序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇感恩團(tuán)課總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。感恩教育的書(shū)籍比比皆是。為了進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在學(xué)校及每個(gè)家庭的深入，發(fā)揮書(shū)籍、故事的教育功能，學(xué)校以讀書(shū)節(jié)為平臺(tái)每年開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)：每個(gè)班級(jí)成立讀書(shū)角，寫(xiě)作文比賽、參觀圖書(shū)館、演講比賽、評(píng)比"書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭"，對(duì)"書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭"評(píng)比活動(dòng)的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，通過(guò)這一系列的精彩活動(dòng)，讓感恩存于你我他之心。

感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要?jiǎng)又郧?，以情感人，初中生情感還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，凡事缺乏堅(jiān)持性，非常容易受到外界環(huán)境的干擾。為使感恩教育成為一種自覺(jué)的行為，我們把感恩教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、活動(dòng)、突發(fā)事件等日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教育的一貫性和一致性，堅(jiān)持常規(guī)要求貫徹始終，讓學(xué)生的生活充滿溫馨、和諧和關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)凸顯以下兩個(gè)方面：

利用優(yōu)秀電影資源，進(jìn)行感恩教育的熏陶，在愉快的影視教育中，培養(yǎng)青少年的感恩情懷，培植青少年的感恩心，提高道德能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、良好的發(fā)展。教師有意識(shí)地選取貼近青少年生活的感恩影片組織觀看。比如"媽媽再愛(ài)我一次"講述有家就有幸福，親情孝道的感人影片。針對(duì)青少年，老師節(jié)選經(jīng)典的片斷，并在觀看影片前讓學(xué)生了解影片的背景，為影片的觀看埋下伏筆。然后在觀看后讓學(xué)生寫(xiě)觀后感等。同時(shí)也可以組織家長(zhǎng)觀看完整的影片，影片結(jié)束后談?wù)勛约旱母邢?，開(kāi)展以影片主題為討論的內(nèi)容沙龍。在交流中探討適宜的感恩教育方法、教育心得。

2.把握契機(jī)實(shí)踐感恩教育

感恩教育僅僅靠幾個(gè)故事，幾次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。感恩教育也不能停留在宣傳和口頭說(shuō)教上，而需要親身實(shí)踐。只有的實(shí)踐中感恩情感才能得以提升，健康人格才能得以強(qiáng)化，健康心理也才能真正形成。學(xué)校千方百計(jì)抓住一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與感恩教育實(shí)踐中去。

晨間活動(dòng)體悟充分結(jié)合晨間談話，升旗儀式、國(guó)旗下講話，進(jìn)行感恩教育。每周兩次感恩談話中教師將日常學(xué)生感恩方面做的不好的地方羅列出來(lái)，大家共同討論應(yīng)該如何改變不良的習(xí)慣。同時(shí)將學(xué)生表現(xiàn)好的一面也羅列出來(lái)，供大家共同學(xué)習(xí)。升旗儀式、國(guó)旗下講話，通過(guò)莊嚴(yán)的儀式、講述愛(ài)國(guó)故事、唱國(guó)歌，讓學(xué)生萌發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷。

感恩父母體驗(yàn)子女不體貼父母往往是因?yàn)楹⒆訉?duì)父母的付出知之甚少。我們就組織"周末我當(dāng)家"活動(dòng)，讓孩子做一天"一家之主"，通過(guò)"換位"來(lái)體驗(yàn)當(dāng)父母的辛苦和勞累。倡導(dǎo)感恩父母親養(yǎng)育之恩，在家的日子至少為父母做一件事。如整理房間、洗碗、給父母捶背、為父母倒茶等，從中體驗(yàn)父母的的艱辛和不易，尋找父母身上讓自己感動(dòng)的東西，感謝父母對(duì)自己的關(guān)心和付出。以此來(lái)同時(shí)拉近跟父母的距離。

感恩故事體會(huì)學(xué)生每月收集的感恩事跡要給以推廣宣傳的機(jī)會(huì)，班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候可以組織學(xué)生在報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上收集與感恩相關(guān)的資料，新聞資料與大家一起交流，同時(shí)老師及時(shí)反饋意見(jiàn)和見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注新聞，更關(guān)注感恩，增強(qiáng)是非分辨能力。在班團(tuán)課讓每個(gè)學(xué)生講自己的感恩事情，并評(píng)選出"感恩之星"。久而久之，學(xué)生體會(huì)到感恩帶來(lái)的自豪感，提高自尊、自信。心理也會(huì)走向積極、健康、陽(yáng)光。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生加入感恩行動(dòng)的隊(duì)伍。

征文演講體現(xiàn)感恩老師、同學(xué)、他人，還可以通過(guò)開(kāi)展 "同學(xué)的愛(ài)""同學(xué)給我的關(guān)心或幫助"等系列征文活動(dòng)、演講比賽；對(duì)老師，可以進(jìn)行"難忘師恩"作文比賽、黑板報(bào)出版、演講比賽等形式多樣的"感恩"活動(dòng)。另外班級(jí)經(jīng)常有意識(shí)地組織一些集體活動(dòng)，如籃球、接力等比賽，讓學(xué)生懂得要想取得勝利，必須團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，克服自私、斤斤計(jì)較、不愿合作的缺點(diǎn)，感受愛(ài)和團(tuán)結(jié)的力量，感受互相尊重、謙讓、寬容、友好合作的快樂(lè)，激發(fā)感恩的情感。

班級(jí)文化體察一位教育家說(shuō)："孩子變得冷漠與自私，是家庭、學(xué)校、社會(huì)感恩文化長(zhǎng)久確實(shí)造成的，我們現(xiàn)在所缺的正是感恩文化，如今我們要找回他們――通過(guò)情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐漸潛移默化，――重新建立良好的文化氛圍。"學(xué)校需要進(jìn)行文化建設(shè)，一個(gè)班級(jí)也會(huì)形成有自身特有的文化。班級(jí)文化對(duì)班級(jí)成員的心理品格的形成也有不可磨滅的作用。班級(jí)設(shè)立榮譽(yù)欄目、故事吧、展示臺(tái)、感悟角的呢個(gè)等，都是班級(jí)文化的一部分，都會(huì)對(duì)感恩文化的形成起到潛移默化的作用。隨著感恩教育的進(jìn)一步深入，學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了向身邊人感恩的習(xí)慣，同時(shí)對(duì)報(bào)紙、媒體報(bào)道的關(guān)于不顧孝道，不顧別人感受等等行為表現(xiàn)出一種唾棄，對(duì)感恩，知恩，報(bào)恩的人投以稱贊的目光。

3.樹(shù)立榜樣強(qiáng)化感恩教育

篇（2）

職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，其中中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型實(shí)用人才的重要任務(wù)。在職業(yè)學(xué)校，德育工作關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)大計(jì)，其重要地位不言而喻。蕪湖電纜工業(yè)學(xué)校始終強(qiáng)抓學(xué)生思想政治教育，致力于人才培養(yǎng)模式的改革和德育教學(xué)質(zhì)量提升工作，在建設(shè)省級(jí)示范特色學(xué)校過(guò)程中，開(kāi)展了長(zhǎng)期調(diào)研論證，向先進(jìn)的中職院校學(xué)習(xí)，與合作企業(yè)深度交流，聽(tīng)取來(lái)自各方的意見(jiàn)建議，召集了數(shù)十次的專題會(huì)議。2019年初，學(xué)校正式啟動(dòng)準(zhǔn)軍事化管理模式改革工作，通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理，將德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。

初心如磐 使命在肩

準(zhǔn)軍事化教育管理模式培養(yǎng)目標(biāo)是：“明禮守德+專業(yè)技能+興趣特長(zhǎng)”。具體體現(xiàn)為兩方面，一是通過(guò)有效的德育教育和準(zhǔn)軍事化管理，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的文明禮儀和行為習(xí)慣，教育學(xué)生遵紀(jì)守德、熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、懂得感恩的意志品質(zhì)；二是學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行文化知識(shí)和專業(yè)技能的傳授，通過(guò)校本教材模塊化教學(xué)、學(xué)分制評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠真正聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上；同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)社團(tuán)活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，相互協(xié)作，增進(jìn)友誼。

投石問(wèn)路 別開(kāi)生面

為了實(shí)施這一創(chuàng)新教育管理模式改革，蕪湖電纜工業(yè)學(xué)校將19級(jí)春招4個(gè)班級(jí)作為準(zhǔn)軍事化教育管理的試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期改革創(chuàng)新措施的實(shí)施，學(xué)生行為規(guī)范、文明禮儀、精神風(fēng)貌得到顯著提高，家長(zhǎng)、社會(huì)反饋良好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷理清思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)抓成效。目前，準(zhǔn)軍事化管理模式已經(jīng)覆蓋全部年級(jí)，校風(fēng)校貌煥然一新。

準(zhǔn)軍事化管理塑造良好行為規(guī)范

蕪湖電纜工業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的退役軍人組建了軍體教師團(tuán)隊(duì)，由軍體教師與班主任互相配合、齊抓共管，開(kāi)展文明規(guī)范教育，重新塑造學(xué)生行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理新模式。

1、仿軍事化生活。每日晨起學(xué)生開(kāi)始整理內(nèi)務(wù)，列隊(duì)出操，開(kāi)啟整潔、健康的一天。同學(xué)們?cè)诮坦傧ば牡闹笇?dǎo)下，行動(dòng)迅速，動(dòng)作整齊，訓(xùn)練有素，在列隊(duì)就餐、列隊(duì)上課的過(guò)程中，身穿統(tǒng)一校服，齊聲高喊“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“文明用語(yǔ)”等口號(hào)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，英姿颯爽，已然成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。晚自習(xí)后再次整隊(duì)，全面總結(jié)一天的表現(xiàn)和收獲，學(xué)生在一日常規(guī)中潛移默化的轉(zhuǎn)變提升。

2、輕軍事化訓(xùn)練?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄”，擁有強(qiáng)健的身體，才會(huì)有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)校安排每個(gè)班級(jí)每天上午兩節(jié)軍體課。軍體教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)能婓w訓(xùn)練內(nèi)容，如拳術(shù)、體能、隊(duì)列隊(duì)形、內(nèi)務(wù)技能、軍隊(duì)游藝等，學(xué)生在形式多樣，豐富多彩的輕軍事化訓(xùn)練中，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，舒展身心，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

特色教育引領(lǐng)德育思想

1、準(zhǔn)軍事化管理強(qiáng)化思想政治教育。作為職業(yè)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，思想政治教育貫穿于準(zhǔn)軍事化教育管理模式改革的各個(gè)環(huán)節(jié)。每次訓(xùn)練都是日常行為規(guī)范教育和總結(jié)的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)生的不良行為得到及時(shí)糾正，教育時(shí)效性強(qiáng)。技能班晚自習(xí)內(nèi)容也大膽創(chuàng)新，學(xué)生半小時(shí)觀看新聞聯(lián)播并記錄，半小時(shí)談?dòng)^后感，其余時(shí)間安排課程技能學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)觀看新聞，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，抒發(fā)真情實(shí)感，愛(ài)國(guó)熱情高漲。

2、“國(guó)學(xué)禮儀教育”弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。國(guó)學(xué)禮儀是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族特有的國(guó)粹，承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我校責(zé)無(wú)旁貸，積極聯(lián)系社會(huì)志愿服務(wù)組織，每周為學(xué)生開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)禮儀課，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等文明禮儀，提高學(xué)生修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

特色主題教育伴成長(zhǎng)。

學(xué)校利用升旗儀式、文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、專題講座、疏散演練等，開(kāi)展國(guó)

防愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、感恩教育、校規(guī)法規(guī)教育、安全教育等活動(dòng)，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中潛移默化地改變思想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

“新”的教學(xué)內(nèi)容——社團(tuán)課有聲有色有成果

蕪湖電纜工業(yè)學(xué)校在準(zhǔn)軍事化教育管理班級(jí)開(kāi)設(shè)品類多樣的社團(tuán)課，并將其納入到課程體系中，既有啟發(fā)特長(zhǎng)的興趣課，也有與專業(yè)結(jié)合的特色課，囊括圍棋、3D打印、手工制作、美容美發(fā)、舞蹈、書(shū)法、足球、網(wǎng)絡(luò)直播、繪畫(huà)、象棋等，能滿足學(xué)生獲取一項(xiàng)技能或發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)的需求。社團(tuán)必修課采取“學(xué)生自主選擇+學(xué)校有機(jī)調(diào)”的組織形式，每個(gè)社團(tuán)都有專業(yè)的指導(dǎo)教師以走班形式進(jìn)行講授，每學(xué)期學(xué)校安排1-2次集中展示，對(duì)每個(gè)社團(tuán)的開(kāi)展情況、學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核、總結(jié)，確保學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。

為傳承安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化，學(xué)校以社團(tuán)活動(dòng)課為載體，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)課學(xué)習(xí)，為安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“剔墨紗燈”和無(wú)為地方文化“無(wú)為民歌”培養(yǎng)傳承人。2020年在重慶舉辦的第二屆“黃炎培杯”中華職業(yè)教育非遺創(chuàng)新大賽中，學(xué)生作品《無(wú)為剔墨紗燈》榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)與技能大賽、科技創(chuàng)新、文明風(fēng)采大賽緊密結(jié)合，培養(yǎng)比賽選手。學(xué)生在各級(jí)技能比賽和才藝展示活動(dòng)中捷報(bào)頻傳，屢獲佳績(jī)。

篇（3）

一、做的好的方面

（一）組織參加各種活動(dòng)比賽方面

1、2019年組織老師排練節(jié)目參加共青團(tuán)赫章縣委、共青團(tuán)赫章縣教育工委共同舉辦的赫章縣中小學(xué)“傳承紅色文化、感恩偉大祖國(guó)”主題教育展示活動(dòng)，我校的節(jié)目《放光輝》被選入?yún)⒓訁R演。

2、2019年教師組織學(xué)生參加赫章縣第六屆青少年文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我校派出參加的項(xiàng)目有：書(shū)法、繪畫(huà)、漢字聽(tīng)寫(xiě)、舞蹈，其中在初中組會(huì)繪畫(huà)比賽中，我校鐘騁獲得一等獎(jiǎng)。

（三）表彰方面

我校被評(píng)為全縣“五四紅旗團(tuán)支部”。徐道林、張秀，被團(tuán)縣委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干，趙廷、郭婷薇、吳春泉、石晶晶被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員。

（四）活動(dòng)方面

1、2019年我校組織了紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)100周年校園文化藝術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)項(xiàng)目有班級(jí)歌詠比賽、原創(chuàng)征文大賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽。組織了慶祝建國(guó)70周年、紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)84周年文化藝術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)項(xiàng)目有原創(chuàng)征文現(xiàn)場(chǎng)比賽、誦讀匯演、書(shū)法繪畫(huà)比賽、校園十佳歌手大賽。

（五）組織入團(tuán)方面

我支部認(rèn)真按照上級(jí)團(tuán)委部門(mén)的安排，認(rèn)真開(kāi)展團(tuán)課，組織入團(tuán)積極分子團(tuán)。今年新入了50名新團(tuán)員。

二、做的不夠好方面

1、沒(méi)有帶領(lǐng)好我校的廣大青年教師向黨的思想靠攏，忽略了青年教師發(fā)展指導(dǎo)方向，參加各種活動(dòng)不積極。

2、廣大學(xué)生青少年的思想教育沒(méi)有做好，學(xué)生參加各種活動(dòng)不積極。

3、由于團(tuán)支部工作人員都是新手，在開(kāi)展工作中并未按照入團(tuán)順序，申請(qǐng)，學(xué)習(xí)，考核，宣誓組織學(xué)生入團(tuán)。

三、今后打算

篇（4）

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任我校的團(tuán)委書(shū)記一職，在校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各支部的共同努力下，我們學(xué)校的團(tuán)委工作取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期我的工作在這里向各位做以匯報(bào)：一、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)各中隊(duì)長(zhǎng)、支部書(shū)記會(huì)議，布置本學(xué)期工作，請(qǐng)他們制定自己班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，以便有的放矢的開(kāi)展工作。二、本學(xué)年主要工作回顧（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。加強(qiáng)團(tuán)前教育，定期給團(tuán)員和入團(tuán)積極分子上團(tuán)課，并組織了團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽。這樣，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動(dòng)，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。（二）為豐富校園的文化建設(shè)舉辦集體性的活動(dòng)。1、本學(xué)期的9月份，團(tuán)委和工會(huì)、教育處聯(lián)合舉辦了全校師生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，11月份，又組織了師生拔河比賽，通過(guò)這些活動(dòng)，提高了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和拼搏精神，活躍了校園氣氛，增進(jìn)了師生之間的團(tuán)結(jié)和友誼。2、xx年年11月，校團(tuán)委和工會(huì)、教育處聯(lián)合舉辦了“學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母”師生演講比賽。3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，組織學(xué)生清理學(xué)校周邊的垃圾、義務(wù)打掃學(xué)校衛(wèi)生死角等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在街道懸掛橫幅宣傳環(huán)境保護(hù)。4、我們利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)高中女生和九年級(jí)女生舉辦了“女生課堂教育”，通過(guò)女生課堂，是女同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己，做到自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)。又針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的思想波動(dòng)大這一特點(diǎn)，對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理健康輔導(dǎo)，使八年級(jí)同學(xué)能穩(wěn)定情緒，安心學(xué)習(xí)。5、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，開(kāi)展了有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悺?、進(jìn)入冬季，大力宣傳消防安全知識(shí)（印發(fā)宣傳材料、上消防課），并舉行消防知識(shí)競(jìng)賽。7、學(xué)校團(tuán)委還和工會(huì)聯(lián)合舉辦了幾次教師文體活動(dòng)（乒乓球挑戰(zhàn)賽、女教工跳繩踢毽比賽、教師演唱風(fēng)采展示、教師爬山比賽），通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師的熱情和積極性。三、存在的問(wèn)題和今后的打算。1、教工團(tuán)支部的建設(shè)。由于以前對(duì)教師團(tuán)支部工作的不重視，導(dǎo)致了教工團(tuán)支部的缺失，活動(dòng)扁少，今后將逐步完善起來(lái)，使之與其他工作同步。可開(kāi)展更多的學(xué)科類的基本功比賽。2、團(tuán)員學(xué)生接受學(xué)習(xí)的參與率有待提高，今后將努力改進(jìn)，為更多的團(tuán)員學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。共青團(tuán)的工作充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性，在搞這份工作時(shí)，我是滿懷激情去搞的，也在不斷探索和實(shí)踐，在工作過(guò)程中，使自己也得到了成長(zhǎng)和發(fā)展。但苦于個(gè)人能力有限和經(jīng)驗(yàn)不足使得團(tuán)委的工作還不太盡人意，希望在以后的工作中能得到大家的鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)、幫助，使我校的共青團(tuán)工作再上新臺(tái)階，這是我對(duì)工作的追求。2012年1月10日

以下內(nèi)容與本文相關(guān)，可查閱參考：2012年度教師個(gè)人總結(jié)述職報(bào)告 2012年學(xué)校副校長(zhǎng)分管工作述職報(bào)告 集團(tuán)黨員干部2012年度述職報(bào)告 2012年度團(tuán)支書(shū)述職報(bào)告 2012年度市局培訓(xùn)中心任副主任述職報(bào)告 2012年市委黨校副校長(zhǎng)述職報(bào)告 2012年公司領(lǐng)導(dǎo)班子述職報(bào)告 2012年黨委辦公室人員個(gè)人述職報(bào)告

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二、工作目標(biāo)：

1、按照學(xué)校中心工作開(kāi)展行之有效的活動(dòng)，提高團(tuán)員的綜合素質(zhì)，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒帶頭作用。

2、抓好團(tuán)員學(xué)生的思想道德建設(shè)，特別是做好團(tuán)員榜樣性教育工作。

3、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)全市中學(xué)優(yōu)秀團(tuán)組織。

4、繼續(xù)抓好團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路。

三、工作任務(wù)：

1、抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)，特別是要把握好時(shí)代精神，做好團(tuán)員榜樣性教育工作?？赏ㄟ^(guò)講座、團(tuán)課學(xué)習(xí)、先進(jìn)團(tuán)員的經(jīng)驗(yàn)介紹、推優(yōu)入團(tuán)等形式進(jìn)行。

2、配合教育教學(xué)工作開(kāi)展行之有效的活動(dòng)，以提高團(tuán)員的各種能力，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒帶頭作用：

(1)積極開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，讓全體學(xué)生懂得"感恩"是一種生活態(tài)度，是一種美德，更是一種責(zé)任，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

(2)以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自尊、自信、自立精神，使他們懂得互敬、互愛(ài)、互助的情感，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生良好的人際關(guān)系，通過(guò)活動(dòng)使他們?cè)鲞M(jìn)友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高個(gè)人素質(zhì)。

(3)繼續(xù)深入推進(jìn)"五個(gè)一"教育活動(dòng)。

3、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)

努力做好中學(xué)與小學(xué)的團(tuán)隊(duì)銜接工作，更好地發(fā)揮"以團(tuán)帶隊(duì)"傳統(tǒng)，為入團(tuán)打好組織基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍。規(guī)范陣地建設(shè)。

4、 繼續(xù)抓好團(tuán)隊(duì)常規(guī)工作，力求規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新

(1) 精心組織周一升旗儀式，抓好課間操、質(zhì)量與效果。

(2)辦好宣傳櫥窗、學(xué)校廣播、?？?、學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)。

(3) 進(jìn)一步加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，加大宣傳力度，發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用，努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。根據(jù)教育目的、內(nèi)容、重點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，及時(shí)地更換板報(bào)、宣傳欄的內(nèi)容。充分利用中午廣播唱歌時(shí)間及時(shí)宣傳有關(guān)教育、文化、體育等方面的新聞，表?yè)P(yáng)校內(nèi)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象，弘揚(yáng)校園正氣。

(4)有計(jì)劃、有目的地組織豐富多彩的主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

5、堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_(kāi)一次團(tuán)干會(huì)議，落實(shí)團(tuán)干部的職能，讓他們投入具體工作，能真正做一些實(shí)事，真正達(dá)到鍛煉自己的目的。

6、加大團(tuán)員發(fā)展力度，注重入團(tuán)積極分子的培訓(xùn)，考查，合格后方可入團(tuán)，讓我們發(fā)展的團(tuán)員在學(xué)生中能真正起到"樹(shù)起來(lái)，做楷模"的榜樣作用，借以提高團(tuán)組織在學(xué)生中的威信。

7、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各類教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),利用雙休日、寒假組織活動(dòng)，促使學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在勞動(dòng)中磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員教育和團(tuán)籍、資料管理。搞好團(tuán)籍注冊(cè)，組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接工作，使團(tuán)籍、團(tuán)務(wù)資料管理規(guī)范化、制度化。

9、完善團(tuán)的工作制度，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)支部工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育和自我監(jiān)督的能力，努力造就一支素質(zhì)全面、活躍高效的團(tuán)干部隊(duì)伍。

四、主要工作安排：

2011年8月 迎接新學(xué)期得到來(lái)的準(zhǔn)備工作。

2011年9月

1、召開(kāi)團(tuán)隊(duì)工作會(huì)議，確定本期工作目標(biāo)，完善各種制度;

3、舉行慶祝教師節(jié)演講比賽;

4、完善中學(xué)生團(tuán)校建設(shè)及各支部建設(shè);

5、?？毒G太陽(yáng)》的組稿印發(fā)工作;

6、成立、并開(kāi)播校園廣播站。

2011年10月

1、團(tuán)干培訓(xùn);

2、確定新一批團(tuán)員積極分子;

3、慶祝建國(guó)六十周年活動(dòng)——愛(ài)國(guó)歌曲大合唱比賽、書(shū)畫(huà)展、教職工氣排球比賽等活動(dòng)。

2011年11月

1、入團(tuán)積極分子培訓(xùn);

2、支部會(huì)議討論發(fā)展新團(tuán)員計(jì)劃;

3、籃球、乒乓球比賽;

4、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽;

2011年12月

1、完成積極分子培訓(xùn);

2、“一二九”冬季長(zhǎng)跑比賽;

3、總支擴(kuò)大會(huì)議，發(fā)展新團(tuán)員;

4、慶元旦廣播操比賽;

5、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。

2011年1月

1、組織教師健身活動(dòng)包括跳繩、籃球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目;

2、召開(kāi)團(tuán)隊(duì)工作會(huì)議，布置本年的工作計(jì)劃。

篇（6）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、提檔升級(jí)”的原則，旨在加強(qiáng)班集體建設(shè)，形成促進(jìn)班級(jí)管理優(yōu)化的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生自主管理教育的實(shí)際效果。

二、預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)優(yōu)秀班集體創(chuàng)建，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成，形成一套較為成熟的班級(jí)管理工作機(jī)制。

三、班級(jí)創(chuàng)建實(shí)施過(guò)程

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

1、教室布置

（1）前后門(mén)兩塊展板。前門(mén)后的展板貼上漂亮的彩紙，在彩紙上貼一層膠帶，專門(mén)用于貼通知和成績(jī)單。后門(mén)展板稍加裝飾，用于表彰班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，遵循每個(gè)學(xué)生都表彰的原則，每?jī)蓚€(gè)星期換一次。用以不斷激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)行“比、趕、超”。

（2）前后黑板。前黑板做到值日生每節(jié)課打掃干凈整潔，不留粉塵。后黑板堅(jiān)持按學(xué)校的要求出好高質(zhì)量的黑板報(bào)。

（3）講臺(tái)保持有序、清潔、美觀，玻璃板下鋪墊上漂亮而又給人以溫馨感的彩紙圖畫(huà)，給上課教師以良好的愉悅感覺(jué)。

（4）工具臺(tái)下抽屜里擺放勞動(dòng)工具，上面安置班級(jí)及同學(xué)們個(gè)人展示圖書(shū)，做為班級(jí)讀書(shū)角由專人經(jīng)管，形成班級(jí)良好讀書(shū)風(fēng)氣。

（5）每位同學(xué)定期在固定的小紙片上寫(xiě)一句激勵(lì)自己的話貼在課桌上，時(shí)時(shí)提醒自己。每周每位同學(xué)寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的周自我總結(jié)，粘貼在后黑板下的墻上展示，自評(píng)與他人監(jiān)督相結(jié)合，總結(jié)得失，不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)、改進(jìn)問(wèn)題。

（6）教室橫梁張貼用彩紙剪出的醒目的班級(jí)口號(hào)（待定）。時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)揮激勵(lì)和啟迪作用。

2、宿舍布置

（1）由宿舍長(zhǎng)與同宿舍同學(xué)協(xié)商具體布置方案。

（2）在體現(xiàn)張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，要具有整體觀感，()要讓宿舍成為同學(xué)們生活休息的溫馨港灣。

（3）堅(jiān)持實(shí)用、實(shí)惠、美觀大方的原則，布置要體現(xiàn)中學(xué)生的身份與地位，不可華而不實(shí)、嘩眾取寵。

（4）所需物品開(kāi)列清單，交至生活委員處統(tǒng)一購(gòu)置。

（二）觀念文化建設(shè)

1、堅(jiān)持“好學(xué)生是欣賞出來(lái)的”賞識(shí)觀念。在每周班會(huì)課上抽出10分鐘互相評(píng)說(shuō)他人的優(yōu)點(diǎn)，既可以提高同學(xué)們的觀察能力，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，更有助于營(yíng)造和諧良好的同學(xué)之間的關(guān)系。

2、堅(jiān)持“感恩父母師長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)”的感恩觀念。借助汶川大地震的沖擊與震憾，讓學(xué)生常關(guān)注父母，常與父母師長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，做做力所能及的家務(wù)活，對(duì)社會(huì)傾注自己的愛(ài)心，爭(zhēng)做合格好公民。

3、堅(jiān)持“知識(shí)就是生產(chǎn)力”的學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)今天勞動(dòng)力提出了更高的知識(shí)技能的要求?？梢赃m時(shí)借助相應(yīng)的時(shí)事背景的學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，努力把自己鍛造成高素質(zhì)的人才。

（三）人際文化建設(shè)

1、通過(guò)班會(huì)課大力宣揚(yáng)助推同學(xué)之間的正常友誼與交往。密切關(guān)注同學(xué)之間的交際，以典型事例加強(qiáng)教育、引導(dǎo)避免學(xué)生過(guò)早陷入早戀的誤區(qū)。

2、通過(guò)社團(tuán)課形式提倡大家生活上相互幫助，學(xué)習(xí)上結(jié)對(duì)“傳、幫、帶”。共同進(jìn)步，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、選好、用好、培養(yǎng)好班、團(tuán)委核心，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。使班級(jí)形成具有良好的向心力和凝集力的戰(zhàn)斗集體

4、加強(qiáng)師生之間的溝通。要求同學(xué)們每周把最想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)班主任促進(jìn)與科任老師的交流，造就良好和諧的師友關(guān)系。

（四）活動(dòng)文化建設(shè)

1、根據(jù)學(xué)校每周每月的活動(dòng)主題以及班級(jí)具體情況組織主題班會(huì)，班主任主持，同學(xué)們?nèi)珕T參與，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、努力發(fā)掘班級(jí)同學(xué)的各項(xiàng)特長(zhǎng)，利用班會(huì)、演講、講座、小品、相聲、會(huì)等各種豐富多彩的形式充分展示自我。在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，達(dá)到集學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和能力提升于一體。

四、班級(jí)創(chuàng)建績(jī)效評(píng)估

篇（7）

二、工作思路

1、以團(tuán)員思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。利用學(xué)校各級(jí)宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)造宜人的人文花，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、落實(shí)各種檢查制度，以制度促檢查，以檢查促行動(dòng)。為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

3、以豐富的校園文化活動(dòng)為載體，深化主題活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，強(qiáng)化安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育，輔助與教學(xué)。

三、具體工作

（一）校園文化氛圍建設(shè)方面

1、充分利用學(xué)生會(huì)，發(fā)揮團(tuán)員的力量，進(jìn)一步做好學(xué)校的宣傳工作。加大宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地的利用廣度及深度。

2、結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如“慶國(guó)慶”系列活動(dòng)、“感恩教育”系列活動(dòng)、“安全教育”系列活動(dòng)、“慶元旦”文藝匯演活動(dòng)。以及學(xué)校開(kāi)展的常規(guī)性的活動(dòng)。如“廣播操比賽”、“跳繩、拔河比賽”、“冬季中長(zhǎng)跑比賽”等。

（二）環(huán)境衛(wèi)生方面

1、本學(xué)期繼續(xù)做好學(xué)校的衛(wèi)生工作。本學(xué)期的衛(wèi)生工作仍是團(tuán)委工作中常抓不懈的工作重點(diǎn)，為此我們實(shí)行了團(tuán)委成員分級(jí)部負(fù)責(zé)制。推行量化管理，做到天天公布、月月總結(jié)。

2、開(kāi)展一次“班容評(píng)比”活動(dòng)。為了使學(xué)校的衛(wèi)生工作進(jìn)一步做好，展現(xiàn)班風(fēng)，體現(xiàn)各班學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，把評(píng)比活動(dòng)落到實(shí)處。

3、廁所衛(wèi)生常抓不懈。廁所衛(wèi)生一直是學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的死角，為徹底改變臟、亂、差的局面，特把此項(xiàng)納入常規(guī)檢查。廁所衛(wèi)生的管理是以班為單位，周周輪流打掃。一學(xué)期每班輪干一次。

4、組織全體學(xué)生開(kāi)展一次“校園花我有責(zé)”活動(dòng)。此活動(dòng)從“不亂扔垃圾”、“不亂刻亂畫(huà)”、“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”、“撿起身邊的果皮、字紙”等小事做起，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境、維護(hù)校園衛(wèi)生環(huán)境的意識(shí)。真正把花意識(shí)深入人心。

（三）學(xué)生管理方面

1、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，團(tuán)委將以提高廣大團(tuán)員的基本素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的工作水平和工作能力。

2、增開(kāi)團(tuán)課，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員學(xué)生的思想引導(dǎo)。在目前團(tuán)員隊(duì)伍中，團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)團(tuán)員的認(rèn)識(shí)不夠，團(tuán)員自身的帶頭性、示范性等不積極現(xiàn)象仍然存在。本學(xué)期團(tuán)委將繼續(xù)對(duì)團(tuán)員加強(qiáng)德育教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)團(tuán)隊(duì)知識(shí)講座、考試、行為考評(píng)等方式提高全體團(tuán)員的群體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)團(tuán)員檔案管理工作，尤其是九年級(jí)的檔案管理工作。繼續(xù)做好團(tuán)員發(fā)展工作。

篇（8）

一、中外合作辦學(xué)模式概述

為促進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展，加強(qiáng)教育對(duì)外交流與合作，我國(guó)于2003年和2004年先后頒布了《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》和《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》。按照相關(guān)法律法規(guī)和文件精神，近年來(lái)，我國(guó)特別在高校中中外合作辦學(xué)項(xiàng)目蓬勃發(fā)展，主要采用一對(duì)一和一對(duì)多、單校園和雙校園、單文憑和雙文憑的模式。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展，促進(jìn)了中西方文化交流，有利于引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)我國(guó)教育改革和創(chuàng)新，為國(guó)家培養(yǎng)了大批國(guó)際性的實(shí)用人才。

二、中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生管理面臨的問(wèn)題

（一）中外合作辦學(xué)學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)生入學(xué)成績(jī)偏低，學(xué)習(xí)的積極性差，學(xué)習(xí)態(tài)度需要端正，學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)。學(xué)生自律性偏低，違反校規(guī)校紀(jì)情況較多，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督。學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，以自我為中心，缺乏集體榮譽(yù)感，不愛(ài)參加集體活動(dòng)。缺乏自我認(rèn)同感和歸屬感，“高價(jià)生”的身份使他們內(nèi)心自卑感較強(qiáng)，缺乏自信，沒(méi)有真正的歸屬感，而且非常敏感，從而產(chǎn)生較多的心理問(wèn)題。學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，對(duì)于科學(xué)合理的制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和按路徑實(shí)施個(gè)人目標(biāo)的能力有所欠缺。學(xué)生思想活躍，多才多藝，社會(huì)化程度高。由于受家庭環(huán)境的影響，部分學(xué)生思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，與人溝通、協(xié)調(diào)的能力比較強(qiáng)，在進(jìn)入大學(xué)校園后大多能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，完成自己的角色轉(zhuǎn)變，能主動(dòng)敞開(kāi)心扉與人交往，積極主動(dòng)地建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。但是，由于學(xué)生對(duì)社會(huì)接觸相對(duì)較多，容易受到各種社會(huì)思潮的影響，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解更加多元化，容易導(dǎo)致學(xué)校的正面教育、思想工作效果不明顯。

（二）中外合作辦學(xué)學(xué)生管理工作特點(diǎn)

中外合作辦學(xué)的學(xué)生個(gè)性鮮明，需要管理者把握學(xué)生各階段成長(zhǎng)特點(diǎn)，有的放矢的開(kāi)展思想政治工作。中外合作辦學(xué)的輔導(dǎo)員工作職能要求比較詳細(xì)，工作內(nèi)容涵蓋范圍比較廣。目前學(xué)生管理工作未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)的建立，各項(xiàng)工作處于分離未整合狀態(tài)，工作效率相對(duì)較低。高校普遍缺乏將第一課堂和第二課堂對(duì)接的數(shù)字化系統(tǒng)，這樣使得學(xué)生管理工作者無(wú)法動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)歷程，對(duì)于第一課堂和第二課堂的指導(dǎo)工作存在困難，也不能有效實(shí)施國(guó)際教育學(xué)院學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制。需要學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。重大事項(xiàng)宣傳工作力度需要加強(qiáng)，重大事項(xiàng)需及時(shí)通知到家長(zhǎng)。

（三）中外合作辦學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)特點(diǎn)

中外合作辦學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、前景、學(xué)生管理模式、出國(guó)留學(xué)等相關(guān)重大政策關(guān)注度較高。學(xué)生家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)孩子特點(diǎn)，對(duì)于了解學(xué)生在校表現(xiàn)關(guān)注度較高，和學(xué)校的聯(lián)系比較頻繁。

三、構(gòu)建“五位一體”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生管理工作

“五位一體”的教育目標(biāo)主要指以“學(xué)風(fēng)教育”為主旨，以“養(yǎng)成教育”、“就業(yè)教育”、“感恩教育”、“安全教育”為依托。

（一）學(xué)風(fēng)教育

學(xué)風(fēng)教育是高等教育永恒的主題，為形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以開(kāi)展了以“愛(ài)學(xué)習(xí)、明紀(jì)律、重實(shí)踐、樹(shù)新風(fēng)”為主題的學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)，采取制度建設(shè)與主題活動(dòng)相結(jié)合的方式，糾正以往存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)可以歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，分為重點(diǎn)整頓、樹(shù)立新風(fēng)、鞏固成果三個(gè)階段。主要采取以下形式：

1 各班開(kāi)展學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)。開(kāi)展“學(xué)業(yè)、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展”調(diào)研活動(dòng)，針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高、內(nèi)在動(dòng)力不足的情況，解決“為誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”的問(wèn)題，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才。各班形成學(xué)風(fēng)調(diào)研報(bào)告，和整改方案。

2 日?qǐng)?bào)考勤制度。每天由班級(jí)負(fù)責(zé)人將班級(jí)出勤情況上報(bào)輔導(dǎo)員備案，對(duì)于無(wú)故曠課、遲到、早退的學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的處分，

3 學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制。出臺(tái)《學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制》，學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)警、第二課堂學(xué)分預(yù)警和違規(guī)違紀(jì)預(yù)警。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)行為或結(jié)果對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生影響的嚴(yán)重程度，劃分為黃色預(yù)警、橙色預(yù)警、紅色預(yù)警三個(gè)等級(jí)，當(dāng)學(xué)生達(dá)到相應(yīng)預(yù)警等級(jí)時(shí)，學(xué)校將下發(fā)預(yù)警通知書(shū)并及時(shí)通知家長(zhǎng)。

4 建立任課教師溝通渠道。學(xué)期初由輔導(dǎo)員將學(xué)生特點(diǎn)與任課教師溝通，以期幫助學(xué)生順利完成專業(yè)課學(xué)習(xí)；學(xué)期中召開(kāi)任課教師座談會(huì)，以期及時(shí)總結(jié)授課過(guò)程中的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法；學(xué)期末由輔導(dǎo)員與任課教師溝通復(fù)習(xí)方法，以期幫助學(xué)生考取優(yōu)異的成績(jī)。

5 重點(diǎn)學(xué)生談話制度。學(xué)期初對(duì)于單人成績(jī)不合格者超過(guò)三門(mén)以上的，輔導(dǎo)員要逐個(gè)談話，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，尋找好的解決途徑，以期順利通過(guò)補(bǔ)考。

6 通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）養(yǎng)成教育

良好的習(xí)慣在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，可以探索推行“養(yǎng)成周計(jì)劃”內(nèi)容包括文明舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)三個(gè)方面，月月有主題，周周有計(jì)劃，本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，提出了“朋友，請(qǐng)您敲門(mén)”、“老師，您好！”、“每天都是排隊(duì)日”等計(jì)劃，把教育目標(biāo)細(xì)化、教育內(nèi)容具體化，貼近學(xué)生實(shí)際，易于學(xué)生掌握并執(zhí)行。同時(shí)開(kāi)展“文明行為規(guī)范”主題班會(huì)、團(tuán)課、團(tuán)日活動(dòng)，面向在校生鞏固養(yǎng)成教育成果，面向新生樹(shù)典范、立規(guī)矩。

（三）感恩教育

結(jié)合重大節(jié)日、重大契機(jī)不斷加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。

（四）就業(yè)教育

篇（9）

在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為主線，以學(xué)校德育工作、教學(xué)工作為軸心，認(rèn)真細(xì)致的開(kāi)展團(tuán)員工作，發(fā)展、挖掘自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校青年的特點(diǎn)，開(kāi)展適合他們的各種團(tuán)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極探索共青團(tuán)組織服務(wù)青少年的有效途徑和手段，竭

誠(chéng)為廣大團(tuán)員青年成長(zhǎng)、成才服務(wù)，推進(jìn)團(tuán)的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)，全面活躍團(tuán)的各項(xiàng)工作，推動(dòng)我校共青團(tuán)工作不斷前進(jìn)，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)學(xué)校共青團(tuán)工作的新局面。

二、積極配合學(xué)校抓好常規(guī)管理工作 

團(tuán)委將圍繞學(xué)校黨政工作中心開(kāi)展工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年做學(xué)校精神文明建設(shè)的生力軍和先鋒隊(duì)。進(jìn)行思想政治教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理、建設(shè)等工作效率和質(zhì)量的提高，服務(wù)于學(xué)校的建設(shè)發(fā)展；開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的多種文藝、娛樂(lè)、體育活動(dòng)，豐富青年業(yè)余生活，倡導(dǎo)健康的興趣愛(ài)好，營(yíng)造良好文化氛圍。為青年提供展示自我的舞臺(tái)，增進(jìn)青年與團(tuán)組織的聯(lián)系。

    三、加強(qiáng)團(tuán)組織及學(xué)生會(huì)建設(shè)，完善工作保障體系 

進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)支部工作的戰(zhàn)斗力，積極開(kāi)展創(chuàng)造“先進(jìn)團(tuán)支部”、活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步貫徹團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)團(tuán)發(fā)展工作的意見(jiàn)》和《團(tuán)員發(fā)展工作的細(xì)則》，增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育。在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量的前提下，加大團(tuán)員發(fā)展工作的力度。同時(shí)也加強(qiáng)團(tuán)干部及學(xué)生會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，健全共青團(tuán)員長(zhǎng)期受教育，永遠(yuǎn)跟黨走的長(zhǎng)效機(jī)制。不斷增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)。

    四、利用現(xiàn)有條件，搞好宣傳工作

利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，積極配合學(xué)校做好黨的教育方針、政策和學(xué)校中心工作的宣傳，利用學(xué)校校園廣播和各班教室的黑板報(bào)及學(xué)校的櫥窗對(duì)青年團(tuán)員進(jìn)行教育。認(rèn)真組織辦好各團(tuán)支部活動(dòng)園地的黑板報(bào)。同時(shí)，充分利用校廣播室、櫥窗、等宣傳渠道，搞好學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校影響。

    五、繼續(xù)做好校團(tuán)委的常規(guī)工作 

校團(tuán)委將繼續(xù)做好團(tuán)員的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，團(tuán)員組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接工作以及新團(tuán)員的入團(tuán)工作，進(jìn)一步完善校團(tuán)委的檔案管理和建設(shè)工作。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生委員的積極性、創(chuàng)造性，使之成為團(tuán)委工作的助手，成為和學(xué)生溝通的橋梁。全力抓好團(tuán)員、團(tuán)干的培養(yǎng)和考核工作，認(rèn)真做好團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各團(tuán)支部的常規(guī)活動(dòng)記錄及推優(yōu)入黨工作。積極配合學(xué)校其他部門(mén)做好相關(guān)工作。按時(shí)、安置、按量完成上級(jí)主管部門(mén)布置的各項(xiàng)工作。

本學(xué)期主要工作安排：

九月份

1、新生入學(xué)團(tuán)員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接，及團(tuán)籍管理工作。

2、教師節(jié)系列活動(dòng)（板報(bào)評(píng)比、為教師做一件好事等）

3、喜迎國(guó)慶演講比賽

4、各團(tuán)支部組織召開(kāi)感恩老師主題團(tuán)會(huì)

十月份

1、 學(xué)生干部培訓(xùn)

2、 各團(tuán)支部組織召開(kāi)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨主題團(tuán)會(huì)

3、 組織入團(tuán)積極分子及團(tuán)員第一次團(tuán)課

4、 學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)干部組織建設(shè)

十一月份

1、 團(tuán)員座談會(huì)

2、 學(xué)生干部培訓(xùn)

3、 各團(tuán)支部組織召開(kāi)主題團(tuán)會(huì)

4、 利用校園廣播站對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行團(tuán)務(wù)知識(shí)教育

十二月份

1、 組織各去部開(kāi)展迎新活動(dòng)

2、 召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議

3、 各團(tuán)支部組織召開(kāi)主題團(tuán)會(huì)

4、 按照上級(jí)要求發(fā)展一批新團(tuán)員

一月份

1、各團(tuán)支部工作交流及總結(jié)

2、學(xué)期末優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部評(píng)選

3、團(tuán)委工作總結(jié)

備注：

1、每周一升國(guó)旗

2、每周召開(kāi)一次團(tuán)委成員例會(huì)

篇（10）

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）02-0026―02

作為德育工作的組成部分，德育實(shí)踐顯得尤為重要。德育實(shí)踐是以大學(xué)生為主體，以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為目的， 在德育理論課教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)搭建德育實(shí)踐載體，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行體驗(yàn)式、調(diào)研式、互動(dòng)式等德育實(shí)踐活動(dòng)，它是對(duì)德育理論課的進(jìn)一步理解、認(rèn)同和升華，與德育理論教學(xué)互相補(bǔ)充，有利于促進(jìn)大學(xué)生把德育內(nèi)化為品質(zhì)和行為，達(dá)到知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)德育的最終目的。

一、大學(xué)生德育實(shí)踐教育的必要性

德育實(shí)踐教育以提高德育實(shí)效性為根本目的，對(duì)德育的主客體、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、考評(píng)、環(huán)境這六個(gè)要素以及德育得以實(shí)現(xiàn)的途徑進(jìn)行操作化，為此，進(jìn)行大學(xué)德育實(shí)踐顯得十分重要。

1. 國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的時(shí)代要求

推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新德育形式、豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。高校大學(xué)生德育直接關(guān)系到民族的整體素質(zhì)、現(xiàn)代化的建設(shè)進(jìn)程。因此，要把受教育者全面發(fā)展放在德育的靈魂和核心地位，把德育滲透到大學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程中，使其形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

2. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的客觀要求

社會(huì)對(duì)人才要求不斷提高，越來(lái)越多的優(yōu)秀人才被社會(huì)所需求。調(diào)查表明很多用人單位對(duì)一些專業(yè)水平高的員工整體評(píng)價(jià)卻并不高，其主要原因就是他們工作態(tài)度、個(gè)人品質(zhì)、創(chuàng)新精神、協(xié)作意識(shí)等非專業(yè)素質(zhì)匱乏。而在德育實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生能夠通過(guò)體驗(yàn)認(rèn)知，潛移默化地形成社會(huì)所需的非專業(yè)素質(zhì)。面對(duì)日益提高的社會(huì)需求，高校必須開(kāi)展德育實(shí)踐教育，培養(yǎng)大學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)，解決用人單位招不到人、大學(xué)生找不到工作的矛盾現(xiàn)實(shí)。

3. 大學(xué)生成長(zhǎng)成才和未來(lái)發(fā)展的主體要求

大學(xué)生是社會(huì)最有朝氣、最易接受新觀念、最具創(chuàng)新精神的群體，大學(xué)生主體意識(shí)日漸增強(qiáng)、思維日趨活躍、精神需求日漸提高，對(duì)自身發(fā)展有更清晰的目標(biāo)。因此，高校要積極搭建符合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的德育實(shí)踐活動(dòng)載體，讓他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)知社會(huì)、拓展視野、豐富精神生活的同時(shí)，為自身成長(zhǎng)成才和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行合理定位和科學(xué)規(guī)劃。

二、高校德育實(shí)踐教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前許多高校都積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，并取得了一定的成效。從廣泛調(diào)研和社會(huì)反響來(lái)看，高校德育實(shí)踐創(chuàng)新還處于起步和摸索階段，在德育實(shí)踐中也不同程度地存在一些問(wèn)題。

1. 德育實(shí)踐觀念的淡化

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，文化環(huán)境、信息環(huán)境、多元文化交叉形成的新理論、新思潮等因素對(duì)傳統(tǒng)的高校德育工作造成了巨大的沖擊。目前，很多高校仍將德育重點(diǎn)放在“兩課”教學(xué)上，淡化德育實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，“兩課”教師雖將豐富的理論知識(shí)和人生道理傳授給學(xué)生，但缺少了使大學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)知和切身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)和載體，導(dǎo)致德育理論與實(shí)踐脫節(jié)，造成高校德育的針對(duì)性、合力性不強(qiáng)的現(xiàn)狀。

2. 德育實(shí)踐載體的滯后

一些高校雖已開(kāi)展了德育實(shí)踐活動(dòng)，但大多延續(xù)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，流于形式、缺乏層次、遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，造成高校德育的現(xiàn)代性和實(shí)效性不強(qiáng)。這使德育陷入單純理性主導(dǎo)、主體性缺失、脫離生活、脫離社會(huì)的尷尬局面，難以整合德育資源，提高德育實(shí)效，因此，構(gòu)建并實(shí)施德育實(shí)踐體系來(lái)增強(qiáng)德育實(shí)效進(jìn)而提高大學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)成為大學(xué)德育的重要途徑。

三、實(shí)施大學(xué)生德育實(shí)踐“八項(xiàng)工程”

1. 理想信念教育工程

是指通過(guò)主題教育活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，樹(shù)立大學(xué)生崇高的理想和信念、提高整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是德育實(shí)踐的核心內(nèi)容。結(jié)合黨課、團(tuán)課及理論課教育，在大一、大二學(xué)生中開(kāi)展回顧歷史、參觀革命圣地、征文和演講比賽、專題論壇等活動(dòng)，讓大學(xué)生接受直觀具體、有針對(duì)性、有吸引力和感染力的愛(ài)國(guó)主義教育和理想信念教育，使大學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)和感受進(jìn)行價(jià)值選擇，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。

2. 文明素養(yǎng)教育工程

是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系、公民基本道德規(guī)范為指導(dǎo)，遵循大學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺(jué)踐行“八榮八恥”“十提倡十反對(duì)”，提高大學(xué)生基礎(chǔ)文明修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，它是德育實(shí)踐的基礎(chǔ)工程。分為自我修養(yǎng)、行為規(guī)范、文明禮儀、文明習(xí)慣四個(gè)模塊，通過(guò)對(duì)大一、大二學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文明習(xí)慣、營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境、維護(hù)良好秩序、榮感與恥感自我評(píng)價(jià)為重點(diǎn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練大學(xué)生的養(yǎng)成教育，達(dá)到主體的價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為自覺(jué)的文明行為和文明修養(yǎng)。

3. 安全健康教育工程

是以遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，幫助大學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)和健

康觀念，培養(yǎng)大學(xué)生具備安全防范意識(shí)和自救能力，具備健全心理品質(zhì)和健康技能，是德育實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。分為安全教育、安全演練、心理健康、健康技能四個(gè)模塊。根據(jù)每個(gè)模塊目標(biāo)，組織開(kāi)展安全教育培訓(xùn)、自救模擬演練、抗挫折力拓展訓(xùn)練、健康意識(shí)培訓(xùn)、健康技能訓(xùn)練等活動(dòng)，這是更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作的必要保障。

4. 科技創(chuàng)新工程

是以創(chuàng)新意識(shí)構(gòu)建、能力培養(yǎng)、科技實(shí)踐平臺(tái)搭建、科技活動(dòng)參與為主要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)思考、勤于動(dòng)手的意識(shí)和創(chuàng)新精神，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力和實(shí)踐能力，它是德育實(shí)踐的重要內(nèi)容。分為創(chuàng)新意識(shí)、能力培養(yǎng)、搭建科技實(shí)踐平臺(tái)、參與科技活動(dòng)四個(gè)模塊。根據(jù)每個(gè)模塊目標(biāo)，在大二、大三學(xué)生中開(kāi)展多種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、科研立項(xiàng)、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、軟硬件設(shè)計(jì)大賽、手工制作大賽、小論文、小發(fā)明等科技活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中形成勇于探索的創(chuàng)新精神。

5. 社會(huì)實(shí)踐工程

是把學(xué)校教育擴(kuò)大到社會(huì)教育，通過(guò)開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐，密切大學(xué)生與社會(huì)之間的關(guān)系，在增強(qiáng)大學(xué)生為民服務(wù)的意識(shí)的同時(shí)，提高他們了解認(rèn)知社會(huì)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回報(bào)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，這是德育實(shí)踐的重要途徑。分為社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、感恩活動(dòng)三個(gè)模塊。根據(jù)每個(gè)模塊目標(biāo)，組織大一、大二學(xué)生開(kāi)展假期社會(huì)調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”、義務(wù)科技服務(wù)、參加公益勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)自然、感恩父母老師等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)心和感恩情懷，培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的道德觀。

6. 社團(tuán)活動(dòng)工程

以社團(tuán)為載體，利用課余時(shí)間，積極開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的內(nèi)容載體和體制機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力、組織管理和領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是德育實(shí)踐的主要載體。分為競(jìng)技類社團(tuán)、文藝類社團(tuán)、服務(wù)類社團(tuán)、學(xué)習(xí)類社團(tuán)、科技類社團(tuán)五個(gè)模塊。根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好和潛在能力組成社團(tuán)，組織開(kāi)展各種競(jìng)技類比賽、文藝演出、書(shū)畫(huà)攝影展、社會(huì)服務(wù)、校園服務(wù)、專業(yè)小組、外語(yǔ)小組等社團(tuán)活動(dòng)，讓大學(xué)生在更為廣闊的舞臺(tái)上充分挖掘潛能、發(fā)揮特長(zhǎng)、施展才華，在活動(dòng)中提升大學(xué)生的溝通協(xié)作、組織領(lǐng)導(dǎo)等能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

7. 職業(yè)素養(yǎng)教育工程

是按照職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，通過(guò)對(duì)職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為、職業(yè)技能和職業(yè)作風(fēng)等方面的素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的實(shí)踐教育活動(dòng)，是德育實(shí)踐的能力提升。分為職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為、職業(yè)技能四個(gè)模塊。根據(jù)每個(gè)模塊的培養(yǎng)目標(biāo)，借助專業(yè)實(shí)習(xí)、校企合作、校內(nèi)平臺(tái)等資源，對(duì)大二、大三學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)專題講座、職業(yè)能力調(diào)查問(wèn)卷、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)拓展訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)事業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

8. 綜合素質(zhì)答辯工程

是全面系統(tǒng)地指導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃并總結(jié)大學(xué)期間德育實(shí)踐情況，分析成長(zhǎng)軌跡，增強(qiáng)思想道德內(nèi)省和行為自律，準(zhǔn)確定位、明確優(yōu)勢(shì)、找準(zhǔn)差距，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是德育實(shí)踐的考核評(píng)價(jià)。分為綜合素質(zhì)立項(xiàng)、學(xué)期鑒定和公開(kāi)答辯三個(gè)模塊。大學(xué)生在總結(jié)一年學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在第三學(xué)期進(jìn)行綜合素質(zhì)立項(xiàng)，對(duì)未來(lái)發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，在每學(xué)期鑒定的基礎(chǔ)上，第八學(xué)期進(jìn)行公開(kāi)答辯。通過(guò)綜合素質(zhì)立項(xiàng)、建立德育實(shí)踐檔案、學(xué)期鑒定、公開(kāi)答辯、跟蹤考評(píng)等環(huán)節(jié)，全面客觀地考核評(píng)價(jià)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

德育實(shí)踐的“八項(xiàng)工程”體系把人的全面發(fā)展作為德育實(shí)踐的根本，充分體現(xiàn)了以知行統(tǒng)一為目標(biāo)指向，充分考慮大學(xué)生對(duì)自由、尊嚴(yán)、平等、民主、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的合理需要，構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教與學(xué)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的多層次、多模塊、全方位的德育實(shí)踐教育框架，“八項(xiàng)工程”作為一個(gè)整體的系統(tǒng)工程，每個(gè)子工程之間互為依存、互相補(bǔ)充，形成合力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、以“四大模塊”為核心的德育實(shí)踐考評(píng)體系

1. 理論教學(xué)模塊

本模塊分為必修課、選修課、專題講座三大類。必修課類為學(xué)校分專業(yè)教學(xué)大綱中必修德育課程;選修課類為根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求設(shè)置的如傳統(tǒng)文化教育、社交禮儀、職業(yè)發(fā)展教育、創(chuàng)新教育等德育選修課程;專題講座類為黨課、團(tuán)課、專題課、專題講座等形式的講座。作為第一考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，劃定相應(yīng)學(xué)分，分學(xué)期、分課程、分權(quán)重系數(shù)計(jì)入學(xué)生德育考核成績(jī)。

2. 實(shí)踐拓展模塊

本模塊分為理論課程教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、素質(zhì)教育中的拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)、個(gè)性化培養(yǎng)中的體驗(yàn)教育環(huán)節(jié)，作為第二考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。這些實(shí)踐載體根據(jù)受教育者的實(shí)際又分為校內(nèi)與校外，實(shí)踐項(xiàng)目又分為規(guī)定動(dòng)作和規(guī)定科目自選動(dòng)作，施教者根據(jù)劃定相應(yīng)學(xué)分，按照分工不僅直接參與到課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)、實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，客觀、全面地分學(xué)期、分項(xiàng)目、分權(quán)重系數(shù)地評(píng)定成績(jī)，計(jì)入學(xué)生德育考核成績(jī)。

3. 考核評(píng)價(jià)模塊

本模塊分為課程成績(jī)、素質(zhì)教育成果、個(gè)性體驗(yàn)心得體會(huì)、就業(yè)能力考核四個(gè)部分。既有橫向的、階段性的考核評(píng)價(jià)，又有縱向的考核評(píng)價(jià)與激勵(lì)調(diào)整，其中將就業(yè)能力考核列入綜合素質(zhì)答辯中及后期改進(jìn)兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，最終作為畢業(yè)生的德育實(shí)踐畢業(yè)成績(jī)，載入德育實(shí)踐手冊(cè)，計(jì)入學(xué)生畢業(yè)成績(jī)單。

4. 反饋激勵(lì)模塊

本模塊分為學(xué)生認(rèn)同、教育覺(jué)知、社會(huì)反饋三個(gè)方面。不僅對(duì)德育相關(guān)課程建設(shè)做出反饋，促進(jìn)不斷改革創(chuàng)新、豐富完善，更要對(duì)學(xué)科專業(yè)課程體系建設(shè)提出合理化意見(jiàn)和建議，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段、改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制，最終滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才雙重需要，形成教育系統(tǒng)的良性循環(huán)。

德育實(shí)踐考評(píng)“四大模塊”不是孤立存在的，而是相互滲透、相互貫通、相互支撐，在時(shí)間和空間上呈立體交叉的循環(huán)系統(tǒng)，共同發(fā)揮效能，實(shí)現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的最終目的。

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