序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇對(duì)平面設(shè)計(jì)的建議范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、色彩靈動(dòng)——傳統(tǒng)藝術(shù)的配色借鑒

專業(yè)顏料尚未發(fā)明之時(shí)，睿智的中國(guó)人就開始用各種自然色彩進(jìn)行點(diǎn)綴。久而久之，形成了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特配色格調(diào)。單調(diào)的黑白雙色難以滿足現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品的需要，其內(nèi)涵與創(chuàng)意價(jià)值需要借助更為靈動(dòng)的色彩來表現(xiàn)，所以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的配色對(duì)其產(chǎn)生了重要的借鑒意義。具有中華民族風(fēng)情的色彩搭配，通常重視顏色的純正、鮮艷，拋棄色彩的龐雜與混亂，旨在用簡(jiǎn)單的原色搭配出精彩的寓意?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)作品，須以清晰流暢的色彩運(yùn)用展現(xiàn)鮮明含義，因此需要借鑒中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的配色優(yōu)勢(shì)。2010年上海世博會(huì)志愿者標(biāo)志的平面設(shè)計(jì)，就借鑒了多種中國(guó)傳統(tǒng)的原色彩。其主體形似中國(guó)漢字“心”，也形似英文字母“V”，共同象征著以心服務(wù)的“Volunteer”（志愿者）。如果僅從字形來看，該設(shè)計(jì)的深層寓意并未被挖掘出來，因?yàn)槠渥钪匾脑⒁怆[藏在色彩的變化中。志愿者標(biāo)志以漸變的綠、藍(lán)、紅、黃組成，都是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的典型配色。因靈動(dòng)的配色，該設(shè)計(jì)形似一只口銜橄欖枝的和平鴿，象征著如鴿子一般傳遞和平的志愿者們，為上海世博會(huì)增添活力。同時(shí)，該設(shè)計(jì)形似一條飄舞的彩虹色絲帶，恰似上海對(duì)世界熱情的呼喚。由此可以看出，平面設(shè)計(jì)內(nèi)涵價(jià)值的表現(xiàn)，不僅需要多樣化的藝術(shù)形式，更需要借鑒中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的靈動(dòng)配色。

篇（2）

在民間的色彩語言中，種族的、地域的區(qū)別也有時(shí)影響到色彩的象征意義。從本質(zhì)上看，除非極特殊的環(huán)境所造成的特殊心態(tài)，一般都帶有人類色感的共性。色彩完全按照民間藝人們的審美趣味和理想，在不違背傳統(tǒng)的既定的色彩觀念的情況下，進(jìn)行主觀唯我的創(chuàng)造;通過主觀的選擇和使用，做出符合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)造和闡釋。也就是說，老百姓常常是依自己的切身利益和功利愿望去理解和使用色彩?！吧适且环N喻意和心理暗示，是用色彩與形式的形象滿足大吉大利，祈福納祥，發(fā)財(cái)平安的心理。”所以就色彩象征而言，在民間藝術(shù)中形成了約定成俗的指代作用，具有很強(qiáng)的象征性。而色彩在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中極具視覺沖擊力，同時(shí)又極易引起人的情感反應(yīng)。我們不難發(fā)現(xiàn)在在我國(guó)節(jié)慶日時(shí)的戶外招貼廣告的色彩，產(chǎn)品的包裝、宣傳冊(cè)、影視廣告等等中，紅黃等純度較高的色調(diào)被廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)出人們一種歡快的心理感覺，同時(shí)也傳遞出人們對(duì)未來的一種美好祝愿。

比如從民間藝術(shù)楊家埠木版年畫設(shè)色的整體觀念和特征來看，對(duì)傳統(tǒng)的色彩觀念有依有背，既遵循了傳統(tǒng)色彩的象征、比附意義和內(nèi)涵，具有深沉的文化底蘊(yùn)，同時(shí)又重視色彩的視覺審美效果，呈現(xiàn)出斑斕多彩的熱鬧景象。例如年畫門神。就是大面積的運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的色彩，紅、黃。門神根據(jù)雙扇門的需要而多為對(duì)稱式樣，有武將、天官、美人、童子等各種內(nèi)容。也許那些虛幻的天神離人間世俗遠(yuǎn)了一些的緣故，后來人們創(chuàng)造了以鬼除鬼的鐘馗。最終人們還是意識(shí)到的人自身的力量，于是又創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí)的人物――唐代名將秦瓊和尉遲敬德為門神的形象。而在歷史的積淀進(jìn)程中紅、黃兩色在人民心中形成了一種根深蒂固的意識(shí)認(rèn)為紅象征喜慶、幸福、熱烈、正直；而黃色象征帝王、崇高、高貴等。因此人物形象的臉采用的是大面積的紅，代表正直英勇，而黃是皇家用色，代表一種至高無上的權(quán)利，奪目明亮的黃象征高貴而不可侵犯。而紅和黃的搭配又是一種喜慶的感覺，紅紅火火的景象也符合過年的氣氛。因而對(duì)民間美術(shù)色彩的認(rèn)識(shí)就不能僅僅停留在現(xiàn)象的描述上，而必須對(duì)包蘊(yùn)其中的觀念性涵義和文化歷史內(nèi)容予以領(lǐng)悟和把握。如果把楊家埠年畫民間色彩中原色和補(bǔ)色的強(qiáng)烈對(duì)比，視覺的沖擊性、意象性等，呈現(xiàn)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，將體現(xiàn)出具有民族特色的設(shè)計(jì)藝術(shù)形式及審美心理，更容易為大眾所接受。

我們知道，色彩的搭配只有諧調(diào)而缺乏對(duì)比，則易使色調(diào)平淡而缺乏生氣，一味地追求對(duì)比而忽視諧調(diào)的因素又易使色調(diào)雜亂無序。象民間藝術(shù)楊家埠木版年畫色彩“艷而不失俗，俗而不失枯”，善于運(yùn)用色彩對(duì)比協(xié)調(diào)這一表現(xiàn)手法運(yùn)用大面積的紅、黃、青、紫，再配以粉紅、草綠、檸檬黃、黑點(diǎn)綴其間，依靠色塊大小、形狀、空間距離來經(jīng)營(yíng)統(tǒng)一，構(gòu)成一幅幅視覺沖擊力強(qiáng)烈的裝飾性畫面。我們知道民間色彩具有強(qiáng)烈的裝飾性和象征性。裝飾性色彩以色彩為基礎(chǔ)，把自然的色彩加以強(qiáng)化、變化和轉(zhuǎn)移，帶上一定的主觀意愿和感情，在創(chuàng)作中以理想化的手法和浪漫的情調(diào)去自由運(yùn)用色彩，根據(jù)表現(xiàn)的需要強(qiáng)調(diào)色彩構(gòu)成的和諧、夸張和變化，并講究色彩的意向化處理及形式趣味。裝飾色彩強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的色彩認(rèn)識(shí)與感受，加強(qiáng)了色彩的設(shè)計(jì)意識(shí)與象征意義，尋找最美的色彩因素與色彩關(guān)系去重新組合與再創(chuàng)造。少受表現(xiàn)對(duì)象的局限，裝飾性色彩反映出民間繪畫用色比較自由的一面，另一方面在色彩選擇過程中，它往往根據(jù)民間藝人自己認(rèn)為的理想色用色，因此具有很強(qiáng)的主觀意識(shí)和豐富的比附性。

民間藝術(shù)色彩所具有的強(qiáng)烈、濃郁、真摯的特點(diǎn)給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力，簡(jiǎn)潔而強(qiáng)烈的色彩震撼著人們的心靈。其作品中的色彩以最簡(jiǎn)練的方式給人以最強(qiáng)烈的視覺感受，這與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對(duì)色彩的要求是極其相似的。尋找這種相似，借鑒民間藝人的一些創(chuàng)造技巧并結(jié)合現(xiàn)代色彩設(shè)計(jì)知識(shí)以新的創(chuàng)造理念運(yùn)用到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)之中去，是中國(guó)設(shè)計(jì)師所要追求的目標(biāo)。

色彩是藝術(shù)作品的靈魂，是藝術(shù)作品無聲的語言，因此掌握好色彩的運(yùn)用是每一位設(shè)計(jì)師必須努力追求的目標(biāo)。同時(shí)色彩又是一個(gè)迷離又充滿神奇的世界，我們應(yīng)該張開想象的翅膀，驅(qū)散眼前迷幻的空白，借鑒民間優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言創(chuàng)造出具有時(shí)代性、民族性、國(guó)際性的視覺設(shè)計(jì)作品。

篇（3）

第一，中國(guó)畫存在的歷史悠久，是中國(guó)藝術(shù)史上一朵耀眼的奇葩，它具有獨(dú)特的民族藝術(shù)特點(diǎn)和審美品格。從古至今，從中到西，中國(guó)畫藝術(shù)因?yàn)樽约旱奶厣钍鼙娙说南矏邸Ｒ虼?，不管從哪方面上講，中國(guó)畫藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代平面都有著積極的影響和有益的借鑒作用。

第二，平面設(shè)計(jì)不是中國(guó)本土的藝術(shù)，這就導(dǎo)致了中國(guó)的平面設(shè)計(jì)師過分依賴外國(guó)的設(shè)計(jì)模式和方法，而忽略了個(gè)人特色以及民族風(fēng)格。在中國(guó)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行平面設(shè)計(jì)不僅能給作品注入強(qiáng)勁的生命力，還能促進(jìn)中國(guó)的平面設(shè)計(jì)作品走向世界。因?yàn)橹挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹?/p>

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)的借鑒

（一）精神層面的借鑒

在中國(guó)畫中，畫家崇尚的生命特征是“天人合一”，即，“你中有我，我中有你”，將畫中的生命完美地融合在大自然中。久而久之，在這種生命觀的影響下，中國(guó)畫就變得更注重追求作品所表現(xiàn)的精神以及整體的特點(diǎn)。這便形成了中國(guó)畫藝術(shù)中最重要的一個(gè)寫意性特征。在中國(guó)畫作品中比較常見的就是畫家他們會(huì)采用各種手法通過賦予作品特殊的含義，將自己內(nèi)心的情感、追求都寄托在自己的作品中，以此便營(yíng)造了中國(guó)畫藝術(shù)強(qiáng)烈的意境美。

第一，生命意識(shí)的借鑒?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)師通過對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)生命意識(shí)的借鑒，會(huì)使作品給人一種直接的、強(qiáng)勁的生命氣息，將對(duì)生活的期望以及積極態(tài)度融入作品中，會(huì)使作品更加栩栩如生，更具靈動(dòng)感。

第二，寫意性的借鑒。想要使中國(guó)畫藝術(shù)的寫意性完美地融合到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，就必須要做到形神兼?zhèn)?，在形式、手法上的借鑒只是做到了表面的成功，而只有深入到精神層面才能真正做到借鑒，實(shí)現(xiàn)中國(guó)畫的寫意性與現(xiàn)代的都市感以及國(guó)際化進(jìn)行的結(jié)合。

第三，人文精神的借鑒?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對(duì)人文精神的借鑒就是要求設(shè)計(jì)師回歸到事物的本質(zhì)，拋開事物的相關(guān)因素，用最直觀、簡(jiǎn)潔的手法表達(dá)作品的含義。

第四，意境營(yíng)造的借鑒?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)畫意境營(yíng)造的借鑒必須遵循其方法及步驟。在立意的基礎(chǔ)上，確立作品的含義，最后才是將作品用不同的方式表現(xiàn)出來。

（二）技巧方法的借b

中國(guó)畫的常用技法主要包括筆墨和章法布局這兩種。在中國(guó)畫藝術(shù)中，筆墨是其中的典型代表。而筆墨主要是通過點(diǎn)、線、面這三種元素來表現(xiàn)，用點(diǎn)做線，再用線繪面。而所謂的章法布局其實(shí)就是現(xiàn)在我們常說的構(gòu)圖。在中國(guó)畫藝術(shù)中，組織作品中的人物和景物通常都是采用三遠(yuǎn)法和通景法，之后再用“留白”進(jìn)行事物的取舍，以此來分明畫中的主次關(guān)系。

第一，筆墨技法的借鑒。近年來，點(diǎn)線面的分開、綜合以白描、工筆等形式在現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)中得到了很廣泛的運(yùn)用。中國(guó)筆墨技法在平面設(shè)計(jì)中的使用大多是表現(xiàn)簡(jiǎn)單的畫面要素，在畫面中既有毛筆的書法線條，又有穿透感十足的水墨效果，從而表現(xiàn)出一種特殊的意境美。

第二，章法布局的借鑒。中國(guó)畫的章法布局和現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是通過對(duì)畫面中景物的合理排列，從而給人一種形式和精神上的美的感受?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)畫章法布局的借鑒主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

篇（4）

“簡(jiǎn)約主義”這一詞匯最早在二十世紀(jì)五十年代被提出，在當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期作為全新的一種藝術(shù)流派，提倡壓縮設(shè)計(jì)者的感情表達(dá)，將繪畫語言減少到形與色，摒棄所有不必要的元素應(yīng)用，主張簡(jiǎn)約、單純的發(fā)展方向，故而又被稱之為“極少主義”或者“極簡(jiǎn)主義”。這里的“少”或者“簡(jiǎn)”并非形式上的純粹簡(jiǎn)化或者數(shù)量方面的壓縮，而是由設(shè)計(jì)者圍繞設(shè)計(jì)作品的主題，汲取元素中的精華，并經(jīng)過反復(fù)的加工與提煉，對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行的簡(jiǎn)化，以使得作品的主旨設(shè)計(jì)更為突出與鮮明。簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)特征非常鮮明，主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是簡(jiǎn)單的形式，即指各設(shè)計(jì)要素的簡(jiǎn)化與簡(jiǎn)潔。多樣的色彩與繁復(fù)的圖形是簡(jiǎn)約主義所刻意避免的，其更為側(cè)重于單一色彩與簡(jiǎn)單圖形的應(yīng)用，簡(jiǎn)單的筆畫與色彩既是作品的整體構(gòu)成元素。另一方面則是突出主題，簡(jiǎn)約主義之所以采用簡(jiǎn)化的要素，其目的就是為了凸顯作品的主題，預(yù)防紛雜的設(shè)計(jì)要素，防止受眾的注意力與眼球受到干擾。簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)，其目的就是為了直觀了當(dāng)?shù)恼蔑@主題，進(jìn)而滿足現(xiàn)代人的視覺審美習(xí)慣與信息獲取。簡(jiǎn)約主義在平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、電影設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有所涉及，簡(jiǎn)約的風(fēng)格已經(jīng)發(fā)展到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)角落。簡(jiǎn)約主義突破了瑣碎、奢華與粗陋的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)風(fēng)格，以簡(jiǎn)潔、凝練、突出的手法引領(lǐng)著新時(shí)代的設(shè)計(jì)潮流，在有限的資源、空間等環(huán)境下，用豐富的內(nèi)涵、高品質(zhì)的設(shè)計(jì)技法以及科學(xué)的表現(xiàn)方式，獲得了巨大的發(fā)展空間。因此，平面設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約主義風(fēng)格，是與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化與時(shí)展等緊密結(jié)合在一起的，從目前的市場(chǎng)接受度來看，平面設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約主義風(fēng)格很有可能成為今后設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì)。

簡(jiǎn)約主義在平面設(shè)計(jì)中的主要功能

1.順應(yīng)時(shí)展的潮流

二十世紀(jì)中期的世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，全球經(jīng)濟(jì)迅速復(fù)蘇并呈現(xiàn)出一體化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。世界經(jīng)濟(jì)的偉大振興，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)生活的效率化與高速化，促使新時(shí)期的生活節(jié)奏不斷加快，一些不必要的、繁瑣的、冗雜的因素逐漸從人們的日常生產(chǎn)與生活之中被剔除出去，取而代之的簡(jiǎn)潔、直觀、明了等一系列因素則更容易被現(xiàn)代人所接受，也更為符合時(shí)代的發(fā)展要求。同時(shí)，由于現(xiàn)代人的生活中少了以往的造作與累贅，多了簡(jiǎn)約、直率與直觀，所以，簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)是順應(yīng)時(shí)展潮流的主要風(fēng)格之一。

2.滿足現(xiàn)代人的精神需求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平迅速得到提升，隨之現(xiàn)代人在精神方面的要求也日益提高。平面設(shè)計(jì)作為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)重要組成部分，對(duì)人們的工作、生活與學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵的影響。簡(jiǎn)約主義憑借其簡(jiǎn)約但內(nèi)涵豐富的特征，使得現(xiàn)代人的精神需求得到了很好的滿足，更好的迎合了時(shí)展的要求。同時(shí)，平面設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約主義風(fēng)格能夠在確保設(shè)計(jì)作品更加完整的基礎(chǔ)上，用最簡(jiǎn)約、最少量的元素將作品的信息與內(nèi)涵傳遞給廣大消費(fèi)者，促使設(shè)計(jì)作品更具藝術(shù)價(jià)值、吸引力與感染力。

3.促進(jìn)環(huán)境的生態(tài)環(huán)保

簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)于生態(tài)環(huán)境的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。簡(jiǎn)約化的設(shè)計(jì)理念使得平面設(shè)計(jì)的材料應(yīng)用以最少為基本原則，這種設(shè)計(jì)理念極大地降低了資源的浪費(fèi)或者過度包裝現(xiàn)象的發(fā)生，與當(dāng)前提倡資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)意識(shí)正好吻合。另外，簡(jiǎn)約主義并非是不加考慮的對(duì)設(shè)計(jì)元素的壓縮與選用，這些經(jīng)過篩選過的元素或者材料同時(shí)還要符合生態(tài)環(huán)保的原則，即對(duì)環(huán)境污染或者人類的身心健康沒有傷害。所以，無論是從資源的利用還是從環(huán)境保護(hù)層面去看，簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)都具有重要的價(jià)值與意義。

簡(jiǎn)約主義在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用路徑

1.簡(jiǎn)約字體

字體是人類社會(huì)的文明結(jié)晶，字母和漢字為平面設(shè)計(jì)的發(fā)展起到了重要的作用?？v觀當(dāng)今世界，到處都是各種各樣的字體形態(tài)，其主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及印刷設(shè)計(jì)等領(lǐng)域之中。字體元素在平面設(shè)計(jì)中具有簡(jiǎn)潔的特征與傳播信息的功能。隨著現(xiàn)代字體科技的不斷發(fā)展，字體元素的設(shè)計(jì)形式也有了豐富的變化與創(chuàng)新，一般情況下，現(xiàn)代人更易于接受簡(jiǎn)潔明了的字體風(fēng)格，因?yàn)楹?jiǎn)單的字體不但易于記憶而且省時(shí)省力。比如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)所采用的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，其設(shè)計(jì)理念就是源自于我國(guó)古代的篆體文字，以篆體字的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)形象地勾勒出了35個(gè)奧運(yùn)競(jìng)技項(xiàng)目的代表性動(dòng)作，簡(jiǎn)約的風(fēng)格卻蘊(yùn)含了大量的豐富內(nèi)涵。所以，簡(jiǎn)約字體在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有巨大的發(fā)展空間。

2.簡(jiǎn)約色彩

簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)對(duì)于色彩的應(yīng)用通常是以色彩規(guī)律為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)，對(duì)作品的感情傳遞起到了至關(guān)重要的作用。簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)約的色彩與簡(jiǎn)約的搭配為主，其中簡(jiǎn)約的色彩主要是指單一化的色彩，或者色環(huán)鄰近顏色中的幾種顏色。例如，可口可樂公司對(duì)產(chǎn)品的紅色設(shè)計(jì)以及雪碧飲料的綠色設(shè)計(jì)都具有鮮明的代表性，特別是可口可樂專營(yíng)店中所有物品都采用的紅色、白色的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，所造成的視覺沖擊力與效果是諸多品牌都無法與之抗衡的。現(xiàn)代化的平面設(shè)計(jì)之所以越來越傾向于單色或少量的顏色，其原因就在于鮮明、簡(jiǎn)單的色彩的識(shí)別度比較高，而且非常容易讓然產(chǎn)生深刻的印象與聯(lián)想，這對(duì)產(chǎn)品的促銷具有十分重要的影響意義。

3.簡(jiǎn)約圖形

圖形在新時(shí)代的信息傳播中發(fā)揮著重要的功能。簡(jiǎn)約圖形給人帶來的簡(jiǎn)潔、易記憶、清楚的視覺效果，非常有利于信息的迅速傳遞。圖形元素在平面設(shè)計(jì)中具有十分重要的價(jià)值，是吸引受眾注意力的主要元素之一。雖然伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了一系列的繪圖工具，極大地豐富了圖形的形象設(shè)計(jì)，但每天充斥在人們身邊的海量信息使得人們的視覺產(chǎn)生了疲勞，這種情況下人們就急于從冗雜的信息中掙脫出來，平面設(shè)計(jì)中的圖形簡(jiǎn)約風(fēng)格便成為了現(xiàn)代人的追求方向。簡(jiǎn)單、直觀的簡(jiǎn)約圖形不但更容易吸引人們的注意力，而且具有強(qiáng)化記憶與視覺審美的特殊效果。

4.簡(jiǎn)約排版

在頁面或者書籍等的設(shè)計(jì)過程中，排版的優(yōu)劣直接影響著產(chǎn)品的整體品質(zhì)以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)內(nèi)涵的表達(dá)。不同的版面設(shè)計(jì)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)效果，同時(shí)可以表達(dá)不同的思想情感。對(duì)簡(jiǎn)約主義的平面設(shè)計(jì)而言，通常不會(huì)采用華而不實(shí)或者過于繁雜的排版設(shè)計(jì)，而是更為傾向于科學(xué)的、合理的以及簡(jiǎn)約的現(xiàn)代化版式設(shè)計(jì)。這種簡(jiǎn)約化的版式設(shè)計(jì)不但可以讓受眾更為高效的獲取信息，而且能夠使得設(shè)計(jì)者更為靈活的表達(dá)產(chǎn)品的內(nèi)涵。諸如，探戈公司負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的貝基累的信紙，整個(gè)版面的設(shè)計(jì)風(fēng)格極為簡(jiǎn)約，字母、數(shù)字以及少量符號(hào)成為了設(shè)計(jì)元素的主要構(gòu)成部分，并通過小號(hào)單詞的襯托，突出整體設(shè)計(jì)的精致感。這種簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)雖然簡(jiǎn)單但卻同樣具有強(qiáng)烈的視覺效果，對(duì)受眾具有極大的沖擊力與感染力。

篇（5）

中圖分類號(hào)：J528 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）34-0359-01

前言

我國(guó)傳統(tǒng)文化中最古老且最有代表標(biāo)志的民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化之一是民間剪紙藝術(shù)。自從民間剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)開始，便十分緊密的與民眾的日常生活連接在一起，將廣大民眾的愿望以及生活形式更加真實(shí)與直接的體現(xiàn)出來。其特有的題型材料、造型方法與文化底蘊(yùn)等將我國(guó)古老民族文化的博大精深體現(xiàn)得淋漓盡致，對(duì)當(dāng)前時(shí)代下的平面設(shè)計(jì)的發(fā)展與創(chuàng)新有著十分巨大的啟示作用。

一、獨(dú)特的題型材料對(duì)平面設(shè)計(jì)的啟示

我國(guó)的民間剪紙題型材料十分豐富，它不僅體現(xiàn)了民眾對(duì)理想生活的憧憬，更直接的表現(xiàn)了民眾日常生活中喜聞樂見的事情。現(xiàn)實(shí)生活中所有平凡與熟悉的事物都有可能是民間剪紙的作品材料，并且深刻反映了民間人物高超的創(chuàng)作能力與驚人的思維想象能力。從整體上來看，我國(guó)民間剪紙的題型材料大概可以分為以下幾種：

1、 勞作型的生活題材

民間剪紙的藝人大多數(shù)來自于地里田間，因此，他們擅長(zhǎng)于就地取材，將自己熱愛又熟悉的生活體現(xiàn)出來，例如，我國(guó)在2004年發(fā)行的第三輪“生肖猴票”就具有十分典型的影響作用，設(shè)計(jì)人陳紹華設(shè)計(jì)的這一動(dòng)物題材就是來源民間剪紙藝術(shù)常常出現(xiàn)的猴子這一形象，當(dāng)觀看者見到這一枚猴票時(shí)，便會(huì)即刻被這一動(dòng)物的活潑可愛與乖巧玲瓏形態(tài)所吸引，不僅反映了民眾對(duì)美好生活的憧憬與追求，同時(shí)也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)人對(duì)生活的十分熱愛與追求。再比如，我國(guó)2008年舉辦的奧運(yùn)會(huì)所出現(xiàn)的吉祥物福娃的創(chuàng)作也是在豐富的民間藝術(shù)題材中吸取了靈感，在設(shè)計(jì)的層次上，福娃首次將人與動(dòng)物的形象結(jié)合起來，突出了以人為本與天人合一的蘊(yùn)意。

2、 吉慶寓意的題材

傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)中較長(zhǎng)體現(xiàn)的題材內(nèi)容之一是“吉祥如意”。在社會(huì)與文化藝術(shù)的不斷發(fā)展的推動(dòng)下，部分具有裝飾作用的圖案也得到不斷的發(fā)展與完善，變成具備有某種吉祥喜慶寓意的圖形，并且具有獨(dú)特的造型與含義。我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)中比較常見的喜慶題材內(nèi)容有連年有余“蓮花和鯉魚”、永結(jié)同心“彩帶和百結(jié)”、喜上眉梢“喜鵲登梅”與連生貴子“蓮花和桂花”等。

我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙題型材料的形成與發(fā)展是民間作者經(jīng)過一代又一代的傳承，不斷的積累、發(fā)展與創(chuàng)造得來的結(jié)晶，體現(xiàn)了濃烈的民俗特性，凝聚著千千萬萬人的智慧，具有十分悠久的歷史與濃厚的文化內(nèi)涵。這些具有濃烈民俗特性且個(gè)性鮮明的形象在當(dāng)代的平面設(shè)計(jì)中，給我們帶來了非常廣泛的設(shè)計(jì)想法與十分豐富的藝術(shù)資源，極大地深化了設(shè)計(jì)的思想和主題，增加了平面設(shè)計(jì)語言。

二、獨(dú)特的造型方法對(duì)平面設(shè)計(jì)的啟示

我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有其特有的造型方法與獨(dú)特的語言形式，在代代相承的不斷積累與發(fā)展過程中，逐漸形成了其獨(dú)特的造型理念體系。民間剪紙藝術(shù)者通過自身對(duì)生活與事物的不同層次的了解與認(rèn)識(shí)，故而形成了“以型表意和以意造形”的創(chuàng)作理念，比如，正側(cè)面的人物或動(dòng)物的頭像剪出清楚的五官形狀；為了提高裝飾圖案的多樣性，用透視的手段剪出母虎肚里的小老虎來增加藝術(shù)表現(xiàn)形式；在同一個(gè)畫面中，將不同時(shí)間地點(diǎn)所發(fā)生的事情完美和諧的統(tǒng)一在一起等等。這些不限制于事物特有的形式屬性，而看重民間藝人的想象能力與創(chuàng)造方法，掙脫了實(shí)際生活世界對(duì)人類想象力的禁錮，將主觀的創(chuàng)造思想與客觀的自然現(xiàn)象聯(lián)合起來，創(chuàng)造了來源于生活卻又超高于日常生活的藝術(shù)形象。而我國(guó)當(dāng)前的平面設(shè)計(jì)屬于民族文化的組成部分，無法割斷其與傳統(tǒng)本土文化的關(guān)系，因此，倘若我國(guó)的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)能夠很有的借用與參照傳統(tǒng)的民間剪紙?zhí)赜械膶徝览砟钆c造型方法，則將進(jìn)一步的擴(kuò)展與豐富現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的思想蘊(yùn)意與表現(xiàn)手段，能夠得到事半功倍的良好效果。我國(guó)大部分較為成功典型的平面設(shè)計(jì)作品，都是立足在我國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上。比如中國(guó)銀行的標(biāo)志，其在設(shè)計(jì)的顏色層面上，采用了我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中較常出現(xiàn)的紅色。從整體來看，與其將其評(píng)價(jià)為一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，倒不如說它是一件十分優(yōu)秀的剪紙作品。在作品的造型上的創(chuàng)作思想完全來源于剪紙藝術(shù)中的虛實(shí)相生的造型方法，設(shè)計(jì)者將“中”字與我國(guó)的古錢造型結(jié)合起來，蘊(yùn)含經(jīng)濟(jì)為本與天方地圓的含義，給人以雖簡(jiǎn)潔、大方卻又有深刻蘊(yùn)意的感覺。

我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的造型雖然是民間藝人將自身的實(shí)際生活與心中愿望的直接、真的寫照，但卻又不是單純的客觀現(xiàn)象，它是民間藝人精神想象的產(chǎn)物，不僅是其眼中的生活世界，更是內(nèi)心追求的生活景象。而當(dāng)今時(shí)代的平面設(shè)計(jì)已不再是一種簡(jiǎn)潔的視覺表現(xiàn)形式，而是一種文化形象，因此，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)借鑒與吸收民間剪紙藝術(shù)的特有造型方法是刻不容緩與勢(shì)在必行的。

三、獨(dú)特的文化底蘊(yùn)對(duì)平面設(shè)計(jì)的啟示

我國(guó)民間剪紙藝術(shù)在其長(zhǎng)久的發(fā)展過程中全面而又深刻的表現(xiàn)了民間藝術(shù)特有與自成體系的思維方法。在民間剪紙藝術(shù)作品中，民間藝人所創(chuàng)作出來的作品形象都有其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，將物、意、情與趣巧妙的融合在一起，具有濃烈的隱喻與想象色彩。

1、 諧音法

在民間的剪紙形象中，諧音有著十分重要的作用，比如蓮花與鯉魚結(jié)合在一起蘊(yùn)意“連年有余”；將“?！弊值官N則有福到的含義；將花瓶與蘋果、牡丹花結(jié)合在一起有著祈求平安富貴的美好心愿等。這種傳統(tǒng)藝術(shù)所特有的文化底蘊(yùn)與思維方法對(duì)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展與創(chuàng)新有著十分重要的啟示作用。比如中國(guó)聯(lián)通的“中國(guó)結(jié)”，來自于盤長(zhǎng)與回紋的造形，給人以吉祥如意、四通八達(dá)與天長(zhǎng)地久的感受。

2、 隱喻法

隱喻也是民間剪紙藝術(shù)特有的思維方法之一，隱喻法是借助于有寓意或者象征性并且可視的事物來表達(dá)民間藝人的愿望追求。比如“魚戲蓮”隱喻了夫妻之間情投意合的景象；烏龜、仙鶴與桃子等則蘊(yùn)意健康與長(zhǎng)壽等。在當(dāng)前時(shí)代下的平面設(shè)計(jì)中借用民間藝術(shù)這種特有的思維方式所創(chuàng)作的作品隨處可見。

3、 變形法

我國(guó)的漢字有著很強(qiáng)的抽象性與裝飾性，將漢字變化為圖案后再結(jié)合進(jìn)其他有寓意的動(dòng)植物的圖案，就成為民間剪紙中很好的表現(xiàn)形式。剪紙藝術(shù)的這一特有文化底蘊(yùn)在平面設(shè)計(jì)中也得到了十分良好的運(yùn)用。比如，在剪紙藝術(shù)中出現(xiàn)次數(shù)較多的“壽”字，當(dāng)將它變化為帶有裝飾作用的圓形團(tuán)壽，并且應(yīng)用于表達(dá)祈福賀壽的海報(bào)或者食品包裝與老年人用品的設(shè)計(jì)中去時(shí)，不僅能體現(xiàn)美好寓意還能起到有效的宣傳作用。

四、結(jié)束語

民間藝術(shù)是民族傳統(tǒng)文化的主要形成部分，同時(shí)也是人類文明不斷發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展與創(chuàng)新是立足于國(guó)家的民族文化背景的，因此，身為優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)者，應(yīng)扎根于本土傳統(tǒng)文化之中，吸收傳統(tǒng)藝術(shù)的精華思想，并且將其良好的運(yùn)用在平面設(shè)計(jì)之中，促進(jìn)我國(guó)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

【摘　要】目的：針對(duì)在社區(qū)當(dāng)中對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育，幫助家長(zhǎng)獲得計(jì)劃免疫相關(guān)的知識(shí)的實(shí)際效果進(jìn)行探究。方法：隨機(jī)選取80 例兒童家長(zhǎng)作為本文的主要研究對(duì)象，分成實(shí)驗(yàn)組和參照組兩組，每組40 人。對(duì)兩組兒童家長(zhǎng)行以不同形式的教育模式。結(jié)果：兩組兒童家長(zhǎng)都接受過健康教育之后，實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)無論在對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意程度上還是健康知識(shí)的全面了解程度都要比參照組高很多，有明顯的差異。結(jié)論：針對(duì)在社區(qū)當(dāng)中對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育，幫助家長(zhǎng)獲得計(jì)劃免疫相關(guān)的知識(shí)的實(shí)際效果非常理想。

關(guān)鍵詞 健康教育；計(jì)劃免疫知識(shí)；家長(zhǎng)；社區(qū)

通常情況下，對(duì)于計(jì)劃免疫相關(guān)的健康知識(shí)普及的工作基本上都是以社區(qū)作為基本的單位，兒童尚且處于幼年的時(shí)候來進(jìn)行，將計(jì)劃免疫作為工作的指導(dǎo)，對(duì)所有的兒童進(jìn)行保健工作以及免疫接種，以此來加強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)提高免疫能力，進(jìn)而控制并且消滅可能致病的病原體[1]。因此，本次研究將針對(duì)本社區(qū)當(dāng)中的80 例兒童家長(zhǎng)的健康教育普及程度進(jìn)行調(diào)查和分析，結(jié)果非常理想，具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從2014 年4 月到2015 年4 月期間在本社區(qū)當(dāng)中接受過接種疫苗兒童的家長(zhǎng)當(dāng)中隨機(jī)選取80 例作為本文的主要研究對(duì)象。參與本次研究的80 例家長(zhǎng)均已經(jīng)同意并且簽署了同意協(xié)議。

1.2 方法

1.2.1 分組

首先，將80 名家長(zhǎng)按照隨機(jī)的方式分成實(shí)驗(yàn)組和參照組兩組，每組40 人。參照組當(dāng)中，男性家長(zhǎng)16 例，女性家長(zhǎng)24 例，平均年齡是（28.23±5.91）歲；實(shí)驗(yàn)組當(dāng)中，男性家長(zhǎng)17 例，女性家長(zhǎng)23 例，平均年齡是（27.89±5.82）歲。全部家長(zhǎng)在性別以及年齡等一般資料上都不具備明顯的差異，可以進(jìn)行比較。

1.2.2 方法

參照組的家長(zhǎng)進(jìn)行常規(guī)化的口頭健康教育，即在對(duì)兒童進(jìn)行接種的過程當(dāng)中口頭講解對(duì)于疫苗的接種前后需要注意的一些事項(xiàng)等；

實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)則進(jìn)行全面系統(tǒng)的健康教育模式，依據(jù)家長(zhǎng)不同的年齡段以及文化程度等，進(jìn)行有針對(duì)性的介紹方式，全面介紹接種的疫苗包括價(jià)格以及特性等情況。

1.3 臨床觀察指標(biāo)

在健康教育進(jìn)行之后，統(tǒng)計(jì)兒童家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員是否滿意、對(duì)健康知識(shí)的熟悉程度等進(jìn)行分析。對(duì)醫(yī)護(hù)人員是否滿意使用滿意程度調(diào)查問卷來進(jìn)行調(diào)查，按照滿意程度分成滿意、一般、不滿意三個(gè)等級(jí)，總體滿意概率為滿意和一般的總和；對(duì)健康知識(shí)的熟悉程度使用知識(shí)問卷來進(jìn)行調(diào)查，共10 道題。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用spss18.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究中所涉及的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，計(jì)數(shù)資料采用（n，%）表示，采用卡方檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)醫(yī)護(hù)人員是否滿意

實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意程度情況為：滿意22 人，一般15 人，不滿意3 人，總體滿意程度為92.5%；參照組的家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意程度情況為：滿意19人，一般11 人，不滿意10 人，總體滿意程度為75%。兩組對(duì)比，P 值約等于0.033，P<0.05，因此具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。

2.2 對(duì)健康知識(shí)的熟悉程度

實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)的熟悉程度情況為：8 道題以上21 人，5 道題以上17 人，5 道題以下2 人，答對(duì)一半以上的家長(zhǎng)比例為95%；實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)的熟悉程度情況為：8 道題以上12 人，5 道題以上14 人，5 道題以下14 人，答對(duì)一半以上的家長(zhǎng)比例為65%。兩組對(duì)比，P 值約等于0.0007，P<0.05，因此具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。

3 討論

經(jīng)過本次研究之后我們可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的總體滿意程度為92.5%；參照組的家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的總體滿意程度為75%；實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)比較熟悉的比例為95%；實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)比較熟悉的比例為65%。這兩組數(shù)據(jù)相對(duì)比均為P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。這樣的研究成果也與鄒麗萍[2] 老師在其著作當(dāng)中的研究成果基本一致。

在實(shí)際的社區(qū)醫(yī)療工作當(dāng)中，健康教育屬于是一項(xiàng)比較有組織的實(shí)踐教育類活動(dòng)，當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境以及醫(yī)療模式都在不斷的變化，人們對(duì)于保健的意識(shí)也在不斷的提高，因此健康教育漸漸地也越來越受到人們的重視[3]。

健康教育可以選擇的形式比較豐富，可以讓人們充分的了解兒童接受保健以及接種的重要性，讓家長(zhǎng)幫助兒童建立起非常良好的生活習(xí)慣，保證身體的健康，降低感染疾病的概率。同時(shí)在這個(gè)過程當(dāng)中，醫(yī)護(hù)人員可以與家長(zhǎng)進(jìn)行比較親密的溝通，建立起非常良好的相互關(guān)系，并且提高信任度，消除家長(zhǎng)對(duì)于接種的偏見[4]。

在對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育的過程當(dāng)中，不僅能夠提高社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)當(dāng)中的醫(yī)護(hù)人員的合作意識(shí)以及對(duì)于工作的積極性，同時(shí)還能夠很好的提高社區(qū)當(dāng)中的家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意程度，形成積極的思想觀念，有非常正面的社會(huì)效益。另外，通過健康教育才能為兒童家長(zhǎng)提供系統(tǒng)化、科學(xué)性強(qiáng)的健康教育，在這個(gè)過程當(dāng)中醫(yī)護(hù)人員不斷督促自己提高專業(yè)水平，豐富專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提高了醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)修養(yǎng)，這一點(diǎn)從上文的研究當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)組的家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意程度上就能體現(xiàn)出來。

4 結(jié)語

綜上所述，針對(duì)在社區(qū)當(dāng)中對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育，幫助家長(zhǎng)獲得計(jì)劃免疫相關(guān)的知識(shí)的實(shí)際效果非常理想，因此值得在實(shí)際的社區(qū)工作當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬佃鳳. 社區(qū)兒童計(jì)劃免疫的基本現(xiàn)狀及健康教育[J]. 臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志,2015,2(11):2053-2054.

篇（7）

電腦要很好運(yùn)行，首先要有個(gè)強(qiáng)勁的CPU，在此建議I5 以上的CPU，或者 A6以上的APU。PS、AI等軟件打開時(shí)是很占內(nèi)存的，因此需要一個(gè)大容量的內(nèi)存，建議16G內(nèi)存。

篇（8）

平面設(shè)計(jì)作為一種獨(dú)特的傳遞信息的方式，主要是指設(shè)計(jì)者通過文字、圖形以及各種符號(hào)的排列組合使其對(duì)觀賞者產(chǎn)生視覺沖擊，傳達(dá)某種信息的新型專業(yè)。近年來，平面設(shè)計(jì)發(fā)展十分迅猛，一些高校也紛紛開展平面設(shè)計(jì)有關(guān)專業(yè)，平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)蓬勃發(fā)展，平面設(shè)計(jì)人才在市場(chǎng)中占據(jù)著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但由于平面設(shè)計(jì)思想的創(chuàng)意化，平面設(shè)計(jì)人才必須具備高水平的創(chuàng)意思維，否則無法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。隨著平面設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，創(chuàng)意思維在其發(fā)展過程中的地位日益重要?？梢哉f，創(chuàng)意思維是平面設(shè)計(jì)發(fā)展的動(dòng)力，也是平面設(shè)計(jì)區(qū)別于其他專業(yè)的重要特征。同時(shí)，市場(chǎng)對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的需要也著眼于創(chuàng)意思維水平的高低，因此，培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)意思維尤其關(guān)鍵。

一、創(chuàng)意思維的含義和特性

1、創(chuàng)意思維的定義

創(chuàng)意思維是指通過創(chuàng)造性的想法以及創(chuàng)造性的思維活動(dòng)將事物的本質(zhì)以及事物發(fā)展的過程通過某種手段加以表現(xiàn)的能力或本領(lǐng)。創(chuàng)意思維的直接表現(xiàn)形式是創(chuàng)意成果的產(chǎn)生，同時(shí)創(chuàng)意成果也是創(chuàng)意思維形象化的表現(xiàn)。創(chuàng)意思維的特性因人而異，不同的人其思維活動(dòng)不同，產(chǎn)生的創(chuàng)意思維也不盡相同。創(chuàng)意思維具有鮮明的創(chuàng)造性、變化性以及不可控性，創(chuàng)意思維的產(chǎn)生也具有一定的隨意性。此外，創(chuàng)意思維的產(chǎn)生和運(yùn)用對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展意義重大，未來社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)意思維的參與，創(chuàng)意思維也將成為未來衡量人才素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、創(chuàng)意思維的特性

創(chuàng)意思維不同于其他事物的性質(zhì)，具有自身鮮明的特征，創(chuàng)意思維的特性如下：第一，恒常性。創(chuàng)意思維雖然因人而異，但是對(duì)于同一個(gè)人來說，創(chuàng)意思維是指?jìng)€(gè)人的思維特性或思維習(xí)慣所形成的一種特性，因而具有恒常性。第二，突破性。突破性作為創(chuàng)意思維最為重要的性質(zhì)，決定了創(chuàng)意思維的社會(huì)價(jià)值以及發(fā)展?jié)摿Γ磩?chuàng)意思維在實(shí)踐發(fā)展中也是不斷發(fā)展變化的，具有不斷突破的性質(zhì)。第三，方向性。創(chuàng)意思維的產(chǎn)生總是針對(duì)某一特定事物的，創(chuàng)意思維的作用范圍也是特定的，不是隨機(jī)產(chǎn)生的。

二、平面設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀

1、平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)缺少明確的目標(biāo)

平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間較短，某些高校開設(shè)了這一專業(yè)，但其人才發(fā)展目標(biāo)尚未明確。平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過程中缺少明確的發(fā)展方向，人才的培養(yǎng)缺少專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。早期的平面設(shè)計(jì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的審美水平以及鑒賞能力，隨著平面設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)對(duì)于人才的專業(yè)素養(yǎng)要求逐漸提高。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的需求更加旺盛，平面設(shè)計(jì)教育也更加注重學(xué)習(xí)者的實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力。但自平面設(shè)計(jì)發(fā)展至今，尚未形成一個(gè)明確的人才發(fā)展目標(biāo)，從而缺少特定的發(fā)展方向，其教育活動(dòng)的效率也不是十分理想。

2、平面設(shè)計(jì)在教育模式方面缺少創(chuàng)新

平面設(shè)計(jì)專業(yè)與美術(shù)專業(yè)較為相似，因此，平面設(shè)計(jì)在產(chǎn)生發(fā)展之初也將美術(shù)專業(yè)的教育模式作為自身發(fā)展的教育模式，無論是課程的設(shè)置，還是師資力量的分配，與美術(shù)專業(yè)都十分相似，缺少自身的教育模式[1]。長(zhǎng)時(shí)間使用美術(shù)專業(yè)的教育模式使得平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展缺少創(chuàng)新，造成其發(fā)展的停滯不前。

3、學(xué)生缺少工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新精神要求較高，因此，平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員必須廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及專業(yè)化實(shí)踐訓(xùn)練，但在實(shí)際的平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)中，教師缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，造成學(xué)生的創(chuàng)新精神十分弱化。同時(shí)，平面設(shè)計(jì)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展并不頻繁，學(xué)習(xí)者缺少參與平面設(shè)計(jì)工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，因而實(shí)際的學(xué)習(xí)效果并不十分理想。

三、平面設(shè)計(jì)教育中強(qiáng)化創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)

學(xué)生缺少創(chuàng)意思維能力是無法正常進(jìn)行平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的，優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品必定蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者強(qiáng)大的思維水平以及創(chuàng)新能力，因此，學(xué)習(xí)者要想獲得健康持續(xù)的發(fā)展，謀求職業(yè)發(fā)展的廣大愿景，學(xué)習(xí)者必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)。因此，在開展平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和能力。學(xué)生創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)可以通過以下途徑實(shí)現(xiàn)：第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的開發(fā)，鼓勵(lì)自主思考，自主學(xué)習(xí)。第二，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品進(jìn)行鑒賞，吸取優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；第三，在日常的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中注重訓(xùn)練其創(chuàng)新精神，將創(chuàng)意思維與實(shí)踐相融合。

2、改革平面設(shè)計(jì)教育模式，開展實(shí)踐教學(xué)工作

平面設(shè)計(jì)教育模式的改革需要從突破美術(shù)專業(yè)教育模式開始，首先，平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的開展要以明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提，明確專業(yè)發(fā)展方向，將創(chuàng)新思維與專業(yè)發(fā)展方向相融合；其次，要優(yōu)化平面設(shè)計(jì)師資力量的配備，使用專業(yè)素養(yǎng)較高的平面設(shè)計(jì)教學(xué)人員，教學(xué)人員要能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維的訓(xùn)練；最后，要不斷對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新變革，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制和方法[2]。此外，平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)中創(chuàng)意思維的培養(yǎng)需要廣泛開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。首先，在日常的教學(xué)工作中，教學(xué)人員要將教學(xué)的大部分精力放在實(shí)踐性內(nèi)容的教學(xué)上；其次，要多多組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行工作實(shí)踐，積累平面設(shè)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)存在的問題，從而加強(qiáng)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)缺少明確的目標(biāo)、平面設(shè)計(jì)在教育模式方面缺少創(chuàng)新、學(xué)生缺少工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)等方面的問題使得平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)開展效果并不十分理想，針對(duì)這一現(xiàn)狀，平面設(shè)計(jì)教育人員需要從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維以及能力的培養(yǎng)、改革平面設(shè)計(jì)教育模式，開展實(shí)踐教學(xué)工作等方面加強(qiáng)對(duì)平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，以此適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的要求，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

作者:劉彬彬 任遠(yuǎn) 單位:湖北十堰職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校

篇（9）

中職教育的目的在于培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型實(shí)用人才，其導(dǎo)向?yàn)槭袌?chǎng)就業(yè)。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的日益變化，要求中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生具有專業(yè)技能和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這就要求中職教育走產(chǎn)教結(jié)合的道路。目前，中職專業(yè)課程教學(xué)的主流越來越傾向于產(chǎn)教結(jié)合，但中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實(shí)踐存在一些不足之處。文章研究了產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀與問題，并在此基礎(chǔ)上分析有關(guān)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的對(duì)策和建議。

一、產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與問題探究

1.產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容缺乏實(shí)踐性

在產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目方面，一些教師的教學(xué)大多從自己設(shè)計(jì)的教材或項(xiàng)目出發(fā)，缺乏實(shí)踐要求和能力要求，內(nèi)容缺乏時(shí)效性和實(shí)用性，脫離了實(shí)際工作要求和行業(yè)需求，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上能夠理解教學(xué)內(nèi)容，但在遇到實(shí)際設(shè)計(jì)問題時(shí)卻不知道如何下手，缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。

2.產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式陳舊、單一

產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式陳舊、單一，主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)局限于實(shí)踐模擬演練，教師過于注重模擬實(shí)踐，忽視理論講解，不注重對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路和想象力的指導(dǎo)。在這種模式下，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了軟件的操作方法，但難以運(yùn)用于實(shí)踐，不利于鍛煉創(chuàng)新能力。

3.產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐教學(xué)缺乏專業(yè)師資力量

中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量不足，缺乏有經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)新意識(shí)的教師。一些高級(jí)教師雖然具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是其儲(chǔ)備的知識(shí)和觀念滯后于行業(yè)企業(yè)的發(fā)展步伐；年輕教師雖然具有創(chuàng)新性，但是缺乏專業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)際操作技能。此外，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的部分教師缺乏參與實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，教學(xué)只停留在理論層面，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.產(chǎn)教結(jié)合實(shí)踐教學(xué)缺乏實(shí)質(zhì)性校企合作模式

目前，中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)主要有訂單式培養(yǎng)模式、外部公司提供的實(shí)習(xí)培訓(xùn)模式和校企合作模式等，但是這些模式都缺乏實(shí)質(zhì)性和深入性。校企合作模式只是建立了學(xué)校和企業(yè)之間的人員運(yùn)輸通道，很少有企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容安排等實(shí)質(zhì)性工作，同時(shí)也缺乏關(guān)于教育方法的交流和溝通，校企合作過于隨意，缺乏參與、對(duì)接的積極性。

二、產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的對(duì)策和建議

1.打造具有實(shí)踐性和針對(duì)性的項(xiàng)目?jī)?nèi)容

中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實(shí)踐必須打造具有實(shí)踐性和針對(duì)性的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。按照實(shí)際的任務(wù)流程設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，包括收購戰(zhàn)略、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，為學(xué)生提供理論支撐，以工作流程為導(dǎo)向，使專業(yè)教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)無縫連接。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，推行模塊驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

以專業(yè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)培訓(xùn)課程，按照實(shí)際任務(wù)，以集成模塊為手段打造典型任務(wù)，實(shí)現(xiàn)模塊驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要制訂專業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃，與專業(yè)設(shè)計(jì)師共同編制指導(dǎo)書和任務(wù)書，突出職業(yè)技能，提高操作的實(shí)用性。驅(qū)動(dòng)模塊的實(shí)踐教學(xué)模式不僅可以鞏固學(xué)生精通崗位的能力，還能提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.培養(yǎng)專業(yè)化師資隊(duì)伍

中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)需要培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊(duì)伍。學(xué)?？梢越M織教師利用課余時(shí)間參觀企業(yè)并參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，安排青年教師到企業(yè)鍛煉，并聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師或企業(yè)技術(shù)骨干來校講學(xué)，或作為兼職教師輔助教學(xué)，以充實(shí)產(chǎn)教結(jié)合的師資隊(duì)伍。

4.探索并推行實(shí)質(zhì)性校企合作模式

以校企合作為基礎(chǔ)，通過訂單培訓(xùn)和實(shí)習(xí)等合作渠道，有針對(duì)性地加強(qiáng)人才培養(yǎng)。學(xué)校可以聘請(qǐng)來自企業(yè)的專家，與教師組成開發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)，共同打造專業(yè)的平面設(shè)計(jì)課程體系和實(shí)踐教學(xué)方案，開發(fā)教材和課件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)專家輔助實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，盡可能地模擬真實(shí)的工作條件，以方便平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生快速適應(yīng)公司的需求。

三、結(jié)語

作為一門綜合性專業(yè)，中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要想使該專業(yè)學(xué)生具備適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力，學(xué)校就必須走產(chǎn)教結(jié)合的道路。中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐，可以通過打造具有實(shí)踐性和針對(duì)性的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、推行模塊驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、培養(yǎng)專業(yè)化師資隊(duì)伍、探索并推行實(shí)質(zhì)性校企合作模式等途徑加以完善。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）30-0117-02

1工作過程導(dǎo)向的提出

平面設(shè)計(jì)的就業(yè)前景廣闊，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求也越來越旺盛。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，許多中職學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

但通過對(duì)目前的就業(yè)情況來看，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)對(duì)口率不高，存在著市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才供不應(yīng)求與該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生對(duì)口就業(yè)困難并存的局面。解決好這一供需矛盾是各中職學(xué)校亟待解決的問題。如今國(guó)內(nèi)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域所面臨的最大難題就是缺乏優(yōu)秀的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，這就要求各中職學(xué)校必須重視解決好平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)問題，改變脫離市場(chǎng)需求、閉門造車的教學(xué)現(xiàn)狀，從而造就一批畢業(yè)則能上崗的高素質(zhì)人才。

面對(duì)中等職業(yè)教育存在的各種問題，職業(yè)教育專家們提出了各種改革措施，其中姜大源提出的基于工作過程導(dǎo)向的相關(guān)理論和實(shí)踐研究深受好評(píng)。什么是工作過程？它是“在企業(yè)里為完成一件工作過程并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”。基于工作過程的課程教學(xué)，通過對(duì)典型的工作任務(wù)相關(guān)的工作過程對(duì)現(xiàn)在職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行描述，即在確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上開發(fā)以學(xué)生為中心的職業(yè)教育課程，是以完成工作任務(wù)為為課程最終目標(biāo)。

2 工作過程導(dǎo)向在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用實(shí)施

在有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)平面設(shè)計(jì)工作崗位和職業(yè)行動(dòng)能力的需求進(jìn)行分析，對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位人員典型工作任務(wù)分析，從而更好地在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化，達(dá)到做學(xué)教合一，培養(yǎng)出畢業(yè)則能就業(yè)的平面設(shè)計(jì)人才。

2.1培養(yǎng)目標(biāo)

中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)的是具有較好的職業(yè)道德觀，具有一定藝術(shù)審美能力和具有熟練的電腦操作技能的平面設(shè)計(jì)初中級(jí)技能型人才?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的宗旨、經(jīng)營(yíng)理念，從事企業(yè)形象策劃與推廣的VI視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品外包裝、廣告招貼、網(wǎng)頁美工、商業(yè)環(huán)境展示設(shè)計(jì)和印前設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)范疇工作。

2.2平面設(shè)計(jì)工作崗位和職業(yè)行動(dòng)能力的需求分析

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位主要是廣告公司、印刷廠、印務(wù)公司、網(wǎng)絡(luò)公司、報(bào)社、出版社、雜志社、包裝設(shè)計(jì)公司等。針對(duì)這一現(xiàn)狀，應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力。平面設(shè)計(jì)工作者主要應(yīng)該具備職業(yè)行動(dòng)能力分為專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力，這些能力恰好是用人單位對(duì)員工綜合素質(zhì)和能力要求的具體體現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)工作者職業(yè)行動(dòng)能力需求如表1所示。

表1 平面設(shè)計(jì)工作者職業(yè)行動(dòng)能力需求

[崗位＼&能力分類＼&職業(yè)能力需求＼&平面設(shè)計(jì)工作者職業(yè)行動(dòng)能力需求＼&專業(yè)能力＼&具有一定的設(shè)計(jì)理論，熟練使用流行設(shè)計(jì)軟件，并綜合利用多個(gè)軟件開展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；能較熟練地使用常用的印刷設(shè)備等＼&方法能力＼&利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖文信息的獲取和處理能力；具有分析問題、解決問題、獨(dú)立工作的能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、良好的表達(dá)能力＼&社會(huì)能力＼&良好的人際交往及溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有良好的行為規(guī)范和社會(huì)公德，較強(qiáng)的法制觀念、敬業(yè)愛崗的職業(yè)意識(shí)、良好的職業(yè)道德意識(shí)＼&]

2.3 平面設(shè)計(jì)崗位人員典型工作任務(wù)分析

通過資料的收集，得出計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的典型工作務(wù)就是利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件對(duì)相關(guān)的產(chǎn)品和內(nèi)容以創(chuàng)造性的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。根據(jù)專門化方向的不同，具體可細(xì)分為五個(gè)職業(yè)崗位：平面廣告設(shè)計(jì)與制作、平面設(shè)計(jì)、數(shù)碼影樓設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、企業(yè)宣傳策劃，并對(duì)應(yīng)著五大典型工作任務(wù)，這五大典型工作任務(wù)參見表2的具體描述。同時(shí)為保證學(xué)生的順利就業(yè)，在學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)通過職業(yè)資格技能鑒定獲得五個(gè)工作崗位中級(jí)以上的職業(yè)資格證書。這五個(gè)職業(yè)崗位與典型工作任務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表2所示。

表2 職業(yè)崗位與典型工作任務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

[職業(yè) 崗 位＼&典型工作任務(wù)＼&學(xué)習(xí)領(lǐng)域＼&職業(yè)資格證書＼&平面廣告設(shè)計(jì)與制作＼&平面廣告設(shè)計(jì)、圖形圖像處理＼&繪畫基礎(chǔ)

企業(yè)形象策劃與形象設(shè)計(jì)、形象標(biāo)志設(shè)計(jì)，

標(biāo)準(zhǔn)顏色、標(biāo)準(zhǔn)文字、標(biāo)準(zhǔn)字體、形象辦公室用品、形象戶外媒介等應(yīng)用形象設(shè)計(jì)技巧與方法

影集、寫真畫冊(cè)、婚紗攝影的復(fù)雜處理、美化與制作

網(wǎng)頁的美工、布局、制作

撰寫企業(yè)策劃與活動(dòng)策劃書

＼&圖像制作員 平面/廣告設(shè)計(jì)師＼&平面設(shè)計(jì)＼&標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、畫冊(cè)設(shè)計(jì)、宣傳頁設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、文字排版等＼&平面設(shè)計(jì)員＼&數(shù)碼影樓設(shè)計(jì)＼&數(shù)碼照片處理、電子相冊(cè)設(shè)計(jì)＼&圖像制作員＼&網(wǎng)站設(shè)計(jì)＼&網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)＼&網(wǎng)頁制作員＼&企業(yè)宣傳策劃＼&展板設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)＼&平面/廣告設(shè)計(jì)師＼&]

3構(gòu)建以職業(yè)行動(dòng)能力為導(dǎo)向的課程體系建議

3.1一切教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞著市場(chǎng)需求展開

在基于“工作過程導(dǎo)向”的實(shí)踐技能教學(xué)中，所有的教學(xué)活動(dòng)必須與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，從而培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的平面設(shè)計(jì)人才。在教學(xué)中，要改變以往強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的完整性的教學(xué)模式，而必須強(qiáng)調(diào)工作過程的完整性，去除無關(guān)緊要的學(xué)科知識(shí)對(duì)平面設(shè)計(jì)活動(dòng)的干擾。因此在教學(xué)過程中，必須秉持理論知識(shí)以夠用為原則，一切以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，畢竟企業(yè)真正需要的是做出標(biāo)準(zhǔn)成品化方案的綜合應(yīng)用型人才，必須讓學(xué)生親自體驗(yàn)工作過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)所必須使用到的核心軟件技術(shù)。

3.2 構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式與課程體系

學(xué)?？梢云刚?qǐng)平面設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)的一線技術(shù)骨干座談，采用頭腦風(fēng)暴的形式匯集平面設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)典型工作任務(wù)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分類整理、篩選合并，根據(jù)已經(jīng)確立的典型工作任務(wù)安排相關(guān)專業(yè)教師抽取一定的時(shí)間全程跟蹤企業(yè)技術(shù)專家，獲得全部典型工作任務(wù)的工作過程并重新分析工作任務(wù)，將工作過程進(jìn)行歸納整理，從而獲取可以用于教學(xué)的典型工作任務(wù)和工作過程。在對(duì)典型工作任務(wù)和工作過程進(jìn)行充分論證后，再次召開校企合作會(huì)議，向企業(yè)專家展示前期調(diào)研總結(jié)和成果，并請(qǐng)企業(yè)專家和職教專家對(duì)成果進(jìn)行論證、修訂；專業(yè)教師們根據(jù)典型工作任務(wù)所用到的知識(shí)和技能，確定出學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，并依此確定課程體系。

在專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，教師通過下企業(yè)調(diào)研及與企業(yè)專家的交流，確定相關(guān)的幾個(gè)完備的工作項(xiàng)目，讓學(xué)生圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，從而近距離地接觸到企業(yè)，了解企業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。

3.3優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

作為一名平面設(shè)計(jì)的老師，一定要不斷地補(bǔ)充養(yǎng)分，注入新的知識(shí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期的平面設(shè)計(jì)人才。學(xué)校要鼓勵(lì)老師參加各種新技能、新知識(shí)的培訓(xùn)如省級(jí)、國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，定期派出教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，讓教師能掌握企業(yè)的完整的工作過程并提取典型工作任務(wù)，把在企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)所得直接傳授給學(xué)生，并對(duì)課程教學(xué)改革提出自己的建議。

同時(shí)學(xué)校最好能聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)技術(shù)骨干來學(xué)校擔(dān)任兼職教師，讓專兼職教師共同參與到學(xué)校教育和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，讓學(xué)生能夠接觸到最新最符合市場(chǎng)需求的知識(shí)技能。

3.4編寫基于典型工作任務(wù)的平面設(shè)計(jì)相關(guān)教材

教學(xué)做一體化教材不是系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)描述，不是指導(dǎo)學(xué)生獲取系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的參考書，而是指導(dǎo)學(xué)生通過完成工作項(xiàng)目的各個(gè)工作任務(wù)，形成職業(yè)崗位必需的職業(yè)能力指導(dǎo)書。做學(xué)教一體化教材應(yīng)該圍繞綜合職業(yè)能力的形成，以規(guī)劃的項(xiàng)目為載體，用工作任務(wù)引領(lǐng)專業(yè)知識(shí)和技能，以及包括明確任務(wù)、收集信息、計(jì)劃和決策、實(shí)施與檢查、評(píng)價(jià)與總結(jié)在內(nèi)的工作過程知識(shí)的學(xué)習(xí)。如在確定了企業(yè)VI設(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)后，應(yīng)在此任務(wù)章節(jié)穿插標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字體、形象辦公室用品、形象戶外媒介等應(yīng)用形象設(shè)計(jì)技巧與方法的相關(guān)知識(shí)，而不是脫離工作任務(wù)純粹介紹理論方面的知識(shí)。

同時(shí)還要改革教學(xué)手段和教學(xué)方法，達(dá)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)的效果，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一、以學(xué)生為中心；還要為學(xué)生配套專門化實(shí)訓(xùn)設(shè)備及聯(lián)系對(duì)口的實(shí)習(xí)基地，從而更好地根據(jù)工作流程完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到在學(xué)校和企業(yè)完成完整的生產(chǎn)過程，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。

4結(jié)束語

基于工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)理論在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，它讓平面設(shè)計(jì)的教學(xué)趨向于市場(chǎng)性、實(shí)用性，從而使培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才更加專業(yè)化、技能化。

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