序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇工業(yè)建筑設(shè)計(jì)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

工業(yè)建筑在總體布局設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)以工業(yè)生產(chǎn)的工業(yè)流程為主，綜合考慮實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等方面的因素，尤其是各種工藝管線(xiàn)的布置，還要考慮周?chē)h(huán)境的影響以及對(duì)環(huán)境的影響，要根據(jù)工業(yè)建筑占地面積情況，從整體上考慮建筑單體與整體的關(guān)系，合理劃分建筑周?chē)牡缆泛途G化帶，一方面要保證其為工業(yè)建筑整體服務(wù)，另一方面還要做到規(guī)劃合理，不占用額外空間。對(duì)生活區(qū)、辦公區(qū)與生產(chǎn)區(qū)的位置處理上，不但要考慮觀(guān)感感受，還要考慮工業(yè)生產(chǎn)對(duì)生活和辦公區(qū)域的空氣、噪聲等影響，可見(jiàn)，在對(duì)現(xiàn)代工業(yè)建筑設(shè)計(jì)的整體布局上，不但要發(fā)揮出建筑的使用功能，還要促進(jìn)建筑物與周?chē)h(huán)境的和諧共存。

1.2工業(yè)建筑內(nèi)部空間設(shè)計(jì)

首先，對(duì)于工業(yè)建筑來(lái)說(shuō)，其最主要的功能就是工業(yè)生產(chǎn)，因此應(yīng)當(dāng)以此為主要考慮因素，根據(jù)工藝的設(shè)計(jì)對(duì)建筑物內(nèi)部空間進(jìn)行合理的規(guī)劃和利用，但在設(shè)計(jì)時(shí)還要注意不能墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)因地制宜，以火電廠(chǎng)為例，其主廠(chǎng)房由汽輪機(jī)房、煤炭存儲(chǔ)間、控制樓、鍋爐房等組成，設(shè)計(jì)時(shí)要既要考慮工藝流程的順序，還要考慮模塊之間相互的影響，如避免明火區(qū)域與煤炭存儲(chǔ)間過(guò)于挨近，防止造成火災(zāi)等。其次，對(duì)于內(nèi)部空間各個(gè)房間和管線(xiàn)的布設(shè)要有合理的順序，一般情況下以經(jīng)濟(jì)性和有序性為主要原則，但如果增加費(fèi)用不高，卻能夠達(dá)到更好的空間效果則應(yīng)當(dāng)另行考慮，例如電廠(chǎng)主廠(chǎng)房?jī)?nèi)部的主控室、休息室、衛(wèi)生間、辦公室等功能性房間的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)在滿(mǎn)足使用功能的前提下盡量為增加建筑物內(nèi)部整體空間效果服務(wù)。除此之外，設(shè)計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用色彩，一方面使工業(yè)建筑內(nèi)部在視覺(jué)上更加美觀(guān)，另一方面也起到對(duì)各類(lèi)構(gòu)筑物、設(shè)備區(qū)分的作用。例如對(duì)室內(nèi)墻體、地面和頂棚涂刷暖色調(diào)的涂料，使室內(nèi)空間更加賞心悅目，而對(duì)有危險(xiǎn)性或潛在危險(xiǎn)性的設(shè)備、管道等涂以帶有警示性的冷色調(diào)顏色，要求這些顏色在地面、墻體等背景顏色的襯托下要更加顯眼。最后，設(shè)計(jì)人員要充分考慮工業(yè)建筑的采光通風(fēng)，避免出現(xiàn)眩光、通風(fēng)不暢等現(xiàn)象，為工業(yè)生產(chǎn)人員提供安全、舒適、人性化的工作空間。

2現(xiàn)代工業(yè)建筑設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)的探討

現(xiàn)代工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和節(jié)能環(huán)保的需求，具體來(lái)說(shuō)其發(fā)展趨勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

2.1工業(yè)建筑的大空間、大跨度和高層化趨勢(shì)

工業(yè)建筑的占地面積一般很大，隨著土地資源日趨緊張以及工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化步伐的加快，各種大型機(jī)械設(shè)備不斷得到應(yīng)用，對(duì)建筑面積的需求量也呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，因此必須不斷開(kāi)發(fā)工業(yè)建筑的空間利用，為使工業(yè)建筑內(nèi)部的空間更大、布置更靈活，一是需要減少柱子、墻體的數(shù)量，因此，大跨度、大空間的工業(yè)建筑將會(huì)是現(xiàn)代工業(yè)建筑的主要發(fā)展趨勢(shì)之一。二是可增加工業(yè)建筑的高度，充分開(kāi)發(fā)土地可利用空間，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，工業(yè)建筑高層化無(wú)法實(shí)現(xiàn)的因素主要是機(jī)械設(shè)備重量太大，一方面很難將其運(yùn)輸?shù)捷^高樓層，另一方面對(duì)高層建筑的樓板承受負(fù)荷也提出了很高的要求，然而隨著建筑施工技術(shù)的發(fā)展，樓板承受荷載的能力已經(jīng)得到很大程度的加強(qiáng)，同時(shí)工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化流水線(xiàn)也向著重量輕、體積小的方向發(fā)展，在空間布局上，可考慮將較低層數(shù)作為生產(chǎn)用房，而將較高層用作辦公等，這些都給工業(yè)建筑向著高層化發(fā)展提供了良好的條件。

2.2單元化設(shè)計(jì)

單元化設(shè)計(jì)就是采用標(biāo)準(zhǔn)柱網(wǎng)的結(jié)構(gòu)將工業(yè)建筑設(shè)計(jì)成標(biāo)準(zhǔn)單元，一方面有利于工業(yè)建筑的整體規(guī)劃，增加工業(yè)建筑的通用性，另一方面有利于廠(chǎng)房的擴(kuò)建，是現(xiàn)代工業(yè)建筑發(fā)展的主要方向。單元化設(shè)計(jì)的方式主要有兩種：第一，總體規(guī)劃，分期建造。這種方式有利于節(jié)約前期投資，便于工業(yè)企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際情況擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，并且由于單元化設(shè)計(jì)的通用性，簡(jiǎn)化了后期的設(shè)計(jì)，在工業(yè)建筑擴(kuò)建時(shí)對(duì)既有建筑的正常運(yùn)行無(wú)影響。第二，用定型的單元組合成廠(chǎng)房。這種方式可根據(jù)設(shè)計(jì)要求直接組合，極大縮短了工期，具有較強(qiáng)的靈活性，并且對(duì)于后期改造來(lái)說(shuō)，只需要更換某單元即可，可根據(jù)使用功能的要求快速完成改擴(kuò)建。

2.3節(jié)能型工業(yè)建筑

傳統(tǒng)的工業(yè)建筑對(duì)能源的消耗較大，無(wú)形中增加了工業(yè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，為達(dá)到節(jié)約能源的目的，應(yīng)當(dāng)在對(duì)工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)上考慮節(jié)能效果，力求降低投入，收到良好的經(jīng)濟(jì)效益。一般來(lái)說(shuō)，可采取以下措施來(lái)達(dá)到節(jié)能的目的：第一，提高建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能，將工業(yè)建筑內(nèi)部空間受到外界氣溫的影響降至最低，減少供暖和制冷系統(tǒng)的運(yùn)行消耗。實(shí)際設(shè)計(jì)中，可采用導(dǎo)熱系數(shù)低、熱阻值高的保溫隔熱材料，如使用加氣混凝土砌塊來(lái)替代傳統(tǒng)的實(shí)心磚，采用聚苯板等保溫材料，優(yōu)先選用外墻外保溫的形式，以免出現(xiàn)冷橋現(xiàn)象。圍護(hù)結(jié)構(gòu)的門(mén)窗是保溫隔熱的最薄弱環(huán)節(jié)，為減少建筑物的能耗，可用中空玻璃、真空玻璃、low-E玻璃等替代傳統(tǒng)平板玻璃，提高門(mén)窗的隔熱能力。第二，為減少空調(diào)和照明設(shè)備的使用量，可在設(shè)計(jì)時(shí)考慮充分利用自然光和自然風(fēng)，例如對(duì)于自然采光來(lái)說(shuō)應(yīng)將生產(chǎn)線(xiàn)盡量布置在靠窗位置，增加天窗，對(duì)于建筑通風(fēng)來(lái)說(shuō)可采用新風(fēng)系統(tǒng)，利用室外自然風(fēng)與室內(nèi)空氣的循環(huán)流動(dòng)，增加室內(nèi)空氣的潔凈度和含氧量，對(duì)工作人員的健康有利。

篇（2）

二、評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研制

(一）基本原理與方法

如何實(shí)現(xiàn)評(píng)估過(guò)程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開(kāi)發(fā)研制該系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評(píng)估的原理，采用模糊綜合評(píng)價(jià)的基本原理和方法，給出了建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估的量化模型，具體步驟如下：

1.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估指標(biāo)體系。一級(jí)指標(biāo)分為教師、學(xué)生、選題、客觀(guān)條件四個(gè)方面。各方面再細(xì)分則為二級(jí)指標(biāo)，如：教師方面分為準(zhǔn)備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學(xué)方式、教師職稱(chēng)等六個(gè)方面；學(xué)生方面分為學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績(jī)、計(jì)算書(shū)完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個(gè)方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類(lèi)型、課題新穎程度、計(jì)算機(jī)應(yīng)用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個(gè)方面；客觀(guān)條件分為設(shè)計(jì)教室、繪圖儀器及圖板、機(jī)房及出圖設(shè)施、每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)等四個(gè)方面。

2. 設(shè)立評(píng)價(jià)等級(jí)V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。

3. 構(gòu)造單因素評(píng)判矩陣R，

其中，R中每一個(gè)元素rij表示第i個(gè)評(píng)價(jià)因素對(duì)第j個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)的隸屬度。

4. 設(shè)立各評(píng)價(jià)因素權(quán)重集A，例：一級(jí)指標(biāo)權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估結(jié)果經(jīng)反復(fù)試算確定。

5.計(jì)算綜合評(píng)判矩陣

    

6.對(duì)各級(jí)指標(biāo)體系重復(fù)步驟

     7.計(jì)算測(cè)評(píng)結(jié)果

    

求得最終評(píng)判矩陣B該量化模型針對(duì)畢業(yè)生總體進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過(guò)去僅片面地對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)估的狀況。

(二）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言

系統(tǒng)采用流行的Windows人機(jī)交互式界面，力爭(zhēng)做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開(kāi)發(fā)的功能十分強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫(xiě)Windows應(yīng)用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點(diǎn)。

(三）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動(dòng)系統(tǒng)，進(jìn)人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評(píng)估工作，系統(tǒng)主框圖如下：

三、評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

1. 量化評(píng)估，提前預(yù)測(cè)，動(dòng)態(tài)管理。該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案可能取得的效果進(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項(xiàng)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計(jì)算出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績(jī)，從而對(duì)各項(xiàng)工作方案的結(jié)果作出預(yù)測(cè)。通過(guò)反復(fù)改變參數(shù)——計(jì)算成績(jī)，教學(xué)管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，即哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是有利的，如果實(shí)施下去會(huì)取得好的工作效果；哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是不利的，實(shí)施下去必將導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作成績(jī)下滑。這種預(yù)測(cè)如果安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)始之前，管理者就能有效地對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)方案進(jìn)行調(diào)整，從而獲得滿(mǎn)意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)年輕教師比例上升，但年輕教師職稱(chēng)偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴(yán)重下降，用該系統(tǒng)初步預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個(gè)信息，系學(xué)術(shù)委員會(huì)馬上采取措施，對(duì)年輕教師提出更高要求：指導(dǎo)教師中講師一級(jí)必須具有碩士學(xué)歷，且應(yīng)有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課題選擇及指導(dǎo)上必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會(huì)嚴(yán)格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預(yù)測(cè)后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預(yù)測(cè)結(jié)果吻合較好。

2. 有效監(jiān)督，對(duì)癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作進(jìn)行到中期時(shí)，系里為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但對(duì)這些問(wèn)題造成的結(jié)果卻很難預(yù)知。這樣的話(huà)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)往往不能及時(shí)糾正，任其發(fā)展下去必將導(dǎo)致不良后果。這時(shí)，如果用該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行一下“中期評(píng)估”，各種問(wèn)題可能導(dǎo)致的結(jié)果將一覽無(wú)遺，且該系統(tǒng)會(huì)幫助教學(xué)管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作成績(jī)偏低的原因，從而有針對(duì)性地，高效率地對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行糾正，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作順利進(jìn)行，最終取得優(yōu)異成績(jī)。例如，99屆某老師所帶設(shè)計(jì)組，由于指導(dǎo)教師出勤率過(guò)低，中期檢查時(shí)系統(tǒng)評(píng)估預(yù)測(cè)該設(shè)計(jì)小組成績(jī)偏低，系領(lǐng)導(dǎo)馬上對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了批評(píng)教育。由于糾正及時(shí)，最終這個(gè)小組成績(jī)達(dá)到了總體平均成績(jī)。

篇（3）

21世紀(jì)高等教育的戰(zhàn)略要求是加快“人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用”。高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次人才，同時(shí)要求具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。在科技發(fā)展迅猛的今天，要想實(shí)現(xiàn)上述要求和目標(biāo)，高等教育工作者必須不斷更新自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，使用新教材，改革教學(xué)方法。由于建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都從事建設(shè)、管理和設(shè)計(jì)工作，需要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要過(guò)程，要求把所學(xué)課程做到融會(huì)貫通，是學(xué)生踏上工作崗位前的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在學(xué)校完成的最后一項(xiàng)大作業(yè)。建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能將所學(xué)力學(xué)課程與專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合起來(lái)，能夠讀懂施工圖紙，能夠解決施工中存在的問(wèn)題，達(dá)到工程師的基本素養(yǎng)。因而畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程比較重要。怎樣才能保證并逐步提高畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的一個(gè)重要課題[1-7]。筆者針對(duì)貴州大學(xué)建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，介紹目前存在的諸多問(wèn)題，并給出相應(yīng)對(duì)策。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

（一）選題難易程度不一

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類(lèi)型多，如多層教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)，小高層酒店設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)高層商住樓，輕鋼和重型鋼結(jié)構(gòu)廠(chǎng)房設(shè)計(jì)，施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算、工程量清單計(jì)價(jià)與施工組織設(shè)計(jì)等。建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)框架結(jié)構(gòu)較熟悉，對(duì)其他結(jié)構(gòu)較陌生，造成選題時(shí)出現(xiàn)部分指導(dǎo)老師名下學(xué)生較多，而概預(yù)算指導(dǎo)老師名下學(xué)生不足的情況發(fā)生。在高層商住樓設(shè)計(jì)過(guò)程中，為使計(jì)算結(jié)果滿(mǎn)足相關(guān)規(guī)范指標(biāo)的要求，要投入大量的時(shí)間去調(diào)整模型，且后期施工圖的繪制比框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓設(shè)計(jì)工作量大，時(shí)間非常緊張，基本沒(méi)有手算內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，涉及到的軟件有PKPM、天正等。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、概念設(shè)計(jì)不清楚、對(duì)相關(guān)規(guī)范不熟悉，因此對(duì)電算結(jié)果判斷與把握不準(zhǔn)，往往計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問(wèn)題后不知是什么原因造成的，更不知如何解決問(wèn)題。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的概念設(shè)計(jì)引導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)不能僅僅只依靠計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)完成，重視理論培養(yǎng)。要加深學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解，通過(guò)PKPM軟件計(jì)算與手算一榀框架的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較和分析，對(duì)誤差的原因分析。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有些指導(dǎo)老師要求手動(dòng)計(jì)算一榀框架，而有些指導(dǎo)老師又不作要求，導(dǎo)致難易程度不一樣。

（二）指導(dǎo)老師輔導(dǎo)時(shí)間不足

大多畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師同時(shí)還承擔(dān)有其他的教學(xué)任務(wù)、行政職務(wù)、科研任務(wù)、設(shè)計(jì)任務(wù)、施工管理等，隨著近年高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量逐年增多，貴州大學(xué)受到編制和地理位置的限制，師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上，導(dǎo)致指導(dǎo)老師嚴(yán)重短缺，每個(gè)指導(dǎo)老師要指導(dǎo)12名畢業(yè)生，工作量較大，一般指導(dǎo)老師每周輔導(dǎo)兩次，每次2個(gè)小時(shí)，但個(gè)別指導(dǎo)老師每周只輔導(dǎo)一次，短短一個(gè)小時(shí)，無(wú)法保證輔導(dǎo)質(zhì)量。大多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣填鴨式教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)老師不主動(dòng)講解，學(xué)生因?yàn)楸旧碇R(shí)面窄，不向指導(dǎo)老師提問(wèn)，不能形成良性溝通，導(dǎo)致有效輔導(dǎo)時(shí)間減少。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)價(jià)值不足

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題以工程設(shè)計(jì)類(lèi)題目為主，只有少數(shù)學(xué)生選擇施工組織設(shè)計(jì)或預(yù)算。最受歡迎的題目為辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)單位集中在施工單位，少數(shù)去設(shè)計(jì)院、建設(shè)單位、監(jiān)理單位，極少數(shù)考研、考公務(wù)員，基于此，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于大多去施工單位的學(xué)生有較大指導(dǎo)作用；但對(duì)于繼續(xù)讀研究生的學(xué)生而言，可設(shè)計(jì)有科研意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目讓其參與，從而對(duì)其今后研究生學(xué)習(xí)起到鋪墊作用；對(duì)于去設(shè)計(jì)院工作的畢業(yè)生，可設(shè)計(jì)比較實(shí)用的框支剪力墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便工作后能獨(dú)擋一面。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容單一

建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)分為兩部分：建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其中，建筑設(shè)計(jì)2周，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11周。建筑設(shè)計(jì)時(shí)間較短，學(xué)生一般從網(wǎng)上下載完整的建筑圖，造成部分學(xué)生的建筑圖完全相同，導(dǎo)致后面已經(jīng)進(jìn)入結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分時(shí)還在修改建筑圖，遲遲定不下來(lái)，建議可由指導(dǎo)老師提供建筑圖，以避免學(xué)生在建筑圖上浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多去施工單位，因而施工組織設(shè)計(jì)和概預(yù)算對(duì)學(xué)生到施工單位工作也有較大的實(shí)際意義，甚至有些建筑工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后從事概預(yù)算相關(guān)工作，應(yīng)把施工組織設(shè)計(jì)和概預(yù)算納入到畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中來(lái)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革對(duì)策

（一）建立畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)

學(xué)院建立標(biāo)準(zhǔn)化的畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)，控制題目的難易程度一致。由各個(gè)指導(dǎo)老師根據(jù)自己在工作過(guò)程中參與到的實(shí)際工程項(xiàng)目的有關(guān)數(shù)據(jù)，整理出相應(yīng)類(lèi)型的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，把設(shè)計(jì)題目和相應(yīng)的建筑方案建檔進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫(kù)。在被選入畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫(kù)前，組織教研室老師對(duì)設(shè)計(jì)題目和建筑方案進(jìn)行討論，以便控制題目的難易程度基本一致。在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始前，學(xué)生可從題庫(kù)從選擇相應(yīng)題目和方案，以避免出現(xiàn)指導(dǎo)老師名下學(xué)生不均的現(xiàn)象。

（二）指導(dǎo)老師小組化

畢業(yè)設(shè)計(jì)可實(shí)行分小組和指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制，即要求2個(gè)老師組成一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，原則上該小組題目相同，每小組由20～24名學(xué)生組成。設(shè)計(jì)過(guò)程中，每個(gè)指導(dǎo)老師單獨(dú)輔導(dǎo)兩次，比不分組前輔導(dǎo)時(shí)間增加1倍，可提高輔導(dǎo)的時(shí)間和效率。小組中的兩名指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)溝通，并互為評(píng)閱人，及時(shí)解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生存在的問(wèn)題，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)范化

建筑工程專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)一般只有2個(gè)星期的時(shí)間。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)，要進(jìn)行細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化，如把結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分為電算部分（結(jié)構(gòu)計(jì)算、結(jié)構(gòu)施工圖繪制）和手算部分，主要包括有：基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、地梁設(shè)計(jì)、梁板柱設(shè)計(jì)、樓梯設(shè)計(jì)等，尤其是手算部分，規(guī)定應(yīng)統(tǒng)一，不能出現(xiàn)有的計(jì)算一榀框架，而有的只計(jì)算一個(gè)連續(xù)梁，出現(xiàn)難易程度不一致現(xiàn)象。做到盡管學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不同，但最終設(shè)計(jì)成果基本相同。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)科學(xué)化

畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)應(yīng)由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)、評(píng)閱老師對(duì)圖紙完成情況及計(jì)算書(shū)評(píng)價(jià)、畢業(yè)答辯評(píng)價(jià)三部分組成，每部分比例分別為0.4、0.2、0.4，應(yīng)提高指導(dǎo)老師在評(píng)分中的分量。而實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，評(píng)閱和答辯往往一起進(jìn)行，且答辯時(shí)指導(dǎo)老師也在答辯委員會(huì)成員當(dāng)中，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)不規(guī)范。指導(dǎo)老師結(jié)合日?？记诤驮O(shè)計(jì)成果給分；評(píng)閱老師評(píng)分時(shí)可按建筑20%，結(jié)構(gòu)80%的標(biāo)準(zhǔn)制定評(píng)分細(xì)則；畢業(yè)答辯根據(jù)自我介紹、圖紙情況、計(jì)算書(shū)、回答問(wèn)題、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、儀表等制定評(píng)分細(xì)則。在答辯問(wèn)題上，也要控制難易程度基本一致。

（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)二次答辯

為了使學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不能太過(guò)松懈，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)員大會(huì)上要求，每個(gè)組畢業(yè)答辯時(shí)，排名最后一個(gè)學(xué)生必須參加二次答辯，二次答辯委員會(huì)由學(xué)院安排，答辯更加嚴(yán)格，答辯不及格不能獲得畢業(yè)證書(shū)。此項(xiàng)規(guī)定能促進(jìn)學(xué)生努力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的管理，以避免其參加二次答辯。

（六）畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯

為鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于每小組設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)最突出、答辯表述清晰、回答問(wèn)題正確的畢業(yè)生，學(xué)院組織公開(kāi)答辯推選出學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，并可考慮頒發(fā)證書(shū)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以此來(lái)激勵(lì)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯時(shí)，應(yīng)加大宣傳力度，尤其是大三馬上進(jìn)入大四即將要做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)校的最后一門(mén)綜合性課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)原理和方法，無(wú)論今后從事設(shè)計(jì)還是施工，都能更好的完成工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法改革和實(shí)踐意義重大，只有學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、指導(dǎo)老師準(zhǔn)備充分、計(jì)劃合理、管理科學(xué)、輔導(dǎo)時(shí)間充足才能真正提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，使畢業(yè)生學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，踏入工作崗位后能給貴州大學(xué)添光添彩。

作者:盧亞琴 李莉 魏艷輝 王勤征 單位:貴州大學(xué)

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篇（4）

按照GB50176-93《民用建筑熱工設(shè)規(guī)范》及JGJ26-2010《嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》主廠(chǎng)房所處的位置隸屬?lài)?yán)寒地區(qū)，必須設(shè)置集中采暖系統(tǒng)。因冬季室外計(jì)算溫度低，采暖期長(zhǎng)，主廠(chǎng)房空間大，各層互相連通，采用常規(guī)散熱器采暖難以達(dá)到預(yù)期效果，且布置散熱器比較困難，故本設(shè)計(jì)采用低溫?zé)崴孛孑椛洳膳癁橹?，輔以暖風(fēng)機(jī)采暖的方式。其中地面輻射采暖熱媒為60/50℃熱水，由場(chǎng)地鍋爐房換熱機(jī)組供給；暖風(fēng)機(jī)采暖熱媒為110/70℃熱水，由場(chǎng)地鍋爐房直接供給。同時(shí)，連接廠(chǎng)房外皮帶接口處設(shè)置熱空氣幕，采暖熱媒為110/70℃熱水。

1.1.1熱負(fù)荷計(jì)算

根據(jù)主廠(chǎng)房圍護(hù)結(jié)構(gòu)的具體做法，結(jié)合UHG選煤廠(chǎng)的實(shí)際情況，進(jìn)行了詳細(xì)的熱負(fù)荷計(jì)算。

1.1.2采暖設(shè)施和設(shè)備

根據(jù)主廠(chǎng)房熱負(fù)荷計(jì)算結(jié)果，結(jié)合UHG選煤廠(chǎng)業(yè)主要求，地面輻射采暖加熱管采用De20PE-RT耐熱聚乙烯管，等級(jí)4，S=6.3，壁厚2.3mm，總長(zhǎng)度6010m。選用11套T400分集水器以及1套T600分集水器；暖風(fēng)機(jī)選用14臺(tái)RH-165熱水型暖風(fēng)機(jī)。由此來(lái)滿(mǎn)足主廠(chǎng)房?jī)?nèi)部采暖需求；同時(shí)可以根據(jù)冬季室外溫度變化靈活調(diào)節(jié)開(kāi)啟暖風(fēng)機(jī)臺(tái)數(shù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能控制。蒙古UHG選煤廠(chǎng)外部皮帶采用不封閉的方式，皮帶211、711、801及802與主廠(chǎng)房連接處洞口冷風(fēng)侵入量太大。由此，提出盡量減小連接處洞口尺寸，在皮帶與主廠(chǎng)房連接處采用懸掛橡膠皮簾的方式，同時(shí)設(shè)置垂直式熱空氣幕進(jìn)行冷風(fēng)隔斷，以此來(lái)保證主廠(chǎng)房?jī)?nèi)部采暖溫度。

1.2通風(fēng)

根據(jù)規(guī)范要求，為滿(mǎn)足夏季通風(fēng)降溫需求，在主廠(chǎng)房屋頂設(shè)置10臺(tái)DWT型屋頂風(fēng)機(jī)。

1.3礦粉池及門(mén)口坡道防凍

主廠(chǎng)房地處嚴(yán)寒地區(qū)，冬季室外采暖溫度很低，同時(shí)風(fēng)雪天氣較多，采暖期太長(zhǎng)，導(dǎo)致主廠(chǎng)房?jī)?nèi)部礦粉池以及門(mén)口坡道容易結(jié)冰，給生產(chǎn)帶來(lái)很大的弊端，由此考慮采用伴熱電纜融冰化雪的方式。根據(jù)場(chǎng)地實(shí)際情況，采用2根單位長(zhǎng)度發(fā)熱量為17W/m的電纜以及18根單位長(zhǎng)度發(fā)熱量為18.5W/m的電纜。

2本項(xiàng)目設(shè)計(jì)特點(diǎn)

2.1采暖

主廠(chǎng)房采暖一改傳統(tǒng)的散熱器采暖方式，采用低溫?zé)崴孛孑椛洳膳o以暖風(fēng)機(jī)采暖。同時(shí)考慮主廠(chǎng)房與皮帶連接處的冷風(fēng)侵入過(guò)大，采用垂直式熱空氣幕隔斷冷風(fēng)，保證室內(nèi)采暖效果。暖風(fēng)機(jī)采暖方式靈活，可適用于多種類(lèi)型的車(chē)間廠(chǎng)房，當(dāng)空氣中不含易燃或易爆性的氣體時(shí)，可以作為循環(huán)空氣供暖用。暖風(fēng)機(jī)不僅可以獨(dú)立作為供暖設(shè)備用，也可以作為補(bǔ)充地面輻射采暖散熱的不足部分。本設(shè)計(jì)中，暖風(fēng)機(jī)懸掛安裝于主廠(chǎng)房?jī)?nèi)部鋼柱上，不占用生產(chǎn)空間。另外，暖風(fēng)機(jī)開(kāi)啟方式靈活，可以根據(jù)室外溫度的變化靈活調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)節(jié)能控制。

2.2通風(fēng)

根據(jù)主廠(chǎng)房生產(chǎn)情況，夏季廠(chǎng)房?jī)?nèi)部散熱量大，需設(shè)置機(jī)械通風(fēng)。本設(shè)計(jì)中在屋頂均勻布置10臺(tái)軸流風(fēng)機(jī)，新鮮冷空氣從下部外窗進(jìn)入，熱空氣上浮經(jīng)風(fēng)機(jī)排出，室內(nèi)空氣組織流動(dòng)合理。不僅改善了室內(nèi)空氣質(zhì)量，而且?guī)ё吡藦S(chǎng)房?jī)?nèi)部積聚的熱量，可謂一舉兩得。

2.3礦粉池及外門(mén)坡道防凍

針對(duì)主廠(chǎng)房?jī)?nèi)部礦粉池及外門(mén)坡道的結(jié)冰現(xiàn)象，采用伴熱電纜加熱的方式，利用電能轉(zhuǎn)化為熱能且主要通過(guò)熱輻射方式向結(jié)冰部分輸送熱量，以此達(dá)到融冰化雪的目的。這種加熱方式，啟動(dòng)迅速、溫度均勻、安裝維護(hù)方便、節(jié)能環(huán)保、安全可靠。同地面輻射熱水系統(tǒng)相比，沒(méi)有試漏、清洗、維護(hù)等麻煩。同時(shí)，電纜布置方式靈活，控制方便，表面溫度一目了然，是一種快捷、有效、安全的加熱方式。它為選煤廠(chǎng)主廠(chǎng)房的安全生產(chǎn)提供了有效的保障措施。

2.4節(jié)能評(píng)估

本工程中的采暖及通風(fēng)設(shè)備均選用符合國(guó)家能效標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)能型產(chǎn)品。同時(shí)注意改進(jìn)熱力管道的調(diào)節(jié)方式，采用平衡閥、自力式流量調(diào)節(jié)閥，實(shí)現(xiàn)管道調(diào)度、運(yùn)行、調(diào)節(jié)的自動(dòng)監(jiān)控。采暖和供熱管道保溫采用導(dǎo)熱系數(shù)低的玻璃棉管殼保溫，外包鋁箔保護(hù)層。對(duì)采暖管道、法蘭、閥門(mén)及附件按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)采取保溫措施。系統(tǒng)運(yùn)行后加強(qiáng)熱力閥門(mén)及附件等維護(hù)管理，降低供熱管道熱損失，使管道熱損失降至5%以下，系統(tǒng)總泄漏率控制在2‰以下。

篇（5）

高職教育作為教育發(fā)展中的_種類(lèi)型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生 產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才的使命。 頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要必修 課程，是高職教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)因?yàn)楣ぷ?崗位的真實(shí)性、能很好地與就業(yè)對(duì)接。畢業(yè)論文是學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能開(kāi)展科學(xué)研究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 基本能力的一次全面考核。因此，這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在高職教育 中具有舉足輕重的地位。許多研究高職教育的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)此 也進(jìn)行了大量的研究。張統(tǒng)華、龔娟等對(duì)高職實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的 意義及頂崗實(shí)習(xí)目前存在的問(wèn)題和解決的對(duì)策進(jìn)行了探討;張 雁平、劉曉剛、朱春瑜等人從學(xué)生、系部、學(xué)院以及實(shí)習(xí)基地四 個(gè)層面對(duì)頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系和考核機(jī)制進(jìn)行了研究;何輝、宋 萌勃等高職頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生的管理問(wèn)題和頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī) 制進(jìn)行了探討。羅長(zhǎng)金、鄭永裕等人對(duì)高職畢業(yè)論文存在的問(wèn) 題、高職高專(zhuān)畢業(yè)論文選題、如何加強(qiáng)畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè) 論文教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了研究。

 

但是，頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成是 _個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)的安排、實(shí)訓(xùn)基地 的長(zhǎng)期有效運(yùn)行機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)化管理、實(shí)踐效果的評(píng) 價(jià)等研究仍處在探索研究階段,系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，缺乏行之 有效的理論和思路進(jìn)行理性指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于不同的專(zhuān)業(yè)，頂崗 實(shí)習(xí)的要求和管理也不盡相同，由于建筑行業(yè)的特殊性,建筑工 程技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量更易受學(xué)生、指導(dǎo)老師、企業(yè)等諸多因 素的影響。目前各個(gè)高職院校的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在頂崗實(shí)習(xí) 與畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上仍還存在不少問(wèn)題。所以，為了 更好地保證頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,保證高職教育的教學(xué) 效果,開(kāi)展符合建筑工程專(zhuān)業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)與頂崗實(shí)習(xí) 和畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理研究是很有必要的。 本論文從實(shí)訓(xùn)基地的建 設(shè),頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的安排、管理、考核等方面進(jìn)行 探討，為該實(shí)踐教學(xué)階段的開(kāi)展提供參考和借鑒。

 

一、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

 

(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

 

在許多高職院校，許多人認(rèn)為高職學(xué)生不適合撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)理 論知識(shí)和實(shí)踐技能綜合性強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。因此對(duì)畢業(yè) 設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的教學(xué)不是太重視，很多只是流于形式。實(shí)際 上,畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)、技能開(kāi)展科學(xué)研究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力的一次綜合檢驗(yàn)。 學(xué)生通過(guò)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，能進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)，提高分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題的能力。

 

目前，大部分高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，畢 業(yè)論文大都安排在第五學(xué)期，即在完成理論學(xué)習(xí)后就直接進(jìn)行 畢業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)間通常為四周，第五周進(jìn)行答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì) 的內(nèi)容主要是在教師的指導(dǎo)下完成某項(xiàng)工程的施工組織設(shè)計(jì)、 施工方案(建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)向);監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則(工 程監(jiān)理專(zhuān)業(yè));工程預(yù)算(工程造價(jià)專(zhuān)業(yè))。由于學(xué)生對(duì)項(xiàng)目沒(méi) 有直觀(guān)的了解,很多都是在網(wǎng)上下載，通過(guò)裁剪、粘貼完成;有 些學(xué)生還相互抄襲，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的目的。

 

并且，由于近幾年頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)的不足，學(xué)生就業(yè)壓 力的增大，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)及工作單位還沒(méi)落實(shí)的學(xué)生，他們的 很多精力都放在頂崗實(shí)習(xí)單位的尋找和求職就業(yè)上，整天忙于 奔波在各個(gè)招聘會(huì)中，自然就無(wú)法集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì);對(duì) 于已確定工作單位的學(xué)生，受其他同學(xué)的影響，投入的精力和 積極性也明顯不足。再加上指導(dǎo)教師為考慮就業(yè)率，對(duì)學(xué)生在 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間去求職也聽(tīng)之任之，都造成了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下 降。因此，很有必要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間上的安排進(jìn)行調(diào)整，使其 在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)又不影響尋找就業(yè)單位。

 

(二)頂崗實(shí)習(xí)

 

以往，頂崗實(shí)習(xí)的安排是在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后進(jìn)行，加 上第六學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間一般在26周左右。在頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施 中主要存在幾個(gè)方面的問(wèn)題。一是頂崗實(shí)習(xí)單位難落實(shí)。近 幾年的擴(kuò)招，加上就業(yè)前景較好，大部分高職院校建筑工程類(lèi) 專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)都是三四百人,這給實(shí)習(xí)單位的安排帶來(lái)極大地困 難;同時(shí)，由于建筑工程的特點(diǎn)，許多施工企業(yè)出于對(duì)安全的考 慮，把接收學(xué)生實(shí)習(xí)作為一種額外負(fù)擔(dān)。因此,很多學(xué)校都是 由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)內(nèi)容不能保證，與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率 較低。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，許多學(xué)生頻繁“跳槽”，嚴(yán)重影響了實(shí) 習(xí)質(zhì)量。二是指導(dǎo)老師嚴(yán)重不足,每個(gè)老師要同時(shí)指導(dǎo)一二十 名學(xué)生，有的學(xué)校還更多，很難真正的完成指導(dǎo)工作。三是管 理不到位。學(xué)生實(shí)習(xí)地分散，再加上沒(méi)有形成有效合理的管理 方法，學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程基本處于失控狀態(tài)。四是考核評(píng)價(jià) 難。多數(shù)學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)什么、怎么評(píng)價(jià)、誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)都尚 未形成科學(xué)的辦法。一般是企業(yè)寥寥幾句評(píng)語(yǔ)，教師給成績(jī)，缺乏科學(xué)性，沒(méi)有真實(shí)的反映學(xué)生實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)效果，給學(xué) 生造成一個(gè)實(shí)習(xí)好壞都一樣的錯(cuò)誤觀(guān)念，影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量， 最終造成了頂崗實(shí)習(xí)的效果不理想。

 

二、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

 

為了改善頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提升學(xué)生的工作技 能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，我院在2010年開(kāi)始對(duì)建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的頂 崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革，將這兩部分整合為畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán) 節(jié),在頂崗實(shí)習(xí)中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)這三年來(lái)的實(shí)踐，取得了 較好的效果。

 

(一) 教學(xué)安排設(shè)計(jì)

 

在教學(xué)安排上，為了讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)具備一定的頂崗 能力，使企業(yè)愿意接收學(xué)生，不把學(xué)生的實(shí)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，本 專(zhuān)業(yè)安排了兩個(gè)四周的實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見(jiàn)習(xí)。學(xué)生自 入學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)第一年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的單項(xiàng)技 能，如_般建筑材料檢測(cè)能力、建筑CAD繪圖能力、建筑測(cè)量 能力等，進(jìn)行第一次的校內(nèi)單項(xiàng)技能實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見(jiàn) 習(xí);經(jīng)過(guò)第二年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，進(jìn)行第二次的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)實(shí) 習(xí)，通過(guò)兩次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和暑假企業(yè)見(jiàn)習(xí)的工學(xué)交替，學(xué)生基本 具備了頂崗實(shí)習(xí)的能力。在第三學(xué)年，學(xué)生完成一個(gè)月的拓展 課程學(xué)習(xí)后，改變以往先做畢業(yè)設(shè)計(jì)再進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的安排， 直接就進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中完成畢業(yè) 設(shè)計(jì)。

 

將頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，整合為畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。首 先，學(xué)生在十月份就進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，絕大部分建筑企業(yè)都 處在生產(chǎn)高峰期，避免了以往學(xué)生在校完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，年底 才能進(jìn)企業(yè)的局面。解決了建筑企業(yè)在年底停工，學(xué)生無(wú)崗可 頂?shù)睦Ь?，其次，學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，在畢業(yè)論文的選題上能結(jié) 合實(shí)習(xí)的實(shí)際工程,做好施工組織設(shè)計(jì)和專(zhuān)項(xiàng)施工方案(建筑 工程技術(shù)專(zhuān)業(yè))、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實(shí)施細(xì)則(工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè))、工 程預(yù)算(工程造價(jià)專(zhuān)業(yè))。

 

(二) 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

 

為解決實(shí)習(xí)單位難找的問(wèn)題，按照互利互惠、共蠃發(fā)展的 原則，我院加強(qiáng)了校企合作，建立了一批穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。首 先和長(zhǎng)期與我院合作的、位于揚(yáng)州及周邊地區(qū)的建筑企業(yè)共建 生產(chǎn)性的項(xiàng)目部，利用教師的科研、技術(shù)力量，為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)，同時(shí)為企業(yè)員工進(jìn)行技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，增 加學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系。其次，聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)家、技術(shù)員為學(xué)院 校外兼職教師，不斷加強(qiáng)校企雙方的合作基礎(chǔ)。校企合作的企 業(yè)也能在頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生中優(yōu)先選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，滿(mǎn) 足了企業(yè)的人才需求，達(dá)到真正的雙蠃。

 

(三) 教學(xué)過(guò)程管理

 

建立完善的管理體系，是順利實(shí)施畢業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān) 鍵。首先，我院制定了頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法、頂崗實(shí) 習(xí)三方協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大 綱、教學(xué)安排、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定及指導(dǎo)教師的考核等系列教學(xué) 文件。學(xué)生在進(jìn)如企業(yè)前就強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要 性，并布置相應(yīng)的任務(wù)和制定目標(biāo)。其次，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)基 本由學(xué)校安排在校企合作的企業(yè)，學(xué)生相對(duì)集中，便于指導(dǎo)和 管理。第三，采用“雙導(dǎo)師”制。除了學(xué)校的指導(dǎo)教師外，還聘 請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)員擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí) 習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的校外指導(dǎo)教師。由于是長(zhǎng)期合作的企業(yè)，指導(dǎo) 教師的積極性與管理經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)豐富。同時(shí)要求學(xué)校的指導(dǎo) 教師與企業(yè)的指導(dǎo)教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并到企業(yè)進(jìn)行巡查，了 解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，增進(jìn)師生感情，也能加深學(xué)院與企業(yè)之間 的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同管理。最后，強(qiáng)化考核體系，提高頂 崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。

 

(四) 考核評(píng)價(jià)

 

畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的最終考核評(píng)價(jià)由實(shí)習(xí)過(guò)程考核、任務(wù)完成 效果以及匯報(bào)答辯三個(gè)部分組成。過(guò)程考核主要由實(shí)習(xí)單位 指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。校內(nèi)指導(dǎo) 教師按照學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容完成的實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí) 總結(jié)，結(jié)合實(shí)際工程完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及匯報(bào)、答辯情況進(jìn)行 評(píng)價(jià)。最后，結(jié)合校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，綜合評(píng)定學(xué)生 的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)和畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。

 

三、結(jié)束語(yǔ)

 

畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職教育 教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的重要 過(guò)程。高職院校建筑工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)結(jié)合建筑工程自身的專(zhuān)業(yè)特 點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的 安排、管理和考核，使該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效的開(kāi)展和實(shí)施， 從而保證高職教育的教學(xué)質(zhì)量。

 

篇（6）

全國(guó)解放以來(lái),我國(guó)工業(yè)建筑經(jīng)過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展,取得了輝煌的成就。特別是在改革開(kāi)放以后,工業(yè)建筑無(wú)論是在量還是在質(zhì)方面都有了較大的提高,出現(xiàn)了新的面貌。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[2]。

1.1.1新興的工業(yè)園區(qū)迅速發(fā)展

高新技術(shù)在向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變的過(guò)程中出現(xiàn)了更多的工業(yè)建筑類(lèi)型,新概念、新思想、新形式不斷涌現(xiàn),諸如高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、科技園、軟件園、創(chuàng)業(yè)園等。這些新興的工業(yè)園區(qū)都納入了城市總體規(guī)劃,除了生產(chǎn)建筑之外,還有完善的辦公、娛樂(lè)、科研等多種功能的輔助配套建筑,并精心設(shè)計(jì)了優(yōu)美的廠(chǎng)區(qū)環(huán)境,把生產(chǎn)、工作與生活設(shè)施綜合起來(lái),有效地提高了生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量,體現(xiàn)了企業(yè)精神和城市現(xiàn)代風(fēng)貌。

1.1.2工業(yè)建筑的廠(chǎng)房設(shè)計(jì)向大跨度和“彈性”大空間發(fā)展

為了滿(mǎn)足企業(yè)改建、擴(kuò)建的生產(chǎn)需要,工業(yè)建筑的廠(chǎng)房設(shè)計(jì)向大跨度和“彈性”大空間發(fā)展,廠(chǎng)房?jī)?nèi)部空間環(huán)境引入人性化的設(shè)計(jì),保護(hù)了工人的身心健康,提高了生產(chǎn)效率。

1.1.3工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)類(lèi)型趨向多樣化

大開(kāi)間、大跨度的柱網(wǎng)形式,型鋼與混凝土組合結(jié)構(gòu)、預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)、空間網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、輕型鋼結(jié)構(gòu)、桁架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、空間膜結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)體系以及壓型鋼板墻體和屋面體系等廣泛應(yīng)用于工業(yè)建筑。

1.1.4舊工業(yè)建筑的改造和再利用得到重視

建筑并不是一次性的易耗品,目前,尚有一些因工藝落后而廢棄的工業(yè)建筑其建造質(zhì)量仍能滿(mǎn)足其他用途。因此,以可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待因時(shí)代變遷而出現(xiàn)的眾多舊工業(yè)建筑,重視對(duì)其進(jìn)行改造和再利用,已成為我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要課題。近年來(lái),我國(guó)老工業(yè)基地的一些工廠(chǎng)企業(yè)通過(guò)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、挖潛改造,重新煥發(fā)青春,如長(zhǎng)春一汽大眾新廠(chǎng)。舊城中的老廠(chǎng)有的易地重建,有的舊貌換新顏,如前文所提到的1933老場(chǎng)坊的改造,將已廢棄的工業(yè)遺產(chǎn)盤(pán)活,現(xiàn)已改造成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的時(shí)尚之都。

1.2信息時(shí)代下工業(yè)建筑的發(fā)展趨勢(shì)

隨著數(shù)字信息化時(shí)代的來(lái)臨,現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的模式也在發(fā)生變革,已從早期以加工業(yè)為主,轉(zhuǎn)型為以電子信息工業(yè)、化學(xué)、生物、金屬機(jī)械工業(yè)為主的高科技產(chǎn)業(yè):即從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)型為技術(shù)密集型。在全球范圍內(nèi)可持續(xù)性發(fā)展觀(guān)念和各種文化思潮的興起,都極大地促進(jìn)了工業(yè)建筑創(chuàng)作的進(jìn)一步繁榮。在當(dāng)今信息時(shí)代下工業(yè)建筑有以下幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)[3]:生態(tài)、節(jié)能、省地、可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì);人類(lèi)工程學(xué)的應(yīng)用以及空間環(huán)境人性化設(shè)計(jì)的趨勢(shì);高科技化及多元化的趨勢(shì);文化性趨勢(shì)。

2.3我國(guó)工業(yè)建筑與國(guó)外的差距

與過(guò)去相比,我國(guó)工業(yè)建筑的發(fā)展取得了輝煌的成就。但是,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的工業(yè)建筑在觀(guān)念方面、體制方面、技術(shù)方面和教育方面都還存在著較大的差距[4]。這里固然有各專(zhuān)業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)院在“以工藝為主”的思想指導(dǎo)下,建筑師們普遍認(rèn)為工業(yè)建筑僅僅在工藝流程之外依附結(jié)構(gòu)“涂脂抹粉、穿衣戴帽”,對(duì)工業(yè)建筑創(chuàng)作缺乏熱情等原因,但長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)建筑教育界對(duì)工業(yè)建筑教育的忽視卻更值得我們深思。

2我國(guó)高等院校中的工業(yè)建筑教育

工業(yè)建筑設(shè)計(jì)水平就是建筑師技術(shù)水平的體現(xiàn),而建筑師的技術(shù)水平與學(xué)校教育、在職培訓(xùn)等有著密切的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)高等院校的建筑教育中普遍存在著嚴(yán)重忽視工業(yè)建筑教育的問(wèn)題。因此,如何盡快全面提高我國(guó)工業(yè)建筑的整體水平,縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,解決我國(guó)高等院校的工業(yè)建筑教育中所存在的問(wèn)題已迫在眉睫。

2.1我國(guó)高校建筑院系工業(yè)建筑教育的現(xiàn)狀

2.1.1課程開(kāi)設(shè)方面

國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校建筑院系不重視或完全忽視了工業(yè)建筑的教育。據(jù)統(tǒng)計(jì),在我國(guó)設(shè)置了建筑院系的高校已超過(guò)60所,但在這些院校的建筑學(xué)教育中,基本上取消了工業(yè)建筑設(shè)計(jì)原理的講授和相關(guān)的課程設(shè)計(jì)。根據(jù)調(diào)查,只有重慶大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、中南大學(xué)等不到十所高校的建筑院系開(kāi)設(shè)了工業(yè)建筑設(shè)計(jì)原理這門(mén)課程。長(zhǎng)期以來(lái),高校建筑教育對(duì)工業(yè)建筑的忽視造成了優(yōu)秀工業(yè)建筑設(shè)計(jì)人才的缺乏,嚴(yán)重影響了我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)建筑設(shè)計(jì)水平的提高,導(dǎo)致我國(guó)工業(yè)建筑創(chuàng)作思想領(lǐng)域一直處于比較低沉的局面。

2.1.2教學(xué)師資力量方面

各高校建筑院系具備工業(yè)建筑實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資力量嚴(yán)重不足,高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師大部分只是具有民用住宅、公共建筑等方面的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)有的師資力量無(wú)法滿(mǎn)足工業(yè)建筑教學(xué)的需求。

2.1.3教輔教材方面

與工業(yè)建筑相關(guān)的教材嚴(yán)重匱乏,現(xiàn)有的教材內(nèi)容舊,技術(shù)落后,所講述的創(chuàng)作思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于當(dāng)代建筑理論的發(fā)展,已不能滿(mǎn)足當(dāng)前信息時(shí)代下工業(yè)建筑課程的教學(xué)需要。目前,市面上介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的工業(yè)建筑作品,以及新技術(shù)、新材料、新的建筑理念在工業(yè)建筑中的應(yīng)用等相關(guān)的參考書(shū)籍寥寥無(wú)幾。

2.2加強(qiáng)工業(yè)建筑類(lèi)型特色教育,培養(yǎng)寬口徑設(shè)計(jì)人才的建議與對(duì)策

2.2.1加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)

建筑教育的教學(xué)計(jì)劃及大綱應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì),拓寬專(zhuān)業(yè),增加社會(huì)適應(yīng)性,構(gòu)建以學(xué)科為基礎(chǔ),學(xué)科交叉、文理滲透為途徑的人才培養(yǎng)體系;加強(qiáng)學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和基本技能訓(xùn)練,將學(xué)生培養(yǎng)成為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的建筑設(shè)計(jì)人才。

2.2.2重視工業(yè)建筑教育,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工業(yè)建筑的全面認(rèn)識(shí)

通過(guò)建筑歷史、設(shè)計(jì)原理、材料構(gòu)造、工程實(shí)踐等環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解工業(yè)建筑的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技新知識(shí)解決工業(yè)建筑的整體性、綜合性、靈活性等問(wèn)題,加強(qiáng)新結(jié)構(gòu)、新材料、新技術(shù)、新工藝的綜合性知識(shí)的學(xué)習(xí),處理好工業(yè)建筑大尺度、大比例、大空間的相互關(guān)系,進(jìn)而訓(xùn)練其發(fā)展思維,鼓勵(lì)其獨(dú)創(chuàng)性,以彌補(bǔ)傳統(tǒng)建筑教育中的不足。

2.2.3引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的建筑設(shè)計(jì)思想

工業(yè)建筑能耗在社會(huì)總能耗中占有較大的比例。無(wú)論舊工業(yè)的改造還是新工業(yè)的開(kāi)發(fā),工業(yè)建筑始終與城市規(guī)劃、環(huán)保、節(jié)能、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化、人居都有著密切的關(guān)系。在現(xiàn)代工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中,必須把可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)重大戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施,使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)?？赏ㄟ^(guò)在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生可持續(xù)建筑理論教育,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境,探索高舒適、低能耗建筑設(shè)計(jì),探索新能源、可再生資源的利用與建筑一體化設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、生態(tài)、藝術(shù)、技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展的建筑設(shè)計(jì)理念。

2.2.4重視工業(yè)建筑生產(chǎn)和生活區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)

在教學(xué)中貫徹“以人為本”的建筑設(shè)計(jì)思想,重視工業(yè)建筑生產(chǎn)和生活區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)工藝、管理高度科學(xué)化及人們經(jīng)濟(jì)文化生活的不斷提高,人們對(duì)生產(chǎn)條件、勞動(dòng)環(huán)境的要求也越來(lái)越高。因此在工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中,也應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)以人為本的設(shè)計(jì)理念,注重人的生理和心理感受,在設(shè)計(jì)上表現(xiàn)為注重營(yíng)造室內(nèi)外環(huán)境。

2.2.5改革教學(xué)方法

在教學(xué)模式上,可以采取跨學(xué)科的教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)帶出去”的教學(xué)方法。例如,在學(xué)校開(kāi)設(shè)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)課程時(shí),聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、暖通設(shè)備工程師來(lái)學(xué)校給學(xué)生講授各學(xué)科與工業(yè)建筑相關(guān)的知識(shí),并結(jié)合設(shè)計(jì)院現(xiàn)有的工業(yè)建筑項(xiàng)目給學(xué)生布置課程設(shè)計(jì)題目,讓學(xué)生“真題真做”;學(xué)校與設(shè)計(jì)部門(mén)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地,畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)將學(xué)生分派到設(shè)計(jì)院去,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用工業(yè)建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)原理,加深對(duì)工業(yè)建筑相關(guān)規(guī)范的理解和執(zhí)行,同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的跨學(xué)科交流和協(xié)作能力。

2.2.6建筑教育是終身的教育

要著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、研究能力、表達(dá)能力、組織管理能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,能隨時(shí)吸取新的創(chuàng)作思想,運(yùn)用新的科技成果,發(fā)展、整合專(zhuān)業(yè)思想,在今后的工作實(shí)踐中才能不斷突破自我,不斷取得創(chuàng)新和發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái),我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng),為工業(yè)建筑的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇;在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì),科技的進(jìn)步使得新工藝、新材料、新設(shè)備、新技術(shù)不斷推陳出新,工業(yè)建筑的發(fā)展同樣面臨著新的挑戰(zhàn)?；仡櫸覈?guó)工業(yè)建筑發(fā)展的歷史,我們已取得了卓越的成就;但不可否認(rèn)我國(guó)工業(yè)建筑的發(fā)展還存在各種各樣的問(wèn)題,與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比在設(shè)計(jì)理論、技術(shù)、教育等方面存在著較大的差距。

吳良鏞先生在《北京》中提倡“全方位教育”,并指出“未來(lái)建筑事業(yè)的開(kāi)拓、創(chuàng)造以及建筑學(xué)術(shù)的發(fā)展寄希望于建筑教育的發(fā)展與新一代建筑師的成長(zhǎng)”[5]。為了更快更好地提高我國(guó)工業(yè)建筑創(chuàng)作的整體水平,應(yīng)對(duì)信息時(shí)代所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn),在此,我們建議高校建筑院系重視和加強(qiáng)工業(yè)建筑教育,呼吁更多的建筑大師、建筑教育界的有識(shí)之士、工程界有經(jīng)驗(yàn)的工程師,都來(lái)參與我國(guó)高校建筑院系的工業(yè)建筑教育事業(yè),共同開(kāi)創(chuàng)我國(guó)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)蓬勃發(fā)展的新局面。

摘要:闡述了我國(guó)工業(yè)建筑的現(xiàn)狀以及信息時(shí)代下工業(yè)建筑的發(fā)展趨勢(shì),指出了我國(guó)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)水平與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距,結(jié)合我國(guó)高校開(kāi)展工業(yè)建筑教育的現(xiàn)狀,分析了產(chǎn)生差距的原因,呼吁重視工業(yè)建筑的教育,并對(duì)我國(guó)高校工業(yè)建筑教育的教學(xué)改革提出了建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:信息時(shí)代;工業(yè)建筑;建筑教育;教學(xué)改革

參考文獻(xiàn):

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[2]費(fèi)麟.中國(guó)工業(yè)建筑面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)[J].新建筑,2004,(03):4-10.

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：[F287.2] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一．引言

結(jié)構(gòu)工程時(shí)在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，有大量的工程需要計(jì)算，部分內(nèi)容計(jì)算方式較為繁瑣，工作量較大。隨了計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和軟件的逐步推廣，建筑的結(jié)構(gòu)分析軟件被應(yīng)用到建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，解決了結(jié)構(gòu)工程時(shí)手工計(jì)算的難題，也提高了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工作效率，提高了設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確程度。由于結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件的節(jié)省了大量的傳統(tǒng)工作，被結(jié)果設(shè)計(jì)工程師經(jīng)常使用。在過(guò)分依賴(lài)軟件的背后，帶來(lái)的是設(shè)計(jì)的單一，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)變成單純的軟件化，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)職位也變成了熟悉軟件操作即可的基本要求，這造成建筑墨守成規(guī)，缺乏結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。

二．工業(yè)建筑中的結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)。

1.工業(yè)建筑的特點(diǎn)。

工業(yè)建筑是進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的房屋，由于其特有的建筑使用性質(zhì)，在工業(yè)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)中，要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（1）工業(yè)建筑要密切結(jié)合生產(chǎn)，要滿(mǎn)足工業(yè)生產(chǎn)的要求，為生產(chǎn)工人創(chuàng)造良好的勞動(dòng)衛(wèi)生條件，工業(yè)建筑設(shè)計(jì)要有利于提高勞動(dòng)效率和生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量。

（2）工程生產(chǎn)的類(lèi)別較多，也存在較大的差異。生產(chǎn)類(lèi)別有輕型也有重型，有熱加工也有冷加工，有的要求開(kāi)敞，有的要求恒溫，這對(duì)建筑在空間布局、體型、室內(nèi)處理、立面和層數(shù)等方面有直接影響。這就要求建筑要根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同特征來(lái)設(shè)計(jì)不同的建筑廠(chǎng)房。

（3）部分工業(yè)建筑和廠(chǎng)房中需要使用起重機(jī)械和大量的設(shè)備，還有的需要較為高大的敞通空間，在內(nèi)部通風(fēng)、采光、屋面排水、建筑構(gòu)造處理等方面都要比民用建筑復(fù)雜。

2.工業(yè)建筑中的結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)。

在建筑設(shè)計(jì)中，通過(guò)不斷的設(shè)計(jì)研究和實(shí)踐，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并在行業(yè)形成了一系列的設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集和設(shè)計(jì)手冊(cè)等。近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用和普及，計(jì)算及結(jié)構(gòu)程序被大量應(yīng)用到建筑結(jié)構(gòu)工程中，設(shè)計(jì)單位開(kāi)始拋棄圖版，開(kāi)始在計(jì)算機(jī)上揮動(dòng)鼠標(biāo)操作。在此表象下，部分結(jié)構(gòu)工程師通常都會(huì)形成一種錯(cuò)覺(jué)：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，僅僅需要遵循設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集和設(shè)計(jì)手冊(cè)，在根據(jù)建造師給出的非結(jié)構(gòu)空間方案，利用計(jì)算機(jī)完成。在設(shè)計(jì)中，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師變成了拼圖的玩家，被動(dòng)的操作著建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。這導(dǎo)致建筑結(jié)構(gòu)無(wú)法有效運(yùn)用結(jié)構(gòu)工程的知識(shí)，同時(shí)也容易造成和建造師發(fā)生交流分歧。

在我國(guó)現(xiàn)行的《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》 （GBJ68-84）采用了概率理論作為基礎(chǔ)來(lái)規(guī)范建筑結(jié)構(gòu)極限狀態(tài)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，要求建筑在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)先進(jìn)、安全適用。概率極限狀態(tài)雖然較為科學(xué)合理，但在運(yùn)算過(guò)程中，還存在一定程度的近似，僅僅能算作近似概率法。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，無(wú)法憑借極限狀態(tài)來(lái)估計(jì)建筑結(jié)構(gòu)的真正承載能力。建筑是一個(gè)空間結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)總的各種構(gòu)件通過(guò)復(fù)雜的方式來(lái)共同工作，且不脫離總的結(jié)構(gòu)體系。在目前的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，在空間結(jié)構(gòu)體系的整體研究上存在一定的局限性，導(dǎo)致待設(shè)計(jì)中采用了簡(jiǎn)化和假定。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師要杜絕盲目的抄寫(xiě)規(guī)范，而是要將規(guī)范當(dāng)作實(shí)際參考和指南，在實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中要進(jìn)行合理的搭配和選擇，這就要求結(jié)構(gòu)工程師對(duì)建筑整體結(jié)構(gòu)體系和建筑結(jié)構(gòu)分體系二者之間存在的力學(xué)關(guān)系具有較為透徹的認(rèn)知，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要將概念設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)工作中。

概念設(shè)計(jì)是通過(guò)運(yùn)用清晰的結(jié)構(gòu)概念，不需經(jīng)過(guò)數(shù)值計(jì)算，依靠結(jié)構(gòu)整體體系和分體系之間的力學(xué)關(guān)系、震害、破壞機(jī)理、工程經(jīng)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象所獲得的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思想，對(duì)工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)和相關(guān)計(jì)算結(jié)構(gòu)進(jìn)行正確分析，綜合考慮結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力狀況，計(jì)算假設(shè)間的差異大小，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)造進(jìn)行設(shè)計(jì)。工業(yè)建筑的結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)是展現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)工程師的設(shè)計(jì)思想的關(guān)鍵，而結(jié)構(gòu)工程師主要任務(wù)是要在一定的建筑功能和生產(chǎn)工藝要求下完成建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，要妥善處理建筑和結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件、結(jié)構(gòu)和工藝、結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，其最終目標(biāo)是要設(shè)計(jì)出合理的產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)軟件也存在一定的局限性，無(wú)法適應(yīng)處理所有的建筑結(jié)構(gòu)問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，也無(wú)法大量的運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)準(zhǔn)確的進(jìn)行結(jié)構(gòu)構(gòu)件分析，這就要求工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中要強(qiáng)調(diào)概念設(shè)計(jì)的重要性，通過(guò)結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)措施來(lái)設(shè)計(jì)最終的合理的建筑結(jié)構(gòu)。

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)程序的計(jì)算結(jié)果是根據(jù)設(shè)計(jì)中的不同工況而提供的不同數(shù)據(jù)，但到底是何種工況才是最適合的工況，哪種工況結(jié)果是最需要的結(jié)果，這類(lèi)問(wèn)題需要結(jié)合不同的工況計(jì)算來(lái)綜合分析，在此情況下，建筑結(jié)構(gòu)工程師要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用，才能準(zhǔn)確判斷出計(jì)算機(jī)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和合理性，而最終篩選出需要的結(jié)果。

在工業(yè)建筑的初步設(shè)計(jì)階段、方案設(shè)計(jì)階段中，無(wú)法完全借助計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)計(jì)算分析軟件來(lái)處理，這需要結(jié)構(gòu)工程師對(duì)建筑結(jié)構(gòu)布置和結(jié)構(gòu)體系根據(jù)工藝的布置方案來(lái)做出相應(yīng)的規(guī)劃，必要時(shí)候要進(jìn)行建模計(jì)算，提高最終設(shè)計(jì)方案的合理性和可行性。在確定方案時(shí)，要和大工藝的設(shè)備選型相輔相成，要滿(mǎn)足大型設(shè)備的獨(dú)特需求。大型設(shè)備的生產(chǎn)制作周期較長(zhǎng)，一般在得到相關(guān)責(zé)任人審查后，施工建設(shè)單位才會(huì)開(kāi)始聯(lián)系相關(guān)的設(shè)備制造商，開(kāi)始提供供貨，在此階段中，相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案要成為下階段施工設(shè)計(jì)的依據(jù)，一旦此時(shí)忽略了大型設(shè)備的影響，或是對(duì)其他項(xiàng)目考慮不周，會(huì)導(dǎo)致下階段非常麻煩，更有甚者導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法進(jìn)行。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程時(shí)在初步設(shè)計(jì)階段和方案設(shè)計(jì)階段中，要綜合運(yùn)行結(jié)構(gòu)概念，結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)工藝的特點(diǎn)，選擇建筑結(jié)構(gòu)性能較好，較為經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)方案，運(yùn)用結(jié)構(gòu)概念，在深刻了解結(jié)構(gòu)性能的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中。結(jié)合結(jié)構(gòu)分析軟件，建立合理的簡(jiǎn)化模型，利用計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)分析軟件的優(yōu)勢(shì)，提供經(jīng)濟(jì)合理的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，為施工圖設(shè)計(jì)做好充分準(zhǔn)備。

另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)出現(xiàn)大型和超大型的工業(yè)建筑會(huì)越來(lái)越多，其建筑的體型也會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，鋼結(jié)構(gòu)會(huì)大量的應(yīng)用到工業(yè)建筑中，這就要建筑結(jié)構(gòu)提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求，在滿(mǎn)足工程進(jìn)步和生產(chǎn)工藝要求的同時(shí)，要將鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合使用，在提高施工進(jìn)度的同時(shí)，要便于后期的安裝。要提高建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)，改善計(jì)算機(jī)分析軟件的滯后性，逐步完善結(jié)構(gòu)分析的功能。在利用計(jì)算機(jī)軟件的基礎(chǔ)上，融入結(jié)構(gòu)概念，通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)、假定、簡(jiǎn)化，使計(jì)算機(jī)分析更接近真值，保證計(jì)算分析結(jié)果的有效、合理、可行。

五．結(jié)束語(yǔ)。

工業(yè)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，在總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，融入結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)，這要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師要富于創(chuàng)新，并要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)建造師的協(xié)同，來(lái)提高工業(yè)建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

篇（8）

工業(yè)建筑作為當(dāng)代建筑工程的重要部分，具有獨(dú)特的形象和技術(shù)特征，它是當(dāng)代工業(yè)文明和技術(shù)沒(méi)學(xué)的具體體現(xiàn)。工業(yè)建筑作為當(dāng)代城市發(fā)展的重要內(nèi)容，不僅是工業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是城市、社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。由于很多新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)在城市中心位置，對(duì)城市形象造成了極大的影響，因此，在工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中，必須根據(jù)生產(chǎn)、文化、環(huán)境、產(chǎn)品以及技術(shù)因素，對(duì)形象、空間、技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，在不斷研發(fā)新型施工材料的同時(shí)，對(duì)可持續(xù)性設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，進(jìn)而不斷深入可持續(xù)性設(shè)計(jì)，促進(jìn)工業(yè)建筑發(fā)展。

一、工業(yè)建筑可持續(xù)性設(shè)計(jì)原則以及發(fā)展趨勢(shì)

（一）工業(yè)建筑可持續(xù)性設(shè)計(jì)原則

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、人口、社會(huì)、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)，既滿(mǎn)足當(dāng)代人需求，又不對(duì)后代構(gòu)成威脅的發(fā)展道路。從上個(gè)世紀(jì)工業(yè)時(shí)代車(chē)輪出現(xiàn)，人類(lèi)逐步走向富裕和文明，由于這些發(fā)展是以能源消耗、土地吞噬以及環(huán)境污染為代價(jià)，在短時(shí)間內(nèi)，讓中世紀(jì)的田園意境逐漸變成濃煙滾滾的工業(yè)園。到上個(gè)世紀(jì)七十年代中期，世界范圍的環(huán)境危機(jī)以及能源危機(jī)出現(xiàn)，讓人類(lèi)逐漸認(rèn)識(shí)到，在無(wú)止境的資源索取中，必將受到自然環(huán)境懲罰；因此，工業(yè)建筑方向逐漸發(fā)生變化，優(yōu)化能源利用情況，滿(mǎn)足生態(tài)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，成為工業(yè)建筑的發(fā)展趨勢(shì)。

在UIA（國(guó)際建協(xié)）和UNESCO（聯(lián)合國(guó)國(guó)際教科文組織）定義中，從最高廣義方面來(lái)講，可持續(xù)性涉及生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)以及任何一個(gè)不斷發(fā)展的系統(tǒng)都將在將來(lái)社會(huì)中得到有效利用，不會(huì)由于重點(diǎn)資源耗盡而降低。同時(shí)，在上個(gè)世紀(jì)美國(guó)公園出版社《可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則》中列出了建筑設(shè)計(jì)的六項(xiàng)原則：在推動(dòng)建筑空間靈活使用的同時(shí)，使用被動(dòng)能源策略，盡可能使用可再生資源，降低建筑體量，讓建設(shè)資源降到最低；通過(guò)樹(shù)立建筑材料循環(huán)使用、蘊(yùn)含能量意識(shí)，不斷增強(qiáng)技術(shù)公眾意識(shí)，根據(jù)建筑功能具體要求，延續(xù)文化脈搏；通過(guò)加強(qiáng)地域性、地方性理解，使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)，盡量避免環(huán)境破壞以及建造過(guò)程對(duì)環(huán)境造成的損害。

（二）工業(yè)建筑可持續(xù)性發(fā)展趨勢(shì)

1、生態(tài)發(fā)展趨勢(shì)

未來(lái)的世界作為注重環(huán)保、生態(tài)，不斷追求整體科技、自然以及人類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，粗放型、傳統(tǒng)性工業(yè)對(duì)自然環(huán)境、城市發(fā)展造成的惡化、污染已經(jīng)得到了良好的遏制。目前，由于工業(yè)建筑各種生態(tài)環(huán)境的探討，逐漸從物理論建筑研究上升到創(chuàng)作設(shè)計(jì)中，和建筑創(chuàng)造聯(lián)系在一起；在這種環(huán)境中，工業(yè)建筑城市環(huán)境節(jié)地、設(shè)計(jì)、節(jié)能、防止污染以及環(huán)境保護(hù)等相關(guān)問(wèn)題得到了有效制止。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，在新世紀(jì)發(fā)展中，根據(jù)生態(tài)學(xué)再生、共生原則，不斷整合生態(tài)循環(huán)特點(diǎn)，成為工業(yè)建筑發(fā)展重要方向。

2、節(jié)能化趨勢(shì)

節(jié)能作為工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展最明顯、最普遍的特征，主要包括兩個(gè)方面：建筑營(yíng)運(yùn)低能耗以及建筑材料工業(yè)建筑過(guò)程低能耗，為了保障這兩點(diǎn)要求，建設(shè)單位必須具有濃厚的節(jié)能意識(shí)。通過(guò)正確分析工業(yè)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)建筑工藝、暖通、給排水、電力等多個(gè)綜合性課程，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)密切配合的同時(shí)，根據(jù)整體設(shè)計(jì)力量，不斷獲取節(jié)能成果；通過(guò)自然采光、太陽(yáng)能以及新產(chǎn)品利用，從根本上保障工業(yè)建筑節(jié)能目標(biāo)。

3、潔凈化、和諧化發(fā)展趨勢(shì)

在工業(yè)建筑中由于不斷產(chǎn)生的廢棄污染物，對(duì)城市環(huán)境建設(shè)具有重要作用，因此，在合理設(shè)計(jì)中，必須根據(jù)污染物排放要求，充分利用回收以及處理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)、無(wú)污染、可持續(xù)發(fā)展等具體要求。例如：發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)工業(yè)建筑實(shí)行的“3R”指標(biāo)措施，在這過(guò)程中“3R”是節(jié)能和降低環(huán)境負(fù)面影響（Reduce）、重新使用（Reuse）、循環(huán)（Recycle）的縮寫(xiě)；“3R”措施作為工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)建筑材料、建設(shè)用地采暖空調(diào)能源、資源循環(huán)使用以及節(jié)約具有重要作用，尤其是再生和循環(huán)使用。

當(dāng)今社會(huì)作為和諧發(fā)展的時(shí)代，在工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中，必須根據(jù)人文、歷史、自然、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等相關(guān)因素，突破傳統(tǒng)單一節(jié)能技術(shù)造成的局限，從而不斷需求自然環(huán)境和人工環(huán)境的平衡、和諧。

二、工業(yè)建筑可持續(xù)性設(shè)計(jì)以及舊工業(yè)建筑改造

（一）工業(yè)建筑可持續(xù)性設(shè)計(jì)

1、技術(shù)手法

隨著物質(zhì)文明以及科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，工業(yè)建筑逐漸向大面積、大跨度、大體量、大空間、多層高層空間、輕質(zhì)材料、輕型結(jié)構(gòu)以及輕巧造型方面發(fā)展，從而為可持續(xù)性設(shè)計(jì)提供了更高廣闊的空間。在材料選用中，一般采用金屬裝飾板、剛才、玻璃、金屬吊燈等可以重復(fù)使用的材料，不斷研發(fā)新型建筑材料；在技術(shù)使用中，根據(jù)地?zé)帷⑻?yáng)能以及工藝余熱，在處理工藝廢水的同時(shí)，收集雨水，進(jìn)行循環(huán)利用，通過(guò)有效防止環(huán)境污染，從根本上保障工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展。

2、設(shè)計(jì)手法

在工業(yè)建筑設(shè)計(jì)手法中，設(shè)計(jì)手法主要指建筑布局、合理用地，在和綠化有機(jī)結(jié)合的同時(shí)，保障工業(yè)建筑可持續(xù)發(fā)展。在城市規(guī)劃和廠(chǎng)區(qū)建設(shè)中，城市環(huán)境和工業(yè)建筑必須建立在社會(huì)、景觀(guān)、生態(tài)系統(tǒng)之中，通過(guò)有效協(xié)調(diào)景觀(guān)、氣象、地理、社會(huì)環(huán)境，保障生態(tài)因素始終和城市發(fā)展符合。在廠(chǎng)區(qū)內(nèi)部環(huán)境建設(shè)中，廠(chǎng)區(qū)作為很小的系統(tǒng)，必須合理布置公共設(shè)施，在集中管理的過(guò)程中，充分利用自然條件，設(shè)置綠化防護(hù)距離。在建筑內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)中，由于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程經(jīng)常散發(fā)著濃重的有害蒸汽、氣體、粉塵等，一旦控制不力就會(huì)對(duì)人體健康以及空氣環(huán)境造成影響。因此，在內(nèi)部控制設(shè)計(jì)中，必須結(jié)合生態(tài)、節(jié)能、擴(kuò)建需求，使用經(jīng)濟(jì)健康的施工材料。

（二）舊工業(yè)建筑改造

根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)顯示，全世界固體垃圾，35%來(lái)源于建設(shè)工程，包括建筑生產(chǎn)材料以及施工過(guò)程必須的工藝過(guò)程。因此，在工業(yè)建筑可持續(xù)設(shè)計(jì)中，必須有計(jì)劃的增強(qiáng)改造更新，盡量使用能夠重復(fù)利用的資源，減小污染。在新建中，根據(jù)建筑能源、拆卸能源以及基礎(chǔ)設(shè)施費(fèi)用，降低城市環(huán)境污染，減輕施工能源、城市交通壓力。

對(duì)于老工業(yè)基地，特別是資源性礦區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)不景氣、產(chǎn)業(yè)落后造成的影響，改造無(wú)法涉及比較獨(dú)立的工業(yè)區(qū)，在建設(shè)投入、環(huán)境發(fā)展不足的情況下，大多采用機(jī)械、冶金、重工業(yè)、化工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。因此，在清理污染物、污染源的過(guò)程中，必須充分使用現(xiàn)有資源，通過(guò)認(rèn)真評(píng)估性能價(jià)值，探索城市生態(tài)環(huán)境治理新措施。

結(jié)束語(yǔ)：

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是人類(lèi)對(duì)以往生態(tài)環(huán)境惡化、環(huán)境污染進(jìn)行反思，它是21世紀(jì)工業(yè)建筑發(fā)展的主要方向。因此，在工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中，必須根據(jù)綜合性分析結(jié)果，重視精神層面的可持續(xù)，在充分利用舊工業(yè)建筑改造作用的同時(shí)，選用最佳的能源技術(shù)，優(yōu)化功能組合，促進(jìn)工業(yè)建筑發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周鐵軍，袁淵，王雪松等.工業(yè)建筑中的可持續(xù)性設(shè)計(jì)初探[J].重慶建筑大學(xué)學(xué)報(bào)， 2005，27（1）：8-11.

[2]段麗瑛.工業(yè)建筑的可持續(xù)性節(jié)能設(shè)計(jì)——建筑物采光口上的遮陽(yáng)措施[J].工業(yè)建筑，2009，39（10）：9-12.

篇（9）

1引言

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)國(guó)內(nèi)每年完成的建筑工程投資額中，工業(yè)建筑就占50%以上。隨著我國(guó)現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，生產(chǎn)產(chǎn)品的微型化、潔凈化、自動(dòng)化，工業(yè)建筑的功能和組合方式也日漸發(fā)生了變化，以前必須要分開(kāi)的生產(chǎn)工藝現(xiàn)代工業(yè)可以在一個(gè)生產(chǎn)流水上快捷的完成，這就為工業(yè)建筑的多元化發(fā)展提供了必要條件。但是國(guó)內(nèi)目前企業(yè)研發(fā)建筑設(shè)計(jì)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范當(dāng)做準(zhǔn)繩，當(dāng)下很多建筑的土建設(shè)計(jì)落后于研發(fā)行為以及工藝要求。本文通過(guò)對(duì)新興“企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓”這種建筑形式特點(diǎn)的了解與調(diào)研，以實(shí)際項(xiàng)目―西安東方信遠(yuǎn)有限公司生產(chǎn)研發(fā)樓設(shè)計(jì)過(guò)程為基礎(chǔ)，通過(guò)解決在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，為我國(guó)中小型企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓的建筑設(shè)計(jì)方法提供參考。

2生產(chǎn)研發(fā)樓功能的復(fù)合性

西安東方信遠(yuǎn)有限公司生產(chǎn)研發(fā)樓建設(shè)基地位于西安市涇渭工業(yè)園區(qū)。南北長(zhǎng)102米，基地三面都是工業(yè)用地，僅南面涇高南路為城市干道。建筑一層為生產(chǎn)空間，二層至四層為研發(fā)、實(shí)驗(yàn)、辦公和產(chǎn)品測(cè)試，展示等空間。

2.1功能復(fù)合性導(dǎo)致的重點(diǎn)問(wèn)題分析

生產(chǎn)研發(fā)樓是在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展模式下產(chǎn)生的新興綜合性建筑。信遠(yuǎn)公司生產(chǎn)研發(fā)樓是集合于生產(chǎn)、研發(fā)、實(shí)驗(yàn)、辦公、展銷(xiāo)等為一體的綜合性建筑。怎樣在一座建筑內(nèi)合理的解決生產(chǎn)空間與其他空間的組合問(wèn)題，各個(gè)功能空間怎樣布置又不會(huì)導(dǎo)致各類(lèi)流線(xiàn)的交叉，是此類(lèi)方案設(shè)計(jì)要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

信遠(yuǎn)公司企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，業(yè)務(wù)的擴(kuò)展以及研發(fā)、引進(jìn)新型技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，必然會(huì)導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的更新、研發(fā)與實(shí)驗(yàn)行為模式的產(chǎn)生，這就要求生產(chǎn)研發(fā)樓的生產(chǎn)空間必然要適應(yīng)新的生產(chǎn)設(shè)備，要具備一定的空間靈活性。同時(shí)它又與傳統(tǒng)的生產(chǎn)空間不同，必須要考慮與上層研發(fā)辦公空間的結(jié)合，若按傳統(tǒng)的生產(chǎn)空間高度設(shè)計(jì)必然會(huì)導(dǎo)致空間上的極大浪費(fèi)，所以怎樣合理滿(mǎn)足空間使用又結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)濟(jì)節(jié)約，也是此類(lèi)設(shè)計(jì)要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

2.2 各功能空間的布置方式

2.2.1生產(chǎn)空間的布置方式

信遠(yuǎn)公司生產(chǎn)研發(fā)樓一層的生產(chǎn)車(chē)間主要是進(jìn)行鈦合金的冷加工，由于鈦合金的特性是較為纖細(xì)且長(zhǎng)，因此其加工設(shè)備對(duì)空間的要求很長(zhǎng)，但在高度上無(wú)要求，所以大跨度等結(jié)構(gòu)并不需要。另外生產(chǎn)車(chē)間的規(guī)模并不是很大，又要與上層研發(fā)辦公、實(shí)驗(yàn)空間結(jié)合，考慮到未來(lái)信遠(yuǎn)公司的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)研發(fā)樓規(guī)模的擴(kuò)展，我們最終決定生產(chǎn)車(chē)間的結(jié)構(gòu)形式選用常見(jiàn)的框架結(jié)構(gòu)。

柱距的選擇主要是根據(jù)功能的適用性和經(jīng)濟(jì)性來(lái)考慮，因?yàn)槠渖a(chǎn)設(shè)備的尺寸在1500*300～1800*500之間，經(jīng)過(guò)與結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)的溝通，最經(jīng)濟(jì)的柱距一般在7.5m～8.0m之間，考慮到項(xiàng)目中設(shè)備的尺寸及空間的經(jīng)濟(jì)、實(shí)用性，我們將柱距設(shè)置為8.0m，每個(gè)柱距內(nèi)可以放置三臺(tái)設(shè)備并可以保證人員的通行距離，同時(shí)又滿(mǎn)足了柱距選擇的經(jīng)濟(jì)實(shí)用要求。

2.2.2實(shí)驗(yàn)空間與研發(fā)空間的布置方式

此項(xiàng)目中雖然實(shí)驗(yàn)部分只占總面積的17%，但是由于它空間的特殊性，要與其他空間整合，所以我們?cè)诳紤]完生產(chǎn)車(chē)間的空間尺度，就要考慮實(shí)驗(yàn)部分的空間尺度。實(shí)驗(yàn)室的空間尺度一般包括實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)深、開(kāi)間、層高和走廊寬度。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)間主要取決于實(shí)驗(yàn)人員的活動(dòng)空間以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理布置所需要必須尺寸。一般實(shí)驗(yàn)室的交通量較小，走廊不宜過(guò)寬，否則，走廊邊會(huì)堆放實(shí)驗(yàn)用品等雜物，反而影響環(huán)境質(zhì)量。經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)資料和規(guī)范，我們最終認(rèn)為信遠(yuǎn)公司生產(chǎn)研發(fā)樓的走道寬度至少為2.0m，考慮到實(shí)驗(yàn)設(shè)備的搬動(dòng)，再加之實(shí)驗(yàn)室與研發(fā)辦公空間的組合布置，我們將走廊寬度定為2.2m。

研發(fā)室是供給研究人員書(shū)寫(xiě)研究報(bào)告、論文，閱讀相關(guān)資料的房間。實(shí)驗(yàn)室與研發(fā)室的平面布局形式主要有三種：內(nèi)含型、毗鄰型、分離型。內(nèi)含型的組合形式對(duì)研發(fā)空間的采光不利，另外經(jīng)過(guò)與甲方的溝通，生產(chǎn)研發(fā)樓的實(shí)驗(yàn)空間主要用于現(xiàn)有電動(dòng)車(chē)零配件的實(shí)驗(yàn)研發(fā)和新產(chǎn)品（鈦合金）的實(shí)驗(yàn)研發(fā)，由于其實(shí)驗(yàn)空間的大小要求不同，所以我們決定實(shí)驗(yàn)室與研發(fā)室采用毗鄰型和分離型兩種平面組合形式。

中小型生產(chǎn)研發(fā)樓最主要特征由于企業(yè)規(guī)模、資金實(shí)力、資源配置等的限制，需要把多種功能依據(jù)“研發(fā)―實(shí)驗(yàn)―測(cè)試―生產(chǎn)”的順序組合在一起形成一棟獨(dú)立的建筑綜合體。而這種復(fù)合的功能性導(dǎo)致我們?cè)谶M(jìn)行每個(gè)功能空間的布置時(shí)，都必須要考慮它對(duì)其他功能空間的影響，以此做出最合理的布置方式。

3.生產(chǎn)研發(fā)樓建筑的規(guī)模與效率

近年來(lái)，我國(guó)工業(yè)建筑的發(fā)展迅猛，工業(yè)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)或者辦公樓無(wú)論其規(guī)?；蛲顿Y均較西方建筑規(guī)模更大，因?yàn)槲鞣酵燃?jí)別的人口數(shù)和城市面積與中國(guó)相比都較為有限，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家其工業(yè)產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支撐產(chǎn)業(yè)，正在迅速的發(fā)展中。盡管如此，這也不能成為我國(guó)工業(yè)建筑不合理擴(kuò)張的借口，事實(shí)上，我國(guó)目前許多工業(yè)園區(qū)內(nèi)工業(yè)建筑的占地面積、廣場(chǎng)尺度、總建筑面積都遠(yuǎn)超合理水平。建筑在建設(shè)時(shí)期企業(yè)對(duì)建筑規(guī)模和形象都有很高要求，往往都不考慮經(jīng)濟(jì)成本和后期的使用效率。造成建成后建筑面積浪費(fèi)，人均使用面積過(guò)大，人與人距離的拉大甚至隔離，阻礙人與人的交流，不利于形成團(tuán)隊(duì)精神，甚至?xí)绊懫髽I(yè)組織運(yùn)轉(zhuǎn)的效率。整個(gè)建筑內(nèi)部使用效率低下，造成建筑資源的巨大浪費(fèi)。

因此在信遠(yuǎn)公司生產(chǎn)研發(fā)樓項(xiàng)目設(shè)計(jì)中我們會(huì)把建筑效率與規(guī)模放在一個(gè)重要的位置去考量，無(wú)論在功能和造型上，在滿(mǎn)足企業(yè)的基本需求和可持續(xù)發(fā)展下，嚴(yán)格控制建筑的規(guī)模，避免建筑空間和資源的浪費(fèi)，提高建筑自身的效率性。4.小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)當(dāng)下生產(chǎn)研發(fā)樓的現(xiàn)狀進(jìn)行概述與分析，以實(shí)際項(xiàng)目為基礎(chǔ)闡述了中小型企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓建筑內(nèi)部各主要功能的布置方式與原則，同時(shí)對(duì)生產(chǎn)研發(fā)樓的建筑規(guī)模與效率進(jìn)行了重點(diǎn)說(shuō)明。希望能為今后中小型工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)樓的建筑功能布置及規(guī)模控制研究提供理論參考。

篇（10）

《房屋建筑學(xué)》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在工業(yè)與民用建筑工程、建筑工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃等多個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)，涉及學(xué)生面廣量大，并且是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的建筑工程類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程介紹了民用建筑設(shè)計(jì)原理，建筑設(shè)計(jì)的基本步驟，房屋建筑的構(gòu)造原理與構(gòu)造方法等基本知識(shí)。隨著我國(guó)建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，本課程對(duì)于所有與建筑工程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)均是一門(mén)基礎(chǔ)課程。如何讓本課程起到承前啟后的作用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得至關(guān)重要。

一、目前該課程在教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

1.該課程涵蓋了民用建筑設(shè)計(jì)和工業(yè)建筑設(shè)計(jì)兩大部分內(nèi)容，涉及公共建筑設(shè)計(jì)、民用建筑設(shè)計(jì)、單層廠(chǎng)房設(shè)計(jì)、多層廠(chǎng)房設(shè)計(jì)，但教學(xué)計(jì)劃安排的課時(shí)量較少（64學(xué)時(shí)左右），對(duì)于廠(chǎng)房設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容只是一帶而過(guò)的講授，學(xué)生也是一知半解。

2.該課程的內(nèi)容大多數(shù)為國(guó)家的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的解釋?zhuān)瑑?nèi)容枯燥無(wú)味，在課堂中調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性較困難。由于該課程是學(xué)生較早學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)大部分建筑、建筑構(gòu)件等概念無(wú)具體的認(rèn)識(shí)，再加上大部分上課都是課堂理論教學(xué)，學(xué)習(xí)效果甚微，存在黑板上蓋樓的現(xiàn)象。

3.由于土木CAD的快速發(fā)展，大部分學(xué)生認(rèn)為手工設(shè)計(jì)、作圖已經(jīng)過(guò)時(shí)，對(duì)平時(shí)的手工大作業(yè)敷衍了事，造成對(duì)基本設(shè)計(jì)原理和制圖標(biāo)準(zhǔn)掌握較差，看不到自己的勞動(dòng)成果，以至于越學(xué)越對(duì)本課程不感興趣。

4.教材中的作業(yè)、插圖較陳舊，無(wú)法跟實(shí)際工程相銜接。

二、解決方法

1.《房屋建筑學(xué)》課程是理論與實(shí)際結(jié)合緊密的課程，應(yīng)用性較強(qiáng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)，配合掛圖、錄像，但受可實(shí)際參觀(guān)的建筑工地的限制、學(xué)生在課外教學(xué)中對(duì)實(shí)際工程掌握和處理能力，受到極大的制約。加強(qiáng)多媒體立體課程的建設(shè)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上將發(fā)生較大的變革，在教學(xué)中課堂理論教學(xué)與知識(shí)的擴(kuò)充及實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用多媒體課件密集的知識(shí)量，使理論與實(shí)踐做到有機(jī)的結(jié)合。同時(shí)多開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生根據(jù)施工圖動(dòng)手制作相關(guān)模型，提高學(xué)習(xí)興趣，比如制作樓梯間、基礎(chǔ)等模型。

2.《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中，僅以課堂教學(xué)內(nèi)容為主的教授學(xué)生雖然易懂，但真正讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無(wú)從動(dòng)手的尷尬局面。而立體化多媒體課程在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”等。因此，這種教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生課后以自主學(xué)習(xí)為主，對(duì)于像《房屋建筑學(xué)》這類(lèi)課后需不斷自學(xué)的課程，多層次的知識(shí)信息的組合將使學(xué)生學(xué)習(xí)更加合理、學(xué)習(xí)效果得以大大提高。

3.利用信息時(shí)代的教育技術(shù)，可以使《房屋建筑學(xué)》課程建設(shè)充分利用和優(yōu)化教育資源，在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、建筑教育普及等方面實(shí)施教學(xué)改革，滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容更新經(jīng)常化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施手段多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)合理化等新的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

4.在作大作業(yè)的過(guò)程中可以允許學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪制較簡(jiǎn)單的圖，但數(shù)量不超過(guò)3張，其他作業(yè)還是采用手工作圖，其中有一張圖紙要上墨線(xiàn)?？梢员苊鈱W(xué)生應(yīng)付做作業(yè)。

5.在開(kāi)學(xué)初安排8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑，為理論知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6.大力推廣使用國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材。以知識(shí)點(diǎn)為單元組織教學(xué)，不斷更新和深化教學(xué)內(nèi)容，始終保持與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)建筑技術(shù)水平的同步增長(zhǎng)。

7.以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，課件上網(wǎng)，優(yōu)秀作業(yè)展示，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。

8.在授課過(guò)程中，國(guó)內(nèi)建筑和國(guó)外建筑設(shè)計(jì)方法、風(fēng)格同步講授，同時(shí)多講國(guó)內(nèi)優(yōu)秀建筑的設(shè)計(jì)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)建筑業(yè)正面臨著新一輪革新，對(duì)土木建筑人才的需求不僅表現(xiàn)在量上，而且表現(xiàn)為質(zhì)的提高和飛躍，因此，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和發(fā)展是本課程教學(xué)的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉志麟，劉豐賢.淺談《房屋建筑學(xué)》教學(xué)[J]中國(guó)成人教育,2006.4