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時間：2023-03-15 14:53:08
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)畢業(yè)工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
教學(xué)質(zhì)量是一條生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前，群眾評價一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢業(yè)班成績?nèi)绾?。因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業(yè)班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
二、畢業(yè)班教師的安排。
對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研究，全盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業(yè)班工作強(qiáng)調(diào)“早”、“嚴(yán)”和“落實(shí)”
（一）、對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個“早”字。開學(xué)初就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。
1、教師會議
開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師，他們年富力強(qiáng)，知識底子厚，教學(xué)方法新，管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動教師們的工作積極性。
2、學(xué)生會議
接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
3、家長會議
當(dāng)然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業(yè)家長會(本工作總結(jié)來源于范文開心人)，向家長介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況。重點(diǎn)介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強(qiáng)了家長教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教育達(dá)到了比較完美的結(jié)合。
于是，我和我的學(xué)生了很深的感情。我喜歡這群孩子，各有不同的特點(diǎn)，文靜，活潑，見解獨(dú)到，知識，樂于助人，心胸寬廣，調(diào)皮搗蛋，他人……
當(dāng)好班主任，說確切些，能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓更多的鍛煉。
一、宣傳陣地
板報是宣傳的最，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會發(fā)揚(yáng)各自長處，安排布局，把板報辦好。
原先把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生教導(dǎo)，然后一天的?，F(xiàn)在，知道，一味地說教并的。我常常學(xué)生從身邊的事情說開去，讓分析對與錯，解決的矛盾。更多的時候，我晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣
尊師守紀(jì)是的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。需要培養(yǎng)學(xué)生有的尊師觀念，如：上課發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)，不懂就問；格式，布局設(shè)計；班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等。這里包括了各的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在的時候插嘴也能收到預(yù)期。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，的規(guī)范，是每個人遵守的，這我都是尊師守紀(jì)的。
三、小助手的能力
在我的班里，小助手多，每個同學(xué)都有幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合的崗位，一份為他人帶來，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級也更強(qiáng)了。
我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改的一。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里不良，班干部能調(diào)查，開會商討，解決的辦法。管理，能力是六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，都為好，都安排好的話，孩子們會失去原好奇，失去激情和精神。，放開手腳，才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，我的女兒會我的一句贊美而出色。相一下，每個學(xué)生家中的寶，需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評價一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢 班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。
二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)
對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng)，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點(diǎn)對教師樹信心鼓士氣，她 們心慌、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)驗(yàn)，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等 為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因?yàn)?，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來說，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多
次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。
要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過急都是不可取的，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項(xiàng)工作。
三、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高
畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責(zé)。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
幾年來，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨；堅持“植根企業(yè)、提升內(nèi)涵、服務(wù)社會、促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，圓滿完成了本年度學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)工作，使得學(xué)校2010級畢業(yè)生的一次性就業(yè)率達(dá)99.8%，對口率達(dá)92.4%。
學(xué)校2013年2010級畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為1304人，升入高一級院校的畢業(yè)生有351人，在企業(yè)頂崗就業(yè)的畢業(yè)生為953人，其中酒店管理2班有位智障學(xué)生，學(xué)校考慮到學(xué)生的特殊身體原因，沒有強(qiáng)硬規(guī)定該生進(jìn)行實(shí)習(xí)就業(yè)。
學(xué)校是以學(xué)校推薦學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)為主要工作目標(biāo)，自主擇業(yè)為輔。在學(xué)生頂崗就業(yè)之前，各個學(xué)部及班主任認(rèn)真了解學(xué)生的思想動態(tài)，全面細(xì)致地了解學(xué)生對就業(yè)實(shí)習(xí)的期望值，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，客觀剖析自己，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。在學(xué)生頂崗期間，班主任每月進(jìn)行下企業(yè)追蹤調(diào)查，了解學(xué)生的工作情況、薪酬、個人能力素質(zhì)，提醒學(xué)生注意安全操作。洞察學(xué)生是否出現(xiàn)思想波動，及時協(xié)調(diào)學(xué)生與企業(yè)之間發(fā)生的隔膜，讓學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)精神，并鼓勵學(xué)生在工作上認(rèn)真鉆研、開拓進(jìn)取。
學(xué)校一直以來，與本地的眾多大中型企業(yè)保持著長期合作關(guān)系，并在學(xué)校網(wǎng)站中，設(shè)有就業(yè)信息平臺，以便日后能為畢業(yè)生提供更多地就業(yè)機(jī)會。
根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定班級公約，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比臺”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
5、建立互助小組 以互助小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
6、擬定奮斗目標(biāo)
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。
7、建立競爭機(jī)制
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。
(1)、人人都有一個競爭對手
每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競*爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。
(2)、組組都有一個追擊目標(biāo) 除了個人競賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組&rdquo
;、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
8、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
9、設(shè)立評價制度
以“小紅花（或五角星）”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
10、開展好班隊會 要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》等等。
三、繼續(xù)教育方面
新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在過去的一年里，我積極閱讀黨報黨刊，積極學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不但注重集體的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會*新形勢下怎樣做一名好教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，認(rèn)真聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)中，提高了自己的教學(xué)能力。
四、取得的成果
我的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進(jìn)步，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊，在教學(xué)工作上對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)贏得了家長們的一致好評，于**年元旦被評為先進(jìn)班級。在**年6月小學(xué)畢業(yè)考中，我擔(dān)任的語文學(xué)科23人參加?；?/p>
五、存在的不足和努力方向
2021年，首次組織本校教師參加中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽。經(jīng)過校內(nèi)比賽，選派三名班主任參賽。在5月19日的市級決賽中，兩名班主任分別以第一名和第二名的優(yōu)異成績獲得市級一等獎。
二、背景描述
學(xué)校從未組織參加過班主任能力比賽，本次比賽是學(xué)校第一次參加，擬通過以賽促建，推動班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，提高教育教學(xué)、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導(dǎo)等方面能力，發(fā)揮班主任在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人和溝通學(xué)校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高學(xué)校學(xué)生管理和德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、參賽過程
（一）4月初接到市教體局舉辦2021年中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽的通知，立即對照比賽方案和要求，制定了校內(nèi)的比賽培訓(xùn)方案。
（二）為推薦市級比賽選手，組織開展校內(nèi)比賽，全體班主任參加，4月底，校內(nèi)比賽完成，確定了三名班主任參加市級比賽。
（三）由于第一次參加，缺乏經(jīng)驗(yàn)，對比賽的方式、內(nèi)容只能認(rèn)真解讀文件。根據(jù)比賽內(nèi)容，成立了不同的工作組，配備了指導(dǎo)專家，群策群力，集思廣益，組織開展培訓(xùn)，全力支持三名班主任備賽。
（四）通過校內(nèi)展示，模擬比賽，專家點(diǎn)評等備賽準(zhǔn)備，針對性的找出問題，并有效解決。
四、工作實(shí)效和分析
（一）工作實(shí)效
1.5月，兩名班主任進(jìn)入市級決賽，分別以第一名和第二名的優(yōu)異成績獲得市級一等獎。目前，正積極準(zhǔn)備參加省賽，對學(xué)校辦學(xué)形象有正面影響。
2.通過以賽促建，促使班主任對工作梳理總結(jié)，系統(tǒng)化的謀劃班級建設(shè)和學(xué)生管理工作，提高班主任管理水平，推動班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)。
（二）工作分析
一、班級基本情況
巴彥諾爾（二）總校六年級有學(xué)生43人，其中男生18人，女生25人。班級內(nèi)師生生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，教學(xué)相長。在這半年的之中取得了各項(xiàng)指標(biāo)的進(jìn)步，班級面貌已有明顯改變，紀(jì)律加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)蔚然。師生關(guān)系融洽、和諧，整個集體正朝著著良好的趨勢發(fā)展。
二、取得成績和工作缺陷
學(xué)生的紀(jì)律較以前有所提高，學(xué)生能積極參與各種有主題的班團(tuán)隊活動和形式多樣的公益實(shí)踐活動，教育效果明顯，并且有多名同學(xué)取得較好名次，收到師生一致好評。這些都與班級整體工作的合理部署及科學(xué)開展是分不開的。
但是，工作中也有一些不盡人意的地方，如管理的方法和采取的措施不當(dāng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變；家校聯(lián)系少，不利于學(xué)生在校信息的及時反饋；對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)及正確引導(dǎo)不足，使個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有得到充分發(fā)展。
三、經(jīng)驗(yàn)和反思
在實(shí)際工作中，班主任積極嘗試課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開展多項(xiàng)工作，用愛心感化學(xué)生，使他們真正學(xué)會做事做人。平時多接觸學(xué)生，深入班級與宿舍，全方位多角度的給學(xué)生以人文關(guān)懷，使學(xué)生感受到師愛，進(jìn)而使學(xué)生的思想境界和學(xué)業(yè)水平都有所提升。對于學(xué)困生建立檔案，發(fā)揮集體作用，以幫帶促，使學(xué)困生也有了彌足的進(jìn)步。
一、一年級招生工作
根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，2008年我區(qū)小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲（2002年8月31日以前出生）。各類殘疾兒童入學(xué)年齡為7─9周歲。
1．公辦小學(xué)繼續(xù)實(shí)行劃片入學(xué)，各小學(xué)要按照由區(qū)教體局確定的服務(wù)區(qū)范圍和開班計劃（見附件3）進(jìn)行招生。小學(xué)新生報名，家長須同時持公安部門核發(fā)的兒童隨父母或祖父母、外祖父母同戶、同住的戶籍卡（本）和與戶籍情況一致的住房產(chǎn)權(quán)人的房產(chǎn)證（房卡）以及《入學(xué)歡迎卡》到所在服務(wù)區(qū)的小學(xué)報名。學(xué)校不得組織任何形式的入學(xué)考試（為鑒定是否弱智兒童的面試除外）。
2．公辦小學(xué)統(tǒng)一報名時間為7月12日、13日（星期六、日）兩天，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。6月20日，各小學(xué)要按照區(qū)教體局的統(tǒng)一要求，在服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)廣泛張貼入學(xué)公告。入學(xué)公告要說明招生的年齡、時間、辦法、要求和服務(wù)區(qū)范圍以及外來務(wù)工就業(yè)人員子女報名的時間、辦法和要求。
3．7月14日各校將新生報名單（一式兩份并蓋章）報教育科，經(jīng)審批后，于7月27日（星期日）張榜公布新生名單，并向家長送達(dá)“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。
4．四流南路第二小學(xué)招生時間為7月7日至22日，新生報名單于7月23日報教育科，經(jīng)審批后，7月27日公布，并向家長送達(dá)“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。
各小學(xué)要切實(shí)做好盲、聾、弱智三類殘疾兒童的入學(xué)摸底工作，并將結(jié)果于6月20日（星期五）報教育科，四南二小要按照摸底學(xué)生名單，逐生做好招生和入學(xué)安置工作。各校不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，要繼續(xù)組建一支送教上門的教育訓(xùn)練隊伍，提供“零拒絕”教育服務(wù)。
5．改制、民辦小學(xué)提前招生。育新小學(xué)、私立大路小學(xué)須將招生方案報區(qū)教體局審批后，方可向社會公布、實(shí)施。被錄取的學(xué)生由學(xué)校出具《錄取通知書》（一式兩份），家長持《錄取通知書》（兩份）于7月13日（星期日）前到戶口所在地所屬服務(wù)區(qū)公辦小學(xué)蓋章，一份留公辦小學(xué)備案，一份交回育新、大路小學(xué)歸檔。學(xué)校不得以考試、面試的方式擇優(yōu)選拔新生。
6．今年秋季我區(qū)外來務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué)，由家長于7月14日備齊相關(guān)材料及證件（監(jiān)護(hù)人在青工作勞動合同或工商營業(yè)執(zhí)照、暫住證、原籍戶口、有自有住所或辦理正式租住手續(xù)一年以上），按照居住地就近到杭州路小學(xué)或人民路第三小學(xué)、洛陽路第一小學(xué)三所學(xué)校中的其中一所登記。登記結(jié)束后，由區(qū)教體局根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一安排學(xué)生就近入學(xué)。
二、小學(xué)畢業(yè)生升初中工作
根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，二八年我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)實(shí)行相對就近升入初中的辦法，將通過電腦派位的方式進(jìn)行。各公辦、民辦中學(xué)不得舉行與招生、入學(xué)相關(guān)的考試、選拔，凡報名人數(shù)超過招生計劃的學(xué)校均須通過電腦派位的方式錄取。
㈠畢業(yè)考試
1．小學(xué)畢業(yè)考試是水平考試，命題按照課程改革的要求進(jìn)行。各學(xué)科要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，做到難易適度，份量適中。各學(xué)校要強(qiáng)化教育教學(xué)工作的常規(guī)管理，不斷完善對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制。區(qū)教體局將對學(xué)校監(jiān)考、閱卷和試卷分析等進(jìn)行審查、監(jiān)督、分析評估和反饋。
2．小學(xué)畢業(yè)考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語三科，英語考試方式除聽力測試外，另外增加口語測試項(xiàng)目，安排在十六周（6月9日—6月13日）進(jìn)行。
3．小學(xué)畢業(yè)考試時間為6月27日（星期五），上午8：00─9：30考數(shù)學(xué)，10：00─10：40考英語，下午14：00─16：00考語文。
小學(xué)畢業(yè)生除語文、數(shù)學(xué)、英語集中考試外，信息技術(shù)考核安排在十四周（5月26日—5月28日），思品、社會、自然、音樂、體育、美術(shù)、勞動等學(xué)科的考試或考查由學(xué)校安排在十七周（6月16—6月20日）隨堂進(jìn)行，由任課教師給予全面科學(xué)地評價。
4．各校要采取措施，保證所有小學(xué)畢業(yè)生都參加畢業(yè)考試。確因特殊情況不能參加考試的，須由學(xué)生家長寫出書面申請并提供有關(guān)證明，由畢業(yè)學(xué)校上報區(qū)教體局審查批準(zhǔn)。
5．小學(xué)畢業(yè)考試閱卷時間為6月28日，各學(xué)校務(wù)必將畢業(yè)生考試成績和畢業(yè)綜合評語于7月4日（星期五）前錄入學(xué)籍管理系統(tǒng)（錄入到六年級第二學(xué)期位置），全面完成六年級學(xué)籍信息錄入工作；同時，要確保小學(xué)期間其它各學(xué)期考試成績和評語填寫完整、準(zhǔn)確。畢業(yè)考試工作總結(jié)和教學(xué)質(zhì)量分析報告于7月9日（星期三）前分別報區(qū)教體局教育科和教研室。
6．各學(xué)校要對畢業(yè)生在校期間的德、智、體諸方面進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展水平綜合評定。凡操行評定合格、各科成績達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。畢業(yè)考試有不及格科目者，準(zhǔn)予補(bǔ)考一次；經(jīng)補(bǔ)考語文、數(shù)學(xué)有一科不及格者，由學(xué)校發(fā)給初等義務(wù)教育結(jié)業(yè)證書，結(jié)業(yè)學(xué)生名單于7月1日上報區(qū)教體局。義務(wù)教育階段不實(shí)行留級制度，結(jié)業(yè)學(xué)生也直接升初中學(xué)習(xí)。
7．今年的小學(xué)畢業(yè)考試準(zhǔn)考證不再由區(qū)教體局統(tǒng)一制作，由各校按照區(qū)教體局提供的樣表自行印制（見附件13），僅用于畢業(yè)考試。
㈡小學(xué)畢業(yè)生升初中辦法與程序
1．根據(jù)《義務(wù)教育法》按地域相對“就近入學(xué)”的要求和教育部關(guān)于“義務(wù)教育階段不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班”的要求，根據(jù)我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)和中學(xué)招生計劃（見附件3），把區(qū)內(nèi)各小學(xué)劃分為南、中、北三個學(xué)區(qū)片（見附件4），進(jìn)行電腦派位，小學(xué)畢業(yè)生在學(xué)區(qū)片內(nèi)相對就近升入初中。
2．5月13日，小學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)校填寫《**區(qū)初中入學(xué)報名單》（見附件12）。每生需按自己意愿的先后順序?qū)⒈酒瑑?nèi)所有中學(xué)依次填報為初中入學(xué)志愿，不得跨報兩個片或兩片以上的中學(xué)，否則報名無效。未將片內(nèi)中學(xué)全部填報的學(xué)生，若未被志愿學(xué)校錄取，則由電腦分派到學(xué)位未滿的學(xué)校。
3．5月14、15日，各小學(xué)將小學(xué)畢業(yè)生志愿輸入“**市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報名系統(tǒng)”，各校要嚴(yán)格按照填報時間進(jìn)行錄入，過期將不能錄入志愿，確保準(zhǔn)確無誤后，于5月22日向區(qū)教體局教育科報送打印稿一份，加蓋學(xué)校公章。
4．7月6日我局舉行初中學(xué)校電腦派位。每學(xué)區(qū)片根據(jù)由區(qū)教體局確定的中學(xué)招生計劃，先錄取各中學(xué)第一志愿學(xué)生。當(dāng)?shù)谝恢驹笀竺藬?shù)大于該中學(xué)招生數(shù)時，則通過電腦派位從中隨機(jī)錄滿為止。經(jīng)電腦派位后未被第一志愿學(xué)校錄取的學(xué)生自動進(jìn)入下一個志愿。當(dāng)?shù)谝恢驹笀竺藬?shù)少于該中學(xué)招生數(shù)時，就為該中學(xué)錄取，不再派到下面志愿的學(xué)校；該校差額部分則從第二志愿報該校的學(xué)生中派位錄取。依此類推，直至完成錄取工作。
電腦派位結(jié)束后，現(xiàn)場立即打印各中學(xué)錄取新生名單，分別發(fā)到各中小學(xué)。
5．電腦派位結(jié)束后，各小學(xué)公布畢業(yè)生錄取去向。7月13日各中學(xué)張榜公布初中新生名單，并對錄取學(xué)生發(fā)放“義務(wù)教育入學(xué)通知書”。到學(xué)校看榜領(lǐng)取錄取通知書的要由學(xué)生或家長簽收，不能到學(xué)校領(lǐng)取的，學(xué)校要確保將錄取通知書送達(dá)給學(xué)生或家長。各學(xué)校要做好重要招生材料的保管工作，對招生期間的所有紙質(zhì)材料均須歸類，存檔備查。
㈢有關(guān)政策規(guī)定
1.跨區(qū)、片調(diào)撥。市內(nèi)四區(qū)因家庭住址變動（超過4公里或乘公交車8站）而要求跨區(qū)、片就讀的小學(xué)六年級學(xué)生，在就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試，如需回戶籍所在區(qū)、片就讀，由學(xué)生家長于5月19日、20日向現(xiàn)就讀小學(xué)提出書面申請（見附件10），經(jīng)學(xué)校審查其相關(guān)證明材料合格后，于5月22日到區(qū)教體局審批。符合條件，申請在**區(qū)內(nèi)跨片、從外區(qū)跨入我區(qū)調(diào)撥的，由區(qū)教體局統(tǒng)一調(diào)撥至戶籍所在地非熱點(diǎn)公辦初中就讀。符合條件，申請跨市南、市北、李滄就讀的，由區(qū)教體局將符合條件的統(tǒng)一報學(xué)生戶籍所在區(qū)教體局，由戶籍所在區(qū)教體局安排在戶籍所在地非熱點(diǎn)公辦初中就讀。（見附件9）
2.外地回青考生。在其它區(qū)市或外地市小學(xué)就讀，需回市內(nèi)四區(qū)就讀初中的學(xué)生，原則上在現(xiàn)就讀小學(xué)畢業(yè)后，持小學(xué)畢業(yè)證書及戶籍證明，于新學(xué)期開學(xué)前兩周內(nèi)到戶籍所在區(qū)教體局申請初中入學(xué)。若學(xué)生要參與改制、民辦初中學(xué)校派位錄取，需于5月23日—5月30日向戶籍所在區(qū)教體局提出申請，由區(qū)教體局審核同意后，通過小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報名系統(tǒng)提供報名單，持戶口簿和報名單到相關(guān)學(xué)校報名。
3．特長生、特長班招生。2008年市、區(qū)均不再批準(zhǔn)設(shè)立新的義務(wù)教育階段特色班、特色校。公辦學(xué)校體育、藝術(shù)類特長生、特長班招生按照青教辦字〔2008〕75號《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中學(xué)特長班、特長生招生工作的通知》進(jìn)行，特長生須是市內(nèi)四區(qū)在籍、在校就讀的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，符合報考普通初中的基本條件。初中學(xué)校之間特長生、特長班均不可兼報。各校不得以招收特長生為名對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行任何學(xué)科類的考試或測試，不得招收其他類別的特長生，不得拒絕符合本校報名條件的學(xué)生報名。
區(qū)屬各初中學(xué)校面向**區(qū)繼續(xù)招收特長生，各校根據(jù)辦學(xué)特色的要求，招收體育、藝術(shù)類特長生。招生人數(shù)平均每班不超過2人。**41中美術(shù)班繼續(xù)面向**區(qū)招生。（具體要求見附件5）
市直屬改制學(xué)校（育才中學(xué)、志成中學(xué)）繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招收特長生，市直屬16中面向我區(qū)招收特長生。（招生計劃見附件2）
**39中藝術(shù)班繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生。根據(jù)**年的文件規(guī)定，2008年**少兒藝校畢業(yè)生需達(dá)到39中統(tǒng)一組織的專業(yè)測試要求后，方可繼續(xù)直升**39中藝術(shù)班；未達(dá)到要求的學(xué)生，調(diào)撥至到戶籍所在區(qū)，由區(qū)教體局安排初中學(xué)校就讀。
4.改制學(xué)校招生。改制初中學(xué)校招生工作由所屬的教育行政部門管理。市教育局直屬改制學(xué)校繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生，其他區(qū)市改制學(xué)校面向本行政區(qū)域招生。**求真中學(xué)繼續(xù)面向**區(qū)招生，報名時間5月31日至6月12日。如報名人數(shù)超過招生計劃，通過電腦派位方式錄取。學(xué)生只準(zhǔn)在一所改制學(xué)校報名。申請到改制學(xué)校入學(xué)的學(xué)生，除隨畢業(yè)學(xué)校填寫《**區(qū)初中入學(xué)報名單》外，持戶口簿、“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報名單”和《**區(qū)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展指導(dǎo)手冊》到改制學(xué)校自愿報名。凡有違反規(guī)定報名的，一經(jīng)查出，將取消其改制學(xué)校的錄取資格。改制學(xué)校不得進(jìn)行任何形式的面試、筆試，不得擇優(yōu)。未被改制學(xué)校錄取的學(xué)生，隨原畢業(yè)學(xué)校參加電腦派位或報其他民辦學(xué)校。
改制學(xué)校中**育才中學(xué)、**志成實(shí)驗(yàn)中學(xué)由市教育局直接管理，繼續(xù)面向市內(nèi)四區(qū)招生，報名時間為5月31日、6月1日（星期六、星期日）。
5.民辦學(xué)校招生。市內(nèi)四區(qū)區(qū)屬民辦學(xué)校第一階段招生報名可面向市內(nèi)四區(qū)，第一階段招生不足的，只能面向?qū)W校所在行政區(qū)招生。2008年民辦學(xué)校第一階段招生時間為5月31日至6月12日（改制學(xué)校、民辦學(xué)校同時進(jìn)行，學(xué)生不得兼報），第二階段為6月14日至6月22日，6月23日報批。報名人數(shù)超過招生計劃的，通過電腦派位方式錄取，不得擇優(yōu)錄取新生。未被民辦學(xué)校錄取的學(xué)生隨原畢業(yè)學(xué)校參加本學(xué)區(qū)的電腦派位。
6.改制學(xué)校、民辦學(xué)校、公辦學(xué)校特長生、特長班報名，必須通過“**市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)升初中聯(lián)網(wǎng)報名系統(tǒng)”進(jìn)行，并通過該系統(tǒng)為每一名報名學(xué)生打印一份報名信息核對表。
需要報名的學(xué)生，向所在小學(xué)申請“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報名單”（由畢業(yè)小學(xué)打印，不再采用“小學(xué)畢業(yè)考試準(zhǔn)考證存根”），加蓋學(xué)校公章。5月15日，各小學(xué)統(tǒng)一發(fā)放“**市市內(nèi)四區(qū)初中招生報名單”。學(xué)生持報名單到相關(guān)初中學(xué)校報名。報名單由接受報名的初中學(xué)校留存，不管錄取與否，均不再退還給學(xué)生。家長可向畢業(yè)小學(xué)申請打印或復(fù)印多份，但學(xué)生在同一時段內(nèi)只能報一所初中學(xué)校。
已被初中學(xué)校錄取的特長生不再參加民辦學(xué)校、改制學(xué)校和公辦學(xué)校普通班的錄??；已被民辦學(xué)校、改制學(xué)校錄取的學(xué)生不再參加公辦學(xué)校的錄取。
各小學(xué)要充分尊重學(xué)生家長的選擇，不得采取任何的限制和歧視行為，更不得扣留有關(guān)的報名材料。各初中學(xué)校要妥善保管好小學(xué)畢業(yè)生的報名材料，不得招收無報名材料的小學(xué)畢業(yè)生。
7.地處我區(qū)的市教育局直屬公辦初中學(xué)校**16中，其普通班招生計劃納入我區(qū)招生范圍，招生政策與我區(qū)公辦初中學(xué)校的招生政策相同。
8.**盲校各學(xué)段均面向全市招生；**中心聾校的小學(xué)、初中部面向市內(nèi)四區(qū)招生，高中面向全市招生。各中學(xué)不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡少年隨班就讀。
9.電腦派位結(jié)束后均不再重新調(diào)撥，各公辦中學(xué)不得接收“擇校生”，繼續(xù)執(zhí)行初一新生一年內(nèi)不予辦理市內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)規(guī)定（符合學(xué)籍管理規(guī)定正常轉(zhuǎn)學(xué)者除外）。
10.身體有殘疾的學(xué)生憑市殘聯(lián)核發(fā)的殘疾證，由本人向所在學(xué)校提出申請，學(xué)校審核蓋章后，將殘疾證復(fù)印件和《小學(xué)升初中殘疾學(xué)生就近入學(xué)申請表》（見附件11），上報區(qū)教體局。經(jīng)區(qū)教體局審核批準(zhǔn)后，可不參加電腦派位，由區(qū)教體局照顧就近安排到非改制公辦學(xué)校就讀。
三、有關(guān)要求
1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。招生、畢業(yè)工作涉及千家萬戶，政策性強(qiáng)，是社會關(guān)注的熱點(diǎn)。區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視中小學(xué)招生工作，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件1），認(rèn)真研究、制定相關(guān)政策，組織開展好招生入學(xué)各項(xiàng)工作。各學(xué)校一定要從維護(hù)社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要成立招生、畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，各負(fù)其責(zé)，確保我區(qū)今年的招生、畢業(yè)工作圓滿完成。
2.均衡發(fā)展，依法招生。堅持義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校。各中小學(xué)要進(jìn)一步規(guī)范招生和辦學(xué)行為，確保適齡兒童按時入學(xué)，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益。堅持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生“就近、免試入學(xué)”。不得以創(chuàng)辦特色學(xué)校為名舉辦重點(diǎn)校、不得以開展實(shí)驗(yàn)研究、辦特色班為名舉辦快慢班。小學(xué)每班不超過45人，中學(xué)不超過50人。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局《學(xué)籍建議書制度》，收到學(xué)籍建議書的學(xué)校，原則上不再接收學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或借讀。已經(jīng)開展小班化教學(xué)試點(diǎn)的學(xué)校應(yīng)繼續(xù)堅持做好試點(diǎn)工作。
3.加強(qiáng)宣傳，陽光招生。為了讓家長和學(xué)生進(jìn)一步了解初中、走進(jìn)初中，我局定于5月10日舉行初中招生咨詢大集活動，5月11日舉行初中學(xué)校開放日活動。區(qū)教體局將通過咨詢熱線83750001、**政務(wù)網(wǎng)、**教育信息網(wǎng)等形式，向社會公布招生入學(xué)相關(guān)工作信息,努力為家長和社會提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。各學(xué)校不得擅自在公共媒體招生廣告或向社會散發(fā)宣傳材料。確需的，須報教體局審批。
各學(xué)校也要認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好招生宣傳工作，向家長和學(xué)生宣傳**市和區(qū)教體局制定的中小學(xué)招生工作的政策、實(shí)施意見及配套措施；面向我區(qū)招生的各類學(xué)校的招生信息；經(jīng)區(qū)教體局批準(zhǔn)的特長生招生學(xué)校的招收專業(yè)、招生名額、報名條件、錄取辦法等；各類學(xué)校辦學(xué)的基本情況和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。
4.要高度關(guān)注弱勢群體教育，切實(shí)解決好外來務(wù)工人員子女的入學(xué)問題。嚴(yán)格執(zhí)行《**市教育局外來務(wù)工就業(yè)人員子女普通教育工作暫行辦法》（青教通字〔**〕87號）的有關(guān)要求。
5.民辦學(xué)校享有與同級同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán)。民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)關(guān)于義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的政策。招生辦法須向區(qū)教體局申報、經(jīng)審核并向社會公布后方可實(shí)施。所有招生廣告和招生簡章以及通過媒體的招生“軟廣告”均需由區(qū)教體局審查后方可。區(qū)教體局將根據(jù)本行政區(qū)域民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、師資配備情況以及規(guī)范辦學(xué)行為等情況，核準(zhǔn)其招生計劃和招生范圍，加強(qiáng)對民辦學(xué)校招生計劃的管理和招生行為的監(jiān)督。
6.做好新生入學(xué)教育工作。開學(xué)前，學(xué)校要向家長宣傳國家基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)精神，提高家長參與課改的意識。積極研究、開展幼小、中小銜接工作，指導(dǎo)家長對新生進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，促使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)新的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。假期中，各學(xué)校不得以任何名義舉辦以新生為對象的各種收費(fèi)性輔導(dǎo)班。
7.加強(qiáng)對義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理工作。各小學(xué)于開學(xué)后兩周內(nèi)將一年級新生學(xué)籍信息錄入《**市中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)》中。各中學(xué)要做好初一新生入學(xué)報到工作，于開學(xué)后兩周內(nèi)上報未報到學(xué)生名單。堅決杜絕輟學(xué)或其他違反學(xué)籍管理規(guī)定的現(xiàn)象發(fā)生。
8.各學(xué)校要嚴(yán)于律已，秉公辦事，堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不折不扣地執(zhí)行政策，嚴(yán)密組織工作。要增加招生和畢業(yè)工作的透明度，做到政策公開、辦法公開、程序公開、結(jié)果公開，自覺接受社會的監(jiān)督。小學(xué)畢業(yè)升初中電腦派位，區(qū)教體局將邀請市、區(qū)有關(guān)部門以及家長、學(xué)生、教師代表和公證人員親臨派位現(xiàn)場，參與全程監(jiān)督。
“當(dāng)班主任難， 當(dāng)好班主任更難?！?是一個大家不可否認(rèn)的事實(shí)， 因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)班班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的， 任務(wù)是繁重的。而這些畢業(yè)班學(xué)生是一個具有特殊性的班級群體， 都是些十二、三歲的學(xué)生， 他們存在于從兒童過渡到成年的起始階段， 剛剛進(jìn)入少年期。隨著這些學(xué)生年齡在不斷的增大， 他們的生理也在發(fā)生著變化， 加之學(xué)習(xí)任務(wù)的加重， 和家庭、社會等各方面的因素影響， 導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)些新問題。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的機(jī)會是比較多的，班主任的一舉一動，一言一行對這些小學(xué)畢業(yè)生都會起到潛移默化的影響作用。因此，做好畢業(yè)班班主任工作意義重大。
班主任是一個班級的組織者和管理者。班級工作的好壞，會直接關(guān)系到整個學(xué)校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。而小學(xué)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要組成部分，三年來，我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，在班級管理上總結(jié)了一套行之有效的管理方法和措施。實(shí)踐表明，要想當(dāng)好一名合格的畢業(yè)班的班主任，我認(rèn)為可采取以下幾種辦法：
一、做好學(xué)生思想教育和心理健康教育工作
小學(xué)教育是一個人一生中接受系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)，并且教育的好壞直接關(guān)系到二十一世紀(jì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)，影響到下世紀(jì)接班人的問題， 所以其生思想教育和心理健康具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。小學(xué)畢業(yè)班的班主任要及時地指導(dǎo)和幫助學(xué)生處理和遇到的困難和問題， 及時做好學(xué)生的心理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與預(yù)防心理問題。有效地處理小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生會出現(xiàn)的各種適應(yīng)與過渡問題，減少他們的心理問題。
六年級的學(xué)生雖然已初步具有獨(dú)立分析、解決問題的能力，但思想上尚未成熟，對事情是非判斷的能力較差，而且容易走極端。這就需要班主任多和學(xué)生進(jìn)行思想交流，并對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。1、了解班內(nèi)學(xué)生的思想動向。要做好學(xué)生的思想工作，就要隨時了解學(xué)生的思想動向，以及時解決一些存在的問題。在教學(xué)中，老師可以安排一定數(shù)量的安全聯(lián)絡(luò)員，將班上學(xué)生存在的問題及時用恰當(dāng)?shù)姆绞较虬嘀魅螀R報。記得在2010年秋季學(xué)期時，通過班級安全聯(lián)絡(luò)員，我就成功的制止了一起打架斗毆事件。本班幾個比較調(diào)皮的同學(xué)由于在課間活動時與別班的同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)小摩擦，由于雙方在學(xué)校內(nèi)都是有一定知名度學(xué)生，誰都認(rèn)為面子輸不起，于是約定當(dāng)日下午在回家的路上一見高低。當(dāng)從聯(lián)絡(luò)員發(fā)來的短信中獲知這一情況后，我立刻找當(dāng)事的幾個同學(xué)調(diào)查了解情況，他們主動交代事情的來龍去脈，并且，主動上交了準(zhǔn)備用于決斗的彈簧刀兩把、雙節(jié)棍等工具，當(dāng)面對這些工具時，我真的感到一種莫名的害怕，一旦疏忽大意，事情成為事實(shí)，后果將不堪設(shè)想。另外，可通過批改學(xué)生的日記來了解，鼓勵學(xué)生講真話，還可以通過找個別學(xué)生談心的形式來了解學(xué)生。2、鼓勵為主，建議為輔。在做學(xué)生的思想工作時，態(tài)度要真誠，別讓學(xué)生認(rèn)為是在檢討，應(yīng)該多鼓勵他們。即使在學(xué)生做錯了事的時候，也應(yīng)該以建議的口吻和學(xué)生談心，多用“我覺得……”“你是不是應(yīng)該……”“如果你能……相信會更好”等這樣的句式，既不傷學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生更樂于接受。在我任教的班上，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，記得是秋季學(xué)期，那天下午我到校比較早，剛一到校，就發(fā)現(xiàn)我班教室門口圍了一群學(xué)生，心想該不會是發(fā)生了什么事吧，當(dāng)我快速來到現(xiàn)場時，只見我班一個學(xué)生跪在教室門口，旁邊是他憤怒至極的父親。這是怎么回事？這樣多傷學(xué)生的自尊。在還沒征得家長同意的情況下，我一把將孩子扶起來，叫到辦公室，詳細(xì)了解事情的經(jīng)過，原來，由于這個孩子平時比較調(diào)皮，身上有許多不良習(xí)慣，那天，由于要買一件自己心愛的玩具，在家長不知情的情況下拿了父親10元錢。行為肯定是不對的，但作為父親處理這件事情的方式卻相當(dāng)?shù)臉O端，勢必讓學(xué)生顏面掃地，嚴(yán)重打擊他的自尊心，從此走向另一個極端。當(dāng)時，我把家長叫到門外，給他分析了他這樣做的不良后果，把他勸回家。并且向他保證，下午放學(xué)后孩子到他那兒主動承認(rèn)錯誤。經(jīng)過耐心教育，孩子認(rèn)識到自己所犯的錯誤，并向我保證今后的努力方向。事后與家長聯(lián)系，證實(shí)孩子不光給家長承認(rèn)了錯誤，而且就像變了一個人一樣，從此走入了正軌。3、利用校信通的方便快捷的形式給學(xué)生發(fā)信息，內(nèi)容有笑話，有急轉(zhuǎn)彎，有祝福，有學(xué)習(xí)方面的，有天氣方面的，還有強(qiáng)調(diào)家長不要給孩子加作業(yè)方面的，等等，家長高興，同學(xué)也高興。作為班主任應(yīng)該一改過去的告狀式，更重要的是讓家長在思想上、智慧上參與到教育中來。建議家長教育中要注意方法，在給家長和學(xué)生所發(fā)的信息中要讓他們感覺到你是真心誠意的。
由于學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這一時期正是思想容易出現(xiàn)問題的特殊時段，加上面臨畢業(yè)，思想很容易受情感或者其他一些不定因素（社會、家庭、自身壓力）的影響。從而導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)這樣那樣的問題，甚至是安全問題。一方面加大了老師的工作負(fù)擔(dān)；另一方面直接影響教學(xué)工作的正常開展。提高教學(xué)成績就無從談起。
為了確保能順利實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)成績的目標(biāo)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：
1.強(qiáng)化班級管理工作。具體做法，用好每一次班隊課，班隊課是班主任定期對班務(wù)工作總結(jié)，解決存在的問題，提出下一階段的工作，提出希望。在畢業(yè)班，學(xué)生有可能受到來自各方面的影響，從學(xué)生自身來說，成績稍差的學(xué)生，可能存在破罐子破摔的想法，學(xué)習(xí)動力不足，成績好一點(diǎn)的學(xué)生，有的可能一次兩次成功的考試而沾沾自喜，學(xué)習(xí)上松懈，還有一部分學(xué)生可能會因?yàn)閾?dān)心小考成績不夠理想被分到不理想的學(xué)校而背上思想包袱，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。因此，作為老師的我們，既要讓學(xué)生從思想上讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)他們時間的緊迫感。又要幫助學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。從而使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮班委的作用，從上至下形成合力。班委在班級管理中的作用不容小視，他們可以了解學(xué)生的第一動態(tài)，及時將情況反饋給老師。同時，有一個堅強(qiáng)的班委做后盾勢必起到較好的模范帶頭作用。
3.有針對性的集中部分問題學(xué)生，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)對他們開展有效的思想工作，個別特殊學(xué)生，甚至需要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，了解他們的生活狀況、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)中存在的困難和問題。從而避免安全事故的發(fā)生。
4.常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多看看。對于班級學(xué)生的管理，要讓學(xué)生感覺你就在他的身邊，通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的苗頭及時制止。及時把學(xué)生引入正確的軌道。
二、狠抓班風(fēng)、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得好成績的關(guān)鍵。一個班級的班風(fēng)有問題，教師付出的努力往往事倍功半。課堂上老師講得口干舌燥、心神疲憊，學(xué)生則昏昏欲睡。部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完不成，而破壞紀(jì)律他最行。
好班風(fēng)的具體表現(xiàn)為：明是非，重進(jìn)步，愛集體。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，勝過拳腳棍棒。首先，是要注重賞罰嚴(yán)明，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時表揚(yáng)，對于表現(xiàn)差的要及時予以糾正。其次，要引入競爭機(jī)制，用學(xué)生感興趣的操行分、小紅花等方式激勵學(xué)生。在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，利用互幫互學(xué)活動以優(yōu)生帶動差生。把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動中來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、從點(diǎn)到線、由線到面
前面談及的多數(shù)是針對學(xué)生的管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。而我們教師在引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時又應(yīng)該做到哪些呢？
1.首先教師要依照課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真對照既定計劃，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。
2.抓好考前復(fù)習(xí)工作。
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不太注意復(fù)習(xí)鞏固，對于以前分階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，好多內(nèi)容由于缺少及時的復(fù)習(xí)鞏固而逐漸模糊，甚至遺忘，即使沒有忘記，也是知識之間缺乏有效的融會貫通。通過考前復(fù)習(xí)，把這些知識點(diǎn)連成線，再由這些線構(gòu)成知識面就顯得尤為重要了。
具體做法：
1.全面了解本班學(xué)生基本情況（可以通過測試），制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，計劃中一定要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到有針對性，提升目標(biāo)明確。
2.吃透課標(biāo)要求，了解考試方向。復(fù)習(xí)的高效性具體表現(xiàn)為抓住考試中難點(diǎn)，找準(zhǔn)考試切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)方向明確，方式靈活多樣，效果明顯。
3.收集準(zhǔn)備相關(guān)復(fù)習(xí)資料，教師在復(fù)習(xí)迎考過程中所起的作用是不可小視的，教師以自己豐富的閱歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考過程中，積極參與資料的手機(jī)準(zhǔn)備可以節(jié)省大量的時間。
4.發(fā)揮團(tuán)體作用，博采眾家之長，資源共享，同一學(xué)校同一學(xué)科的任教老師，是學(xué)校寶貴的資源，他們有著豐富的知識和和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、承德市教育督導(dǎo)組對雙橋區(qū)進(jìn)行階段性教育督導(dǎo)。
2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評估動員大會。
繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評估第二次推進(jìn)會”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評估動員大會”，進(jìn)一步安排部署下一步迎檢的準(zhǔn)備工作。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長100余人參加了大會。會上教育局任文田局長從迎接省督導(dǎo)評估的時間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，下一步要做的工作三個方面進(jìn)行了通報。劉春敏督學(xué)詳細(xì)介紹了各部門需要上報材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長作重要講話。講話對今后我區(qū)迎檢的準(zhǔn)備工作提出了三點(diǎn)要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)做好迎省檢的各項(xiàng)工作；三是統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。
3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。
中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況開展了一系列教研活動。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場演示課活動、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習(xí)研討活動，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。
小學(xué)教研室全體教研員5月份對雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對教學(xué)檔案查漏補(bǔ)缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動。進(jìn)行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進(jìn)行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評優(yōu)課活動，2人獲一等獎，2人獲二等獎(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級英語能力競賽，60人分獲一、二、三等獎，5所學(xué)校獲團(tuán)體獎。
4、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項(xiàng)省級課題立項(xiàng)。
雙
橋區(qū)教育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會認(rèn)真組織河北省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會審定批準(zhǔn)，我區(qū)有四十三項(xiàng)列為省級課題，重點(diǎn)課題為十四項(xiàng)，一般課題為二十九項(xiàng)。通過此次課題立項(xiàng)活動，區(qū)教育學(xué)會再次對區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個良好的開端。
6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。
5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團(tuán)支部團(tuán)員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長”的愛心幫扶活動，對全校學(xué)生捐助了總計折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會的廣泛好評。
7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。
為加強(qiáng)普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，財務(wù)科工作人員對八中進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。
8、教育系統(tǒng)捐款。
局機(jī)關(guān)工作人員和各校教師進(jìn)行博愛一日捐、植樹、工會捐款378265.00元。
9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。
按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評估實(shí)施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評估準(zhǔn)備工作進(jìn)行了細(xì)致地檢查。
10、加緊進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。
教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。
六月份工作計劃
1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對雙橋區(qū)教育進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估檢查。（6月27日至29日）
2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。
3、組織八年級學(xué)生地理、生物會考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。
