序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇園長匯報(bào)材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

感謝你們在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會。你們的到來是對我們工作最有力的支持。謝謝！

可能還有很多家長對我還不是很熟悉，請?jiān)试S我作一自我介紹……

大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。因此，接下來，我就我們班的現(xiàn)狀向你們作一下簡單的介紹。

一、班額的優(yōu)勢

這學(xué)期，我們進(jìn)行了徹底的分班，新來了6名幼兒，班級總共30人。我們幼兒園是為了提高寄宿生的教育質(zhì)量而做的這次整改。幼兒園為我們配齊了兩位老師，生活老師和保育員，這為我們的工作帶來了很多優(yōu)勢，我們能夠更仔細(xì)，更充分地去關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都得到最大程度的發(fā)展。

二、班級的常規(guī)

我們班男孩子占了三分之二，所以班級顯得比較活潑好動。但一個(gè)班級，各方面要有所進(jìn)步，有所提高，良好的常規(guī)是最重要的，只有常規(guī)好了，才能是孩子學(xué)到得更多。本學(xué)期，我們?nèi)匀痪o抓各項(xiàng)常規(guī)，特別是課堂常規(guī)和下課常規(guī)。以往，我們班課堂常規(guī)主要存在兩個(gè)問題：1、部分孩子的注意力不集中，總喜歡想一些或做一些與上課無關(guān)的事。2一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動。為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課。如：紙，風(fēng)……基本上每堂可都讓他們多中感官積極參與，讓他們在玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我們回在下課后個(gè)別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現(xiàn)。現(xiàn)在，我們的孩子課堂常規(guī)有了明顯的改善，注意也集中了。而且沒個(gè)活動中孩子學(xué)得很有興趣。

下課常規(guī)：以前，我們的孩子一下課就只知道玩奧特曼等打打殺殺的游戲，常會引發(fā)爭吵?，F(xiàn)在，我們結(jié)合課堂活動，充分利用活動室的空間，充實(shí)了很多區(qū)域材料?，F(xiàn)在，只要讓孩子自由活動，孩子就會有選擇地去玩自己喜歡的區(qū)角，不僅解決了孩子喧嘩吵鬧、追追殺殺、無所事事等問題，更讓孩子在玩中鞏固了知識，穩(wěn)定了情緒，找到了自我空間。

下階段，我們將繼續(xù)穩(wěn)固這些常規(guī)……

三、孩子獨(dú)立能力和合作能力有所增強(qiáng)

在進(jìn)入跳跳1這一寄宿集體生活后，孩子不再被隔絕在一家一戶的門洞里，形單影只，在這里，他們可以盡情地與小伙伴們嬉戲玩耍；遠(yuǎn)離父母溫暖的懷抱，孩子們本能地減少了求助、依賴的意識，獨(dú)立自主的能力顯著增強(qiáng)。我們現(xiàn)在注重為孩子營造幼兒園“家”的氛圍，以彌補(bǔ)寄宿生懂的親情領(lǐng)域的不足，比如：晚間活動，由大班老師輪流組織輕松愉快的活動，孩子們在年齡相仿的群體中學(xué)習(xí)、生活，可以學(xué)會與同伴友好相處、接納別人、關(guān)心集體，養(yǎng)成合作共事、善于社交的能力……。現(xiàn)在，我們的孩子在合作能力，自理能力方面明顯強(qiáng)于通學(xué)班的孩子。

篇（2）

現(xiàn)將今年歡四水源“創(chuàng)優(yōu)升級”活動匯報(bào)如下：

一、積極行動，認(rèn)真部署

為了在歡四水源內(nèi)扎實(shí)、有效開展好“創(chuàng)優(yōu)升級”活動，水廠作了認(rèn)真部署，把“創(chuàng)優(yōu)升級”活動的實(shí)施作為水廠HSE體系運(yùn)行的重點(diǎn)工作來抓，以爭創(chuàng)基層“創(chuàng)優(yōu)升級”活動為載體，推動“創(chuàng)優(yōu)升級”的深入實(shí)施?；顒娱_展前夕，水廠HSE委員會召開專題會議，研究活動的部署工作，成立了由水廠廠長及書記任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)優(yōu)升級工作，名單如下： 組長：***、****

副組長：***、***

成員：

同時(shí)水廠HSE委員會以通知形式下發(fā)了《關(guān)于在歡四水源開展“創(chuàng)優(yōu)升級”活動》的通知，明確活動目標(biāo)、具體內(nèi)容、活動要求及考核方法，提出“以專業(yè)規(guī)范為出發(fā)點(diǎn)，以運(yùn)作管理為切入點(diǎn)，以現(xiàn)場實(shí)施為著眼點(diǎn)”的活動指導(dǎo)思想，進(jìn)一步進(jìn)行詳細(xì)安排。按照水廠要求，水廠為該水源站制定了具體的活動方案，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了活動有計(jì)劃、有步驟地在水源站內(nèi)的順利開展。

二、加緊運(yùn)行，落實(shí)到位

為了有效開展好活動，水廠將歡四水源“創(chuàng)優(yōu)升級”活動納入年度工作計(jì)劃，與其他工作同布置，同運(yùn)作。主要作了以下幾方面工作：

1、提出“創(chuàng)優(yōu)升級”目標(biāo)。

年初公司下達(dá)了“創(chuàng)優(yōu)升級”分級原則，如下：

一級：滿足HSE基本條件。對相關(guān)的職責(zé)、準(zhǔn)則、計(jì)劃、程序、措施提出了要求；

二級：HSE已得到初步開展。制定的職責(zé)、準(zhǔn)則、計(jì)劃、程序、措施部分得到落實(shí)和實(shí)施，但不全面；

三級：HSE工作全面開展，體系全面運(yùn)行。制定的職責(zé)、準(zhǔn)則、計(jì)劃、程序、措施等得到實(shí)施；

四級：強(qiáng)調(diào)實(shí)施的符合性，開始追求實(shí)施的實(shí)際效果和進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)。實(shí)施過程、運(yùn)行方式、監(jiān)測內(nèi)容、控制對象等符合HSE的要求，爭創(chuàng)行業(yè)先進(jìn)水平；

五級：積極追求實(shí)施的有效性，實(shí)施了系統(tǒng)的監(jiān)測工作，建立了結(jié)果追蹤系統(tǒng)，爭創(chuàng)國內(nèi)最優(yōu)水平；

六級：追求事前預(yù)防性已成為工作的主流。利用科學(xué)方法進(jìn)行分析，從而制定預(yù)防措施是各級人員的工作目標(biāo)，爭創(chuàng)國際先進(jìn)水平；

七級：采用預(yù)防性工作已成為員工的自學(xué)行為，全員追求零事故、零傷害、零污染已是組織的共同目標(biāo)，與相關(guān)方建立了良好的聯(lián)系，自學(xué)的HSE意識已經(jīng)形成，HSE已深入員工的心中，努力創(chuàng)造最佳HSE水平和業(yè)績。

根據(jù)供水公司HSE創(chuàng)優(yōu)升級計(jì)劃及分級原則，水廠領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過仔細(xì)研究后決定將歡四水源2004年HSE創(chuàng)優(yōu)升級目標(biāo)定為：以第二、三級標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)HSE管理體系實(shí)施工作力度，努力爭取達(dá)到第四級標(biāo)準(zhǔn)，即HSE體系管理行業(yè)先進(jìn)水平。

2、做好“創(chuàng)優(yōu)升級”評價(jià)要素分級考核標(biāo)準(zhǔn)及“一書一表”的規(guī)范工作。

根據(jù)供水公司制定的“HSE創(chuàng)優(yōu)升級計(jì)劃評價(jià)要素分級考核標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合歡四水源的實(shí)際情況，水廠于2004年2月制定出了適合該站的評價(jià)要素分級考核標(biāo)準(zhǔn)，將公司制定出的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改規(guī)范。

今年3月，水廠還組織有關(guān)人員對歡四水源站內(nèi)的“一書一表”（供水公司主要從事生產(chǎn)及生活供水，生產(chǎn)場所固定，所以將“兩書”合并為“一書”）進(jìn)行修改規(guī)范。確定了作業(yè)指導(dǎo)書統(tǒng)一格式的版本要求，重在對項(xiàng)目和作業(yè)過程的風(fēng)險(xiǎn)識別、削減措施制定與應(yīng)急計(jì)劃安排上；結(jié)合本單位生產(chǎn)施工活動特點(diǎn)，規(guī)范九個(gè)專業(yè)生產(chǎn)施工作業(yè)活動過程作業(yè)指導(dǎo)書，內(nèi)容設(shè)置融合了HSE管理體系相關(guān)要素要求，將風(fēng)險(xiǎn)管理貫穿整個(gè)作業(yè)全過程，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、可操作性；同時(shí)結(jié)合公司制定的現(xiàn)場檢查表，水廠對其進(jìn)行了細(xì)化編制，內(nèi)容盡可能地涵蓋所有可能產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的活動環(huán)節(jié)、人員和設(shè)備，便于實(shí)際操作。整個(gè)規(guī)范工作于4月份完成，規(guī)范后的“一書一表”增強(qiáng)了實(shí)用性和有效性，符合體系要求和現(xiàn)場實(shí)際，從而達(dá)到“一書一表”與HSE管理體系同時(shí)推進(jìn)，整體運(yùn)行的要求。

3、組織開展好HSE體系學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作。

根據(jù)水廠生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際情況，年初該站結(jié)合水廠的教育培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容，制定了站內(nèi)HSE教育培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)內(nèi)容，水廠同時(shí)指派專人授課，并到工作崗位進(jìn)行實(shí)際操作演練，讓每位職工都認(rèn)識到提高技術(shù)素質(zhì)的重要性。該站把HSE中所涉及到的內(nèi)容全部重新打印出來，發(fā)到每個(gè)職工的手中，要求職工所做的每一項(xiàng)操作都要按照體系中規(guī)定的來做。為增加培訓(xùn)力度和知識面，水廠對該站培訓(xùn)時(shí)將HSE體系培訓(xùn)同“一書一表”培訓(xùn)、ISO9001質(zhì)量體系培訓(xùn)工作結(jié)合在一起，堅(jiān)持每周一課，嚴(yán)格按照“四個(gè)一”的要求對職工進(jìn)行培訓(xùn)，水廠不定期考試，以促進(jìn)職工學(xué)習(xí)技術(shù)。通過培訓(xùn)工作，提高了職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加深了職工的安全意識、崗位意識、責(zé)任意識及質(zhì)量意識。現(xiàn)在站內(nèi)職工把技術(shù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從過去的“讓我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，全站上下形成了一種在業(yè)務(wù)技術(shù)上“比、學(xué)、趕、幫、超”的可喜局面。

3、強(qiáng)化落實(shí)，抓好HSE體系運(yùn)作管理。

HSE體系從科學(xué)化、系統(tǒng)化、程序化出發(fā)，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，健康、安全、環(huán)境實(shí)行全過程控制，以達(dá)到無傷害、無事故、無污染、無損失的目標(biāo)。對這樣一個(gè)先進(jìn)的、科學(xué)的管理體系，如何結(jié)合我們單位實(shí)際建立一個(gè)科學(xué)、有效，既符合標(biāo)準(zhǔn)要求，又切合企業(yè)實(shí)際可操作的體系，我們主要采取了“一學(xué)、二合、三改、四行”步驟?！耙粚W(xué)”即是組織有關(guān)工作人員到HSE先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，對HSE管理體系有個(gè)基本的理解?！岸稀笔前堰^去傳統(tǒng)的、行之有效的管理制度、管理方法和例行做法融合到體系文件中去。“三改”是在體系文件編寫基本完成以后，在公司HSE委員會的指導(dǎo)下，經(jīng)多次修改完善，使文件中規(guī)定的要求與我們?nèi)粘５膶?shí)際工作能夠有機(jī)結(jié)合。“四行”就是在體系文件編寫基本完成后，組織實(shí)施，全面推行。

為了夠取長補(bǔ)短，該站還自發(fā)的組織全體職工到曙采六區(qū)、歡采二區(qū)等先進(jìn)單位參觀學(xué)習(xí)，看看人家的HSE體系工作是怎么做的。參觀學(xué)習(xí)后，各位同志都深有感觸，即看到人家的長處，也認(rèn)識到了自己的不足。在全站開展了一次“找差距、查不足、抓基礎(chǔ)、上水平”活動，全站動員，人人參與，起到了很好的效果。

針對公司和水廠制定的“HSE創(chuàng)優(yōu)升級計(jì)劃評價(jià)要素分級考核標(biāo)準(zhǔn)”，水廠將其第三級別的十八類要素的細(xì)化考核內(nèi)容層層對歡四水源進(jìn)行考核，發(fā)現(xiàn)隱患立即對其整改，期間共發(fā)現(xiàn)隱患18處，全部進(jìn)行整改。努力加強(qiáng)HSE管理體系實(shí)施工作力度，努力爭取達(dá)到第四級標(biāo)準(zhǔn)，即HSE體系管理行業(yè)先進(jìn)水平。

4、加強(qiáng)監(jiān)督，考核到位。

篇（3）

我市城市管理行政執(zhí)法局是市政府行使城市管理領(lǐng)域相對集中行政處罰權(quán)的綜合執(zhí)法部門，共有在編在崗執(zhí)法人員*人，轄區(qū)面積34.7平方公里；建城面積3.7平方公里，擔(dān)負(fù)著城市規(guī)劃區(qū)及部分中心鎮(zhèn)、重點(diǎn)鎮(zhèn)駐地市容環(huán)境衛(wèi)生、城市規(guī)劃、城市綠化、市政的全部行政處罰權(quán)。近年來，執(zhí)法局在市委、市人大、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化城區(qū)人居和投資環(huán)境，全面提升城市形象和品位，促進(jìn)***市經(jīng)濟(jì)和社會協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為宗旨，不斷加大城市管理行政執(zhí)法力度，強(qiáng)化市容管理，嚴(yán)格執(zhí)行城市規(guī)劃，做了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。在去年的行風(fēng)評議活動中，執(zhí)法局躍居行政執(zhí)法類第*名，被市政府評為“文明單位”，被省政府法制辦評為“全省先進(jìn)城市管理行政執(zhí)法局”。下面，我將近期城市管理行政執(zhí)法工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡要匯報(bào)。

二、近期城市管理行政執(zhí)法工作開展情況

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員在解放思想、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上做表率，牢固樹立發(fā)展觀念和創(chuàng)新精神，講科學(xué)，循規(guī)律，以理性的思維深入研究城管執(zhí)法工作新任務(wù)，積極謀劃城管執(zhí)法事業(yè)發(fā)展新思路，扎實(shí)開展城管執(zhí)法工作新實(shí)踐，并積極創(chuàng)新工作載體、管理方式、管理機(jī)制，努力營造想干事、能干事、干成事、干好事的工作氛圍。

2、加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，提升整體形象。我們以科學(xué)發(fā)展觀教育和學(xué)習(xí)等活動為契機(jī)，加強(qiáng)對黨員及全體執(zhí)法人員的思想教育，提出“學(xué)、做表率、促執(zhí)法、樹形象”的口號，調(diào)動了執(zhí)法人員的工作熱情和干勁。今年以來，我們積極開展黨風(fēng)廉政教育，實(shí)行廉政承諾制、廉政帳號制、崗位目標(biāo)考核制、風(fēng)紀(jì)督察獎懲制、政務(wù)公開制等各項(xiàng)工作制度，制訂局風(fēng)隊(duì)紀(jì)千分制考核辦法，將執(zhí)法人員遵守局風(fēng)隊(duì)紀(jì)的情況與福利待遇掛鉤，獎優(yōu)罰劣，使局風(fēng)隊(duì)紀(jì)明顯改善。

2、疏堵結(jié)合，以人為本，妥善安置流動攤販。

一是開辟自產(chǎn)自銷區(qū)，引攤?cè)雲(yún)^(qū)。與工商、交警、社區(qū)等部門協(xié)商聯(lián)動，開辟了***、***等*處自產(chǎn)自銷區(qū)，本著“先到先擺、無償使用”的原則，引導(dǎo)攤販入?yún)^(qū)經(jīng)營、入場銷售，吸納農(nóng)民賣時(shí)令蔬菜、水果，有效緩解了農(nóng)民進(jìn)城賣農(nóng)產(chǎn)品難的問題。

二是適度開禁臨時(shí)攤點(diǎn)，定位定點(diǎn)。在調(diào)查摸底、現(xiàn)場監(jiān)測、征詢意見的基礎(chǔ)上，在城區(qū)部分路段設(shè)置了*余處臨時(shí)攤點(diǎn)，以照顧低保對象、下崗職工、失地農(nóng)民、方便市民、維護(hù)市容市貌為原則。同時(shí)，制定了《臨時(shí)攤點(diǎn)管理規(guī)定》，強(qiáng)化攤主的自律意識。

三是區(qū)域路段差別化管理，分類治理。將管理標(biāo)準(zhǔn)分為嚴(yán)禁、嚴(yán)控、一般三個(gè)級別，實(shí)施分類治理。本著教育為先、疏導(dǎo)為主的原則，強(qiáng)化服務(wù)，真正融執(zhí)法于服務(wù)之中。對嚴(yán)重妨礙市容、交通安全、侵害人民身體健康危害社會的無證流動攤販，一律予以取締，比如算命、占卜、非法出版物等。

3、教育和處罰相結(jié)合，倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念。

一是改變以往“沖在前、扣在前、罰在前”的執(zhí)法模式，堅(jiān)持以人為本，以“通知在先、教育在先、服務(wù)在先”為主的思路，實(shí)行“三次教育后再處罰”的原則，推行“一教育、二整改、三處罰”的工作方法，寓管理在服務(wù)中，集執(zhí)法、糾違、教育于一體，走服務(wù)化、親民型的管理新路子。

二是提前告知，前置管理，用心執(zhí)法，有情操作，堅(jiān)持人性化管理，減少矛盾沖突。印發(fā)溫馨提示小紙片，提醒群眾自覺遵守城管法律法規(guī)，自覺糾正違章經(jīng)營行為。

三是建立城管與社區(qū)聯(lián)動制度。盡自己所能幫助社區(qū)解決一兩個(gè)難題，爭取社區(qū)的支持。通過社區(qū)，發(fā)動群眾，依靠群眾，把熱心城市管理的居民組織起來，定期開展“城管進(jìn)社區(qū)”、文明勸導(dǎo)、門前三包督查、牛皮癬清理等活動，營造濃厚工作氛圍，吸引更多的群眾參與到城市管理中來。

三、我局面臨的困難和問題

雖然前一段時(shí)間我局做了不少工作，付出了不少的心血和勞動，嘗到了城市管理的辛酸苦辣，取得了一定的效果，但是我們清醒地認(rèn)識到，與先進(jìn)地區(qū)相比，與上級的要求和廣大市民的期盼，還有一定的差距，還有很多需要完善提高的地方。主要表現(xiàn)在：區(qū)域大人員少(特別是一線人員）；資金設(shè)備不全（例如：噪音分貝的界定等）；執(zhí)法困難，執(zhí)法環(huán)境差，人民的法律意識有待提高；責(zé)權(quán)不清；素質(zhì)化的城市管理，健全城市管理道路得監(jiān)控系統(tǒng)等。分析具體成因，主要在以下幾個(gè)方面。

1、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，嚴(yán)重制約城市管理水平的提高。近年來，我市的城市建設(shè)取得非常顯著的成績，但是從投資建設(shè)的新項(xiàng)目中可明顯看到，重建輕管的現(xiàn)象依然存在。2000年以來，我市城區(qū)人口增加了將近10萬，城區(qū)面積擴(kuò)大了一倍，公共交通建設(shè)停滯不前，市民出行困難，導(dǎo)致機(jī)動三輪車屢禁不絕，等等，嚴(yán)重制約了城市管理水平的提高。

2、城市管理機(jī)制不完善，齊抓共管的局面沒有形成。城市管理是一項(xiàng)觸及千家萬戶切身利益的系統(tǒng)工程，涉及眾多部門，這項(xiàng)工程不僅要靠嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)格管理，更靠完善的機(jī)制、綜合的措施才能取得良好的效果。這項(xiàng)工作是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，必須持之以恒，長抓不懈。要做好這項(xiàng)工作，不僅要治標(biāo)，更要治本。在目前的管理工作中，我們深切地感受到：全社會對城市管理的重視不夠、理解不夠、支持不夠，沒有形成齊抓共管的局面。對照其它先進(jìn)城市就會看到，目前我們的部門、街道、社區(qū)在城市管理工作中很不協(xié)調(diào)，步調(diào)不一致；部門之間、部門與街道和社區(qū)之間推諉扯皮，致使城市管理方面長期存在一些問題、死角。街道辦事處、社區(qū)、居委缺乏城市管理的壓力和動力，在城管工作中的基礎(chǔ)性作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。

3、經(jīng)費(fèi)不足，人員短缺，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。盡管這些年來我市對城市管理投入問題比較重視，但是與城管執(zhí)法工作實(shí)際要求相比，經(jīng)費(fèi)投入上仍有很大差距。從執(zhí)法局成立之初，經(jīng)費(fèi)保障問題就一直沒有解決好，執(zhí)法大隊(duì)只能靠收費(fèi)來彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足。經(jīng)過兩年多的積極爭取，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，今年執(zhí)法大隊(duì)預(yù)算人員工資經(jīng)費(fèi)從建局之初（200*年）的*萬元增加到了*萬元，辦公辦案經(jīng)費(fèi)仍維持在*萬元左右，初步緩解了資金緊張的矛盾。但是，執(zhí)法大隊(duì)仍為差額事業(yè)單位，財(cái)政僅負(fù)擔(dān)了大隊(duì)80%的工資，由于不再收費(fèi)，經(jīng)費(fèi)短缺的問題依然存在。此外，我們的執(zhí)法裝備也比較落后，比如拆除違法建設(shè)還停留在人工鐵錘的原始階段，遇有大型拆除，只能自費(fèi)租用鏟車等工具。落后的裝備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前執(zhí)法任務(wù)量大、面廣、高效的要求。

4、執(zhí)法安全保障機(jī)制不夠健全，缺乏強(qiáng)有力的后盾。城管執(zhí)法是一項(xiàng)“高?！惫ぷ?，在違法建設(shè)、集中整治亂擺攤點(diǎn)和店外經(jīng)營、查處亂貼亂畫野廣告等活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)阻撓執(zhí)法甚至暴力抗法的現(xiàn)象。這就需要公安機(jī)關(guān)的配合，適時(shí)打擊不法分子，維護(hù)城管執(zhí)法的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。按照國家和省里的要求，大多數(shù)外地執(zhí)法局的經(jīng)驗(yàn)做法是：公安機(jī)關(guān)向執(zhí)法局派駐具有獨(dú)立辦案權(quán)的治安機(jī)構(gòu)，參與日常的管理執(zhí)法工作，隨時(shí)提供現(xiàn)場保護(hù)。雖然市里明確了公安局的一名負(fù)責(zé)同志兼任執(zhí)法局的副局長，以便在重大執(zhí)法活動和遭遇抗法事件時(shí)調(diào)集公安人員配合。但是，暴力抗法現(xiàn)象是偶發(fā)的、不可預(yù)見的，必須依靠常設(shè)的治安機(jī)構(gòu)參與執(zhí)法，保駕護(hù)航。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我局成立*年來，共遭遇圍攻*多起，受傷*人，雖然事后公安機(jī)關(guān)行政拘留了*名當(dāng)事人，但是由于現(xiàn)場沒有公安人員，事后處理難度較大，取證困難，執(zhí)法權(quán)威和執(zhí)法效果大打折扣。

三、下一步的工作打算

市委全會，在2009年明確提出了“加快城市化進(jìn)程，優(yōu)化人居、創(chuàng)業(yè)環(huán)境”的目標(biāo)，具體到城市管理工作就是要“高效能管理城市”。為了實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，我們將不遺余力地做好下一步的城市管理行政執(zhí)法工作：

1、堅(jiān)持以拆為主、嚴(yán)格控建的策略，繼續(xù)加大規(guī)劃執(zhí)法力度。通過我們的不懈努力，目前城區(qū)的違法建設(shè)勢頭得到了初步遏制，當(dāng)事人對違法建設(shè)后果的嚴(yán)重性普遍有了清晰認(rèn)識。今后，我們將采取果斷措施，以凍結(jié)拆遷區(qū)域、土地儲備區(qū)域、“城中村”和主要道路兩側(cè)為重點(diǎn)，加大執(zhí)法力度。對于未形成的違法建設(shè)，堅(jiān)決予以拆除，對于已形成的違法建設(shè)，依法申請人民法院。對各類違法建設(shè)從基礎(chǔ)階段就開始嚴(yán)格控制，確保將其消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，我們還將嚴(yán)格界定違法建設(shè)的性質(zhì)，充分考慮執(zhí)法的社會效果，充分體現(xiàn)行政執(zhí)法的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

2、堅(jiān)持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治的路子，注重提高市容市貌質(zhì)量和社會效果。根據(jù)我們制訂的工作計(jì)劃，近期市容管理工作將分為三步走：第一步，嚴(yán)格控制重點(diǎn)路段和重點(diǎn)區(qū)域，確保24個(gè)定點(diǎn)執(zhí)勤崗的管理效果；第二步，突擊整治管理標(biāo)準(zhǔn)相對較低的其它路段，治理一段，鞏固一段，設(shè)立更多的執(zhí)勤崗，把這些路段納入正常管理的軌道；第三步，逐步提高重點(diǎn)路段和重點(diǎn)區(qū)域的管理標(biāo)準(zhǔn)。我們將繼續(xù)開展次干道、集市口、夜市攤點(diǎn)等市民關(guān)注的熱點(diǎn)部位的專項(xiàng)治理，拆除亂搭亂建，取締店外店、騎門店，退路進(jìn)廳，還路于民。繼續(xù)堅(jiān)持疏堵結(jié)合的方針，開辟經(jīng)營場地，建設(shè)便民攤點(diǎn)群，實(shí)現(xiàn)市容秩序的長治久安。奮戰(zhàn)兩個(gè)月，全面提升市容市貌的質(zhì)量，迎接第三屆“紅荷節(jié)”的召開。

3、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的原則，全面提升戶外廣告的設(shè)置質(zhì)量。我們將繼續(xù)加大宣傳力度，使廣大市民了解戶外廣告設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，熟悉審批程序和審批機(jī)關(guān)，支持我們對戶外廣告的依法管理。繼續(xù)堅(jiān)持減量、規(guī)范、統(tǒng)一、美觀的原則，整治不規(guī)范的戶外廣告，對違章設(shè)置的戶外廣告將嚴(yán)格處罰，該拆除的一定。推廣過去廣告治理的成功經(jīng)驗(yàn)，全面展開，分段治理，力爭年內(nèi)完成城區(qū)所有主干道和部分次干道戶外廣告改造的任務(wù)。繼續(xù)加大對“野廣告”的整治力度，積極與公安等部門配合，打擊張貼“野廣告”的行為，形成齊抓共管的良好局面。

篇（4）

研討會上，安鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長嚴(yán)豐鋒老師和園長助理周華老師分別作了《物化資源庫的建、管、用》及《建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，共享數(shù)字資源》兩個(gè)匯報(bào)，向大家介紹了安幼物化與數(shù)字的雙資源庫建設(shè)。

篇（5）

會上，全體與會人員首先觀看了我縣“雙高普九”工作專題匯報(bào)片《教育新跨越》，直觀了解教育發(fā)生的翻天覆地變化。

縣長陳同志向驗(yàn)收組做了工作匯報(bào)，全方位、多角度、深層次匯報(bào)了我縣“雙高普九”工作進(jìn)展和完成情況，分析存在的問題，提出今后工作思路。

近年來，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的理念，把發(fā)展教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要工作來抓，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以實(shí)施“雙高普九”為抓手，以中小學(xué)布局調(diào)整、資源整合和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為切入點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平為核心，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，不斷深化教育改革，加大教育投入力度，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教育管理，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、快速發(fā)展。

在實(shí)施“雙高普九”過程中，采取積極有效的工作措施，取得了明顯成效：各級黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門職責(zé)到位，形成了齊心協(xié)力抓教育的良好局面；通過完善人事制度，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到穩(wěn)步提高；加大經(jīng)費(fèi)投入，整合教育資源，優(yōu)化各類教育辦學(xué)條件；抓重點(diǎn)攻難點(diǎn)，深化教育改革，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；注重依法治教，加強(qiáng)教育管理，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

陳縣長在報(bào)告中指出，下一步，我縣將以此次“雙高普九”省級驗(yàn)收為契機(jī)，認(rèn)真聽取驗(yàn)收組的寶貴意見，繼續(xù)深化科教興縣戰(zhàn)略，強(qiáng)化政府行為，加大依法治教力度，扎實(shí)做好鞏固提高普九成果、優(yōu)化教育資源配置、加大城鄉(xiāng)教育投入、抓好初中控輟、加大課改力度、推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、加快高中階段教育、促進(jìn)均衡化發(fā)展、提升教育管理水平等方面的工作，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)步伐，全面提升整體辦學(xué)水平，努力開創(chuàng)基礎(chǔ)教育新局面。

市政府副市長黃同志通報(bào)了前階段市級核查組對我縣“雙高普九”工作的核查情況。他簡要介紹了近幾年來為實(shí)現(xiàn)“雙高普九”省級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收所作的努力及發(fā)展歷程，充分肯定了我縣經(jīng)濟(jì)社會及教育發(fā)展所取得的成績，認(rèn)為在實(shí)施“雙高普九”工作中有四點(diǎn)工作舉措和經(jīng)驗(yàn)值得肯定和推廣：一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門職責(zé)到位，扎實(shí)推進(jìn)“雙高普九”工作；二是加大投入，整合資源，努力改善辦學(xué)條件；三是完善機(jī)制，大膽改革，激活教師隊(duì)伍建設(shè)；四是突破重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，提高義務(wù)教育普及程度。

篇（6）

一、防火預(yù)案

（一）、成立防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各人員職責(zé)。

1、成立由園長、分管副園長、消防安全員、保健員、各班班主任組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、園領(lǐng)導(dǎo)組成滅火行動組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作。

3、各班教師、保育員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒。

4、保健員（配班教師）協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。

（二）、日常工作要求

1、防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查、不斷完善防火設(shè)施，綠色通道標(biāo)志明顯。

2、幼兒在園活動時(shí)，活動室門必須處于打開狀態(tài)，各通道必須保持暢通。

3、食堂操作間、加工間保持通風(fēng)。排油煙機(jī)要定期清洗，不留油垢。

4、要加強(qiáng)對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓(xùn)，工作人員做到會使用滅火器。結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

（三）、報(bào)警和火災(zāi)應(yīng)急處理

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，必須立即撥打119報(bào)警。在報(bào)警電話中，要說明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢大小、著火部位、報(bào)警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車。

2、在消防人員到達(dá)前，

由滅火行動組盡力控制火勢蔓延。

3、若火場內(nèi)有人員，則應(yīng)用滅火器具減弱火勢對人員的威脅，全力疏散、搶救人員脫險(xiǎn)逃生。

4、對可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的情況，應(yīng)列為主要方面予以處理。

5、滅火行動組應(yīng)分秒必爭，迅速行動，找準(zhǔn)著火點(diǎn)，果斷撲救，抓住時(shí)機(jī)，不等不靠，為繼續(xù)開展全面深入的撲救工作打下良好基礎(chǔ)。

6、無關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場，保持道路暢通，便于消防車輛駛?cè)搿?/p>

7、撲救固體物品火災(zāi)，使用滅火器；撲救液體物品火災(zāi)，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水。

8、不得組織幼兒滅火。

9、及時(shí)報(bào)告主管單位領(lǐng)導(dǎo)。

二、防食物中毒預(yù)案

（一）、成立防食物中毒領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各人員職責(zé)。

1、成立由園長、分管副園長、保健員、食品采購員、各班班主任、組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、各班教師、保健員協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。

3、食堂班長負(fù)責(zé)保存好食物留樣。

（二）、日常工作要求

1、食品原材料要到信譽(yù)好的正規(guī)廠家或商家購買，要填寫好購買人員和供貨單位、供貨人簽字的供貨單。除調(diào)料外，所有食品全部由食堂加工制作，不購買現(xiàn)成的食品。

2、掌握好食品原材料庫存量及存放時(shí)間，妥善管理，不得出現(xiàn)發(fā)霉變質(zhì)現(xiàn)象。倉庫內(nèi)要做好滅鼠工作。

3、原材料的貯存要分類、分架、離墻、離地。食品的存放、加工、分發(fā)要生熟分開。

4、食堂不得給幼兒加工涼拌菜和進(jìn)半成品熟菜。

5、已加工完的飯菜盛桶后要及時(shí)加蓋、離地，做好防蠅防塵工作。

6、飯菜按量制作與分發(fā)，不得存放剩飯菜。

7、飯菜實(shí)行24小時(shí)留樣并做好詳細(xì)記錄。

8、非食堂人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。

9、各班教師加強(qiáng)對幼兒的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象。

（三）、事故應(yīng)急處理

1、就餐后，當(dāng)幼兒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等現(xiàn)象時(shí)，帶班教師要立即向園長匯報(bào)，并將幼兒送往就近醫(yī)院。

2、食堂人員負(fù)責(zé)保留好飯樣及餐具，并送往衛(wèi)生防疫部門進(jìn)行檢驗(yàn)。期間嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入食堂。

3、組織由副園長、保健員、班主任教師組成的陪護(hù)隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)陪護(hù)事宜。

4、穩(wěn)定幼兒情緒，做好家長工作，保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序。

5、及時(shí)向區(qū)教體局及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門報(bào)告有關(guān)處理情況。

三、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

（一）、成立突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各人員職責(zé)

1、成立由園長、分管副園長、保健員、各年級組長、各班班主任、保衛(wèi)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、按照各自的分工進(jìn)行工作。

（二）、日常工作要求

1、領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理。

2、幼兒入園、離園時(shí)，保衛(wèi)人員要在大門口迎送，幼兒入園、離園后及時(shí)關(guān)閉大門，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園。

3、幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí)，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。

（三）、事件應(yīng)急處理

1、突發(fā)事件當(dāng)事人立刻通過電話報(bào)告園長。

2、園長、班主任、保健員等相關(guān)人員迅速趕到現(xiàn)場，按照職責(zé)進(jìn)行工作；外來因素造成的突發(fā)事件要報(bào)告主辦單位領(lǐng)導(dǎo)。

3、如發(fā)生意外事故，保健員、教師簡單處理后速送醫(yī)院；如是外來人員造成的事故，當(dāng)班人員迅速撥打110報(bào)警。4、緊急疏散幼兒和工作人員到安全地帶，確保幼兒和工作人員的生命安全。

5、在等待救援的同時(shí)，嚴(yán)格控制閑雜人員和家長進(jìn)入幼兒園，避免出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

四、傳染病突發(fā)應(yīng)急預(yù)案

（一）、發(fā)現(xiàn)病例或凝視病例應(yīng)立即送醫(yī)院檢查治病，第一時(shí)間內(nèi)做好逐級上報(bào)工作。

（二）、做好傳染病幼兒所在班的隔離工作。

1、隔離班幼兒的生活應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行。

2、隔離班幼兒的用品按規(guī)定比例分開消毒。

3、隔離班幼兒的餐具消毒時(shí)間翻倍。

（三）、加強(qiáng)全園的消毒工作。

1、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。

篇（7）

中圖分類號　G615　文獻(xiàn)標(biāo)識碼　A　文章編號　1004－4604(2008)10－0034－05

進(jìn)入21世紀(jì)。以彰顯參與者主體性為核心的互動理念逐漸成為課程改革的主導(dǎo)概念，于是，以討論、探究和對話為特征的幼兒園教研活動成為當(dāng)前幼兒園教師獲取專業(yè)發(fā)展的重要形式。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼兒園教研活動有沒有實(shí)現(xiàn)通過互動“形成思維碰撞，達(dá)成思想和智慧的共識，實(shí)現(xiàn)知識的意義建構(gòu)。促進(jìn)參與者主體性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展與提升”的目的呢?為使幼兒園教研活動的研究更為系統(tǒng)、深入、鮮活，帶著這一問題，筆者采用質(zhì)性研究方法，從園長一教師互動的角度對幼兒園教研活動中的關(guān)鍵事件進(jìn)行分析。

一、研究方法

筆者從江蘇省南通市、常州市、蘇州市的三個(gè)學(xué)前教育專業(yè)本科函授班中各隨機(jī)抽取15位幼兒園教師作為訪談對象，要求他們表述自己印象最深刻的一次教研活動。事件的描述包括：事件的起因是什么?事件中涉及的教師說了什么話，表現(xiàn)出什么行為?我是怎樣思考的，又是如何做的?園長說了什么，做了什么?事件的結(jié)果如何?筆者要求訪談對象確切地回憶出事件中的一些對話、行為和感受。

筆者在詳細(xì)閱讀45位教師的訪談材料后，發(fā)現(xiàn)有11份與本研究相關(guān)性不大，所以最后用于分析的有效關(guān)鍵事件書面記錄資料為35份。35位有效訪談對象中，有工作不到1年的教師4位，工作1－5年的教師10位，工作6-10年的教師9位，工作10年以上的教師7位，園長(包括業(yè)務(wù)園長)5位。

根據(jù)研究目的，筆者依據(jù)下列七項(xiàng)指標(biāo)對每一份關(guān)鍵事件材料進(jìn)行分類和編碼。

1.陳述者身份。從兩個(gè)角度來劃分陳述者的身份，一是按照其工作經(jīng)歷劃分，二是按照其在所敘事件中的具體身份進(jìn)行劃分，包括執(zhí)教人、參與討論者和園長三類。

2.關(guān)鍵事件發(fā)生背景。包括：園內(nèi)常規(guī)教研活動；園內(nèi)年級組常規(guī)教研活動；園外教研活動；園內(nèi)青年教師公開課(具體包括園內(nèi)青年教師公開課比賽、園內(nèi)青年教師比武活動等)；園內(nèi)優(yōu)課評比；園內(nèi)隨堂聽課(具體包括園內(nèi)隨堂聽課和園內(nèi)青年教師隨堂聽課兩類)；新手教師匯報(bào)課；園內(nèi)省示范公開課試講。

3.關(guān)鍵事件性質(zhì)。根據(jù)關(guān)鍵事件對于陳述者的意義將事件分為沖突型事件和啟發(fā)型事件兩類，其中啟發(fā)型事件因啟發(fā)內(nèi)容不同又可細(xì)分為教學(xué)啟發(fā)型事件、教研啟發(fā)型事件、教育觀念啟發(fā)型事件三類。

4.研討主題。根據(jù)關(guān)鍵事件中參與者具體研討的內(nèi)容，把研討主題分為反思教研活動、評價(jià)教學(xué)活動、集體備課和分析教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題四類。

5.研討流程。

6.園長的互動行為表現(xiàn)(如果陳述者為園長，那么該指標(biāo)就是教師的互動行為表現(xiàn))。

7.陳述者的互動行為表現(xiàn)。

按照社會生活中人際關(guān)系的主要類型――事物性關(guān)系和情感性關(guān)系，本研究將園長和教師的互動行為分為事務(wù)性互動行為和情感性互動行為兩大類，其中事務(wù)包括應(yīng)答行為和詢問行為，情感包括積極的情緒反應(yīng)和消極的情緒反應(yīng)。第6、7項(xiàng)編碼全部按照表1的分類方式進(jìn)行。第6、7項(xiàng)編碼不具有唯一性，即園長和陳述者在一次關(guān)鍵事件中的行為表現(xiàn)可以是多項(xiàng)類型并存的。比如在研討過程中，園長先是作為管理者宣布研討內(nèi)容，后征詢參與者對教學(xué)活動的意見，最后總結(jié)發(fā)言人的觀點(diǎn)，并表示其態(tài)度。那么，園長在這次事件中的互動行為就包括給予指令、征詢意見、表示同意三類。陳述者的行為表現(xiàn)類型判斷同樣如此。

本研究的資料分析采用量與質(zhì)相結(jié)合的方式進(jìn)行，其中量的分析主要是對上述七個(gè)變量進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)，而質(zhì)的分析則主要采用話語內(nèi)容分析法對上述七個(gè)變量進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

本調(diào)查中的35次關(guān)鍵事件基本呈現(xiàn)了六種不同的研討流程，在每種研討流程中參與者的互動行為表現(xiàn)是不同的。

1.執(zhí)教者上課園長點(diǎn)評活動優(yōu)缺點(diǎn)

這種研討流程主要出現(xiàn)在園長隨堂聽課和新手教師匯報(bào)課之后的研討活動中，屬于這種研討流程的關(guān)鍵事件陳述者是4位工作不足一年的教師。受工作經(jīng)驗(yàn)所限，4位教師中有3位教師的互動行為屬于“表示同意”的積極互動反應(yīng)，只有1位教師在陳述中提到自己內(nèi)心并不認(rèn)同園長的部分意見。園長的互動行為皆為點(diǎn)評活動的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

這種研討流程反映的是一種單向的互動行為模式。作為指導(dǎo)者的園長從教學(xué)環(huán)節(jié)、活動材料等方面給新手教師提出改進(jìn)意見，這樣的指導(dǎo)能讓新手教師更快地適應(yīng)幼兒園教學(xué)工作。所以，盡管研討中采用的是單向的園長講、教師聽的互動方式，但是由于園長的建議能夠滿足新手教師在工作中“尋求安全與舒適”的心理需要，4位陳述者對園長的意見基本都表示同意、接受。“我聽了園長的點(diǎn)撥，回憶剛才的活動過程，覺得在這方面是引導(dǎo)得不夠，可以再讓幼兒對范圖多觀察多表達(dá)。”

2.執(zhí)教者上課園長宣布研討任務(wù)集體點(diǎn)評活動的優(yōu)缺點(diǎn)園長總結(jié)

呈現(xiàn)這種研討流程的是以園內(nèi)青年教師比武和園內(nèi)常規(guī)教研活動為背景的11次關(guān)鍵事件。與園內(nèi)隨堂聽課、新手教師匯報(bào)課相比，園內(nèi)青年教師比武、常規(guī)教研活動的參與人員更多，這些活動的預(yù)定目標(biāo)也更寬泛，即希望參與教研活動的青年教師或全體教師都能在活動中獲得啟示，“形成思維碰撞，達(dá)成思想和智慧的共識，實(shí)現(xiàn)知識的意義建構(gòu)”。因此，如何讓所有參與教研活動的教師參與到當(dāng)下活動中來應(yīng)該是組織此類教研活動的重心。大多數(shù)活動組織者都采用了集體點(diǎn)評的方式。在研討中，由于增加了集體點(diǎn)評的環(huán)節(jié)，參與者的行為表現(xiàn)出現(xiàn)了變化，進(jìn)而帶來了互動模式的改變。

11位陳述者中有8位是教學(xué)活動的執(zhí)教人，他們在關(guān)鍵事件中的行為表現(xiàn)都是“表示同意”的積極情緒反應(yīng)，即接受園長、他人的建議和意見?！拔耀@益匪淺……我要好好接受……我對這節(jié)課有了新的認(rèn)識，知道在教學(xué)活動中要讓幼兒多動，多說?！倍溆?位陳述者則是教研活動的參與討論者，他們具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，成了研討活動中集體點(diǎn)評的重要人物，他們的互動行為是積極收集并交流與研討活動有關(guān)的信息。正是由于充分參與了教研活動，所以該事件給陳述者留下了深刻的印象。

園長在此類事件中扮演著主持人的角色，首先是宣布教研活動的研討任務(wù)，然后是請參與討

論的教師對教學(xué)活動進(jìn)行點(diǎn)評，最后是自己點(diǎn)評活動的優(yōu)缺點(diǎn)或總結(jié)其他教師的意見。與流程一相比，流程二由于增加了集體點(diǎn)評的中間環(huán)節(jié)，所以參與者的互動角色呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)。但是園長角色的權(quán)威性仍然存在。

3.執(zhí)教者上課園長宣布研討任務(wù)執(zhí)教人自評、提出疑問集體點(diǎn)評園長總結(jié)

這種研討流程發(fā)生在以園內(nèi)優(yōu)課評比、園外教研活動、園內(nèi)省示范公開課試講研討為背景的4次關(guān)鍵事件描述中。與園內(nèi)常規(guī)教研活動相比，優(yōu)課評比、園內(nèi)省示范公開課試講、園外教研活動更重視參賽教師或開課教師本人的意見和困惑。這三類活動除了強(qiáng)調(diào)促進(jìn)參與者專業(yè)化發(fā)展這一目的之外，更帶有選拔、展示的目的，即在園所內(nèi)選拔出能夠代表本園水平的執(zhí)教教師，為即將開公開課的教師答疑解惑或者幫助其修改活動設(shè)計(jì)，使其能夠充分展示幼兒園的教育教學(xué)水平。正是由于活動組織目標(biāo)發(fā)生了變化，因此教研活動的研討流程也隨之變化，相應(yīng)地增加了執(zhí)教教師自評、提出疑問的環(huán)節(jié)，進(jìn)而帶來了互動模式的改變。

陳述上述4次關(guān)鍵事件的4位陳述者中有3位是事件中的執(zhí)教人，1位是園外教研活動的參與者。他們在關(guān)鍵事件中的互動行為都包括應(yīng)對園長指示的自評環(huán)節(jié)，即講述活動目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖、活動環(huán)節(jié)。其中2位執(zhí)教者在介紹資料外，提出了自己在活動組織方面的困惑?！盎顒釉囅聛硇Ч€是不錯的，幼兒參與活動的積極性也可以，遵守規(guī)則也行，可我覺得幼兒還是在教師的控制下進(jìn)行游戲，自主性發(fā)揮得不夠，我就在想，能不能在幼兒自由選擇游戲材料后，也讓幼兒自己來制訂游戲規(guī)則?如何才能使幼兒制訂恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，遵守規(guī)則，并且不與幼兒自主性的發(fā)揮發(fā)生沖突?”此外，4位陳述者在關(guān)鍵事件中都有“表示同意”的積極情緒反應(yīng)，認(rèn)為園長和其他教師的意見、建議對自己影響很大?！按蠹抑泵娼涣鞯慕萄谢顒訉ξ矣绊懯呛苌畹摹！?/p>

在此類事件中，園長依然扮演著主持人角色，先宣布教研活動的任務(wù)，然后請參與討論的教師對教學(xué)活動進(jìn)行點(diǎn)評，最后自己答疑解惑或總結(jié)其他教師的意見。

4.園長宣布研討任務(wù)集體討論問題共同收集資料園長總結(jié)

這種研討流程發(fā)生在以集體備課為背景的6次關(guān)鍵事件描述中。在研討中，參與者討論具體的問題，逐漸明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。無論是園長還是教師都積極地投入到收集資料的活動之中。這是此類活動不同于其他活動的關(guān)鍵。在這樣的研討活動中，園長與教師通過各種途徑收集并分享資料。共同參與和分享給園長和教師帶來了愉悅的情緒體驗(yàn)，于是園長、教師有了共同的積極情緒反應(yīng)，即支持、贊賞彼此的行為和行為結(jié)果，并在參與過程中建立較為親密的關(guān)系。“這次活動更重視教師自己在活動中體會、感受到了什么，不是由園長一味地說教、總結(jié)，而且園長與我們一起收集、分析材料，所以對園長也不像原來那么有距離感。”

此類事件的6位陳述者中有5位屬于工作年限在6－10年的教師。這些教師不僅關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性，而且更關(guān)注對教學(xué)活動的反思，其中包括對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的理解與反思。因此，陳述者在關(guān)鍵事件描述中所呈現(xiàn)的互動行為表現(xiàn)具有積極參與的特征。

與其他類型事件相比，集體備課事件中園長的身份呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。作為活動主持人，園長要在開始環(huán)節(jié)宣布、分配研討任務(wù)，在結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)研討內(nèi)容和研討效果，并對參與者在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。作為研討者之一，園長要積極探討問題和收集資料。在研討活動中園長不再是無所不知的權(quán)威者。

5.園長宣布研討任務(wù)參與者發(fā)表意見園長總結(jié)大家的意見

這種研討流程發(fā)生在以反思教研活動(2次)和分析教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題(7次)為背景的關(guān)鍵事件中。這種研討活動的第一步往往是園長根據(jù)教師的參與情況提出教研活動中存在的問題，或者從日常教育教學(xué)活動中收集一些問題，然后調(diào)整或者改變教研活動形式，例如采用分組形式讓教師討論問題，或者將由園長選定教研內(nèi)容改為由教師選定。調(diào)整之后教研活動的效果顯著，給關(guān)鍵事件陳述者留下了深刻的印象?！霸诓捎梅纸M交流形式后。大家積極參與，各抒己見，并由組長記錄，集體簽名?！?/p>

這類關(guān)鍵事件的9位陳述者中有5位是園長，4位是工作時(shí)間在10年以上的教師。研討中，教師的互動行為表現(xiàn)為給予意見，即針對組織者提出的問題談自己的看法和認(rèn)識，而園長的行為基本屬于給予指令、征詢意見、給予意見三類，但是也有一位園長在教師的回答不符合要求時(shí)，又為教師提供了相關(guān)資料。

6.園長宣布研討任務(wù)園長、教師共同收集資料集體研討園長總結(jié)、教師講述體驗(yàn)和收獲

在35次關(guān)鍵事件中。只有在“幼兒園班級管理中，是常規(guī)在前、自主在后，還是自主在前、常規(guī)在后”的辯論事件中出現(xiàn)了這種研討流程。這種研討強(qiáng)調(diào)參與者(包括園長和教師)在活動后“講述體驗(yàn)和收獲”的環(huán)節(jié)。講述環(huán)節(jié)的加入在一定程度上增強(qiáng)了參與者的參與程度，因此在該事件中園長與教師具有共同的積極情緒反應(yīng)，即表示滿意?！敖處熀蛨@長都覺得各自在辯論賽中對班級管理工作有了新的認(rèn)識，對于以后的教育教學(xué)工作有了更有效的促進(jìn)作用。”

三、結(jié)論與反思，

1.研究結(jié)論

從具體互動行為來看，在35次關(guān)鍵事件中，除了3次園內(nèi)年級組常規(guī)教研活動事件之外，剩下的32次關(guān)鍵事件中園長都扮演了主持人的角色，互動發(fā)起由園長宣布研討任務(wù)的行為來完成?；拥慕Y(jié)束以園長的總結(jié)、點(diǎn)評來實(shí)現(xiàn)。即使在互動過程中，也有30次左右的關(guān)鍵事件的陳述者提及園長以征詢意見、評價(jià)別人的權(quán)威身份與教師進(jìn)行互動。在研討中，由于身份不同，教師的參與程度也不同：參與程度較深的是在被評價(jià)的教學(xué)活動事件中扮演執(zhí)教人角色的教師，這些教師作為被幫助者，多因別人的幫助和建議而收獲很多；其次是作為參與討論者的旁觀教師，在33次關(guān)鍵事件中這些教師往往在園長“征詢意見”的提示下對教學(xué)活動或教育教學(xué)問題發(fā)表意見，扮演了“幫助他人”的角色；參與程度最小的是在教研活動中“參而不與”的教師，如心不在焉的、被點(diǎn)名時(shí)應(yīng)付了事的(“我還沒想好”“大家說得都挺好的。我同意大家的意見”)、與他人聊天的、做與教研活動無關(guān)的事的，等等。不管是哪種參與程度，園長與教師之間的互動行為都表現(xiàn)出了管理與被管理、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的傾斜性特點(diǎn)。

從互動內(nèi)容來看，在35次關(guān)鍵事件中，以反思教研活動、評價(jià)教學(xué)活動、集體備課和分析教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為主題的34次研討活動都側(cè)重于探討“教師如何作為專業(yè)人員來開展活動”，其余一次關(guān)鍵事件雖然折射出“教師是具有獨(dú)特個(gè)性特征的人”，但遺憾的是，這次互動沒有引起園長的重視。

主持人(業(yè)務(wù)園長)說：“這星期課程組要開展課題展示活動，有九所幼兒園的教師要來我們幼

兒園借班上課，請不帶班的教師都去聽課，先把手頭的工作放一放。要詳細(xì)記錄每一個(gè)活動?！蔽耶?dāng)時(shí)就說：“我這星期雖然不帶班，但是已經(jīng)被派出去聽課兩次了。如果這次兩天的活動都參加，都要去聽課的話，沒有時(shí)間再去準(zhǔn)備自己下周的教學(xué)活動了，能否選聽1－2節(jié)，不要全聽?況且教研展示活動并不一定都有價(jià)值或意義?！苯Y(jié)果園長根本不理睬，還在說：“聽課是幫你補(bǔ)充營養(yǎng)，都要去聽，一節(jié)不能落。”

園長的不理睬或忽視，導(dǎo)致互動結(jié)束，雙方各自保留自己的看法。

我認(rèn)為如果一個(gè)教師沒有把自己的教學(xué)活動包括教學(xué)準(zhǔn)備、備課做得盡善盡美的話，聽再多的課幫助也不會大。我認(rèn)為園長有自己的想法，但是我不覺得都對。反之，適當(dāng)?shù)芈犘┱n，能做到兩不誤這才是真的有益。

由于持有不同想法，而且這種觀點(diǎn)沒有得到園長的正面回應(yīng)，于是教師采用了迂回的處理方法。

最后，我還是聽了3節(jié)課，也完成了自己的教學(xué)準(zhǔn)備。沒有聽到的別的課，我問了其他聽課的教師，也做好了聽課筆記。我想，很多時(shí)候，還是要有自己的想法，要有處理事件的靈活性。

2.反思與建議

幼兒園教研活動要實(shí)現(xiàn)通過彼此互動“形成思維碰撞，達(dá)成思想和智慧的共識，實(shí)現(xiàn)知識的意義建構(gòu)，促進(jìn)參與者主體性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展與提升”的目的，園長就要降低權(quán)威性，增強(qiáng)教師的參與程度，改善傾斜互動模式，建構(gòu)平行互動模式，形成平等、民主的互動關(guān)系和研討氛圍。

篇（8）

建立園保育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：園長為幼兒園管理第一責(zé)任人，對幼兒園保育工作進(jìn)行全面監(jiān)督與總體布置；園總務(wù)負(fù)責(zé)共同監(jiān)督管理；總務(wù)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查與監(jiān)管考核；保健組長負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的日常保育工作；各崗位人員根據(jù)自身崗位要求，認(rèn)真落實(shí)保育要求.

一∶規(guī)范管理操作程序

1:工作會議.管理小組定期召開工作會議，制定工作計(jì)劃，交流檢查情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，開展研究.會議由分管園長每月一次主持召開.

2:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí).內(nèi)容包括：保育工作制度、崗位職責(zé)、規(guī)范操作程序、技能培訓(xùn)、案例分析等.日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由分管領(lǐng)導(dǎo)管理、保健組長主持.保證學(xué)習(xí)時(shí)間每兩周至少一次.

3:檢查考核.以總務(wù)和保健組長為主，結(jié)合班子成員的每日考核檢查.檢查內(nèi)容有：常規(guī)保育、伙食營養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全情況等.

4:每學(xué)期舉行2次以上三大員業(yè)務(wù)技能競賽活動.

5:每學(xué)年有1個(gè)保育工作專題研究課題.

6:成立與氨膳食管理委員會.建立由分管園長為責(zé)任人，保健組長為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制.膳管會成員由分管園長、保健教師、園總務(wù)、營養(yǎng)組長、財(cái)會人員、班組長、保育小組長及家長代表組成.

二∶嚴(yán)格執(zhí)行用人機(jī)制

1:三大員必須持證上崗，確保一班一保.

2:鼓勵三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級的進(jìn)修與學(xué)習(xí).

四∶完善幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健、保育等管理制度，加強(qiáng)檢查考核與指導(dǎo)監(jiān)督.

篇二：

一〕教科研制度

1．認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》，準(zhǔn)確把握幼教改革動向，根據(jù)本園教育教學(xué)實(shí)踐有目的、有計(jì)劃地開展教研科研活動.

2．教科研工作要有專人負(fù)責(zé)，科研課題應(yīng)有立項(xiàng)證書，根據(jù)教科研專題設(shè)立課題研究組，課題組成員應(yīng)形成基本相同的價(jià)值觀、教育觀念和基本相同的研究模式、成員之間職責(zé)明確，能有效地合作與互助，成為有扎實(shí)作風(fēng)的研究團(tuán)隊(duì).

3．倡導(dǎo)科學(xué)的研究風(fēng)氣，研究專題應(yīng)有切實(shí)可行的方案，注重研究過程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重案例積累，注重反思調(diào)整、總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)提升，及時(shí)推進(jìn)研究進(jìn)程.

4．加強(qiáng)研究及資料的積累和整理，定期組織觀摩學(xué)習(xí)、評析，及時(shí)推廣研究成果，做好教科研隊(duì)伍的建設(shè).

5．定期進(jìn)行教科研成果交流和匯報(bào)活動，每學(xué)期召開一次交流會，匯報(bào)研究進(jìn)度、介紹研究成果或經(jīng)驗(yàn).及時(shí)整理、轉(zhuǎn)寫研究報(bào)告或論文，參加學(xué)術(shù)年會或教科研論文評選.

6．

積極參加各級教育部門組織的各種教研活動.

二〕業(yè)務(wù)活動制度

1．業(yè)務(wù)、教科研由業(yè)務(wù)園長或教研組長主持.

2．各教科研組分別有專人負(fù)責(zé)，教研組活動由各組負(fù)責(zé)人組織，組員應(yīng)積極參與研討，不得隨意請假.

3．教研組的各項(xiàng)活動應(yīng)有計(jì)劃、有記錄、有分析、有總結(jié)，注意及時(shí)收集、整理教科研及業(yè)務(wù)活動資料.

4．業(yè)務(wù)、教科研活動形式應(yīng)靈活多樣，可根據(jù)具體專題和內(nèi)容采用實(shí)踐觀摩、反思研討、專題講座、交流匯報(bào)、學(xué)訪參觀等各種形式.

5．主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做到率先垂范，在教科研活動前必須熟悉了解研究內(nèi)容，確定研究主題，保證教研活動的有效性.

三〕聽課、備課制度

1．

教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制定好各類教育教學(xué)計(jì)劃.

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的信息，準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱.

3．備課時(shí)間除做案頭工作以外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料.

4．堅(jiān)持集體與個(gè)人備課相結(jié)合.主班教師每天下午準(zhǔn)時(shí)備課.

5．備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情.需要外出時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后，方可外出.

6．

鼓勵改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計(jì)等予以獎勵.

7．組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評議工作.

8．園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課30次以上，業(yè)務(wù)園長下班聽課60次以上，助理下班聽課80次以上

，做好聽課記錄，及時(shí)進(jìn)行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望.

四〕

生活作息制度

培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，有利于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，保護(hù)消化系統(tǒng)的功能.

1．根椐幼兒年齡特點(diǎn)安排進(jìn)餐、睡眠、教育活動、戶外活動、游戲活動的時(shí)間，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，嚴(yán)格遵守幼兒作息時(shí)間，按一日生活各環(huán)節(jié)要求準(zhǔn)時(shí)開展各項(xiàng)活動.

2．合理的組織幼兒進(jìn)餐：

⑴培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，組織幼兒用肥皂、流動水洗手，做到隨洗隨吃，年幼、體弱兒、吃飯慢的幼兒先洗先吃，洗手和吃飯都要有人照顧，教育幼兒不掉飯菜.

⑵飯前不做劇烈活動，二餐之間的間隔不能少于

3:5小時(shí)，除特殊情況外，不得提前或推遲開飯；

⑶培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力，四歲開始使用筷子，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不得少于

20分鐘，不催飯；

⑷培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣，掌握幼兒進(jìn)食量，使幼兒吃完應(yīng)吃的一份食物，對食欲不好的幼兒要分析原因，給以照顧；

⑸吃飯過程中不擦地、不掃地、不鋪床、保證進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生.

⑹餐后培養(yǎng)幼兒送餐具、漱口、擦嘴、擺椅子.

3．嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定的幼兒午睡時(shí)間，安排幼兒按時(shí)上床起床：

⑴睡前避免過度興奮，情緒穩(wěn)定，要求提醒小便.

⑵創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，及時(shí)關(guān)拉窗簾.

⑶整個(gè)睡眠中，保教人員要以幼兒為中心，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣.

⑷體弱兒床位根據(jù)季節(jié)安排在保暖和通風(fēng)處，要先睡后起床.

4．保證日托幼兒每天有二小時(shí)戶外活動時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動〔分上下午〕.

5．保證幼兒有充分的游戲活動時(shí)間，保教人員參與到游戲中去，與幼兒一起玩，充當(dāng)角色，并給以講解指導(dǎo).

6．

各項(xiàng)活動過渡自然，減少不必要的排隊(duì)及等待，活動內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒有情趣，有教育意義，能愉快地參與.

7．在活動中注意對體弱兒根據(jù)季節(jié)增減衣服，掌握活動量〔對肥胖兒增加活動量〕.

8．除每日上、下午各安排三次飲水外，允許幼兒根椐需要喝水和排便

〔五〕教學(xué)資料管理制度

1．做好圖書、資料、磁帶、光盤等的管理，嚴(yán)格履行借閱制度，每學(xué)期結(jié)束前要求還回，進(jìn)行整理、清點(diǎn).

2．管理好服裝，各班借出服裝，用完后及時(shí)歸還，由管理統(tǒng)一登記入冊，收放有條理.

3．每日耐心、細(xì)心、精心準(zhǔn)備教具及教師用品，必要時(shí)及時(shí)制作、充實(shí)教育活動.

六〕業(yè)務(wù)檔案管理制度

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案工作有關(guān)文件和基本知識，努力提高檔案人員自身政治思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，不斷改進(jìn)工作.

2．做好文書材料的整理歸檔工作，收文、發(fā)文登記工作.健全業(yè)務(wù)檔案，教職工業(yè)務(wù)檔案和幼兒檔案，做好各類檔案的收集和歸類整理工作.

3．管理好檔案，切實(shí)做好防潮、防濕、防蛀、安全工作.

4．嚴(yán)格執(zhí)行檔案借閱和檔案保密制度，防止人為散失、泄密和缺損，確保檔案完整、安全.

5．每學(xué)期末整理一份教師業(yè)務(wù)情況入檔.

篇三：

一∶幼兒園成立保教組，負(fù)責(zé)組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)等業(yè)務(wù)工作.保教組由幼兒園保教主任和各年級組長、保健醫(yī)生組成.保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長負(fù)責(zé).

二∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園實(shí)際，認(rèn)真討論確定幼兒園學(xué)期工作目標(biāo)和階段性工作任務(wù)，有計(jì)劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)活動的開展.并及時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié).

三∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)幼兒園要求和工作實(shí)際情況及時(shí)向園長匯報(bào)，按時(shí)向幼兒園園長提交工作計(jì)劃和總結(jié).接受園長工作指導(dǎo)、督促.園長對其工作進(jìn)行檢查和評估.

提交計(jì)劃和總結(jié)的

1:學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)半月內(nèi)；

2:月、周工作計(jì)劃應(yīng)在月、周開始前一周內(nèi)；

3:其它工作或活動計(jì)劃應(yīng)在工作或活動開始之前；

4:學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前半月內(nèi)；

5:月、周工作總結(jié)應(yīng)在本月、周工作結(jié)束，下一個(gè)工作周期開始之前；

6:其它工作或活動總結(jié)應(yīng)在工作或活動結(jié)束〔階段結(jié)束〕后一周內(nèi)；

四∶保教組應(yīng)與各年級組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級、各班根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平確定學(xué)期、月目標(biāo)，在幼兒廣泛的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成課程和開展具體活動，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地有效組織和安排幼兒在園學(xué)習(xí)和生活.并評估年級組、班組工作績效.切實(shí)做到促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展.

五∶保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和教師行為規(guī)范.

六∶保教組應(yīng)督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學(xué)活動，主動向家長交換幼兒在園情況.向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育.對家長的意見和建議認(rèn)真分析，積極落實(shí)，件件回復(fù).

七、保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與.根據(jù)活動和幼兒發(fā)展需要及時(shí)投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動提供充分的條件.

八、保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真做好班級清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔.做好幼兒保育工作.無工作疏忽造成的護(hù)理不當(dāng)和安全事故.

1:月幼兒平均出勤率達(dá)標(biāo)：中大班為90%以上，小班為85%以上.幼兒年體重、身長和血色素增長達(dá)標(biāo).

2:確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發(fā)生.凡住院和縫針事故都屬嚴(yán)重事故范疇.

九、保教組應(yīng)督促各班教師協(xié)調(diào)配合，做好本班工作.定期召開班務(wù)會，及時(shí)討論、總結(jié)班級工作，對下

一階段工作作出部署.班級工作有記錄，資料保管好.

十、保教組應(yīng)督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項(xiàng)工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時(shí)入檔.

幼兒園保教常規(guī)工作制度

一∶認(rèn)真制定各種計(jì)劃和做好工作總結(jié)

預(yù)定計(jì)劃：

各班組能結(jié)合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定班級工作目標(biāo)和教育教學(xué)、活動計(jì)劃.并在觀察、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，做好活動、工作總結(jié).計(jì)劃、總結(jié)按時(shí)完成.

二∶認(rèn)真組織幼兒半日活動

根據(jù)教育教學(xué)需要和幼兒實(shí)際合理地彈性地安排兒童半日活動，認(rèn)真履行保教工作職責(zé).活動內(nèi)容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待.教師不擅離兒童，半日活動質(zhì)量高.半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動.

三∶認(rèn)真做好班務(wù)工作

1:每周五按時(shí)召開班務(wù)會，總結(jié)本周工作，安排協(xié)調(diào)好班級下周工作.

2:認(rèn)真管理好班級內(nèi)務(wù)，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學(xué)工作的開展.

3:確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發(fā)生不安全事故.

4:按要求做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生、消毒工作.

5:根據(jù)需要和幼兒園工作安排及時(shí)做好家園聯(lián)系工作.

6:按保育工作細(xì)則做好幼兒的生活護(hù)理和保育工作，促進(jìn)幼兒身體健康.每月中大班幼兒平均出勤率達(dá)90%以上，小班幼兒平均出勤率達(dá)85%以上.

7:促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展.

8:提供豐富的教育環(huán)境，富有兒童情趣，體現(xiàn)家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).為幼兒提供不同層次的活動材料，促進(jìn)幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn).

9:按幼兒園要求做好各種記錄，進(jìn)行分析，有效調(diào)整和采用適宜的教育方法和策略.為下階段工作提供依據(jù).

篇四：

為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提升我園的保教質(zhì)量，促使幼兒獲得更好、更快的發(fā)展，特制定以下

幼兒園保教管理制度

，詳情如下：

一∶幼兒園教學(xué)管理制度

1:幼兒園應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)保育教育，促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣.

2:幼兒園必須堅(jiān)持教學(xué)活動化、活動游戲化原則，在游戲、運(yùn)動、生活、學(xué)習(xí)四大方面通過創(chuàng)造性設(shè)計(jì)各種活動游戲，使幼兒的情感、知識、技能等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗(yàn).不允許提前讀寫小學(xué)知識，杜絕小學(xué)化教育傾向.

3:幼兒教育在面向全體的同時(shí)必須注重個(gè)性差異，對不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒在原由基礎(chǔ)上的共同進(jìn)步.

4:幼兒教師必須學(xué)會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒.要微笑、和善、親切地面對每名幼兒.嚴(yán)禁訓(xùn)斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒.

5:幼兒園要制定教育教學(xué)管理評價(jià)獎勵辦法，對在活動設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具、活動組織、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰.

6:幼兒教師要使用普通話，書寫規(guī)范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與家長的溝通與合作.

7:幼兒園必須健全教師業(yè)務(wù)檔案和教育管理檔案.

二∶幼兒園課題管理制度

1:園課題組在分管園長的領(lǐng)導(dǎo)下開展課題研究活動.

2:園設(shè)立總課題，班級設(shè)相應(yīng)的科研小組.

3:課題組成員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)自己所承擔(dān)的課題研究任務(wù)，積極參與教科研的一切活動.

4:課題組成員必須每個(gè)研究階段有相應(yīng)的階段總結(jié)和撰寫研究性的論文.每年的七月份舉行

園論文交流會

一次.

5:為保證課題研究活動正常有序地開展下去，由園長組織，定期檢查考核研究活動情況.

6:課題成員在課題研究中要團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行集體備課，互聽研究課、并進(jìn)行評課，每個(gè)老師每學(xué)期不少于20節(jié).

7:理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次活動為2小時(shí).

8:由分管園長安排每周檢查教師備課情況，并向教科室提供教案一份.

9:教師積極參與教科研活動表現(xiàn)將作為考核、晉升職務(wù)、入黨、提干等重要依據(jù)之一.

10:凡參加不同級別的課題，按國家級、省級、市級、縣級、園級五個(gè)級別給予一定的津貼.

11:凡參加各級論文評比獲獎的或各類報(bào)刊上發(fā)表的給予獎勵.

12:對所有教科研成果獲獎?wù)?，按?guī)定分別獎勵.

三∶備課管理制度

1:每學(xué)期初進(jìn)行幼兒園教研組長例會，由教研組長制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.

2:任課教師必須認(rèn)真完成活動設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思.

〔1〕

活動設(shè)計(jì)中要確立活動目標(biāo)，制定活動方式，突出幼兒活動.

〔2〕課堂教學(xué)以幼兒活動為主，注重幼兒學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)及綜合能力提高.

3:教師備課突出重點(diǎn)，遵循針對性、實(shí)用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則.

4:教師每月集中進(jìn)行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享.

5:教研組長每周對教師備課進(jìn)行檢查指導(dǎo)，園長每月一次全面檢查，監(jiān)控備課質(zhì)量.

6:教研組長、園長對教師備課提出改進(jìn)措施，教師應(yīng)及時(shí)解決存在問題.

四∶課堂教學(xué)管理制度

1:園長、教研組長負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理和評價(jià)工作.

2:教師在教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學(xué)活動.

3:教師應(yīng)嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué)，在課堂教學(xué)中要遵照園本課程方案實(shí)施教學(xué).

4:以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主動性.

5:教學(xué)應(yīng)面向集體注重個(gè)別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實(shí)際做相應(yīng)調(diào)整.

6:教師語言生動規(guī)范，富有感染力.課堂教學(xué)組織有序、手段合理、方法有效.

7:教具準(zhǔn)備恰當(dāng)、充足，能起到為教學(xué)服務(wù)作用.

8:教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用.

9:將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行.需在園外進(jìn)行的教學(xué)，教師必須事先上報(bào)幼兒園并負(fù)責(zé)幼兒在活動中的安全.

10:教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學(xué)中存在問題，交流經(jīng)驗(yàn)提高課堂教學(xué)機(jī)智.

篇五：

1．保教人員嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平確立學(xué)期保教工作目標(biāo)，并將目標(biāo)層層分解，遵循幼兒園保教工作程序，制定計(jì)劃.

2．嚴(yán)格按照幼兒作息制度組織一日活動，按保教工作細(xì)則認(rèn)真履行保教人員工作職責(zé).

3．嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全工作制度，避免意外事故發(fā)生.一旦發(fā)生意外事故，應(yīng)及時(shí)尋求幫助妥善處理，并上報(bào)園內(nèi)，聯(lián)系家長.

4．全心關(guān)懷幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、愉悅的心理環(huán)境，開展豐富多彩的教育活動；積極制作實(shí)用美觀、安全衛(wèi)生的教玩具，與幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè).

篇（9）

教務(wù)處是幼兒園教學(xué)治理的職能部門，是園長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的參謀部和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的高低，對全園的教學(xué)工作產(chǎn)生直接的影響。因此，作為教務(wù)工作者，我首先要提高自己的修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想，以身作則，本著實(shí)事求實(shí)的工作態(tài)度，就能得到教師的支持。工作中謙虛謹(jǐn)慎、善思好學(xué)，要站得高些、看得遠(yuǎn)些。在人際關(guān)系方面要熱情誠懇地對待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、心胸要開闊，善于自我批評，不做無原則的事。

其次，工作要有方法。

1.工作要有計(jì)劃，把握超前性。教務(wù)工作常有很強(qiáng)的時(shí)間限制，作為一個(gè)教務(wù)主任，就該知道什么時(shí)候干什么，什么時(shí)候的重點(diǎn)工作是什么。教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會使人感到煩躁不安，甚至?xí)o緣無故的發(fā)火。面對這種情況，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。最后，教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1.教務(wù)工作要為教學(xué)服務(wù)。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。

2.教務(wù)工作要為教師服務(wù)。搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教務(wù)工作要為幼兒和家長服務(wù)。

以上是我做教務(wù)主任工作的一點(diǎn)體會，同時(shí)我也把這體會深入日常工作中

教學(xué)方面我鼎立配合教學(xué)園長，盡力把各項(xiàng)工作想在前干在前，做好園長的參謀，每月我按時(shí)組織班子成員召開工作例會，按時(shí)寫周、月工作計(jì)劃并對周月工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的問題我總結(jié)梳理后上報(bào)園長幫助教師解決，以促進(jìn)教育教學(xué)工作順利開展。同時(shí)也將計(jì)劃上墻，讓家長了解幼兒在幼兒園的一日生活，配合我們做好幼兒園的工作。我和教學(xué)園長按時(shí)進(jìn)入班級聽教師每月的主題成果匯報(bào)，對每一節(jié)課進(jìn)行具體的點(diǎn)評，使得每一位老師在業(yè)務(wù)水平方面有不同程度上的收獲，因?yàn)榇蠹叶继幱诿麟A段，也希望在這樣的聽課、評課中我們共同學(xué)習(xí)、共同提高；此主題教材注重的是幼兒知識、技能的培養(yǎng)、智力的開發(fā)以及幼兒全方面素質(zhì)的養(yǎng)成，因?yàn)榧议L還沒有意識到幼兒教育的重要性，他們要求的是孩子今天學(xué)了多少字，做了多少題，一時(shí)家長的這種想法我們還難以改變，因此我制定了各年齡段幼兒學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，經(jīng)過園長審核后，下發(fā)到各班級，要求各班級在完成主題活動的同時(shí)，也要完成達(dá)標(biāo)計(jì)劃中的內(nèi)容。

上半年在作好教務(wù)必工作的同時(shí)我擔(dān)任大班、學(xué)前英語課，由于自身英語水平有限、對這兩冊教材又不熟悉，在單位時(shí)間又很緊張，為克服這些困難，把大班和學(xué)前班英語課上好，我把兩冊教材帶回家，在哄我女兒時(shí)來背課，在這樣的努力下我對這兩冊教材有了頭緒，今年我們對每個(gè)幼兒進(jìn)行英語收費(fèi)，因此我們必須對家長做出承諾，因此我天天大量時(shí)間放在了備課和制作教具上，天天要提前預(yù)備出6個(gè)班級的教具和每日學(xué)習(xí)內(nèi)容展示頁，為讓家長一目了然我為每個(gè)班級做了一份英語學(xué)習(xí)園地，與家長、幼兒、班級教師共同來學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)天天學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)我在課堂上還充分的利用教材、親子薄、閃卡、光盤、錄音帶讓幼兒知道所學(xué)知識在哪、讓家長認(rèn)為東西沒有白買。這6個(gè)班的英語水平確實(shí)有所長進(jìn)，在英語開放日時(shí)與會的家長表示非常滿足，在參加吉林省時(shí)代佳音英語比賽及“六一”兒童節(jié)會場上她們展示了她們所學(xué)的英語歌謠而且表現(xiàn)非常出色。當(dāng)我們聘到英語教師后我全力的幫助她，我們互相學(xué)習(xí)、互相切磋彼此都得到了提高和進(jìn)步，在英語家長展示會上我?guī)椭鷮徴n和設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，做好課前預(yù)備，課的效果得到家長的好評，期望我們的共同努力能把幼兒園英語課推向一個(gè)。

篇（10）

一、防火預(yù)案

（一）成立防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

1、成立由園長、后勤分管副園長、消防安全員、保健員、各班班主任組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、后勤人員組成滅火行動組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作。

3、各班教師、保育員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒。

4、保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。

（二）日常工作要求

1、防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查，不斷完善防火設(shè)施，綠色通道標(biāo)志明顯，每班配有緊急疏散圖，應(yīng)急燈能正常使用。

2、幼兒在園活動時(shí)，活動室前后門、走廊門必須處于打狀態(tài)，各通道必須保持暢通。

3、食堂操作間、加工間要保持通風(fēng)。排油煙機(jī)要定期清洗，不留油垢。

4、要加強(qiáng)對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓(xùn)，工作人員做到會使用滅火器結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

（三）報(bào)警和火災(zāi)應(yīng)急處理

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，必須立即撥打報(bào)警。在報(bào)警電話中，要說明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢大小、火場內(nèi)有無化學(xué)物品及類型、著火部位、報(bào)警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車。

2、報(bào)警同時(shí)，開啟消防電源，打開應(yīng)急照明設(shè)施和安全疏散標(biāo)志。

3、在消防人員到達(dá)前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延。

4、若火場內(nèi)有人員，則應(yīng)用滅火器具減弱火勢對人員的威脅，全力疏散、搶救人員脫險(xiǎn)逃生。

5、對可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的情況，應(yīng)列為主要方面予以處理。

6、滅火行動組應(yīng)分秒必爭，迅速行動，找準(zhǔn)著火點(diǎn)，果斷撲救，抓住時(shí)機(jī)，不等不靠，為繼續(xù)開展全面深入的撲救工作打下良好基礎(chǔ)。

7、無關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場，保持道路暢通，便于消防車輛駛?cè)搿?/p>

8、撲救固體物品火災(zāi)，使用滅火器；撲救液體物品火災(zāi)，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水。

9、不得組織幼兒滅火。

10、及時(shí)報(bào)告主管單位領(lǐng)導(dǎo)。

二、防食物中毒預(yù)案

（一）成立防食物中毒領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

1、成立由園長、后勤分管副園長、保健人員、食品采購員、各班班長、保育員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。

3、食堂班長負(fù)責(zé)保存好食物留樣。

（二）日常工作要求

1、食品原材料要到信譽(yù)好的正規(guī)廠或商家購買。除調(diào)料外，所有食品全部由食堂加工制作，不購買現(xiàn)成的食品。

2、掌握好食品原材料庫存量及存放時(shí)間，妥善管理，不得出現(xiàn)發(fā)霉變質(zhì)現(xiàn)象。倉庫內(nèi)要做好滅鼠工作。

3、原材料的儲存要分類、分架、離墻、離地，食品的存放、加工、分發(fā)要生熟分開。

4、已加工完的飯菜盛桶后要及時(shí)加蓋、離地，做好防蠅防塵工作。

5、飯菜按量制作與分發(fā)，不得存放剩飯菜。

6、飯菜實(shí)行24小時(shí)留樣并做好詳細(xì)記錄。

7、非食堂人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。食堂人員禁止一人單獨(dú)在食堂。

8、各班教師加強(qiáng)對幼兒的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象。

（三）事故應(yīng)急處理

1、就餐后，當(dāng)幼兒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等現(xiàn)象時(shí)，帶班教師要立即將幼兒送往醫(yī)院，并向園長匯報(bào)。

2、食堂人員負(fù)責(zé)保留好飯樣及餐具，并送往衛(wèi)生防疫部門進(jìn)行檢驗(yàn)。期間，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入食堂。

3、組織保健大夫、后勤副園長、骨干教師組成的陪護(hù)隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)陪護(hù)事宜。

4、穩(wěn)定幼兒情緒，做好家長工作，保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序。

5、及時(shí)向主辦單位及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門報(bào)告有關(guān)處理情況。

三、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

（一）成立突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

1、成立由園長、后勤分管副園長、保健人員、各班班主任、保安人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、按照各自的分工進(jìn)行工作。

（二）日常工作要求

1、領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理。

2、幼兒入園、離園時(shí)，保安人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園后及時(shí)關(guān)閉大門，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園。

3、幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí)，必須查明身份，做記錄后方可入園。

（三）事件應(yīng)急處理

1、突發(fā)事件當(dāng)事人立刻通過電話報(bào)告園長。

2、園長、保健大夫等相關(guān)人員迅速趕到現(xiàn)場，按照職責(zé)進(jìn)行工作；外來因素造成的突發(fā)事件要報(bào)告主辦單位領(lǐng)導(dǎo)。

3、如是意外事故，保健大夫簡單處理后速送醫(yī)院；如是外來人員造成的事故，迅速撥打110報(bào)警。

4、緊急疏散幼兒和工作人員到安全地帶，確保幼兒和工作人員的生命安全。

5、在等待救援的同時(shí)，嚴(yán)格控制閑雜人員和家長進(jìn)入幼兒園，避免出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

幼兒園安全保衛(wèi)工作計(jì)劃（二）

中小學(xué)生及幼兒的健康成長關(guān)系到家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。近年來，我縣教育行政部門和各中小學(xué)校、幼兒園高度重視學(xué)校的安全，做了大量工作，取得了明顯成效，但中小學(xué)幼兒園的安全形勢依然嚴(yán)峻。為辦好人民滿意的教育，根據(jù)市教體局及縣安監(jiān)局的有關(guān)文件精神，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)就做好2010年中小學(xué)幼兒園（以下統(tǒng)稱學(xué)校）安全工作，提出如下意見：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，繼續(xù)完善和強(qiáng)化安全工作責(zé)任制

各校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把加強(qiáng)學(xué)校安全工作作為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，擺在突出位置，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，將工作做深、做細(xì)、做實(shí)，確保師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縣教體局將安全工作領(lǐng)導(dǎo)組調(diào)整如下：組長王同志，副組長同志、張同志、畢同志、章同志，成員有許同志、章同志、邵同志、汪同志、洪同志、周同志、葛同志、許同志、倪同志。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在普教科，具體指導(dǎo)學(xué)校安全教育、安全管理、安全演練、衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生、健康教育、防溺水、交通安全、消防安全等工作。

各校要健全和完善各項(xiàng)安全制度。要制定或完善公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并組織演練，制定學(xué)校安全工作目標(biāo)管理考核細(xì)則，并定期組織檢查考核，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制。

二、切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作，努力提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力各校在組織開展安全教育時(shí)，要緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)開展以下教育活動：

1．認(rèn)真開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。教育師生要勤洗手、吃熟食、喝開水、曬衣被、常鍛煉。做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔和校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生工作，積極預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

2．認(rèn)真組織“安全教育日”活動和安全演練。今年3月22日（星期一）是第十五個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，各學(xué)校要與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和共青團(tuán)等組織密切配合，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織開展以提高中小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動。5月12日和9月18日全縣各校都要進(jìn)行一次安全演練，寄宿制學(xué)校還要不定期組織住校學(xué)生進(jìn)行消防演練。5月19日開展全省安全教育日活動。

3．扎實(shí)開展“全省中小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動周”活動。今年4月份第一周是第四個(gè)“全省中小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動周”。溺水已成為中小學(xué)安全事故的第一殺手。各單位要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳展板等多種形式，充分利用課堂教學(xué)、班會、集體活動等，集中對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水的教育。同時(shí)要通過召開家長會、給家長一封信等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，提醒學(xué)生家長在夏季要教育孩子注意游泳安全。

4．積極開展“全省中小學(xué)生交通安全教育活動周”活動。今年9月第四周是“全省中小學(xué)生交通安全教育活動周”，各校要圍繞“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”，對學(xué)生普遍進(jìn)行一次交通安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的交通法制觀念，自覺遵守交通秩序，努力使因交通事故造成的傷亡人數(shù)降到最低限度。

5．6月份繼續(xù)開展預(yù)防血吸蟲病、艾滋病和三項(xiàng)專題教育活動。100%的學(xué)校要開設(shè)三項(xiàng)專題教育課，中小學(xué)生對血防知識，預(yù)防艾滋病和的知曉率達(dá)90%以上，真正讓師生健康、快樂成長，當(dāng)前中小學(xué)預(yù)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作已刻不容緩，今年我縣必須創(chuàng)建兩所縣級中小學(xué)預(yù)防教育學(xué)示范學(xué)校。

6．加強(qiáng)師生心理健康教育。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)心理健康教育溝通的渠道，有條件的學(xué)校要建立心理咨詢室，配備專職教師，暫不具備條件的學(xué)校，也要配備師生心理咨詢的兼職教師。

7．積極做好學(xué)校食品安全衛(wèi)生教育。規(guī)范學(xué)校食堂衛(wèi)生管理，明確校長為學(xué)校食堂衛(wèi)生安全第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)。所有學(xué)校食堂必須取得衛(wèi)生許可證，同時(shí)，要教育師生不購買“三無”食品，防止學(xué)校食物中毒和食源性疾患事故的發(fā)生。

8．全面加強(qiáng)對中小學(xué)校長、幼兒園園長、學(xué)校食堂從業(yè)人員的安全管理培訓(xùn)。各校都要制訂詳細(xì)的培訓(xùn)方案和計(jì)劃，采取骨干培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合等方式，有步驟地開展安全培訓(xùn)，培訓(xùn)工作要做到有計(jì)劃，有經(jīng)費(fèi)，有考核。力爭做到全縣中小學(xué)校長、幼兒園園長、教師、學(xué)校食堂從業(yè)人員普遍接受一次培訓(xùn)。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)管理，全面提高學(xué)校安全管理能力

各校要依據(jù)國家和省的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)安全常規(guī)管理工作：

一是廣泛開展“平安校園”的創(chuàng)建活動?！捌桨残@”的建設(shè)是動態(tài)的，各校要認(rèn)真按照上級教育部門的有關(guān)部署，進(jìn)一步明確創(chuàng)建的具體目標(biāo)和要求，制定創(chuàng)建工作方案，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力建設(shè)和諧的校園文化，創(chuàng)建積極向上的校園氛圍，形成良好的校園文明，建設(shè)平安、健康、文明、和諧的校園。通過創(chuàng)建活動，建成平安校園。

二是繼續(xù)抓好校車管理工作。重點(diǎn)解決農(nóng)村地區(qū)使用拼裝車、報(bào)廢車、貨車、拖拉機(jī)和非法營運(yùn)客車接送學(xué)生上下學(xué)問題，探索建立政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作、管理規(guī)范的學(xué)生上下學(xué)接送車輛有效管理機(jī)制。有校車的民辦幼兒園要按照交警部門的要求，認(rèn)真做好校車的統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一改裝，符合校車的管理要求。

三是切實(shí)加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治安綜合治理工作。要繼續(xù)貫徹落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)安全工作六條措施》，以及十部委聯(lián)合頒發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，采取有力措施，大力整頓學(xué)校周邊的交通秩序，尤其要堅(jiān)決防止校外犯罪分子侵入校園、傷害學(xué)生事件發(fā)生。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處置教師自身存在的安全隱患或心理問題，注意化解個(gè)別師生間和學(xué)生間矛盾，避免因矛盾激化而引發(fā)傷害事故。通過努力，使學(xué)校及周邊治安環(huán)境得到進(jìn)一步改善。

四是重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校安全管理，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校及小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的安全管理。重點(diǎn)做好農(nóng)村學(xué)校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村學(xué)校食堂、飲用水、廁所等設(shè)施和條件。要定期開展學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)安全隱患排查工作，針對學(xué)校安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施，徹底整改、消除隱患。

五是強(qiáng)化對民辦學(xué)校的安全管理?？h教體局相關(guān)科室要加強(qiáng)對民辦學(xué)校安全管理工作的指導(dǎo)，著力從健全制度、嚴(yán)格管理、加強(qiáng)教育、充實(shí)管理力量等方面抓好安全管理工作。要加強(qiáng)檢查，督促學(xué)校將各項(xiàng)安全管理工作制度落到實(shí)處。

六是加強(qiáng)預(yù)防擁擠踩踏的安全教育和管理。各校要采取切實(shí)有效措施，嚴(yán)格控制大班額，對教學(xué)樓、宿舍樓等樓梯口、樓梯通道、消防疏散通道和安全出口要認(rèn)真進(jìn)行排查，安全出口標(biāo)志要明顯，上、下樓梯的中間線要劃定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患。要制定和完善應(yīng)急預(yù)案，杜絕因大班額帶來的擁擠踩踏等安全事故的發(fā)生。

七是加強(qiáng)對學(xué)生攜帶管制刀具的管理。各校要嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門要求，繼續(xù)在學(xué)校開展禁止學(xué)生攜帶刀具、督促學(xué)生及時(shí)上繳刀具的宣傳、教育活動，提高在校師生對非法攜帶、持有管制刀具的危害性的認(rèn)識，同時(shí)要強(qiáng)化檢查，今年的春、秋兩學(xué)期,各校要分別組織開展一次清查管制刀具的行動，努力消除校園攜帶刀具的安全隱患。

八是加強(qiáng)對學(xué)校食品衛(wèi)生的管理，尤其要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化指導(dǎo)和檢查，嚴(yán)防傳染病和食物中毒的事故發(fā)生。所有學(xué)校食堂不能以盈利為目的，嚴(yán)把飯菜質(zhì)量。對無食品衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員無健康證、衛(wèi)生安全管理不到位的學(xué)校食堂要堅(jiān)決予以停業(yè)整頓或限期整改。要主動聯(lián)合有關(guān)部門對學(xué)校門前飲食攤點(diǎn)進(jìn)行徹底清理整頓，凈化學(xué)生的就餐環(huán)境。

九是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園安全保衛(wèi)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)校門衛(wèi)值班和保衛(wèi)人員管理工作制度。加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理，認(rèn)真做好學(xué)生和外來人員進(jìn)出學(xué)校記錄工作，堅(jiān)決防止閑散人員進(jìn)入校園，同時(shí)要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校24小時(shí)安全巡查值班制度。

十是學(xué)校要加大對體育比賽、課程、鍛煉、場地等相關(guān)安全隱患的排查力度，確保在實(shí)施體育活動時(shí)的安全。

十一是加強(qiáng)防雷工作，我縣是雷暴活動頻繁地區(qū)，年均雷暴日數(shù)50天以上，雷暴破壞力大，各校要進(jìn)行年度防雷檢測，并建立完善檢測檔案，及時(shí)消除不安全隱患。

十二建立準(zhǔn)入制度。學(xué)校對自聘的工作人員要每年進(jìn)行政審一次，對身體健康、政審合格的人員方可聘用，并簽定聘用協(xié)議，建立檔案。

十三是對一年級新生入學(xué)和幼兒入園要進(jìn)行驗(yàn)證登記，對沒有接種疫苗或漏種疫苗的學(xué)生要告知家長及時(shí)補(bǔ)種，并建立學(xué)生健康檔案。

十四是落實(shí)請示報(bào)告制度。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校組織的春游、夏令營、社會實(shí)踐等校外活動的安全管理，嚴(yán)格報(bào)告、審批制度，確保師生校外活動的安全。

十五是健全安全工作臺帳，及時(shí)記錄安全方面的工作情況，并及時(shí)上報(bào)，做到情況清楚，責(zé)任明確。

十六是深入學(xué)習(xí)、宣傳貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定和要求，提高依法做好學(xué)校安全工作的水平。

四、暢通信息，檢查監(jiān)督，確保學(xué)校安全工作措施落在實(shí)處

各校要及時(shí)準(zhǔn)確向上級教育主管部門報(bào)告事故發(fā)生情況，決不允許瞞報(bào)、謊報(bào)、錯報(bào)、漏報(bào)、遲報(bào)。否則，依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

我局將把學(xué)校安全工作納入今年教育管理工作的重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。今年內(nèi)除了春季、秋季開學(xué)常規(guī)檢查之外，還要經(jīng)常組織專項(xiàng)安全督導(dǎo)檢查。宣城市教體局不定期對學(xué)校的安全工作進(jìn)行明查暗訪。對安全工作做得好的學(xué)校將予以通報(bào)表彰；對安全管理工作有隱患、有漏洞的，將責(zé)令其整改，并給予通報(bào)批評；對因，防范不嚴(yán)而導(dǎo)致出現(xiàn)重大傷亡事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

幼兒園安全保衛(wèi)工作計(jì)劃（三）

一、指導(dǎo)思想

以安全發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞按照區(qū)教育局的全面部署、園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，把加強(qiáng)安全工作擺到突出位置，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。

二、主要目標(biāo)

1．加大人防技防配備，扎實(shí)做好保衛(wèi)工作，積極減少不安全因素。

2．通過各種方法和手段對師生進(jìn)行安全知識教育。

3．加強(qiáng)傳染病預(yù)防與宣傳教育，切實(shí)強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生落實(shí)。

4．堅(jiān)持食品衛(wèi)生安全管理，嚴(yán)禁“三無”食品進(jìn)入校園。

5．定期對校舍、用電線路、電器進(jìn)行全面檢查，杜絕安全隱患。

三、具體措施

（一）進(jìn)一步明確安全責(zé)任，完善獎懲制度。

1．繼續(xù)發(fā)揮安全委員會職能。將繼續(xù)以安委會為核心，將發(fā)揮其作用開展好各項(xiàng)工作。保證安委會每月底召開安全工作會議一次，針對存在的問題進(jìn)行討論整改。

2．完善安全獎懲制度。繼續(xù)補(bǔ)充完善安全獎懲追究細(xì)則及處理辦法，繼續(xù)加強(qiáng)月考核、學(xué)期考核力度，強(qiáng)調(diào)班主任負(fù)責(zé)制，園領(lǐng)導(dǎo)將定期進(jìn)行檢查督促。本學(xué)期班級調(diào)整，只有不斷強(qiáng)化安全意識，認(rèn)真履行工作職責(zé)，才能避免意外的發(fā)生。

3．建立健全安全帳冊。根據(jù)上級部門的要求以及本園實(shí)際情況，制定相關(guān)安全工作常規(guī)，杜絕事故的隱患，做好防范措施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

4．建立健全匯報(bào)制度。根據(jù)教育局的要求，我們將完善各級匯報(bào)制度，保證在第一時(shí)間解決各種不安全的問題。保證每月上旬進(jìn)行安全月報(bào)。

（二）進(jìn)一步細(xì)化安全教育，宣傳到位。

1．根據(jù)季節(jié)的不同針對性的對師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動、安全活動等。

2．利用家長園地、家長會、家訪等途徑對家長進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助幼兒園做好安全工作。

3．安全周期間幼兒園及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍。

4．通過開展有關(guān)安全活動對師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識的教育。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)檢查力度，防患未然。

1．嚴(yán)格管理根據(jù)季節(jié)的不同對有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，如定期進(jìn)行房屋設(shè)施、環(huán)境、場地、家具、玩具、電器用品、藥物、餐飲、盥洗、睡眠等環(huán)節(jié)中的安全保護(hù)。。

2．房屋檢查嚴(yán)格執(zhí)行中心校規(guī)定的安全檢查制度，正常情況下每年檢查二次。

3．用電、防火檢查。①加強(qiáng)學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用，發(fā)現(xiàn)線路老化、插座、插頭有安全隱患，要及時(shí)上報(bào)的同時(shí)立即解決。②師生要養(yǎng)成隨手關(guān)閉開關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。③幼兒園的滅火器材要放在指定地點(diǎn)，有關(guān)教師心須了解滅火器的原理及使用。

（四）進(jìn)一步細(xì)化幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防到位。

1．嚴(yán)格執(zhí)行每天的晨檢并做好秋季h1n1、手足口病防控傳染病工作。

2．做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點(diǎn)必須每天打掃衛(wèi)生。炊管人員要把購物、制作等質(zhì)量關(guān)，不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品。一定要嚴(yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

（五）進(jìn)一步完善人防技防，保障和諧教學(xué)秩序

1．本學(xué)期配備兩名保安，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)行幼兒園，發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾教育教學(xué)秩序的要及時(shí)制止，及時(shí)匯報(bào)園長室或與上級聯(lián)系，撥打110報(bào)警。

2．加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作，嚴(yán)禁在園門口擺攤、停車、嚴(yán)禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動。