序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇巡察反饋發(fā)言材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、會議地點

XXX

三、會議主持

XX區(qū)XX黨組書記、局長

四、參會人員

1.XX巡察辦有關領導。

XX巡察辦主任XXX

2.XX派駐紀檢組領導。

XX

3.區(qū)文旅黨組成員、領導班子成員。

XXXXXX書記、局長

XXXXXX書記、二級調研員

*****

5.其他列席和工作人員。

五、會議議程

1.XXX通報巡察反饋問題整改專題民主生活會準備情況；

2.到會指導的領導對開好會議提要求；

3.XXX同志代表班子作對照檢查發(fā)言；

4.其它班子成員依次作個人對照檢查發(fā)言；

5.到會指導的領導作點評講話。

6.XXX同志作表態(tài)發(fā)言。

六、會議要求

1.嚴格按照程序，領導班子成員主動認領問題，認真做對照檢查發(fā)言，制定切實可行的整改措施；

2.站在講政治、講規(guī)矩、守紀律的高度，深刻認識此次巡察反饋問題整改專題民主生活會的重大意義，對區(qū)委第六巡察反饋問題及意見建議照單全收，強化領導、全員參與，不折不扣地落實好各項整改任務。

3.細化措施，狠抓問題整改落實。堅持解決老問題和整改新問題相結合的方式，制定整改方案，立行立改、全面整改，實現(xiàn)一體整改、深度整改、徹底整改，做好巡察整改“后半篇文章”，推動巡察整改和XXX發(fā)展兩促進、兩不誤。

篇（2）

團隊溝通課作為低年級學生的選修課，早期為理論課，課時為18學時。經(jīng)過人才培養(yǎng)方案的調整及教學大綱的修訂后，變更為32學時，其中16為理論教學，另外16學時為實訓課。如何充分利用實訓課時，將其作為理論知識的補充與強化；選擇實訓課的內容，達到預期效果；在實訓課中應怎樣引導，注意哪些關鍵問題都是值得探討與關注的。

1 實訓內容、考核方式及課時安排

該課程教學目的在于，通過理論知識的學習并結合團隊模擬工作，努力提高學生創(chuàng)建團隊、融合到一個團隊中的能力，使學生全面深入地了解團隊領導方式、群體解決問題與決策的方法，提升溝通技能。

作為考查課，采取平時成績、期終考查相結合的方式。在課程進行中結合實訓成績、課堂提問、專題作業(yè)等，綜合評定成績。如：考勤20%，課堂回答及討論20%，小組實訓成績40%，專題作業(yè)20%。其中，實訓課以學生參與團隊活動后，分享個人體驗、小組競技排名以及回答教師問題核算成績。

由于可供教師直接使用的教材較少，可結合一般高校出版的團隊課程理論書籍與對企業(yè)員工進行培訓的團隊建設與溝通類型的資料，整理出教學材料內容。如果授課教師暫無戶外拓展培訓師資質、學校戶外拓展運動場地受限，同時出于學生的安全問題考慮，可參考以下實訓內容進行挑選、刪減。（）內為學時。

創(chuàng)建團隊（4）：串名字、透露個人信息、共享空間、透露個人信息、小組信息挑戰(zhàn)；團隊品質養(yǎng)成（2）：人椅、解手結；團隊溝通方法（2）：啞人排隊、撕紙角、孤島求生、傾聽與反饋；群體決策的方法（2） ：囚徒的困境、迷失叢林、價值觀交易；團隊領導方式（2）：科層組織、差異賓果；團隊激勵 的理論（2）：寫好話、驛站傳書。團隊專題作業(yè)展示（2）

2 實施步驟

從學生參與的積極性來看，第一次的實訓內容安排戶外的、需要有一些肢體接觸的實訓游戲效果較好，有利于讓學生對課程的實訓環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣、改變對課堂的傳統(tǒng)認知、可以打破彼此對班級同學課堂表現(xiàn)的刻板印象、激發(fā)參與度。

2.1 反復強調規(guī)則并與學生確認

團隊溝通課的實訓內容主要為團隊訓練游戲。首先設計特定的情境，然后在教師指導下學生參與團隊活動，通過交流，培養(yǎng)合作意識、鍛煉個人品格和心理素質。設計的特定情境是順利進行團隊活動的先決條件，所以，對要求及規(guī)則必須嚴格執(zhí)行，以實現(xiàn)情境的仿真。

為了確保模擬情境的有效性，實訓內容的規(guī)則應先在教室內宣布完畢，教師可以輔以規(guī)范性示范。在全班同學能夠同聲回答確認實訓規(guī)則要點時，方可開始實訓。

2.2 分組模式

調查發(fā)現(xiàn)，學生傾向于每次小組成員隨機分配，可以有更多機會跟較陌生的同學接觸，更好體會團隊中的不同角色及性格特征，嘗試與不同個體進行團隊融合。早期可通過串名字、透露個人信息、小組信息挑戰(zhàn)、差異賓果等進行分組，已經(jīng)相熟之后即可采取隨機數(shù)字的方式。

2.3 設定學生助手

一般授課人數(shù)約為60人，在室內實訓環(huán)節(jié)由教師一人維持秩序、觀察、拍照、記錄問題即可，但在室外環(huán)境中，應設置幾名學生助手，輔助教師維持秩序及監(jiān)督小組的實訓操作。對于學生助手，可要求其觀察同學在團隊合作中的問題并思考改善方式，如條件允許，可以中途更替學生助手，使班內每一位同學都可以進行團隊工作。

2.4 巡察并記錄

由于學生助手提供了保障工作，教師則可專注巡察及記錄各組表現(xiàn)?？梢詫Ω鹘M較具特色的工作方式拍照，回教室后播放幻燈片，輔助學生回顧實訓場面。巡察中，發(fā)現(xiàn)共性問題及時告知學生，并對理論知識進行簡單回顧。另外，可以通過激勵，加強學生的團隊競爭意識，也可以啟發(fā)引導學生的具體操作。

2.5 引導分析

學生的實訓操作結束以后，要進行及時的分析與總結?？梢圆扇⌒輪流匯報或個人主動發(fā)言的方式。可遵循ORID焦點討論法對學生進行引導。比如：（1）事實：這次實訓小組是怎樣進行的？（2）體驗：我有哪些感受？（3）理解：有何意義？為什么？（4）實踐：下次我將如何改進團隊工作？及時的評價反思將今后更為有效的討論奠定良好的基礎。

2.6 公平評價

對于團隊合作表現(xiàn)優(yōu)異的小組計分，且該組成員分值相同。對于全班同學表現(xiàn)無明顯差異的實訓環(huán)節(jié)，各小組均不計分。

3 實施案例

3.1 室內實訓

以“迷失叢林為例”，其目的是體驗團隊決策溝通氣氛的。安排8-10人一組，因該實訓已處于課程后半階段，可先由學生隨機組隊，教師再進行調整。學生個人決策環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)教師在巡察時要指出違規(guī)處，維持秩序。再進行小組討論，教師巡察各組情況，待觀察到有小組已完成討論，便告知各組代表在黑板上記錄決策結果，在保證討論的充分，加速有效的討論。

各組結果在黑板公示完畢，派每組代表講述其團隊決策方法，爭議出現(xiàn)在哪，如何解決意見不一致的問題，并簡單點評小組工作方式的利弊。要求第二組發(fā)言的學生代表先復述前一組的關鍵思路，再描述自己的小組工作內容。可在訓練團隊溝通工作的傾聽能力的同時，維持教學持續(xù)，避免有同學仍在小組討論。

之后教師公布專家選擇，決勝出決策速度快且效果好的小組，組內成員每人計5個平時分。接下來再進行個人選擇的比較，看人員分布在小組中的情況，再帶領學生思考并探討優(yōu)勝組的原因。最后，引導學生回顧理論相關理論知識，如決策的原則、群體決策的溝通方式、群體做出最后決議的原則等，思考今后遇到團隊決策任務時該如何改進。

3.2 室外實訓

以“共享有限空間”為例，其目的是體驗多人合作，共同完成原以為很困難的任務。首仍然始于規(guī)則的反復強調，確保規(guī)則明確后，安排學生到戶外指定的場地。離開教室之前，還應由自愿的方式明確4-5名學生助手，安排他們維護秩序監(jiān)督規(guī)則及保障戶外活動中的安全。

教師可在各小組間通報實時情況，鼓勵團隊協(xié)調分工，促進團隊目標的達成。在學生們都按照要求“完成”團隊目標后，跟學生們說其他班級在這個環(huán)節(jié)的優(yōu)異表現(xiàn)，激發(fā)學生的團隊精神、班級榮譽感，促使他們真正實現(xiàn)班級內絕大多數(shù)人形成一個團隊，共同工作。對各隊認真討論、積極模擬對策、團隊重建等精彩過程進行拍照，在班級QQ群內共享。

結束后，引導學生思考交流個人做了什么，所在的團隊做了什么，這次的實訓課有哪些感受等。

4 結語

有效的實訓課程是具有實用價值的教學組織形式。不同于文化理論課教學，有自身的特點和獨特的原則，可幫助學生將理論知識與實踐相結合。營造一個愉快的實訓氛圍，體會實訓過程所帶來的快樂和成功感，可以提升課程的有效性。

參考文獻

[1]張國才.團隊建設與領導（第三版）[M].廈門：廈門大學出版社，2013.7：329-332.

篇（3）

同志們：

剛才，XXX書記代表鄉(xiāng)黨委政府回顧總結了過去一年來我鄉(xiāng)黨風廉政建設工作取得的成績和存在的不足，并對今年全鄉(xiāng)黨風廉政建設工作進行安排部署。XXX的講話政治站位高，針對性、指導性、實踐性都很強，為全鄉(xiāng)黨風廉政建設工作指明了方向。下面，結合XXX的講話，就如何做好今年全鄉(xiāng)黨風廉政建設工作，我再提以下幾點意見：

一、提高政治站位，強化廉政意識。機關干部要率先垂范，從講政治的高度認識黨風廉政建設的重要性，要在持續(xù)學習上、履職盡職上、廉潔自律上下功夫，筑牢拒腐防變的思想防線，練就拒腐防變的“金剛不壞之身”；要重視家風建設，從嚴教育管理配偶、子女和親屬，帶頭樹立廉潔家風，堅持厚愛與嚴管雙管齊下，決不能默許、縱容親屬利用自己的職權或影響謀取私利，讓家庭成為堅固的清廉防線。

二、完善制度建設，提升監(jiān)督效力。鄉(xiāng)紀委要切實擔負起監(jiān)督責任，不斷完善鄉(xiāng)、村兩級監(jiān)督網(wǎng)絡建設，一體推進“三不”目標的實現(xiàn)；扎緊制度的籠子；開展全鄉(xiāng)重點工作專項督查，使監(jiān)督執(zhí)紀第一種形態(tài)成為常態(tài)，切實營造一個干事創(chuàng)業(yè)、風清氣正的工作氛圍，為下河高質量發(fā)展提供清正廉明的政治保障和良好的外部環(huán)境。