序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇九年級(jí)自我總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

以畢業(yè)班工作為學(xué)校工作核心，以提高備考質(zhì)量為宗旨，以提升中考各項(xiàng)指標(biāo)為目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)備考方案，強(qiáng)化備考措施，抓好過程管理，以人為本，重點(diǎn)依靠九年級(jí)全體教師，舉全校之力，力爭(zhēng)2020年中考一分三率排名進(jìn)入全縣公辦中學(xué)前13名。

二、20成績(jī)回顧

20九年級(jí)共有考生177人，中考一分三率排名全縣公辦中學(xué)前14名，較2018屆一分三率排名提升14位。升入遵義市航天高級(jí)中學(xué)1人，升入遵義市第一中學(xué)1人，桐梓一中上線19人，上線率10.3%；桐梓二中上線23人，上線率13%；桐梓縣蟠龍高級(jí)中學(xué)上線21人，上線率11.9%；上中考最低控制線72人，上線率40.7%。在20全體老師的共同努力下，被容光鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府評(píng)為2019年先進(jìn)單位。

三、2020屆基本情況分析

（一）學(xué)生基本情況

本屆學(xué)生共188人，在2019年春季學(xué)期八年級(jí)遵義市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，七科總平均分全縣（29所學(xué)校）排名18位，全市（382所學(xué)校）排名257位，均處于中下等水平。

各學(xué)科在全市的排名情況如下：

2019年春季學(xué)期遵義市八年級(jí)聯(lián)考統(tǒng)計(jì)

（全市382學(xué)校）（公辦）

學(xué)校

總分750

四科-550.00

語(yǔ)文150

數(shù)學(xué)150

英語(yǔ)150

物理100.00

歷史100.00

政治100

平均分

市排名

平均分

市排名

平均分

市排名

平均分

市排名

平均分

市排名

平均分

市排名

平均分

市排名

平均分

市排名

桐梓縣

332.01

249.83

75.02

59.3

68.29

47.22

41.29

40.89

容光中學(xué)

303.75

257

230.23

217

64.93

323

53.98

207

63.34

189

47.98

130

34.57

323

38.94

270

從七科總平均分、四科總平均分處全縣平均成績(jī)以下。從學(xué)科排名來看，只有物理科處于全縣平均成績(jī)以上，其他科均為全縣平均成績(jī)以下。本屆學(xué)生整體成績(jī)不夠理想，但提升空間很大。

（二）教師情況分析

本屆九年級(jí)專任教師22人，其中高級(jí)教師共3人，占13.64%；中級(jí)教師9人，占40.91%；初級(jí)教師10人，占45.45%；首次上九年級(jí)教師3人，占13.64%?？傮w上看，中青年教師較多，這批教師業(yè)務(wù)強(qiáng)、干勁大，能吃苦，肯奉獻(xiàn)，這是我們本屆九年級(jí)師資的優(yōu)勢(shì)；當(dāng)然本屆九年級(jí)教師中，也有極少部分教師因身體、家庭等原因，目前還未進(jìn)入最佳狀態(tài)，希望盡快能夠得到改善。我們?nèi)绾渭ぐl(fā)本屆任課教師的工作熱情，潛心研究課標(biāo)、考綱，全力提升課堂有效性，用心用情為學(xué)生服好務(wù)，這是本屆九年級(jí)能否成功的關(guān)鍵所在。

四、總體目標(biāo)

2020屆，我校教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)是：學(xué)生輟學(xué)“雙清零”，中考一分三率排名力爭(zhēng)進(jìn)入全縣公辦中學(xué)前13名，500分以上力爭(zhēng)12人以上，力爭(zhēng)有同學(xué)中考總分進(jìn)入全縣前50名，上普高最低控制線人數(shù)力爭(zhēng)突破90人，力爭(zhēng)考上桐梓一中20人、桐梓二中24人、桐梓縣蟠龍高中28人，努力實(shí)現(xiàn)2019年度考評(píng)等次保B爭(zhēng)A的目標(biāo)。發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新”為內(nèi)涵的容中精神，為把我校辦成教學(xué)質(zhì)量較高、校園環(huán)境較美、社會(huì)評(píng)價(jià)較好的桐梓縣明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)而努力奮斗。

五、整體工作思路及主要措施

（一）整體思路

抓班風(fēng)，正學(xué)風(fēng)；抓過程，提質(zhì)量；抓臨界短板，保穩(wěn)桐梓二中升桐梓一中；抓優(yōu)生培養(yǎng)，促省級(jí)示范一類高中再現(xiàn)。

（二）主要措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作職責(zé)

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組  長(zhǎng):李大江

副組長(zhǎng):宋  曉

成  員:宋明亮  劉再平  唐偉章  張珊寶  汪俊  李莽飛 

王江洪  教研組長(zhǎng)及九年級(jí)全體科任老師

(2)具體分工

李大江:負(fù)責(zé)九年級(jí)全面工作；

宋  曉:負(fù)責(zé)九年級(jí)常務(wù)工作；

宋明亮唐偉章王江洪

負(fù)責(zé)九年級(jí)教學(xué)常規(guī)管理、月考、培優(yōu)補(bǔ)困等工作；

張珊寶:負(fù)責(zé)九年級(jí)后勤保障工作；

汪  俊:負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)生（尤其是住宿生）安全教育、樓道、教室衛(wèi)生；

劉再平:負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范、手機(jī)管理、教室布置；

李莽飛、黃昆:負(fù)責(zé)協(xié)助教導(dǎo)處做好相關(guān)工作。

2.下級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和全體班主任及任課教師與學(xué)校簽責(zé)任狀，進(jìn)一步明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。

3.全面落實(shí)蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值班制度，督促各項(xiàng)工作扎實(shí)有序推進(jìn)。督促的項(xiàng)目包含早讀師生狀態(tài)、樓道衛(wèi)生狀況、師生課堂狀態(tài)等。

4.明確領(lǐng)導(dǎo)干部掛幫九年級(jí)，制定掛幫九年級(jí)工作具體要求。

(1)掛班領(lǐng)導(dǎo)每月一次到班進(jìn)行勵(lì)志動(dòng)員；

(2)掛班領(lǐng)導(dǎo)主持召開月考班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)；

(3)掛班領(lǐng)導(dǎo)每月二次到班聽課；

(4)掛班工作完成情況納入對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)考核。

5.廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍，激發(fā)師生斗志。

(1)2019年8月初在九年級(jí)教學(xué)樓布置標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造備考氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。9月10日前，各班對(duì)教室及外走廊進(jìn)行精心布置，營(yíng)造備考氛圍。

(2)2019年9月召開九年級(jí)畢業(yè)班工作會(huì)，畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，師生動(dòng)員大會(huì)。形成家校合力，為中考備考保駕護(hù)航。

(3)2020年3月開展中考百日誓師大會(huì)，進(jìn)行沖刺總動(dòng)員。

(4)2020年4月開展學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(5)2020年5月開展考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會(huì)）、規(guī)范答題講座、考試通用技巧講座。

(6)2020年6月中旬開展畢業(yè)典禮活動(dòng)，進(jìn)行感恩教育，感謝父母、感謝老師、感謝母校、感謝社會(huì)。

六、復(fù)習(xí)備考安排

（一）第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)（3月中旬---4月下旬）

1.復(fù)習(xí)思路。全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為主，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，以“讀、講、練、評(píng)”為基本方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2．本階段師生以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。

（二）第二輪“專題訓(xùn)練“復(fù)習(xí)（5月上旬---5月中旬）

本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習(xí)。同時(shí)檢查知識(shí)缺陷，強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

（三）第三輪“綜合檢測(cè)”（5月下旬---中考）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考全部?jī)?nèi)容的綜合訓(xùn)練。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問題，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

七、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

（一）中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作。一定要形成以下共識(shí)：A、時(shí)間緊，任務(wù)重；B、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；C、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。

（二）分包學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成長(zhǎng)檔案，深入了解學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)；要對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)了如指掌，密切注意學(xué)生的思想狀況，把握學(xué)生的良好思想動(dòng)向，做好心理疏導(dǎo)，解除學(xué)生的后顧之憂；同時(shí)，關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）教師的職責(zé)

一是教師要根據(jù)縣教研室的總體安排，制定切實(shí)可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，并組織教師認(rèn)真執(zhí)行。

二是教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說明，準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近三年遵義市中考試卷。準(zhǔn)確把握哪些是?？嫉?，哪些是必須考的，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，各部分知識(shí)分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。備課：教案設(shè)計(jì)要處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。上課：要講究實(shí)際效果。該講的講到位，不該講的堅(jiān)決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練，自我感悟的，讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。選題：要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識(shí)的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來。批改：要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練。要做到及時(shí)批閱，突出重點(diǎn)講評(píng)，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。輔導(dǎo)：對(duì)邊緣生要有針對(duì)性地輔導(dǎo)，盡快提高成績(jī)。

（四）班主任的主要措施

1.班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2.各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)及學(xué)校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。

3.不定期召開科任教師會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。

4.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。

5.抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

（五）教導(dǎo)處的主要措施

1.教導(dǎo)處要帶領(lǐng)畢業(yè)班教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

2.經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校特別是遵義十一中、桐梓四中保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

3.抓好畢業(yè)班老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

4.抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。

6.指導(dǎo)各教師、學(xué)生收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題共同討論探索。

7.要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，突出講、練、評(píng)的課型。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問題講評(píng)，個(gè)別問題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類指導(dǎo)。⑤合理利用時(shí)間，最大限度發(fā)揮有限的時(shí)間，充分利用好晚自習(xí)的輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁放任學(xué)生自習(xí)。

8.組織好四次月考工作，并對(duì)學(xué)生成績(jī)做好考試質(zhì)量分析，找出不足之處。提出整改意見并落到實(shí)處。

八、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理

（一）中考領(lǐng)導(dǎo)小組要覆行好對(duì)我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、研究中考問題及對(duì)策，積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近幾年遵義市的中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，探討中考命題方向。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

（二）協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律，講究策略，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，多爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)支持，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保有一個(gè)健康向上、拼勁十足的班集體。要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，按照計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)效率?？迫谓處熞獙?duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，讓所有學(xué)生積極投入到中考復(fù)習(xí)備考之中去。

（三）做好學(xué)生情況分析，為培優(yōu)提供依據(jù)。班主任和科任老師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)。要及時(shí)正確地掌握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分情況，并進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生，一方面教師要付出更多的關(guān)愛，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多給予關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。另一方面班主任要掌握這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績(jī)的重要措施。落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。針對(duì)不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法、評(píng)價(jià)上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn)，決不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。

（四）把握中考命題方向，提高備考效率?？迫谓處熞?xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對(duì)考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高備考效率。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí)，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研有關(guān)資料；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)常考，哪些地方很少考；針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復(fù)習(xí)過程要有計(jì)劃，針對(duì)性和系統(tǒng)性，避免隨意性，杜絕盲目性?？茖W(xué)合理地安排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。

篇（2）

科粵版教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，創(chuàng)設(shè)豐富情景，形式生動(dòng)活潑。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，以科學(xué)探究活動(dòng)為線索，通過具體的欄目來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材共設(shè)置19個(gè)欄目。這些欄目從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和探究技能的訓(xùn)練，充分地體現(xiàn)了欄目的指導(dǎo)。與文字?jǐn)⑹龊蛨D片融為一體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教材與學(xué)生“對(duì)話”的能力，有利于指導(dǎo)和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主探究式學(xué)習(xí)。

一、“長(zhǎng)話短說”欄目的內(nèi)容和功能

“長(zhǎng)話短說”欄目屬于歸類性質(zhì)，旨在通過對(duì)化學(xué)基本概念、規(guī)律和知識(shí)關(guān)鍵作扼要?dú)w納，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和思維能力。以科粵版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)[1]為例，“長(zhǎng)話短說”欄目在20節(jié)課中的15節(jié)課里出現(xiàn)21處，主要有以下幾種形式：

⒈化學(xué)基本概念，如 “混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的；純凈物只由一種物質(zhì)組成。”。文本選用淡藍(lán)色字體表示突出強(qiáng)調(diào)。

⒉化學(xué)基本理論，如 “這類由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)?？梢杂谩癆+B-AB”來表示化合反應(yīng)” 。

⒊化學(xué)基本規(guī)律，如 “燃燒有三個(gè)缺一不可的條件：有可燃物、有空氣（氧氣）、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。滅火只要除去燃燒三條件中的任一條便可”。

⒋化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如 “氫氣有可燃性。氫氣燃燒的熱值高，產(chǎn)物是水，它是理想的高能和潔凈燃料” 。

二、“長(zhǎng)話短說”欄目的實(shí)施策略

科粵版教材非常重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我反思，凸顯反思評(píng)價(jià)這一內(nèi)容，從“長(zhǎng)話短說”欄目的設(shè)計(jì)來講，通過每節(jié)課后的及時(shí)歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思，提高學(xué)生的概括能力。

⒈教學(xué)預(yù)設(shè)中注重“要點(diǎn)提示”欄目和“長(zhǎng)話短說”欄目前后響應(yīng)

在每節(jié)課的標(biāo)題之下都有一個(gè)“要點(diǎn)提示”，指明了本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入該節(jié)學(xué)習(xí)前就能明了知識(shí)的重點(diǎn)。而“長(zhǎng)話短說”欄目正好響應(yīng)了本節(jié)的重點(diǎn)，如課本《5.2 組成燃料的主要元素―碳》中“要點(diǎn)提示”是 “碳的燃燒、一氧化碳?！倍伴L(zhǎng)話短說”的內(nèi)容是 “碳完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳；碳不完全燃燒的產(chǎn)物是一氧化碳。一氧化碳和二氧化碳能相互轉(zhuǎn)化。”恰好完全對(duì)應(yīng)。

這就要求我們的教師在教學(xué)預(yù)設(shè)中要注重“要點(diǎn)提示”欄目和“長(zhǎng)話短說”欄目前后響

應(yīng)。要點(diǎn)提示中的內(nèi)容，不僅是要列入教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情，在教學(xué)目標(biāo)的編撰上加以突出。所以本課的教學(xué)目標(biāo)[2]應(yīng)該設(shè)置為：①認(rèn)識(shí)C的性質(zhì)，了解C和CO

的燃燒及其產(chǎn)物，知道完全燃燒和不完全燃燒的含義。②理解碳及其氧化物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

⒉課堂生成上注重用“長(zhǎng)話短說”來引導(dǎo)學(xué)生反思

沒有反思，就沒有知識(shí)的內(nèi)化和能力的形成。學(xué)生只有把自己作為建構(gòu)的對(duì)象，不斷進(jìn)行自我反思，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的主體性學(xué)習(xí)。如《2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）―原子和離子》一節(jié)教學(xué)中，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的分子概念后，閱讀并講解“長(zhǎng)話短說” ：“原子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種微粒。原子構(gòu)成分子，原子也可直接構(gòu)成某些物質(zhì)”。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材相應(yīng)的內(nèi)容，討論：原子和分子有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？原子―分子論是如何提出的？通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，師生共同小結(jié)并對(duì)照 “長(zhǎng)話短說”進(jìn)行板書。

⒊章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)“長(zhǎng)話短說”和“精要回放”相互結(jié)合

課標(biāo)（2011）[3]指出：“化學(xué)概念內(nèi)容的編寫要體現(xiàn)直觀性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性”。 教材的編寫要利教便學(xué)，注重教師現(xiàn)有的教學(xué)行為習(xí)慣。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，每章的末尾“精要回放”作為“長(zhǎng)話短說”的延伸、拓展，排列章節(jié)內(nèi)涉及的化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)概念專有名詞，并以圖示列出所學(xué)化學(xué)知識(shí)的綱目，以便學(xué)生構(gòu)建該章知識(shí)的脈絡(luò)和框架。注意知識(shí)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，從已知到未知，從個(gè)別到一般，從部分到整體，全點(diǎn)成線，聯(lián)線成面，融面成體。使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

三、對(duì)“長(zhǎng)話短說”欄目使用的幾點(diǎn)反思

⒈在教學(xué)中教師要明確欄目的意義和作用。

教師在實(shí)施教學(xué)前必須通讀教材，應(yīng)明確教材欄目設(shè)置的意義和作用并合理地利用欄目。教師要真正成為教學(xué)資源的整合者、課程的實(shí)施者，由原來的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者和引導(dǎo)者。應(yīng)將“長(zhǎng)話短話”欄目呈現(xiàn)的文本和圖示作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、概括、總結(jié)。

⒉課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

“長(zhǎng)話短說”欄目?jī)?nèi)容都是化學(xué)概念、定義和知識(shí)小結(jié)，并且文本高度概括，簡(jiǎn)明扼要，教師可要求學(xué)生在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)照課本，大聲朗讀，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。通過學(xué)習(xí)模仿，逐步養(yǎng)成學(xué)生文本意識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的自我反思及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

⒊化學(xué)知識(shí)的三重表征中的“長(zhǎng)話短說”

表征是是對(duì)某一個(gè)（類）物質(zhì)及其變化進(jìn)行不同層面的認(rèn)識(shí)（描述）[4]。學(xué)生對(duì)物質(zhì)進(jìn)行的宏觀表征、微觀表征和符號(hào)表征以及建立三者間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的典型思維方式。研究表明，經(jīng)過融合后的多重表征的效果比單一表征學(xué)習(xí)效果更好，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解也更加深刻。而且，隨著學(xué)生對(duì)大量事物三重表征的學(xué)習(xí)及學(xué)生思維、想象能力的發(fā)展，通過教學(xué)，學(xué)生可在沒有具體可觀察事物的宏觀表征時(shí)，直接形成對(duì)事物的微觀表征和符號(hào)表征。而這，也正是“長(zhǎng)話短說”欄目設(shè)置的根本意義所在。

【參考文獻(xiàn)】

[1]江琳才，錢揚(yáng)義，李開祥.化學(xué)九年級(jí) 上冊(cè)[M]. 北京：科學(xué)出版社、廣東教育出版社，2015年7月第12次印刷

篇（3）

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自 控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。

針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn) 身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作 為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的 重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比 賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動(dòng)中都有上佳表 現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

開 學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友， 老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同 學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于 班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

班 上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相 對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要 貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè) “孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。

經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新 生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。

加強(qiáng)和家 長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將 班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很 多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自 己：不求盡如人意，但求無愧我心。

九年級(jí)班主任教學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)范文二

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三(6)班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說有以下三點(diǎn)：

一、形成良好的班風(fēng)，提高教育效果。

只有形成良好的班風(fēng)，才能提高教育效果。為此，本學(xué)期，我在擔(dān)任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。

面對(duì)畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。

每天的兩個(gè)值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。

學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。

良好的班風(fēng)形成后，教室環(huán)境整潔了，同學(xué)間打鬧的事少了，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活，孩子們舒心了。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和交流，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)非常激動(dòng)。這樣一來，老師對(duì)孩子的愛，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

三、不斷的學(xué)習(xí)研究，形成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲颐媾R著千差萬(wàn)別的學(xué)生，我身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但我清醒地認(rèn)識(shí)到這些成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，能在這樣一個(gè)開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運(yùn)。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。

九年級(jí)班主任教學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)范文三

取得更優(yōu)異的初三上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從，此時(shí)的班 主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來，在政教處和年級(jí)組的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力，班級(jí)順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼 續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析初三班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想

1、 充分尊重每一個(gè)學(xué)生。

承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí) 善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們自我完善;對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光 點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步前進(jìn);對(duì)于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。

2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。

班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作 為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā) 揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教 育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況。

適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、 化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng) 力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研 知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。

合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫 競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫 感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出300字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班 內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

五、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班委會(huì)自主管理的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

六、在工作中所取得的成績(jī)和所要加強(qiáng)的。

本學(xué)期能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并協(xié)助年級(jí)組搞好各項(xiàng)工作的具體落實(shí)情況;和學(xué)生建立了和諧融洽的師生關(guān)系;班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，組織、紀(jì)律性向好;學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。在學(xué)校組織的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比中名列前茅，衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)有的成績(jī)。

當(dāng)然也有問題存在：由于是重點(diǎn)班主任，教學(xué)任務(wù)和升學(xué)壓力相對(duì)較重;有時(shí)在處理問題方面還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

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篇（4）

今年我上九（5）班物理全冊(cè)（2009年6月修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）第十一章從水之旋談起第四節(jié)水資源危機(jī)與節(jié)約用水一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生知道人類在盡情地享有大自然的恩賜，也要讓學(xué)生知道環(huán)境問題的嚴(yán)重性，土地沙化，河水污染，缺水嚴(yán)重，還要讓學(xué)生了解誰(shuí)是污染水資源的罪魁呢？是我們?nèi)祟?，生活污水，工業(yè)廢水，工業(yè)廢物，生活垃圾等污染了水資源，所以我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然，愛護(hù)地球，珍惜每一滴水，聯(lián)系生活實(shí)際教育學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，結(jié)合學(xué)生的具體情況，我們聲情并茂地在物理課上向他們灌輸愛國(guó)主義思想，幫助他們理解為什么要愛國(guó)，怎樣去愛大自然，愛人類。我們講九年級(jí)物理第十四章探究電路的第五節(jié)（p98-100頁(yè)）家庭用電一課時(shí)，我用家庭用電時(shí)教育學(xué)生用電安全知識(shí)，教育他們懂得觸電的常識(shí)，什么是觸電？是指一定強(qiáng)度的電流通過人體時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生麻的感覺，那么怎樣防止觸電，保證安全用電呢？教育他們要有安全用電的常識(shí)和節(jié)約用電的品德。用節(jié)約用電的實(shí)例來引領(lǐng)學(xué)生理解人與人、人與社會(huì)的責(zé)任，培養(yǎng)他們正直、善良、誠(chéng)實(shí)、節(jié)約等優(yōu)秀品德，幫助他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，告別不團(tuán)結(jié)、懶散、說謊等壞習(xí)慣。比如龍兵同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但不節(jié)約用電，影響了和他和同學(xué)、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我不僅在物理上糾正了他的壞習(xí)慣，還在全校升旗活動(dòng)中表?yè)P(yáng)了他改正不良習(xí)慣的行為，并通過一次次家訪，讓他感受到了被關(guān)心的溫暖。后來，他成為了一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員和縣級(jí)三好生。

我們?cè)谥v授九年級(jí)物理第十八章：走進(jìn)信息時(shí)代的第一節(jié)，感受信息（P114-147頁(yè)）電報(bào)與電話時(shí)，教育學(xué)生由于電的使用，使有線電話和有線電報(bào)的產(chǎn)生成為可能，1876年貝爾發(fā)明了電話，這是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。教育學(xué)生隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類信息傳播進(jìn)入了新的時(shí)代，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展的良好思想道德品質(zhì)。"一百多年前的科學(xué)家都能這樣，我們作為新時(shí)期的學(xué)生能做到嗎？"針對(duì)我提出的問題，學(xué)生們?cè)趯?duì)比、討論之后給出了肯定的答案，還提煉出了最重要的一句話來鼓舞自己――我們也要像他一樣，研究和發(fā)揚(yáng)科學(xué)，也表達(dá)了生在紅旗下的新時(shí)期學(xué)生向貝爾學(xué)習(xí)，擔(dān)起自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)的決心。

篇（5）

在教學(xué)研究方面，本學(xué)期著重就歷史核心素養(yǎng)中的三點(diǎn)作為學(xué)生的關(guān)鍵培養(yǎng)點(diǎn)，一是史料實(shí)證，歷史學(xué)習(xí)特有的思維品質(zhì)?！罢搹氖烦觥薄笆氛摻Y(jié)合”乃史學(xué)之本，歷史教學(xué)之基本原則。如何做到理解懂得繼而運(yùn)用？那就是在教學(xué)過程中向?qū)W生多角度呈現(xiàn)包羅萬(wàn)象的精選史料，精讀精析，不怕浪費(fèi)時(shí)間，讀文字，讀圖片，讀出土文物，從中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，抽絲剝繭般將歷史問題逐一偵破。以往我總怕教學(xué)任務(wù)完不成，總吝嗇時(shí)間帶孩子們讀，或者一時(shí)考試沒有直觀成績(jī)的呈現(xiàn)就著急，否定自己的教學(xué)思路，其實(shí)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為教師，得舍得給予孩子奠基的時(shí)間，才能等來他們的破繭成蝶。二是時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)歷史的必備觀念。所謂“史地不分家”，地圖不只是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，地圖對(duì)歷史學(xué)科同樣重要。如果前者強(qiáng)調(diào)空間位置，那后者則對(duì)時(shí)空都提出了更深層的要求，尤其是中國(guó)古代史，國(guó)土疆域的更替變化，國(guó)與國(guó)之間的戰(zhàn)略位置，如何在不同時(shí)空架構(gòu)下理解歷史上的變化與延續(xù)，是歷史學(xué)習(xí)的精要所在。因此，本學(xué)期的歷史教學(xué)中突出了歷史地圖的應(yīng)用與解讀。三是家國(guó)情懷，歷史育人功能的標(biāo)志。明年的歷史教學(xué)將采用統(tǒng)一的國(guó)家部編教材，培訓(xùn)中教育部長(zhǎng)這么說道，教育體現(xiàn)國(guó)家意志，歷史教育是國(guó)家的教育，是維持支撐政治執(zhí)政的思想體系，強(qiáng)調(diào)歷史教學(xué)中意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)。如何在歷史課程中培養(yǎng)青年學(xué)生形成對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，對(duì)中華民族的認(rèn)同感，認(rèn)同社會(huì)核心主義價(jià)值觀，我想應(yīng)該是潛移默化的，以情動(dòng)情，更多地用語(yǔ)言，用情感將學(xué)生帶入歷史情境，感悟所得，這也正是我所欠缺的，也是下一步努力的方向。

在黨務(wù)工作方面，鑒于從中央到地方對(duì)黨務(wù)工作的高度重視與狠抓，本學(xué)期對(duì)我校黨務(wù)工作進(jìn)行了全方位梳理，利用教學(xué)之余，整理基層黨建考核十大項(xiàng)幾十小項(xiàng)內(nèi)容，重新核查基層黨建數(shù)據(jù)庫(kù)信息，重新錄入全國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)，認(rèn)真完成半年報(bào)和年報(bào)統(tǒng)計(jì)工作，組織召開黨員大會(huì)五次，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正兩名，發(fā)展黨員一名，搜集材料創(chuàng)建紅星海學(xué)校黨建活動(dòng)文化區(qū)，上傳下達(dá)的報(bào)告多次，撰寫兩學(xué)一做活動(dòng)方案、黨建活動(dòng)總結(jié)等，工作繁雜，頭緒眾多，非常多謝各位黨員教師的全力配合與幫助，才使黨務(wù)工作順利進(jìn)行，與教育教學(xué)相得益彰。

篇（6）

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時(shí)刻提醒自己爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的方針政策，團(tuán)結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學(xué)年中，我任教九年級(jí)美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時(shí)進(jìn)行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基矗

在任教的同時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)校德育主任做好德育處的工作。時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學(xué)生的表率，在平時(shí)的各項(xiàng)工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學(xué)習(xí)和工作著，在今后的工作中，我會(huì)更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境。

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時(shí)刻提醒自己爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的方針政策，團(tuán)結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學(xué)年中，我任教九年級(jí)美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時(shí)進(jìn)行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基矗

在任教的同時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)校德育主任做好德育處的工作。時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學(xué)生的表率，在平時(shí)的各項(xiàng)工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學(xué)習(xí)和工作著，在今后的工作中，我會(huì)更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境。

20xx年度自我鑒定(二)

一、以黨的理論武裝自己，在思想上不斷提高自己。

今年我在院黨總支及科支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了<科學(xué)發(fā)展觀>、<學(xué)習(xí)當(dāng)代軍人何祥美>及<向~同志學(xué)習(xí)>等系列理論和精神，端正了服務(wù)理念，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，改善了服務(wù)態(tài)度，營(yíng)造互相信任、互相尊重、互相理解、互相幫助的溫馨和-諧的醫(yī)患關(guān)系，以“八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以“xxxx”來指引自己，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科室主任的英明決策下，不斷的努力工作，時(shí)時(shí)爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

二、遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，努力工作完成目標(biāo)。

在工作期間嚴(yán)格按照醫(yī)院及科室的規(guī)章制度開展工作，要勇于吃苦、甘于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待分工，認(rèn)真履行職責(zé)，從無怨言，不計(jì)得失。并虛心向前輩和周圍的同事學(xué)習(xí)，依照年初醫(yī)院和科室制定目標(biāo)努力、踏實(shí)的工作，并向這個(gè)目標(biāo)發(fā)起沖擊。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善自己。

要充分抓緊時(shí)間，把握一切機(jī)會(huì)，不間斷的堅(jiān)持多方面的學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)各種醫(yī)療方面的知識(shí)。剛開始工作，我也曾一度進(jìn)不了狀態(tài)，跟不上大家的工作節(jié)奏，我猶豫過、害怕過、退縮過。在前輩們的幫助下我鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)，上班時(shí)間，向前輩學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，在病人攝片檢查過程中，利用dr成像快的優(yōu)勢(shì)，把自己不會(huì)的和有疑點(diǎn)的記錄下來，醫(yī)學(xué)。教育網(wǎng)搜集整理在工作之余再虛心請(qǐng)教。在與臨床醫(yī)務(wù)人員相處的短暫時(shí)間內(nèi)，常常咨詢他們一些業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，使之更好的為我所用，不僅豐富了知識(shí)，也對(duì)正確的診斷起到很大幫助，下班時(shí)間向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。通過學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵判模o我?guī)砹诵?，極大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。

總的來說，醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)也是對(duì)自己的一個(gè)認(rèn)可。醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。

20xx年度自我鑒定(三)

本人榮幸地跨進(jìn)育新名校任教已經(jīng)半年,作為一名人民教師,這既讓我感到光榮,又覺得責(zé)任重大,所以本人總是嚴(yán)格要求自己,希望能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生的未來,家長(zhǎng)的希望,和學(xué)校的榮譽(yù)。下面,本人將對(duì)這些日子里自己的表現(xiàn),作出一個(gè)客觀的自我評(píng)價(jià):

古代哲人告誡我,要想教好人,必先做好人, “為人師表,厚德載物” ,成為我時(shí)刻告誡自己的座右銘,人的能力或許有大小,天份或許有差異,但是,我始終相信,付出比將有回報(bào),因此,我熱愛教育事業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻注意把一個(gè)有知識(shí),有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。

在平時(shí)的教學(xué)中, 認(rèn)真?zhèn)湔n,勤寫反思,全心全意為學(xué)生,也能贏得學(xué)生喜愛.電腦課雖然是副課,卻可以影響學(xué)生的未來,學(xué)生往往喜歡游戲,如何正確引導(dǎo),成為我努力的方向,讓知識(shí)與歡樂共同分享.

教學(xué)教研方面,認(rèn)真虛心的向其他教師請(qǐng)教,重視聽課特別是師傅歐陽(yáng)老師的課,每周聽課不少于三節(jié),認(rèn)真寫聽課筆記,分析此節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn).陶行之說過，教育理論只有和實(shí)踐結(jié)合,才是真實(shí)的知識(shí),讓教學(xué)和科研一起成長(zhǎng),讓理論和實(shí)踐一起內(nèi)化.

篇（7）

貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2010年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭(zhēng)中考升學(xué)人數(shù)再上新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)使我校2010年中考成績(jī)有較大幅度提升。

二、學(xué)生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績(jī)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：Xx。

副組長(zhǎng)：Xx。

組員：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識(shí)：A、時(shí)間緊，任務(wù)重；B、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；C、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法；D、圍繞班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

（2）各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會(huì)議，向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。

（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

（2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

（4）抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。

（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，突出講練評(píng)的課型。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問題講評(píng)，個(gè)別問題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類指導(dǎo)。⑤代課教師不曠課不請(qǐng)假不遲到。⑥適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科教師組織早讀。

6、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作

（1）對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jī)差距。

（3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。

篇（8）

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文1距中考只剩100天的時(shí)間了，我首先想送一幅對(duì)聯(lián)給同學(xué)們，以期和同學(xué)們共勉。

磨礪百日，披荊斬棘赴中考，看我刀鋒銳利;

奮戰(zhàn)三月，臥薪嘗膽增學(xué)時(shí)，聽我消息喜人。

中考將至，距中考只剩100天的時(shí)間了。時(shí)光匆匆流去，面對(duì)即將到來的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時(shí)間努力學(xué)習(xí)，給自己、父母和親朋好友一份滿意的答卷呢?

1、無論在什么情況下都要堅(jiān)定自己的信心，心靜如水，拼博到底

。人生難得幾回搏，今日不搏何時(shí)搏?面臨中考，面臨升學(xué)，……，為了我們親愛的父母親，為了我們的將來……我們要振作，要奮起，要拼搏……勤奮的汗水會(huì)有報(bào)償!愛拼才會(huì)贏，拼搏創(chuàng)造奇跡!

2、要認(rèn)真總結(jié)一模的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律。

無規(guī)矩不成方圓，遵守紀(jì)律對(duì)我們的學(xué)習(xí)尢為重要。只有大家都自覺自愿，我們?cè)谧詈蟮?00天里才能安安心心的學(xué)習(xí)。

3、爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

白天在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真復(fù)習(xí);晚上時(shí)間要自覺地有計(jì)劃性地學(xué)習(xí)。你們我們?nèi)绾稳〉米罴褷顟B(tài)呢?

我想首先我們要保持一種平穩(wěn)、自信、飽滿的心態(tài)，在最后的100天里，把握住自己，不讓一些小事使自己情緒低落或過于興奮。學(xué)習(xí)是最重要的事，難道有什么所謂細(xì)枝末節(jié)的瑣事可以來阻止我們?yōu)榱艘粋€(gè)大的目標(biāo)而前進(jìn)的腳步嗎?我們的每一個(gè)人都要做強(qiáng)者，我們都會(huì)在步向成人之際，把真正的成熟化作深刻的思考和扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，為之前所有的努力畫上一個(gè)完美的句號(hào)，為今后嶄新的人生奠定一個(gè)夯實(shí)的基礎(chǔ)。

其次我們要輕裝，我們要冷靜，我們要積極，做到樂觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝。還是我常說的那句話：積極的心態(tài)，成功的一半。

另外，我們要心情愉快，心情愉快才會(huì)學(xué)習(xí)效率高。讓一切不開心的事見鬼去吧!端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞。而且一旦放松對(duì)自己的要求，就會(huì)助長(zhǎng)惰性。

4、充分做好課前準(zhǔn)備包括學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，也包括情緒的準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)迎接上課。

上課是我們獲取知識(shí)的主要途徑，同學(xué)們要跟著老師的思路積極思考。認(rèn)真聽課，當(dāng)堂可掌握70-100%的知識(shí)，這樣，課后復(fù)習(xí)就輕松多了。上課要積極回答問題，緊跟教師的思路走。

5、注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

時(shí)間要抓緊，但也要注意休息好，中午要午休，只有休息好效率才會(huì)高。

有許多同學(xué)會(huì)說，剩下的100天的時(shí)間里壓力太大。這種現(xiàn)象很正常，只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，只要你在學(xué)習(xí)上有不滿意的狀況，你就會(huì)感到一種無形的東西好象影響著你，產(chǎn)生壓力。

那么我們?nèi)绾螌毫D(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力?

第一、讓自己心情平靜，不要再想過去的點(diǎn)滴了。一切從現(xiàn)在開始吧。許多同學(xué)的壓力就是來自于對(duì)過去念念不忘。每個(gè)人都必須在必要時(shí)給自己機(jī)會(huì)，允許自己從零開始。我總是喜歡充滿希望的開始。我們必須要能夠自己激勵(lì)自己。美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格認(rèn)為，成功就是實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，每個(gè)人的成功取決于一種品質(zhì)----成功智力。在他的成功智力中，第一項(xiàng)心理品質(zhì)就是具有成功智力的人能夠自我激勵(lì)。

第二、你必須認(rèn)定目標(biāo)并開始行動(dòng)。你的愿望可能很多，你的目標(biāo)過高，未必是好事。要知道，一旦你的目標(biāo)定高了，你馬上就開始擔(dān)心它是否能夠?qū)崿F(xiàn)，這種擔(dān)心無意識(shí)地已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的壓力了。當(dāng)然，也不能將目標(biāo)定得太低，太低的目標(biāo)一樣在告訴你，你對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，即使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，你的狀況也不會(huì)改變多少。那就這樣吧，閉上眼睛分析分析你的狀況，如果很多門功課都不好，那就不要想那么多了，先把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)弄會(huì)，然后完成老師布置的作業(yè)，最后才說得上查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然。如果你的成績(jī)較好，你一定要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)查漏補(bǔ)缺，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)改正措施，力爭(zhēng)全面。

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文2眼看著中考倒計(jì)時(shí)100天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃??；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。

或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌幻β抵?，我們愛它，因?yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝黄稹?/p>

好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握好對(duì)于我們提高成績(jī)還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。

第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

初中學(xué)過的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié)，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

第二、基礎(chǔ)知識(shí)全面化。

為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會(huì)說角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么如果我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們：

下午好!

今天，參加我校沖刺中考百日倒計(jì)時(shí)的誓師大會(huì)，心情特別激動(dòng)!還有100天，初三的同學(xué)將完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，迎來一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的時(shí)刻，一個(gè)放飛夢(mèng)想的時(shí)刻。這100天就是中考的最后沖刺，是對(duì)同學(xué)們智慧和毅力的考驗(yàn)。

三年來，為了100天后的這個(gè)共同目標(biāo)，老師們付出了大量的心血。我們共同見證了同學(xué)們伴著汗水和淚水成長(zhǎng)，共同見證了三中的成長(zhǎng)。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們看在眼里，喜在心上。我們相信，通過這100天的努力，同學(xué)們一定會(huì)取得好的成績(jī)，給母校爭(zhēng)光，給家長(zhǎng)爭(zhēng)光。

孩子們，在未來的100天里，你們要面對(duì)眾多的挑戰(zhàn)。這100天學(xué)習(xí)是辛苦的，這100天學(xué)習(xí)更是快樂的，這100天勝利在向你們招手，這100天我們將共同收獲幸福。這需要你們努力，需要你們奮斗，希望你們調(diào)整心態(tài)，正視壓力，正視復(fù)習(xí)備考中的種種困難，持之以恒，克難奮進(jìn)，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。

孩子們，中考不光是對(duì)你們知識(shí)、能力、心理、體能的測(cè)試，也是對(duì)老師、家長(zhǎng)的綜合考驗(yàn)。孩子是我們的未來，是我們的希望。作為學(xué)生家長(zhǎng)，在這100天的時(shí)間里，我們會(huì)一切為了孩子，一切給中考讓路。全力以赴配合學(xué)校和老師做好強(qiáng)有力的后勤保障工作，在生活上關(guān)心你們，努力給你們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證你們的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證你們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)上支持你們，讓你們及時(shí)吃上可口的飯菜，擁有合理睡眠，充足的學(xué)習(xí)用具，保持你們健康的身體。在思想上疏導(dǎo)你們，密切關(guān)注你們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)校和教師溝通，解決你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的問題。孩子們，請(qǐng)你們相信，家長(zhǎng)會(huì)和你們共同戰(zhàn)斗，會(huì)用肩膀托起你們這些明天的太陽(yáng)。家長(zhǎng)也相信你們一定能夠放下包袱，輕裝上陣，全力以赴，愉快而又緊張地奮戰(zhàn)“一百天”，拿出自己最優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

祝同學(xué)們成功!祝三中越來越好!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)幸福!謝謝大家!

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文4同學(xué)們：

套用那句老話：“時(shí)光似箭，日月如梭”，不經(jīng)意間，中考倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字已變成“100”。三年的初中生活即將結(jié)束，中考距離我們?cè)絹碓浇?，大檢閱的日子就要到來。

同學(xué)們，三年前，你們還是一群稚氣未脫的少年，帶著父母的希望和囑托來到了胡總中心校。轉(zhuǎn)眼間，你們都已成為朝氣蓬勃的青年。三年的磨礪，鍛煉了你們的羽翼，三年的跋涉，堅(jiān)定了你們的信念，三年的攀登，開闊了你們的視野，三年的求索，蕩滌了你的心胸?！熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月”，三年，你們都已成為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔”的一代新人。然而，我們都知道，這里只是催生夢(mèng)想的地方，圓夢(mèng)，只能到無窮的遠(yuǎn)方。鯉魚跳躍龍門，才能脫胎換骨，人生經(jīng)歷中考，方可天地縱橫。等待盼望的日子就要來臨，怎能不令人激動(dòng)萬(wàn)分呢?

距離中考還有百天。這百天，注定要成為我們一生中最難忘的記憶。挑燈苦讀，題海大戰(zhàn)，最艱苦的最甜蜜的都要在這百天發(fā)生?；蛟S，你正處于中考的第一方陣，這百天便是你知識(shí)融會(huì)貫通的最佳時(shí)機(jī);或許，你的成績(jī)還不夠理想，這百天正能夠讓你查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上;或許，你正心煩意亂，猶豫彷徨，這百天正可以調(diào)整你人生的航向。

距離中考還有百天，這意味著人生的汽車從今天起就駛進(jìn)了中考沖刺的高速公路。在這段路上，你再不能欣賞周圍的風(fēng)景。只能專注于前面的路，全力以赴，為生命提速。為了確保能夠跑得快，跑得順，我告訴你們一些小小的法門。

一、信心是勝利的根本。一定要堅(jiān)信你就是最棒的，你一定能夠贏得中考成功。信心可以點(diǎn)燃拼搏的激情，可以豎起進(jìn)取的大旗。每天都是新的，每天都能超越昨日的自己。讓我們對(duì)著藍(lán)天、河流、田野，大聲宣布我們的信念：“我最棒，我能行?！?/p>

二、老師是勝利的導(dǎo)航儀。要記著，最快并不意味著最先到達(dá)。不走錯(cuò)路，不繞彎路，是勝利的前提。我們的老師，都是身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄。他們有豐富的中考應(yīng)考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽老師講課，經(jīng)常和老師溝通，會(huì)讓我們醍醐灌頂，豁然頓悟。所以，一定要做到老師指到哪里，我們就沖到哪里。

三、方法是勝利的推進(jìn)劑。在這一百天，一定要注意用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己復(fù)習(xí)。一定要注意形成知識(shí)鏈、知識(shí)網(wǎng)。把知識(shí)系統(tǒng)化，是提高成績(jī)的最有效的方法。一個(gè)單元一個(gè)單元的內(nèi)化，然后再融會(huì)貫通。切忌打游擊戰(zhàn)，要堅(jiān)持攻堅(jiān)戰(zhàn)，擴(kuò)大根據(jù)地。

四、堅(jiān)持是勝利的關(guān)鍵。如果把中考比作一次馬拉松長(zhǎng)跑，那么過去的日子里，我們已經(jīng)跑了一圈又一圈，到了今天僅剩下最后一圈，裁判已敲響了沖刺的鈴聲，此時(shí)我們也許身心俱疲，也許力不從心，但必須忍住痛苦，咬緊牙關(guān)，加速前進(jìn)，這樣才能直達(dá)終點(diǎn)，取得勝利。如果我們知難而退、退縮不前，或松下勁來、不思進(jìn)取，那么必將前功盡棄，飲恨中考。記住，成功永遠(yuǎn)垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不達(dá)終點(diǎn)誓不罷休的勇士!

同學(xué)們，一位著名作家說過：“人生的道路很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處就那么幾步。”這幾步選擇好了，享一生幸福;選擇不好，成一世遺恨。我認(rèn)為，接下來的100天如何度過是關(guān)鍵的關(guān)鍵?！昂航袢粘鲟l(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，”衷心希望同學(xué)們抓住這難得的機(jī)遇，利用這寶貴的春光，靜下心來，沉下心來，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，為生命提速!同學(xué)們，請(qǐng)你們把父母的聲聲叮嚀，師長(zhǎng)們的殷殷期盼化著動(dòng)力，為生命提速。只要我們?cè)鰪?qiáng)信心，嚴(yán)格勤奮，團(tuán)結(jié)互助，奮力拼搏，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，超越自我，獲得成功!用100天給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，用100天為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用100天送關(guān)愛你的人一個(gè)“驚喜”。我堅(jiān)信今年六月的碩果會(huì)更加香甜，六月的笑臉會(huì)更加燦爛。預(yù)祝大家取得輝煌的成績(jī)!!

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文5“人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天，已經(jīng)過去，一去不復(fù)返。今天，它正在你的腳下，分分秒秒地在縮短。明天，它是未來，它是希望。”

既然選擇了要走的路，就一往無前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者!

當(dāng)人生面對(duì)許多選擇的時(shí)候，我們需要謹(jǐn)慎;當(dāng)我們沒有選擇的時(shí)候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個(gè)信心：這個(gè)世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好

開啟中考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學(xué)的方法;其三：良好的心態(tài)。

我堅(jiān)信，我們付出了汗水，經(jīng)受了考驗(yàn)，理想中殿堂的大門就一定會(huì)為我們而敞開，讓我們繼續(xù)艱辛卻快樂的求學(xué)之路!

世上最快樂的事是什么?是盡自己的全力做事——不管成功與否，它都值得回味，因?yàn)橛幸粡埥小坝眯摹钡谋ｕr膜在幫它哦!

一年一次的人生大邁步又要到來了，只有我們邁出這一步人生才算是一個(gè)新的開始，相信你一定會(huì)比別人走的更遠(yuǎn);跑的更快;考得更好。累了要注意休息，身體才是革命的本錢。最后祝你：‘門門功課好成績(jī)。

自信，是成功的一半;平淡，是成功的驛站;努力，是成功的積淀;祝福，是成功的先決條件。自信的你在我的祝福下，定會(huì)在中考中摘取桂冠，努力吧朋友。

人生處處是考場(chǎng)，今日各為中考忙。斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場(chǎng)。人生寒暑閱兵場(chǎng)，生活答卷袖里藏?？紙?chǎng)瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑!祝中考成功!

?？荚囈磺许樌晒?美夢(mèng)成真啊!

昨夜臨陣磨槍，本想不快也光。如今面對(duì)試卷一張，誰(shuí)知如此迷惘。過往所學(xué)皆忘，回憶往事滄桑。昔時(shí)心高氣旺，幻想提名金榜。

自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

祝你中考一切順利成功!美夢(mèng)成真哦!

中考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉哦!

篇（9）

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）07-0091-01

隨著《新課標(biāo)》的實(shí)施和課程改革的進(jìn)一步深化，如何提高九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的有效性，一直是大家共同關(guān)注的話題。那么，如何避免英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)只采取“講練結(jié)合”的教學(xué)模式？如何最大化提升每節(jié)復(fù)習(xí)課的有效性？在我日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中，一直在困惑中反思并探索可行的方法，并愈加強(qiáng)烈的感受到改進(jìn)復(fù)習(xí)模式的必要性。

（1）我們?cè)谶M(jìn)入英語(yǔ)的階段復(fù)習(xí)特別是中考沖刺的二輪復(fù)習(xí)時(shí)， 學(xué)生掌握的知識(shí)在語(yǔ)法上、詞匯上、四會(huì)能力的培養(yǎng)上依然是零散的、不系統(tǒng)的。這無法適應(yīng)以話題（topic）為中心的新目標(biāo)英語(yǔ)教材對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力運(yùn)用的評(píng)價(jià)需求。

（2）每到復(fù)習(xí)時(shí)，我總會(huì)感到枯燥的語(yǔ)言梳理中學(xué)生的無奈。乏味的復(fù)習(xí)侵蝕著學(xué)生們的復(fù)習(xí)興趣。而中考復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，容不得馬虎。

如何高效復(fù)習(xí)呢？下面，我結(jié)合自己的教學(xué)，談幾點(diǎn)自己的想法。

“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”是一種教與學(xué)的模式。它借鑒了美國(guó)心理學(xué)家布盧姆（B．S．Bloom）的“掌握理論”。“以學(xué)定教，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，突出落實(shí)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)主體參與意識(shí)和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。青島市李滄區(qū)教體局在區(qū)內(nèi)重點(diǎn)推出目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式后，給我們的課堂教學(xué)注入了新的活力，并取得了決勝課堂的良好效果。結(jié)合自己連續(xù)多年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，以及本市很多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)以及嘗試，我們對(duì)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——話題情景式英語(yǔ)復(fù)習(xí)模式進(jìn)行了研究。我成功舉行了以vacation為話題的多單元整合復(fù)習(xí)研究課，我們的課題研究也取得了階段性的成果。

下面是一些具體做法：

通讀新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)目錄，我們可以發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)每單元都是以一個(gè)話題確定語(yǔ)言目標(biāo)，然后分解任務(wù)核心，形成任務(wù)鏈。 這給我們以話題為主線進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)提供了很好的依據(jù)。將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式與話題情景復(fù)習(xí)模式相結(jié)合，為階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)特別是最終的中考復(fù)習(xí)提供了很好的參考。

我們需要提前總結(jié)7-9年級(jí)的話題，并進(jìn)行有效的篩選、整合，找出共同的任務(wù)鏈，這樣在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)就可以游刃有余。比如，在復(fù)習(xí)vacation 這一話題時(shí)，我整合了七年級(jí)上Unit10 Where did you go on vacation ?八年級(jí)上Unit8 How was your school trip? ＆八年級(jí)下Unit9 Have you ever been to an amusement park ？三個(gè)單元。自然的連接使內(nèi)容源于課本又不同于課本。在復(fù)習(xí)授課的過程中，我和學(xué)生配合默契，充分感受到了新授課似的活力。有利地展開了聽說讀寫訓(xùn)練，落實(shí)了詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。How do you deal with problem ?這一話題涉及了八上Unit2 What's the matter? ＆八下What should I do ? ＆ 九上Unit1 How do you study for a test ?幾個(gè)單元在同一話題下的聯(lián)系，為解決不同問題奠定了基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中解決問題的能力，便于學(xué)生直觀的復(fù)習(xí)。同時(shí)，我們還總結(jié)了有關(guān)future dream，有關(guān)weather ,有關(guān)direction，有關(guān)culture and gifts, environment and animals ,travel, makingpolite requests ,job等不同的話題，運(yùn)用mind-map,采取不同的練習(xí)方式，達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。

在目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式中，我們提前設(shè)置“導(dǎo)學(xué)案”來引導(dǎo)學(xué)生自主完成相關(guān)的復(fù)習(xí)任務(wù)。學(xué)案包含不同的課前（before-class）、課中(in-class)、課后(after-class) 任務(wù)。在復(fù)習(xí)過程中，整合完教材后，我會(huì)提前把學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，讓他們進(jìn)行自主探究復(fù)習(xí)。學(xué)生以“導(dǎo)學(xué)學(xué)案”為依據(jù)，自主復(fù)習(xí)教材、查閱相關(guān)資料、筆記，回顧記錄與同一話題相關(guān)單元的重、難點(diǎn)，重要句型，以及語(yǔ)法。同時(shí)，在學(xué)案中學(xué)生可以隨時(shí)記錄自己的疑難困惑，便于老師在授課前隨時(shí)查閱，把握學(xué)情。在實(shí)際授課過程中，學(xué)生們普遍對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”反映良好。課前的自主回顧，課中的落實(shí)提高，課后的鞏固拓展都給了孩子們以挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。他們感覺自己不再被動(dòng)的接受，而是學(xué)習(xí)的主人。

當(dāng)然，我們要恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略，提高目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——話題情景式英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效性，真正讓學(xué)生動(dòng)起來，營(yíng)造良好的情景式復(fù)習(xí)模式。比如，可以讓學(xué)生采取男女生競(jìng)賽，挑戰(zhàn)自我，計(jì)時(shí)搶答，模擬場(chǎng)景Pairwork＆Groupwork等方式。在學(xué)案的引領(lǐng)下，運(yùn)用mind-mapping輻射同一話題的不同方面。在綜合運(yùn)用語(yǔ)言的過程中，學(xué)生也就變得開口說、大膽做，大大提高了復(fù)習(xí)的效率。這樣一來，學(xué)生們就可以將英語(yǔ)復(fù)習(xí)與自己、與生活聯(lián)系起來，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣與意義。

總之，正如“課程改革永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)”（胡慶芳，2005）一樣，英語(yǔ)的復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期關(guān)注與探討的問題。在我們?nèi)粘５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，讓我們的復(fù)習(xí)課堂也能充滿活力，讓學(xué)生在享受課堂的同時(shí)，愉悅地掌握知識(shí)，溫故知新。

篇（10）

英語(yǔ)課前口語(yǔ)訓(xùn)練就是在每節(jié)課師生互相問候之后開展的5分鐘左右的演講活動(dòng)。它可以是一個(gè)學(xué)生演講，也可以是兩個(gè)學(xué)生一組的對(duì)話、表演或多個(gè)學(xué)生的短劇表演。每次輪流進(jìn)行，所有的人都有機(jī)會(huì)。演講者在最后可提一、兩個(gè)關(guān)于所講內(nèi)容的問題讓同學(xué)回答或讓同學(xué)復(fù)述所講內(nèi)容，以檢查同學(xué)是否聽懂、自己是否講得清楚。學(xué)生講完后，老師可根據(jù)需要或者重復(fù)其主要內(nèi)容，或者重復(fù)其關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子，使所有的同學(xué)基本上能理解所聽的內(nèi)容。盡管只占幾分鐘時(shí)間，但對(duì)渲染課堂氣氛、調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容起著不可低估的作用。它可以促使不愿開口說英語(yǔ)的學(xué)生開口，讓愿意開口的學(xué)生得到鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

1. 不斷創(chuàng)新形式，讓口語(yǔ)訓(xùn)練常講常新

經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了如下幾種報(bào)告形式。

（1）師生問答。

由于七年級(jí)學(xué)生詞匯有限，我們一般要求他們采用表演型報(bào)告，可先從學(xué)生的自我介紹入手，讓每個(gè)學(xué)生按班號(hào)或座位的順序輪流每天上講臺(tái)介紹自己。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要只是簡(jiǎn)單地說“日期、天氣、出勤、自己的姓名、年齡”等常規(guī)內(nèi)容，還要適當(dāng)增加?xùn)|西，把自己生動(dòng)而立體地介紹給大家，如自己的喜好（食物、運(yùn)動(dòng)，影視偶像等）、熟悉的人（包括親朋好友、以前的老師、同學(xué)等）、難忘的事、才藝展示或表演等 這樣，既能展示學(xué)生的才藝，鍛煉膽量，提高自信，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。堅(jiān)持人人上臺(tái)，全員參與。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，形成積極的情感態(tài)度，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（2）互問互答。

八年級(jí)以上學(xué)生已學(xué)會(huì)了不少英語(yǔ)知識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)的對(duì)話很多，因此可按座位兩人一組進(jìn)行值日。他們可以談日期、星期、天氣，也可談家庭、學(xué)校、班級(jí)，更可以進(jìn)行問路、看病、買東西、打電話這方面的交談。一般來說，學(xué)生們喜歡把近期所學(xué)的英語(yǔ)課文利用起來進(jìn)行對(duì)話，如問路。成績(jī)較差的學(xué)生可看著準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行對(duì)話，成績(jī)好的學(xué)生則力求自然交談；如在打電話中穿插談?wù)撎鞖?、家庭、問作業(yè)等。

（3）自由表達(dá)。

隨著語(yǔ)言知識(shí)的增加、語(yǔ)言能力的提高，學(xué)生能表達(dá)的內(nèi)容多了。此時(shí)，我們鼓勵(lì)他們用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己真實(shí)的情況，表達(dá)內(nèi)心真切的感受。個(gè)性化的表達(dá)避免了內(nèi)容的重復(fù)，更能發(fā)揮語(yǔ)言交流、表意的功能，是課前口語(yǔ)訓(xùn)練更具真實(shí)意義。九年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，但面臨中考時(shí)間緊、壓力大，亟待提高語(yǔ)言綜合能力。因此，在九年級(jí)階段適合開展較“實(shí)戰(zhàn)性”的“值日生匯報(bào)”，側(cè)重鍛煉學(xué)生的聽力和口頭表達(dá)能力、提高語(yǔ)言綜合能力。此時(shí)教師可采用話題討論或辯論的形式，讓值日生就某個(gè)話題發(fā)起討論或引起辯論，全部同學(xué)共同參與，這樣不僅有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，還充分活躍了課堂氣氛，開發(fā)了學(xué)生的思維能力。

（4）規(guī)定性報(bào)告。

這種形式適用初中學(xué)習(xí)的各個(gè)時(shí)期，內(nèi)容多變，隨機(jī)性較強(qiáng)，但目的以促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，分為；

A、背誦課文段落。

要求值日生對(duì)最近所學(xué)英語(yǔ)課文自選段落背誦。教師隨后有針對(duì)性地就報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行必要的知識(shí)點(diǎn)撥，這樣學(xué)生既復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，也調(diào)動(dòng)了背誦英語(yǔ)的積極性。

B、單詞接龍。

要求值日生以初中單詞為主，編排至少5個(gè)的單詞接龍，并默寫在黑板上，例如；一值日生在黑板上寫下moring，gorvernment，teach，herself，fetch，教師對(duì)值日生提問；“請(qǐng)說出teach的詞組搭配?！薄癴etch，bring，take的區(qū)別？”等問題。這樣短短幾分鐘，讓學(xué)生對(duì)單詞的用法進(jìn)行復(fù)習(xí)。這對(duì)教師也有了很高的要求，必須熟悉教材，功底扎實(shí)。

C、短文式。

要求值日生背誦作文，這些作文可以自己寫，也可以來自他人的優(yōu)秀作文。并要求值日生在黑板上寫下文中所用的短語(yǔ)和句型。這樣對(duì)學(xué)生的寫作有了一定的促進(jìn)作用。

2. 建立課前口語(yǔ)訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制

（1）固定時(shí)間機(jī)制。

現(xiàn)在，我規(guī)定課前五分鐘為報(bào)告時(shí)間，根據(jù)學(xué)號(hào)輪流上臺(tái)做課前口語(yǔ)訓(xùn)練。如果是演講，可以是一人；如果是合作表演情景劇，可以是多人。同時(shí)，我要求學(xué)生提前一星期準(zhǔn)備，由教師把關(guān)。由于報(bào)告時(shí)間為課前五分鐘，為防止課前口語(yǔ)訓(xùn)練超時(shí)，影響課堂教學(xué)時(shí)間，我要求報(bào)告者嚴(yán)格控制時(shí)間。

（2）互動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

報(bào)告不僅是報(bào)告者得到鍛煉，而且使聽眾從中受益。為了充分發(fā)揮報(bào)告的互動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)聽眾的參與積極性，我要求每一次的報(bào)告都要有相應(yīng)的互動(dòng)，并實(shí)施互動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。低年級(jí)的表演報(bào)告結(jié)束后，要求報(bào)告者帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行表演，模仿動(dòng)作、表情等；然后有報(bào)告者選出表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品由老師準(zhǔn)備一些文具等。

3. 優(yōu)化課前口語(yǔ)訓(xùn)練的措施

課前口語(yǔ)訓(xùn)練雖然由學(xué)生自己設(shè)計(jì)操作的，但作為課堂主導(dǎo)的老師，則起著優(yōu)化課前口語(yǔ)訓(xùn)練的作用，老師對(duì)于報(bào)告的質(zhì)量 ，長(zhǎng)度及效果則起著重要的調(diào)控和監(jiān)督作用。

（1）分層報(bào)告，確保質(zhì)量。

為了防止流于形式，沒有效果。教師應(yīng)對(duì)所有學(xué)生提出明確要求：正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，聲音響亮清晰，舉止自然大方，面帶微笑自如，注意與觀眾的眼神交流，關(guān)注觀眾的反應(yīng)，同時(shí)加入恰當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、道具等。筆者采用了“優(yōu)生帶頭，優(yōu)生帶中等生，教師帶后進(jìn)生”的分層報(bào)告形式。提前幫助，反復(fù)操練，保證了報(bào)告的質(zhì)量。

（2）限定時(shí)間，互動(dòng)模式。

為了防止報(bào)告超時(shí)，影響課堂教學(xué)時(shí)間，報(bào)告內(nèi)容與分量得當(dāng)，3-4分鐘為宜；同時(shí)為了避免聽說“兩張皮”，我要求學(xué)生在聽報(bào)告的同時(shí)應(yīng)做記錄。一是提高他們聽的專注，二來有利做報(bào)告的學(xué)生與其他學(xué)生的互動(dòng)。報(bào)告結(jié)束后，做報(bào)告的學(xué)生在時(shí)間允許范圍內(nèi)，向其他同學(xué)提出1-2個(gè)問題。從而增進(jìn)生生互動(dòng)效果，同時(shí)也是對(duì)聽的質(zhì)量的反饋。口語(yǔ)在此時(shí)充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)工具的角色，精彩的是思想火花的迸發(fā)和心靈的碰撞。

（3）內(nèi)容實(shí)效，評(píng)價(jià)客觀。