序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學習焦裕祿心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”是開展黨的群眾路線教育活動的深入

今年3月以來，先后指出：各級領導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、做人要實；要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實踐活動始終，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。的講話和黨的群眾路線教育實踐活動的主題是高度契合的，為教育實踐活動推向深入指明了方向。首先，群眾路線的主題是為民務實清廉。近年來，我將更多的時間精力放在城市管理、建設等業(yè)務工作上，但是與群眾聯(lián)系時間少了，到群眾家里少了、和群眾的距離越來越遠、關系不是那么緊了。開展群眾路線教育實踐活動，就是要做到為民務實清廉，重拾群眾路線這個法寶，深入基層，深入群眾，像回家一樣進農家，像親人一樣和群眾坐一個板凳，重建“魚水交融”的黨群干群關系。其次，焦裕祿精神的實質，就是為民務實清廉。焦裕祿同志用自己的一生踐行了黨的宗旨，是歷久彌新的生動教材。這次在蘭考調研時指出，要重點學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。的重要論述，深刻闡明了焦裕祿精神的內涵，從根本上講，它集中體現(xiàn)在為民、務實、清廉三個方面，揭示了新時期黨的群眾路線的新內涵以及對群眾工作的新要求。再次，“三嚴三實”的實質，同樣是為民務實清廉。我現(xiàn)在的種種問題，都與修身、用權、律己不嚴，謀事、做人不實有關。“三嚴三實”的要求,從黨性修養(yǎng)、道德情操、為政之要、為人準則等等方面,作出了深刻而簡明的闡述。不僅囊括了黨對領導干部的所有要求，也飽含著人民群眾對領導干部的所有期盼。

二、學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”是查找和整改“”問題的關鍵

聚焦“”問題，對照焦裕祿精神和“三嚴三實”的要求，本人問題不少。一是學習抓得不緊，對政治理論和業(yè)務知識學習缺乏刻苦鉆研的精神，學習自覺性、主動性不強，靜下心來認真研讀的學習較少，存在泛泛學習、走過場、流于表面等情況，學習內容不系統(tǒng)不全面，不深不透，滿足于過得去；二是有時性子比較急，工作中存有情緒化因素；三是有時開展工作，沒有親力親為，而只是打打電話發(fā)號施令，同時還存在?以會議貫徹會議，以文件落實文件的現(xiàn)象；四是對職工的批評教育沒過多注重方式方法；五是對部門布置工作多、交流談心少，提要求多、關心幫助少。

針對這些問題，我將以“三嚴三實”作標尺，以焦裕祿精神當鏡子與大家一道端正態(tài)度、堅定信心，堅持邊學邊改、邊查邊改，以積極的形象投入到活動中去，投入到工作中去。

篇（2）

一、要有堅定的理想信念

理想信念是支撐我們前進的基石，是我們遇到困境和挫折時的指明燈，是我們奮斗的源泉，是我們精神上的“鈣”。沒有理想信念，理想信念不堅定，在生活工作中就有可能畏手畏腳、做事“三分鐘熱度”、做人“悲天伶人”，就會得“軟骨病”，就會沒方向、沒目標、沒定力?！督乖５摗愤@部電影我是第一次認認真真的看，其中有好幾個場景我的眼眶都積滿了淚水，當時我一直再想是什么支撐著“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”？是什么讓他為了“大家”舍棄了“小家”？是什么讓他用自己的一生去詮釋著、去奉獻著、去愛戴著？究其原因，是因為他樹立了全心全意為人民服務的觀念，他把人民當作比自己親人還親的親人，他把自己當成了人民的兒子，能想群眾之所想，急群眾之所需。在工作中，讓我感慨最深的是有次我們一個星期連續(xù)開三場大型的會議，當時材料還不能到外面復印店印，幾個人要完成材料撰寫、印制、資料裝袋、會議指南、會務等工作，其間忙得連飯都忘記吃、覺也睡得特別少，當時一個勁的就想幫這幾個會議搞完就可以休息了，精力感覺還是挺充沛的。但是，會議一結束，全身都癱軟了，什么事情也不想做，連動都不想動，后來我自己總結了一下，當時能挺下去，還真是信念到支撐著。

二、要有良好的心態(tài)

馬斯洛曾說過：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變”，由此可見擁有一個良好的心態(tài)不管是對于工作還是生活都具有至關重要的意義。而我也一直堅信，衡量自己過得幸不幸福、快不快樂關鍵在于你所取決的參照物；如果你所選擇的參照物過高，那么你永遠達不到你所想要的期盼值；如果你的參照物過低，那么你就容易產生驕傲自滿甚至自負的心理；因此就需要我們選好切合自身實際的參照物，開心也是一天、悲傷也是一天，何不每天都保持微笑、微笑、再微笑，讓自己每天都充滿著快樂。作為一名參加工作不久的我，在參加工作之初難免有抱怨、有委屈、有不甘、有茫然等等，有時候感覺自己做什么都是錯，致使一度有點一蹶不振的感覺，后來在領導同事的幫助下，在看了《細節(jié)做事 寬心做人》后，感覺突然之間豁然開朗了，對工作中遇到的挫折和不公能把它當成是人生的一種歷練，漸漸的能用好心態(tài)面對困難和逆境，事后回頭看看，其實當初那些事還真不叫事兒?！督乖５摗冯娪爸杏羞@么一個場景，當蘭考百姓辛辛苦苦種的小麥被洪水給淹沒的時候，焦裕祿同志冒著大雨趕往災難最嚴重的地方，看到一大幫老百姓坐到房間里面灰心喪氣的，他立即鼓勵帶動大家“與天搏”，挖溝渠、搶麥苗，與天打起了一場攻堅戰(zhàn)。

三、要有吃苦耐勞的精神

篇（3）

黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論?；鶎痈刹渴屈h直接面對群眾的窗口，走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩(wěn)不穩(wěn)、路子寬不寬，關系著民心向背，左右著黨群脈動。

要保障“路線”不走樣、不走調，必須要提高走“服務路線”的能力，黨的全部工作的出發(fā)點就是為人民服務、使群眾得利，基層干部要真心實意當人民群眾的服務員，在涉及民生的問題上，切實做到“民困我解、民需我?guī)?、民求我?rdquo;。

必須提高走“發(fā)動路線”的能力，黨的所有工作和一切發(fā)展都需要群眾參與，基層干部要發(fā)揮宣傳的作用，通過建立黨群思想溝通和合理有序反映意見、建議的新平臺，把群眾組織調動起來。

篇（4）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）14-0133-02

當前，隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，文化迎來了多元化的發(fā)展高峰期，大學生作為接受先進思想的前鋒，在思想、價值觀、人生觀、世界觀方面都受其多方面的影響。在這種背景之下，對大學生進行社會主義核心價值體系教育就顯得尤為重要。高等教育機構是為國家培養(yǎng)高素質人才、國家發(fā)展的主要發(fā)動機，又是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的主要載體。黨的十報告也明確指出：“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！彼哉f，如何在高等教育機構增強對大學生進行核心價值體系教育的實效性成為了目前高等教育機構需要正視的問題。

一、深刻認識增強大學生社會主義核心價值體系教育實效性的重要意義

大學生作為國家重要的人力資源，是中國未來發(fā)展的重要力量，也是建設社會主義國家的主力。增強大學生社會主義核心價值體系教育的實效性，不僅能夠有效的提升大學生的綜合素質，同時也能夠極大地提升社會主義精神文明建設，為中國夢的實現(xiàn)做出重要的貢獻。

（一）增強大學生社會主義核心價值體系教育實效性，有助于幫助大學生全面發(fā)展

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，貧富差距拉大、社會矛盾加劇、道德滑坡等現(xiàn)象在一定程度上會對大學生的三觀產生了不良影響。高校作為我國對大學生進行道德教育和法制教育的主要場所，加強社會主義核心價值體系教育，有助于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生價值觀、道德觀、法制觀，提高他們的道德素質和法律素質，培養(yǎng)分辨是非的能力和正確的思考問題和解決問題的能力，從而全面提高大學生的綜合素質。

（二）增強大學生社會主義核心價值體系教育實效性，有助于加速社會主義和諧社會建設

社會主義和諧社會是社會主義建設過程中的理想形態(tài)，中國為了實現(xiàn)這一目標，要求全體社會成員都要遵照核心價值觀的要求去進行個體和集體以及國家的層次的提升，通過努力工作提升自身素質來為和諧社會的建設作出自己應有的貢獻。大學生是建設社會主義和諧社會的主力軍，只有加強對大學生的社會主義核心價值體系教育，才能引導大學生認識到自身肩負的光榮而艱巨的使命，從而不斷地提升自己的專業(yè)技能和思想道德修養(yǎng)，才能加速社會主義和諧社會的建設。

二、增強大學生社會主義核心價值體系教育實效性的路徑

增強實效性是大學生社會主義核心價值體系教育的關鍵。高校要整合多方資源，探索增強大學生社會主義核心價值體系教育實效性的路徑，充分發(fā)揮“四種作用”，即課堂教學的主渠道作用、網(wǎng)絡陣地的宣傳作用、校園文化的熏陶作用及社會實踐的教育作用。

（一）充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

在高等教育機構中，思想政治理論課是增強大學生核心價值體系教育的主要陣地，要合理的運用馬列主義的最近成果，對大學生進行及時的教育，使大學生能夠形成社會主義的共同理想。一方面要加強思想政治理論課教師隊伍建設。必須始終堅持以、思想和中國特色社會主義理論體系以及社會主義核心價值體系武裝教師頭腦，引導廣大教師樹立止確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定社會主義的信念，正確分析和看待社會問題，正確分辨各種社會思潮，正確處理國家、集體和個人的關系，不斷增強社會責任感和歷史使命感，從根本上解決教師教書育人的理論指導和方向原則。另一方面要革新教學手段、改變教學方法。不斷地用啟發(fā)式教育和討論性質的教育行為，使得學生能夠充分發(fā)揮自身的能動性，改變傳統(tǒng)的嚴肅教學氛圍，讓學生的性格得到充分的展示，使學生更好地理解社會主義核心價值體系的內涵、精髓與本質。同時，無論是課堂上還是課余時間；都要鼓勵學生多利用網(wǎng)絡，學習、了解社會主義核心價值體系，積極參與有關問題的討論和評論，從而增強對社會主義核心價值體系的理解與認同，同時鍛煉和提高自己分析理論問題的能力。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡陣地的宣傳作用

要高度重視網(wǎng)絡陣地，加強網(wǎng)絡建設，大力發(fā)揮其宣傳作用，利用網(wǎng)絡平臺增強對大學生進行社會主義核心價值體系教育的效果。一方面要通過加強校園網(wǎng)絡平臺建設來宣傳社會主義核心價值體系的內容。高?？山⒕哂兄黝}鮮明、聯(lián)系實際、積極向上，融合思想性、知識性、服務性于一身的主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并且開辟豐富多彩的專欄，大力宣傳社會主義核心價值體系的內涵及實質，引導大學生正確看待各種社會文化現(xiàn)象，正確審視各種社會思潮，提高大學生的鑒別力。另一方面要加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管，規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為，營造綠色、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。高校要依據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)相關法律、法規(guī)，制定符合本校實際的網(wǎng)絡運行規(guī)范，同時利用先進的技術手段，甄別和篩選豐富的網(wǎng)絡資訊，對不良網(wǎng)絡信息進行屏蔽，配合國家相關部門對惡意傳播不良信息的相關人員進行調查，切實凈化校園網(wǎng)絡運行環(huán)境。

（三）充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用

校園文化建設對大學生形成正確的社會主義核心價值體系觀念起到潛移默化的作用，高校要立足于打造活動主題鮮明、文化品味高尚的經典校園文化活動，大力推進大學生社會主義核心價值觀教育。一方面要充分捕捉當前大學生思維活躍、想象力豐富、精力充沛、敢于挑戰(zhàn)等特點，寓教于樂，有針對性的設計校園文化活動，以真正滿足大學生多層次、多方位的精神上和心理上的需求。另一方面，要充分利用重大節(jié)慶及紀念日開展各類主題教育活動，如運用紅歌會、文藝匯演、表彰大會等載體開展紀念“五?四”青年節(jié)、“一二?九”運動系列活動，教育引導學生不忘歷史，充分吸取歷史教訓，繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，運用升旗儀式、朗誦會、演講比賽、最佳黨日等形式開展慶祝國慶節(jié)、建軍節(jié)、黨建日等系列活動，培養(yǎng)學生的愛國熱情，使之為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。這些校園文化活動既能夠激發(fā)起大學生的興趣，吸引他們積極主動地參與進來，又能起到思想引領和教育的目的，提高教育的效果。

（四）充分發(fā)揮社會實踐的教育作用

高校應當積極鼓勵大學生參與社會實踐活動，建立科學的實踐教育體系，加強對實踐活動的拓展與指導，以其讓社會主義核心價值體系觀念在學生中真行內化于心，外化于行。一方面，要擴大社會實踐在核心價值體系教育中的比重。在社會主義現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，我們不能僅僅滿足于讓學生在課堂上接受理論教育，而且需要將他們放到社會建設的實踐過程中，讓其感受到核心價值體系在建設國家和社會的過程中發(fā)揮出的重要作用，通過自身的理解來加深對于課程的認同感。另一方面，要充分考慮到不同年級大學生的身心發(fā)展特征及認知水平，合理設計社會實踐的內容。一、二年級的大學生主要以社會調查為重點來認知社會、了解國情民情；三、四年級的大學生主要與擇業(yè)就業(yè)相結合，在社會實踐中了解就業(yè)需求，端正就業(yè)觀念，增強服務意識。同時，學校要利用寒暑假、課余、教學實踐環(huán)節(jié)等積極組織學生到社會實踐基地參加社會調查、生產勞動、志愿服務、勤工助學、公益勞動等活動，讓大學生在實踐中陶冶情操、提升品質、凈化心靈，使他們在實踐中體會到中國夢的實現(xiàn)途徑，自覺地踐行社會主義核心價值體系。

綜上，社會主義核心價值體系教育在中國要為大學生所熟知、認同并且外化于行，就必須構建科學、有實效的教育體系，對大學生進行長期、有針對性的教育和引導。只有多方面、成體系地拓展路徑，增強對大學生進行社會主義核心價值體系教育的實效性，幫助大學生形成正確的三觀，才能引導大學生積極地投身到社會主義和諧社會的建設之中去。

參考文獻：

篇（5）

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Path of Socialist Core Value System Leading Independent

College Ideological and Political Education

LAN Cao

（Hubei University of Technology， Engineering and Technology College， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract With the spread of the debt crisis， the world situation unrest， social mutual agitation of various ideological and cultural ideals and beliefs on people and everyday life had a tremendous impact. As colleges and universities to lead the development of the times， the ideological and political education innovation is particularly important. The role of independent colleges of higher education as a new force， played increasingly prominent. What people train， how to train people， is the development of this new education system must be solved good fundamental problems facing independent colleges also must address the long-term development priority. The socialist core value system is to build spiritual power and ideological basis for a harmonious socialist society. Following the paper focuses on the development of independent college to search path of building the core value system.

Key words independent college; socialist core value system; ideological and political education; path

0 引言

“核心價值體系”一詞為我國的首創(chuàng)，首次提出始于黨的十六屆六中全會《決定》，將建設社會主義核心價值體系確立為戰(zhàn)略任務。緊接著黨的十七屆四中、五中、六中全會分別對社會主義核心價值體系建設提出重要理論指導。我黨在“十報告中提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！?/p>

在我們的社會主義核心價值體系這一有機體中，指導思想居于最高層面，是指對作為認識世界、改造世界的理論基礎的的價值認同，從根本上說，是指對人類社會發(fā)展規(guī)律的價值認同。高校思想政治教育作為重點，應將切實貫徹。獨立學院建設核心價值體系是結合踐行“文化強國”戰(zhàn)略這一“宏偉藍圖”的大背景下我國獨立學院思想政治教育擔負著在青年學生群體中統(tǒng)一思想、凝聚力量的重大任務，肩負著為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮、興起社會主義文化建設新培育合格人才的重大使命。

1 以社會主義核心價值體系引領獨立學院思想政治教育的意義

1.1 從理論層面看

社會主義核心價值即社會主義核心價值觀，主要指的是人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體需要和客體能否滿足主體需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產階級 、社會主義社會的意義。

黨的十六大、十七大報告中明確提出：“社會主義核心價值體系的基本內容?！?社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)，是中國化最新成果，用社會主義榮辱觀引領風尚，武裝全黨、教育人民，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎?！笔畬τ凇吧鐣髁x核心價值觀”進行了凝練，將過去較長的表述精簡為24個字。用貼近老百姓的精煉語言，表述社會主義核心價值觀。

1.2 從實踐層面看

一個社會的核心價值觀，主要反映一個社會意識的本質，決定社會意識的性質，并且涵蓋社會發(fā)展的指導思想、意識形態(tài)、價值取向，從而影響人們的思想觀念、思維方式、行為規(guī)范，是引領社會前進的精神旗幟?！鄙羁陶J識和正確把握社會主義核心價值體系，是抓住社會主義價值需要、價值創(chuàng)造、價值實現(xiàn)的關鍵，是在和諧文化建設中突出重點、抓住根本，保證正確的方向。

獨立學院作為高校的一個支系，作為育人的重要陣地，有責任與義務在引領大學生構建社會主義核心價值體系中發(fā)揮重要作用，這不僅是黨和人民賦予高校的神圣使命，更是解決“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”重大理論問題的重要內容。獨立學院也只有在理解和掌握了核心價值、貫徹樹立和實踐、取得豐碩的建設業(yè)績，才能影響社會、引領社會，才能真正適應社會發(fā)展，才能培養(yǎng)和造就大批社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。由于獨立學院的特殊性，學生大多來源于城市，基本上都是獨生子女，家庭條件比較優(yōu)越，學生多數(shù)備受寵愛，受各種因素的影響，學生的“三觀”需要正確引導。獨立學院的發(fā)展方向如何確立，如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，取決于獨立學院社會主義核心價值體系的引領、教育、樹立、踐行工作。

2 高等院校大學生社會主義核心價值體系的現(xiàn)狀

當今時代，是以信息技術和生物技術為代表的高科技革命迅猛發(fā)展的時代，是經濟、政治、文化全球化趨勢日益加劇、知識經濟加速發(fā)展的時代，也是我國全面推進市場經濟體制改革、實現(xiàn)社會主義化建設戰(zhàn)略目標的重要時代，在這一新的條件下，獨立學院大學生思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。經濟全球化使一些人淡忘國家意識，消解民族身份，失去對傳統(tǒng)的認同感;科學技術極大地提高了人類控制自然和人自身的能力，推動了社會生產力發(fā)展，但科學技術在應用過程中也帶來了生態(tài)、環(huán)境等問題。科學技術的發(fā)展必然引起新的倫理道德問題。當前是一個開放的社會，信息發(fā)達的社會，信息來源、傳播渠道和內容都多樣化了。特別是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非常迅速，在經濟、文化、社會生活中的影響越來越大。在這種情況下，加強和改進大學生想政治教育尤其是加強大學生社會主義核心價值體系教育已經成為高校尤其是獨立學院一項極為緊迫的重大戰(zhàn)略任務。

3 獨立學院建設社會主義核心價值體系的路徑

（1）在思想政治教育過程中，深刻理解并貫穿社會主義核心價值體系的基本內容。首先堅持教育為主導思想。指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。其次，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。一是融入課堂教學，發(fā)揮社會主義核心價值體系在大學生思想政治教育中的主導力，引領獨立學院的學生深入系統(tǒng)地學習和掌握社會主義核心價值體系的基本內容，打下堅實的理論功底;加強形勢政策教育，發(fā)揮其政策性強、現(xiàn)實性強的優(yōu)勢，通過分析，引導使獨立學院的學生學習和掌握黨和國家的路線、方針、政策;加強實踐鍛煉，思想與行為相結合，引領獨立學院的學生在社會現(xiàn)實生活的鍛造中努力構建社會主義核心價值體系。

（2）把社會主義核心價值體系教育與校園文化建設結合起來。弘揚主流文化，堅持正確的指導思想和堅持把素質教育放在突出位置，以人為本，獨立院校作為新興群體，當前獨立學院校園精神文化建設存在著文化積淀不深，學院領導重視不足，面臨著全球化和社會轉型的挑戰(zhàn)等問題，應該將校園文化建設作為重要地位進行歷史積累，首先引導學生應該懂得堅持什么、反對什么。歌頌什么、批判什么，弘揚什么，摒棄什么，吸收什么、抵制什么等等，有自己鮮明的立場和觀點，主動建設出特色校園文化，特色就是個性，特色就是生命，特色就是優(yōu)勢，把一些校園文化活動組織成精品活動，使大學生在參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實，道德境界得到升華。再就是社會主義核心價值體系融入新興媒介，提升社會主義核心價值體系在大學生思想政治教育中的傳播力，加大宣傳力度，促進校園文化的形成。

（3）以社會主義榮辱觀為道德準則，從觀念上、方法上、手段上進行創(chuàng)新。通過豐富的社會活動去感受，引導大學生培養(yǎng)榮辱觀和愛國主義民族精神。分清教育主體與客體在思想政治教育中的地位與作用，通過對中國傳統(tǒng)文化的學習，第二課堂、實踐學習、科技競賽、文化活動，志愿服務等活動中開闊他們的視野、豐富他們的閱歷、鍛造他們的意志、提高他們的素質、增長他們的才干、發(fā)揮他們的才能，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，引導學生將理論付諸現(xiàn)實，使學生通過社會實踐，把社會主義核心價值體系培養(yǎng)成一種意識，一種自覺遵守。

（4）打造一支道德高尚，牢固樹立社會主義核心價值體系的思想政治工作隊伍。思想政治輔導員是開展大學生思想政治教育的主要力量，是大學生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。組建一支既能做思想政治教育工作，又能教思想政治理論課的輔導員隊伍。聯(lián)系平時思想教育工作中學生的思想實際和各方面的表現(xiàn)對輔導員進行思想政治、道德修養(yǎng)、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學，職業(yè)核心以及就業(yè)指導、學生事務管理等方面的專業(yè)化輔導與培訓，采取“送出去，請進來”的方針，組織開展與輔導員工作相關的科學研究進行教學，讓政治理論課、實踐課、大學生職業(yè)規(guī)劃、大學生職業(yè)核心能力、就業(yè)指導的教學貼近學生的實際，培養(yǎng)輔導員專業(yè)化。為此，輔導員要努力用先進的教育理念帶出一流班風，用自己的科研精神帶出一流學風，用社會主義核心價值體系引領出一流學子。

高校作為爭取社會意識形態(tài)，主流價值觀的重要陣地，正確引導大學生的價值觀養(yǎng)成是重中之重。獨立學院多年來已經獲得了中國社會的認可，獨立學院培養(yǎng)出來的人才已經在社會的各行各業(yè)持續(xù)做著自己應有的貢獻，很好地補充了中國青年培養(yǎng)覆蓋面問題。從另一層面看，獨立學院的學生綜合知識水平要略低于普通公辦本科院校學生，他們的奮斗起點較低，困難更大，思想變化也更加復雜，及時引導、正確的教育既可以有效地幫扶他們成功、成才，更培養(yǎng)了他們準確把握社會主義核心價值，逐步成長為社會主義建設的合格接班人。

參考文獻

[1] 沈壯海.黨的十報告解讀之十一――積極培育社會主義核心價值觀[J].兵團建設，2012（22）.

[2] 袁貴仁.建設社會主義核心價值體系[J].中國社會科學，2008（1）.

篇（6）

說，“深學，就是要組織黨員、干部一點一滴學習焦裕祿同志的事跡，一字一句學習焦裕祿同志的言論，重點把焦裕祿精神學習好、領會透，不能大而化之，粗看都知道，細問不明白，沒有觸及靈魂”。

怎么學習才能觸及靈魂？要從把握學習內容、學習方式、學習效果三方面著手。

學習內容要“精、準、實”

深學焦裕祿精神要在甄選學習內容上下工夫，確保學習內容“精、準、實”，以深刻把握焦裕祿精神的精髓實質。

要深學講話精神，領會精準解讀。2009年4月和2014年3月，先后兩次考察蘭考，均就學習弘揚焦裕祿精神發(fā)表了重要講話。對焦裕祿精神作出了精準解讀，我們一定要深刻領會、準確把握。

要深學系列經典作品，把握理論結晶。新華社1966年發(fā)表的通訊《縣委書記的榜樣――焦裕祿》、王冀邢導演的電影《焦裕祿》、河南文藝出版社出版的《焦裕祿》等作品，是對焦裕祿精神的經典再現(xiàn)，是我們學習的經典教材。

要深學焦裕祿系列言論，攝取“原味營養(yǎng)”。焦裕祿很多言論如一壺陳年美酒，歷久彌香，學習這些言論，對我們準確把握焦裕祿精神有指導意義。

學習方式要“新、活、變”

深學焦裕祿精神，要在豐富學習方式上下功夫，確保學習方式“新、活、變”，增強黨員干部學習的自覺性和積極性。

集中領學與靈活補學相結合，確?！懊妗鄙先采w。領導干部要集中領學，安排時間先學一步、學深一些，為普通黨員干部作表率、立標桿；缺課學員要靈活補學，因工作原因無法參加集中學習的黨員干部，要靈活利用工作之外時間補課。

集體混學與分類專學相結合，確?！熬€”上有深度。做好專家學者講座導學，邀請對焦裕祿事跡和精神有深入研究的專家學者，做專題講座；做好行業(yè)先進宣講領學，邀請踐行焦裕祿精神的行業(yè)先鋒、道德模范、先進典型，開展集中宣講；做好互動交流討論研學，組織黨員干部，針對自身工作特點，開展研究學習。

由內自學與由外助學相結合，確保“點”上有特色。做好實地感受觀摩深學，有條件的可以組織到焦裕祿生前戰(zhàn)斗過的蘭考縣參觀考察，實地參觀焦裕祿同志紀念館，近距離感受焦裕祿精神。做好成果展評激勵促學，指導黨員干部，在學習過程中結合自身工作認真思考，撰寫心得體會。

學習效果要“固、久、恒”

深學焦裕祿精神，要在建立長效機制上下功夫，確保學習結果“固、久、恒”，避免“一陣風”式的學習。

建立長效學習制度規(guī)范學習。要將學習焦裕祿精神作為黨內生活重要內容，特別是要作為“”中的必學內容。將靈活開展安排與保證總體學習時間作為明確要求，以黨內學習制度的形式加以固化規(guī)范。

篇（7）

1.我局成立了路線教育活動領導小組。結合我局環(huán)保工作特點，制定了路線教育活動工作方案和學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作方案；在市委活動辦和督導組的指導下，召開了路線教育活動動員部署會議；充分利用櫥窗、宣傳欄等建立學習宣傳欄，制作宣傳展板，營造了活動氛圍。

2.我局嚴格按照要求，組織全局黨員干部職工學習了市委活動辦要求的所有規(guī)定學習內容。一是學習十、三中全會及在蘭考考察調研時的重要講話精神和弘揚焦裕祿精神及踐行“三嚴三實”文件精神等一系列重要講話精神；二是學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》、《同志在正定》以及《偉大的蘇區(qū)精神》、《中央蘇區(qū)群眾路線文獻精選》、《中央蘇區(qū)群眾路線故事精選》、《中央蘇區(qū)群眾路線歌謠選集》等規(guī)定學習內容和本土教材；三是觀看了《筑夢之基》、《永恒的信念》、《焦裕祿》、《生死牛玉儒》、《楊善洲》等電視電影專題片。

3.我局采取了多種形式進行學習。一是邀請了黨史辦和黨校的專家學者輔導授課；二是組織全局黨員干部到、舊址群和革命烈士紀念館開展“弘揚蘇區(qū)精神，踐行群眾路線”主題教育現(xiàn)場教學活動；三是組織全局黨員干部進行活動學習體會座談討論交流；四是通過組織觀看《焦裕祿》等專題電影；五是組織全局黨員干部進行理論考試；六是個人自學。

4.我局堅持學習與業(yè)務工作相結合，學習與實踐相結合，做到學習時間、學習內容、學習效果“三落實”，組織全局黨員干部職工認真開展集中學習環(huán)節(jié)的學習心得體會交流，做好學習筆記并撰寫學習思考后的心得體會文章。通過學習，進一步端正了黨員干部的思想認識，樹立了黨員干部的人生觀和世界觀，增強了黨員干部為民服務的宗旨意識。

（二）廣泛征集意見，確保征求質量。

1.我局以書面文件的形式向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位征求意見。目前，已發(fā)出征求意見函180份，收回征求意見函176份，征求意見22條。

2.組織開展談心談話活動，局主要負責人與班子成員，督導組與班子成員，班子成員相互之間，班子成員與分管部門主要負責人及其他干部職工之間的談心談話，真誠向對方征求局領導班子及局班子成員在“”方面存在問題的意見建議。

3.我局領導班子成員分組帶領科室負責人深入到寶元鞋業(yè)、佳惠寶公司、養(yǎng)寶公司等企業(yè)和服務對象，通過召開座談會、個別走訪等形式誠懇征求意見建議。

4.通過組織全局黨員干部職工深入鄉(xiāng)村的“三送”聯(lián)系點走訪聯(lián)系農戶和群眾，召開村小組長和黨員座談會等形式，收集基層群眾意見建議。

（三）堅持邊查邊改，狠抓整改落實。

1.我局召開專題會議，對整改工作進行研究部署。根據(jù)所征求到的意見進行梳理匯總，建立本單位征求意見整改臺賬、上級交辦任務整改落實臺賬及領導班子成員個人問題整改臺賬等三本帳。制定整改方案，明確責任人、整改措施和完結時限，建立銷號制度。

2.我局狠抓整改工作的落實，對具備整改條件的問題，做到立說立行、立行立改、立改立成；對通過努力能解決的問題，做到不拖、不等、不靠，在規(guī)定期限內整改到位；對暫時不具備、一時難以解決的問題，做到先治標后治本、先限制后解決，并向群眾作出解釋說明。截止現(xiàn)在，我局共整改落實的征求意見有16件。

同時，我局嚴格按照要求，認真做好路線教育活動各項資料的收集、整理及歸檔工作。

篇（8）

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大。在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，身正為范。在平時的工作中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們。這學期我所帶的班級在學習方面是讓人省心的，但大多數(shù)學生因為家里有父母寵著護著，所以在校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享，嚴重缺乏吃苦耐勞的精神，就連撿一下自己身邊的紙屑也要推搪好幾回。作為一班之主的我要改正孩子們的缺點是勢在必行的。

一開始，我采取了"連環(huán)攻擊戰(zhàn)術",看到誰做不好就馬上當面指出，責令其改正，接著就把其拉到辦公室進行一番"忠言逆耳".后來，我又采取"服務令"利用集體監(jiān)督的龐大力量對犯錯的同學進行教育，讓其"逆來順受".但通過一段時間的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)效果不好。學生的陋習還是沒改正多少。正因為所生的這種"頑固",使我這位每天"碎碎念"的老師疲倦了，我懶得說了。當看到地上有垃圾，我親自撿，墻壁臟了我親自擦。一天一天，學生潛移默化地跟我一起撿，一起擦。所以，在提高學生品質、培養(yǎng)良好習慣這點上，"言傳不如身教"是我最大的收獲。

二、賞識教育。

一個優(yōu)秀的班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，怎能建立起來呢?在對待學生的問題上，我認為班主任應該不要一味怨學生，要從自己身上找原因，采用適當?shù)慕逃椒?。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施。

大多數(shù)班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，許多班主任教育他們時，總是繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并下令如果沒有改正，將報告家長、送校長教育等等。但經驗證明，許多學生依然"死不悔改".

本學期，我讓班里幾個比較調皮的學生當上了班干部。這樣"差生"對我心存感激，辦起事來干勁十足，在嚴格要求別人時也在努力改變自己，那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生，我的工作也相對輕松了。

我班里還有一個比較特殊的學生。他熱愛學習，博覽群書，有著強烈的求知欲。正因為他把大量的時間都花在閱讀課外書上，以致對現(xiàn)時所學的知識掌握不到位，成績不穩(wěn)定。面對他，我又愛又恨。一方面想他進步，另一方面又不能制約他的良好愛好。后來，我想出了一個辦法：利用班會課對他進行賞識教育。我在班會課上首先表揚了他，鼓勵其他同學向其學習，早日養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時我又對他提出了幾點希望與要求。這樣一來這位孩子的心里舒暢，非常樂意接受我的建議。慢慢地，他在學生上多花心思了，成績有了較大的進步。

沒有賞識就沒有教育。賞識是一座橋梁，是精神相融、心匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。

三、評語激勵。

成功的評語是"花朵們"健康成長的催化劑，及時雨;是幫助下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤;也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁、紐帶。

評語不一定要在期末填寫素質報告冊時才有，也可以在平時。本學期我有較深的體會。一次，班里學生因為沒有按照我的要求訂正作業(yè)，我覺得學生們的學習態(tài)度不端正，于是我在對他們進行了集體思想教育后，要求他們每人上交一份檢討。在學生的檢討中，我找到了他們出現(xiàn)問題的根源，并對此進行了一一的回信。評語中主要對學生存在的問題和不足給予具體的指正，通過評語明確點出今后的要求與希望。這樣學生從評語中受益，能促進其去思考，去改正，堅定其學習的信心。而且我發(fā)現(xiàn)：老師親手寫的一字一句比起平時的"嘮叨戰(zhàn)術"對學生的影響作用要強得多。

所以，評語是鼓起學生進步的風帆，是點燃學生的希望之火。成功的評語都會產生良好的教育效果，起到促進的作用。

古語說："親其師 ,信其道。"走進學生的心靈，與學生建立亦師亦友的新型的師生關系，我們的教育教學工作將變得輕松愉快而且卓有成效。拿出你的愛心，遵循科學規(guī)律，走進學生的心靈吧，學生永遠記得你，家長感謝你，國家需要你。

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篇（9）

3月31日，由農場黨委組織的黨的群眾路線教育實踐活動機關領導班子黨員基層支部書記培訓班，通過上黨課、現(xiàn)場觀看電影《焦裕祿》，我深深的被焦裕祿同志的生平和先進事跡所感動。

篇（10）

6月21日下午，縣扶移辦為了大力弘揚焦裕祿精神，深化黨的群眾路線教育實踐活動學習成效，認真組織全體黨員干部32人開展了學習焦裕祿精神觀影討論活動。在觀影活動中，一個個撼動人心的場景、一段段感人肺腑的事跡，令大家深深地沉浸其中，表情凝重，肅靜無聲，從思想和心靈中感受到強烈的震撼。

二、開展專題討論交流。

觀影結束后，我辦認真召開學習焦裕祿精神討論交流會，與會人員就焦裕祿精神的時代內涵是什么、我向焦裕祿學什么、如何做一名焦裕祿式的好干部進行了認真的發(fā)言交流，并結合工作實際談了各自的看法。全體黨員干部發(fā)自內心地暢談觀后的心得體會，從不同側面表達對焦裕祿精神的理解，紛紛表示要用焦裕祿精神的實質和內涵指導工作、要求自身，立足崗位踐行焦裕祿精神。

在黨的群眾路線教育實踐活動開展得如火如荼之時，電影紀錄片《永遠的焦裕祿》讓大家再一次重溫了焦裕祿同志當年在那艱苦的條件下，心系群眾，一心為民的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，把握黨的群眾路線的本質要求，把握改進作風的重點，深學、細照、篤行，努力做好焦裕祿式好黨員、好干部。