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時間：2023-03-07 14:54:40
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇年度任期工作目標(biāo)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一、考核目的
1．建立正常的干部工作反饋機制和群眾監(jiān)督機制，以全面、準(zhǔn)確地了解干部的工作表現(xiàn)和業(yè)績；
2．檢查干部任期目標(biāo)的執(zhí)行情況，督促干部改進工作，提高自身素質(zhì)和工作水平；
3．激勵干部的工作熱情，為干部的選拔、配備，任免和獎懲提供依據(jù)，建立充滿活力的用人機制。
二、考核對象
全縣地稅系統(tǒng)干部
三、考核形式
考核形式分為年度考核和任職考核。
1．年度考核：以年初縣局下發(fā)的工作計劃和本單位制定的工作計劃為依據(jù)，在年終考核落實和完成任務(wù)的情況。
2．任職考核:以任期工作目標(biāo)責(zé)任書中規(guī)定的各項任務(wù)為依據(jù)，比較任期初和期終主要工作指標(biāo)的增長變化，考核任期內(nèi)完成主要任務(wù)的情況。
四、考核內(nèi)容
干部考核主要包括德、能、勤、績四方面內(nèi)容。
1．德（政治素質(zhì)）：執(zhí)行黨的基本路線方針的自覺性，辦事公道，實事求是，團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律。
2．能（能力素質(zhì)）：理論水平和政策水平，開拓能力和創(chuàng)新能力，決策能力，組織協(xié)調(diào)和實施推動能力。
3．勤（工作表現(xiàn)）：奉獻(xiàn)精神，工作的主動性和投入情況，工作的鉆研和進取精神。
4．績（工作實績）：本單位領(lǐng)導(dǎo)核心的團結(jié)協(xié)作，地方稅收征管、隊伍建設(shè)等方面業(yè)績。
五、考核實施辦法
成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實施?？己顺绦蛉缦拢?/p>
1、個人述職,根據(jù)工作目標(biāo)責(zé)任規(guī)定的任務(wù)和工作計劃確定的年度指標(biāo),結(jié)合自己在德、能、勤、績等方面情況在一定范圍內(nèi)介紹自己履行職責(zé)的情況，并填寫干部考核自評表。
2、民主測評，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和黨內(nèi)外干部群眾對被評議者在德、能、勤、績等方面進行評議，參加評議人員范圍：局領(lǐng)導(dǎo)、各單位或部門負(fù)責(zé)人、縣局聘請的行風(fēng)監(jiān)督員、納稅人代表
3．綜合評價，考核領(lǐng)導(dǎo)小組以了解和掌握的第一手資料為依據(jù)，以制定的指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合個別談話和實地考察，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫考核報告，客觀、辯證、準(zhǔn)確地得出綜合評價。
4．黨組審議，根據(jù)干部考核自評表、民主測評情況及綜合評價結(jié)果，由縣局黨組討論確定干部的工作業(yè)績等級。
5．結(jié)果反饋，由人事教育部門將考核結(jié)果向被考核者反饋，肯定成績，指出問題。對考核不合格者要進行誡勉談話。
六、考核要求
干部考核是干部管理工作的重要組成部分，是一項政策性極強的工作。在考核中要注意做到：
1、堅持走群眾路線，考核工作要充分聽取和廣泛征求群眾的意見。
2、處理好民主與集中的關(guān)系，對考核工作要加強引導(dǎo)。對個別群眾的意見要正確分析和看待。
1、建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制是目標(biāo)管理的客觀要求。目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理科學(xué)中一種基本的管理技能，它通過劃分組織目標(biāo)與個人目標(biāo)的方法，將許多關(guān)鍵的管理活動結(jié)合起來，實現(xiàn)全面、有效的管理。其主要作法是：由上級和下級管理人員一起制定共同的目標(biāo)；同每一個人的應(yīng)有成果相聯(lián)系，規(guī)定其主要職責(zé)范圍；以這些規(guī)定為指導(dǎo)，評價一個部門或每一個成員的貢獻(xiàn)情況。由于這種作法特別適合于對各級管理人員的管理，故被稱為“管理中的管理”。目標(biāo)管理目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于稅務(wù)機關(guān)的管理工作中。建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)責(zé)任制，就是通過把任期制、崗位責(zé)任制和目標(biāo)管理三者有機結(jié)合，對稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部在任期內(nèi)和每年要做什么工作，完成什么目標(biāo)，不僅提出明確的定性定量的要求，而且公諸于眾。這樣在考核時，就能夠以領(lǐng)導(dǎo)干部在一定時間里完成目標(biāo)的情況為主要依據(jù)，并采取組織、領(lǐng)導(dǎo)、群眾共同參與的做法，較好地體現(xiàn)公開性、規(guī)范性和群眾公認(rèn)的考核原則。實行任期制必然要求實行嚴(yán)格的目標(biāo)管理責(zé)任制，而只有建立和完善目標(biāo)責(zé)任制，使考核領(lǐng)導(dǎo)干部有章可循、有據(jù)可依，才能對領(lǐng)導(dǎo)干部任期滿時的德、能、勤、績作出全面、客觀的評價，為領(lǐng)導(dǎo)干部的進退去留提供依據(jù)。
2、任期目標(biāo)完成情況是衡量稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部能力、績效的標(biāo)準(zhǔn)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，衡量領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)難定、考核難準(zhǔn)的因素也直接影響著領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下制度的建立?！豆珓?wù)員條例》雖對公務(wù)員考核的原則、內(nèi)容、方法、程序等作了比較詳細(xì)的規(guī)定，但考核的標(biāo)準(zhǔn)、考核結(jié)果的使用及考核的實施措施還不夠規(guī)范，以致于在一定程度上存在考核評價憑印象、不看實績靠人緣等不正?，F(xiàn)象，考核結(jié)果有時不能準(zhǔn)確反映被考核人的能力水平和工作績效?？茖W(xué)合理干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)，只是解決了什么樣的干部可以升降的問題，而最終落實到誰升誰降，就必須建立起一套嚴(yán)格合理的考評體系，真正做到讓升者稱心，降者服氣，群眾滿意。任期目標(biāo)是干部在任期內(nèi)要達(dá)到的工作任務(wù)和管理成果，是干部努力爭取的期望值。一個科學(xué)合理的任期目標(biāo)，可以激勵領(lǐng)導(dǎo)干部不懈地努力，創(chuàng)造卓越的業(yè)績，有利于稅收事業(yè)的發(fā)展，反之，干部就失去了行為的航標(biāo)，必然缺乏應(yīng)有的斗志?！爸伪驹诘萌?，得人在審舉，審舉在核真”，根據(jù)不同層次領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的特點，認(rèn)真對照任期目標(biāo)，看誰干得了，看誰干得好，應(yīng)當(dāng)成為衡量干部能力、績效的主要標(biāo)準(zhǔn)。
3、建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制是完善任期制的重要途徑。推行任期制，解決了干部“下”的瓶頸問題，但同時由于領(lǐng)導(dǎo)干部在任職時就知道在職位上的時間長短，一定程度上容易使一些干部為了追求一時的政績，搞一些脫離實際、竭澤而漁的短期行為；也容易使一些干部產(chǎn)生“船到碼頭車到站”、“有權(quán)不用，過期作廢”的思想，出現(xiàn)不思工作、只想后路的提前退休現(xiàn)象，甚至導(dǎo)致腐?。灰恍┒悇?wù)領(lǐng)導(dǎo)干部可能會因為年齡關(guān)系，認(rèn)為自己無望得到提拔，而不思進取，安于現(xiàn)狀，不利于人才資源的合理開發(fā)和利用，造成人才資源浪費。建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制，通過科學(xué)設(shè)置考核內(nèi)容，建立任期目標(biāo)考核評價體系，改進考核方式和手段，加強對領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的監(jiān)督和考核，將有效杜絕這些短期行為和腐敗現(xiàn)象，使任期制進一步健全和完善。
4、建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制是深化改革的有效手段。把群眾公認(rèn)的堅決執(zhí)行黨的路線、政績突出、清正廉潔的稅務(wù)干部及時選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，必須全面深化稅務(wù)人事制度改革，加大干部考核工作力度。從任期制的實踐來看，一是由于任期目標(biāo)不明確，導(dǎo)致任期考核沒依據(jù)，降免標(biāo)準(zhǔn)難量化；二是考核內(nèi)容不全面，缺乏必要的資料積累，導(dǎo)致考察工作實績和政治表現(xiàn)隨意性較大，考察中容易出現(xiàn)知人不深、識人不準(zhǔn)的問題；三是考核方法、手段落后，造成考察材料存在公式化、千人一面等問題，看不出干部的特點和個性，對領(lǐng)導(dǎo)干部的真實面貌了解不清，常常被表面現(xiàn)象所掩蓋。建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制，把目標(biāo)確定、實績考核和干部的升降獎懲三者有機地銜接起來，制定科學(xué)合理、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的考核評價體系，形成“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)干部考核機制，使管人和管事相結(jié)合，通過管事實現(xiàn)管人，通過管人促進管事，將從制度上有效地促進能上不能下等長期困擾干部工作問題的解決。
二、建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制需要重點考慮的幾個問題
1、任期目標(biāo)的確定原則。沒有一個科學(xué)合理的目標(biāo)，管理就沒目的，考核就無依據(jù)。實行對稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部的任期目標(biāo)管理，目標(biāo)的制定是前提和基礎(chǔ)。在制定各項目標(biāo)時，要圍繞中心，突出重點，從促進工作落實入手，實事求是地進行。制定任期目標(biāo)，應(yīng)遵循以下原則：
一是把握目標(biāo)制定的科學(xué)性。稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)的制定，必須依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)進行設(shè)計，不同職務(wù)、不同崗位的干部，其任期目標(biāo)必然存在差別；必須緊跟時展的變化，堅持與時俱進，體現(xiàn)時代特點；必:請記住我站域名須體現(xiàn)上級要求與群眾需求相統(tǒng)一，有助于稅務(wù)工作開展和稅收事業(yè)全面發(fā)展；必須結(jié)合所處的工作環(huán)境和干部自身的素質(zhì)狀況，力爭使指標(biāo)的設(shè)置與對干部的客觀要求相符合，與其崗位職責(zé)的內(nèi)容相一致，做到責(zé)權(quán)統(tǒng)一，客觀公正。
二是把握目標(biāo)制定的實踐性。干部任期目標(biāo)不應(yīng)該局限于理論上的表述，而應(yīng)是可操作、可考核，甚至是可量化的，使干部在實際工作中能夠?qū)⒛繕?biāo)化解為一定的經(jīng)驗、方法和技術(shù)手段。干部任期目標(biāo)也應(yīng)該是可塑造的，無論哪個任期目標(biāo)，都可以通過干部的工作，轉(zhuǎn)化為符合社會需求的公共產(chǎn)品。因此設(shè)置的任期目標(biāo)要具體，便于測定，任期目標(biāo)越具體，實現(xiàn)的可能性就越大；同時要清晰簡明，項目不宜太多太繁，要有期有量。除用必要的簡短文字說明外，還要用數(shù)據(jù)表述，要有明確的目標(biāo)值，便于執(zhí)行、檢查。
三是把握目標(biāo)制定的差別性。這種差別，一是質(zhì)的差別，不同性質(zhì)特點的工作崗位，其任期目標(biāo)有質(zhì)的差異性。二是量的差別，即使是同一職務(wù)，工作的外在環(huán)境和內(nèi)在條件不同，其任期目標(biāo)的制定也應(yīng)全面考量，分別對待。三是人的差別，要正視干部之間的工作基礎(chǔ)和能力差異，確定相應(yīng)的任期目標(biāo)。
四是把握目標(biāo)制定的動態(tài)適用性。定時目標(biāo)要適當(dāng)，定性目標(biāo)要準(zhǔn)確。在目標(biāo)實施過程中，還要注意根據(jù)客觀條件的變化和新形勢的要求，對有關(guān)目標(biāo)加以調(diào)整和修正。必要時，可適當(dāng)設(shè)置一些變量指標(biāo)。
2、任期目標(biāo)的主要內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)有的體制，稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)的制訂和分解，主要的依據(jù)來自三個方面：一是上級部門、本級部門與領(lǐng)導(dǎo)班子的奮斗目標(biāo)；二是上級下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性計劃和有關(guān)三個文明建設(shè)的其他工作任務(wù)；三是本地區(qū)、本部門從實際出發(fā)提出和制訂的 工作計劃和任務(wù)完成情況。根據(jù)稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作特點和職責(zé)要求，稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)應(yīng)當(dāng)主要由三方面構(gòu)成：一是共性目標(biāo)。包括領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、稅收環(huán)境及稅收任務(wù)等；二是職能業(yè)務(wù)目標(biāo)。主要是依據(jù)單位的職能特點、干部的職責(zé)分工、上級下達(dá)的年度主要工作任務(wù)所確定的重點工作目標(biāo)；三是目標(biāo)下達(dá)后上級部署的重要工作和收入任務(wù)。任期目標(biāo)是干部對自身一段時間（一個任期）工作的預(yù)期目標(biāo)。為了使干部的總體職責(zé)與預(yù)期目標(biāo)相統(tǒng)一，需要把領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)的政治責(zé)任、經(jīng)濟責(zé)任和社會責(zé)任，根據(jù)擔(dān)任的職位類別和職位層級，通過研究分析，結(jié)合本人參與，轉(zhuǎn)化為年度或若干時期的具體目標(biāo)任務(wù)。因此，制定領(lǐng)導(dǎo)干部的任期目標(biāo)，需要按以下步驟進行：
（1）以領(lǐng)導(dǎo)班子的總體目標(biāo)、任務(wù)為基礎(chǔ)。凡是能用數(shù)量、質(zhì)量、時間、范圍等表示的按照領(lǐng)導(dǎo)班子成員的分工和崗位特點，量化分解到每一位領(lǐng)導(dǎo)成員。工作任務(wù)和工作指標(biāo)，都應(yīng)從數(shù)量、質(zhì)量、時間、范圍上提出要求；對一些不宜從數(shù)量、質(zhì)量、時間、范圍上提出要求的工作任務(wù)和工作指標(biāo)，也要采取對比的方法提出要求，以便于檢查考核。
（2）將任期目標(biāo)分解為年度目標(biāo)。任期目標(biāo)是年度目標(biāo)的依據(jù)，年度目標(biāo)是任期目標(biāo)的細(xì)化，年度目標(biāo)必須緊扣和體現(xiàn)任期目標(biāo)。通過對任期目標(biāo)按年度進行分解，將任期目標(biāo)逐項落實到年度崗位責(zé)任目標(biāo)管理中去，形成以稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期制為“龍頭”，包括目標(biāo)管理、崗位責(zé)任在內(nèi)的干部任期目標(biāo)責(zé)任管理體系，并通過簽訂任期目標(biāo)責(zé)任書的形式，使制訂任期目標(biāo)、分解年度目標(biāo)的過程，成為干部明確責(zé)任、落實責(zé)任的過程。
3、任期目標(biāo)考核的實施?？己耸侨纹谥婆c目標(biāo)管理責(zé)任制結(jié)合并得到落實的有效手段。通過考核，全面地了解和掌握稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部在任期內(nèi)實現(xiàn)目標(biāo)的情況，準(zhǔn)確地評估干部的德、能、勤、績、廉五個表現(xiàn)，現(xiàn)行對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核，包括平時考核、任職前考核和定期考核，據(jù)調(diào)查目前實行任期制的稅務(wù)部門，大多規(guī)定選任制干部的任期與屆期相同，以屆期為準(zhǔn)；委任制干部的任期為5年、4年或3年；一般同時還規(guī)定干部在任期內(nèi)保持相對穩(wěn)定。任期制的這一特點，決定了對干部的任期目標(biāo)考核宜采取屆中與屆末考核相結(jié)合的定期考核方式進行，其中，屆中考核主要看任期目標(biāo)的進展情況，屆末考核主要看任期目標(biāo)的完成情況。
4、任期目標(biāo)考核的程序和步驟。一般來說，考核可以分以下幾步：（1）準(zhǔn)備。被考核領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)備個人述職內(nèi)容；考核者整理被考核領(lǐng)導(dǎo)干部的工作記錄情況，并向紀(jì)檢、監(jiān)察等監(jiān)督部門、黨政綜合部門、有關(guān)綜合經(jīng)濟部門征求意見、了解情況。（2）述職。被考核領(lǐng)導(dǎo)干部向考核者及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和群眾報告履行職責(zé)情況，并提供書面述職報告。（3）民主評議?？己苏咭悦裰髟u議和個別談話的方式，了解被考核領(lǐng)導(dǎo)干部的情況。民主評議的項目應(yīng)當(dāng)完整、明確、具體，并與干部任期目標(biāo)進行對照。（4）核準(zhǔn)指標(biāo)數(shù)據(jù)。爭取有關(guān)部門的積極配合，提供準(zhǔn)確客觀的工作指標(biāo)和數(shù)據(jù)。（5）綜合分析評估。在全面考核的基礎(chǔ)上，運用多種方法進行綜合評估。評估時要注意處理好現(xiàn)實成績與原有基礎(chǔ)的關(guān)系、主觀努力與客觀條件的關(guān)系，力求定性準(zhǔn)、定量實，防止片面性。（6）考核結(jié)果認(rèn)定。在綜合分析評估的基礎(chǔ)上，對照任期目標(biāo)責(zé)任制，確定評價等級。并向主持考核的上級主管部門匯報考核情況及經(jīng)上級主管部門審核后，存入干部檔案，作為干部任用、獎懲的依據(jù)。
三、建立稅務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制要處理好的幾個關(guān)系
甲方根據(jù)工作需要，設(shè)置_________（崗位名稱）教授／副教授崗位（崗位編號_________），乙方自愿申請應(yīng)聘甲方該崗位，并明知、認(rèn)可甲方公布的該崗位工作職責(zé)和工作目標(biāo)的含義、內(nèi)容。為保障甲乙雙方的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教師法》及其它法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，經(jīng)雙方平等協(xié)商，訂立本合同。
第一條 聘期
甲方設(shè)置該崗位聘期為三年。聘任期滿，聘任合同自動終止。聘期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
第二條 續(xù)聘
聘任期滿后，根據(jù)甲方工作需要、聘期考核結(jié)果以及甲乙雙方意向，甲乙雙方可續(xù)簽聘任合同。聘任期限另行商定。
第三條 乙方的崗位工作目標(biāo)及任務(wù)
根據(jù)公開招聘明確的崗位職責(zé)及工作目標(biāo)確定，如要變更崗位內(nèi)容須經(jīng)雙方約定共同一致，并且不得低于原定崗位標(biāo)準(zhǔn)，修改過程及結(jié)果須受到公開監(jiān)督。
一、乙方在聘期內(nèi)應(yīng)完成的工作目標(biāo)：_________
二、乙方在聘期內(nèi)應(yīng)履行的工作任務(wù)：
1．教學(xué)任務(wù)（包括承擔(dān)核心課程講授任務(wù)、培養(yǎng)博士、碩士研究生，指導(dǎo)博士后研究人員、高級訪問學(xué)者）：_________
2．科研任務(wù)：_________
3．學(xué)科建設(shè)任務(wù)：_________
4．人才培養(yǎng)任務(wù)：_________
5．其他任務(wù)：_________
第四條 權(quán)利和義務(wù)
一、甲方權(quán)利
1．根據(jù)國家法律、法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度以及該崗位工作目標(biāo)及任務(wù)，對乙方進行管理。
2．依照國家法律、法規(guī)及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，對乙方工作進行考核和獎懲。
二、甲方義務(wù)
1．依法維護乙方應(yīng)享有的各項權(quán)利。
2．為乙方提供必要的工作和生活條件。（包括：實驗室及儀器設(shè)備條件、科研配套經(jīng)費、工作助手、辦公條件、生活條件、招生條件等等，能夠明確的請各院系盡量明確，需要學(xué)校解決的應(yīng)明確書面提出協(xié)商）
3．乙方在聘期內(nèi)做出突出成績的，甲方應(yīng)積極推薦申報有關(guān)獎勵或資助。
4．按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，公正、公平對待乙方職務(wù)晉升、工資福利和其他方面的利益機會。
三、乙方權(quán)利
1．乙方在聘期內(nèi)享受甲方根據(jù)國家規(guī)定的等級工資和按照甲方規(guī)定評定的崗位津貼。同時享受學(xué)校按國家規(guī)定提供的保險、福利等其他待遇。
2．享受甲方為其提供的工作和生活條件。
3．甲方如不能按規(guī)定履行其應(yīng)盡義務(wù)時，有權(quán)向甲方提出履行請求，直至向甲方上級有關(guān)部門進行申訴。
四、乙方義務(wù)
1．認(rèn)真遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關(guān)法律法規(guī)；遵守甲方的各項規(guī)章制度。
2．聘期內(nèi)保證全職在甲方教授／副教授崗位上工作。（甲方安排乙方執(zhí)行外出合作研究、進修、培訓(xùn)任務(wù)的除外）
3．全面履行教授／副教授崗位職責(zé)，完成崗位工作目標(biāo)及任務(wù)；接受甲方的監(jiān)督、考核及管理。
4．乙方在聘期內(nèi)所取得的教學(xué)、科研等成果均屬職務(wù)成果，其發(fā)表有關(guān)論文、著作或申報有關(guān)獎勵、專利和科研項目及經(jīng)費等，均須同時署乙方及甲方名（作者單位只能署甲方名）。
第五條 考核
1．甲方每年按確定的崗位目標(biāo)和工作任務(wù)對乙方進行年度考核。乙方須向所在院系聘任委員會（或?qū)W術(shù)委員會、考核委員會）匯報履行崗位職責(zé)情況和工作進展情況，并提出下一年度的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。甲方根據(jù)院系意見確定考核結(jié)果。
2．對考核不合格者，經(jīng)甲方專業(yè)職務(wù)聘任委員會審議，甲方有權(quán)解除聘任合同。
3．乙方三年聘期結(jié)束后甲方對乙方進行屆滿考核，依據(jù)乙方履行崗位職責(zé)的情況明確考核等級，并依據(jù)考核結(jié)果以及工作需要決定續(xù)聘與否。
4．甲方應(yīng)保證行使考核權(quán)時做到公平公正，符合規(guī)定程序，并保證相應(yīng)的透明度。乙方對考核結(jié)果不滿時，有權(quán)向甲方有關(guān)部門提出申訴。
第六條 合同的變更與解除
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1．乙方在聘期內(nèi)如不能履行本協(xié)議所規(guī)定的職責(zé)，考核不合格或有違法違紀(jì)行為，經(jīng)甲方專業(yè)職務(wù)聘任委員會審議，甲方有權(quán)予以解聘，終止本協(xié)議，并保留在媒體公布解聘消息的權(quán)利。
2．乙方在聘期內(nèi)因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經(jīng)甲方同意，方可辭聘，并承擔(dān)賠償因為乙方辭聘給甲方帶來損失的違約責(zé)任。
3．聘任期間如發(fā)生雙方無法預(yù)見、無法防范，致使合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定妥善處理。
4．甲乙雙方合同解除后，乙方應(yīng)歸還甲方在聘用期間由甲方提供給乙方使用的設(shè)備和財產(chǎn)，乙方不得再以甲方教授／副教授的名義從事學(xué)術(shù)及其他社會活動。
第七條 附則
1．本合同一式三份，甲乙雙方及乙方所在院系各持一份。
2．除發(fā)生不可抗力因素致使合同無法履行外，雙方應(yīng)嚴(yán)格履行合同中的各項條款，如發(fā)生爭議，雙方應(yīng)協(xié)商處理，對合同有關(guān)條款的變更，應(yīng)征得對方同意。
3．本合同如有未盡事項，應(yīng)由雙方協(xié)商，做出補充規(guī)定。補充規(guī)定與本合同具有同等效力。
為保證_________獎勵計劃順利實施，保障甲乙雙方的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《_________》有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方平等協(xié)商，訂立本合同。
第一條 聘期
特聘教授崗位聘期為_________年。聘任期滿，聘任合同自動終止。
聘期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
第二條 乙方的崗位工作目標(biāo)及任務(wù)
一、乙方在聘期內(nèi)特聘教授崗位上應(yīng)完成的工作目標(biāo)：_________。
二、乙方在聘期內(nèi)應(yīng)履行的工作任務(wù)：
1．教學(xué)任務(wù)（包括承擔(dān)核心課程講授任務(wù)，培養(yǎng)博士，碩士研究生，指導(dǎo)博士后研究人員，高級訪問學(xué)者）：_________。
2．科研任務(wù)：_________。
3．學(xué)科建設(shè)任務(wù)：_________。
4．人才培養(yǎng)任務(wù)：_________。
5．其他任務(wù)：_________。
第三條 權(quán)利和義務(wù)
一、甲方權(quán)利
1．根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定以及特聘教授崗位工作目標(biāo)及任務(wù)，對乙方進行管理。
2．依照國家法律，法規(guī)及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，對乙方進行考核和獎懲。
二、甲方義務(wù)
1．依法維護乙方應(yīng)享有的各項權(quán)利。
2．為乙方提供良好的工作和生活條件：
（1）實驗室及儀器設(shè)備條件：_________。
（2）科研配套經(jīng)費：_________。
（3）工作助手（可由特聘教授自主選聘）：_________。
（4）辦公條件：_________。
（5）生活條件：_________。
（6）招生條件（包括指導(dǎo)博士，碩士研究生及指導(dǎo)博士后工作人員，高級訪問學(xué)者等）：_________。
3．為乙方提供完成本合同規(guī)定的工作目標(biāo)及任務(wù)所需要的校內(nèi)相關(guān)政策。
4．乙方在聘期內(nèi)做出重大成就的，甲方積極推薦申報_________成就獎。
三、乙方權(quán)利
1．乙方按照_________項目的規(guī)定，在聘期內(nèi)每年享受人民幣_________元的特聘教授獎金。同時享受學(xué)校按國家規(guī)定提供的工資，保險，福利等其他待遇。
2．享受甲方為其提供的工作和生活條件。
3．甲方如不能按規(guī)定履行其應(yīng)盡義務(wù)時，有權(quán)向上級有關(guān)部門進行申訴。
四、乙方義務(wù)
1．認(rèn)真遵守《中華人民共和國教師法》，《_________》及國家有關(guān)法律法規(guī)；遵守甲方的各項規(guī)章制度。
2．聘期內(nèi)保證全職在甲方特聘教授崗位上工作。（從海外直接應(yīng)聘的特聘教授人選如有特殊情況，此條可寫為：聘期內(nèi)保證每年在甲方特聘教授崗位上工作時間不少于九個月。）
3．全面履行特聘教授崗位職責(zé)，完成特聘教授崗位的工作目標(biāo)及任務(wù)；接受甲方的監(jiān)督，考核及管理。
4．乙方在聘期內(nèi)所取得的教學(xué)，科研等成果均屬職務(wù)成果，其發(fā)表有關(guān)論文，著作或申報有關(guān)獎勵，專利和科研項目及經(jīng)費等，均須同時署乙方及甲方名（即必須同時署作者及作者單位，作者單位只能署甲方名）。
第四條 考核
1．甲方每年按確定的崗位目標(biāo)和工作任務(wù)對乙方進行年度考核?？己藭r，乙方須向?qū)W校校學(xué)術(shù)委員會匯報履行崗位職責(zé)情況和工作進展情況，并提出下一年度的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。甲方根據(jù)校學(xué)術(shù)委員會意見確定考核結(jié)果，考核結(jié)果報教育部備案。
2．對考核不合格者，經(jīng)教育部審核，甲方可以解除聘任合同。
3．甲方在三年聘期結(jié)束后根據(jù)聘任合同和工作任務(wù)書對乙方進行評估，并報教育部備案。
第五條 合同的變更與解除
1．乙方在聘期內(nèi)如不能履行本協(xié)議所規(guī)定的職責(zé)，考核不合格或有違法違紀(jì)行為，經(jīng)教育部審核，甲方有權(quán)予以解聘，終止本協(xié)議，并由教育部在因特網(wǎng)上公布解聘消息。
2．乙方在聘期內(nèi)因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經(jīng)甲方同意，報請教育部審核后，方可辭聘，并視具體情況承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。（教育部注：此條可具體化）
3．聘任期間如發(fā)生雙方無法預(yù)見，無法防范，致使合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定妥善處理。
第六條 附則
1．本合同一式三份，雙方當(dāng)事人各持一份，另一份交教育部人才發(fā)展辦公室備案；本合同于雙方當(dāng)事人簽字蓋章之日起生效。
2．除發(fā)生不可抗力因素致使合同無法履行外，雙方應(yīng)嚴(yán)格履行合同中的各項條款，如發(fā)生爭議，雙方應(yīng)協(xié)商處理，對合同有關(guān)條款的變更，應(yīng)征得對方同意。
3．本合同如有未盡事項，應(yīng)由雙方協(xié)商，做出補充規(guī)定。補充規(guī)定與本合同具有同等效力。
根據(jù)2006年公司經(jīng)營計劃，茲聘請 ***同志為公司副總經(jīng)理，分管生產(chǎn)和設(shè)備管理 工作。為認(rèn)真貫徹落實公司2006年度工作計劃，進一步強化經(jīng)濟工作目標(biāo)管理，特制訂本責(zé)任狀。
一、責(zé)任期限
2006年1月1日——2006年12月31日
二、責(zé)任雙方
責(zé)任方：***
考核方：湖南****藥業(yè)有限公司
三、責(zé)任內(nèi)容
1、生產(chǎn)計劃(30分)：2億元；
膏劑生產(chǎn)線：1.5億元
敷料生產(chǎn)線：5000萬元
九恒公司：視銷售情況逐月下達(dá)計劃；
櫻花公司生產(chǎn)線：視銷售情況逐月下達(dá)計劃；
2、產(chǎn)成品質(zhì)量合格率（20分）：100％；
3、設(shè)備完好率（10分）：98％以上；
4、節(jié)能降耗（10分）：見車間考核標(biāo)準(zhǔn)；
5、安全事故（20分）：0；
6、計劃生育（10分）：計劃生育率100％。
四、考核與獎懲
1．本責(zé)任狀由公司總經(jīng)理監(jiān)督，考核小組審評；
2．責(zé)任方要結(jié)合實際分解責(zé)任目標(biāo)，層層落實；
3．因客觀原因未能完成任務(wù)者，責(zé)任方應(yīng)認(rèn)真總結(jié)反思，及時反饋情況，因主觀原因未能完成任務(wù)者，考核方將視情況對責(zé)任方給予免職處理；
4、滿分為100分，凡未納入考核范圍的，以所以分管的單位考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)；
5．本責(zé)任狀一式三份，考核方、責(zé)任方和總經(jīng)理各一份。
**市委在充分開展調(diào)查研究、廣泛進行論證的基礎(chǔ)上，客觀準(zhǔn)確地分析了科級領(lǐng)導(dǎo)班子的現(xiàn)實情況，采取了先行試點、總結(jié)經(jīng)驗、逐步推開的辦法，全面推行正職任期制、副職聘任制，并按照上級有關(guān)規(guī)定，制定了《**市科級單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部任期制試行辦法》、《**市科級單位正職領(lǐng)導(dǎo)干部任期制實施細(xì)則（試行）》和《**市科級單位副職領(lǐng)導(dǎo)干部聘任制實施細(xì)則》，對任（聘）期制的實行范圍、任職期限、監(jiān)督管理、考核任免等方面內(nèi)容作出了界定，確保了制度的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。在范圍上，任期制主要適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府正職領(lǐng)導(dǎo)干部，市委、市政府工作部門及所屬部分科級事業(yè)單位正職領(lǐng)導(dǎo)干部，群團部門正職領(lǐng)導(dǎo)干部，市委、市政府直屬事業(yè)單位正職領(lǐng)導(dǎo)干部；聘任制主要適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府副職領(lǐng)導(dǎo)干部，市政府工作部門及科級事業(yè)單位行政副職領(lǐng)導(dǎo)干部。在時限上，每個任（聘）期原來均規(guī)定為3年，自20**年中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)任期暫行規(guī)定》出臺后，及時調(diào)整為5年。同時規(guī)定，正職在同一個領(lǐng)導(dǎo)職位任職不能超過二個任期，到期應(yīng)進行交流或改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；副職到期后重新進行聘任。在任（聘）期起始時間的確定上，任職決定時間在6月30日以前的，任（聘）期起始時間從當(dāng)年年初開始計算；任職決定時間在6月30日以后的，任（聘）期起始時間從第二年年初開始計算。任期內(nèi)因組織調(diào)整到職的領(lǐng)導(dǎo)干部，其任期按前任領(lǐng)導(dǎo)干部任期剩余時間計算。通過明確范圍和時限，有效解決了干部任職無期限和調(diào)動頻繁等問題，從而增強了干部的責(zé)任感、使命感和緊迫感，使其做到心中有方向、肩上有擔(dān)子、工作有壓力。
二、精心設(shè)計，科學(xué)設(shè)定目標(biāo)
科學(xué)合理的任（聘）期工作目標(biāo)是推行正職任期制、副職聘任制的重要環(huán)節(jié)。任（聘）期目標(biāo)包括任期內(nèi)總體目標(biāo)和年度目標(biāo)，由各單位結(jié)合自身實際，依據(jù)黨代會、人代會提出的本屆領(lǐng)導(dǎo)班子的奮斗目標(biāo)，上級下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性計劃和其他工作任務(wù)，本地區(qū)、本部門從實際出發(fā)提出和制定的工作計劃三方面的目標(biāo)、任務(wù)、計劃和要求，重點圍繞工作職能和職責(zé)、市委市政府工作重點、黨的基層組織建設(shè)及群團組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)、精神文明建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、全市中長期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)和其它重點工作八項內(nèi)容進行明確。任（聘）期目標(biāo)既有具體量化標(biāo)準(zhǔn)，又對不能量化的指標(biāo)進行定性劃標(biāo)，力求目標(biāo)細(xì)化、硬化，以便于操作和考核，同時針對目標(biāo)制定切實可行的落實措施和辦法。任（聘）期目標(biāo)及年度目標(biāo)由本單位提出后，報市級分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)修訂，市績效考評和目標(biāo)管理考評領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核。市政府工作部門領(lǐng)導(dǎo)干部的任（聘）期目標(biāo)提交市政府常務(wù)會議研究通過后，提交市委常委會議研究決定；黨群部門領(lǐng)導(dǎo)干部任（聘）期目標(biāo)由市級分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)后，提交市委常委會議研究決定。市委常委會議組織有關(guān)方面的專家，按照統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求，科學(xué)合理地修訂和分解任（聘）期目標(biāo)，最后交由市委常委集體決策，確保各項任務(wù)目標(biāo)科學(xué)合理、操作性強。
三、抓住關(guān)鍵，突出考核管理
為了確保任（聘）期目標(biāo)的實現(xiàn)，**市建立健全了以任（聘）期目標(biāo)責(zé)任為內(nèi)容，以績效考核為動力，以目標(biāo)實現(xiàn)程度定優(yōu)劣的機制，形成一套程序嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容細(xì)致、操作規(guī)范、科學(xué)民主的考核管理辦法。一是強化目標(biāo)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部任（聘）期目標(biāo)確定后，區(qū)分共同責(zé)任和崗位責(zé)任，按照領(lǐng)導(dǎo)干部的分工和崗位特點，將任（聘）期目標(biāo)和年度目標(biāo)進行分解，量化、落實到每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以層層簽訂責(zé)任狀的形式予以明確。同時將領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的任期目標(biāo)在一定范圍內(nèi)予以公示，以便廣大群眾監(jiān)督，使制定任期目標(biāo)、分解年度目標(biāo)的過程，成為干部明確責(zé)任、落實責(zé)任的過程。二是推行績效考評。以任（聘）期目標(biāo)責(zé)任制為依據(jù)，制定了工作實績和民意測評兩個百分制考評辦法，以績效考評看發(fā)展、看能力，以民主測評看民意、看公論，并按照不同層次和不同的工作性質(zhì)，分別制定干部的計分標(biāo)準(zhǔn)，形成了衡量干部優(yōu)劣的兩把“尺子”。堅持平時考核與年度考核相結(jié)合、重點考核與一般考核相結(jié)合、屆中考核與屆滿考核相結(jié)合，綜合運用民主測評、個別談話、民意調(diào)查、實績分析、綜合評價等多種方法，對領(lǐng)導(dǎo)干部任（聘）期內(nèi)的德、能、勤、績、廉和履行任（聘）期目標(biāo)責(zé)任制情況進行全面考察，并填寫《任期年度考評表》，建立考核臺帳，對干部在任（聘）期內(nèi)的表現(xiàn)作出階段性的評價，存入政績檔案。三是突出結(jié)果運用。依據(jù)任（聘）期目標(biāo)考核結(jié)果選拔任用干部，是實行正職任期制、副職聘任制的生命力所在，也是推進干部能上能下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。**市把領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核結(jié)果與干部的使用掛鉤，推行了班子分類和干部檔次劃分管理辦法，把領(lǐng)導(dǎo)班子分為一、二、三、四類，實行分類管理；把領(lǐng)導(dǎo)干部分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四檔，在同層級、同系統(tǒng)中進行排序。對一類領(lǐng)導(dǎo)班子，予以通報表揚，實行物質(zhì)獎勵；對三類領(lǐng)導(dǎo)班子，市委主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員進行誡勉或提醒談話，幫助分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施；對四類領(lǐng)導(dǎo)班子及時進行組織調(diào)整。被認(rèn)定為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的，作為優(yōu)先提拔使用對象，大膽重用；對基本稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部，實行誡勉談話，限期改正；對連續(xù)兩年認(rèn)定為基本稱職和當(dāng)年認(rèn)定為不稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部，不再任用，并視情況分別采取改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、降職使用等辦法予以安排，或采取待崗、培訓(xùn)等辦法處置，使干部的進退去留取決于崗位表現(xiàn)和工作實績，增強了在職領(lǐng)導(dǎo)干部的競爭意識、憂患意識和自律意識，促進了各級干部爭先創(chuàng)優(yōu)、干事創(chuàng)業(yè)局面的形成。幾年來，按照分類劃檔結(jié)果，先后對8個班子進行了調(diào)整，有16名領(lǐng)導(dǎo)干部被誡勉談話，9名領(lǐng)導(dǎo)干部被免職，其中主要領(lǐng)導(dǎo)干部6名。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》等有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)_________大學(xué)教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)等任務(wù)的需要，_________大學(xué)聘任_________為______職務(wù)，具體聘任單位為____________，經(jīng)雙方平等協(xié)商，依法訂立本合同。
第一條 聘期
本崗位聘期為___年。聘任期滿，視聘任雙方需要，決定是否簽訂繼續(xù)聘任合同。
本次聘期自________年________月________日至________年________月________日。
第二條 乙方的崗位工作目標(biāo)及任務(wù)
（注：本條內(nèi)容由學(xué)校授權(quán)聘任所在具體單位，結(jié)合所在單位聘任學(xué)科的具體情況，進一步明確、細(xì)化，務(wù)求做到明確、具體、可操作。）
一、乙方在聘期內(nèi)該崗位上應(yīng)完成的工作目標(biāo)：
二、乙方在聘期內(nèi)應(yīng)履行的工作任務(wù)：
1．教學(xué)任務(wù)：________________________________
2．科研任務(wù)：________________________________
3．學(xué)科建設(shè)任務(wù)：________________________________
4．人才培養(yǎng)任務(wù)：________________________________
5．其他任務(wù)：________________________________
第三條 權(quán)利和義務(wù)
一、甲方權(quán)利（具體內(nèi)容由甲方授權(quán)具體聘任單位落實）
1．根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定以及本崗位工作目標(biāo)、任務(wù)，對乙方進行管理。
2．依照國家法律、法規(guī)及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，對乙方進行考核和獎懲。
二、甲方義務(wù)（具體內(nèi)容由甲方授權(quán)具體聘任單位落實）
1．依法維護乙方應(yīng)享有的各項權(quán)利。
2．為乙方提供完成崗位任務(wù)所必須的良好工作和生活條件。
3．為乙方提供完成本合同規(guī)定的工作目標(biāo)及任務(wù)所需要的校內(nèi)相關(guān)政策。
4．乙方在聘期內(nèi)做出重大成就的，甲方積極推薦申報有關(guān)獎勵。
三、乙方權(quán)利
1．乙方按照___________________大學(xué)的有關(guān)規(guī)定，享受按國家規(guī)定提供的工資、保險、福利及校內(nèi)津貼等其他待遇；
2．享受甲方為其提供的工作和生活條件；
3．甲方如不能按規(guī)定履行其應(yīng)盡義務(wù)時，有權(quán)向上級有關(guān)部門進行申訴。
四、乙方義務(wù)
1．認(rèn)真遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關(guān)法律法規(guī)；遵守甲方的各項規(guī)章制度；
2．聘期內(nèi)保證全職在甲方所聘崗位上工作；
3．全面履行所聘崗位職責(zé)，完成所聘崗位的工作目標(biāo)及任務(wù)；接受甲方的監(jiān)督、考核及管理；
4．乙方在聘期內(nèi)所取得的教學(xué)、科研等成果均屬職務(wù)成果，其發(fā)表有關(guān)論文、著作或申報有關(guān)獎勵、專利和科研項目及經(jīng)費等，均須同時署乙方及甲方名（即必須同時署作者及作者單位，作者單位只能署甲方名）。
第四條 考核（具體內(nèi)容由甲方授權(quán)具體聘任單位落實）
1．甲方每年按確定的崗位目標(biāo)和工作任務(wù)對乙方進行年度考核?？己藭r，乙方須向受聘具體所在學(xué)院或單位的學(xué)術(shù)委員會匯報履行崗位職責(zé)情況和工作進展情況，并提出下一年度的工作計劃。學(xué)院或單位根據(jù)學(xué)術(shù)委員會意見確定考核結(jié)果，考核結(jié)果報學(xué)校備案。
2．對考核不合格者，甲方可以解除聘任合同。
3．甲方在三年聘期結(jié)束后根據(jù)聘任合同和工作任務(wù)書對乙方進行評估（具體評估辦法另定），決定是否續(xù)聘事宜。
第五條 合同的變更與解除
1．乙方在聘期內(nèi)如不能履行本協(xié)議所規(guī)定的職責(zé)，考核不合格或有違法違紀(jì)行為，甲方有權(quán)予以解聘，終止本協(xié)議，并由甲方解聘文件。
2．乙方在聘期內(nèi)因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經(jīng)甲方同意后，方可辭聘，并視具體情況承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。
3．聘任期間如發(fā)生雙方無法預(yù)見、無法防范，致使合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定妥善處理。
第六條 附則
1．本合同一式三份，聘任方及受聘方各持一份，具體聘任學(xué)院或單位留存一份；本合同于受聘雙方當(dāng)事人簽字蓋章之日起生效。
2．除發(fā)生不可抗力因素致使合同無法履行外，雙方應(yīng)嚴(yán)格履行合同中的各項條款，如發(fā)生爭議，雙方應(yīng)協(xié)商處理，對合同有關(guān)條款的變更，應(yīng)征得對方同意。
3．本合同如有未盡事項，應(yīng)由雙方協(xié)商，做出補充規(guī)定。補充規(guī)定與本合同具有同等效力。
甲方：________________________
法定代表人簽字：______________
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乙方簽字：____________________
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學(xué)校發(fā)展性評價的對象和主體為中小學(xué)校（包括中等職業(yè)學(xué)校）。有條件的地方也可以開展幼兒園發(fā)展性評價。各地要根據(jù)本指導(dǎo)意見并結(jié)合本地實際，積極開展這項工作，并在實踐過程中注意總結(jié)經(jīng)驗，不斷加以完善。
一、開展學(xué)校發(fā)展性評價的目的
開展學(xué)校發(fā)展性評價要以國家教育法律、法規(guī)和方針、政策為準(zhǔn)繩，以《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神為指導(dǎo)。
開展學(xué)校發(fā)展性評價的根本目的，是以指導(dǎo)學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃為起點，監(jiān)督規(guī)劃實施過程為基礎(chǔ)，評價學(xué)校規(guī)劃達(dá)成度為重點，努力構(gòu)建以實施素質(zhì)教育為核心、學(xué)校自評和外部評價相結(jié)合、學(xué)校自主發(fā)展與行政監(jiān)督指導(dǎo)相統(tǒng)一的學(xué)校評價機制，促進學(xué)校自主、持續(xù)發(fā)展。
開展學(xué)校發(fā)展性評價要充分尊重學(xué)校依法自主辦學(xué)的主體地位，促進建立完善的現(xiàn)代學(xué)校制度，增強學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力，形成學(xué)校自我約束、自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)在機制，推進素質(zhì)教育的全面實施。
二、學(xué)校發(fā)展性評價應(yīng)遵循的原則
（一）發(fā)展性原則。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用先進的教育思想和辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校遵循教育規(guī)律，堅持依法辦學(xué)、規(guī)范管理，尋找自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。發(fā)展性評價強調(diào)縱向比較和過程評價，注重將學(xué)校發(fā)展需求與社會、學(xué)生的發(fā)展需求緊密結(jié)合，積極引導(dǎo)不同水平的學(xué)校在推進素質(zhì)教育的軌道上不斷提高辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色。
（二）主體性原則。評價要充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，充分調(diào)動學(xué)校的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過全校教職工的參與，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力，構(gòu)建起自我評價機制，促進學(xué)校進一步增強自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。
（三）合作性原則。評價強調(diào)教育行政部門、教育督導(dǎo)部門與學(xué)校、學(xué)校內(nèi)部的評價者與評價對象建立起互相信任、密切合作的工作關(guān)系，形成平等合作、相互協(xié)商、共同研究的氛圍。學(xué)校發(fā)展性評價需要社區(qū)、家長、學(xué)生的合作與參與，并將評價方案、評價結(jié)果通過適當(dāng)?shù)耐緩较蛉熒蜕鐣迹纬尚?nèi)外的參與意識和監(jiān)督機制。
（四）適當(dāng)性原則。評價以承認(rèn)學(xué)校發(fā)展的差異性和多樣性為基礎(chǔ)，評價重點、標(biāo)準(zhǔn)、方法因校而異，引導(dǎo)學(xué)校在基礎(chǔ)階段目標(biāo)實現(xiàn)后向更高階段發(fā)展，從而促進學(xué)校不斷提高，逐步形成自己的辦學(xué)特色。
（五）激勵性原則。評價要注重對學(xué)校發(fā)展的縱向比較，鼓勵學(xué)校在原有基礎(chǔ)上不斷進步，讓學(xué)校在發(fā)展過程中不斷獲得成功的體驗，把評價作為學(xué)校發(fā)展的需要和動力。同時，把發(fā)展性評價與對學(xué)校的考核和校長任期目標(biāo)考核有機結(jié)合起來。
三、學(xué)校發(fā)展性評價的指標(biāo)設(shè)計
學(xué)校發(fā)展性評價指標(biāo)由“基礎(chǔ)性指標(biāo)”和“發(fā)展性指標(biāo)”兩部分組成。
“基礎(chǔ)性指標(biāo)”是根據(jù)國家的教育方針、法律、法規(guī)和我省有關(guān)規(guī)范要求制定的，體現(xiàn)了學(xué)?；緱l件、學(xué)校管理和辦學(xué)基本要求等方面，具有法定性和統(tǒng)一性。
“發(fā)展性指標(biāo)”是由學(xué)校依據(jù)教育改革和發(fā)展需要，根據(jù)自身發(fā)展的不同階段和辦學(xué)特色選擇提出。教育督導(dǎo)部門應(yīng)通過督導(dǎo)評價，指導(dǎo)學(xué)校努力實現(xiàn)有關(guān)選定的發(fā)展性目標(biāo)。
四、實施步驟
（一）制定發(fā)展規(guī)劃
各地教育督導(dǎo)部門要組織學(xué)校進行發(fā)展性評價的目的、意義及方法的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)教育改革和發(fā)展的重點和自身實際，發(fā)動教職工參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分年度實施計劃；教育行政部門及教育督導(dǎo)部門組織有關(guān)人員和專家指導(dǎo)所屬學(xué)校修訂、完善發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)須經(jīng)教代會通過并在學(xué)校公布。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃原則上應(yīng)與校長的任期相一致。
（二）實施規(guī)劃
學(xué)校將發(fā)展規(guī)劃中的總目標(biāo)分解成年度工作目標(biāo)，并將年度工作目標(biāo)設(shè)計為評價指標(biāo)，分別落實到部門和責(zé)任人進行實施。學(xué)校要定期了解實施情況，教育督導(dǎo)部門、責(zé)任區(qū)督學(xué)也要定期或不定期對學(xué)校的實施情況進行隨訪指導(dǎo)。
（三）提出形成性評價（年度評價）
學(xué)校自上而下組織教職工開展自評，并在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上撰寫階段性自評報告；教育督導(dǎo)部門在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上，研究信息資料分析，和責(zé)任區(qū)督學(xué)一起對學(xué)校的階段性自評報告進行認(rèn)定，并向?qū)W校進行反饋，幫助學(xué)校進一步改進工作。
（四）確定終結(jié)性評價
終結(jié)性評價由學(xué)校對發(fā)展規(guī)劃實施情況進行全面評價，形成自查自評總報告。在此基礎(chǔ)上，教育督導(dǎo)部門組織督學(xué)對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施進行終結(jié)性評價，撰寫督導(dǎo)報告，并向?qū)W校公布評價結(jié)果。學(xué)校在綜合自我評價和督導(dǎo)評價的基礎(chǔ)上提出自身改進措施并制訂新一輪的發(fā)展規(guī)劃。
（五）評價結(jié)果的運用
由教育督導(dǎo)部門將各校發(fā)展性評價結(jié)果以書面形式送同級教育行政部門，作為學(xué)校年度工作考核、校長任期工作目標(biāo)考核、任免、獎懲和評先評優(yōu)以及績效工資總量核定、分配的重要依據(jù)。
五、工作要求
2009年，在全省范圍內(nèi)開展“學(xué)校發(fā)展性評價”工作，各市、縣（市、區(qū)）要根據(jù)本地特點制定相應(yīng)的實施方案，并選擇不少于三分之一的學(xué)校開展學(xué)校發(fā)展性評價，爭取三年內(nèi)在所有的學(xué)校開展發(fā)展性評價工作。
各學(xué)校要重視學(xué)校發(fā)展性評價工作，建立學(xué)校實施發(fā)展性評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會發(fā)展性評價的目的意義、現(xiàn)代教育評價理論和操作規(guī)程。要依據(jù)基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)等要素，科學(xué)制訂體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和辦學(xué)思想，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展要求，體現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分年度計劃目標(biāo)。要建立規(guī)劃實施的目標(biāo)責(zé)任制，把年度工作目標(biāo)的完成情況列入教師的年度考核，增強教職工的主體意識和實施能力，提高規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度。要把自評作為促進學(xué)校依法自主辦學(xué)和促進教師與學(xué)生發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和校本管理的一項重要內(nèi)容，建立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的階段自評制度，準(zhǔn)確設(shè)定自評標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自評程序，實現(xiàn)診斷、整改、提高的自我完善機制，形成學(xué)校自我評價與外部評價互動的教育督導(dǎo)評價機制。
關(guān)鍵詞： 高職院校；專業(yè)帶頭人；考核指標(biāo)；實踐
Key words: higher vocational colleges；professional leaders；assessment indicators；practice
中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）23-0220-02
0引言
高職院校專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)教師團隊中的骨干和領(lǐng)軍人物，是負(fù)責(zé)和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、理論教學(xué)與實踐教學(xué)研究、人才培養(yǎng)方案設(shè)計、教學(xué)組織實施的核心成員，是專業(yè)建設(shè)成敗的關(guān)鍵人物之一。在高等職業(yè)院校管理中，考核評價是一種推動工作開展、提高工作效率的重要手段?？茖W(xué)、合理的專業(yè)帶頭人考核評價指標(biāo)體系既能充分調(diào)動專業(yè)帶頭人工作的積極性，又能帶動教學(xué)團隊有效地開展教學(xué)和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；同時，也為院校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理職能部門提供決策依據(jù)和反饋信息。
1專業(yè)帶頭人考核指標(biāo)設(shè)計的依據(jù)
專業(yè)帶頭人考核指標(biāo)體系是以高等職業(yè)院校專業(yè)帶頭人職責(zé)和專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵及專業(yè)建設(shè)目標(biāo)而設(shè)計的，目的是通過設(shè)定的考核指標(biāo)體系，引導(dǎo)專業(yè)帶頭人認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極開展專業(yè)教學(xué)建設(shè)，推進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的開展，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。專業(yè)帶頭人基本職責(zé)：在高等職業(yè)院校，專業(yè)帶頭人的職責(zé)就是領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)團隊從事專業(yè)建設(shè)、專業(yè)開發(fā)、專業(yè)教學(xué)的研究和實踐，從事專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、組織專業(yè)教學(xué)方案實施，帶領(lǐng)教學(xué)團隊開展教研科研，培養(yǎng)青年骨干教師，提高教學(xué)團隊的整體素質(zhì)；在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)定位上，帶領(lǐng)本專業(yè)教學(xué)團隊緊緊圍繞高等職業(yè)教育教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容，以專業(yè)建設(shè)為核心，構(gòu)建專業(yè)課程體系、實踐教學(xué)體系及質(zhì)量評價體系等教學(xué)系統(tǒng)，組織實施本專業(yè)教學(xué)、科研、教改及教學(xué)團隊、專業(yè)課程、實訓(xùn)基地等方面的建設(shè)與管理工作。專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵：人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、實踐基地建設(shè)、專業(yè)教學(xué)研究等五大建設(shè)為主要內(nèi)容。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是使專業(yè)形成適應(yīng)社會人才市場需求變化而優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)的機制，使專業(yè)辦成銜接學(xué)校與社會的橋梁；在專業(yè)人才培養(yǎng)上，體現(xiàn)職業(yè)教育特點，建立與社會對人才需求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求的吻合度，實現(xiàn)課程教學(xué)與職業(yè)崗位對接；在教學(xué)上，強化職業(yè)能力培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的實踐能力和就業(yè)能力。
2專業(yè)帶頭人考核指標(biāo)設(shè)計的原則
指標(biāo)量化的客觀性。設(shè)定量化考核數(shù)據(jù)的可核查、可印證，具有真實、客觀?？己酥笜?biāo)體系的內(nèi)容，包括可以相互印證的“考核指標(biāo)”和“評價體系”兩個組成部分。考核指標(biāo)的導(dǎo)向性。設(shè)定的考核指標(biāo)體系內(nèi)涵，力求體現(xiàn)高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的要求，反映高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展方向，具有促進課程教學(xué)改革、實踐教學(xué)、教學(xué)團隊建設(shè)與發(fā)展，具備引導(dǎo)建設(shè)高等職業(yè)教育的專業(yè)辦學(xué)特色和專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)勢。指標(biāo)體系的科學(xué)性?？己嗽u價指標(biāo)體系的設(shè)計，以遵循高等職業(yè)教育教學(xué)為原則依據(jù)，以尊重高等職業(yè)院校專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)團隊的現(xiàn)狀事實，考核指標(biāo)盡可能體現(xiàn)客觀、公正、可評、可測的考核評價原則，考核指標(biāo)起到激勵作用，使考核工作成為推動專業(yè)建設(shè)、提升專業(yè)辦學(xué)的助推劑，體現(xiàn)以人為本精神。指標(biāo)架構(gòu)的系統(tǒng)性。高職院校專業(yè)帶頭人考核評價指標(biāo)體系涵蓋了專業(yè)帶頭人工作職責(zé)，以專業(yè)建設(shè)績效為準(zhǔn)繩，融入教學(xué)、科研、團隊和管理，全面協(xié)調(diào)各項建設(shè)的關(guān)聯(lián)性，力求使得考核指標(biāo)更全面和系統(tǒng)化?？己斯ぷ鞯目尚行??？己肆η蠛啽阋仔校萘窟m度。考核量化為主，定量和定性考核相銜接，具有可檢驗取得成果的真實性，又要顧及長遠(yuǎn)的發(fā)展；同時，吸取以往量化考核繁雜、定量太高多數(shù)人不達(dá)標(biāo)的教訓(xùn)，使考核更具有可操作性。
3考核指標(biāo)體系構(gòu)成
3.1 指標(biāo)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想以考核作為推進工作的重要手段，堅持以考核促建設(shè)、促改革、促管理和促發(fā)展為指標(biāo)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想。通過年度考核，強化專業(yè)帶頭人的崗位責(zé)任意識，督促他們履行工作職責(zé)，激勵專業(yè)帶頭人及其團隊推進各項建設(shè)，在專業(yè)帶頭人三年任期內(nèi)，完成各項建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。
3.2 考核指標(biāo)體系的主要內(nèi)容以高職院校專業(yè)帶頭人崗位職責(zé)、高職專業(yè)建設(shè)規(guī)范內(nèi)容為依據(jù)，構(gòu)建高職院校專業(yè)帶頭人考核指標(biāo)體系?？己藘?nèi)容以量化為主要指標(biāo)，考核操作簡單，可實施性強。指標(biāo)設(shè)計為5個一級指標(biāo)和16個二級指標(biāo)。
3.2.1 教學(xué)工作設(shè)置有教學(xué)任務(wù)和教學(xué)效果2個二級指標(biāo)；重點考核專業(yè)帶頭人是否承擔(dān)并完成學(xué)院規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)效果情況，推動教授走進課堂、鉆研教學(xué)、強化課改工作，教學(xué)效果的測評以每年度教師教學(xué)綜合測評結(jié)果為依據(jù)。
3.2.2 科研工作設(shè)置有、科研項目、學(xué)術(shù)活動3個可量化的二級指標(biāo)；考核專業(yè)帶頭人及其專業(yè)教學(xué)團隊成員的科研立項和結(jié)題情況、科研級別，考核專業(yè)帶頭人參加學(xué)術(shù)活動情況、每學(xué)期開展專題講座和學(xué)術(shù)報告場次，數(shù)量及級別等內(nèi)容，考核以量化為主。
3.2.3 專業(yè)和團隊建設(shè)設(shè)置有專業(yè)社會需求調(diào)研、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革等7個二級指標(biāo)，涵蓋專業(yè)建設(shè)的主要核心項目，也是專業(yè)帶頭人主要崗位職責(zé)，指標(biāo)剛?cè)嵯酀?，有量化指?biāo)，定性與定量相結(jié)合，突出高職院校專業(yè)帶頭人崗位工作特點。
3.2.4 校企合作設(shè)有校企合作辦學(xué)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與教師實踐4個二級指標(biāo)；主要考核專業(yè)帶頭人及其教學(xué)團隊主持、參與校企合作專項研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)等項目或開展校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地建設(shè)等項目情況，考核專業(yè)帶頭人及其教學(xué)團隊成員下企業(yè)掛職、參加實踐活動等內(nèi)容，推動校企合作的開展，推動專業(yè)教學(xué)改革。
3.2.5 效果與成果設(shè)教學(xué)成果和教學(xué)效果2個二級指標(biāo)；考核專業(yè)帶頭人及其專業(yè)教學(xué)團隊的教學(xué)、科研、教改的成果，包括教學(xué)科研獎項、論文獎、項目成功立項、社會和企業(yè)評價、學(xué)生就業(yè)率、學(xué)生的社會評價、學(xué)生獲取的職業(yè)資格證書，學(xué)生獲得各種比賽獎勵等。
3.3 考核周期實行每年度考核考評和三年任期目標(biāo)考核考評機制。專業(yè)帶頭人任期為三年，第一、二年進行年度考評，以檢查督促和評價專業(yè)帶頭人當(dāng)年的工作績效為主；第三年進行全面綜合考核評價，考核任期工作目標(biāo)是否實現(xiàn)。
3.4 考核待遇年度考核結(jié)果與專業(yè)帶頭人的年度津貼掛鉤，與聘期合約是否終止或延續(xù)相關(guān)聯(lián)，年度考核合格者發(fā)80%的年度津貼，余下的20%年度津貼到任期考核合格發(fā)放；年度考核不合格者不發(fā)放津貼，并根據(jù)其工作情況決定是否解聘或延期半年再考核。任期目標(biāo)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，考核優(yōu)秀者發(fā)放全部三年的津貼并給予一定的獎勵；任期目標(biāo)考核不合格者，不發(fā)放當(dāng)年的津貼，并根據(jù)其目標(biāo)達(dá)成的情況決定是否發(fā)放前兩年余下的部分津貼。
4考核工作實施辦法
4.1 成立學(xué)院考核工作組成立以學(xué)院主管教學(xué)副院長為組長的考核工作組。成員由教務(wù)處、督導(dǎo)組、人事處等主要部門人員參加的考核工作組；各教學(xué)系也成立以系主任為考核小組長的考核小組，形成兩級考核工作小組體制和機制。
4.2 考核組織辦法先由專業(yè)帶頭人填寫年度考核表（或任期考核表），并提交相關(guān)材料清單，由教學(xué)系考核小組進行初步考核，形成教學(xué)系考核意見，并將考核意見、年度考核表、專業(yè)帶頭人陳述材料交到學(xué)院考核小組。再由學(xué)院考核小組對材料進行核查考評，考評過程中，有必要時可請專業(yè)帶頭人進行答辯，學(xué)院考核小組根據(jù)對各專業(yè)帶頭人的考核情況，給出考核結(jié)果。
4.3 考核帶來的效應(yīng)近年來，通過對專業(yè)帶頭人的考核實踐，強化了專業(yè)帶頭人崗位責(zé)任感，有力地推動了專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革，提升了專業(yè)辦學(xué)水平，考核結(jié)果顯示，絕大多數(shù)專業(yè)帶頭人都實現(xiàn)了任期內(nèi)的工作目標(biāo)。利用本考核指標(biāo)體系對專業(yè)帶頭人考核帶來的效應(yīng)，一是開展對專業(yè)帶頭人的考核，有利于強化專業(yè)帶頭人的榮譽感和責(zé)任感，使他們按照考核指標(biāo)體系的核心內(nèi)定，全面、負(fù)責(zé)地抓好專業(yè)建設(shè)的各項工作，有利于專業(yè)帶頭人提高自身的綜合能力，有利于客觀全面地衡量專業(yè)帶頭人的工作能力和水平；有利于專業(yè)教學(xué)改革進行、促進專業(yè)發(fā)展；二是開展對專業(yè)帶頭人的考核，有利于促進團隊榮譽感和凝聚力的形成，有利于形成把教師強烈的個人成就感和集體、團隊榮譽感聯(lián)系在一起的團隊合作精神，有利于建設(shè)一支努力進取、團結(jié)協(xié)作、不斷改革創(chuàng)新的專業(yè)教學(xué)團隊；這樣的教學(xué)團隊，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮越來越大的作用，在教學(xué)活動中越來越活躍；目前，學(xué)院已形成了以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)教學(xué)團隊32個，成為專業(yè)或?qū)I(yè)群建設(shè)的主力軍。三是開展對專業(yè)帶頭人的考核，推動了專業(yè)建設(shè)，建設(shè)成果突出，建成了13門省級精品課程、28門院級精品課程和一批具有工學(xué)結(jié)合明顯、基于工作過程導(dǎo)向的專業(yè)核心課程，與企業(yè)共建的16個實訓(xùn)基地，與156家企業(yè)簽訂了畢業(yè)生頂崗實習(xí)協(xié)議，教師下企業(yè)更加積極，每年都有30多位教師到企業(yè)掛職半年以上，與企業(yè)合作技術(shù)開發(fā)等，校企合作密切，提升了專業(yè)辦學(xué)水平。四是開展對專業(yè)帶頭人的考核，推動了專業(yè)帶頭人的科研、學(xué)術(shù)水平全面提升，每年學(xué)院承擔(dān)的省級、行業(yè)的科研和技術(shù)開發(fā)項目逐年遞增，形成了學(xué)術(shù)報告周、學(xué)術(shù)報告月等學(xué)術(shù)活動，學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
5考核中遇到的問題及成因分析
5.1 在年度考核中，有些量化指標(biāo)難以取舍專業(yè)帶頭人的主要工作是專業(yè)及團隊建設(shè)，由于各專業(yè)的情況不同，有些建設(shè)項目的建設(shè)進度往往受到多方面因素的制約，有的項目當(dāng)年可以完成建設(shè)、實現(xiàn)目標(biāo)，而有的項目則要跨年度才完成或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。這對年度考核中，出現(xiàn)個別量化考核指標(biāo)難以形成標(biāo)準(zhǔn)定量，對考核下結(jié)論帶來一定的難度，這時需要從發(fā)展的眼光進行評價判斷，采取定性和定量考核相結(jié)合的辦法，促進考核公平，使考核評價真正成為推進工作、提高效率和可持續(xù)發(fā)展的重要手段。
5.2 考核指標(biāo)需要與時俱進，不斷完善考核指標(biāo)體系的構(gòu)建是一項系統(tǒng)工程，其考核指標(biāo)體系除了體現(xiàn)當(dāng)前專業(yè)帶頭人工作職責(zé)和工作成效外，還應(yīng)體現(xiàn)引導(dǎo)專業(yè)帶頭人工作的導(dǎo)向性，因此指標(biāo)體系的構(gòu)成應(yīng)該與時俱進，根據(jù)不同時段的教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)與調(diào)整方向，不斷地調(diào)整和完善，使指標(biāo)成為引導(dǎo)專業(yè)帶頭人及其教學(xué)團隊開展教學(xué)建設(shè)活動的綱領(lǐng)文件。
6結(jié)束語
在不斷探索專業(yè)帶頭人的考核與管理過程中，堅持“以評促建、以評促改、以評促管”的方針，通過實施專業(yè)帶頭人考核評價指標(biāo)體系的研究與實踐，深深體驗到：考核對激勵專業(yè)帶頭人工作積極性、促進專業(yè)建設(shè)、推進教育教學(xué)改革、加強教學(xué)團隊建設(shè)、提高教學(xué)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面是一種有效辦法；考核是促進學(xué)校管理、強化自身建設(shè)的重要手段。
參考文獻(xiàn)：
高職院校中層干部是學(xué)校辦學(xué)的中堅力量，是實施高職院校管理的主體，是學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、推動者和實踐者。中層干部工作水平的高低和完成工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的整體辦學(xué)水平和學(xué)院的競爭力。目前，廣東省高職院校中層干部基本實現(xiàn)競爭上崗和任期制，一般任期為三年。如何建立科學(xué)合理、可操作的中層干部績效考核體系，是管好、選好中層干部，激發(fā)中層干部活力，實現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵。
一、高職院校中層干部績效考核的含義
高職院校中層干部績效考核是指學(xué)校黨委對照事先制定的工作目標(biāo)或崗位職責(zé)，采用較為科學(xué)的考核指標(biāo)體系，考核中層干部一段時間以來完成工作任務(wù)和崗位職責(zé)所表現(xiàn)出的工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度以及個人行為規(guī)范等，并將考核結(jié)果作為中層干部續(xù)聘、晉升、解聘、薪酬獎勵等的依據(jù)，同時將考核結(jié)果反饋給中層干部的過程，更多的是運用考核結(jié)果對中層干部將來的工作行為和工作業(yè)績產(chǎn)生正面引導(dǎo)。
高職院校中層干部績效考核是一項系統(tǒng)工程。首先，高職院校黨委要做好頂層設(shè)計，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略目標(biāo)；同時為了更好地完成這個目標(biāo)需要把目標(biāo)分階段分解到各部門，這就是各部門中層干部的工作目標(biāo)及崗位職責(zé)了。其次，各部門中層干部要吃透學(xué)校黨委所下達(dá)的戰(zhàn)略目標(biāo)及工作職責(zé)，對照目標(biāo)開展工作，準(zhǔn)備任期內(nèi)分階段接受考核。再次，就是學(xué)院黨委對中層干部整個工作過程的定期監(jiān)督檢查以及學(xué)院黨委組織考核；考核一般為一年一次，任期屆滿時實行總的考核。最后，就是考核結(jié)果的運用，當(dāng)然，考核結(jié)果要公示和接受申訴。
二、高職院校中層干部績效考核體系的構(gòu)建
1.績效考核指標(biāo)的選取
高職院校中層干部的績效考核應(yīng)充分體現(xiàn)代現(xiàn)行政管理的功績制原則，考核指標(biāo)應(yīng)簡潔、實際?？己酥笜?biāo)的設(shè)計除了政治思想素質(zhì)及廉潔自律兩方面以外，主要圍繞工作目標(biāo)及崗位職責(zé)完成程度來考慮，以量化考核的方式進行，總分100分。具體如下：
（1）思想政治素質(zhì)（10分）。包括政治思想素質(zhì)（3分）：對黨的基本路線、方針、政策的基本態(tài)度；職業(yè)道德素質(zhì)（4分）：愛崗敬業(yè)、忠于職守等；組織紀(jì)律性（3分）：執(zhí)行組織決議和領(lǐng)導(dǎo)指示、遵守學(xué)校各項制度的態(tài)度。
（2）工作目標(biāo)完成程度（40分）。工作目標(biāo)一般指與學(xué)?？傮w戰(zhàn)略目標(biāo)或近期中心工作相關(guān)的指標(biāo)，在學(xué)校總體目標(biāo)分解到各部門比較具體、明確的前提下，用這個指標(biāo)考核中層干部的業(yè)績比較客觀和便于操作?？己说姆椒ň褪菍φ諏W(xué)校黨委的工作分解目標(biāo)，考核中層干部中心目標(biāo)或重點目標(biāo)完成程度和質(zhì)量。具體評分標(biāo)準(zhǔn)為：全部完成40分，大部分完成30分，小部分完成10分。在這里，可進行加分獎勵，如超額完成或創(chuàng)新性完成加10-20分。
（3）崗位職責(zé)完成程度（40分）。崗位職責(zé)一般指已經(jīng)明確的中層干部崗位職責(zé)，在職責(zé)明晰的情況下，利用這一指標(biāo)進行考核是客觀、公正、可行的。這一指標(biāo)也可稱為一般指標(biāo)或基礎(chǔ)指標(biāo)，是所有中層干部通過努力均可達(dá)到的?？己朔椒ㄊ菍φ諏W(xué)校黨委所制定的中層干部的崗位職責(zé)，一一考察完成情況及完成質(zhì)量，依據(jù)歷史標(biāo)準(zhǔn)，進行縱向比較，看其是否達(dá)到或超過歷史水平及其程度。具體評分標(biāo)準(zhǔn)為：全部完成40分，大部分完成30分，小部分完成10分。在這里，可進行加分獎勵，如超額完成或創(chuàng)新性完成加10-20分。
（4）廉潔自律（10分）。廉潔奉公意識（3分）：廉潔奉公意識的強弱，處理個人利益、組織利益的方式；公正公平意識（4分）：管理及教學(xué)工作中的客觀、公開、公平、公正程度；誠信自律意識（3分）：誠信與否、自覺接受監(jiān)督的程度。
2.績效考核權(quán)重的分配
（1）主管校領(lǐng)導(dǎo)考核評議占權(quán)重30%。高職院校中層干部直接接受主管校領(lǐng)導(dǎo)的管理，并對主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，因此其主管校領(lǐng)導(dǎo)對其考核的權(quán)重比較大。
（2）本部門人員考核評議占權(quán)重20%。本部門人員與中層干部朝夕相處，熟悉中層干部的執(zhí)行力、決策力、溝通協(xié)調(diào)能力，熟悉其工作的方式方法，更加熟悉其為人處事的態(tài)度，因此，本部門人員評議權(quán)重設(shè)計比重也較大。
（3）本部門全體人員績效考核平均分占權(quán)重30%。中層干部工作績效如何，重點看其是否能團結(jié)和帶領(lǐng)本部門全體工作人員努力工作、和諧共處和順利完成本部門各項工作職責(zé)。本部門工作人員業(yè)績突出，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然會更突出，因此將本部門工作人員的績效考核業(yè)績與中層干部的業(yè)績直接掛鉤，有利于發(fā)揮團隊優(yōu)勢，這是單位事業(yè)進步的根本。
（4）中層干部互評占權(quán)重20%。高職院校中層干部之間的接觸頻繁，互相之間對于所擔(dān)任工作、完成情況、溝通協(xié)調(diào)能力、為人處世之道等有較多的了解，因此，將他們之間的互評也作為評議要素之一。
3.績效考核等級的確定
高職院校中層干部績效考核等級根據(jù)量化考核結(jié)果分為四個等級，分別是：優(yōu)秀，考核分?jǐn)?shù)大于或等于85分；稱職，考核分?jǐn)?shù)小于85大于或等于65分；基本稱職，考核分?jǐn)?shù)小于65分大于或等于60分；不稱職，考核分?jǐn)?shù)小于60分。
三、高職院校中層干部績效考核的實施和管理
1.考核的組織實施
（1）校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。成立由主要校領(lǐng)導(dǎo)任組長的中層干部考核領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由校領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表、有關(guān)專家等組成，具體組織實施工作由人事處負(fù)責(zé)；力求績效考核過程和考核結(jié)果客觀、公正、以事實為依據(jù)。
（2）做好政策宣傳和引導(dǎo)工作。中層干部聘任前要以文件形式公布各中層干部崗位的年度工作目標(biāo)、崗位職責(zé)等，倡導(dǎo)人崗匹配、能者競爭上崗的干部聘任制度；大力宣傳引導(dǎo)，讓全體中層干部真正了解績效考核的意義、作用和主要內(nèi)容，使中層干部的價值取向和行為取向與中層干部績效考核評價的要求和諧統(tǒng)一，自愿接受考核和參加考核；建立規(guī)范化和正?；目冃Э己酥贫?，建立以督促中層干部愛崗敬業(yè)、忠于職守、開拓創(chuàng)新、努力提高管理和服務(wù)水平、建功立業(yè)為宗旨的績效考核評價的長效機制。
（3）每年年底進行考核，任期屆滿時進行整個任期的考核，也可取任期3年的平均分作為屆滿考核成績。首先，中層干部述職并根據(jù)考核指標(biāo)體系進行自評，并提供相應(yīng)業(yè)績材料；其次，人事處組織相關(guān)人員對中層干部進行評議并將結(jié)果報學(xué)校中層干部考核領(lǐng)導(dǎo)小組；再次，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組確定中層干部考核等級；最后，人事處將考核等級進行公示并反饋至中層干部。
2.考核結(jié)果的運用
第一，考核結(jié)果作為中層干部評先評優(yōu)、崗位調(diào)整、職務(wù)晉升以及獎懲等的重要依據(jù)。第二，考核結(jié)果與校內(nèi)津貼掛鉤。第三，考核結(jié)果為基本稱職的中層干部，組織部門應(yīng)對其進行誡勉談話，限期改正。第四，考核結(jié)果為不稱職的中層干部，視具體情況，進行降職、低聘等處理。第五，作為歷史記錄存于個人檔案。
參考文獻(xiàn)
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