序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇孩子成長(zhǎng)寄語(yǔ)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

誠(chéng)實(shí)，謙遜，純樸，大方，愛(ài)集體，有禮貌，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_(kāi)開(kāi)心心地生活，看到你快樂(lè)快樂(lè)地成長(zhǎng)，我仿佛看到了你美好的明天。

學(xué)習(xí)勁頭足，聽(tīng)課又專注，做事更認(rèn)真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起點(diǎn)。

今天，你羽翼已豐，天高任飛翔；但要準(zhǔn)備好時(shí)刻面對(duì)風(fēng)雨。今天，木已成舟，海闊憑遠(yuǎn)航，但要準(zhǔn)備好時(shí)刻挑戰(zhàn)駭浪。

你聰明好學(xué)，誠(chéng)實(shí)純樸，優(yōu)點(diǎn)很多，前途無(wú)量！希望你不要滿足今天取得的成績(jī)，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。

我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你！

付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好——步步高！今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會(huì)在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報(bào)。

篇（2）

新課標(biāo)指出，口語(yǔ)交際活動(dòng)“應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”“興趣是最好的老師”。只有兒童對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極參與。因此，我們首先要考慮到口語(yǔ)交際的內(nèi)容是否富于童趣，是否貼近兒童的生活。其次，口語(yǔ)交際的形式應(yīng)該生動(dòng)活潑，教師用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，使他們產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。

二、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)口語(yǔ)交際有信心

不知大家有沒(méi)有注意，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，第一次總是那樣充滿緊張與羞怯。我清楚地記得二十多年前，當(dāng)我跨入師范的第一節(jié)課，班主任讓我們每個(gè)人到講臺(tái)前向大家做自我介紹，雖然只是短短的幾句話，說(shuō)一下自己的姓名，來(lái)自哪里，興趣愛(ài)好而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很艱難。我不知道自己當(dāng)時(shí)臉紅到什么程度，反正心跳得特別厲害，聲音都緊張得顫抖了。那情景至今仍記憶猶新。當(dāng)時(shí)我就暗下決心，一定要好好練習(xí)，否則將來(lái)怎能站到講臺(tái)上侃侃而談呢？

由于我是以孩子的眼光來(lái)對(duì)待孩子的，孩子們都把我當(dāng)作朋友一樣：在我的講臺(tái)上放上一個(gè)糖，一塊餅干；見(jiàn)到我時(shí)給我一張?zhí)鹛鸬男δ槪宦曈H切的問(wèn)候。在我的鼓勵(lì)下，他們終于勇敢地走上了講臺(tái)，妙語(yǔ)連珠地侃侃而談。

三、開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化口語(yǔ)交際能力

篇（3）

Xu Yongji

【Abstract】This article by child from elementary school supreme university’s path process， from quality， pursue， curious， aspects and so on opinion， drive， attention， narrated the author to instruct child’s several practices， elaborated home education’s some ways and means that proposed how the guardian did instruct under the new situation the child grow question， will thus let the child obtain happy tomorrow.

【Key words】Home education； Growth； Practice我的小孩二〇〇二年高考錄取于清華大學(xué)，現(xiàn)在美國(guó)芝加哥攻讀博士。當(dāng)年曾評(píng)為江西省優(yōu)秀學(xué)生。在此之前，也曾獲九九年全國(guó)初中物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，二〇〇一年獲全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽江西賽區(qū)二等獎(jiǎng)等大獎(jiǎng)?；仡欉@一過(guò)程，家庭教育有極其重要的一環(huán)作用。

4歲開(kāi)始，我和他母親總會(huì)有一人在清晨帶他跑步，400m、800m……5000m，直到大學(xué)期間，清晨跑步都成為他每天的必修課。為此，多次獲學(xué)校、豐城市中學(xué)生長(zhǎng)、短跑冠軍，也由此愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)。高中階段，他一直是校籃球隊(duì)員、年級(jí)籃球隊(duì)長(zhǎng)，在清華也是系里的籃球隊(duì)長(zhǎng)，他什么運(yùn)動(dòng)都有興趣，足球、排球、乒乓球、游泳、滑冰……樣樣都參與。體育老師曾建議他攻體育，當(dāng)然，第一關(guān)班主任那里就未通過(guò)。記得二〇〇一年他去宜春參加高中物理奧賽初賽，他將籃球消氣后放到書包里帶去宜春，下午指導(dǎo)教師想集中指導(dǎo)一下找不到人，原來(lái)他邀了幾個(gè)同學(xué)跑到宜春中學(xué)與宜春中學(xué)的學(xué)生打了一場(chǎng)籃球賽。運(yùn)動(dòng)不僅讓他有了一個(gè)高大強(qiáng)健的體魄，而且使他有了進(jìn)取的激情和前進(jìn)的自信，他曾告訴我一場(chǎng)他忘不了的籃球賽，當(dāng)時(shí)離終場(chǎng)只有幾秒鐘，他所在的球隊(duì)還輸兩分，他一個(gè)遠(yuǎn)距離的三分球應(yīng)聲入網(wǎng)，這不僅讓他獲得了冠軍，更多地是贏得了自信，贏得了無(wú)論遇到什么困難都要充滿勇氣，不到最后決不言敗的品質(zhì)。

91年暑假，他6歲還未上學(xué)。剛好我們學(xué)校部分教師去北京旅游。在北京，我與他母親專門抽了一天時(shí)間帶他參觀清華園和燕園，校園里的男孩、女孩不都是一樣搖搖晃晃背著書包匆匆忙忙趕路去上課，與一般的學(xué)生并沒(méi)有什么兩樣。在他幼小的心靈里打破了清華、北大高不可攀的神秘感。他當(dāng)時(shí)就說(shuō)，我也要到這來(lái)讀書。我說(shuō)只要努力，誰(shuí)都可以來(lái)。或許正是此舉，在他幼小的心靈里開(kāi)始有了一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)，因而產(chǎn)生激情，韌而不舍的追求。

盡可能滿足孩子的好奇心，是我們的家長(zhǎng)煩心而又必須耐心的課題。記得他在小學(xué)時(shí)，我騎單車帶他上學(xué)，上坡路上“之”字形行走，他會(huì)問(wèn)為什么要這樣走?？吹剿赣H梳頭，頭發(fā)粘在梳子上他也會(huì)發(fā)問(wèn)?；蛟S是這方面的好奇心，使他對(duì)物理學(xué)科情有獨(dú)鐘。初中、高中一直是物理成績(jī)領(lǐng)先，競(jìng)賽也是物理得名次，大學(xué)念得是工程物理專業(yè)，現(xiàn)攻博也是物理類。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，小孩也曾一度偷到游戲室打游戲機(jī)（當(dāng)時(shí)縣城還沒(méi)有網(wǎng)吧），當(dāng)我把他找回發(fā)問(wèn)為什么，他說(shuō)打游戲很奇妙，好玩。我這樣想：偷偷地去打，心是虛的，打得不安心，也就闖不過(guò)關(guān)，未過(guò)關(guān)就越想過(guò)關(guān)就越想打，以至于陷進(jìn)去。既然他覺(jué)得好奇，何不我們指導(dǎo)讓他安心地打，滿足他的好奇心，破除其神秘感。于是我選了兩個(gè)星期六的下午，帶他到一個(gè)偏遠(yuǎn)較安靜的游戲室，讓他安心地玩，結(jié)果關(guān)卡一一闖過(guò)，他覺(jué)得這已是很簡(jiǎn)單的事，就不再去了，后來(lái)興起電腦，我舍得投資，當(dāng)時(shí)花了近七千元買了一想電腦，讓他在家中練習(xí)。

篇（4）

煩惱的起因是妻子出月子后，給了他一份計(jì)劃書――《小蘭成長(zhǎng)記》。這讓老蘭感到無(wú)比意外，不知道妻子什么時(shí)候完成了這樣一項(xiàng)“大工程”。更讓老蘭意外的還有計(jì)劃書中的內(nèi)容：從幼兒園到大學(xué)的成長(zhǎng)軌跡，老婆已經(jīng)為小蘭羅列得清清楚楚，哪個(gè)階段上什么興趣班，哪個(gè)階段上怎樣的學(xué)校，甚至小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)看哪些書都一目了然，最后給小蘭提出了終極目標(biāo)――成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，還鄭重其事地為小蘭確定了兩所完成終極目標(biāo)的大學(xué)：一所是法國(guó)巴黎醫(yī)科大學(xué)，另一所是英國(guó)皇家醫(yī)學(xué)院。

老蘭花了半個(gè)多小時(shí)仔仔細(xì)細(xì)看完這份計(jì)劃書，低頭看了看懷里睡得正香的兒子，他突然覺(jué)得看到了兒子的一生，而事實(shí)是，兒子才剛剛滿月。

老蘭和妻子不可避免地起了爭(zhēng)執(zhí)，老蘭雖然心頭有怒氣，但考慮到妻子的一片用心，還是忍住憤怒用玩笑式的口吻說(shuō)道：“我想，面對(duì)這份計(jì)劃書，小蘭一開(kāi)始也會(huì)拒絕，當(dāng)然還會(huì)永遠(yuǎn)拒絕?！?/p>

計(jì)劃書事件就這樣不了了之地被擱淺，后面的幾天，妻子不再提及，老蘭認(rèn)為自己取得了階段性的勝利，幸福的神情又回到了臉上。哪知一周后，一條鉆進(jìn)手機(jī)里的微信，又?jǐn)嚵死咸m的心情。

那條微信是妻子發(fā)來(lái)的，是一部國(guó)產(chǎn)電視劇的鏈接，劇名叫《虎媽貓爸》。說(shuō)實(shí)話，老蘭很少會(huì)看這類片子，可這一次，不知道怎么來(lái)了興致，居然一口氣看了五集。而看完之后，他莫名地又煩了起來(lái)，他突然意識(shí)到劇中的畢勝男其實(shí)就是妻子的影子，而畢勝男的某些做法他覺(jué)得又是對(duì)的。

篇（5）

每個(gè)女孩都要經(jīng)過(guò)銳變的過(guò)程。那是一個(gè)充滿興奮、羞澀和不安的時(shí)刻，是一個(gè)女孩莫繭成蝶的瞬間。請(qǐng)相信，蛻變后的你會(huì)更美！

很多事情都需要一個(gè)過(guò)程，長(zhǎng)大尤其是這樣。每個(gè)少女的成長(zhǎng)都像一朵靜默待放的花朵，要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的寒冬，要接受風(fēng)雨的洗禮，也會(huì)有陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)。我們渴望長(zhǎng)大。可是成長(zhǎng)的列車永遠(yuǎn)不會(huì)停下來(lái)，而我們要做的，就是敞開(kāi)心靈。這樣我們就像進(jìn)入了另一個(gè)世界，看到看到更多的風(fēng)景，以及銳邊后更美麗的自己。

青春期的每個(gè)女孩都應(yīng)該擁有一條美麗的長(zhǎng)裙，柔軟而親切，像開(kāi)在心里的花朵，我們每個(gè)女孩都一樣，渴望著美麗，渴望被關(guān)注。被夸獎(jiǎng)，這是藏在她心底的小小的、溫暖的渴望。但隨著成長(zhǎng)的步伐逐漸走近，總有夢(mèng)想會(huì)被現(xiàn)實(shí)輕輕擊碎，那是伴隨成長(zhǎng)不可避免的陣痛。我們要做的，是勇敢的跨過(guò)那道坎，為今后的人生積攢更多的力量。

看似兩個(gè)性格截然相反的女孩，身上卻有那么多的相似：同樣渴望自由，渴望得到認(rèn)同，渴望按自己想要的樣子的生活。青春就是這樣一個(gè)花開(kāi)季節(jié)正好的年紀(jì)，無(wú)論穿長(zhǎng)裙還是穿牛仔褲，只要自己喜歡，都可以綻放出耀眼的光芒。做真實(shí)的自己，不要辜負(fù)這美麗的季節(jié)。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到喜多同路人，他們之中有些人與我們建立其深厚的友誼，但可能就在某個(gè)剎間，他們又從我們的生命中消失了，一如出現(xiàn)是那么突然。我們不知道他們?nèi)チ四睦?，不知道他們過(guò)得怎么樣。這都不是重要的，有些人只與我們同行了一段路，卻教會(huì)我們一生的道理，讓我知道，只要付出友誼，就會(huì)得到回報(bào)。

親人之間的愛(ài)總是帶著淡淡的芬芳，不會(huì)轟轟烈烈，不會(huì)濃烈如酒，但恰似和風(fēng)細(xì)雨，溫潤(rùn)清涼。就像窗前那朵郁金香，美的低調(diào)卻華麗，暗香直達(dá)心底。

十幾歲的年級(jí)開(kāi)始體會(huì)到孤單的滋味。對(duì)親人的思念、對(duì)友誼的渴望、對(duì)成長(zhǎng)的迷茫，常常讓我們不知所措無(wú)所適從。于是我們變得怯懦而敏感，喜歡把想說(shuō)的話藏心里，就連對(duì)親密的人都不愿輕易敞開(kāi)心扉。其實(shí)天是一直都在我們身邊，父母、朋友始終陪伴著我們，只要我們勇敢一點(diǎn)，坦誠(chéng)一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我從來(lái)都不是一個(gè)人。

人的一生漫長(zhǎng)而短暫，會(huì)經(jīng)歷離別、重逢、傷痛、喜悅、失去、感動(dòng)……以及死亡。我們常常因生活、學(xué)習(xí)、工作的忙碌而忽略了至親的感受，直到失去時(shí)才張皇不知所措。但最深最純的愛(ài)會(huì)伴隨我們一生，永不會(huì)因生命的離逝而消失。

如果我們是哪綠葉，那老師就是我們的根。老師用豐富的營(yíng)養(yǎng)哺育著我們，直到我們有一日長(zhǎng)成參天大樹(shù)。不管今后去何方，我們的根永遠(yuǎn)在那里，這是學(xué)生對(duì)老師的情意。

篇（6）

“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！?習(xí)慣伴隨人的一生，好習(xí)慣要早養(yǎng)成。人們一旦形成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)、生活和工作效率就會(huì)提高，人生就會(huì)幸福精彩。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童行為習(xí)慣與人格關(guān)系研究課題組在北京11所小學(xué)的教育實(shí)踐表明，少年兒童個(gè)體處在一種最積極的準(zhǔn)備和接受狀態(tài)，正是人的潛能開(kāi)發(fā)和社會(huì)行為發(fā)展的最好階段。少年兒童自我意識(shí)尚未成熟，可塑性大。教育家林格說(shuō)：“教育要抓根本，?@個(gè)根本就是習(xí)慣。習(xí)慣，既是一切教育的起點(diǎn)，又是一切教育的最終成果?！?/p>

那么養(yǎng)成教育該如何有效的培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣呢？

首先要注重養(yǎng)成教育各種教育途徑的協(xié)調(diào)一致 。

學(xué)生生活在學(xué)校、家庭和社會(huì)組成的一個(gè)大系統(tǒng)之內(nèi)。所以養(yǎng)成教育自然就是一個(gè)相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)工程。主要通過(guò)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三條途徑來(lái)協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校作為教育的主陣地，就要主動(dòng)指導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)各種途徑，調(diào)動(dòng)各方面因素形成全員育人的強(qiáng)大合力。

二、養(yǎng)成教育要有切實(shí)可行的計(jì)劃，要循序漸進(jìn)

行為習(xí)慣的養(yǎng)成不能等孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題再進(jìn)行什么教育，當(dāng)然這不排除發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就應(yīng)該進(jìn)行什么教育。關(guān)鍵是要主動(dòng)，有計(jì)劃的開(kāi)展。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是朝夕之功。任何孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，養(yǎng)成教育也是一個(gè)由淺入深循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)由易到難做好規(guī)劃，教育內(nèi)容、方法、時(shí)間、空間等都要科學(xué)規(guī)劃。

中心要明確，重點(diǎn)要突出。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣不可能對(duì)所有內(nèi)容都細(xì)致訓(xùn)練，面面俱到，如蜻蜓點(diǎn)水，既沒(méi)有那么多的精力，也難以在兒童心中留下深刻的印象，要抓住中心，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。中心抓準(zhǔn)了，就會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。讓好習(xí)慣帶動(dòng)好習(xí)慣，一片云推動(dòng)另一片云。

注重階段性，結(jié)合年齡特點(diǎn)。小學(xué)低中高年級(jí)要有各自的訓(xùn)練重點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理水平分析哪些習(xí)慣在什么階段最主要最關(guān)鍵。低年級(jí)學(xué)生主要是以生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，中年級(jí)主要以文明禮儀、安全法制、快樂(lè)學(xué)習(xí)為主。高年級(jí)以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的“五愛(ài)”教育為主。當(dāng)然各個(gè)階段的教育也不是孤立的。

要循環(huán)上升。行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間循環(huán)往復(fù)螺旋上升的過(guò)程。要注意聯(lián)系，低層次培養(yǎng)教育為高層次培養(yǎng)教育打基礎(chǔ)，高層次培養(yǎng)教育也要注意鞏固和強(qiáng)化低層次教育。

三、養(yǎng)成教育要注重訓(xùn)練，以豐富多彩的活動(dòng)為依托

兒童的生理特點(diǎn)決定了對(duì)于兒童只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的穩(wěn)定的習(xí)慣。訓(xùn)練要持之以恒。習(xí)慣成自然是需要時(shí)間的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。訓(xùn)練過(guò)程要加強(qiáng)指導(dǎo)。孩子們?nèi)狈ζ鸫a的經(jīng)驗(yàn)和耐力，在訓(xùn)練的過(guò)程中既要有統(tǒng)一的要求，還要因材施教，要尊重孩子的個(gè)性化差異。訓(xùn)練要求要具體化。為避免簡(jiǎn)單說(shuō)教，訓(xùn)練的方式就要力求趣味化，和豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)。例如我校就將學(xué)生的養(yǎng)成教育和國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園結(jié)合，和重大節(jié)慶日活動(dòng)結(jié)合，和家長(zhǎng)學(xué)校工作結(jié)合，和學(xué)科教學(xué)結(jié)合，和社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合。再如在班級(jí)中開(kāi)展“請(qǐng)你像我這樣做”的活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間如課堂坐姿不正確時(shí)老師做一個(gè)動(dòng)作，邊拍手邊說(shuō)“請(qǐng)你像我這樣做”，學(xué)生邊說(shuō)邊像老師一樣做，經(jīng)常提醒訓(xùn)練學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。兒童的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng)的天性。他們?cè)诟兄袩o(wú)意性和情緒性比較明顯，容易被感興趣的、新穎的內(nèi)容吸引。如果訓(xùn)練形式單一，孩子們就會(huì)感到枯燥，容易厭倦。

四、養(yǎng)成教育要注意發(fā)揮榜樣的影響作用

篇（7）

我校的科技教育理念是“用科技教育筑起孩子們的精神家園”。校園就是科技的樂(lè)園，是孩子們享受教育，體驗(yàn)美好人生的地方。學(xué)校強(qiáng)調(diào)普及，強(qiáng)調(diào)全員參與，全體師生都是快樂(lè)的參與者，自覺(jué)的行動(dòng)者，自信的創(chuàng)新者，讓科技成為師生每天生活的一部分。

二、找準(zhǔn)兩個(gè)定位

我校的科技教育特色的定位分為特征定位和發(fā)展定位。特征定位為“關(guān)注熱點(diǎn)，呵護(hù)生命”，發(fā)展定位為“省市科技教育示范學(xué)?！?。

三、打造三個(gè)平臺(tái)

科技節(jié)平臺(tái)。東周科技節(jié)定于每年11月份第一個(gè)星期舉行，為期半個(gè)月，全校師生參與?？萍脊?jié)前半段安排展示類項(xiàng)目，后半段安排比賽類項(xiàng)目。東周科技節(jié)活動(dòng)內(nèi)容包括六大系列：科幻繪畫、科技小發(fā)明、科技小論文和科技實(shí)踐活動(dòng)、機(jī)器人和四模。

創(chuàng)新大賽平臺(tái)。創(chuàng)新大賽以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)。項(xiàng)目有科幻繪畫、科技小發(fā)明、科技小論文和科技實(shí)踐活動(dòng)、機(jī)器人和“四模”。選送優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)比賽，并組織師生觀摩市級(jí)、省級(jí)及全國(guó)科技創(chuàng)新比賽。

校外交流平臺(tái)?？萍夹Ｍ饨涣骰顒?dòng)以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技輔導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為主要目標(biāo)。充分利用省、市科普基地及基地科技特色學(xué)校資源，組織學(xué)校優(yōu)秀科技活動(dòng)團(tuán)隊(duì)前往，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成熟做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、建設(shè)四個(gè)陣地

課堂教學(xué)陣地。在課堂教學(xué)中，以科學(xué)課、綜合課、美術(shù)課、機(jī)器人教學(xué)課教學(xué)為主，以其他學(xué)科滲透科技教育為輔，結(jié)合校本課程《科技坊》《科幻夢(mèng)》等進(jìn)行教學(xué)。這些課程全部納入教學(xué)處的日常管理。

課外活動(dòng)陣地。在課外活動(dòng)中，各中隊(duì)都以科學(xué)教育的項(xiàng)目進(jìn)行命名，每周三下午的第三節(jié)為科技活動(dòng)課，并將科技教育與少先隊(duì)工作進(jìn)行整合，在各中隊(duì)科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)全體學(xué)生全員參與科技教育活動(dòng)。

社區(qū)活動(dòng)陣地。每學(xué)期5月份、12月份各組織一次向社區(qū)宣傳科普知識(shí)、展示科技教育成果，學(xué)習(xí)社區(qū)科普做法，共同營(yíng)造科技教育氛圍。

基地活動(dòng)陣地。每學(xué)期組織一次全體學(xué)生外出參觀科普基地和綠色環(huán)保設(shè)施，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。

五、搞好五個(gè)結(jié)合

科技教育與少先隊(duì)工作相結(jié)合。大隊(duì)制定科技教育呼號(hào)：“科技，科技，我生命的日記！”每周的科技教育活動(dòng)集隊(duì)時(shí)，全體少先隊(duì)員要高呼這個(gè)口號(hào)。各中隊(duì)均以科技教育內(nèi)容命名，如：機(jī)器人中隊(duì)、科幻繪畫中隊(duì)等等。各中隊(duì)要選擇自己最強(qiáng)的項(xiàng)目來(lái)命名自己的中隊(duì)。相同名稱可以附加序號(hào)來(lái)區(qū)分。大隊(duì)部每周對(duì)各中隊(duì)的科技教育活動(dòng)進(jìn)行巡查和反饋。

科技教育與各學(xué)科滲透相結(jié)合。各班除按學(xué)校課程設(shè)置科技教育課外，各學(xué)科均應(yīng)滲透科技教育的知識(shí)和宣傳科學(xué)的精神。每學(xué)期兩次的教案檢查，滲透科技教育作為一項(xiàng)指標(biāo)參與量化分評(píng)定。教學(xué)課評(píng)價(jià)同樣也有滲透科技教育這項(xiàng)指標(biāo)。

科技教育與勞動(dòng)相結(jié)合。每周一組織學(xué)生參加清潔美化校園的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中啟迪培養(yǎng)學(xué)生的科技思想；利用學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到基地進(jìn)行勞動(dòng)，讓學(xué)生了解農(nóng)科知識(shí)；組織學(xué)生利用掌握的農(nóng)科知識(shí)，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物，探索農(nóng)業(yè)科學(xué)的新天地。

科技教育與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，造福人類，是我們立足社會(huì)調(diào)查的基點(diǎn)。社會(huì)調(diào)查一是針對(duì)周邊社區(qū)的污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查并提出解決的措施；二是針對(duì)周邊的資源進(jìn)行了解，提出利用的有效方案。

科技教育與參觀活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)一次，要求教師提醒學(xué)生留意并發(fā)現(xiàn)參觀物的科技信息，把發(fā)現(xiàn)的東西及啟迪到的思想用文字把她記錄下來(lái)，當(dāng)作作業(yè)上交。

六、形成六大系列

科幻繪畫?？苹美L畫是東周小學(xué)科技教育特色的龍頭項(xiàng)目。東周小學(xué)的科技教育，最早就是從科幻繪畫入手的，科幻繪畫在省市以及全國(guó)等各級(jí)大賽中取得傲人成績(jī)后，其它項(xiàng)目也跟著鋪開(kāi)，從而形成了初具規(guī)模的科技教育特色。科幻繪畫主陣地在美術(shù)課堂。

機(jī)器人。東周小學(xué)是深圳市機(jī)器人定點(diǎn)學(xué)校。建設(shè)機(jī)器人教室和機(jī)器人教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)，開(kāi)設(shè)機(jī)器人教學(xué)課，組織學(xué)生參加各級(jí)主管部門組織的機(jī)器人比賽。機(jī)器人教學(xué)和比賽相互促進(jìn)，相互提高。

四模。“四?！卑ㄜ嚹?、空模、航模和建模。由于“四?！逼占奥矢撸胰菀?，希望能夠通過(guò)四模訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技方面的興趣。“四?！被顒?dòng)主要安排在第二課堂進(jìn)行。

小發(fā)明。小發(fā)明的創(chuàng)意多數(shù)來(lái)自生活中的發(fā)現(xiàn)，因此我們想通過(guò)小發(fā)明讓學(xué)生能夠更加貼近生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)造，為今后的大發(fā)明奠基。

社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生通過(guò)參加一些校外的實(shí)踐探索活動(dòng)，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們學(xué)校把環(huán)境保護(hù)及資源利用當(dāng)做社會(huì)實(shí)踐的重點(diǎn)。

科技小論文。學(xué)校規(guī)定語(yǔ)文教師是小論文的指導(dǎo)者。科技小論文主要是對(duì)科普知識(shí)的介紹，如對(duì)生活用品或食品的介紹。科技小論文不要搞高深的東西。

七、制訂七個(gè)措施

普及教育。學(xué)?？萍冀逃ㄟ^(guò)課程化的手段，使普及率最大化。教學(xué)課程化的做法包括每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)科學(xué)課，體育安排三模訓(xùn)練課，數(shù)學(xué)安排七巧板訓(xùn)練課，美術(shù)引入科幻繪畫內(nèi)容，語(yǔ)文安排小論文寫作，綜合課安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，三年級(jí)以上開(kāi)設(shè)機(jī)器人課程。

常態(tài)管理。學(xué)校注重對(duì)科技教育的常態(tài)管理，包括課程管理和活動(dòng)管理都納入教學(xué)處的日常管理之中。每周由教學(xué)處負(fù)責(zé)把各班的科技教育開(kāi)展情況記錄在檢查表中，匯總成反饋表，每學(xué)期期末統(tǒng)計(jì)各班的科技教育開(kāi)展情況，納入各班、各科技特色中隊(duì)輔導(dǎo)老師的量化分，使科學(xué)教育真正成為師生全體參與的領(lǐng)域。

龍頭牽引?？苹美L畫是本?？萍冀逃凝堫^項(xiàng)目，以科幻繪畫為龍頭牽引機(jī)器人、“四?！?、小發(fā)明、小實(shí)踐、小論文的發(fā)展，是本?？萍冀逃幕灸Ｊ?。

激勵(lì)創(chuàng)新。通過(guò)集會(huì)對(duì)師生進(jìn)行榮譽(yù)表彰，將在科技創(chuàng)新方面做出重大貢獻(xiàn)的師生事跡入選“東周小學(xué)科技教育展示廳”；選拔優(yōu)秀師生參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)等培訓(xùn)和參加對(duì)外交流活動(dòng)，這些行動(dòng)為師生的科技創(chuàng)新注入了活力。

篇（8）

新年伊始，幾度拿筆又放下，一直想給各位家長(zhǎng)及我的孩子們寫點(diǎn)什么，卻又不知從何寫起。

2012年已在平淡與忙碌中度過(guò)，經(jīng)歷過(guò)的事情大都已忘懷，惟獨(dú)不能忘懷的是孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)；值日的獨(dú)立，寫作業(yè)的獨(dú)立，對(duì)待一件事情的觀點(diǎn)和態(tài)度也已有了自己的見(jiàn)解……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都使我倍感欣慰。同時(shí)也是我陪同孩子一起成長(zhǎng)的動(dòng)力。

孩子們升入二年級(jí)，日記水平有了整體的提高；書寫能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；閱讀課外書興趣濃厚。（班主任工作 ）面對(duì)孩子的這些進(jìn)步，我由衷地說(shuō)一聲：感謝各位家長(zhǎng)的辛勤付出！是你們給了孩子奮進(jìn)的勇氣，是你們陪孩子走過(guò)所有的欣喜和悲傷，是你們?cè)谝?jiàn)證孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，更是你們的支持和協(xié)助才讓我一直在自勉、自律！

心中曾無(wú)數(shù)次涌起感激的心潮；喉嚨曾無(wú)數(shù)次涌動(dòng)感激的話語(yǔ)。在教育孩子的問(wèn)題上，我們是那樣的默契：為了孩子我們永不說(shuō)累；為了孩子我們永不放棄！

謝謝！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我平時(shí)工作可能存在問(wèn)題的理解和提醒；感謝當(dāng)你接送孩子時(shí)走進(jìn)教室主動(dòng)與我共同探討孩子的教育；感謝當(dāng)孩子值日時(shí)你那句：不著急，慢慢掃；感謝你的提議我沒(méi)有滿足時(shí)你的一聲：不要為難，沒(méi)關(guān)系；感謝當(dāng)我的話語(yǔ)過(guò)激時(shí)你對(duì)我的忍讓和那句：都是為了孩子，我不會(huì)介意；還要感謝你為了孩子和我一起探討問(wèn)題；更要感謝我們的孩子這一年半的辛勤努力；感謝家長(zhǎng)對(duì)我多了一份理解和感恩！

篇（9）

奉獻(xiàn)是我們的天職，和孩子們一起成長(zhǎng)是我們永遠(yuǎn)做不完的夢(mèng)在孤島一幼這片快樂(lè)的土地上，充滿著希望、歡歌笑語(yǔ)、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)……他們需要精心地呵護(hù)，需要一個(gè)自由的空間。作為園長(zhǎng)，我愿同你們一起為孩子的成長(zhǎng)搭一方平臺(tái)，讓祖國(guó)的未來(lái)，享受更多成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，讓孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下，啟心智之門，雅情趣之源；揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人。在這里：

我愿與每一位期待中家長(zhǎng)共識(shí)：您的孩子是優(yōu)秀的；您的孩子將更加卓越！

我愿與每一位細(xì)心的員工共勉：為愉快、健康和成長(zhǎng)奠基的是艱辛與努力！

我更愿與每一位幸福的孩子相約：今天是美好的，明天會(huì)更精彩！

讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、解放孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子。愿我們?cè)谶@片凝聚愛(ài)意、放飛希望的地方，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們孤島一幼都擁有最佳的人生開(kāi)端！愿***幼兒園的明天更加輝煌燦爛。

寄語(yǔ)二：腳踏實(shí)地，走向明天

做為園長(zhǎng)，我深深的知道，在我和老師們共同奮斗的道路上要流下多少辛勤的汗水，要付出多少心血，更要經(jīng)歷多少坎坷、艱辛；但是我們不畏懼，因?yàn)槲覀冃闹斜е鴮?duì)未來(lái)的一片希望。我愿用那無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞，腳踏實(shí)地，走向明天。

當(dāng)我第一眼看到近良幼兒園的時(shí)候，我就深深地喜歡上了她，看到綠色的一片；城堡式的建筑；還有那一批年青、有朝氣的教師們；那些天真、可愛(ài)的孩子們……

我的耳邊時(shí)常回蕩著梁書記第一次見(jiàn)我時(shí)說(shuō)的話：“我們要為近良村民的下一代即刻著手做些什么！教育跟上時(shí)代是刻不容緩的，我們一定要力爭(zhēng)上等級(jí)幼兒園……

帶著一片誠(chéng)摯的熱情，擔(dān)負(fù)著開(kāi)創(chuàng)的重?fù)?dān)，帶著一股年青的沖勁，邁開(kāi)了勇往直前的第一步。我們的口號(hào)是：園興我興，園衰我恥。有為才能有位，發(fā)展才能生存！我們的目標(biāo)是：一年穩(wěn)定、二年發(fā)展、三年達(dá)市一級(jí)幼兒園。

讓明確的奮斗目標(biāo)，把大家凝聚在一起，奏出拼搏進(jìn)取的強(qiáng)音。讓我全體教職工參與投入到園目標(biāo)的制定，自覺(jué)成為目標(biāo)管理的主體，成為實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)的主力軍！

寄語(yǔ)三：小哈佛雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)寄語(yǔ)

在放飛夢(mèng)想之際、在收獲希望的日子里，讓這封公開(kāi)信盛滿我們的問(wèn)候，向您及家人和朋友道一聲平安，說(shuō)一聲祝福。

只是因?yàn)楸舜硕紦碛邢Ｍ推谂危彝?、同他、同我們可親、可愛(ài)的孩子們有著無(wú)限的溝通空間，并在空間中追求著創(chuàng)造的樂(lè)趣。

只是因?yàn)閻?ài)，我愿同我的老師們捧著一份親情、友情、和真情投身于“為人師、如人母”的崇高的幼兒教育行業(yè)中，也更愿與年輕的父母?jìng)円黄鸸睬嬉环剿{(lán)天。

六年的時(shí)光飛逝如絲，串起小哈佛的追求和夢(mèng)想--讓人文教育和英語(yǔ)特色成為“小哈佛”的孩子受益終生的幸福源泉；六年的追求和探索，我們付出了許多許多--求實(shí)、創(chuàng)新，每一次進(jìn)步，都令我們激動(dòng)，每一次成功都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前行。尊重教育規(guī)律，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童人格，尊重家長(zhǎng)的真誠(chéng)反饋，用心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任小哈佛的你和他。

經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任告訴我們：在安全感中長(zhǎng)大的孩子對(duì)人信賴，在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子滿懷信心，在贊賞中長(zhǎng)大的孩子懂得尊重，在公平中長(zhǎng)大的孩子有正義感，怎樣的生活便有怎樣的孩子。為了孩子，讓我們鎖定和睦、溫馨生活，共同探討教育的方法，思索教育的理念，“以培養(yǎng)兒童健全個(gè)性、保證身心健康為前提；以基于自然法則，順乎兒童天性為原則；以萌發(fā)兒童積極情感，啟迪聰慧心靈為途徑；以尊重兒童個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)”，這是我和我的老師們始終如一的追求，愿與廣大家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，架起家園共育之橋。

作為園長(zhǎng)，我愿同你們一起為孩子的成長(zhǎng)搭一方平臺(tái)，讓祖國(guó)的未來(lái)，享受更多成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，讓孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下，啟心智之門，雅情趣之源；揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人。

愿我們?cè)谶@片凝聚愛(ài)意、放飛希望的青草地上，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們“小哈佛”幼兒園都擁有最佳人生開(kāi)端！

寄語(yǔ)四：幼兒園新學(xué)期園長(zhǎng)寄語(yǔ)

白雪辭舊，春風(fēng)送暖，新的一年已經(jīng)來(lái)臨。不懈的努力給我們帶來(lái)歡樂(lè)，更多的希望是展現(xiàn)在我們面前又一幅美麗的畫卷。伴著雞年吉祥的腳步，我們又迎來(lái)新的學(xué)期。

過(guò)去的一年里，勇士幼兒園在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力支持下，全體職工緊緊圍繞“建設(shè)一個(gè)有利于兒童成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園”這一辦園目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)努力工作，較好地完成了全年工作任務(wù)。在新學(xué)期開(kāi)始之際，特向一直以來(lái)支持、幫助我們工作的中心領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)朋友表示誠(chéng)摯的謝意！

新的學(xué)期，我們將繼續(xù)以強(qiáng)化服務(wù)上水平，深化特色樹(shù)品牌，優(yōu)化資源謀發(fā)展為奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)管理，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，在幼教中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，使服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。2011年為我園服務(wù)質(zhì)量年，從伙食、保教、家園合作三方面提升服務(wù)質(zhì)量。充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，使他們成為幼兒園工作的監(jiān)督者，合作者。我們將請(qǐng)家長(zhǎng)為教師打分，為飯菜打分，舉辦家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：我做一天教師（炊事員），評(píng)選出明星教師、信得過(guò)大廚等。開(kāi)展“如何將文學(xué)教育融入主題活動(dòng)中”的研究，在全園開(kāi)設(shè)早期閱讀課程，正式設(shè)置閱讀時(shí)間，拓展“每周一歌”內(nèi)容，全面挖掘文學(xué)作品教育內(nèi)涵。以文學(xué)作品內(nèi)容為中心開(kāi)展主題教育。編寫本園的閱讀教材；各班成立故事劇團(tuán)，開(kāi)展“每周一劇”活動(dòng)，從每月所學(xué)的文學(xué)作品中選出適宜表演的內(nèi)容，以音樂(lè)劇、童話劇等形式再現(xiàn)文學(xué)作品，初步形成文學(xué)特色體系。

春天是孩子們走向大自然，親近大自然的最佳時(shí)節(jié)。我們將在4月中上旬組織春游和走向社區(qū)的系列活動(dòng)，并加強(qiáng)戶外體育器械的練習(xí)。

2013年是充滿希望的一年，也是充滿挑戰(zhàn)的一年。我們堅(jiān)信：有付出，就有收獲，只要我們努力拼搏了，我們的明天就會(huì)更加美好！

寄語(yǔ)五：幼兒園新學(xué)期園長(zhǎng)寄語(yǔ)

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光叫醒沉睡的大地，我們美麗的幼兒園也被小朋友們稚嫩的童聲喚醒！帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了春華幼兒園的新生。新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，我們面對(duì)的是嶄新的一頁(yè)。在這新的扉頁(yè)上我要代表幼兒園，對(duì)區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局以及社會(huì)各界的支持和幫助表示衷心的感謝，對(duì)家長(zhǎng)朋友們的理解和信任表示衷心的感謝，對(duì)孩子們即將開(kāi)始的新生活表示良好的祝愿！祝愿每個(gè)孩子在這里快樂(lè)游戲，健康成長(zhǎng)，每天都有新的進(jìn)步！

孩子，是父母永恒的話題，也是我們永遠(yuǎn)的牽掛。當(dāng)您將孩子交給我們的那一瞬間，也將這一幼小生命對(duì)未來(lái)生活的美好期盼交給了我們，我們深感信賴與厚望，也深知這個(gè)責(zé)任的重大與艱巨，從這一刻開(kāi)始，我們就肩負(fù)起培育生命、啟發(fā)潛質(zhì)、塑造成長(zhǎng)的責(zé)任。

今天，一個(gè)新的篇章正在開(kāi)啟，我們將以以“愛(ài)”為魂，以“實(shí)”為本，一切為了孩子的健康和諧發(fā)展”為辦園宗旨，悉心呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的生命，讓孩子們?cè)谶@個(gè)充滿愛(ài)意的樂(lè)園中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。我們將真誠(chéng)與家長(zhǎng)合作，攜手共促“承中求新，愛(ài)中求融，做中求精，樂(lè)中求進(jìn)”的辦園目標(biāo)。讓師生在充滿溫馨與快樂(lè)的幼兒園生活中健康成長(zhǎng)！

寄語(yǔ)六：惠嘉幼兒園園長(zhǎng)寄語(yǔ)

幼教工作10年中我一直在被這個(gè)場(chǎng)景感動(dòng)著，欣慰著：每天早晨，看著寶貝們蹦跳著開(kāi)心的來(lái)園，用稚嫩柔美的聲音跟每一位老師打著招呼，對(duì)于每位惠嘉寶寶都將是成長(zhǎng)旅程中，愉快而充實(shí)的新一天的開(kāi)始，愛(ài)你們的老師用發(fā)自內(nèi)心的慈愛(ài)和溫暖的懷抱等待著寶貝來(lái)園，離園時(shí)體會(huì)著每位家長(zhǎng)和孩子們短暫分離后相聚的溫馨，我們分享著孩子一天的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)，我們感受著孩子一天的情感和收獲……

每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的天使，孩子的世界是童真的、童趣的和童話般的。充滿著率真快樂(lè)夢(mèng)想。在成人的眼里，這個(gè)世界是一個(gè)事實(shí)與規(guī)律的世界，充滿著各種規(guī)則和秩序，而孩子他們的口袋里藏有各種怪獸武器，他們的腦袋里浮現(xiàn)各種奇幻彩虹。當(dāng)老師媽媽告訴孩子春天來(lái)了，孩子會(huì)問(wèn)：“春天是誰(shuí)？坐車來(lái)的，還是走路來(lái)的？”在孩子眼中一切都是活潑有思想，天真而充滿幻想，不悲傷。無(wú)論是作為一名孩子的母親，還是一名幼教工作者我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被孩子的這份純潔的童真感染著，不由讓我們用多一點(diǎn)童心細(xì)心寬容心來(lái)欣賞鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)，讓我們與孩子零距離！每個(gè)孩子，與其說(shuō)是孩子其實(shí)更像是自己的一個(gè)朋友，我們更多的是理解孩子，他們有自己的情感和自尊，有自己的豐富精彩世界：到處都充滿著跳躍的音符和朗朗的笑聲，看著孩子童真的笑臉我深深的明白在惠嘉這個(gè)大家庭中我們不但要掌握正確的教育思路，科學(xué)專業(yè)的育兒方法，同時(shí)還要與孩子一起學(xué)會(huì)愛(ài)，分享愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，愛(ài)孩子，從了解孩子開(kāi)始，了解孩子才是教育孩子的前提，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，引導(dǎo)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“愛(ài)與責(zé)任，愛(ài)與自由”是我們惠嘉每位教師遵循的守則。讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、鼓勵(lì)孩子、欣賞孩子?！皭?ài)與責(zé)任”，在我們每次蹲下來(lái)與孩子心與心的交流時(shí)，笑容顯得更加甜蜜，“愛(ài)與自由”，則是我們與孩子之間零距離瘋狂的驗(yàn)證。每個(gè)孩子都是我們的小天使，記得給身邊的孩子多一些尊重、理解和一個(gè)深深的擁抱。

每次和您的交流溝通，都承載了我們對(duì)孩子的愛(ài)，我們的目的只有一個(gè)------為了孩子是我們工作的基點(diǎn)，我們的心在交流，愛(ài)在傳遞。每個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生都驗(yàn)證了我們孩子的成長(zhǎng)，而每個(gè)問(wèn)題后您慧心的笑容是我們最大的欣慰，孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們最大的滿足。感謝您把孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)托付給我們，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解支持。我們深知，惠嘉的昨天浸入了您無(wú)限的信任，惠嘉的今天滿載著您積極的鼓勵(lì)，惠嘉的明天也將寄托您殷切的希望。

愿我們?cè)谶@片凝聚愛(ài)意、放飛希望的青草地上，與您手拉著手，心連著心，讓快樂(lè)為伴，去呼吸科學(xué)教育的精髓，讓每個(gè)孩子在惠嘉都擁有最佳的人生起點(diǎn) ！讓科學(xué)的教育惠及萬(wàn)家！

寄語(yǔ)七：2013年幼兒園園長(zhǎng)新年寄語(yǔ)

大家好！難忘的2011即將過(guò)去，在這辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表兒童家園全體教師向小朋友和家長(zhǎng)們致以節(jié)日的祝福，恭祝大家新年快樂(lè)！

篇（10）

今年我打算在新學(xué)年寄語(yǔ)上做出新意、道出心意、體現(xiàn)誠(chéng)意，追求良好的教育效果。所以在一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明會(huì)后，我首先曬出了給學(xué)生的寄語(yǔ)并張貼在班級(jí)的板報(bào)上：

一：世界那么大，只有一個(gè)中國(guó)；中國(guó)那么大，我們同在廣東；廣東那么大，我們同在佛山；佛山也不小，我們同在順德；順德那么多學(xué)校，可我們同在一所學(xué)校；學(xué)校很多班級(jí)，我們有幸在一個(gè)班級(jí)。所以，緣分吶，珍惜吧！

二： 每當(dāng)我走進(jìn)這26人班級(jí)時(shí)，我就感覺(jué)到被一種濃濃的幸福感包圍著。這種幸福感源自你們--我最可愛(ài)的新伙伴們，并且我的幸福是那么多--26份幸福的總和。

--評(píng)注：很多學(xué)生被我滿含真摯情感的兩份寄語(yǔ)所感動(dòng)，也紛紛寫出了自己的寄語(yǔ)，有對(duì)自己的，有對(duì)班級(jí)的，有對(duì)家長(zhǎng)的，有對(duì)老師的。我相信，當(dāng)我手捧這一份份發(fā)自內(nèi)心的寄語(yǔ)和學(xué)生聊天的時(shí)候，每一位學(xué)生一定會(huì)被自己感動(dòng)、也會(huì)被同學(xué)感動(dòng)，美好的未來(lái)將呈現(xiàn)在我們的面前。

趙禹皓： 我對(duì)自己的期望是努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)；我對(duì)老師的期望是當(dāng)我向你們請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，希望你們能耐心解答；我對(duì)家長(zhǎng)的期望是當(dāng)你們和我在一起的時(shí)候，用平和的語(yǔ)氣跟我講話

--評(píng)注：孩子的期望是多么地實(shí)在，問(wèn)題是我們能扎實(shí)做到嗎？

劉遠(yuǎn)新：希望身邊的人過(guò)得都比我好，這樣我就有了努力的動(dòng)力。

--評(píng)注一個(gè)典型的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，當(dāng)我看到這樣的寄語(yǔ)的時(shí)候，立刻就產(chǎn)生了和他聊天的沖動(dòng)

陳創(chuàng)：靜制動(dòng)，沉制浮

陳安平：遇事淡定

王子h：遺憾總是不可避免的，唯有做到的就是不后悔。我非常喜歡班級(jí)的每一位同學(xué)、每一位老師，我也想向那些曾經(jīng)看低我、不信任我的人去證明我并不是那樣的差勁。我希望自己能夠?qū)W會(huì)自信，做一個(gè)善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、被別人喜歡的人。

潘煜民：學(xué)會(huì)尊重別人，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子

--評(píng)注：深刻的反思者，重要的是我們?cè)诮逃^(guò)程中要以陪伴者的角色參與他的成長(zhǎng)。

戴沛林：三十年河?xùn)|三十年河西，莫欺少年窮

林裕遙何乙飛得更高，跑得更快。

--評(píng)注：豪氣沖天，孺子可教也。

麥嘉莉：對(duì)自己說(shuō)“加油！”

張浩然：這一年，我要加油！

Reza:Dreams don”t work, onless we do

童亮嘉：我的目標(biāo)是全部A，考到比較好的大學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

蘇穎梅：雖然不是人人都想來(lái)到這個(gè)項(xiàng)目，但是既然來(lái)了就要好好學(xué)習(xí)

陳鏵?。翰煌Ｏ履_步就不會(huì)走到死路。是否能成功不是僅是看你做了什么選擇，還要看你敢不敢相信自己的選擇。我不會(huì)輸！

梁文杰：新學(xué)期開(kāi)始，最希望的還是父母一定身體健健康康！很早就聽(tīng)一些老師說(shuō)去了這個(gè)項(xiàng)目就等于死，所以從某種意義上我們已經(jīng)是死過(guò)一次的人。正因?yàn)檫@樣在加上劉主任說(shuō)的那番話，我更加堅(jiān)定地說(shuō)我能認(rèn)真學(xué)！從我做起。

--評(píng)注：自我激勵(lì)者，不需加壓，只要溫情。

諸永寧：希望我愛(ài)和愛(ài)我的人過(guò)的快樂(lè)

黃銘德：因?yàn)槲业拇嬖谧屔磉叺娜烁械礁腋?/p>

胡辰辰：讓身邊的人快樂(lè)是一種能力

羅鈺成：快樂(lè)于幸?？偸窃诓唤?jīng)意間發(fā)生的，也許自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就過(guò)去了。感謝自己，感謝身邊的人。

區(qū)嘉成：班風(fēng)要好，班長(zhǎng)要好，大力推薦陳鏵健

蘇頌賢：茫茫人海，緣分太少，既然走到一起，就要懂得珍惜

李嘉浩：用班長(zhǎng)的話對(duì)大家說(shuō)“成熟點(diǎn)”

--評(píng)注：有著社會(huì)責(zé)任心的孩子，相信他們也會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)的

鐘偉超：希望能開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)完這一年

何祉洋：活得更好，最要緊開(kāi)心