序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇廣播電視大學(xué)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫(xiě)作由封面、目錄、寫(xiě)作提綱、正文（含內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞、正文內(nèi)容、注釋）、參考文獻(xiàn)等項(xiàng)目構(gòu)成。其中“目錄”與“注釋”可根據(jù)需要使用，其余各項(xiàng)內(nèi)容均為必備項(xiàng)目。

（一）封面

1、封面左上角有“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)××專業(yè)畢業(yè)論文”字樣，并用方框加以突出，方框內(nèi)字體為小五號(hào)宋體。

2、標(biāo)題及作者情況。封面的“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）標(biāo)題名稱”字體為小二號(hào)黑體加粗；作者情況包括分校（站、點(diǎn)）、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、完稿日期，使用四號(hào)宋體，1.5倍行距。

（二）目錄（根據(jù)需要）

另起一頁(yè)?！澳夸洝?項(xiàng)目名稱用小二號(hào)黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容另起一行用小4號(hào)宋體。目錄中要標(biāo)明文章各部分內(nèi)容的所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文字?jǐn)?shù)在5000字以下的，不需要目錄。

（三）寫(xiě)作提綱

另起一頁(yè)?！皩?xiě)作提綱”項(xiàng)目名稱用小二號(hào)黑體加粗，提綱內(nèi)容使用四號(hào)宋體。

（四）正文

另起一頁(yè)。正文包括標(biāo)題、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、正文內(nèi)容、注釋 （根據(jù)需要）。

1、標(biāo)題：畢業(yè)論文標(biāo)題用小二號(hào)黑體加粗，頂部居中排列，上下各空一行；

2、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞：

內(nèi)容摘要是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)要概述，一般字?jǐn)?shù)為150至300字；關(guān)鍵詞應(yīng)是文章的關(guān)鍵概念、詞組，一般在3至5個(gè)，最多不超過(guò)8個(gè)。中文“內(nèi)容摘要”起首空兩格，項(xiàng)目名稱用4號(hào)楷體加粗，內(nèi)容用小4號(hào)楷體，1.5倍行距；“關(guān)鍵詞”另起一行，起首空兩格，項(xiàng)目名稱用4號(hào)楷體加粗，內(nèi)容用小4號(hào)楷體，詞間空一格；部分專業(yè)需要英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞的，可自行制定相應(yīng)格式要求。

3、正文內(nèi)容：除一、二、三級(jí)標(biāo)題外，文字統(tǒng)一用小4號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距；

正文文中標(biāo)題：

一級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“一”，用4號(hào)黑體加粗，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

二級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，用小4號(hào)黑體加粗，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

三級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“1、”，用小4號(hào)黑體加粗，若獨(dú)占行，則末尾不加標(biāo)點(diǎn)，若不獨(dú)占行，標(biāo)題后面須加句號(hào)；

四級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“(1)”，用小4號(hào)宋體，其余要求與三級(jí)標(biāo)題相同；

五級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“①”，用小4號(hào)宋體，其余要求與三級(jí)標(biāo)題相同。

注意：每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

4、注釋 （根據(jù)需要）

正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”（即插入腳注）?！白⑽摹表?xiàng)目名稱用4號(hào)楷體加粗，在正文或注釋后面空兩行空兩格排列；注文內(nèi)容另起一行空兩格用小4號(hào)楷體排列，序號(hào)用“①、②……”的形式編排。

引用著作時(shí)，注文的順序?yàn)椋盒蛱?hào)、作者、書(shū)名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼，中間用逗號(hào)分隔；引用文章時(shí)，注文的順序?yàn)椋盒蛱?hào)、作者、文章標(biāo)題、刊物名、期數(shù)、頁(yè)碼，中間用逗號(hào)分隔（注：引用網(wǎng)上參考資料的還應(yīng)注明具體網(wǎng)址，位置放在注文順序的最后）。

（五）參考文獻(xiàn)

所引用參考文獻(xiàn)如果是著作，應(yīng)包括編者（或著作人）、著作名稱、出版社、出版日期；如果是期刊文章則應(yīng)包括所引用的文章作者、文章名、期刊名、期刊日期；如果是網(wǎng)上資料，則應(yīng)包括作者、文章名、網(wǎng)址、日期。

“參考文獻(xiàn)”項(xiàng)目名稱用4號(hào)楷體加粗，在正文或注釋后面空兩行頂格排列；參考文獻(xiàn)內(nèi)容另起一行空兩格用小4號(hào)楷體排列，序號(hào)用“1、2……”的形式編排，引用著作和引用文章時(shí)的注文順序同注釋。

篇（2）

二、電大參與社區(qū)教育存在的問(wèn)題

雖然電大開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)具有很多優(yōu)勢(shì)，并且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但從總體看，由于社區(qū)教育在我國(guó)本就是個(gè)新生事物，其自身發(fā)展還存在許多問(wèn)題需要解決，而廣播電視大學(xué)教育與社區(qū)教育在從屬關(guān)系、合作模式、相關(guān)政策等方面還沒(méi)有統(tǒng)一與明確的說(shuō)明，這就阻礙了廣播電視大學(xué)開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行，具體存在以下幾方面的問(wèn)題。1.針對(duì)社區(qū)教育的立法不夠。我國(guó)社區(qū)教育開(kāi)展較晚，各地對(duì)社區(qū)教育的理解還不統(tǒng)一，各地方政府對(duì)于社區(qū)教育的支持力度也不一致，急需從立法上加以規(guī)范和保障，使開(kāi)展社區(qū)教育有法可依。電大參與社區(qū)教育，主要以在電大成立的社區(qū)學(xué)院為主體，雖具有法人資格，但不能解決經(jīng)費(fèi)來(lái)源和人員編制問(wèn)題。學(xué)員持社區(qū)大學(xué)頒發(fā)的證書(shū)，在社會(huì)上及相關(guān)部門(mén)內(nèi)部還得不到承認(rèn)，其主要原因就在于沒(méi)有相關(guān)的法律作為依據(jù)。反觀國(guó)外，社區(qū)教育開(kāi)展較為普及、成效較為顯著的國(guó)家，其相關(guān)立法都是較為完善的，正是這些法律為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)教育的發(fā)展提供了最有效的支持。2.缺乏理論引導(dǎo)。由于缺乏理論引導(dǎo)，各級(jí)政府、部分社區(qū)工作人員甚至一些電大的教職工對(duì)社區(qū)教育的積極意義還不能完全理解；各地對(duì)社區(qū)教育的開(kāi)展缺乏統(tǒng)一部署與考慮，對(duì)社區(qū)教育的未來(lái)發(fā)展方向沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致各地開(kāi)展社區(qū)教育的模式各不相同，效率不高。同時(shí)，由于我國(guó)幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化基礎(chǔ)差異較大，短時(shí)間內(nèi)很難制定出一套適應(yīng)各地條件的發(fā)展社區(qū)教育的理論，因此，需要各地根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行摸索，找到適應(yīng)本地發(fā)展社區(qū)教育的模式，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，進(jìn)而形成一定的理論，最終匯集成符合較普遍條件的理論。3.社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的沖突。很多基層電大沒(méi)有足夠的財(cái)政撥款，需要自行創(chuàng)收解決生存問(wèn)題，這在很大程度上限制了基層電大參與社會(huì)事務(wù)的能力。而社區(qū)教育的根本在于受教育的人得到收益，是一個(gè)公益性事業(yè)，是要把社會(huì)效益放在首位的，因此，電大作為一個(gè)創(chuàng)收單位過(guò)多顧及經(jīng)濟(jì)利益與社區(qū)教育作為公益事業(yè)保障社會(huì)效益之間存在著一定的沖突，影響了電大開(kāi)展社區(qū)教育的積極性。4.管理體制亟待完善。我國(guó)電大參與社區(qū)教育的工作剛開(kāi)始不久，各方面的經(jīng)驗(yàn)還很少，相關(guān)人員的素質(zhì)還不夠高，各種制度還不齊全，相應(yīng)的管理體制還不完善，模式還不明確，電大參與社區(qū)教育還需要政府相關(guān)單位提供協(xié)助，效率往往不高。社區(qū)教育的發(fā)展，必須依靠完善的管理體制加以引導(dǎo)，完善的體制能夠解決開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)所需的資金、資源與政策困難。5.電大開(kāi)展社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)不足、師資有限。據(jù)了解，全國(guó)雖已有不少市級(jí)、縣級(jí)電大正在逐步開(kāi)展社區(qū)教育工作，但有政府社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持的只有少部分。作為社會(huì)公益性事業(yè)，社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)多由政府撥付，但在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)的審批及到位往往不及時(shí)，這就造成需要電大預(yù)先墊付資金來(lái)開(kāi)展工作，而基層電大自身的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)通常本就緊張，很難拿出大筆資金，這勢(shì)必影響電大開(kāi)展社區(qū)教育的積極性以及最終的成效。另一方面，各基層電大的師資力量原本就受到編制的限制而人數(shù)較少，且還要承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)，因此實(shí)際能參與開(kāi)展社區(qū)教育的師資力量是不能滿足社區(qū)教育需要的。6.現(xiàn)有的社區(qū)教育工作模式較為簡(jiǎn)單。常見(jiàn)的有組織的社區(qū)教育工作包括兩種方式：（1）以項(xiàng)目為核心制定一套完整的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)需要解決的問(wèn)題制定詳細(xì)的對(duì)策。這種方式可以取得較好的教學(xué)成果，也便于推廣，但前期需要花費(fèi)大量精力組織編寫(xiě)教材，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。推廣過(guò)程中不能因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。（2）通過(guò)社區(qū)居民常見(jiàn)的活動(dòng)方式，將社區(qū)教育需要的內(nèi)容融入活動(dòng)中去，便于參加，也容易吸引大多數(shù)居民自發(fā)前來(lái)，活動(dòng)本身的針對(duì)性較強(qiáng)，但考慮到在都市生活的居民工作節(jié)奏快，難以抽出足夠的時(shí)間參與活動(dòng)，其最終適宜的人群也在逐漸縮減。

篇（3）

主管單位：河南省教育廳

主辦單位：河南廣播電視大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：河南省鄭州市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大6開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1671-2862

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：41-1326/Z

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1987

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

篇（4）

第二條本規(guī)定所稱廣播電視大學(xué)是指中央廣播電視大學(xué)、地方廣播電視大學(xué)及其分校、教學(xué)管理工作站（以下簡(jiǎn)稱“工作站”）。

第三條廣播電視大學(xué)應(yīng)以“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，貫徹國(guó)家的教育方針和政策，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的合格人才，提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化水平。

第四條廣播電視大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)同普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校和高等教育自學(xué)考試工作機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系和協(xié)作。

第二章性質(zhì)與任務(wù)

第五條廣播電視大學(xué)是采用廣播、電視、印刷和視聽(tīng)教材等媒體進(jìn)行地遠(yuǎn)距離教學(xué)的開(kāi)放性高等學(xué)校，是在教學(xué)上實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)。

第六條廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是：舉辦以高等?？茷橹鞯膶W(xué)歷教育，同時(shí)，為高等教育自學(xué)考試及社會(huì)各界的職業(yè)技術(shù)教育、崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育提供教學(xué)服務(wù)。

第三章設(shè)置原則

第七條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校、工作站，應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義建設(shè)的需要和辦學(xué)條件的可能，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，處理好發(fā)展廣播電視教育同發(fā)展其他各類(lèi)高等教育和職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)系，講求辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

中央廣播電視大學(xué)由國(guó)家教育委員會(huì)設(shè)置。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)由省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）設(shè)置。

省、自治區(qū)所屬地區(qū)（含地級(jí)市，下同）可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分校。直轄市（計(jì)劃單列市）所屬市，可根據(jù)辦學(xué)任務(wù)及在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分?；蚬ぷ髡?。

縣（含縣級(jí)市，下同）和各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)及其他類(lèi)成人教育的需要，統(tǒng)籌設(shè)立相應(yīng)的工作站。

廣播電視大學(xué)分校及工作站，根據(jù)教學(xué)管理的需要組建教學(xué)班。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)可舉辦實(shí)驗(yàn)性直屬教學(xué)班。

第八條廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)和課程，應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義建設(shè)的需要，符合通用性強(qiáng)，適應(yīng)面廣、學(xué)員視聽(tīng)率高的原則。

廣播電視大學(xué)高等專科專業(yè)，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

廣播電視大學(xué)可按以上原則接受?chē)?guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)的委托設(shè)置專業(yè)和課程。

第九條廣播電視大學(xué)可根據(jù)人才需求附設(shè)中專部。

中專部的專業(yè)或課程，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

第四章設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

第十條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校，應(yīng)當(dāng)配備具有較高政府素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)文化水平，熟悉遠(yuǎn)距離教育規(guī)律的專職校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及其分校應(yīng)配備一定數(shù)量的教學(xué)管理人員和專職或兼職從事思想政治工作的人員。

設(shè)置工作站，應(yīng)當(dāng)配備具有較高的政治素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)?？飘厴I(yè)以上文化水平的專職負(fù)責(zé)人。

第十一條設(shè)置廣播電視大學(xué)，須配備與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的合格教師。

廣播電視大學(xué)的教師須具有與所擔(dān)任教學(xué)工作相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平，懂得遠(yuǎn)距離教育的教學(xué)法，并具有編寫(xiě)輔導(dǎo)教材和進(jìn)行面授輔導(dǎo)的能力。

第十二條廣播電視大學(xué)的專任或兼任教師，均須通過(guò)任課資格審查，方可擔(dān)任課程教學(xué)，其資格審查和聘任辦法，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副教授或相當(dāng)于副教授以上職務(wù)的專任或兼任教師兩名，每門(mén)課程至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有講師或相當(dāng)于講師以上職務(wù)的專任或兼任主講教師一名。輔導(dǎo)教師的配備標(biāo)準(zhǔn)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的主講教師和教材主編應(yīng)從全國(guó)范圍內(nèi)擇優(yōu)聘任。

第十三條廣播電視大學(xué)所需的基本建設(shè)投資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，須有穩(wěn)定的來(lái)源和切實(shí)的保證。學(xué)員人均經(jīng)常費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和解決辦法，應(yīng)區(qū)別不同的辦學(xué)層次，學(xué)科類(lèi)別及學(xué)習(xí)年限，按國(guó)家或地方人民政府的規(guī)定執(zhí)行。

第十四條設(shè)置廣播電視大學(xué)、須具有與學(xué)校任務(wù)和規(guī)模相適應(yīng)的固定校舍、圖書(shū)資料、儀器設(shè)備，有相對(duì)穩(wěn)定（含租用）的教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)基地。

第五章審批程序

第十五條省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)的設(shè)置和變更，由省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）人民政府審核，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)批準(zhǔn)；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)廣播電視大學(xué)分校、直轄市（計(jì)劃單列市）的市區(qū)分校或工作站的設(shè)置和變更，由所在地教育行政部門(mén)報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)審核，省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）人民政府批準(zhǔn)，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)備案；

縣和各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位的廣播電視大學(xué)工作站的設(shè)置和變更，由所在地教育行政部門(mén)審核，所在地人民政府批準(zhǔn)，報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)備案。

第十六條中央廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)的科類(lèi)計(jì)劃和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由國(guó)家教育委員會(huì)審核批準(zhǔn)。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置?？茖I(yè)和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）教育行政部門(mén)審核批準(zhǔn)，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)備案。

第十七條國(guó)家教育委員會(huì)和各級(jí)人民政府及有關(guān)教育行政部門(mén)應(yīng)在規(guī)定職權(quán)內(nèi)，依照本規(guī)定第三章和第四章的規(guī)定，分別對(duì)廣播電視大學(xué)申請(qǐng)?jiān)O(shè)置或變更學(xué)校專業(yè)及課程進(jìn)行全面審查，并作出是否批準(zhǔn)的決定。

第六章職責(zé)

第十八條中央廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的專業(yè)科類(lèi)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)大綱；

負(fù)責(zé)編審統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的印刷教材，制作視聽(tīng)教材，并出版發(fā)行；

負(fù)責(zé)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的考試和命題工作；

加強(qiáng)師資、技術(shù)人員、管理干部培訓(xùn)工作；

開(kāi)展遠(yuǎn)距離高等教育、教學(xué)工作的研究；

指導(dǎo)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視大學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)工作。

第十九條省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦面向本省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的專業(yè)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施；

擬訂自行開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)大綱，編寫(xiě)自行開(kāi)設(shè)課程的印刷教材及教學(xué)輔導(dǎo)資料，制作自行開(kāi)設(shè)課程的視聽(tīng)教材；

組織中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的考試及評(píng)卷，負(fù)責(zé)自開(kāi)課程的考試和命題等工作；

根據(jù)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，制定教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍等管理細(xì)則，并組織實(shí)施。負(fù)責(zé)錄取新生，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)、單科證書(shū)、結(jié)業(yè)證書(shū)；

培訓(xùn)師資，開(kāi)展教學(xué)研究，總結(jié)交流辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

指導(dǎo)廣播電視大學(xué)分校和工作站的教學(xué)業(yè)務(wù)工作；

指導(dǎo)學(xué)生思想政治工作。

第二十條廣播電視大學(xué)分校和直轄市（計(jì)劃單列市）的市區(qū)廣播電視大學(xué)分?；蚬ぷ髡镜穆氊?zé)：

按照中央、省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，組織聽(tīng)課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、考試、考核、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)作業(yè)（論文）等教學(xué)活動(dòng)；

貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)頒發(fā)的關(guān)于教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理等規(guī)章制度和省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)制定的相應(yīng)的管理細(xì)則；

負(fù)責(zé)所屬工作站、教學(xué)班的組建和教學(xué)管理；

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校須負(fù)責(zé)面向本地區(qū)自辦的?？飘厴I(yè)及其他層次教育的教學(xué)和管理工作。

第二十一條廣播電視大學(xué)工作站的職責(zé)：

聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師和非學(xué)歷教育自開(kāi)課程的任課教師；

負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織工作和教學(xué)班的各項(xiàng)管理工作；

做好學(xué)生的思想政治工作。

第七章教學(xué)

第二十二條廣播電視大學(xué)面向全社會(huì)實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。采取視聽(tīng)、自學(xué)、函授、面授輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。以視聽(tīng)和自學(xué)為主。

第二十三條廣播電視大學(xué)的教學(xué)過(guò)程采用全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程和地主自行開(kāi)設(shè)課程相結(jié)合，以全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程為主的方式。

第二十四條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育，學(xué)員須通過(guò)國(guó)家規(guī)定的入學(xué)考試，方能取得學(xué)籍。學(xué)籍管理辦法由國(guó)家教育委員會(huì)另行制定。

第二十五條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育實(shí)行學(xué)分制和學(xué)年制，并逐步向完全的學(xué)分制過(guò)渡。

實(shí)行學(xué)年制，應(yīng)根據(jù)全日學(xué)習(xí)或業(yè)余學(xué)習(xí)和學(xué)科類(lèi)別的需要確定學(xué)制。

實(shí)行學(xué)分制，應(yīng)根據(jù)學(xué)科類(lèi)別的需要，確定各門(mén)課程的學(xué)分。適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)年限。

第二十六條廣播電視大學(xué)應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，參加與各類(lèi)高等教育和中等職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)合辦學(xué)。在相同層次、專業(yè)范圍內(nèi)逐步實(shí)行廣播電視大學(xué)和其他類(lèi)成人教育相互承認(rèn)學(xué)分或成績(jī)。

第八章管理體制

第二十七條中央廣播電視大學(xué)為國(guó)家教育委員會(huì)直屬高等學(xué)校，接受?chē)?guó)家教育委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第二十八條省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)為省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）人民政府所屬高等學(xué)校，接受同級(jí)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門(mén)的管理。教學(xué)業(yè)務(wù)接受中央廣播電視大學(xué)的指導(dǎo)。

第二十九條省、自治區(qū)所屬地區(qū)廣播電視大學(xué)分校，直轄市（計(jì)劃單列市）的市區(qū)廣播電視大學(xué)分?；蚬ぷ髡?，行政上接受同級(jí)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門(mén)的管理，教學(xué)業(yè)務(wù)接受省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)的指導(dǎo)和管理。

第三十條縣或各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)心單位的廣播電視大學(xué)工作站及其教學(xué)班，接受縣人民政府或本單位領(lǐng)導(dǎo)，接受所在地教育行政部門(mén)的管理。教學(xué)業(yè)務(wù)接受隸屬的廣播電視大學(xué)及其分校的指導(dǎo)和管理。

第九章附則

第三十一條國(guó)家教育委員會(huì)和地方各級(jí)教育行政部門(mén)依照本規(guī)定，分別負(fù)責(zé)對(duì)廣播電視大學(xué)進(jìn)行檢查、考核，凡不符合本規(guī)定的，須予以整頓。整頓辦法由國(guó)家教育委員會(huì)另行制定。

篇（5）

第二條本規(guī)定所稱廣播電視大學(xué)是指中央廣播電視大學(xué)、地方廣播電視大學(xué)及其分校、教學(xué)管理工作站（以下簡(jiǎn)稱“工作站”）。

第三條廣播電視大學(xué)應(yīng)以“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，貫徹國(guó)家的教育方針和政策，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的合格人才，提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化水平。

第四條廣播電視大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)同普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校和高等教育自學(xué)考試工作機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系和協(xié)作。

第二章性質(zhì)與任務(wù)

第五條廣播電視大學(xué)是采用廣播、電視、印刷和視聽(tīng)教材等媒體進(jìn)行遠(yuǎn)距離教學(xué)的開(kāi)放性高等學(xué)校，是在教學(xué)上實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)。

第六條廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是：舉辦以高等專科為主的學(xué)歷教育，同時(shí)，為高等教育自學(xué)考試及社會(huì)各界的職業(yè)技術(shù)教育、崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育提供教學(xué)服務(wù)。

第三章設(shè)置原則

第七條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校、工作站，應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義建設(shè)的需要和辦學(xué)條件的可能，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，處理好發(fā)展廣播電視教育同發(fā)展其他各類(lèi)高等教育和職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)系，講求辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

中央廣播電視大學(xué)由國(guó)家教育委員會(huì)設(shè)置。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)由省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）設(shè)置。

省、自治區(qū)所屬地區(qū)（含地級(jí)市，下同）可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分校。直轄市（計(jì)劃單列市）所屬市，可根據(jù)辦學(xué)任務(wù)及在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分校或工作站。

縣（含縣級(jí)市，下同）和各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)及其他類(lèi)成人教育的需要，統(tǒng)籌設(shè)立相應(yīng)的工作站。

廣播電視大學(xué)分校及工作站，根據(jù)教學(xué)管理的需要組建教學(xué)班。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)可舉辦實(shí)驗(yàn)性直屬教學(xué)班。

第八條廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)和課程，應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義建設(shè)的需要，符合通用性強(qiáng)、適應(yīng)面廣、學(xué)員視聽(tīng)率高的原則。

廣播電視大學(xué)高等?？茖I(yè)，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

廣播電視大學(xué)可按以上原則接受?chē)?guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)的委托設(shè)置專業(yè)和課程。

第九條廣播電視大學(xué)可根據(jù)人才需求附設(shè)中專部。

中專部的專業(yè)或課程，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

第四章設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

第十條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校，應(yīng)當(dāng)配備具有較高政治素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)文化水平，熟悉遠(yuǎn)距離教育規(guī)律的專職校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及其分校應(yīng)配備一定數(shù)量的教學(xué)管理人員和專職或兼職從事思想政治工作的人員。

設(shè)置工作站，應(yīng)當(dāng)配備具有較高的政治素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)專科畢業(yè)以上文化水平的專職負(fù)責(zé)人。

第十一條設(shè)置廣播電視大學(xué)，須配備與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的合格教師。

廣播電視大學(xué)的教師須具有與所擔(dān)任教學(xué)工作相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平，懂得遠(yuǎn)距離教育的教學(xué)法，并具有編寫(xiě)輔導(dǎo)教材和進(jìn)行面授輔導(dǎo)的能力。

第十二條廣播電視大學(xué)的專任或兼任教師，均須通過(guò)任課資格審查，方可擔(dān)任課程教學(xué)，其資格審查和聘任辦法，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副教授或相當(dāng)于副教授以上職務(wù)的專任或兼任教師兩名，每門(mén)課程至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有講師或相當(dāng)于講師以上職務(wù)的專任或兼任主講教師一名。輔導(dǎo)教師的配備標(biāo)準(zhǔn)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的主講教師和教材主編應(yīng)從全國(guó)范圍內(nèi)擇優(yōu)聘任。

第十三條廣播電視大學(xué)所需的基本建設(shè)投資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，須有穩(wěn)定的來(lái)源和切實(shí)的保證。學(xué)員人均經(jīng)常費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和解決辦法，應(yīng)區(qū)別不同的辦學(xué)層次，學(xué)科類(lèi)別及學(xué)習(xí)年限，按國(guó)家或地方人民政府的規(guī)定執(zhí)行。

第十四條設(shè)置廣播電視大學(xué)，須具有與學(xué)校任務(wù)和規(guī)模相適應(yīng)的固定校舍、圖書(shū)資料、儀器設(shè)備，有相對(duì)穩(wěn)定（含租用）的教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)基地。

第五章審批程序

第十五條省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)的設(shè)置和變更，由省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）人民政府審核，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)批準(zhǔn)；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)廣播電視大學(xué)分校、直轄市（計(jì)劃單列市）的市區(qū)分?；蚬ぷ髡镜脑O(shè)置和變更，由所在地教育行政部門(mén)報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)審核，省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）人民政府批準(zhǔn)，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)備案；

縣和各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位的廣播電視大學(xué)工作站的設(shè)置和變更，由所在地教育行政部門(mén)審核，所在地人民政府批準(zhǔn)，報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)備案。

第十六條中央廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)的科類(lèi)計(jì)劃和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由國(guó)家教育委員會(huì)審核批準(zhǔn)。

省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置專科專業(yè)和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）教育行政部門(mén)審核批準(zhǔn)，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)備案。

第十七條國(guó)家教育委員會(huì)和各級(jí)人民政府及有關(guān)教育行政部門(mén)應(yīng)在規(guī)定職權(quán)內(nèi)，依照本規(guī)定第三章和第四章的規(guī)定，分別對(duì)廣播電視大學(xué)申請(qǐng)?jiān)O(shè)置或變更學(xué)校專業(yè)及課程進(jìn)行全面審查，并作出是否批準(zhǔn)的決定。

第六章職責(zé)

第十八條中央廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的專業(yè)科類(lèi)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)大綱；

負(fù)責(zé)編審統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的印刷教材，制作視聽(tīng)教材，并出版發(fā)行；

負(fù)責(zé)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的考試和命題工作；

加強(qiáng)師資、技術(shù)人員、管理干部培訓(xùn)工作；

開(kāi)展遠(yuǎn)距離高等教育、教學(xué)工作的研究；

指導(dǎo)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視大學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)工作。

第十九條省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦面向本省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的專業(yè)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施；

擬訂自行開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)大綱，編寫(xiě)自行開(kāi)設(shè)課程的印刷教材及教學(xué)輔導(dǎo)資料，制作自行開(kāi)設(shè)課程的視聽(tīng)教材；

組織中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程的考試及評(píng)卷，負(fù)責(zé)自開(kāi)課程的考試和命題等工作；

根據(jù)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，制定教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍等管理細(xì)則，并組織實(shí)施。負(fù)責(zé)錄取新生，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)、單科證書(shū)、結(jié)業(yè)證書(shū)；

培訓(xùn)師資，開(kāi)展教學(xué)研究，總結(jié)交流辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

指導(dǎo)廣播電視大學(xué)分校和工作站的教學(xué)業(yè)務(wù)工作；

指導(dǎo)學(xué)生思想政治工作。

第二十條廣播電視大學(xué)分校和直轄市（計(jì)劃單列市）的市區(qū)廣播電視大學(xué)分?；蚬ぷ髡镜穆氊?zé)：

按照中央、省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，組織聽(tīng)課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、考試、考核、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)作業(yè)（論文）等教學(xué)活動(dòng)；

貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)頒發(fā)的關(guān)于教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理等規(guī)章制度和省、自治區(qū)、直轄市（計(jì)劃單列市）廣播電視大學(xué)制定的相應(yīng)的管理細(xì)則；

負(fù)責(zé)所屬工作站、教學(xué)班的組建和教學(xué)管理；

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校須負(fù)責(zé)面向本地區(qū)自辦的?？飘厴I(yè)及其他層次教育的教學(xué)和管理工作。

第二十一條廣播電視大學(xué)工作站的職責(zé)：

聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師和非學(xué)歷教育自開(kāi)課程的任課教師；

負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織工作和教學(xué)班的各項(xiàng)管理工作；

做好學(xué)生的思想政治工作。

第七章教學(xué)

第二十二條廣播電視大學(xué)面向全社會(huì)實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。采取視聽(tīng)、自學(xué)、函授、面授輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。以視聽(tīng)和自學(xué)為主。

第二十三條廣播電視大學(xué)的教學(xué)過(guò)程采用全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程和地主自行開(kāi)設(shè)課程相結(jié)合，以全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)課程為主的方式。

第二十四條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育，學(xué)員須通過(guò)國(guó)家規(guī)定的入學(xué)考試，方能取得學(xué)籍。學(xué)籍管理辦法由國(guó)家教育委員會(huì)另行制定。

第二十五條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育實(shí)行學(xué)分制和學(xué)年制，并逐步向完全的學(xué)分制過(guò)渡。

實(shí)行學(xué)年制，應(yīng)根據(jù)全日學(xué)習(xí)或業(yè)余學(xué)習(xí)和學(xué)科類(lèi)別的需要確定學(xué)制。

實(shí)行學(xué)分制，應(yīng)根據(jù)學(xué)科類(lèi)別的需要，確定各門(mén)課程的學(xué)分。適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)年限。

第二十六條廣播電視大學(xué)應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，參加與各類(lèi)高等教育和中等職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)合辦學(xué)。在相同層次、專業(yè)范圍內(nèi)逐步實(shí)行廣播電視大學(xué)和其他類(lèi)成人教育相互承認(rèn)學(xué)分或成績(jī)。

第八章管理體制

第二十七條中央廣播電視大學(xué)為國(guó)家教育委員會(huì)直屬高等學(xué)校，接受?chē)?guó)家教育委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

篇（6）

1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于10篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號(hào)(按出現(xiàn)先后順序編排)。

2.編寫(xiě)要求

2.1頁(yè)面要求：畢業(yè)論文須用a4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，1律采用單面打印;畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線：10mm;頁(yè)眉：16mm;頁(yè)腳：15mm。

2.2頁(yè)眉：頁(yè)眉從摘要頁(yè)開(kāi)始到論文最后1頁(yè)，均需設(shè)置。頁(yè)眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文，居中，打印字號(hào)為5號(hào)宋體，頁(yè)眉之下有1條下劃線。

2.3頁(yè)腳：從論文主體部分(引言或緒論)開(kāi)始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè)，頁(yè)碼編寫(xiě)方法為：第x頁(yè)共x頁(yè)，居中，打印字號(hào)為小5號(hào)宋體。

2.4前置部分從內(nèi)容摘要起單獨(dú)編頁(yè)。

2.5字體與間距：畢業(yè)論文字體為小4號(hào)宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

3.編寫(xiě)格式

3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。

3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

前置部分：

封面

中文摘要，關(guān)鍵詞

英文摘要，關(guān)鍵詞

目次頁(yè)(必要時(shí))

主體部分：

引言(或緒論)

正文

結(jié)論

致謝(必要時(shí))

參考文獻(xiàn)

附錄(必要時(shí))

4.前置部分

4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)1格式要求。封面內(nèi)容各項(xiàng)必須如實(shí)填寫(xiě)完整。其中論文題目是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合;論文題目所用每1詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等2次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息;論文題目1般不宜超過(guò)30字。論文題目應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞、首字縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)和公式等;論文題目語(yǔ)意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。

具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”

××××專業(yè)本科畢業(yè)論文(小2號(hào)黑體，居中)

論文題名：(2號(hào)黑體，居中)

學(xué)生姓名：(××××××××3號(hào)黑體)

學(xué) 號(hào)：(××××××××3號(hào)黑體)

指導(dǎo)教師：(××××××××3號(hào)黑體)

篇（7）

1、開(kāi)放教育的概念

教育部先后于1999年4月和8月，印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作的通知》（教高廳【1999】1號(hào)）和《“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和考放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究實(shí)施意見(jiàn)（試行）》（教高廳【1999】4號(hào)），正式啟動(dòng)開(kāi)放教育項(xiàng)目，開(kāi)始開(kāi)展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”（簡(jiǎn)稱開(kāi)放教育）項(xiàng)目的研究工作。

開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開(kāi)放教育對(duì)入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒(méi)有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識(shí)基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請(qǐng)入學(xué)；學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。

開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對(duì)于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開(kāi)放教育的結(jié)合，就是我們所說(shuō)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育。國(guó)際上的開(kāi)放大學(xué)都是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的，廣播電視大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，就是要盡快建設(shè)成為具有鮮明中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開(kāi)放大學(xué)。

2、我國(guó)開(kāi)放教育發(fā)展情況和學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

2.1開(kāi)放教育發(fā)展情況

中國(guó)的廣播電視大學(xué)是世界上最大的大學(xué)。當(dāng)今世界上有10所在校生10萬(wàn)人以上的巨型大學(xué)，全部是遠(yuǎn)程教育開(kāi)放大學(xué)，中國(guó)的廣播電視大學(xué)列居這10所巨型開(kāi)放大學(xué)之首。是目前世界上最大的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)系統(tǒng)。截止2007年底，中央電大設(shè)立開(kāi)放教育教學(xué)點(diǎn)3292個(gè)，中央電大開(kāi)放教育累計(jì)注冊(cè)學(xué)生458萬(wàn)。

2.2開(kāi)放教育學(xué)生管理現(xiàn)狀

中央廣播電視大學(xué)于2007年12月8日至9日在貴陽(yáng)市召開(kāi)了廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)生工作研討會(huì)。此次會(huì)議是中央電大首次召開(kāi)開(kāi)放教育學(xué)生工作專題研討會(huì)，也是中央電大建校近30年來(lái)首次召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研討學(xué)生工作。

中央電大副校長(zhǎng)嚴(yán)冰在會(huì)議上指出，探索并構(gòu)建具有開(kāi)放教育特點(diǎn)的廣播電視大學(xué)學(xué)生工作機(jī)制，是開(kāi)放教育實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的必然要求和電大作為開(kāi)放大學(xué)的基本建設(shè)。開(kāi)放教育學(xué)生工作是個(gè)新的領(lǐng)域，根據(jù)開(kāi)放教育和成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)開(kāi)展工作，有許多需要在實(shí)踐中不斷探索的課題。要根據(jù)開(kāi)放、保證質(zhì)量、強(qiáng)化特色、打造品牌的方針，著眼于廣播電視大學(xué)的辦學(xué)定位及特色，在實(shí)踐中積極探索開(kāi)放教育學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律。盡管我們已經(jīng)進(jìn)行了一些探索，但相關(guān)工作基礎(chǔ)總體而言還相當(dāng)薄弱，開(kāi)放教育學(xué)生工作從理論基礎(chǔ)到工作機(jī)制都還尚未形成，明顯滯后于開(kāi)放教育事業(yè)發(fā)展，不能適應(yīng)開(kāi)放教育“內(nèi)涵發(fā)展的要求”，應(yīng)當(dāng)予以足夠的重視。

3、開(kāi)放學(xué)生的特點(diǎn)

3.1開(kāi)放教育學(xué)生的群體構(gòu)成復(fù)雜

參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的學(xué)生主要在二十至四十五歲之間，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，且90%以上是在職公職人員，工學(xué)矛盾突出是一個(gè)重要特點(diǎn)。

3.2開(kāi)放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有明顯的功利性

從開(kāi)放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)看大體可分為兩類(lèi)，一是主動(dòng)學(xué)習(xí)，看重自己的專業(yè)水平和技能的提升；二是被動(dòng)學(xué)習(xí)，由于多種原因沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他院校學(xué)習(xí)，為補(bǔ)學(xué)歷，提職晉升而學(xué)，有明顯的功利思想，這類(lèi)學(xué)員占的比例較大。

3.3開(kāi)放教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力偏低

開(kāi)放教育的學(xué)生絕大多數(shù)有工作和家庭負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時(shí)間通常是非常緊張的，而且學(xué)習(xí)本身就是一件十分艱辛的事情，大部分學(xué)生缺少刻苦學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)的動(dòng)力和壓力，自主學(xué)習(xí)的能力較差。另外，由于受傳統(tǒng)教育方法的訓(xùn)練和影響，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上往往具有很強(qiáng)的依賴性，絕大多數(shù)人沒(méi)有做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和具備這方面的素質(zhì)，只有少部分成年人在實(shí)踐中可能成為充分自主的學(xué)習(xí)者。

4、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育環(huán)境下學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)建議

開(kāi)放教育學(xué)生構(gòu)成的復(fù)雜性決定了學(xué)生工作的復(fù)雜性和多樣性，要深入分析學(xué)生的基本特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生工作；開(kāi)放教育學(xué)生工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，逐步從管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，從首先考慮方便管理向方便學(xué)生轉(zhuǎn)變，結(jié)合實(shí)際有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)生工作。

4.1充分利用開(kāi)放教育的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，設(shè)立學(xué)生管理與服務(wù)平臺(tái)

開(kāi)放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)的學(xué)生，也有別于成人高等教育的學(xué)生，其最大的區(qū)別是，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)生需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。而開(kāi)放教育學(xué)生多數(shù)自主學(xué)習(xí)能力較低，學(xué)習(xí)具有明顯的功利性，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且?guī)熒惖?、“教”與“學(xué)”在時(shí)空上分離，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。

設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理與服務(wù)平臺(tái)，可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，對(duì)克服學(xué)生遠(yuǎn)程及自主學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，維持和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有非常積極的作用。

4.2建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中心

開(kāi)放教育學(xué)生類(lèi)別豐富，層次不一，他們的個(gè)體差異決定了他們的服務(wù)需求也不盡相同，所以需要耐心細(xì)致地個(gè)別服務(wù)，以滿足每個(gè)學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)需求和心理幫助。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中心的建立，加強(qiáng)了開(kāi)放教育學(xué)生的心理健康教育機(jī)制。咨詢中心建立心理健康檔案，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和突出問(wèn)題及時(shí)處理，幫助學(xué)生消除或減少了學(xué)習(xí)障礙和困難。

4.3制定適合開(kāi)放教育學(xué)生的獎(jiǎng)（助）學(xué)金制度

開(kāi)放教育的學(xué)生不同于普通高校的學(xué)生，不能單純用學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想政治品質(zhì)來(lái)作為衡量獎(jiǎng)（助）學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)。要結(jié)合開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，綜合學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力等諸方面因素來(lái)制定獎(jiǎng)（助）學(xué)金制度。雞西廣播電視大學(xué)于2008年春率先在黑龍江省試行了開(kāi)放教育學(xué)生獎(jiǎng)（助）學(xué)金制度，獎(jiǎng)（助）學(xué)金制度的實(shí)行，有力地調(diào)動(dòng)了開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。

4.4建立輔導(dǎo)員制度

開(kāi)放教育學(xué)生工作的定位是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，建立輔導(dǎo)員制度可以更好地貫徹為學(xué)生服務(wù)的思想。

開(kāi)放教育的學(xué)生個(gè)體差異很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，居住地分散，自主學(xué)習(xí)存在困難。輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮連接學(xué)生和學(xué)校的橋梁作用，利用電子郵箱、語(yǔ)音信箱、BBS討論等媒介和學(xué)生溝通，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的各種難題；幫助學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、居住地區(qū)等方面條件組成學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；輔導(dǎo)員要做學(xué)生的良師益友，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想狀態(tài)、生活狀況、個(gè)性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的著力點(diǎn)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教育要做到有的放矢、因材施教，全面、深入地了解、掌握學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

開(kāi)放教育從1999年至今，已經(jīng)歷了10個(gè)春秋，開(kāi)放教育學(xué)生工作機(jī)制、學(xué)生工作管理制度還需要進(jìn)一步確立和完善。電大學(xué)生管理工作者應(yīng)從開(kāi)放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手深入探討現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)生管理，建立科學(xué)可行的管理模式和管理機(jī)制，全面認(rèn)識(shí)和發(fā)揮電大開(kāi)放教育的意義和作用，實(shí)現(xiàn)電大又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育面授輔導(dǎo)教學(xué)方式的探析.北京市干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008。

［2］開(kāi)放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查結(jié)果分析.陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008。

［3］以學(xué)習(xí)者為中心：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育之實(shí)踐.開(kāi)放教育研究，2007。

篇（8）

1、保證已認(rèn)真閱讀并知曉《黔南民族師范學(xué)院思想政治教育讀本》中的《黔南民族師范學(xué)院考試紀(jì)律與違規(guī)違紀(jì)處分規(guī)定》(《考試紀(jì)律》、《考試違規(guī)違紀(jì)行為分類(lèi)》、《考試違規(guī)違紀(jì)處分》、《考試違規(guī)違紀(jì)處理程序》)等章節(jié)內(nèi)容。

2、保證自覺(jué)服從考試組織部門(mén)的統(tǒng)一安排，持考試證(或身份證和學(xué)生證)進(jìn)入考場(chǎng)。自覺(jué)接受和配合監(jiān)考人員的安排、檢查和監(jiān)督。

3、保證在考試中誠(chéng)實(shí)守信，自覺(jué)遵守相關(guān)考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則。如有違紀(jì)、違規(guī)行為，自覺(jué)接受監(jiān)考人員根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度所作出的處罰;如有違法行為，自覺(jué)接受?chē)?guó)家相關(guān)法律法規(guī)的懲罰。

(特別提醒：按照相關(guān)學(xué)校規(guī)定：考試一次作弊者，作留校察看一年處分并不予頒發(fā)學(xué)位證書(shū);考試作弊達(dá)兩次者，作開(kāi)除學(xué)籍處理)

20XX年1月2日

期末考試誠(chéng)信承諾書(shū)二

根據(jù)電大學(xué)籍和考試管理的有關(guān)規(guī)定，本人自愿參加佛山廣播電視大學(xué)期末考試并鄭重承諾：本人已認(rèn)真閱讀并理解了《佛山廣播電視大學(xué)學(xué)生參加考試須知》及《佛山廣播電視大學(xué)學(xué)生參加考試違紀(jì)行為處理辦法》，愿意在考試中自覺(jué)遵守，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按《佛山廣播電視大學(xué)學(xué)生參加考試違紀(jì)行為處理辦法》接受處理。

學(xué)生班級(jí)：xx

學(xué)號(hào)：xx

簽名:

20XX年xx月xx日

期末考試誠(chéng)信承諾書(shū)三

從我做起，從現(xiàn)在做起，本著公平、公正的原則，在此次期末考試中我們莊嚴(yán)地做出如下承諾：

一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研;不遲到，不早退;考試不違紀(jì)、不作弊，不通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭?dòng)成績(jī);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲、剽竊他人作業(yè)、文章和論文。

二、嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不攜帶特殊答案、通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。

三、凡帶有書(shū)包、書(shū)籍、紙張、文具盒等物品的，都集中存放在監(jiān)考老師指定地方，不隨身放在座位上。

四、在考場(chǎng)內(nèi)不交頭接耳、互打暗號(hào)，喧嘩或有其他影響考場(chǎng)秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)材料并有抄襲現(xiàn)象;不抄襲他人答案;不在試卷上故意寫(xiě)他人姓名、考號(hào)。

五、不交換答案，不強(qiáng)搶他人答卷，不有意將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場(chǎng)。

六、不擾亂考場(chǎng)秩序，無(wú)理取鬧、服從監(jiān)考員老師安排。

篇（9）

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)所建立的具有雙向交互功能的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)形式，是高等教育的重要組成部分，在高等教育大眾化以及普及化階段扮演著重要角色。在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)環(huán)節(jié)中，畢業(yè)論文是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要手段。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和各個(gè)院校的校園網(wǎng)絡(luò)的日益完善，各遠(yuǎn)程教育院校已廣泛采用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開(kāi)展課程教學(xué)，但采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的目前來(lái)看還比較少，基本還是采用傳統(tǒng)面授的指導(dǎo)模式。為了提高該教學(xué)環(huán)節(jié)的工作效率，打破傳統(tǒng)的面對(duì)面畢業(yè)論文指導(dǎo)模式，本文設(shè)計(jì)了一種網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，該系統(tǒng)可以為學(xué)生、教師、班主任和管理員提供一個(gè)交互平臺(tái)，規(guī)范了教師、班主任及管理人員在論文指導(dǎo)過(guò)程中的管理工作，極大地提高了教師、學(xué)生、班主任和管理人員的工作效率。

1 系統(tǒng)分析

本系統(tǒng)是根據(jù)地市級(jí)廣播電視大學(xué)（簡(jiǎn)稱電大）開(kāi)展遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)際，涵蓋了學(xué)生的畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生分組、論文選題、畢業(yè)論文相關(guān)文檔的提交與管理以及成績(jī)統(tǒng)計(jì)與管理等功能。

1.1 系統(tǒng)需求分析

該系統(tǒng)是針對(duì)地市級(jí)電大畢業(yè)論文管理的現(xiàn)狀，堅(jiān)持“以服務(wù)學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，解決論文輔導(dǎo)具體業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化，達(dá)到利用該平臺(tái)進(jìn)行畢業(yè)論文的選題、提交、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與查詢等具體業(yè)務(wù)的自動(dòng)化管理目的，為支持電大師生網(wǎng)上非實(shí)時(shí)畢業(yè)論文輔導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)提供了互動(dòng)平臺(tái)。該系統(tǒng)主要針對(duì)地市級(jí)電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)生，因此用戶群主要定位有四種，分別是系統(tǒng)管理人員、班主任、學(xué)生和指導(dǎo)老師。系統(tǒng)管理人員主要是完成系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)、各類(lèi)用戶權(quán)限的分配、系統(tǒng)安全維護(hù)等。班主任主要是負(fù)責(zé)學(xué)生分組、督促與查看學(xué)生論文進(jìn)度情況、統(tǒng)計(jì)班級(jí)論文完成情況和溝通聯(lián)系學(xué)生等。學(xué)生主要是根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成畢業(yè)論文的選題、論文初稿的提交、查看指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)、修改論文、提交終稿等。指導(dǎo)老師主要是布置畢業(yè)論文選題、審核選題、跟蹤查看學(xué)生論文、寫(xiě)出修改意見(jiàn)與評(píng)語(yǔ)、給出論文成績(jī)等。由于針對(duì)的是四種不同類(lèi)型、不同權(quán)限的用戶，因此該系統(tǒng)必須具備友好的用戶界面、簡(jiǎn)單的操作流程和專業(yè)的管理模式，這樣才能使系統(tǒng)的所有使用人員經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)培訓(xùn)就能很好地得到應(yīng)用。

1.2 業(yè)務(wù)流程分析

地市級(jí)電大畢業(yè)論文工作的一般業(yè)務(wù)流程是：教學(xué)管理部門(mén)（教研室）畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)；畢業(yè)班班主任根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行分組并分配指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師與班主任組織學(xué)生開(kāi)會(huì)并畢業(yè)論文選題范圍；學(xué)生進(jìn)行選題；指導(dǎo)老師查看選題并同意撰寫(xiě)初稿并提交給指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師審核，這樣反復(fù)幾次后，最終定稿，并給出初評(píng)成績(jī)。教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)整個(gè)流程的監(jiān)管。鑒予此，本系統(tǒng)的主要工作業(yè)務(wù)流程如圖1所示。

1.3 總體功能分析

設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的目的是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)解決師生論文輔導(dǎo)存在時(shí)空矛盾的關(guān)鍵問(wèn)題，同時(shí)還可以利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的管理統(tǒng)計(jì)功能對(duì)論文進(jìn)行有效管理，從而提高師生和管理人員的工作效率。在實(shí)際工作的調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)主要涉及學(xué)生管理、論文選題、論文提交、論文評(píng)價(jià)、論文查詢與統(tǒng)計(jì)等幾個(gè)方面。根據(jù)這幾方面數(shù)據(jù)管理上的需求，把系統(tǒng)分以下幾個(gè)模塊：系統(tǒng)用戶管理、學(xué)生分組管理、選題管理、論文文章管理、成績(jī)管理。系統(tǒng)總體功能模塊結(jié)構(gòu)如圖2所示。

系統(tǒng)用戶管理：用戶分為管理人員、班主任、教師和學(xué)生。每個(gè)用戶根據(jù)自己的角色擁有不同的權(quán)限。例如管理人員和班主任可以查看每個(gè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)進(jìn)度。指導(dǎo)老師只能查看自己所指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)度和相關(guān)信息等。該功能模塊就是實(shí)現(xiàn)對(duì)各種不同權(quán)限用戶的管理，如輸入與修改用戶基本信息等。

學(xué)生分組管理：這個(gè)功能主要是針對(duì)班主任的。班主任根據(jù)教務(wù)部門(mén)的要求按照學(xué)生人數(shù)和指導(dǎo)老師的數(shù)量進(jìn)行學(xué)生分組，指定學(xué)生的論文指導(dǎo)老師。之所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并指定指導(dǎo)老師，是為了便于教學(xué)部門(mén)監(jiān)管教師與學(xué)生之間的論文指導(dǎo)工作。

選題管理：該功能模塊是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文題目的與查看、選題查詢、學(xué)生選題、更改選題、審核選題等功能。畢業(yè)論文題目可以由指導(dǎo)老師進(jìn)行并限定選題人數(shù)，也可以由學(xué)生自己命題由指導(dǎo)老師審核。經(jīng)審核后畢業(yè)論文題目進(jìn)入指導(dǎo)老師的選題庫(kù)，該指導(dǎo)老師所帶的學(xué)生都可以查看并進(jìn)行選題。當(dāng)學(xué)生選題人數(shù)超過(guò)畢業(yè)論文限定選題人數(shù)時(shí)，就要求指導(dǎo)老師要進(jìn)行篩選，并指定學(xué)生進(jìn)行重新選題。

論文文章管理：本系統(tǒng)采用上傳與下載的文章管理方式來(lái)實(shí)施論文指導(dǎo)過(guò)程。具體實(shí)施方式是學(xué)生上傳文章給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師查看并下載文章，然后指導(dǎo)老師線下評(píng)閱文章并在文章中標(biāo)注修改意見(jiàn)，然后把標(biāo)注有修改意見(jiàn)的文章上傳給指導(dǎo)老師，重復(fù)該過(guò)程直至論文定稿。

成績(jī)管理：該模塊主要是實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)分、并錄入或修改學(xué)生成績(jī)，按照指導(dǎo)學(xué)生的論文進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)的錄入等。

輔助交流管理：該模塊主要是實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)老師信息的、學(xué)生提問(wèn)、老師答疑、師生互動(dòng)討論等功能。

2 系統(tǒng)主要模塊實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)是基于ASP三層架構(gòu)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，前端開(kāi)發(fā)工具采用HTML+CSS+JavaScript，后端開(kāi)發(fā)工具采用，整體開(kāi)發(fā)環(huán)境為ASP+IIS6.0+Access2003。操作系統(tǒng)是Windows server 2003，服務(wù)器采用其內(nèi)置Web服務(wù)器IIS6.0。系統(tǒng)客戶端通過(guò)IIS6.0與ASP應(yīng)用程序進(jìn)行聯(lián)接。底層數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)采用Access2003，因?yàn)锳ccess2003與Windows操作系統(tǒng)系統(tǒng)及ASP環(huán)境之間具有很好的兼容性。

2.1 用戶管理模塊實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)涉及到多個(gè)用戶，每個(gè)用戶擁有不同的權(quán)限，管理員用戶具有最高權(quán)限，包括所有設(shè)置、創(chuàng)建編輯所有用戶權(quán)限。不同權(quán)限用戶登錄系統(tǒng)后產(chǎn)生的界面不同，因此系統(tǒng)的訪問(wèn)控制機(jī)制非常重要。本系統(tǒng)的訪問(wèn)控制機(jī)制是：給每張表每個(gè)模塊賦予一個(gè)ID，并根據(jù)用戶權(quán)限把ID寫(xiě)入用戶數(shù)據(jù)信息表字段中，當(dāng)用戶登錄系統(tǒng)時(shí)，先讀取用戶數(shù)據(jù)信息表，然后根據(jù)數(shù)據(jù)表中的字段里所包含的ID號(hào)來(lái)顯示相應(yīng)的用戶管理界面。

2.2 選題管理模塊實(shí)現(xiàn)

選題管理模塊主要包括我的選題列表、添加選題、批量導(dǎo)入選題、選題確認(rèn)修改、導(dǎo)出我的選題和所有選題構(gòu)成。我的選題列表主要列舉出可供選題的題目和相關(guān)選題細(xì)節(jié)，并供學(xué)生進(jìn)行選題；添加選題主要是實(shí)現(xiàn)教師或?qū)W生添加論文題目，教師可以批量導(dǎo)入或?qū)С鲞x題信息，而學(xué)生只能添加一個(gè)自己的選題并選擇所添加的選題。添加選題界面如圖3所示。

2.3 文章管理模塊實(shí)現(xiàn)

文章管理模塊主要包括文章上傳與文章下載功能。文章上傳功能可以實(shí)現(xiàn)將文章上傳給指定某個(gè)用戶，如圖4所示。例如，當(dāng)指導(dǎo)老師點(diǎn)擊文章上傳按鈕時(shí)，會(huì)顯示該指導(dǎo)老師所指導(dǎo)的所有學(xué)生，然后可以選擇某位學(xué)生，把文章上傳給該學(xué)生。文章下載功能可以實(shí)現(xiàn)定位下載功能，例如點(diǎn)擊文章下載，會(huì)顯示所有該指導(dǎo)老師所指導(dǎo)學(xué)生上傳的文章，點(diǎn)擊某篇文章就可以下載該文章。

2.4 成績(jī)管理模塊實(shí)現(xiàn)

成績(jī)管理模塊主要有錄入初評(píng)成績(jī)、錄入評(píng)審成績(jī)、指導(dǎo)小結(jié)和查詢導(dǎo)出功能。錄入初評(píng)成績(jī)是指導(dǎo)老師根據(jù)指導(dǎo)論文的質(zhì)量給學(xué)生錄入定稿成績(jī)；錄入評(píng)審成績(jī)是指定的評(píng)審老師對(duì)學(xué)生論文評(píng)定成績(jī)進(jìn)行評(píng)審，并錄入評(píng)審成績(jī)。指導(dǎo)小結(jié)是供指導(dǎo)老師填寫(xiě)小組的指導(dǎo)小結(jié)；查詢導(dǎo)出是實(shí)現(xiàn)查詢或?qū)С鏊x學(xué)期、所選班級(jí)的全部指導(dǎo)論文。

3 結(jié)束語(yǔ)

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是為了解決電大學(xué)生在畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中遇到的工作效率低、交互性差、時(shí)空矛盾?chē)?yán)重等問(wèn)題，而采用ASP+IIS6.0+Access2003等技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一個(gè)非常實(shí)用的管理系統(tǒng)。通過(guò)學(xué)校近幾年的使用，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)多班級(jí)選題管理的具體化、直觀化、規(guī)范化，指導(dǎo)論文的網(wǎng)絡(luò)化、合理化和公開(kāi)化，很好地促進(jìn)了學(xué)生與指導(dǎo)老師之間的互動(dòng)交流，極大地提高了畢業(yè)論文指導(dǎo)的工作效率。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

熊子?xùn)|（1984-），男，廣東省梅州市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為梅州市廣播電視大學(xué)教技科科員。

張志方（1967-），男，廣東省梅州市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為梅州市廣播電視大學(xué)教技科主任。

篇（10）

各位班主任、輔導(dǎo)老師、學(xué)員：

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程和學(xué)校工作安排，本學(xué)期集中實(shí)踐教學(xué)工作從5月5日開(kāi)始，5月31日前結(jié)束,參加范圍為我校2010年春季以及2010年秋季前（含2010春）的開(kāi)放教育學(xué)員,為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是提高學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)，也是廣播電視大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分內(nèi)容組成，占畢業(yè)學(xué)分8學(xué)分。其中社會(huì)調(diào)查占3學(xué)分，畢業(yè)論文占5學(xué)分。

一、社會(huì)調(diào)查針對(duì)所在地區(qū)或部門(mén)存在的某一現(xiàn)象，熱點(diǎn)，焦點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)確定，以小見(jiàn)大，明確具體，并根據(jù)選題列出調(diào)查提綱。以采取實(shí)地綜合考察，召開(kāi)座談會(huì)，個(gè)別訪談，問(wèn)卷調(diào)查，資料調(diào)查等方法?？梢詥为?dú)使用一種方法，也可以是上述幾種方法結(jié)合并用。要求字?jǐn)?shù)不低于3000字。

二、畢業(yè)論文

（1）寫(xiě)作的基本要求

1、從文章的主題到內(nèi)容，不得違背四項(xiàng)基本原則，不得與黨和國(guó)家的路線、方針、政策相違背。

2、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在專業(yè)范圍之內(nèi)。

3、畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學(xué)術(shù)性論文。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。

4、論文內(nèi)容應(yīng)觀點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言通暢，格式規(guī)范。

5、應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識(shí)、有新意。論文總的字?jǐn)?shù)?？撇坏蒙儆?000字。

6、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

（2）時(shí)間安排5月5日—5月10日，確定論文寫(xiě)作題目。

5月11日—5月15日，確定論文寫(xiě)作提綱。

5月16日—5月18日，完成論文初稿。

5月19日—5月21日，完成論文修改稿。

5月21日—5月24日，完成論文定稿，按要求打印成稿。

5月25日—5月31日，論文答辯。

學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別完成論文的初稿、修改稿，輔導(dǎo)教師認(rèn)定合格后完成定稿，并準(zhǔn)備參加省、市電大組織的論文答辯，經(jīng)答辯合格后，獲得5學(xué)分。社會(huì)調(diào)查及論文嚴(yán)禁抄襲和網(wǎng)上下載，不合格者需要重新寫(xiě)作和答辯。

附：1、論文輔導(dǎo)教師及分組名單

2、開(kāi)放教育畢業(yè)論文格式的要求

3、?？普撐姆饷娓袷?/p>

焦作電大武陟分校

2012年5月5日

關(guān)于開(kāi)放教育畢業(yè)論文格式的要求

開(kāi)放教育畢業(yè)論文參考格式:

關(guān)于畢業(yè)論文的格式要求，《河南廣播電視大學(xué)關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”本科畢業(yè)論文工作的實(shí)施細(xì)則（試行）》已有明確規(guī)定，現(xiàn)重申如下：

1、統(tǒng)一使用A4紙打印、左側(cè)裝訂，一式三份。畢業(yè)論文題目為小二號(hào)黑體字，大標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字。

2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、論文摘要（300字左右）、正文、注釋、引用參考文獻(xiàn)資料等內(nèi)容。

3、畢業(yè)論文須有自己的觀點(diǎn)。對(duì)所引用的他人的觀點(diǎn)、參考的文獻(xiàn)要注明出處（可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來(lái)，注明作者、書(shū)籍名稱或刊物、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)數(shù)等），引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

4、論文結(jié)構(gòu)安排請(qǐng)參照下列格式：

第一頁(yè)為封面（封面內(nèi)容及字號(hào)參照下頁(yè)）；

第二頁(yè)起為正文。正文結(jié)構(gòu)為：

論文題目（小二號(hào)黑體字）；

內(nèi)容摘要 摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。左起，寫(xiě)明“內(nèi)容摘要”字樣，點(diǎn)冒號(hào)。緊接著寫(xiě)摘要內(nèi)容。（小四號(hào)宋體字，300字左右）；

關(guān) 鍵 詞 是從論文中選取出來(lái)的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不空行，左起，寫(xiě)明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫(xiě)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格。3000字的論文。以3-5個(gè)關(guān)鍵詞為宜。

正文：其中大標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字；

緊接正文為注釋、參考文獻(xiàn)資料目錄注釋、參考文獻(xiàn)資料要分開(kāi)列出；參考文獻(xiàn)與正文空一行，左起寫(xiě)明“參考文獻(xiàn)”字樣。然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)開(kāi)列文獻(xiàn)。每一條參考文獻(xiàn)包括的項(xiàng)目有：著者姓名、書(shū)的名稱、卷期號(hào)數(shù)、頁(yè)數(shù)、文獻(xiàn)題目、發(fā)表年份等。

5、論文封面和社會(huì)調(diào)查封面格式一樣

開(kāi)放教育試點(diǎn)XXXX專科畢業(yè)論文

論文題目（小二黑體）

姓名

學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師

日期

論文結(jié)構(gòu)

論文題目（小二號(hào)黑體字、居中）

內(nèi)容摘要：（小四號(hào)宋體）

關(guān) 鍵 詞：