序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇華南理工大學(xué)專業(yè)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

華南理工大學(xué)材料學(xué)研究生考試具有一定難度。

一般而言，華南理工大學(xué)材料學(xué)考研出題總以華南理工大學(xué)材料學(xué)專業(yè)本科生的本科課程為基礎(chǔ)，同時(shí)也能照顧到華南理工大學(xué)材料學(xué)考研生需要。一般華南理工大學(xué)材料學(xué)專業(yè)課出題人就是華南理工大學(xué)材料學(xué)授課材料學(xué)課程的教師。

一般認(rèn)為華南理工大學(xué)材料學(xué)本科學(xué)生所使用的教材自然就是最好的參考書。華南理工大學(xué)材料學(xué)考研參考書自一般在其研究生招生目錄上有說(shuō)明，可以從華南理工大學(xué)材料學(xué)本科課程介紹里面找到，以及到華南理工大學(xué)材料學(xué)研究生招生信息網(wǎng)上進(jìn)行查詢。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（2）

[中圖分類號(hào)]　G231

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]　A

[文章編號(hào)]　1009-5853(2012) 04-0052-04

華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院編輯出版專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，迄今為止，已經(jīng)走過(guò)九個(gè)年頭，培養(yǎng)了四屆本科畢業(yè)生。興辦之初，正值“媒介融合”“大出版”這些新的出版趨勢(shì)逐步形成之際，我們經(jīng)歷艱難的探索階段，在依托學(xué)校和地方資源優(yōu)勢(shì)，明確專業(yè)定位之后，初步樹立自己的辦學(xué)特色，為廣東乃至全國(guó)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的跨媒體復(fù)合型人才。在這里，我們擬以華南理工大學(xué)編輯出版專業(yè)建設(shè)為例，探索新辦編輯出版專業(yè)的高校如何依托資源優(yōu)勢(shì)，明確專業(yè)定位，形成辦學(xué)特色，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的跨媒體復(fù)合型編輯人才。

1　依托學(xué)校的辦學(xué)定位和優(yōu)勢(shì)教育資源，明確專業(yè)定位，樹立專業(yè)特色

華南理工大學(xué)編輯出版專業(yè)從成立到現(xiàn)在，專業(yè)定位幾經(jīng)調(diào)整，具體情況如表1所示。

從表1可以看到，2004年創(chuàng)辦的時(shí)候，還沒(méi)有明確的專業(yè)方向，依托于專業(yè)教師的文史學(xué)科背景和學(xué)院的新聞傳播背景，開設(shè)大量人文類和新聞傳播類課程，課程設(shè)置較為混亂。經(jīng)過(guò)一年的探索和研究之后，考慮到廣東省的商業(yè)氛圍較濃，便試圖從武漢大學(xué)編輯出版專業(yè)的成功中吸取經(jīng)驗(yàn)，將專業(yè)方向確定為“出版策劃與營(yíng)銷方向”，并隨之調(diào)整課程設(shè)置，主干課程中加入出版選題策劃概論、出版企業(yè)管理學(xué)、版權(quán)與版權(quán)貿(mào)易、暢銷書與現(xiàn)代出版等出版營(yíng)銷類課程，并從業(yè)內(nèi)邀請(qǐng)一些從事出版策劃與營(yíng)銷的專業(yè)人員來(lái)校開設(shè)講座或授課。盡管我們?yōu)檫@一專業(yè)定位的推行做了大量工作，但是經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)這一專業(yè)定位并不適合我校。因?yàn)橄鄬?duì)于報(bào)刊業(yè)和新媒體行業(yè)而言，廣東省圖書出版業(yè)實(shí)力較弱，圖書出版市場(chǎng)人才需求量相對(duì)較小。另外，也是因?yàn)槲錆h大學(xué)在圖書發(fā)行營(yíng)銷領(lǐng)域早已建立非常強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，而這一優(yōu)勢(shì)的形成一方面得益于該校在這個(gè)專業(yè)方向上的發(fā)展歷史較長(zhǎng)，具備強(qiáng)大的師資力量和豐富的教研經(jīng)驗(yàn)；另一方面也得益于該校大量畢業(yè)生就職于圖書發(fā)行營(yíng)銷領(lǐng)域而形成的強(qiáng)大行業(yè)人脈資源。前者不是我們短期建設(shè)可以與之比擬的，后者更是難以企及。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲倚Ｊ且粋€(gè)以理工科專業(yè)為主的院校，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等技術(shù)類專業(yè)較強(qiáng)，學(xué)校更重學(xué)生實(shí)用技術(shù)的培養(yǎng)，人文氛圍與一些綜合性院校相比有很大差距。而且，我校編輯出版專業(yè)在招生的時(shí)候，采取的是文、理兼招的模式，文科生與理科生人數(shù)相當(dāng)，其中理科生的人文基礎(chǔ)相對(duì)較弱，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們普遍希望增加技術(shù)應(yīng)用類課程的比重。因此，我們調(diào)整過(guò)去純文科的專業(yè)定位和課程設(shè)置，將專業(yè)方向調(diào)整為“電子與網(wǎng)絡(luò)出版方向”，增加網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)、電子與網(wǎng)絡(luò)出版等課程，并與計(jì)算機(jī)學(xué)院合作開設(shè)多媒體設(shè)計(jì)與制作等課程。2008年，我院新增“新媒體藝術(shù)”這個(gè)專業(yè)，引進(jìn)數(shù)位具有新媒體技術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)教師，借助學(xué)校的辦學(xué)定位和學(xué)院優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次調(diào)整專業(yè)定位，確定“新媒體”的專業(yè)方向。在課程設(shè)置方面，將一些人文課程合并，并取消了版本目錄學(xué)等課程，增加了傳播技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體素材采集與制作、數(shù)字出版與網(wǎng)絡(luò)編輯等課程。經(jīng)過(guò)三年發(fā)展，通過(guò)畢業(yè)生和企事業(yè)單位給我們的反饋發(fā)現(xiàn)，這一專業(yè)定位逐漸受到認(rèn)可，在廣東地區(qū)，初步樹立培養(yǎng)跨媒體復(fù)合型人才的特色。

篇（3）

聯(lián)姻是機(jī)緣

廣州通澤機(jī)械有限公司是一家致力于綠色技術(shù)和設(shè)備研發(fā)的系統(tǒng)供應(yīng)商，專注于無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備技術(shù)的研發(fā)與推廣。

華南理工大學(xué)輕工與食品學(xué)院是我國(guó)輕工和食品工程領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的重要基地。

兩個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，因何機(jī)緣“聯(lián)姻”？如您所知，無(wú)溶劑復(fù)合技術(shù)研發(fā)。

所謂無(wú)溶劑復(fù)合，就是采用100%固體的無(wú)溶劑型膠黏劑，在無(wú)溶劑復(fù)合機(jī)上將兩種基材復(fù)合在一起的一種方法，又稱反應(yīng)型復(fù)合。在此項(xiàng)技術(shù)中，無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備與無(wú)溶劑膠黏劑是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，二者相輔相成，缺一不可。近年來(lái)，歐美地區(qū)每年新增的復(fù)合設(shè)備中，80%～90%為無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備，可以說(shuō)無(wú)溶劑復(fù)合的確是一項(xiàng)值得期待的技術(shù)。

據(jù)廣州通澤總經(jīng)理左光申介紹，早年間國(guó)內(nèi)使用的無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備均為進(jìn)口，而已安裝的設(shè)備大部分運(yùn)行狀態(tài)都不理想。國(guó)內(nèi)有3～4家制造商宣稱研發(fā)過(guò)無(wú)溶劑復(fù)合機(jī)樣機(jī)，但性能和技術(shù)水平遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期?？傮w來(lái)看，“三步（復(fù)合機(jī)、混膠機(jī)、復(fù)合工藝）中最多只走了第一步”。

現(xiàn)實(shí)難免殘酷，不過(guò)尷尬處境下一定潛藏商機(jī)。20世紀(jì)90年代初期，廣州通澤開始對(duì)國(guó)外設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行跟蹤，2007年開始研制無(wú)溶劑復(fù)合成套設(shè)備。左光申認(rèn)準(zhǔn)了無(wú)溶劑復(fù)合技術(shù)的市場(chǎng)前景，“一開始我們就決心把自己的退路堵死，集中精力進(jìn)行設(shè)備和工藝的研發(fā)。”左光申認(rèn)為，傳統(tǒng)軟包裝設(shè)備行業(yè)存在著嚴(yán)重的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，前景堪憂，廣州通澤絕不愿意參與到傳統(tǒng)產(chǎn)品的惡性競(jìng)爭(zhēng)中去。

左光申所說(shuō)的“傳統(tǒng)產(chǎn)品”即為干式復(fù)合的相關(guān)產(chǎn)品。無(wú)溶劑復(fù)合的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是已經(jīng)占據(jù)市場(chǎng)主流的干式復(fù)合工藝。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，干式復(fù)合已形成了包括設(shè)備、材料、工藝、操作人員及技術(shù)支持在內(nèi)的完整而成熟的體系，要在這一市場(chǎng)中搏下城池，無(wú)溶劑復(fù)合必須形成足以與之抗衡的體系力量。廣州通澤開發(fā)的無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備只是這一體系中的關(guān)鍵點(diǎn)之一，若無(wú)質(zhì)量過(guò)硬的無(wú)溶劑膠黏劑作配合，性能再好的無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備也無(wú)法施展自身優(yōu)勢(shì)。因此，廣州通澤迫切地需要無(wú)溶劑復(fù)合技術(shù)的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)—無(wú)溶劑膠黏劑的專業(yè)研究。但這一領(lǐng)域并非廣州通澤所擅長(zhǎng)，能否“借力”研發(fā)成為左光申思考的問(wèn)題。

而華南理工大學(xué)作為目前國(guó)內(nèi)擁有相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)的少數(shù)院校之一，綜合學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯，并且該校研究方向之一也與廣州通澤的主導(dǎo)產(chǎn)品方向一致。正如華南理工大學(xué)陳廣學(xué)教授所言：“廣州通澤做無(wú)溶劑設(shè)備比較強(qiáng)，我們這邊無(wú)溶劑膠黏劑、復(fù)合包裝工藝比較強(qiáng)，兩個(gè)結(jié)合在一起，就能形成一個(gè)完整的體系?！?/p>

本次“聯(lián)姻”緣起于一位學(xué)生的偶然發(fā)現(xiàn)。陳教授帶領(lǐng)的一位博士生發(fā)現(xiàn)廣州通澤的項(xiàng)目與華南理工大學(xué)的研究方向有共同點(diǎn)，且同處廣州，面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境相同。經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)溝通，2010年初，廣州通澤與華南理工大學(xué)達(dá)成了協(xié)議，共同開展“高性能無(wú)溶劑綠色包裝復(fù)合設(shè)備及工藝研發(fā)”項(xiàng)目。

成功靠經(jīng)營(yíng)

兩家完全不同的機(jī)構(gòu)，為了共同的目標(biāo)聯(lián)合在一起，要想取得項(xiàng)目成功，首先要在價(jià)值觀上保持協(xié)調(diào)。這也就是陳廣學(xué)所說(shuō)的“合得來(lái)”。在廣州通澤與華南理工大學(xué)之間，在面向市場(chǎng)與保持學(xué)術(shù)研究前瞻性之間，需要找到一個(gè)平衡?！皩W(xué)校應(yīng)盡量向企業(yè)靠?！标悘V學(xué)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該與市場(chǎng)同步，而企業(yè)也應(yīng)該以先進(jìn)、創(chuàng)新為目標(biāo)，實(shí)施貫徹項(xiàng)目。

雙方的共同認(rèn)知為項(xiàng)目成功定下了“和諧第一音”，接下來(lái)就是深入到項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中靈活經(jīng)營(yíng)了。由于此項(xiàng)目較為特殊，聯(lián)姻雙方各司其職，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：廣州通澤負(fù)責(zé)無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備的研發(fā)和生產(chǎn)，而華南理工大學(xué)則主導(dǎo)無(wú)溶劑膠黏劑配方的研發(fā)任務(wù)。當(dāng)新配方膠黏劑研制出后，華南理工大學(xué)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)會(huì)在廣州通澤的無(wú)溶劑復(fù)合設(shè)備上進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整配方，同時(shí)對(duì)廣州通澤的生產(chǎn)工藝提出建議和意見。

篇（4）

學(xué)生被騙：名校招考，松了戒備

今年7月下旬，各大高校錄取工作接近尾聲，數(shù)百名廣東落榜生，突然接到自稱華南理工大學(xué)招考人員打來(lái)的電話。對(duì)方聲稱，可以幫他們進(jìn)華工讀自考學(xué)位，“第一年讀?？?，第二、三年就可以升本科”，并且可以享受和該校本科生同樣的教學(xué)資源，畢業(yè)獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷證書。

起初，學(xué)生們對(duì)這類送上門的招生電話還心懷戒備，但聽說(shuō)假期招生辦有專車免費(fèi)接送學(xué)生入校參觀，就決定去看個(gè)究竟。7月28日至8月25日期間，不少接到電話的學(xué)生，或獨(dú)身或在家長(zhǎng)陪同下，由專車接至華工參觀了教學(xué)樓和宿舍樓。招考人員給他們分發(fā)了《2011級(jí)新生入學(xué)須知》，明確了學(xué)生報(bào)到時(shí)間為8月25日；地點(diǎn)在華工東區(qū)教工活動(dòng)中心，這與電話里口頭承諾的入學(xué)安排相符，所以取得了不少學(xué)生的信任。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在規(guī)定時(shí)間前來(lái)報(bào)名的共有400多名學(xué)生。他們?cè)趫?bào)名當(dāng)天上午繳納了第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)，包括技能培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、考試費(fèi)、住宿費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、軍訓(xùn)費(fèi)等，共計(jì)1.1~1.3萬(wàn)元不等。奇怪的是，學(xué)校出具的兩張收據(jù)上并未蓋華南理工大學(xué)的公章，而分別是“華南理工大學(xué)老教授協(xié)會(huì)”和“廣東省科技職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?！薄?/p>

來(lái)不及推敲這兩個(gè)公章背后的用意，當(dāng)日下午，這400多學(xué)生就被直接拉往位于從化的廣州南洋英文學(xué)校開始為期10天的軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)結(jié)束后，9月4日，學(xué)生們被包車送回華工所在的廣州市天河區(qū)，但車子卻過(guò)校門而不入。下車后，學(xué)生才知道被安排在華工附近的廣州氣象衛(wèi)星地面站和緊靠華工西區(qū)一座培訓(xùn)學(xué)校的宿舍樓內(nèi)住。部分學(xué)生反映，“那邊沒(méi)有裝修過(guò)，十幾個(gè)人住一個(gè)宿舍，蟑螂、蟲子到處亂爬，根本就不能住?！倍蠋煂?duì)此亦“啞口無(wú)言”。再三逼問(wèn)后，學(xué)生才知，他們將要住的宿舍并不在華工校內(nèi)；而他們的課程，也和華工學(xué)生大不相同，除了一些號(hào)稱由華工老教授教的基礎(chǔ)課外，其他大多是培訓(xùn)課程。一切的一切，都跟“招考人員”承諾的大相徑庭。直到此時(shí)，學(xué)生方才意識(shí)到自己被騙，聯(lián)想到收據(jù)上的詭異，他們蜂擁回教工活動(dòng)中心討要說(shuō)法。騙局被識(shí)破后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難敵學(xué)生家長(zhǎng)的激動(dòng)情緒：承諾愿意全額退款。

9月5日，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派來(lái)兩名老師正式開始退款，因無(wú)點(diǎn)鈔機(jī)，每人萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)全為人工點(diǎn)鈔，持續(xù)了三日才將錢款悉數(shù)退還。而400多名學(xué)生就因這樣一個(gè)騙局，錯(cuò)過(guò)了報(bào)考他校的機(jī)會(huì)。

騙局：再三出現(xiàn)，招數(shù)不變

其實(shí)早在2009年7月，一模一樣的詐騙招數(shù)在華工就發(fā)生過(guò)一次。

2009年，有一批廣東學(xué)生收到了一份招生簡(jiǎn)章。該招生簡(jiǎn)章的抬頭是“華南理工大學(xué)”的?；张cLOGO，中間是華南理工大學(xué)五山路381號(hào)正門的圖片，下方則注明“高技+大專（本科）雙學(xué)歷――國(guó)家高技能大學(xué)生培養(yǎng)新模式”。招生簡(jiǎn)章的內(nèi)頁(yè)，則是華工的簡(jiǎn)介和專業(yè)設(shè)置，地址標(biāo)著“廣州五山華南理工大學(xué)西區(qū)體育館北側(cè)”。

學(xué)生撥通招生簡(jiǎn)章上注明的招生電話后，對(duì)方聲稱是華南理工大學(xué)招生辦，對(duì)有意報(bào)名的學(xué)生，學(xué)校有專車接至校內(nèi)參觀。信以為真的學(xué)生在參觀完學(xué)校后，被領(lǐng)到華工體育館旁，一棟標(biāo)有“學(xué)院教學(xué)二部”的五層建筑內(nèi)。負(fù)責(zé)接待的老師拿出了另一版本的招生簡(jiǎn)章，這份簡(jiǎn)章的封面除了華南理工大學(xué)外，還出現(xiàn)了“廣東省科技技工學(xué)?！钡拿Q。但老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)校就是“華工繼續(xù)教育學(xué)院二部”，是華工辦的。授課老師來(lái)自華工，學(xué)生畢業(yè)可獲得蓋有華工印章的畢業(yè)證書。學(xué)生可享用華工校內(nèi)的圖書館、體育場(chǎng)等公共資源。因網(wǎng)上報(bào)考該校的人數(shù)“有幾千人”，如果要報(bào)名，首先要繳納1000元的留位費(fèi)。

兩份截然不同的招生簡(jiǎn)章，還要收取1000元的留位費(fèi)，這一切，都讓人心生懷疑。在學(xué)生及家長(zhǎng)的投訴和媒體合力挖掘下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這是一場(chǎng)子虛烏有的合作。“廣東省科技技工學(xué)?！辈⑽磁c華工聯(lián)合辦學(xué)，雙方只簽署過(guò)一份協(xié)議，該協(xié)議顯示：該校學(xué)生考上華工成教，華工優(yōu)先錄取。而這些學(xué)校之所以敢打著華工的旗號(hào)招搖過(guò)市，是因?yàn)槿A工旁邊有很多技校，就貼著華工圍墻，不知情的學(xué)生或家長(zhǎng)，會(huì)誤以為學(xué)校在華工校內(nèi)。

隨后，廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳證實(shí)，廣東省科技技工學(xué)校的確有正規(guī)的辦學(xué)許可證和招生資格，不是“山寨學(xué)?！?。而當(dāng)媒體質(zhì)問(wèn)廣東省科技技工學(xué)校負(fù)責(zé)人與華工的關(guān)系時(shí)，對(duì)方此次的回應(yīng)卻與華工老師所說(shuō)基本一致，但對(duì)招生老師所說(shuō)的――隸屬華工，與華工學(xué)生享受同等待遇及收取留位費(fèi)一事只字不提。

這件事，最終因雙方澄清及時(shí)，并未給學(xué)生等造成影響，而平靜收?qǐng)觥？墒牵猩蠋煘楹稳鲋e？他們的虛假招生背后是否有更隱秘的利益關(guān)系？這一系列問(wèn)題無(wú)人回答，亦無(wú)人調(diào)查?；蛟S，正是這些類似事件的不了了之，才促成了兩年后的華工又陷入了招生騙局。

名校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的隱秘利益鏈條

由于這次招生事件發(fā)生在華工校園內(nèi)，就在250名學(xué)生大鬧教工活動(dòng)中心時(shí)，華工派出工作人員前去現(xiàn)場(chǎng)查證。第二天下午，華工官方申明，稱此事與華工繼續(xù)教育學(xué)院無(wú)任何關(guān)系，純屬校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盜用華工繼續(xù)教育學(xué)院名義進(jìn)行虛假招生，并表示已向天河區(qū)五山派出所報(bào)案。

但學(xué)生們對(duì)此申明表示懷疑。華工各個(gè)進(jìn)出口都有學(xué)校保衛(wèi)處所設(shè)的交通卡，外來(lái)大巴沒(méi)有學(xué)校的批條是不能進(jìn)入校園的，除非保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)同意才能臨時(shí)放行。當(dāng)時(shí)將近10輛大巴多次進(jìn)出校門，通行無(wú)阻；400多名學(xué)生在校內(nèi)大張旗鼓地報(bào)名繳費(fèi)，學(xué)校會(huì)完全不知？

對(duì)此，一位不愿意透露姓名的華工宣傳部負(fù)責(zé)人的解釋是，華工教工活動(dòng)中心是學(xué)校離退休人員和在職教職工業(yè)余休閑場(chǎng)所，華工老教授協(xié)會(huì)也位于此幢樓內(nèi)。當(dāng)時(shí)，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是租用了華工教工活動(dòng)中心的一些場(chǎng)地，但“沒(méi)想到他們盜用了華南理工大學(xué)的名義進(jìn)行欺詐式招生”。該負(fù)責(zé)人還進(jìn)一步證實(shí)，不僅該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾的“在校園內(nèi)住宿”是虛假的，“在校園內(nèi)上課、與華工學(xué)生共享教學(xué)資源”也是不可能的，“連華工的繼續(xù)教育學(xué)院都不允許在華工校園內(nèi)授課，而是在校外設(shè)立教學(xué)點(diǎn)”。該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，這些學(xué)生根本不可能拿到華工任何種類的畢業(yè)文憑。

針對(duì)學(xué)生收據(jù)上“華南理工大學(xué)老教授協(xié)會(huì)”的公章，華工在接受媒體采訪時(shí)承認(rèn)，協(xié)會(huì)中的確有個(gè)別人參與了這件事。“社會(huì)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)一些退休的老教授教書上課，于是有一些人與所謂的廣東省科技職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校合作招生，答應(yīng)為后者上課，并收取一定比例的學(xué)費(fèi)作為報(bào)酬?！钡A南理工大學(xué)老教授協(xié)會(huì)為廣東老教授協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員，系群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，雖然打著校方的名義，但校方對(duì)其并沒(méi)有多大的約束力。

這樣的解釋貌似嚴(yán)謹(jǐn)，但是否有足夠的說(shuō)服力？

據(jù)華工知情人員透露，9月8日是廣州天河區(qū)人大選舉日，而選舉的地點(diǎn)恰在華工教工活動(dòng)中心，為了盡快解決學(xué)生聚眾的現(xiàn)況，華工不但負(fù)責(zé)招待自9月4日起滯留在校的學(xué)生及家長(zhǎng)食宿，甚至還幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)籌措償還的錢款，而籌資中，還包括了部分華工領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人財(cái)款。由于學(xué)生繳費(fèi)時(shí)，800元軍訓(xùn)費(fèi)已在軍訓(xùn)時(shí)交予教官，這400多人共30多萬(wàn)的錢款，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一時(shí)根本拿不出。為了不影響8日的人大選舉，學(xué)生必須遣散，退款一事要在3日內(nèi)完成。華工只能緊急籌款幫助退還。

不管是為了聲譽(yù)還是為了保護(hù)學(xué)生利益，華工的這一舉動(dòng)，表面上是收拾殘局，但其背后的利益關(guān)系明眼人一看就知曉。因?yàn)?月8日后，這間詐騙機(jī)構(gòu)在歸還完學(xué)費(fèi)后，消失了。能將整個(gè)事件探求究竟的，恐怕只有接到報(bào)案的五山派出所。

目前，五山派出所和廣州市公安局以“案件還在調(diào)查中，不能透露任何消息”為由，拒絕了本刊記者的采訪?？闪碛兄榈娜A工老師猜測(cè)，這次事件應(yīng)該是華工的繼續(xù)教育學(xué)院與廣東省科技職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的一次合作，雙方可能簽訂協(xié)議，諸如該校學(xué)生考上華工成教，華工優(yōu)先錄取或畢業(yè)后可能獲得華工繼續(xù)教育學(xué)院頒發(fā)的畢業(yè)證書等。不然，校外巴士怎會(huì)在學(xué)校進(jìn)出自由？事發(fā)后，學(xué)校怎會(huì)幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賠錢安撫學(xué)生情緒？

事實(shí)上，根據(jù)本刊記者調(diào)查，華工繼續(xù)教育學(xué)院在外與一百多所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有合作關(guān)系，合作程度不一。這樣的合作辦學(xué)，大多是基于某種資源的共享，如，東方標(biāo)準(zhǔn)中心與華工繼續(xù)教育學(xué)院簽定網(wǎng)絡(luò)成人教育直屬班聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，成為華工動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)網(wǎng)絡(luò)成人教育直屬班的實(shí)訓(xùn)基地等。在這個(gè)合作過(guò)程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了實(shí)操的場(chǎng)地和課程，校方則至少提供了“華南理工大學(xué)”的名聲等無(wú)形資產(chǎn)。對(duì)于多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，和名校發(fā)生關(guān)系是生源的主要保證。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

騙招常見，奈何屢試不爽？

你或許想問(wèn)，廣東省科技職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校這次能成功詐騙400多學(xué)生，它的招數(shù)有何獨(dú)特之處？你或許還想問(wèn)，為何類似的招生詐騙頻頻出現(xiàn)，學(xué)生還會(huì)頻頻受騙？騙局不能被制止的“漏洞”究竟在哪里？

先看這次事件的主角――廣東省科技職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，在網(wǎng)絡(luò)上基本查不到關(guān)于它的任何信息。僅在一個(gè)天天招生的網(wǎng)站上，留有一則該校的招生通告和學(xué)校簡(jiǎn)介。

點(diǎn)開學(xué)校簡(jiǎn)介的鏈接，上面寫的是：廣東省科技培訓(xùn)學(xué)校，成立于1993年，隸屬于廣東省科技協(xié)會(huì)，是我省普及科學(xué)技術(shù)的一家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事計(jì)算機(jī)教育、會(huì)計(jì)教育，職稱教育。學(xué)校地址位于五山路科技新街（華南理工大學(xué)正門），并留有聯(lián)系電話，但當(dāng)本刊記者撥打電話時(shí)，提示已是空號(hào)。另有網(wǎng)頁(yè)提供的學(xué)校地址是：廣州越秀區(qū)連新路171號(hào)，但聯(lián)系電話同樣為空號(hào)。除此之外，網(wǎng)上再也沒(méi)有該校的任何信息。

不過(guò)如果仔細(xì)看的話，你可以發(fā)現(xiàn)“廣東省科技職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?！钡膶W(xué)校簡(jiǎn)介鏈接上，介紹的是“廣東省科技培訓(xùn)學(xué)校”，這兩個(gè)名字究竟是不是同一學(xué)校？當(dāng)記者致電廣東省科協(xié)時(shí)，其負(fù)責(zé)人卻明確否認(rèn)，表示屬下沒(méi)有叫這兩個(gè)名字的機(jī)構(gòu)，“完全是一個(gè)民辦、可能還是非法的”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為何非法的教育機(jī)構(gòu)能存在十多年之久，這些機(jī)構(gòu)誰(shuí)來(lái)監(jiān)管？這顯然是個(gè)大問(wèn)題。

篇（5）

專業(yè)特色： 船舶與海洋工程系是全面應(yīng)用信息技術(shù)從事船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)物及相近領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研究、制造、規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)與管理等的工程學(xué)科，長(zhǎng)期以來(lái)奉行“厚基礎(chǔ)、嚴(yán)要求、重能力、強(qiáng)適應(yīng)”為辦學(xué)宗旨。

師資設(shè)備：船舶與海洋工程系非常注重師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)，現(xiàn)有專職教師18人，教授7人（其中6人為博士生指導(dǎo)教師、1人為華南理工大學(xué)“百人計(jì)劃”特聘教授）、副教授6人、講師5人， 84%的教師具有博士學(xué)位，形成了老、中、輕相結(jié)合，知識(shí)與職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。在校本科生近200人，碩士研究生近40人，博士研究生近20人。在本科教學(xué)中不僅注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力的培養(yǎng)，還積極開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并多次在各種國(guó)內(nèi)、校內(nèi)大學(xué)生科技比賽中獲獎(jiǎng)。設(shè)有華南理工大學(xué)船舶海洋工程科學(xué)與技術(shù)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地。

篇（6）

目前中山大學(xué)沒(méi)有開設(shè)建筑學(xué)專業(yè)，也沒(méi)有其他土建類專業(yè)。

歷史上的中山大學(xué)有建筑學(xué)，它的前身為創(chuàng)建于1932年的襄勤大學(xué)建筑學(xué)系，于1938年并入當(dāng)時(shí)的國(guó)立中山大學(xué)工學(xué)院，在1952年組建華南工學(xué)院建筑系時(shí)，中山大學(xué)工學(xué)院的建筑學(xué)學(xué)科并入了華南理工大學(xué)，從此中山大學(xué)就沒(méi)有了建筑學(xué)。

國(guó)內(nèi)建筑學(xué)界有建筑老八校說(shuō)法，指的就是清華大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)這八所建筑學(xué)的名校。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（7）

華南理工大學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，學(xué)校提供給入營(yíng)同學(xué)夏令營(yíng)期間的免費(fèi)食宿，市內(nèi)營(yíng)員不安排住宿，并根據(jù)所在學(xué)校到廣州的距離補(bǔ)貼一定數(shù)額的交通費(fèi)。

夏令營(yíng)結(jié)束后，各學(xué)院將對(duì)參加夏令營(yíng)的同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的營(yíng)員，若獲得所在學(xué)校推免資格并報(bào)考該學(xué)院碩士或博士研究生，可以免面試直接錄取。

優(yōu)秀營(yíng)員若參加統(tǒng)考報(bào)考該學(xué)院，達(dá)到報(bào)考專業(yè)的學(xué)院線，可向?qū)W院申請(qǐng)免復(fù)試優(yōu)先錄取資格。未獲優(yōu)秀營(yíng)員資格、但取得考核合格的營(yíng)員，若能獲得本科所在學(xué)校的推免資格，報(bào)考我校相關(guān)專業(yè)，也可向?qū)W院申請(qǐng)免復(fù)試，經(jīng)學(xué)院審核同意后，也可獲直接錄取資格。

夏令營(yíng)是一個(gè)可以與更多人相處溝通的機(jī)會(huì)，是一次很好的社會(huì)體驗(yàn)，華南理工大學(xué)夏令營(yíng)每年都會(huì)舉辦。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（8）

華南理工大學(xué)：只有建筑學(xué)院的專業(yè)要求學(xué)生加試素描，其他專業(yè)都是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿的原則來(lái)安排專業(yè)，并且我校沒(méi)有專業(yè)級(jí)差。

《求學(xué)》：貴校有沒(méi)有基地班、特色班等？如果有，具體有哪些班？就讀這些班有哪些具體要求？

華南理工大學(xué)：我校有7個(gè)創(chuàng)新班（本碩、本碩博連讀），分別是機(jī)械類、工程力學(xué)、材料類、化學(xué)類、數(shù)學(xué)類、計(jì)算機(jī)全英創(chuàng)新班、自動(dòng)化，這七個(gè)創(chuàng)新班是作為七個(gè)專業(yè)來(lái)招生的；另外我校入校后還有電子聯(lián)合班、計(jì)算機(jī)聯(lián)合班。

《求學(xué)》：許多學(xué)校對(duì)特殊的人才的選拔會(huì)有特別招生的政策，貴校有哪些特招政策？

華南理工大學(xué)：我校自主選拔考試中有特殊人才一項(xiàng)?！肚髮W(xué)》：近年來(lái)，藝術(shù)類報(bào)考比較熱，貴校招收藝術(shù)類考生嗎？近三年的報(bào)考情況如何？錄取有幾種方式？華南理工大學(xué)：我校招收藝術(shù)專業(yè)考生，藝術(shù)專業(yè)有：音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。近三年專業(yè)報(bào)考考試人數(shù)保持在8000人左右。藝術(shù)學(xué)院錄取方式按文化課過(guò)各省藝術(shù)類文考控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)按本校專業(yè)考試成績(jī)從高到低錄取，同時(shí)專業(yè)課必須通過(guò)該省的聯(lián)考。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)貴校有哪些特色專業(yè)呢？這些特色專業(yè)的優(yōu)勢(shì)在哪里？

華南理工大學(xué)：國(guó)家特色專業(yè)有網(wǎng)絡(luò)工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、機(jī)械工程及自動(dòng)化、輕化工程、食品科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息工程、建筑學(xué)、材料科學(xué)與工程、自動(dòng)化、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)；廣東省名牌專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、信息管理與信息系統(tǒng)、輕化工程、土木工程、信息工程、機(jī)械工程及其自動(dòng)化、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工商管理、化學(xué)工程與工藝、建筑學(xué)、機(jī)械電子工程、食品科學(xué)與工程、工程力學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、高分子材料與工程、應(yīng)用化學(xué)、生物工程、城市規(guī)劃。

學(xué)校擁有一批有較強(qiáng)實(shí)力的科研機(jī)構(gòu)及技術(shù)開發(fā)基地，其中包括2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)國(guó)家工程研究中心、2個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心、3個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室(與企業(yè)合建)、7個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)教育部工程研究中心、8個(gè)廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)廣東省工程技術(shù)研究開發(fā)中心、8個(gè)省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地等省部級(jí)以上科研機(jī)構(gòu)54個(gè)，以及國(guó)家甲級(jí)建筑設(shè)計(jì)研究院、國(guó)家大學(xué)科技園，并以此為依托形成了眾多重點(diǎn)科研基地，承擔(dān)了一大批國(guó)家、省市的重點(diǎn)科研任務(wù)，形成了多學(xué)科門類、多專業(yè)聯(lián)合攻關(guān)，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究一條龍的科研格局。學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)研究面向市場(chǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)入市場(chǎng)，2009年學(xué)校實(shí)到科研經(jīng)費(fèi)突破7億元，有效專利總量居全國(guó)高校前五名，是全國(guó)第一批企事業(yè)專利試點(diǎn)工作先進(jìn)單位。

《求學(xué)》：貴校的獎(jiǎng)助學(xué)金制度是如何的呢？是否能夠給農(nóng)村學(xué)生提供一些經(jīng)濟(jì)上的減免政策和照顧？

華南理工大學(xué)：我校提供以下幾種方式幫助有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題：①國(guó)家助學(xué)金。我校的國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)分為2000元/人•年、3000元/人•年兩檔。②國(guó)家助學(xué)貸款。每生每年申請(qǐng)金額原則上不超過(guò)6000元，利率按中國(guó)人民銀行規(guī)定的同期貸款利率執(zhí)行，畢業(yè)后一至兩年內(nèi)開始還款，畢業(yè)后六年內(nèi)還清。在校期間的助學(xué)貸款利息全部由財(cái)政補(bǔ)貼，畢業(yè)后利息全部由學(xué)生自付。國(guó)家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)?；虻盅?，但需要承諾按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。③勤工助學(xué)。學(xué)校設(shè)立勤工助學(xué)中心，負(fù)責(zé)對(duì)勤工助學(xué)學(xué)生應(yīng)聘資格的審定及崗位的安排，指導(dǎo)、管理和監(jiān)督勤工助學(xué)的各項(xiàng)工作，拓展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。有多種崗位可供選擇，學(xué)生可通過(guò)課余時(shí)間勤工助學(xué)，獲得工作報(bào)酬。④社會(huì)資助。我?，F(xiàn)有社會(huì)各界捐贈(zèng)設(shè)立的校級(jí)助學(xué)金二十余項(xiàng)，資助金額從1000元/人•年到5000元/人•年不等；助學(xué)金中有一次性資助的，也有根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)連續(xù)資助至畢業(yè)的，每年資助人數(shù)近千人，是我校資助體系中重要的組成部分。此外，各學(xué)院也有各種社會(huì)資助項(xiàng)目。⑤臨時(shí)生活困難補(bǔ)助等。

《求學(xué)》：針對(duì)學(xué)生的就業(yè)，貴校是怎么做的呢？怎樣保證學(xué)生就業(yè)率呢？

華南理工大學(xué)：我校地處珠江三角洲，是華南地區(qū)唯一直屬教育部的以理工為主的重點(diǎn)大學(xué)，有著得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)，加上我校培養(yǎng)的畢業(yè)生具有專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高和創(chuàng)新能力強(qiáng)的特點(diǎn)，深受用人單位的歡迎；每年我校各專業(yè)畢業(yè)生供需比例均在1：6以上，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)97%以上，在教育部直屬高校和廣東省地區(qū)重點(diǎn)高校中名列前茅。我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與華南地區(qū)遠(yuǎn)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景及市場(chǎng)對(duì)人才的巨大需求，為我校畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供了更充足的機(jī)會(huì)和強(qiáng)有力的保證。2009屆我校本科生就業(yè)的單位性質(zhì)流向?yàn)橹饕駹I(yíng)及私營(yíng)企業(yè)2355人、國(guó)有企業(yè)1050人、三資企業(yè)223人、事業(yè)單位321人、其他企業(yè)466人、部隊(duì)及國(guó)家機(jī)關(guān)288人，出國(guó)56人，分別占就業(yè)人數(shù)的49.5％、22.1％、4.7％、6.7％、9.8％、6.0％、1.2％。

暨南大學(xué)

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)暨南大學(xué)校名的來(lái)歷及辦學(xué)歷史、方針？

暨南大學(xué)：“暨南”二字出自《尚書•禹貢》：“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四海?！币饧疵嫦蚰涎?，將中華文化遠(yuǎn)播到五洲四海。前身是1906年清政府創(chuàng)立于南京的暨南學(xué)堂，1927年更名為國(guó)立暨南大學(xué)。直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)。執(zhí)行“面向海外，面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)方針。同時(shí)兼收內(nèi)地學(xué)生。

《求學(xué)》：暨南大學(xué)有哪些辦學(xué)特色？

暨南大學(xué)：中國(guó)第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的華僑最高學(xué)府，中國(guó)最早招收外國(guó)留學(xué)生的大學(xué)之一，國(guó)家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)綜合性大學(xué)。學(xué)校目前有12000多名海外學(xué)生，分別來(lái)自83個(gè)國(guó)家及港澳臺(tái)地區(qū)，高居全國(guó)各大學(xué)之首。國(guó)際學(xué)院設(shè)有6個(gè)專業(yè)，實(shí)行全英語(yǔ)授課。與五大洲近150所高校及科研機(jī)構(gòu)簽訂了合作協(xié)議，開展學(xué)術(shù)交流及互派交換生。從海外引進(jìn)知名學(xué)者及優(yōu)秀人才，科研和學(xué)科建設(shè)工作緊密結(jié)合國(guó)際前沿與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)有何特殊報(bào)考要求？

暨南大學(xué)：對(duì)國(guó)內(nèi)招生嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)特殊要求。對(duì)海外及港澳臺(tái)地區(qū)的學(xué)生采取免試錄取及考試錄取兩種方式（詳情請(qǐng)查詢我校官方網(wǎng)站上的招生信息）。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)有哪些辦學(xué)地點(diǎn)？

暨南大學(xué)：共有四個(gè)校區(qū)：主校區(qū)在廣州市，另在廣州市廣園東路、深圳市、珠海市設(shè)有三個(gè)分校區(qū)。四個(gè)校區(qū)錄取標(biāo)準(zhǔn)一致、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一致、畢業(yè)證書一致。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)招收藝術(shù)類、體育類考生嗎？

暨南大學(xué)：藝術(shù)學(xué)院四個(gè)專業(yè)：美術(shù)學(xué)（中國(guó)書畫鑒賞方向）、動(dòng)畫、導(dǎo)演（影視編導(dǎo)方向）、音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)藝術(shù)表演方向）及音樂(lè)學(xué)（作曲與電腦音樂(lè)制作方向）。新聞與傳播學(xué)院：播音與主持藝術(shù)。體育部：體育教育。報(bào)考以上專業(yè)的考生需獲得當(dāng)年當(dāng)?shù)厥。ㄊ?、區(qū)）專業(yè)術(shù)科統(tǒng)考合格證及我校?？己细褡C（詳情請(qǐng)查詢當(dāng)?shù)鼗蛭倚９嫉恼猩鲁蹋?/p>

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況如何？

暨南大學(xué)：學(xué)校有4個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、14個(gè)廣東省名牌專業(yè)，加上特色化的培養(yǎng)方式、生源多元化的教育背景，每年的總體就業(yè)率均接近95%，一些專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。且就業(yè)分布較廣、適應(yīng)領(lǐng)域?qū)?，區(qū)域主要集中在以廣州為中心的珠三角地區(qū)。每年學(xué)校主辦多場(chǎng)招聘會(huì)，平均3天一場(chǎng)。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)一般在當(dāng)?shù)氐呐琶校旁谇皫孜坏目忌梢员讳浫。?/p>

篇（9）

高校是我國(guó)科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，在提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮著重大、不可替代的作用。產(chǎn)學(xué)研合作是高校通過(guò)企業(yè)服務(wù)社會(huì)的重要途徑，也是企業(yè)依托高校不斷提高自主創(chuàng)新能力的必由之路。為了提升陽(yáng)江企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮科技的強(qiáng)大支撐作用，陽(yáng)江各級(jí)黨委、政府十分重視產(chǎn)學(xué)研工作，與高校建立了長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。在省部產(chǎn)學(xué)研辦的指導(dǎo)和支持下，陽(yáng)江市科技局與華南理工大學(xué)達(dá)成共識(shí)，在陽(yáng)江組建了“華南理工大學(xué)陽(yáng)江工業(yè)技術(shù)研究院”。幾年來(lái)，該研究院與陽(yáng)江企業(yè)積極合作，提供技術(shù)服務(wù)，并與多家企業(yè)簽訂并完成了一批科技合作項(xiàng)目，為陽(yáng)江工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供了一個(gè)很好的服務(wù)平臺(tái)，為提升陽(yáng)江工業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，把陽(yáng)江打造成為“世界刀剪之都”提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

陽(yáng)江豐富的自然資源和發(fā)展勢(shì)頭已經(jīng)引起許多高校的關(guān)注：廣東海洋大學(xué)提出了組建“陽(yáng)江農(nóng)業(yè)技術(shù)研究院”的設(shè)想；陽(yáng)江市人民政府與廣東海洋大學(xué)簽署了雙方共建社會(huì)主義新農(nóng)村合作協(xié)議；陽(yáng)江市還有5個(gè)單位分別與廣東海洋大學(xué)的相關(guān)學(xué)院簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，其中雙方在陽(yáng)東縣東平鎮(zhèn)珍珠灣的珍珠養(yǎng)殖項(xiàng)目，已經(jīng)由試驗(yàn)轉(zhuǎn)向規(guī)?；B(yǎng)殖和生產(chǎn)。

陽(yáng)春市人民政府與華南理工大學(xué)研究生院簽訂“貫通式”產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式的協(xié)議，建立了華南理工大學(xué)研究生掛職鍛煉社會(huì)實(shí)踐基地。到目前為止，已有15批近300名研究生到當(dāng)?shù)氐男姓C(jī)關(guān)、鎮(zhèn)和企業(yè)擔(dān)任局長(zhǎng)助理、鎮(zhèn)長(zhǎng)助理和經(jīng)理(廠長(zhǎng))助理，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企業(yè)的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，幫助解決技術(shù)問(wèn)題，為陽(yáng)春市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

以企業(yè)為主體，積極引導(dǎo)和扶持企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作

企業(yè)作為產(chǎn)學(xué)研合作的主體，企業(yè)與高校的產(chǎn)學(xué)研合作越緊密，合作的范圍越廣，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，企業(yè)的發(fā)展就越快。陽(yáng)江缺少高校和科研院所，缺乏高科技人才，已成為阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)及至企業(yè)發(fā)展的瓶頸，開展產(chǎn)學(xué)研合作迫在眉睫。由于充分認(rèn)識(shí)到產(chǎn)學(xué)研合作的重要性，陽(yáng)江市各級(jí)黨委、政府制定了相應(yīng)的政策并給予資金支持，科技部門積極探索產(chǎn)學(xué)研合作的模式，扶持企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作。目前，與高校合作的企業(yè)不斷增多，合作的范圍不斷擴(kuò)大，合作的層次不斷提升。比如，陽(yáng)江市寶馬利汽車空調(diào)設(shè)備有限公司專門設(shè)立了產(chǎn)學(xué)研辦公室，由總經(jīng)理親自負(fù)責(zé)日常的組織協(xié)調(diào)和運(yùn)作管理工作。該公司與華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，借助高校的科研力量、聘請(qǐng)行業(yè)的專家組建了技術(shù)研發(fā)中心，每年都有1到2個(gè)新產(chǎn)品面世，已連續(xù)多年獲省、市科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)。該公司正與華南理工大學(xué)洽談在公司設(shè)立“華南理工大學(xué)制冷與空調(diào)博士后工作站”，計(jì)劃與華中科技大學(xué)建立“院士工作室”。隨著產(chǎn)學(xué)研合作的不斷深入，公司自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，在短短幾年中，公司從年產(chǎn)值幾百萬(wàn)元上升到2007年的2億多元。陽(yáng)江市新力工業(yè)有限公司領(lǐng)導(dǎo)也十分重視產(chǎn)學(xué)研合作，公司改制以來(lái)，先后與北京航空航天大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，完成了多個(gè)項(xiàng)目的合作，解決了企業(yè)在自動(dòng)化生產(chǎn)、節(jié)能減排降耗、減少加工工序和人力等方面的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，提高了公司的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，2007年實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值5.3億元，比上年翻了近一番。

以科技成果推介洽談會(huì)為紐帶，加快產(chǎn)學(xué)研合作步伐

為了促進(jìn)高校、科研院所的科技成果在陽(yáng)江轉(zhuǎn)化，讓陽(yáng)江的企業(yè)更多、更直接地了解高校的科研成果和科技優(yōu)勢(shì)，市科技局每年都要聯(lián)系高校到陽(yáng)江舉辦產(chǎn)學(xué)研合作校企對(duì)接活動(dòng)，加強(qiáng)企業(yè)與高校的聯(lián)系，推動(dòng)企校雙方建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。

2006年10月24日～27日，在陽(yáng)江刀博會(huì)期問(wèn)，陽(yáng)江市舉辦高等院校、科研院所科技成果推介洽談會(huì)，清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、中科院北京分院、廣州分院等24家全國(guó)著名高等院校、科研院所的70多名專家、教授參加了洽談會(huì)。有14家高校、科研院所在會(huì)上了33項(xiàng)科技成果，12家企業(yè)與高校、科研院所簽訂了科技合作項(xiàng)目19項(xiàng)。

2007年7月6日，陽(yáng)江舉辦了廣東海洋大學(xué)科技成果推介洽談會(huì)暨校、市合作項(xiàng)目簽約儀式。會(huì)上，廣東海洋大學(xué)就水產(chǎn)類、種養(yǎng)類、食品加工類等專題進(jìn)行成果推介；陽(yáng)江的15個(gè)單位與廣東海洋大學(xué)簽訂了合作項(xiàng)目。簽約的科技項(xiàng)目都具有較高的技術(shù)水平和推廣應(yīng)用價(jià)值，如牡蠣殼的綜合利用技術(shù)，既可以制成美容化妝品，又可以制成環(huán)保吸音涂料，變廢為寶。

2008年8月下旬，陽(yáng)江市科技局還將承辦由省科技廳、省產(chǎn)學(xué)研辦和陽(yáng)江市人民政府聯(lián)合主辦的“部屬高校、科研院所廣東(陽(yáng)江)行產(chǎn)學(xué)研合作系列活動(dòng)”，屆時(shí)將有全國(guó)各地30多家高校、科研院所參加成果推介、校企對(duì)接、合作項(xiàng)目簽約和企業(yè)考察等系列活動(dòng)。

以技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為前提，夯實(shí)產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)

為進(jìn)一步做大做強(qiáng)陽(yáng)江支柱產(chǎn)業(yè)，改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，2005年，陽(yáng)江市科技局積極整合社會(huì)各類資源，依托高校、科研院所和有關(guān)企業(yè)，組建了“陽(yáng)江市五金刀具創(chuàng)新中心”，為全面提高陽(yáng)江市五金刀剪這一特色支柱產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了有力的科技支撐。為了幫助企業(yè)在科研立項(xiàng)、新產(chǎn)品開發(fā)、專利預(yù)警、專利戰(zhàn)略研究等工作中正確選定開發(fā)方向，提高研發(fā)起點(diǎn)，推動(dòng)企業(yè)充分利用專利信息資源，市科技局又組建了“陽(yáng)江市五金刀剪專利信息數(shù)據(jù)庫(kù)”。為了夯實(shí)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基礎(chǔ)，更好地開展產(chǎn)學(xué)研工作，提升陽(yáng)江五金刀剪產(chǎn)業(yè)的科技水平，創(chuàng)世界知名品牌，在省產(chǎn)學(xué)研辦的具體指導(dǎo)和大力支持下，市科技局組織了陽(yáng)東五金刀剪科技產(chǎn)業(yè)化基地申報(bào)“廣東省教育部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地”項(xiàng)目并獲準(zhǔn)實(shí)施，成為2007年第一批“廣東省教育部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地”，為陽(yáng)江今后的產(chǎn)學(xué)研工作開展搭建了平臺(tái)，打下了良好基礎(chǔ)。

篇（10）

隨著高校圖書館的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的藏書服務(wù)已難以滿足高校師生教學(xué)和研究的需要，特藏資源建設(shè)逐漸成為各高校圖書館建設(shè)的重點(diǎn)[1]。特藏資源通常是指一個(gè)圖書館所收藏的文獻(xiàn)資料具有自己的獨(dú)特風(fēng)格[2]，即根據(jù)本校的辦學(xué)、專業(yè)、地區(qū)等特點(diǎn)以及主要讀者群的需求特色，圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)程中逐漸形成具有一定特色和地區(qū)或行業(yè)優(yōu)勢(shì)的館藏資源體系。特藏資源建設(shè)可為讀者提供特色服務(wù)并提高圖書館的影響力，因此，建設(shè)特藏資源對(duì)圖書館具有重要意義。尤其在信息網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下，特藏資源的數(shù)字化將在教學(xué)和科研等方面呈現(xiàn)出巨大的作用。

華南理工大學(xué)是以工見長(zhǎng)，理工結(jié)合，管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性研究型大學(xué)。華南理工大學(xué)圖書館（以后簡(jiǎn)稱為“我館”）伴隨1952年11月學(xué)校的組建而成立，隨學(xué)校的更名、拆分和重組幾度更名，其歷史淵源可追溯到更久遠(yuǎn)的中山大學(xué)工學(xué)院、嶺南大學(xué)工學(xué)院等圖書館。由于具有較長(zhǎng)的歷史沉淀，學(xué)校圖書館逐漸形成了以收藏化工、輕工、食品、材料、機(jī)械、電子、建筑等工科類圖書館藏為特色，同時(shí)兼藏?cái)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、管理及少量文科類等圖書資源[3]。本文將介紹我館特藏資源的建設(shè)及利用等情況。

1 我館特藏資源的建設(shè)

我館很早就重視特藏資源的建設(shè)，1988年即建有特藏室，分類整理和收集校內(nèi)外學(xué)者捐贈(zèng)的特色書籍和保護(hù)古籍文獻(xiàn)。目前的特色館藏資源建設(shè)主要包括如下幾個(gè)方面：

1.1 碩士和博士學(xué)位論文資源

收藏了1980年以來(lái)我校研究生的碩士學(xué)位和博士學(xué)位論文的紙質(zhì)版本，同時(shí)置于校本部和大學(xué)城分館中；還收藏了2003年以后上述論文的電子版本，可在我館的電子閱覽室全文下載，以方便讀者使用。

1.2 古文獻(xiàn)資源

最具有代表性的有《李明仲營(yíng)造法式》、《中國(guó)營(yíng)造學(xué)社匯刊》、《清式營(yíng)造則例》、《天賴閣舊藏宋人畫冊(cè)》、《石鼓文疏記》、《中華民國(guó)新地圖》、《越器圖錄》、《易縣清西》、《園治》、《金陵古跡圖考》、《萬(wàn)有文庫(kù)》等。這些珍貴文獻(xiàn)部分置于特藏室的展柜中，以便鑒賞和利用。大學(xué)城分館藏有現(xiàn)存規(guī)模最大、資料最豐富的類書《古今圖書集成》，以及《周易經(jīng)傳集解》、《大易通解》、《武經(jīng)總要》、《釋文紀(jì)》等文獻(xiàn)。

1.3 館藏書章資源

收藏超過(guò)50多枚，如華南理工大學(xué)圖書館藏書、廣東化工學(xué)院圖書館藏書、中大圖書、暨大圖書、廣州師范專科學(xué)校圖書館藏、南昌市圖書館贈(zèng)、湖北圖書館贈(zèng)閱、龍慶忠藏書等書章。部分書章經(jīng)過(guò)整理后專設(shè)展示欄置于特藏室供讀者欣賞。

1.4 特色捐獻(xiàn)資源

主要有我校建筑學(xué)龍慶忠教授捐贈(zèng)的以建筑歷史與理論為特色的圖書文獻(xiàn)；中國(guó)科學(xué)院院士張佑啟的捐書；我?？图椅幕芯克L(zhǎng)譚元亨教授的捐書等。這些捐獻(xiàn)文獻(xiàn)具有歷史、學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)等特色價(jià)值。

1.5 網(wǎng)上特色資源

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我館從20世紀(jì)末開始對(duì)部分特色資源有計(jì)劃地進(jìn)行了數(shù)字化建庫(kù)工作，同時(shí)參與了中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系導(dǎo)航庫(kù)和專題特色資源庫(kù)、大學(xué)數(shù)字圖書館國(guó)際合作計(jì)劃的輕工技術(shù)圖書數(shù)字化、廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟的中外文期刊聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)等特色資源的建設(shè)。目前，建成了數(shù)十個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)與學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，如華南理工大學(xué)博碩士學(xué)位論文服務(wù)系統(tǒng)、土木工程與管理專題資源庫(kù)、管理案例全文庫(kù)、期刊評(píng)價(jià)與投稿指南以及機(jī)械與汽車、輕工與食品、化學(xué)與化工、土木與交通等學(xué)科的服務(wù)平臺(tái)。

2 提高特藏資源使用率的措施

我館的主頁(yè)上專門列有學(xué)位論文和特色資源等欄目。圖書館通過(guò)主頁(yè)呈現(xiàn)出其收藏特色，而特藏資源是吸引讀者的亮點(diǎn)。對(duì)于特藏資源，可在特藏室查閱，亦可在電子閱覽室或網(wǎng)絡(luò)上查閱和下載，方便讀者使用和共享。

在每年的新教工入職崗前培訓(xùn)和新生入學(xué)時(shí)，圖書館配合學(xué)校進(jìn)行介紹，使新教工和學(xué)生很快了解我館館藏特色和本校師生的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀。研究生或本科生進(jìn)行畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)查閱本校特色資源，很容易了解本專業(yè)和本課題的研究進(jìn)展；在論文撰寫階段，通過(guò)查閱博碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)或期刊評(píng)價(jià)與投稿等特色資源，了解論文寫作的要求與規(guī)范。在接待各參觀團(tuán)體時(shí)，除介紹一般館藏資源外，側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)特色資源和參觀特藏室，把特藏資源作為我館向外界展示的重要窗口。

3 豐富特藏資源的建議

目前我館的特藏資源還不夠豐富，利用率亦不夠高，有待于進(jìn)一步開展下列方面的工作：

3.1 收藏本科生的優(yōu)秀畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)及獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的文獻(xiàn)資料

因?yàn)楸究粕菍W(xué)校的主要部分，收藏這些資源，便于學(xué)生尋找相關(guān)資料，有利于規(guī)范本科教學(xué)和激發(fā)本科生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 收藏本校教師編寫出版的教材、教學(xué)參考書、專著及重要的設(shè)計(jì)作品等資料

這類文獻(xiàn)讀者較多，分類整理和收藏有利于師生們充分利用這類資源，同時(shí)提升學(xué)校的影響力。

3.3 收藏本校師生發(fā)表的高水平論文資源

如收藏SCI、EI、ISTP以及在國(guó)內(nèi)高水平雜志上發(fā)表的高水平論文的題目。由于學(xué)?？蒲刑幰盐袌D書館進(jìn)行這類資源的檢索，每年專門印刷一本有關(guān)此方面的資料，圖書館應(yīng)注意收藏，在此基礎(chǔ)上可以專門收集在公認(rèn)的著名雜志上發(fā)表的少數(shù)論文。

3.4 收藏工業(yè)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)等特色文獻(xiàn)資料

工業(yè)和建筑設(shè)計(jì)是我校許多師生研究的內(nèi)容，這些資料的收集有利于提升師生的設(shè)計(jì)水平。

3.5 豐富收藏具有地方特色的古籍、善本或名畫等

可通過(guò)鼓勵(lì)師生和校友捐贈(zèng)及購(gòu)買等方式增加這些方面的資料，增加我館的文化內(nèi)涵。

3.6 特藏資源的完全網(wǎng)絡(luò)化

資源網(wǎng)絡(luò)化可方便師生隨時(shí)隨地充分利用學(xué)校的特藏資源，提高其使用率。

總之，通過(guò)我館員工、學(xué)校師生及熱心人士的共同努力和不斷完善，我館特藏資源將變得越來(lái)越豐富，成為廣大讀者欣賞、學(xué)習(xí)和研究的重要資源。

【參考文獻(xiàn)】