序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇優(yōu)秀教師公示報(bào)告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在之前不斷的學(xué)習(xí)中，我終于考上大學(xué)，之后報(bào)考研究生，研究生畢業(yè)之后，我就來到學(xué)校任教了。

自200x年x月到大連xxxx學(xué)院工作以來，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢有懈怠之心。XX年9月當(dāng)上51-22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任這個(gè)嶄新的工作領(lǐng)域，為學(xué)校的發(fā)展做出一己之力并能發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)才能。功夫不負(fù)有心人，一年之后，22班得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校任課老師的認(rèn)可，獲得了優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)，我知道，這是對(duì)我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報(bào)，我很開心。

在我工作的時(shí)刻，得到了廣大同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我很欣慰和感謝，我在接下來的日子里一直在不斷的努力，我在努力中

XX年，新的班主任工作報(bào)名開始，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結(jié)婚生子，所以并未報(bào)新班，畢竟年齡不饒人?？蓻]想到領(lǐng)導(dǎo)信任自己，又把一個(gè)數(shù)控專業(yè)的技師班給我了，這給我的教學(xué)和班主任工作帶來了更加沉重的責(zé)任。

帶52-13班快一年了，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生給我?guī)Я撕芏?，好的壞的都有。學(xué)生都是好孩子，可現(xiàn)在的孩子都是有個(gè)性的一代人。我本想盡力給他們帶完一年，可最近確實(shí)不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不間斷的感冒發(fā)燒，全身無力。前幾天去中醫(yī)院檢查，醫(yī)生說，我最近身體盡量少操心，多休整，特別是對(duì)我這樣想今年要孩子的人來說。

歲月不饒人啊，想想自己已經(jīng)是xx歲的人了。公婆爸媽和愛人，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心，這樣的愿望很難實(shí)現(xiàn)?？歼^研究生的人都知道，那個(gè)過程是艱難的，是真正的千軍萬馬過獨(dú)木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下。班級(jí)很多女生都出現(xiàn)身體素質(zhì)差的現(xiàn)象，特別像我這樣，本來身體不好的人就更差了。

今年，很想在現(xiàn)有的工作環(huán)境中調(diào)養(yǎng)一下身體，使的自己能順利當(dāng)上媽媽。近幾年來，隨著生源素質(zhì)的逐漸下降，學(xué)生違紀(jì)事件經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現(xiàn)在的學(xué)生帶不好，任課老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)把責(zé)任歸到班主任身上，更甚者家長不理解，學(xué)生不理解，這都是問題所在。

也許在以后的條件合適的時(shí)候，我會(huì)繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任的，可是現(xiàn)在的我真的是無法繼續(xù)擔(dān)任班主任了，我的身體條件和家庭條件都不允許我繼續(xù)擔(dān)任班主任了。

既然我的條件現(xiàn)在不允許我繼續(xù)做班主任下去，我想勉強(qiáng)做下去對(duì)學(xué)生和學(xué)校都是不負(fù)責(zé)的，我希望領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我的實(shí)際情況。

我是個(gè)追求完美的人，很希望把這個(gè)班級(jí)帶上正規(guī)甚至優(yōu)秀班級(jí)，可事與愿違。鄧科長是個(gè)通情達(dá)理之人，思量再三，寫封辭職信，希望科長批準(zhǔn)。

情非得已,給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說一聲:對(duì)不起!理解萬歲！

此致

篇（2）

為大力弘揚(yáng)尊師重教之風(fēng)，激勵(lì)教師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，根據(jù)《平度市教育和體育局<關(guān)于做好2019年平度市優(yōu)秀教師（教育工作者）評(píng)選推薦工作的通知>（平教體發(fā)〔2019〕29號(hào)）》文件精神，開發(fā)區(qū)小學(xué)特制訂工作程序如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立校長為組長、分管副校長為副組長、骨干教師為成員的評(píng)審委員會(huì)，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王道鵬

成員：唐書顏 官曉霞 于磊杰 張曉寧 張平 劉玉萍

代旭光 劉云峰

工作小組：

組長：唐書顏 

成員：王進(jìn)娥  譚春梅  趙海清  段麗風(fēng)  陳偉 姜妮妮

二、文件傳達(dá)

在全校傳達(dá)文件精神，公布評(píng)選條件和推薦名額，發(fā)動(dòng)報(bào)名。

三、教職工民主推薦 

工作小組負(fù)責(zé)擬定評(píng)選推薦方案，在充分征求學(xué)校各方面人員意見后進(jìn)行修改完善，然后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，審核通過后提交教代會(huì)討論表決，需經(jīng)85%以上與會(huì)人員通過后方可組織實(shí)施。具體推薦流程：

1. 個(gè)人申報(bào)。符合評(píng)選條件的人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向?qū)W校工作小組申報(bào)。

2. 資格審查。學(xué)校工作小組對(duì)申報(bào)人員的資格條件進(jìn)行審查，將審查結(jié)果進(jìn)行公示，對(duì)參與有償家教、有償補(bǔ)課的教師實(shí)行一票否決。

3. 經(jīng)教代會(huì)推薦專家委員會(huì)，由專家委員會(huì)按表決通過的方案將符合條件的參報(bào)人員分別按照積分由高到低依次排列。

4. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推薦。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從6名初評(píng)人選中集體研究確定5名正式推薦人選名單。

四、積分辦法

1、將2017-2018學(xué)年度，2018-2019學(xué)年度四次業(yè)績考核分?jǐn)?shù)相加合計(jì)總分.

2. 如有分?jǐn)?shù)相同，工作年限長者優(yōu)先。

3、再次出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同者，按照任職年限進(jìn)行排序。

五、領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議 

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議集體研究決定。

副校長官曉霞詳細(xì)介紹了推選流程、擬推薦人選的名單及基本情況。

校長王道鵬提出要求，他強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持評(píng)選條件，嚴(yán)把人選質(zhì)量關(guān)。推薦工作要堅(jiān)持實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，把政治表現(xiàn)、工作實(shí)績和貢獻(xiàn)大小作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)將推薦對(duì)象在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面的一貫表現(xiàn)納入評(píng)選考察內(nèi)容，確保推薦對(duì)象符合條件、群眾公認(rèn)、名副其實(shí)。重點(diǎn)堅(jiān)持面向教學(xué)一線的教師。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就6名初評(píng)候選人進(jìn)行審議，采取無記名投票的方式，確認(rèn)正式5名推薦人。

六、推薦結(jié)果

2019年平度市優(yōu)秀教師（教育工作者）擬推薦人選名單為：金曉征 李娜  魏慧  劉傳芳 

陶玉興（教育工作者）

六、結(jié)果公示

篇（3）

1.市中小學(xué)教學(xué)研究室中學(xué)物理教研員1名(崗位等級(jí)：專技七級(jí));

2.市中小學(xué)教學(xué)研究室中學(xué)政治教研員1名(崗位等級(jí)：專技七級(jí))。

二、招聘條件

1.熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，品行端正，身體健康。

2.年齡45周歲以下(1971年2月24日及以后出生)。

3.本科及以上學(xué)歷，取得中小學(xué)高級(jí)教師職稱，所學(xué)專業(yè)、所獲職稱、所持教師資格證與報(bào)考崗位學(xué)科一致，具有5年以上普通高中相應(yīng)學(xué)科任教經(jīng)歷且至少從事兩屆高三年級(jí)教學(xué)工作。

4.具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教科研能力，獲得過省轄市(以下簡稱市)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比(或基本功比賽)二等獎(jiǎng)及以上;近5年主持市級(jí)及以上教育教學(xué)課題研究并已結(jié)題;近5年作為第一作者在省級(jí)及以上教育教學(xué)類刊物上公開發(fā)表本學(xué)科專業(yè)研究論文2篇及以上，對(duì)提高本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量有積極的指導(dǎo)作用。

5.市級(jí)及以上學(xué)科帶頭人(含學(xué)科領(lǐng)軍人物、名教師)或省特級(jí)教師。

6.未受過黨(政)紀(jì)處分。正在接受紀(jì)律審查或者涉嫌違法犯罪正在接受調(diào)查的人員，不得應(yīng)聘。

7.無事業(yè)單位公開招聘政策規(guī)定的應(yīng)當(dāng)回避的情形。

三、招聘程序和方法

本次招聘工作按照?qǐng)?bào)名和資格審查、筆試、專業(yè)技能測(cè)試、面試、體檢、考察、公示和聘用審批等步驟實(shí)施。按照“事先告知、公開透明”的原則，在報(bào)名前通過宿遷教育網(wǎng)、宿遷人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)、宿遷市考試鑒定網(wǎng)等網(wǎng)站向社會(huì)公布相關(guān)信息。

(一)報(bào)名和資格審查

1.報(bào)名和資格審查由市教育局組織實(shí)施?？忌趫?bào)名和資格審查中遇到的問題可與市教育局聯(lián)系。

2.報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：2016年2月24日—2月26日工作時(shí)間，在市教育局(宿遷市太湖路261號(hào))五樓504室報(bào)名。報(bào)名聯(lián)系電話：0527—84389650、15161253918。報(bào)名人員需如實(shí)填寫《宿遷市事業(yè)單位公開招聘工作人員登記表》(一式兩份，見附件)，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)資格審查通過后，辦理報(bào)名手續(xù)。通過資格審查的考生需繳納筆試費(fèi)用100元/人，未按時(shí)繳費(fèi)的，視為放棄。

3.報(bào)名人員也可通過委托他人代報(bào)名、傳真或電子郵件等方式報(bào)名，同時(shí)提交各類證書(材料)的傳真(復(fù)印)件或電子照片，且須最遲于領(lǐng)取《筆試準(zhǔn)考證》的前一天提交原件備查，否則視為放棄。傳真：0527—84389612，電子信箱：[email protected]。

4.考生報(bào)名時(shí)需提供近期正面免冠二寸彩色照片5張以及本簡章要求的所有證件和材料(如身份證，畢業(yè)證，職稱證，教師資格證，各類獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)證書，相關(guān)教學(xué)實(shí)績材料，任教經(jīng)歷證明材料等)的原件及一套復(fù)印件。未按時(shí)提供所有證件、材料原件和照片的，視為放棄?？忌撟骷俚模唤?jīng)查實(shí)即取消應(yīng)聘資格。

5.報(bào)名人員只能用有效期內(nèi)的二代身份證選擇一個(gè)崗位報(bào)名，報(bào)名與考試時(shí)使用的身份證必須一致，否則取消考試資格。

(二)筆試

筆試由市教育局組織實(shí)施。筆試內(nèi)容以教科研能力素質(zhì)為主。筆試時(shí)間、地點(diǎn)以《筆試準(zhǔn)考證》為準(zhǔn)，《筆試準(zhǔn)考證》領(lǐng)取時(shí)間另行通知?？忌丛谝?guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)領(lǐng)取《筆試準(zhǔn)考證》的，視為放棄。筆試成績?cè)谒捱w人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)、宿遷教育網(wǎng)上公布。

本次公開招聘中各環(huán)節(jié)的考試(含筆試、專業(yè)技能測(cè)試、面試等所有考試)，考生成績不低于該項(xiàng)考試卷面總分60%的為合格，否則，取消其進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的資格。各環(huán)節(jié)的考試成績均以百分制的形式計(jì)算、合成、公布。

(三)專業(yè)技能測(cè)試

筆試結(jié)束后，根據(jù)考生筆試成績，從高分到低分按崗位招聘計(jì)劃數(shù)6倍的比例確定參加專業(yè)技能測(cè)試人選。參加專業(yè)技能測(cè)試人數(shù)與招聘計(jì)劃數(shù)之比不足6:1的，按實(shí)際進(jìn)入人數(shù)組織專業(yè)技能測(cè)試。專業(yè)技能測(cè)試由市教育局組織實(shí)施。專業(yè)技能測(cè)試成績當(dāng)場(chǎng)告知考生。

專業(yè)技能測(cè)試內(nèi)容：模擬課堂教學(xué)。專業(yè)技能測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

(四)面試

專業(yè)技能測(cè)試結(jié)束后，按筆試成績占40%、專業(yè)技能測(cè)試成績占60%的比例采用百分制計(jì)算考生總成績，根據(jù)考生總成績從高分到低分按崗位招聘計(jì)劃數(shù)3倍的比例確定參加面試人選。參加面試人數(shù)與招聘計(jì)劃數(shù)之比不足3:1的，按實(shí)際進(jìn)入人數(shù)組織面試。

面試時(shí)間、地點(diǎn)以《面試通知書》為準(zhǔn)，《面試通知書》領(lǐng)取時(shí)間另行通知，考生在領(lǐng)取《面試通知書》時(shí)需繳納面試費(fèi)用100元/人，考生未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)領(lǐng)取《面試通知書》的，視為放棄。

面試形式為：答辯。面試由市教育局組織實(shí)施。面試成績當(dāng)場(chǎng)告知考生。

面試結(jié)束后，按筆試成績占30%、專業(yè)技能測(cè)試成績占40%、面試成績占30%的比例采用百分制計(jì)算考生總成績。

(五)體檢

根據(jù)考生總成績(總成績相同的，按面試成績;面試成績也相同的，按專業(yè)技能測(cè)試成績;仍相同的，另行組織考試確定)從高分到低分，按崗位招聘計(jì)劃數(shù)1：1的比例確定體檢人選。體檢人選名單在宿遷人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)、宿遷教育網(wǎng)上公布。

體檢工作由市教育局組織實(shí)施，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》執(zhí)行。體檢費(fèi)用由考生自理。

體檢人員中的在職人員在領(lǐng)取《體檢通知書》時(shí)須提供原單位同意報(bào)考的證明、原單位出具的無經(jīng)濟(jì)問題證明。未按時(shí)提供上述證明材料的，取消其體檢資格。

(六)考察

體檢合格人員由市教育局組織考察，考察參照《江蘇省國家公務(wù)員錄用考核實(shí)施細(xì)則》(2016版)執(zhí)行?？疾鞂?duì)象個(gè)人信用情況、違法犯罪記錄情況納入考察范圍。

(七)公示和聘用審批

考察結(jié)束后，根據(jù)面試、體檢、考察結(jié)果確定擬聘用人員。擬聘用人員名單在宿遷人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上公示7天。公示結(jié)束后3日內(nèi)，招聘單位填寫《宿遷市事業(yè)單位聘用工作人員審批表》(一式三份)報(bào)市人社局審批，辦理人事關(guān)系接轉(zhuǎn)手續(xù)。

被聘用的在職人員與原工作單位簽有勞動(dòng)(聘用)合同或各種協(xié)議的，由本人自行負(fù)責(zé)處理。

在體檢、考察、公示、聘用審批階段，因各種原因出現(xiàn)缺額的，在本崗位面試考生中按考生總成績從高分到低分依次遞補(bǔ)。聘用審批后，因各種原因出現(xiàn)缺額的不再遞補(bǔ)。

四、紀(jì)律與監(jiān)督

本次公開招聘工作嚴(yán)格堅(jiān)持“公開、平等、競(jìng)爭、擇優(yōu)”的原則，按照規(guī)定的程序、條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，嚴(yán)禁弄虛作假、徇私舞弊。招聘工作接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)監(jiān)督，對(duì)違反考試、聘用紀(jì)律或工作失職失誤造成不良后果的工作人員，一經(jīng)查實(shí)，按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

五、本簡章由宿遷市教育局負(fù)責(zé)解釋。

監(jiān)督電話：

0527—84389678(市委教育紀(jì)工委)

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宿遷市事業(yè)單位公開招聘工作人員登記表樣表

篇（4）

 

 

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

受縣委政府、教育局的委托，我于20xx年8月從xx中學(xué)校長崗位調(diào)到xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)籌建組組長。現(xiàn)匯報(bào)20xx年來的工作，懇請(qǐng)組織提出建議，以改進(jìn)我的工作。

一年來，在縣委、縣政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心和支持下，在社會(huì)各界和廣大家長的配合下，緊緊圍繞xx縣教育局20xx年工作重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)黨的“十”為契機(jī)，努力改善辦學(xué)條件，提高教師素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，實(shí)施精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)校的各項(xiàng)工作正穩(wěn)步推進(jìn)?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、改善辦學(xué)條件

20xx年我校在原來的xx一中基礎(chǔ)上完成了新組建。組建伊始，學(xué)校繼承了“為國儲(chǔ)才責(zé)任綦重，免予同濟(jì)協(xié)力始終“的校訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)一班新組建的人員，開始了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的起步工作，完成了新教師的摸底排課、班主任的任命、初一新生的招生;初二初三的重組合，短短的兩個(gè)星期將一所新建學(xué)校有序推上了正常的軌道，并在一年后取得了驕人的成績。

20xx年9月至11月，我率領(lǐng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)利用學(xué)校的啟動(dòng)資金，完成了教師“一師一機(jī)”工程，為每個(gè)教師購買了急需的辦公桌椅;配齊了學(xué)校各處室的辦公設(shè)備和學(xué)生急需的課桌。爭取了資金重先改造了多媒體會(huì)議室、音體美教室，我成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的塑膠跑道改造;對(duì)學(xué)校水、電、網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行了改造、廁所進(jìn)行了翻新，配置完成了理化生實(shí)驗(yàn)室，三室建設(shè)走上了制度化、規(guī)范化，及時(shí)保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有效開展。

       20xx年暑期，努力爭取資金投入重先改造了禮堂。在各項(xiàng)工程和基礎(chǔ)設(shè)施的招標(biāo)建設(shè)過程中，嚴(yán)格按照縣委政府教育局的工作要求，實(shí)行重大工程行政決議，公開、公示建設(shè)項(xiàng)目，嚴(yán)格監(jiān)督工程質(zhì)量，大力協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，使各項(xiàng)工程按計(jì)劃順利實(shí)施。當(dāng)前，學(xué)校各項(xiàng)硬件建設(shè)已完成并經(jīng)過驗(yàn)收投入使用;學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、考核辦法已經(jīng)完善;各辦公室均已組建完成，人員配置到位。一所朝氣蓬勃、和諧向上、文明規(guī)范的實(shí)驗(yàn)中學(xué)正在被越來越多的人所認(rèn)可、所向往。

二、加強(qiáng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力構(gòu)建創(chuàng)新型、服務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。具體有以下幾個(gè)方面：一是首先要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，以身作則，樂于奉獻(xiàn)，要求老師學(xué)生做到的自己首先做到。二是樹立服務(wù)意識(shí)，一切工作圍著師生轉(zhuǎn)，積極為教育教學(xué)服務(wù)，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，竭盡全力為師生排憂解難。三是對(duì)班子成員明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，既分工又合作。四是要求班子成員深入課堂一線，及時(shí)了解課堂教學(xué)情況，了解每位老師的業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)等情況。以便為各辦公室的組建和人員配置掌握第一手材料。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(1)、抓教師道德建設(shè)。利用學(xué)習(xí)“貴州教育精神、教師誓詞、黨的十”為契機(jī)，在全體教師中大力開展師德師風(fēng)、敬業(yè)精神、社會(huì)會(huì)義核心價(jià)值體系等思想教育，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、端正工作態(tài)度;在全體黨員教師中開展黨風(fēng)廉政、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律法制等教育，引導(dǎo)全體黨員教師公正廉潔，對(duì)黨忠誠，做好表率，當(dāng)好楷模，服務(wù)全體師生;在全體教職員工中開展政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德等教育。

       引導(dǎo)全體教職員工真誠團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)、顧全大局、遵紀(jì)守法、作風(fēng)品行端正、情趣健康、家庭和睦、鄰里和諧、孝親敬長等。利用行政會(huì)教育全體干部發(fā)揚(yáng)民主、公道正派，深入一線，密切聯(lián)系群眾;不在師生面前擺架子，說官話、大話和空話;引導(dǎo)全體黨員教師員工用多學(xué)習(xí)、少抱怨，時(shí)刻保持人民教師的良好形象，為人師表。以腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度、淡泊明志、甘為人梯的精神境界和高尚的人格教育影響學(xué)生。懂得肩上的重任，把教育當(dāng)成一種事業(yè)，把“學(xué)習(xí)、工作、助人、盡責(zé)是享受”當(dāng)成價(jià)值追求，敬業(yè)愛生。同時(shí)通過建章立制規(guī)范老師們的行為。

(2)抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師能力提高

①抓校本培訓(xùn)和校本教研。我校教師年齡結(jié)構(gòu)較為年輕，不少老師均在鄉(xiāng)村中學(xué)打磨了近十年，有比較深的教育教學(xué)功底，但由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響很多老師的課堂教學(xué)方法都比較傳統(tǒng)，不適應(yīng)新的教育模式需要。如何把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)觀念，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為此我們先后用周末課堂大練兵，周末影像課堂、請(qǐng)省市級(jí)優(yōu)秀教師講座等方式開闊全體教師的課堂教學(xué)視野，請(qǐng)全體教師觀摩、本校優(yōu)秀教師、骨干教師試講，試講后相互點(diǎn)評(píng)等方式來相互促進(jìn)提高。

②采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方法給老師們充電。如學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《新教材教法》、《新教育教學(xué)理論的運(yùn)用和實(shí)踐》等，強(qiáng)化過程學(xué)習(xí)，注重學(xué)以致用。

       ③積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和教研。在參加上級(jí)組織的培訓(xùn)或教研過程中，能很好地結(jié)合學(xué)校教師、教研工作的實(shí)際，每一位去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)或聽課的人員都要寫書寫出心得、反思等，和大家共同交流，共同提高。

       ④每周要求老師們拿出一定時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，并寫出讀書筆記。學(xué)校每學(xué)期都要檢查學(xué)習(xí)情況。另外，利用黨員同志學(xué)習(xí)黨的“十”等系列專題內(nèi)容的機(jī)會(huì)，在全體教師中開展“能讀書、讀好書、會(huì)讀書”活動(dòng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，打造高效課堂

20xx年學(xué)校教學(xué)工作的思路：“以規(guī)范教學(xué)管理為手段，以課堂教學(xué)模式改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”。具體有：

一是加強(qiáng)課堂教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)“新課改”課堂教學(xué)模式。首先學(xué)校制定了實(shí)施“新課改”模式的推進(jìn)方案。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思自己在教學(xué)過程中的行為，找不足，制定出實(shí)施的措施，并付諸實(shí)踐，這樣為全面推開模式的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

二是以業(yè)務(wù)校長為首的團(tuán)隊(duì)多次帶隊(duì)到其他縣外學(xué)?；蛳冗M(jìn)的兄弟學(xué)校去學(xué)習(xí)參觀，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，外出學(xué)習(xí)的老師回來后都能拿出書面的心得體會(huì)，與全體老師共享，使老師們共同提高自身素質(zhì)。

三是學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了聽課、評(píng)課的交流，授課教師結(jié)合課堂教學(xué)效果作出了課后反思，提出自己教學(xué)實(shí)踐中困惑的地方，然后大家各抒己見，每人發(fā)表了自己的意見，最后達(dá)成共識(shí)。通過組織開展教研活動(dòng)，隨機(jī)聽課，定期抽查等形式，幫助教師在課堂高效上下功夫。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，不少老師在教育教學(xué)觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變，一部分年輕老師已經(jīng)完全掌握了現(xiàn)代技術(shù)教育。目前，我校已正是成為縣級(jí)“減負(fù)提質(zhì)、辦特色教育”示范學(xué)校。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校的存亡，因此我們把教學(xué)質(zhì)量放在首位，常抓不懈。我們從教師的教學(xué)過程入手，把質(zhì)量貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。在備、講、批、輔、考常規(guī)教學(xué)上下功夫。

①在備課方面。我校每月都要組織全面的教育教學(xué)常規(guī)檢查，每次都針對(duì)個(gè)人指出成功和不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。引導(dǎo)老師們既要備課本、備教案、更要備學(xué)生，決不允許教師一言堂，利用學(xué)校媒體監(jiān)控，時(shí)刻監(jiān)督教師的課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格管理、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正和處理。

②在授課方面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地深入一線課堂、實(shí)行推門聽課，并將聽課經(jīng)?；{入學(xué)校的管理制度。課后及時(shí)評(píng)課研討、反思，交流。確保授課取得良好效果。

③在作業(yè)批改方面。我們通過檢查及時(shí)召開教師會(huì)糾正了許多不良現(xiàn)象。

④在考試方面。實(shí)行檢測(cè)分析制度，每次質(zhì)量檢測(cè)后都要求每位老師對(duì)照自己所教班級(jí)的質(zhì)量寫出分析報(bào)告及其整改提高措施。

⑤成績?nèi)〉茫?0xx至20xx年度，我校九年級(jí)中考排名全市67名、全縣第2名;按年度教學(xué)質(zhì)量提高計(jì)劃向前推進(jìn)了89名。七八年級(jí)多班級(jí)、多學(xué)科排名全縣前茅。為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

20xx年德育工作的思路是：“堅(jiān)持以養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為抓手，通過精細(xì)化管理促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”。在學(xué)習(xí)名校的管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立了《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲處罰條例》、《班級(jí)衛(wèi)生公約》、《各年級(jí)德育常規(guī)目標(biāo)》和《各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)》等制度。實(shí)行“日清周結(jié)，全員管理”方法，大大提高了管理效率。通過實(shí)施，確實(shí)增強(qiáng)了師生的責(zé)任意識(shí)，從細(xì)節(jié)上規(guī)范了學(xué)校的管理，激發(fā)了師生的主人翁意識(shí)。細(xì)化了管理流程，豐富了管理內(nèi)涵。做到了學(xué)校事事有人管，人人有事干，人人會(huì)干事，班級(jí)事務(wù)承包到人，各負(fù)其責(zé)。同時(shí)還通過班會(huì)、每周的升旗及重大節(jié)假日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、紀(jì)律法制安全教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生集體主義意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、理想信念和法制安全意識(shí);幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。

五、開展第二課堂拓展課，豐富辦學(xué)內(nèi)容和特色

立足學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，根據(jù)不同年齡、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我校積極開展了第二課堂—拓展課，并將拓展課納入學(xué)校的課時(shí)管理，成立了科技小組、合唱小組、音樂小組、舞蹈小組、籃球羽毛球田徑等小組。通過拓展課的開展來培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長，豐富學(xué)生的課外生活和教師們的課堂教學(xué)內(nèi)容。提升學(xué)校的辦學(xué)特色。

六、創(chuàng)建平安校園

為了強(qiáng)化校園秩序管理，創(chuàng)建平安校園。學(xué)校制定并實(shí)施了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全管理辦法》和《學(xué)生安全管理細(xì)則》，實(shí)行校園安全責(zé)任制。為了保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)生的安全，我校每逢重大節(jié)日和寒暑假都下發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，既密切了家校聯(lián)系，又促進(jìn)了學(xué)校工作的順利開展。為了增長師生們的安全知識(shí)應(yīng)對(duì)安全事故的應(yīng)變能力，利用黑板報(bào)、主題班會(huì)和早操集會(huì)等對(duì)師生進(jìn)行安全教育，組織防火、防震演練，防患于未然。在樓道或?qū)W校醒目處書寫警示標(biāo)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生注意安全，此外，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)公檢法等司法部門的同志進(jìn)校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全知識(shí)講座。

七、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定情況

首先加強(qiáng)”建設(shè)“，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民、廉潔奉公是對(duì)一名黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。在平時(shí)，我堅(jiān)持自覺接受黨風(fēng)廉政教育，重視廉政理論的學(xué)習(xí)，常念“緊箍咒”，早打“預(yù)防針”，勤注“防腐劑”，工作中時(shí)刻提醒自己在其位而謀其政，堅(jiān)持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展絞盡腦汁、不計(jì)得失地做好自己的本職工作。時(shí)刻以“臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治、三年見成效”來鞭策自己。我堅(jiān)持民主議事制度，認(rèn)真開展好校務(wù)公開工作，把學(xué)校和自己的工作置于陽光之下，自覺接受群眾監(jiān)督。

       工作中我厲行節(jié)約，自覺爭當(dāng)勤儉辦學(xué)的先鋒，當(dāng)好學(xué)校的“管家婆”。對(duì)自身嚴(yán)格要求的同時(shí)，嚴(yán)格要求自己的團(tuán)隊(duì)和家人，生日喜慶不操辦，不慕奢華，不搞攀比，不搞封建迷信活動(dòng)，不行賄受賄，不在外私自請(qǐng)客消費(fèi)，堅(jiān)持艱苦奮斗，開源節(jié)流，樹立了黨員干部廉潔奉公的良好形象?；仡櫼荒旯ぷ?，做到了自省、自警、自律，工作中做到了講原則，講民主，講團(tuán)結(jié)，維護(hù)了班子團(tuán)結(jié)和集體權(quán)威，很好地履行了校長的責(zé)任。

八、存在的問題與不足

1、學(xué)習(xí)不夠，有待加強(qiáng)對(duì)黨的路線方針、重大會(huì)議精神的學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)改革、對(duì)縣委政府重大戰(zhàn)略部署的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、深入教學(xué)一線不足，到基層了解老師們的工作不多，對(duì)老師們的工作、生活和家庭的關(guān)心較少;傾聽少了、下指示多了。

3、能力不夠、辦法不多，決策水平不高。學(xué)校發(fā)展慢了，創(chuàng)新精神與干勁不足，致使實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展沒有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)們所希望的效果和目標(biāo)，離全縣人民的要求還有很大的差距。

九今后努力的方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子樹立“無功便是過，慢進(jìn)就是退”的思想。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，通過班子集體的良好作風(fēng)，帶出優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。二是轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，使熱愛教育、熱愛學(xué)生成為每一個(gè)教師的基本素養(yǎng)，以教師的高尚人格教育魅力影響學(xué)生，成為教師的良師益友。

2、完善精細(xì)化管理，做到身體力行。管理就是穩(wěn)定，穩(wěn)定就是前提。一是完善“日清周結(jié)”的管理模式。向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)班級(jí)管理，完善班級(jí)管理制度，關(guān)注學(xué)困生和問題生。三是以活動(dòng)為載體加強(qiáng)學(xué)生德育教育。做好國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3、提高課堂效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展“新課改”教學(xué)模式探索，向高效課堂要質(zhì)量、要效益。

4、繼續(xù)努力爭取資金，改善辦學(xué)條件。完善辦公設(shè)施建設(shè)和學(xué)校其它公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升辦學(xué)水平和品味。

5、創(chuàng)建平安校園。學(xué)校各項(xiàng)安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，管理不留死角和盲區(qū)，完善安全管理制度，形成人人有責(zé)，人人參與的管理格局，做到事發(fā)前有預(yù)防，發(fā)生問題妥善處置，樹立憂患意識(shí)，看好自己的門，管好自己的人，杜絕安全事故發(fā)生，確保校園安全穩(wěn)定和諧。

各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝您們?cè)谝酝鶜q月中的關(guān)心、支持和幫助。今后，我將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)努力、盡職盡責(zé)、不斷開拓、求實(shí)創(chuàng)新。我堅(jiān)信，有縣委政府、教育局和各級(jí)組織部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，有全體教職員工的不懈努力和社會(huì)各界的大力支持參與;實(shí)驗(yàn)中學(xué)一定會(huì)再創(chuàng)輝煌。

篇（5）

壽光市委、市政府2015年明確提出了在當(dāng)前及今后一段時(shí)期的教育發(fā)展總體目標(biāo)為：“一個(gè)率先、兩個(gè)領(lǐng)先”，就是力爭到2018年，在全國縣域內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，確保我市教育適度領(lǐng)先經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，適度領(lǐng)先全省乃至全國教育水平，努力把我市建成教育強(qiáng)市、人力資源強(qiáng)市和學(xué)習(xí)型城市。

總理在2015年12月3日召開的研究今后五年教育改革發(fā)展會(huì)議上指出，“‘十三五’期間，我國教育改革發(fā)展面臨著新的繁重任務(wù)，必須在公平和質(zhì)量上下大功夫，實(shí)現(xiàn)新突破。”“既要保障教育公平又要提升教育質(zhì)量?！薄耙ㄟ^深化改革加快發(fā)展，進(jìn)一步縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距?！?/p>

教育公平既是教育現(xiàn)代化的基本要求，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，所以，我們?cè)谕七M(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)過程中始終把教育公平作為基本原則，努力提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力營造人人皆可成才，人人盡展其才的環(huán)境，改以往的“人人有學(xué)上”為現(xiàn)在的“人人上好學(xué)”，讓每一個(gè)人都能通過教育現(xiàn)代化獲得人生出彩的機(jī)會(huì)，這才是我們推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的最終指向。

：教育規(guī)劃綱要提出基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)，黨的十明確提出教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，增強(qiáng)了對(duì)教育現(xiàn)代化科學(xué)內(nèi)涵、指標(biāo)體系和推進(jìn)策略緊迫性的要求。請(qǐng)問，您對(duì)教育現(xiàn)代化有著怎樣的理解？

李玉明：由傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育是世界各國教育發(fā)展的共同路徑，也是世界教育發(fā)展的必然選擇?，F(xiàn)代化是中華民族孜孜以求的偉大夢(mèng)想，教育則是圓夢(mèng)的先導(dǎo)。我想，教育現(xiàn)代化是社會(huì)現(xiàn)代化的組成部分，而人的現(xiàn)代化是社會(huì)現(xiàn)代化的核心。要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，就要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。我們中國有自己的特殊國情，我們要實(shí)現(xiàn)的教育現(xiàn)代化是有中國特色的現(xiàn)代化。

教育部副部長、國家總督學(xué)劉利民談到過基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志：教育現(xiàn)代化有三個(gè)要求，第一個(gè)要求是標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化是均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到，均衡就談不上;第二個(gè)是信息化，也就是教育手段的信息化，要想實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就要實(shí)現(xiàn)教育手段的信息化;第三個(gè)是法治化。黨的十八屆四中全會(huì)提出要依法治國，提出要實(shí)現(xiàn)治理體系與治理能力的現(xiàn)代化，沒有治理體系、治理能力的現(xiàn)代化，就達(dá)不到教育本身的現(xiàn)代化。因此，我們要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)是最重要的，比如說我們要在教育綜合改革、人才培養(yǎng)模式、管辦評(píng)分離上取得突破;要強(qiáng)化法治支撐，依法治教，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等等。

國運(yùn)興衰，系于教育。率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，讓發(fā)展成果惠及廣大師生和人民群眾是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因此，我們既要有緊迫感更要有責(zé)任感，確保我市教育現(xiàn)代化建設(shè)工作落到實(shí)處，開創(chuàng)我市教育現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

：教師走向?qū)I(yè)化是率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然選擇，而教育科研能夠引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，同時(shí)也是教師保持旺盛職業(yè)生命力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福的重要手段。那么，作為中國教科院教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的壽光，如何發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，從而加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的腳步呢？

李玉明：一直以來，我們都非常重視教育科研對(duì)教師專業(yè)成長的引領(lǐng)作用。我們的教師隊(duì)伍建設(shè)依照“分層建設(shè)，齊頭并進(jìn)”的原則，每個(gè)層次采取不同的措施。我舉幾個(gè)例子來說，比如教師跟進(jìn)式培養(yǎng)，就是萬名教師集中培訓(xùn)――從2005以來，每年暑期進(jìn)行全市所有教師（包括后勤人員）封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)形式多樣，有國內(nèi)外知名專家、學(xué)者的專場(chǎng)報(bào)告，有各學(xué)科教研員擔(dān)任班主任并進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，有名師公開課以及觀摩錄像等。

我們還有教師專業(yè)成長“青藍(lán)工程”。通過組建由教研員為組長的市級(jí)學(xué)科中心教研組帶頭引領(lǐng)，進(jìn)一步盤活全市的教學(xué)教研資源，通過城區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教材通研、同課異構(gòu)、交流研討等活動(dòng)，促使城鄉(xiāng)不同層次教師之間的溝通和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們打造了學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名師的“磁場(chǎng)”作用，完善師帶徒、老帶新、名師帶團(tuán)隊(duì)、教研員帶學(xué)科的群體優(yōu)勢(shì)，讓名師工作室成為培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺(tái)、成長的階梯，塑造一批教育教學(xué)的領(lǐng)軍人物。

再比如小課題“草根教研”工程。根據(jù)我市部分學(xué)校特別是小學(xué)規(guī)模小、處所分散、教師教學(xué)任務(wù)重但好學(xué)上進(jìn)的特點(diǎn)，實(shí)施“草根式”小課題教研。這些學(xué)校把教育教學(xué)中的問題當(dāng)課題研究，然后把研究的成果付諸于教育教學(xué)實(shí)踐。

最后我想說的是我們教育科研實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)對(duì)接”，即與科研院所、專家的對(duì)接和與我市教育教學(xué)實(shí)際的對(duì)接，以此來保障教育科研工作的可行性和創(chuàng)新性。目前，我市教師的專業(yè)水平有了長足的進(jìn)步，涌現(xiàn)了畢英春、韓高波等在全省、全國有一定影響的教師，他們是我們現(xiàn)代化教育改革中優(yōu)秀教師的代表。

：是的，教育科研的確能夠引領(lǐng)教師的專業(yè)水平實(shí)現(xiàn)跨越式提升。請(qǐng)您進(jìn)一步談?wù)剦酃庥质窃鯓釉诮逃蒲幸I(lǐng)下帶動(dòng)全市德育工作創(chuàng)新，從而不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的吧。

李玉明：創(chuàng)新德育工作形式是我們一直以來都在努力做的事情，我們致力于通過推進(jìn)課程開發(fā)和課題研究來引領(lǐng)德育工作走向“生活化”，也就是將學(xué)校德育工作落實(shí)到日常教學(xué)、管理和生活之中。

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理論的核心。陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。當(dāng)前，大家推行的生活教育，無論是“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體”，還是“家長教育理事會(huì)”，大都是“強(qiáng)勢(shì)教育”和“優(yōu)勢(shì)教育”，是“少數(shù)人主場(chǎng)，多數(shù)人鼓掌”的“一邊倒”，沒有切實(shí)的互動(dòng)。同時(shí)，很多生活教育實(shí)踐活動(dòng)是通過新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生收獲的往往也是“二手體驗(yàn)”。這種剝離了自然生活，脫離了“教育真實(shí)”的生活教育其實(shí)是空殼教育，是失效、低效，甚至是負(fù)效的。如何把生活教育常態(tài)做，做常態(tài)，怎么樣結(jié)合區(qū)域特色提高生活教育的實(shí)效，已經(jīng)是我們深入推行生活教育不容忽視和不可逃避的問題。

生活教育就如一個(gè)生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，有灌木、小草，生活教育就是要讓人的生命在這里陶醉，靈魂、性情都得到發(fā)展。換句話說，我們的生活教育就是要讓每一個(gè)學(xué)生都做回他自己，成長為一個(gè)健全的人，一個(gè)幸福的人，得到他們一生所追求的健康、快樂和幸福。

我們結(jié)合全市鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際，立足“親近自然，親近傳統(tǒng)”，推進(jìn)“生活同化課程”教育。先說我們?nèi)绾斡没钹l(xiāng)土教材。初中高年級(jí)同學(xué)的歷史、地理和生物都有一套濰坊市教科院編寫的鄉(xiāng)土教材，這些教材來源于學(xué)生熟悉的土地，是生活教育的珍貴行動(dòng)指南。我們就把這些鄉(xiāng)土教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)分解到生活教育中去。比如用“我熟悉的一種蔬菜”觀察日記來拓展鄉(xiāng)土生物教育，用“彌水兩岸”人物臉譜來貫通鄉(xiāng)土歷史教育。

另外，我們一直把挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中符合時(shí)代新特征的元素視為一種創(chuàng)新。于是，我們想到以“挖掘傳統(tǒng)節(jié)日資源”課題研究為依托，側(cè)重設(shè)置一些與民風(fēng)民俗有關(guān)的主題活動(dòng)，如拍寫一副對(duì)聯(lián)，速寫一段民俗圖等，讓學(xué)生在看得見、摸得著的活動(dòng)中分享閑暇生活，也在無形中“激活”了民風(fēng)民俗。同時(shí)，我們借助課堂辯論、“小百家講壇”等形式，即時(shí)展示學(xué)生的“閑暇綜合實(shí)踐”成果，并且在評(píng)選“校園之星”活動(dòng)的時(shí)候采用公示制，以防止綜合實(shí)踐沒有“實(shí)踐”的失效結(jié)果發(fā)生。

：2015年10月20日，教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》指出：“家庭教育工作開展得如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來?！?咱們的家庭教育現(xiàn)在終于有政府“撐腰”了，我想聽一聽您是如何理解家庭教育工作重要性的。

李玉明：父母是孩子心目中最親密，最可信賴的人，在家庭這所最天然的學(xué)校里，父母的言行通過潛移默化、耳濡目染，在學(xué)生心靈深處留下不可磨滅的印跡，他們是孩子的“第一任教師”，好的影響可以讓孩子終生享用。

家庭教育不僅在孩子入學(xué)前，而且在孩子入學(xué)以后甚至走入工作崗位之后仍然繼續(xù)發(fā)揮作用。從另一個(gè)角度也可以這樣說：提高父母的素質(zhì)，要從娃娃時(shí)抓起。培養(yǎng)孩子的義務(wù)感，讓孩子懂得為別人負(fù)責(zé)，這既是為了今天的孩子，也是為了明天的父母，最終也是為了明天的孩子?，F(xiàn)在很少有人會(huì)想到，應(yīng)該在一個(gè)人的少年時(shí)期就讓他具備將來做父母的義務(wù)感和素質(zhì)，我覺得這也是家庭教育觀念中的盲點(diǎn)。

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校教育就在兒童的發(fā)展中占據(jù)了主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。但是，孩子每天還有相當(dāng)長的時(shí)間在家里，孩子接觸家長的時(shí)間也遠(yuǎn)比在學(xué)校接觸教師的時(shí)間多，子女的缺點(diǎn)就更容易在家長面前暴露出來，這就需要家長配合老師有的放矢地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，絕不能在孩子上學(xué)以后就不聞不問了，把孩子的教育問題全部推給學(xué)校。

：您說得很對(duì)，家庭在塑造兒童和青少年成長的過程中的確起著至關(guān)重要的作用。并且，家庭教育工作如果搞不好，教育現(xiàn)代化也會(huì)失去一股強(qiáng)勁的核心動(dòng)力，甚至變得很艱難。您對(duì)家庭教育的理解是深刻、到位的，想必壽光在這方面應(yīng)該做得很出色吧？

李玉明：出色談不上，但要說重視家庭教育工作那是一定的，必須的。為了更好地做好家庭教育工作，我們從創(chuàng)新工作機(jī)制做起，先是成立了家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，我任組長，分管副局長任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)全市家庭教育工作的整體推進(jìn)，后又成立了壽光市家長聯(lián)合會(huì)，指導(dǎo)各學(xué)校家長委員會(huì)的建設(shè)工作。全市各學(xué)校也成立了相應(yīng)的家庭教育機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)各學(xué)校的家庭教育工作。各級(jí)家庭教育機(jī)構(gòu)定期召開調(diào)度會(huì)，調(diào)度家庭教育工作的進(jìn)展情況，研究制定家庭教育工作分段計(jì)劃和推進(jìn)方案。制定家庭教育工作制度，確保家庭教育管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

家庭教育要以各種活動(dòng)為載體，才能更加扎實(shí)有效的開展。我們?cè)O(shè)立了“父母大講堂”，定期邀請(qǐng)知名教育專家做客大講堂;開設(shè)“家長課程”，向家長普及家庭教育知識(shí)，傳授家庭教育的科學(xué)方法。比如“我說我的家風(fēng)家訓(xùn)”“書香之家評(píng)選”等主題實(shí)踐活動(dòng)，既將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和家庭教育結(jié)合起來，又將培養(yǎng)家長的良好習(xí)慣和學(xué)生的良好品質(zhì)巧妙地結(jié)合起來。

我們進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代后，家庭教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育現(xiàn)代化的節(jié)奏。我們的學(xué)校采用多種途徑實(shí)現(xiàn)與家長的零距離溝通，比如班主任老師利用家校通、qq群、微信群等與家長互動(dòng)交流，不僅拓寬了家校聯(lián)系的渠道，而且拉近了家校之間的距離，形成了家校共育的合力。我們還建起“學(xué)在壽光”微信公眾平臺(tái)和各學(xué)校的微信公眾號(hào)，定期向家長推送家庭教育的先進(jìn)理念和科學(xué)的教子方法，廣大家長紛紛點(diǎn)贊。

：這是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，也是一個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代。身處如此極速變革的時(shí)代，教育工作者除了需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷跟上教育現(xiàn)代化的步伐之外，更要不斷回歸教育的本質(zhì)，不斷追尋教育的本真。在您看來，什么才是好的教育呢？