序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇自查剖析材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

庸懶散貪活動

以來，本人能認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會

治庸、治懶、治散、治貪

的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實可行的整改措施，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、存在的主要問題：

1、向上的進取心不夠，很多時候想學(xué)、想做一些事總以時間不夠來找借口。教育理論專業(yè)知識不夠透徹，工作經(jīng)驗不足。

2、學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，平時也只滿足于手上書本知識的掌握，沒有學(xué)習(xí)計劃，即使有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，學(xué)得還不夠深、不夠透。

3、工作主動性還有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足于完成任務(wù)，對如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

二、存在問題的原因：

1、沒有嚴格要求自已，總覺得自已可能會做不好，所以在向上的進取心不足。

2、自身學(xué)習(xí)不夠。

3、自我要求不夠嚴格。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有

完成任務(wù)

的觀念，對精益求精還做得不夠好。

三、問題的整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論，探索新知識，改進自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的運用能力?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

2、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教?？炭鄬W(xué)習(xí)，提高工作水平。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，展示自已的工作能力。

篇（2）

理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程沒有認真記錄，學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一知半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘;其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位。

2、工作態(tài)度方面

我能做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時完成學(xué)校布署的各項任務(wù)，但有時不夠積極主動，滿足于一般性工作。

3、教育教學(xué)方面

能注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，有時憑著自己的以往管理經(jīng)驗，管理日常的教育教學(xué)，對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。另外在工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開拓。

4、日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學(xué)生的典范。但有時由于個性急躁，對某些上課不認真聽講，屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，有時進行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對以上情況，為下一步更好的開展工作提高個人素質(zhì)，特制定如下整改措施：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。

篇（3）

一、組織紀律方面

作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：

比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地，對聽課不認真的學(xué)生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象……從這些現(xiàn)象可以根據(jù)出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在過程中，應(yīng)嚴格反省批評自己。

二、敬業(yè)精神方面

要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應(yīng)從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學(xué)方面

教育教學(xué)地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學(xué)生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。

篇（4）

為確保此次專項治理工作順利進行，我校成立了由副校長梁照生任組長、副校長宋琢璞任副組長的清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由財務(wù)處和總務(wù)處具體負責(zé)此次專項治理工作。

二、提高認識，加強宣傳

全縣“小金庫”專項治理工作會議后，我校迅速召開了專題會議，傳達學(xué)習(xí)《xx縣關(guān)于在黨政機關(guān)和事業(yè)單位開展“小金庫”專項治理工作的實施辦法》以及有關(guān)會議精神，副校長梁照生要求大家，認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和會議精神，正確認識開展此項活動的重大意義，要求大家要認真對待專項治理工作，明確清理檢查“小金庫”是深入貫徹落實黨的十七大精神，加強廉政建設(shè)，從源頭上遏制和防止腐敗，規(guī)范財務(wù)收支活動的重要舉措，是教育和保護干部的需要。要求大家，對照“七種”表現(xiàn)形式認真自查自糾，做到不走過場、不留死角，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

三、落實舉報制度，加強工作監(jiān)督

我校治理“小金庫”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)立并公布了舉報電話、制作了舉報信箱，注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)舉報作用。建立了舉報登記、查處督辦制度和工作保密制度，由總務(wù)處主任李文忠具體負責(zé)，確保件件有交待、事事有著落。既營造了濃厚的工作氛圍，又保證了此項工作有效開展。

篇（5）

第一、學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，工作能力差。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作需要有萬金油的本領(lǐng)，需要掌握比較全面的理論和業(yè)務(wù)知識。首先，在理論學(xué)習(xí)上以前雖然比較深入細致，但都是零散的、自學(xué)的，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鉆研，以致只是在輪廓上有個了解，而深入領(lǐng)會應(yīng)用得很少；到鄉(xiāng)鎮(zhèn)后基本忽略了理論的學(xué)習(xí)，在理論水平上幾乎是停滯不前了。其次，在業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)上，由于工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變和工作對象的擴大、復(fù)雜化，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上壓力非常大，雖然自己也找了一些關(guān)于稅收政策和行政管理的書本閱讀，但需要學(xué)習(xí)的知識太多，自己又沒有制定專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，更沒有專門到專業(yè)學(xué)校進行長時間的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加之在自學(xué)中往往只是把書找來看一遍、讀一遍，看過了就忘到了一邊，學(xué)以致用的效果不好。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作半年多來，經(jīng)濟發(fā)展成效不明顯，特別是工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，雖然定位比較合理，費了不少精力和心思，但始終沒有找到發(fā)展的“開關(guān)”。

缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的主要原因還是自己懶惰思想在作怪。在思想上沒有堅持“工作在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)無止境”的信念，特別是在理論知識的學(xué)習(xí)上，甚至還有“對付農(nóng)村工作，給農(nóng)民群眾作工作，需要高深的理論做什么？”的思想，常常以事務(wù)繁忙為借口忽略書本的學(xué)習(xí)，自以為在農(nóng)村工作是“學(xué)習(xí)在工作中”，認為干的事情多了，自然就懂了。

第二、抓落實不夠，效能建設(shè)速度慢。主要表現(xiàn)是工作布置多，檢查督促少。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)后，在思想上雖然認識到了效能建設(shè)的重要性，雖然對機關(guān)工作人員實行了定員定崗定責(zé)定待遇的管理，對機關(guān)接待費用進行了分解包干到分管領(lǐng)導(dǎo)審批使用，機關(guān)效能建設(shè)取得了一定成效。但早在年前就提出的關(guān)于機關(guān)、村（社區(qū)）的目標考核和日常管理等制度建設(shè)意見，經(jīng)過幾上幾下的討論，至今也沒有形成統(tǒng)一的可執(zhí)行的意見，致使機關(guān)風(fēng)氣比較散漫、松懈。很多工作大會小會都在強調(diào)，但真正到村、到部門具體督查落實的機會少，以致工作布置了很長時間也沒有回音，部門和村級執(zhí)行力沒有充分發(fā)揮出來。

產(chǎn)生這個不足現(xiàn)象的主要原因是自己有“不敢抓，不敢管”的思想，還不是很大得開情面。由于自己新到這個單位，又是單位里比較年輕的“兵”，面對眾多基層工作經(jīng)驗豐富的老前輩，覺得自己沒有“擺資格”的資本，怕別人說自己“拽得很”、“太官僚”。另外，自己總認為管人應(yīng)該是黨委的事，我只是“二把手”，主管政府就是抓執(zhí)行，執(zhí)行黨委的決議，督查和批評、通報應(yīng)當是黨委的事，黨委有書記和管紀律管機關(guān)的副書記，自己管多了是不是別人又要說“這妞想攬權(quán)”？出于這樣那樣的所謂顧慮，致使很多工作制度和工作沒有很好地執(zhí)行，機關(guān)形象和效能建設(shè)成效不夠明顯。

篇（6）

1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

2、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。

3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學(xué)生成長的話；有的教職工工作責(zé)任心不強，對教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的教師治學(xué)不嚴謹，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生。

6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風(fēng)貌。

7、教師隊伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

三、今后努力的方向

1、通過師德師風(fēng)的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當為己任。

篇（7）

科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來，我通過單位組織的集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，撰寫了心得體會、案例分析、思想討論提綱及15000余字的讀書筆記，深刻的認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的十六大作出的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設(shè)的重要舉措。我經(jīng)過學(xué)習(xí)、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質(zhì)有了進一步的提高。

二、個人存在的問題深刻剖析

1、對學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面，因為原來學(xué)習(xí)的專業(yè)加之工作后也從事財務(wù)的關(guān)系，使得我在學(xué)習(xí)上只關(guān)注或偏重與財務(wù)知識的學(xué)習(xí)，而對政治理論、方針政策等內(nèi)容鉆研的不精、不透，有時還放松對自己的要求和標準，滿足于現(xiàn)狀。

2、工作中力求做到盡職盡責(zé)，卻缺乏敢拼敢干的朝氣。

我常常這樣總結(jié)我自己：比較適合做一份兢兢業(yè)業(yè)的業(yè)務(wù)工作，做不來開創(chuàng)性的工作。說這種話時的心情只是出于對自己的一種小范圍上的總結(jié)而已。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，我知道，這是一種安于現(xiàn)狀、不求進步的心理，對工作能做到兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，卻缺少一種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

3、樹立全局觀念意識不夠強。

我現(xiàn)在負責(zé)財務(wù)報賬工作。說真的，一定程度我就將其作為工作的第一要務(wù)，只看著自己這一塊，忽視了對"整體的"這一全局"第一要務(wù)"的認識，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。

三、下一步整改措施

開展這次科學(xué)發(fā)展觀五查五看教育活動對我來講，是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責(zé)任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高發(fā)揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續(xù)性的一次重要機遇。因此，我決心改正不足，從以下幾方面入手努力做好本職工作：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

為了更好的適應(yīng)xxx服務(wù)工作，我會全面系統(tǒng)學(xué)理論，既要學(xué)習(xí)與財務(wù)有關(guān)的知識，又要把有關(guān)黨的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透，及時掌握新知識、新技術(shù)，努力探索新思路和新方法，不斷提高自身素質(zhì)。

（二）從自身做起，切實保障把各項工作落到實處。

篇（8）

1、你在履行崗位職責(zé)的過程中是否存在定位不清，工作不思進取、得過且過、安于現(xiàn)狀的情況?

2、服務(wù)對象來你部門辦事，你是否做到熱情、耐心、細致?對不能辦理或暫時不能辦理的事項，能否靜下心來給服務(wù)對象作出耐心細致、清晰合理的解釋?

3、對屬于本人職責(zé)范圍內(nèi)的事項，你是否存在不重調(diào)研、脫離實際的主觀主義、方法陳舊等問題?

4、對與本人職責(zé)有關(guān)、需要協(xié)調(diào)處理的事項，你是否聽不得不同意見、我行我素，或者存在推諉扯皮、一推了之的情況?

5、對不屬于本人職責(zé)范圍內(nèi)的事項，你是否認真落實了首問負責(zé)制，給服務(wù)對象提供一個明確具體的指向?

6、工作中，你與本部門其他同事配合協(xié)調(diào)如何?同事之間能否做到善意地相互提醒?

7、作為一名黨員，你是否愛崗敬業(yè)、無私奉獻，給其他同事做出表率?對于需要加班完成的事項，你是否找過借口予以推辭?

8、工作日，你是否按時上下班?上午十一點半，你是否離崗就餐?

9、工作時間，你是否存在上網(wǎng)看影視片、打游戲、炒股、聊天，做與工作無關(guān)的事情?

10、工作中，你是否違反規(guī)定收送過禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業(yè)預(yù)付卡?

二、教學(xué)崗黨員教職工

1、你是否存在業(yè)務(wù)鉆研精神不足，混日子、不思進取、得過且過等教風(fēng)問題，或者在教學(xué)中隨意調(diào)課、換課、停課，上課遲到、下課提前等態(tài)度不端正的情況?

2、你是否經(jīng)常與學(xué)生談心交流，了解他們的思想狀況和實際需求?對因?qū)W校條件所限或按照有關(guān)規(guī)定不能辦理或暫時不能辦理的事項，你是否靜下心來，給學(xué)生作出客觀實際、耐心細致的解釋?

3、你對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和成長過程中遇到的困難，是否存在麻木不仁的心態(tài)?對學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的質(zhì)疑，你是否存在置若罔聞、敷衍了事等情況?

4、在備課和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，你是否有忽視教材、忽視學(xué)生、忽視教法傾向的主觀主義、閉關(guān)自守、墨守成規(guī)、方法陳舊等問題?

5、你對在授課班級發(fā)現(xiàn)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面的問題，是否聽之任之、放任自流?

6、在傳授專業(yè)知識的同時，你是否也對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，教給他們做人的道理?

7、在科研工作中，你是否存在抄襲、剽竊、搭車署名、侵吞他人成果等學(xué)術(shù)不端行為?

篇（9）

1、理論水平不夠高，思想觀念不夠解放。到地質(zhì)中學(xué)工作以來，平時忙于工作，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)的時間和精力很少。有時側(cè)重于對上級有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而缺乏系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí)，特別是對解放思想、實事求是的思想精髓把握得不夠準。反映在思想上，就是對新形勢下出現(xiàn)的一些新的現(xiàn)象和矛盾，不能自如地運用科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點、方法去分析、判斷和解決這些問題。由于理論學(xué)習(xí)不夠，思想不夠解放，改革意識不夠強，缺乏開拓進取精神，新的工作局面開展的情況自己并不太滿意。

2、創(chuàng)新意識不足，有“不求有功，但求無過”的思想。在學(xué)校教學(xué)工作中，創(chuàng)新破難的意識還不夠強，辦法也不夠多，還是習(xí)慣于過去的老思維、老經(jīng)驗，難以跳出已有的框框，導(dǎo)致工作過于小心謹慎，瞻前顧后，不夠大膽潑辣，缺少了以前那種敢拼敢干的銳氣，工作上還是放不開手腳。究其實，這是一種安于現(xiàn)狀、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，長期下去就會產(chǎn)生消極的影響。

3、基層調(diào)查研究不夠深入，工作作風(fēng)不夠扎實。雖然來到地中工作已經(jīng)將近一年，但是在深入調(diào)查研究上沒有下太多的功夫，工作還不能完全沉不下去，與教職工交心談心的機會比較少，所以不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們身上吸取有益的思想和工作方法，缺少人文關(guān)懷。有時想問題、辦事情不能從教職工的利益出發(fā)，只想著對上級負責(zé)。工作方法上有時不夠恰當，不夠策略，處理問題時缺乏冷靜思考，沒有顧及他人的感受，這些都可能會影響教師工作積極性的充分發(fā)揮。

4、全局意識還不夠強。有時想事情、干工作只從自己主管部門出發(fā)，只看著自己這一塊，而忽視了對全局的整體的認識，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。

通過這一階段的深入學(xué)習(xí)以及同志們的熱情指點幫助，自己在思想上有了很大提高，責(zé)任意識得到了進一步的增強，也深刻認識到了存在的問題和差距。今后我將從以下幾個方面嚴格要求自己：

1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治修養(yǎng)。同時，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增強做好工作的本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)。

2、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立發(fā)展的理念，更新觀念，大膽工作，解放思想，確立創(chuàng)新意識，工作中要多開動腦筋，少瞻前顧后，勤于思考，開拓進取，不斷研究新情況，解決新問題，解除思想負擔，改進工作方法，理清工作思路，改變墨守成規(guī)的陋習(xí)，積極、大膽的開展工作。

篇（10）

自全鎮(zhèn)開展機關(guān)效能建設(shè)活動以來，.根據(jù)機關(guān)效能建設(shè)自查自糾工作的若干規(guī)定，認真對照，深刻反思，查找自身存在的問題，對自己進行了深刻的剖析，以達到自我完善，自我提高的目的，增強了工作的主動性和積極性。

一、存在的問題

（一）學(xué)習(xí)積極性不高，平時拘于日常工作瑣事，鎮(zhèn)上中心工作較多。對于本職工作有些放松，主動學(xué)習(xí)的自覺性不高，特別學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)全面性，以致在實際工作中經(jīng)常遇到棘手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結(jié)合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（二）工作方法特別機械，遇到困難泛急躁情緒。只有認真學(xué)習(xí)，仔細思考，把學(xué)習(xí)知識靈活運用到實際中去。

（三）創(chuàng)造性開展工作的能力有待提高。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作完成，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性。

二、原因分析版權(quán)所有

經(jīng)過剖析歸納，自己存在的諸多問題主要有以下兩個方面的原因：

（一）是客觀的政策約束，工作循規(guī)蹈矩，按照政務(wù)政策按部就班多，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

（二）是主觀上的宗旨意識、群眾意識、服務(wù)意識不夠強烈，.與群眾的要求和希望還有一定的距離，在處理橫向和縱向關(guān)系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對執(zhí)政為民意識與群眾要求有一定差距。

三、改進方法