時(shí)間:2023-03-02 14:55:07
序論:好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]十篇幼兒園安全教育培訓(xùn)范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來更深刻的閱讀感受。
1.堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。嚴(yán)格幼兒安全制度,預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒,預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管,預(yù)防幼兒走失。
2.開飯時(shí)注意,預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,并為幼兒端到面前。
3、把好幼兒服藥關(guān),藥一定要放在幼兒夠不到的地方,并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求,確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確,嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
4、堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班,一定要加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭并及時(shí)糾正。
5.保證教室的通風(fēng)、干凈,保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,定期消毒玩具。
6.及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。
7.嚴(yán)格書寫檢查記錄,及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。
8.戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。
9.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí).
10.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。
11.上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗及貴重物品要入庫。
12.教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放首位,眼睛不離開孩子,孩子到哪,教師的眼睛到哪。
二:在幼兒方面要做到:
要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,從一點(diǎn)一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)至少10次,我們希望做到井然有序,對(duì)幼兒提出要求,并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
1.加強(qiáng)常規(guī)教育,做到井然有序,能自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。
2.確保上下樓的安全,幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。
3.幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西,懂得不能隨便離開大人或集體。
4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5.戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫忙,保證幼兒安全。
6.知道不能碰電插座等電器,用剪刀時(shí)注意安全,知道正確的使用剪刀。
教育廳的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義,安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解,讓我感慨很多,體會(huì)較深,收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人,在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí),更要明白,如何去思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故,不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。在此,就如何做好學(xué)校安全工作,尋辟安全途徑談一點(diǎn)初淺的感悟:
一、尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)
二、探索多樣化的教育形式
三、采用生動(dòng)化的教育方法教育孩子
保護(hù)他們的安全,責(zé)任重于泰山;生命大于天,時(shí)時(shí)要警惕,確保校園安全,我們責(zé)任在肩!四天來,我在此學(xué)習(xí),深刻地感受到教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。
聽了陳蔚處長(zhǎng)的“學(xué)前教育政策解讀 ”,我領(lǐng)會(huì)到安全意識(shí)對(duì)學(xué)前教育的重要性,心里暗暗下定決心:不折不扣地依法依規(guī)科學(xué)管理好,建設(shè)好,發(fā)展好我園。聽了廖處長(zhǎng)的講座,懂得了如何處理幼兒衛(wèi)生保健及幼兒意外傷害事故,嚴(yán)格履行園長(zhǎng)職責(zé),有效預(yù)防幼兒園食品衛(wèi)生事故的發(fā)生,保證幼兒園安全。同時(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全管理,防范于未然。盧筱紅幼教專家對(duì)《指南》的解讀,更豐富了我的幼兒專業(yè)知識(shí)。要給孩子一個(gè)快樂的童年,為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指名了具體的方向……
總之,在井岡山這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我不僅生活學(xué)習(xí)快樂,更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實(shí)、態(tài)度親和、工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)高效、互動(dòng)精彩,讓我印象深刻。
我決心把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園,組織我園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,共同分享江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把素質(zhì)教育“移植 ”到家長(zhǎng)的觀念里,從而慢慢的從小學(xué)化教育轉(zhuǎn)向《指南》上說的那樣,還孩子們一個(gè)快樂的花樣童年。
把安全管理提高到一個(gè)新的水平,以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的幼兒園,這就是我的心愿,也是我這次井岡山之行的所思所想。
一、消防安全教育工作
我園大、中班一直在對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括:1、要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。2、讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救機(jī)能。3、帶幼兒參觀消防隊(duì),看消防隊(duì)員的演習(xí),請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。我園的消防安全對(duì)幼兒的教育還引起了電視臺(tái)的關(guān)注,并錄制入〈社會(huì)方圓〉欄目中。
二、食品衛(wèi)生安全教育
幼兒園的孩子們大多愛吃零食,也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購(gòu)、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外,還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此,我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來人員的出入
幼兒園教師大多是女同志,孩子們小,所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來人員的身份、目的,并讓其登記。如果覺得此人可疑就及時(shí)通知保衛(wèi)人員,以防幼兒園造成不必要的損失。
四、對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)職工進(jìn)行兩個(gè)方面的培訓(xùn):
中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2013)17-261-01
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!边@充分表明幼兒園安全工作是幼兒園整體工作的重要組成部分。做好幼兒園安全管理的前提就是要樹立主動(dòng)防范的觀念。結(jié)合自己的工作實(shí)踐,對(duì)幼兒園安全管理工作談幾點(diǎn)思考。
一、把安全意識(shí)教育貫穿一切教學(xué)活動(dòng)之中
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和行為,掌握進(jìn)行安全活動(dòng)的技能、方法:室內(nèi)——注意走路時(shí)的速度,盡量讓身體避免與同伴、桌椅發(fā)生碰觸;室外——了解室外的地形特點(diǎn),在階梯、坡坎等處的安全活動(dòng)方法。體育活動(dòng)中——基本動(dòng)作練習(xí),排隊(duì)、走步、跑步、跳躍、鉆、爬等徒手類運(yùn)動(dòng),集中注意力,與同伴保持適當(dāng)身體距離,使大家都能愉快參加活動(dòng);在有小型器械的活動(dòng)中,掌握正確使用器械的方法。
在大型器械活動(dòng)中,安全教育重中之重,不僅要教給幼兒安全活動(dòng)的方法,還要根據(jù)幼兒的情緒、身體狀況來安排活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的速度、節(jié)律、時(shí)間,對(duì)幼兒的安全活動(dòng)有預(yù)見性,保證幼兒活動(dòng)的安全和體能的鍛煉,促進(jìn)幼兒大小肌肉群的協(xié)調(diào)訓(xùn)練
二、創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園人文環(huán)境
1、落實(shí)家長(zhǎng)為幼兒第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任
幼兒家長(zhǎng)作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人,必須樹立為孩子負(fù)責(zé)的意識(shí),對(duì)幼兒的安全要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,遵守幼兒園接送制度,憑接送卡接送孩子,確保幼兒人身安全。幼兒園要做好在園家長(zhǎng)的培訓(xùn)與溝通工作,通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系冊(cè)、致家長(zhǎng)一封信、電話隨訪、家訪等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行不同時(shí)期相關(guān)安全培訓(xùn),并保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,從而實(shí)現(xiàn)家園同步,形成有效的教育合力。
2、全社會(huì)必須樹立為幼兒安全負(fù)責(zé)的意識(shí)
樹立為所有孩子負(fù)責(zé)的意識(shí),既要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé),又要對(duì)全體幼兒負(fù)責(zé),作為幼兒家長(zhǎng),當(dāng)自己孩子有病、發(fā)燒,要及時(shí)上醫(yī)院診治,需要隔離的要主動(dòng)自覺地按醫(yī)學(xué)隔離要求進(jìn)行隔離;成人在幼兒面前不吸煙、不說臟話,舉止大方、文明,駕駛員要注意規(guī)避幼兒等。
三、需要對(duì)兒童進(jìn)行延遲滿足的訓(xùn)練
意外傷害性事故的發(fā)生常與兒童的沖動(dòng)有關(guān)。有時(shí),學(xué)前兒童由于動(dòng)作控制能力、言語表達(dá)能力較差,在搶先占有、奔向目標(biāo)時(shí),危險(xiǎn)幾率大大增加。如果教師能在兒童興奮無比時(shí)及時(shí)以中斷或間隔來讓兒童有短時(shí)間的“冷卻”。結(jié)果可能會(huì)大不一樣。安全教育應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)前兒童逐步樹立“安全第一”的觀念,在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)做任何事情都應(yīng)首先看一看、想一想是否安全或怎樣更安全。如過馬路時(shí)要看交通燈及前后左右的車輛,奔跑時(shí)要看前方是否有障礙物,破舊玩具要修理后才能玩等。此外,教師平時(shí)還應(yīng)提醒學(xué)前兒童隨時(shí)關(guān)注周圍還有哪些容易被人忽視的安全隱患。
四、積極開展事故發(fā)生后的處理
1、及時(shí)檢討。幼兒園應(yīng)該召集相關(guān)人員,對(duì)于事故的原因、責(zé)任歸屬、落實(shí)改進(jìn)措施進(jìn)行冷靜而客觀的分析。
2、幼兒園應(yīng)該針對(duì)事故發(fā)生的原因制定相關(guān)的補(bǔ)救措施,避免類似事件的再次發(fā)生。
3、幼兒園應(yīng)該從事故中發(fā)現(xiàn)安全教育的價(jià)值,使事故教學(xué)案例,對(duì)教師、幼兒、學(xué)校管理者進(jìn)行安全教育。
4、事故處理完后,幼兒園應(yīng)該盡快恢復(fù)正常教學(xué)秩序,積極化解家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的顧慮,擬定相關(guān)的整改計(jì)劃。
五、安全制度落實(shí)不放松
1、落實(shí)《安全教育制度》,做到以“教”為先,實(shí)現(xiàn)以“防”為主
堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教職工、家長(zhǎng)、幼兒三方進(jìn)行教育培訓(xùn),做到持之以恒。如對(duì)教職工進(jìn)行《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等有關(guān)條文和安全知識(shí)及崗位職責(zé)培訓(xùn),然后進(jìn)行知識(shí)答卷測(cè)試,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容加以鞏固,從而進(jìn)一步提高廣大教職工的法律意識(shí)、安全意識(shí),增強(qiáng)教職工愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的自覺性和對(duì)幼兒意外傷害的保護(hù)意識(shí)。開學(xué)初對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次法律知識(shí)、安全知識(shí)、家長(zhǎng)行為規(guī)范等方面的教育培訓(xùn),提高家長(zhǎng)保護(hù)幼兒的安全意識(shí),激發(fā)幼兒家長(zhǎng)積極、主動(dòng)配合幼兒園工作的熱情,規(guī)范了家長(zhǎng)的在園行為,為家園共育工作的順利和諧開展打下良好基礎(chǔ)。
2、落實(shí)《安全隱患排查整改制度》
指導(dǎo)思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力是教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特征和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
二、
培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。
三、
培養(yǎng)對(duì)象
幼兒園全體教師,重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)、樂于進(jìn)去、奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個(gè)臺(tái)階。
四、
具體工作措施
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)
通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教研能力。
成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束做好各項(xiàng)總結(jié)。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
附:教師培訓(xùn)活動(dòng)安排
月份工作安排
三月份安排安全教育培訓(xùn)。
四月份幼兒常見疾病及預(yù)防培訓(xùn)。
五月、六月份安全部分老師去市里培訓(xùn)。
八月份幼兒園全體教職工師德培訓(xùn)培訓(xùn)。
九月份廚師食品安全培訓(xùn)、交通安全教育培訓(xùn)。
十月份保育員的技能培訓(xùn)、開展教師教研活動(dòng)。
十一月份安排部分老師去市里培訓(xùn)、全體教職工進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)。
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園把安全工作列入重要議事日程,在中心校的領(lǐng)導(dǎo)管理下,幼兒園把安全工作責(zé)任到人,分工明確,根據(jù)實(shí)際制定各種安全制度和有效預(yù)防安全隱患的措施,在全年中,沒有一例安全事故發(fā)生。
(二)、制度保證,措施到位
1、成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。,制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的教職工,要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、層層簽訂《安全穩(wěn)定責(zé)任書》和《內(nèi)部安全管理承諾書》。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確。
3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作,做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。
(三)、齊抓共管,群防群治
幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、幼兒園、家庭的密切配合。為此,幼兒園組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng),并取得了良好的教育效果。
(四)、加強(qiáng)教育、提高認(rèn)識(shí)
1、在日常教育活動(dòng)中,要求教師對(duì)安全工作常抓不懈,每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,認(rèn)真落實(shí)教育局安全“三部曲”精神要求。
2、在三月份的“安全教育周”活動(dòng)期間,我園組織開展了一系列安全教育活動(dòng)。在“安全教育日”這天,對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,教育幼兒遵守交通規(guī)則。
3、在六月份開展的“安全教育月”期間,我園除開展防騙、防搶、防火、防中毒、防溺水、防病、防震、防雷、防觸電、防擁擠踩踏、防等安全教育外,還把本月的第三周定為“應(yīng)急演練周”,認(rèn)真開展突發(fā)安全事故應(yīng)急緊急疏散演練,取得了良好效果。
(五)、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改
開展常規(guī)檢查。每周、每月和每學(xué)期開學(xué)以后,幼兒園都把安全隱患排查工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。通過排查,對(duì)查出的危險(xiǎn)隱患及時(shí)整改,有效地預(yù)防了各種安全事故的發(fā)生。
二、衛(wèi)生工作
(一)、成立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工網(wǎng)絡(luò)圖。
認(rèn)真組織實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生制度和上級(jí)有關(guān)精神要求。
(二)、制定、完善防控甲型H1N1流感制度、衛(wèi)生制度、消毒制度、晨午檢制度等,嚴(yán)格按照制度和上級(jí)精神要求執(zhí)行。
(三)、看展定期衛(wèi)生大檢查,消除衛(wèi)生死角,給師生一個(gè)舒適的教育環(huán)境。
(四)、針對(duì)今年甲型H1N1流感疫情,我園認(rèn)真做好了一下工作:
1、成立防控甲型H1H1流感工作領(lǐng)導(dǎo),高度重視,積極組織實(shí)施防控甲型H1H流感工作。
2、制定防控甲型H1H流感工作和應(yīng)急預(yù)案,經(jīng)常對(duì)教師防控甲型H1H流感知識(shí)培訓(xùn)。
3、認(rèn)真落實(shí)晨午檢;缺勤排查;通風(fēng)消毒;日、零報(bào)告等制度。每天堅(jiān)持晨午檢對(duì)學(xué)生測(cè)量體溫,每日通風(fēng)消毒,對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行排查登記上報(bào),做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療。
4、認(rèn)真填寫各項(xiàng)記錄,完善甲型H1N1流感檔案資料。
5、通過發(fā)放學(xué)生的一封信、板報(bào)、家長(zhǎng)通知等多種形式進(jìn)行防控甲型H1N1流感宣傳教育。
三、存在的主要問題和下步打算
雖然我們?cè)诎踩l(wèi)生方面做了很大工作,安全衛(wèi)生工作得到加強(qiáng),但是安全衛(wèi)生工作形式依然嚴(yán)峻,幼兒園安全衛(wèi)生工作的開展仍面臨著許多問題。
1、健全安全領(lǐng)導(dǎo)組織,明確各自崗位職責(zé),園長(zhǎng)與管理人員、園長(zhǎng)與主副班老師、班主任與幼兒家長(zhǎng)每學(xué)期初層層簽訂安全責(zé)任書,同時(shí)明確帶班人員、值班人員、教師、班主任、主副班教師職責(zé)并認(rèn)真履行。
2加強(qiáng)安全制度建設(shè),根據(jù)實(shí)際情況和上級(jí)要求,不斷制訂和完善安全工作制度,努力形成事事有人管,方方面面有制度,用制度促規(guī)范的良好安全氛圍。對(duì)《一日活動(dòng)安全注意事項(xiàng)》進(jìn)行再完善,再學(xué)習(xí),切實(shí)將要求落實(shí)到實(shí)際工作行動(dòng)中。
3、將安全工作列為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,同時(shí)把安全工作列入到全園教職工的日常工作考核范圍內(nèi),根據(jù)每月工作的優(yōu)劣,實(shí)行每學(xué)期一獎(jiǎng)懲。
二、加強(qiáng)教育,提升能力
1、每學(xué)期初組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件及本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度等,明確一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)該干什么,不該干什么,做到工作有方向,努力有目標(biāo)。
2、積極利用幼兒園廣播、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及主題教育活動(dòng)等途徑進(jìn)行安全宣傳與教育,努力提高師生、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí),掌握更多的安全知識(shí)。
3、結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和每周的安全教育課,創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,通過活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)中提高自護(hù)自救能力。
4、積極開展防震、防火等疏散安全演練,做到每周有演練,每學(xué)期不少于兩次大演練,通過演練總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,積累有關(guān)安全教育的資料,提高安全教育的科學(xué)性。
5、發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),搞好安全教育培訓(xùn),增強(qiáng)全體教職工及幼兒的安全意識(shí),提高自護(hù)自救及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
三、狠抓落實(shí),做實(shí)做細(xì)
1、定期不定期檢查、維護(hù)園舍設(shè)施,檢查、購(gòu)置和維護(hù)安全保衛(wèi)設(shè)施、設(shè)備,為安全管理提供物質(zhì)保障。
2、嚴(yán)把從業(yè)人員“入園關(guān)”,嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
3、嚴(yán)把外來人員“進(jìn)園關(guān)”,加強(qiáng)門衛(wèi)值班工作督查,迎園期間嚴(yán)禁不帶孩子的人入園。嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員不經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)進(jìn)入幼兒園。外人來訪,必須經(jīng)被訪人到門崗確認(rèn),然后履行相關(guān)手續(xù)經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可入園。
4、嚴(yán)格“離園關(guān)”,嚴(yán)格執(zhí)行接送卡接送幼兒制度,努力做到卡在人不在,人在卡不在。在接送過程中既認(rèn)卡,更認(rèn)人,確保交接安全。對(duì)忘帶卡的家長(zhǎng)或非指定人代接的,教師必須與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系確認(rèn)并經(jīng)幼兒確認(rèn),然后履行簽字手續(xù)后才可令其接走幼兒。長(zhǎng)期讓別人接送的,要簽訂《代接代送委托書》,原件交園,班內(nèi)留復(fù)印件。中途來接孩子的,令其聯(lián)系班主任,經(jīng)確認(rèn)后由班主任或主班老師安排副班將孩子送到大門口按手續(xù)交接。特別注意特殊家庭孩子的交接。
5、建立班級(jí)安全責(zé)任制,嚴(yán)格做好幼兒交接,每天上下午按照入園后半小時(shí)、每次活動(dòng)前后和離園前十分鐘定期清點(diǎn)人數(shù),同時(shí)做好晨午檢、缺課追蹤、玩教具消毒、如廁、做操、集體教育活動(dòng)、上下樓、戶外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、晚離園交接等各項(xiàng)安全工作。
6、定期召開安全工作會(huì)議。每周一例會(huì)結(jié)合上級(jí)要求,針對(duì)本園發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)制定工作計(jì)劃,研究實(shí)施辦法,及時(shí)解決安全工作中的問題。
7、加強(qiáng)安全日巡查、周檢查、月排查力度,實(shí)現(xiàn)安全工作常態(tài)化。
8、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度,每日對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施、校舍安全、消防設(shè)施、大型玩具及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,不能立即處理的,登入安全隱患臺(tái)賬,實(shí)行安全隱患整改銷號(hào)制度。
9、加強(qiáng)家園溝通工作,通過家長(zhǎng)會(huì)、信息通報(bào)等措施加強(qiáng)溝通,化解矛盾,采納建議,形成群防群治的安全環(huán)境。
10、積極配合當(dāng)?shù)卣肮膊块T,搞好幼兒園周邊環(huán)境整治工作,嚴(yán)歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動(dòng),維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序。
11、加強(qiáng)安全工作宣傳,同時(shí)做好各項(xiàng)材料的整理歸檔工作,做到資料詳實(shí)、齊全、有序,實(shí)現(xiàn)事事有據(jù)可查。
附每月大事安排(每月常規(guī)檢查評(píng)比不重復(fù)出現(xiàn))
一月份:
安排放假注意事項(xiàng),致家長(zhǎng)一封信,最后一周為安全教育周。
二月份:
1、全園教職工安全培訓(xùn),學(xué)習(xí)各項(xiàng)職責(zé)、一日活動(dòng)安全注意事項(xiàng)等。做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作(環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置,玩具、毛巾、缸子等物品的清潔消毒,各項(xiàng)安全表格材料的印制等工作),對(duì)全園安全、衛(wèi)生等方面存在的問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。
2、層層簽訂安全責(zé)任書。
3、穩(wěn)定幼兒情緒,做好幼兒常規(guī)教育。開學(xué)第一周為安全教育周,第一課為安全教育課。
4、召開家長(zhǎng)會(huì)。(結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及園、級(jí)、班的計(jì)劃和家長(zhǎng)共同交流幼兒園的具體工作)。
三月份:
1、邀請(qǐng)縣消防中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)防火疏散演練并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
四月份:
1、邀請(qǐng)縣疾病防控中心人員來園進(jìn)行防控傳染病培訓(xùn)。
五月份:
1、加強(qiáng)傳染病的防控。
2、5.12左右防震疏散演練
3、做好幼兒及老師的防暑降溫準(zhǔn)備工作。
六月份:
1、邀請(qǐng)縣交警隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來園進(jìn)行交通知識(shí)培訓(xùn)
2、幼兒查體活動(dòng)。
七月份:
1、安排放假事宜,致幼兒家長(zhǎng)一封信,做好假期安全教育,最后一周為安全教育周。
八月份:
假期檢修
九月份:
參照二月份工作進(jìn)行安排部署
十月份:
1、國(guó)慶期間安全教育及工作落實(shí)。
2、秋季安全教育及傳染病防控培訓(xùn)。
十一月份:
1、防火疏散演練。
十二月份:
在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義,安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解,讓我們感慨很多,體會(huì)很深。作為幼兒園的一名管理人員,在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí),更要明白,新時(shí)代賦予我們幼兒教師的使命,不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做“四有”好教師。本次培訓(xùn)中尤其是對(duì)依法思考和依法管理及處理安全事故,不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)有了明確的方向。在此,我就這幾天的培訓(xùn)談幾點(diǎn)初淺的感悟!
一、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂,能否成為一名好教師,要有“捧著一顆心來不帶半根草走”的精神,熱愛、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓(xùn)中說道“仁者,愛人也,沒有愛就沒有教育”。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解,關(guān)愛幼兒。
二、廣泛學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī),知法懂法用法
你是一個(gè)好園長(zhǎng)、好老師,但并不代表你的合法權(quán)益不會(huì)被受到侵害。在給我們分享的真實(shí)案例中,使我們更清楚的明白了“有無過錯(cuò)”的關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)是,在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。高小強(qiáng)教授也通過了《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》在培訓(xùn)過程中實(shí)際辯論了事故處理中所運(yùn)用的法律條例。因此我們必須學(xué)好法律、遵守法律、善于運(yùn)用法律途徑來維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。這樣才能運(yùn)用法律保護(hù)幼兒,保護(hù)教師,保護(hù)幼兒園,保護(hù)自己!
三、多讀書,促成長(zhǎng)
就目前來看,大部分幼兒園十分重視安全工作,圍繞安全工作目標(biāo)制定了各類安全措施,但卻不夠關(guān)注教師內(nèi)在責(zé)任心的培養(yǎng)。幼兒教師的安全意識(shí)僅停留于幼兒不要受到外顯傷害,卻很少深入研究幼兒園安全教育工作,并且缺乏相應(yīng)的安全自救自護(hù)的常識(shí)與技能。[2]這說明,幼兒教師在日常生活和活動(dòng)中,基本的安全常識(shí)還是有的,只是缺乏專業(yè)的安全教育素質(zhì)和技能。
因此,幼兒園要想做到安全“零”事故,必須從思想層面、知識(shí)層面、實(shí)踐層面及教學(xué)層面提高幼兒教師的安全教育素養(yǎng),多層面、多渠道、多方式提升幼兒教師安全教育素質(zhì),進(jìn)而盡可能減少安全教育事故的發(fā)生。
二、幼兒教師安全教育素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
(一)理念層面:樹立良好的安全意識(shí)
幼兒教師的安全意識(shí)是幼兒教師對(duì)教學(xué)、生活、游戲等活動(dòng)中的各種有可能對(duì)自身或幼兒造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài),是對(duì)安全現(xiàn)實(shí)的一種反映,是幼兒教師自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的先在要求。它是教師所特有的一種高級(jí)的心理形式,是幼兒教師安全教育素質(zhì)的基礎(chǔ)。[3]
幼兒教師的安全意識(shí)具體包括:首先,要認(rèn)清安全事故與災(zāi)害的嚴(yán)重性,認(rèn)清安全對(duì)于幼兒園教育及日常生活的重要性,時(shí)刻保持安全的警覺性。其次,教師要時(shí)刻注意幼兒園內(nèi)環(huán)境存在的安全隱患,能做到及時(shí)消除存在的各種可能性安全隱患。再次,教師要時(shí)刻做到腦中、心中、眼中有幼兒,以保護(hù)幼兒生命安全為核心。要想做到幼兒“零”事故的發(fā)生率,教師必須樹立時(shí)時(shí)處處保護(hù)幼兒安全的責(zé)任意識(shí),事故嚴(yán)重、災(zāi)害頻發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),預(yù)防為主、防范在先的超前意識(shí)等等。
(二)知識(shí)層面:掌握基本的安全知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)
首先,了解基本的安全常識(shí)和安全知識(shí)。主要包括:消防安全知識(shí)、食品安全知識(shí)、交通安全知識(shí)、健康安全知識(shí)等。教師還應(yīng)熟知一旦發(fā)生這些方面的安全事故時(shí),能夠第一時(shí)間做出準(zhǔn)確的判斷,同時(shí)采取積極的應(yīng)對(duì)措施和解救方法,將事故損失降到最低程度。
其次,熟知幼兒園安全管理、安全教育和應(yīng)急處理涉及的相關(guān)政策和法規(guī)。主要包括未成年人保護(hù)、消防安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、傳染病的防治等危及幼兒生命安全的重大安全事故責(zé)任追究等方面的法律法規(guī)和政策中的相關(guān)內(nèi)容。
(三)實(shí)操層面:熟練基本的安全防范應(yīng)對(duì)技能及安全教育素養(yǎng)
首先,幼兒教師應(yīng)熟知工作崗位的安全技能。為了確保教育教學(xué)活動(dòng)安全有效地開展,幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)及活動(dòng)所屬領(lǐng)域的不同要求,掌握相應(yīng)的安全技能。如:藝術(shù)活動(dòng)時(shí)要具有防范幼兒動(dòng)作打傷,或者繪畫的工具戳傷的能力;科學(xué)活動(dòng)時(shí)要防范用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的用具可能造成事故的能力;健康活動(dòng)時(shí)要有防范運(yùn)動(dòng)器械可能引發(fā)的安全事故的能力;戶外游戲活動(dòng)時(shí)要有防范大型玩具或場(chǎng)地可能引發(fā)的安全事故的技能;發(fā)生突發(fā)事件(踩踏事件、火災(zāi)、地震、觸電等)時(shí)幼兒教師要有采取積極應(yīng)對(duì)措施的能力。
其次,幼兒教師應(yīng)具有安全教育的能力。要想減少安全事故的發(fā)生,最主要是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和掌握基本的安全防范技能,這樣就可以將事故的發(fā)生率及傷害降到最低程度。這就要求靈活運(yùn)用教學(xué)方法,采用多樣的教學(xué)形式,通過趣味性的游戲活動(dòng),在玩的過程中讓幼兒樹立良好的安全意識(shí)和掌握基本的安全防范技能,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒完整生命的可持續(xù)發(fā)展。雖然生活中的安全隱患防不勝防,但我們可以通過體育鍛煉以及其他專門活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)前兒童躲閃、奔跑等快速反應(yīng)能力,并通過模擬演習(xí)提升他們求生技能。
三、幼兒教師安全教育素質(zhì)的培養(yǎng)
目前培養(yǎng)幼兒教師安全教育素質(zhì)的內(nèi)容沒有系統(tǒng)進(jìn)入我國(guó)幼兒教師教育的課程體系中,因而造成幼兒教師自身的安全意識(shí)缺失,安全知識(shí)匱乏,防范、應(yīng)對(duì)安全事故的能力薄弱。為此,對(duì)幼兒教師的安全教育素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)是當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域亟需解決的課題。
(一)學(xué)前師范院校安全教育課程體系地開發(fā)利用
從幼兒園發(fā)生的系列安全事故和對(duì)事故的應(yīng)急反應(yīng)可以看出,幼兒教師的安全教育素質(zhì)是比較缺失的。要想從根本上解決幼兒教師安全教育素質(zhì)缺失的現(xiàn)狀,必須從幼兒教師培養(yǎng)的源頭著手,在學(xué)前師范教育中開設(shè)相應(yīng)安全教育課程,并把它作為公共必修課程,幫助學(xué)生樹立良好的安全教育觀念。
開設(shè)安全教育課程必須要解決的問題主要有:一是學(xué)校層面要充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。尤其是校長(zhǎng)作為學(xué)校第一責(zé)任人,要保證學(xué)校安全教育課程實(shí)施的執(zhí)行力度。5.12汶川大地震發(fā)生時(shí),桑棗中學(xué)就給我們樹立了一個(gè)很好的正面案例。最開始面對(duì)老師的不贊成和學(xué)生的質(zhì)疑,校長(zhǎng)依然堅(jiān)持安全教育課程在學(xué)校的實(shí)施,并結(jié)合實(shí)際開展模擬演練,才有了后來的當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),即便校長(zhǎng)不在現(xiàn)場(chǎng),師生也能井然有序地進(jìn)行疏散,并且無一傷亡的奇跡。因此,開展學(xué)校安全教育是非常必要的,正如德國(guó)著名教育哲學(xué)家博爾諾夫(Otto Friedrich Bollnow)所言,學(xué)校教育不可能消除危機(jī)或遭遇,其所能做的只能是讓學(xué)生作好心理準(zhǔn)備,并為學(xué)生準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的方法或技能;此即應(yīng)對(duì)突發(fā)事件或?yàn)?zāi)難的技能教育所應(yīng)完成的任務(wù)。[4]二是細(xì)化學(xué)前師范院校安全教育的教學(xué)內(nèi)容。目前,學(xué)校的安全教育在我國(guó)還沒有公認(rèn)的教材,雖然也會(huì)有一些教程,但都是針對(duì)大學(xué)生了解基本的安全常規(guī)知識(shí),并沒有將其納入課程體系當(dāng)中或者進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)化教育,也沒有專門針對(duì)幼兒教師需掌握的安全知識(shí)和安全技能的訓(xùn)練。因此,根據(jù)專業(yè)需求研究并制定課程的教學(xué)大綱,組織編寫適宜的、細(xì)化的安全教育教程是一個(gè)重要項(xiàng)目。
(二)對(duì)在職幼兒教師進(jìn)行安全應(yīng)對(duì)技能培訓(xùn)是提高安全素質(zhì)的主要方式
以教師整體水平較高的北京市為例,據(jù)調(diào)查,接受過安全教育培訓(xùn)的教師人數(shù)也僅占12.6%,近九成的教師是沒有接受過培訓(xùn)的。[5]因此,要貫徹實(shí)施幼兒園安全教育,培養(yǎng)幼兒教師的安全教育素質(zhì),最直接有效的辦法就是對(duì)全體在職幼兒教師進(jìn)行安全知識(shí)與技能的培訓(xùn),在培訓(xùn)中模擬訓(xùn)練,在訓(xùn)練中掌握安全知識(shí)和技能。只有幼兒教師自身具備了良好的安全常識(shí)和熟練的安全防范、應(yīng)對(duì)技能,才能更好地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和安全技能,或者當(dāng)發(fā)生事故或意外事件時(shí),才能更科學(xué)地指導(dǎo)幼兒有效疏散,規(guī)避意外。
在職幼兒教師的安全培訓(xùn)方式主要有:一是上級(jí)教育部門在幼兒教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或進(jìn)修學(xué)校舉辦幼兒園教師安全管理與應(yīng)急處置的專項(xiàng)培訓(xùn),或可分層次進(jìn)行短期的專項(xiàng)培訓(xùn)。首先對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)和管理人員進(jìn)行安全管理和教育的專項(xiàng)培訓(xùn),然后再安排時(shí)間對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn),進(jìn)而做到層層有安全意識(shí)、人人有安全責(zé)任、事事能安全應(yīng)對(duì)。二是各幼兒園利用園本研究的方式,請(qǐng)園外的專家或?qū)iT機(jī)構(gòu)的安全人士來園進(jìn)行專題輔導(dǎo),學(xué)習(xí)掌握有關(guān)安全知識(shí)與技能。三是幼兒教師利用業(yè)余時(shí)間多種方式進(jìn)行自學(xué)或大家一起討論安全常識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)與技能。
參考文獻(xiàn):
[1]蘇婷.校園侵害:你了解多少?.中國(guó)教育報(bào),2004—3—29(4)
[2]顧榮芳.對(duì)幼兒園安全教育的思考.幼兒教育,2006(11)
中小學(xué)、幼兒園發(fā)生涉及師生安全的案件(事件),特別是刑事治安案件在社會(huì)上極易造成震動(dòng),也會(huì)給政府和學(xué)校造成負(fù)面影響。從調(diào)查看,近三年該市中小幼校園內(nèi)發(fā)生比較突出的安全事故(事件)依次有:意外傷害、飲食衛(wèi)生、交通、學(xué)生暴力及火災(zāi)事故,如圖1,安全形勢(shì)不容樂觀。
2制度體系不夠科學(xué),安全理念缺乏前瞻性
近年來,中小學(xué)、幼兒園制定出臺(tái)一些安全管理規(guī)章制度。從現(xiàn)有制度內(nèi)容看:在消防、治安、用水用電,安全檢查、秩序管理及應(yīng)急處置等方面硬性要求較多,體現(xiàn)服務(wù)理念較少,且存在著不系統(tǒng)、不全面,不易操作等問題。從校園安全管理理念看:缺乏科學(xué)有序地全程安全管理理念。安全事故(事件)發(fā)生前缺乏主動(dòng)預(yù)防措施,事故發(fā)生后善后及恢復(fù)工作還不夠;有的學(xué)校尚未建立比較完整的校園安全預(yù)防、管理、應(yīng)急、處置等制度體系;有的學(xué)校應(yīng)急處突制度本身設(shè)計(jì)存在缺陷,其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、層次不盡合理,職能、責(zé)任不夠清晰等。
3安全管理認(rèn)知上有差異,安全責(zé)任未能完全有效落實(shí)
(1)學(xué)校層面。教育主管部門要求各級(jí)學(xué)校設(shè)立法制副校長(zhǎng),配合政府及公安機(jī)關(guān)定期開展校園及周邊環(huán)境秩序整治工作。但一些學(xué)校認(rèn)為校園安全主責(zé)在公安機(jī)關(guān),學(xué)校在其承擔(dān)主體責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠。(2)教師層面。一部分教師缺乏對(duì)學(xué)生安全的正確認(rèn)識(shí),日常教學(xué)中未將學(xué)生安全擺在突出位置。調(diào)查中有20%教師認(rèn)為沒有必要與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書;17%教師認(rèn)為在組織教育教學(xué)和其他活動(dòng)中學(xué)生發(fā)生了安全事故,自己無相關(guān)責(zé)任。最終形成了在校園安全認(rèn)知上錯(cuò)位和不足,導(dǎo)致了安全責(zé)任的不明晰和安全意識(shí)缺失,安全責(zé)任未能完全有效落實(shí)。
4教師安全工作職責(zé)明晰不夠,未形成有效合力
維護(hù)校園安全是全體教職工的責(zé)任,班主任更是校園安全工作隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。安全管理人員主要承擔(dān)校園治安、消防、交通、學(xué)生安全教育培訓(xùn)及突發(fā)事件處置等工作;而教師主要承擔(dān)學(xué)生思想教育、學(xué)生動(dòng)態(tài)與行為表現(xiàn)觀察、學(xué)生危機(jī)事件預(yù)警等工作。但實(shí)際工作中,校領(lǐng)導(dǎo)、安全管理者、班主任及代課教師等職責(zé)明晰不夠,還存在著互相推諉扯皮現(xiàn)象。
5學(xué)生安全教育重形式,缺內(nèi)容、方法和系統(tǒng)性,培訓(xùn)演練欠缺
幼兒及中小學(xué)生年齡小,生活閱歷淺,自我保護(hù)和財(cái)產(chǎn)保管能力差等。但當(dāng)前學(xué)校安全教育存在著“活動(dòng)化”、“口號(hào)化”現(xiàn)象,缺乏有計(jì)劃性、系統(tǒng)性、針對(duì)性地開展安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)。首先,安全教育形式單一。一些學(xué)校未對(duì)學(xué)生能接受教育方式進(jìn)行調(diào)研梳理,安全教育主要是材料發(fā)放和“大班”授課形式為主。據(jù)調(diào)查,該市分別有39%、25%和14%的學(xué)校利用大會(huì)、升旗儀式后和課間操前后開展安全教育,如圖2。其次,安全教育內(nèi)容枯燥,缺乏系統(tǒng)性。各校承擔(dān)安全教育課老師非安全專業(yè)畢業(yè),且自身缺乏系統(tǒng)安全知識(shí)和技能培訓(xùn),只能是照本宣科,與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)。小學(xué)到高中,各年齡段孩子心智、理解能力和文化素養(yǎng)不盡相同,未分類制定教育計(jì)劃,內(nèi)容有限、針對(duì)性不強(qiáng)。再者,安全培訓(xùn)演練欠缺。老師說百遍不如實(shí)操練一遍。據(jù)調(diào)查,全市定期開展消防、地震等疏散演練學(xué)校只占51%,35%受訪者表示其學(xué)校偶爾有,還有14%的受訪者表示學(xué)校沒有或不知道,如圖3,可見學(xué)校安全培訓(xùn)演練欠帳較多。
6安保專業(yè)力量明顯不足,安保人員精力投入不夠
調(diào)研中安全管理專職人員占比25%,保安員占比15%,專職安全保衛(wèi)人員比例明顯偏低,如圖4;在安全工作量考核上:安全管理專職人員只有35%,考核安全工作量學(xué)校占比明顯偏低,如圖5;安全管理人員(保安員除外)花在安全工作上的時(shí)間:超過2/3的人比例為44%,其余投入到安全工作時(shí)間不足一半,如圖6,再之,只有66%的安保人員接受過崗前培訓(xùn),且培訓(xùn)僅局限在消防、治安方面。
7安全投入不足,安全設(shè)施等維保不到位,存在安全隱患
個(gè)別學(xué)校圍墻設(shè)置過低,外來人員很容易翻墻進(jìn)入;一些學(xué)校門窗、護(hù)欄有破損,電路、電器設(shè)備未定期檢修檢測(cè);部分學(xué)校消防設(shè)施、設(shè)備未能完好有效運(yùn)行,滅火器數(shù)量不足,老舊建筑物無消火栓和送風(fēng)排煙裝置等;特別是郊區(qū)縣大多數(shù)學(xué)校,仍未將視頻監(jiān)控、消防報(bào)警及防盜報(bào)警等主要安防設(shè)施建設(shè)納入到校園整體規(guī)劃中;已建設(shè)的監(jiān)控系統(tǒng)未做到校園全覆蓋。由于安全工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,安全設(shè)施、設(shè)備維保工作不到位。一些學(xué)校維修資金投入嚴(yán)重不足,甚至沒有,有的學(xué)校監(jiān)控?cái)z像頭老化導(dǎo)致畫質(zhì)不清,有的學(xué)校存在滅火器材生銹甚至失靈,消防供水管網(wǎng)無消防用水等現(xiàn)象。維保經(jīng)費(fèi)缺乏,維保頻次降低,安全設(shè)施、設(shè)備得不到及時(shí)保養(yǎng),對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件和已經(jīng)發(fā)生案件不能起到應(yīng)有的技術(shù)上證據(jù)保障支持,如圖7、8。
8校園安全防范壓力增大,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力不足
中小學(xué)、幼兒園人員密集,且中小學(xué)生或幼兒防范能力弱,又是社會(huì)關(guān)注的群體,個(gè)別社會(huì)極端分子和分子瞄準(zhǔn)了中小學(xué)、幼兒園,致使中小學(xué)、幼兒園成為極端暴力和恐怖事件的易發(fā)地,對(duì)當(dāng)前中小學(xué)、幼兒園安全提出了新挑戰(zhàn)。校園安全防范措施與現(xiàn)實(shí)要求和社會(huì)期待相比,還存在一定差距。從問卷調(diào)查情況看:一是門衛(wèi)值守工作有待加強(qiáng)。一些學(xué)校存在隨意出入、無人值守現(xiàn)象;二是學(xué)校缺乏有效預(yù)警機(jī)制,信息研判能力有待加強(qiáng)。一些學(xué)校對(duì)敏感信息、苗頭性信息分析研判不夠,遇有突發(fā)事件未能按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)告,存在遲報(bào)、漏報(bào)等現(xiàn)象;三是應(yīng)急體系不健全,應(yīng)急保障水平有待提升。一些學(xué)校存在防護(hù)器具等應(yīng)急保障物資儲(chǔ)備不足、配備不到位,應(yīng)急預(yù)案編制缺乏科學(xué)性和可操作性,預(yù)案缺乏演練等問題;四是應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。一些學(xué)校校園應(yīng)急安保人員未開展系統(tǒng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)等。