序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇一模考試總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

春晚之后，一系列的魔術(shù)節(jié)目如雨后春筍般出現(xiàn)。先是江蘇衛(wèi)視的魔術(shù)揭秘類節(jié)目《我的魔術(shù)猜想》、星空衛(wèi)視的《魔星劉謙》，緊接著，湖南衛(wèi)視重磅推出》金牌魔術(shù)團(tuán)》、安徽衛(wèi)視打造了《星光魔范生》、東南衛(wèi)《視則為其資深節(jié)目《盛洲全民大魔競》增添了新的元素。中央電視臺也再次和劉謙聯(lián)手，于5月1日推出了全新魔術(shù)節(jié)目《魔法奇跡》。此外，廣州少兒頻道制作了一檔針對小朋友的魔術(shù)節(jié)目《翁氏達(dá)魔》。這些魔術(shù)節(jié)目在整體面貌上呈現(xiàn)出以下特征。

節(jié)目形態(tài)：娛樂+益智+選秀。魔術(shù)表演既含游戲娛樂，又能益智競猜，還能將近年來火熱的選秀活動整合進(jìn)來。除了《金牌魔術(shù)團(tuán)》，東南衛(wèi)視的《盛洲全民大魔競》也采用了這一策略，在全國20多個城市展開選拔賽，為全國眾多平民魔術(shù)愛好者提供表演平臺。魔術(shù)能利用日常生活中的物品進(jìn)行表演，特別貼近生活，引起大家的好奇心，同時還包含著大智慧，很容易讓觀眾著迷：選秀策略改變了以往的魔術(shù)節(jié)目遠(yuǎn)離觀眾的狀況，拉近了觀眾與魔術(shù)的距離，同時也有效地吸引觀眾參與節(jié)目。可以說，魔術(shù)節(jié)目是將以往綜藝晚會、游戲娛樂、益智競猜、才藝選秀四個時期的不同節(jié)目形態(tài)很好地整合在一起，這一策略在當(dāng)前已經(jīng)顯示了良好的收視效果。

節(jié)目核心元素：明星十平民+互動。我國電視綜藝娛樂節(jié)目從綜藝晚會到才藝選秀等形態(tài)的發(fā)展，反映出電視觀眾在電視節(jié)目傳播大系統(tǒng)中從“被動接受者”到-“主動參與者”的角色變化。最早的綜藝晚會是“明星+表演”的運作模式，明星成為節(jié)目的當(dāng)然主角。到了游戲娛樂和益智競猜時期，節(jié)目創(chuàng)作者開始意識到電視觀眾作為媒體經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的重要性，在學(xué)習(xí)國外綜藝節(jié)目經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，策劃出各種游戲節(jié)目和競猜活動，吸引廣大觀眾積極參與節(jié)目?！俺钡雀鞣N選秀節(jié)目則拉開了綜藝節(jié)目真人秀的臺幕，全民動員，節(jié)目的觀眾基礎(chǔ)更大。觀眾對節(jié)目的投入更深，平民百姓甚至代替了往日的明星，成為舞臺上的中心人物。結(jié)合這樣的語境，不難發(fā)現(xiàn)魔術(shù)節(jié)目同樣是在以往綜藝娛樂節(jié)目的基礎(chǔ)上，對其不同核心節(jié)目元素進(jìn)行的整合。有的主打明星牌，如安徽衛(wèi)視的《星光魔范生》每期邀請四位明星嘉賓加入，讓明星學(xué)習(xí)魔術(shù)，參加比賽，借用明星的吸引力：有的側(cè)重于平民參與，如湖南衛(wèi)視的《金牌魔術(shù)團(tuán)》和東南衛(wèi)視的《盛洲全民大魔競》基本沿襲了真人秀海選、層層淘汰的節(jié)目活動模式，借助魔術(shù)表演和海選角逐的雙重吸引力使更多觀眾加入節(jié)目。無論是明星路線還是平民路線，節(jié)目與觀眾之間良好的互動都是必不可少的，而手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體更是讓更多觀眾與節(jié)目的互動成為可能。在魔術(shù)表演的外表下，魔術(shù)節(jié)目本質(zhì)上是當(dāng)前綜藝娛樂節(jié)目發(fā)展的最新形態(tài)。

魔術(shù)節(jié)目熱潮背后的問題

熱潮初起，本應(yīng)為之高興。然而面對這樣的電視魔術(shù)節(jié)目熱潮，我們還應(yīng)當(dāng)靜下心來，思考熱潮背后所反映出來的一些問題。

這次魔術(shù)節(jié)目熱潮在一定程度上說明。國內(nèi)很多電視臺對電視節(jié)目新資源的開發(fā)已經(jīng)具有了較高的敏感度，反應(yīng)靈活，積極出動。例如，安徽衛(wèi)視在推動內(nèi)地魔術(shù)節(jié)目的發(fā)展上起到了重大作用，它是內(nèi)地第一家將魔術(shù)引入綜藝節(jié)目的衛(wèi)視臺，劉謙也正是通過該臺的《周末我最大》節(jié)目走進(jìn)內(nèi)地觀眾視線的。然而，從總體上來看，這種新資源開發(fā)能力在目前我國的電視節(jié)目創(chuàng)作隊伍中不具有普遍性，一些新節(jié)目的出現(xiàn)往往是模仿他人的結(jié)果。比如益智競賽節(jié)目和各種選秀節(jié)目都是先從國外模仿過來，稍加改造，然后是國內(nèi)各電視臺之間相互模仿、跟風(fēng)，搞到最后就是嚴(yán)重的同質(zhì)化，令觀眾失去興趣。

在節(jié)目品牌的打造上，越來越多的創(chuàng)作者意識到不僅要有好的節(jié)目創(chuàng)意，更應(yīng)注重對節(jié)目品牌的包裝，因為節(jié)目品牌是使一個節(jié)目從眾多電視節(jié)目中立即為觀眾所識別、確認(rèn)的重要標(biāo)志。明星加盟、名主持人、個性易記的節(jié)目名稱、準(zhǔn)確的觀眾定位等都是節(jié)目品牌的重要符號。當(dāng)前幾大魔術(shù)節(jié)目在這方面做得很到位。《星光魔范生》《金牌魔術(shù)團(tuán)》《盛洲全民大魔競》這幾個節(jié)目名稱都較好地突出了節(jié)目的內(nèi)容重點，表明了節(jié)目的風(fēng)格路線，容易被人記住，再加上明星嘉賓或平民參與等宣傳，節(jié)目尚未推出，其品牌就已賺足了觀眾的注意。但是我們也應(yīng)當(dāng)清楚，真正的品牌是以節(jié)目內(nèi)在的質(zhì)量為基礎(chǔ)建立的，只有借助高質(zhì)量的內(nèi)容使觀眾對節(jié)目產(chǎn)生長期的信任，節(jié)目的品牌才能持久地樹立下去。由于我國的魔術(shù)節(jié)目剛剛起步，因此對它們的品牌發(fā)展我們還將拭目以待。

面對不斷升溫的魔術(shù)節(jié)目，許多人都產(chǎn)生了一個疑問，即到底這股電視節(jié)目的“魔術(shù)熱潮”能持續(xù)多久。清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院尹鴻教授就認(rèn)為，綜藝節(jié)目這么折騰魔術(shù)，生命力不會持續(xù)太久。這其實也是我國綜藝類節(jié)目普遍存在的一個突出問題。目前眾多電視臺的集體轉(zhuǎn)向必然會使對魔術(shù)節(jié)目這一資源的爭奪更趨激烈，如果各個電視臺之間同類節(jié)目的內(nèi)容嚴(yán)重同質(zhì)化，其直接后果就是觀眾對此類節(jié)目的麻木與厭倦。對于魔術(shù)節(jié)目，已經(jīng)有魔術(shù)師不無憂患地指出：“各個電視臺都播，觀眾容易審美疲勞。一些打著比賽性質(zhì)的節(jié)目，為觀眾提供的僅是娛樂，不注重結(jié)果”。畢竟精彩的魔術(shù)表演要靠常年的練習(xí)掌握，大眾短時間內(nèi)掌握的只能是一些小魔術(shù)，如果以此作為節(jié)目內(nèi)容的主要資源，難免會因為重復(fù)或大同小異使觀眾的好奇心逐漸衰退。這時，魔術(shù)節(jié)目必然會成為明日黃花。

魔術(shù)節(jié)目的創(chuàng)新思考

如果說模仿是電視節(jié)目創(chuàng)業(yè)之初可走的一條捷徑，那么節(jié)目真正的發(fā)展還在于創(chuàng)新。當(dāng)前我國的電視節(jié)目在節(jié)目形式上與國外潮流的接軌較快，對國外成功電視節(jié)目的模仿克隆能力較強(qiáng)，主要的差距就表現(xiàn)在獨創(chuàng)性不強(qiáng)。光有別人的節(jié)目形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出自己的東西，探索新的節(jié)目形式，同時處理好游戲娛樂與文化品位、滿足觀眾口味與積極引導(dǎo)之間的平衡關(guān)系。當(dāng)前幾個衛(wèi)視臺的魔術(shù)節(jié)目已經(jīng)呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)格路線，這僅僅是個開始，后面勢必有更多的電視臺將注意力投入到魔術(shù)節(jié)目的制作中來。在這種情況下，魔術(shù)節(jié)目要持續(xù)健康地發(fā)展必須進(jìn)行創(chuàng)新。

創(chuàng)意已經(jīng)成為電視節(jié)目成功與否最為關(guān)鍵的因素。魔術(shù)節(jié)目以魔術(shù)表演為主，這就對節(jié)目創(chuàng)意提出了更高的要求，因為魔術(shù)表演畢竟需要參加者具有較強(qiáng)的個人專業(yè)能力，如果沒有嫻熟的魔術(shù)表演技巧，很難引起觀眾的興趣。而且，魔術(shù)表演的不斷提升和創(chuàng)新本身就頗具難度，許多魔術(shù)表演都是經(jīng)過魔術(shù)師許多年苦苦鉆研、反復(fù)練習(xí)才創(chuàng)作出來的，要想吸引觀眾持續(xù)關(guān)注，勢必要在難度上進(jìn)行提升，而現(xiàn)有層次的魔術(shù)表演資源很快會因為過度開發(fā)而出現(xiàn)匱乏。因此，要想創(chuàng)新，首 先必須在魔術(shù)表演創(chuàng)意上下功夫。這將成為魔術(shù)節(jié)目內(nèi)容創(chuàng)新中最大的問題所在。

應(yīng)該說，劉謙的走紅在很大程度上得益于他讓人耳目一新的表演風(fēng)格。以往人們認(rèn)為魔術(shù)節(jié)目的魅力主要在于表演內(nèi)容，魔術(shù)師應(yīng)該不動聲色地簡單表演，而劉謙的魔術(shù)表演讓人們開始意識到，魔術(shù)節(jié)目精彩與否不僅在于魔術(shù)表演本身，更在于魔術(shù)師的現(xiàn)場表演風(fēng)格，魔術(shù)師要能通過言語和身體語言暗示、感染觀眾，甚至要在表演的過程中娛樂觀眾。劉謙在表演魔術(shù)的過程中就很善于通過熱情洋溢的言語和豐富的身體語言來引導(dǎo)、凝聚觀眾的注意力，同時還不忘和主持人開玩笑，很好地營造了一種既緊張又愉悅的觀賞氛圍，深得廣大觀眾的喜愛。

篇（2）

大家上午好!今天我們在這里隆重召開XX-XX學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié)表彰會，有幸邀請到200多名家長朋友參加，首先我代表學(xué)校，向各位家長在百忙中抽出時間，來參加本次大會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!您的到來，表明您對學(xué)校工作的肯定態(tài)度，也體現(xiàn)了對孩子未來的重視程度，您一定是一位有心且深受子女愛戴和信賴的家長。

本次表彰會，共表彰了200余名優(yōu)秀學(xué)生，他們是優(yōu)秀的，背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。但這不是全部，還有許多學(xué)生的成績可圈可點，比如進(jìn)步標(biāo)兵，單科狀元，優(yōu)秀班集體等獎項，由于時間關(guān)系，在本會場就不在表彰了，我們會在會后，再一次以班級為單位進(jìn)行表彰總結(jié)。

剛才的會議議程，我們可以體會到，在**，有嚴(yán)厲、有規(guī)范、有酸甜苦辣、更有情感和人情味，在**不僅僅學(xué)習(xí)的是文化知識，更重要的是要堂堂正正做人。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，但我們沖刺中考的最終目標(biāo)才剛剛開始，目前我們學(xué)校的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)基本結(jié)束，隨之而來的是多輪的復(fù)習(xí)備考，要知道，所有的一切為的是中考，所以，今天會議既是一次總結(jié)表彰會，又是一次加油鼓勁會。

可喜的是，我們的老師，和我們的同學(xué)們，已經(jīng)清醒的認(rèn)識到了這一點：

每天的12節(jié)課，老師們，已經(jīng)感覺到時間的短暫和珍貴，恨不能連吃飯的時間也利用起來，剛考完就有教師，在午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，在晚自習(xí)下課后的看守輔導(dǎo)，他們，苦口婆心，生怕每一個知識點沒有講到，生怕一個學(xué)生不能理解的不透徹，晚自習(xí)，早自習(xí)，本來是學(xué)生自學(xué)的時間，但我們的老師，幾乎都當(dāng)成正課在講解在演練在帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，不為什么，就是為了在短短的初三時間里，讓學(xué)習(xí)效率提高，讓問題快速解決掉。茶余飯后，老師們談?wù)撟疃嗟氖侨谓痰膶W(xué)生，討論最多的是教育和管理，最為揪心的就是學(xué)生的成績。不為別的，就是為了不能辜負(fù)家長和領(lǐng)導(dǎo)的期望，也為了自身價值的體現(xiàn)。

同學(xué)們也勁頭十足，各位家長可能不知道，每天的12節(jié)課，對于一個學(xué)生來說，不亞于您的工作量，我們許多家長都工作在第一線，下班后，身心疲憊，都想找一點空閑時間休息一下，看一下電視、玩一會電腦，殊不知，您的孩子，我們的學(xué)生，12節(jié)課的課余時間還在不斷的擠時間，中午的午休，每個教室內(nèi)總有幾十個孩子學(xué)習(xí)的身影，晚自習(xí)課后的自由學(xué)習(xí)，總有不肯早睡的學(xué)生在教室內(nèi)做作業(yè)，背單詞。早晨5:00鐘，當(dāng)您還在睡夢中的時候，我們的學(xué)生已經(jīng)有趕早晨讀了。這一切的一切，說明一個問題，您的孩子，我們的學(xué)生已經(jīng)董事了，已經(jīng)認(rèn)識到了人生的意義，且有了自己對未來的打算。因為他們知道，在九中之外還有萬名考生，也在埋頭苦讀。別人也不會虛度光陰。

當(dāng)今的社會競爭日益激烈，知識就是競爭力，初三時期，必定會成為一個人一生中的一個重要時期，明年的中考，誰能花開六月，誰會名落松山，不能靠上天的眷顧，只能靠自己的努力。我想，每一個學(xué)生知道，每一個家長也會明白其中的道理，中考就是一次選拔性的考試，選擇的殘酷性不得不讓我們?yōu)橹疇奚S多歡樂的時光。充實的磨礪歷程，也必將成為你們一生中的寶貴財富，付出總會有回報，付出絕不會后悔!

至此難得的忌諱，對同學(xué)和家長們提三點要求：

一、始終做一個識大體，重機(jī)遇，爭先進(jìn)，不放棄的人。人的一生有四個階段，第一個階段是同年，無憂無慮，認(rèn)知世界;第二個階段是青年，積累能量，為未來奠基;第三個階段是中年，勤奮工作，實現(xiàn)價值;第四個階段是老年，安度晚年，享受生活。人在不同的階段應(yīng)該干不同的事情，否則就是不合時宜，就是顛倒黑白，作為青少年，正在積累知識的時期，學(xué)習(xí)的知識的時期是不能受過多外界干擾的，這個時期的家長更應(yīng)該給予特殊的關(guān)注，中考的機(jī)遇一定要把握，家長的要求不能夠放松，中考的重要性應(yīng)該認(rèn)識到位，用我們的付出來詮釋和定位人生。

篇（3）

一、試卷命題

本次考試，我們充分發(fā)揮片教研片的優(yōu)勢，群策群力，加強(qiáng)各校之間的合作交流，試卷命題。初中b組試題；高中.......本次考試，試題難易適度，基本體現(xiàn)課標(biāo)的“度”，達(dá)到“7:2:1”的要求，而且能合理地安排各項考試內(nèi)容的比例，輕巧靈活地運用各種題型，面向全體學(xué)生，特點鮮明。

二、考試工作

為確保本次期末考試各項工作嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求予以落實，我們要求所有校長均任主考，按規(guī)定時間校領(lǐng)取試卷，規(guī)范檢查各自考點考場安排情況。高中領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任交叉監(jiān)考，初中與岱山互換監(jiān)考；考場內(nèi)桌洞朝前，學(xué)生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶臺上；監(jiān)考教師沒有做其它雜事的，絕大部分能做監(jiān)考自始至終。各考場整潔，秩序良好。由此反映了考試工作安排周密，通過良好考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。

三、閱卷工作

此次閱卷按期末檢測閱卷標(biāo)準(zhǔn)，初中我校承擔(dān)了三大科，高中在我校集中此次考試閱卷工作。對閱卷教師進(jìn)行了明確分工，組織閱卷組長對評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預(yù)計可能出現(xiàn)的多種答案，且在評閱中針對出現(xiàn)的新答案，經(jīng)閱卷教師交流分析，認(rèn)為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時到崗，認(rèn)真按照評分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分，保證了閱卷質(zhì)量，真實地反映了各校教學(xué)實際情況，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式。

四、試卷分析與統(tǒng)分工作

根據(jù)此次考試工作要求，綜合各考點學(xué)生答卷情況及成績可以看出:從出題質(zhì)量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學(xué)生的真實水平，特別是某些題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創(chuàng)新性；從成績看：低年級比高年級成績好，語文成績比其它成績好，但從整體來看，低分現(xiàn)象十分嚴(yán)重，平行班之間的較大差距令人堪憂。

從統(tǒng)計表來看：初一初二年級片上23個班級，所帶班級位于中等以上名次的有劉x；初三年級27個班級，進(jìn)入的有：x，以上老師高分?jǐn)?shù)段也較多。特別提出表揚(yáng)的班級有：初一4班、初二2和4班、初三2班，所有主課名次都在前1|2之列。老師有：陳x名次進(jìn)入了前三甲。天河中學(xué)把全片每一個學(xué)生的考試排名都列出來了，也排出了前一百名和前兩百名的學(xué)生中各校的百分比，我看了一下，前一百名我校初一排名第三，初二年級排名第一，前兩百名初三名列第四。整體較好！

篇（4）

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）16-3791-04

Abstract： The paper describes the development of Helper for SAT based on Android. It elaborates its architecture， describes the function of modules， and explains the design of database. In the end ， the features and advantage of the system is presented.

Key words： Android； SAT； SQLite database

SAT，全稱Scholastic Assessment Test，中文名稱為學(xué)術(shù)能力評估測試。由美國大學(xué)委員會（College Board）主辦，SAT成績是世界各國高中生申請美國名校學(xué)習(xí)及獎學(xué)金的重要參考。

隨著改革開放，很多同學(xué)選擇高中出國留學(xué)，中國教育在線的《出國留學(xué)趨勢報告》中顯示，2013年出國留學(xué)的人數(shù)達(dá)到了41.39萬人，其中，高中生占38%，僅次于本科生位列第二。因此，越來越多的同學(xué)需要參加SAT考試。由于SAT考試真題有限且難度較高，因此，用真題反復(fù)?？己途毩?xí)無疑是提高測試水平的有效途徑。

SAT考試總時長3小時45分鐘。每一次的SAT考試分為10個區(qū)（Section），其中：Section 1到Section 7各25分鐘，Section 8和Section 9各20分鐘，Section 10為10分鐘；而整個SAT考試分為批判性閱讀（Critical Reading）、數(shù)學(xué)（Mathematics）和寫作（Writing）三個科目，批判性閱讀（Critical Reading）：共70分鐘，由兩個25分鐘區(qū)和一個20分鐘區(qū)組成；數(shù)學(xué)（Mathematics）：共70分鐘，由兩個25分鐘區(qū)和一個20分鐘區(qū)組成；寫作（Writing）：由25分鐘的作文（Essay）和25+10分鐘的語法選擇題（Writing MC）組成。

為了幫助同學(xué)提高測試水平，開發(fā)了SAT考試助手，它主要實現(xiàn)模擬考試、板塊練習(xí)定時以及成績分析功能，通過記錄每次?？嫉腻e誤選項數(shù)，利用每套真題的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化表，幫助同學(xué)自動計算各個科目分?jǐn)?shù)以及總分，并繪制曲線進(jìn)行統(tǒng)計分析，從而幫助大家自動完成平時的模考和自主練習(xí)，分析成績趨勢，成為SAT考試的助手。

1 Android平臺簡介

Android是由Google公司和開放手機(jī)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開發(fā)、基于Linux的開放源代碼操作系統(tǒng)[1]，主要用于移動設(shè)備，最新版本是4.4.4。Andoid的和其操作系統(tǒng)一樣，采用了分層的架構(gòu)，從高層到低層分別是應(yīng)用程序?qū)?、?yīng)用程序框架層、系統(tǒng)運行庫層和Linux內(nèi)核層[2]，如圖1。

2 SAT考試助手的功能結(jié)構(gòu)

SAT考試助手由3個模塊組成：模擬考試、板塊練習(xí)和成績分析，如圖2。

其中：

1） 模擬考試：完全模擬實際SAT考試的場景，實現(xiàn)一場完整的真題考試計時功能。首先播放一段考前指令，然后是七個25分鐘的Section、兩個20分鐘Section和一個10分鐘Section的計時功能，其間，模擬實際考試場景，插播5分鐘的休息中場休息和各Section之間的考前指令，同時每個Section結(jié)束前5分鐘，會有語音提示。為了更直觀地計時，采用倒計時方式。同時，該模塊提供以下功能按鈕，完成?？贾杏嘘P(guān)操作。

【開始】：模擬考試開始計時

【暫停】：模擬考試計時暫停

【繼續(xù)】：暫停后繼續(xù)計時

【停止】：計時終止

【幫助】：提供即時幫助信息

2） 板塊練習(xí)：由于SAT的一套真題?？夹枰蠹s4個小時完成，所以有時不能進(jìn)行完整的?？?，而需要靈活配置Section的練習(xí)，該模塊就是完成此功能。它提供了25分鐘，20分鐘，10分鐘，休息（5分鐘）這4個時間段，用戶可以根據(jù)自己的需求，隨便組合。該模塊提供以下功能按鈕，完成板塊練習(xí)中有關(guān)操作。

【設(shè)置】：設(shè)置需要練習(xí)的計時順序，通過添加、刪除配置需要的Section，同時，可以調(diào)整各個Section的先后次序。

【開始】：板塊練習(xí)開始計時

【暫?！浚喊鍓K練習(xí)計時暫停

【繼續(xù)】：暫停后繼續(xù)計時

【停止】：計時終止

【幫助】：提供即時幫助信息

3） 成績分析：該模塊存儲了目前市面上所有亞洲和北美真題的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化表（如果有新的真題出現(xiàn)時，提供了實時更新功能），同學(xué)可以輸入每次?？几骺频腻e誤選項數(shù)目，利用每套真題的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化表，幫助同學(xué)自動計算各個科目分?jǐn)?shù)以及總分，并統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，做出分析曲線，以便了解各個科目的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和趨勢。該模塊提供以下功能按鈕，完成成績分析中有關(guān)操作：

【添加】：輸入各個科目（批判性閱讀、數(shù)學(xué)、語法）中每個單項（例如：批判性閱讀中分為選詞填空和篇章閱讀）錯誤或未填項的數(shù)目，然后根據(jù)SAT考試的計算公式得出各個科目Raw Score數(shù)目，然后通過查詢每套題目的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化表，獲得各科的成績以及總分。

【修改】：可以重新修改輸入錯誤的成績。

【刪除】：刪除不需要的成績。

【查詢】：通過輸入真題的年月或?qū)傩裕▉喼藁虮泵溃?，可以查找到相關(guān)成績。

【分析】：將所有?？嫉某煽儏R總，做出四條分析曲線，分別表示批判性閱讀、數(shù)學(xué)、語法和總分，幫助同學(xué)了解成績的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并提供曲線的放大、縮小、隱藏/顯示、定位詳細(xì)查看等功能，如圖3所示。

【幫助】：提供即時幫助信息。

3 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

整個系統(tǒng)設(shè)計了3個數(shù)據(jù)庫表，分別用來記錄各科標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化表和?？汲煽?，如表1、2、3。這些表存放在SQLite數(shù)據(jù)庫中，SQLite是遵守ACID的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，包含在一個相對小的C庫中，它是D.RichardHipp建立的公有領(lǐng)域項目[3]。

4 系統(tǒng)特色

由于本軟件是基于Android平臺開發(fā)，因此，具有以下特點：

1）攜帶方便：由于在手機(jī)上開發(fā)，因此，方便使攜帶到任何考點使用，同時，隨時隨地可以查看和分析考試成績；

2）使用靈活： 提供對成績?nèi)轿坏姆治?，不僅可以查看總分的趨勢，也可以分項查看各個科目的分?jǐn)?shù)，靈活配置；

3）界面友好：基于移動平臺的特點，設(shè)計簡約化的布局，少用按鈕，多用滑動或觸摸，方便使用，同時，曲線化的成績分析，直觀方便；

4）具有個性化：不僅提供了整套試題的?？加嫊r，而且可以靈活配置組合不同計時板塊的自測練習(xí)。

5 結(jié)束語

雖然，目前有很多智能化學(xué)習(xí)軟件，但是基于移動平臺的不多，特別是針對SAT考試特點開發(fā)的軟件，主要實現(xiàn)?？级〞r器功能，且大多基于IOS平臺，由于國內(nèi)使用Android手機(jī)居多，因此，開發(fā)了本軟件，同時，提供了靈活配置計時板塊以及成績自動計算和分析功能，目前該軟件已在91商城，安卓市場和百度手機(jī)助手，用戶反映良好，能有效地幫助同學(xué)提高SAT成績。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

其一，就是我這幾門考試，寫的速度都特別的慢，都是到最后才寫完，所以我要練習(xí)，提高自己的寫題速度。

其二，試卷上有很多的難題，都不是那么容易就能寫出來的，所以我要多做些題，多做些難題，掌握住一定的寫題規(guī)律、技巧。

其三，政治歷史，我應(yīng)該把基礎(chǔ)知識背熟，不然在考場上一直翻閱資料很浪費時間。

篇（6）

1.引言

21世紀(jì)是一個變幻難測的世紀(jì),也是一個催人奮進(jìn)的時代?？茖W(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識更新日新月異。希望、困惑、機(jī)遇和挑戰(zhàn),隨時隨地都有可能出現(xiàn)在每一個社會成員的生活之中。抓住機(jī)遇,尋求發(fā)展,迎接挑戰(zhàn),適應(yīng)變化的制勝法寶就是學(xué)習(xí)――依靠自學(xué),終身學(xué)習(xí)。

我國高等教育自學(xué)考試憑借其社會化、開放性的優(yōu)勢,二十年來獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,培養(yǎng)了300多萬畢業(yè)生,對培養(yǎng)人才起到很大的作用,就其投入和產(chǎn)出的效益來說也很高,自考在高等教育11%的毛收入率中占了將近1/4,可見其在高等教育中的重要地位和不可代替的作用。自學(xué)考試已成為我國發(fā)展繼續(xù)教育的一條重要途徑。

自學(xué)考試是為學(xué)生提高學(xué)歷層次、繼續(xù)接受再教育的新型教育模式;是讓學(xué)生在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識更新日新月異的時代尋求發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)的制勝法寶。同時自學(xué)是素質(zhì)教育的必然要求,對于發(fā)展學(xué)生的各種潛在能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓精神、開放型的思維品格和知識結(jié)構(gòu)等都具有重要作用。

自學(xué)考試由于特殊的教育功能,也存在著一些不可忽視的問題。

(1)缺乏教育的氛圍。與普通高校相比,學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏有效的指導(dǎo)和交流,沒有校園文化的氛圍,這增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,影響了自學(xué)考試畢業(yè)生的質(zhì)量、成才率和事業(yè)的發(fā)展。

(2)助學(xué)的形式不豐富、管理不完善。存在的問題主要是機(jī)制不夠健全,管理松散,缺少有效的檢查評估制度,指導(dǎo)監(jiān)督缺乏科學(xué)性和有效性,或流于形式,沒有對助學(xué)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、教學(xué)過程及學(xué)生等各個環(huán)節(jié)制定出規(guī)范性的制度。

我校組織的自學(xué)考試校園式管理有助于提高自學(xué)考試的學(xué)習(xí)氛圍,豐富自考的助學(xué)形式。同時對自學(xué)考試通過率低,教學(xué)效果達(dá)不到教育目標(biāo)的教學(xué)現(xiàn)狀,提出建設(shè)“模擬考試環(huán)境”自學(xué)考試教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),將自學(xué)考試教學(xué)過程定義為“實訓(xùn)+看書+思考”三個階段。圍繞這三個階段建立自學(xué)模擬考試教學(xué)體系,內(nèi)容包括根據(jù)教學(xué)過程定義建設(shè)考試課程的標(biāo)準(zhǔn)化試題庫,完善自學(xué)考試教學(xué)中教師的指導(dǎo)規(guī)范,形成標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式,提高自學(xué)考試教育中學(xué)生的通過率及學(xué)習(xí)能力。

2.模考教學(xué)方法初探

2.1教學(xué)指導(dǎo)思想

?？冀虒W(xué)的核心思想是在教師的指導(dǎo)下,建立模擬真題的教學(xué)環(huán)境驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。它的本質(zhì)是從真題為出發(fā)點,分層次建立學(xué)科知識題庫,從點向面輻射,綜合學(xué)生學(xué)習(xí)各階段的特點、要求,知識點的難易程度、考查形式,教師采用的教學(xué)手段、形式、課程時間安排等多種因素立體交叉形成課程的主體框架,在規(guī)定的時間內(nèi)高效率完成課程的學(xué)習(xí)。重點增加課堂的互動性,以解決問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使我要學(xué)成為內(nèi)在驅(qū)動力,并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會怎樣學(xué)習(xí),最終提高獨立學(xué)習(xí)的能力,成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行主動性、建構(gòu)式的學(xué)習(xí),從根本上改變自考學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此,我們將自學(xué)考試教學(xué)過程重新定義為:實訓(xùn)+看書+思考。

2.1.1實訓(xùn)

在實踐教學(xué)中,如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法:理論知識講解、學(xué)習(xí),然后參加考試,學(xué)生往往由于科目多、學(xué)習(xí)時間短、缺乏應(yīng)試能力等因素,成績合格率低,教學(xué)質(zhì)量更是達(dá)不到要求。

自學(xué)考試本身就有別于傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)習(xí)目的性強(qiáng),單純地聽課看書,往往造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺失明確的目標(biāo),浪費時間,達(dá)不到效果,且造成學(xué)生應(yīng)試能力差,難以應(yīng)對自學(xué)考試以“考核為主”的教育方式。針對自學(xué)考試教學(xué)的特殊性,我們提出把真題實訓(xùn)貫穿在教學(xué)過程中,要求學(xué)生帶著問題去看書、思考,并以此為樂趣,幫助學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,且利用學(xué)習(xí)時間短這一特點,增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度,提高學(xué)習(xí)能力。

我們立足建設(shè)完善的模擬考試教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生通過給出的實訓(xùn)題目,知道自己要學(xué)習(xí)什么,欠缺在哪里,有的放矢,在有限的時間內(nèi),強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)興趣和效率。同時通過實訓(xùn)有效檢測對所學(xué)知識的掌握程度,查漏補(bǔ)缺,力爭做到面面俱到。

把教學(xué)的重點放在實訓(xùn)上,這樣的好處是題目做多了,自然而然學(xué)生就會迅速形成解題思路,還可以提高解題速率和正確率。選擇題和填空題在自考中所占的比重很大,這些題目的解答往往是稍不留神,一步做錯就全軍覆沒。不能說只要考場上認(rèn)真,仔細(xì)地做題就不會有會做但做錯的情況出現(xiàn),其實有些看似由于粗心引起的錯誤是由于學(xué)生之前沒有碰到過這種錯誤,大腦中意識不到要注意這些問題,這種錯誤是不能僅僅靠認(rèn)真、仔細(xì)就可以避免得了的。學(xué)生平時做題時應(yīng)積累和改正這些錯誤,培養(yǎng)謹(jǐn)慎、細(xì)心地做題的習(xí)慣,這樣在考場上就不會輕易犯這些錯誤了。

這并不是要求學(xué)生整天泡在題海中,實訓(xùn)的目的是要以真題環(huán)境幫助學(xué)生把握需要掌握的知識點并能熟練應(yīng)用。這要求真題環(huán)境難度適宜,覆蓋面全,集中體現(xiàn)考綱要求。

2.1.2看書

看書是?？冀虒W(xué)中學(xué)生和書本互動的一個環(huán)節(jié),以問題驅(qū)動促使學(xué)生到教科書中尋找知識點,進(jìn)而去理解和把握。不同于單純的看書,要求有較高的效率。

看書是?？贾蝎@取知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)生大腦中如果沒有儲存某個公式或定理,碰到題目時他怎么能想到用這個公式或定理解題呢?大腦中如果沒有儲存大量的公式,在做題目時他怎么能選擇出最好的公式解題呢?所以,要想快速、正確地解題,學(xué)生大腦中一定要儲存大量的消化了的公式、推論和定理等,并且需要時可以隨時調(diào)用。實訓(xùn)是為了更好地理解概念、公式和推論,并幫助記憶。以問題驅(qū)動式地看書,是培養(yǎng)學(xué)生快速獲取理論知識的能力。

在教學(xué)中教師應(yīng)該教會學(xué)生如何看書,先提出問題,找到相關(guān)的知識點,在理解記憶的過程中碰到新問題,再進(jìn)一步就問題查詢相關(guān)的知識,這樣問題相扣,環(huán)環(huán)深入,構(gòu)建交叉的讀書方法。因此在新教學(xué)方法中,不能沿用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,層層構(gòu)建,而是要求學(xué)生掌握跳躍式的讀書方法,將相關(guān)知識點連成知識串,并不斷插入新的知識點,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。從大略記憶,到層層深入,到去偽存真、靈活運用,不能看到一點不懂,就不能繼續(xù)前行。這要求教師注重構(gòu)建?？辑h(huán)境建設(shè)的漸進(jìn)性。

2.1.3思考

教學(xué)中以實訓(xùn)帶動思考,?？冀虒W(xué)不是做完題目、對完答案就了事的過程,而是要求實訓(xùn)中主動、積極、有效地思考。側(cè)重于做題而不思考,學(xué)生很疲憊,很容易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的焦急、厭惡心理。學(xué)生在做題過程中積極、主動地思考,才能更深入地理解、掌握知識,所學(xué)的知識才能變成自己的知識,這些知識也才能在大腦中留存更長的時間,才能具有獨立的解題能力,才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如果說學(xué)生做題過程中完全不思考那顯然是不對的,不過一些學(xué)生確實沒有意識到思考的重要性,沒有充分調(diào)動大腦來思考,所以通過思考得到的收獲也是有限的。

學(xué)生要從兩個方面進(jìn)行思考:一是看書時要思考。比如碰到定義、公式、推論等教科書中出現(xiàn)的知識點時,通過思考弄懂每個知識點的內(nèi)涵和外延,并且思考與該知識點相關(guān)的其他知識點,也就是思考各個知識點間的聯(lián)系,對知識進(jìn)行梳理,把知識系統(tǒng)化。二是實訓(xùn)時思考。思考解題過程中用到的公式、原理、方法等,思考題目涉及的科目、章節(jié)等,思考最優(yōu)解題方法。

教學(xué)后期教師可以讓學(xué)生采取看題方式進(jìn)行思考,這時的看題不是簡單地看,是通過思考來判斷該知識點是否掌握,相關(guān)的還有哪些知識點,查缺補(bǔ)漏,甚至對以前做過題目的重新思考,總結(jié)解題的思路,是對所學(xué)知識的再次鞏固。這種思考式的看題方式可在復(fù)習(xí)后期時間比較緊時采用。

?？冀虒W(xué)方法是否成功,實訓(xùn)、看書、思考缺一不可。以實訓(xùn)為驅(qū)動,看書是手段,思考是主題,這樣自學(xué)考試除了幫助學(xué)生成績達(dá)標(biāo)之外,更能成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種途徑。

2.2?？冀虒W(xué)環(huán)境的建設(shè)

2.2.1真題環(huán)境建設(shè)

真題環(huán)境建設(shè)是整個教學(xué)的關(guān)鍵,真題環(huán)境應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)課程的規(guī)律進(jìn)行建設(shè)。一般來講,學(xué)習(xí)的過程可以分為入門接受階段―強(qiáng)化理解階段―綜合應(yīng)用階段―驗證考查這四個階段。

根據(jù)相應(yīng)的階段將真題環(huán)境分為四大模塊:

第一大模塊:基礎(chǔ)題,這類習(xí)題主要以掌握知識點為主,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。可以按課程章節(jié)建立,題目特點比較直接、全面。

第二大模塊:具有一定難度的應(yīng)用類型的題目,這類題目主要是幫助學(xué)生根據(jù)掌握的知識點、進(jìn)行應(yīng)用,題目特點是需要推理、計算才能找出結(jié)果,題目可涵蓋多個知識點,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變性,提高學(xué)習(xí)能力。

第三大模塊:出一些容易引起概念混淆,需判別是非的類型題,這類題目主要是幫助學(xué)生構(gòu)建一個成熟的知識結(jié)構(gòu),深層次理解知識。題目特點是需要判斷、分析、綜合才能做答,以提高學(xué)生思考能力。

第四大模塊:綜合類習(xí)題,幫助學(xué)生檢查課程的掌握情況、熟練程度。題目特點是趨近于真題,以提高應(yīng)試能力。

教師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)這四大模塊依次進(jìn)行,每一輪下來之后,教師根據(jù)實際的教學(xué)情況及時進(jìn)行修正題庫,逐漸完善各學(xué)科模考環(huán)境的建設(shè),一方面提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化程度,教學(xué)成果漸進(jìn)提高,另一方面通過每一次教學(xué),教學(xué)環(huán)境都可得到不斷的積累、豐富,使自學(xué)考試教學(xué)資源不斷完善,便于教師開展教學(xué)及有效提高考試通過率。

真題環(huán)境中,第一階段的真題要緊扣教學(xué)大綱展開;第二階段真題要圍繞知識點應(yīng)用,知識點間關(guān)聯(lián)展開;第三階段的真題從幫助學(xué)生對知識點進(jìn)行定性認(rèn)識入手;第四階段就是真題實訓(xùn),教師要認(rèn)真研究歷年的考試題,對每一章節(jié)重點考查的內(nèi)容和可能的出題形式要心中有數(shù),要給出每一道題的做題時間和分值,讓學(xué)生在考前就能完全做到訓(xùn)練有素。真題要以質(zhì)取勝,重質(zhì)減量。

至于題型包括填空、選擇、判斷、簡答、大型題幾種,具體因課程而異。根據(jù)教學(xué)實踐,我們發(fā)現(xiàn):填空題對于入門學(xué)習(xí)比較有效,選擇題型對于強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段效果較好,判斷、簡答類題較多應(yīng)用于綜合階段,真題測試階段最好用成套題目對學(xué)生進(jìn)行考查。

課堂內(nèi)容的裁剪、順序的安排,可根據(jù)課程的特點及教師的教學(xué)習(xí)慣存在差異?？偟膩碇v是在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上,發(fā)揮教師自主教學(xué)的特長。

2.2.2教學(xué)方法的探索

在模考教學(xué)中教師應(yīng)做好與學(xué)生的互動,關(guān)鍵點在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排上。內(nèi)容的安排也可根據(jù)教學(xué)環(huán)境來分,第一階段類型題布置學(xué)生事先完成,課堂上以提問、討論為主,要求課程以學(xué)生為主,讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí),知道要學(xué)習(xí)什么,應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容。教師講解的時候提倡增大課堂容量,不追求面面俱到,而是重點問題多花時間講解,非重點問題敢于取舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,增大思維容量,減少廢活,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功。

第二階段內(nèi)容的教學(xué),在第一階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,可先以課堂作業(yè)的形式完成,然后教師上課時精講典型題,講解中除強(qiáng)調(diào)涉及的重要的知識點外,可講解解題方法與技巧。選擇題自有選擇題的味道,填空題自有填空題的特點,既然兩種題型不同,當(dāng)然解題方法也不會完全相似。抓住特點,選準(zhǔn)方法,以少勝多,舉一反三。每一道題都不要輕易放過,想一想從中得到哪些收獲?課后再去高質(zhì)量地練幾道,不貪多,只求精,精益求精,這樣既節(jié)省了時間,又培養(yǎng)了興趣。

第三階段的教學(xué)可作為每周練習(xí),根據(jù)學(xué)生前兩個階段的學(xué)習(xí)情況,選擇以自測或是講解為主。將上一周學(xué)習(xí)過的東西再一次強(qiáng)化,對講的重點與熱點再一次鞏固,還有未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過每周練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。

第四階段的教學(xué)內(nèi)容主要以模擬考試為主,并嚴(yán)格建立模擬考試制度。每一次練習(xí)或考試后,要求學(xué)生先對差錯做出分析,找出錯誤根源,到底是由概念不清原理不明造成的,還是由非知識性的失誤造成的。對出現(xiàn)的差錯要作標(biāo)記,隔一段時間要進(jìn)行一次成果總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除學(xué)習(xí)中的疑點、盲點;然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯方式加以解決。將糾錯還原到課本,在課本知識點相應(yīng)處標(biāo)記出糾錯點,以后復(fù)習(xí)的時候,著重復(fù)習(xí)一下。

總之,掌握學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本,掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵,應(yīng)盡可能利用有限時間,取得最滿意的效果。

篇（7）

2021高三二模時間2021年第一次模擬考試將于2020年3月初安排到全國大部分省市。模擬考試通常安排在4月初二。三模檢查一般安排在5個月中下旬。一些學(xué)校還將組織四次示范考試。模擬考試主要是提前測試考生的復(fù)習(xí)成績，適應(yīng)高考進(jìn)程。

2021東北三省三校?？?/p>

二輪復(fù)習(xí)時期1月-2月1.期末考/模考

高三第一學(xué)期的期末考試很重要，是對一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)，也是對接下來復(fù)習(xí)計劃的承接。針對期末考試的情況，考生應(yīng)做好查漏補(bǔ)缺。

2.特殊類招生簡章公布

1月份起，有關(guān)高校將會陸續(xù)公布高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運動隊、保送生招生簡章，考生可依據(jù)招生簡章中的報名要求、報名時間等信息，及時報考。

3.藝術(shù)省統(tǒng)考成績公布

藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考成績及合格線將在1月中上旬公布，大家要及時查詢成績。

4.寒假

大家在寒假期間，不要忽略了常規(guī)的學(xué)習(xí)。尤其是想要報名強(qiáng)基計劃的學(xué)生，可以利用寒假重點研究目標(biāo)高校及目標(biāo)專業(yè)相關(guān)情況，著重準(zhǔn)備自薦信的寫作。

5.二輪復(fù)習(xí)

綜合能力突破時期。高考進(jìn)入真正意義上的沖刺階段，學(xué)習(xí)壓力進(jìn)一步增大，做好二輪復(fù)習(xí)安排尤為重要。

6.高校招生工作的通知

參考往年的情況，這時候教育部會公布《普通高校招生工作的通知》，對2021年普通高校招生工作進(jìn)行全面部署。

高考具體考試科目安排1.全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

高考綜合改革省份使用教育部考試中心試題實施外語“一年兩考”的，第一次考試時間為1月8日。使用完整試題(含聽力部分和筆試部分)考試的，考試時間為9：00至11：00，聽力測試應(yīng)安排在筆試考試開始前進(jìn)行;僅使用外語聽力部分試題組織考試的，考試時間為9：00開始，11：00前結(jié)束(考務(wù)實施細(xì)則另行通知)。第二次考試時間為6月8日。自命題省份可自行安排除6月8日考試之外的另一次考試時間。

報考外語專業(yè)的考生，應(yīng)參加由省級招辦統(tǒng)一組織的外語口試。

2.全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文;

15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語，有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行。

篇（8）

每周定期舉行集體備課活動。適時針對性進(jìn)行組內(nèi)公開課。2

專題1、2的實施計劃的討論3

專題3、4的實施計劃的討論4

專題5、6的實施計劃的討論7

參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (一)的測試8

一?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習(xí)實施方案討論10

近期復(fù)習(xí)情況總結(jié)11

參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (二)的測試13

二?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習(xí)實施方案討論15

考前適應(yīng)性考試訓(xùn)練16

篇（9）

在初三語文復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)重視學(xué)生的基本功，對學(xué)生的識字與寫字能力，對學(xué)生閱讀古詩文與現(xiàn)代文的能力，對于學(xué)生的寫作與口語交際能力等應(yīng)進(jìn)行綜合性的全面回顧。

（一）掌握學(xué)生實際情況，做好針對性復(fù)習(xí)設(shè)計

在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時，教師應(yīng)先對學(xué)生語文知識掌握情況進(jìn)行全面了解，再在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)設(shè)計。在這個過程中，其教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生一種對文本素材的“語感”。這種以熟悉的課文入手，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生新舊知識銜接能力的復(fù)習(xí)方法可以有效地提高學(xué)生的知識記憶能力與應(yīng)用能力。

如在進(jìn)行人教版七年級上冊《紫藤蘿瀑布》這一課的復(fù)習(xí)課教學(xué)時，筆者重點把作者所寫的紫藤蘿花枝綻放，再把文中插敘十多年前的這紫藤蘿枯零落魄，瀕臨生死邊緣的寫法挑選出來，問學(xué)生，這樣的寫作重點是在突出花朵的生命力么？學(xué)生的回答都是一樣的，是作者在借花進(jìn)行比喻，以達(dá)到托物寓意，借花喻人的效果。接下來，筆者又把作者寫的“花和人各有各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這一句點出來，問學(xué)生，當(dāng)你遇到種種困難時，想到這句話，會給你怎么樣想法呢？特別是剛剛由于背誦未過關(guān)而一直情緒低落的同學(xué)，看到這句話，你心里的感受是什么？有一個學(xué)生舉手回答：看到這句話，對于困難，我會選擇坦然面對，因為一切終究都會過去的，而我總會活得好好的。學(xué)生這樣的回答讓班里的氣氛活躍了起來，而這些回答正是語文中考閱讀題目的思維方法。此時教師再點明，這樣的想法正是本文作者最終想讓學(xué)生自己悟出來的道理，讀文章正在于此，要讀到文章中作者的未盡之言，要有自己的感情與想法在里面，而這些都是復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的目標(biāo)與意義所在。

（二）強(qiáng)調(diào)自主思考，師生合作，鞏固基礎(chǔ)

為了激發(fā)學(xué)生自主思考能力，教師在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨立復(fù)習(xí)能力。教師通過研究中考復(fù)習(xí)資料，將每課的重點字詞音形義、文言文重點實詞虛詞進(jìn)行歸納，特別是非常經(jīng)典雋永的文章，應(yīng)對其要點與未盡之言進(jìn)行提煉，放入教學(xué)內(nèi)容中去。

在人教版七年級下冊語文教材第四單元中的現(xiàn)代文，筆者選擇了《社戲》和《安塞腰鼓》兩文，而文言文《口技》則作為次重點。在《社戲》教學(xué)中，筆者以全文脈絡(luò)為主，通過時間順序進(jìn)行串聯(lián)，并提出一個問題：這文章里寫了如此多的趣事，卻為何取名叫《社戲》呢？這個問題暗含了整個文章的中心思想與關(guān)鍵點，也是復(fù)習(xí)的重點。同時，要求學(xué)生聯(lián)系《春》（朱自清）一課來比對兩篇文章間對于景物描寫方法的差異，并重點要求學(xué)生對《社戲》第1至3段景物描寫進(jìn)行圈點。這一要求是對學(xué)生知識遷移能力的考查，同時還加入了同形不同式的景物描寫訓(xùn)練。而在文言文《口技》教學(xué)中，可提問學(xué)生，作者是如何凸顯口技者“善”口技的？而對于文言文所涉及到的古詩詞知識，教學(xué)重點是對實詞虛詞進(jìn)行篩選，并應(yīng)用到課堂回顧上。

二、強(qiáng)調(diào)知識的反饋與提升

（一）專題向模擬卷過渡，把握重點

從專題向模擬卷的過渡正是把知識轉(zhuǎn)化為綜合能力的過程。在這個過程中，學(xué)生得到綜合性的整體訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)了中考考試環(huán)境。這意味著，教師可以在模擬卷的評測中，驗收學(xué)生復(fù)習(xí)成效，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)試能力。一方面，其考卷形式相當(dāng)于平時的檢測卷，但其卷子的出題則完全不同。一般來說，?？荚囶}是選擇些與中考題型具有最大共通點的試題。學(xué)生通過做模考試題，可以提升做中考題的習(xí)慣感，提高其做題速度。同時，教師應(yīng)著力于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)?？嫉沫h(huán)境與時間要求，這樣可以有效調(diào)整學(xué)生做題時的生物鐘，讓學(xué)生得以迅速進(jìn)入狀態(tài)。另一方面，對于?？純?nèi)容，其評價與反饋的要求也相應(yīng)更高，教師在批改之后，都要讓學(xué)生對照?？季磉M(jìn)行糾正與改錯，且對于學(xué)生犯錯的共性與個性應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，重?？假|(zhì)量，而非數(shù)量。但目前還是有大部分教師把?？籍?dāng)成了檢測練題，把大量的訓(xùn)練內(nèi)容放在對基礎(chǔ)性知識的查漏補(bǔ)缺方面。在筆者看來，?？际峭耆煌脑O(shè)計，對中考而言，?？际且环N對中考的提前演習(xí)，其重點在于讓學(xué)生慢慢摸清出題人的意圖與考查的重點，應(yīng)告知學(xué)生不能圖快、圖多，而應(yīng)先想清楚，此題的出題意圖和考點。

（二）點撥為重，強(qiáng)調(diào)作文的應(yīng)試能力

考慮到中考作文的占分比重，對于作文的復(fù)習(xí)也非常重要。但作文是一項長期積累的項目，教師應(yīng)把中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)重點放在點撥上，提高學(xué)生的作文應(yīng)試能力。首先筆者通過研究近年來的作文出題趨勢，歸納出幾個主題進(jìn)行作文復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容。如筆者在一次以理想未來為主題的復(fù)習(xí)課上，先讓學(xué)生把其手頭有的作文資料進(jìn)行通讀，以自身寫作能力為基礎(chǔ)，讓學(xué)生來注意文中的關(guān)鍵句，看是否符合主題、素材新穎與否、有否細(xì)節(jié)描述等等。在這個過程中，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作文與一般作文的區(qū)別，并自己去反思自己習(xí)作中的缺點與亮點。接下來，筆者規(guī)定一個時間段，讓學(xué)生用自己的閱讀方式對筆者所提供的范文進(jìn)行讀與記憶。要求學(xué)生把學(xué)習(xí)范文的思路、結(jié)構(gòu)，積累素材等進(jìn)行重點閱讀。然后讓學(xué)生脫離范文，用自己最大的能力去還原范文。這個過程，不僅是一個輸出的過程，更是一個理解與再記憶的過程。最后，定下一個作文題目，讓學(xué)生去構(gòu)思，落筆，做好評價與反饋，達(dá)到提升學(xué)生作文應(yīng)試能力的目標(biāo)。

綜上所述，中考語文的復(fù)習(xí)課應(yīng)重視學(xué)生實際情況，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力，不斷研究與探討中考出題題型與方式，在實踐中不斷摸索，不斷提高，才能不斷提升初三語文復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

[參 考 文 獻(xiàn)]

篇（10）

二月份：認(rèn)真對待抓好高三一模考試，督促學(xué)生全面復(fù)習(xí)迎考；通過測試，做好查缺補(bǔ)漏工作，制定下一步的改進(jìn)措施。

三四月份：抓好第二輪高考復(fù)習(xí)，迎接溫州二?？荚嚕徽匍_部分學(xué)生家長會。

五月份：大力做模擬試卷，以練提高；做好高三學(xué)生的思想、生活等工作。根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，有目的、有條理的做好最后復(fù)習(xí)階段的工作。

六月份：調(diào)整狀態(tài)，平衡心理，迎接高考，帶學(xué)生認(rèn)真參加高考，使他們在考場中沉著冷靜地正常發(fā)揮，考出水平，達(dá)到自己理想的目標(biāo)。高考成績出來后，做好相關(guān)志愿填報指導(dǎo)工作。

當(dāng)然班級其它各方面也要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，配合高考復(fù)習(xí)。班級常規(guī)、班級建設(shè)、學(xué)生品德教育等，做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的良好氛圍。

1、選好班委，維持好課間、自習(xí)紀(jì)律。

2、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)。

5、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。