序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇梅花教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2、引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

3、結(jié)合課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會(huì)外祖父的內(nèi)心感受。

教學(xué)思路：

賞梅（觀其形）品梅（會(huì)其神）讀梅（入其境）頌梅（悟其魂）

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話、賞梅

1、師：同學(xué)們你們最喜歡什么花？

2、觀看梅花園，梅花詩(shī)：梅花自古就是人們稱頌的對(duì)象，人們通過(guò)種種方式表達(dá)對(duì)梅花的喜愛。

二、自讀課文感知、質(zhì)疑。

1、自讀課文：本文寫的什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞"外祖父愛梅花"質(zhì)疑：

①外祖父為什么愛梅花？

②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？

三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。

1、把你畫出的詞句讀一讀

2、重點(diǎn)引導(dǎo)感情朗讀第3段，體會(huì)外祖父愛梅花的感情。

四、理解重點(diǎn)段落，體會(huì)"外祖父為什么酷愛梅花？"從外祖父愛惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢？

1、自由讀外祖父所說(shuō)的這段話，同桌互相交流、討論。

從這段話中你了解到哪些內(nèi)容？

2、把你了解到的內(nèi)容講給同學(xué)們聽聽

3、重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀

①指名朗讀，分句朗讀

②師范讀

③你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀？應(yīng)讀出哪些詞語(yǔ)？

④指名再讀讀，評(píng)議

⑤齊讀

4、小結(jié)外祖父介紹梅花的用意，相機(jī)介紹我國(guó)有骨氣的人物，領(lǐng)悟："梅花魂"。

①幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖

②你還能舉出一些具有梅花秉性的人嗎？

他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的民族精神就是"梅花魂"。

5、自由朗讀這段話，談?wù)勛砸训母惺?/p>

五、自由朗讀全文

1、體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情

篇（2）

    二、小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法手段的關(guān)系

    傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)往往取決于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀教師的成果大多建立于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)藝術(shù),這雖然十分重要,但畢竟因缺乏理性的指導(dǎo)和理論的歸納而難以推廣。當(dāng)代的小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)中的教學(xué)方法手段,應(yīng)依據(jù)學(xué)生情況,盡可能把課程教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生較易理解又普遍喜愛的內(nèi)容形式,確定課業(yè)類型,應(yīng)根據(jù)課程類型設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和策略,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)方法手段的改變,是使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手是培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。合作學(xué)習(xí),是新課程改革倡導(dǎo)的基本理念。小組合作是通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的自主探究和互助活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。它可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力,減輕學(xué)生壓力,增強(qiáng)自信;有利于活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效率。小組合作學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的革新,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,為進(jìn)一步合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。構(gòu)建與小組合作學(xué)習(xí)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,形成與小組合作學(xué)習(xí)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制是小組合作學(xué)習(xí)良性發(fā)展的重要保障。評(píng)價(jià)的根本目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。美術(shù)課程的評(píng)價(jià)不僅要看學(xué)生知識(shí)與技能的指標(biāo)及學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等效果,此外還應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

    三、小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)的要素

    首先,做好課前準(zhǔn)備工作。編寫優(yōu)質(zhì)教案,要求我們應(yīng)盡量使自己編寫的教案符合新課改中對(duì)小學(xué)生美育的各項(xiàng)要求。同時(shí)還要多研讀一些優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教案,注意其對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)思路的闡述、教學(xué)活動(dòng)的組織。其次,重視美術(shù)課程的整體設(shè)計(jì)。確定課業(yè)類型,根據(jù)課的類型設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和策略。了解學(xué)生基本情況,如年齡特征、身心發(fā)展特點(diǎn)、具有怎樣的能力、思想狀況、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)愛好等特點(diǎn),通過(guò)分析,找到適合的教學(xué)組織形式和過(guò)程。確定教學(xué)目標(biāo),根據(jù)小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度的要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo),即讓學(xué)生懂得什么知識(shí)、學(xué)會(huì)什么技能、完成什么作業(yè)。過(guò)程與方法目標(biāo),即采用什么學(xué)習(xí)方法和先后順序,如何使教學(xué)更有效。情感與價(jià)值觀目標(biāo),即如何引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生表達(dá)自己的情感和思想。同時(shí)要清楚地了解,一節(jié)課的容量是有限的,不可能將三維目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn),所以,又應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,寧缺毋濫,不必求全。設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),是指教學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和要害所在,根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)確立最重要的教學(xué)重點(diǎn),再依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確立教學(xué)難點(diǎn),第三,列出教具和學(xué)具。美術(shù)教學(xué)用具要針對(duì)性強(qiáng)、可操作,范畫、板畫、板書及現(xiàn)代媒體等設(shè)計(jì)布局要合理。教學(xué)反思,即教后心得體會(huì),要及時(shí)總結(jié)、分析,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出對(duì)策。

    四、小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)的優(yōu)化

    第一,延伸教材與工具材料。小學(xué)生愛好美術(shù),不僅因?yàn)榭蓮牧?xí)作中獲取成就感,得到成功的體驗(yàn),而且還因?yàn)槟軓墓ぞ吆筒牧系倪\(yùn)用中獲得審美愉悅。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò):“教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給學(xué)生,而應(yīng)找出能引起學(xué)生興趣、刺激學(xué)生的材料,然后讓小學(xué)生自己去解決問(wèn)題?！毙W(xué)生興趣的穩(wěn)定性差,并帶有很大的情境性和情緒性,如果提供的知識(shí)是單一的,久而久之,會(huì)使他們感到厭倦、乏味,從而降低學(xué)習(xí)的積極性。因此在美術(shù)教學(xué)中,教師要不斷的改變與拓新教學(xué)內(nèi)容與工具材料,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

篇（3）

不過(guò)，不管是怎樣的原因，媒體的“獨(dú)角戲”是唱不了多久的。這當(dāng)然不能怪媒體的“三分鐘熱度”，媒體向來(lái)是逐“新聞熱點(diǎn)”而行。就拿“6?24京滬高速淮安段丙烯腈泄漏”事故來(lái)說(shuō)，與“3?29”事故一樣，同樣是山東的運(yùn)輸車輛，同樣是行駛中交通事故導(dǎo)致危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏，不同的是所載貨物性質(zhì)，以及所傷亡人數(shù)。但因?yàn)楸╇娴木薅拘再|(zhì)，就事故對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境尤其是水質(zhì)所帶來(lái)的影響，死了1個(gè)人的“6?24”事故災(zāi)難未必比死了28個(gè)人的“3?29”事故災(zāi)難輕。有關(guān)“6?24”事故的相關(guān)報(bào)道，只看到當(dāng)?shù)孛襟w的兩三條報(bào)道，與當(dāng)初“3?29”事故之后，全國(guó)各大媒體記者云集的情況相比，真是“落寞”許多。

篇（4）

1

能畫出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。

2了解場(chǎng)景組合的要素，初步建立場(chǎng)景的視覺圖示。

3

感受繪畫的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。

難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫。

教學(xué)過(guò)程：

一

、動(dòng)畫激趣：

1同學(xué)們見過(guò)火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來(lái)既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）

2

邊欣賞動(dòng)畫邊思考：動(dòng)畫中的火柴人在干什么？生：打壞人

二

、分析火柴人：

1那你想不想畫一個(gè)這樣的火柴人？接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部

軀干

胳膊

腿部

道具）

2

哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

3

找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，教師黑板范畫。

三

、練習(xí)火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩

，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個(gè)女孩。

2

教師巡視指導(dǎo)。

四

、創(chuàng)作：

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫出來(lái)。

2

現(xiàn)在我們把火柴人畫出來(lái)，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái)。學(xué)生添畫舞臺(tái)。

五

、評(píng)價(jià)：

1

學(xué)生把畫完的畫舉起來(lái)互相評(píng)價(jià)。

2

教師點(diǎn)評(píng)畫作。

六

拓展延伸：

篇（5）

二、什么是個(gè)性化教學(xué)

針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，學(xué)生都按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最需要的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

1.因材施教———讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師結(jié)合教育心理咨詢師的心理疏導(dǎo)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變填鴨式教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生處理信息的能力獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)對(duì)象

對(duì)所選學(xué)生具體分析其學(xué)習(xí)情況及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方案的認(rèn)可度，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)方法的講解，讓學(xué)生清楚地知道自己哪些方面存在劣勢(shì)、哪些方面有優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)及人生目標(biāo)。

4.分析教材的優(yōu)勢(shì)及教材所涉及的內(nèi)容

對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分層：哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的？哪些內(nèi)容是學(xué)生容易掌握的？哪些內(nèi)容較深與學(xué)生目前的知識(shí)水平存在差距？學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生有哪些實(shí)際的幫助？

5.根據(jù)該學(xué)生的實(shí)際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)要突出技能目標(biāo)（目標(biāo)要實(shí)際、具體）

6.教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教材來(lái)確定學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

7.為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教學(xué)手段，讓學(xué)生熟練掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果

三、教學(xué)策略

要充分確立學(xué)習(xí)方案順利進(jìn)行的教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中采取具體可行做法，對(duì)教學(xué)過(guò)程要有一定的預(yù)測(cè)并靈活調(diào)控。

四、教學(xué)過(guò)程

1.與教學(xué)策略相符，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)及教師的主導(dǎo)作用

篇（6）

紙版畫不同于其他繪畫，是將手工與繪畫相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)剪、刻、撕剝、拼貼等方法制成版面，然后用多種方法印出來(lái)的。通過(guò)紙版畫，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)探索研究問(wèn)題，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到提高。本課是引導(dǎo)學(xué)生用紙版畫中最常用，最基礎(chǔ)的撕紙拼貼法，運(yùn)用拓印制作有趣的臉。人物頭像對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的，平時(shí)經(jīng)常描繪，但用較厚的紙張剪貼出有趣的五官和頭發(fā)，有一定的難度。因此，在教學(xué)中，教師不能拘泥于人物的真實(shí)寫照，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生注意觀察五官的特征，運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)制作臉部底板。

教學(xué)目標(biāo)

1、

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解紙版畫的有關(guān)知識(shí)。

2、

技能目標(biāo)：通過(guò)拓印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作頭像紙版畫的方法，提高造型能力。

3、

情感目標(biāo)：感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)行底版中剪紙頭像的拼擺。

教學(xué)課時(shí):?1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)?課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）雙面膠、勺子、

（教師）課件、范作若干、畫紙、雙面膠、勺子、（剪刀,?灰硬卡紙（剪）、素描紙（?。⒑谏垼ㄙN底板）、顏料、畫筆）

教學(xué)過(guò)程

師生交流，同學(xué)們好，我是何老師，今天很高興能給我們班的孩子們上課，所有的孩子都面對(duì)何老師，對(duì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，手可以輕輕的放在我們的大腿上，也可以放在桌子上。好，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課

1、

導(dǎo)入。（5分鐘）

（1）師：今天何老師先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看好了這是一張白紙，這是??生：鉛筆?師：老師的這根鉛筆是有魔力了哦。仔細(xì)看。我變我變我變變變?（師摹印硬幣）?師：變出來(lái)了，是什么？?生：一元錢?師：你們知道怎么變出來(lái)的嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)?生：下面放了一元硬幣。?師：你真聰明，這個(gè)方法呢，叫摹印。（板書：摹?。┦抢糜矌派习纪共黄降募y理印出來(lái)的。還有一種更有趣的方法，首先在硬幣上印上顏色，然后輕輕放上紙，再看這是什么？?生：勺子?師，這可是何老師的秘密武器哦，我用勺子給它磨一磨?？?，印好了。這個(gè)方法我們稱為拓印。

（2）揭示主題：拓印有趣的臉

師：這節(jié)課我們就來(lái)拓印一張有趣的臉（板書：有趣的臉），第一步我們要制作一張凹凸不平的底板。就是制作一張臉，（底板就是拓印的物體）

2、探究。

（1）師：那用什么材料做呢??猜猜看，誰(shuí)猜出來(lái)了？(其實(shí)答案就在你們的桌上,仔細(xì)找找)?生：紙?師：是呀，被你猜中了。那我們要用什么方法做呢？不用任何工具，只用我們的手。開動(dòng)你的小腦筋，誰(shuí)想到了?生：撕?師：真聰明，就是用我們的巧手“撕”出一張臉。有四位小朋友已經(jīng)撕好了，我們一起來(lái)看看（課件展示撕好的底板4張）?師：你覺得誰(shuí)的底板最有趣呢？為什么？小組討論一分鐘?師：時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（3位學(xué)生）?生：愛心臉型、三角形?師：恩，很好。那你還可以想到其他的臉型嗎？（1位學(xué)生）?生：梯形?師，你想象力真豐富，請(qǐng)坐！再請(qǐng)你來(lái)說(shuō)（1位）?生：眼睛一只大一只小?師：很棒。他觀察到了眼睛，你還發(fā)現(xiàn)什么呢？（1位）?生：?師：你們觀察的真仔細(xì)。我們?cè)谒旱臅r(shí)候，可以撕的夸張些，比如撕的大的很大，小的很小，甚至可以將五官進(jìn)行變形呢。這樣的臉就更有趣了。?師：看到這么有趣的臉，我也想來(lái)試一試。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教我，我得先撕什么呢？?生：臉型?師：謝謝你，請(qǐng)坐！，那我撕一張瓜子臉，撕的時(shí)候我們用食指和大拇指按住，兩手往不同的方向撕，速度要快?？?，我撕好了。這時(shí)候有個(gè)小朋友他也撕好了（小臉教具準(zhǔn)備好）你覺得他撕的怎么樣？?生：太小了?師：對(duì)啊，所以撕的時(shí)候要把臉型撕的大一些?師：下面我要撕什么呢？你說(shuō)?生：眼睛，鼻子，嘴巴?師：還有呢？?生：嘴巴，耳朵?師：恩，說(shuō)的真好，其中我最喜歡鼻子了，我就先撕個(gè)大大的鼻子吧。?師：好了，誰(shuí)愿意來(lái)幫我把鼻子貼上去呢？(撕好的五官準(zhǔn)備好，雙面膠貼好撕好）?生放鼻子?師：恩，謝謝你的幫忙，請(qǐng)回吧。那我可以這樣貼嗎？這樣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么??生：側(cè)臉?師：小眼睛真亮。我還需要一只半圓形的耳朵，誰(shuí)來(lái)幫我撕一只？（我們可以利用紙的直邊）?生撕眼睛。?師：有眼睛了，謝謝你。接著我還撕了眉毛、眼睛、嘴巴、還有耳朵。我把他們都貼上，加上眼珠就變得更生動(dòng)了?？纯催€需要什么？?生：頭發(fā)?師：我再找找，我覺得這段不錯(cuò)，這段也不錯(cuò)，這個(gè)也給他貼上。完成了。在小朋友們的幫助下何老師的臉寶寶誕生了。底板做好了，第二步我們?cè)撛趺醋瞿兀?生：上色?????印（直接印了嗎？印之前我們得先上墨）?師：真棒?？春昧?，這是油滾，上面黑色的是油墨，先在油墨中用油滾將油墨滾涂在拼貼好的底板上，從上到下，從左到右按順序來(lái)回滾動(dòng)，看到底板油墨均勻了，就可以進(jìn)行拓印。把宣紙覆蓋在底板上，輕輕放下，不要移動(dòng)。先用我們的手按一按，再用勺子的反面，磨一磨，磨的時(shí)候兩個(gè)手指按住勺子的正面，從上到下，從左往右均勻的研磨。注意用力均勻?？吹奖砻嬗心樞秃螅涂梢暂p輕拿起紙。?師：印好了。我的作品完成了，我把它貼在展板上?？戳撕卫蠋煹淖髌罚賮?lái)欣賞下其他小朋友的作品吧，在他們的作品中你學(xué)到了什么？?（課件欣賞作品）?生：倒過(guò)來(lái)，側(cè)臉?師：我們桌上有兩張紙，灰色的紙是我們用來(lái)撕的，撕好后放在黑色紙上面。明白了嗎？?師:好，開始吧

3、創(chuàng)作表現(xiàn)??生創(chuàng)作，師指導(dǎo)（音樂(lè)、作品播放）?師：印好的小朋友把作品拿上來(lái)吧，貼到我們的展板上，整理好桌子，還可以幫助其他的小伙伴?印不好的，別灰心，涂上顏色再嘗試印一張，老師相信你能行！

4、評(píng)價(jià)小結(jié)

師：你看。經(jīng)過(guò)我們的巧手這么多的臉寶寶已經(jīng)誕生了，你最喜歡哪一張？

生：鼻子有趣，頭發(fā)有趣(2位學(xué)生)

師:我也很想認(rèn)識(shí)一下這位小畫家，是誰(shuí)的。哦，原來(lái)是你的，印的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。也可以來(lái)夸夸自己的作品，好在哪？也可以說(shuō)說(shuō)不足?生：?師：你總結(jié)的不錯(cuò)，請(qǐng)坐

4、

課后拓展

篇（7）

1、了解漫畫不同的特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等，《漫畫與生活》教案。

2、通過(guò)漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3.增加審美情趣，提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握漫畫的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)生活片段能夠應(yīng)用夸張、對(duì)比、比喻等等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程

1開門見山，

直入主題1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎?

2.為什么?

3.看那些漫畫?

4.(據(jù)篇幅分，漫畫可以分為獨(dú)幅漫畫，多幅漫畫長(zhǎng)篇漫畫。)1、回答并思考。

2、了解漫畫據(jù)篇幅分的種類如：獨(dú)幅漫畫，多幅漫畫長(zhǎng)篇漫畫等。本環(huán)節(jié)利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，引發(fā)思考，順利的進(jìn)入新課教學(xué)。

2提出目標(biāo)

引發(fā)探究1.看到一幅漫畫，你的第一反映什么?

2.漫畫的什么特點(diǎn)能引起你發(fā)笑呢?

3.漫畫給了我們什么啟示?它從功能上又可以分為幾類?漫畫家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法，讓我們對(duì)漫畫愛不釋手?回答：開心，想笑的感覺。

了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生回答引出漫畫第一個(gè)特點(diǎn)：有令人發(fā)笑的功能。

3漫畫來(lái)自于生活

素材的含義多媒體展示：我們一起來(lái)到了一個(gè)美麗如畫的旅游勝地，環(huán)境美不美?

看：某君來(lái)了，看他在做什么?他的行為美不美?

這就是一個(gè)漫畫的素材，什么是素材?

漫畫的素材來(lái)自與哪里?

(其實(shí)生活就是我們的靈感來(lái)源，觀察生活，尋找快樂(lè))

給這幅漫畫加個(gè)題目吧。學(xué)生欣賞多媒體的展示，了解漫畫來(lái)自于生活，

到此一游利用多媒體展示生活中見到的這個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是藝術(shù)的來(lái)源，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫的其中一個(gè)表現(xiàn)方法-對(duì)比。

4漫畫的功能

1、到此一游在功能上是批評(píng)諷刺還是歌頌表?yè)P(yáng)?

諷刺批評(píng)了什么?

2、看課本思考并完成：

“錯(cuò)位“屬于()漫畫，反映了()。

“安居工程“屬于()漫畫，表達(dá)了()。

3、按我們剛才的分析方法試分析：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。

4、漫畫從功能上你知道有哪幾類呢?

5、欣賞了這么多的漫畫，你感覺漫畫有什么特點(diǎn)?那什么叫漫畫?

1、學(xué)生思考并回答。

2、帶著問(wèn)題參與到課本的范畫中。

3.總結(jié)漫畫從功能上的分類。

4.特點(diǎn)：諷刺幽默結(jié)合上一環(huán)節(jié)，利用課本的范畫，將漫畫在功能上的分類讓學(xué)生體會(huì)出來(lái)，讓學(xué)生自己研究總結(jié)，在激情中加深記憶。

通過(guò)展示圖片與學(xué)生思考討論的環(huán)節(jié)，可使學(xué)生們自主探究出漫畫的特點(diǎn)。

5漫畫的表現(xiàn)方法：夸張、比喻、對(duì)比---怎樣畫才會(huì)令人發(fā)笑呢?

(展示漫畫：一家)

1、思考：這幅漫畫中老師用到了哪些方法?

2、(出示漫畫：污染)

思考：這幅漫畫中老師又用到了哪些方法?

3、分析課本父與子漫畫中又用到了哪些方法?

4、(出示漫畫：大材小用)說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫的意思。

(在畫中添上文字：我只是想削根牙簽)再說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫的意思。

給這幅漫畫加個(gè)題目吧。學(xué)生觀看、聽講了解漫畫的表現(xiàn)方式。

夸張的構(gòu)思和夸張的造型。

對(duì)比

比喻

看不懂到能看懂漫畫的意思，認(rèn)識(shí)到文字在漫畫中的作用。

大材小用由淺入深，繼續(xù)加深知識(shí)，不斷的通過(guò)圖片和視頻刺激學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。了解漫畫的表現(xiàn)方式：夸張、比喻、對(duì)比等。

認(rèn)識(shí)到文字在漫畫中的作用。

6動(dòng)手創(chuàng)作，

突破難點(diǎn)1、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。

2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)作。在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫已經(jīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性，本環(huán)節(jié)就是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，突破難點(diǎn)。

7學(xué)生展示

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作特點(diǎn)。

篇（8）

2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環(huán)節(jié)

（L:老師 Y:幼兒）

環(huán)節(jié)一:宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識(shí)

L:小朋友們，你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具？

Y:勾線筆 油畫棒 水彩筆 等

L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

（向Y展示宣紙）

L:接下來(lái)，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。

L:看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（Y折宣紙放入顏料中染）L:這位小朋友和老師一樣都是對(duì)折再對(duì)折，那我想問(wèn)一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來(lái)給大家展示一下。

Y:可以折成一個(gè)三角形或沒有形狀的樣子。

L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來(lái)在這個(gè)宣紙上染顏色？

Y可以動(dòng)腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。

講述的步驟Y:（以下僅供參考）

步驟一:將宣紙隨意的對(duì)折或揉團(tuán)。

步驟二:將對(duì)折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過(guò)大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。

L:好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來(lái)老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會(huì)叫小朋友上來(lái)和大家分享。

在畫之前老師有幾個(gè)小要求要提一下:

1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。

2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環(huán)節(jié):

（Y繪畫時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）

L:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結(jié)和反思:

因?yàn)檫@是我的第一次正式面對(duì)幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問(wèn)題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問(wèn)題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問(wèn)和要求也有遺漏，使小朋友們?cè)诶L畫的過(guò)程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒有人聽了。

我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時(shí)間等問(wèn)題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時(shí)間用勾線筆繪畫，也沒有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

因?yàn)樵谏险n前我沒有進(jìn)行過(guò)試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì)忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動(dòng)。

1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2.減少無(wú)效問(wèn)題的存在，最好做好問(wèn)題能直接問(wèn)到點(diǎn)子上。

3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來(lái)表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4.在面對(duì)小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問(wèn)題上時(shí)老師要與小朋友有互動(dòng)，例如老師可以說(shuō)“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”。

篇（9）

今天我們相聚一起，共同探討和交流煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗(yàn)，首先，我代表××*煤礦黨政工組織和925名職工及家屬，向前來(lái)檢查指導(dǎo)我礦工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎，并對(duì)各兄弟單位多年來(lái)對(duì)我們工作的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

下面，我就××*煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

××*煤礦始建于××年12月，××年12月正式投產(chǎn)，目前擁有固定資產(chǎn)1.74億元，工業(yè)儲(chǔ)量1.23億噸，專業(yè)技術(shù)人員116人，高級(jí)職稱10人，35歲以下青工722人，占職工總數(shù)78%，設(shè)有11個(gè)二級(jí)單位，11個(gè)職能部門。

××*煤礦原是一座設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力僅××萬(wàn)噸/年的中型礦井，建礦以來(lái)，全礦廣大干部職工大力弘揚(yáng)“××××、××××、××××、××××”的企業(yè)精神，按照“××××、××××、××××、××××”的工作思路，創(chuàng)新管理機(jī)制，不斷革故鼎新，先后積極實(shí)施了××*系統(tǒng)技術(shù)改造、××*采煤方法改革等一系列重大技術(shù)改造項(xiàng)目，使生產(chǎn)能力連續(xù)大幅度躍升，現(xiàn)已達(dá)到××*萬(wàn)噸/年以上。目前正在實(shí)施的礦井改擴(kuò)建工程將于2006年完成，屆時(shí)年產(chǎn)量將達(dá)到200萬(wàn)噸以上，成為××礦區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和新興的高產(chǎn)高效現(xiàn)代化文明礦井。

××*煤礦雖然建礦歷史相對(duì)較短，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，但我們多年來(lái)始終堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化掛帥，依靠安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化辦煤礦，在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作上堅(jiān)持“超前認(rèn)識(shí)，高起步，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的工作方針，不斷完善工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方式方法，有效避免了煤炭行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作上常見的“滑坡”和“反復(fù)”現(xiàn)象，使礦井的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作長(zhǎng)期保持在一個(gè)較好水平?！痢痢痢聊昙吹V井正式投產(chǎn)的第一年，就先后達(dá)到了國(guó)有重點(diǎn)煤礦省級(jí)和行業(yè)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，至今連續(xù)*年保持了煤炭行業(yè)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。在此期間，我們以建立礦井安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，預(yù)防各類安全事故發(fā)生，全面推進(jìn)礦井管理上臺(tái)階為目標(biāo)，逐步形成了“礦領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)，職能部門監(jiān)管，基層區(qū)隊(duì)具體實(shí)施”的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作體系，走出了一條“全面夯實(shí)，局部治理、整體推進(jìn)”的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新之路。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理責(zé)任，形成全方位齊抓共管的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作機(jī)制

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位。礦黨政對(duì)開展礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作十分重視，成立了由主管安全的副礦長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有關(guān)礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和副總工程師任副組長(zhǎng)，各專業(yè)職能部門和生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人為成員的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，與安全檢查部實(shí)行合署辦公，強(qiáng)化了對(duì)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)組成了采掘、“一通三防”、機(jī)電運(yùn)輸、綜合等四個(gè)專業(yè)工作組，各單位成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,做到任務(wù)清楚,責(zé)任明確,措施得力,抓出實(shí)效。礦每月對(duì)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)進(jìn)行全面檢查評(píng)比,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。在全礦形成了“礦領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)，職能部門監(jiān)管，基層區(qū)隊(duì)具體實(shí)施”，全面覆蓋的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理網(wǎng)絡(luò)，。

二是堅(jiān)持思想先行，用思想達(dá)標(biāo)帶動(dòng)安全質(zhì)量達(dá)標(biāo)。從廣大干部職工思想認(rèn)識(shí)上入手，宣傳安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義和作用，積極了解和借鑒國(guó)內(nèi)同行業(yè)抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使廣大干部職工認(rèn)清本地區(qū)、本單位在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作方面的差距，增強(qiáng)工作的緊迫感，進(jìn)一步堅(jiān)定大家抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的信心；把解決好中層干部思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題作為重點(diǎn)，引導(dǎo)他們牢固樹立起“干一輩子煤礦，抓一輩子安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化”的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們理清思路，明確安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的工作步驟、工作重點(diǎn)、努力方向和奮斗目標(biāo)，從而增強(qiáng)全體干部職工搞好安全質(zhì)量工作的責(zé)任感和使命感。

三是強(qiáng)化安全管理隊(duì)伍的建設(shè)。根據(jù)礦井生產(chǎn)需要，配備了專職“三員”（安檢員、調(diào)度員、質(zhì)量驗(yàn)收員），在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)“三員一體”管理制度，當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)完成后由上述“三員”與現(xiàn)場(chǎng)帶班隊(duì)長(zhǎng)共同對(duì)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，并在驗(yàn)收記錄上簽字認(rèn)可。每月由生產(chǎn)、機(jī)電、調(diào)度、安檢、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃等職能部門組成工程質(zhì)量驗(yàn)收組，對(duì)當(dāng)月完成工程量嚴(yán)格進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，根據(jù)驗(yàn)收結(jié)果統(tǒng)一結(jié)算工資費(fèi)用，使全方位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理制度最終得到體現(xiàn)。

四是黨政工團(tuán)組織共同參與，齊抓共管。組織和動(dòng)員全礦方方面面的力量，對(duì)礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)行齊抓共管，充分發(fā)揮他們的組織優(yōu)勢(shì)和工作優(yōu)勢(shì)，形成了全方位的安全保障網(wǎng)絡(luò)。

二、堅(jiān)持科技興礦，科技興安的管理理念，努力加大安全裝備投入，大力開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，為礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

近年來(lái)，我們緊緊圍繞建設(shè)裝備精良、管理科學(xué)、高產(chǎn)高效的本質(zhì)安全型礦井為目標(biāo)，不斷加大安全裝備投入，夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，加快高產(chǎn)高效礦井建設(shè)步伐，通過(guò)持久開展群眾性的科技創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提升礦井的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平，促進(jìn)礦井跨越式發(fā)展。一是大力實(shí)施“科技興礦”戰(zhàn)略，推動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)更新?lián)Q代，大幅度提高礦井的技術(shù)裝備水平。毫不松懈地對(duì)制約礦井發(fā)展的各環(huán)節(jié)進(jìn)行連續(xù)性技術(shù)改造，先后投入近3000萬(wàn)元，實(shí)施了××防滅火綜合監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、大屏幕工業(yè)電視監(jiān)控系統(tǒng)、制氮、通風(fēng)、供電等系統(tǒng)改造、斜井防跑車裝置研制等一系列安全改造項(xiàng)目，增強(qiáng)了礦井安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控和抗災(zāi)防災(zāi)能力，使礦井安全生產(chǎn)條件實(shí)現(xiàn)了四個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)變。即采煤方法由××放頂煤方法向××放頂煤方法的轉(zhuǎn)變；支護(hù)方式實(shí)現(xiàn)了由××支護(hù)向××支護(hù)方式的轉(zhuǎn)變；主提升系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了由××提升向××提升運(yùn)輸方式的轉(zhuǎn)變；煤巷掘進(jìn)實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)××方式向××掘進(jìn)方式的轉(zhuǎn)變，極大地提高了礦井的綜合實(shí)力和抗災(zāi)防災(zāi)能力。二是大力開展群眾性科技創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，以科技保安全。建立以總工程師為首，全體工程技術(shù)人員和員工參與的分層次技術(shù)創(chuàng)新體系，長(zhǎng)年堅(jiān)持開展群眾性的技術(shù)革新和小改小革活動(dòng)，近三年先后完成了××××*工作面防滅火技術(shù)、××××*采煤方法研究應(yīng)用、××××*支護(hù)工藝推廣應(yīng)用、××*測(cè)繪技術(shù)與生產(chǎn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件開發(fā)應(yīng)用、××*型斜井智能防跑車裝置研究與應(yīng)用等一系列重大科技進(jìn)步項(xiàng)目，解決了礦井安全生產(chǎn)上的一系列突出問(wèn)題，其中有3項(xiàng)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，5項(xiàng)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，20多項(xiàng)獲局級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)，有的項(xiàng)目還填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)煤炭行業(yè)空白。僅2003年全礦科技創(chuàng)新成果就達(dá)112項(xiàng)之多，其他qc成果、小改小革項(xiàng)目遍地開花，為提高礦井安全程度起到了顯著作用。三是堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化掛帥，以安全管理為重點(diǎn)，繼續(xù)搞好“三個(gè)會(huì)戰(zhàn)”、“兩個(gè)創(chuàng)優(yōu)”，狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理，促進(jìn)安全文明生產(chǎn)，建設(shè)高度安全礦井。在安全管理上，我們堅(jiān)持合理組織生產(chǎn)，正規(guī)循環(huán)作業(yè)，不超負(fù)荷安排工作，不搞延時(shí)超點(diǎn)會(huì)戰(zhàn)，堅(jiān)決杜絕工人盲目蠻干、趕急圖快、干部違章指揮，正確處理安全與生產(chǎn)、安全與質(zhì)量、安全與效益的關(guān)系，堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化掛帥，持續(xù)開展“三個(gè)會(huì)戰(zhàn)”、“兩個(gè)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，把“三個(gè)會(huì)戰(zhàn)”、“兩個(gè)創(chuàng)優(yōu)”與加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理緊密結(jié)合起來(lái)，狠抓安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)；認(rèn)真汲取本行業(yè)各類事故教訓(xùn)，抓好井下零星工程、分散作業(yè)地點(diǎn)、節(jié)假日以及夜間的安全管理，做好自查自糾，認(rèn)真排查隱患，堅(jiān)決做到不安全不生產(chǎn)；大力提倡“一線工作法”（領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮、干部在一線創(chuàng)業(yè)、工作在一線落實(shí)、問(wèn)題在一線解決、經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)、作分在一線轉(zhuǎn)變），嚴(yán)格執(zhí)行干部下井制度，抓質(zhì)量、抓現(xiàn)場(chǎng)，靠前指揮，工作到位；黨政工團(tuán)齊抓共管，分工協(xié)作，形成合力，堅(jiān)決做到安全培訓(xùn)、操作規(guī)程、管理職責(zé)三落實(shí)，全方位發(fā)揮群監(jiān)組織、青年安全崗和家屬協(xié)管會(huì)等群眾性安全協(xié)管網(wǎng)絡(luò)的作用，推廣“安全六法”，狠反“三違”，長(zhǎng)期保持安全管理上的高壓態(tài)勢(shì)。

三、強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，突出三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化各項(xiàng)基礎(chǔ)工作

我們非常注意防止“為了標(biāo)準(zhǔn)化而搞標(biāo)準(zhǔn)化”的不良傾向，堅(jiān)持抓出一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，提高一點(diǎn)，拓寬一點(diǎn)，認(rèn)真抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，在提高礦井安全水平上狠下功夫。

強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)——一是強(qiáng)化各級(jí)干部的安全使命意識(shí)。在長(zhǎng)期的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)踐中，我們形成了這樣的兩條安全理念：第一，安全責(zé)任重于泰山，職工生命高于一切第二，安全是形象工程、效益工程、政治工程、民心工程。二是強(qiáng)化職工的“生命工程”意識(shí)。把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化作為事關(guān)煤礦職工生命安全的大事，作為礦井生存和發(fā)展的命脈所在，作為企業(yè)強(qiáng)基固本的根本途徑，真正擺上“生命工程”的高度，抓住不放，一抓到底。三是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。在繼承發(fā)揚(yáng)以往好傳統(tǒng)、好做法的基礎(chǔ)上，注意研究新形勢(shì)下礦井安全質(zhì)量工作出現(xiàn)的新情況，解決新問(wèn)題，探索新途徑，推動(dòng)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作思路、工作內(nèi)容、政策措施、方式方法等方面的創(chuàng)新。四是強(qiáng)化依法辦礦意識(shí)。始終以國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)等為依據(jù)。從責(zé)任劃分到標(biāo)準(zhǔn)的貫徹執(zhí)行，從標(biāo)準(zhǔn)化工作內(nèi)容到程序，從監(jiān)督檢查到獎(jiǎng)懲，都做到了符合法律規(guī)范和礦紀(jì)礦規(guī)。從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，都自覺做到依法按章辦事，把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作納入法治化軌道。

突出三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——“一通三防”、機(jī)電運(yùn)輸和頂板管理

“一通三防”方面，我們我們將防自燃發(fā)火、防煤塵瓦斯作為“一通三防”工作的核心,以夯實(shí)基礎(chǔ)促整體推進(jìn)。一是加強(qiáng)通風(fēng)管理。對(duì)礦井風(fēng)量調(diào)節(jié)、計(jì)劃內(nèi)停電停風(fēng),突然停電停風(fēng)均制定專門措施,嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格按《通風(fēng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》管理局扇和風(fēng)筒,保證掘進(jìn)工作面風(fēng)量穩(wěn)定。每季對(duì)礦井反風(fēng)設(shè)施檢查一次,每年十二月份進(jìn)行一次反風(fēng)演習(xí),每旬對(duì)全礦井風(fēng)量進(jìn)行全面測(cè)定,及時(shí)調(diào)整供風(fēng)量，按照《通風(fēng)質(zhì)量標(biāo)》準(zhǔn)構(gòu)筑通風(fēng)設(shè)施，制定專門制度，確保各處風(fēng)門關(guān)門到位，通風(fēng)風(fēng)設(shè)施完好,各用風(fēng)地點(diǎn)風(fēng)流穩(wěn)定、可靠。確保礦井抗災(zāi)能力滿足生產(chǎn)要求。

二是狠抓防滅火工作。第一,在工程設(shè)計(jì)、作業(yè)規(guī)程編寫和工程施工中,優(yōu)先考慮是否有利于防滅火,是否有可行的防滅火專項(xiàng)措施,否則審查人員拒絕簽字,施工工程不得開工。第二,在回采巷道設(shè)計(jì)和施工中,采取措施提高掘進(jìn)質(zhì)量,盡量使巷道成形規(guī)則,以減少冒落孔洞,降低向巷道煤體的漏風(fēng)供養(yǎng)條件。防止形成蓄熱條件,預(yù)留發(fā)火隱患。對(duì)局部的高冒孔洞采取氣霧阻化、灑水降溫、目標(biāo)注氮、掛牌監(jiān)測(cè)等手段防止高冒區(qū)自燃。第三,以加快綜放面推進(jìn)速度,采空區(qū)埋管注氮為主，黃泥灌漿,小風(fēng)量供風(fēng)等為輔，實(shí)行綜合防滅火措施。第四,加強(qiáng)綜放面撤面期間的防滅火管理，撤后及時(shí)封閉，密閉噴漿堵漏。通過(guò)以上措施，有效防治了巷道、工作面、采空區(qū)燃發(fā)火。礦井自××××年12月移交試生產(chǎn)，到目前為止只發(fā)生過(guò)一起火災(zāi)，礦井百萬(wàn)噸自燃發(fā)火率僅為0.73次，××××年后基本上消滅了高溫火點(diǎn)，確保了礦井安全生產(chǎn)。

三是強(qiáng)化瓦斯管理,杜絕瓦斯事故。礦井裝備了國(guó)內(nèi)先進(jìn)的××*監(jiān)測(cè)系統(tǒng),對(duì)采掘工作面進(jìn)回風(fēng)流、硐室、采區(qū)總回風(fēng)、礦井總回風(fēng)流中均安設(shè)了瓦斯傳感器,對(duì)瓦斯進(jìn)行24小時(shí)不間斷監(jiān)測(cè)。對(duì)井下班組長(zhǎng)、放炮員、電鉗工以及管理人員配發(fā)了便攜式瓦斯監(jiān)測(cè)報(bào)警儀。嚴(yán)格執(zhí)行瓦檢員巡回檢查制,放炮地點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行“一炮三檢”和“三人聯(lián)鎖放炮”制。在瓦斯排放、停電停風(fēng)、井巷貫通等關(guān)鍵環(huán)節(jié)制定專門措施,由總工程師組織,現(xiàn)場(chǎng)指揮實(shí)施。

四是抓好塵源治理，防止煤塵聚集。堅(jiān)持濕式打眼,采掘機(jī)械灑水噴霧運(yùn)行,堅(jiān)持風(fēng)流凈化和粉塵定期沖洗定期測(cè)塵,根據(jù)工作地點(diǎn)粉塵濃度大小采取針對(duì)性防治措施大大降低了粉塵濃度,有效地控制了煤塵事故,確保了礦井安全和作業(yè)人員身心健康。

機(jī)電運(yùn)輸管理方面，一是從整章建制，完善各類圖紙、臺(tái)帳上入手，狠抓基礎(chǔ)管理。二是扎實(shí)開展井下運(yùn)輸治亂。執(zhí)行了《井下生產(chǎn)車輛管理辦法》，有效緩解了輔助運(yùn)輸能力不足的矛盾，保證了生產(chǎn)物料按時(shí)供給和車輛的按期循環(huán)周轉(zhuǎn)，提高了礦井提升運(yùn)輸?shù)陌踩行蛐院蜕a(chǎn)效率；三是加強(qiáng)設(shè)備管理，強(qiáng)化生產(chǎn)設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)，提高設(shè)備完好率。認(rèn)真落實(shí)包機(jī)制，堅(jiān)持誰(shuí)使用，誰(shuí)維護(hù)，誰(shuí)管理，基層區(qū)隊(duì)要對(duì)設(shè)備實(shí)行計(jì)算機(jī)建卡管理，對(duì)主井皮帶、副井絞車、主排水泵、鍋爐、采煤機(jī)、綜掘機(jī)等大型設(shè)備建立了檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。重點(diǎn)抓好采掘設(shè)備的管理，加強(qiáng)預(yù)防性檢修，堅(jiān)決消除井下電器失爆，努力提高設(shè)備完好率，提高設(shè)備運(yùn)行質(zhì)量，做到文明生產(chǎn)。三是抓好供電系統(tǒng)保護(hù)裝置的檢查、完善、整改工作，全面杜絕無(wú)計(jì)劃停電事故。使全礦12個(gè)機(jī)房硐室全部達(dá)標(biāo)，其中甲級(jí)率80%以上；各基層單位機(jī)電運(yùn)輸達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)；電氣保護(hù)裝置投用率100%，合格率100%，接地裝置合格率100%，逐步消滅電氣設(shè)備失爆現(xiàn)象。

頂板管理方面，我們針對(duì)礦井頂板穩(wěn)定性和強(qiáng)度差，局部巷道地壓較大，支架遭受損壞較多的情況，一是積極落實(shí)提高采掘工程質(zhì)量的技術(shù)措施。在回采工作面嚴(yán)格按規(guī)格和質(zhì)量的要求及時(shí)支護(hù)，加強(qiáng)液壓支架及單體柱的日常維修，確保各類支護(hù)用品性能良好；在正?；夭傻那闆r下，抓好綜采面上下出口及兩道超前支護(hù)20m范圍內(nèi)的頂板管理，嚴(yán)格按《作業(yè)規(guī)程》要求進(jìn)行支護(hù)，做到無(wú)雜物、浮煤，行人、運(yùn)料、通風(fēng)暢通。加強(qiáng)工作面安裝、初采、初放及回撤過(guò)程中的頂板管理，礦領(lǐng)導(dǎo)、安全員和工程技術(shù)人員輪流現(xiàn)場(chǎng)跟班指揮，直到放頂工作結(jié)結(jié)束。嚴(yán)格組織正規(guī)循環(huán)作業(yè)，規(guī)范生產(chǎn)組織管理，防止綜采面架前漏頂事故。二是堅(jiān)持執(zhí)行頂班管理各項(xiàng)制度。嚴(yán)格執(zhí)行敲幫問(wèn)頂制度，對(duì)靠近掘進(jìn)工作面的支架及時(shí)修復(fù)，每班開工前由班組長(zhǎng)和安全員先對(duì)工作面進(jìn)行全面檢查，處理好頂板后，才能開工生產(chǎn)；安全員和班組長(zhǎng)經(jīng)常不斷地對(duì)頂板進(jìn)行檢查，保證支護(hù)質(zhì)量，嚴(yán)禁空頂作業(yè)。三是不斷探索和提高礦井支護(hù)工藝。從2001年起，我們就開始推廣和應(yīng)用××*支護(hù)工藝，積累了較為豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，目前，在破碎巖層巷道又實(shí)行了××*支護(hù)工藝，取得了較明顯的效果，這種支護(hù)工藝支護(hù)效果好，成本低，維修費(fèi)用較少，每年都為礦井節(jié)約了大量的支護(hù)和維修費(fèi)用。

四、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化考核，促進(jìn)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作有序開展

在開展礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中，我們首先制定了年度、季度、月度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)三定（定人員、定區(qū)域、定時(shí)間）三包（包區(qū)域、包質(zhì)量、包進(jìn)度）責(zé)任制，力爭(zhēng)在預(yù)定期限內(nèi)完成預(yù)定目標(biāo)。同時(shí)堅(jiān)持了定期檢查與動(dòng)態(tài)檢查相結(jié)合，日檢查與班檢查相結(jié)合，年檢查與季檢查相結(jié)合的考核制度，對(duì)工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，使礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作得到了制度上的保證。

為了加大對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的激勵(lì)約束力度，礦上設(shè)立了“三個(gè)會(huì)戰(zhàn)”基金，年年編制或修改安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作計(jì)劃，分解下達(dá)到各單位，根據(jù)每月生產(chǎn)實(shí)際情況，每月組織一次安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收工作，并考核兌現(xiàn)。目前會(huì)戰(zhàn)基金總額已達(dá)到了20萬(wàn)元。

五、重視安全教育，強(qiáng)化職工培訓(xùn)，全面提高職工綜合素質(zhì)，

為搞好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作培育過(guò)硬的職工隊(duì)伍

為了加大安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)力度，我們充分發(fā)揮了各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用，堅(jiān)持走出去與引進(jìn)來(lái)相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合，專業(yè)培訓(xùn)與綜合培訓(xùn)相結(jié)合，定期對(duì)全礦所有新入礦人員、特殊崗位工種和其他在職人員進(jìn)行培訓(xùn)。

一是培訓(xùn)形式多樣化。采用知識(shí)化、情境化、案例化、規(guī)模化、防范化相結(jié)合的研討式培訓(xùn)法，提高職工的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用vcd播放煤礦安全教育及井下作業(yè)規(guī)程碟片，使培訓(xùn)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在職工眼前，增加了職工對(duì)知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二是培訓(xùn)范圍廣。采用分期分批，按隊(duì)安排培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括安全教育六法、安全生產(chǎn)法規(guī)、“采掘機(jī)運(yùn)通”等方面的安全生產(chǎn)常識(shí)和崗位操作技能；參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到全隊(duì)在冊(cè)人數(shù)的85％以上。

三是培訓(xùn)力度大。礦主管生產(chǎn)、安全的領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，人力資源部組織實(shí)施，組織技術(shù)精、業(yè)務(wù)通的專業(yè)技術(shù)人員主講，各基層隊(duì)干全力配合，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，并把培訓(xùn)效果作為年終考核基層班子的依據(jù)。

四是加大對(duì)新版安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)力度。由于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法的變動(dòng)，給礦井標(biāo)準(zhǔn)化工作提出了新要求，為此，把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)作為專項(xiàng)培訓(xùn)勢(shì)在必行，礦井采用學(xué)習(xí)使用、使用完善的循序漸進(jìn)法，不斷鍛煉和提高職工懂標(biāo)準(zhǔn)、用標(biāo)準(zhǔn)的熟練程度，最終使礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化得以正規(guī)開展。

六、堅(jiān)持分類指導(dǎo)，典型引路，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，以安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作促進(jìn)文明礦井建設(shè)

一是改善作業(yè)環(huán)境,大力推進(jìn)文明主體創(chuàng)建活動(dòng)。各單位在全面達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)建集團(tuán)公司優(yōu)質(zhì)樣板工程。先后創(chuàng)建了××××*綜采工作面、××××大巷、××××回風(fēng)順槽掘進(jìn)工作面、××××中央變電所、*采區(qū)絞車房、選煤樓、調(diào)度室等一批文明創(chuàng)建主體。使文明主體創(chuàng)建與安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的結(jié)合。

篇（10）

傳統(tǒng)的教案，其著眼點(diǎn)往往是以教材知識(shí)為中心，突出了教師的自我認(rèn)知，所以比較重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)探究能力。而新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的全新現(xiàn)代教育理念，認(rèn)為教案不僅僅是教師引導(dǎo)學(xué)生分析、處理、探究、整合知識(shí)的組織方案和指導(dǎo)方案，同時(shí)更是學(xué)生探求知識(shí)、追求發(fā)展的學(xué)習(xí)策略。具有集教案與學(xué)案一體的特點(diǎn)。更突出促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的功能。因此導(dǎo)學(xué)案與傳統(tǒng)的教案相比，要充分體現(xiàn)新課程改革的理念，在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中不僅關(guān)注教師如何教，同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)。所以在設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一；體現(xiàn)教師多種教學(xué)方式與學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的有機(jī)統(tǒng)一；體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。最終體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)與學(xué)生的得，體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展。

二、滲透學(xué)科實(shí)驗(yàn)與社會(huì)生活緊密結(jié)合之美

科學(xué)研究表明，審美情感對(duì)科學(xué)認(rèn)知有巨大的促進(jìn)作用，教育實(shí)踐也證明，把握好學(xué)科之美，進(jìn)行立美教學(xué)，會(huì)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)知心理產(chǎn)生積極影響?；瘜W(xué)作為一門自然科學(xué)，它的美在于從實(shí)驗(yàn)的視角揭開科學(xué)的蘊(yùn)含，用科學(xué)的方法改造自然、服務(wù)我們的生活。所以揭開未知的謎團(tuán)是化學(xué)學(xué)科的生命力所在?；瘜W(xué)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)成為充滿探究激情，調(diào)動(dòng)學(xué)科思維，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)的陣地?；瘜W(xué)學(xué)科正是通過(guò)對(duì)未知領(lǐng)域的探索和求證，通過(guò)一代代人為之獻(xiàn)身，來(lái)彰顯其科學(xué)的價(jià)值。

因此在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上，要充分重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察，特別是對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的微型實(shí)驗(yàn)開發(fā)，利用實(shí)驗(yàn)所反映的原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)能來(lái)訓(xùn)練學(xué)生思維的廣度和深度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科能力是極為有效的。同時(shí)及時(shí)捕捉了社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)和應(yīng)用科學(xué)的方法解決，會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的求知熱情。例如結(jié)合地震，如何防止和解決水體污染以及災(zāi)區(qū)的消毒、衛(wèi)生防疫等問(wèn)題，太湖的藍(lán)藻爆發(fā)與治理，臨近縣市的鉛污染事件，彌漫全國(guó)的霧霾事件等，都應(yīng)該納入我們的視野中。以適當(dāng)?shù)男问綄⑦@些事件呈現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中，加強(qiáng)了化學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的獻(xiàn)身精神有積極意義。

三、滲透過(guò)程探究的層次之美

布魯納指出：“教學(xué)不應(yīng)該奉送真理，而應(yīng)該教人發(fā)現(xiàn)真理?！卑l(fā)現(xiàn)的過(guò)程其實(shí)就是探究的過(guò)程，化學(xué)作為一門自然科學(xué)，對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程某種程度上說(shuō)比結(jié)果本身更重要。因?yàn)橛辛丝茖W(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)與深入探究，相應(yīng)會(huì)帶來(lái)科學(xué)的結(jié)果。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)這種理念，多增加一些探究性問(wèn)題和開放性題目，訓(xùn)練學(xué)生思維的縝密性以及深刻性，讓學(xué)生從青少年時(shí)代就養(yǎng)成這種意識(shí)，對(duì)于其終身發(fā)展是十分有益的。例如曾經(jīng)在有機(jī)物部分學(xué)習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，布置這樣一道題：

醫(yī)院里常常需要檢查檢驗(yàn)病人血糖濃度或尿樣中葡萄糖的含量是否正常，請(qǐng)你與同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組，走訪醫(yī)院有關(guān)科室：①了解正常人這兩方面的指標(biāo)。②用什么方法來(lái)檢驗(yàn)血液和尿液樣本的。③檢驗(yàn)的結(jié)果（化驗(yàn)單）如何表示的。將調(diào)查研究結(jié)果寫成報(bào)告與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

通過(guò)解決這道題目，學(xué)生不僅接觸了社會(huì)，增加了知識(shí)，鍛煉了能力，還培養(yǎng)了合作和熱愛生活的情感。學(xué)生們不僅僅知道了結(jié)果，還聯(lián)系人體更多的生理指標(biāo)，開發(fā)出了系列研究性課題，編成了學(xué)生們自己的校本課程。當(dāng)然在編制時(shí)或設(shè)計(jì)成課題時(shí)，要特別注意把握知識(shí)的層次性和內(nèi)在邏輯關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)重組，照顧不同層次學(xué)生的實(shí)際需求，讓每一位都有完成的成就感。

四、 滲透外在觀感和內(nèi)在激勵(lì)之美

現(xiàn)代的教材觀強(qiáng)調(diào)教師與教材、學(xué)生與教材的交互作用。因此教材不僅應(yīng)該提供靜態(tài)知識(shí)，更應(yīng)該提供能積極地、主動(dòng)的發(fā)揮作用的東西。教材要具有激發(fā)、鼓舞和喚起的力量，能對(duì)學(xué)生有吸引力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新教材的使用，給了我們很好的啟示，許多資料和圖片在突出觀賞性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和科學(xué)性的同時(shí)，不知不覺中讓知識(shí)融入多樣化的情境中，有利于學(xué)生從科學(xué)、技術(shù)、社會(huì) 等多角度來(lái)理解、構(gòu)建化學(xué)知識(shí)，也有利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。激勵(lì)學(xué)生的意圖和作用明顯。因此在教學(xué)案中加入化學(xué)史、化學(xué)家事跡、地理環(huán)境、讓學(xué)生了解化學(xué)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到，化學(xué)的每一步發(fā)展都離不開一代代化學(xué)家的奮斗，展現(xiàn)他們的追求理想、勤奮探索的精神，必將促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。教學(xué)案實(shí)際已經(jīng)成為知識(shí)、藝術(shù)、文化和精神的載體。

五、滲透總結(jié)反思成長(zhǎng)之美

美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)深刻指出：“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！倍鴮?dǎo)學(xué)案已經(jīng)將教師與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，有利于實(shí)現(xiàn)雙方的共同成長(zhǎng)。到底導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師和學(xué)生的促進(jìn)如何？這需要應(yīng)用后在課后反思中總結(jié)。通過(guò)反思，教師可以不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而不斷更新教學(xué)觀念，改善和提升教學(xué)水平，同時(shí)形成對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考或創(chuàng)造性見解，從而促使自己往研究型教師方向發(fā)展。而學(xué)生也要根據(jù)老師的批閱進(jìn)行反思、總結(jié)、提高。促使自己不斷進(jìn)步。所以導(dǎo)學(xué)案已成為師生溝通、互動(dòng)的有效載體和平臺(tái)。我想經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的探索、改進(jìn)和實(shí)踐，滲透美育特色的導(dǎo)學(xué)案必將不斷完善和發(fā)展，帶動(dòng)教師善于充分利用多種教育資源，開發(fā)出有特色的校本課程，為構(gòu)建和諧、有效的化學(xué)課堂做出積極貢獻(xiàn)，從而成就師生的共同成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：