序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇期中考試總結(jié)日記范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大家好!緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一份收獲。當(dāng)您的名字出現(xiàn)在學(xué)校光榮榜上時(shí)，當(dāng)您走上主席臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)您和您的獎(jiǎng)狀在相機(jī)中定格時(shí)，您的心情可能會(huì)無比的激動(dòng)，的確這是您人生道路上的一次成功。但是您不能一味沉浸在這次小小成功中，不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，要從這次成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：好的方面繼續(xù)堅(jiān)持，不足的查漏補(bǔ)缺。不停地拼搏，去爭(zhēng)取更大的成功。

當(dāng)然，面對(duì)考試成績(jī)，有人歡喜有人憂。“勝敗乃兵家常事”，對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。“種瓜得瓜，種豆得豆”，付出您的辛勤和汗水，就能收獲成功的喜悅，只不過是或早或晚的問題。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生怎樣才能提高成績(jī)呢?我簡(jiǎn)單的談一點(diǎn)不成熟的見解：

第一、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或確定一個(gè)名次，作為追趕的目標(biāo)，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名;克服學(xué)好學(xué)壞無所謂，“當(dāng)天和尚撞天鐘”，得過且過的想法。

第二、對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)要有信心，天生我才必有用——信心讓一切皆有可能。樹立“成績(jī)差只是暫時(shí)的”的信念，這是根本的內(nèi)在動(dòng)力。

第三、 要有恒心和耐力，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)、持之以恒。不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，因?yàn)?ldquo;冰凍三尺非一日之寒”。當(dāng)您在長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)后成績(jī)依然提不上去的迷茫中徘徊時(shí)，也許下一站就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜。

第四、 改善學(xué)習(xí)方法。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。語文對(duì)于小學(xué)生來說關(guān)鍵是字、詞、句、作文，“字”應(yīng)該聯(lián)系“詞語”去學(xué)習(xí);“詞語”應(yīng)該放在“句子”中去理解;“句子”應(yīng)該放在“文章”中去掌握。作文應(yīng)該多讀多練，多收集優(yōu)美的詞句，堅(jiān)持寫日記。數(shù)學(xué)關(guān)鍵是理解每一節(jié)一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄明白后做一些有針對(duì)性的練習(xí)題鞏固一下即可，題海戰(zhàn)術(shù)，無為重復(fù)做題是不可取的。無論語文數(shù)學(xué)整理好利用好錯(cuò)題集是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。

篇（2）

一、期中考試情況：

本次試卷：沒停課復(fù)習(xí) 可以說是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反映?？疾榈膬?nèi)容比較廣泛，認(rèn)讀的字詞，要求會(huì)寫的字詞，句子、寫話，習(xí)作等各方面都進(jìn)行了考查。

考試情況：63人，全部參加考試，最高滿分99分。90以上45人，有5人不到70，平均分92。

您已經(jīng)在試卷上簽字，知道了孩子的成績(jī)，對(duì)照成績(jī)情況，您可以大體知道孩子這次的程度。95分以上的在此表揚(yáng)（不再列名單）！

失分原因：

1、粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡(jiǎn)單、會(huì)做的題出錯(cuò)。

2、認(rèn)讀生字，因?yàn)闆]有停課復(fù)習(xí)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。

3、習(xí)作，

由于學(xué)生詞匯量少，語言組織力差，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不夠恰當(dāng)。

另外，錯(cuò)別字較多。

二、表揚(yáng)與批評(píng)

進(jìn)步較大的：白彥碩、孫崇坤、李知陽

不完成作業(yè)次數(shù)較多的：

劉欣碩、裴正森、晉田甜、白彥浩、

三、希望家長(zhǎng)配合方面的幾個(gè)方面

1、生字詞的復(fù)習(xí)

三年級(jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況，《生字表一》的生字，是要求會(huì)認(rèn)的，《生字表二》的生字，是要求會(huì)寫的。家長(zhǎng)可以以單元為單位，通過多次聽寫、一一過關(guān)。聽寫后家長(zhǎng)和孩子一起對(duì)著書檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正，錯(cuò)過的字多寫幾個(gè)。可以把學(xué)過的生字組合成詞語，進(jìn)行聽寫。每次聽寫錯(cuò)誤率挺高的，說明孩子對(duì)這些詞還不熟悉，所以平時(shí)得加強(qiáng)訓(xùn)練。詞語積累靠的是多讀多寫，尤其是記憶力不是很好的孩子，更要比別人多寫，才能熟練掌握。

2、書面作業(yè)

希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子家庭作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，如果家長(zhǎng)不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試、對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、課文復(fù)習(xí)

所有的課文都要求能熟練背誦。要求家長(zhǎng)能一對(duì)一地檢查一遍。檢查背誦的時(shí)候要求要嚴(yán)格些。家長(zhǎng)在聽孩子背誦課文時(shí)，不能以為意思差不多就可以了，有些學(xué)生家長(zhǎng)簽了字了，但一檢查，吞吞吐吐，背不成流，你的一個(gè)差不多會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)的隨意性，學(xué)習(xí)絕對(duì)不是差不多就能取得優(yōu)秀成績(jī)的。

4、習(xí)作

篇（3）

一、本學(xué)期的一些教學(xué)構(gòu)想

這是三年級(jí)的第二學(xué)期，教學(xué)重心更多的向?qū)ξ恼碌钠纷x感悟靠攏，段篇章的教學(xué)是重點(diǎn)，而字詞會(huì)退出課堂教學(xué)的主陣地，當(dāng)然，教師的指導(dǎo)是必要的，但更多的由學(xué)生自己練習(xí)掌握，在字詞上我沒有安排過多的寫的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生的情況不同，有的學(xué)生寫一遍就會(huì)了，有人寫十遍還是不會(huì)，與其讓學(xué)生做機(jī)械性的作業(yè)，不如給他們自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式解決字詞問題，我只負(fù)責(zé)檢測(cè)。其實(shí)，這也是在培養(yǎng)學(xué)生自己探究、自學(xué)的能力。一個(gè)自主能力強(qiáng)的學(xué)生，在任何情況下都會(huì)健康發(fā)展，而自主能力差的學(xué)生，一旦監(jiān)督松懈，就會(huì)毫無所得，越來越差。

開始讓學(xué)生寫日記。我以前的單位，一年級(jí)的學(xué)生就開始嘗試每天寫幾句話。寫日記既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物和分析問題的能力，又是學(xué)生積累知識(shí)和寫作素材的好方法；寫日記不僅可以幫助學(xué)生迅速提高寫作能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生自身的思想修養(yǎng)。寫日記的好處是多方面的，只要多觀察.多積累.多練筆.思路自然開闊，想象自然豐富，文筆自然通暢，只要堅(jiān)持下去，日記就會(huì)為寫作訓(xùn)練掌起一片自由的天空。

好文章是寫出來的，能力是練出來的。想把寫作形成能力，一學(xué)期的八篇作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有捷徑，只有多讀多練，自己去探索、總結(jié)、克服困難，最終形成自己的風(fēng)格。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)也寫不出自己的作文。我們不能因?yàn)閷W(xué)生遇到了困難就避開不面對(duì)，有困難要鼓勵(lì)他們迎頭趕上。

充分發(fā)揮教研組的集體力量，集體備課，講課，教師打破班級(jí)界限，嘗試精心備一節(jié)課，講六個(gè)班，讓學(xué)生領(lǐng)略不同教師的課堂魅力，讓學(xué)生的課堂更具活力。讓教師的教學(xué)水平最大的發(fā)揮。

二、匯報(bào)期中考試情況：

篇（4）

考試心得體會(huì)1隨著鈴聲響起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的走進(jìn)了考場(chǎng)。這是一場(chǎng)期中考試，而對(duì)于這一次的期中考試，我早早的就朝著我的期中目標(biāo)在奮斗了。

當(dāng)我走進(jìn)了考場(chǎng)，坐在了座位上，在這一小段等待著老師發(fā)試卷的時(shí)刻，我的心里忽的就緊張了起來。我能夠不緊張嗎?對(duì)于這一場(chǎng)期中考試，我準(zhǔn)備了很久。在一個(gè)月前我就在便利貼上寫上了自己的期中考試目標(biāo)，并且我還將這張便利貼貼在了我的課桌上最顯目的地方。每天當(dāng)我看到我寫在便利貼上的考試目標(biāo)的時(shí)候，我的心里仿佛就涌出了一股動(dòng)力，這讓我在學(xué)習(xí)上更加的努力，也更加的認(rèn)真。

講臺(tái)上的老師開始發(fā)試卷了，我深呼吸了幾口，然后我在心里鼓勵(lì)著自己，我要相信自己，我的努力不會(huì)白費(fèi)的。

試卷發(fā)下來了，我將試卷攤開在課桌上，然后拿上自己的筆，接著就是正式進(jìn)入到考試時(shí)間了。原本我緊張的心，卻在我見到了試卷后突然安定了下來。也就在這一刻，我的心里突然涌滿了底氣。是的，之前一段時(shí)間，我每天的努力，以及我學(xué)進(jìn)了大腦里的知識(shí)，這些都讓我對(duì)自己充滿著信心。

考試的那一刻，我緊緊地握著我手中的筆，然后我在心里對(duì)自己說，這次考試，你一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

考試中的時(shí)間過得很快，等到交卷鈴聲響起的時(shí)候，我穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆畔铝俗约菏种械墓P。我對(duì)自己的這次考試的考試成績(jī)充滿著期待。

學(xué)校里的閱卷老師的速度很快，不出兩天，同學(xué)們的試卷也就都看完了。等到出成績(jī)的時(shí)候，每個(gè)人的心里又都緊張了起來，我也不列外。當(dāng)我在班級(jí)的成績(jī)單里看到了自己的名次的時(shí)候，我直接高興的蹦了起來。我實(shí)現(xiàn)了我的期中考試目標(biāo)!

考試心得體會(huì)2考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根，學(xué)校里，每個(gè)同學(xué)最怕還是考試，這不，期中考試來了，你瞧，“考試的徒弟”——老師，又雄赳赳地說：“你們可要小心點(diǎn)，否則屁股會(huì)挨打的哦!”

考試馬上就要開始了，大家Look!認(rèn)真的同學(xué)早已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，背著道道例題，讀著篇篇課文，嘴巴都讀腫了;有的正在一米厚的作文書中尋找好詞好句，眼睛都看花了，簡(jiǎn)直要戴上老花鏡了;還是有不怕死的人，他們不顧“考試的徒弟”的警告，還在教室里瘋跑，揚(yáng)起漫天灰塵，像進(jìn)入了撒哈拉沙漠。他們裝成很開心的樣子，其實(shí)心里沒有底。

“叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”同學(xué)們看見老師夾著試卷走進(jìn)教室，連忙擺出一副認(rèn)真的架勢(shì)。“考試的徒弟”便以迅雷不及掩耳的速度發(fā)完試卷，然后大聲宣布：“考試開始!”霎時(shí)，教室里安靜得出奇，你只聽見鋼筆的“沙沙”聲，橡皮落地的“咚咚”聲，“哎呀，哎呀”的嘆氣聲，甚至連窗外的小鳥也停止了他們唱歌大會(huì)，風(fēng)兒也停止了呼吸聲，生怕打擾了同學(xué)們做題。成績(jī)好的同學(xué)笑容可掬，順筆成章，筆像在紙上跳舞，一刻也沒有停過。成績(jī)差的同學(xué)急得面紅耳赤，半天也沒有想出答案……

過了很久，“考試的徒弟”一聲大喝：“收卷!”同學(xué)們才“依依不舍”地把試卷交了上去，等“考試的徒弟”走了之后，教室里像原子彈爆炸一樣，鬧翻了天，到處是嘰嘰喳喳的聲音，只聽見一聲尖叫：“啊!這道題錯(cuò)了!怎么辦?”又過了一會(huì)兒，幾聲震耳欲聾的歡叫直飛云霄：“太好了，這幾道題我全對(duì)了!”還有幾個(gè)同學(xué)貪玩的同正玩得歡，不料被另一個(gè)同學(xué)說出的答案嚇呆了，“啊!這題我錯(cuò)了?！闭f完如雷擊般的呆住了……你瞧，這些同學(xué)有趣嗎?

考試要考好，不然就要被打紅屁股，要不就要被灌冷水?？荚嚳嫉煤?，學(xué)生的命根就保住了，所以，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力，考試也會(huì)變成“紙老虎”。

考試心得體會(huì)3今天是考試后的第四天。考試卷也已經(jīng)發(fā)下來了。語文98分，數(shù)學(xué)也是98分。這次題出的簡(jiǎn)單，成績(jī)竟然是這樣，我怎么不得滿分呢?這都是因?yàn)槲荫R虎的壞習(xí)慣。數(shù)學(xué)計(jì)算題減了一分，判斷題減了一分;語文錯(cuò)了一道詞語解釋題減掉了兩分。其實(shí)這些題都非常簡(jiǎn)單，不應(yīng)該錯(cuò)，只是我覺得這些題都非常簡(jiǎn)單，并沒有認(rèn)真的思考這些。有些題是因?yàn)槲覜]有審請(qǐng)題議而做錯(cuò)的，有些是因?yàn)槲荫R虎而造成的。今后我一定要改掉這個(gè)不好的壞毛病。

考試前的幾天幾夜，我們總是把書緊緊揣在懷里，時(shí)時(shí)不忘背誦記憶，刻刻不忘讀寫理解。隨之而來的緊張是不可避免的，緊張的有時(shí)后還會(huì)睡安不穩(wěn)。

考試時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真的做題，做完卷子之后認(rèn)真檢查?？墒怯行╊}是怎么也檢查不出來。我覺得這些錯(cuò)題檢查不出來是因?yàn)槟憷斫膺@道題的方法就是這樣，只是理解的方法不對(duì)，才導(dǎo)致這些錯(cuò)題出現(xiàn)。

考試后，同學(xué)們大多數(shù)會(huì)把在考試間抄下的答案與大家對(duì)照。。我認(rèn)為這樣做是不對(duì)的，這些時(shí)間完全可以去做一些有用的事，即使你發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，試卷也交了，無法改正錯(cuò)題，不僅是這樣，也會(huì)給你下一場(chǎng)考試帶來更大的壓力。與其在這里浪費(fèi)時(shí)間，倒不如拿出書來復(fù)習(xí)一下，也許就在這短短的幾分鐘里，你就能看會(huì)一道你不會(huì)的題。有的同學(xué)也會(huì)聚到一起談笑風(fēng)聲，舒情暢意。大家只覺得度過一次期中考試的確不容易。日記大全

考試之后，我感悟到：真金不怕火煉，只要你平常學(xué)習(xí)認(rèn)真，就不怕考試。考試，其實(shí)也就是測(cè)驗(yàn)?zāi)氵@學(xué)期學(xué)的怎么樣，做個(gè)總結(jié)。。有些同學(xué)認(rèn)為考試就是一場(chǎng)生死戰(zhàn)。如果你贏得話，就會(huì)受到上司的表揚(yáng)——也就是家長(zhǎng)或老師的表揚(yáng)。如果你這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)輸了的話，就會(huì)受到上司的批評(píng)——也就是家長(zhǎng)或老師的批評(píng)。相信考試并不像你所想的那樣可怕，它只是，想看看你的真實(shí)水平是什么。

不管以后經(jīng)歷再多的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我都會(huì)沉著應(yīng)戰(zhàn)，取得勝利!

考試心得體會(huì)4今天，我參加了學(xué)藝中學(xué)初一新生入學(xué)質(zhì)量檢查，初步體驗(yàn)了中學(xué)考試的滋味，經(jīng)受了一次嚴(yán)峻的實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。

早上7點(diǎn)30分，我就到了學(xué)校，按準(zhǔn)考證先找到了教學(xué)樓的第八試室，接著又找到了自己的6號(hào)座位。在試室里，我遇到了許多原來龍坪小學(xué)的同班同學(xué)，分別了一段時(shí)間，在新學(xué)校相見分外高興，大家都有說有笑，談?wù)撝诩倨趦?nèi)的趣事，同學(xué)們對(duì)這次考試很重視，都充滿信心。

8時(shí)整，一位女監(jiān)考老師拿著試題走進(jìn)來了，我們馬上回到了自己的座位，領(lǐng)取了語文試卷后，考試便正式開始了，語文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我先看了一下題目，雖然好多都是課外題，但是還是可以理解，便馬上拿起筆刷刷地做了起來，9點(diǎn)30分，勝利結(jié)束語文考試。下課后，同學(xué)們都情不自禁地聚在一起談?wù)撜Z文試卷的情況，但很快又調(diào)整好精神姿態(tài)迎接英語考試。

10點(diǎn)正，英語考試開始，雖然音響設(shè)備簡(jiǎn)陋，但我們還是能聽的非常清晰;筆試部分雖有難度，我還是做完了，英語考完后已是11點(diǎn)半鐘，大家就都各自回家了。

下午3時(shí)，我們繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，經(jīng)過我假期的刻苦訓(xùn)練，我的數(shù)學(xué)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，做試卷時(shí)得心應(yīng)手。總的難度不算太難，基本上能過關(guān)。

這次的入學(xué)考試，是我“晉級(jí)”之后的第一次考試，無論成績(jī)?nèi)绾味紤?yīng)該繼續(xù)努力，因?yàn)橹袑W(xué)是我人生道路新的里程，學(xué)習(xí)課程更多，學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨、更要加倍付出，只有這樣才有新的進(jìn)步、新的收獲!

考試心得體會(huì)5考試，其實(shí)沒有什么大不了的。用老師的話來說就是平時(shí)上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，多看課外書之類的，用我那個(gè)仁慈的媽媽的話來說只要已經(jīng)認(rèn)真就行了。所以對(duì)我而言，從一年級(jí)到現(xiàn)在，考試從來都是一路輕舟。不過并不是所有的考試都如我所愿，比如上學(xué)期期末的一次模擬考試……

那天，林老師捧著一疊的試卷匆匆走進(jìn)教室，迅速分起試卷，邊分邊說：“同學(xué)們，現(xiàn)在馬上開始考試，今天的內(nèi)容很多，再不開始考會(huì)來不及的?！庇袥]有搞錯(cuò)啊?這么夸張，到底有多少內(nèi)容啊?我正想著，試卷發(fā)下來了，我一看立即傻了眼，居然有四頁密密麻麻的內(nèi)容，不過我也馬上回過神，拿起筆寫開了。這時(shí)，教室里是眾人低頭奮筆疾書，不是試卷發(fā)出的沙沙聲，就是同學(xué)們的喘氣聲。而我呢，前兩頁考得還算順利，自我感覺沒錯(cuò)一道題目，速度也挺快。但是第三頁的一道解方程x難住了我，這類題目書本上不曾出現(xiàn)過，老師也沒有講過，眼看著時(shí)間一分一秒地過去，而我卻一直困在這道題目里，怎么辦?怎么辦呢?還是把我知道的算式寫進(jìn)去吧，雖然我敢肯定不是正確的，總比不寫強(qiáng)，也許還能少扣幾分。寫完這道題后我一看表，哎呀，不好!剛才花在這道題上的時(shí)間太多了，快要來不及了，我在慌亂中可以說是把最后的五道應(yīng)用題亂寫一氣。最后，懷著復(fù)雜的心情上交了這張慘不忍睹的試卷。

按照慣例，平常數(shù)學(xué)考完后應(yīng)該是對(duì)照答案的，而今天，各個(gè)傻愣愣地坐在自己的位子上，面無表情，看來這次的考試可都不怎么樣。

篇（5）

教學(xué)反思是指教師在教學(xué)過程中通過教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)行為的一種積極的認(rèn)知加工過程。具體而言，教學(xué)反思具有實(shí)踐性、主體性和創(chuàng)新性，即教學(xué)活動(dòng)的主體——教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新性的反思，從而促成自身的職業(yè)成長(zhǎng)。 

教學(xué)反思的重要性不言而喻。首先，教學(xué)反思能促進(jìn)教師的教育理論學(xué)習(xí)。這不僅包括教師個(gè)人對(duì)教育理論經(jīng)典的研讀和思索，還包括教師帶著反思中遇到的困惑與同事、專家進(jìn)行交流。其次，教學(xué)反思能開拓教師思維。有教學(xué)反思習(xí)慣的教師比一般教師更愛“琢磨”。最后，教學(xué)反思能提升教師的科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。美國學(xué)者波斯納曾對(duì)教師成長(zhǎng)總結(jié)出了一個(gè)“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”的公式，意思就是日積月累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加上有意識(shí)、經(jīng)常性的反思能有效提高教師的教研能力和理論水平。 

當(dāng)今的高校教師易陷于這樣一種困境：忙科研，輕教學(xué)；忙單干，輕交流。對(duì)他們而言，科研似乎比教學(xué)更關(guān)乎個(gè)人前途和利益，因此，筆者認(rèn)為高校教師應(yīng)自覺養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，并終身受益于這種利校、利己的好習(xí)慣。 

一、撰寫教學(xué)反思日記 

教學(xué)反思日記記錄教師的教育實(shí)踐和獨(dú)特感受。教師可以圍繞教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，自己的感受以及解決問題的策略進(jìn)行寫作。教學(xué)反思日記注重“有感而發(fā)”，沒有固定的寫作內(nèi)容與風(fēng)格。教師可以忠實(shí)、客觀地描述剛發(fā)生過的教學(xué)事件，或反思課堂，提出問題，抑或更進(jìn)一步，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。只要教師能夠抓住教學(xué)反思日記的“針對(duì)性、具體性和探究性”，寫自己感受到的困惑，寫事件發(fā)生的原因及解決的對(duì)策等，教師就能輕松掌握這一改進(jìn)教學(xué)的有用工具。 

二、以其他教師為鏡 

聽課是“以其他教師為鏡”最經(jīng)濟(jì)有效的方法。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)性的聽課，特別是聽一些優(yōu)秀老師的課可以使自己有意識(shí)地與他人對(duì)照，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。同時(shí)，也要邀請(qǐng)同事來聽自己的課，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，有效改進(jìn)教學(xué)。另外，評(píng)課是必要的補(bǔ)充。面對(duì)面的評(píng)課有助于把問題分析得更清晰、透徹，使被聽課人能更好地了解自己的情況。此外，同行教師或聽課專家的意見往往讓人有“醍醐灌頂”的感覺，對(duì)被聽課人以后的教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。 

筆者所在的院校非常重視聽課與評(píng)課，每學(xué)期都舉辦相關(guān)的活動(dòng)。通過系層面每個(gè)教師說課，專家與教師評(píng)課，再到學(xué)院層面優(yōu)秀教師上示范課，筆者學(xué)習(xí)到了同行與專家們的先進(jìn)理念與經(jīng)驗(yàn)，也感受到提高自己教學(xué)水平的壓力和動(dòng)力。 

   　三、鼓勵(lì)學(xué)生反饋 

學(xué)生的發(fā)展是教師工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展情況也因此成為衡量教師工作質(zhì)量的標(biāo)尺。我們鼓勵(lì)學(xué)生反饋，實(shí)際上也是促使教師以自己的教育對(duì)象——學(xué)生為鏡，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，提高自己的教育教學(xué)效果。 

筆者所在的學(xué)院每次期中考試后會(huì)組織師生座談會(huì)，充分了解學(xué)生對(duì)課程的反饋意見，再傳達(dá)給各個(gè)任課教師。學(xué)期末學(xué)院利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教。通過細(xì)化的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以客觀、全面地評(píng)價(jià)每一門課程及教師，而教師也能從評(píng)價(jià)結(jié)果中汲取意見和建議。 

除了學(xué)院統(tǒng)一組織的評(píng)教活動(dòng)，筆者自己也十分注重學(xué)生反饋。在教英語專業(yè)國際外貿(mào)函電課時(shí)，我要求學(xué)生在期中考試后無記名寫出自己的課程反思。根據(jù)反饋，筆者積極調(diào)整后半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，最終在學(xué)期末的評(píng)教中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的滿意率有所提高。 

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，但如果寫三年反思，則有可能成為名師?！蔽覀冎挥性诮逃虒W(xué)過程中養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，并在反思中做到勤學(xué)習(xí)、多積累，才有可能改變目前高校教師中某些差強(qiáng)人意的現(xiàn)狀，才有可能由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)成長(zhǎng)。 

篇（6）

即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。我思故我在，我思故我新。

2、橫向反思和比較法

教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法，我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

3、個(gè)體反思和總結(jié)法

“課后思”：一場(chǎng)課下來就總結(jié)思考，寫好課后一得或教學(xué)日記，這對(duì)新教師非常重要；“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個(gè)單元講完后反思，摸著石頭過河，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；“月后思”：對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理；“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學(xué)生座談會(huì)，聽取意見，從而進(jìn)行完整的整合思考；也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。

篇（7）

“我的盤中盛的是我所有的財(cái)產(chǎn),我把它奉獻(xiàn)給你。我不知道,明天我該將什么供奉在你的足前?”―這是泰戈?duì)柕脑?。我那正上初二的女兒綿綿,在她期中成績(jī)單自評(píng)那一欄里,引用了這段話來表達(dá)她的心情,因?yàn)檫@學(xué)期期中考試她考了個(gè)年級(jí)第一。

綿綿是個(gè)好學(xué)生,進(jìn)入初中的幾次大考,她的名次都比較靠前,最好時(shí)考過年級(jí)第二名。當(dāng)時(shí)也沒覺得有什么不安的,可是這回的好成績(jī)讓她很有壓力:期中考第一,期末該怎么辦呢?綿綿“該將什么供奉在你的足前?”

期中考試前,綿綿每晚8點(diǎn)上床,在床上看一會(huì)兒小說,一般9點(diǎn)就入睡了。期中過后,她至少把睡覺時(shí)間推遲了1個(gè)小時(shí),她要用功了。這學(xué)期對(duì)于綿綿來說不尋常,對(duì)我也一樣。期末考前那幾天,綿綿視我為陌路。她跟我說得最多的一句話是:“別理我,行嗎?”

考前的最后一天,學(xué)校放假,綿綿在家復(fù)習(xí)?？墒?她復(fù)習(xí)功課的狀態(tài)令我不安。她一邊看課本,一邊寫日記,一邊聽音樂,一邊吃東西;一會(huì)兒對(duì)著墻打幾拍乒乓球,一會(huì)兒又給同學(xué)撥個(gè)電話說些無關(guān)緊要的事;有時(shí)她躺床上看書,有時(shí)又趴在地上看⋯⋯

我簡(jiǎn)直看不下去,要知道她一向是以有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而被贊譽(yù)的。后來總算是安靜了,我以為她終于收心讀書了?？墒?忽然我的手機(jī)收到了一連串的短信―是綿綿發(fā)過來的―她剛剛寫的朦朧詩:

你我的歌之間有一張飄動(dòng)的簾幕,它閃爍著,使你身上像懸滿晶瑩的露珠。秋天穿過凄清幽寂的小徑,鴿子在梧桐樹上憂郁地叫著咕咕⋯⋯

看得我哭笑不得。到現(xiàn)在她還有這樣的閑情逸致,看來壓力還不算大,我不用太擔(dān)心了。可是,沒過一會(huì)兒,她又蹭到我身邊來說:“媽,如果我要是發(fā)燒了,是不是就可以不參加考試了,那樣也就可以不參加排名了,期中我們班就有同學(xué)因?yàn)榘l(fā)燒沒考試⋯⋯”

我望著她搖了搖頭。其實(shí)這時(shí)我除了心疼,也有些生氣了:至于嗎,不就是一次考試嗎?我再一次對(duì)她說:“第一不重要?！?/p>

“那什么重要?”

“有很多東西都比第一重要?！?/p>

“第一對(duì)我比很多東西都重要!”

是呀,對(duì)于她來說,成績(jī)是目前她認(rèn)為能證明一切的東西。女兒得第一名到底是好事還是壞事?我真是說不清了。女兒不知道下一次如果輸了該怎么去面對(duì),因此而懼怕下一次的到來;而我呢,我就敢嗎?我的內(nèi)心就沒有一點(diǎn)壓力嗎?難道我們沒有互相傳遞這個(gè)壓力嗎?這一夜我也在忐忑不安中睡去。

漫長(zhǎng)的期末考試

第一天考語文。上午10點(diǎn)的時(shí)候,我正好看了看表,心抽緊了一下:綿綿最擔(dān)心的語文應(yīng)該考完了。下午見到綿綿,我倆都有些異樣地笑,意思很明白:別提考試的事兒啊!其實(shí)我很想問問她作文,因?yàn)槊看沃灰魑臎]出問題,基本上就不會(huì)出大問題?！盀榭荚嚤车哪菐灼魑挠蒙狭藛?”好幾次我就差點(diǎn)問出口了,可是,終究沒敢問。

晚飯的時(shí)候,趁她被動(dòng)漫書逗得哈哈大笑的時(shí)候,我突然有點(diǎn)挑釁地問了一句:“用上了嗎?”她陰陰地答了一句:“用上了,但可能用錯(cuò)了。你怎么回事?不是說不問的嗎?”唉,我真無聊,心里的那根兒弦又抽緊了一些。

第二天考數(shù)學(xué)、歷史、地理。綿綿回來后還是無語。我無意中多看了她一眼,綿冷冷地說:“你想知道什么?別抱希望,數(shù)學(xué)最后一道題,我又制造了點(diǎn)兒悲劇。”其實(shí)我知道她很想數(shù)學(xué)能得滿分。她說過,她愿意用一個(gè)好名次去換一個(gè)數(shù)學(xué)100分,因?yàn)閿?shù)學(xué)是她的最愛,也是投入得最多的一門。

第三天只考一門英語,這是她最不怕的一科了。可是她回到家還是沒有一點(diǎn)笑容。第四天放假一天,學(xué)生在家休息,老師批卷。

這一天我只記得她跟我說的幾句話:“本來我對(duì)寒假充滿期待,現(xiàn)在不期待了?！?/p>

“為什么?”

“沒什么為什么?！?/p>

“現(xiàn)在怎么了?”

“現(xiàn)在覺得很無聊⋯⋯”

我到現(xiàn)在也不知道她這一天的真實(shí)心態(tài)。我沒有辦法,沒有一點(diǎn)辦法可以為她減壓,我說的每一句輕松的話可能于她都是一種重負(fù)。作為媽媽,我不知道該如何去保持一個(gè)坦然和合適的姿態(tài)。我只知道在不知道怎么做之前應(yīng)先保持沉默,可是沉默并不代表我內(nèi)心處之泰然,平靜背后一直有暗流涌動(dòng)。

終于等到一個(gè)結(jié)果

周五,學(xué)生返校拿成績(jī)單。在單位的時(shí)候,我拼命忍住打電話問她成績(jī)的欲望?；氐郊依?看到廚房一地的水漬,原來是綿綿把灶臺(tái)和早晨我沒來得及洗的碗和鍋都洗了。她有些不好意思地沖我笑笑,伸出一個(gè)手指,搖了搖。我的心一動(dòng),怕我想錯(cuò)了,我看著她―意思是我不明白你是什么意思。綿綿有點(diǎn)兒得意又有點(diǎn)兒不好意思似的說:“和期中一樣啦!”

其實(shí),我這個(gè)自認(rèn)已經(jīng)閱過人生幾許風(fēng)霜的媽媽,非常清楚名次真沒那么重要,可是在那一刻,我還是為我的孩子感到高興和驕傲。

綿綿說:“其實(shí),我考得很郁悶,太緊張了,我有好多失誤呀!”可是她說這些話時(shí)眉宇間舒展多了,那個(gè)依傍著我的爛漫稚氣的小姑娘又回來了。

我望著她,心中有一多半的歡喜,還有一少半的悵然⋯⋯如果這次期末考試不是第一,她會(huì)怎么樣?我又會(huì)怎么樣呢?至少不是現(xiàn)在這樣輕松吧。我和她都知道,不可能總考第一,人生的考驗(yàn)也不止就學(xué)校這一場(chǎng)。

晚上,綿綿開始寫個(gè)人期末考試各科總結(jié)。她很認(rèn)真地總結(jié)她的遺憾:很想“拉風(fēng)”的數(shù)學(xué)再一次沒拿到滿分;語文的閱讀部分竟然史詩般的全對(duì),以至于老師忍不住在她的閱讀考卷上批了一個(gè)好字,但是作文考出了悲情的XX分;英語作文雖只扣了一分,但在最“NC”(腦殘)的聽力上卻丟了一分⋯⋯總之,被老師認(rèn)為最不偏科的她,這一次在每一科中都沒有做到完美演繹。

各科成績(jī)總結(jié)完了,可是她考前考中考后的焦慮、掙扎、回避、害怕失敗⋯⋯這個(gè)該如何總結(jié)呢?

是的,這個(gè)綿綿沒有總結(jié)。她一直在拼命學(xué)的是如何往前沖,但是沒有學(xué)過:跌倒時(shí),怎么跌得有尊嚴(yán);痛得無法忍受時(shí),用什么樣的表情去面對(duì)別人;怎么使勁兒才能盡快地站起來;怎么愈合內(nèi)心的傷痛和獲得心靈深層的平靜⋯⋯是的,這些,她幾乎都沒有學(xué)過,所以她害怕失敗。

篇（8）

期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級(jí)的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jī)來看，成績(jī)是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對(duì)本次的考試做了如下反思：

一、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度

此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì)了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施。使此項(xiàng)內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣

雖說本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多，有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：1、初讀，要讀準(zhǔn)字音；2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；3、研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵(lì)孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

三、提高學(xué)生寫作能力和積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學(xué)會(huì)說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是引號(hào)的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記實(shí)文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作能力。

四、今后改進(jìn)的措施

1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、詞語積累展示會(huì)、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握，努力克服錯(cuò)別字。

3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，不放棄一個(gè)差生。另外，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時(shí)的練習(xí)中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。

6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。

7、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。

8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級(jí)是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量；在批改日記時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。

總的來說，在后半學(xué)期里，我將對(duì)自己要求過高，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步。，今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)有一個(gè)大的提高。

語文考試反思總結(jié)2

期中考試后，我認(rèn)真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、我認(rèn)為有些知識(shí)盡管三番五次講解，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂注意力。

2．針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。、

3．學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

5．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

6．關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

7．教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

8．教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣?？荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的，但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高。

篇（9）

今年的跨年夜，我沒有選擇和同學(xué)一起跨年，我選擇了自己在家里和我的日記本待在一起，在零點(diǎn)零零分的時(shí)候，用鋼筆在日記本上寫下“你好2021”。

之所以選擇自己靜靜地跨年，是因?yàn)?021年一到，我就是一個(gè)還有半年畢業(yè)的學(xué)生了。這對(duì)于我來說，2021年顯得更加珍重一些，我愿意把這樣更珍重的年份留給陪伴我最多的日記本，讓自己在與日記本的獨(dú)處里感受2021年的到來，感受自己一點(diǎn)點(diǎn)的蛻變。

“你好2021”。沒有嘆號(hào)，也沒有句號(hào)，我在日記本寫下了“你好2021”。沒有了標(biāo)點(diǎn)的限制，使得“你好2021”保留了更大的可能性，可以是短短的一個(gè)詞語，也可以是一個(gè)充滿無限可能的句子，這讓我看著不由得更加憧憬起2021來。2021年，我希望自己能夠考上理想的大學(xué);2021年，我希望自己能夠在考大學(xué)的過程里非常勤奮努力，不給自己留下任何遺憾;2021年，我還希望自己可以給用自己的好成績(jī)給把爸爸媽媽一個(gè)完美的回報(bào)，讓他們明白我始終珍惜且感恩著他們對(duì)我的好。

2021年，會(huì)是一個(gè)不一樣的年吧?我在日記本上用心寫下一個(gè)個(gè)自問自答的句子，把這些當(dāng)成是我和2021年，當(dāng)成是我和時(shí)間的對(duì)話，我希望這樣的時(shí)候可以雋永的留在我的日記本里，讓我可以在未來回想的時(shí)候知道自己用過的心，和對(duì)畢業(yè)班這一年的珍重。我在日記本上書寫著我對(duì)2021年的暢想，也書寫著自己過往的思緒，在這有著“愛您愛您”寓意的2021年，我希望自己能夠?qū)W會(huì)如何去愛人，如何去表達(dá)我對(duì)爸爸媽媽的愛，表達(dá)我對(duì)世界的愛。

寫完所有對(duì)2021年的暢想和憧憬，我重新回看了自己剛剛寫下的文字，我知道這是一個(gè)舊我到新我的蛻變，在2021年我將蛻變成一個(gè)大學(xué)生，完成我的成年禮。如果可以，我希望我的成年禮也是2021充滿愛意的。

總結(jié)2020展望2021初中作文800字二

再過幾天，就是2021年了，回首想想這2020，更像一條路，由汗水、淚水和努力拼成的路。慢慢地，回頭望，走過去的路大霧彌漫，路過的景物又依稀可見，唯見不到的，是路上的絆腳石，消失在一片迷茫的后方。

經(jīng)歷了一次期中考試失利的我馬上又迎來了期末考試。五月末，我為自己做了嚴(yán)密的期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每天的讀書、學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間……我將別人看電影，刷手機(jī)的時(shí)間，換成了一張張?jiān)嚲?我將期中考試的成績(jī)單粘貼到了墻上，每天早上看一看，不是為了看自己有多慘，只是為了鼓勵(lì)自己前行的道路。每當(dāng)我迷失方向，那就一盤指南針，指引我前行的道路;每當(dāng)我放縱懈怠，那就是一塊“苦膽”讓我時(shí)刻保持清醒。當(dāng)我?guī)е孕抛哌M(jìn)考場(chǎng)，拿起筆，似乎又離成功的彼岸又近了一步。那次考試，我考進(jìn)了學(xué)年前一百，收獲了進(jìn)入初中的最好成績(jī)。

今年，我經(jīng)歷了人生的最低谷，取得了滿卷紅的最低分，取得班級(jí)第二的最高分，不為別人，只為給自己看：努力總會(huì)成功。

今年，我得到了努力和汗水，舍棄那些沒有必要的，為取得更好的。

八月多雨，經(jīng)歷了一場(chǎng)告別，我的內(nèi)心更是波瀾，三年級(jí)的朋友，告別了我，去了上海。我還依稀記得那是一個(gè)迷蒙的雨天，云壓得人喘不過氣來，看似要下得轟轟烈烈的雨，卻始終鼓著悶晴，稀稀拉拉地往下淌。你來敲我家的門，本以為又邀我玩耍，卻是一場(chǎng)離別的告白?！拔乙吡?，去美國……”你欲言又止，卻又無可奈何。我們呆呆地望著，一個(gè)在門里，一個(gè)在門外，卻相隔了萬里，內(nèi)心只剩不安與惆悵。十二日，你還是走了，那天分明是晴天，我卻總感覺有雨淌下我的面頰，后來才知那便是淚。

八月，我送走了你，失去了你，成了我人生中的蒙蒙細(xì)雨，如今我只想告訴我自己：別忘了這個(gè)朋友。

今年，我得到了淚水與別離，舍棄了一份真摯友情，但都成為了我2020年美好的回憶。

不管是得與失，2020還是終將要逝去。人生有晴空萬里，也有連綿陰雨，如果你苦苦努力沒有收獲，不要埋怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，更不要否定自己的努力，可能方向出現(xiàn)偏差，拐個(gè)彎，換條路，也許就會(huì)柳暗花明，云淡風(fēng)輕。

總結(jié)2020展望2021初中作文800字三

2020漸行漸遠(yuǎn)，但是有很多東西卻揮之不去。

那天，班主任去外地聽課。我們非常高興，一個(gè)個(gè)就像脫韁的小野馬。老師不在家的那幾天，班級(jí)里像炸開了鍋，曠課的，遭遇輕微車禍的，違反紀(jì)律的一股腦找上了我們。班主任回來，被氣得火冒三丈。周五的最后一節(jié)課，語文老師把我們狠批了一頓。說實(shí)話，我從未見過語文老師發(fā)這么大火。我清晰的記著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，語文老師說著說著，就哭了。當(dāng)時(shí)，我們班所有人都意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，我們怕語文老師不要我們了，每天都心驚膽戰(zhàn)的，真害怕語文老師不教我們。直到這件事過去了許久，這樣的情緒才慢慢的淡化。

經(jīng)歷了這次事件，我們很多人都受到了深刻的教訓(xùn)。第一點(diǎn)，不要高興的太早，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道，下一秒會(huì)發(fā)生什么。第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊敬老師，學(xué)會(huì)理解老師。第三點(diǎn)，你要為你所犯的錯(cuò)誤，付出相應(yīng)的代價(jià)。第四點(diǎn)，不要等失去了，才懂得珍惜，那樣你會(huì)后悔的。

這一年，我也懂得了如何去愛母親。臨近2021的前幾個(gè)星期，我姥姥生病住院，我的母親自然要去照顧。我只好獨(dú)自一人在家。那天，我的母親答應(yīng)我會(huì)回來，我等了很久也沒有等到。我立刻打電話給母親，我對(duì)她大聲吼叫，根本不聽她的解釋。后來，我氣得掛斷了電話。我的姐姐又做我思想工作，我才體諒母母親的難處。一邊是母親，一邊是孩子，母親當(dāng)然會(huì)選擇照顧姥姥。因?yàn)樗惆槲覀兊娜兆舆€很長(zhǎng)。我是兒子，我開始理解母親，也更愛母親了。

把2020年的感悟包裹成禮物，送給2021年的我們，讓我們?cè)?021年越來越精彩。讓我們?cè)絹碓胶?，越來越成熟，期待相逢一個(gè)更好的自己。

總結(jié)2020展望2021初中作文800字四

舊的一年已經(jīng)過去，成為了歷史，新的一年已經(jīng)來到。當(dāng)2020年最后一次24時(shí)鐘聲響起時(shí)，2020年就和我們揮手告別，在2020年消逝之際，2021年揮手到來，在這嶄新的一年里，我有對(duì)2020年的懷念，也有對(duì)2021年的期望。

2020年我有許多東西可以懷念，其中我最懷念的就是我在2020年“改”的精神，我最懷念，因?yàn)檫@種精神我很需要。

因?yàn)?020年過得美，所以我心里多多少少都有些懷念。2020年所有的事，有的好，有的壞，有的讓人高興，也有的讓人悲傷，有的讓人喜悅，也有的讓人憤怒。每個(gè)生命都是被上帝咬過一口的蘋果，只有不斷修改才有機(jī)會(huì)變得完美。我覺得我的缺點(diǎn)就是不知道怎么花錢才值得，常常撿了芝麻丟了西瓜。明明沒用的東西我居然還要買，現(xiàn)在不同了我知道買什么東西是值得的。學(xué)習(xí)用品：紙、筆、橡皮、單面膠，買這些東西才是值得的。也有一些缺點(diǎn)，我在2020年沒能改，粗心、貪玩，只能留到2021年去解決。

2021年我把2020年的期望寄托給你，我希望在這新的一年里自強(qiáng)不息，變強(qiáng)，成為永遠(yuǎn)的學(xué)霸，令父母、同學(xué)、老師刮目相看。

2021年在這嶄新的一年里，我有許多需要奮斗的期望。我的心愿就是改掉一切缺點(diǎn)，保持所有優(yōu)點(diǎn)，考上的中學(xué)。在2021年，我希望我可以按著我的宏圖大略讓我可以令別人刮目相看。我要努力，我要奮起，在2021年大顯身手。我要掙脫電子產(chǎn)品的誘惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意志在2021年沖刺學(xué)習(xí)加油!

2020年，永遠(yuǎn)的走了，變成了腦海中甜蜜的懷念;2021年終于誕生了，我要力挽狂瀾，做的自己!

總結(jié)2020展望2021初中作文800字五

時(shí)光飛逝，歲月如歌，時(shí)光老人的腳步匆匆……

在2020年，曾記得我們還在榕樹下嬉戲，放聲大唱;曾記得我們還無憂無慮，整日上街shopping;曾記得我們還一說自己對(duì)未來的無限憧憬，對(duì)夢(mèng)想的追求;曾記得我們還在上課時(shí)傳小紙條，說著悄悄話……無數(shù)的過去，如今已成了我們的回憶。

充滿青春、充滿活力的2020轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著新年的鐘聲，滿載機(jī)遇、滿載夢(mèng)想的2021向我們翩翩走來。

在嶄新的2021年，我們有著新的希望和新的追求。2021年，我們即將迎來我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。2021年，我又長(zhǎng)大了一歲，我要幫助家人分擔(dān)一切家務(wù)。2021年，我將要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校，開始我新的學(xué)習(xí)和新的生活。

未來的生活誰也無法預(yù)料，但我知道這一年我應(yīng)該做的事還有很多很多……

面對(duì)即將到來的中考，激動(dòng)，緊張，害怕，不安，擔(dān)心，期待……也許這些詞語都不足以來形容我此時(shí)的心情吧!或許面對(duì)考試只有心平氣和才能發(fā)揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多，但最重要的還是希望考進(jìn)一所好的高中。為了這個(gè)愿望，我一直努力著……

篇（10）

首先，我是寫日記，我寫的時(shí)候總把日記當(dāng)作我的知心朋友，我把自己最近的煩惱事都寫在上面，仿佛和一個(gè)人說話一樣，寫完之后感覺心里不再難受了。第二是看一些笑語，多看幾個(gè)，便可以放松心情，心里沒有壓力，有時(shí)甚至?xí)胱鲎鳂I(yè)了。第三是站在樓頂對(duì)天空大喊幾聲“我能行，我很棒！”這樣，既可使自己快樂起來，又可能增強(qiáng)自己的自信心。第四點(diǎn)是換一個(gè)角度去想：爸爸媽媽批評(píng)我們也是為了我們好，這也是一種特別的愛。每當(dāng)想到這些，我便會(huì)主動(dòng)向爸爸媽媽道歉。

以上便是怎樣使煩惱走開，快樂飛來的一些好的方法。你可以試一試?？鞓肥切W(xué)生成長(zhǎng)工程中必要的，那快樂成長(zhǎng)更為重要，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)來使自己快樂。

1、放松自己：一個(gè)人找一個(gè)時(shí)間獨(dú)處，看看電視，書，這樣你便沒有時(shí)間的擔(dān)擾，使自己快樂起來。

2、自說自笑：當(dāng)感到煩惱時(shí)，想想有沒有令人發(fā)笑的事，再講給自己聽，心情自然就會(huì)好起來。

3、往好處想：每天早晨起床后第一件事情就是對(duì)著鏡子叫5遍：“我會(huì)一天比一天過得更好”。這樣，大可增加自己的自信心，從而感覺每一天都很美好了。

4、培養(yǎng)成就感：找一些你覺得恐懼的事情，再想辦法去克服它，之后再有勇氣去迎接其它一些新的挑戰(zhàn)。

5、在你認(rèn)為自己特別開心的夜晚，感謝神的恩惠，以期待感恩夜的心情期盼將來的每一周更快樂。

6、四顧一周：總結(jié)你在一周中做得不好的事情，再找一些合適的方法去解決，使自己更加開朗。

7、盡情發(fā)泄：找一個(gè)地方獨(dú)處，可盡量發(fā)泄：尖叫、呼感、跺腳、頓足……發(fā)泄會(huì)使心里的痛苦消失。

8、與朋友談心：使自己快樂起來，與朋友談心也是一種比較好的解決方法，讓朋友幫你解決煩惱，解決問題。

9、精選學(xué)科：選擇一門比較吸引你的學(xué)科，可以是在學(xué)校所學(xué)的課程，細(xì)心鉆研，等待你有了新的發(fā)現(xiàn)之后，自然會(huì)快樂起來。