序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇拔河比賽總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

不廣同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感動，新聞部，紀(jì)檢部，宣傳部也讓我們感動。首先宣傳部幫我們辦板報宣傳，然后紀(jì)檢部在拔河場地寸步不離的維護(hù)秩序，還有新聞部形影不離的拍下每一個精彩鏡頭。讓我們感受到我們工程系學(xué)生會的團(tuán)結(jié)。

看著大家都如此賣力，我忙的也不亦樂乎。我和馬娟同學(xué)主要負(fù)責(zé)匯總拔河比賽結(jié)果和進(jìn)入下一輪比賽的抽簽工作。當(dāng)時雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但還是高效的完成了我們工作。我從中學(xué)到了重要的一點(diǎn)：自找。自找就是沒事自己找事做，不忙的時候想想下一步需要準(zhǔn)備什么，需要準(zhǔn)備的抓緊準(zhǔn)備，做到萬事俱備只欠東風(fēng)。千萬不要閑著，否則等到忙的時候你會措手不及?？傊认率譃閺?qiáng)。

最后競爭冠亞季軍的時候兩個對抗班好像都不相信對方的參賽人都是本班學(xué)生，于是產(chǎn)生分歧。一時陷入僵局，這是張超副主席靈機(jī)一動：讓他們參賽人員照個像回去讓對方拿去驗(yàn)證。最后得到雙方的同意。問題圓滿解決。既然有問題我們就要積極動腦去解決問題。方法不會從天降。人要學(xué)會勤動腦勤思考。

總之，在活動進(jìn)行期間，同學(xué)們都積極參加此次比賽。比賽中，充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅強(qiáng)、勇敢和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。畢竟比賽是殘酷的，因?yàn)楂@獎的名額有限，經(jīng)過的激烈角逐，最終敲定戰(zhàn)局，活動取得圓滿成功。比賽最終結(jié)果如下：

冠軍：08級機(jī)制三班

亞軍：08級機(jī)制四班

季軍：09級土木一班

還有一些優(yōu)秀班級等等。

通過這次比賽我學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)一個團(tuán)體的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點(diǎn)，我會改掉這些缺點(diǎn)來超越自我。

篇（2）

不廣同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感動，新聞部，紀(jì)檢部，宣傳部也讓我們感動。首先宣傳部幫我們辦板報宣傳，然后紀(jì)檢部在拔河場地寸步不離的維護(hù)秩序，還有新聞部形影不離的拍下每一個精彩鏡頭。讓我們感受到我們工程系學(xué)生會的團(tuán)結(jié)。

看著大家都如此賣力，我忙的也不亦樂乎。我和馬娟同學(xué)主要負(fù)責(zé)匯總拔河比賽結(jié)果和進(jìn)入下一輪比賽的抽簽工作。當(dāng)時雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但還是高效的完成了我們工作。我從中學(xué)到了重要的一點(diǎn)：自找。自找就是沒事自己找事做，不忙的時候想想下一步需要準(zhǔn)備什么，需要準(zhǔn)備的抓緊準(zhǔn)備，做到萬事俱備只欠東風(fēng)。千萬不要閑著，否則等到忙的時候你會措手不及。總之先下手為強(qiáng)。

最后競爭冠亞季軍的時候兩個對抗班好像都不相信對方的參賽人都是本班學(xué)生，于是產(chǎn)生分歧。一時陷入僵局，這是張超副主席靈機(jī)一動：讓他們參賽人員照個像回去讓對方拿去驗(yàn)證。最后得到雙方的同意。問題圓滿解決。既然有問題我們就要積極動腦去解決問題。方法不會從天降。人要學(xué)會勤動腦勤思考。

總之，在活動進(jìn)行期間，同學(xué)們都積極參加此次比賽。比賽中，充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅強(qiáng)、勇敢和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。畢竟比賽是殘酷的，因?yàn)楂@獎的名額有限，經(jīng)過的激烈角逐，最終敲定戰(zhàn)局，活動取得圓滿成功。比賽最終結(jié)果如下：

冠軍：08級機(jī)制三班

亞軍：08級機(jī)制四班

季軍：09級土木一班

還有一些優(yōu)秀班級等等。

通過這次比賽我學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)一個團(tuán)體的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點(diǎn)，我會改掉這些缺點(diǎn)來超越自我。

篇（3）

活動時間： 4月12日至 4月28日

活動地點(diǎn)：泉州理工學(xué)院田徑場

活動對象：財經(jīng)系全體學(xué)生

三、 承辦單位

承辦單位：泉州理工學(xué)院財經(jīng)系團(tuán)總支·學(xué)生會體育部

四、活動內(nèi)容

為了發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)就是力量的精神，財經(jīng)系團(tuán)總支·學(xué)生會體育部組織了拔河比賽。活動前期經(jīng)過精心的策劃準(zhǔn)備以及宣傳，拔河比賽順利的開始了，過程中大家都積極配合，努力做到最好，拔河的聲勢更是浩大，隨著拉拉隊的加油聲，也給我們學(xué)院帶來了些許的氣氛。后期部門成員，都能很好的根據(jù)每個班的具體請況來安排。當(dāng)然，這么有氛圍的活動，也吸引了不少的老師，輔導(dǎo)員來參加觀看我們的拔河比賽，更是為同學(xué)們添了幾分加油的吶喊聲。

活動由各班的體委來進(jìn)行抽簽決定對手，每場勝方進(jìn)入下一輪比賽，直到剩下最后三個班級，用循環(huán)賽制來決出冠亞季軍。

五、活動經(jīng)費(fèi)結(jié)算

活動所需物品：麻繩一條，哨子一個，紅色粉筆。

活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算及結(jié)算：第一名150元

第二名100元

第三名50元

合計：300元

六、活動效果評估

經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，跟每個參賽隊員的積極配合，還有大家的努力，這次拔河比賽完成后所達(dá)到的實(shí)際效果非常好，充分表現(xiàn)出來了，同學(xué)們團(tuán)結(jié)就是力量的精神，這也是這次活動所需要的效果。在比賽過程中我們可以看到比活動效果預(yù)期比較好多了。預(yù)期中所擔(dān)心的各班的配合力度，在比賽中也體現(xiàn)出來了，每個參賽班級都積極配合，并且班上其他沒有參賽的同學(xué)也都前來助陣，這更是活動的效果更佳。

七、活動突發(fā)事件及處理結(jié)果

在活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了會計班的女生會比較多男生比較少，所以在這個男女生的比例方面出現(xiàn)了一些事情，在比賽現(xiàn)場有起了些小爭執(zhí)，但是男女生的比例我們都盡量調(diào)到比賽雙方都滿意的數(shù)字，讓比賽能順利的開展，這個問題在比賽前期也預(yù)料到了，所以在比賽開始前我們都會找來雙方的體育委員來協(xié)調(diào)。

八、活動不足及建議

在這次的活動中，我們出現(xiàn)了幾個問題：

1、我們活動中的男女生比例協(xié)調(diào)問題較為嚴(yán)重；

2、由于天氣的原因，比賽的推遲，有些班級沒有及時通知到位；

篇（4）

人教版《物理》必修1第三章“相互作用”是有著豐富的現(xiàn)實(shí)背景的，因此我們選擇這一章的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。拔河比賽是一項(xiàng)歷史悠久、大眾喜愛、簡單易行的體育娛樂活動，把它引入物理課堂是較容易實(shí)現(xiàn)的；而且，拔河比賽可以涵蓋這章所要求的全部知識點(diǎn)。因此我們確定以拔河比賽為主題進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計。項(xiàng)目名稱為：怎樣贏得一場拔河比賽。

圍繞這個現(xiàn)實(shí)問題，我們設(shè)計了四個子任務(wù)以驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行探索研究，關(guān)系圖及其中蘊(yùn)含的物理知識，如圖1所示。

項(xiàng)目成果是：寫出拔河比賽的規(guī)則，要求對其中每一個環(huán)節(jié)從理論的角度進(jìn)行分析；組織拔河比賽，根據(jù)賽況寫出分析和思考。

二、改編教材使之適合項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

現(xiàn)行教材的編排方式不再詳述。其特點(diǎn)是：知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性強(qiáng)、層次遞進(jìn)，注重物理概念、規(guī)律的形成過程。

為使之適合進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，需要根據(jù)上述設(shè)計，改編教材。經(jīng)過多次嘗試，最終形成了如下方案。

任務(wù)一：查找資料，制訂拔河比賽規(guī)則。

具體任務(wù)：假如你是這次比賽的總裁判長，你為即將舉行的拔河比賽擬定的比賽規(guī)則包括哪些具體內(nèi)容？

活動流程：

1.建議將全班同學(xué)分成幾個小組，每組需檢查員1名，運(yùn)動員6名，其他工作人員2～3名。請上網(wǎng)查找有關(guān)拔河比賽的規(guī)則和特點(diǎn)在班內(nèi)進(jìn)行交流。

2.分組體驗(yàn)：舉辦小組間的拔河比賽，體驗(yàn)過程，分析運(yùn)動員在比賽中應(yīng)注意哪些問題。每個活動小組根據(jù)討論結(jié)果制訂一份切實(shí)可行的比賽規(guī)則。看看哪個小組制訂的比賽規(guī)則既科學(xué)又符合實(shí)際。

課時計劃：2課時。

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)（包括閱讀教材、學(xué)習(xí)支架、網(wǎng)上查閱等）；小組交流；全班展示。

目標(biāo)達(dá)成：

1.通過體驗(yàn)手拉繩子，體會力的產(chǎn)生和相互作用。

2.體驗(yàn)活動和學(xué)習(xí)支架結(jié)合，認(rèn)識力的概念、力的分類、力的性質(zhì)等。

3.感悟每一個物理概念都是對生活實(shí)際的抽象概括。

任務(wù)二：選拔參賽隊員，選擇參賽裝備。

具體任務(wù)：作為隊長的你根據(jù)什么條件來確定你的隊員？你會為你的隊員選擇什么樣的裝備來贏得比賽？

活動流程：

1.分組體驗(yàn)：初步嘗試兩人拔河的過程，分析其中涉及到哪些力的作用，而其中哪些力是贏得比賽的關(guān)鍵因素。

2.游戲中感悟：讓一位男生站在滑板上，一位女生站在地面，二人對拉，誰能輕松獲勝？根據(jù)你對游戲的分析，確定對參賽隊員的要求，以及參賽隊員需要準(zhǔn)備哪些合理的參賽裝備。

課時計劃：2課時。

學(xué)習(xí)方式：活動體驗(yàn)；自主學(xué)習(xí)；小組交流；全班展示。

目標(biāo)達(dá)成：

1.通過兩人拔河的活動，體驗(yàn)重力、彈力、摩擦力這三種不同性質(zhì)的力，結(jié)合自主學(xué)習(xí)，在感性的基礎(chǔ)上理性地認(rèn)識三種力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識三種力的本質(zhì)特征。

2.通過選拔隊員和選擇裝備，體會并認(rèn)識彈力、摩擦力的大小、方向，以及影響拔河比賽的因素。

3.感悟解決問題的物理思維和方法。

任務(wù)三：賽前訓(xùn)練，總結(jié)分析。

具體任務(wù)：“人多力量大”，這一點(diǎn)在拔河比賽中體現(xiàn)得淋漓盡致。在比賽中，一方的參賽隊員一起用力，就形成一股強(qiáng)大的合力。參賽隊員如何用力才能使形成的合力最大？

活動流程：

1.實(shí)驗(yàn)：選取人數(shù)相同、體重基本相當(dāng)、裝備基本相同的兩組隊員進(jìn)行拔河比賽，三局兩勝。分析成敗原因。

2.游戲：兩位高大的男同學(xué)分別手持一根繩子的兩端，互成大角度地拉繩子的兩端，另一位瘦小的女同學(xué)站在他們對面，對拉繩子的中間部位。男、女方先被拉動者輸。

3.探究：力的合成法則。如圖2所示。

設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計需要包含下面的要素：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績蓚€分力和合力的關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：怎樣找到兩個分力的合力。

（3）實(shí)驗(yàn)器材。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟。

（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及分析：怎樣表示力，怎樣尋找二者的關(guān)系。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

課時計劃：2課時。

學(xué)習(xí)方式：實(shí)驗(yàn)探究；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)。

目標(biāo)達(dá)成：

1.在認(rèn)識了力的基礎(chǔ)上讓兩組學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，體會“萬眾一心”的合力才是制勝法寶，從而引出合力的概念。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究獲得力的合成法則。

3.學(xué)生在研究過程中的其他收獲：感知了轉(zhuǎn)動平衡、重心、穩(wěn)度等等。

任務(wù)四：交流與評價。

具體任務(wù)：總結(jié)收獲、交流展示、評價反饋。

活動流程：

1.評價研究過程（包括分組展示研究成果、組間評價和組內(nèi)評價）。

2.評價學(xué)習(xí)效能。這是反饋性評價，可以有多樣的組織形式：（1）教師提供題庫，全組參與小組內(nèi)知識競答，一人念題另一人答題，兩分鐘倒計時，得分記入個人成績單。（2）全組一起進(jìn)行限時30分鐘測試，互相批閱，得分記入個人成績單，并討論講解。（3）教師提供新的課題，各小組隨機(jī)抽取，當(dāng)堂進(jìn)行交流討論，展示匯報。（4）學(xué)習(xí)小組對本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)精心歸納，提升解決。

課時計劃：2課時。

學(xué)習(xí)方式：小組交流；全班展示。

目標(biāo)達(dá)成：

1.通過小組內(nèi)、組間互評讓學(xué)生取長補(bǔ)短、完善自我。

2.通過過程性評價讓學(xué)生重視經(jīng)歷和過程、體驗(yàn)和感受。

3.通過反饋性評價讓學(xué)生掌握理論知識、提煉物理模型、總結(jié)解題方法。

三、關(guān)于改編的思考與實(shí)施的設(shè)想。

改編教材旨在使其更適合項(xiàng)目學(xué)習(xí)，目標(biāo)是提升學(xué)生對物理的理解，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

改編的主要措施是打通與整合。

在這個項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，我們試圖打破教材以知識體系為主的編寫模式，立足去解決一個實(shí)際問題，讓學(xué)生頭腦中帶著具體的問題去有目的地學(xué)習(xí)、思考、交流、實(shí)驗(yàn)。將一節(jié)一節(jié)的內(nèi)容打通，將課時打通，圍繞一個研究項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

取舍的主要依據(jù)是是否適合學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

我們不止強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中有任務(wù)驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這樣的方式使學(xué)生能夠更好地感悟知識的形成過程，享受用知識解決實(shí)際問題的樂趣。

增刪的主要依據(jù)是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的定義。

根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)要求，我們增加了穩(wěn)度、力矩的概念和轉(zhuǎn)動平衡的知識點(diǎn)，刪減了原有教材中有關(guān)“四種基本相互作用”的內(nèi)容。

因?yàn)槭腔诂F(xiàn)行教材進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，所以，在實(shí)踐中要有一些策略，幫助學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

使用好現(xiàn)行教材進(jìn)行真正的探索。

利用課標(biāo)教材進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，可能會出現(xiàn)的問題是學(xué)生只進(jìn)行嘗試性而非實(shí)質(zhì)性的探索就會到教材中尋找答案。因此在實(shí)踐中要求教師在上課之前對每一個任務(wù)要有詳盡的實(shí)施方案，運(yùn)用教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧盡可能地做好預(yù)估，對可能出現(xiàn)的問題和情況有充足的對策，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下的探究活動中有目標(biāo)引領(lǐng)，有具體的研究計劃，有多種學(xué)習(xí)方式，有交流總結(jié)中的升華。

組織好探索，利用好實(shí)踐。

完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)外的實(shí)踐，如果這些實(shí)踐深度不夠，將影響學(xué)生做進(jìn)一步的探索。但是要在充分實(shí)踐和有效實(shí)踐之間把握好尺度，該收則收，不浪費(fèi)時間。

篇（5）

今天下午，我們班要舉行一場拔河比賽。天氣陽光明媚，好像在為我們助威。

首先進(jìn)行的是男生拔河比賽。老師把我們分成兩隊。我們個個都摩肩擦掌，躍躍欲試，好像要一口氣把對方拉過來似的。

只見老師舉著小紅旗說：“個就位——開始?！崩蠋煹男〖t旗一落下，我們都拼命的拉繩。只見我們的喬康寧，張著嘴，恨不得一下子把他們吞了。我也雙腳蹬著地，頭往后仰著，手握大粗繩，使出了全身的力氣，而對方卻在我們沒有用力的時候，一下子把大粗繩攥了過來。我們總結(jié)了原因：我們不團(tuán)結(jié)，才導(dǎo)致對方獲勝。第一場比賽——失?。?/p>

篇（6）

終于等到比賽開始了，操場上到處都是啦啦隊員們鏗鏘有力地喊聲，到處是拔河隊員奮力拼搏的身影。只見拔河隊員們用盡全身的力氣，隨著啦啦隊員們呼喊的節(jié)奏，奮力將繩子往后拉。最吸引人注意的是在最后壓陣的任嘯天：只見他漲紅了臉，活像一個充滿斗志的勇士，將繩子架上肩膀，使出吃奶的力氣往后走去，似乎想一人將繩子拉走，一顆顆晶瑩的汗珠在他臉頰上流淌。第一輪的比賽對手是（1）班，那是個軟柿子，不一會兒功夫就成了我們的手下敗將。而（4）也在第一輪的比賽中脫穎而出。

激烈的冠軍爭奪賽終于拉開了帷幕。那是三局兩勝制的比賽規(guī)則。第一局兩班之間水平不相上下，雙方僵持了許久，難爭勝負(fù)。但最終還是被（4）班先拔頭籌。我們一個個不服輸。都暗暗下決心，接下來的比賽一定要拿回屬于我們的成功。第二局，我們齊心協(xié)力，在啦啦隊的吶喊助威下，如進(jìn)行一場殊死拼搏。頓時一股強(qiáng)大的力量從我們身上迸發(fā)出來。俗話說得好‘人心齊，泰山移’。我們用這股強(qiáng)大的力量將繩子猛得往后拉。（4）班終于支撐不住，便像多米諾骨牌似的接二連三的倒了下去，我們班驟然響起了一片歡呼雀躍聲……

篇（7）

古有牽鉤之戲，今有“拔河”之樂?！盃裤^之戲”即是演變成為拔河游戲的最早的活動。當(dāng)時“拔河”有兩種形式：一種是粗繩的兩頭分別分出許多小繩套，可以套在人的肩膀上，然后兩方的人同時背對背向前拖，被拖得倒退的一方為負(fù)。另一種就是和今天的“拔河”。

首先，在地面劃一條短線（寬5cm），以短線為準(zhǔn)，在其左、右2米處各劃一條與之平行的直線作為邊界，將長四五十丈的粗繩，以短線為中心均等的放置好并做好邊界標(biāo)記。做好賽前準(zhǔn)備！其次，就是隊員入場，開始比賽。由人數(shù)相等的兩隊在河界兩側(cè)各執(zhí)繩索的一端，聞令后，用力拉繩，以將對方拉出河界為勝。拔河之樂全在于此了！

篇（8）

雖然比賽還沒有開始，但比賽用的大粗繩，已壓在操場上，中間扎著一塊紅布條兒，誰能把繩子當(dāng)中的紅布條拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

“預(yù)備”裁判員大喊一聲，雙方隊員抓起了繩子。

“嘟——”哨聲響了，比賽正式開始，兩邊的同學(xué)都拉緊繩子，繩子絲毫不動，李森是我方的排頭兵，只見他前腿弓，腳穩(wěn)穩(wěn)地站在了地上，像生了根，壓陣的小胖子付超是班里的大力士，可他今天卻有些吃不消了，牙關(guān)緊咬著“咯咯”作響，臉漲得像個紫茄子，豆大的汗珠從額頭上一個勁地往下灑。王磊雖然個子小，卻十分頑強(qiáng)，幾次摔倒，爬起來又接著拔。班主任老師大聲地喊：“六（1）班必勝，六（1）班必勝！”聽了老師的喊聲，我們都使出了吃奶的力氣，拼命地拉著繩子，紅布一會兒向我們這邊移動，一會兒又向?qū)Ψ揭贿呉苿印?/p>

篇（9）

首先：全力準(zhǔn)備拔河比賽預(yù)賽。因?yàn)榘魏颖荣愂沁\(yùn)動會正式開始之前提前比賽的項(xiàng)目，同時又是個集體項(xiàng)目，所以它對全班來講是最好的一次提前預(yù)熱，提前調(diào)動積極性的好機(jī)會，但是我班同學(xué)體型相對來講屬于“偏瘦苗條型”，之前又沒有基礎(chǔ)，在比賽當(dāng)天上午臨時調(diào)換了一節(jié)體育課，果然在當(dāng)天下午的正式拔河預(yù)賽中，效果顯著，同學(xué)們的熱情隨著一*輪一輪的賽程完全被“激活”了。最后，成功的進(jìn)入了最后的決賽。全體同學(xué)在拔河比賽后更加的信心十足，特別有班級的榮譽(yù)感，全班同學(xué)感到作為三班的一份子特別的光榮！在當(dāng)天比賽后的自習(xí)課上順勢做了運(yùn)動會之前的全體動員——相信自己，努力向前。

其次：準(zhǔn)備充分。班級干部各負(fù)其責(zé)，體育委員負(fù)責(zé)運(yùn)動員報名、彩排的組織等；文娛委員：確定班歌（《相信自己》、《年輕的戰(zhàn)場》、《奔跑》）并組織練習(xí)、活躍現(xiàn)場氣氛等；班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)運(yùn)動會準(zhǔn)備各階段的準(zhǔn)備安排等等。宣傳委員：負(fù)責(zé)釘子鞋、鼓、鑼器材的準(zhǔn)備，等等。生活委員和各組組長：負(fù)責(zé)運(yùn)動會衛(wèi)生、紀(jì)律等等。

前期的準(zhǔn)備為運(yùn)動會的召開積蓄了最大的力量，沒有耽誤額外的學(xué)習(xí)時間，沒有耽誤多余的自習(xí)課的時間，東西真是沒有多余的，非常充足，物質(zhì)用品加上神精準(zhǔn)備。真是萬事俱備，就等開賽。

同學(xué)們對運(yùn)動會的期待超越了任何事情，班級里的任何一個普通同學(xué)都表現(xiàn)出了對運(yùn)動會的全部熱情，有的事情，作為老班主任感覺可有可無了。但是同學(xué)們真是對任何細(xì)節(jié)都希望最好。甚至每個班級之間還互相補(bǔ)充意見，班干部之間互相參考班級準(zhǔn)備的物品。

二、賽中：“年輕的戰(zhàn)場”努力拼搏

賽場上留下的是三班同學(xué)的熱情與團(tuán)結(jié)的印記。這一次運(yùn)動會，看到了很多同學(xué)身上新的優(yōu)點(diǎn)，看到了學(xué)生們是可以努力盡力完美的完成任務(wù)的，從摔到了又爬起來的錢芷杉同學(xué)身上看到了勇敢和堅強(qiáng)，從呼嘯著

沖過終點(diǎn)的齊放同學(xué)身上，看到了學(xué)生的自信和力量；從熱情為同學(xué)服務(wù)的王宇身上，看到了學(xué)生們的關(guān)心；從因拉傷肌肉而落后仍堅跑到最后的劉宇星同學(xué)身上，看到了同學(xué)們的堅韌和挑戰(zhàn)自我；從接力賽上看到了周天宇等學(xué)生們堅持上場的精神，從全班同學(xué)的吶喊聲中聽到了什么是班級的召喚。

一天半的運(yùn)動會中，班級在賽場上的表現(xiàn)完全超越了預(yù)先我對學(xué)生的要求。之前，我對于我班男同學(xué)的成績較有把握，有比較穩(wěn)定的優(yōu)勢項(xiàng)目。對女同學(xué)的比賽成績不夠有把握。但是在賽場上，班級的女同學(xué)的成績卻給全班同學(xué)特大的驚喜。外表瘦弱的女同學(xué)齊放連續(xù)拿了兩項(xiàng)第一，錢芷杉和趙思雨兩名同學(xué)配對的兩人三足信心滿滿，賽場上拼勁全力，最后戰(zhàn)勝了對手又得了一項(xiàng)第一……

最后，金燦燦的喜報：全班共得5項(xiàng)第一名，6項(xiàng)第二名，4項(xiàng)第三名，4項(xiàng)第四名，6項(xiàng)第五名，2項(xiàng)第六名，1項(xiàng)第七名……拔河比賽第二名，團(tuán)體總分135分獲得總分第二名的好成績。遺憾的是年級第一名的團(tuán)體總分是140分，因?yàn)?分之差，沒有使拔河的第二名更上一層樓。但是全班同學(xué)的遺憾之情，被更大的喜悅所掩蓋，所沖淡。

其實(shí)還是賽場上最后一項(xiàng)比賽決定了最后的名次，在比賽之前，全班同學(xué)非常期待最后一項(xiàng)的成績，但是參加男子400米接力項(xiàng)目的周天宇和劉宇星同學(xué)都因前一天的比賽大腿拉傷了。非?？上У氖牵诒荣惖默F(xiàn)場最后沖刺的階段被其他班級超越。*最后沒有加上最重要的分?jǐn)?shù)。并且接力項(xiàng)目是雙倍分?jǐn)?shù)。所以最后總成績微弱的落了下來。比賽后，參賽的這四名同學(xué)非常的遺憾，久久地在班級的賽場上坐著。

這幾個孩子是真正在跑道上了解了比賽的意義和參與的驕傲。不僅是為了自己的成績，其實(shí)是為了班級的榮譽(yù)。

 

運(yùn)動會的成績更多的是學(xué)生們記憶的豐厚，在賽場上的努力。第二名的成績已經(jīng)是學(xué)生們努力拼搏的結(jié)果。相信，“年輕的戰(zhàn)場”上明年的成績會更好。

三、賽后總結(jié)繼續(xù)“奔跑”

當(dāng)然，在榮譽(yù)面前也有和我們班級不協(xié)調(diào)的一面。在運(yùn)動員在賽場上奮力拼搏的時候，有的同學(xué)正閑坐在座位前，當(dāng)別的同學(xué)激情洋溢地為運(yùn)動員加油助威的時候，有的同學(xué)卻互相聊天不知所然，當(dāng)負(fù)責(zé)的同學(xué)保潔時候，有的同學(xué)卻丟下了吃剩的垃圾和廢棄的飲料瓶。

體育運(yùn)動是最能激發(fā)人的熱情的一種大型群體活動，它有利于弘揚(yáng)拼搏精神、團(tuán)結(jié)精神和堅韌不拔的精神。希望我們的學(xué)生積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。參加體育活動，共同感受體育的魅力，分享體育的快樂。

篇（10）

影響摩擦力大小的兩個因素：

1.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大。生活中我們有這樣的常識，當(dāng)自行車車胎氣不足的時候，騎起來更費(fèi)力一些。

2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

如何增大摩擦力和減少摩擦力

1.物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。比如鞋底和輪胎的花紋。汽車在路面行駛時，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大。汽車行駛在雪、水的路面，摩擦力就會減小。所以雨、雪天就要注意安全。

2.減小接觸面間的粗糙程度；風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸要做得很光滑。鐘表加油可以減少摩擦力，使走時更準(zhǔn)確?；鶊錾?，工作人員經(jīng)常打掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度。

拔河比賽比的是什么？很多人會說：當(dāng)然是比哪一隊的力氣大嘍！實(shí)際上，這個問題并不那么簡單。