序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇雙碳存在的問(wèn)題范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

農(nóng)村“雙語(yǔ)”教學(xué)一直是雙語(yǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，從教以來(lái)我遇到了很多問(wèn)題與困難，但當(dāng)我看到維吾爾族同學(xué)那一雙雙求知的眼睛，我感到自己責(zé)任重大。面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件，緊張的師資隊(duì)伍，還有基礎(chǔ)很差的漢語(yǔ)言底子，這些對(duì)以后的工作都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。

通過(guò)一段時(shí)間教學(xué)工作之后，我知道了教學(xué)中存在的的問(wèn)題，在實(shí)踐與摸索中也想出了一些應(yīng)對(duì)的措施，下面和大家一起來(lái)探討：

1.學(xué)生剛開(kāi)始接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，說(shuō)漢語(yǔ)和寫(xiě)漢字都很困難。面對(duì)變幻莫測(cè)的字形、詞義豐富的漢字，很多同學(xué)很難記住字形，平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，遇上看拼音寫(xiě)漢字的題錯(cuò)誤率更高。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境少，除了在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時(shí)和課后與漢族同學(xué)的手拉手學(xué)漢語(yǔ)中說(shuō)漢語(yǔ)，因?yàn)樯钤诰S吾爾族聚集的農(nóng)村，民族學(xué)生平時(shí)接觸不到說(shuō)漢語(yǔ)的人，從小習(xí)慣了用維語(yǔ)交流，如果刻意讓學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)也不現(xiàn)實(shí)，所所以很多學(xué)生在校時(shí)能說(shuō)幾句漢語(yǔ)，回家了基本就不說(shuō)了。

3.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣不是很強(qiáng)烈，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出不在乎。主要的原因我認(rèn)為有些學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)水平差，一開(kāi)始就沒(méi)有學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，到了高年級(jí)隨著漢語(yǔ)詞匯量和句型的增加越來(lái)越感覺(jué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)困難多，又沒(méi)辦法解決，于是就表現(xiàn)出干脆不學(xué)。

4.教師在教學(xué)中存在語(yǔ)言障礙，表現(xiàn)在漢族教師用漢語(yǔ)教學(xué)，漢語(yǔ)基礎(chǔ)差的民族學(xué)生基本聽(tīng)不懂，而漢族教師不會(huì)說(shuō)維語(yǔ)只能照顧漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，對(duì)于差生也很無(wú)奈。這里主要是簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)都聽(tīng)不懂的學(xué)生，講課時(shí)教師無(wú)法用維語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)虢虝?huì)這些學(xué)生很困難。

5.學(xué)生的漢語(yǔ)發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音讀法錯(cuò)誤，音調(diào)不準(zhǔn)。由于學(xué)生平時(shí)生活中不接觸說(shuō)漢語(yǔ)的人，至于音調(diào)是否準(zhǔn)確，學(xué)生也不能確定，只能憑多數(shù)學(xué)生的讀音為標(biāo)準(zhǔn)，這樣長(zhǎng)期形成了習(xí)慣，顯得說(shuō)普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)。

6.學(xué)生上課紀(jì)律很亂，個(gè)別學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在個(gè)別班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，平時(shí)小聲說(shuō)話(huà)整個(gè)教室也會(huì)很吵。有些學(xué)生漢語(yǔ)很差，上課什么都聽(tīng)不懂，于是就思想不能集中上課打鬧玩東西。

面對(duì)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可采取的措施：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)字形記憶困難，我認(rèn)為采取的主要辦法是，加強(qiáng)漢字間架結(jié)構(gòu)的講解，加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律的講解，增強(qiáng)維吾爾族學(xué)生對(duì)字形的印象，課堂練習(xí)時(shí)對(duì)漢字多寫(xiě)幾遍，寫(xiě)完后要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以達(dá)到熟記會(huì)寫(xiě)的目標(biāo)。

（2）針對(duì)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境少，我認(rèn)為采取的主要方法是，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)日常交際中用漢語(yǔ)交流，同學(xué)之間可以多應(yīng)用漢語(yǔ)。教師和學(xué)生平時(shí)交流時(shí)也用漢語(yǔ)。在課堂上，教師可以針對(duì)性的增加民族學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)多練，讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)漢語(yǔ)用漢語(yǔ)交流的好習(xí)慣，這樣以來(lái)，學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)會(huì)有很大的進(jìn)步。

（3）針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣不夠，我認(rèn)為可以采用的方法有，教師應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致的而又生動(dòng)活潑的心理健康教育。最有效的方法是潛移默化，采取生動(dòng)有趣的活動(dòng)。例如，讓他們有機(jī)會(huì)滿(mǎn)足自己的興趣愛(ài)好，發(fā)揮特長(zhǎng)、表現(xiàn)自己。將課堂游戲貫穿于教學(xué)之中，教師可根據(jù)教材中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲（動(dòng)作性、表演性游戲等），從而來(lái)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，扭轉(zhuǎn)那種死氣沉沉、一言堂的教學(xué)局面，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中，在笑聲中身心愉悅地學(xué)漢語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)。通過(guò)多樣的活動(dòng)讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己，在顯示才干的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，萌發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)漢語(yǔ)能力的欲望。

（4）針對(duì)漢族教師只能用漢語(yǔ)教學(xué)不會(huì)說(shuō)維語(yǔ)，造成漢語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)不懂老師講課的內(nèi)容，我認(rèn)為可以采取的辦法有，在上課時(shí)，可以采用漢族教師和漢語(yǔ)水平優(yōu)秀的民族學(xué)生一起上課，對(duì)于學(xué)生聽(tīng)不懂的內(nèi)容，漢語(yǔ)水平優(yōu)秀的民族學(xué)生可以翻譯給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生理解意思。這樣可以照顧到漢語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，同時(shí)也可以幫助教學(xué)。

篇（2）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2013）05-0044-02

國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)一般是指用母語(yǔ)和一門(mén)外語(yǔ)講授國(guó)際私法課程的教學(xué)。國(guó)際私法外文文獻(xiàn)資料主要是英文文本，因此，本文所指的國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)是指用漢語(yǔ)和英語(yǔ)進(jìn)行交替教學(xué)的活動(dòng)。

國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)是依據(jù)2001年教育部制定的文件要求實(shí)施的。文件出臺(tái)時(shí)中國(guó)剛剛加入WPO，在此背景下需要逐步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的廣度與深度，需要大量能用英語(yǔ)進(jìn)行外交談判及能處理國(guó)際法律糾紛、既懂英語(yǔ)又懂法律的復(fù)合型人才。為此，教育部及時(shí)規(guī)范性文件，要求在法律人才培養(yǎng)中開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，旨在緩解人世后人才緊缺的態(tài)勢(shì)，為海外和跨國(guó)企業(yè)提供人力資源，為我國(guó)有效處理國(guó)際爭(zhēng)端儲(chǔ)備人才。多年來(lái)，雖然國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)明確，但是人才培養(yǎng)的結(jié)果并不盡如人意。

一、目前存在的問(wèn)題

加入世貿(mào)組織后，實(shí)施近12年的國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一定進(jìn)步，但仍然存在一些問(wèn)題沒(méi)有解決。

1.教材不能適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)需要

國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)的教材選擇問(wèn)題是首要問(wèn)題。針對(duì)雙語(yǔ)教材選擇問(wèn)題，有的教師認(rèn)為，應(yīng)選擇英文原版教材，因?yàn)榈氐赖挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言文本無(wú)論語(yǔ)言的規(guī)范性還是語(yǔ)境的運(yùn)用均可適應(yīng)“國(guó)際”環(huán)境，有利于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的法律人才，有利于在學(xué)習(xí)國(guó)際私法知識(shí)的同時(shí)提升外語(yǔ)水平，提高涉外交際能力。但是使用原版教材并非沒(méi)有問(wèn)題。首先，原版教材涉及版權(quán)問(wèn)題，需要支付相應(yīng)的較昂貴的費(fèi)用。其次，外文原版教材體現(xiàn)的思想一般均無(wú)法擺脫本國(guó)具體國(guó)情，且多從維護(hù)本國(guó)利益出發(fā)，與我國(guó)目前現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和處于維護(hù)發(fā)展中國(guó)家利益的立場(chǎng)的涉外司法實(shí)踐不相適應(yīng)。最后，原版英語(yǔ)教材要求師生具有一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)，才能提高閱讀速度，否則，無(wú)論教師還是學(xué)生都無(wú)法順利完成教學(xué)進(jìn)度，最后只能蜻蜒點(diǎn)水，草草收兵。

基于此，有的國(guó)內(nèi)教師身體力行，嘗試編寫(xiě)適合我國(guó)國(guó)情的國(guó)際私法雙語(yǔ)教材。雖然國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版了一些國(guó)際私法的雙語(yǔ)教材，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，但仍不理想。這里以筆者教學(xué)實(shí)踐中參考的教材為例作一點(diǎn)評(píng)。首先，是徐冬根的國(guó)際私法教科書(shū)。該書(shū)每章節(jié)中文之內(nèi)鑲嵌中英文術(shù)語(yǔ)以及國(guó)際私法原理或案例的英文節(jié)選，其優(yōu)點(diǎn)是先讓學(xué)生理解國(guó)際私法的母語(yǔ)內(nèi)容，然后再讓學(xué)生閱讀相關(guān)的原始英文資料，使母語(yǔ)國(guó)際私法內(nèi)容比較系統(tǒng)、邏輯性較強(qiáng)，但缺點(diǎn)是學(xué)術(shù)性偏濃，而且其間夾雜的英文和后面附帶英語(yǔ)內(nèi)容無(wú)論在語(yǔ)言表達(dá)上、還是在思考問(wèn)題的方式上均與母語(yǔ)不同，無(wú)法與看過(guò)的中文內(nèi)容很好地銜接，學(xué)生閱讀起來(lái)有“斷裂感”；而英語(yǔ)原文語(yǔ)言表達(dá)的“松散性”與思維的“跳躍性”均令學(xué)生不適應(yīng)，進(jìn)而沒(méi)有收到很好的教學(xué)效果。另一本是中國(guó)政法大學(xué)霍政欣老師編寫(xiě)的國(guó)際私法英文版高等院校法律專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)課程規(guī)劃教材。該教材在目錄上基本與我國(guó)國(guó)內(nèi)國(guó)際私法體系一致，且英語(yǔ)表達(dá)比較規(guī)范，但不足之處是該教材相比中國(guó)國(guó)際私法教材內(nèi)容有一些遺漏。在行文過(guò)程中，以英美法系、大陸法系以及中國(guó)國(guó)際私法比較為視角，更多的內(nèi)容是比較法視角下的國(guó)際私法，內(nèi)容傾向于“學(xué)術(shù)性”。有些章節(jié)內(nèi)容，如英美法系部分仍然帶有英語(yǔ)原文的“語(yǔ)言松散性”和“思維跳躍性”的特點(diǎn)，即使譯成中文，有的地方也與中國(guó)國(guó)際私法內(nèi)容闡述有一定差別，給教師講授或?qū)W生學(xué)習(xí)帶來(lái)一些不便。

2.優(yōu)秀師資短缺，無(wú)法有效開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)

教師是教學(xué)的靈魂，沒(méi)有良好教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，良好的雙語(yǔ)教學(xué)效果就無(wú)從談起。良好的雙語(yǔ)教師應(yīng)具有以下特點(diǎn)：首先，應(yīng)具有良好的閱讀能力和流利的口語(yǔ)表達(dá)能力，能保證書(shū)面文獻(xiàn)的閱讀速度和口語(yǔ)表達(dá)的流利程度，確保教學(xué)進(jìn)度。其次，應(yīng)具有良好的中國(guó)國(guó)際私法基礎(chǔ)和處理涉外民事案件的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，能以中國(guó)國(guó)情為主，兼具國(guó)際涉外民事案件實(shí)務(wù)與理論的視野。但是，目前高校師資水平難以達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，影響了雙語(yǔ)教學(xué)的效果。

為了提高師資水平，目前有少數(shù)院校聘請(qǐng)英語(yǔ)國(guó)家的人作為師資。他們英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)十分規(guī)范，有利于學(xué)生提高外語(yǔ)水平，但弊端是這樣的師資缺乏對(duì)中國(guó)國(guó)際私法的深入了解，而英語(yǔ)國(guó)家國(guó)際私法體系與中國(guó)國(guó)際私法體系存在較大差異，在教學(xué)內(nèi)容上中國(guó)學(xué)生不易接受，語(yǔ)言表達(dá)的松散性與思維的跳躍性同樣困擾著中國(guó)學(xué)生。有的院校派沒(méi)有經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教育的法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修或者訪問(wèn)學(xué)習(xí)，提高其外語(yǔ)水平，然后回國(guó)開(kāi)展國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)。該做法優(yōu)點(diǎn)是在一定程度上提高了該教師英語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性，缺點(diǎn)是教師很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)質(zhì)性地提高外語(yǔ)水平，更難深入掌握外國(guó)國(guó)際私法的內(nèi)容。有的法學(xué)院校派本專(zhuān)業(yè)教師到國(guó)內(nèi)水平比較高的院校訪問(wèn)學(xué)習(xí)，借鑒國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，然后結(jié)合本校實(shí)際情況開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，其結(jié)果是大同小異，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的提升外語(yǔ)表達(dá)的要求。有的法學(xué)院校在本校英語(yǔ)教師中挑選英語(yǔ)水平比較好的教師去國(guó)內(nèi)其他院校學(xué)習(xí)國(guó)際私法，然后回本院校開(kāi)展國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)，其優(yōu)點(diǎn)是課堂上提高了英語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性，缺點(diǎn)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的法學(xué)教育和法律思維的訓(xùn)練，講授的深度與廣度相對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師還有一定差距。

總之，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)的師資短缺是制約國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)效果提升的瓶頸。

3.學(xué)生的英語(yǔ)水平限制了雙語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)

學(xué)生的外語(yǔ)水平參差不齊，大部分學(xué)生一般能通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，少數(shù)能通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。但若以英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)（包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和流利程度）能力為標(biāo)準(zhǔn)，則不樂(lè)觀。只有少數(shù)學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行雙語(yǔ)互動(dòng)，其他學(xué)生尤其是英語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)表達(dá)能力處于中下游的學(xué)生上課非常吃力，教學(xué)收效甚微。不良后果是這部分學(xué)生對(duì)中文的國(guó)際私法沒(méi)有系統(tǒng)掌握，對(duì)英語(yǔ)授課部分更是無(wú)從深入理解，違背了雙語(yǔ)教學(xué)的初衷。學(xué)生良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)的形成主要依賴(lài)初中、高中以及大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)，如果依靠有限的國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形成良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不切實(shí)際的空想。

二、對(duì)策

針對(duì)國(guó)際私法雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取以下對(duì)策：

1.加強(qiáng)教材建設(shè)，提升雙語(yǔ)教材的適應(yīng)性

為了提高針對(duì)中國(guó)國(guó)情國(guó)際私法教學(xué)和實(shí)踐的適應(yīng)性，筆者建議“自主編寫(xiě)雙語(yǔ)教材”。在這一過(guò)程中，筆者認(rèn)為，應(yīng)該注意以下幾個(gè)基本要求：首先，教材體系必須以中國(guó)國(guó)際私法為基準(zhǔn)。我們國(guó)際私法雙語(yǔ)教材必須放在“解決中國(guó)式問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式目標(biāo)上”，即必須使學(xué)生掌握中國(guó)國(guó)際私法的體系，然后再介紹外國(guó)國(guó)際私法的理論與實(shí)踐，而不能相反，這也正是原版教材和資料直接引進(jìn)教學(xué)中存在的弊端。其次，教材內(nèi)容必須以中國(guó)國(guó)際私法為主線(xiàn)，以外國(guó)國(guó)際私法為輔助，加深對(duì)中國(guó)國(guó)際私法內(nèi)容的理解。英語(yǔ)內(nèi)容的嵌入或者改編整理要自然恰當(dāng)，應(yīng)具有較強(qiáng)的對(duì)比性，要體現(xiàn)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的指導(dǎo)方針。最后，教材語(yǔ)言表現(xiàn)形式應(yīng)以英文為主，以中文為輔。在國(guó)際私法雙語(yǔ)教材編寫(xiě)中，應(yīng)將中國(guó)的國(guó)際私法內(nèi)容適當(dāng)規(guī)范地轉(zhuǎn)化為英文形式，用英語(yǔ)闡述中國(guó)國(guó)際私法的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，對(duì)比較難理解的或者是外國(guó)特有的國(guó)際私法概念或者制度用中文進(jìn)行表述，如英國(guó)國(guó)際私法的“雙重反致”制度。將西方的國(guó)際私法理論與案例適當(dāng)?shù)馗木幷沓烧Z(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的英文工作量相當(dāng)浩大，需要國(guó)際私法雙語(yǔ)教師們的通力合作。在教材編寫(xiě)中，對(duì)必要的英文術(shù)語(yǔ)、概念、已經(jīng)約定俗成的制度中文翻譯要在教材中注明。為了完成上述艱巨任務(wù)，可行的辦法是以中國(guó)國(guó)際私法教師編譯為主，以外國(guó)國(guó)際私法專(zhuān)業(yè)教師的審校為輔，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)范的“西方化”，體系內(nèi)容的“中國(guó)化”。

2.重視師資建設(shè)，加強(qiáng)師資的培養(yǎng)與引進(jìn)

篇（3）

自2001年我國(guó)加入WTO以來(lái)涉外經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，既通曉英文又精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才備受社會(huì)歡迎。但是在我國(guó)外語(yǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的教授是截然分開(kāi)的，即使開(kāi)設(shè)的某些課程采用英文原版教材也只是在學(xué)習(xí)中文教材之后的一種補(bǔ)充，獨(dú)立地選中某個(gè)專(zhuān)業(yè)然后對(duì)該專(zhuān)業(yè)的各門(mén)課程全部采用英文教材授課，這在我國(guó)內(nèi)地還頗為鮮見(jiàn)。所以為了能培養(yǎng)出全球通行人才，盡快融入國(guó)際教育模式，了解國(guó)外最新教育動(dòng)態(tài)，我們應(yīng)該形成一個(gè)采用英文原版教材教授所有專(zhuān)業(yè)課程的模式，這對(duì)我國(guó)現(xiàn)行教育體制有著深遠(yuǎn)的影響。

一、英文原版教材對(duì)我國(guó)現(xiàn)行教育體制的影響

（1）采用英文原版教材，適應(yīng)中國(guó)教學(xué)改革的需要。采用較新的國(guó)外英文原版教材，特別是某專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)教材，站到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿，保證了知識(shí)體系和文字描繪的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和前衛(wèi)性。這是中國(guó)教學(xué)改革的新舉措，也是改革的方向。

（2）采用英文原版教材，有助于直接引進(jìn)國(guó)際通行的先進(jìn)教材。與國(guó)內(nèi)教材相比較，國(guó)外教材大多是國(guó)外著名科學(xué)家撰寫(xiě)的教科書(shū)，國(guó)外原版教材的圖示、實(shí)例、例題、習(xí)題較多，且側(cè)重于對(duì)問(wèn)題、方法和結(jié)論的歸納、理解、比較。案例較多的原版教材很富于時(shí)代氣息，很有參與性。

（3）采用英文原版教材，有助于提高學(xué)生用英文寫(xiě)作及科研的能力。通過(guò)對(duì)英文原版教材的引進(jìn)，能豐富和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)詞匯量和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀技能，對(duì)日后學(xué)習(xí)和參加工作后的文獻(xiàn)閱讀乃至撰寫(xiě)英文函件、論文及科研奠定了良好的基礎(chǔ)。而用英文寫(xiě)作恰恰是制約我國(guó)學(xué)生在閱讀、會(huì)話(huà)以后的瓶頸，也是我國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng)。

（4）采用英文原版教材，有助于系統(tǒng)引入國(guó)外先進(jìn)專(zhuān)業(yè)體系加速我國(guó)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)步伐。成套專(zhuān)業(yè)英文原版教材的引進(jìn)縮短了教育時(shí)間。我國(guó)目前大多數(shù)學(xué)校采用的英文原版教材只是停留在某門(mén)專(zhuān)業(yè)課程或自己編寫(xiě)的英文教材上，這類(lèi)從基礎(chǔ)課到專(zhuān)業(yè)課的系統(tǒng)性教材的實(shí)施可以大大縮短從中文到英文，從個(gè)別到全面的教學(xué)時(shí)間，并更有效、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的讓學(xué)生獲得某個(gè)專(zhuān)業(yè)的全面知識(shí)?？梢允箤W(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面盡快掌握本學(xué)科相應(yīng)的外語(yǔ)詞匯和了解先進(jìn)國(guó)家的技術(shù)發(fā)展。

（5）采用英文原版教材，有助于提高學(xué)生素質(zhì)適應(yīng)WTO的需要。學(xué)習(xí)英文原版教材的學(xué)生顯然更容易接受外文資料和文獻(xiàn)，有效地提高學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力，有利于學(xué)生畢業(yè)就能加入涉外企業(yè)并進(jìn)入角色。

（6）采用英文原版教材，有助于培養(yǎng)一支能進(jìn)行“雙語(yǔ)教學(xué)”的高水平師資隊(duì)伍，全面提高教師水準(zhǔn)。為了達(dá)到使用英文原版教材授課的目的，對(duì)教師的要求也有所提高，培養(yǎng)既懂專(zhuān)業(yè)又懂外語(yǔ)的新型教師。原版英文教材的使用當(dāng)然也迫使教師必須提高自己的教學(xué)能力，特別是在全球統(tǒng)考的這類(lèi)教材中。

（7）采用英文原版教材，有助于加快與國(guó)際教育模式接軌步伐。有助于國(guó)際高校校際合作,特別是在相互承認(rèn)學(xué)分、學(xué)歷方面。擴(kuò)大對(duì)外交流學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家的課程設(shè)置，站到教育前沿陣地,盡快與國(guó)際教育接軌。

二、采用英文原版教材應(yīng)注意幾點(diǎn)

（1）實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)模式現(xiàn)有三種模式：第一種為全外型，即所開(kāi)的課程直接采用外文講授，這對(duì)學(xué)生和教師都提出了較高的要求，適宜高年級(jí)采用；第二種為混合型，即采用外文教材，教師采用外文與漢語(yǔ)交錯(cuò)進(jìn)行講授，這種方法比較通用；第三種為半外型，這種模式屬于雙語(yǔ)教學(xué)的一種較初級(jí)形式，即采用外文教材，用漢語(yǔ)講授效果較好。在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)遵循下述原則和方法：第一，漸進(jìn)性。對(duì)于學(xué)生無(wú)論從心理、能力上都會(huì)有一個(gè)從生疏到熟悉的過(guò)程，同時(shí)也產(chǎn)生用中文思維過(guò)渡到用英文思維的必然過(guò)程。第二，針對(duì)性。針對(duì)性是指針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)英文詞匯的特點(diǎn)，因人施教、因材施教，完成從個(gè)別到一般，從困難到容易，使傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)—漢語(yǔ)—英語(yǔ)的心理翻譯過(guò)程，過(guò)渡到英文教材—英文思維—英文應(yīng)答的有針對(duì)性的講授策略。第三，適應(yīng)性。學(xué)生的英文水平參差不齊，聽(tīng)、說(shuō)又是學(xué)生的弱項(xiàng)，寫(xiě)更是弱項(xiàng)，采用某個(gè)專(zhuān)業(yè)的全套英文教程使得學(xué)生在獲得英文知識(shí)的同時(shí)也獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這需要適應(yīng)全體學(xué)生的教育方法。

（2）處理好專(zhuān)業(yè)教學(xué)與英語(yǔ)講授之間的關(guān)系首先必須保證學(xué)生理解和掌握好專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容，絕不讓學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題而影響對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。要循序漸進(jìn)創(chuàng)造一個(gè)較為輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有意識(shí)地讓學(xué)生掌握盡可能多的專(zhuān)業(yè)詞匯，提高閱讀速度。指定一定的中文教材讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這在實(shí)踐中證明能大大提高對(duì)英文原版專(zhuān)業(yè)課程的理解，這是一條值得推廣的可行的辦法。

三、實(shí)行英文原版教材授課現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策

篇（4）

中圖分類(lèi)號(hào)：S511 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674—0432（2012）—08—0097—1

1 雙遼市玉米生產(chǎn)中存在的問(wèn)題

1.所選品種與種植土壤條件不適應(yīng)；2.不能合理密植；3.盲目施肥，存在投肥量不足的問(wèn)題；4.栽培方式落后：傳統(tǒng)栽培方式導(dǎo)致產(chǎn)量低下。在干旱少雨氣候條件下，我們還采用以往的三鏟三趟的高壟種植不行了。我們?cè)谔镩g，經(jīng)?？吹降仡^、地邊、越是沒(méi)壟或壟溝淺的地方的玉米長(zhǎng)的最好，穗大，稈綠。這是為什么呢？原因有三：（1）地的壟溝和壟臺(tái)就和家里取暖用得暖氣片一樣，暖氣片的楞葉越多，葉溝越深，暖氣片散熱越多。就地而言，六月份追肥的時(shí)候，用大鏵趟的越深，壟起的越高，地散熱越快，散熱越快，土壤水分蒸發(fā)的越快，水分蒸發(fā)的快，養(yǎng)分流失的快，玉米吸收的養(yǎng)分也就越少。（2）在追肥的時(shí)候，玉米根系已經(jīng)發(fā)育到兩壟相接了，當(dāng)你用大鏵起壟追肥的時(shí)候，肯定傷根，傷根必緩苗，緩苗必耽誤玉米的生長(zhǎng)。（3）玉米根系是分布在25厘米到30厘米土層中，成傘狀生長(zhǎng)的。直接對(duì)著玉米稈中央是沒(méi)有根系的，當(dāng)你把壟邊根系切斷后，玉米得重新發(fā)根，由于你把兩邊的土給弄沒(méi)了，根系就得往壟底深處長(zhǎng)，我市的土壤結(jié)構(gòu)大多數(shù)30厘米以下的土層，不是黃土就是沙土，根系扎在這樣土壤上的玉米肯定長(zhǎng)不好。

2 提高玉米產(chǎn)量的措施

2.1 選擇優(yōu)良的玉米品種 優(yōu)良的玉米品種，是提高玉米產(chǎn)量的先決條件。選擇優(yōu)良玉米品種必須根據(jù)當(dāng)?shù)赝寥蕾|(zhì)地，土壤肥力狀況和氣候條件而定。我省的氣候條件是十年九旱，春季低溫少雨，土壤肥力處于中低水平，所以選擇玉米品種必須著眼抗旱、需肥、需水少，耐密、抗倒伏的玉米品種。在整體玉米品種布局上不要多選、亂選；角質(zhì)糧和高水分糧混種。這樣由于每個(gè)品種生長(zhǎng)所需的肥水不同，生育期不同，種植密度不同，光照不同，必然影響其產(chǎn)量。另外幾個(gè)品種混種、混收也影響玉米出售價(jià)格。一般1—2坰地選一個(gè)品種，而且要單種，單收，單賣(mài)。綜合我省的土壤條件和氣候條件應(yīng)該進(jìn)行如下選擇：第一，生育期在126～130天的品種。第二，在干旱無(wú)水澆條件地區(qū)，盡量選米質(zhì)好，低水分抗旱品種；有水澆條件的地塊可以種植高水分白軸品種。第三，要選擇耐密，不倒伏劍葉形玉米品種，由于近幾年玉米螟危害相當(dāng)嚴(yán)重，玉米大、小癍病也有高發(fā)趨勢(shì)，要選擇抗玉米螟，抗病害的品種。通過(guò)幾年的生產(chǎn)實(shí)踐看：雷奧150、云生10號(hào)，良玉88，北育288，鄭單958和先玉335等品種，都適合我省種植，生育期表現(xiàn)很好，豐產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、產(chǎn)量高，抗逆性強(qiáng)。

2.2 配方施肥 莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家。肥料是提高玉米產(chǎn)量必備的條件，再好的玉米品種如果沒(méi)有肥的施入，也不可能有較好的產(chǎn)量。

在施足有機(jī)肥的基礎(chǔ)上，掌握化肥三大元素在玉米生育期中的作用，然后根據(jù)氮、磷、鉀在玉米整個(gè)生長(zhǎng)期的配比規(guī)律，科學(xué)配施化肥。

化肥中的氮、磷、鉀在玉米整個(gè)生育期的作用是不同的：氮肥是主要發(fā)小苗促進(jìn)莖葉生長(zhǎng)的，植株長(zhǎng)的好與壞，葉色濃不濃綠都和氮肥有關(guān)。磷肥是促進(jìn)玉米開(kāi)花授粉，籽粒干物質(zhì)積累的，玉米籽粒好壞，飽滿(mǎn)不飽滿(mǎn)，禿尖大小都與磷肥有關(guān)。鉀肥是促進(jìn)玉米根系發(fā)育壯稈的，玉米根系發(fā)育好壞，抗不抗旱，是否早衰都與鉀肥有關(guān)。玉米整個(gè)生育期需要的氮：磷：鉀的比例是2：1：2，每生產(chǎn)100公斤玉米籽粒需要純氮肥2.52公斤，需要純磷肥1.5公斤，需要純鉀肥2.1公斤。如果按每公頃產(chǎn)玉米10000公斤算的話(huà)，需要施入純氮肥252公斤，純磷肥150公斤，純鉀肥210公斤。按照這樣的投肥量算的話(huà)，要想公頃產(chǎn)量達(dá)到10000公斤，應(yīng)該施入噸肥。玉米吸收氮肥的高峰期：喇叭口到抽雄期。吸收磷肥的高峰期：拔節(jié)孕穗期。吸收鉀肥的高峰期：喇叭口到抽穗前。要想提高施入化肥的利用率，真正發(fā)揮化肥的作用，必須把各種元素施用在玉米吸收的最高時(shí)期。我們以往用三個(gè)“15”的復(fù)合肥做底肥，用尿素做追肥的施肥方式已經(jīng)很不科學(xué)了。原因是：氮、磷、鉀施入不合理，沒(méi)有真正發(fā)揮化肥的作用，特別是在追肥的時(shí)候，單獨(dú)追施尿素，不追施磷、鉀肥，造成玉米稈棵長(zhǎng)得好，玉米根系發(fā)育不好，玉米籽粒不飽滿(mǎn)，玉米出現(xiàn)早衰。所以，我們應(yīng)該改用高氮復(fù)合肥做追肥，來(lái)彌補(bǔ)喇叭口期到孕穗期的磷、鉀的不足。同時(shí)，由于鉀肥的施入促進(jìn)了玉米根系的發(fā)育，形成了龐大的根系群，提高了玉米對(duì)肥料的吸收利用，也增強(qiáng)了玉米的抗旱能力。目前，做追肥的優(yōu)質(zhì)高氮復(fù)合有，硝酸磷肥26.5—11.5—0，硝酸磷鉀肥22—9—9，豐喜30—0—5，豐喜30—5—0的追施肥，豐喜26—14—8以及豐喜26—10—10追施玉米效果都非常好。實(shí)踐證明，用高氮復(fù)合肥做追肥，要比用尿素做追肥可提高產(chǎn)量25%以上。在玉米價(jià)格看漲的情況下，農(nóng)民應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重視投入，選好肥，科學(xué)施肥，提高玉米產(chǎn)量，增加收入。

2.3 推廣普及先進(jìn)的玉米栽培技術(shù) 要想提高玉米產(chǎn)量，必須改變傳統(tǒng)的種植方式。先進(jìn)的玉米種植模式有：1.大壟雙行覆膜種植，該種植方式的優(yōu)點(diǎn)有：田間土壤小氣候相應(yīng)明顯，保水、保肥；邊行效應(yīng)顯著；提高了土地利用率高和肥料利用率；單位種植密度增加。此技術(shù)適合于水源充足地塊。2.玉米畦田栽培，它的優(yōu)點(diǎn)就是池埂通風(fēng)透光玉米光合作用好；邊行效應(yīng)顯著，玉米根系發(fā)育好抗旱，抗倒伏；提高了土地利用率，增加了密度。適合于可以澆灌地塊。3.比空種植。它是利用邊行效應(yīng)；增大種植密度；增加單位面積的投肥量。適合所有地塊。4.膜下滴灌栽培膜下滴灌栽培方式具備打壟雙行栽培和畦田栽培的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)它省水對(duì)地勢(shì)要求不那么嚴(yán)格，土壤微循環(huán)好增產(chǎn)顯著。以上4種玉米栽培方式各有優(yōu)點(diǎn)，和傳統(tǒng)的栽培方式對(duì)比都可增產(chǎn)15%以上。各地區(qū)，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選用適當(dāng)?shù)姆N植方式?？偟恼f(shuō)來(lái)，無(wú)論采用哪種栽培方式，在追肥的時(shí)候都不要用大鏵起壟，要用小鏵追肥。改變傳統(tǒng)每個(gè)壟溝都追的方式為：隔一個(gè)壟溝，追施一個(gè)壟溝，總施肥量不變。同時(shí)把原來(lái)放到鏵底部的施肥管，上移10厘米左右，讓化肥施在根系分布最多的20厘米范圍內(nèi)的上下暄土中，以利于根系吸收，提高化肥利用率。

2.4 由于春季低溫，會(huì)導(dǎo)致苗期病害的發(fā)生 在播種時(shí)候，必須用抗低溫的種衣劑包衣，包衣劑的濃度含量一定要足。避免玉米鉆心蟲(chóng)的發(fā)生。在包衣時(shí)，要用多菌靈拌種，預(yù)防玉米大、小癍病。玉米在整個(gè)生育期中，不但需要氮、磷、鉀，還需要各種微量元素的補(bǔ)充，例如鋅、鎂、硼等，在玉米生長(zhǎng)期，補(bǔ)充微量元素更有助于提高肥料的利用率，提高玉米的抗逆性，提高玉米產(chǎn)量。所以在玉米小苗期和喇叭口期各噴施一次葉面肥和多菌靈的混合液。在喇叭口期噴葉面肥的時(shí)候，加克百威或呋喃丹農(nóng)藥來(lái)防治玉米螟。

篇（5）

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）20-0044-02

隨著教學(xué)改革的不斷深入，排球運(yùn)動(dòng)在高校擺脫了受冷落的境地，成為大學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也成為高校大學(xué)生普修課和選修課的重要內(nèi)容。但是，由于學(xué)生的排球基礎(chǔ)都比較差，因此，在進(jìn)行排球基本技術(shù)和動(dòng)作的教學(xué)中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)教學(xué)。墊球是排球的基本技術(shù)之一，用除手指彈擊動(dòng)作外的身體任何部位擊球的動(dòng)作稱(chēng)為墊球。在墊球技術(shù)中最常用的是前臂墊球。墊球技術(shù)出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)叫下手傳球，是用手掌、虎口、手腕等部位等來(lái)?yè)羟?，主要用?lái)接各種大力發(fā)球和扣球，但沒(méi)有引起足夠的重視。60年代初，由于飄球技術(shù)的問(wèn)世和普及，為了對(duì)付接飄球，便出現(xiàn)了前臂墊球技術(shù)。采用前臂墊球，不僅適宜于接飄球、扣球和吊球，而且大大提高了墊球的準(zhǔn)確性，使排球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)攻與防守進(jìn)入了一個(gè)新的平衡階段。隨著排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，墊球的方法和技術(shù)動(dòng)作也將會(huì)不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

一 墊球的作用

墊球動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，由于可用身體任何部位來(lái)?yè)羟?，因此控制范圍大，?duì)各種困難的來(lái)球運(yùn)用起來(lái)更為方便。

墊球在比賽中主要用于接發(fā)球、接扣球、接攔回球，以及防守和處理各種困難球。接發(fā)球是組織一攻的基礎(chǔ)，對(duì)得分奪權(quán)、爭(zhēng)取少失分具有重要意義。接扣球是組織反攻的基礎(chǔ)，是爭(zhēng)取得分、由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)、穩(wěn)定情緒、鼓舞士氣、促進(jìn)排球攻防平衡的重要手段。此外，在比賽中有時(shí)還可用墊球來(lái)組織進(jìn)攻，起著彌補(bǔ)傳球不足和輔佐進(jìn)攻的作用。

墊球的種類(lèi)很多，本文重點(diǎn)分析正面雙手墊球。正面雙手墊球是指運(yùn)動(dòng)員用雙手在腹前將球墊起的動(dòng)作方法。它是最基本的墊球方法，是各種墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，適合于接各種發(fā)球、扣球和攔回球，有時(shí)用于墊二傳。

二 正面雙手墊球的動(dòng)作方法

正面雙手墊球在墊輕球、墊中等力量球和墊重球時(shí)，其動(dòng)作方法是不同的。具體分析如下。

1.墊輕球的動(dòng)作方法

準(zhǔn)備姿勢(shì)：面對(duì)來(lái)球，成半蹲或稍蹲姿勢(shì)站立。

墊球手型：兩手掌根相靠，兩手手指重疊，手掌互握，兩拇指平行向前，手腕下壓，兩前臂外翻成一個(gè)平面。

墊球動(dòng)作：當(dāng)球飛到腹前約一臂距離時(shí)，兩臂夾緊前伸，插入球下，同時(shí)配合蹬地、跟腰、頂肘、壓腕、抬臂等全身協(xié)調(diào)動(dòng)作迎向來(lái)球，身體重心隨著擊球動(dòng)作向上方移動(dòng)。

擊球點(diǎn)：保持在腹前高度。

球觸手臂部位和擊球部位：用前臂手腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右的兩小臂橈骨內(nèi)側(cè)所構(gòu)成的平面擊球的后下部。

擊球后的動(dòng)作：在擊球瞬間，兩臂要保持穩(wěn)定，身體重心繼續(xù)協(xié)調(diào)地向抬臂方向伴送球。墊擊動(dòng)作結(jié)束后，立即松開(kāi)雙臂做好下一動(dòng)作的準(zhǔn)備。

2.墊中等力量球的動(dòng)作方法

準(zhǔn)備姿勢(shì)、擊球點(diǎn)和手型與墊輕球相同。由于來(lái)球有一定力量，手臂迎擊球動(dòng)作的速度要慢，手臂要適當(dāng)放松，主要靠來(lái)球本身的反彈力將球墊起。擊球時(shí)，要運(yùn)用蹬地、跟腰、提肩壓腕、向前抬臂的動(dòng)作擊球的后下部。

3.墊重球的動(dòng)作方法

采用半蹲或低蹲的準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩臂放置于腹前。擊球用力時(shí)，由于來(lái)球速度快，力量大，觸球后球體自身的反彈力也大。因此，不但不能主動(dòng)用力迎擊來(lái)球，還應(yīng)采用含胸收腹的動(dòng)作，幫助手臂隨球后撤并適當(dāng)放松肌肉，以緩沖來(lái)球力量。同時(shí)，用手臂和手腕動(dòng)作來(lái)控制球的方向和角度。擊球的手型和部位應(yīng)根據(jù)來(lái)球的情況而作變動(dòng)。當(dāng)擊球點(diǎn)稍高并靠近身體時(shí)仍可用前臂墊球；當(dāng)擊球點(diǎn)低而距身體較遠(yuǎn)時(shí)，就要用翹腕的動(dòng)作把球墊在手腕部位的虎口處。

三 技術(shù)分析

第一，準(zhǔn)備姿勢(shì)的運(yùn)用要根據(jù)不同情況而有所變化。墊擊一般的輕球時(shí)，身體重心可稍高。接扣球和吊球時(shí)，應(yīng)采用半蹲或低蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩膝的彎曲度和重心的高低應(yīng)根據(jù)來(lái)球的高度和角度及腿部力量大小而定，要求在不影響快速啟動(dòng)的前提下，重心適當(dāng)降低，這樣有利于快速插入球下墊低球，也便于高點(diǎn)擋球。

第二，正面雙手墊球的擊球點(diǎn)位置應(yīng)盡量保持在腹前高度，離身體不宜太遠(yuǎn)或太近。這樣便于控制用力，也便于調(diào)整手臂角度和墊出球的方向、落點(diǎn)。如果來(lái)球高于腰部以上時(shí)，可用高位正墊，墊擊球時(shí)利用蹬地伸膝提高身體專(zhuān)項(xiàng)，必要時(shí)還可跳起在腹前用小臂墊出。

四 技術(shù)要領(lǐng)

兩臂前伸插球下，兩臂夾緊下壓；蹬地跟腰前臂墊，擊點(diǎn)盡量在腹前；撤臂緩沖接重球，輕球主動(dòng)抬送臂。

五 墊球技術(shù)常犯錯(cuò)誤與糾正方法

1.常犯錯(cuò)誤

屈肘、兩臂不平，擊球部位不在前臂上；移動(dòng)慢、對(duì)不正球；體側(cè)兩臂橫掃，手臂內(nèi)旋不夠，擊球面未對(duì)準(zhǔn)球；兩臂用力不當(dāng)，臂擺動(dòng)過(guò)大，用力過(guò)猛，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。

2.糾正方法

模仿練習(xí)，墊固定球，自墊發(fā)力練習(xí)；移動(dòng)搶救球，兩臂假球移動(dòng)墊；體側(cè)墊固定球，一拋一墊，將左側(cè)的來(lái)球墊向左方；墊固定球，體會(huì)用力和協(xié)調(diào)發(fā)力，或近距離拋墊低球和連續(xù)自墊低球。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

[中圖分類(lèi)號(hào)] S23 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2015）10-0229-01

農(nóng)機(jī)成人教育，是指對(duì)農(nóng)機(jī)管理系統(tǒng)的干部、職工和從事農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用、修理、經(jīng)營(yíng)與管理的人員進(jìn)行的崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。它是農(nóng)村職業(yè)教育的重要組成部分，是農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，又是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、使農(nóng)民致富奔小康的需要。為了使農(nóng)業(yè)機(jī)械能夠按照技術(shù)規(guī)范進(jìn)行使用、作業(yè)、維修和保養(yǎng)就必須有一大批農(nóng)機(jī)技術(shù)員和農(nóng)機(jī)操作手，因此農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校就產(chǎn)生成立了。

1 農(nóng)機(jī)化教育發(fā)展現(xiàn)狀

作為西雙版納州農(nóng)機(jī)成人教育的主陣地西雙版納州農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校始建于1974年，原名為“西雙版納州農(nóng)機(jī)培訓(xùn)站”。1989年更名為“西雙版納州農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校 ”。1997年7月掛成立了西雙版納州農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校；同年8月掛成立州綠色證書(shū)制度工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（綠證辦）。1997年4月掛牌成立西雙版納州機(jī)關(guān)事業(yè)單位工人技術(shù)等級(jí)崗位培訓(xùn)站；2003年4月成立省第177職業(yè)技能鑒定所。一直從事全州農(nóng)機(jī)技術(shù)人員、管理人員、農(nóng)機(jī)操作和農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)廣校中專(zhuān)學(xué)歷教育、綠色證書(shū)培訓(xùn)、工人技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。自建校以來(lái)，開(kāi)展短期培訓(xùn)，共計(jì)：4500余人，合格率97.6%。學(xué)歷教育400余人，綠色證書(shū)培訓(xùn)7000余人。

2 農(nóng)機(jī)成人教育存在的問(wèn)題

2.1 管理體制不順，思想認(rèn)識(shí)上存在偏差。農(nóng)機(jī)成人教育管理體制不順，思想認(rèn)識(shí)不到位，是制約農(nóng)機(jī)成人教育事業(yè)發(fā)展的主要因素。目前我州農(nóng)機(jī)校的人、才、力一切由主管部門(mén)控制，統(tǒng)的太死，學(xué)校沒(méi)有一點(diǎn)自；個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)還錯(cuò)誤的認(rèn)為只有抓監(jiān)理才有出路，才能搞活農(nóng)機(jī)，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是軟任務(wù)，無(wú)關(guān)緊要，培訓(xùn)不培訓(xùn)無(wú)所謂，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)成人教育思想觀念落后，錯(cuò)位現(xiàn)象嚴(yán)重，發(fā)展勢(shì)頭弱而不強(qiáng)。

2.2 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)機(jī)投入資金缺乏。由于政策、體制、投入等方面的原因，制約著農(nóng)機(jī)成教的發(fā)展。多年來(lái)投入較少，培訓(xùn)硬件設(shè)施缺乏，教學(xué)設(shè)備陳舊，教學(xué)方式落后，占地減少，教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到解決，使學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐變緩慢，沒(méi)有新型的電教設(shè)備，沒(méi)有解剖車(chē)，連最基本的教學(xué)掛圖都沒(méi)有。收取的培訓(xùn)費(fèi)取之于民，用之于民，所剩無(wú)幾，僅僅夠維持現(xiàn)狀，無(wú)錢(qián)購(gòu)置教學(xué)設(shè)施及教具。

2.3 師資隊(duì)伍薄弱。隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展，各種機(jī)型應(yīng)運(yùn)而生，幾年來(lái)農(nóng)機(jī)?；緵](méi)有年輕的、專(zhuān)業(yè)的教師充實(shí)到學(xué)校來(lái)，在職教師沒(méi)有機(jī)會(huì)得到知識(shí)的更新培訓(xùn)，年齡偏大，有的教師是半路出家，專(zhuān)業(yè)知識(shí)單一、老化，動(dòng)手能力差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，缺少專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的了解少之又少，跟不上農(nóng)民對(duì)新技術(shù)培訓(xùn)的要求，師資力量出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，滿(mǎn)足不了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的需求，不能適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.4 培訓(xùn)領(lǐng)域不寬，生源減少。多年來(lái)，受農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖的技術(shù)含量低，經(jīng)濟(jì)效益不高，加之農(nóng)機(jī)使用者文化程度參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)不同，所從事的工作也不盡相同，有的素質(zhì)偏低，他們有求知欲，但卻不愿上門(mén)求學(xué)或舍不得花時(shí)間去學(xué)，因耽誤時(shí)間，就影響收入。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)單一，跨行業(yè)培訓(xùn)渠道不暢，新技術(shù)推廣緩慢，新機(jī)具在短時(shí)期內(nèi)未被農(nóng)戶(hù)認(rèn)可，這樣促使操作業(yè)務(wù)培訓(xùn)滑坡，受各種因素的影響，使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)越來(lái)越窄，阻力越來(lái)越大，生源越來(lái)越少。

3 農(nóng)機(jī)成人教育發(fā)展對(duì)策

農(nóng)機(jī)成人教育培訓(xùn)工作應(yīng)根據(jù)當(dāng)前發(fā)展的需要，面向農(nóng)村拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，進(jìn)行多渠道、多層次、多形式、有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多操作能手和經(jīng)營(yíng)能手。因此搞好農(nóng)機(jī)成人教育迫在眉睫，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

3.1 培訓(xùn)工作要與推廣和監(jiān)理相結(jié)合，提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的素質(zhì)。三部門(mén)要協(xié)調(diào)一致，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)形成合力，加強(qiáng)協(xié)作配合，不斷推動(dòng)農(nóng)機(jī)成教工作持續(xù)發(fā)展。讓他們先培訓(xùn)后辦證，以監(jiān)理促培訓(xùn)，以培訓(xùn)提高監(jiān)理質(zhì)量，做到培訓(xùn)、審驗(yàn)兩不誤。參與他們的推廣、田間路檢，及時(shí)幫助農(nóng)機(jī)手和駕駛員解決技術(shù)難題，使農(nóng)機(jī)手和駕駛員了解到要提高生產(chǎn)率、做到安全生產(chǎn)必須參加農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)。農(nóng)機(jī)推廣和培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，面向農(nóng)村和農(nóng)民，利用現(xiàn)代信息化手段對(duì)農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新機(jī)具推廣應(yīng)用的宣傳工作，邊推廣邊培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民將農(nóng)藝和農(nóng)機(jī)相結(jié)合，科學(xué)使用農(nóng)業(yè)機(jī)械，提升農(nóng)民文化素養(yǎng)。

3.2 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)事業(yè)中一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，教師則是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的靈魂?，F(xiàn)在農(nóng)機(jī)人才隊(duì)伍青黃不接，教育培訓(xùn)工作質(zhì)量要提高，首先就要提高教師的業(yè)務(wù)和理論水平。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬知識(shí)面，更新知識(shí)。對(duì)教師培訓(xùn)應(yīng)遵循“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，臨時(shí)或長(zhǎng)期請(qǐng)省內(nèi)知名農(nóng)機(jī)專(zhuān)家教師來(lái)我校講座，或把老師送去相關(guān)大專(zhuān)院校進(jìn)行制度化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)、引進(jìn)新技術(shù)的效果。

3.3 積極爭(zhēng)取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目。農(nóng)機(jī)成人教育事業(yè)要發(fā)展，需要一定的經(jīng)費(fèi)保障。近些年，國(guó)家把對(duì)農(nóng)民的教育與培訓(xùn)作為政府的一項(xiàng)重要職責(zé)，不斷加強(qiáng)面向農(nóng)民的職業(yè)教育并投入巨資實(shí)施了綠色證書(shū)培訓(xùn)、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才百萬(wàn)中專(zhuān)生計(jì)劃等培訓(xùn)項(xiàng)目。要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌各方，積極作為，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)成人教育機(jī)構(gòu)，積極主動(dòng)爭(zhēng)取地方政府和上級(jí)主管部門(mén)的支持和幫助，力爭(zhēng)這些培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.4 加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。利用各種媒體廣泛宣傳農(nóng)機(jī)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和規(guī)模，提高知名度，爭(zhēng)取各方面的理解和支持，營(yíng)造有利于農(nóng)機(jī)成教發(fā)展的外部環(huán)境。要建立信息隊(duì)伍，及時(shí)了解社會(huì)需要，拓展培訓(xùn)門(mén)路，堅(jiān)持多渠道、多學(xué)科辦學(xué)。以培訓(xùn)為主，實(shí)行培訓(xùn)、推廣、服務(wù)相結(jié)合，不斷將農(nóng)機(jī)服務(wù)向林、牧、副、漁和二、三產(chǎn)業(yè)延伸，不斷開(kāi)辟農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的新領(lǐng)域，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

總之，農(nóng)機(jī)工作者的思想觀念、發(fā)展目標(biāo)、工作方法要與時(shí)俱進(jìn)，要有憂(yōu)患意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷拓寬教學(xué)門(mén)路，為成人農(nóng)機(jī)教育事業(yè)創(chuàng)造更廣闊的空間。

篇（7）

藝術(shù)看點(diǎn)一將兩種不同化學(xué)結(jié)構(gòu)的碳元素以高科技手段附于表殼之上,呈現(xiàn)鮮有的絲滑質(zhì)感。

技術(shù)特質(zhì)――雙碳即類(lèi)鉆碳加上碳原子。汽車(chē)業(yè)對(duì)類(lèi)鉆碳贊譽(yù)頗高。人造非晶碳的原子結(jié)構(gòu)介于石墨與鉆石之間,用它來(lái)做涂層比不銹鋼表殼硬5倍,則會(huì)擁有極高的抗腐蝕、抵御強(qiáng)烈機(jī)械。性撞擊及溫差的特性。雙層碳涂層當(dāng)然比市面腕表品牌普遍采用的類(lèi)鉆碳技術(shù)更加昂貴。

琺瑯彩繪藝術(shù)

梵克雅寶

藝術(shù)看點(diǎn)一將琺瑯這種艷麗的顏料以傳統(tǒng)的彩繪形式呈現(xiàn)在以毫米為單位的手表表盤(pán)之上。這種技術(shù)因?yàn)闃O致而挑剔到極點(diǎn),每件作品都是絕世孤品。

技術(shù)特性一琺瑯彩繪讓“風(fēng)景如畫(huà)”這個(gè)詞在手表的面盤(pán)做到了極致。從震撼人心的峽谷到壯觀的瀑布:由隱秘洞穴至崇山峻嶺,大自然的剎那美自然流淌于時(shí)間的指針之下。能擁有精湛“琺瑯彩繪”技藝的大師已并不多見(jiàn),大多商家都選擇放棄將這個(gè)手工藝術(shù)的傳統(tǒng)延續(xù)下去。

懸浮藝術(shù)

萬(wàn)國(guó)

藝術(shù)看點(diǎn)一酒桶形懸浮卡圈,以懸空的形式嵌于表盤(pán)與表鏡之間,仿佛就如進(jìn)入潘多拉星球的懸浮山。錯(cuò)落的空間,讓時(shí)間多了很多神秘面,惹人好奇。

技術(shù)特質(zhì)一這款手表絕對(duì)可以稱(chēng)得上是本年度最具超前意識(shí)的時(shí)間作品。因?yàn)榭吹剿砻娴木仆靶螒腋】ㄈ?就不得不讓你的腦海里浮現(xiàn)出《阿凡達(dá)》那部3D電影里潘多拉星球的懸浮山。懸浮的藝術(shù)效果全部來(lái)源于萬(wàn)國(guó)自制的懸浮卡圈,獨(dú)特的嵌合處理讓?xiě)腋∫曈X(jué)呈現(xiàn)最大程度的空間落差感。

當(dāng)然,除了設(shè)計(jì)上的敏感讓人欣喜之外。材質(zhì)上強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的決策依舊不屬其他品牌。鈦金和陶瓷這兩種材質(zhì)的結(jié)合,不但極其堅(jiān)韌,防劃傷,而且還具有令人愉悅的絲綢觸覺(jué)。還能讓人挑剔什么呢?難怪萬(wàn)國(guó)說(shuō)這款表是高科技術(shù)(合成材質(zhì))與典雅美學(xué)(懸浮藝術(shù))的精妙融合。

齒紋藝術(shù)

羅杰杜彼

藝術(shù)看點(diǎn)一很少有人見(jiàn)過(guò)手表機(jī)芯內(nèi)部齒輪的樣子,于是羅杰杜彼將表殼邊緣切割成了如齒輪一般的齒紋形,呈現(xiàn)在你可以隨時(shí)觸到的位置。

技術(shù)特質(zhì)一羅杰杜彼的思維總是很特別,它的所有作品都與計(jì)時(shí)無(wú)關(guān)。除了挑戰(zhàn)技術(shù)極限,就是顛覆藝術(shù)觀念。確切地說(shuō),它是一個(gè)純?yōu)閴?mèng)想而非為利益而存在的一個(gè)品牌。2010年的羅杰杜彼低調(diào)得很。齒紋概念只是它?？岬囊粋€(gè)小動(dòng)作而已。它最熱衷的還是極限技術(shù)挑戰(zhàn),比如陀飛輪如何更完美。這次它只是稍微調(diào)整了它獨(dú)有的雙陀飛輪的框架,讓陀飛輪再次無(wú)限接近完美,即雙陀飛輪靈神合一,運(yùn)作分秒不差?！胺置氩徊睢痹跈C(jī)械腕表中負(fù)責(zé)任地說(shuō)幾乎不存在,也從未有誰(shuí)敢將這四個(gè)字放出來(lái)。但是羅杰杜彼又一次挑戰(zhàn)成功!

復(fù)刻藝術(shù)

寶齊萊

藝術(shù)看點(diǎn)　將昔日的經(jīng)典復(fù)制,就是復(fù)刻的本意。

技術(shù)特質(zhì)一一身為瑞士中部唯一的制表業(yè)者,也是目前瑞士鮮有的百年家族經(jīng)營(yíng)品牌。寶齊萊秉持傳統(tǒng)制表的優(yōu)良傳統(tǒng),以專(zhuān)業(yè)時(shí)計(jì)的制造能力與巧奪天工的珠寶鑲嵌工藝,無(wú)論細(xì)致的設(shè)計(jì)、還是上乘材料的挑選、甚至永遠(yuǎn)堅(jiān)持人手鑲嵌每一顆頂級(jí)美鉆,深深透露著寶齊萊對(duì)珠寶以及腕表的熱誠(chéng)和超卓的工藝,得到全球市場(chǎng)與國(guó)際間的肯定。玫瑰金外殼、散發(fā)濃重復(fù)古味道的刻度和指針,又讓這一枚精密小儀器透露出無(wú)限的優(yōu)雅莊重。

雙翼藝術(shù)

篇（8）

在自然界中，碳元素與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，它具有多種電子軌道特點(diǎn)，在化學(xué)研究中，我們知道碳是單一元素，它可以形成金剛石，石墨，納米管等等。而碳納米材料中最多成分就是碳元素。碳納米材料是由許多直徑小于100納米的碳材料組成，即由許多小型碳原子和其它類(lèi)型原子形成，碳納米材料中對(duì)應(yīng)的孔為納米孔。因?yàn)樗喾N不同的特點(diǎn)，則三種不同種類(lèi)如下。針對(duì)碳納米管來(lái)說(shuō)，它屬于一種管體，它是由石墨片形成的，所以它可以分為單壁，多壁、雙壁三種類(lèi)型。碳納米管的優(yōu)勢(shì)是：它的純度提取方式十分簡(jiǎn)略；且納米管的純度高；它的價(jià)格比較低廉。相反的，它相應(yīng)的缺陷為：制作過(guò)程中對(duì)相關(guān)設(shè)備的應(yīng)用要求很高；納米管之間的對(duì)接比較復(fù)雜；它的功率消耗比較大。針對(duì)纖維型納米來(lái)說(shuō)，碳納米纖維的質(zhì)量密度大于鋼的質(zhì)量密度，同時(shí)也小于鋁的質(zhì)量密度，其重量是鐵的十幾倍，所以碳納米纖維具有許多的優(yōu)點(diǎn)，分別為：強(qiáng)力非常大；其化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定；其耐腐蝕性能好；能抵御較強(qiáng)的輻射；具有除臭的性能等等。同時(shí)，它也有少許缺陷，如：初期設(shè)計(jì)成本十分高；纖維型納米的研究應(yīng)用范圍不多。納米碳球依據(jù)不同尺寸分為三種類(lèi)型。當(dāng)納米碳球直徑大于2納米且小于20納米時(shí)，它的石墨層屬于封閉狀態(tài)，如C70，C60等等；當(dāng)納米碳球直徑大于50納米且小于1微米時(shí)，這時(shí)納米碳球均屬于未完全石墨化的碳球；當(dāng)納米碳球直徑大于51微米時(shí)，納米碳球?qū)儆谔嘉⑶驙顟B(tài)。其次，也可以根據(jù)結(jié)構(gòu)層次劃分，例如多孔型碳球、空心類(lèi)碳球等等。

2主要應(yīng)用

由于新型碳納米材料具有較高的比表面積和良好的融合性，所以新型碳納米材料可以被用于電化學(xué)研究中。在電化學(xué)研究領(lǐng)域，研究最廣泛的就屬于生物傳感器，由于新型碳納米材料具有較強(qiáng)的活動(dòng)性和吸附性，所以碳納米材料適合生物傳感器的研究。其運(yùn)用介紹如下。相關(guān)研究表明，一些生物小分子的生物活性可以由碳納米材料增強(qiáng)，因?yàn)樘技{米材料可以促進(jìn)小分子中酶的相關(guān)活性，也可以增強(qiáng)小分子中DAN的吸附能力。新型納米管可以作為一個(gè)小型載體，其作用是負(fù)載一些金屬顆粒和相關(guān)類(lèi)型的酶，且金屬必須具有良好的導(dǎo)電性能。由于碳納米材料的不同特性，所以電化學(xué)傳感器可以分為三種類(lèi)型，分別如下。

(1)新型碳納米材料承載酶一些研究者用添加氮的碳納米材料來(lái)承載相關(guān)溶液中的一些液體濃度；也有人將納米材料固定在電極的一端，使用相關(guān)的鏈接酶作用在碳納米材料的另外一端，從而碳納米材料作為一個(gè)中間部分，形成了電極與酶的電化學(xué)反應(yīng)。

(2)碳納米材料承載物質(zhì)與納米顆粒之間的融合新型碳納米材料具有良好的導(dǎo)電性能，且它是一個(gè)很好的承載體，所以將納米材料和相關(guān)催化劑融合是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)新，有研究者用新型碳納米材料結(jié)合鉑來(lái)檢測(cè)不同類(lèi)型的激素；也有研究者將納米材料和聚苯胺結(jié)合后，將其結(jié)合體作為測(cè)量化學(xué)中亞硝酸鹽的相關(guān)濃度問(wèn)題。

(3)碳納米可用作相關(guān)電極的質(zhì)料由于新型碳納米材料具有非常好的電催化性，所以用來(lái)制作電化學(xué)傳感器是非常合適的。例如，相關(guān)研究人員用碳納米材料來(lái)檢測(cè)電極溶液水中相關(guān)元素的含量問(wèn)題；在另一方面，也可以利用碳納米材料來(lái)檢測(cè)相關(guān)的細(xì)胞色素問(wèn)題?？梢钥偨Y(jié)出，電化學(xué)傳感器由碳納米材料制作成，所以電化學(xué)傳感器屬于新一類(lèi)的檢測(cè)類(lèi)裝備，而且電化學(xué)傳感器屬于體積小，操作十分簡(jiǎn)單的一類(lèi)設(shè)備。但是，碳納米材料在電化學(xué)傳感器上的應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，它只是構(gòu)成傳感器的基礎(chǔ)部分，為了使電化學(xué)傳感器的功能更加穩(wěn)定安全，我們需要做到幾點(diǎn)，將納米材料不斷的優(yōu)化改進(jìn)，此外，我們還需要不斷發(fā)掘更多的碳納米材料，然后和已存在的碳納米材料進(jìn)行對(duì)比和結(jié)合，再次應(yīng)用到傳感器的改進(jìn)中。

篇（9）

DOI：10.13956/j.ss.1001-8409.2016.10.15

中圖分類(lèi)號(hào)：F252；C934 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-8409（2016）10-0070-05

Abstract： Based on the beijiang river commodities supply chain as the research background， this paper sets up a manufacturer and a distributor of twostage supply chain system. Distributors have water transport channels and highway transportation channels， in a unified price selling products to the market. Distributors of waterway transport channels for price subsidies， as well as the government for low carbon green cargos point of view， the water transportation channels to purchase products of consumer subsidies is studied respectively， under two kinds of price subsidy policy impact on bulk cargo in the supply chain. By analyzing the game relationship between supply chain members and the government， it finds their respective optimal decision. Result shows that the two kinds of price subsidy policy can increase the water transportation. In the long run， the government to the implementation of the discrete price subsidy policy， and the distributor price subsidy policy used interchangeably to effectively promote the realization of beijiang river commodities the goal of low carbon transport.

Key words：low carbon supply chain； government interference； retailers double channel transport； same price of double channel

引言

“十二五”期間，清遠(yuǎn)地區(qū)按照廣東省實(shí)施的“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，原珠三角大批傳統(tǒng)加工制造業(yè)等企業(yè)遷往沿北江布局生產(chǎn)基地，帶來(lái)了北江流域地區(qū)大宗貨物運(yùn)輸需求的大幅增長(zhǎng)，年貨運(yùn)量達(dá)11億噸。目前這些大宗貨物主要通過(guò)公路運(yùn)輸至珠三角地區(qū)，導(dǎo)致公路擁堵和汽車(chē)超載的情況逐漸加重，道路安全隱患形勢(shì)嚴(yán)峻。同時(shí)，大宗貨物運(yùn)輸需求的大幅增長(zhǎng)使得能源消耗和碳排放等問(wèn)題日益加重。與北江流域公路運(yùn)輸緊張的狀況相比，北江承擔(dān)大宗貨物運(yùn)輸?shù)谋壤坏?0%，良好的水運(yùn)資源并沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)和利用。為了有效緩解北江流域交通運(yùn)輸壓力，完善珠江流域低碳綜合交通運(yùn)輸體系，交通運(yùn)輸部和廣東省交通運(yùn)輸廳實(shí)施了“大宗貨物綠色運(yùn)輸北江示范項(xiàng)目”工程。通過(guò)補(bǔ)貼、改善水路基礎(chǔ)設(shè)施等多種激勵(lì)方式，在滿(mǎn)足運(yùn)輸需求的前提下，積極引導(dǎo)大宗貨物運(yùn)輸由陸路向水路轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)大宗貨物低碳運(yùn)輸?shù)膮f(xié)調(diào)，達(dá)到社會(huì)總成本最低和經(jīng)濟(jì)效益最大化的雙贏目標(biāo)。

在沒(méi)有政府干涉的情況下，市場(chǎng)自由選擇的結(jié)果是大部分大宗貨物都選擇公路運(yùn)輸，從而嚴(yán)重破壞公路運(yùn)輸環(huán)境。政府干涉是目前廣泛采用的協(xié)調(diào)方式，這種方式可以達(dá)到陸水運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的最優(yōu)。目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者主要從定性的角度對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行研究[1，2]，從供應(yīng)鏈角度進(jìn)行定量研究的較少。通過(guò)表1的對(duì)比分析，大宗貨物陸水并行低碳運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題與雙渠道供應(yīng)鏈問(wèn)題類(lèi)似。由此，本文參考雙渠道供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的運(yùn)作策略和機(jī)制等方法理論來(lái)研究大宗貨物供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

雙渠道協(xié)調(diào)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）零售商雙渠道供應(yīng)鏈：Huang等研究了零售商雙渠道模型的4種常見(jiàn)定價(jià)策略，得出局部最優(yōu)策略與整體最優(yōu)策略的利潤(rùn)差值絕大多數(shù)情況下小于4%[3]。季磊磊等研究了零售商負(fù)責(zé)廢舊產(chǎn)品回收的閉環(huán)供應(yīng)鏈的協(xié)調(diào)機(jī)制，設(shè)計(jì)的收益共享―回收成本共擔(dān)契約使零售商雙渠道供應(yīng)鏈達(dá)到協(xié)調(diào)[4]。（2）低碳供應(yīng)鏈：李友東等研究了低碳研發(fā)成本分?jǐn)傁禂?shù)和政府低碳補(bǔ)貼等方面對(duì)供應(yīng)鏈低碳化研發(fā)投入的影響，得出不同博弈形式下的企業(yè)低碳研發(fā)合作和政府補(bǔ)貼策略[5]。徐麗群考慮分?jǐn)偺紲p排成本的供應(yīng)商銷(xiāo)售收入模型，分析了碳減排成本分?jǐn)偙壤筒少?gòu)價(jià)格對(duì)供應(yīng)商銷(xiāo)售損失的影響[6]。（3）雙渠道采用線(xiàn)上線(xiàn)下同價(jià)機(jī)制：鄭文等研究了在強(qiáng)勢(shì)零售商推行線(xiàn)上線(xiàn)下同價(jià)政策背景下，對(duì)比分析了雙渠道和三渠道的競(jìng)爭(zhēng)模型，得出實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的途徑[7]。苑春等研究了3種不同情況下的雙渠道定價(jià)博弈及其均衡問(wèn)題，得出在任何情況下均為最優(yōu)的均衡解是不存在的[8]。（4）政府干涉對(duì)雙渠道供應(yīng)鏈的影響：Wei-min Ma等構(gòu)建了基于政府補(bǔ)貼下的雙渠道閉環(huán)供應(yīng)鏈模型，通過(guò)對(duì)比分析得出政府補(bǔ)貼在不同程度上增加了制造商、零售商和消費(fèi)者的收益[9]。邱國(guó)斌在考慮政府補(bǔ)貼權(quán)重的情況下，分析了不同權(quán)重下政府補(bǔ)貼對(duì)供應(yīng)鏈成員決策及其績(jī)效的影響，結(jié)果表明政府補(bǔ)貼對(duì)消費(fèi)者、企業(yè)和政府都是有利的，政府和企業(yè)更傾向于對(duì)制造商補(bǔ)貼[10]。

以往的研究主要集中在產(chǎn)品雙渠道銷(xiāo)售供應(yīng)鏈方面，對(duì)于政府干涉的分銷(xiāo)商雙渠道低碳供應(yīng)鏈運(yùn)輸協(xié)調(diào)方面的研究也較少。為此，本文以北江大宗貨物供應(yīng)鏈為研究背景，以占北江大宗貨物運(yùn)輸比例最大的水泥為例，基于零售商雙渠道供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的研究理論，分析如何通過(guò)價(jià)格補(bǔ)貼策略和改善水路運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施策略來(lái)協(xié)調(diào)水路和公路的平衡運(yùn)輸，同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益的最大化目標(biāo)，以分析供應(yīng)鏈各成員以及政府間的博弈關(guān)系，找出各自的最優(yōu)決策量。

1模型描述與假設(shè)

考慮由一個(gè)制造商和一個(gè)分銷(xiāo)商的兩級(jí)供應(yīng)鏈系統(tǒng)。水泥分銷(xiāo)商同時(shí)擁有水路運(yùn)輸渠道和公路運(yùn)輸渠道，以統(tǒng)一的價(jià)格向市場(chǎng)銷(xiāo)售產(chǎn)品。大宗貨物供應(yīng)鏈的制造商在供應(yīng)鏈中往往處于主導(dǎo)地位，它根據(jù)分銷(xiāo)商做出的決策而決策。在產(chǎn)品單周期內(nèi)，制造商首先將產(chǎn)品以w價(jià)格批發(fā)給零售商，然后分銷(xiāo)商再以統(tǒng)一的價(jià)格p進(jìn)行銷(xiāo)售。而政府出于低碳綠色貨運(yùn)考慮，對(duì)水路運(yùn)輸渠道實(shí)施激勵(lì)策略，積極引導(dǎo)大宗貨物通過(guò)水路運(yùn)輸，以實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的調(diào)整。

3案例分析

為探討政府實(shí)施政策的有效性，以整個(gè)北江英德地區(qū)的水泥廠生產(chǎn)銷(xiāo)售的水泥為例。目前，水泥市場(chǎng)每天潛在總需求約為7萬(wàn)噸/天，水路運(yùn)輸?shù)臐撛诜?wù)能力約為24萬(wàn)噸/天，而公路運(yùn)輸?shù)臐撛诜?wù)能力約為46萬(wàn)噸/天，即可取a=80000，μ=033。水泥廠制造水泥的成本為250元/噸，即c=250。從英德水泥廠碼頭和東莞虎門(mén)碼頭的航道全長(zhǎng)約為240千米，公路約為210千米。由于北江航道硬件設(shè)施和水位限制，載重為1600噸的標(biāo)準(zhǔn)船舶往返一趟需要十多天，即取t1=13。而標(biāo)準(zhǔn)載重40噸的汽車(chē)完成一趟往返的運(yùn)輸時(shí)間最多不超過(guò)兩天，即取t2=2。選取水路承運(yùn)人和公路承運(yùn)人在其中任意幾天的運(yùn)輸數(shù)據(jù)，如表2所示。

增長(zhǎng)（下降）率=[政府實(shí)施策略下最優(yōu)值-無(wú)政府干涉下最優(yōu)值]無(wú)政府干涉下最優(yōu)值×100%（39）

（1）當(dāng)政府對(duì)水路進(jìn)行補(bǔ)貼時(shí)，與無(wú)政府干涉情形相比，水泥分銷(xiāo)商不僅增加5347%的水路運(yùn)輸量，減少145%的公路貨運(yùn)量，還增加859%的利潤(rùn)。同時(shí)，制造商的利潤(rùn)增加了249%。因?yàn)樵谠摬呗韵?，市?chǎng)的總需求量增加484%，銷(xiāo)售價(jià)格增加10%，同時(shí)運(yùn)輸成本降低516%，批發(fā)價(jià)格降低288%。政府采用價(jià)格補(bǔ)貼策略能有效促進(jìn)大宗貨物運(yùn)輸轉(zhuǎn)移到水路運(yùn)輸，公路運(yùn)輸?shù)娜战煌ㄜ?chē)次減少，不僅水路運(yùn)輸?shù)难b載得到了充分利用，還能有效地降低整個(gè)供應(yīng)鏈的碳排放量。這說(shuō)明政府的補(bǔ)貼策略是有效的。不僅對(duì)公路運(yùn)輸向水路運(yùn)輸?shù)霓D(zhuǎn)移有較明顯的效果，也使得貨物運(yùn)輸更綠色低碳。

（2）當(dāng)政府實(shí)施改善水路運(yùn)輸設(shè)施策略時(shí)，與無(wú)政府干涉情形相比，不僅增加662%的水路運(yùn)輸量，減少1614%公路貨運(yùn)量，還能使分銷(xiāo)商利潤(rùn)增加241%。水路運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施改善后，水路運(yùn)輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)，吸引更多的大宗貨物轉(zhuǎn)移到水路運(yùn)輸上來(lái)，總運(yùn)輸量增加73%，產(chǎn)品的邊際利潤(rùn)增加172%，同時(shí)降低分銷(xiāo)商78%的運(yùn)輸成本。制造商的利潤(rùn)增加289%，因?yàn)殡m然批發(fā)價(jià)減少065%，但在該策略下總需求量增加73%。因此，實(shí)施改善水路運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施策略，不僅緩解水路運(yùn)輸與公路運(yùn)輸之間的不平衡，還增加供應(yīng)鏈成員的利潤(rùn)。

（3）當(dāng)政府實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼策略時(shí)，與無(wú)政府干涉的情形相比，碳排放量減少953%。當(dāng)政府改善水路運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施時(shí)，碳排放量最少，比無(wú)政府干涉情形減少394%。這是因?yàn)楦纳扑愤\(yùn)輸服務(wù)設(shè)施后，大宗貨物運(yùn)輸有效地從公路運(yùn)輸向水路運(yùn)輸轉(zhuǎn)移，減少碳排放量。

（4）當(dāng)政府實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼策略時(shí)，供應(yīng)鏈總利潤(rùn)增加194%，因?yàn)檎膬r(jià)格補(bǔ)貼增加市場(chǎng)總需求量以及水泥產(chǎn)品的銷(xiāo)售價(jià)格。當(dāng)政府改善水路運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施時(shí)，供應(yīng)鏈總利潤(rùn)增加241%。政府實(shí)施的兩種策略都能調(diào)節(jié)水路運(yùn)輸與公路運(yùn)輸貨運(yùn)分擔(dān)比例的作用，降低碳排放量，增加供應(yīng)鏈的整體利潤(rùn)。政府改善水路運(yùn)輸設(shè)施時(shí)，整個(gè)供應(yīng)鏈增加收益的203%由分銷(xiāo)商占有；政府實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼策略時(shí)，整個(gè)供應(yīng)鏈增加收益的15%由分銷(xiāo)商占有。可得管理啟示：若要有效地協(xié)調(diào)北江大宗貨物供應(yīng)鏈運(yùn)輸，則要合理地協(xié)調(diào)制造商和分銷(xiāo)商的利潤(rùn)，從短期的效果來(lái)看，政府實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼策略對(duì)平衡水路運(yùn)輸和公路運(yùn)輸分擔(dān)量的效果更為直接和明顯。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，政府要實(shí)施不斷地改善水路運(yùn)輸服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，才能有效地實(shí)現(xiàn)北江大宗貨物低碳綠色運(yùn)輸?shù)哪繕?biāo)。

（5）在政府補(bǔ)貼的情形下，水路運(yùn)輸量總是大于無(wú)政府干涉情形下的水路運(yùn)輸量，而公路運(yùn)輸量總是小于無(wú)政府干涉情形下的公路運(yùn)輸量。在政府改善水路運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施情形下，水路運(yùn)輸量總是大于無(wú)政府干涉情形下的水路運(yùn)輸量，而公路運(yùn)輸量總是小于無(wú)政府干涉情形下的公路運(yùn)輸量，且政府改善水路運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施后的運(yùn)量轉(zhuǎn)移效果比政府補(bǔ)貼的效果更好。

篇（10）

截至2012年底，我區(qū)單位GDP能耗累計(jì)下降7.7%，超出“十二五”節(jié)能進(jìn)度目標(biāo)9.4個(gè)百分點(diǎn)；控制溫室氣體排放下降8.867%，超出進(jìn)度目標(biāo)13個(gè)百分點(diǎn)。在2012年度節(jié)能和控制溫室氣體排放目標(biāo)責(zé)任試評(píng)價(jià)中，被國(guó)務(wù)院考核組初步確定“超額完成”和“優(yōu)秀”等級(jí)，兩項(xiàng)均達(dá)到考核最高等級(jí)。今年，我區(qū)結(jié)合實(shí)際，提出了“單位GDP能耗下降3.2%、溫室氣體下降3.43%”的年度目標(biāo)任務(wù)。

今年，我區(qū)GDP預(yù)計(jì)增長(zhǎng)9%，全年能源消費(fèi)總量增速預(yù)計(jì)為5.5%，按照統(tǒng)計(jì)局能源消費(fèi)與用電量增速指標(biāo)核算要求，我區(qū)全年全社會(huì)用電量增速必須控制在10.5%以?xún)?nèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一季度，我區(qū)全社會(huì)用電量增速為9.83%，單位GDP能耗下降4.87%，而1-6月份，用電量為921.68億千瓦時(shí)，增速為6.9%，比一季度下降2.93個(gè)百分點(diǎn)，全年用電量增速繼續(xù)控制在預(yù)警線(xiàn)內(nèi)。

從能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)看，工業(yè)能耗增速和比重比一季度略有上升。上半年，從全區(qū)情況看，單位GDP能耗同比下降4.39%，超過(guò)單位GDP能耗下降3.2%的年度節(jié)能目標(biāo)，總體形勢(shì)較為樂(lè)觀，節(jié)能降耗進(jìn)展順利。但是，從各盟市情況看，進(jìn)展不平衡。通遼市、烏蘭察布市、鄂爾多斯市能耗分別下降1.21%、1.38%、2.11%，低于全區(qū)平均水平和進(jìn)度目標(biāo)，節(jié)能形勢(shì)不容樂(lè)觀。

一、節(jié)能減碳面臨的形勢(shì)

（一）從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和節(jié)能減碳形勢(shì)看

國(guó)家在制定“十二五”規(guī)劃時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是按照年均7%的速度確定節(jié)能約束性指標(biāo)的，而去年以來(lái)，我區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度達(dá)到11.7%，給節(jié)能減碳帶來(lái)了巨大壓力。三月份，國(guó)家下達(dá)了“十二五”能源消費(fèi)總量與用電量控制目標(biāo)，將實(shí)行能源消費(fèi)強(qiáng)度和消費(fèi)總量“雙控制”的新機(jī)制。在未來(lái)發(fā)展中，不僅要有效降低能源消耗強(qiáng)度，還要全力控制能源消費(fèi)總量。另外，國(guó)家今年已將控制溫室氣體排放的目標(biāo)任務(wù)列入省級(jí)政府的責(zé)任評(píng)價(jià)考核體系，完成節(jié)能減碳任務(wù)的壓力很大。

（二）從我區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看

我區(qū)單位工業(yè)增加值能耗已由2005年的5.67噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)元降到目前的2.8噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)元，效率提高了近一倍，但規(guī)模以上工業(yè)能耗消費(fèi)總量約占全社會(huì)能源消費(fèi)總量的57%左右；而六大高耗能產(chǎn)業(yè)能源消費(fèi)總量約占工業(yè)能源消費(fèi)總量的82%左右，工業(yè)重型化結(jié)構(gòu)仍然突出。經(jīng)過(guò)前幾年對(duì)重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)節(jié)能監(jiān)管，常規(guī)的節(jié)能手段早已付諸實(shí)施，節(jié)能挖潛的空間越來(lái)越小，要在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性節(jié)能非常困難。

（三）從社會(huì)發(fā)展進(jìn)程看

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程加快，人民生活水平、大型公共設(shè)施條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高，汽車(chē)和家用電器等耗能設(shè)備大量進(jìn)入家庭，公共建筑耗能、生活用能將大幅度上升。我區(qū)作為國(guó)家重要的能源原材料加工基地，能源消耗強(qiáng)度較大，粗放的發(fā)展方式仍未改變，這些都將推動(dòng)能源消耗剛性增長(zhǎng)，完成節(jié)能減碳任務(wù)更加艱巨。

（四）從目前國(guó)內(nèi)環(huán)保形勢(shì)看

我區(qū)被列入國(guó)家大氣污染防治重點(diǎn)區(qū)域，環(huán)保部與自治區(qū)政府簽訂了大氣污染防治目標(biāo)責(zé)任書(shū)，主要目標(biāo)是：到2017年，地級(jí)及以上城市細(xì)顆粒物濃度比2012年下降10%左右。大氣污染治理已成為當(dāng)前節(jié)能減排的最大著力點(diǎn)，也將是環(huán)保攻堅(jiān)戰(zhàn)的最大陣地。

二、節(jié)能減碳存在的主要問(wèn)題

（一）思想認(rèn)識(shí)尚未完全到位

自治區(qū)一些地方和企業(yè)對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的認(rèn)識(shí)還不到位，不能正確處理節(jié)能減碳和發(fā)展的關(guān)系，對(duì)節(jié)能減碳在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，節(jié)能減碳工作未能全部落實(shí)到位。

（二）基礎(chǔ)能力建設(shè)薄弱

我區(qū)應(yīng)對(duì)氣候變化工作還處于起步階段，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、課題研究等方面還存在不健全、不到位、不深入等問(wèn)題。大部分盟市還沒(méi)有成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和配置專(zhuān)門(mén)工作人員，難以適應(yīng)日益繁重的工作要求。同時(shí)，開(kāi)展應(yīng)對(duì)氣候變化基礎(chǔ)性研究、溫室氣體清單編制、低碳試點(diǎn)還缺少相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支撐。在國(guó)家節(jié)能與控制溫室氣體排放目標(biāo)責(zé)任評(píng)價(jià)考核組對(duì)自治區(qū)政府的考核中，我區(qū)因未設(shè)立應(yīng)對(duì)氣候變化專(zhuān)職管理機(jī)構(gòu)和未安排專(zhuān)項(xiàng)資金，而扣減了較多分?jǐn)?shù)。

（三）國(guó)家節(jié)能考核統(tǒng)計(jì)方法問(wèn)題

按現(xiàn)行的能源統(tǒng)計(jì)法，除煤制油項(xiàng)目將原料煤扣除外，煤制烯烴、煤制甲醇等煤化工項(xiàng)目的原料煤消耗均納入能源消耗統(tǒng)計(jì)范圍，將由此產(chǎn)生的能耗和排放大部分計(jì)入我區(qū)能源消費(fèi)總量?jī)?nèi)，使我區(qū)能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的能耗總量不斷上升，不利于能源輸出地和國(guó)家重要能源基地建設(shè)。

三、節(jié)能減碳下一步工作思路

（一）堅(jiān)持能耗強(qiáng)度約束，更加注重能源消費(fèi)總量控制

在繼續(xù)提高能源利用效率，降低單位產(chǎn)出能源消耗的同時(shí)，探索實(shí)施能源總量控制制度，對(duì)于用能量大、增長(zhǎng)快、單位能耗產(chǎn)出效益低的高耗能行業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目，以及能耗總量大、增長(zhǎng)快的盟市要加大能耗總量控制力度。

（二）堅(jiān)持以結(jié)構(gòu)調(diào)整為根本，更加注重技術(shù)進(jìn)步和強(qiáng)化節(jié)能監(jiān)管

繼續(xù)把結(jié)構(gòu)節(jié)能作為今后一段時(shí)期的治本之策，通過(guò)控制高耗能產(chǎn)業(yè)進(jìn)入和淘汰落后產(chǎn)能，減少經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)能源需求的壓力；充分發(fā)揮總量控制在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局中的作用，控制高耗能行業(yè)過(guò)快增長(zhǎng)。同時(shí)，要進(jìn)一步加大節(jié)能減碳技術(shù)改造力度，推進(jìn)重點(diǎn)工程建設(shè)，強(qiáng)化用能單位管理，不斷提高能源利用效率。

（三）堅(jiān)持以政府引領(lǐng)，更加注重市場(chǎng)機(jī)制和法律手段推動(dòng)工作開(kāi)展

加強(qiáng)和改善各級(jí)政府對(duì)節(jié)能減碳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策扶持和目標(biāo)分解考核等；發(fā)展節(jié)能減碳服務(wù)產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)節(jié)能減碳開(kāi)辟新的途徑；注重運(yùn)用價(jià)格手段，引導(dǎo)企業(yè)自覺(jué)節(jié)能減碳；注重運(yùn)用法律手段，約束企業(yè)主動(dòng)節(jié)能減碳。

（四）堅(jiān)持以工業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，更加注重多領(lǐng)域、全社會(huì)節(jié)能減碳

在繼續(xù)做好工業(yè)領(lǐng)域節(jié)能減碳工作的同時(shí)，強(qiáng)化建筑、交通等領(lǐng)域節(jié)能減排工作。推進(jìn)大氣污染防治重點(diǎn)工程建設(shè)。要在居民生活、中小企業(yè)等相對(duì)薄弱領(lǐng)域也有所突破，動(dòng)員全社會(huì)力量參與節(jié)能減碳。

四、節(jié)能減碳五項(xiàng)重點(diǎn)工作

（一）實(shí)施能耗總量增量“雙控制”，強(qiáng)化二氧化碳目標(biāo)責(zé)任考核

按照國(guó)家要求，根據(jù)各主要用能行業(yè)、各盟市的發(fā)展規(guī)劃和節(jié)能減碳潛力，把總量控制和單位增加值能耗下降率等指標(biāo)均作為考核約束性指標(biāo)。加強(qiáng)節(jié)能減碳工作進(jìn)展情況的監(jiān)控，定期公布各盟市節(jié)能減碳指標(biāo)完成情況。切實(shí)落實(shí)問(wèn)責(zé)制和“一票否決”制，組織好對(duì)各盟市、重點(diǎn)企業(yè)的評(píng)價(jià)考核，強(qiáng)化地方政府和企業(yè)的責(zé)任。同時(shí)要加強(qiáng)研究在實(shí)施能源消費(fèi)總量和強(qiáng)度“雙控制”、國(guó)家對(duì)省級(jí)政府進(jìn)行控制溫室氣體排放進(jìn)行考核的形勢(shì)下，我區(qū)如何應(yīng)對(duì)新情況、新問(wèn)題，提出對(duì)策建議，確保節(jié)能與控制溫室氣體工作深入開(kāi)展。

（二）嚴(yán)控能源消費(fèi)強(qiáng)度，挖掘節(jié)能減碳潛力

一方面，在存量上進(jìn)一步加大淘汰落后產(chǎn)能的工作力度。對(duì)電解鋁、鐵合金、電石、燒堿、水泥等高耗能行業(yè)，實(shí)行嚴(yán)格的差別電價(jià)；對(duì)能耗超過(guò)限額標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)，堅(jiān)決實(shí)施懲罰性電價(jià)，促使高耗能企業(yè)進(jìn)行節(jié)能技術(shù)改造，提高能效水平。另一方面，在增量上堅(jiān)持從源頭控制高耗能、高污染行業(yè)盲目過(guò)快增長(zhǎng)。通過(guò)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估和審查，嚴(yán)格項(xiàng)目準(zhǔn)入條件，新建項(xiàng)目主要產(chǎn)品能耗不得超過(guò)全區(qū)能耗平均水平，重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目能耗要達(dá)到國(guó)內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平。同時(shí)在項(xiàng)目選擇上，更加注重低污染、低排放、低能耗、高效益項(xiàng)目的引進(jìn)。第三是深入推進(jìn)能源審計(jì)，根據(jù)能源審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)能潛力，推出一批技改項(xiàng)目，通過(guò)合同能源管理等途徑，實(shí)施節(jié)能改造。

（三）提升重點(diǎn)行業(yè)能效水平，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減碳新突破

加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)耗能企業(yè)節(jié)能情況的跟蹤、指導(dǎo)和監(jiān)督，定期公布重點(diǎn)企業(yè)能源利用情況，幫助企業(yè)建立和推行嚴(yán)格的節(jié)能管理制度和有效的激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮好預(yù)警機(jī)制的作用。選擇能源消耗多、節(jié)能潛力大的主要產(chǎn)品制定出臺(tái)地方產(chǎn)品能耗限額標(biāo)準(zhǔn)，研究制定政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、星級(jí)飯店、商業(yè)設(shè)施等合理用能指南。發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和倒逼作用，推動(dòng)用能單位向先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。對(duì)中小企業(yè)提供節(jié)能減碳專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)和服務(wù)。

（四）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，節(jié)約利用資源