序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇給排水工程技術(shù)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

管井井點(diǎn)降水法是在開展水利工程基坑開挖工程前，做好規(guī)劃，在基坑周邊特定的位置設(shè)置數(shù)量不等的濾水管，使用抽水機(jī)器將基坑中的積水抽出來，排走，使得所挖出的土保持干燥。該降水方式的適應(yīng)性較強(qiáng)，如輕型井點(diǎn)、噴射井點(diǎn)、電滲井點(diǎn)、管井井點(diǎn)、深井井點(diǎn)等，運(yùn)用極為廣泛，且降水效果顯著。

1.2基坑降深施工方案

在進(jìn)行水利工程基坑開挖時(shí)，把填土層挖穿后才能到達(dá)強(qiáng)透水性質(zhì)砂層，基坑內(nèi)的涌水情況十分嚴(yán)重，該情況會(huì)直接影響到開挖工程的順利進(jìn)行，降低基坑坑壁安全性及結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，情況嚴(yán)重的甚至?xí)淼刭|(zhì)災(zāi)害，包括流砂、涌水等。需要合理的制定基坑降水施工方案，并充分考量基坑支護(hù)設(shè)計(jì)、基坑降水設(shè)計(jì)及實(shí)際的施工條件等。需要注意的是基坑的中心線位置的降深需要比基坑至少低0.5m，地下水位降低的目標(biāo)是降至基坑基礎(chǔ)樁的承臺(tái)臺(tái)底，且高度應(yīng)保持在0.5m以內(nèi)。

2深基坑排水技術(shù)

深基坑排水技術(shù)主要有3個(gè)方面:井管施工技術(shù)、明溝排水技術(shù)和降低地下水水位的施工技術(shù)。

2.1井管施工技術(shù)

一般情況下，進(jìn)行井管施工中，如大鍋鍛造孔，需要使用水沖沉井工具及鉆井器械。如果井管外徑尺寸為40～50cm，大鍋鍛造孔的直井則70～80cm。該過程中井壁容易坍塌，需要使用比重為1.2的泥漿，對井壁進(jìn)行加固，孔中泥漿的高低需要超過地下水水位，但是不能超過井管管口。在鉆孔的深度達(dá)標(biāo)后，先下放性能一般的混凝土底管，再下放無砂性質(zhì)的混凝土管，而透水性、混凝土澆筑質(zhì)量良好的井管則放置于最下部。上述過程中，可以使用細(xì)的鋼絲繩將井管底部吊環(huán)穿起來，制作一個(gè)活扣，利用插釬將井管牢牢的固定。抽動(dòng)插釬上額拔釬副繩，將其從井管中抽至地面，再利用人力或者機(jī)械絞車實(shí)施控制，將井管在按照順序一節(jié)一節(jié)的下放至孔內(nèi)。各個(gè)井管需要有一部分露出地面，使用170℃的膠結(jié)劑均勻涂抹在井口，取寬度為20cm左右的麻袋片或者玻璃絲布，把相鄰的管口之間的縫隙包裹嚴(yán)實(shí)，最后使用長度為40cm左右，寬度為4cm左右的木板或者竹片，貼在井管的外面，最后使用14型號(hào)的鉛絲將管井綁扎牢固。在井管下放結(jié)束后，在井管底部填入各種物質(zhì)，包括黃沙、碎石、細(xì)礫石等，厚度保持在0.5m左右，再使用粗砂及細(xì)礫石將井管與鉆孔之間的空隙填充緊實(shí)，厚度應(yīng)超過10cm，保障井管的牢固度。

2.2明溝排水技術(shù)

根據(jù)來源的不同，可以將基坑所排水分為不同的類型，包括圍堰積聚余水、大氣降水、基面滲水、基面泉水、基坑周圍滲水等，在圍堰完成后需要將其及時(shí)排出，保障基坑的穩(wěn)定性。在進(jìn)行排水時(shí)盡量利用下游河流或者水庫水位地形低的優(yōu)勢，將其積水自然的排走，殘留的水則需要設(shè)置排水溝將其引導(dǎo)至人工排水井，或排至地形較低的位置，利用設(shè)備將其抽走。排水溝在布置時(shí)，有不同的方式，其中一種是如果基坑開挖較深，或者面積較大，土質(zhì)不佳，且地下水位較高，造成滲水的情況較為嚴(yán)重，應(yīng)根據(jù)等高線的位置采用分層的方式設(shè)置數(shù)量不等的排水井或者排水溝;另外一種則是如果基坑的周邊從高出到低處依次開挖排水溝，則需要將滲水緩慢的引導(dǎo)至集水井，在使用水泵等設(shè)備將其抽出排走.

2.3降低地下水水位的施工技術(shù)

一般情況下，如果粉土及粉砂基礎(chǔ)處于地下水水位較高的位置，基坑會(huì)出現(xiàn)滲水現(xiàn)象，粉土與粉砂無法承受滲水出溢坡降，土粒與滲水均會(huì)不斷的移動(dòng)位置，在進(jìn)行基坑開挖時(shí)，引起流砂、管涌等嚴(yán)重情況，影響基坑排水的施工狀況。如果僅僅使用砂礫鋪墊反濾層，放緩邊坡或者鋪墊其他材料等，來避免管涌及流沙，其不僅會(huì)明顯增加工程的成本，也會(huì)影響到基坑排水的施工質(zhì)量及進(jìn)度，因此需要在水利工程基坑的周圍設(shè)置射流排水系統(tǒng)，或者配備井管排水裝置，不斷優(yōu)化地基施工的技術(shù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)等，才能保障基坑的質(zhì)量。

篇（2）

二、我院市政工程技術(shù)專業(yè)(給排水方向)人才培養(yǎng)模式課程結(jié)構(gòu)的探討

1．我院市政工程技術(shù)專業(yè)(給排水方向)課程結(jié)構(gòu)存在的問題

首先，校內(nèi)教師的實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，并且現(xiàn)有的課程體系中工學(xué)結(jié)合不緊密，同時(shí)，校內(nèi)教師對行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)、新材料把握有一定難度，造成校內(nèi)外教師、工和學(xué)相對脫離，且理論和實(shí)訓(xùn)的融合度不高。其次，傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)中，主要有2．5年的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。“2．5”年中，又有1年的公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)時(shí)間只有1．5年，時(shí)間比較短，而畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)主要為學(xué)生獨(dú)立實(shí)習(xí)，可能得不到有效的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生理論知識(shí)趕不上本科生，在動(dòng)手能力與適應(yīng)性方面與中職生相比也毫無優(yōu)勢可言。鑒于目前“2．5+0．5”人才培養(yǎng)模式中課程結(jié)構(gòu)存在的問題，需要?jiǎng)?chuàng)新適合于市政工程技術(shù)專業(yè)(給排水方向)的課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)，探索校企合作、理論與實(shí)踐結(jié)合、以競賽促進(jìn)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方式，優(yōu)化學(xué)生的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，又能完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)部分，從而構(gòu)建基于行業(yè)崗位能力要求的課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“高端技能型專門人才”，讓我校學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

2．我院市政工程技術(shù)專業(yè)(給排水方向)“2．5+0．5”人才培養(yǎng)模式課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新

(1)設(shè)計(jì)思路的創(chuàng)新

結(jié)合我國國內(nèi)高職院校的課程體系思路，我校本著以“校企合作、工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，工作任務(wù)為載體”的培養(yǎng)目標(biāo)，按照“學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、理論與技能相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合”的教學(xué)理念，改革課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，完善具有高職市政工程技術(shù)專業(yè)(給排水方向)特色的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，在課程設(shè)置上重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合職業(yè)技能培養(yǎng)，爭取能在一門專業(yè)課程上，做到“基本理論講授、專業(yè)技能訓(xùn)練、工程實(shí)踐鍛煉”三階段模式。

(2)課程體系的設(shè)計(jì)

以專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)培養(yǎng)為主線?；A(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)該以應(yīng)用為目的，以必需夠用為尺度。專業(yè)課教學(xué)貫徹應(yīng)用性、針對性的原則，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課“三段式”課程體系進(jìn)行改革。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠融會(huì)貫通，在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)課，明白為什么學(xué)習(xí)這門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)課的知識(shí)來解決問題。在專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的授課分布上要分為理論課和實(shí)踐課。教師保證既教學(xué)生理論知識(shí)，又讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)用于解決工程項(xiàng)目問題。比如，我校選擇了現(xiàn)代給排水設(shè)計(jì)這門課程，里面包括了專業(yè)基礎(chǔ)課部分—水資源的利用與處理方法;在講授完理論部分后，我們應(yīng)該帶學(xué)生參觀污水處理廠與自來水廠，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中水的治理方法及工藝流程。同時(shí)，我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課部分———給水管道系統(tǒng)和排水管道系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該在講授理論課程后，安排學(xué)生做相關(guān)的工程實(shí)例，自己動(dòng)手完成一個(gè)市政管道系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。如果要達(dá)到這樣的效果就要求我們在設(shè)置課程結(jié)構(gòu)時(shí)，要合理安排課程的學(xué)習(xí)順序，先學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，如工程制圖、水力學(xué)、水處理工程技術(shù)、CAD繪圖軟件、水泵與泵站等都應(yīng)該安排在現(xiàn)代給排水設(shè)計(jì)之前完成，這樣才能讓學(xué)生把以前的知識(shí)都能學(xué)以致用。

篇（3）

1．給水工程設(shè)計(jì)

1.1給水工程的注意事項(xiàng)：

（1） 給水供應(yīng)系統(tǒng)沒有固定的形式，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)用戶的要求，結(jié)合室外給水系統(tǒng)的實(shí)際情況經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較或采用綜合評判法確定供水方式。

（2） 高層住宅內(nèi)為解決上部供水不足增設(shè)了增壓設(shè)備，目前常采用調(diào)節(jié)水箱和變頻供水設(shè)備加壓供水，加壓設(shè)備為全自動(dòng)系統(tǒng)以減少運(yùn)行管理費(fèi)用。

（3） 住宅內(nèi)生活用熱水多采用電浴熱水器、太陽能熱水器及鍋爐集中供熱等方式供給。電加熱系統(tǒng)和太陽能熱水器供應(yīng)系統(tǒng)在住宅設(shè)計(jì)中較多采用，所以在設(shè)計(jì)時(shí)僅在給水管上預(yù)留安裝熱水供應(yīng)設(shè)施的接口，或每戶設(shè)計(jì)獨(dú)立的熱水管道系統(tǒng)由住房自行解決熱源[1]。

1.2給水設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素：

（1）適當(dāng)增設(shè)單體建筑戶外控制閥門：傳統(tǒng)的住宅給水設(shè)計(jì)是在每一根立管的底層出地面處設(shè)切斷閥門，而經(jīng)濟(jì)房戶外小區(qū)內(nèi)則是一個(gè)建筑樓群組共用一個(gè)地下控制閥門。

（2）適當(dāng)增設(shè)單體建筑戶體控制閥門：立管底部的給水閥門不可少，其目的主要是為了當(dāng)?shù)讓幼舭l(fā)現(xiàn)下水管堵塞引起地面冒水時(shí)，可以及時(shí)關(guān)閉給水總閥，減少排污量。

（3）注意室外閥門的安裝型式：室外安裝的閥門大部分都是口徑為Dg75以上的截止閥或閘板問或蝶閥，一般均是法蘭安裝， 而且有國家標(biāo)準(zhǔn)圖。需要注意的一個(gè)問題是，這些裝于地下的閥門一旦損壞時(shí)如何更換。

（4）給水管道壓力超過0.3～0.4MPa 且管徑≤20mm 及管路較長時(shí)， 管道會(huì)產(chǎn)生嘯叫和振動(dòng)， 這主要由高速水流動(dòng)力與管道系統(tǒng)產(chǎn)生共振所致。綜合防治措施有適當(dāng)加大管徑、采用曲撓橡膠接頭、支架與管道接觸處加橡膠墊以及加裝減壓閥等。但注意減壓閥本身也有噪音， 要經(jīng)反復(fù)調(diào)試， 使噪音減至最小[2]。

2．排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1 排水工程的注意事項(xiàng)：

（1）對于多層住宅，目前設(shè)計(jì)多采用底層污水單獨(dú)出戶，以避免因堵塞造成的一層泛水的難堪局面，減少鄰里的矛盾。二層以上采用排水伸頂通氣立管。

（2）底層衛(wèi)生器具的排水管道不接到排水立管上為好，應(yīng)單獨(dú)排出。對滿足不了上述要求的排水支管，應(yīng)以單獨(dú)的排出管排到室外檢查井。

（3）住宅設(shè)計(jì)中不僅設(shè)計(jì)雨水系統(tǒng)，同時(shí)還設(shè)計(jì)室調(diào)冷凝水管收集每戶安設(shè)空調(diào)板上的冷凝水，這樣不僅使建筑物外墻美觀，而且避免了空調(diào)冷凝水隨意流放，影響樓下行人。

（4）地漏是排水管道系統(tǒng)中一個(gè)重要附件，功能是排除地面積水，設(shè)置在經(jīng)常有水濺落的衛(wèi)生器具附近地面(如浴盆、洗臉盆、小便盆、小便器、洗滌盆等) 、地面有水需要排除的場所(如淋浴間、水泵房) 或地面需要清洗的場所 ，住宅可用作洗衣機(jī)排水口，設(shè)計(jì)選用高水封防臭地漏[3]。

2.2 排水工程的關(guān)鍵因素：

（1）地漏與存水彎的配合：規(guī)范上沒有規(guī)定排水地漏一定要設(shè)存水彎， 但這確實(shí)能影響用戶的使用。全國通用給水排水標(biāo)準(zhǔn)圖集上將帶水封的圓形鐘罩式地漏分為了甲、乙、丙、丁四種， 雖然標(biāo)準(zhǔn)圖上對存水部分的高度都作了具體規(guī)定，但都有一個(gè)存水量小，水封易因水的蒸發(fā)而被破壞的毛病。且往往制造和安裝時(shí)還達(dá)不到設(shè)計(jì)的要求。

（2）室內(nèi)排水管最小管徑：一般講，污水池、小便器(槽)等器具的排出管最小管徑為DN32～50，而含有糞便污水的最小管徑為DN100。通過觀察后認(rèn)為這各種規(guī)定只適用于樓面排水，而不適用于地面排水。原因如下: D N 3 2 - 5 0 的管徑較小，容易堵塞，且不易疏通(疏通器在其內(nèi)不易拐彎) 。

（3）對于多層住宅，目前設(shè)計(jì)多采用底層污水單獨(dú)出戶，以避免因堵塞造成的一層泛水的難堪局面，減少鄰里的矛盾。二層以上采用排水伸頂通氣立管。對住宅建筑底層設(shè)架空層、商場或商鋪的情況，上部排水立管必須在底層進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以不影響底層的使用功能。

（4）排水管道噪音問題。排水管的水流呈不充盈和重力流狀態(tài)， 噪音難免， 且受管道材質(zhì)影響。試驗(yàn)資料表明， DN100 管道流量為2.7L/s 時(shí)鑄鐵管噪音值為46.5dB， PVC- U 管噪音值為58dB， 故在要求安靜的高檔房間內(nèi)(睡房除外)， 宜選用柔性連接鑄鐵管。新產(chǎn)品芯層發(fā)泡隔音PSP 管， 隔音效果好， 價(jià)格略貴， 也可選用。

3．節(jié)水技術(shù)

針對不同功能的建筑可采用不同的節(jié)水對策和技術(shù): 在經(jīng)濟(jì)房建設(shè)中，應(yīng)改進(jìn)馬桶的沖洗方式， 減少?zèng)_洗水量，加強(qiáng)水的循環(huán)利用。

（1）減少馬桶沖洗水量目前， 我國普遍采用沖水量≥11L 的坐便器， 耗水量大。若根據(jù)建設(shè)部的規(guī)定， 全部使用沖水量≤9L 的馬桶， 則住宅可節(jié)水4%， 賓館、飯店可節(jié)水3%， 辦公樓可節(jié)水11%[4]。

（2）廚房、沐浴、盥洗的節(jié)水廚房的洗滌盆、沐浴水嘴和盥洗室的面盆龍頭若采用充氣水嘴， 可節(jié)水且不減小水柱的直徑。

（3）真空節(jié)水技術(shù)為了保證衛(wèi)生潔具及下水道的沖洗效果， 可將真空技術(shù)運(yùn)用于排水工程， 用空氣代替大部分水， 依靠真空負(fù)壓產(chǎn)生的高速氣水混合物， 快速將潔具內(nèi)的污水、污物沖吸干凈， 達(dá)到節(jié)約用水、排走污濁空氣的效果。一套完整的真空排水系統(tǒng)包括: 帶真空閥和特制吸水裝置的潔具、密封管道、真空收集容器、真空泵、控制設(shè)備及管道等。真空泵在排水管道內(nèi)產(chǎn)生40～50kPa 的負(fù)壓， 將污水抽吸到收集容器內(nèi)， 再由污水泵將收集的污水排到市政下水道。在各類建筑中采用真空技術(shù)， 平均節(jié)水超過40%。若在辦公樓中使用， 節(jié)水率可超過70%[5]。

（4）在住宅中， 由于大量的沐浴及盥洗水，應(yīng)考慮將其經(jīng)適當(dāng)處理后供生活雜用及補(bǔ)充冷卻水， 主要包括廁所沖洗、園林灌溉和道路保潔等。推薦的中水處理工藝為: 原水機(jī)械格柵毛發(fā)過濾器調(diào)節(jié)池混凝過濾活性炭吸附消毒中水池[中水泵中水屋頂水箱專用水管系統(tǒng)(水表)用水點(diǎn)]。

4．結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)住宅建筑的給排水管道系統(tǒng)看似簡單， 但確與我們的生活息息相關(guān)， 關(guān)系到了人民的生命安全、身心健康， 應(yīng)引起設(shè)計(jì)人員高度重視。要正確的選擇系統(tǒng)的形式、節(jié)水且噪音低的衛(wèi)生設(shè)備、合適的管材及附件， 以滿足人們對居室內(nèi)環(huán)境的要求。

在新世紀(jì)，建筑給排水將擔(dān)負(fù)新的歷史重任，面臨新的挑戰(zhàn)。建筑給排水將更突出以人為本的原則，并將重點(diǎn)調(diào)整到民用建筑與工業(yè)建筑并重，公共建筑與居住建筑并重，冷水供應(yīng)與熱水供應(yīng)并重，供水的水量、水壓與水質(zhì)并重等方向上來，走上全面、均衡、務(wù)實(shí)、安全的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)

[1] 盛培基．給排水工程設(shè)計(jì)中的節(jié)能問題應(yīng)引起重視[J]. 江西能源， 2007， (3).

[2] 劉中平．住宅給排水設(shè)計(jì)中幾個(gè)問題的探討[J]. 山西建筑， 2007， (27).

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中圖分類號(hào)： S276 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一.前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，給排水技術(shù)也如雨后春筍般迅猛地發(fā)展起來。但隨著對給排水工程需求的增多，相應(yīng)也產(chǎn)生了對給排水工程更高的要求，目前，建筑給排水工程施工的現(xiàn)狀不容樂觀。如何避免建筑給排水工程施工中的常見問題是當(dāng)前建筑給排水工程關(guān)注的焦點(diǎn)。針對建筑給排水工程施工中的問題及解決對策進(jìn)行深入的研究和探討。

二.給水排水工程施工過程

給水排水施工環(huán)節(jié)十分關(guān)鍵，不能輕視，安裝的程序包括：對施工圖紙與相關(guān)技術(shù)材料充分了解，組織測量施工放線，溝槽開挖以及建筑管溝，與工程預(yù)留的洞孔和事前埋設(shè)的鐵件配合，加工制造管件，制造及安裝支架，組成預(yù)制管道，安裝鋪設(shè)管道，連接設(shè)備管道，安裝儀表，管道試壓，沖洗管道，調(diào)試運(yùn)行。

二.建筑給排水工程施工中的問題常見問題

在建筑給排水工程施工中，還存在著諸多亟待解決的問題，在這些問題中，歸結(jié)起來，比較常見的問題是給排水施工中的安全管理問題和給排水施工中的質(zhì)量管理問題，其具體內(nèi)容如下：

1.地漏施工的問題

在對地漏進(jìn)行安裝時(shí)，往往會(huì)由于安裝人員不是土建專業(yè)人員，不熟識(shí)建筑結(jié)構(gòu)圖紙，搞不清楚圖紙上地漏安裝的相對高度與建筑完成面標(biāo)高和結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致地漏的安裝高度不符合要求。室內(nèi)地漏的安裝標(biāo)高要相對地面的高度保持一致，如果地漏安裝過高，那么污水就很難的及時(shí)從地漏中流出，這樣便會(huì)出現(xiàn)地面積水的現(xiàn)象，對使用環(huán)境帶來一定的負(fù)面影響。如果太低，地面便容易形成地坑，使污染物堆積在地漏上，既影響到人們的行走也對地面帶來污染。

在建筑工程施工過程中，建筑給排水工程是不可或缺。建筑給排水工程作為整個(gè)建筑工程的重要組成部分，建筑給排水工程質(zhì)量的高低會(huì)在一定程度上影響建筑工程的整體質(zhì)量。并且，建筑給排水工程的施工質(zhì)量直接關(guān)系到能否有效的利用水資源，合理的控制好建筑給水和排水，保證用戶的正常生活。但是，建筑工程施工過程中仍然存在一些問題沒有能夠很好的解決，尤其是建筑給排水工程施工過程中存在的安全和質(zhì)量控制問題，嚴(yán)重影響建筑給排水工程的施工質(zhì)量。

2.給排水施工中影響質(zhì)量的因素

在施工的過程中，往往會(huì)由于施工工藝的粗糙而引起水管連接處的滲水；或者由于對設(shè)備的安裝尺寸不精確而造成噪音等；或者由于建材質(zhì)量的缺陷而引起的質(zhì)量問題，如果材料在進(jìn)場時(shí)沒有按照相關(guān)的要求進(jìn)行及時(shí)驗(yàn)收，在使用的過程中可能會(huì)造成水管的開裂或者水嘴、閥門等關(guān)閉不嚴(yán)；在設(shè)計(jì)中由于考慮不全可能會(huì)產(chǎn)生諸如閥門數(shù)量不夠等問題。在給排水施工中的質(zhì)量管理問題受很多因素的制約。

（一）是材料問題，如材料進(jìn)場不按相關(guān)要求及時(shí)驗(yàn)收，造成使用過程中水管開裂，水嘴、閥門關(guān)閉不嚴(yán)等。

（二）由于施工人員對圖紙的不熟悉，缺乏對管道及設(shè)備的安裝要求的精確的了解，容易造成施工過程中施工質(zhì)量的偏差。

（三）在給排水施工中，因施工技術(shù)水平不高，責(zé)任心不強(qiáng)而造成質(zhì)量問題的占很大比例。另外是監(jiān)管問題，個(gè)別監(jiān)管人員未經(jīng)培訓(xùn)直接上崗，濫竽充數(shù)，使檢驗(yàn)制度流于形式。當(dāng)然，造成質(zhì)量問題的因素大多不是單一的。例如，預(yù)埋套管只是施工中的一個(gè)環(huán)節(jié)，套管偏差一旦發(fā)生，一定會(huì)影響后期管道安裝的管線走向，造成不必要的材料的浪費(fèi)和人力損失。然而，偏差的產(chǎn)生原因絕不是單一的。因此，在分析給排水施工中的質(zhì)量問題時(shí)應(yīng)該全面系統(tǒng)來看，杜絕錯(cuò)誤，確保質(zhì)量。

3.給排水施工中的安全管理問題

在建筑給排水工程施工中，安全問題是建筑給排水工程施工中不容忽視的問題，一般而言，給排水施工中安全管理存在如下六個(gè)方面的問題：一是安全制度不健全，安全生產(chǎn)意識(shí)不強(qiáng)；二是負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的安全管理機(jī)構(gòu)沒有具體地落實(shí)各項(xiàng)安全措施，管理不力；三是對施工應(yīng)具備的條件掌握不夠全面，會(huì)發(fā)生意想不到的問題，如在地下部分或隱蔽施工時(shí)會(huì)發(fā)生沖突的現(xiàn)象；四是缺乏明確的施工計(jì)劃和其他工種的協(xié)調(diào)，造成順序混亂的施工情況；五是忽視消防預(yù)防工作，其后果是嚴(yán)重的；六是施工設(shè)備老化，帶“病”操作。這些問題的存在都是安全隱患，必須徹底杜絕，保證安全生產(chǎn)。

四.解決建筑給排水工程施工中問題的對策

為優(yōu)化建筑給排水工程施工，針對上述建筑給排水施工中的常見問題，解決建筑給排水工程施工中問題的對策，可以從加強(qiáng)給排水的安全管理和質(zhì)量管理兩個(gè)方面入手，下文將逐一進(jìn)行分析。

1.加強(qiáng)對建筑給排水工程的安全管理

由于建筑給排水工程中存在較大的安全問題，建筑工程企業(yè)應(yīng)該采取有效的措施解決建筑給排水工程施工過程中存在的安全問題，加強(qiáng)對建筑給排水工程的安全管理。

（一）建筑工程企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格檢查管道安裝材料的質(zhì)量和尺寸，統(tǒng)一管道安裝材料質(zhì)量和尺寸的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）建筑工程企業(yè)應(yīng)該重視對給排水、濕式噴淋消防工程的監(jiān)督、控制和管理。例如，嚴(yán)格審核施工方案和所采取的施工技術(shù)措施；認(rèn)真核查施工前的圖紙，避免出現(xiàn)工程隱患；加強(qiáng)的進(jìn)入施工現(xiàn)場的施工材料的檢查，保證施工材料的質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)對室內(nèi)給水管道安裝施工質(zhì)量的監(jiān)督和管理。例如對隱蔽管道和給水、消防系統(tǒng)的水壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在鋪設(shè)管道和管道支座是不要鋪設(shè)在松土上等。

（四）加強(qiáng)對管道附件和衛(wèi)生器具給水配件的安裝施工的管理。例如，重視對管道附件安裝的質(zhì)量選材；科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)范的施工自動(dòng)噴灑和水幕消防裝置的噴頭；安裝后要進(jìn)行試壓，保證其質(zhì)量。 2加強(qiáng)給排水的質(zhì)量管理

為優(yōu)化建筑給排水工程施工，針對上述建筑給排水施工中的常見問題，解決建筑給排水工程施工中問題的對策，可以從加強(qiáng)給排水的安全管理和質(zhì)量管理兩個(gè)方面入手， 加強(qiáng)給排水的質(zhì)量管理，針對給排水施工中的質(zhì)量管理問題。要嚴(yán)把材料關(guān)。要統(tǒng)一管道安裝材料的質(zhì)量和尺寸標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格驗(yàn)收制度。施工開始前需組織專業(yè)圖紙會(huì)審，要熟讀圖紙，掌握技術(shù)要點(diǎn)，搞好技術(shù)交底，做好技術(shù)培訓(xùn)，提高施工人員的技術(shù)水平和責(zé)任心。要加強(qiáng)各工種的配合，加強(qiáng)各專業(yè)的協(xié)調(diào)與配合，是施工管理過程中及其重要的環(huán)節(jié)，有利于給排水施工的順利進(jìn)行。還要嚴(yán)把各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格質(zhì)檢制度，實(shí)行跟蹤監(jiān)理，加強(qiáng)過程控制，對于出現(xiàn)變化的要求和技術(shù)要重新審核確保工程的順利進(jìn)行。

五.結(jié)束語

建筑工程企業(yè)必須要重視建筑給排水工程施工的安全性和可靠性，確保建筑給排水工程的整體施工質(zhì)量，從而有效的避免給排水工程施工中出現(xiàn)安全和質(zhì)量問題。總而言之，加強(qiáng)對建筑給排水工程施工安全問題和質(zhì)量問題的管理和控制，對于提高建筑工程企業(yè)在行業(yè)中競爭力和信譽(yù)度，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。因此，研究建筑給排水工程施工中的常見問題及對策具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參看文獻(xiàn)：

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[2]《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50242-2002

[3]鄧近貴 給排水施工項(xiàng)目質(zhì)量問題的預(yù)防和控制分析[J].河南科技,2010,35(8).

[4]葉浩強(qiáng).建筑給排水施工安全及質(zhì)量管理探討[J].科學(xué)之友.2010.（16）.

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中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、引言

在整個(gè)工程施工中，給排水施工是非常重要的組成部分，它不僅影響到人們的日常生活，還會(huì)對整個(gè)工程施工質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。而要想提高施工質(zhì)量，就必須運(yùn)用相應(yīng)的給排水技術(shù)，使這些技術(shù)在施工中發(fā)揮更大的作用，為方便人們生活創(chuàng)造有利條件。然而，在工程施工過程中，由于受到施工人員、資金、環(huán)境等方面的影響，工程施工中的給排水技術(shù)存在著一些問題與不足。這些問題的存在不僅影響了工程質(zhì)量，還會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來不便。因此，探討分析工程施工中給排水技術(shù)存在的問題，并提出相應(yīng)的防治對策無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、工程施工中給排水技術(shù)存在的問題

1、安全管理方面存在的問題。在工程施工過程中，給排水技術(shù)存在著較大的安全管理問題，具體來說體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一、檢查工作不到位，對于施工現(xiàn)場，缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)和檢查，也沒有建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，使得施工人員不嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行操作，出現(xiàn)大量違規(guī)操作的情況，影響給排水施工質(zhì)量。第二、安全意識(shí)缺乏。施工人員的安全意識(shí)缺乏，也缺乏對施工人員的教育和培訓(xùn)工作，他們的安全意識(shí)不強(qiáng)，在施工過程中不遵守相關(guān)規(guī)范，給給排水工程留下安全隱患。第三、忽視防火工作。在使用電動(dòng)工具的時(shí)候，一些施工單位安全檢查工作不細(xì)致，忽視對工具的安全性的檢查，忽視對導(dǎo)線的絕緣性的檢查，在施工過程中可能出現(xiàn)火花進(jìn)而引發(fā)火災(zāi)。

2、施工質(zhì)量方面存在的問題。除了安全方面的問題之外，在工程施工給排水技術(shù)中還存在質(zhì)量方面的問題，具體包括以下幾個(gè)方面。第一、設(shè)計(jì)不精確。給排水技術(shù)存在的問題很多是由于施工工藝不精確所致，例如，設(shè)備的尺寸不符合標(biāo)準(zhǔn)，水管連接處出現(xiàn)漏水現(xiàn)象。材料的質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，在施工的時(shí)候沒有對材料進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，出現(xiàn)閥門不嚴(yán)，水管開裂等現(xiàn)象。此外，建筑設(shè)計(jì)還存在不規(guī)范的情況，使得在施工的時(shí)候無法準(zhǔn)確定位，接口無法對準(zhǔn)，引起位置、標(biāo)高、坡度等出現(xiàn)問題。第二、施工流程不規(guī)范。在給排水施工的時(shí)候，沒有嚴(yán)格按照施工流程進(jìn)行，影響工程質(zhì)量，甚至達(dá)不到應(yīng)有的效果。第三、施工人員的技術(shù)水平較低，缺乏專業(yè)的施工隊(duì)伍，缺乏施工經(jīng)驗(yàn)，在施工沒有按照施工規(guī)范進(jìn)行施工，影響給排水施工質(zhì)量。

三、工程施工中給排水技術(shù)存在問題的防治對策

1、做好給排水工程施工的圖紙審查工作。圖紙審查是給排水施工前的一項(xiàng)重要工作，審查工作的細(xì)致與否，對給排水施工會(huì)產(chǎn)生直接的影響。根據(jù)給排水施工的實(shí)際情況，在審查的時(shí)候，需要著重做好以下工作：審查設(shè)計(jì)圖紙是否與國家的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范符合，是否符合當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)規(guī)范、經(jīng)濟(jì)政策和其它相關(guān)規(guī)范；審查圖紙是否符合建設(shè)單位的實(shí)際情況，是否滿足給排水工程建設(shè)的實(shí)際需要；審查圖紙是否與給排水施工技術(shù)裝備條件相符合，對于需要特殊技術(shù)支撐的施工，在技術(shù)上是否已經(jīng)克服困難，能否保證給排水施工的順利進(jìn)行和施工安全；審查圖紙上的尺寸、標(biāo)高、管線交叉連接是否符合給排水施工技術(shù)要求，器具安裝的空間、基礎(chǔ)是否滿足要求，審查施工中所需要的設(shè)備、材料是否滿足給排水施工技術(shù)要求。

2、編寫給排水施工組織設(shè)計(jì)。施工組織設(shè)計(jì)對給排水施工發(fā)揮指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性的作用，具體來說，在編寫的時(shí)候需要包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：第一、工程概況，也就是需要將工程建筑物的形式、層高、結(jié)構(gòu)寫清楚，讓人們有全面的了解；第二、編寫依據(jù)，對于施工所采用的相關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)，必須是有效的，符合相關(guān)規(guī)范要求的，包括施工合同、施工圖紙、圖冊、施工驗(yàn)收規(guī)范、檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)定額等等；第三、施工準(zhǔn)備，在施工之前需要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括技術(shù)、物資、人員、施工現(xiàn)場的準(zhǔn)備工作，第四、施工技術(shù)方案。根據(jù)給排水施工的要求和相關(guān)的驗(yàn)收規(guī)范，對于管材及附件、連接和敷設(shè)方式、保溫防腐要求、工藝流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、允許偏差等的步驟、要求和標(biāo)準(zhǔn)做詳細(xì)的規(guī)定，為施工提供指導(dǎo)。

3、做好材料的采購工作，保證給排水施工材料的質(zhì)量。工程給排水施工需要大量的材料和設(shè)備，為了保證施工質(zhì)量，必須加強(qiáng)對材料和設(shè)備的管理，保證其質(zhì)量和安全。做好給排水材料的采購工作，加強(qiáng)與材料供應(yīng)方的溝通，選擇質(zhì)量可靠，價(jià)格合理的材料供應(yīng)商，保證材料供應(yīng)及時(shí)到位。同時(shí)，要做好材料和設(shè)備的驗(yàn)收工作，填寫測試、驗(yàn)收報(bào)告，并做好防雨、防碎、防銹工作。

4、提高給排水施工人員的素質(zhì)。施工人員的業(yè)務(wù)技能和作業(yè)素質(zhì)對給排水工程質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，因此，為了提高給排水工程質(zhì)量，必須重視對施工人員的技能培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式可以是多種多樣的，比如組織討論，觀看視頻，現(xiàn)場講課等等，都可以提高給排水施工人員的業(yè)務(wù)技能。此外，施工單位還要注重吸收和引進(jìn)高素質(zhì)的施工人員，不斷充實(shí)施工隊(duì)伍的素質(zhì)，使他們能夠勝任給排水工程施工的各項(xiàng)工作。

5、落實(shí)給排水施工的監(jiān)督管理制度。除了做好上述幾項(xiàng)工作之外，為了提高給排水工程質(zhì)量，還必須建立完善的質(zhì)量監(jiān)督管理制度。施工單位要做好自己的本職工作，建立并完善質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立相應(yīng)的責(zé)任制度，將給排水工程質(zhì)量監(jiān)管嚴(yán)格落實(shí)到各部門和各單位。另外，還要強(qiáng)化給排水工程質(zhì)量監(jiān)理工作，對于給排水工程的合同、技術(shù)規(guī)范等進(jìn)行全過程的監(jiān)督和驗(yàn)收，將給排水工程管理和施工質(zhì)量控制有機(jī)的結(jié)合起來，使其成為一個(gè)密不可分的整體，提高工程施工中給排水工程的質(zhì)量。在監(jiān)督管理過程中，如果發(fā)現(xiàn)存在著操作不符合規(guī)范要求、施工工藝不達(dá)標(biāo)，材料質(zhì)檢不合格等情況，應(yīng)該立即采取處理措施，保證給排水施工按照施工規(guī)范進(jìn)行，提高施工質(zhì)量。

6、完善給排水工程驗(yàn)收制度。給排水工程按照合同和設(shè)計(jì)文件的規(guī)定全部完成，達(dá)到設(shè)計(jì)要求，檢驗(yàn)合格之后，可以辦理移交手續(xù)。給排水竣工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)為：符合相關(guān)規(guī)定和要求，滿足驗(yàn)收規(guī)范，給排水工程全部完成，施工資料齊全并滿足歸檔要求。在這種情況下，可以進(jìn)行給排水竣工驗(yàn)收。竣工驗(yàn)收一般包括施工單位自檢、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人復(fù)檢、項(xiàng)目竣工驗(yàn)收等過程和步驟。在給排水工程施工的過程中，應(yīng)該根據(jù)工程的具體情況，建立完善的竣工驗(yàn)收管理制度，按照相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格檢查工程的質(zhì)量，確保給排水工程質(zhì)量符合要求。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的驗(yàn)收規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，確保給排水工程質(zhì)量。

五、結(jié)束語

總而言之，給排水施工是整個(gè)工程施工的重要組成部分，運(yùn)用好給排水施工技術(shù)，做好質(zhì)量控制工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。今后在工程施工過程中，我們一定要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前給排水技術(shù)存在的問題，并根據(jù)施工的實(shí)際情況，從多個(gè)方面采取相應(yīng)的防治對策，加強(qiáng)質(zhì)量控制，充分利用給排水技術(shù)，提高給排水工程質(zhì)量，促進(jìn)整個(gè)工程施工質(zhì)量的提高，為人們的生產(chǎn)生活創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀剛.建筑給排水工程施工技術(shù)要點(diǎn)淺析[J].華章, 2011(25)

[2]趙海濤.淺談給排水施工中存在的問題及其防治措施[J].科技致富向?qū)?2012(3)

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中圖分類號(hào)：TU99文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本要求

1.1、環(huán)保要求

環(huán)保是市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)的直接要求。目前，市政建設(shè)的過程中深化了環(huán)保理念，為給排水提供規(guī)范的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，要求市政給排水工程既要達(dá)到市政建設(shè)的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，又要規(guī)范自身在施工中的環(huán)保表現(xiàn)，平衡市政給排水的經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)保要求，很大程度上樹立了環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

1.2、協(xié)調(diào)要求

市政給排水的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要遵循協(xié)調(diào)要求，適應(yīng)市政建設(shè)的發(fā)展。市政給排水系統(tǒng)需要結(jié)合市政建設(shè)的所有工程進(jìn)行協(xié)調(diào)規(guī)劃，設(shè)計(jì)成具有協(xié)調(diào)能力的建設(shè)方式。協(xié)調(diào)市政給排水的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，有利于市政化的建設(shè)效益，促使市政在生活、生產(chǎn)中充分利用給排水系統(tǒng)，保障市政給排水具備科學(xué)、完善的優(yōu)勢。

1.3、目標(biāo)要求

目標(biāo)要求是市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)的最終原則。例如:規(guī)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求是滿足生活用水，而給排水規(guī)劃的過程中，則需體現(xiàn)目標(biāo)要求，根據(jù)市政的生活需水的實(shí)際狀況，提出設(shè)計(jì)方案，充分利用市政生活供水的優(yōu)勢，發(fā)揮目標(biāo)要求的約束作用，達(dá)到市政給排水的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2、市政排水規(guī)劃設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題

2.1、市政給排水工程規(guī)劃與城市用地豎向規(guī)劃

在目前的市政給排水規(guī)劃方面存在著很多問題，主要集中體現(xiàn)在防洪的整體規(guī)劃不合理，不能因地制宜的采取有力措施，設(shè)計(jì)和組織市政給排水設(shè)施的籌建，而且目前我們的社會(huì)發(fā)展相對較快，城鎮(zhèn)化規(guī)模不斷壯大，這也給我們的市政給排水工作帶來了不小的難度，所以進(jìn)行市政給排水的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作不僅要充分考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況也要對當(dāng)?shù)氐某鞘邪l(fā)展進(jìn)程有足夠的預(yù)判，鑒于此我們在進(jìn)行市政給排水工作中要做好以下幾點(diǎn)：

（1）受城市用地豎向規(guī)劃的影響，市政給排水工程設(shè)計(jì)中采用的重力流和短管壓力流的兩種工作方式會(huì)引起高程太低的問題，因此為了能夠幫助相關(guān)的規(guī)劃部門的評審工作，我們則需要結(jié)合自身工程的特點(diǎn)，對市政給排水工程設(shè)計(jì)中的雨水設(shè)計(jì)工作進(jìn)行調(diào)整，將不利于出水口的位置弄清，按照相對合理的安全潮水位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（2）在對城市用地豎線規(guī)劃設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行分析時(shí)，對城市交通道路和地面排水的建設(shè)工作的要求也提高了很多，所以我們在進(jìn)行市政給排水工程設(shè)計(jì)規(guī)劃的時(shí)候，要對長期和近期的目標(biāo)進(jìn)行合理的綜合，并對規(guī)劃中的工程排水狀況進(jìn)行分析，總結(jié)出可能引起的缺陷和問題，將城市以后的發(fā)展和城市的豎向用地規(guī)劃以及排水工程的設(shè)計(jì)進(jìn)行合理的結(jié)合，降低城市規(guī)劃中不完善現(xiàn)象的發(fā)生，盡量減少工程中存在的制約環(huán)節(jié)。

（3）在進(jìn)行市政給排水工程的設(shè)計(jì)時(shí)，采用城市用地豎向規(guī)劃的方案，會(huì)導(dǎo)致無法保證高程，使得市政給排水工程，不能夠滿足城市發(fā)展中對防洪減災(zāi)工作的要求，以及對雨水的有效利用，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致工程存在很多隱患，比如沒有進(jìn)行雨水排澇泵站的設(shè)計(jì)工作，就會(huì)導(dǎo)致城市中的道路和小區(qū)不能夠按照科學(xué)合理的重力方式，對水量進(jìn)行流放，并且只有進(jìn)行了雨水管內(nèi)地的設(shè)計(jì)，才能夠確保排水系統(tǒng)在雨季遇到漲潮時(shí)候的正常使用。

2.2、污水管埋深不合理的原因分析

由于在當(dāng)前污水管道的埋設(shè)設(shè)計(jì)中,原污水提升泵設(shè)施設(shè)計(jì)位置不合理,造成污水管道埋設(shè)的太深,導(dǎo)致城市污水管網(wǎng)高程不夠科學(xué),無法實(shí)現(xiàn)合理有序的污水排除作用。原污水提升泵站規(guī)劃位置的確定主要考慮的因素是設(shè)在某綠化區(qū)的附近。以減少對周圍居住區(qū)的污染。在排水工程設(shè)計(jì)中，對單項(xiàng)的設(shè)計(jì)通過管材,基礎(chǔ),施工方法等的合理選用以降低市政排水管網(wǎng)的投資是較有效的,確定合理的排水管設(shè)計(jì)高程也是節(jié)約投資的重要一方面。而合理的高程需依據(jù)合理的排水規(guī)劃。

2.3、市政給排水工程規(guī)劃編制滯后

不確定因素多在市政道路排水工程設(shè)計(jì)過程中,往往出現(xiàn)道路要求盡快建設(shè),而設(shè)計(jì)所需的排水工程規(guī)劃沒有編制或在修編中。造成了～些排水工程不能與道路工程同期設(shè)計(jì),同期施工的現(xiàn)象。

3、市政排水規(guī)劃設(shè)計(jì)的要求

3.1、滿足市政生活用水和生產(chǎn)用水的需求

滿足市政生活用水和生產(chǎn)用水是市政給排水設(shè)計(jì)中最根本的任務(wù)，也是其最低的目標(biāo)要求。在市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該充分利用市政的有效資源和有用的空間范圍，并在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中還應(yīng)該為以后的改善和發(fā)展留一定的空間，這樣不僅可以達(dá)到其最低目標(biāo)，還可為以后的更改和發(fā)展提供有力的資源，還可以減少治理成本。耐久性和穩(wěn)定性是市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)中最根本的特性，這樣不僅可以保證其需求，還以保證人們生產(chǎn)生活活動(dòng)的有序進(jìn)行。

3.2、給排水的區(qū)域分配

市政給排水的區(qū)域分配是規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。由于我國水資源分布不均勻，市政需結(jié)合自身特點(diǎn)，優(yōu)化給排水的區(qū)域分配，以免浪費(fèi)水資源。例如:某市政給排水工程中，利用規(guī)劃設(shè)計(jì)的方式，確保區(qū)域分配達(dá)到平衡的狀態(tài)，首先該工程設(shè)計(jì)人員，匯總影響給排水規(guī)劃的因素，如:農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)等，針對影響因素做系統(tǒng)化的研究，合理分配水資源的區(qū)域配置，大致規(guī)劃出給排水的設(shè)計(jì)路線；然后針對該工程進(jìn)行實(shí)地考察，制定給排水的區(qū)域方案，細(xì)化分析不同因素對水資源的需求，規(guī)避過量開發(fā)的項(xiàng)目，充分調(diào)配水資源，促使其處于動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)中，高效利用水資源，遵循開源節(jié)流的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.3、給排水的防洪安排

防洪是市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)的關(guān)鍵目標(biāo)，解決多雨季節(jié)的洪澇災(zāi)害。以某市政在建市政給排水為例，分析防洪方面的規(guī)劃設(shè)計(jì)。該市政存在雙重洪澇隱患，即:外洪、內(nèi)洪。內(nèi)洪可以通過蓄水解決，適當(dāng)時(shí)進(jìn)行排水，難度比較高的是外洪防護(hù)。該市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)要配合外洪防護(hù)的體系，該市政一旦遇到外洪隱患，通過市政給排水工程，一方面進(jìn)行預(yù)防、控制的作用，另一方面執(zhí)行分洪泄流，有效疏導(dǎo)了洪水，因該市政已經(jīng)建成了防洪大壩，所以降低市政給排水防洪設(shè)計(jì)的壓力，防洪部分只需要滿足泄洪、疏導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)即可，無需再重新規(guī)劃數(shù)值參數(shù)，該市政更加注重市政給排水的配合力度，體現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的分配能力。

3.4、雨水系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

雨水系統(tǒng)可以作為城市市政給排水防洪規(guī)劃的配合部分，但是因?yàn)橛晁到y(tǒng)同樣具備獨(dú)立性，所以對其進(jìn)行單獨(dú)分析。雨水系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)必須符合市政給排水的整體要求，充分發(fā)揮配合與輔助的作用，完善給排水的整體性。一般市政給排水對雨水系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的要求較高，不僅要滿足工程自身的給排水需求，還要解決城市的突發(fā)排水情況。例如: 某城市在多雨季節(jié)，由于雨水量瞬時(shí)突增，導(dǎo)致路面淤積大量的水資源，此時(shí)該城市雨水系統(tǒng)有可能出現(xiàn)洪峰風(fēng)險(xiǎn)，超過雨水系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的承載壓力，影響路面交通，所以該城市規(guī)劃雨水系統(tǒng)時(shí)，設(shè)計(jì)出了準(zhǔn)確的壓力值，同時(shí)調(diào)整垂直標(biāo)高，防止雨水過度於堵在路面上。

3.5、污水系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

規(guī)劃設(shè)計(jì)市政給排水的污水系統(tǒng)時(shí)，可以吸取其他市政的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。目前，在市政給排水工程中，比較常見的污水消耗方式為集中管理，在市政給排水工程內(nèi)，規(guī)劃出污水處理點(diǎn)，通過管道將污水引流到集中處理污水的地點(diǎn)，利用高效率的消耗方式，快速處理污水。例如:某市政針對市政給排水污水系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)方式，以此來提高污水消耗的水平，仍然采用集中處理的思想，將原有單一的處理點(diǎn)，改為多個(gè)處理點(diǎn)，通過管道連接所有的處理點(diǎn)，形成以局部地區(qū)為主的污水系統(tǒng)，減少污水達(dá)到處理點(diǎn)的距離，由此可以減少污水輸送過程中的突況，既可以提高該市政污水處理的效率，又可以體現(xiàn)污水系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的效益，符合市政發(fā)展的需要。

3.6、重視環(huán)境保護(hù)

目前，在現(xiàn)代化建設(shè)過程中，環(huán)保、綠色、節(jié)能是首要考慮的任務(wù)，因此，可持續(xù)發(fā)展的概念已深入人心，即應(yīng)該將市政的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活水平以及生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)市政的可持續(xù)發(fā)展。要想市政的經(jīng)濟(jì)能夠快速發(fā)展的同時(shí)，生態(tài)環(huán)境不被破壞，政府就應(yīng)該“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這一觀念深入人心，最終實(shí)現(xiàn)市政的可持續(xù)發(fā)展。目前，大部分地區(qū)在市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)中，只是在于建設(shè)的效果，而忽略了對環(huán)境的重視，一味的追求高效的經(jīng)濟(jì)收益，而沒有真正的達(dá)到市政給排水規(guī)劃設(shè)計(jì)的目的――環(huán)保和保證人們生活生產(chǎn)的用水量。

總之，我國非常重視市政給排水的建設(shè)質(zhì)量，將其作為市政建設(shè)的關(guān)鍵部分，滿足市政給水、排水的需求。市政給排水工程需通過規(guī)劃設(shè)計(jì)的方式，規(guī)范工程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，而且規(guī)劃設(shè)計(jì)是市政給排水的重要部分，為施工建設(shè)提供科學(xué)的依據(jù)，體現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)在市政給排水工程中的效益價(jià)值。由此可見:市政給排水有效利用規(guī)劃設(shè)計(jì)，對提升工程的質(zhì)量和建設(shè)水平有至關(guān)重要的作用。

篇（7）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）36-0031-03

高等工程教育主要是培養(yǎng)應(yīng)用性的工程技術(shù)人員，其培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式對于培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的高級(jí)工程技術(shù)人才有著重要的意義?，F(xiàn)代社會(huì)高科技產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，生產(chǎn)方式的迅速變革對工程技術(shù)人才提出了新的要求。如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，分析傳統(tǒng)高等工程教育存在的問題與不足，讓高校高等工程教育與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展接軌，滿足工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求，培養(yǎng)出一流的工程技術(shù)人才是一般工科院校普遍面臨的問題。

注冊工程師制度是一種執(zhí)業(yè)資格制度，是國家對某些關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實(shí)行的一種準(zhǔn)入控制[1]。我國于2003年頒發(fā)了“關(guān)于印發(fā)《注冊公用設(shè)備工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》、《注冊公用設(shè)備工程師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》和《注冊公用設(shè)備工程師執(zhí)業(yè)資格考核認(rèn)定辦法》的通知”[2]。注冊工程師制度包括專業(yè)評估、職業(yè)實(shí)踐、資格考試和注冊四個(gè)過程。專業(yè)評估是為了保證未來的工程技術(shù)人員獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到必要的教育水準(zhǔn)，而實(shí)施的對專業(yè)高等工程教育的質(zhì)量監(jiān)控認(rèn)證制度[3]。注冊工程師制度基本內(nèi)容涉及要求專業(yè)課程內(nèi)容及時(shí)反映學(xué)科的新發(fā)展，包括新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范；要切實(shí)加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，努力提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力等。將注冊工程師制度要求和工科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)掛鉤，實(shí)施在專業(yè)評估的基礎(chǔ)上，實(shí)施工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，對提高高校工程專業(yè)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國工程教育創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展具有重要意義。桂林理工大學(xué)給水排水工程專業(yè)于2007年通過了全國工程教育專業(yè)評估。近年在專業(yè)建設(shè)過程中，學(xué)校結(jié)合專業(yè)評估存在的問題、注冊工程師制度要求，對專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有的放矢地進(jìn)行了一些工程教育改革。

一、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的改革

我校給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃包括社會(huì)實(shí)踐、測量實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。原計(jì)劃36個(gè)學(xué)分，其中課程設(shè)計(jì)安排包括水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)1周，給排水管網(wǎng)工程綜合設(shè)計(jì)3周，建筑給水排水工程課程設(shè)計(jì)1周，水處理工程綜合設(shè)計(jì)3周，水工程經(jīng)濟(jì)課程設(shè)計(jì)1周。專業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)安排包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)4周，畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)17周。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)工程能力訓(xùn)練，通過分析多年來各實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)效果與存在的問題，專業(yè)對實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分，并根據(jù)畢業(yè)生反饋信息和用人單位的需求，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)的周數(shù)安排，強(qiáng)化部分內(nèi)容訓(xùn)練。修改后實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)44個(gè)學(xué)分，建筑給水排水課程設(shè)計(jì)改為2周，水處理工程綜合設(shè)計(jì)改為3周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)改為8周，并增加了市政工程軟件應(yīng)用實(shí)習(xí)2周。調(diào)整后學(xué)生在第七學(xué)期實(shí)踐周數(shù)達(dá)到13周，基本上以工程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場工作為主。學(xué)生在實(shí)踐中得到充分鍛煉，也為畢業(yè)迅速進(jìn)入角色奠定了良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

專業(yè)實(shí)習(xí)基地是學(xué)生們進(jìn)行工程訓(xùn)練的一線，如何做好實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，從根本上解決實(shí)習(xí)走馬觀花、工作蜻蜓點(diǎn)水的實(shí)訓(xùn)狀態(tài)是需要解決的重要問題。專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程建設(shè)，涉及實(shí)習(xí)基地實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、實(shí)習(xí)工作方式與考核制度的完善與建立等方面。

1.專業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。注冊工程師制度要求高等工程專業(yè)教育要切實(shí)加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。根據(jù)注冊公用設(shè)備工程師（給水排水）考試要求，專業(yè)考試內(nèi)容和所占比重分別為給水工程（占30%）、排水工程（占30%）和建筑給水排水工程（占40%）。以前，我校給水排水專業(yè)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)基本上以污水廠、自來水廠為主。近幾年，學(xué)校不斷加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，先后與桂林、柳州、南寧等多家設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)方案。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可從事給排水設(shè)施運(yùn)行管理、建筑給水排水設(shè)計(jì)以及給排水工程項(xiàng)目施工與概預(yù)算編制等多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐工作。同時(shí)，細(xì)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)基地工作特征，制定配套的教學(xué)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠帶著問題投入到工作中，通過實(shí)踐與理論的相互印證，深化理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.改變實(shí)習(xí)方式和考核制度。給水排水工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)采用大班實(shí)習(xí)，由指導(dǎo)教師帶隊(duì)集體到企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，增加感性認(rèn)識(shí)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用分組實(shí)習(xí)，往往一個(gè)廠安排1組15名同學(xué)左右，進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生根據(jù)廠里的崗位設(shè)置輪崗頂班實(shí)習(xí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)多結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題或就業(yè)去向到單位實(shí)習(xí)。由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般設(shè)在第一學(xué)年，學(xué)生尚不具備專業(yè)知識(shí)，因此我校給水排水工程專業(yè)實(shí)習(xí)改革的重點(diǎn)放在生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)。傳統(tǒng)的崗位實(shí)習(xí)學(xué)生安排到崗位常出現(xiàn)學(xué)生無所事實(shí)，變成近距離參考工人操作的環(huán)節(jié)。而畢業(yè)實(shí)習(xí)又由于涉及單位過多，缺乏系統(tǒng)監(jiān)督，流于形式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)我們引入研究生學(xué)術(shù)培養(yǎng)的方法，采用導(dǎo)師培養(yǎng)制，并制定小組討論制度。學(xué)生可以主動(dòng)聯(lián)系專業(yè)相關(guān)企業(yè)，也可由學(xué)校落實(shí)實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)過程嚴(yán)格控制小組人數(shù)，一般不超過4人。導(dǎo)師隊(duì)伍由專業(yè)老師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師構(gòu)成。按照實(shí)習(xí)要求導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)任務(wù)的安排與落實(shí)，通過工程人才培養(yǎng)的“傳幫帶”模式，學(xué)生在實(shí)踐中獲得成長。同時(shí)實(shí)施小組討論制度，學(xué)生和導(dǎo)師一周一次定期交流與討論，這樣即開闊了師生的視野，也使學(xué)生能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。

傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)考核制度是學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)出勤情況進(jìn)行考核。采用導(dǎo)師培養(yǎng)制實(shí)習(xí)方式，實(shí)習(xí)考核相應(yīng)地完善了考核指標(biāo)。增加了實(shí)習(xí)小組討論、實(shí)習(xí)答辯、導(dǎo)師鑒定、實(shí)習(xí)單位鑒定意見和設(shè)置實(shí)習(xí)過程解決實(shí)際問題加分項(xiàng)目等多方面考核指標(biāo)，使實(shí)習(xí)過程成為一種工作業(yè)績的考核，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到工作的成績與投入精力、工作態(tài)度和工作的成果有關(guān)，增強(qiáng)了實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性。

三、提高專業(yè)教師工程能力

工程專業(yè)教師沒有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)是國內(nèi)高等院校工程教育普遍面臨的尷尬問題?；诟叩仍盒＾k學(xué)水平評價(jià)的一些參考性指標(biāo)，及高校教師職業(yè)的發(fā)展特征，近年來高校引進(jìn)新教師，強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷及其從事科學(xué)研究的工作背景。工作中，教師的考核評價(jià)指標(biāo)也傾向于科研項(xiàng)目多少、學(xué)術(shù)論文的水平等方面，結(jié)果出現(xiàn)了教授工程專業(yè)的教師缺乏工程經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)紙上談兵，脫離生產(chǎn)實(shí)踐的現(xiàn)象。教師工程能力欠缺已成為制約高等工程教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。建立一支工程能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)高的高水平教師隊(duì)伍非常重要。筆者所在學(xué)校從教師隊(duì)伍工程能力培養(yǎng)、專業(yè)教師的考核以及企業(yè)兼職教師的遴選幾方面入手，完善專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)制度。

1.教師隊(duì)伍工程能力培養(yǎng)。學(xué)院制定政策，鼓勵(lì)教沒有工程經(jīng)歷的教師參與企業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師定期到不同企業(yè)掛職鍛煉。給排水工程專業(yè)工程能力的培養(yǎng)涉及多個(gè)領(lǐng)域，從目前社會(huì)需求來看，給排水專業(yè)在企業(yè)可能從事設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營管理、科技攻關(guān)和技術(shù)開發(fā)等方面工作。定期走出去不但讓教師們在不同領(lǐng)域獲得工程訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，拓寬了教師的視野；同時(shí)還可以利用專業(yè)理論知識(shí)，解決工程實(shí)踐單位生產(chǎn)運(yùn)行中可能存在的問題，參與企業(yè)的職工培訓(xùn)與技術(shù)咨詢。

2.遴選企業(yè)兼職教師。企業(yè)一線高級(jí)技術(shù)人員一般具有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)，聘請這些人員參與到工科學(xué)生的培養(yǎng)，對學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和工程能力的提高具有良好的效果。我校給水排水專業(yè)近年來遴選了一批設(shè)計(jì)單位的工作人員，作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師，取得良好的效果，深受學(xué)生歡迎，也為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的工程能力基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年由設(shè)計(jì)單位人員參與培養(yǎng)的學(xué)生，40%以上的學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)階段就簽署了就業(yè)意向，其他的學(xué)生也在求職過程中體現(xiàn)出較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力與優(yōu)勢。

3.專業(yè)教師考核方法。完善工程專業(yè)教師考核管理方法。工程專業(yè)教師需要具備較高水平的科學(xué)研究能力和較強(qiáng)的工程能力。學(xué)校應(yīng)逐步改革配套的師資考核管理辦法。對教師的考核從側(cè)重評價(jià)研究課題和為主，轉(zhuǎn)化為多種指標(biāo)共存的考核體系。目前，我校專業(yè)教師個(gè)人考核主要依據(jù)教學(xué)和科研工作兩方面計(jì)算工作量而定。其中，科研工作量擴(kuò)大了考核指標(biāo)范圍，申請專利、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、技術(shù)咨詢服務(wù)等工作均可折算為科研工作量。該舉措為教師投入工程實(shí)踐教育免去了后顧之憂。

四、結(jié)論

我校根據(jù)專業(yè)評估過程中存在的一些問題，通過改革實(shí)踐，總結(jié)出依據(jù)注冊工程師制度進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的改革、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和提高專業(yè)教師工程能力的實(shí)踐教學(xué)改革是提高高等工程教育質(zhì)量，培養(yǎng)一流的工程技術(shù)人才的有效措施。實(shí)踐也證明這些措施取得了一定的效果。近幾年筆者所在學(xué)校給水排水工程專業(yè)學(xué)生一次就業(yè)率均在90%以上，就業(yè)單位涉及設(shè)計(jì)、施工、管理等各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生所在單位對畢業(yè)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力給予了高度評價(jià)。然而，注冊工程師制度的實(shí)施將對高校給水排水工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)影響重大，如何進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，努力提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，建立起與注冊公用設(shè)備工程師（給水排水）制度相適應(yīng)的給水排水工程專業(yè)教育將是我們需要不斷思考與長期實(shí)踐的教學(xué)改革課題。

參考文獻(xiàn)：

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【基金項(xiàng)目】青海大學(xué)土木工程學(xué)院課程建設(shè)及教育教學(xué)改革項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：TK1406，TJY1504。

【中圖分類號(hào)】TU991 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0237-02

當(dāng)前形勢下，水資源短缺和水體污染問題已成為制約我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要因素之一。給排水科學(xué)與工程技術(shù)專業(yè)人才是水環(huán)境保護(hù)和水污染控制等環(huán)節(jié)的技術(shù)骨干力量。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對給排水科學(xué)與工程技術(shù)人才需求量增加的同時(shí)，對專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神有了更高的要求。

1.給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)概述

目前，給水排水工程專業(yè)在課程設(shè)置方面以培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐應(yīng)用能力的專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，主要包括基礎(chǔ)課程的設(shè)置以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，其中基礎(chǔ)理論課程主要有《建筑給排水工程》、《水質(zhì)工程學(xué)》、《給水排水工程儀表與控制》以及《給排水工程施工》等十余門課程，從而使學(xué)生全面掌握給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及方法，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)。課外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與水平直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)及專業(yè)實(shí)踐能力，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中主要從實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)兩方面對學(xué)生的工程實(shí)踐能力進(jìn)行加強(qiáng)，其中課外實(shí)習(xí)主要包括認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)、畢業(yè)、金工以及測量等實(shí)習(xí)內(nèi)容。在專業(yè)設(shè)計(jì)中包括課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的撰寫，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容具體包括給水處理廠、排水管網(wǎng)、水泵站、污水處理廠等方面的課程設(shè)計(jì)。

2.改革實(shí)踐環(huán)節(jié)的措施

2.1 建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

給排水科學(xué)與工程是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，結(jié)合給水排水專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)，就工科高校本科高年級(jí)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的問題，我們認(rèn)為建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地是保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。結(jié)合當(dāng)前建筑市場實(shí)際進(jìn)行教育實(shí)習(xí)改革，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，保證更好的完成教學(xué)大綱要求的內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，建立從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)多個(gè)層次的校外實(shí)習(xí)基地，無論是開展哪一類實(shí)習(xí)基本有了固定的實(shí)習(xí)單位，這樣在進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，就不會(huì)感到有什么困難，而是對實(shí)習(xí)質(zhì)量不斷完善和加強(qiáng)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)可以采取在本地區(qū)內(nèi)完成，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)則可以到外地進(jìn)行，這樣對實(shí)習(xí)地點(diǎn)的落實(shí)相對前一項(xiàng)就復(fù)雜一些，因?yàn)橐鉀Q學(xué)生的吃、住、行等一系列問題。這首先要看接收單位是否同意接受;二是即使接受，能否解決吃、住、行等;三是還要看雙方是建立什么樣的合作關(guān)系，如果對方是以經(jīng)濟(jì)利益為前提，那么實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是否允許等。這些問題的解決必須事先考慮到，如果這些問題都能解決對于專業(yè)實(shí)習(xí)就迎刃而解了。

2.2 實(shí)驗(yàn)成績考核方式改革

成績考核是實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)效果。針對存在的問題，我們對實(shí)驗(yàn)成績考核方式進(jìn)行了如下改革：將“動(dòng)手操作能力”與理論知識(shí)積累放置在同等地位。改革以往考試形式，將總成績分為三部分，第一部分為平時(shí)成績（10%），分別由出勤、作業(yè)、課程大作業(yè)組成;第二部分為實(shí)訓(xùn)操作成績（40%），由給排水水暖管件安裝操作技能成績和分組比賽成績綜合評定;第三部分為理論筆試成績（50%），即理論知識(shí)點(diǎn)的考核。

由于調(diào)研方案不同，實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容也各不相同，這就在很大程度上控制了實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象。這種考核方式對學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行跟蹤，更具有公平性、合理性，使學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加注重學(xué)習(xí)過程，也使得教師能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.3 課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

減少示范性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手的綜合性實(shí)驗(yàn)。一直是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革追求的目標(biāo)。為了在給排水科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)這一目標(biāo)，使專業(yè)課實(shí)驗(yàn)更著重于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力和科研的能力，可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了改革探索。一是利用多媒體教學(xué)手段，在課堂上通過視頻和動(dòng)畫的模擬生動(dòng)、形象地介紹以往采用演示和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解和感受的基本原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣可以減少演示和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和內(nèi)容;二是建立校內(nèi)實(shí)踐基地，依托青海大學(xué)后勤服務(wù)中心水電公司，建立“后勤服務(wù)教學(xué)，教學(xué)依托后勤”的全新模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)。讓學(xué)生在校園生活中就直接接觸“水暖安裝”、“水暖巡線”等實(shí)踐性專業(yè)知識(shí)，并將此項(xiàng)技能貫穿到教學(xué)中，體現(xiàn)在期末成績里;三是組織教師對給排水科學(xué)與工程專業(yè)必須完成的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。增加設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)我們將實(shí)驗(yàn)設(shè)備改進(jìn)的重點(diǎn)放在《水質(zhì)工程學(xué)》和《測量學(xué)》課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，對過濾實(shí)驗(yàn)、絮凝實(shí)驗(yàn)等設(shè)備進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，為學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供了較好的硬件條件。

課程實(shí)踐不僅是實(shí)踐性教學(xué)中環(huán)環(huán)相扣的重要部分，亦是評價(jià)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是構(gòu)成完整專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、達(dá)到高校教育目標(biāo)的重要手段，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)是一條以能力培養(yǎng)為主線，將課堂教育與生產(chǎn)實(shí)際乃至畢業(yè)后的工作緊密結(jié)合起來的紐帶。在新的社會(huì)環(huán)境下，專業(yè)實(shí)踐遇到的問題很難在短期內(nèi)徹底解決，以往單一的集中實(shí)習(xí)方式難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，采取多種實(shí)習(xí)方式相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)課本與實(shí)際的聯(lián)系，可有效地提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)。

篇（9）

一、教材的選編

《水處理生物學(xué)》的主體部分是微生物學(xué)，有很多權(quán)威的外文書籍。目前，我國很多高校雙語教學(xué)選用的是外文原版教材，雖然原版的外文教材能給學(xué)生提供很地道的英語環(huán)境，但是外文原版教材價(jià)格昂貴，而且外文教材的編寫思路與國內(nèi)專業(yè)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容存在差異，學(xué)生通常難以適應(yīng)，甚至?xí)斐蓪I(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)的錯(cuò)亂的不良結(jié)果。因此，需要調(diào)整外文原版教材的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，編寫雙語教學(xué)專用的教材，一方面，選用了很地道的、權(quán)威的英文專業(yè)術(shù)語；另一方面，又能很好地適應(yīng)國內(nèi)的教學(xué)思路。此外，選擇一些國際前沿的科技研究論文，編成課外選讀教材，讓學(xué)生接觸科技論文的寫作技巧，同時(shí)也及時(shí)了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。作者所在教研組以“高等學(xué)校給水排水工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃推薦教材”中文版教材為基準(zhǔn)，從眾多的英文原版教材中選擇相應(yīng)的內(nèi)容匯編成英文版的教材，并選取大量的科技類論文編成選讀教材，這樣實(shí)現(xiàn)了雙語教材內(nèi)容的一致性，同時(shí)也非常符合中國學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的一般規(guī)律，有利于學(xué)生接受知識(shí)，在實(shí)踐中效果很顯著。

二、教學(xué)模式

目前，國內(nèi)高校常用的雙語教學(xué)模式是“英文原版教材，中文講授”。但考慮到學(xué)生的英語水平薄弱，加上《水處理生物》的知識(shí)點(diǎn)比較多，比較零散，如果直接采用英語授課將不利于學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的理解與掌握。此外，教師講授為主的模式也不利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

因此，筆者所在教研組嘗試將中文與英文講授相結(jié)合，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。具體要求學(xué)生課前同步預(yù)習(xí)中/英文教材的內(nèi)容，查詢相關(guān)生詞；課堂上先用中文講解中文教材的內(nèi)容，然后用英文進(jìn)行總結(jié)和要點(diǎn)的回顧；板書與多媒體以中文為主，涉及到的專業(yè)術(shù)語給出對應(yīng)的英文翻譯，多媒體中加入一些純英文的圖片、音頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生理解與聯(lián)想記憶；布置選讀教材上相關(guān)的翻譯、思考題作為課后作業(yè)；同時(shí)，考慮到全面培養(yǎng)學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫的能力。因此，在課堂的復(fù)習(xí)回顧環(huán)節(jié)中通過英文提問和英文回答來鍛煉學(xué)生的聽說能力，通過開展課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生查閱與課程內(nèi)容相關(guān)的外文文獻(xiàn)后，用英語對某一話題進(jìn)行演講與討論。此外，《水處理生物學(xué)》有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課也采用雙語進(jìn)行教學(xué)。通過實(shí)踐證明，該教學(xué)模式很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的掌握和應(yīng)用英語的能力均有較大的提升，教學(xué)效果很好。

三、考核體系

雙語教學(xué)課程的考核與普通課程不一樣，既要注重對學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)情況的考核，又要注重學(xué)生對專業(yè)英語的綜合應(yīng)用能力的考核，同時(shí)也要綜合平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和閉卷考試的成績。作者所在教研組開展《水處理生物學(xué)》雙語教學(xué)過程中，將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況、復(fù)習(xí)回顧環(huán)節(jié)中的英文回答、課堂討論中對英文的運(yùn)用情況等納入了考核體系，同時(shí)閉卷考試中加入了三分之一的英文試題，綜合考察了學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的掌握情況以及對專業(yè)英語的運(yùn)用能力。

四、其它輔助資源

學(xué)生應(yīng)當(dāng)多閱讀國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)，才能拓展專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)英語運(yùn)用能力，因此外文學(xué)術(shù)資源對于雙語教學(xué)非常重要。作者所在學(xué)校的圖書館可以提供國內(nèi)外權(quán)威書籍的紙質(zhì)版和學(xué)術(shù)資料的電子版。同時(shí)學(xué)院的獨(dú)立資料室可提供與專業(yè)更密切相關(guān)的文獻(xiàn)書籍，還有可供小組討論的場所，有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成雙語課程的作業(yè)。學(xué)院還具有一系列鼓勵(lì)教師到國內(nèi)、國外著名高校調(diào)研交流的政策，有利于雙語課程建設(shè)的調(diào)研與完善。

為實(shí)現(xiàn)高等教育與國際的接軌，開展雙語教學(xué)是必然的趨勢。但是實(shí)踐中由于多種原因，雙語教學(xué)的效果并不理想。作者所在教研組通過近幾年對《水處理生物學(xué)》雙語教學(xué)的實(shí)踐與研究，從教材的選編、教學(xué)模式、考核體系以及其它的輔助資源的角度進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，可為今后其它類似雙語教學(xué)的開展提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟海玲.“水處理生物學(xué)”雙語教學(xué)與考核的探討[J].科技信息，2011，（23）：188.

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中圖分類號(hào)：G642477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10052909（2015）05013804

應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)的方向，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一[1]。設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、科研活動(dòng)等是實(shí)踐能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)[2]。其中， 畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)教學(xué)中最為重要，與工作崗位接軌的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才的需要，具有不可替代的作用[3]。

市政、環(huán)境類專業(yè)包括給水排水科學(xué)與工程（原給水排水工程）、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)，均屬于綜合性、應(yīng)用性、交叉性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科體系和內(nèi)容上有諸多交叉滲透，相似性強(qiáng)，因此其畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很多一致性。

遼寧工程技術(shù)大學(xué)給水排水工程專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)自1989年招生以來，經(jīng)過幾代教師的努力，形成具有學(xué)校特色的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革取得了諸多成果。文章結(jié)合學(xué)校市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，對畢業(yè)設(shè)計(jì)存在問題進(jìn)行分析，介紹市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的實(shí)踐成果，為相關(guān)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革提供參考。

一、 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在問題

據(jù)調(diào)查，自高校擴(kuò)招以來，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)普遍存在質(zhì)量滑坡現(xiàn)象 [4]，許多專家學(xué)者針對畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行了大量

研究[5-7]。筆者結(jié)合遼寧工程技術(shù)大學(xué)實(shí)際情況，查找畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的問題，以利于提高市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（1）設(shè)計(jì)選題不合理，多為紙上談兵，與實(shí)際工程脫軌嚴(yán)重。許多高校仍在實(shí)行約束性選題方式，在選題范圍上必然存在過寬或過窄的問題，題目陳舊，與就業(yè)實(shí)際需求相去甚遠(yuǎn)，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主觀創(chuàng)造精神。2006年之前，學(xué)校給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目主要集中在凈水廠設(shè)計(jì)、污水處理廠設(shè)計(jì)和建筑給水排水工程設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)題目范圍較窄，而且很多題目都是假題假做或年復(fù)一年的課題重復(fù)，與工程實(shí)際的設(shè)計(jì)要求差距較大。環(huán)境類專業(yè)的水污染控制理論方向，在污廢水處理設(shè)計(jì)中，工藝方案大同小異，缺乏創(chuàng)新。水環(huán)境質(zhì)量評價(jià)選題，多運(yùn)用模糊綜合評判等數(shù)學(xué)方法代數(shù)即可，創(chuàng)新性和實(shí)用性較差。這些導(dǎo)致學(xué)生參加工作后，一時(shí)很難上手，滿足不了設(shè)計(jì)與工程單位對畢業(yè)生盡快進(jìn)入工作狀態(tài)的要求，與應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差距。

（2）高校連續(xù)10多年的擴(kuò)招造成學(xué)生數(shù)量急劇增加，與師資數(shù)量不足、教師工程實(shí)踐能力缺乏之間存在較大矛盾，直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。1999年擴(kuò)招以后，市政、環(huán)境類專業(yè)教師每人指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)在10～20人，造成指導(dǎo)教師精力投入不足，指導(dǎo)深度不夠，監(jiān)督和考核不到位等現(xiàn)象。同時(shí)，為了解決高校教師短缺問題，引進(jìn)的博士直接進(jìn)入課堂授課、指導(dǎo)設(shè)計(jì)，沒有經(jīng)歷助教過程，缺少實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，加上科研指標(biāo)的量化，高校青年教師在教學(xué)和科研雙趨沖突壓力下，往往忙于寫論文、申請課題，從而造成重科研輕教學(xué)現(xiàn)象，這也導(dǎo)致青年教師的設(shè)計(jì)指導(dǎo)質(zhì)量不容樂觀。另外，隨著畢業(yè)生人數(shù)增多，與設(shè)計(jì)相關(guān)的圖書資料明顯不足，設(shè)計(jì)室更是無法保證，失去了教師對學(xué)生的有效指導(dǎo)和監(jiān)督。

（3）學(xué)生設(shè)計(jì)精力投入不足，態(tài)度不認(rèn)真，有的甚至抄襲他人論文等。部分學(xué)生忙于找工作，考研面試等，無暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)。值得指出的是，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生到已簽約工作單位結(jié)合工程實(shí)際完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，雖然初衷很好，但從畢業(yè)設(shè)計(jì)成果看，部分學(xué)生沒有取得預(yù)想效果。另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)中抄襲現(xiàn)象非常多。通常，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)被安排在最后學(xué)期的10～15周，設(shè)計(jì)時(shí)間短，任務(wù)重，同時(shí)，學(xué)生常在答辯前才加班加點(diǎn)，匆忙拼湊，敷衍過關(guān)。甚至存在照例題套構(gòu)筑物計(jì)算、圖紙網(wǎng)上直接下載等現(xiàn)象。

（4）學(xué)生雖然對水處理專業(yè)原理性知識(shí)有一些了解，但是對一些具體的構(gòu)筑物卻很陌生且很難在大腦里構(gòu)建出這些構(gòu)筑物，而在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，看到的也只是構(gòu)筑物外貌，由于池體被水充滿，很難看到構(gòu)筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，因此造成設(shè)計(jì)思路不清晰，設(shè)計(jì)參數(shù)盲目選擇，給構(gòu)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算帶來很大困難。

（5）高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作有待進(jìn)一步提高。雖然學(xué)校、學(xué)院都針對畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了相應(yīng)的管理制度，但在執(zhí)行過程中，各級(jí)管理部門和指導(dǎo)教師存在執(zhí)行不嚴(yán)格、不規(guī)范現(xiàn)象，從而影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)一次性考核模式（指導(dǎo)教師給予學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分占20%、評閱教師給予設(shè)計(jì)成果分占30%、答辯委員會(huì)成員給予答辯分占50%），導(dǎo)致學(xué)生沒有改過的機(jī)會(huì)，也達(dá)不到人才培養(yǎng)的真正效果。

二、 提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的實(shí)踐

相信筆者所述我校市政、環(huán)境類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題在其他高校同類專業(yè)，甚至所有工科專業(yè)都不同程度地有所表現(xiàn)。為此，探究解決高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)解決方法，真正提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，就成為當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)改革工作中的重要課題。針對目前市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，結(jié)合我校近年畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的新做法、新模式、新思考，借鑒國內(nèi)改革經(jīng)驗(yàn)，提出畢業(yè)設(shè)計(jì)具體的改革建議[8-10]。

（一）重視畢業(yè)設(shè)計(jì)選題工作

首先，擴(kuò)大選題范圍。目前來看，市政、環(huán)境類專業(yè)設(shè)計(jì)題目范圍較小，與學(xué)生就業(yè)范圍有較大差距。從畢業(yè)生看，給排水科學(xué)與工程專業(yè)去凈水廠和污水廠的學(xué)生較少，去建筑施工單位較多。環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)利用學(xué)校地礦特色，去各企業(yè)工作學(xué)生比重較大。結(jié)合學(xué)生就業(yè)單位特點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣。因此，最近幾年，在了解學(xué)生就業(yè)方向基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多個(gè)選題方向，學(xué)生先選擇設(shè)計(jì)方向，再結(jié)合具體工作情況選題，效果較好。在原有凈水廠設(shè)計(jì)、污水處理廠設(shè)計(jì)、建筑給排水工程設(shè)計(jì)、區(qū)域水環(huán)境質(zhì)量評價(jià)、工業(yè)廢水處理站設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，增加的設(shè)計(jì)方向包括：城市給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)、城市污水再生利用工程設(shè)計(jì)、建筑小區(qū)中水回用工程設(shè)計(jì)、建筑小區(qū)雨水利用工程設(shè)計(jì)、工業(yè)給水處理工程設(shè)計(jì)、給水排水工程（環(huán)境工程）施工組織設(shè)計(jì)及工程造價(jià)等方向。在工業(yè)廢水處理工程設(shè)計(jì)中，每年結(jié)合學(xué)生未來從事工作，進(jìn)行了礦山廢水、皮革廢水、化工廢水、食品廢水、制藥廢水、鋼鐵廢水等多種廢水的設(shè)計(jì)工作，得到學(xué)生和就業(yè)單位的認(rèn)可。

其次，注重設(shè)計(jì)的靈活性和實(shí)效性。目前盡管設(shè)計(jì)做到了一人一題，但與實(shí)際工程結(jié)合不足，因此，我們在設(shè)計(jì)中進(jìn)行了一些新的嘗試。例如，從事建筑給排水工程設(shè)計(jì)的學(xué)生，與學(xué)校建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、工程管理、電氣自動(dòng)化等專業(yè)學(xué)生共同組成設(shè)計(jì)小組，一起完成學(xué)校新校區(qū)圖書館、博物館、實(shí)驗(yàn)樓等同一實(shí)際工程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后指導(dǎo)施工，真正實(shí)現(xiàn)了“真題真做”，避免了抄襲現(xiàn)象，而且鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。針對軟件學(xué)得較好的學(xué)生，兩名學(xué)生共同完成同一設(shè)計(jì)，一名進(jìn)行筆算，另一名編制軟件程序，兩者互相校正，共同提高；針對考研學(xué)生，指導(dǎo)教師讓他們參加所主持課題的實(shí)驗(yàn)研究中，跟研究生一起完成論文，使他們盡早進(jìn)入研究狀態(tài)。一些學(xué)生簽到工作后，單位希望去實(shí)習(xí)，做單位的實(shí)際工程設(shè)計(jì)，對此，我們實(shí)行企業(yè)和學(xué)校雙導(dǎo)師制度，單位負(fù)責(zé)學(xué)生在該單位的學(xué)習(xí)、生活等情況，校內(nèi)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)開題、中期檢查、畢業(yè)答辯，以及與就業(yè)單位的聯(lián)系，定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量，使學(xué)生設(shè)計(jì)質(zhì)量得到保證。

（二）用多媒體課件協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)

市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方向性、規(guī)律性和系統(tǒng)性較強(qiáng)，由于學(xué)生較多，資源有限，教師每天親自指導(dǎo)較為困難，教師為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)做的指導(dǎo)書又太過簡單，而且并不直觀。多媒體課件具有文字、圖、聲、像并茂特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的生動(dòng)性、直觀性和條理性，能化抽象為具體，化平淡為生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還具有可反復(fù)播放特點(diǎn)，學(xué)生哪一步驟不懂，就可以對照課件進(jìn)行觀察，直到理解為止。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課件每個(gè)設(shè)計(jì)方向一個(gè)，最終將課件模塊化，將教師從企業(yè)獲得的研究課題、合作教育中遇到的實(shí)際工程問題，凝練成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，均鏈接到設(shè)計(jì)模塊，建設(shè)成為虛擬實(shí)踐教育平臺(tái)，可切實(shí)提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并可使資源由一?！蔼?dú)有”，變成多?！肮蚕怼?。

以制作完成的工業(yè)廢水處理工程畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課件為例，課件內(nèi)容包括：（1）工業(yè)廢水處理站設(shè)計(jì)目的、要求、步驟和原則，設(shè)計(jì)所用參考規(guī)范、手冊，形成廢水站設(shè)計(jì)任務(wù)書和設(shè)計(jì)指導(dǎo)書各1份；（2）工業(yè)廢水處理站基本建設(shè)程序；（3）工業(yè)廢水處理站與污水廠設(shè)計(jì)的相同點(diǎn)與不同之處；（4）工業(yè)廢水處理站典型水質(zhì)（化工廢水、鋼鐵廢水、印染廢水等）特點(diǎn)及出水標(biāo)準(zhǔn)；（5）工業(yè)廢水處理站設(shè)計(jì)前需調(diào)查分析和解決問題；（6）工業(yè)廢水處理站工藝路線選擇的基本步驟、比選原則；（7）工業(yè)廢水常見處理方法及國內(nèi)典型工業(yè)廢水處理工藝流程介紹；（8）典型構(gòu)筑物（調(diào)節(jié)池、隔油池、水解酸化池、曝氣生物濾池、生物接觸氧化池、膜法水處理系統(tǒng)等）設(shè)計(jì)基本理論、池體類型、優(yōu)缺點(diǎn)及適用條件分析，設(shè)計(jì)規(guī)范要求，設(shè)計(jì)參考范例、計(jì)算軟件編制、構(gòu)筑物運(yùn)行動(dòng)畫，現(xiàn)場實(shí)際運(yùn)行工程照片。本部分是課件主體，共鏈接標(biāo)準(zhǔn)1部、參考計(jì)算書籍1本、主體構(gòu)筑物運(yùn)用動(dòng)畫7個(gè)，制作計(jì)算程序3個(gè)，插入現(xiàn)場照片25張，圖片12張；（9）污泥處理的目的、常見處理方法及系統(tǒng)設(shè)計(jì)，插入現(xiàn)場照片4張；（10） 工業(yè)廢水處理站各構(gòu)筑物的總體布置和廢水處理流程的高程設(shè)計(jì)，介紹了布置原則、計(jì)算方法及典型案例分析；（11）工業(yè)廢水處理工程經(jīng)濟(jì)分析及概預(yù)算具體方法和軟件應(yīng)用；（12）圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)及方法。

（三） 設(shè)計(jì)全過程管理與質(zhì)量監(jiān)控

實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程管理，建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不可或缺環(huán)節(jié)，采用校、院及教研室三級(jí)管理機(jī)制來完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)質(zhì)量監(jiān)控。

1.以指導(dǎo)教師、教研室為主的全過程管理

教研室主任制定本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法，從細(xì)節(jié)上對教師指導(dǎo)和學(xué)生設(shè)計(jì)要求進(jìn)行規(guī)范，并組織中期成果匯報(bào)答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績構(gòu)成改為：指導(dǎo)教師檢查設(shè)計(jì)效果10%+期中答辯20%+評閱教師質(zhì)疑設(shè)計(jì)成果20%+畢業(yè)答辯50%。指導(dǎo)教師從學(xué)生選題、開題報(bào)告撰寫、方案確定、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖全過程進(jìn)行指導(dǎo)、檢查。筆者幾年的指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)教師平時(shí)考核不僅看學(xué)生出勤，平時(shí)提交成果，還要多問學(xué)生“為什么”。因?yàn)橐恍W(xué)生設(shè)計(jì)中往往從手冊或參考書上套公式計(jì)算，沒弄清構(gòu)筑物去除污染物原理、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)。比如氣浮池設(shè)計(jì)，要學(xué)生首先了解除油方法、選擇氣浮池原因、氣浮池種類、除油機(jī)理、運(yùn)行過程、池體結(jié)構(gòu)，然后繪出草圖，再設(shè)計(jì)計(jì)算，經(jīng)過這樣的過程，學(xué)生才能真正學(xué)到知識(shí)。

2.院級(jí)教學(xué)管理與監(jiān)督機(jī)制

學(xué)院形成以教學(xué)副院長為組長的指導(dǎo)、監(jiān)督小組，成員包括各專業(yè)退休返聘的老教授、教務(wù)科教學(xué)管理人員。教務(wù)科教學(xué)管理人員從形式、進(jìn)度進(jìn)行檢查，老教授利用自己豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅能指出設(shè)計(jì)存在問題，還能提出改進(jìn)方案，在提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)，有效地帶動(dòng)了年輕教師的成長。

3.校級(jí)教學(xué)管理與監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校制定了《遼寧工程技術(shù)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理制度匯編》，從畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例、寫作規(guī)范、校外畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)評選、成績不及格率最低3%的規(guī)定、開題報(bào)告、附本等方面進(jìn)行規(guī)范化要求，并組成校督導(dǎo)檢查組，進(jìn)行初、中、末的全程檢查，促進(jìn)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。

三、 結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)教學(xué)中的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，可培養(yǎng)、提高和展示學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力及創(chuàng)新能力，對市政、環(huán)境類專業(yè)學(xué)生來講，更是緊密聯(lián)系工程實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要步驟。文章結(jié)合我校市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中常見問題，提出了一些實(shí)踐對策，供同行參考，希望能有利于工程類高校實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的提高。參考文獻(xiàn)：

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