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時(shí)間：2022-02-08 07:10:43
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇信息安全畢業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
一、引言
信息安全包括防止系統(tǒng)存儲(chǔ)和傳輸?shù)男畔⒈还室饣蚺既坏胤鞘跈?quán)泄露、更改、破壞或被非法的系統(tǒng)辯識(shí)和控制，確保信息的保密性和可控性。目前信息傳輸?shù)耐緩街饕蔷W(wǎng)絡(luò)，隨著網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互連性和共享性程度的擴(kuò)大，使得網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題變得更加突出，成為信息安全的重要環(huán)節(jié)[1]。
在以WindowsNT（包括WindowsNT4.0,Windows2000Server系列,windowsServer2003）為操作系統(tǒng)的服務(wù)器上通過(guò)Internet信息服務(wù)器（InternetInformationServer，IIS）程序?yàn)榭蛻舻恼?qǐng)求提供服務(wù)。維護(hù)IIS信息安全的方法包括公共網(wǎng)關(guān)接口（CommonGatewayInterface，CGI），Internet服務(wù)應(yīng)用編程接口（InternetServerAPI，ISAPI）的過(guò)濾器（Filter）程序和安全套接字(SecuritySocketLayer，SSL)等。CGI是最常用的方法，可以實(shí)現(xiàn)基于IIS的信息存儲(chǔ)和傳輸?shù)陌踩肅GI編制的程序由IIS調(diào)用，但運(yùn)行在自己的進(jìn)程內(nèi)，所以其運(yùn)行的速度較慢。ISAPIFilter主要實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)的安全，是以動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)的形式封裝，直接運(yùn)行在IIS進(jìn)程內(nèi)，運(yùn)行速度較快。SSL可以用于信息傳輸?shù)陌踩?，直接集成在IIS中。將ISAPIFilter和SSL結(jié)合即可達(dá)到信息存儲(chǔ)和傳輸?shù)陌踩?，本文即通過(guò)這種方法實(shí)現(xiàn)基于IIS的信息安全。
二、ISAPIFilter的作用機(jī)制
ISAPI是微軟提供的基于WindowsNT（包括WindowsNT4.0,Windows2000Server系列,windowsServer2003）的Internet編程接口，利用ISAPI編制的應(yīng)用程序以動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)的形式封裝，直接運(yùn)行在IIS進(jìn)程中。ISAPI實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用程序包括擴(kuò)展和過(guò)濾器兩種形式，ISAPI擴(kuò)展可以響應(yīng)客戶的請(qǐng)求，執(zhí)行特殊的功能，而過(guò)濾器可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)壓縮、重定向、加密和身份驗(yàn)證等功能[2]。
圖1過(guò)濾器的作用機(jī)制
ISAPI過(guò)濾器運(yùn)行在IIS的前端，可以處理IIS提供的每一步服務(wù)。ISAPI過(guò)濾器的作用機(jī)制如圖1所示。過(guò)濾器在IIS進(jìn)程啟動(dòng)時(shí)裝載，并運(yùn)行GetFilterVison函數(shù)，GetFilterVison函數(shù)的目的是設(shè)置過(guò)濾器的優(yōu)先級(jí)并將事件通知的關(guān)注點(diǎn)注冊(cè)到過(guò)濾器。當(dāng)系統(tǒng)中存在多個(gè)過(guò)濾器時(shí)需要通過(guò)設(shè)置優(yōu)先級(jí)確定過(guò)濾器的執(zhí)行順序，而事件通知的關(guān)注點(diǎn)是過(guò)濾器可以處理的服務(wù)。當(dāng)客戶請(qǐng)求服務(wù)時(shí)，IIS首先啟動(dòng)過(guò)濾器程序，然后根據(jù)過(guò)濾器注冊(cè)的關(guān)注點(diǎn)調(diào)用過(guò)濾器實(shí)現(xiàn)的事件處理函數(shù)。
三、ISAPI過(guò)濾器實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)安全
通過(guò)ISAPI過(guò)濾器可以對(duì)客戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證，控制訪問(wèn)的客戶，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)存儲(chǔ)的信息安全。在ISAPI過(guò)濾器中，驗(yàn)證客戶身份需要注冊(cè)的事件關(guān)注點(diǎn)是SF_AUTHENTICATION事件，相應(yīng)的事件處理函數(shù)是OnAuthentication。客戶在提交訪問(wèn)后，IIS啟動(dòng)新的線程為客戶提供服務(wù)，在IIS線程驗(yàn)證客戶的身份前會(huì)首先查看過(guò)濾器中有無(wú)SF_AUTHENTICATION事件關(guān)注點(diǎn)，若有，則執(zhí)行過(guò)濾器的OnAuthentication函數(shù)。所以可以通過(guò)OnAuthentication函數(shù)在IIS線程前對(duì)客戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證。
圖2身份驗(yàn)證過(guò)濾器基本架構(gòu)
IIS以HTTP的挑戰(zhàn)/響應(yīng)機(jī)制結(jié)合WindowsNT（包括WindowsNT4.0,Windows2000Server系列,windowsServer2003）的用戶數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)證客戶的身份，而WindowsNT（包括WindowsNT4.0,Windows2000Server系列,windowsServer2003）的用戶數(shù)目是有限的，并且直接以NT用戶訪問(wèn)存在著不安全的因素，所以在過(guò)濾器中引入專用的用戶訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)中包含客戶的密碼和用戶名以及對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)密碼和用戶名身份驗(yàn)證過(guò)濾器的基本結(jié)構(gòu)如圖2所示。
客戶匿名訪問(wèn)時(shí)，過(guò)濾器直接返回，保證客戶可以訪問(wèn)非保密的資源。當(dāng)客戶非匿名訪問(wèn)時(shí)，過(guò)濾器查找用戶數(shù)據(jù)庫(kù)，找到對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)密碼和用戶名，并替代客戶的密碼和用戶名，然后在IIS中用替換的系統(tǒng)密碼和用戶名對(duì)客戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證。采用這種方法使得客戶輸入的密碼和用戶名并不是系統(tǒng)真正的密碼和用戶名，既保證了客戶的數(shù)量又保護(hù)了系統(tǒng)的安全。
ISAPI身份驗(yàn)證過(guò)濾器運(yùn)行在多線程的IIS進(jìn)程中，每一個(gè)線程都將調(diào)用過(guò)濾器程序，而與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接很占系統(tǒng)的資源，當(dāng)訪問(wèn)的客戶超過(guò)一定的數(shù)量時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的崩潰。在實(shí)現(xiàn)時(shí)可以通過(guò)一段緩存解決這個(gè)問(wèn)題，具體方法是過(guò)濾器裝載時(shí)在內(nèi)存中開(kāi)辟一段空間，用以保存近來(lái)訪問(wèn)服務(wù)器的客戶的密碼和用戶名以及對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)密碼和用戶名。在客戶訪問(wèn)時(shí)，過(guò)濾器先查找緩存中有無(wú)客戶的密碼和用戶名，若沒(méi)有再查找數(shù)據(jù)庫(kù)，并將查找到的內(nèi)容寫(xiě)入緩存中，由于查找緩存的時(shí)間及占用的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的查找，所以可以大大提高過(guò)濾器的執(zhí)行效率。
ISAPI過(guò)濾器實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題主要是內(nèi)存泄漏和多線程。避免的方法在于選擇支持多線程的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且保證緩存的單線程訪問(wèn)以及釋放占用的內(nèi)存。
四、SSL實(shí)現(xiàn)信息傳輸安全
圖3SSL會(huì)話過(guò)程
在Internet傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)都暴露于任何網(wǎng)絡(luò)客戶面前，任何對(duì)通信進(jìn)行監(jiān)測(cè)的人都可以對(duì)通信的數(shù)據(jù)進(jìn)行截取和修改。保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄?、完整性和安全性的關(guān)鍵在于防止網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)聽(tīng)和篡改。SSL技術(shù)為應(yīng)用層間數(shù)據(jù)通信提供安全的途徑，它位于可靠的傳輸層之上，為高層的應(yīng)用提供透明的服務(wù)，保證傳輸信息的隱私性、可靠性和用戶的非否認(rèn)性。
SSL通信分兩個(gè)階段：連接階段和數(shù)據(jù)傳輸階段。在連接階段，建立安全連接，一旦算法達(dá)成協(xié)議，就交換密鑰，接著驗(yàn)證身份，然后開(kāi)始數(shù)據(jù)傳輸。在數(shù)據(jù)傳輸階段，信息傳輸?shù)絊SL時(shí)通過(guò)加密或解密后向下或向上傳輸。SSL要求在客戶端與服務(wù)器端建立通信渠道，通信渠道的建立通過(guò)客戶與服務(wù)器的握手來(lái)完成。具體過(guò)程如圖3所示。
客戶和服務(wù)器之間通過(guò)相互詢問(wèn)確定最終的加密算法。詢問(wèn)信息提供了建立安全渠道的重要信息。服務(wù)器端通過(guò)證書(shū)確定客戶的身份，然后發(fā)出確認(rèn)和結(jié)束信息結(jié)束握手階段，開(kāi)始正常的數(shù)據(jù)傳輸。數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中被分解為許多信息，同時(shí)用會(huì)話密鑰加密并使用數(shù)字簽名。接收端在試圖解密數(shù)據(jù)之前首先要驗(yàn)證數(shù)字簽名[2]。
在IIS中可以方便的通過(guò)SSL建立數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?。服?wù)器建立SSL鏈接之前必須安裝證書(shū)。證書(shū)可以使用MicrosoftCertificateServer生成。新密鑰的創(chuàng)建通過(guò)IIS密鑰管理器完成，它會(huì)根據(jù)向?qū)ё詣?dòng)請(qǐng)求服務(wù)器上安裝的CertificateServer生成證書(shū)。在密鑰建成后需要通過(guò)IIS的控制臺(tái)配置SSL，可以配置的選項(xiàng)包括密鑰設(shè)置、是否要求客戶端證書(shū)以及客戶端證書(shū)映射等。在這些設(shè)置完成后就可以實(shí)現(xiàn)信息傳輸?shù)陌踩浴?/p>
五、結(jié)束語(yǔ)
以ISAPI過(guò)濾器程序保護(hù)系統(tǒng)存儲(chǔ)信息安全的方法，采用DLL的形式運(yùn)行在IIS進(jìn)程中，可以通過(guò)用戶數(shù)據(jù)庫(kù)和緩存擴(kuò)充用戶的數(shù)量并提高過(guò)濾器運(yùn)行的效率。用SSL保護(hù)信息傳輸?shù)陌踩悄壳俺Ｓ玫囊彩禽^好的方法之一。本文將二者結(jié)合給出了基于IIS進(jìn)程的信息安全策略，通過(guò)作者在實(shí)際應(yīng)用中的檢驗(yàn)，確定了方案的可行性。
1、選題未通過(guò)者，可參照已過(guò)學(xué)生的課題進(jìn)行修改(只能做參照，不得出現(xiàn)重復(fù))。工科畢業(yè)設(shè)計(jì)要有具體的解決內(nèi)容及相關(guān)解決方案，不要求多高深，但求實(shí)在。
2、選題需要修改者，切記論文課題不要是文科或科普性(如計(jì)算機(jī)發(fā)展史、淺談××、淺析××等)，也不要太大或者太泛泛(如網(wǎng)絡(luò)信息安全與防范、網(wǎng)絡(luò)信息安全的技術(shù)探討等)。建議題目格式為“基于××技術(shù)的××系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”。
二、摘要
1、論文摘要一定要根據(jù)論文課題內(nèi)容圍繞展開(kāi)，需要提出問(wèn)題及解決成果，研究手段、方法、過(guò)程等可不闡述。
2、論文摘要要寫(xiě)得高度概括、簡(jiǎn)略，不要寫(xiě)論文選題的緣由。
三、正文
1、選題及論文摘要通過(guò)者可直接撰寫(xiě)論文正文；選題及論文摘要未通過(guò)者，先進(jìn)行修改后方可再撰寫(xiě)。切記不要像文科作文一樣泛泛而談，一定要有問(wèn)題的提出，相關(guān)技術(shù)介紹，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)以及最后的成果。
2、論文嚴(yán)禁抄襲，避免“復(fù)制+粘貼”行為。我們會(huì)用專門的軟件進(jìn)行，重復(fù)率高于20%的一律視為不合格。
3、論文正文不少于6000字，必須嚴(yán)格按照模板格式要求，注意字體、行間距、圖表、頁(yè)眉頁(yè)腳、排版等。
1、選題未通過(guò)者，可參照已過(guò)學(xué)生的課題進(jìn)行修改(只能做參照，不得出現(xiàn)重復(fù))。工科畢業(yè)設(shè)計(jì)要有具體的解決內(nèi)容及相關(guān)解決方案，不要求多高深，但求實(shí)在。
2、選題需要修改者，切記論文課題不要是文科或科普性(如計(jì)算機(jī)發(fā)展史、淺談××、淺析××等)，也不要太大或者太泛泛(如網(wǎng)絡(luò)信息安全與防范、網(wǎng)絡(luò)信息安全的技術(shù)探討等)。建議題目格式為“基于××技術(shù)的××系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”。《計(jì)算機(jī)碩士論文2019全新選題集錦》
二、摘要
1、論文摘要一定要根據(jù)論文課題內(nèi)容圍繞展開(kāi)，需要提出問(wèn)題及解決成果，研究手段、方法、過(guò)程等可不闡述。
2、論文摘要要寫(xiě)得高度概括、簡(jiǎn)略，不要寫(xiě)論文選題的緣由。
三、正文
1、選題及論文摘要通過(guò)者可直接撰寫(xiě)論文正文；選題及論文摘要未通過(guò)者，先進(jìn)行修改后方可再撰寫(xiě)。切記不要像文科作文一樣泛泛而談，一定要有問(wèn)題的提出，相關(guān)技術(shù)介紹，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)以及最后的成果。
2、論文嚴(yán)禁抄襲，避免“復(fù)制+粘貼”行為。我們會(huì)用專門的軟件進(jìn)行，重復(fù)率高于20%的一律視為不合格。
3、論文正文不少于6000字，必須嚴(yán)格按照模板格式要求，注意字體、行間距、圖表、頁(yè)眉頁(yè)腳、排版等。
通過(guò)不斷地教學(xué)研究和實(shí)踐，我們基本認(rèn)識(shí)了信息安全的學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出了如下觀點(diǎn)：
(1)信息安全具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)。信息安全是計(jì)算機(jī)、通信、電子、數(shù)學(xué)、物理、生物、法律、管理、教育等多學(xué)科的交叉學(xué)科。
(2)信息安全技術(shù)具有整體性和底層性的特點(diǎn)。必須從整體上采取措施，從軟硬件底層采取措施，才能比較有效地解決信息安全問(wèn)題。
(3)確保信息安全是一種系統(tǒng)工程。硬件結(jié)構(gòu)安全和操作系統(tǒng)安全是信息系統(tǒng)安全的基礎(chǔ)，密碼、網(wǎng)絡(luò)安全等是關(guān)鍵技術(shù)，必須綜合采取各種措施才能奏效。
同時(shí)基本認(rèn)識(shí)了信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)律：
(1)信息安全人才的基本特征是：掌握信息安全的基本理論和基本技能。
(2)必須同時(shí)重視信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和信息安全的專業(yè)知識(shí)與技能。
(3)要高度重視實(shí)踐教學(xué)。必須有足夠的實(shí)踐教學(xué)，做好實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)施建設(shè)，建立校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
雖然信息安全專業(yè)的建設(shè)取得了一定成績(jī)，但仍存在如下三個(gè)方面的問(wèn)題：一是現(xiàn)有的教學(xué)培養(yǎng)模式注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)必修課與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重疊太多，未能很好地體現(xiàn)信息安全專業(yè)以學(xué)信息安全理論與技術(shù)為主，兼學(xué)通信，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、法律等基礎(chǔ)，掌握信息安全的基本理論和技能的辦學(xué)思路。二是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式統(tǒng)一，沒(méi)能根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，不能實(shí)現(xiàn)既培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)及通信人才又培養(yǎng)信息安全專業(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)，沒(méi)能很好地起到分層次和分類別培養(yǎng)的效果。三是原有培養(yǎng)方案中的實(shí)驗(yàn)課程大多數(shù)是課間實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間分散，多以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生參加課外科研和實(shí)踐的機(jī)制不健全，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的重視程度不夠，不利于學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
2信息安全人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新基本思路
在綜合考慮上述因素的前提下，結(jié)合信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我們對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，改進(jìn)和完善了現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行了培養(yǎng)過(guò)程和途徑的創(chuàng)新，并對(duì)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)。
2.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位
在認(rèn)識(shí)了信息安全學(xué)科的特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位。進(jìn)一步明確了信息安全專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事計(jì)算機(jī)、通信、電子信息、電子商務(wù)技術(shù)、電子金融、電子政務(wù)、軍事等領(lǐng)域的信息安全研究、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、管理等方面的高級(jí)技術(shù)人才。同時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)通識(shí)教育和實(shí)踐教學(xué)，重基礎(chǔ)、重發(fā)展、重能力、重創(chuàng)造，兼顧計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生必須的通識(shí)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、通信基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)、信息安全基礎(chǔ)之間的合理比重。
培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息安全理論與技術(shù)為基礎(chǔ)，兼學(xué)通信技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、法律和管理基礎(chǔ)。要求學(xué)生在信息安全理論基礎(chǔ)和實(shí)際能力兩個(gè)方面都得到培養(yǎng)提高：能閱讀本專業(yè)的外文資料。學(xué)生畢業(yè)后可從事信息安全領(lǐng)域的研究、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)和管理等方面的工作。培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步分層次，按學(xué)生特點(diǎn)及去向分為研究型和應(yīng)用型兩大類，區(qū)別培養(yǎng)，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的多樣化。
2.2改進(jìn)和完善現(xiàn)有的專業(yè)人才培養(yǎng)方案
信息安全專業(yè)2001年成立以來(lái)，我們制訂出一套信息安全本科專業(yè)課程系統(tǒng)和教學(xué)計(jì)劃，并在全國(guó)開(kāi)設(shè)信息安全本科專業(yè)的大學(xué)中推廣。為更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的理論水平與實(shí)際動(dòng)手能力，我們先后進(jìn)行了三次培養(yǎng)方案的修訂。
在改進(jìn)的培養(yǎng)方案中，課程教學(xué)方案貫徹了“少而精”的原則，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力這兩極課程，減少、弱化了二者之間課程的分量；盡力合并傳統(tǒng)內(nèi)容，增設(shè)新的、與當(dāng)今信息安全技術(shù)發(fā)展同步的課程或內(nèi)容；調(diào)整了專業(yè)必修課和選修課課程，將原培養(yǎng)方案中的專業(yè)選修課(“計(jì)算機(jī)病毒”、“信息隱藏技術(shù)”、“智能卡技術(shù)”)改為專業(yè)必修課；更加重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，努力建立學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。
課程體系體現(xiàn)多學(xué)科交叉：開(kāi)設(shè)“信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”、“信息安全法律法規(guī)”、“通信原理”、“現(xiàn)代通信”等課程。
體現(xiàn)硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)作用：除了常規(guī)硬件類課程外，加開(kāi)“大規(guī)模集成電路”、“智能卡技術(shù)”、“電磁防護(hù)與物理安全”、“嵌入式系統(tǒng)”等課程。
體現(xiàn)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)作用：除了“操作系統(tǒng)原理”，加開(kāi)“Windows原理與應(yīng)用”、“Linux原理與應(yīng)用”，形成操作系統(tǒng)課程組。
體現(xiàn)密碼與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵作用：開(kāi)設(shè)“密碼學(xué)”與“網(wǎng)絡(luò)安全”、“計(jì)算機(jī)病毒”、“網(wǎng)絡(luò)管理”、“網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)”等課程。
第四年的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容配備了相應(yīng)的實(shí)習(xí)管理制度和考核指標(biāo)。要求學(xué)生在大學(xué)第二年成立專業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組，制定了興趣小組的管理規(guī)定，為第四年實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生明確信息安全專業(yè)課程學(xué)習(xí)的順序關(guān)系，了解各專業(yè)課程之間的相互聯(lián)系，盡早樹(shù)立專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還添加了信息安全專業(yè)課程關(guān)系圖，進(jìn)一步完善了信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
通過(guò)人才培養(yǎng)方案的改進(jìn)和完善，達(dá)到了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的目的，變不適應(yīng)為適應(yīng)，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，使我們培養(yǎng)的信息安全人才更加適應(yīng)社會(huì)需要，符合中國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)武漢大學(xué)“三創(chuàng)”復(fù)合型人才培養(yǎng)的特色。
2.3培養(yǎng)過(guò)程和途徑的創(chuàng)新思路
新的人才培養(yǎng)模式中，信息安全本科培養(yǎng)按“3+1”模式設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，即前三年在學(xué)校修滿所有學(xué)分，完成全部課程學(xué)習(xí)，第四年按學(xué)生特點(diǎn)及去向分類安排不同的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，完成培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。推薦免試攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生直接進(jìn)入到導(dǎo)師的課題組，提前開(kāi)始研究生階段的學(xué)習(xí)和研發(fā)工作；對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生安排到用人單位或?qū)嵙?xí)基地實(shí)習(xí)，并要求其在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)6個(gè)月以上，完成畢業(yè)論文；未推免并要求留在學(xué)校實(shí)習(xí)的學(xué)生安排在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室，按興趣分組，由專門的老師指導(dǎo)完成所分配的研究或開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
新的培養(yǎng)方案已于2007年全面實(shí)施，“3+1”培養(yǎng)模式大大提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量，2003級(jí)信息安全專業(yè)畢業(yè)論文的優(yōu)秀率達(dá)到了14％。
2.4進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
學(xué)院高度重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為加強(qiáng)信息安全專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除安排一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐以外，還將實(shí)驗(yàn)課程由分散改為集中進(jìn)行，由驗(yàn)證型為主改為設(shè)計(jì)型為主。增加了“程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練”實(shí)踐課程為必修課，調(diào)整了“信息安全綜合實(shí)驗(yàn)”課程的內(nèi)容，將其變?yōu)橐粋€(gè)綜合實(shí)踐、測(cè)試平臺(tái)。增加了部分課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
3實(shí)踐教學(xué)改革
新的人才培養(yǎng)模式促使信息安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)正在嘗試以下幾項(xiàng)新的改革措施：
3.1不斷改革實(shí)踐教學(xué)體系，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改變實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式
新的人才培養(yǎng)模式中，信息安全本科按“3+1”模式設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，加大了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并將實(shí)驗(yàn)課程由分散進(jìn)行改為集中進(jìn)行，由驗(yàn)證型為主改為設(shè)計(jì)型為主，加大了綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)的比重。通過(guò)對(duì)集中實(shí)踐教學(xué)和課間實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)調(diào)整，使實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的40％。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文六個(gè)層面開(kāi)展，不同層面的要求、方法及形式有所不同?；A(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)多采用課間實(shí)驗(yàn)的方式，綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)一般在理論課后集中一或兩周進(jìn)行，程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練和嵌入式設(shè)計(jì)不受時(shí)間限制，可跨越四年時(shí)間完成。對(duì)創(chuàng)新提高型實(shí)驗(yàn)，可根據(jù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)自主完成。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下分組合作，共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文可結(jié)合導(dǎo)師的科研工作提前開(kāi)始，加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化答辯環(huán)節(jié)，確保質(zhì)量。
3.2積極拓展校外實(shí)習(xí)基地，通過(guò)與企業(yè)合作，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力
導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的伍紅、賴燕明、朱先軍、成海芬、駱?gòu)?、劉道恒、吳勝龍等老師的指?dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助;
在三年的學(xué)習(xí)期間，得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習(xí)文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢(mèng)茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂(lè)、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強(qiáng)、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴玉榮、遲聰聰、石海強(qiáng)、王少光等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
范文二
致謝：
本課題在選題及研究過(guò)程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)陸老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院**院長(zhǎng)、科學(xué)教育系**主任、**書(shū)記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠(chéng)摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛(ài)人、女兒致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持!
范文三
在論文完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對(duì)我的研究提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時(shí)間里，他對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí)，張老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對(duì)我的關(guān)心和照顧, 在此表示最誠(chéng)摯的謝意。
感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無(wú)限的關(guān)愛(ài)，特別是小熊，和她戀愛(ài)的時(shí)候，沒(méi)有好好珍惜她的愛(ài)，失去她的時(shí)候追悔莫及，或許余生連彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，在快要畢業(yè)的時(shí)候，向你深深遺憾地說(shuō)：“你的愛(ài)讓我長(zhǎng)大成熟，從此知道該如何去愛(ài)，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠(yuǎn)走，如果還有任何機(jī)會(huì)，如果還有來(lái)生來(lái)世，我一定放你在掌心細(xì)心呵護(hù)”。
感謝在防范中心一起學(xué)習(xí)工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向?qū)幉┦?，趙鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽(yáng)，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過(guò)得精彩而又充實(shí)。
感謝在信息安全專業(yè)研究生階段一起度過(guò)美好時(shí)光的同學(xué)們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過(guò)在信息安全國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)的歲月。
最后，感謝所有關(guān)心我、幫助過(guò)我的老師、同學(xué)和朋友!
范文四
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!
說(shuō)心里話，作為一個(gè)本科生，在最初試圖以《周易》為題材進(jìn)行研究時(shí)，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對(duì)《周易》缺乏足夠的了解，面對(duì)神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵(lì)和幫助下，最終確定對(duì)《周易》的人生哲學(xué)進(jìn)行嘗試性的分析研究，由此才展開(kāi)此論文的撰寫(xiě)工作。
本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂(lè)趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書(shū)，讓我對(duì)《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來(lái)步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開(kāi)了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無(wú)窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機(jī)會(huì)向陳老師表示最衷心的感謝!
一、2021屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配表（詳見(jiàn)附件1）
二、 畢業(yè)論文寫(xiě)作與指導(dǎo)的具體安排
論文輔導(dǎo)時(shí)間：2020年10月1日至2021年4月1日
具體安排：
工作安排
具體內(nèi)容
具體要求
截止時(shí)間
選題
確定論文題目
根據(jù)自己的專業(yè)、結(jié)合實(shí)習(xí)情況，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)選擇論文題目，并經(jīng)指導(dǎo)教師審核通過(guò)。
2021年1月1日
提綱
構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)、擬訂論文提綱
結(jié)合企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容確定論文結(jié)構(gòu)列出提綱。
2021年2月1日
寫(xiě)作與批改
初稿
按照論文提綱撰寫(xiě)初稿，主動(dòng)與論文指導(dǎo)老師聯(lián)系審核與批改。
2021年3月1日
二稿
按照論文指導(dǎo)老師的要求反復(fù)修改、完善、補(bǔ)充。
2021年4月1日
定稿
達(dá)到論文基本要求，定稿電子版發(fā)給論文指導(dǎo)老師。
2021年4月10日
交稿
打印提交
雙面打印，畢業(yè)返校時(shí)以班級(jí)為單位提交。
2021年6月
三、 指導(dǎo)教師聯(lián)系方式
姓名
職稱
郵箱
電話
方黨生
副教授
2541790217@qq.com
2541790217
15136166829
楊冬梅
講師
339097597@qq.com
339097597
18625779090
李春花
講師
19772728@qq.com
19772728
18638793098
魏瑤
講師
43665723@qq.com
43665723
15838313791
馬杰
高級(jí)講師
Hnhymj@126.com
13838067063
杜旭陽(yáng)
助理講師
604696049@qq.com
604696049
17396370961
高艷云
副教授
37742562@qq.com
37742562
13939020929
錢鈺
講師
397019111@qq.com
397019111
15093132377
梁慧丹
助理講師
1620280267@qq.com
1620280267
15188395423
秦航琪
助理講師
1191084277@qq.com
1191084277
15670930099
范迪
助理講師
1261810070@qq.com
1261810070
18339270887
四、畢業(yè)論文參考題目
大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)
1) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)信息安全
2) 大數(shù)據(jù)對(duì)市場(chǎng)調(diào)查技術(shù)與研究方法的影響
3) 大數(shù)據(jù)環(huán)境下社會(huì)輿情分析方法研究
4) 大數(shù)據(jù)在房屋租賃的應(yīng)用
5) 大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的應(yīng)用
6) 大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)下的應(yīng)用
7) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下線上餐飲變革
8) 大數(shù)據(jù)在養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用
9) 大數(shù)據(jù)對(duì)商業(yè)模式影響
10) 大數(shù)據(jù)在智能交通中的應(yīng)用
11) 基于大數(shù)據(jù)小微金融
12) 大數(shù)據(jù)在農(nóng)副產(chǎn)品中的應(yīng)用
13) 大數(shù)據(jù)在用戶行為分析中的應(yīng)用
14) 基于大數(shù)據(jù)的會(huì)員價(jià)值分析
15) 大數(shù)據(jù)對(duì)教育模式的影響
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
1）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在蔬菜大棚中的應(yīng)用
2）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)智能家居的應(yīng)用
3) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)智能物流監(jiān)管的應(yīng)用
4) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用
5) 計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的影響
6) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園安全的應(yīng)用
7) 淺談物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展
8) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用
9) 計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用
10) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在食品安全追溯方面的應(yīng)用
11)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在樓宇智能化系統(tǒng)的應(yīng)用
12)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能停車場(chǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用
13)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在安保行業(yè)的應(yīng)用
14)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能交通行業(yè)的應(yīng)用
15)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園宿舍安防系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
信息統(tǒng)計(jì)與分析專業(yè)
1) 某企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查分析
2) 淺談企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量
3) 人口素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究
4) 地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力初步分析
5) 農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與糧食安全保證問(wèn)題研究
6) 我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策
7) 對(duì)某市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)分析
8) 消費(fèi)者購(gòu)買動(dòng)機(jī)調(diào)查分析
9) 某產(chǎn)品市場(chǎng)需求調(diào)查
10) 某產(chǎn)品銷售預(yù)測(cè)
11) 某產(chǎn)品銷售統(tǒng)計(jì)分析
12) 某產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力分析
13) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)分析
14) 大數(shù)據(jù)發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的影響分析
15) 鄭州租房狀況分析
五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式規(guī)范要求（詳見(jiàn)附件2）
六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式模板（詳見(jiàn)附件3）
附件1：2021屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配表
附件2
河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院
畢業(yè)論文格式及規(guī)范要求
河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)一的規(guī)格要求如下：
（一）開(kāi)本
A4白紙（210mm×297mm）
（二）裝訂
長(zhǎng)邊左側(cè)裝訂
（三）全文編置
1．頁(yè)碼
全文頁(yè)碼自正文起編列，正文與附錄可連續(xù)編碼。頁(yè)碼以阿拉伯?dāng)?shù)字左右加圓點(diǎn)標(biāo)示，置頁(yè)邊下腳中間。
2．邊距
正文至附錄的文字版面規(guī)范為：天頭25mm；地腳25mm；左邊距30mm；右邊距25mm。上述邊距的允許誤差均為±1mm。
3．行字間距
正文至附錄的行字間距按5mm設(shè)置；字間距為1mm，或由Word自動(dòng)默認(rèn)。
（四）編排構(gòu)成
1．前置部分
（1）封面設(shè)置
第一排：“河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院”，華文行楷一號(hào)字，居中排列，第一排前空兩行（三號(hào)字）；
第二排：“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，黑體一號(hào)字，居中排列；
第三排：“ 級(jí) 專業(yè) 班”， 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，填寫(xiě)內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第二排空二行（三號(hào)字）；
第四排：“題目 ” 黑體三號(hào)字，居中排列，“題目”兩字中間留兩個(gè)漢字的空位，橫線空格處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，填寫(xiě)內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第三排空六行（三號(hào)字）；
第五排：“姓名 學(xué)號(hào) ”， 黑體三號(hào)字，居中排列，“姓名“兩字中間留兩個(gè)漢字的空位，橫線空格處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，填寫(xiě)內(nèi)容使用宋體三號(hào)字；
第六排：“指導(dǎo)教師 職稱 ”， 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，填寫(xiě)內(nèi)容使用宋體三號(hào)字；
第七排：“系別 ” 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，填寫(xiě)內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第六排空兩行（三號(hào)字）。
第八排：“ 年 月 日” 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，填寫(xiě)內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第七排空兩行（三號(hào)字）。
（2）聲明
本人必須聲明所呈交的論文是學(xué)生本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。除了文別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果。要求學(xué)生本人簽名。
（3）內(nèi)容提要
第二頁(yè)為內(nèi)容提要。內(nèi)容提要是對(duì)全文基本觀點(diǎn)的集中提煉和說(shuō)明。提要中應(yīng)闡明本論文（設(shè)計(jì)）要解決的主要問(wèn)題及其依據(jù)，并指出創(chuàng)新之處。內(nèi)容提要以300-500字為宜。其中“內(nèi)容提要”為黑體三號(hào)字，每字間空一格，居中排列。“內(nèi)容提要”下空一行編排具體內(nèi)容，具體內(nèi)容按照中文文章格式排列，使用宋體四號(hào)字。
（3）關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是揭示文獻(xiàn)主體信息的詞匯。關(guān)鍵詞在內(nèi)容提要之后空一行設(shè)置。其中“關(guān)鍵詞”三字用黑體三號(hào)字與“內(nèi)容提要”對(duì)應(yīng)居中排列，而后另起行設(shè)置關(guān)鍵詞3-5個(gè)，用宋體四號(hào)字。各詞匯間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分隔，空一格漢字字符。
（4）目錄頁(yè)
“目錄”二字用三號(hào)加黑宋居中排列，字間空三格；“目錄”下空一行排全文的主要標(biāo)題，用四號(hào)仿宋體。對(duì)目錄中的每一個(gè)標(biāo)題都要標(biāo)注頁(yè)碼。
2．正文部分
一部完整的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文部分一般應(yīng)由以下要素構(gòu)成：論文正文文字；結(jié)論；注釋；參考文獻(xiàn)。
（1）正文文字
論文（設(shè)計(jì)）的正文文字在署名后空一行排列，用四號(hào)仿宋字體打印。
（2）結(jié)論
畢業(yè)設(shè)計(jì)的體會(huì)和總結(jié)；該設(shè)計(jì)的結(jié)論、優(yōu)點(diǎn)及有待探討的問(wèn)題。
（3）注釋
注釋是用于對(duì)文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或文字說(shuō)明。注釋的內(nèi)容置于與當(dāng)前頁(yè)主題文字的分線以下，以帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)示，左空二格排列，用小五號(hào)宋體字。
（4）參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是作者著文時(shí)研究和參閱的相關(guān)資料。“參考文獻(xiàn)”四個(gè)字用三號(hào)黑體字左頂格標(biāo)示。參考文獻(xiàn)的內(nèi)容置于主體文字之后空一行排列，其順序與主體文字中的序號(hào)編排相對(duì)應(yīng)，以帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字左頂格用五號(hào)宋體字排出全部?jī)?nèi)容。參考文獻(xiàn)要列出書(shū)名，作者姓名、出版社及出版日期、并標(biāo)明序號(hào)。在論文中引用所列的參考文獻(xiàn)時(shí)，只要在方括號(hào)內(nèi)注明所列文獻(xiàn)的序號(hào)即可。
（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文部分3000～5000字。
附件3
河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
級(jí) 專業(yè) 班
題 目
姓 名 學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師 職稱
系 別
20 年 月 日
聲 明
本人鄭重聲明所呈交的論文（設(shè)計(jì)）是我個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。除了文別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果。
論文作者簽名：
20 年 月
日
內(nèi) 容 提 要
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
關(guān)鍵詞 ：××××× ××××× ××××× ×××××
目 錄 1 前言 1
1.1 1
1.2 1
1.3 4
1.4 4
2 5
2.1 5
2.2 5
2.2.1 5
2.2.2 6
2.3 7
3 8
3.1 9
3.2 10
4 11
4.1 12
4.1.1 13
4.1.2 14
4.1.3 15
4.1.4 18
4.1.5 20
5 結(jié)論 22
5.1 結(jié)論 23
5.2 問(wèn)題與不足 26
5.3 未來(lái)展望 27
參考文獻(xiàn) 28
1 ×××××××××××××××× 1.1 ×××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
1.2 ×××××××××××××××× 1.2.1 ×××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
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[13] 中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范（GB50330-2002）.
論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)
建議論文成績(jī) 指導(dǎo)教師
20 年 月 日
論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)語(yǔ)
論文成績(jī) 答辯組組長(zhǎng)
20 年 月 日
答 辯 組 成 員
姓 名
性別
年齡
職稱
工作單位
0 引言
信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)是我國(guó)國(guó)家信息安全保障體系建設(shè)的基礎(chǔ)和先決條件。信息安全學(xué)科建設(shè)則是高層次創(chuàng)新型信息安全人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。為加強(qiáng)對(duì)信息安全人才的培養(yǎng)，我國(guó)教育部、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部、國(guó)防科工委、國(guó)家自然科學(xué)基金都把“信息安全”作為優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域。2001年以來(lái)國(guó)內(nèi)已有70多所高等院校建立了信息安全本科專業(yè)，部分院校相應(yīng)設(shè)立了信息安全碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。
早在1995年，美國(guó)國(guó)家安全局（National Security Agency）委任CMU成立信息安全學(xué)術(shù)人才中心，以提高大學(xué)信息安全人才培養(yǎng)能力。至2003年9月，已有50多所教育機(jī)構(gòu)被認(rèn)定成為這種中心，其中包括44所高等院校和4所國(guó)防院校，如CMU、University of London、Florida State University、Purdue University、Oxford University等。
另外，有4所大學(xué)設(shè)立了信息安全本科專業(yè)，13所大學(xué)設(shè)立了以信息安全為主的本科專業(yè)，10所大學(xué)設(shè)立了信息安全碩士專業(yè)，30所大學(xué)校設(shè)立了信息安全研究方向。半數(shù)以上大學(xué)開(kāi)設(shè)的課程與NSTISSI的CNSS4011的水平相當(dāng)，并對(duì)20所大學(xué)開(kāi)展了NSTISSI的CNSS4011-4-15的評(píng)估認(rèn)證。除此之外，美國(guó)的MIT、CMU、UC Berkeley、Stanford等名牌大學(xué)長(zhǎng)期與美國(guó)軍方合作，為美國(guó)軍方培養(yǎng)了大批高層次信息安全專業(yè)人才。
創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何有效地、整體地提高我國(guó)高校學(xué)生的信息安全創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力，已經(jīng)成為開(kāi)設(shè)信息安全專業(yè)高校不得不面對(duì)和必須解決的問(wèn)題。教育部高等學(xué)校信息安全類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也充分意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并于2008年舉辦了首屆全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽，旨在通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)和提高信息安全專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力。
筆者近幾年一直關(guān)注信息安全專業(yè)學(xué)員的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從2008年首屆信息安全競(jìng)賽開(kāi)賽以來(lái)，筆者所指導(dǎo)的參賽組共獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)（已授權(quán)）。
1 信息安全專業(yè)人才需求
社會(huì)需求的信息安全專業(yè)人才大體分為3類。
第1類是理論研究人才。這種需求來(lái)自于信息安全的專業(yè)機(jī)構(gòu)、科研院所、高等院校、大型企業(yè)中的信息安全研發(fā)機(jī)構(gòu)等。這方面的人才要具有良好的學(xué)術(shù)功底，具備扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)知識(shí)，能系統(tǒng)深入地掌握密碼學(xué)、安全協(xié)議、信息系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件安全等方面的理論和關(guān)鍵技術(shù)。
第2類是技術(shù)開(kāi)發(fā)人才。這種需求來(lái)自于提供信息安全產(chǎn)品、信息安全服務(wù)的各種單位。這方面的人才要具備良好的信息安全基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)踐能力、熟練的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。
第3類是信息安全管理服務(wù)人才。這種需求主要來(lái)自于廣大企事業(yè)單位和政府部門。這方面的人才不僅需要具備較高的信息安全技術(shù)能力，能夠正確使用、配置、維護(hù)信息安全設(shè)備，還必須具有一定的管理能力和法律知識(shí)，能正確規(guī)劃、實(shí)施和維護(hù)信息系統(tǒng)的安全保障。
2 信息安全基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐能力體系
信息安全基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域由信息安全概念知識(shí)單元、信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)單元、信息安全法律基礎(chǔ)知識(shí)單元和信息安全管理基礎(chǔ)知識(shí)單元4個(gè)部分組成，見(jiàn)圖1。
信息安全基礎(chǔ)中的信息安全概念主要介紹對(duì)信息安全的威脅、信息安全的基本概念和確保信息安全的措施等基本知識(shí)。信息安全數(shù)學(xué)是信息安全學(xué)的理論基礎(chǔ)之一。信息安全法律基礎(chǔ)介紹信息安全領(lǐng)域中的一些基本法律知識(shí)。信息安全管理基礎(chǔ)介紹信息安全領(lǐng)域中的一些基本管理知識(shí)。信息安全法律和信息安全管理知識(shí)則對(duì)整個(gè)信息安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用具有指導(dǎo)l生作用。
信息安全專業(yè)的實(shí)踐能力體系的總體結(jié)構(gòu)由軟件系統(tǒng)實(shí)踐能力、硬件系統(tǒng)實(shí)踐能力、密碼學(xué)實(shí)踐能力、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐能力、信息內(nèi)容安全實(shí)踐能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力組成，見(jiàn)圖2。
3 創(chuàng)新實(shí)踐能力4階段培養(yǎng)模式
3.1 創(chuàng)新興趣培養(yǎng)階段
常言道：“興趣是學(xué)習(xí)之母，興趣是成功之母”。可見(jiàn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)有力的動(dòng)力源泉，創(chuàng)新興趣培養(yǎng)也很關(guān)鍵。學(xué)生在大一、大二時(shí)應(yīng)參加信息安全課外興趣小組，選定一位指導(dǎo)教師開(kāi)展“自主選題課外課題的研究”。學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，選擇小課題的方向，利用課余時(shí)間查閱相關(guān)技術(shù)資料，或開(kāi)發(fā)一些小的程序，撰寫(xiě)自主選題研究報(bào)告。教師要定期組織學(xué)生相互進(jìn)行交流，讓學(xué)生講述自己研究的進(jìn)展和收獲。這個(gè)階段可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信息安全專業(yè)課程的動(dòng)力。
3.2 實(shí)踐能力培養(yǎng)階段
研究信息安全專業(yè)實(shí)踐能力體系。信息安全專業(yè)實(shí)踐能力體系是信息安全專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備的實(shí)踐能力的結(jié)構(gòu)與集合。實(shí)踐能力體系要用實(shí)踐教學(xué)體系來(lái)覆蓋，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系來(lái)培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)體系由多種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成。
筆者參考了一些國(guó)內(nèi)外知名院校信息安全專業(yè)的實(shí)踐課程設(shè)置情況，提出了符合創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，主要包括3種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)課、課間實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)。
（1）實(shí)驗(yàn)課：指作為一門課程，安排在課表中，包括計(jì)算機(jī)硬件與軟件應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、信息安全實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)、信息內(nèi)容安全實(shí)驗(yàn)等。
（2）課間實(shí)驗(yàn)：是利用課外業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的一種實(shí)驗(yàn)，它不在課表中安排，包括c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)、Java程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。
（3）課程設(shè)計(jì)：對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，可以在課程的最后安排一段時(shí)間集中進(jìn)行，旨在鞏固提高課程內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生根據(jù)課程的內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)小型軟件或硬件系統(tǒng)。主要在密碼學(xué)、信息系統(tǒng)安全和網(wǎng)絡(luò)安全原理3門課程中安排課程設(shè)計(jì)。
以上實(shí)驗(yàn)均安排學(xué)生在大三期間完成。
3.3 創(chuàng)新能力實(shí)踐階段
鼓勵(lì)學(xué)生在大三下學(xué)期參加全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽。競(jìng)賽提供了一次很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)參加競(jìng)賽來(lái)充分展現(xiàn)其信息安全方面的創(chuàng)新能力。信息安全競(jìng)賽采用自主選題、自主設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，歷時(shí)5個(gè)月。競(jìng)賽分為初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段，初賽時(shí)間在每年的3-6月。競(jìng)賽采用開(kāi)放式，初賽不限定競(jìng)賽場(chǎng)所，參賽隊(duì)利用課余時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品的設(shè)計(jì)、調(diào)試及設(shè)計(jì)文檔。決賽時(shí)間在每年的7月進(jìn)行，要求參賽隊(duì)自行攜帶作品及文檔，到指定決賽地點(diǎn)進(jìn)行作品測(cè)試和演示。每支參賽隊(duì)需準(zhǔn)備10分鐘的PPT文檔進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯，決賽評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行提問(wèn)。
信息安全競(jìng)賽能夠全面考查參賽選手綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過(guò)整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程的參與，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力。
3.4 創(chuàng)新素質(zhì)提升階段
學(xué)生在大四時(shí)需要進(jìn)行本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間應(yīng)參與到科研課題的研究中，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文。以畢業(yè)論文和答辯成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)信息安全創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果。
2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案
綜合上節(jié)所述，問(wèn)題的核心在于找尋和設(shè)計(jì)出一種既能兼顧滿足各種教學(xué)環(huán)節(jié)需求、又能分階段集成且一次性投入不高的可行方案。通過(guò)深入地分析比較和實(shí)踐探索，筆者所在的課題組提出了如圖2所示的一種可行的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。該方案通過(guò)逐步添購(gòu)、分階段調(diào)整到位配套的計(jì)算機(jī)與聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的方式，可使新建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室提供不同的、可逐步擴(kuò)展的實(shí)驗(yàn)條件。例如:在一次性投入的初期，可以提供8人一組一桌、一次支持2－3個(gè)行政班(共12個(gè)組/桌)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。若每班以32人計(jì)，則一次可支持3個(gè)行政班約96人同時(shí)上實(shí)驗(yàn)課，每8人一組，共12組，每組配備一臺(tái)服務(wù)器、2臺(tái)路由器、2臺(tái)交換機(jī)、8臺(tái)PC機(jī);然后，根據(jù)資金情況和可能性，通過(guò)分期分批階段性擴(kuò)展，改善每實(shí)驗(yàn)組/桌的配套設(shè)備數(shù)。這樣的每個(gè)實(shí)驗(yàn)組/桌，不僅可以保障學(xué)生人手一臺(tái)PC機(jī)，同時(shí)還可以通過(guò)配置，使每實(shí)驗(yàn)組/桌的設(shè)備自成子網(wǎng)或以VLAN劃分，獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)典型的LAN網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，并能提供各種B/S、C/S架構(gòu)的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)組/桌上的服務(wù)器，可由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目需要自主安裝和支配使用，條件不足時(shí)，可通過(guò)Vmware等虛擬技術(shù)構(gòu)建多服務(wù)器OS系統(tǒng)，條件允許時(shí)，可通過(guò)添置多臺(tái)物理硬件構(gòu)建服務(wù)器集群環(huán)境。實(shí)驗(yàn)組/桌上的路由器/交換機(jī)設(shè)備，可供在相關(guān)課程中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、IOS系統(tǒng)操作等課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)題目以及認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目中使用。在數(shù)量上仍不足的，亦可通過(guò)在PC機(jī)上安裝模擬器軟件的方式，開(kāi)展設(shè)備配置類實(shí)驗(yàn)和學(xué)生研究型課題;條件允許時(shí)，還可支持遠(yuǎn)程開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，即通過(guò)遠(yuǎn)程登錄方式連接至設(shè)備進(jìn)行IOS系統(tǒng)的配置。DMZ區(qū)的服務(wù)器群還可為各門專業(yè)課程的教學(xué)提供基礎(chǔ)性的公共資源存儲(chǔ)與共享，或者作為實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)管或安全方面的基礎(chǔ)設(shè)施，例如提供給網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全等課程作攻擊用的靶機(jī)實(shí)例。每實(shí)驗(yàn)組即每張桌面上的設(shè)備連接拓?fù)淇刹捎脠D3所示的邏輯設(shè)計(jì)，具體到實(shí)際的物理環(huán)境中，可視環(huán)境因素合理進(jìn)行布局調(diào)整和擺放。
3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室后期建設(shè)與管理芻議
3．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力方面所具有的獨(dú)特作用與優(yōu)勢(shì)，要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系完善等內(nèi)涵建設(shè)上要下大力氣、花真功夫。一方面，要認(rèn)真研究如何對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地優(yōu)化組合，把培養(yǎng)目標(biāo)真正融入到實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中;另一方面，要積極探索對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革和實(shí)踐，積極尋求能夠真正突出學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行自主性和創(chuàng)新性活動(dòng)的主體地位的解決之道，盡量使學(xué)生能夠較早地接觸網(wǎng)絡(luò)工程和技術(shù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并較早地參與初步的科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，研究建立多層次、一體化、開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，將系統(tǒng)訓(xùn)練、技能培養(yǎng)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，把單純?yōu)檎n程實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)化為立體化的教學(xué)資源和能夠?yàn)槎嘣繕?biāo)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)條件，提高實(shí)驗(yàn)室建成后的功效?；谶@一理念，筆者所在的教研室全體成員不僅針對(duì)新建的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的再設(shè)計(jì)，而且整合了各門相關(guān)課程的配套課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題等工作的需求，使新建實(shí)驗(yàn)室可統(tǒng)一支持下述8大類課題型的實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展:①網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目規(guī)劃/方案設(shè)計(jì)類題目②網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置實(shí)現(xiàn)類題目③應(yīng)用服務(wù)配置實(shí)現(xiàn)類題目④基于套接字編程的數(shù)據(jù)通信傳輸類題目⑤Web站點(diǎn)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)類題目⑥網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的協(xié)議仿真/算法實(shí)現(xiàn)類題目⑦網(wǎng)絡(luò)管理及信息安全編程類題目⑧學(xué)生自擬的網(wǎng)絡(luò)方向研究探索類題目3．2實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范的建設(shè)通常，一個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要分階段實(shí)施，首先實(shí)現(xiàn)階段性的目標(biāo)。如在基礎(chǔ)建設(shè)階段，需要完成必備設(shè)備的購(gòu)置、安裝、調(diào)試，開(kāi)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)能夠初步為專業(yè)方向的一系列課程提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù);在第二步的規(guī)范性建設(shè)階段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的系列化規(guī)范管理制度的建設(shè)，為師生提供符合規(guī)范的開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)體系;在第三步的拓展性建設(shè)階段，則要充分綜合利用實(shí)驗(yàn)室的條件和資源，變單純的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件為立體化的、能夠?yàn)槎嘣繕?biāo)服務(wù)的多層次的一體化教學(xué)資源;而在第四步的穩(wěn)定運(yùn)行階段，則需要新建實(shí)驗(yàn)室在健全完善的管理制度下，發(fā)揮最大的功效和作用，為師生提供一個(gè)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究環(huán)境。因此，基于階段性建設(shè)、流程化管理的理念，實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范、制度建設(shè)亦不容忽視。［5］例如:如何安排設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放制度?有關(guān)實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行維護(hù)方面的管理規(guī)定，實(shí)驗(yàn)檔案記錄等等。
歷時(shí)將近兩個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫(xiě)完，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過(guò)了。尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—XX老師，她對(duì)我進(jìn)行了無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。另外，在校圖書(shū)館查找資料的時(shí)候，圖書(shū)館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導(dǎo)過(guò)我的各位老師表示最中心的感謝！
感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒(méi)有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫(xiě)作。
感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫(xiě)論文的過(guò)程中給予我了很多你問(wèn)素材，還在論文的撰寫(xiě)和排版燈過(guò)程中提供熱情的幫助。
由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫(xiě)論文難免有不足之處，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)友批評(píng)和指正！范文二：
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！
范文三：
四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意！同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。
最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。
范文四：
本論文是在某某老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！
最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！
范文五：
大學(xué)生活一晃而過(guò)，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，感慨良多。
首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。還有教過(guò)我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見(jiàn)，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。
本論文是在導(dǎo)師00教授和00研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助；感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
范文六：
感謝我的導(dǎo)師XXX教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
本課題在選題及研究過(guò)程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)陸老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，
在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。南京曉莊學(xué)院**院長(zhǎng)、科學(xué)教育系**主任、**書(shū)記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠(chéng)摯的敬意和謝忱。感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。最后，向我的父親、母親、愛(ài)人、女兒致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持
在論文完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對(duì)我的研究提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時(shí)間里，他對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí)，張老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對(duì)我的關(guān)心和照顧，在此表示最誠(chéng)摯的謝意。
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!
范文七：
說(shuō)心里話，作為一個(gè)本科生，在最初試圖以《周易》為題材進(jìn)行研究時(shí)，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對(duì)《周易》缺乏足夠的了解，面對(duì)神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵(lì)和幫助下，最終確定對(duì)《周易》的人生哲學(xué)進(jìn)行嘗試性的分析研究，由此才展開(kāi)此論文的撰寫(xiě)工作。
本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂(lè)趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書(shū)，讓我對(duì)《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來(lái)步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開(kāi)了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無(wú)窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機(jī)會(huì)向陳老師表示最衷心的感謝！
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開(kāi)的，雖然他們沒(méi)有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開(kāi)題時(shí)也給我提供了不少的意見(jiàn)，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國(guó)老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝！
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望！我一定會(huì)好好孝敬和報(bào)答他們！
論文致謝詞集錦[篇2]
畢業(yè)論文致謝綜述
本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時(shí)雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助；感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的……等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。2）我畢業(yè)論文的致謝致謝：感謝我的導(dǎo)師XXX教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。3）本課題在選題及研究過(guò)程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)陸老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。南京曉莊學(xué)院**院長(zhǎng)、科學(xué)教育系**主任、**書(shū)記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠(chéng)摯的敬意和謝忱。感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。最后，向我的父親、母親、愛(ài)人、女兒致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持4）在論文完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對(duì)我的研究提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時(shí)間里，他對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí)，張老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對(duì)我的關(guān)心和照顧，在此表示最誠(chéng)摯的謝意。5）時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!
說(shuō)心里話，作為一個(gè)本科生，在最初試圖以《周易》為題材進(jìn)行研究時(shí)，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對(duì)《周易》缺乏足夠的了解，面對(duì)神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵(lì)和幫助下，最終確定對(duì)《周易》的人生哲學(xué)進(jìn)行嘗試性的分析研究，由此才展開(kāi)此論文的撰寫(xiě)工作。
本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂(lè)趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書(shū)，讓我對(duì)《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來(lái)步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開(kāi)了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無(wú)窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機(jī)會(huì)向陳老師表示最衷心的感謝！
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開(kāi)的，雖然他們沒(méi)有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開(kāi)題時(shí)也給我提供了不少的意見(jiàn)，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國(guó)老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝！
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望！我一定會(huì)好好孝敬和報(bào)答他們！
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致謝
四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意！同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。
最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。
我出生的時(shí)候是一個(gè)下雪的深夜，我的父親在床邊生了一堆柴火，我的母親躺在四周漏風(fēng)的那間破屋角落的床上，咬緊牙關(guān)，生下了我。27年后，也是在一個(gè)下雪的深夜，我完成了我的博士論文。當(dāng)我打完最后一個(gè)字的時(shí)候，我站起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶，白天還吵吵鬧鬧、喧囂的世界變成一片潔白，讓人頓感清凈。
我從進(jìn)入大學(xué)到博士畢業(yè)整整十年。在這十年中，我過(guò)得渾渾愕額。十年前，我身高170cm，十年后，我身高還是170cm；十年前，我體重60kg，十年后，我體重還是60kg；十年前，我一無(wú)所有，十年后，我還是一無(wú)所有。十年前，我眼睛明亮、有神，十年后，摘掉眼鏡，我已看不清自己有多少個(gè)手指了；十年前，我聲音洪亮、清澈，十年后，已經(jīng)是慢性咽喉炎，聲音嘶啞；十年前，我躊躇滿志、指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，十年后，我心如止水，只求溫飽；當(dāng)然，我也得到了一些東西。十年前，我還是個(gè)農(nóng)民的兒子，十年后，我成為了一個(gè)博士；十年前，我只懂得砍柴、種田、割草、放牛，十年后，我已經(jīng)成為了一個(gè)懂機(jī)械、金融、管理的復(fù)合型人才；但如果您問(wèn)我這十年最大的長(zhǎng)進(jìn)是什么，我將告訴您：十年前，我十七，十年后，我二十七。
這十年中，我最渴望、最追求的是什么？是知識(shí)？不是。是美女？不是。而是錢。在我的腦海里，錢就是那種一塊、一毛的硬幣，我曾無(wú)數(shù)次翻天覆地的把它們找出來(lái)，目的就是去買一包方便面，吃一頓晚餐，而且找的時(shí)候不能太仔細(xì)了，太仔細(xì)了，下次就沒(méi)有了。
有時(shí)候，當(dāng)我不知道下頓飯?jiān)谀睦锏臅r(shí)候，我想要是天上能掉下點(diǎn)錢就好了，我抬起頭，只看到發(fā)黃的樹(shù)葉正一片一片的落下來(lái)；我想要是能在地上撿點(diǎn)錢就好了，我低下頭，只看見(jiàn)一些面包的包裝紙以及一些插羊肉串的竹簽。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)天上掉過(guò)錢，也從沒(méi)在地上撿過(guò)錢，所以我不相信有神的存在，因此我沒(méi)有信仰。
衷心感謝我的恩師對(duì)我的淳淳教誨和悉心關(guān)懷，在我博士三年里，他給予了我生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至的關(guān)心。他也許是我十年大學(xué)生活里，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔(dān)100多個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)下還能給我精心的指導(dǎo)。恩師對(duì)我的指導(dǎo)和影響之大，怎樣言說(shuō)都表達(dá)不盡，自己取得的點(diǎn)滴成績(jī)無(wú)不凝聚著恩師的心血。恩師國(guó)際化的視野，前沿而精髓的學(xué)術(shù)造詣，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)風(fēng)格，都讓我永志不忘，深刻影響著我日后的工作和生活。
衷心感謝學(xué)院其他老師給予我的幫助。
衷心感謝各位同門師兄弟姐妹，感謝我們一起度過(guò)的苦難歲月。
衷心感謝我年邁的父母，我在這十年之中不忠不孝，沒(méi)有讓他們過(guò)上一天幸福的生活。他們還不停的支持我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我。經(jīng)常問(wèn)我“缺錢嗎？”所以我相信親情。我從不要他們的錢，我不想看到一百塊錢，就想起幾百個(gè)雞蛋，幾百擔(dān)豬草，幾千個(gè)紅磚。
衷心感謝我的五個(gè)姐姐，是她們陪我度過(guò)快樂(lè)的童年。她們美麗純真的少女時(shí)代喚起了我對(duì)異性的尊重與渴求。她們?cè)谖仪髮W(xué)的十年中，不停的給我打電話，詢問(wèn)我的身體，生活，要我多吃點(diǎn)，給我寄錢，我也一直拒絕她們。這十年里，她們?cè)趶V東的毛織廠、制衣廠過(guò)著非人的歲月。我不想看到那種用血、肉、生命、青春換來(lái)的東西。十年前，她們還是花一般的容顏，十年后，當(dāng)她們出現(xiàn)在我的面前，我已經(jīng)不相信她們就是我的姐姐了。
最后，我要感謝與我相茹以沫的女友×××博士，我們以總共不到600元的月收入，在上海和杭州這兩-個(gè)-中-國(guó)最發(fā)達(dá)的城市生活了5年。這5年里，我沒(méi)有給她買過(guò)像樣的禮物，而她卻無(wú)數(shù)次在我青黃不接的日子里給我寄來(lái)她省吃儉用的錢，我才得以完成學(xué)業(yè)，所以我相信愛(ài)情。我無(wú)法明白她以275元的月收入，居然還可以救濟(jì)我，或許她那纖細(xì)、苗條的身材就是最好的答案吧。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給千千萬(wàn)萬(wàn)的苦難中的學(xué)子！
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校桂林師專給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝桂林師專的老師和同學(xué)們?nèi)陙?lái)的關(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激-情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來(lái)找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但
我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來(lái)，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向黃老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)，本篇畢業(yè)論文的寫(xiě)作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過(guò)我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠(chéng)地向幫助過(guò)我的老師和同學(xué)表示感謝?。ň庉嫞簆ulp）
感謝培養(yǎng)教育我的XX學(xué)校，XX濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘！祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌！祝校長(zhǎng)財(cái)源滾滾，仕途順利！感謝對(duì)我傾囊賜教、鞭策鼓勵(lì)的XX大學(xué)X系諸位師長(zhǎng)，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福！感謝論文中引文的原作者，他們都是法學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。祝他們壽域無(wú)疆，德業(yè)永輝！感謝同窗好友XXX、XXX、XX、XX、XXX以及更多我無(wú)法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過(guò)了四年美好難忘的大學(xué)時(shí)光，我非常珍視和他們的友誼！祝他們前程似錦，事業(yè)有成！家有嬌妻，外有二房！最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無(wú)私的愛(ài)，為我的成長(zhǎng)付出了許多許多，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，惟愿他們健康長(zhǎng)壽！感謝我的牌友孫XX、楊XX、楊XX、王X、趙X，他們和我一起度過(guò)了大四無(wú)聊的時(shí)光，讓我在寫(xiě)作之余能有很好的休閑活動(dòng)。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀！感謝我的煙友姜X、丁X、馮XX、田XX。在我沒(méi)煙抽的時(shí)候他們總能毫無(wú)吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫(xiě)作過(guò)程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂(lè)似神仙！祝他們永遠(yuǎn)都有好煙抽！最后要感謝我自己，沒(méi)有自己的努力，本文是無(wú)論如何業(yè)完不成的！感謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，在這個(gè)環(huán)境里我能潔身自愛(ài)，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易！祝自己身體健康，權(quán)財(cái)兩旺！家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄！
大學(xué)生活一晃而過(guò)，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，感慨良多。
首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。還有教過(guò)我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見(jiàn)，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時(shí)雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助；感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的……等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。2）我畢業(yè)論文的致謝致謝：感謝我的導(dǎo)師XXX教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；
他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。3）本課題在選題及研究過(guò)程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)
實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)陸老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。南京曉莊學(xué)院**院長(zhǎng)、科學(xué)教育系**主任、**書(shū)記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠(chéng)摯的敬意和謝忱。感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。最后，向我的父親、母親、愛(ài)人、女兒致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持4）在論文完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對(duì)我的研究提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時(shí)間里，他對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí)，張老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對(duì)我的關(guān)心和照顧，在此表示最誠(chéng)摯的謝意。5）時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!說(shuō)心里話，作為一個(gè)本科生，在最初試圖以《周易》為題材進(jìn)行研究時(shí)，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對(duì)《周易》缺乏足夠的了解，面對(duì)神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵(lì)和幫助下，最終確定對(duì)《周易》的人生哲學(xué)進(jìn)行嘗試性的分析研究，由此才展開(kāi)此論文的撰寫(xiě)工作。本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂(lè)趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書(shū)，讓我對(duì)《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來(lái)步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開(kāi)了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無(wú)窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機(jī)會(huì)向陳老師表示最衷心的感謝！此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開(kāi)的，雖然他們沒(méi)有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開(kāi)題時(shí)也給我提供了不少的意見(jiàn)，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國(guó)老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝！最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望！我一定會(huì)好好孝敬和報(bào)答他們！
在本人的寫(xiě)作過(guò)程中，XXX老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，在此深表感謝！同時(shí)也感謝其他幫助和指導(dǎo)過(guò)我的老師和同學(xué)。
中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044(2011)20-4875-02
Research on Electronic Records Management System of Petro China
HOU Li-li
(Automation Institute of Lanzhou Petrochemical Company, Lanzhou 730060, China)
Abstract: To Accelerate development of information construction of Petro China, improve efficiency of work of records management, and decrease the waste of labor power and material resources for long hangwriting and poor softwares of records management, the uniform platform of records management of Petro China, that is Electronic Records Management System (ERMS), is exploited. The deffirences between ERMS and old records management are discussed in detail. The functions of the whole and every modules are introduced.
Key words: records management; electronic records management system; ERMS; information construction; Petro China
長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)石油集團(tuán)公司下屬單位在檔案管理上使用各自開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，甚至和手寫(xiě)管理相結(jié)合，沒(méi)有統(tǒng)一的檔案管理平臺(tái)。傳統(tǒng)的檔案管理業(yè)務(wù)存在很多弊端。項(xiàng)目組在國(guó)家信息部的支持下，與微軟合作，在集團(tuán)公司范圍內(nèi)建設(shè)集中統(tǒng)一的檔案管理平臺(tái)（簡(jiǎn)稱ERMS），實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)與檔案管理系統(tǒng)的有效集成，制訂統(tǒng)一的檔案管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，整體提升檔案管理能力。通過(guò)建設(shè)集團(tuán)公司集中統(tǒng)一的檔案信息資源共享平臺(tái)，在保證信息安全的前提下，提高檔案的利用率和使用價(jià)值。從技術(shù)的角度，實(shí)現(xiàn)由檔案管理系統(tǒng)向內(nèi)容管理系統(tǒng)的過(guò)渡；從應(yīng)用的角度，逐步實(shí)現(xiàn)由檔案管理向知識(shí)管理的轉(zhuǎn)變。最終建立起中國(guó)石油的電子文件憑證中心和知識(shí)中心。
1 ERMS與傳統(tǒng)檔案管理業(yè)務(wù)的比較
1.1 傳統(tǒng)檔案管理業(yè)務(wù)原理
部門檔案歸檔人員將實(shí)體檔案提交到檔案管理部門，由檔案管理部門人員負(fù)責(zé)檔案的入庫(kù)管理以及用戶的檔案利用業(yè)務(wù)（圖1）。
1.2 ERMS原理
部門檔案歸檔人員在ERMS系統(tǒng)上將檔案電子條目錄入，經(jīng)過(guò)歸檔部門領(lǐng)導(dǎo)和檔案部門領(lǐng)導(dǎo)審核以及歸檔辦結(jié)后，檔案電子條目自動(dòng)提交給檔案管理部門，隨即可同步提交實(shí)體檔案和清單。由檔案管理部門人員進(jìn)行電子檔案和實(shí)體檔案進(jìn)行入庫(kù)維護(hù)和對(duì)用戶的利用（圖2）。
1.3 與傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)管理的比較
1.3.1 電子文件管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)
傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)缺乏統(tǒng)一的電子文件管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，檔案數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和格式未統(tǒng)一，歷史數(shù)據(jù)質(zhì)量較差。ERMS遵守《中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司檔案管理手冊(cè)》，統(tǒng)一了各個(gè)下屬單位電子文件管理規(guī)范、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和格式。
1.3.2 文檔一體化程度
傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)文檔一體化程度低，缺乏生命周期的管理，未與產(chǎn)生電子文件的相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行集成，電子與實(shí)體管理脫節(jié)。ERMS強(qiáng)調(diào)針對(duì)電子文件的管理，電子文件先歸檔，實(shí)體隨后。還提供與OA系統(tǒng)的接口。
1.3.3 檔案價(jià)值利用
傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)紙質(zhì)借閱率較低，基本無(wú)法進(jìn)行電子借閱。編研工作量大，素材收集不全面，統(tǒng)計(jì)工作繁重。ERMS提供電子借閱功能，一份電子檔案能同時(shí)借給多個(gè)用戶，到期后自動(dòng)收回借閱權(quán)限。支持電子檔案全文檢索。自動(dòng)生成符合用戶需求的統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
1.3.4 信息化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)
傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)滯后，已有檔案管理系統(tǒng)差異大，無(wú)統(tǒng)一的管理平臺(tái)，形成了多個(gè)信息孤島。ERMS為中石油集團(tuán)公司各個(gè)下屬單位建立統(tǒng)一的檔案管理平臺(tái)，成為檔案信息共享知識(shí)中心。
1.3.5 檔案管理工作的權(quán)責(zé)落實(shí)
傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)對(duì)檔案管理工作的責(zé)任方較難落實(shí)。ERMS根據(jù)使用系統(tǒng)的權(quán)限劃分用戶角色，并且支持多種日志，保證每個(gè)工作環(huán)節(jié)都落實(shí)到責(zé)任人。尤其是歸檔工作一定由歸檔部門負(fù)責(zé)，貫徹“誰(shuí)產(chǎn)生，誰(shuí)負(fù)責(zé)”。
1.3.6 檔案管理工作效率
傳統(tǒng)檔案業(yè)務(wù)以實(shí)體檔案為主，大量工作都要在線下手工進(jìn)行，效率低，人員浪費(fèi)大；ERMS充分發(fā)揮了電子檔案的優(yōu)勢(shì)，大部分流程都在線進(jìn)行，大大提高了工作效率，減少了人員浪費(fèi)。
2 中國(guó)石油檔案管理系統(tǒng)
2.1 總體功能結(jié)構(gòu)圖
總體功能結(jié)構(gòu)圖如圖3。
2.2 各個(gè)模塊功能
2.2.1 收集整理模塊
收集整理模塊主要包含檔案歸檔和檔案上交的功能。
檔案歸檔的目標(biāo)為協(xié)助歸檔部門和檔案部門的用戶將電子和實(shí)體檔案歸到中國(guó)石油檔案管理系統(tǒng)中。包括以下功能：
1）預(yù)歸檔：用于部門歸檔人員創(chuàng)建檔案的電子條目。
2）歸檔整理：用于部門歸檔人員對(duì)電子條目所對(duì)應(yīng)的實(shí)體進(jìn)行整理。
3）檔案整理：檔案管理員對(duì)部門歸檔人員提交過(guò)來(lái)的電子條目和實(shí)體檔案進(jìn)行整理。
檔案上交的目標(biāo)是以直交或匯交的方式實(shí)現(xiàn)油氣勘探開(kāi)發(fā)類檔案的分發(fā)和匯交。
2.2.2 檔案保管模塊
檔案保管的目標(biāo)為對(duì)已歸檔檔案進(jìn)行日常維護(hù)和管理，并通過(guò)鑒定檔案的價(jià)值確定其保管期限，把已失去價(jià)值的檔案銷毀，以達(dá)到優(yōu)化館藏、提高檔案管理利用的效率。檔案保管包括以下功能：
1）檔案管理：用于檔案管理員查看館內(nèi)檔案的詳細(xì)情況。
2）庫(kù)架信息維護(hù)：主要用于模擬實(shí)際檔案庫(kù)房。檔案管理人員對(duì)實(shí)體檔案上架后的物理庫(kù)架位置信息進(jìn)行維護(hù)。
3）檔案鑒定：對(duì)于已經(jīng)過(guò)期的檔案，可組成專家組進(jìn)行檔案價(jià)值的鑒定，以確定其保管期限，把已失去價(jià)值的檔案銷毀。
4）檔案移交：用于當(dāng)某些單位需要重組或是某些檔案需要移交給另一家單位時(shí)。
2.2.3 檔案利用模塊
檔案利用模塊是系統(tǒng)用戶利用檔案資源進(jìn)行工作，也就是各部門、各單位使用檔案的過(guò)程。包括以下功能：
1）檔案搜索：利用檔號(hào)、名稱、歸檔部門等關(guān)鍵字搜索出符合用戶要求的電子檔案，方便了用戶查詢、借閱等需求。
2）檔案借閱：支持電子檔案和實(shí)體檔案的借閱。一份電子檔案可以同時(shí)借給多個(gè)用戶。到期后自動(dòng)收回權(quán)限。
3）報(bào)表生成：可以根據(jù)用戶自定義的行和列，生成符合用戶特定需要的報(bào)表。
4）檔案編研：是為檔案編研人員提供一個(gè)根據(jù)館（室）藏檔案和社會(huì)需求，在研究檔案內(nèi)容的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)參考資料、匯編檔案文件、參與編史修志、撰寫(xiě)論文專著的平臺(tái)。
3 結(jié)論
項(xiàng)目組在信息部的支持下，和微軟合作開(kāi)發(fā)了中國(guó)石油檔案管理系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱ERMS），經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)施推廣，目前生產(chǎn)環(huán)境已在中國(guó)石油多家下屬單位上線。ERMS以其友好的界面、人性化的操作、強(qiáng)大的檔案管理功能、方便簡(jiǎn)易的系統(tǒng)設(shè)置、堅(jiān)實(shí)的安全保密性以及卓越的運(yùn)行速度和性能，得到了廣大單位用戶的好評(píng)。
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