序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇車險(xiǎn)畢業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

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篇（2）

[作者簡(jiǎn)介]薄志霞(1961-)，女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)系主任，副教授，研究方向?yàn)槠嚈C(jī)電技術(shù)；張彤(1964-)，女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理。(北京100026)

[中圖分類號(hào)]G642　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004-3985(2012)05-0163-02

隨著中國(guó)汽車行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速增長(zhǎng)的時(shí)期，我國(guó)已成為世界第二大汽車消費(fèi)國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年汽車的保有量已經(jīng)突破了2000萬輛，2006年汽車保有量突破3500萬輛，2008年我國(guó)汽車保有量達(dá)到5000萬輛，2011年將突破2億輛。北京作為國(guó)際性大都市，目前汽車保有量已達(dá)到500萬輛，汽車工業(yè)發(fā)展迅速，我國(guó)已成為全球汽車生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)。所以，對(duì)汽車商務(wù)人才的需求也顯得更為迫切。而我國(guó)目前的高等職業(yè)教育，對(duì)高層次人才的培養(yǎng)還不能夠滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)汽車服務(wù)類人才的需求，一些企業(yè)、公司特別缺乏既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有熟練技術(shù)操作技能的復(fù)合型人才。借此，本文就汽車商務(wù)專業(yè)在教學(xué)中如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行探討。

一、汽車商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力要求分析

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前各個(gè)汽車服務(wù)企業(yè)、4s店等急需掌握現(xiàn)代各種類型汽車工作原理，且能夠從事汽車企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。但是，這種高級(jí)技術(shù)管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還比較滯后，已經(jīng)出現(xiàn)人才短缺現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)有較高文化知識(shí)理論水平、掌握先進(jìn)的汽車技術(shù)，并具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才是當(dāng)務(wù)之急。汽車產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、汽車服務(wù)運(yùn)作、汽車服務(wù)新技術(shù)、汽車故障診斷虛擬系統(tǒng)等服務(wù)形式與內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，對(duì)汽車商務(wù)人才應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)提出了許多新的要求。

為了全面掌握社會(huì)對(duì)汽車服務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)要求。北京電子科技職業(yè)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我院”)去用人單位調(diào)研，召開了專家座談會(huì)，并走訪高等院校汽車系，召開了畢業(yè)生代表進(jìn)行座談會(huì)。根據(jù)調(diào)研的觀點(diǎn)，大家一致認(rèn)為汽車商務(wù)人才應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：(1)德育先行。首先要思想品德好，能吃苦耐勞，具有敬業(yè)精神。(2)熟悉汽車構(gòu)造、制造和維修理論等專業(yè)知識(shí)。(3)熟練使用計(jì)算機(jī)及汽車服務(wù)軟件技術(shù)，同時(shí)用人單位尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生應(yīng)重視汽車商務(wù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我院在汽車商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化技能，真正體現(xiàn)“懂產(chǎn)品、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)服務(wù)”的辦學(xué)理念。本文通過汽車商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的探討，意旨強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要性。

二、真實(shí)環(huán)境的校外實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)

從汽車商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來看，適應(yīng)未來市場(chǎng)需要的汽車技術(shù)服務(wù)人員，一方面必須對(duì)現(xiàn)代的汽車服務(wù)模式有一個(gè)相對(duì)全面和深入的了解；另一方面，對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、技術(shù)參數(shù)、汽車的性能指標(biāo)等有較深入的了解。這都要求在組織實(shí)施教學(xué)的過程中必須加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的實(shí)習(xí)環(huán)境，使他們能將所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用。

在汽車商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，除在培養(yǎng)計(jì)劃中開設(shè)如電子商務(wù)、服務(wù)禮儀、汽車營(yíng)銷技術(shù)、保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、汽車金融信貸與保險(xiǎn)、汽車使用性能與檢測(cè)、車輛定損與理賠等課程，為學(xué)生建立合理的汽車商務(wù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系外，還安排了學(xué)生到校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)存在與實(shí)際相脫節(jié)的地方。這樣就會(huì)不斷地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以符合崗位的需求，使學(xué)生真正掌握工作中所需要的知識(shí)和技能。

此外，我院還通過校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但是，在運(yùn)作中存在一些問題：(1)由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)任務(wù)和效益原因，在一些技術(shù)服務(wù)的關(guān)鍵崗位上，學(xué)生往往難以得到系統(tǒng)的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)；(2)由于實(shí)習(xí)單位各崗位員工能力不一，很多情況下無法向?qū)嵙?xí)學(xué)生系統(tǒng)介紹操作標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)營(yíng)規(guī)范等；(3)由于一些崗位的工作是有階段性的，實(shí)習(xí)時(shí)間集中安排，使得學(xué)生無法全面了解這些崗位的實(shí)際情況，校外實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生全面掌握專業(yè)技能有一定的局限性。

三、模擬實(shí)驗(yàn)室的情景教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力

為了克服校外實(shí)習(xí)存在的困難和問題，我們進(jìn)行了汽車商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。如汽車保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室、汽車營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室，通過機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)承保模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、圖形化車險(xiǎn)理賠估損模擬教學(xué)系統(tǒng)、汽車營(yíng)銷情景仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、汽車服務(wù)接待情景仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)仿真軟件使用，使得實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生進(jìn)行模擬企業(yè)業(yè)務(wù)的實(shí)踐場(chǎng)所。例如：汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、汽車銷售流程實(shí)訓(xùn)和汽車售后服務(wù)實(shí)訓(xùn)都是以工作流程為主線，讓學(xué)生進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練，使學(xué)生可以切實(shí)感受到真實(shí)的工作環(huán)境。通過貼近實(shí)際的市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，模擬真實(shí)的汽車市場(chǎng)營(yíng)銷工作，使得學(xué)生對(duì)前期所學(xué)知識(shí)得到綜合運(yùn)用，是培養(yǎng)與提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的有效方法。

四、“汽車4s店”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的情境教學(xué)支持學(xué)生“工學(xué)交替”式的學(xué)習(xí)

我院汽車工程分院依托“國(guó)家示范性高職院?！卑l(fā)展之契機(jī)，積極開展“以能力為本位、以工作過程為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式。在構(gòu)建理論實(shí)踐一體化的模式中，以行動(dòng)導(dǎo)向課程為主體，建設(shè)“汽車4s店”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在“汽車4s店”實(shí)訓(xùn)基地的情境教學(xué)過程中，與企業(yè)共同商討出各崗位的工作流程、實(shí)訓(xùn)裝備和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。企業(yè)派人任兼職教師于工作過程的專業(yè)課程改革，依據(jù)汽車服務(wù)企業(yè)對(duì)高職人才的職業(yè)能力要求，探索以就業(yè)為根本，到學(xué)校講課，把企業(yè)一線的新知識(shí)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。通過汽車“4s店”教學(xué)平臺(tái)載體，使得實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檐囬g，教師變?yōu)閹煾?，學(xué)生變?yōu)閱T工，打造出符合汽車服務(wù)行業(yè)需要的操作技能型人才。

五、頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人才供需的“零距離”對(duì)接

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提高學(xué)生的綜合崗位能力具有重要的意義。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生與職業(yè)崗位零距離接觸，鞏固已學(xué)理論知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)在校期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，掌握基本的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和實(shí)際操作技能，接受符合實(shí)際工作要求的基本訓(xùn)練，從而提高獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。通過頂崗實(shí)習(xí)深入了解企業(yè)實(shí)際，認(rèn)識(shí)社會(huì)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；樹立質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；提高綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)后的就業(yè)、擇業(yè)競(jìng)

爭(zhēng)力。

頂崗實(shí)習(xí)安排在教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，這一階段的人才培養(yǎng)主要有三點(diǎn)：(1)學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間就是企業(yè)的準(zhǔn)員工(或?qū)嵙?xí)員工)，接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由校企共同考核，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的工作任務(wù)由實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師(或師傅)安排，并進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)絡(luò)、學(xué)生的工作安排，實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡回指導(dǎo)與檢查，學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生提供技術(shù)理論方面的支持與指導(dǎo)?？己顺煽?jī)分兩部分：實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)考核；指導(dǎo)教師(含企業(yè)指導(dǎo)教師)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)頂崗實(shí)習(xí)的論文選題必須來源于行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，不是解決企業(yè)或行業(yè)中與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的實(shí)際問題的，不能作為畢業(yè)論文的選題。學(xué)生到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐中去選題，有行業(yè)、企業(yè)參與。在教師和實(shí)踐專家共同指導(dǎo)下，學(xué)生完成畢業(yè)論文。(3)頂崗實(shí)習(xí)給學(xué)生一個(gè)真正的應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的鍛煉機(jī)會(huì)和鍛煉場(chǎng)合，使學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)、體驗(yàn)崗位，通過完成畢業(yè)選題，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成。

頂崗實(shí)習(xí)，一方面使學(xué)生了解及預(yù)測(cè)自己的未來職業(yè)生涯，相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)就是預(yù)備就業(yè)，即實(shí)習(xí)后優(yōu)先使用畢業(yè)生留在企業(yè)工作。另一方面企業(yè)負(fù)責(zé)反饋畢業(yè)生工作信息，畢業(yè)生在企業(yè)表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和暴露出的缺點(diǎn)，企業(yè)及時(shí)反饋到學(xué)校，可以有效地指導(dǎo)學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)方案，更好地培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的人才。

六、豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，提升汽車職業(yè)人的素質(zhì)

篇（3）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）45-0215-03

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師在教書育人的過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，要堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)能夠做出自己貢獻(xiàn)的未來接班人和建設(shè)者。實(shí)施素質(zhì)教育要以德為首，這是我國(guó)一直倡導(dǎo)的教育理念，也是教育的終極目標(biāo)所在。在普通高校的日常教育教學(xué)中，我們同樣要突出德育為先的戰(zhàn)略目標(biāo)。

我在日常教學(xué)工作中的心得和體會(huì)，主要包括以下三個(gè)方面。

一、教學(xué)態(tài)度、教育思想

1.真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生交朋友。在教學(xué)中、在課堂內(nèi)外，如果我們教師能夠真正地做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們看作是自己的弟弟、妹妹或者孩子，我認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)生是能夠感覺到的，時(shí)間一長(zhǎng)，他們至少會(huì)覺得這個(gè)老師很真誠(chéng)，對(duì)他們以誠(chéng)相待。學(xué)生了解了老師以后，才會(huì)將心里話和內(nèi)心的真實(shí)想法向老師透露，這可能包括學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、思想狀況方面的困惑和糾結(jié)。我教過的許多學(xué)生都愿意和我講心里話或者主動(dòng)地向我訴說其在某個(gè)方面的困惑，我都會(huì)耐心地、真誠(chéng)地解答，盡力解開他們心中的疙瘩，盡力解決他們的困難。

在這個(gè)問題上，我覺得有三個(gè)方面要注意：一是不要在學(xué)生面前擺架子，因?yàn)檫@樣只能使得學(xué)生疏遠(yuǎn)你（我認(rèn)為，有的老師就沒有做到這一點(diǎn)）；二是如果涉及到個(gè)人隱私，那么一定要替學(xué)生保密（即使學(xué)生沒有向你提出保密的要求）；三是該寬就寬、該嚴(yán)就嚴(yán)，要有原則，有我們做老師的底線，關(guān)愛學(xué)生，并不等于放松對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的要求。

比如，有的學(xué)生沒有課本，我就把自己家里多余的課本送給學(xué)生。近幾年來，我已經(jīng)送了10多本課本給學(xué)生，這是我們老師可以做的，也算是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心吧。但是，也有個(gè)別學(xué)生一味地要求開卷考試、要求劃考試范圍，甚至要求透題等。我認(rèn)為，沒有壓力就沒有動(dòng)力！如果我們教師在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生降低要求，學(xué)生當(dāng)時(shí)可能喜歡這個(gè)老師，但是稍微理性一點(diǎn)的學(xué)生在后來一定會(huì)對(duì)這個(gè)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)。因此，我的做法是：在給學(xué)生串講、輔導(dǎo)和答疑時(shí)，耐心地說明我的這個(gè)觀點(diǎn)，以取得至少大部分學(xué)生的認(rèn)同和理解。同時(shí)，按照考試大綱的通用范式，比如識(shí)記、理解、掌握等，認(rèn)真地串講和答疑，并告訴學(xué)生，這不是劃范圍，而是指導(dǎo)大家有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)大家認(rèn)真地備考，是為了大家學(xué)習(xí)得更好，是為了大家能夠?qū)W到東西。

還有一個(gè)例子，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生找到我家里，要我們學(xué)校的考試專用答題紙，我估計(jì)他是要用來考試作弊，就嚴(yán)詞拒絕了他的要求。此外，嚴(yán)格監(jiān)考、不允許學(xué)生作弊，這實(shí)際上是愛護(hù)學(xué)生，是為了學(xué)生的將來有一個(gè)美好的前途。

2.對(duì)于學(xué)生做得不對(duì)的地方，要敢管，要提醒。在教學(xué)中、在課堂內(nèi)外，如果我們每位高校教師都能夠真正地做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們看作是自己的弟弟、妹妹或者孩子，那么我認(rèn)為，我們的高等教育事業(yè)就成功了一半。

教書與育人是有區(qū)別的。教書是傳授知識(shí)和技能，而育人是指培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。教書育人二者既是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，又各自獨(dú)立。教書比較容易做到，育人難以實(shí)現(xiàn)。作為教師，為人師表就是為了育人。所以，為人師表更加重要。例如，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的下列行為，教師要敢管、要提醒：課堂上男生和女生談朋友的行為舉止不適當(dāng)；在教學(xué)樓、教室里或校車上吃早餐；對(duì)教師沒有起碼的禮貌和尊重；在生活方面亂花錢；非法參與傳銷；在校車上、教室和圖書館里不講衛(wèi)生；等等。

3.要遵守社會(huì)公德。教師在教書育人、為人表率的同時(shí)，要遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，在學(xué)生面前時(shí)刻要自律，爭(zhēng)取給學(xué)生一個(gè)良好的示范。道德規(guī)范最重要的是公德，社會(huì)公德的遵守與否是教師的公共形象。

我認(rèn)為，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，能夠使一個(gè)人一輩子受益無窮。在教學(xué)中，我也努力地這么做，力爭(zhēng)給學(xué)生做好示范。諸如以下要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：注意辦公室、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，得體的衣著等。例如：在吃自助餐時(shí)，要做到“吃多少，盛多少；盛多少，吃多少。”有些人用餐時(shí)，只吃蛋清，扔掉蛋黃，所謂怕膽固醇高，浪費(fèi)食品。（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：注意一絲不茍、精益求精、細(xì)致等。（3）培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)，展示良好的個(gè)性：注意上課守時(shí)、一絲不茍、有難題不放過、精益求精、細(xì)致、大度、真誠(chéng)、謙虛等。

4.要有責(zé)任心。理想的師生關(guān)系是互動(dòng)關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系。教師在教學(xué)生的過程中，幫助學(xué)生提升了一個(gè)知識(shí)境界，開闊了視野，豐富了感情。同理，學(xué)生對(duì)教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績(jī)和教學(xué)水準(zhǔn)得到學(xué)生的認(rèn)可，在學(xué)生畢業(yè)的成績(jī)里面得到了證明，通過學(xué)生進(jìn)而可以得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。

許多老教師，有很強(qiáng)的責(zé)任心和責(zé)任感，很值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。沒有責(zé)任心或者責(zé)任心不強(qiáng)的老師，肯定教不好課，也得不到學(xué)生的好評(píng)。比如：課前，應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，如果自己都不懂，就無法教給學(xué)生；課后，認(rèn)真批改作業(yè)，并在下一次課堂上認(rèn)真講解；講試卷時(shí)，自己事先一定要做一遍；等等。

5.授人以魚，不如授人以漁。中國(guó)有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。我們教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該重視教授學(xué)習(xí)方法是為了學(xué)生畢業(yè)后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，具有自我可持續(xù)發(fā)展的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自我不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。從教19年來，我長(zhǎng)期在教學(xué)一線承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理類本、專科專業(yè)重要的專業(yè)主干課程《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等工作。在教學(xué)工作中，圍繞著提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主題，努力跟蹤國(guó)際貿(mào)易理論、政策和實(shí)務(wù)領(lǐng)域的國(guó)際前沿進(jìn)展，不斷優(yōu)化、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)新的科學(xué)知識(shí)。

2.大力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)穿插講授交叉學(xué)科、前沿問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的積極思考和創(chuàng)造性思維。

在《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《世界貿(mào)易組織概論》等課堂教學(xué)和學(xué)年論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)過程中，充分利用生活中的實(shí)際事例啟發(fā)學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中選擇專題開展研究，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題。近年來，先后指導(dǎo)湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文13篇、校長(zhǎng)基金項(xiàng)目3項(xiàng)及學(xué)生課外科技活動(dòng)多項(xiàng)。

3.在課堂教學(xué)中，一定要注重區(qū)分重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)既有區(qū)別又密切相關(guān)。如何正確識(shí)別教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及處理它們之間的關(guān)系，這是我們?cè)诮虒W(xué)中必須要解決的問題。這個(gè)問題的解決，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。以《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》為例，我認(rèn)為，其教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)該放在國(guó)際貿(mào)易術(shù)語、國(guó)際貨物運(yùn)輸、國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)、國(guó)際貿(mào)易貨款收付、國(guó)際貿(mào)易單證等章節(jié)。上述章節(jié)，既是平時(shí)作業(yè)的內(nèi)容，也是期末考試的重點(diǎn)；既需要教師花費(fèi)較多的教學(xué)時(shí)數(shù)，也需要學(xué)生花費(fèi)較多的課內(nèi)學(xué)時(shí)和課外學(xué)時(shí)。

4.科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)帶動(dòng)科研。在國(guó)際貿(mào)易學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，本人近年來公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文56篇，其中CSSCI收錄和索引10篇；出版的專著《國(guó)際氣候合作與排放權(quán)交易制度研究》獲第七屆湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；主持省廳級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，參與教育部人文社科研究項(xiàng)目等縱向項(xiàng)目10項(xiàng)；2010年，獲法商學(xué)院科研成果三等獎(jiǎng)。教師應(yīng)該積極將科研體會(huì)和科研成果應(yīng)用于日常教學(xué)，增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，這樣可以極大地提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣性和實(shí)用性。

三、教學(xué)方法和手段

1.結(jié)合生活實(shí)際，生動(dòng)和直觀地講授知識(shí)。諸如國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)方面，以買豆?jié){的例子，講授商業(yè)票據(jù)；以固定電話、航意險(xiǎn)、車險(xiǎn)的例子，講授保險(xiǎn)條款和班輪運(yùn)費(fèi)；以大炮和黃油的例子，講授機(jī)會(huì)成本；以租車的例子，講授海運(yùn)船舶運(yùn)營(yíng)方式；以TAXI和BUS的例子，講授運(yùn)費(fèi)預(yù)付和運(yùn)費(fèi)到付。

2.其他的方面的教學(xué)方法和手段主要有：注意文科和理工科的區(qū)別，做到因材施教；穿插經(jīng)典案例教學(xué)；嚴(yán)格要求，適當(dāng)布置作業(yè)，并登記每次點(diǎn)名學(xué)生的作業(yè)考勤和成績(jī)，事后認(rèn)真講解；穿插適當(dāng)?shù)恼n堂討論、課堂練習(xí)、課堂測(cè)試和視頻；在嘗試《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》雙語教學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)國(guó)際化、復(fù)合型、操作型的專業(yè)人才等。

四、結(jié)語

學(xué)無止境，教無止境。在日常的本科教學(xué)工作中，我們應(yīng)該如何做，才能進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力呢？

本人認(rèn)為，以下方面值得我們很多教師作進(jìn)一步的思考和探討：教學(xué)手段是否需要改進(jìn)；自己是否做到了繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)；是否勤于向老教師、向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)；責(zé)任感是否需要進(jìn)一步增強(qiáng)；如何處理多媒體和黑板板書的關(guān)系；是否需要進(jìn)一步探索雙語教學(xué)的有關(guān)問題；在教材建設(shè)、精品課程建設(shè)、教育教學(xué)研究等方面是否需要改進(jìn)和提高等問題。

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