序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇金融保險業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2．市場風險管理部門負責撰寫和報送風險報告，制定和實施全公司的市場風險管理大綱。風險管理大綱向各業(yè)務單位、交易柜臺經風險管理委員會審批的風險限額，并以此為參照對執(zhí)行狀況進行評估、監(jiān)督和管理；同時報告風險限制例外的特殊豁免，確認和公布管理當局的有關監(jiān)管規(guī)定。這一風險管理大綱為金融機構的風險管理決策提供了一個清晰的框架。

3．市場風險管理部門定期對各業(yè)務單位進行風險評估。整個風險評估的過程是在全球風險經理領導下由市場風險管理部門、各業(yè)務單位的高級交易員和風險經理共同合作完成的。由于其他高級交易員的參與，風險評估本身為公司的風險管理模式和方法提供了指引方向。

4．為了正確評估各種市場風險，市場風險管理部門需要確認和計量各種市場風險。金融機構的市場風險測量是從確認相關市場風險因素開始的，這些風險因素隨不同地區(qū)、不同市場而異。例如，在固定收入證券市場，風險因素包括利率、收益曲線斜率、信貸差和利率波動；在股票市場，風險因素則包括股票指數暴露、股價波動和股票指數差；在外匯市場，風險因素主要是匯率和匯率波動；對于商品市場，風險因素則包括價格水平、價格差和價格波動。金融機構既需要確認某一具體交易的風險因素，也要確定其作為一個整體的有關風險因素。

5．市場風險管理部門不僅負責對各種市場風險暴露進行計量和評估，而且要負責制定風險確認、評估的標準和方法并報全球風險經理審批。確認和計量風險的方法有：VAR分析法、應力分析法、場景分析法。

6．根據所確認和計量的風險暴露，市場風險管理部門分別為其制定風險限額，該風險限額隨交易水平變化而變化。同時，市場風險管理部門與財務部合作為各業(yè)務單位制定適量的限額。通過與高級風險經理協(xié)商交流，市場風險管理部門力求使這些限額與公司總體風險管理目標一致。

二、金融全球化對我國金融保險業(yè)的正負效應

1．目前中國保險業(yè)發(fā)展中存在著的不足是由不同原因引起的。比如，在保險供給上，存在著供給總量不足和供給結構上的矛盾。這其中涉及到保險業(yè)自身的供給能力、保險的供給價格、保險的服務水準、產業(yè)的約束程度、潛在保險需求人群收入水平、社會安全網的覆蓋范圍及保險水準等方面。保險供給能力是指保險業(yè)可主動向社會提供的接受和承載保險風險的容量及滿足社會不斷增添的新保險需求的產品創(chuàng)新能力。中國的保險雖然是從西方傳人的，但1949年后的保險發(fā)展卻受蘇聯的影響較大。即使是1980年后恢復的保險業(yè)也依然延用了原有的經營管理模式，保險的險種設置有限、費率結構簡陋、保障范圍不寬、管理高度集中，保險發(fā)展相當一段時間處于“賣方市場”狀態(tài)，加之保險公司本身的專業(yè)技術條件限制及欠缺創(chuàng)新能力，因而必然會對保險供給直接產生影響。時至今日，在西方一些保險市場已流行頗長時間的一些保險產品，在我國還被當作新險種來看待，在一些工業(yè)化國家中常見的保險作法，在我國要靠行政的力量在供需兩方面來推動才可達成保險行為的建立，責任保險領域也存在諸多空白。

2．保險供給價格是保險人向保險購買人提供保險保障的對價條件，具體表現為保險費率的標準高低。保險費率包含兩個構成因素：一是保險人依據大數法則原理計算出來的用以賠償給付某一類風險損失的責任準備部分；二是維持保險人經營所需的行政費用及一定水準的利潤?？陀^地講，我國的保險費率雖因險種的不同各有高低，但就財產保險而言，其保險費率水平依然是較高的，而且導致保險費率較高的原因并不在于用以賠償給付的那部分費率因素訂得過高，而主要是在粗放式的經營模式之下，保險公司的行政費用因素占用過大。在保險公司資產構成中，固定資產所占的比例之高在全球保險公司中都是不多見的，人均消耗費用在國內第三產業(yè)中也屬較高的水準。過高的費用支出必然會使保險服務價格居高不下。而那些確有保險需求、但又不得不為自己的日常生計精打細算的潛在保險購買人，面對著那一幢幢豪華的保險大廈，面對著那些收入遠高于自己的保險從業(yè)人員，面對著以收入的相當部分才可換得的保險服務標準不得不望而卻步，有時更會產生逆反心理，這也勢必會使保險的供給能力被相對削弱。

3．從直接反映保險公司效率的保險經營成果方面看，我國保險業(yè)的經營效率也是差強人意的。1999年，在未按國際慣例提取IBNP潑生但未報告索賠）的情況下，雖然國內保險公司在財產經營方面比上年盈利有所增加，但這樣的盈利水準，無論是從保險公司的總資本規(guī)模衡量，還是與整個市場的業(yè)務規(guī)模比較都是極不相稱的。如果把壽險業(yè)務的巨額實際虧損與之相抵，可以肯定地說，保險業(yè)全年的經營結果是令人難以確信的行業(yè)性虧損。之所以出現這樣的經營狀況，也是多方面原因造成的。首先，國內的保險公司都先后重復著同樣的一種經營模式：以市場規(guī)模大小論英雄。在這樣的經營主導思想之下，各保險公司都采取了以拼成本換規(guī)模的業(yè)務發(fā)展模式，竭力在降低保險費率、提高中間人傭金方面不惜血本展開原始性的爭奪，這樣的惡性競爭會給保險業(yè)的經營帶來什么樣的后果是可想而知的，保險公司的邊際利潤下降也就不是什么匪夷所思之事了。其次，保險公司按規(guī)模比例提取費用的管理辦法也導致越來越多的保險機構忽視承保質量，為更多的提取、使用費用而不講條件地接受一些不應接受的風險，保險公司總、分公司之間形成了一種準關系。這樣的管理方式一方面造成了費用支出非合理的日趨增大，另一方面則因承保質量的下降而造成了承保利潤的日益下滑。

三、我國金融保險業(yè)在金融全球化進程中的應對策略

1．加大改革力度采取制度性措施改革銀行業(yè)。為促進我國金融業(yè)穩(wěn)定發(fā)展必須深化體制改革，強化國內脆弱的金融體系，而重點在于切實推進國有商業(yè)銀行改革。把國有銀行辦成真正資本充足、內控嚴密、運營安全、服務和效益良好的現代金融企業(yè)從根本上轉換銀行的經營機制。

2．改革和完善我國金融監(jiān)管體制，逐步轉變?yōu)楣δ苄捅O(jiān)管模式。我國目前實行分業(yè)經營、分業(yè)監(jiān)管的監(jiān)管模式。分業(yè)監(jiān)管在混業(yè)經營和金融全球化的條件下，面臨巨大的壓力，無論是基本信息的及時、全面收集，還是對市場波動的隨機應變，都因體制缺陷而可能導致風險事件，甚至沖擊金融穩(wěn)定性。國內金融機構因受分業(yè)經營的限制，在競爭中明顯處于不利地位，尤其是在一些新興業(yè)務中，完全處于被動地位。因此，在改革目標上，可借鑒英、日等國經驗，根據我國的實際情況，逐步將分業(yè)監(jiān)管模式轉變?yōu)楣δ苄捅O(jiān)管模式，從體制上解決現行監(jiān)管結構和監(jiān)管理念的矛盾。

篇（2）

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結合職業(yè)技術院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎和實務應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關資格證書；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質；了解國家有關經濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務。鑒于此，筆者認為應針對我校實際情況，進一步調整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設概況

金融保險專業(yè)自開設以來，學校對該專業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設體系，并取得一批成果

我系金融保險專業(yè)教學堅持“適應發(fā)展、積極探索、適時改革、不斷進取”的原則，大力推進教學方法改革、教學課程改革，加強課程建設的整體性和綜合性，突出實際效果。主要措施有：在教學研究上狠抓基礎環(huán)節(jié)，積極開展教研活動，堅持每周都搞，每個人都搞，并形成階段性經驗積極進行推廣。重視理論教學中的實踐能力培養(yǎng)，堅持以課程建設為突破口，聘請校外專家參與教學改革與課程建設革新方案，把課程建設的與時具進性作為教學改革的重點。目前在金融保險專業(yè)中，遴選7門課程作為重點課程，即《貨幣銀行學》、《國際金融》、《社會保險》、《人壽保險》、《商業(yè)銀行經營管理》、《證券投資學》、《保險概論》。經過幾年的努力，金融保險專業(yè)在教學大綱、多媒體課件、簡易網絡課程、試題庫、習題集建設方面取得了扎實有效的進展，同時在每學期的學生評教活動中，保險、證券、經濟法、金融方面的專職教師都得到學生高度認可與好評。

(二)加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構，實現了師資力量提升

近兩年通過對外引進，補充了師資新力量，這些年輕老師通過努力，在教學一線取得了矚目的成績。此外，在已有師資基礎上深挖現有潛力，采取靈活的方式對教師實施能力提升和結構優(yōu)化，建立與校外專家的定期討論和研討制度，不斷完善教學中的技能與技巧。鼓勵中青年教師進修深造，目前金融保險專業(yè)的專職教師中已有5名教師考上了研究生或研究生已畢業(yè)，大大提高了師資隊伍的整體專業(yè)素質和學歷水平。

(三)注重學生能力培養(yǎng)，專業(yè)教學成果豐碩

幾年以來我系金融保險專業(yè)教學質量穩(wěn)步提高，這一成果得益于長期不懈地重視教學工作和學生能力培養(yǎng)。在日常教學中，每一位老師注重學生實際技能的培養(yǎng)，采用案例教學、技能培訓教學、實踐觀摩教學、多媒體教學等方法措施，積極培養(yǎng)和調動學生學習的熱情與主動性；重視基礎知識和基本技能，鼓勵并支持學生在課余時間參與和專業(yè)相關的社會實踐。不同學科或同一學科的老師在同一學期、不同學期間相互聽課，取長補短，以提高彼此的教學水平與技巧。通過這些努力和付出，培養(yǎng)的學生取得了令人滿意的效果。04級金融保險專業(yè)畢業(yè)生55人，考取保險人資格證書的比率為98.1%，就業(yè)率達到100%。05級金融保險專業(yè)學生考取保險人資格證書的比率為100%，06級保險人資格考試一次通過率達到93.8%。此外，部分學生參與全國股票大賽，取得二等獎。本專業(yè)還制定了切合實際的科研規(guī)劃，鼓勵教師“以教學帶科研，以科研促教學”，近年來，共取得省市級科研成果3項，發(fā)表學術論文13篇，其中核心論文7篇。獲院級獎勵證書15件，市級獎勵證書3件。

(四)建立了實習實訓基地，形成了能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式

經過努力，金融保險專業(yè)與大唐聯合保險公司建立了長期合作關系，這為學生參與實踐提供了良好的實習機會。每一屆學生都可以根據開設專業(yè)的具體進展情況，分不同階段在實訓基地進行實習，具體內容由實訓基地人員進行統(tǒng)一安排。實踐活動結束后，學生針對實習中出現的問題和不足進行總結，以便于在隨后的學習中彌補不足。在三年培養(yǎng)中，注重扎實的基礎理論知識和良好的綜合素質，包括創(chuàng)新能力、綜合能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力，并將這一理念貫穿于學生實訓實踐中，與實訓基地人員共同打造學生成長的平臺。

二、專業(yè)建設中存在的問題

金融保險專業(yè)建設在取得一系列成績的同時，還存在一些不足，主要表現在以下幾方面：

(一)在教學改革方面的欠缺

受制于實訓基地的支持不足（實訓基地太少）以及教師觀念、社會觀念等方面的因素，目前產學結合的人才培養(yǎng)模式難以真正推行和取得實質性的突破，教育教學改革完善的同時沒有取得重大進展，難以形成有別于其他同類職業(yè)教育的鮮明特色。

(二)缺乏有效的校企合作機制

高職教育是面向生產、管理、經營、服務第一線培養(yǎng)技術應用型人才的教育，是以就業(yè)為導向的教育。這就決定了高職教育必須走產學結合之路，專業(yè)建設也必須強化校企合作。然而到目前為止，我們專業(yè)尚未真正形成校企互贏的合作機制。雖然建立了實習基地，但也存在很大的局限性，如很多同學反映實習時間太短，無法掌握更多的業(yè)務流程。

(三)對科研的不重視導致科研力量薄弱

由于職業(yè)技術院校的教師在評職稱中對是否承擔或參與過科研項目并沒有明確的要求，導致很多老師不重視科研項目，只重視發(fā)表學術論文，同時限于學校層次與激勵不足問題，致使專門研究、專題研究比較少，老師們缺少內在動力，科研隊伍難以發(fā)展壯大。

三、對策建議

針對上述基本狀況與問題，為了進一步加快金融保險專業(yè)的發(fā)展，使之更適應社會對該專業(yè)的需求，筆者建議重點從以下幾方面完善教學體系。

(一)完善知識、能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式

依據專業(yè)特點以及社會對金融保險人才的規(guī)格要求，在突出基本能力、崗位能力、應變能力等各種能力培養(yǎng)的同時，加強基礎理論教學和應用。如：充分利用社會資源，建立多處校外實訓實習基地，并拓寬實習實訓領域和增加時間，讓學生接受系統(tǒng)理論知識后，能夠有充足的機會得到鍛煉，而不僅僅單純追求一種形式。在目前已有模式上探索新的有效方案，突出實踐部分，注重實用性，與實踐單位形成有效的溝通機制，依據需要隨時調整培養(yǎng)方法和培養(yǎng)措施，使之具有針對性，讓學生做到學有所用，學有所長。

(二)改革課程體系及其內容，優(yōu)化課程結構

針對職業(yè)崗位特點實施教學計劃，注重課程開發(fā)與教材建設的實用性和時效性，構建以綜合素質為基礎，以能力培養(yǎng)為重點，適應經濟建設、社會進步、個性發(fā)展需要的具有職業(yè)教育特色的課程體系。根據學生不同年級的不同需要，制定多個人才培養(yǎng)方案和就業(yè)導向的人才培養(yǎng)辦法。重點從基本素質、專業(yè)技能、專題講座三方面將理論和實踐結合起來。在老師講授中，理論以“必需，夠用”為度，將一些不需用的課程內容加以削減；同時向學生傳授道德、禮儀、安全、健康、法律等基本素質和修養(yǎng)的有關內容，以此來培養(yǎng)學生綜合素質。針對我系職專層次的學生加強專業(yè)技能基本平臺建設，包括主干核心課程和專業(yè)實訓、實習等內容。在此基礎上，聘請校內外專家開展為加深或拓展專業(yè)方向為目標的專題講座，開拓學生視野。

(三)改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價體系

從改革考試制度入手，繼續(xù)完善對學生學習效果檢驗的評價體系。我們可以嘗試如下做法：一是文化課抽查考核必須掌握的內容，專業(yè)課強化實踐考試；二是取消單純以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式，改為考試與綜合測評、多元評價、多證考核相結合的評價方式；三是實行彈性學制，鼓勵學生參加社會實踐；或利用課余時間參與實踐，半工半讀；鼓勵學生選修其它專業(yè)課程，掌握多門技能，參加技能實踐。在新的評價體系中，應能夠充分調動各類型學生學習的積極性和主動性，使他們能根據自己個性特長，充分展露自己的才華。

(四)建設第二課堂，培養(yǎng)學生適應能力

通過開展第二課堂活動和各項資格培訓，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和職業(yè)適應能力。將學生活動與核心課程、潛在課程的學習有機地結合起來，共同構成學校實施素質教育和職業(yè)教育的整體課程體系。發(fā)動骨干學生力量，組建多種形式的第二課堂，以傳幫帶形式培養(yǎng)學生自適應力和社會適應能力。

(五)充分發(fā)揮各方力量，擴充實習實訓平臺

積極發(fā)揮老師、學校和畢業(yè)生力量，通過多種途徑和渠道建立有效的實踐基地，如證券、金融基地，給學生提供多種技能的操作與應用平臺。采購支持相關技能訓練的應用軟件，建立校內實驗室和實訓平臺。

(六)重視科研，推行有效激勵機制

鼓勵老師在授課之余從事科研項目的研究，建立報酬機制，出臺評聘結合辦法，深入發(fā)掘和調動教師參與科研的積極性，獎勵優(yōu)秀成果。

參考文獻：

[1]LagendijkA.CornfordJ.Regionalinstitutionsandknowledgetrackingnewformsofregionaldevelopmentpolicy[J].Geoforum,2000.

[2]Leeuwis,municationforInnovationinAgricultureandRuralResourceManagement.BuildingontheTraditionalofAgriculturalExtensionOxford:BlackwellScience.2003

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關鍵詞：金融保險；實訓基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結合職業(yè)技術院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎和實務應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關資格證書；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質；了解國家有關經濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務。鑒于此，筆者認為應針對我校實際情況，進一步調整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設概況

金融保險專業(yè)自開設以來，學校對該專業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設體系，并取得一批成果

我系金融保險專業(yè)教學堅持“適應發(fā)展、積極探索、適時改革、不斷進取”的原則，大力推進教學方法改革、教學課程改革，加強課程建設的整體性和綜合性，突出實際效果。主要措施有：在教學研究上狠抓基礎環(huán)節(jié)，積極開展教研活動，堅持每周都搞，每個人都搞，并形成階段性經驗積極進行推廣。重視理論教學中的實踐能力培養(yǎng)，堅持以課程建設為突破口，聘請校外專家參與教學改革與課程建設革新方案，把課程建設的與時具進性作為教學改革的重點。目前在金融保險專業(yè)中，遴選7門課程作為重點課程，即《貨幣銀行學》、《國際金融》、《社會保險》、《人壽保險》、《商業(yè)銀行經營管理》、《證券投資學》、《保險概論》。經過幾年的努力，金融保險專業(yè)在教學大綱、多媒體課件、簡易網絡課程、試題庫、習題集建設方面取得了扎實有效的進展，同時在每學期的學生評教活動中，保險、證券、經濟法、金融方面的專職教師都得到學生高度認可與好評。

(二)加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構，實現了師資力量提升

近兩年通過對外引進，補充了師資新力量，這些年輕老師通過努力，在教學一線取得了矚目的成績。此外，在已有師資基礎上深挖現有潛力，采取靈活的方式對教師實施能力提升和結構優(yōu)化，建立與校外專家的定期討論和研討制度，不斷完善教學中的技能與技巧。鼓勵中青年教師進修深造，目前金融保險專業(yè)的專職教師中已有5名教師考上了研究生或研究生已畢業(yè)，大大提高了師資隊伍的整體專業(yè)素質和學歷水平。

(三)注重學生能力培養(yǎng)，專業(yè)教學成果豐碩

幾年以來我系金融保險專業(yè)教學質量穩(wěn)步提高，這一成果得益于長期不懈地重視教學工作和學生能力培養(yǎng)。在日常教學中，每一位老師注重學生實際技能的培養(yǎng)，采用案例教學、技能培訓教學、實踐觀摩教學、多媒體教學等方法措施，積極培養(yǎng)和調動學生學習的熱情與主動性；重視基礎知識和基本技能，鼓勵并支持學生在課余時間參與和專業(yè)相關的社會實踐。不同學科或同一學科的老師在同一學期、不同學期間相互聽課，取長補短，以提高彼此的教學水平與技巧。通過這些努力和付出，培養(yǎng)的學生取得了令人滿意的效果。04級金融保險專業(yè)畢業(yè)生55人，考取保險人資格證書的比率為98.1%，就業(yè)率達到100%。05級金融保險專業(yè)學生考取保險人資格證書的比率為100%，06級保險人資格考試一次通過率達到93.8%。此外，部分學生參與全國股票大賽，取得二等獎。本專業(yè)還制定了切合實際的科研規(guī)劃，鼓勵教師“以教學帶科研，以科研促教學”，近年來，共取得省市級科研成果3項，發(fā)表學術論文13篇，其中核心論文7篇。獲院級獎勵證書15件，市級獎勵證書3件。

(四)建立了實習實訓基地，形成了能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式

經過努力，金融保險專業(yè)與大唐聯合保險公司建立了長期合作關系，這為學生參與實踐提供了良好的實習機會。每一屆學生都可以根據開設專業(yè)的具體進展情況，分不同階段在實訓基地進行實習，具體內容由實訓基地人員進行統(tǒng)一安排。實踐活動結束后，學生針對實習中出現的問題和不足進行總結，以便于在隨后的學習中彌補不足。在三年培養(yǎng)中，注重扎實的基礎理論知識和良好的綜合素質，包括創(chuàng)新能力、綜合能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力，并將這一理念貫穿于學生實訓實踐中，與實訓基地人員共同打造學生成長的平臺。

二、專業(yè)建設中存在的問題

金融保險專業(yè)建設在取得一系列成績的同時，還存在一些不足，主要表現在以下幾方面：

(一)在教學改革方面的欠缺

受制于實訓基地的支持不足（實訓基地太少）以及教師觀念、社會觀念等方面的因素，目前產學結合的人才培養(yǎng)模式難以真正推行和取得實質性的突破，教育教學改革完善的同時沒有取得重大進展，難以形成有別于其他同類職業(yè)教育的鮮明特色。

(二)缺乏有效的校企合作機制

高職教育是面向生產、管理、經營、服務第一線培養(yǎng)技術應用型人才的教育，是以就業(yè)為導向的教育。這就決定了高職教育必須走產學結合之路，專業(yè)建設也必須強化校企合作。然而到目前為止，我們專業(yè)尚未真正形成校企互贏的合作機制。雖然建立了實習基地，但也存在很大的局限性，如很多同學反映實習時間太短，無法掌握更多的業(yè)務流程。

(三)對科研的不重視導致科研力量薄弱

由于職業(yè)技術院校的教師在評職稱中對是否承擔或參與過科研項目并沒有明確的要求，導致很多老師不重視科研項目，只重視發(fā)表學術論文，同時限于學校層次與激勵不足問題，致使專門研究、專題研究比較少，老師們缺少內在動力，科研隊伍難以發(fā)展壯大。

三、對策建議

針對上述基本狀況與問題，為了進一步加快金融保險專業(yè)的發(fā)展，使之更適應社會對該專業(yè)的需求，筆者建議重點從以下幾方面完善教學體系。

(一)完善知識、能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式

依據專業(yè)特點以及社會對金融保險人才的規(guī)格要求，在突出基本能力、崗位能力、應變能力等各種能力培養(yǎng)的同時，加強基礎理論教學和應用。如：充分利用社會資源，建立多處校外實訓實習基地，并拓寬實習實訓領域和增加時間，讓學生接受系統(tǒng)理論知識后，能夠有充足的機會得到鍛煉，而不僅僅單純追求一種形式。在目前已有模式上探索新的有效方案，突出實踐部分，注重實用性，與實踐單位形成有效的溝通機制，依據需要隨時調整培養(yǎng)方法和培養(yǎng)措施，使之具有針對性，讓學生做到學有所用，學有所長。

(二)改革課程體系及其內容，優(yōu)化課程結構

針對職業(yè)崗位特點實施教學計劃，注重課程開發(fā)與教材建設的實用性和時效性，構建以綜合素質為基礎，以能力培養(yǎng)為重點，適應經濟建設、社會進步、個性發(fā)展需要的具有職業(yè)教育特色的課程體系。根據學生不同年級的不同需要，制定多個人才培養(yǎng)方案和就業(yè)導向的人才培養(yǎng)辦法。重點從基本素質、專業(yè)技能、專題講座三方面將理論和實踐結合起來。在老師講授中，理論以“必需，夠用”為度，將一些不需用的課程內容加以削減；同時向學生傳授道德、禮儀、安全、健康、法律等基本素質和修養(yǎng)的有關內容，以此來培養(yǎng)學生綜合素質。針對我系職專層次的學生加強專業(yè)技能基本平臺建設，包括主干核心課程和專業(yè)實訓、實習等內容。在此基礎上，聘請校內外專家開展為加深或拓展專業(yè)方向為目標的專題講座，開拓學生視野。

(三)改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價體系

從改革考試制度入手，繼續(xù)完善對學生學習效果檢驗的評價體系。我們可以嘗試如下做法：一是文化課抽查考核必須掌握的內容，專業(yè)課強化實踐考試；二是取消單純以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式，改為考試與綜合測評、多元評價、多證考核相結合的評價方式；三是實行彈性學制，鼓勵學生參加社會實踐；或利用課余時間參與實踐，半工半讀；鼓勵學生選修其它專業(yè)課程，掌握多門技能，參加技能實踐。在新的評價體系中，應能夠充分調動各類型學生學習的積極性和主動性，使他們能根據自己個性特長，充分展露自己的才華。

(四)建設第二課堂，培養(yǎng)學生適應能力

通過開展第二課堂活動和各項資格培訓，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和職業(yè)適應能力。將學生活動與核心課程、潛在課程的學習有機地結合起來，共同構成學校實施素質教育和職業(yè)教育的整體課程體系。發(fā)動骨干學生力量，組建多種形式的第二課堂，以傳幫帶形式培養(yǎng)學生自適應力和社會適應能力。

(五)充分發(fā)揮各方力量，擴充實習實訓平臺

積極發(fā)揮老師、學校和畢業(yè)生力量，通過多種途徑和渠道建立有效的實踐基地，如證券、金融基地，給學生提供多種技能的操作與應用平臺。采購支持相關技能訓練的應用軟件，建立校內實驗室和實訓平臺。

(六)重視科研，推行有效激勵機制

鼓勵老師在授課之余從事科研項目的研究，建立報酬機制，出臺評聘結合辦法，深入發(fā)掘和調動教師參與科研的積極性，獎勵優(yōu)秀成果。

參考文獻：

[1]LagendijkA.CornfordJ.Regionalinstitutionsandknowledgetrackingnewformsofregionaldevelopmentpolicy[J].Geoforum,2000.

篇（4）

二、謹慎的擴大失業(yè)保險制度的覆蓋面

（一）適用對象擴大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及城市的合同制農民工。目前我國失業(yè)保險主要限于城鎮(zhèn)勞動者，而不包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動者和城市農民勞務者?？紤]到失業(yè)保險的本質特征--普遍性，從理論上講，所有的有勞動能力且愿意就業(yè)的勞動者均應包含在失業(yè)保險的保障范圍之內。失業(yè)保險的對象應包括各種勞動者。

鑒于我國正處于經濟轉型之時，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅猛發(fā)展以及城鄉(xiāng)勞動力的流動，在制訂失業(yè)保險條例實施細則或修改條例時，應適當擴大失業(yè)保險的適用對象，將失業(yè)保險的適用范圍擴充到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及城市的農民勞務，應該允許在城市從事較固定工作的外來務工人員，按屬地原則加入失業(yè)保險。

（二）考慮大學生的失業(yè)保險問題。大學生失業(yè)成了一種普遍存在、相對存在且將長期存在的社會問題，它具有相當大的危害性。因為這不利于資源的合理配置，也不利于社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。根據規(guī)定，則剛剛畢業(yè)尚未找到工作的大學生又是不可能領到失業(yè)保險金、享受失業(yè)保險待遇的。雖然《關于切實做好2006年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》將未就業(yè)的應屆大學畢業(yè)生納入“低保”范圍，但是領取“低保”程序繁雜，條件苛刻。所以有必要建立大學生失業(yè)保險制度。建立大學生失業(yè)保險制度有助于促進再就業(yè)，創(chuàng)造財富，有助于促進社會的穩(wěn)定和協(xié)調發(fā)展，有助于進一步完善社會保障體系。

三、強化促進就業(yè)和再就業(yè)功能

如前所述，失業(yè)保險制度應該包括生活保障和促進就業(yè)兩個方面。相比之下，促進就業(yè)更為重要。所謂促進就業(yè)是指通過就業(yè)培訓和就業(yè)服務，幫助失業(yè)者提高就業(yè)能力，創(chuàng)造就業(yè)機會，目的是從根本上解決失業(yè)者的就業(yè)問題。

（一）加強職業(yè)培訓。中國勞動力具有絕對數量多而相對綜合素質低的特點，普通勞動力供給嚴重過剩，但符合產業(yè)結構調整和新技術發(fā)展的高素質人才嚴重匱乏。對失業(yè)人員進行培訓，是促進就業(yè)的最有效的途徑。因此必須加強再就業(yè)培訓針對性，提高再就業(yè)培訓效果，提高再就業(yè)率。有關部門在開展培訓前，必須及時掌握勞動力市場的相關信息，同時加強對培訓對象具體情況的分析，采取個性化的培訓和就業(yè)服務，在培訓方式、培訓課程、培訓時間等方面，為失業(yè)者提供多樣化的選擇，提高培訓效果。另外，應該把失業(yè)登記部門與勞動部門、職業(yè)介紹部門合在一起，在失業(yè)人員進行失業(yè)人員登記，辦理失業(yè)金申領程序的同時，進行職業(yè)介紹登記，參加勞動技能的培訓，以提高再就業(yè)率。

（二）加大基金對再就業(yè)的傾斜。加強失業(yè)保險的促進再就業(yè)功能，基礎便是有資金作保證。對于失業(yè)保險基金支出結構、比例均應顯現出傾斜性，以協(xié)助失業(yè)保險的這一功能的更好發(fā)揮，體現失業(yè)保險在治理失業(yè)方面的主動性。

1、加大失業(yè)保險基金對再就業(yè)的支出比例

篇（5）

摘要：2008年經濟危機給我國企業(yè)發(fā)展產生了巨大的影響。那些重視知識產權保護的企業(yè)抗住了這場“洪流”的侵襲，并繼續(xù)健康平穩(wěn)發(fā)展。知識產權戰(zhàn)略對企業(yè)的發(fā)展具有無與倫比的重要性。企業(yè)為提高自己的市場競爭力、排除經濟危機的不利影響，必須采取適合自身的知識產權戰(zhàn)略應對措施。

一、企業(yè)知識產權戰(zhàn)略的重要性

1、知識產權是企業(yè)的利潤源泉

傳統(tǒng)經濟需要大量資金、設備，有形資產起決定作用；而知識經濟時代，知識信息已成為第一生產要素，知識、智力等無形資產起決定作用，企業(yè)的財富中心是知識和知識產權。藍色巨人IBM2001年共獲得3411項專利，其通過知識產權許可實施獲得的權利金收入更是高達17億美元，占IBM年度稅前收益(81億美元)的將近1/5，如果通過產品銷售賺到相等的金額，則相當于額外銷售出160億美元的產品。微軟也明確宣稱，公司最主要的財富就是版權?？梢?，知識產權已經成為企業(yè)，尤其是研發(fā)型高新技術企業(yè)的利潤源泉之一。

2、知識產權是企業(yè)的競爭優(yōu)勢

知識產權是累積、提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的重要工具。比如：吉利(Gillette)透過專利分析，將刮胡刀核心技術申請了35項專利保護，成功筑起一道綿密的防護網，阻絕了競爭者的市場進入。此為成功結合專利管理與技術研發(fā)的典范。再如：英國最大的格蘭素(GLAXO)制藥公司，在20世紀80年代以特效胃藥雷尼替丁(ZANTAL)每年為其帶來10億英鎊的收入。1997年7月，當其在美國的專利到期后，不到半年時間，在全球的銷售額急降33％。創(chuàng)建于1978年的格蘭仕集團憑借其對知識產權的重視，強化科研與技術，發(fā)展生產，在短短二十多年間一躍而成為國際知名品牌，被國內外媒體、專家譽為“格蘭仕奇跡”。這些體現了知識產權使企業(yè)更具有競爭優(yōu)勢和市場表現。

3、知識產權是企業(yè)的投資組合

對于新興的公司而言，知識產權可能還是其獲得風險資本青睞的一個重要籌碼。擁有大量知識產權的企業(yè)可以利用知識產權融資，直接提高企業(yè)現有知識產權的收益。如今年第二屆專利周，全國范圍內共成交項目178項，成交金額人民幣54.8億元，美元1200萬。另有300項技術達成意向，意向成交額5.1億元。如此高額的成交量表明，企業(yè)可以憑借專利授權、轉讓、合作等手段來賺取利潤。

二、我國企業(yè)知識產權戰(zhàn)略實施現狀

我國已成為全球制造中心，但技術、資本和市場仍處于，特別是很多企業(yè)存在“有制造無創(chuàng)造、有創(chuàng)造無產權”的現象，這種狀況直接導致眾多企業(yè)在此次經濟危機的突襲下應對無措，影響了企業(yè)的正常運作，甚至是破產倒閉。我國很多企業(yè)在知識產權的日常管理和經營中存在種種問題，并且對發(fā)達國家利用知識產權優(yōu)勢形成合圍的策略仍缺乏應有的冷靜和思考，沒有充分注意到自身自主知識產權缺乏的潛在危機，也沒有充分認識到在新的競爭環(huán)境下知識產權越來越成為企業(yè)提升核心競爭力的戰(zhàn)略選擇。在企業(yè)管理過程中，很少設置專門知識產權部門，安排知識產權專職人員處理知識產權相關事務，忽視知識產權工作的重要性。企業(yè)一直在短期經濟利益的驅使下急功近利，不愿在核心技術領域投資，進行自主研發(fā)，更沒有及時地將技術專利化、將專利標準化、將標準許可化；核心技術和關鍵元器件還依賴于進口，然后再進行重復組裝、走仿制老路，產品技術含量低、缺乏市場競爭力。資金、技術的嚴重不足，導致自主知識產權缺乏?？傊?，我國企業(yè)知識產權戰(zhàn)略運作情況堪憂。

三、經濟危機下企業(yè)的知識產權戰(zhàn)略應對

我國企業(yè)在知識產權戰(zhàn)略方面存在著諸多問題，因此，經濟危機的震蕩將給企業(yè)帶來嚴峻的考驗，企業(yè)將經歷其發(fā)展進程中的“冬天”。企業(yè)要想破除此次危機的魔咒并成功實現飛躍發(fā)展，就必須對企業(yè)本身進行戰(zhàn)略性調整，其中，知識產權戰(zhàn)略的調整更是迫在眉睫。

1、及時梳理企業(yè)知識產權狀況

由于我國企業(yè)長期以來的粗放式經營，企業(yè)對于知識產權管理較為混亂。在經濟危機中企業(yè)一般都會減少投資，節(jié)約開支。所以，企業(yè)可以利用空隙，對企業(yè)的知識產權狀況進行系統(tǒng)的梳理，從而能夠全面掌握自身的知識產權現狀，諸如企業(yè)商標、專利、著作權擁有狀況、保護程度；企業(yè)知識產權的申請和管理狀況、企業(yè)研發(fā)經費投入、企業(yè)知識產權保護狀況等。2、建立完善企業(yè)知識產權管理體系

企業(yè)的知識產權管理是一個系統(tǒng)工程，其有效的運轉有賴于科學的管理體制，這就需要企業(yè)建立一套行之有效的知識產權管理體系。

企業(yè)在上述梳理自身知識產權狀況的基礎上，根據管理需要，設置相應規(guī)模的知識產權管理機構。大型企業(yè)可以仿照IBM、松下等國際知名企業(yè)設立專門的知識產權管理部門，分類處理所有與企業(yè)業(yè)務有關的知識產權事務，如專利、商標、著作權、布圖設計保護、商業(yè)秘密及其他有關知識產權的事務。中小企業(yè)可以依其規(guī)模成立適合其企業(yè)發(fā)展的知識產權辦公室或者配備專職知識產權工作人員。

同時，企業(yè)必須根據自己的實際情況和相關的法律法規(guī)，制定一系列知識產權管理制度，包括：

(1)與其相適應的專項知識產權管理制度，諸如專利管理、商標管理、著作權管理、商業(yè)秘密管理制度等。

(2)應知識產權研發(fā)和利用需要，企業(yè)必須制定一套內部的與知識產權相關的合同管理制度，如企業(yè)員工關于智力成果歸屬、員工的保密義務、相關人員的竟業(yè)禁止義務以及員工獎懲制度等、對外許可使用、轉讓相關知識產權的合同管理制度等；

(3)建立知識產權管理人員培訓制度，對企業(yè)自己的知識產權管理人員進行培訓，使其具有較高的知識產權意識和知識產權管理的能力；

(4)與知識產權有關的獎勵制度；

(5)研發(fā)項目的知識產權管理制度。

3、制定規(guī)范的企業(yè)知識產權戰(zhàn)略制度

企業(yè)知識產權戰(zhàn)略是企業(yè)經營發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。建立知識產權戰(zhàn)略可以使企業(yè)明確企業(yè)知識產權的發(fā)展方向，確立如何利用知識產權為企業(yè)創(chuàng)造財富。企業(yè)知識產權戰(zhàn)略包括人力資源戰(zhàn)略、信息戰(zhàn)略、申請戰(zhàn)略、管理戰(zhàn)略、經營戰(zhàn)略、訴訟戰(zhàn)略、保護戰(zhàn)略、涉外戰(zhàn)略等。

4、積極運用專利保護戰(zhàn)略

專利是集技術、經濟、法律三位于一體的產物，企業(yè)專利戰(zhàn)略在企業(yè)發(fā)展中有其獨到的功能和作用，是企業(yè)其他任何戰(zhàn)略或規(guī)劃不能替代的。在前述梳理企業(yè)知識產權現狀的基礎上，企業(yè)根據自身需要選擇適合的專利戰(zhàn)略模式。技術和經濟實力比較雄厚的企業(yè)適合進攻性專利戰(zhàn)略，企業(yè)積極主動地將開發(fā)出來的技術及時申請專利并取得專利權，利用專利權保護手段搶占和壟斷市場。而技術和經濟實力比較薄弱的企業(yè)適合防御型專利戰(zhàn)略，即采取打破市場壟斷格局，改善競爭被動地位。

5、積極實施企業(yè)商標戰(zhàn)略

由于商標注冊申請的周期較長，現階段企業(yè)在梳理企業(yè)知識產權狀況和確定企業(yè)知識產權戰(zhàn)略的基礎上，積極進行企業(yè)商標注冊申請，以便在金融危機緩解的時候，正好使用已注冊的商標進行企業(yè)經營。此番經濟危機的來襲，已經使企業(yè)認識到沿海大部分企業(yè)的破產倒閉是其“低價策略”和“貼牌”戰(zhàn)略的惡果，因此必須積極實施商標的國際化經營戰(zhàn)略，打造具有自主知識產權的國際品牌。只有這樣，才能使企業(yè)真正實現對國外市場的滲透并最終取得國際市場競爭優(yōu)勢。

6、妥善保護企業(yè)商業(yè)秘密

商業(yè)秘密是指不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益、具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息?？梢娒孛軐τ谄髽I(yè)的發(fā)展至關重要。因此企業(yè)應建立商業(yè)秘密保護制度：明確企業(yè)商業(yè)秘密的內容，確定商業(yè)秘密的等級；落實保密措施；與商業(yè)秘密接觸人或潛在接觸人訂立商業(yè)秘密協(xié)議；制止商業(yè)秘密侵害行為等。

7、積極進行知識產權維權

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［中圖分類號］F832 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）27-0052-03

金融保險業(yè)具有指標性、壟斷性、高風險性、效益依賴性和高負債經營性等特點,在國民經濟中處于牽一發(fā)而動全身的地位。隨著經濟全球化的不斷深入,尤其是2007年美國次貸危機引發(fā)的全球性金融危機爆發(fā)以后,我國對金融保險業(yè)的關注與監(jiān)管程度日益加深,因此,以作為我國主導產業(yè)部門的金融保險業(yè)為研究對象,通過1990年、1995年、2000年、2002年、2005年和2007年6個時點投入產出情況的分析,正確把握其發(fā)展方向,并根據實際需要制定合理的方針政策,對于當前的經濟現狀有著重要意義。

1 我國金融保險業(yè)投入產出分析

由于投入產出表數據的限制,本文選用了6個最近的時點進行研究,即使用1990年、1995年、2000年、2002年、2005年、2007年我國的投入產出表進行后續(xù)分析,研究的最新時點數據為2007年的數據。

第一,金融保險業(yè)的投入結構分析。從總投入來看,2007年我國金融保險業(yè)總投入為194810240.06萬元,其中42個產業(yè)部門的中間總投入為60497405.44萬元,占總投入的31.05%,增加值為134312834.62萬元,占總投入的68.95%,增加值比例位于各產業(yè)部門的前列。

按三次產業(yè)對金融保險業(yè)的投入情況,分別將我國1990年、1995年、2000年、2002年、2005年及2007年的投入產出表有關數據進行整理。

將數據中各年三次產業(yè)對金融保險業(yè)中間投入量、各產業(yè)對金融保險業(yè)中間投入總量以及各產業(yè)所占的比例做成如下雙軸圖(見圖1),可以看出,各年相比,金融保險業(yè)的中間投入比重以及二、三次產業(yè)的投入結構都發(fā)生了較大的改變。2007年,金融保險業(yè)的投入結構中,消耗第一產業(yè)的投入為0,與2005相比,消耗第二產業(yè)的投入比重下降了超過5個百分點,而消耗第三產業(yè)的投入比重則上升了超過4個百分點。另外,在全部6個時點上,第三產業(yè)對金融保險業(yè)的中間投入明顯大于第二產業(yè),占全部中間投入的四分之一左右。

將數據中各年金融保險業(yè)的固定資產折舊、勞動報酬、生產稅凈額和營業(yè)盈余數量的比例做成圖2中的雙軸圖,可以得到如下結論：固定資產折舊反映了金融保險業(yè)在經營活動中對固定資本消耗價值的補償。由于金融保險業(yè)為服務性行業(yè),對資本投入的要求不高,所以其固定資本消耗比例較低,除2007年外,各年都在8%以下,而2007年之所以出現大幅增長,是因為2005年以來中國經濟迅速增長,各家金融、保險機構都在加大力度進行網點選址與建設,這就意味著要進行大規(guī)模的固定資產投資,而在使用過程中,大額的折舊也便產生了。與2005年相比,2007年金融保險業(yè)對于勞動者報酬的投入與固定資產折舊的變化趨勢完全相反,比例下降了約25個百分點,這說明近幾年來人力資源規(guī)模不斷上升,成本不斷下降。1990年以來,金融保險業(yè)的中間投入、固定資產折舊和勞動者報酬這三部分比例平穩(wěn)中略有波動,而生產稅凈額則呈現出大幅波動,所以總成本的差異主要體現在生產稅凈額上。從絕對數值來看,生產稅凈額對國家財政收入的貢獻一直呈現下降趨勢,但其投入比例則顯示出劇烈的波動。由數據可知,1990年金融保險業(yè)生產稅凈額為76.99%,到1995年,出現了大幅下降,2000年上升到24.03%,隨后的2002年又大幅下降至只有1.56%,2005年則再度上升至9.4%,2007年下降到不到1%。另外,營業(yè)盈余所占比重則呈現出穩(wěn)步上升的態(tài)勢,2007年比2005年翻了一番,是全國營業(yè)盈余總額的10.26%,居于42個產業(yè)部門之首,這表明金融保險業(yè)的活力日益增強,是高利潤行業(yè)。

下面將三次產業(yè)細化為42部門計算其中間投入結構,結果如圖3所示。在42個產品部門中,金融保險業(yè)自身、租賃和商務服務業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、房地產業(yè)、造紙印刷機文教體育用品制造業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)、交通運輸及倉儲業(yè)、電力、熱力的生產供應業(yè)為金融保險業(yè)的正常經營提供了主要的產品及服務。其對金融保險業(yè)的投入量占到其中間投入總量的80%以上,而剩下的34個部門的投入僅占到不到20%。

通過對上述數據的觀察與分析,可以得到金融保險業(yè)的發(fā)展具有如下幾個特點：

(1)金融保險業(yè)內部各機構間的依賴程度很高。從上圖中可以看出,金融保險業(yè)對自身投入的消耗占中間投入總額的20.67%,居于42個產業(yè)部門消耗的首位。在日趨激烈的社會競爭中,金融保險業(yè)由于實行分業(yè)管理、分業(yè)經營的制度,因此他們的競爭僅僅局限在了同類的金融機構之間,而在銀行、保險及證券這些不同類的金融機構之間,他們的相互依存關系還是很密切的。

(2)金融保險業(yè)營業(yè)網點建設力度仍然很大。租賃和商務服務業(yè)、住宿和餐飲業(yè)以及房地產業(yè)的投入量是僅次于金融保險業(yè)本身的三個高投入產業(yè),這些均與金融保險業(yè)的網點建設密切相關。1992年,我國金融保險業(yè)因租用營業(yè)場所等對房地產業(yè)的消耗額為1838291萬元,而2007年,對房地產業(yè)的消耗額為5145476萬元,比1992年增加了280%。從這一大幅增長中我們可以看出,營業(yè)網點建設仍是當前我國金融保險業(yè)競爭的重要手段之一。

圖3 2007年金融保險業(yè)中間投入的產品部門結構圖

(3)信息的價值在金融保險業(yè)中逐漸提升。造紙印刷及文教體育用品制造業(yè)及信息傳輸、計算機和軟件業(yè)對金融保險業(yè)的投入量是另外的幾個高投入產業(yè)。近些年,隨著信息技術革命的到來,越來越多的人意識到信息對經濟發(fā)展的重要意義。金融保險業(yè)對信息化在低成本擴張、提升自身競爭力、實現跨越式發(fā)展等方面發(fā)揮的作用也有了充分的認識,紛紛加大信息化建設的投入力度,對原有的電子化系統(tǒng)進行更新、改造,努力使信息化滲透到金融保險業(yè)經營管理活動的各個環(huán)節(jié)之中。

第二,金融保險業(yè)的使用結構分析。從三次產業(yè)對金融保險業(yè)的消耗結構看,2007年我國金融保險業(yè)向第一產業(yè)提供4063622萬元的產品,向第二產業(yè)提供76324961萬元的產品,向第三產業(yè)提供65173834萬元的產品。它提供給第二產業(yè)的產品占總投入的一半以上,明顯大于對第一、第三產業(yè)產品的投入。

表1顯示了1990年、1995年、2000年、2002年、2005年及2007年三次產業(yè)部門對金融保險業(yè)產品的使用情況。

從表中可以看出：隨著時間的延續(xù),從總量來看,金融保險業(yè)提供給三次產業(yè)的使用量迅速增加,2007年比2005年翻了接近一番；從分項數量來看,第二、第三產業(yè)對保險金融業(yè)產品的使用量也都在增加,而第一產業(yè)對其使用則在經歷了增加階段后于2002年開始減少；從中間使用的分布情況看,與之前幾年相比,2007年第二產業(yè)所占的比重有了明顯的上升,第三產業(yè)和第一產業(yè)的比重分別有了一定程度的下降,表明金融保險業(yè)為生產提供的服務正在向第二產業(yè)轉移,第二產業(yè)中的各部門已經意識到要通過對金融保險信息等的利用,指導自身的生產經營活動。

第三,中間使用率與中間投入率分析。中間使用率是各產業(yè)部門的中間使用和該產業(yè)部門總使用之比。它反映了某產業(yè)部門的產品中作為其他產業(yè)的原料比例。總需求是中間需求和最終需求之和,一個產業(yè)部門的中間需求率高而最終需求率低,意味著該部門具有提供原料產業(yè)的性質；反之,則具有提供最終產品的性質。

中間投入率是各產業(yè)部門的中間投入與總投入之比。它反映了各產業(yè)部門在其生產活動中,為生產單位產值的產品,需從其他產業(yè)購進原料在其中所占比重?？偼度胧侵虚g投入和附加價值之和,一個產業(yè)部門的中間投入率越高,該部門的附加價值就越低,因而高中間投入率產業(yè)就是低附加價值產業(yè)部門；反之,低中間投入率產業(yè)就是高附加價值產業(yè)部門。

以中間需求率為橫軸,中間投入率為縱軸,建立平面直角坐標系,并以社會平均數為分界線,則可把各產業(yè)部門歸類于四個象限中,形成一個產業(yè)立體結構(見表2)。

2007年,我國金融保險業(yè)向42個產品部門提供的中間使用量占金融保險業(yè)總使用量的74.7%,基本上與2005年持平；金融保險業(yè)使用的其他42個部門的中間產品占總投入的31.1%,比2005年略低。綜合這兩個指標可知金融保險業(yè)屬于中間產品型基礎產業(yè)：接近75%的中間使用率表明金融保險業(yè)對各產業(yè)部門具有極高的支持度,是以提供生產為主的第三產業(yè)部門,對整個國民經濟的發(fā)展起著至關重要的基礎作用,如果發(fā)展不好,則會成為制約我國經濟發(fā)展的瓶頸；而只有31%的中間投入率表明金融保險業(yè)是高附加值部門,應繼續(xù)大力發(fā)展金融保險業(yè),以更好地促進國民經濟的增長。

2 金融保險業(yè)的產業(yè)關聯結構分析

對金融保險業(yè)與其他部門的產業(yè)關聯結構的研究可通過計算影響力系數和感應度系數來完成。

其中,影響力系數反映了該部門最終使用需求增加一個單位時對各供給部門產生的需求波動及程度。第j部門的影響力系數越大,對各部門產出的拉動作用就越大,當其大于1時,該部門生產對國民經濟的影響程度超過各部門影響力的平均水平；感應度系數反映了如果各個部門都增加生產一個單位的最終產品,第i部門受此感應而產生的需求影響程度。感應度系數越大,第i部門受到的需求壓力也就越大，當其大于1時,表明各部門的生產使第i部門受到的感應影響高于國民經濟的平均感應程度。

將上述兩個指標進行綜合,以感應度系數為橫軸,影響力系數為縱軸,并以感應度系數和影響力系數1為界,同樣可以把所有的產業(yè)部門歸類于四個象限中,如表3所示：

這里我們使用2005年和2007年的42部門投入產出表來計算影響力系數和感應度系數,以進行產業(yè)關聯效應分析。經計算得到2005年金融保險業(yè)的影響力系數為0.53,低于各部門的平均水平1,在42個產業(yè)部門中位于最后一位。同樣求得的2007年的影響力系數為0.41,數值較2005年有所降低,排名上升至倒數第三位。這兩個值表明我國金融保險業(yè)最終使用的變動對國民經濟總產出變動的輻射力、拉動力是非常小的。而2005年金融保險業(yè)的感應度系數為0.45,低于各部門平均水平1,在42個產業(yè)部門中位于倒數第3位,這說明2005年金融保險業(yè)受國民經濟各產業(yè)影響的程度較小,國民經濟對金融保險業(yè)的推動作用較小。同樣求得的2007年的感應度系數增加為1.20,比各部門平均水平高出20%,在42個產業(yè)部門中排在第14位,這是一個相當靠前的位置,說明兩年來隨著金融保險業(yè)的進一步發(fā)展,這個產業(yè)受其他產業(yè)產出變化的影響較大,其他產業(yè)的生產需要這個產業(yè)對其提供較多的支持,這個產業(yè)的供給推動力較大。綜上可知,金融保險業(yè)處于產業(yè)關聯效應矩陣的右上角位置,即需求拉動力較小,而供給推動力則較大。

3 金融保險業(yè)發(fā)展前景

基于以上對我國金融保險業(yè)投入產出情況及特點的分析,提出我國金融保險業(yè)發(fā)展建議如下。

第一,進一步加強行業(yè)內部合作。金融保險業(yè)是現代經濟的核心,這一產業(yè)是為適應經濟的高速發(fā)展而產生的,它一方面為經濟服務,另一方面又反作用于經濟,對國民經濟的成長和協(xié)調發(fā)展起著舉足輕重的作用。而由前面的投入產出分析可見,金融保險業(yè)對其自身的消耗和使用都占有很大的份額,其主動發(fā)展可以拉動自身的增長,所以金融保險業(yè)應該重視自身的發(fā)展,加強行業(yè)內部合作,在銀行保險,托管基金等不同類型金融機構之間相互協(xié)作關系初步形成的基礎上,更好地整合銀行、保險、證券和其他金融機構的資源,拓寬服務范圍,提高服務效率。良好的內部協(xié)作機制的形成將有助于我國金融保險業(yè)的共同發(fā)展壯大,從而更好地為我國經濟建設服務。

第二,大力發(fā)展第三產業(yè),促進金融保險業(yè)健康發(fā)展。前面的計算結果表明,2007年金融保險業(yè)的感應度系數為1.20,這說明金融保險業(yè)受國民經濟其他部門的影響較大,尤其是第三產業(yè)部門。因此應大力發(fā)展第三產業(yè),積極貫徹“優(yōu)先發(fā)展第三產業(yè),積極調整第二產業(yè),穩(wěn)定提高第一產業(yè)”的“三、二、一”產業(yè)發(fā)展方針,加大產業(yè)結構調整的力度,以促進金融保險業(yè)健康發(fā)展。

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［4］李悅.產業(yè)經濟學［M］.北京：中國人民大學出版社,2004.

篇（7）

（一）市場調研不細，學生分配崗位不明

從保險技術角度講，由于多數院校沒有過硬的專業(yè)基礎，在畢業(yè)生面對所有的財產險公司和所有的壽險公司情況下，通過調查研究，了解到我國保險業(yè)在人力資源方面有下列特點：其一是人才數量相對不足，其二是人員素質總體偏低，其三是人員結構亟待優(yōu)化。隨著外資金融保險機構的進入和民族保險機構的境外拓展，保險市場急需大量金融保險專業(yè)技能型專門人才。市場需求強烈的四類人才包括：保險高級經營管理人員、保險專業(yè)技術人員、保險銷售骨干和評估人。保險高級經營管理人員既要懂得理論又要了解具體的實務，作為?？茖哟蔚漠厴I(yè)生，剛參加工作不可能就能得到這個職位。如果想從事其它三類人員的工作，具體的崗位是什么，需要承擔哪些工作?具體來說，財產保險和人壽保險公司都要涉及展業(yè)、承保、核保、查勘定損、核賠、風險管理咨詢、職業(yè)培訓、客戶服務、保全服務等相關業(yè)務崗位，那么這些崗位的具體職責是什么，了解不細，致使專業(yè)課程設置不系統(tǒng)、不科學，教師引導學生的就業(yè)方向不明朗，教學過程中對學生的要求不具體，學生在離校時，對保險行業(yè)的認識就比較模糊。

（二）培養(yǎng)目標、學生考核缺乏專業(yè)特色

高職院校對學生的培養(yǎng)目標是既懂專業(yè)理論又能具體操作的實用型人才，具體到金融保險專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，應該是：培養(yǎng)素質全面，適應力強，具有團隊合作精神、創(chuàng)新精神，具備保險公司、保險中介公司實務經營能力與專業(yè)技能的高素質高技能人才。這就要求對學生在知識、技能、素質方面的培養(yǎng)，應與專業(yè)人才培養(yǎng)目標一致。有的高職院校沒有把培養(yǎng)目標具體到金融保險專業(yè)上來，對學生在知識、技能、素質方面如何培養(yǎng)認識不到位，對金融保險專業(yè)缺乏細致的專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃，專業(yè)課難以與保險行業(yè)要求的從業(yè)人員的從業(yè)能力相對應，學生考核只注重保險行業(yè)的一般知識，忽視保險行業(yè)的專業(yè)技能，難以適應保險行業(yè)對學生的專業(yè)要求。

（三）專業(yè)教師團隊人數不夠，努力方向不明確

金融保險專業(yè)，有它自身的知識體系，這個知識體系需要一定數量的專業(yè)教師來完成，這就是我們所說的金融保險專業(yè)的教師團隊。金融保險專業(yè)的主干課程，它是這個專業(yè)的標志，這些課程應該由研究這一問題的專業(yè)教師來承擔。但現實問題是：有專業(yè)，有學科，缺少專業(yè)或學科帶頭人，專業(yè)教師之間沒有形成一個既分工明確、又相互配合的教師團隊，缺乏統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的口徑、統(tǒng)一的專業(yè)方向，沒有針對如何提升金融保險專業(yè)的教學水平而同心協(xié)力。有的院校原來有從事這一學科的專業(yè)教師，但迫于這一學科的學時太少，不得不同時擔任其它學科的教學任務，主要研究方向上受到了影響；有的院校缺少這一學科的教師，引進教師迫于提升學歷、職稱的壓力，無暇顧及這一學科的具體應用以及這一學科的發(fā)展動態(tài)，研究方向顯現出盲目性。

（四）學生實習欠缺，不能客觀了解保險業(yè)的業(yè)務實際

金融保險專業(yè)在課程設置中，實踐性教學環(huán)節(jié)要占教學計劃總學時的一定比例。目前，有的高職院校并沒有把學生實習作為教學的必備環(huán)節(jié)，即使安排了學生實習的時間，也沒有精心地去組織，放任自流，由學生自己支配實習的內容，因而主動到保險行業(yè)實習的學生大約只能占金融保險專業(yè)全部畢業(yè)生的四分之一。教師在教學過程中，采取灌輸式、填鴨式教學方式，只顧及如何完成自己計劃好的教學內容，沒有把講授的知識與保險的從業(yè)情景結合起來。學生在校三年，沒有與保險從業(yè)人員接觸的機會，沒有保險愛心與責任場景的再現，再加上媒體對保險糾紛的報道，致使學生不全面地認為：保險從業(yè)人員都是那樣為被保險人服務的!那么這些學生自然而然地就會站到保險圈外人一邊，不會選擇保險行業(yè)來就業(yè)。因此，在現在這個保險圈外人對保險評價不高的大環(huán)境下，不注重實習，也就等于學生在選擇保險行業(yè)就業(yè)的渠道上設了一堵墻，自然達不到高職院校拓展就業(yè)渠道的目的。

二、提升金融保險專業(yè)就業(yè)對口率的建議

為了把金融保險專業(yè)辦成學生和家長滿意，以及用人單位認可的專業(yè)，以提升就業(yè)對口率，我們提出如下建議。

（一）建立一支優(yōu)秀的教師團隊

1.教師團隊成員培養(yǎng)。金融保險專業(yè)既需要專業(yè)帶頭人又需要學科帶頭人，專業(yè)帶頭人必須理論基礎扎實，實踐經驗豐富；學科帶頭人應對本專業(yè)主干課程有深入研究，與本專業(yè)相關的職業(yè)經歷要豐富，教育改革與質量意識要強，對本專業(yè)人才培養(yǎng)有較全面地把握能力。目前高職院校相當一部分教師來自普通高校，有高學歷與高職稱，但沒有在第一線工作的實踐經歷，勢必會影響到專業(yè)教學。因此，院校應與保險公司搞好協(xié)作，選派教師到保險公司頂崗實習，要求學生認知保險行業(yè)，應從金融保險專業(yè)的專業(yè)教師開始。

2.教師團隊成員專業(yè)思想的統(tǒng)一。金融保險專業(yè)按照“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育精神，將培養(yǎng)目標與學生就業(yè)崗位掛鉤。教師團隊中的每一位成員都應從學生就業(yè)去向上明確保險業(yè)每個崗位的職責所在以及對從事這些崗位人員的要求，明確自己所承擔的專業(yè)課對相關崗位的價值及作用，因材施教，以團隊的協(xié)助精神共同完成對學生的培養(yǎng)任務。

（二）主干課程的設置

在目前多數高職院校專業(yè)教師不多的情況下，應該抓基本，從上述最關鍵的崗位上進行突破，設置好專業(yè)課程。具體來說，財產保險和人壽保險公司的崗位就是一個最關鍵的崗位之一，因為展業(yè)是保險業(yè)發(fā)展的瓶頸，保險市場需求強烈的人才中就包括保險銷售人才。如何培養(yǎng)銷售人才?因具體的業(yè)務不同，銷售人員所具備的知識也不同，就銷售財產保險而言，因財產保險業(yè)務相對比較集中但風險因素比較復雜，所以從主干課程的設置來講，應把《企業(yè)風險管理》與《財產保險》這兩門課對應起來；就銷售人壽保險而言，因人身保險業(yè)務相對比較分散但風險比較有規(guī)律，所以從課程的設置來說，應把《保險營銷》與《人身保險》這兩門課聯系在一起。有的院校設置了《金融企業(yè)風險管理》而沒有設置《企業(yè)風險管理》，這說明課程的設置只注意了保險的金融屬性和保險公司自身的風險管理，而忽視了保險的服務屬性———為客戶的風險管理服務，致使學生在保險展業(yè)能力的培養(yǎng)上受到了一定的影響?！镀髽I(yè)風險管理》《財產保險》《保險營銷》與《人身保險》這四門課，不僅體現了保險專業(yè)的特色，適應保險銷售崗位，而且對于保險公司的其它崗位的知識能力遷移將產生重要影響。因此，上述四門課的開設將直接影響著金融保險專業(yè)畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展。#p#分頁標題#e#

（三）把專業(yè)思想貫穿到教學全過程

金融保險專業(yè)教師通過頂崗實習，深入了解保險行業(yè)的從業(yè)人員工資待遇、行業(yè)發(fā)展，變成一個保險圈內人，將會使金融保險專業(yè)的學生產生老師是保險圈內人的感覺，有助于學生專業(yè)思想的形成。再將保險人員的從業(yè)能力分解成知識、技能、素質，并以培養(yǎng)應用能力為主線，開發(fā)設計各門課程。課堂上，以學生為中心，針對學生的特點來授課，不同特點的學生采用不同的教學方法，積極采用啟發(fā)式、引導探究式、情景模擬式等富有啟迪、創(chuàng)新作用的教學方式。針對學生提出的對保險行業(yè)評價的問題，客觀、公正地分析，讓學生對保險從業(yè)人員有一個正確的、全面的評價，將進一步強化學生的專業(yè)思想。讓學生得到與金融保險專業(yè)對應的某一目標崗位應具備的從業(yè)能力，既顯示了金融保險專業(yè)的特色，又豐富了教師的教學內容，還強化了學生的專業(yè)思想，何愁學生和家長對金融保險專業(yè)不滿意，用人單位不認可呢?

（四）精心組織學生實習

篇（8）

【基金項目】本論文為2010湖北工業(yè)大學教研項目《基于就業(yè)導向的保險專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐》（編號：2010019）的研究成果。

【中圖分類號】F84 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0039-02

隨著社會經濟的不斷向前發(fā)展，保險業(yè)的重要性也無庸置疑，我們可以看到西方發(fā)達國家的經濟發(fā)展歷史，保險對國計民生以及發(fā)展戰(zhàn)略和制度改革等諸多方面的影響，然而對保險行業(yè)人才的培養(yǎng)基地是高校和一些高等職業(yè)院校，在整個社會當中承擔著重大的社會責任和承載著身后的歷史價值，但是針對保險教育我國目前還是處于剛剛起步階段，專業(yè)性建設發(fā)展依舊滯后，沒有更深一步的全面發(fā)展，對于人才的培養(yǎng)與社會實際需求還沒有做好良性的銜接，在一些高校當中除了硬件設施不足之外，依然還存在諸多方面需要我們全力地進行改革以及創(chuàng)新，進一步給予全面完善。與此同時，保險專業(yè)建設也是高校長期發(fā)展的一項戰(zhàn)略性任務，更是高校建設的核心內容，而且對于學校教學質量的提高，更是關鍵因素所在。所以，保險專業(yè)的建設是關系到學校培養(yǎng)的核心競爭力和整體競爭能力的構建。

一、我國保險行業(yè)現狀

（一）保險市場競爭格局正在形成

我國的保險業(yè)隨著市場化趨勢改革不斷深入，保險市場在當今社會當中已經逐步形成了多元化的競爭格局。2011我國保險集團公司一共有8家、財產保險公司58家、人壽保險公司59家、養(yǎng)老保險公司5家。與此同時，隨著保險經紀機構以及保險機構和保險估計機構的設立，在社會當中逐漸形成了中介市場，直至2011年，全國專業(yè)保險中介結構2300多家。另外，保險專業(yè)投資機構也正在發(fā)展之中。

（二）保險業(yè)務持續(xù)、快速、健康發(fā)展

近幾年，中國經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，為保險業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的市場。2011年我國保險收入共1.43萬億元，同比增長10.4%。其中，財產險保費收入4617.9億元，同比增長18.5%。人身險保費收入9699.8億元，同比增長6.8%，2011年，保險風險得到有效防范，償付能力不達標公司從年初的7家減少到5家，不達標公司的風險狀況逐步改善。保險賠款和給付3910.2億元，保險服務能力有所提升。

（三）保險業(yè)整體實力進一步增強

保險業(yè)務在社會當中不斷的快速發(fā)展，其整體實力也在不斷的增強，那么保險行業(yè)的總資產也得到了不斷的、穩(wěn)定的提高。2011保險行業(yè)總資產首次突破6萬億元，達到60138億元，同比增長19.1%。保險行業(yè)的不斷發(fā)展，可運用保險資金也在不斷的增加，根據中國保監(jiān)會的最新統(tǒng)計數據顯示，2011年1～9月份，保險公司實現資金運用收益1353.8億元，平均收益率2.7%，保險資金運用總體上實現了安全性和穩(wěn)健性的要求。

（四）保險業(yè)對外開放不斷深入

加入世貿組織以來，中國保監(jiān)會認真履行承諾，不斷擴大對外開放。截至2011年11月底，共有16個國家和地區(qū)的保險公司在中國設立了54家外資保險公司，各級分支機構近1300家。2011年1月至9月，外資壽險公司原保險保費收入為286.69億元，中資為7362.99億元，占比約為96.25%。

二、保險專業(yè)建設過程中存在的問題

（一）保險專業(yè)建設觀念的創(chuàng)新不足

針對目前保險專業(yè)的建設，對于建設思路沒有新穎的創(chuàng)新，還是保持著過去傳統(tǒng)的觀念，而且實訓基地所給予的支持力度也不夠有力度。在保險專業(yè)建設的過程當中，由于經濟因素以及教師觀念和社會觀念等諸多方面，導致建設理念和思路還在傳統(tǒng)思路當中躊躇不前。

（二）保險專業(yè)建設定位不夠協(xié)調

高等職業(yè)教育總體來說是一個非常復雜繁瑣的系統(tǒng)工程，其本身存在就承載著社會的特殊意義，然而保險又是一門特殊的職業(yè)教育，在專業(yè)建設方面和其他職業(yè)教育相比較就必須突出專業(yè)特色，因此在保險專業(yè)的高等職教育和其他職業(yè)教育相比較也應當具有鮮明的特色，有別于其他教育。高職教育在專業(yè)人才培養(yǎng)上是適應社會發(fā)展的較高技術型人才，那么在重視“職”教的同時也不能夠忽視“高”教，因為我們所培養(yǎng)的專業(yè)人才并不是純粹的技術工作人員，而且還應當具有一定的人文素養(yǎng)。然而，目前所出現的問題正是在這樣一個定位的情況中發(fā)展高職教育，這樣就造成了另外一個問題突出：高校畢業(yè)的學生在工作近一兩年的時間之內可能會比本科畢業(yè)的學生具有更強的操作能力，但是數年時間之后，在職業(yè)當中就會遇到發(fā)展瓶頸，因為在校學習時，校園給予培養(yǎng)的重點是“職教”，缺乏人文素養(yǎng)的高職畢業(yè)生就缺失應當具有的創(chuàng)新力，我們應當明確保險行業(yè)是一個極具創(chuàng)新力和能力的行業(yè)。那么，今后的教育和保險專業(yè)建設的過程當中就應當將此進行重新定位，不管是實際操作能力還是理論人文素質都需要在同一個起跑線上進行共同發(fā)展，這樣才能夠培養(yǎng)出適應社會的專業(yè)人才和綜合性人才。

（三）缺乏特色培養(yǎng)

對此，筆者分別從兩方面進行分析保險專業(yè)建設特色培養(yǎng)的缺乏：

首先，課程內容體系和課程結構不具有特色化，需要進行改革和優(yōu)化。課程的設置在保險專業(yè)建設當中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，但是建設實際情況卻是出現很多重復率極高的課程內容，例如《貨幣銀行學》與《中央銀行學》，《財務管理學》與《公司金融學》，《市場營銷學》與《保險營銷學》等內容都有很多重疊的地方。所以，在教授課程之前需要與其他相互有著重復性的課程教師進行有效的溝通，見諒避免教授內容出現重復現象。有條件的學?？梢詫I(yè)教師進行有效組織在一起，編制具有實用性的教材，形成一個編制團隊，這樣不僅可以有力的增強科研能力，而且還可以將不同的經驗加之一起共同探討和交流。對原有的課程體系進行有效的重組和重新建設特色建材，這樣對于學生而言能夠更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和專業(yè)技術能力。在教材的選取上，應當與實際相互有效的結合，能夠切實把握住專業(yè)前沿的發(fā)展方向，在教材課程內容方面形成有利的特色培養(yǎng)還能夠適時的更新內容以及產生新的理論。

其次，學校面對保險專業(yè)沒有形成特色。很多保險專業(yè)的建設方面顯得不夠成熟，沒有突出應當具有的特色，也沒有很好的滿足現實實際的需求，例如，沒有明確的辦學指導思想，對于實踐性教學的資金或者設備以及人員的投入力度不夠，教學方法和手段都呈現出簡單化以及課程內容和保險行業(yè)的發(fā)展有著較大的差距等，沒有真正突出保險專業(yè)建設所應當具備的特色，在后期對于學生的培養(yǎng)難以全面有效的突出技能型以及應用型人才等特色方面。

三、保險專業(yè)建設發(fā)展對策

在此，筆者主要從觀念轉變以及重新定位和培養(yǎng)特色等重心方面，針對保險專業(yè)建設發(fā)展提出相適應的建議。

（一）轉變觀念，建立健全新的考試考評機制以及工學交替培養(yǎng)

首先，現在對于專業(yè)保險建設在教育過程當中的考試機制已經不能夠適應現代社會崗位對于人才能力的多元化需求，而且也不能夠客觀公正的表現出學生的實際成績或者綜合性能力。所以，建立一套全新的考試機制就顯得極為重要。公共課程和基礎課程抽查考核其主要理論內容，并有針對性的建立考試題庫，實行教考分離，而專業(yè)核心課程要以實踐操作考試為主，強化學生的動手操作能力。不再以考試成績作為唯一的評價標準，應該建立多元的、綜合的評價方式，鼓勵學生參加社會實踐，半工半讀，選修多門專業(yè)課程，以掌握多門技能。

其次，實行工學交替的人才培養(yǎng)模式。工學交替是一種讓企業(yè)、校方、學生多贏的人才培養(yǎng)模式，就是在學生學完基礎理論課程以后，在進入專業(yè)模塊學習時，讓其進入實踐基地，在“做”的邏輯下去“學”專業(yè)模塊，這是時代和職業(yè)教育發(fā)展的必然產物，學校在考慮人才培養(yǎng)的同時又得以兼顧了企業(yè)經營的需要，企業(yè)在考慮自身發(fā)展的同時也得以兼顧了校方的需求，所以是一種多贏、互贏、雙贏、共贏的人才培養(yǎng)模式。其具體的形式有學工交替模式、訂單培養(yǎng)模式、項目導向模式。

（二）注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，進一步定位保險專業(yè)建設

不僅需要重視學生對于技能的操作能力以及崗位的適應能力和創(chuàng)新應變能力，而且對于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也不能夠給予忽視，需要將理論知識與實踐操作應用相互放在一起共同發(fā)展，也就是需要在重視“職教”的同時也需要將“高教”融合在一起，兩者齊抓共管，這樣才能夠將保險專業(yè)建設進行更好的定位。而且在校外的實習基地規(guī)模更是需要進一步給予擴大，和社會當中的用人企業(yè)之間的溝通也需要進一步加強。利用社會對于專業(yè)人才的需求作為參考進而確定教學，以學校促進社會的需求。為學生進行積極的人文素質教育，從正面對學生的價值觀和世界觀以及人生觀做好引導作用，使得學生能夠在德智體美方面進行全面發(fā)展，保險專業(yè)建設有效的定位還能夠使得學生在社會當中成為有用之才。

（三）強化實踐教學保證體系，突出特色培養(yǎng)

首先，目前多數高校的保險專業(yè)主要是計算中心、模擬實驗室等，雖然校內各系部實現了實訓設備儀器資源的共享，但是校外實訓基地建設比較緩慢。要對保險專業(yè)進行教學改革就要通過各種運載工具模型、保險設施沙盤等各種在用單據、大型掛圖等，讓學生通過實務模型了解部分保險設施、設備的結構和原理，利用各實際在用單據了解企業(yè)實際的運作過程，實現與企業(yè)更緊密地對接。

其次，強化符合專業(yè)教學特點的實踐教學保證體系。以保險高校生能力培養(yǎng)為中心，初步建立起了一套模塊化、組合型、進階式的實踐教學培養(yǎng)模式。專業(yè)根據教學設計要求，確定相應的技能或能力模塊，設置對應的訓練課程或項目，初步形成了由課程實訓、能力模塊綜合實訓、專業(yè)綜合技能訓練構成的實踐教學內容體系。各專業(yè)課，教師根據課程教學內容設計相應的實訓項目，專業(yè)再整合課程內容，設計能力模塊綜合實訓項目，通過專業(yè)綜合實訓完成，再通過創(chuàng)新設計、專業(yè)認知實習、生產實習、畢業(yè)實習等對學生進行專業(yè)能力的綜合訓練。

最后，加大精品課程建設力度。精品課程代表一個學校的人才培養(yǎng)水平，具有一定的榜樣和示范作用，選取具有代表性的核心專業(yè)課程作為精品課的建設對象，組織授課教師都加入到建設團隊中，力求建設一批高水準、高質量的精品課程，而精品課程的建設是一個過程，需要在后期大量的修正與補充，通過精品課程的建設有利于提高教師對課程的深入認識，增強其對教材的把握能力。精品課程的建設也應遵循以建促教、以建促改、學建結合、改建結合的規(guī)律，從建設中找到問題，再進行分析和解決，這才是目的和意義所在。

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篇（9）

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結合職業(yè)技術院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎和實務應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關資格證書；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質；了解國家有關經濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務。鑒于此，筆者認為應針對我校實際情況，進一步調整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設概況

金融保險專業(yè)自開設以來，學校對該專業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設體系，并取得一批成果

我系金融保險專業(yè)教學堅持“適應發(fā)展、積極探索、適時改革、不斷進取”的原則，大力推進教學方法改革、教學課程改革，加強課程建設的整體性和綜合性，突出實際效果。主要措施有：在教學研究上狠抓基礎環(huán)節(jié)，積極開展教研活動，堅持每周都搞，每個人都搞，并形成階段性經驗積極進行推廣。重視理論教學中的實踐能力培養(yǎng)，堅持以課程建設為突破口，聘請校外專家參與教學改革與課程建設革新方案，把課程建設的與時具進性作為教學改革的重點。目前在金融保險專業(yè)中，遴選7門課程作為重點課程，即《貨幣銀行學》、《國際金融》、《社會保險》、《人壽保險》、《商業(yè)銀行經營管理》、《證券投資學》、《保險概論》。經過幾年的努力，金融保險專業(yè)在教學大綱、多媒體課件、簡易網絡課程、試題庫、習題集建設方面取得了扎實有效的進展，同時在每學期的學生評教活動中，保險、證券、經濟法、金融方面的專職教師都得到學生高度認可與好評。

(二)加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構，實現了師資力量提升

近兩年通過對外引進，補充了師資新力量，這些年輕老師通過努力，在教學一線取得了矚目的成績。此外，在已有師資基礎上深挖現有潛力，采取靈活的方式對教師實施能力提升和結構優(yōu)化，建立與校外專家的定期討論和研討制度，不斷完善教學中的技能與技巧。鼓勵中青年教師進修深造，目前金融保險專業(yè)的專職教師中已有5名教師考上了研究生或研究生已畢業(yè)，大大提高了師資隊伍的整體專業(yè)素質和學歷水平。

(三)注重學生能力培養(yǎng)，專業(yè)教學成果豐碩

幾年以來我系金融保險專業(yè)教學質量穩(wěn)步提高，這一成果得益于長期不懈地重視教學工作和學生能力培養(yǎng)。在日常教學中，每一位老師注重學生實際技能的培養(yǎng)，采用案例教學、技能培訓教學、實踐觀摩教學、多媒體教學等方法措施，積極培養(yǎng)和調動學生學習的熱情與主動性；重視基礎知識和基本技能，鼓勵并支持學生在課余時間參與和專業(yè)相關的社會實踐。不同學科或同一學科的老師在同一學期、不同學期間相互聽課，取長補短，以提高彼此的教學水平與技巧。通過這些努力和付出，培養(yǎng)的學生取得了令人滿意的效果。04級金融保險專業(yè)畢業(yè)生55人，考取保險人資格證書的比率為98.1%，就業(yè)率達到100%。05級金融保險專業(yè)學生考取保險人資格證書的比率為100%，06級保險人資格考試一次通過率達到93.8%。此外，部分學生參與全國股票大賽，取得二等獎。本專業(yè)還制定了切合實際的科研規(guī)劃，鼓勵教師“以教學帶科研，以科研促教學”，近年來，共取得省市級科研成果3項，發(fā)表學術論文13篇，其中核心論文7篇。獲院級獎勵證書15件，市級獎勵證書3件。

(四)建立了實習實訓基地，形成了能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式

經過努力，金融保險專業(yè)與大唐聯合保險公司建立了長期合作關系，這為學生參與實踐提供了良好的實習機會。每一屆學生都可以根據開設專業(yè)的具體進展情況，分不同階段在實訓基地進行實習，具體內容由實訓基地人員進行統(tǒng)一安排。實踐活動結束后，學生針對實習中出現的問題和不足進行總結，以便于在隨后的學習中彌補不足。在三年培養(yǎng)中，注重扎實的基礎理論知識和良好的綜合素質，包括創(chuàng)新能力、綜合能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力，并將這一理念貫穿于學生實訓實踐中，與實訓基地人員共同打造學生成長的平臺。

二、專業(yè)建設中存在的問題

金融保險專業(yè)建設在取得一系列成績的同時，還存在一些不足，主要表現在以下幾方面：

(一)在教學改革方面的欠缺

受制于實訓基地的支持不足（實訓基地太少）以及教師觀念、社會觀念等方面的因素，目前產學結合的人才培養(yǎng)模式難以真正推行和取得實質性的突破，教育教學改革完善的同時沒有取得重大進展，難以形成有別于其他同類職業(yè)教育的鮮明特色。

(二)缺乏有效的校企合作機制

高職教育是面向生產、管理、經營、服務第一線培養(yǎng)技術應用型人才的教育，是以就業(yè)為導向的教育。這就決定了高職教育必須走產學結合之路，專業(yè)建設也必須強化校企合作。然而到目前為止，我們專業(yè)尚未真正形成校企互贏的合作機制。雖然建立了實習基地，但也存在很大的局限性，如很多同學反映實習時間太短，無法掌握更多的業(yè)務流程。

(三)對科研的不重視導致科研力量薄弱

由于職業(yè)技術院校的教師在評職稱中對是否承擔或參與過科研項目并沒有明確的要求，導致很多老師不重視科研項目，只重視發(fā)表學術論文，同時限于學校層次與激勵不足問題，致使專門研究、專題研究比較少，老師們缺少內在動力，科研隊伍難以發(fā)展壯大。

三、對策建議

針對上述基本狀況與問題，為了進一步加快金融保險專業(yè)的發(fā)展，使之更適應社會對該專業(yè)的需求，筆者建議重點從以下幾方面完善教學體系。

(一)完善知識、能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式

依據專業(yè)特點以及社會對金融保險人才的規(guī)格要求，在突出基本能力、崗位能力、應變能力等各種能力培養(yǎng)的同時，加強基礎理論教學和應用。如：充分利用社會資源，建立多處校外實訓實習基地，并拓寬實習實訓領域和增加時間，讓學生接受系統(tǒng)理論知識后，能夠有充足的機會得到鍛煉，而不僅僅單純追求一種形式。在目前已有模式上探索新的有效方案，突出實踐部分，注重實用性，與實踐單位形成有效的溝通機制，依據需要隨時調整培養(yǎng)方法和培養(yǎng)措施，使之具有針對性，讓學生做到學有所用，學有所長。

(二)改革課程體系及其內容，優(yōu)化課程結構

針對職業(yè)崗位特點實施教學計劃，注重課程開發(fā)與教材建設的實用性和時效性，構建以綜合素質為基礎，以能力培養(yǎng)為重點，適應經濟建設、社會進步、個性發(fā)展需要的具有職業(yè)教育特色的課程體系。根據學生不同年級的不同需要，制定多個人才培養(yǎng)方案和就業(yè)導向的人才培養(yǎng)辦法。重點從基本素質、專業(yè)技能、專題講座三方面將理論和實踐結合起來。在老師講授中，理論以“必需，夠用”為度，將一些不需用的課程內容加以削減；同時向學生傳授道德、禮儀、安全、健康、法律等基本素質和修養(yǎng)的有關內容，以此來培養(yǎng)學生綜合素質。針對我系職專層次的學生加強專業(yè)技能基本平臺建設，包括主干核心課程和專業(yè)實訓、實習等內容。在此基礎上，聘請校內外專家開展為加深或拓展專業(yè)方向為目標的專題講座，開拓學生視野。

(三)改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價體系

從改革考試制度入手，繼續(xù)完善對學生學習效果檢驗的評價體系。我們可以嘗試如下做法：一是文化課抽查考核必須掌握的內容，專業(yè)課強化實踐考試；二是取消單純以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式，改為考試與綜合測評、多元評價、多證考核相結合的評價方式；三是實行彈性學制，鼓勵學生參加社會實踐；或利用課余時間參與實踐，半工半讀；鼓勵學生選修其它專業(yè)課程，掌握多門技能，參加技能實踐。在新的評價體系中，應能夠充分調動各類型學生學習的積極性和主動性，使他們能根據自己個性特長，充分展露自己的才華。

(四)建設第二課堂，培養(yǎng)學生適應能力

通過開展第二課堂活動和各項資格培訓，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和職業(yè)適應能力。將學生活動與核心課程、潛在課程的學習有機地結合起來，共同構成學校實施素質教育和職業(yè)教育的整體課程體系。發(fā)動骨干學生力量，組建多種形式的第二課堂，以傳幫帶形式培養(yǎng)學生自適應力和社會適應能力。

(五)充分發(fā)揮各方力量，擴充實習實訓平臺

積極發(fā)揮老師、學校和畢業(yè)生力量，通過多種途徑和渠道建立有效的實踐基地，如證券、金融基地，給學生提供多種技能的操作與應用平臺。采購支持相關技能訓練的應用軟件，建立校內實驗室和實訓平臺。

(六)重視科研，推行有效激勵機制

鼓勵老師在授課之余從事科研項目的研究，建立報酬機制，出臺評聘結合辦法，深入發(fā)掘和調動教師參與科研的積極性，獎勵優(yōu)秀成果。

參考文獻：

[1]LagendijkA.CornfordJ.Regionalinstitutionsandknowledgetrackingnewformsofregionaldevelopmentpolicy[J].Geoforum,2000.

篇（10）

根據對我國農業(yè)保險制度的實證研究．筆者認為，在目前我國農業(yè)保險制度缺位及其專門經營機構缺失的情況下，中國農業(yè)發(fā)展銀行應該義不容辭地率先承擔農業(yè)保險這項政策性業(yè)務．盡快建立起主要由商業(yè)保險公司經營農業(yè)原保險、農業(yè)發(fā)展銀行經營農業(yè)再保險的多元化的農業(yè)保險分工與合作經營機制。

一、政府介入與發(fā)揮政策性農業(yè)保險功能作用的實證分析