序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇政史社團活動總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

話劇社學期工作總結范文篇二回首過去的一個學期，總結過去，展望未來。劇社是我進入大學來加入的唯一一個社團，大一第一個學期里在社團里感受到了家一樣的溫暖，領略到了繁榮社團文化，同樣也體會到了咱們劇社在學院的影響力、號召力，更是深刻感受到了社員的積極性、主動性，總之希望下學期能在總結過去的基礎上，環(huán)土劇社能更好的發(fā)展未來。

回顧這個學期，咱們劇社積極開展了多姿多彩的社團活動。不僅有聚餐，出游當然還有在各種晚會上獻上精心準備，一鳴驚人的精彩節(jié)目，最值得自豪的是我們還舉辦了一場別開生面的短劇大賽，獲得了全院乃至全校的師生一致好評。

通過這些活動，社員們也從最開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉。演出部的社員們在表演能力上有進一步提高，DV部的社員們在拍攝和剪輯技巧上也有進步，劇務部的社員們的寫作能力也是不凡，寫出不少精彩的劇本，當然我們辦公室的社員也是盡心盡力為劇社服務，任勞任怨。社團中每一個社員都是真正熱愛話劇社，真心喜歡表演的同學。我們都在積極維護話劇社這個團體，努力成為一名優(yōu)秀社員。社長與社員之間也在活動中增加了交流，通過溝通也了解了社員們對社團的評價，并試著再改正不足之處。在這一學期的活動中，各社員開朗的性格為社團營造了良好的氛圍，社員之間也在互相學習著，從這學期的活動中總結出了經(jīng)驗，為以后的活動有很大幫助

通過這些活動以及平時的例會，整個社團內(nèi)部親如一家，所有成員相親相愛。劇社給我的感覺沒有其他社團的嚴肅拘謹，更是永遠不會和死氣沉沉搭上邊，每個人都是積極主動開展本社的各項工作?？偟膩碚f，社團的各項工作都是在歡樂而有序的進展之中的。我們?nèi)w社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭取更大的進步。在所有社員的努力下，劇社鮮活的生命在頑強茁壯地成長，突破了一個又一個難關，取得了一個又一個成長的喜悅和收獲，透過今年取得的成績，我們相信，在今后的日子里，我社仍將不負眾望，繼往開來，為劇社寫下自己的光輝歲月。

話劇社學期工作總結范文篇二白駒過隙，本學年的最后一縷陽光將在我們面前消逝,在這學年即將成為往事的時刻,請容許我用一點點時間對“話劇社”這一學期的工作做個總結。

在過去的第一個學期，我剛剛接手話劇社的工作，在學校的關心支持下,各項工作得以順利進行。萬事開頭難，在沒有任何經(jīng)驗的情況下，我一邊向前輩們學習經(jīng)驗，一邊用自己的方式開展著這個富有特色的社團。第一學期，我們一共編排了兩個劇本。一個是根據(jù)當年所發(fā)生實事，編寫修改了一個針對性較強的8人的話劇《新聞條播》。10分鐘的話劇被分成了3大塊。通過夸張的方式演繹出了有關金融危機以及廣告效應帶給人們的影響。

另一個在嚴格意義上其實是一個小品。相對于《新聞條播》來說，它沒有那么鮮明的講述某些實事。2個人的10分鐘短劇，簡述了在心理診所發(fā)生的一段趣事。

總結起來，第一學期的工作其實是很無形的，因為一切都在摸索當中。 相比于第一學期，在這學期中我們修改了我們話劇社的發(fā)展方向，使之更加符合我們學校的文化氛圍。剔除了一些過分搞笑的橋段。

本學期話劇社編排了一個童話的話劇，《皇帝的新裝》是專門為初中生設計的。寓教于樂，非常能夠吸引人。除了編排一個話劇之外，我們還編排了幾個劇本，涉及到了今年的禽流感和一些雅安的地震情況。

因為話劇社團是一個注重表演的社團，所有的成果都要展現(xiàn)在舞臺上，所以參加本社團的同學必須具有一些表演能力或者寫作能力。因此這也是話劇社團最難展開的地方。很多同學不具備表演能力或者一些編寫劇本的能力。所以在納入社員的時候會有些受限制。

在開展社團的時候，總是會有少數(shù)的同學不能進入到社團的氣氛當中。這可能是各個社團的通病，因為有些同學就是抱著“混日子”的心態(tài)來報名這個社團，總想著隨便的應付過去就可以完成本學期的社團任務。其實對于這點不足，作為社長的我是有很大責任的，不管社員抱著那種心態(tài)報名話劇社，我都應該想盡辦法調(diào)動起他們的積極性，讓他們不覺得枯燥、乏味。

但是通過這一學期的努力，此類問題已經(jīng)有了很大的改善。基本上所有的同學都有自己的一些任務。社團的活動內(nèi)容不再僅僅圍繞于那些有演職任務的同學。

而是讓所有的社員都動起來，為同一個話劇一起努力。

新的起點，新的舞臺。昨天已成為過去，明天還要譜寫新的篇章，我校大學生有十足的信心把話劇社工作做好。今后話劇社將力求把工作做到完美，竭盡全力完成各項任務，積極參加組織各項活動及演出，提高內(nèi)部向心力，增強外部競爭力，讓話劇社成為一個具有極強凝聚力和影響力的社團。我們將盡最大努力和可能提高我們話劇團成員的整體素質(zhì)，成為學院新的亮點，為在校生的課余生活添一抹亮彩。

話劇社學期工作總結范文篇三在這個寒冷的十一月，天空時常飄蕩濃霧，烏云也時不時的跑出來溜達，還帶來了它的眼淚。在這樣的天氣下，許多人的心情伴隨這他而變化，然而在我湖南軟件學院卻有著一股截然不同的氣候，有一群人，他們?yōu)榱怂麄兊膲粝氲膶崿F(xiàn)，為了種子的發(fā)芽與成長，他們正在與這種寒冷的天氣做斗爭，他就是我們“Eve's Dream 話劇社”一群帶夢而聚集在一起的青年。

一、協(xié)會的各項工作及成果

⑴協(xié)會內(nèi)部建設

協(xié)會一直著重協(xié)會內(nèi)部建設，因為我們相信只有好的內(nèi)部建設才能抵抗一切不確定的偶然因素。隨著協(xié)會的的逐步走向正軌，我們在協(xié)會也加大了協(xié)會內(nèi)部的各個部門的建設，在原有部門的基礎上我們進一步的劃分了協(xié)會各部門的職能，使得協(xié)會各部門之間的分工更加的明確，讓協(xié)會的成員在協(xié)會內(nèi)部更加的有歸屬感與使命感。 為提升協(xié)會內(nèi)部各成員的自身文化素質(zhì)修養(yǎng)等各方面的能力，同時響應社聯(lián)的號召學習其它協(xié)會優(yōu)秀的方面，本協(xié)會特派成員參加“POP手繪工作室”開辦的手繪課程，鍛煉其內(nèi)部成員出海報的能力，同事也參加了“禮儀協(xié)會”開辦的禮儀文化的訓練，使成員得到由內(nèi)到外的改變，同時也大力積極參與其它協(xié)會所組織的一切活動。 為了能讓更多的會員在協(xié)會工作學習的同時體驗到家的感覺，我

們積極的組織成員進行玩游戲，聊天，看視頻等各種各樣的方式來加強協(xié)會的各成員的交流，讓他們在學習的同時也能認識到跟多的朋友。

⑵宣傳工作

本協(xié)會在宣傳工作上有張貼海報、掛橫幅、貼吧、更有我們獨特的視頻宣傳。

每次在活動之前我們舞美部的人員就會通過各種方式把我們活動的時間、地點、主題傳達給大家，讓大家在最快的時間內(nèi)知道活動的動態(tài)。

活動的海報也都是圍繞主題并且標新立異。

⑶活動的展開

十一月是我們學校的文明月，也是我們學校社團的活動月，十月二十五學校迎來了第三屆文化藝術節(jié)的開幕。

文化藝術節(jié)協(xié)會將自己的話劇專場活動遞交上去的時候，受到了領導的青睞非常榮幸的被選定為文化藝術節(jié)閉幕晚會的承辦者，這是對我們一個新興協(xié)會的肯定，也是我們協(xié)會的一次重大挑戰(zhàn)。

在文化藝術節(jié)閉幕之前的這段時間里我們協(xié)會我們協(xié)會的的每個部門都動員起來了，首先是劇務部的劇本挑選，表演部選出各個劇本的演員，舞美部負責道具的準備，辦公室負責人員的管理與通知。

我們每天中午十二點半到一點、晚上九點到十點半多在學校行政樓四樓的檔案室排練，在經(jīng)過了重重的篩選，最后選定了《Cos play》《白雪公主》《話劇**之校園無賊》《倔強》為晚會的節(jié)目。

在經(jīng)過一個多月的緊張排練下在十一月二十七號文化藝術節(jié)去的了圓滿的閉幕，在此次晚會活動中我們的幸苦得到了各個協(xié)會跟以及領導老師們的認可，這將為我們協(xié)會的以后發(fā)展打下堅實的基礎。

經(jīng)過幾個月的艱苦奮斗最終我們協(xié)會獲得了“優(yōu)秀社團”的稱號。

二、協(xié)會工作中問題

⑴指導力度的不夠

協(xié)會的各領導級人物對協(xié)會的各項工作的指導力度不夠，有些部門的工作職能沒有得到最大化的到實施。

⑵意識不明確

據(jù)會員反映在協(xié)會中還有部分的會員不知道該做些什么，也不知道在協(xié)會里學到了些什么，缺乏自我管理與自我規(guī)劃等各方面的能力。

⑶信息傳達不到位

在會員中有其部分會員收不到開會等通知，說明我們的通訊制度還存在一定的不足，需要完善。

⑷自我批評意識不夠

我們都知道人無完人，沒有什么東西他是十全十美的。我們雖然知道這個道理但真正的去了解自己和認識自己錯誤的人卻是少之又少，所以我們要加強對自我認識與批評。

⑸晚會的不到位

在文化藝術節(jié)的閉幕晚會上我們還有很多做的不好的地方，首先有些前期的準本工作沒有落實到位，由于很多的成員是第一次上臺

演講還有點膽、小怯場、放不開等一系列的問題，還有道具準備的情況，這些方面都還需要我們的完善跟加強。

三、協(xié)會的發(fā)展規(guī)劃

⑴發(fā)展史

本協(xié)會于上學期期末時候創(chuàng)立，做為一個新興的社團他對學校的文化建設起到很大的促進作用，從最初的十幾個人發(fā)展到現(xiàn)在的三四十人這是一個很大的進步，并在眾多協(xié)會中脫穎而出成為優(yōu)秀社團，這是作為一個新興社團實屬不易的一件事情，而且我協(xié)會很榮幸的又被選中為第三屆文化藝術節(jié)閉幕式晚會的承辦單位，也是對我們的肯定。

⑵規(guī)劃

①協(xié)會內(nèi)部建設：雖說各部門在前段時間里作出了一定的成就，管理上也是井然有序，但是我們不能安于現(xiàn)狀，我們應該在原有的基礎上加強協(xié)會各部門職能的實現(xiàn)力度，強化成員自身的責任感與使命感，建立其完善的管理機制，實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃統(tǒng)一管理。

②為提升我們協(xié)會的表演功底，在閑暇時間里我們會不定期的對協(xié)會的內(nèi)部成員進行表演方面的能力培訓，爭取把協(xié)會整體的表演能力提升到一個新的檔次。

③在本學期協(xié)會還將進行一些話劇的排練，也將在適當?shù)臅r候進行一些話劇表演，爭取把我們協(xié)會推向其他高校，讓跟多的人知道我門額“Eve's Dream 話劇社”，把話劇社推向一個新的高度。

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篇（2）

根據(jù)教育部“以就業(yè)為導向，推進高校教育的改革發(fā)展“的要求，結合高職院校學生實際情況，高職院校在各專業(yè)開設了應用文寫作基礎必修課程。應用文寫作是語文工具性與實用性的重要體現(xiàn)，它與學生生活及將來就業(yè)息息相關，應用也非常廣泛，幾乎涉及到各個領域，相對于其他文體來說，應用文的使用頻率要高很多，正如著名教育學家葉圣陶所說“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”由于長期以來，應用文寫作課程理論性強，實操課程少，以及高職院校學生文化基礎較差等原因，導致應用文教學陷入一種難以擺脫的窘境。教師難以激發(fā)學生學習的興趣，枯燥的理論知識使學生感覺索然無味。學生在應用寫作的學習過程中也存在認識上的誤區(qū)，他們覺得應用寫作是很簡單的事，完全可以從通過網(wǎng)絡下載等。作為擔任高職院校應用文教學的筆者，在擔任應用文寫作教學初期，面對如此窘態(tài)，通過深刻反思，不斷改變教學方法，嘗試在面向職場的應用文教學，具體從以下幾個方面入手，應用文教學隨之改觀：

一、在課外的生活中營造職場，引導學生自主性學習

在課外的生活中，筆者將應用文寫作的課堂延伸到第二課堂，營造一個職場環(huán)境。如借助現(xiàn)代信息化手段，建立了班級QQ群，微信群等。建立現(xiàn)在信息化群的意義非常重大，營造一個社會職場模式，教師作為單位主管，班干部分工協(xié)作，分別為人事部、行政部門，對QQ群、微信群所發(fā)表的一切通知、請假條、策劃方案等做記錄及監(jiān)督。教師作為單位主管針對言論做點評及更改。這種職場的模式，讓同學們很自然的接受了應用文寫作的重要性，現(xiàn)實中的案例，讓學生深刻認識到：如果不掌握應用文寫作技能，會給生活、學習、工作帶來很多不便。應用文的使用與寫作將成為他們肯工作中的必備技能之一。這個技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學習期間認真學習，多學多練才能熟練掌握，畢業(yè)后才能更好的運用于職場。

在校園的實踐活動中，讓學生親自參加活動的組織策劃，并形成相關活動的新聞稿。筆者在學期中對所任教學生作了一次特殊的測試，這次測試囊括了本學期所學應用文相關文體的寫作。由筆者在應用文寫作課堂上發(fā)起了“暖心活動”倡議，向貧困山區(qū)捐贈物資，再由學生會在課后組織策劃全部活動。包括策劃、主題班會、物資募捐現(xiàn)場等。圍繞這次活動設計了一系列應用文寫作教學案例，按照活動順序安排了以下案例（以外語系教學活動為例）：

外語系學生會組織臨時工作會議，商議“暖冬行動”計劃，并撰寫會議紀要；

以外語系學生會名義擬寫倡議書，號召大家奉獻愛心、積極響應暖冬行動；

以組織者――外語系學生會的名義向外語系申請組織全系“暖冬行動”主題班會，并提交活動策劃書；

通過主題班會進行現(xiàn)場募捐并郵寄物資，活動結束后，撰寫活動總結；

以記者的身份撰寫新聞報道，以青年志愿者協(xié)會的名義向全系捐贈衣物的同學寫感謝信。最后由教師在課堂上對活動進行總結，對所收集的作業(yè)進行當堂修改。此次活動取得了很好的成效，學生的學習積極性有了明顯提高，進一步增進了師生間的關系。讓每個同學都參與其中，并樂于參與。不僅培養(yǎng)了學生應用寫作的綜合能力，更培養(yǎng)了學生愛心、博學的良好品德。

衡量一門日語課程的真正標準是你日語講得有多好，衡量一門銷售課程的真正標準是你賣的有多好，而衡量應用寫作課程的真正標準是“寫”得有多好，“用”得有多流暢。因此，要把應用文寫作延伸到第二課堂，在課外生活中營造這種職場環(huán)境，提高學生學習的主動性。

二、在課堂的教學中定位職場，激發(fā)學生學習興趣

在實踐的教學過程中，筆者大膽改革，致力創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的老實講、學生聽的教學方式和一味讓學生寫的方法，定位職場，采用靈活多變的教學方法。

比如在學習求職信、簡歷的制作后，筆者要求每個學生根據(jù)自己所學的專業(yè)，愛好特長、取得的資格證書等寫好簡歷；教師根據(jù)專業(yè)搜尋市內(nèi)熱門招聘信息，如針對外語系的日立汽車系統(tǒng)有限公司，針對建藝系的敏捷集團增城分公司相關職位的招聘，在課堂上設立模擬面試現(xiàn)場，模擬職場分為分組――實施――評估――總結四個階段進行。第一階段：分組階段。將班上同學分為三組，招聘方、求職方和觀察方；第二階段：實施階段。要求求職者準備好求職信，結合學過的面試禮儀，尤其注意儀容、服飾、語言、行為等。招聘方：主考官出考題，每位主考官的問題不得超過兩個。要求問題要有一定的深度，且需與本專業(yè)知識聯(lián)系密切。觀察放負責觀察、及時做好相關記錄。第三階段：評估階段。由全班同學對招聘方、求職者、觀察方互相點評：哪一位求職者的表現(xiàn)最好？你認為哪一位主考官提的問題較契合專業(yè)要求、具有面試官素質(zhì)？并投票評出：最佳求職者、最佳招聘方、最具口才獎。第四階段：總結階段。通過模擬職場情境，從HR的角度分析優(yōu)秀的求職材料應該具備哪些要素，如何才能寫規(guī)范、得體的求職材料，HR眼中優(yōu)秀的畢業(yè)生應具備哪些條件。并使學生意識到，在日后的學習中，需要更加努力學子，努力考證，積極參加社團活動等，成為求職中HR眼中優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生。通過這種模擬職場，培養(yǎng)了學生的知識遷移能力和表達能力、拓展了學生創(chuàng)造力和思維能力，并讓學生真正有主導意識，讓每個同學都能參與到課堂，感受到職場，在學生能在“職場”上“舞文弄墨“、盡顯才智。這樣的教學方法直觀性強，具有很強的臨場感覺，學生能在模擬職場中掌握所學知識，也能充分調(diào)動學生的學習興趣。

從筆者求職信、簡歷的教學中感悟：真正的應用文教學應立足教材面向實際、立足課堂面向職場。

三、在文體選擇時結合專業(yè)，活動引導學以致用

在文體的教學和寫作訓練中，筆者改變過去每一種文體都講、練的方法，改變教案通用的教學模式，結合學生所學的專業(yè)，有針對性的進行教學，并將課本上沒有而學生將來在專業(yè)工作中涉及到的文體進行補充。如經(jīng)管系增加專用文書《市場調(diào)研報告》、《可行性研究報告》《審計報告》等文體的教學。在應用文教學中，利用活動引導教學，使學生學以致用。教師通過實踐活動這種真實的環(huán)境，讓學生深刻體會到應用文的實用型，讓所學到的知識及時體現(xiàn)他們的使用價值。這樣，學生才會主動自覺的去學習，教學才能取得零號的效果。如在《條據(jù)》教學中，教師設置因借條寫作不當引發(fā)的經(jīng)濟”糾紛“，再在教師引導下，讓同學們根據(jù)教材上《條據(jù)》寫作時，數(shù)字應該用大小寫來消除“誤會”；在《演講稿》教學中，組織學生進行競崗，這樣不僅能提高學生的口語表達能力，還可以通過競崗活動為線索，面向職場實際情況，設立相關情境進行教學，做到真正的學以致用。

德國教育家第斯多惠說過“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”以實踐活動做引導，讓學生帶著問題去學，帶著迫切需要去學，便喚醒了學生的學習興趣。

四、在開放式教學中引導學生，讓學生進入社會

應用寫作是實用學科，程式性是其最大特點，因為應用文教材多為條條框框，單調(diào)枯燥，尤其針對教學中學生感到陌生又難以學會的內(nèi)容，筆者做了大膽嘗試，進行開放式教學，一方面，將課堂延伸到校外，讓學生真實地參觀并掌握第一手材料，進行文體寫作。如在學習“調(diào)查報告”中，針對學生專業(yè)進行調(diào)查報告的撰寫。如建藝系的學生根據(jù)所學《古代建筑史》，調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊城市存在的古代建筑、古代建筑的現(xiàn)狀、當今社會對古代建筑的保護及修護的建議和意見等相關的調(diào)查情況進行調(diào)查，根據(jù)掌握的第一手資料，結合調(diào)查報告文體的寫作，寫一個關于家鄉(xiāng)古代建筑的調(diào)查報告。這樣學生不僅掌握了課內(nèi)知識，還培養(yǎng)了觀察、思維能力，拉近了學校教學與社會現(xiàn)實的距離，取得了很好的教學效果。另一方面，充分利用網(wǎng)絡資源，指導學生收集相關信息資料。如經(jīng)管系調(diào)查報告的寫作指導，可在學習調(diào)查報告文體知識的前提下，教師調(diào)查報告題目，要求學生根據(jù)題目在網(wǎng)絡上查找資料，按要求完調(diào)查報告的寫作。在這個過程中，學生既鍛煉了收集網(wǎng)絡資料和分析、篩選資料的能力，也掌握了應用文寫作的技能。

通過校外的課堂延伸以及網(wǎng)絡資源的拓展等開放式教學，極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，提高了他們駕馭知識和靈活運用的能力。對筆者的啟示是：開放式課堂對學生潛能的發(fā)揮和實際鍛煉是任何課堂教學都不能替代的；作為一名應用文寫作教師要善于把握一切對學生有鍛煉價值的機會，積極引導學生參與社會實踐?？傊瑧梦膶懽鞯膶嵱眯蜎Q定了其教學方法的多樣性和有效性。只有面向職場，突破理論范圍的束縛，突破課堂教學的空間，才能使真正使應用文寫作學以致用。同時，這種立足教材面向實際，面向課堂面向職場的教學模式可以改變高職生學習應用文的心態(tài)，提高高職生寫作應用文的能力。

參考文獻：