序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇德育科研總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

確定研究方向、選擇課題和定下具體的題目是我們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行課題研究時(shí)首先碰到的問(wèn)題。教學(xué)研究一般性的課題可以來(lái)源于個(gè)人的（教學(xué)）實(shí)踐或興趣，也可以產(chǎn)生于閱讀研究資料和報(bào)告特別是教學(xué)研究報(bào)告的過(guò)程中。當(dāng)然，有些研究問(wèn)題是在閱讀有關(guān)研究資料時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)而萌發(fā)產(chǎn)生的（Sliger & Shoharmy，1997； Nunan，1992）。

筆者在2007至2010年帶領(lǐng)英語(yǔ)教研組的部分老師開(kāi)展了“檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效應(yīng)研究”，并取得豐碩的成果——獲得了梅州市課題研究成果一等獎(jiǎng)。在開(kāi)始確定課題時(shí)，筆者與自己的團(tuán)隊(duì)首先確定我們感興趣的研究方向（閱讀教學(xué)），接著我們認(rèn)真討論了在閱讀教學(xué)中碰到的難題，并認(rèn)真記錄進(jìn)課題研究電子檔案。隨后，我們翻閱了2001-2006年中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教育的核心期刊（如《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等），了解國(guó)內(nèi)外閱讀教學(xué)研究的現(xiàn)狀（筆者經(jīng)驗(yàn)：可以先翻看期刊目錄，只對(duì)自己感興趣的文章進(jìn)行詳讀）。筆者與大家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、討論，最終選取了閱讀檔案袋評(píng)價(jià)方面的研究。檔案袋評(píng)價(jià)于1995年已經(jīng)盛行于美國(guó)語(yǔ)言教育，主要運(yùn)用于寫(xiě)作教學(xué)。2000年左右引入到中國(guó)教學(xué)領(lǐng)域，2005年在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了較成熟的研究成果，也主要運(yùn)用于寫(xiě)作教學(xué)。部分教育專家與老師已經(jīng)把此種評(píng)價(jià)方式運(yùn)用于閱讀教學(xué)（包括語(yǔ)文與英語(yǔ)），并取得部分研究成果。但是檔案袋評(píng)價(jià)運(yùn)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)證研究并不多，尤其是在山區(qū)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中是少之又少。因此筆者認(rèn)為這是課題研究的絕佳切入口，并具有現(xiàn)實(shí)的研究意義，所以確定了研究方向以及研究課題的具體題目——“檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效應(yīng)研究”（立足于山區(qū)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)況）。

二、數(shù)據(jù)收集幾個(gè)要注意的問(wèn)題

如果說(shuō)問(wèn)題的提出、研究題目的確定在課題研究開(kāi)始時(shí)起了關(guān)鍵作用的話，數(shù)據(jù)的收集則是課題研究具體操作的過(guò)程，它起著重要的作用，它需要我們?nèi)婵紤]、精心設(shè)計(jì)，以保證研究有較高的可靠性和較強(qiáng)的說(shuō)服力。在使用不同研究方法去收集數(shù)據(jù)時(shí)，我們對(duì)以下的幾個(gè)問(wèn)題都要處理好，它們是：受試的選取，自變量、因變量的確定，無(wú)關(guān)變量的控制，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組的建立。

受試是研究的對(duì)象。在筆者主持的課題中，我們的研究對(duì)象是自己的學(xué)生（兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，最好是平衡班）。變量指的是在課題研究中變化的事物，如：學(xué)生的英語(yǔ)能力會(huì)隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移而變化，他們的英語(yǔ)能力就是一個(gè)變量。變量中，一種稱之為自變量（Independent Variable），另一種稱為因變量（Dependent Variable）。自變量是受試接觸的變量，也稱為刺激變量或輸入。因變量是隨著一個(gè)或多個(gè)自變量的變化而變化或受影響的變量，也稱為反映變量或輸出變量。在筆者與團(tuán)隊(duì)研究的課題中，自變量是采用不同的閱讀評(píng)價(jià)方式：實(shí)驗(yàn)班采用閱讀檔案袋評(píng)價(jià)方式，對(duì)照班采用傳統(tǒng)的閱讀考測(cè)的評(píng)價(jià)方式。因變量是實(shí)驗(yàn)班的受試能否提高英語(yǔ)閱讀水平，包括英語(yǔ)閱讀興趣、掌握科學(xué)的英語(yǔ)閱讀技巧、閱讀檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生反思與合作能力的影響、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)等。無(wú)關(guān)變量是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中必須控制好的變量，目的是保證實(shí)驗(yàn)有效，方便我們觀察實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)變量（自變量以及因變量）。在此次課題研究中，我們必須控制好的無(wú)關(guān)變量是保證試驗(yàn)班以及對(duì)照班的學(xué)生閱讀水平相當(dāng)，采用相同的教學(xué)材料、教學(xué)方式等，唯一不同是閱讀評(píng)價(jià)方式。只有在控制好無(wú)關(guān)變量的條件下，認(rèn)真觀察自變量以及因變量的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)的因果關(guān)系，才能使實(shí)驗(yàn)具有一定意義。在此，筆者提醒各位老師：不管實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是與開(kāi)始的研究設(shè)定一致還是存在不同，只要遵循了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，努力處理好無(wú)關(guān)變量，詳細(xì)記錄自變量以及因變量的關(guān)系，我們都可以稱之為成功的研究。

三、研究的設(shè)定

研究人員可以根據(jù)研究的目的、研究的條件來(lái)決定研究的設(shè)計(jì)。一般中學(xué)課題研究采用四種研究方式，包括觀察法、調(diào)查法、個(gè)案研究和實(shí)驗(yàn)法。觀察法指研究者對(duì)教師或?qū)W習(xí)者在教與學(xué)中所采取的方法、策略和教與學(xué)的行為進(jìn)行觀察的研究方法。調(diào)查研究是一種使用問(wèn)卷或談話的方式獲取數(shù)據(jù)和信息來(lái)決定被調(diào)查者的知識(shí)或信息、意見(jiàn)、態(tài)度、愛(ài)好等問(wèn)題的研究方法。個(gè)案研究是研究人員深入了解、調(diào)查一個(gè)案例，從中較集中地研究教與學(xué)過(guò)程中某些行為、現(xiàn)象和有關(guān)聯(lián)的各方面因素的研究。實(shí)驗(yàn)法是研究英語(yǔ)教學(xué)的一種重要方法，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是探討變量間的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)中，研究者創(chuàng)造或改變一些條件，同時(shí)控制另一些條件，以引起探求現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到研究一些變量關(guān)系的目的。

在此次課題研究中，筆者與團(tuán)隊(duì)成員主要采用實(shí)驗(yàn)法。對(duì)實(shí)驗(yàn)班以及對(duì)照班的學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成績(jī)進(jìn)行了（實(shí)驗(yàn)）前后測(cè)，取得相關(guān)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)前，兩個(gè)班英語(yǔ)閱讀成績(jī)的對(duì)比情況；實(shí)驗(yàn)后，兩個(gè)班英語(yǔ)閱讀成績(jī)的對(duì)比情況。數(shù)據(jù)采用SPSS（16.0）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出此研究的量性分析結(jié)果。為了進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的效果，筆者還配合使用了調(diào)查法，包括問(wèn)卷調(diào)查以及學(xué)生座談。問(wèn)卷調(diào)查主要研究實(shí)驗(yàn)法無(wú)法得出的研究成果，學(xué)生的閱讀興趣、閱讀技巧的提高、反思與合作能力的提高等方面，所得的結(jié)果也轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，通過(guò)SPSS（16.0）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。同時(shí)，筆者還隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行座談，對(duì)座談結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為質(zhì)性分析材料。結(jié)合量性分析結(jié)果（數(shù)據(jù)）與質(zhì)性分析結(jié)果（座談的筆錄），筆者成功地完成了此次課題研究的重要內(nèi)容，保證了研究成果的信度以及效度。

篇（2）

第一是讓每一堂課都有效，讓每一名學(xué)生在每一節(jié)課上都有進(jìn)步；第二讓每一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)化，每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都清晰，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡有層次性、遞進(jìn)性、發(fā)展性；第三是課堂教學(xué)的“四率”指標(biāo)高。努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：變“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重。這種理念如何落實(shí)到自己的教學(xué)行為當(dāng)中，這就需要自己積極探索有具體性、操作性的教學(xué)模式。

二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生講話，增進(jìn)師生交流

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生講話，是師生交流的最基本要求。每個(gè)人都希望有人聆聽(tīng)自己的傾訴。但許多時(shí)候，我們老師缺少一種真誠(chéng)的耐心。我們?cè)缫蚜?xí)慣滔滔不絕地講，疾言厲色地訓(xùn)，不習(xí)慣傾聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，往往喜歡不分青紅皂白地下結(jié)論，打擊學(xué)生的自尊心。因此，許多學(xué)生把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不肯輕易坦陳自己的心跡。

我們要以深厚的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，真誠(chéng)關(guān)注學(xué)生的精神世界，善待他們每一點(diǎn)思想火花，只有與他們進(jìn)行真誠(chéng)交流，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能充分展示教師的風(fēng)采，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，從而達(dá)到春風(fēng)化雨地影響學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生，凈化他們的心靈，升華他們的感情。

三、正確處理教師“講”和學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系

教師的角色不管如何變化，教師都有向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任，這是社會(huì)賦予教師的一種光榮責(zé)任。如學(xué)生回家，家長(zhǎng)問(wèn)：“今天老師教什么？”學(xué)生做得不對(duì)，人家就說(shuō)：“老師是怎么教你的？”“講”，是教師從事教書(shū)育人工作最基本的手段，在教學(xué)過(guò)程中，教師講的作用是必不可少的，其作用是十分重要的。如語(yǔ)文課介紹背景知識(shí)，離不開(kāi)教師的講；適合接受性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的內(nèi)容教師必須講，如數(shù)學(xué)的公式、定理；指導(dǎo)學(xué)生作文離不開(kāi)教師的講，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)水平不可能達(dá)到自評(píng)的程度；推導(dǎo)一些學(xué)生需要記住的公式，教師必須講。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用會(huì)因?yàn)榻處煹闹v而得到更加積極有效的發(fā)揮，比如當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到不可逾越的障礙時(shí)，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、激勵(lì)，就會(huì)使學(xué)生思路暢通，信心倍增，減少挫折感，增加成功的體驗(yàn)；如果這時(shí)教師不講，由學(xué)生在黑暗中摸索，學(xué)生就會(huì)一籌莫展，甚至灰心喪氣，停止思考。這種情況重復(fù)多次，就會(huì)使學(xué)生積累一些痛苦的體驗(yàn)，始終走不出失敗的陰影，學(xué)生就會(huì)喪失信心。

現(xiàn)行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，有一種片面的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤理解新課程理念，盲目反對(duì)教師的講授，講得越少就越好，講得越少就越體現(xiàn)教育理念的先進(jìn)，似乎是在下決心把“講”字趕出課堂、趕出教學(xué)過(guò)程。平時(shí)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，有的老師上課該講的不敢講，本來(lái)老師一句話就可以點(diǎn)明的問(wèn)題，非要跟學(xué)生“兜圈子”“捉迷藏”。一般來(lái)講，如果要學(xué)習(xí)的概念、法則、結(jié)論等學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)的，就應(yīng)該盡可能地采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或有指導(dǎo)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有必要讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)，也不容易被發(fā)現(xiàn)，則可以采用有意義的接受學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)得很好的接受學(xué)習(xí)同樣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、正確運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管教育理念如何變化，教學(xué)過(guò)程的這一特點(diǎn)都是客觀存在，都必須承認(rèn)，所以教學(xué)過(guò)程中必須正確處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教師的主導(dǎo)作用包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的采用，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、調(diào)控、及時(shí)的評(píng)價(jià)、反饋等。教師的這些工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有導(dǎo)向性、支持性，激勵(lì)性等方面的作用，是教學(xué)中必不可少的。新課程背景下，教師的主導(dǎo)作用不但不能忽視，而且必須加強(qiáng)。教師積極發(fā)揮主導(dǎo)作用是對(duì)自己角色的一種清醒認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。在實(shí)施新課程中，角色應(yīng)該認(rèn)真研究如何把指導(dǎo)作用發(fā)揮得更充分、更藝術(shù)、更有實(shí)效。

教師評(píng)價(jià)應(yīng)該支持和鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。凡是教師所采取的一切有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效果的方法、策略都應(yīng)該肯定、贊賞，鼓勵(lì)教師不斷改進(jìn)和完善，而不能盲目反對(duì)。

篇（3）

1． 本學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理各項(xiàng)工作的落實(shí)和檢查，充分發(fā)揮科組集體和備課組的作用和力量。保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2． 在體育教學(xué)中，加強(qiáng)體育教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和學(xué)生組織紀(jì)律性的要求、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真組織好體育教學(xué)的手段和組織方法，保證教學(xué)的質(zhì)量、效果和教學(xué)任務(wù)的完成。

3． 做好畢業(yè)班的備考工作，初三級(jí)組織好體育中考的訓(xùn)練和考試工作并順利完成考試任務(wù)，高三級(jí)任課老師一方面組織好學(xué)生的體育課和體育鍛煉使學(xué)生保持良好的身體機(jī)能和心理狀態(tài)迎接高考。另一方面有針對(duì)性地組織體育考生做好各項(xiàng)的訓(xùn)練、考試準(zhǔn)備工作并取得良好的效果。

4． 本學(xué)年加強(qiáng)體育課教學(xué)的各項(xiàng)安全措施和對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育，消除體育教學(xué)中傷害事件的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康和體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、 開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，提高教學(xué)效果

體育科今學(xué)年根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本科組的特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極開(kāi)展各項(xiàng)體育教研、教改活動(dòng)例如組織老師撰寫(xiě)教研論文，組織教學(xué)、訓(xùn)練公開(kāi)課和各種裁判學(xué)習(xí)等等，提高教學(xué)效果和教研、教改的能力。肖文增老師代表東莞中學(xué)參加?xùn)|莞市20xx年體育優(yōu)質(zhì)課決賽獲市一等獎(jiǎng)。

三、開(kāi)展課外體育活動(dòng)，促進(jìn)素質(zhì)教育

篇（4）

普外科是醫(yī)院的主要手術(shù)科室之一，包括胃十二指腸手術(shù)、小腸手術(shù)、結(jié)腸癌、直腸癌手術(shù)等。普外科手術(shù)患者的護(hù)理較為復(fù)雜繁瑣，是外科護(hù)理中的一個(gè)難題。如何做好手術(shù)后患者疼痛的心身護(hù)理，對(duì)減少手術(shù)并發(fā)癥、促進(jìn)患者康復(fù)、提高治愈率具有重要意義。疼痛已成為繼體溫、脈搏、呼吸、血壓四大生命體征之后的第五生命體征[1]，術(shù)后疼痛及相關(guān)的不適癥狀，嚴(yán)重影響患者的身心健康與術(shù)后恢復(fù)。 現(xiàn)將近年來(lái)本院普外科手術(shù)后患者的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告如下。

1 一般資料收集

我院普外科2005~2010年收治的手術(shù)患者1500例，男1000例，女500例，男女比例是2∶1，年齡20~67歲。 由于手術(shù)前后的精心護(hù)理配合，所有患者均康復(fù)出院，無(wú)任何護(hù)理差錯(cuò)和并發(fā)癥。

2 術(shù)前護(hù)理

2.1 加強(qiáng)護(hù)患溝通，增進(jìn)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員必須樹(shù)立以病人為中心，把病人放在心中的服務(wù)理念，在病人入院時(shí)做好接待，強(qiáng)調(diào)4個(gè)“第1次”滿意，即第1次入院介紹，第1次健康教育，第1次飲食，第1次檢查時(shí)的護(hù)送，讓病人有賓至如歸的感覺(jué)。在護(hù)理活動(dòng)中要求護(hù)理人員必須掌握交流技巧，遇事能“換位思考”，并努力學(xué)會(huì)“移情”，最大程度地取得患者及家屬的信任。

2.2 心理護(hù)理:手術(shù)患者對(duì)手術(shù)都有一定的恐懼心理，多數(shù)患者對(duì)手術(shù)不了解，同時(shí)對(duì)手術(shù)能否成功產(chǎn)生種種疑慮，從而表現(xiàn)出心態(tài)不平衡及焦慮。針對(duì)手術(shù)患者存在術(shù)前心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，心理護(hù)理顯得尤為重要。護(hù)理人員應(yīng)該以熱情主動(dòng)通俗易懂且科學(xué)的語(yǔ)言，耐心細(xì)致地介紹手術(shù)和疾病的有關(guān)知識(shí)，并舉出成功病例鼓勵(lì)病人清除顧慮，解除緊張不安的情緒，以最佳的心理狀態(tài)迎接手術(shù)。

2.3 戒煙:向患者宣傳吸煙對(duì)疾病的危害及戒煙的重要性，有效減少呼吸道分泌物。

2.4 呼吸功能訓(xùn)練:對(duì)不同的手術(shù)患者進(jìn)行相應(yīng)的呼吸訓(xùn)練，如老年患者應(yīng)術(shù)前加強(qiáng)呼吸功能訓(xùn)練對(duì)預(yù)防術(shù)后呼吸功能不全起重要作用。并訓(xùn)練病人正確的咳痰方式。

2.5 對(duì)高血壓、冠心病或心電圖不正常的患者除給予針對(duì)性降壓擴(kuò)冠治療外，應(yīng)進(jìn)一步提高心肌的儲(chǔ)備功能。

2.6 糖尿病病人血糖要控制

⑦床上訓(xùn)練解大小便等。  3 術(shù)后護(hù)理

3.1 術(shù)后傷口疼痛:是由于皮膚表面及內(nèi)部組織的疼痛神經(jīng)末梢直接受到切割性損傷，引起化學(xué)物質(zhì)的釋放與傳導(dǎo)，經(jīng)由脊髓傳至大腦而感受到痛，是主觀的體驗(yàn)[2]。幾乎所有的手術(shù)病人都會(huì)經(jīng)歷疼痛，疼痛的時(shí)間主要集中在手術(shù)當(dāng)天[3]。疼痛認(rèn)知時(shí)病人對(duì)疼痛問(wèn)題的信念、態(tài)度，歸因及期待，也包括影響疼痛過(guò)程的因素，如意識(shí)狀態(tài)，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，疼痛的意義，應(yīng)對(duì)策略。因此應(yīng)正確引導(dǎo)病人對(duì)疼痛的理解，并采取相應(yīng)的措施分散術(shù)后患者的注意力，以此減輕患者疼痛。

3.2 一般護(hù)理:加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，密切觀察病情變化。如腸瘺患者由于大量丟失消化液，因此容易發(fā)生水、電解質(zhì)而和酸堿失衡。護(hù)理上重點(diǎn)觀察神志、體溫、心率、呼吸、血壓、皮膚溫度及彈性，觀察腸蠕動(dòng)及腹脹程度，有無(wú)惡心、嘔吐、瘺口滲出液，精確計(jì)算腹腔沖洗引流量，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)水電解質(zhì)、腎功能和血?dú)庾兓?。?3.3 基礎(chǔ)護(hù)理:患者長(zhǎng)期臥床者，需要協(xié)助其定時(shí)翻身及按摩受壓部位，鼓勵(lì)患者有效咳痰，定時(shí)給予翻身叩背，協(xié)助排痰，必要時(shí)給予藥物支持，預(yù)防肺部感染?？谇蛔o(hù)理每天2次，保持口腔清潔。高熱時(shí)行物理降溫或藥物退熱。

3.4 專病護(hù)理:不同的手術(shù)患者采取不同的護(hù)理方案，如引流管的護(hù)理、瘺口的護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理等等。老年人由于生理功能的衰退、社會(huì)和家庭角色以及經(jīng)濟(jì)狀況的改變，適應(yīng)能力減弱，機(jī)體承受手術(shù)創(chuàng)傷的能力下降［4］。手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)大，術(shù)后并發(fā)癥多。護(hù)理人員應(yīng)為他們提供全方位的護(hù)理，減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生，促進(jìn)機(jī)體較順利的康復(fù)。

3.5 術(shù)后心理護(hù)理與出院指導(dǎo):術(shù)后開(kāi)展積極的心理護(hù)理，對(duì)減輕疼痛，加速患者身體康復(fù)十分有利。由于手術(shù)做的成功，切除了病灶，患者卸下了負(fù)擔(dān)，愿意接受治療和護(hù)理。尤其對(duì)于腹壁造瘺的患者心理護(hù)理及其重要，護(hù)理人員要給予特別的關(guān)懷，既要盡快教會(huì)患者自我護(hù)理腸造瘺口和使用人工袋，注意觀察和處理可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，也要使患者盡快適應(yīng)術(shù)后腹壁造瘺的改道生活?；颊叱鲈簳r(shí)要指導(dǎo)傷口的坐浴、換藥及人工袋的使用，指導(dǎo)飲食，避免大便過(guò)干或過(guò)稀。掌握勞動(dòng)強(qiáng)度，避免腹壓過(guò)高，定期門(mén)診復(fù)查。指導(dǎo)用藥、生活護(hù)理、心理疏導(dǎo)、注意自我調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)患者保持良好的心境和穩(wěn)定的情緒，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛(ài)好，同時(shí)向家屬講明心身護(hù)理的重要性，鼓勵(lì)、支持、體貼、安慰患者，保持心情愉快。通過(guò)對(duì)2700例手術(shù)后患者的護(hù)理觀察，我們認(rèn)為對(duì)術(shù)后患者的身心護(hù)理十分重要，做得好則有利于患者的康復(fù)。因此，注重術(shù)后患者的身心護(hù)理是每位護(hù)理工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

4 討 論

隨著公眾健康知識(shí)水平的提高，對(duì)護(hù)理的要求也越來(lái)越高，這就要求護(hù)理人員不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)護(hù)患溝通，推進(jìn)護(hù)士禮儀服務(wù)，更好的服務(wù)于患者。

參考文獻(xiàn)

[1] Yuen TS，Lrwin MG.The’fifth vital sign’.Hong Kong Medical Journal，2005，11(3):145~146

篇（5）

昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我做為五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)感到這次教研會(huì)開(kāi)展的非常成功。我們組的全體教師不但對(duì)兩周的教學(xué)明確了并且還解決了教學(xué)中存在的一些疑難問(wèn)題。

會(huì)后我分析總結(jié)了一下，之所以集體備課研討會(huì)能開(kāi)的如此成功，可以用四個(gè)字來(lái)總結(jié)：熟能生巧。

要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師首先要對(duì)教材熟悉。教研會(huì)前，教師差別，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不但要求組長(zhǎng)、主備人了解，所有本組教師都要對(duì)信息條中的問(wèn)題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會(huì)上，教師才能本身的教學(xué)方法，剖析存在的問(wèn)題，以求互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到互相提高。

我相信，通過(guò)大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動(dòng)必然能越辦越好。不久的將來(lái)，我們教師的教育教學(xué)水平必然能更上一層樓。

篇（6）

1.通過(guò)總結(jié)，課題研究的成果將以各種形式展現(xiàn)出來(lái)，并獲得專門(mén)的鑒定、評(píng)價(jià)。這對(duì)于學(xué)校教育改革和教師課題研究是一種非常有價(jià)值的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

2.在總結(jié)過(guò)程中，研究人員通過(guò)選擇研究資料、撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告、匯總研究成果，來(lái)提升科研能力。

3.經(jīng)過(guò)總結(jié)，被鑒定認(rèn)可的研究成果能夠得到推廣，并且應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，可進(jìn)一步提高課題研究的價(jià)值。

二、匯總課題研究成果

進(jìn)行課題總結(jié)時(shí)，要全面匯總研究成果。要通過(guò)匯總研究成果，突出課題研究的實(shí)效，并激勵(lì)教師，使其進(jìn)一步提高科研能力。

中小學(xué)課題成果表述形式主要有兩類：研究報(bào)告和研究論文。研究報(bào)告是描述課題研究的過(guò)程、結(jié)果和發(fā)展的文獻(xiàn)，是報(bào)告課題研究情況、建議、新發(fā)現(xiàn)和新成果的文章。研究報(bào)告（結(jié)題報(bào)告）是結(jié)題時(shí)必不可少的成果形式。研究論文是以理論分析為主要寫(xiě)作方法的，它以闡述某些教育實(shí)踐中的問(wèn)題或教育理論問(wèn)題為主要內(nèi)容，研究論文也是課題的主要成果形式。

三、課題研究的成果形式

1.研究報(bào)告：結(jié)題報(bào)告或研究報(bào)告（調(diào)查報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告）、中期報(bào)告、工作報(bào)告、成果公報(bào)。

2.論文：與課題研究有關(guān)的論文。

3.專著：各種專著、教材、編著。

4.案例：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教育敘事、教育案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)方案等。

5.課件和軟件等：教學(xué)課件、計(jì)算機(jī)軟件、專題網(wǎng)站等。

6.圖片和實(shí)物等：圖片和影像資料、教具、學(xué)具和實(shí)物模型等，手冊(cè)、讀物、期刊等。

四、結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容

1.研究背景及研究意義。

2.研究的理論基礎(chǔ)及理論依據(jù)。

3.核心概念界定。

4.國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述。

5.研究的理論假設(shè)。

6.研究的目標(biāo)。

7.研究的主要內(nèi)容。

8.研究的對(duì)象及范圍。

9.研究方法。

10.研究步驟及研究過(guò)程。

11.研究的主要成果及成果的突出特點(diǎn)。

12.研究的效果及影響、研究成果推廣應(yīng)用情況。

篇（7）

隨著保險(xiǎn)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，保險(xiǎn)業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，單純的價(jià)格之爭(zhēng)雖有一時(shí)之功，但絕非長(zhǎng)久之計(jì)。通過(guò)特色的服務(wù)建立客戶對(duì)保險(xiǎn)公司的信版權(quán)所有任和支持，完善客戶服務(wù)和大客戶關(guān)系管理，保持與大客戶穩(wěn)定的合作關(guān)系，是促進(jìn)公司業(yè)務(wù)規(guī)模持久上升、提升公司實(shí)力的重要條件。營(yíng)業(yè)部自成立以來(lái)，注重永安公司的品牌形象，致力于客戶服務(wù)的創(chuàng)新，特別是將大客戶的服務(wù)與管理作為工作的重點(diǎn)，靠服務(wù)贏得了業(yè)務(wù)的穩(wěn)定發(fā)展。

我公司于2003年11月正式與鄭交集團(tuán)合作開(kāi)展保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，兩年來(lái)共實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入近4000萬(wàn)元。我們?cè)诤献髦胁粩喔倪M(jìn)服務(wù)措施，提高服務(wù)質(zhì)量，積累了一定的為集團(tuán)客戶提供專業(yè)承保和客戶服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，雙方建立了良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系和合作基礎(chǔ)?，F(xiàn)將營(yíng)業(yè)部開(kāi)展鄭交集團(tuán)大客戶服務(wù)和管理的做法總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

兩年多來(lái)，分公司領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注與鄭交集團(tuán)的合作進(jìn)展情況，給予營(yíng)業(yè)部大力支持。分公司總經(jīng)理室成員經(jīng)常過(guò)問(wèn)鄭交業(yè)務(wù)情況，聽(tīng)取營(yíng)業(yè)部關(guān)于承保、理賠等方面的專題匯報(bào)，指導(dǎo)營(yíng)業(yè)部確定工作思路，并親自參加與鄭交集團(tuán)的高層座談會(huì)。營(yíng)業(yè)部經(jīng)理室經(jīng)常深入鄭交集團(tuán)進(jìn)行公關(guān)協(xié)調(diào)，現(xiàn)場(chǎng)解決工作中存在的突出問(wèn)題，目前已形成與鄭交集團(tuán)多個(gè)層面的溝通聯(lián)系制，增進(jìn)了雙方的了解。

營(yíng)業(yè)部圍繞著鄭交集團(tuán)和客服工作的需要，加大對(duì)客服的投入和傾斜，保證了各環(huán)節(jié)的服務(wù)基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)新的服務(wù)思路和特色的服務(wù)手段，提高客戶的服務(wù)滿意度，形成了自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、成立專門(mén)機(jī)構(gòu)服務(wù)鄭交集團(tuán)

在分公司領(lǐng)導(dǎo)和鄭交集團(tuán)的大力支持下，為了更好地為鄭交集團(tuán)提供及時(shí)周到的保險(xiǎn)服務(wù)，體現(xiàn)永安公司的實(shí)力，營(yíng)業(yè)部抽調(diào)8名工作經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)和客服人員，組成鄭交業(yè)務(wù)部和客戶服務(wù)部進(jìn)駐鄭交集團(tuán)，配備了查勘車(chē)、電腦、傳真機(jī)、打印機(jī)等相關(guān)的硬件設(shè)施，為集團(tuán)客戶提供從簽發(fā)保單、收取保費(fèi)到出險(xiǎn)報(bào)案、查勘定損、受理案件、理賠計(jì)算、賠款支付等一站式保險(xiǎn)服務(wù)，統(tǒng)一了永安公司對(duì)鄭交集團(tuán)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的管理，樹(shù)立了永安公司在河南運(yùn)輸行業(yè)中良好的保險(xiǎn)品牌形象。

營(yíng)業(yè)部經(jīng)理室?guī)ьI(lǐng)駐鄭交兩部做了大量艱苦細(xì)致的工作，對(duì)在承保或理賠工作中遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題協(xié)商解決，原則性的問(wèn)題堅(jiān)決不讓步，同時(shí)耐心細(xì)致地做好溝通解釋，雙方本著“平等友好、實(shí)現(xiàn)共贏”的原則，通過(guò)長(zhǎng)期的溝通與協(xié)作，建立了融洽的合作關(guān)系。

三、建章立制，狠抓落實(shí)

自鄭交業(yè)務(wù)部和鄭交客服部成立，就建立了嚴(yán)格、規(guī)范的管理制度，同時(shí)按照行業(yè)協(xié)會(huì)公布的保險(xiǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，并針對(duì)鄭交集團(tuán)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，制定了六項(xiàng)承保服務(wù)制度和八項(xiàng)客戶服務(wù)措施。公開(kāi)服務(wù)承諾，公布服務(wù)監(jiān)督電話，自覺(jué)接受客戶的監(jiān)督。兩部人員深知，工作地點(diǎn)在鄭交集團(tuán)，自身的一言一行不僅代表了永安公司的形象，而且服務(wù)態(tài)度好壞、服務(wù)質(zhì)量高低直接關(guān)系到客戶對(duì)永安公司的滿意度，因此更加注重對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，自覺(jué)按照職業(yè)道德規(guī)范和內(nèi)部規(guī)章制度要求規(guī)范自己的行為，展現(xiàn)永安員工良好的職業(yè)形象。無(wú)論是承?；蚴抢碣r，重點(diǎn)突出“快捷”，用耐心、周到、熱情的服務(wù)贏得了客戶的普遍好評(píng)。

四、建立完善溝通協(xié)調(diào)制度

在與鄭交集團(tuán)的合作過(guò)程中，雙方不斷加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，建立健全座談會(huì)制度及信息制度，構(gòu)建多層面的溝通平臺(tái)，及時(shí)了解集團(tuán)的保險(xiǎn)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)了保險(xiǎn)工作的全面開(kāi)展。

（一）營(yíng)業(yè)部每季度和集團(tuán)保險(xiǎn)部聯(lián)合組織召開(kāi)由雙方分管領(lǐng)導(dǎo)及鄭交集團(tuán)各專業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)參加的大型座談會(huì)，互通合作情況，加強(qiáng)溝通理解。通過(guò)座談會(huì)的形式，既加深了雙方的了解，又及時(shí)解決了一些工作中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)問(wèn)題。

（二）每年由營(yíng)業(yè)部和集團(tuán)保險(xiǎn)部安排雙方高層互訪不低于兩次，營(yíng)造出高層領(lǐng)導(dǎo)重視溝通客戶關(guān)系、維系客戶關(guān)系的良好氛圍，致力于創(chuàng)建長(zhǎng)期合作的寬松環(huán)境。

（三）充分利用各類報(bào)表互通信息。駐鄭交業(yè)務(wù)部每月2號(hào)前向集團(tuán)保險(xiǎn)部報(bào)送承保情況統(tǒng)計(jì)表，定期對(duì)集團(tuán)的保險(xiǎn)需求進(jìn)行分析，給集團(tuán)提供合理化的建議和承保依據(jù)。

駐鄭交客服部每周向鄭交集團(tuán)保險(xiǎn)部報(bào)送一次出險(xiǎn)報(bào)案情況報(bào)表，通報(bào)理賠信息，每月匯總報(bào)送案件處理情況報(bào)表。對(duì)出險(xiǎn)案件估損金額超過(guò)萬(wàn)元以上的，當(dāng)日通報(bào)集團(tuán)保險(xiǎn)部。

（四）營(yíng)業(yè)部不定期組織開(kāi)展不同范圍、形式多樣的聯(lián)誼活動(dòng)，營(yíng)造出和諧友好的合作氛圍，增進(jìn)永安公司和鄭交集團(tuán)雙方的了解，促進(jìn)合作持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

五、不斷提升全流程的特色服務(wù)

（一）駐鄭交業(yè)務(wù)部實(shí)行全年無(wú)障礙服務(wù)，無(wú)論節(jié)假日或上下班，只要客戶有需求，隨時(shí)為集團(tuán)的客戶提供出單和咨詢服務(wù)，讓客戶充分感受到永安公司熱情、周到、便捷的服務(wù)；并根據(jù)鄭交集團(tuán)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出固定的車(chē)型保費(fèi)價(jià)格表，便于客戶快速測(cè)算保費(fèi)。鄭交集團(tuán)40多家分公司分布在鄭州所轄12個(gè)縣、市區(qū)，無(wú)論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，都留下了鄭交業(yè)務(wù)部人員上門(mén)送單及收費(fèi)服務(wù)的身影。在今年元月份的一場(chǎng)大雪后，已經(jīng)晚上8點(diǎn)多鐘了，因?yàn)樘鞖夂?，加上一天繁忙工作的勞累，剛回到家的鄭交業(yè)務(wù)部業(yè)務(wù)人員正準(zhǔn)備休息，突然接到鄭交保險(xiǎn)部的電話，說(shuō)有12輛車(chē)明天要跑長(zhǎng)途須辦理保險(xiǎn)，我部人員接到電話后，二話不說(shuō)，立即趕到公司為客戶出單，等到業(yè)務(wù)處理完畢，已近夜里11點(diǎn)。像此類加班加點(diǎn)、毫無(wú)怨言為客戶服務(wù)的情況還有很多，這種忘我的工作態(tài)度得到了集團(tuán)客戶的贊許。

（二）鄭交集團(tuán)的理賠工作得到了分公司領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注以及分公司理賠管理部的大力支持。營(yíng)業(yè)部從受理案件、查勘定損、賠案理算、賠款支付等方面制定了完善的服務(wù)措施，實(shí)行“限時(shí)查勘定損、限時(shí)賠款理算”制度，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接，實(shí)行對(duì)賠案處理時(shí)限的全程監(jiān)控，明確責(zé)任人、落實(shí)責(zé)任追究制。對(duì)未處理的賠案，雙方及時(shí)互通信息，根據(jù)集團(tuán)保險(xiǎn)部提供的未決賠案清單，由營(yíng)業(yè)部主管副總督促處理，正常案件加快理賠速度，盡快結(jié)案；對(duì)有爭(zhēng)議的案件，面對(duì)鄭交集團(tuán)保險(xiǎn)部人員對(duì)條款較為專業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，我部人員采取提高案件的第一現(xiàn)場(chǎng)查勘率、掌握第一手翔實(shí)資料、及時(shí)完善案件手續(xù)等方法，擺事實(shí)、講道理，據(jù)理力爭(zhēng)，本著公平、合理、實(shí)事求是地原則予以解決，得到了客戶的理解。

（三）實(shí)行客戶首問(wèn)負(fù)責(zé)制。首問(wèn)負(fù)責(zé)人按照業(yè)務(wù)流程引導(dǎo)客戶辦理相關(guān)業(yè)務(wù)手續(xù)，并將自己的工號(hào)明確告知客戶，便于客戶再次遇到問(wèn)題時(shí)可直接找首接人進(jìn)行處理，有效避免了同一問(wèn)題向多人重復(fù)咨詢的情況，提高了工作效率，增加了客戶的滿意度。

（四）多種形式地開(kāi)展保險(xiǎn)和防災(zāi)知識(shí)的宣傳。我部人員經(jīng)常為鄭交集團(tuán)《保險(xiǎn)信息》報(bào)提供材料，介紹保險(xiǎn)知識(shí)、索賠須知和事故處理程序等；利用走訪基層和集團(tuán)安全員座談會(huì)的時(shí)機(jī)，對(duì)車(chē)主進(jìn)行安全教育和保險(xiǎn)知識(shí)的宣傳，并注意通過(guò)典型案例的分析，強(qiáng)化車(chē)主的保險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，增加客戶對(duì)永安公司的了解，真正成為客戶業(yè)務(wù)上的伙伴，生活上的朋友。

（五）營(yíng)業(yè)部一直堅(jiān)持每案必訪，并下發(fā)征求意見(jiàn)表、走訪鄭交集團(tuán)基層各分公司安全科，收集客戶意見(jiàn)，進(jìn)一步了解客戶的真正需求，及時(shí)進(jìn)行整理分析和反饋，將客戶意見(jiàn)看成是一種寶貴的資源和信息加以利用，從客戶意見(jiàn)中找出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決處理，便于我們制定具體的改進(jìn)措施，提高保險(xiǎn)服務(wù)水平和服務(wù)效率。

（六）根據(jù)集團(tuán)保險(xiǎn)部的需要，積極協(xié)助集團(tuán)公司做好內(nèi)部相關(guān)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的各項(xiàng)工作，參與集團(tuán)保險(xiǎn)部日常安全值班管理，為鄭交集團(tuán)提供延伸和增值服務(wù)，深得集版權(quán)所有團(tuán)公司信賴。

六、有效實(shí)施大客戶管理，統(tǒng)一保險(xiǎn)資源

（一）因鄭交集團(tuán)客戶資源龐大，為全面管理大客戶信息，鄭交業(yè)務(wù)部和客服部利用客戶信息管理系統(tǒng)，建立承保及理賠情況明細(xì)臺(tái)帳。針對(duì)各分公司不同車(chē)型分類整理，以各分公司為單位統(tǒng)計(jì)到期續(xù)保車(chē)輛的情況報(bào)表，提前通知集團(tuán)保險(xiǎn)部，做好續(xù)保工作，對(duì)出現(xiàn)的漏保情況及時(shí)進(jìn)行跟蹤了解和反饋，促進(jìn)集團(tuán)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的統(tǒng)保。

（二）針對(duì)保險(xiǎn)管理，雙方共同做到“統(tǒng)一集中”。一方面積極配合鄭交集團(tuán)維護(hù)集團(tuán)保險(xiǎn)資源的統(tǒng)一和集中，不斷擴(kuò)大集團(tuán)公司保險(xiǎn)的覆蓋面；另一方面，在營(yíng)業(yè)部系統(tǒng)內(nèi)始終保持對(duì)鄭交集團(tuán)保險(xiǎn)服務(wù)管理的統(tǒng)一和集中。經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，2005年客運(yùn)公司正常營(yíng)運(yùn)車(chē)輛保險(xiǎn)覆蓋率達(dá)到100%。

（三）對(duì)新車(chē)入戶鄭交集團(tuán)的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，雙方建立了聯(lián)合審批制度，并達(dá)成協(xié)議，凡不在鄭交業(yè)務(wù)部承保的車(chē)輛，集團(tuán)公司不予辦理入戶手續(xù)，大大提高了對(duì)新增車(chē)輛保險(xiǎn)的監(jiān)控力度。

（四）為加強(qiáng)管理，最大限度地控制風(fēng)險(xiǎn)，目前鄭交集團(tuán)配備了先進(jìn)的衛(wèi)星定位系統(tǒng)和視頻系統(tǒng)，加大對(duì)車(chē)輛行駛的全程監(jiān)控，大大降低了事故的出險(xiǎn)率，增加了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到了雙方的共贏。

篇（8）

一、國(guó)外建設(shè)科技創(chuàng)新協(xié)同綜合體的主要措施

(一）政府對(duì)科技創(chuàng)新的規(guī)劃引導(dǎo)與大力支持。

1.完善的法律法規(guī)。以色列經(jīng)驗(yàn)：1984年，以色列頒布的法律不僅鼓勵(lì)工業(yè)研究和發(fā)展，而且還為技術(shù)人才的就業(yè)問(wèn)題提供了幫助，該法律由工業(yè)與貿(mào)易部首席科學(xué)家辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施。以色列政府通過(guò)完善的法律法規(guī)以及政府的大力支持為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件設(shè)施。

曰本經(jīng)驗(yàn)：自從1995年日本政府頒布了《科學(xué)技術(shù)基本法》，曰本就逐步走向了“科技創(chuàng)新”的時(shí)代，為國(guó)家科技創(chuàng)新的發(fā)展提供了宏觀指導(dǎo)，為增加科學(xué)預(yù)算提供了法律依據(jù)。到目前為止，以5年為一個(gè)周期，三期《國(guó)家科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃》的實(shí)施，形成了比較完善的法律政策體系，提供了良好的外部法律環(huán)境對(duì)技術(shù)創(chuàng)新。

2.扶持技術(shù)創(chuàng)新的優(yōu)惠政策。美國(guó)經(jīng)驗(yàn)：減少投資所得稅。為了鼓勵(lì)投資，美國(guó)政府采用減少投資所得稅的辦法，例如1978年通過(guò)的《報(bào)酬法》。1978~1981年，由于減稅政策的實(shí)施，美國(guó)中小企業(yè)自主創(chuàng)新的資本所得稅負(fù)擔(dān)一下減輕了，由原本的49%降到20%,這一稅收政策更好的促進(jìn)了美國(guó)創(chuàng)業(yè)投資的發(fā)展。

英國(guó)經(jīng)驗(yàn)：稅務(wù)信貸政策。2000年起，英國(guó)政府針對(duì)中小企業(yè)開(kāi)始實(shí)施稅務(wù)信貸政策，以促進(jìn)企業(yè)研究和創(chuàng)新的積極性。2001年，英國(guó)貿(mào)易和工業(yè)部啟動(dòng)了一個(gè)計(jì)劃，即小企業(yè)的研究和科技成果獎(jiǎng)，稱SMART計(jì)劃，該項(xiàng)目的重點(diǎn)是為那些有商業(yè)前景的創(chuàng)新型企業(yè)提供資金幫助，鼓勵(lì)企業(yè)積極開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品工藝。

3.強(qiáng)有力的資金支持措施。以色列經(jīng)驗(yàn)：首席科學(xué)家辦公室（OCS)。早在1996年，OCS的單獨(dú)預(yù)算金額就達(dá)到3.7億美元，超過(guò)1000家的中小企業(yè)從這項(xiàng)法案中得到福利，該實(shí)施法案包括三個(gè)方面的支持：有償支持，無(wú)償支持和間接支持。有償支持就是指，企業(yè)每年要償還一定數(shù)額的錢(qián)財(cái)給政府;無(wú)償支持，顧名思義，政府無(wú)條件支持，企業(yè)無(wú)需償還；間接支持則是指不是給予錢(qián)財(cái)方面的支持，而是政府予以其他方面的幫助，例如為企業(yè)提供研發(fā)條件等。

4.多元化的擔(dān)保體系。美國(guó)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，美國(guó)政府向他們提供貸款擔(dān)保等方面的金融支持，這些支持包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是“長(zhǎng)期貸款擔(dān)?！?、“簡(jiǎn)化手續(xù)貸款擔(dān)保”、“CAPlines貸款擔(dān)?！?、“Fastrak貸款擔(dān)?！奔啊拔⑿唾J款擔(dān)保”。其中，“CAPlines貸款擔(dān)保”是為季節(jié)性貸款、合同性貸款等短期流動(dòng)資金提供擔(dān)保，而“Fastrak貸款擔(dān)保”是對(duì)私營(yíng)貸款機(jī)構(gòu)給小企業(yè)的每筆10萬(wàn)美元以內(nèi)的貸款，提供50%的擔(dān)保。這些擔(dān)保為中小企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)資金和經(jīng)營(yíng)資金。二是國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口方面的擔(dān)保。美國(guó)政府為中小企業(yè)提供國(guó)際貿(mào)易貸款擔(dān)保、出口風(fēng)險(xiǎn)貸款擔(dān)保及向購(gòu)買(mǎi)美國(guó)產(chǎn)品的外國(guó)進(jìn)口商提供多種貸款。三是鼓勵(lì)民間私營(yíng)金融服務(wù)機(jī)構(gòu)向中小企業(yè)提供貸款擔(dān)保。

英國(guó)經(jīng)驗(yàn)：英國(guó)貿(mào)工部出臺(tái)小企業(yè)貸款擔(dān)保計(jì)劃（SFLG),為中小企業(yè)提供政府貸款擔(dān)保，貸款的期限一般為2~10年，貸款額為5000~10萬(wàn)英鎊，業(yè)務(wù)滿2年的企業(yè)貸款數(shù)額可提高至25萬(wàn)英鎊。企業(yè)3/4的貸款都將受到政府的擔(dān)保，企業(yè)償還貸款時(shí)，每一年須付出2%的保險(xiǎn)費(fèi)。有資格享受這一擔(dān)保的企業(yè)，其年收入不超過(guò)300萬(wàn)英鎊，制造業(yè)企業(yè)則不超過(guò)500萬(wàn)英鎊。

(二）官、產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的創(chuàng)新體系。

德國(guó)經(jīng)驗(yàn)：德國(guó)政府對(duì)高校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行宏觀管理，使它們相互協(xié)作，達(dá)到資源共享，使德國(guó)的創(chuàng)新體制更加完善?！皯?zhàn)略基金”則是德國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的一項(xiàng)重要舉措，其旨在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)界與科研界的合作關(guān)系，保證官、產(chǎn)、學(xué)、研的聯(lián)合運(yùn)作，加快科研成果產(chǎn)業(yè)化；開(kāi)辟“創(chuàng)新市場(chǎng)”則是德國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的又一重要產(chǎn)物，為科研人員提供更加廣闊的平臺(tái)更加優(yōu)越的條件，還能與投資者直接聯(lián)系。與此同時(shí)，德國(guó)政府還會(huì)加大對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的投入，保證科研的充足與穩(wěn)定增長(zhǎng)。

法國(guó)經(jīng)驗(yàn)：法國(guó)政府通過(guò)提高企業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)或是給予財(cái)稅上的優(yōu)惠來(lái)鼓勵(lì)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)新研究活動(dòng)，從而刺激創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)。

韓國(guó)經(jīng)驗(yàn)：韓國(guó)政府通過(guò)制定一系列優(yōu)惠政策及法律，來(lái)推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研多形式的合作，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。至今，已形成的有效的合作形式，主要有合作研究、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、科研器材的共同使用、關(guān)鍵技術(shù)信息的服務(wù)、專利使用等。2000年在特定的研究開(kāi)發(fā)計(jì)劃的多個(gè)課題中合作研究的比例占了絕大部分。韓國(guó)官、產(chǎn)、學(xué)、研合作的形式主要包括：(1)建立以大學(xué)為中心的科學(xué)園區(qū)，這是韓國(guó)在產(chǎn)學(xué)研合作中最值得學(xué)習(xí)的。迄今為止，韓國(guó)已建成或在建的大學(xué)科學(xué)園區(qū)已有十幾個(gè)，這些大學(xué)科技園正是政府、企業(yè)、大學(xué)合作的產(chǎn)物。（2)設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新中心、工程研究中心以及技術(shù)商業(yè)孵化器。一方面，為科學(xué)研究提供了基礎(chǔ)設(shè)備；另一方面，也為那些具有科研熱情，創(chuàng)新精神和實(shí)力而無(wú)研究條件的人提供了研究場(chǎng)所和設(shè)備，使他們從事技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)。

(三）持續(xù)的人才戰(zhàn)略攻勢(shì)。

1.建立規(guī)范人才培訓(xùn)制度。法國(guó)經(jīng)驗(yàn)：首先，政府制定“工業(yè)研究培訓(xùn)協(xié)議”,每年資助企業(yè)課題并招聘年輕大學(xué)生開(kāi)展博士論文研究；另外簽署“高級(jí)技術(shù)員研究培訓(xùn)協(xié)議”的，政府將每年給予企業(yè)一定的資助，該項(xiàng)資助能夠滿足企業(yè)十名高級(jí)技術(shù)人員的培訓(xùn)。其次“合同研究組織”的建立，即在工商部門(mén)、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)以及各地銀行的幫助下建立區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心，其目的就是為了支持企業(yè)在人員培訓(xùn)，技術(shù)支持，設(shè)備共享的創(chuàng)新活動(dòng)。最后，每雇傭一個(gè)科學(xué)技術(shù)人員政府將給予該企業(yè)15萬(wàn)法郎的補(bǔ)貼。

德國(guó)經(jīng)驗(yàn)：德國(guó)政府非常看重對(duì)職工的技能培訓(xùn)。政府出資設(shè)立職業(yè)技術(shù)教育中心，專門(mén)為中小企業(yè)培訓(xùn)學(xué)徒工，也資助中小企業(yè)就近到有條件的大企業(yè)培訓(xùn)職工。德國(guó)政府還規(guī)定企業(yè)將銷(xiāo)售收入中的一部分提取出來(lái)用于技術(shù)職工的培訓(xùn)和后續(xù)教育，員工入職前一定要接受入職培訓(xùn)并取得一定的職業(yè)認(rèn)證資格。2.將吸納和培養(yǎng)創(chuàng)新人才上升為國(guó)家戰(zhàn)略。美國(guó)經(jīng)驗(yàn)：針對(duì)急需的國(guó)外人才頒發(fā)H-1B(非移民短期工作簽證）,持有此簽證的人才目前已超過(guò)150萬(wàn)人，主要在計(jì)算機(jī)及相關(guān)行業(yè)供職。此外，美國(guó)培育了大批國(guó)際型科技創(chuàng)新人才，這些人才在美國(guó)與其他國(guó)家的科技合作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為美國(guó)攻破重重難關(guān)。為科研人才配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為科學(xué)研究提供良好的條件，提供充足資金和后勤支持，使其擔(dān)心程度降到最低，專心研究科研技術(shù)創(chuàng)新。

二、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)我國(guó)構(gòu)建科技創(chuàng)新協(xié)同綜合體的對(duì)策建議

(一）政府層面：積極搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，制定實(shí)施多方面扶持政策。

1.要大力集聚創(chuàng)新人才。優(yōu)化“軟環(huán)境”，努力營(yíng)造創(chuàng)新人才成才的良好環(huán)境，建立合理的激勵(lì)政策，吸引更多的創(chuàng)新型人才；完善人才培養(yǎng)模式，大力建設(shè)人才集聚平臺(tái)，將人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略視為創(chuàng)新之本。

2.要大力給予政策支持。（1)政策性貸款。支持企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)。（2)稅收政策。政府對(duì)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)給予減稅、免稅等稅收優(yōu)惠。(3)信貸政策。對(duì)于長(zhǎng)期投資，降低貸款利率；對(duì)于新產(chǎn)品和新服務(wù)的開(kāi)發(fā)，政府采取優(yōu)惠信貸政策予以扶持和鼓勵(lì)。（4)優(yōu)先采購(gòu)政策。政府采購(gòu)時(shí)對(duì)新產(chǎn)品、新服務(wù)等給予優(yōu)先采購(gòu)權(quán)，鼓勵(lì)各行各業(yè)不斷研發(fā)創(chuàng)新。（5)吸引風(fēng)險(xiǎn)基金。如建立“二板”市場(chǎng)，讓創(chuàng)新型企業(yè)優(yōu)先上市。（6)合作協(xié)調(diào)策略。政府出面開(kāi)展企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)相互合作，共同盈利的平臺(tái)。

(7)提供基礎(chǔ)設(shè)施。政府創(chuàng)建具有公共性質(zhì)的創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施，為企業(yè)的創(chuàng)新提供服務(wù)。

(8)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。（9)國(guó)際合作政策。以上所述政策應(yīng)當(dāng)構(gòu)建成為一個(gè)有效且協(xié)調(diào)的體系框架。

(二）企業(yè)層面：積極構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，大幅提升技術(shù)創(chuàng)新能力。

1.加強(qiáng)技術(shù)源建設(shè)，整合技術(shù)資源，提高企業(yè)創(chuàng)新能力。企業(yè)想擁有先進(jìn)的技術(shù)，必須從源頭抓起，這樣才能不斷為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供先進(jìn)的科研成果，這些科研成果往往來(lái)自大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立以企業(yè)為主，大學(xué)與科研院所共同參與的科研模式，不斷促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)、大學(xué)、科研院所之間的合作形式，有效整合和利用資源，吸引更多的科技型人才，提高企業(yè)自身技術(shù)創(chuàng)新能力創(chuàng)新水平。

2.構(gòu)建以重點(diǎn)院校和科研院所為基礎(chǔ)的企業(yè)研發(fā)模式。構(gòu)建以重點(diǎn)院校和科研院所為基礎(chǔ)，以企業(yè)為主的三位一體的緊密型產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。這種模式的特點(diǎn)是：企業(yè)以其獨(dú)特的資金優(yōu)勢(shì)，以研發(fā)實(shí)力雄厚的高校與科研院所為技術(shù)依托，能夠更好地完成新產(chǎn)品或新服務(wù)的研發(fā)，該形式是為我國(guó)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的提供了一條有效路徑。

(三）科研層面：科技成果要更深入地對(duì)接和服務(wù)企業(yè)。

1.大力提高科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合度。提高科技成果的轉(zhuǎn)化率，高校要促進(jìn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，走出校園、實(shí)驗(yàn)室。據(jù)有關(guān)資料表明，目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素中，科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率只占1/3左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá)到4/5左右。因此，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速高效地增長(zhǎng)，必須強(qiáng)調(diào)高科技的發(fā)展，大力提高科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合度。要推廣高校的科研成果，必須加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研合作。通過(guò)政(政府）、產(chǎn)（企業(yè)）、學(xué)（高校）、研（科研機(jī)構(gòu)）的合作可以有效地整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)各方面共同進(jìn)步，最終達(dá)到雙贏為目的的科技創(chuàng)新機(jī)制。這主要目的是通過(guò)資源的合理配置與應(yīng)用促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研各方面的合理應(yīng)用，有效的提高技術(shù)創(chuàng)新所需要的各類生產(chǎn)的要素。

2.創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化的管理模式。科研人員在進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)前，要先對(duì)市場(chǎng)科研成果進(jìn)行調(diào)查，有目的的進(jìn)行研究開(kāi)發(fā),使創(chuàng)新資源能夠得到充分的應(yīng)用。一方面，要建立符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的科技成果繢效評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，建立和完善科技成果轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制，以創(chuàng)造效益為優(yōu)先考慮條件，鼓勵(lì)成果轉(zhuǎn)化，但也要注意為后續(xù)研究提供保障。另一方面，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，我們要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立科研成果轉(zhuǎn)化。以專家為中心建立科技成果平臺(tái)，以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)科研信息的建設(shè)化，及時(shí)提供最新信息和相關(guān)資訊,更好地提高高校的科技成果的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，也為高?？蒲谐晒麕?lái)潛在的資金鏈。

(四）金融層面：積極推進(jìn)科技金融產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)模式創(chuàng)新。

1.擴(kuò)大支持創(chuàng)新的資金來(lái)源。一方面，在法定范圍內(nèi)，我國(guó)應(yīng)當(dāng)降低民間設(shè)立中心金融機(jī)構(gòu)的門(mén)檻，大力將國(guó)外優(yōu)質(zhì)金融機(jī)構(gòu)吸引到我國(guó)來(lái)發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大支持創(chuàng)新戰(zhàn)略的資金來(lái)源；另一方面，擴(kuò)大信貸支持，落實(shí)國(guó)家金融支持企業(yè)創(chuàng)新的信貸政策，鼓勵(lì)銀行設(shè)立科技支行、科技貼息貸款擔(dān)保公司、科技保險(xiǎn)公司，為企業(yè)創(chuàng)新提供支撐。

2.完善和創(chuàng)新科技金融服務(wù)模式。加快小型貸款公司科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為具有高增長(zhǎng)潛力的中小企業(yè)提供專業(yè)的服務(wù)，持續(xù)改進(jìn)，不斷完善銀行和金融服務(wù)的創(chuàng)新體系，創(chuàng)造新興金融產(chǎn)品從而滿足科技創(chuàng)新融資需求，提高商業(yè)銀行的效率。

(五）中介層面：積極搭建為企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)的技術(shù)平臺(tái)和信息平臺(tái)。

篇（9）

二、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施

1、確定實(shí)驗(yàn)校

201x年秋，龍山縣教師進(jìn)修學(xué)校把新城中學(xué)定為“社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”實(shí)驗(yàn)校，初定課題為“推行社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才?！?/p>

2、確定實(shí)驗(yàn)教師

實(shí)驗(yàn)教師的好壞，直接影響實(shí)驗(yàn)效果，課題小組確定的原則是：“政治思想素質(zhì)好，熱愛(ài)教育事業(yè)；工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、肯干，教改意識(shí)強(qiáng)烈，富有創(chuàng)新精神業(yè)務(wù)素質(zhì)好，經(jīng)學(xué)校推薦，指導(dǎo)專家考查，確定譚宗幸、姜愛(ài)民為實(shí)驗(yàn)教師。幾年來(lái)，他們?cè)诮逃虒W(xué)中做出了突出貢獻(xiàn)，付出了艱辛的勞動(dòng)。

3、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)在同年級(jí)中具有代表性，經(jīng)研究確定初一年級(jí)42班，初二年級(jí)37班為實(shí)驗(yàn)班。

4、實(shí)施過(guò)程

1）準(zhǔn)備階段（201x年8月-----201x年9月）。

我們做了兩個(gè)方面的工作。一是充分進(jìn)行理論研究，對(duì)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作出具體要求，明確活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。我們著重培養(yǎng)的目標(biāo)是：A，具有主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)；B，具有初步的創(chuàng)新技能。二是前期的實(shí)際工作準(zhǔn)備，主要從三個(gè)方面進(jìn)行：A，分層宣傳發(fā)動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；B，選定項(xiàng)目，制定具體措施，根據(jù)本校、班級(jí)特點(diǎn)，圍繞素質(zhì)教育創(chuàng)新工程，素質(zhì)教育進(jìn)課堂這個(gè)主題開(kāi)展豐富多樣的主題研究工作。C，課題組確立中心子課題。

2）實(shí)施階段（201x年9月---201x年12月）

我們針對(duì)傳統(tǒng)教育的弊端，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

A、樹(shù)立民主、科學(xué)的教育思想。為此克服了“師道唯嚴(yán)”、“唯師獨(dú)尊”的觀念，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，知識(shí)與能力的關(guān)系，課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系。

B、研究、設(shè)計(jì)特色主題。設(shè)計(jì)好學(xué)校、班級(jí)特色的活動(dòng)主題，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過(guò)他們親自經(jīng)歷、觀察、討論，較易得出他們自己對(duì)活動(dòng)主題的觀點(diǎn)。如201x年10月20日“野飲”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班把任務(wù)交給班干部，要他們自己詳細(xì)組織安排這次活動(dòng)，全班57人共分11個(gè)組，組長(zhǎng)是實(shí)自我優(yōu)勢(shì)演說(shuō)和小組選舉聯(lián)合產(chǎn)生，負(fù)責(zé)小組的柴米、油、鹽、醬、醋、及各種項(xiàng)具體事宜。特別是班干部自設(shè)二人“環(huán)境保護(hù)組”非常有特色，人們活動(dòng)前不公開(kāi)，在隊(duì)伍出發(fā)前在校門(mén)口設(shè)立一個(gè)“物品登記處”（老師不知道），負(fù)責(zé)記錄每組的礦水、食品袋、飲料等，返校后每組再接受復(fù)查，51%的人將廢舊的瓶、紙、袋帶回了學(xué)校放在垃圾堆中，有6個(gè)組被評(píng)為“優(yōu)秀環(huán)境保護(hù)組”。另設(shè)幾個(gè)公開(kāi)評(píng)比組：團(tuán)結(jié)和諧組、攝影組、“色、香、味組”、“尊師組”、“特色組”、、“迷語(yǔ)能手組”活動(dòng)結(jié)束后，每一個(gè)不生都感觸很深，均有一種要寫(xiě)點(diǎn)什么的沖動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)小結(jié)討論中，他們有說(shuō)不完的話，有更完善的整改意見(jiàn)，為此，我們辦了一次野飲影展，由學(xué)生寫(xiě)每張圖片的內(nèi)容，出了一次“我是生活主人”的?？?。

C、走進(jìn)自然、感悟自然的魅烽。如組織兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班利用半天時(shí)間，步行至龍山“化石山”尋化石，同學(xué)們的興趣非常高，他們，他們“棍敲棒擊”互相幫助，你一個(gè)他兩個(gè)，很快有收獲，互相討論、認(rèn)識(shí)、比較，然后讓老師指導(dǎo)分析，看到一個(gè)個(gè)桑葉蟲(chóng)、一個(gè)個(gè)貝殼、一條條魚(yú)......他們興奮不已，感悟到自然的神奇回校后，讓他們根據(jù)已學(xué)的知識(shí)分析化石的形成，討論化石對(duì)研究工作有何價(jià)值，最后師生一道制成成果展，使他們感受成功的喜悅。

D、親身參與，發(fā)揮特長(zhǎng)

學(xué)生在親身參與中，方可發(fā)揮其特長(zhǎng)，如201x年12月28日我校舉行的“新中之春”文藝匯演中，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的籌備，自編自演了32個(gè)形式多樣的精采節(jié)目，他們請(qǐng)教師觀看光盤(pán)、模仿明星、自創(chuàng)舞姿、設(shè)計(jì)小品、編導(dǎo)相聲，獲得了社會(huì)、學(xué)校的好評(píng)。多數(shù)表演者是第一次登臺(tái)，其中一個(gè)說(shuō)：“上臺(tái)肖我直想上廁所”。另一個(gè)說(shuō)：“我們臺(tái)下臺(tái)詞能倒背，臺(tái)上緊張得要搭檔提醒”。通過(guò)自身的鍛煉比紙上談兵更能培養(yǎng)人的能力。

E、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)的成功。根據(jù)少年的認(rèn)知特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，心理特征等個(gè)性傾向，在不影響知識(shí)科學(xué)科學(xué)性前提下，利用實(shí)踐活動(dòng)配以形象，生動(dòng)的生活情景，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)富有情趣，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如回家了解各種稻谷的成活力，了解百分?jǐn)?shù)是什么意思？在教方程解應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生觀察電話費(fèi)帳單，讓學(xué)生思考、討論其中的教學(xué)問(wèn)題：李勇家九月份市話費(fèi)49.6元，按規(guī)定月租費(fèi)9.8元，每打一次市話費(fèi)0.2元他家這個(gè)朋共打了幾次市話？又如學(xué)循環(huán)小數(shù)時(shí)，利用學(xué)生已有的原型，聯(lián)系實(shí)際每年總是春夏秋冬不斷變換，每周總是周一至周日周而復(fù)始等熟知的自然現(xiàn)象引尋學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)。再如在地理課《中國(guó)地形圖時(shí)》要同學(xué)自制一個(gè)地形圖，自制地球儀，對(duì)照?qǐng)D形識(shí)別高山、平地、盆地等。

F、關(guān)愛(ài)他人是本份

三、實(shí)驗(yàn)效果及分析

1、激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的各級(jí)性。愛(ài)因斯坦蠊：“興趣是最好的老師”。如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)，那么，學(xué)校功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大多數(shù)從被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)去學(xué)，對(duì)特色活動(dòng)有了特殊的興趣，使活動(dòng)參與率達(dá)100%。例如：每個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生均準(zhǔn)備了漂亮的采訪本，建立了一個(gè)活動(dòng)檔案，設(shè)計(jì)了個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃、目標(biāo)及整改意見(jiàn)等。

2、培養(yǎng)了一大批具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力的合格人才。自開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，揭開(kāi)事物之密成為他們的一種沖動(dòng)，創(chuàng)意的源泉。

3、開(kāi)啟了一條基礎(chǔ)教育發(fā)展的新路子。由于活動(dòng)課的落實(shí)，學(xué)生有了一個(gè)自由飛翔的廣闊天地。

四、存在的問(wèn)題

我們?cè)谶M(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，仍然有一些一時(shí)難以解決的問(wèn)題，遇到阻礙活動(dòng)進(jìn)行的瓶頸。主要反映在以下幾個(gè)方面。第一經(jīng)費(fèi)投入跟不上；第二，人們的思想觀念仍然在應(yīng)試教育的籠罩之下；第三，教師自身的素質(zhì)不平衡；第四，評(píng)價(jià)體系還須進(jìn)一步修正和完善；第五，實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)課與常規(guī)課的安排問(wèn)題。第六，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)由學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、采訪討論，得出自己的結(jié)論，如果得出錯(cuò)誤、模糊的論斷，教師是否適當(dāng)引導(dǎo)。

201x年12月8日，我校實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)”的課題得到湖南師大劉要悟博導(dǎo)、覃兵博士的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)朝正確的方向順利進(jìn)行。結(jié)果符合預(yù)期的目標(biāo)，且?guī)в械胤狡毡樾浴?/p>

五、建議

篇（10）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0133-02

目前，關(guān)于國(guó)內(nèi)精品課程的建設(shè)，各高校都有著自已不同的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。在重慶師范大學(xué)的精品課程建設(shè)過(guò)程中，作為校級(jí)重點(diǎn)課程的動(dòng)物學(xué)課程于2004年被評(píng)為了重慶市第二屆市級(jí)精品課程。在多年來(lái)的精品課程建設(shè)過(guò)程中，依托重慶市動(dòng)物生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及重慶市“十一五”動(dòng)物學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，課程組成員傾注了許多時(shí)間與精力，力求將該精品課程建設(shè)成為國(guó)家級(jí)精品課程或推選為國(guó)家級(jí)精品課程的后備課程。在此期間，通過(guò)不斷的教學(xué)改革與研究，無(wú)論是從課程體系、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)方法與手段方面，都取得了卓有成效的業(yè)績(jī)，具體總結(jié)如下：

一、全面利用多媒體輔教學(xué)方法應(yīng)用于理論與實(shí)踐教學(xué)

完成了全部理論課教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件制作并完全進(jìn)行多媒體教學(xué)。與此同時(shí)，完成了全部實(shí)驗(yàn)課程的課件制作，且重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了改革，并取得了良好的教學(xué)示范效果。由于引進(jìn)了許多現(xiàn)代新的教學(xué)元素融入形象生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)的牢固掌握。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革也是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容。近幾年根據(jù)學(xué)校的總體建設(shè)規(guī)劃，借重慶市動(dòng)物生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及重慶市“十一五”動(dòng)物學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)，對(duì)動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了改善。為創(chuàng)造更好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，我們?cè)鲑?gòu)了許多設(shè)備，如寬屏幕的等離子電視，投影儀、顯微觀察與攝像系統(tǒng)、實(shí)物展示臺(tái)、自創(chuàng)了“顯微觀察系統(tǒng)”與“實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)”，教學(xué)中，取得更好的教學(xué)成效。同時(shí)，我們重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的常規(guī)管理并且強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，科學(xué)合理安排各種實(shí)習(xí)活動(dòng)，以助學(xué)生更好地進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究興趣和完成優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論文，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與研究實(shí)驗(yàn)室也都面向?qū)W生開(kāi)放，使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室及校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等，不僅可加深他們對(duì)專業(yè)知識(shí)及前沿知識(shí)的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手和實(shí)踐能力。在重慶市動(dòng)物生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重慶市動(dòng)物學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上，設(shè)備儀器方面不斷完善、更新。早在自行設(shè)2003年就自行設(shè)計(jì)了有特色的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)（主要由顯微數(shù)碼攝像系統(tǒng)、寬屏幕等離子電視、投影儀，展示臺(tái)等組合而成的互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室）沿用至今。通過(guò)自行設(shè)計(jì)的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，解決了過(guò)去教學(xué)難點(diǎn)中難以觀察的微型動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)、水螅及渦蟲(chóng)等），通過(guò)該系統(tǒng)可清晰直觀地示范教學(xué)，該系統(tǒng)實(shí)用、方便、經(jīng)濟(jì)，在國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色。此系統(tǒng)由于其良好的示范教學(xué)效果，已在我校大學(xué)城校區(qū)本科教學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)推廣，起到了精品課程以點(diǎn)帶面的作用。

三、動(dòng)物學(xué)課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革研究

在貫徹教育部教學(xué)大綱基本原則的前提下，重點(diǎn)突出動(dòng)物學(xué)課程的經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合的特點(diǎn)。形成相對(duì)完整和完善《動(dòng)物學(xué)》的課程體系，以更靈活的方式、更完善的體制去滿足目前生物科學(xué)各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生思路，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生技能以更好地適應(yīng)社會(huì)的目的。故根據(jù)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，我們將對(duì)動(dòng)物學(xué)課程體系按照生物科學(xué)專業(yè)與生物技術(shù)專業(yè)構(gòu)建成為動(dòng)物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)兩大課程體系。作為一門(mén)具有典型示范作用的精品課程，該體系將解決現(xiàn)行教材教學(xué)內(nèi)容體系的局限、必修課課時(shí)偏少等種種問(wèn)題，以便與國(guó)際間同類相關(guān)課程接軌，并且該體系的實(shí)施結(jié)果則說(shuō)明該改革是卓有成效的。

四、實(shí)驗(yàn)材料的新型培養(yǎng)方法，確保了實(shí)踐教學(xué)之需

動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的許多實(shí)驗(yàn)材料，不僅受限于采集時(shí)間及當(dāng)?shù)貧夂驐l件，同時(shí)也由于其個(gè)體微小，傳統(tǒng)培養(yǎng)方法的局限難以獲得較好的教學(xué)效果。采用新型的粗培養(yǎng)和克隆培養(yǎng)相結(jié)合的方法，獲得了優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)材料，保證了教學(xué)需要，同時(shí)提高了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，還為兄弟院校（如重慶大學(xué)等）的教學(xué)與科研提供實(shí)驗(yàn)材料。

五、標(biāo)本室的創(chuàng)新性研究和管理，保障了精品課程的教學(xué)

動(dòng)物學(xué)標(biāo)本在動(dòng)物學(xué)的教學(xué)科研過(guò)程中起著舉足輕重的作用。因此，對(duì)于生物學(xué)標(biāo)本的保存，尤其是對(duì)于一些珍貴罕見(jiàn)標(biāo)本的保存是十分重要且必要的。進(jìn)行動(dòng)物學(xué)教學(xué)標(biāo)本的包埋、保存等制作方法的探索與建立，為教學(xué)提供了有力的保障。在精品課程建設(shè)的近三年內(nèi)，課程組主要成員探索性地采用新配方的不同樹(shù)脂對(duì)不同動(dòng)物標(biāo)本進(jìn)行包埋的方法進(jìn)行了相關(guān)的研究，并取得了明顯的成果。目前已申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利4項(xiàng)與實(shí)用新型專利1項(xiàng)，其中，3項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利和1項(xiàng)實(shí)用新型專利已獲批，另1項(xiàng)目前正處于公示中。本研究也深受學(xué)校各方面的重視，并由主管校長(zhǎng)特批了相關(guān)項(xiàng)目支持該研究的進(jìn)行，同時(shí)本研究也受到本領(lǐng)域的相關(guān)專家學(xué)者的關(guān)注。本工作正在延續(xù)中。

六、實(shí)驗(yàn)室面向本科學(xué)生（本專業(yè)和全校）開(kāi)放，確保全面提高學(xué)生素質(zhì)

積極組織學(xué)生參加本實(shí)驗(yàn)室推出的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和各類的及各種課外興趣科研活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室條件，利用課余時(shí)間開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)：面向本專業(yè)本科生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，一方面讓學(xué)生參與動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生物繪圖，參與標(biāo)本制作、鑒定，提高興趣、增加學(xué)生的動(dòng)手能力。另一方面為學(xué)生完成畢業(yè)論文提供了研究平臺(tái)，此開(kāi)放旨在讓學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行科學(xué)研究的良好訓(xùn)練，以提高本科生畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量。面向全校非生物專業(yè)學(xué)生以開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)供其選修：如標(biāo)本采集、制作、鑒定，人體常見(jiàn)寄生蟲(chóng)病病原體的認(rèn)識(shí)與疾病預(yù)防，重慶地區(qū)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的鑒定，珍稀動(dòng)物的觀賞與種類識(shí)別等系列實(shí)驗(yàn)，為提高非生物專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)作出了有效的嘗試，形成了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育基地之一。

七、專題學(xué)習(xí)小組法的建立、實(shí)施及成效

通過(guò)與國(guó)外院校進(jìn)行學(xué)術(shù)及教學(xué)方法的交流，吸納國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)方式方法、經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)形式進(jìn)行本科教學(xué)的改進(jìn)。學(xué)生組成專題學(xué)習(xí)小組，在教師指導(dǎo)下分別選擇動(dòng)物學(xué)課程范圍內(nèi)的專題進(jìn)行調(diào)查研究、資料收集、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、完成所選的專題，專題學(xué)習(xí)結(jié)果以海報(bào)、展板或?qū)ｎ}討論的形式進(jìn)行或展出，并由教師與學(xué)生雙方進(jìn)行最后的評(píng)定。以此提高了學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手收集資料及實(shí)驗(yàn)的能力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。實(shí)踐證明，該方法的建立與推廣不僅獲得了學(xué)生的認(rèn)同與贊許，同時(shí)由于本方法取得了良好的教學(xué)效果，目前已被本學(xué)院的其他老師學(xué)習(xí)采用。

八、程序化試題庫(kù)的創(chuàng)建及使用

本課程組于2003年起就著力進(jìn)行動(dòng)物學(xué)試題程序化的建設(shè)工作。目前，我們已建立的動(dòng)物學(xué)的計(jì)算機(jī)試題庫(kù)可經(jīng)常性進(jìn)行增補(bǔ)、更新或調(diào)整，分為人工抽取或自動(dòng)抽取兩種模式，并可根據(jù)出題要求隨機(jī)組成不同題型、不同難度梯度、不同分質(zhì)的試題進(jìn)行組成。這樣，使試題庫(kù)變得更人性化、自動(dòng)化和科學(xué)化，亦可避免人為主觀因素而導(dǎo)致其他相應(yīng)問(wèn)題的產(chǎn)生。

綜上所述，盡管目前動(dòng)物學(xué)精品課程取得了可喜的成績(jī)，但精品課程的建設(shè)就像人的學(xué)習(xí)一樣是永無(wú)止境的，我們將在未來(lái)的日子里繼續(xù)努力，并不斷完善課程體系，構(gòu)建精品課程共享平臺(tái)，不斷應(yīng)用有效的教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，使我們的動(dòng)物學(xué)精品得到不斷的完善，真正發(fā)揮精品課程的輻射作用！

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