序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇校園綠化管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.校園綠化基本情況

福建中醫(yī)藥大學(xué)是我國(guó)創(chuàng)辦較早的高等中醫(yī)藥院校之一，是福建省重點(diǎn)建設(shè)高校，現(xiàn)有全日制在校生1萬(wàn)多人，教職醫(yī)護(hù)員工2700多人。學(xué)校共有兩個(gè)校區(qū)，共占地1014畝，其中旗山校區(qū)位于福州市上街鎮(zhèn)，屬于中亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫14.8-19.5℃，年平均降雨量為2152.6mm，地貌為沖積平原，隸屬福州盆地。學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁的校園，擁有綠地面積36.89萬(wàn)平方米，綠化覆蓋率59.56%，綠地率54.63%，喬灌木700種1萬(wàn)余株，開花植物312種，呈現(xiàn)出四季常綠、四季有花的怡人景色，為全校師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供了美麗舒適的校園環(huán)境，被授予“全國(guó)中醫(yī)藥文化建設(shè)先進(jìn)單位”和“全國(guó)綠化模范單位”榮譽(yù)稱號(hào)，并已連續(xù)六次被福建省委、福建省人民政府授予“文明學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

2.校園綠化管理的經(jīng)驗(yàn)

美麗的校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，校園里的花草樹木等構(gòu)成的校容校貌，展示了學(xué)校的精神風(fēng)貌，也潛移默化地陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的文明習(xí)慣。福建中醫(yī)藥大學(xué)重視校園綠化管理工作，將校園綠化美化與中醫(yī)藥文化有機(jī)融合，打造了富有中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的校園景觀，優(yōu)美的育人環(huán)境得到了全校師生員工和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，成績(jī)的取得得益于科學(xué)的校園綠化的養(yǎng)護(hù)和管理，主要的做法有：

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視，為校園綠化管理提供保障

學(xué)校十分重視校園綠化工作，把校園綠化工作納入到學(xué)校的議事日程，成立了由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任的綠化委員會(huì)，下設(shè)辦公室掛靠后勤管理處，定期研究和部署校園綠化工作，著重解決綠化工作中存在的困難和問(wèn)題，在人、財(cái)、物三方面給予保證。重視綠化經(jīng)費(fèi)投入，將校園綠化資金列入了校年度預(yù)算，每年劃撥綠化養(yǎng)護(hù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為校園綠化工作提供了資金保障。

2.2體現(xiàn)中醫(yī)藥特色，將校園綠化與中醫(yī)藥文化相融合

學(xué)校歷經(jīng)五年時(shí)間建設(shè)“時(shí)珍園”占地100畝，由閩臺(tái)地道及主產(chǎn)藥材區(qū)、主體中藥學(xué)區(qū)、種質(zhì)資源保護(hù)與繁育區(qū)、草藥園區(qū)、文化長(zhǎng)廊等五大功能區(qū)域組成，培育藥用植物600余種。園內(nèi)小橋流水，長(zhǎng)廊曲折，亭臺(tái)相望，匾額、楹聯(lián)因地制宜，方歌與刻石相映成趣，形成了學(xué)生科普教育基地，也是一個(gè)市民休閑觀光的主題公園。

2.3建章立制，抓好綠化管理的落實(shí)

“三分種，七分管”是多年來(lái)園林綠化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，精品綠化工程建成后，要靠精細(xì)的養(yǎng)護(hù)管理、持之以恒的努力，才能展現(xiàn)良好的綠化景觀效果，如果綠化工作管理不善，會(huì)讓現(xiàn)有的綠化成果付之東流。健全的綠化管理制度，是校園綠化美化工作的保證，學(xué)校制定了《校園綠化美化管理?xiàng)l例》、《綠化工崗位職責(zé)》、《綠化責(zé)任區(qū)考核評(píng)分細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，使校園綠化工作有章可循。通過(guò)明確任務(wù)，分清職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，將工作好壞與分配掛鉤，做到賞罰分明。

校園綠化管理既要依賴于健全的規(guī)章制度，更要依靠管理人員日常的監(jiān)督、檢查和落實(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理綠化工作中出現(xiàn)的管理與技術(shù)問(wèn)題，通過(guò)嚴(yán)格的檢查督促促進(jìn)養(yǎng)護(hù)工作越做越細(xì)。每日各綠化組長(zhǎng)自查，每周綠化主管巡查，每月綠化工作委員會(huì)成員帶隊(duì)再進(jìn)行綠化養(yǎng)護(hù)工作階段性大檢查，做到了工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核，使日常綠化養(yǎng)護(hù)工作質(zhì)量有了較大地提高。

2.4科學(xué)管理，綠化養(yǎng)護(hù)操作規(guī)范

花草樹木生長(zhǎng)具有周期性，養(yǎng)護(hù)也具有很強(qiáng)的專業(yè)性，要提高綠化養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和等級(jí)水平，必須要求從事綠化養(yǎng)護(hù)的綠化員工嚴(yán)格遵守綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范。學(xué)校綠化職能部門根據(jù)不同季節(jié)、氣候變化的特征和植物的生長(zhǎng)規(guī)律，制定了《福建中醫(yī)藥大學(xué)養(yǎng)護(hù)管理工作月歷》、《福建中醫(yī)藥大學(xué)綠化養(yǎng)護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)措施與操作規(guī)程》，明確規(guī)定養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)采取的養(yǎng)護(hù)措施，合理安排苗木補(bǔ)植、施肥、澆水、修剪、病蟲害防治、草坪打草等，保證了校園綠化景觀良好。

2.5全員參與，營(yíng)造綠化管理良好氛圍

學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的主要行道樹做了“石銘牌”，向師生普及校園喬木的科屬、學(xué)名、中文名和原產(chǎn)地等知識(shí)，不但使師生擴(kuò)大了知識(shí)面，而且增強(qiáng)了師生愛(ài)護(hù)校園、美化校園的意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)校在校園里專門劃出一塊綠地冠名“學(xué)子林”，讓每一屆畢業(yè)班的同學(xué)開展“畢業(yè)紀(jì)念樹”種植活動(dòng)，以寄托對(duì)母校的熱愛(ài)，積極動(dòng)員全校師生員工參與校園綠化管理工作，每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于植樹節(jié)購(gòu)買苗木，組織學(xué)生開展植樹節(jié)義務(wù)植樹活動(dòng)。

3.校園綠化管理中存在問(wèn)題及對(duì)策

按照精細(xì)化管理的要求，校園綠化養(yǎng)護(hù)要走向科學(xué)和節(jié)約，走可持續(xù)發(fā)展道路，在綠化管理中仍有許多方面還需要加強(qiáng)，如綠化養(yǎng)護(hù)稍顯粗放、員工隊(duì)伍老化、綠化員工不足，受工資待遇、物價(jià)上漲等多方面因素的影響，員工的流動(dòng)性增大，綠化員工缺口也越來(lái)越大，影響了整體養(yǎng)護(hù)水平的發(fā)揮。

3.1明確目標(biāo)，綠化管理堅(jiān)持走精細(xì)化道路

綠化工程的竣工意味著建設(shè)階段的結(jié)束，卻是綠化養(yǎng)護(hù)管理的開始，綠地面積的發(fā)展可以達(dá)到飽和，而養(yǎng)護(hù)管理卻是無(wú)止境的。學(xué)校新校區(qū)大規(guī)模綠化工程建設(shè)之后，學(xué)校綠化工作的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)入鞏固、完善和提高綠化成果的階段，綠化精細(xì)化管理變得越來(lái)越重要。因此，綠化職能部門需要經(jīng)常深入實(shí)地指導(dǎo)綠化工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.2建設(shè)隊(duì)伍，打牢綠化管理的基礎(chǔ)

綠化管理水平與管理人員的管理經(jīng)驗(yàn)是密不可分的，要注重培養(yǎng)綠化管理、養(yǎng)護(hù)人才隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮新老員工傳幫帶的作用，讓綠化管理經(jīng)驗(yàn)在員工間的言傳身教中不斷積累與提高。要從工作實(shí)績(jī)、工作態(tài)度、考勤、工作年限等多方面綜合考慮，建立起員工薪酬遞增的工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工工作積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度，留住優(yōu)秀員工。同時(shí)要注重綠化員工的教育培訓(xùn)，定期舉辦培訓(xùn)，邀請(qǐng)園林專家、園林機(jī)具技師為員工授課培訓(xùn)，普及養(yǎng)護(hù)知識(shí)，不斷吸收新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，正確應(yīng)用先進(jìn)的養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)。通過(guò)組織參觀學(xué)習(xí)，向兄弟單位學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的養(yǎng)管技術(shù)，不斷提高綠化員工的技術(shù)水平。

篇（2）

近年來(lái)，高校綠地大幅度增加，隨之而來(lái)的問(wèn)題是，如何保護(hù)好現(xiàn)有綠化成果，更好地體現(xiàn)校園綠色文化內(nèi)涵，持續(xù)、健康、充分地發(fā)揮校園綠地的生態(tài)、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。及時(shí)總結(jié)校園綠化管理中存在的問(wèn)題，研究和落實(shí)切實(shí)可行的對(duì)策，對(duì)高校校園綠化管理工作具有重要作用。

1 校園綠化養(yǎng)護(hù)存在的不足

校園環(huán)境質(zhì)量高低最主要的因素是綠化，尤其近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，校園建設(shè)高速發(fā)展，校園綠化建設(shè)投資力度加大?，F(xiàn)在高校卻普遍存在重設(shè)計(jì)和施工，輕管理和養(yǎng)護(hù)的問(wèn)題，綠化養(yǎng)護(hù)沒(méi)有引起足夠的重視，難以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的形勢(shì)。目前，高校在綠化養(yǎng)護(hù)管理方面主要有以下幾方面不足：

1.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)與養(yǎng)護(hù)管理缺乏科學(xué)的銜接

一些高校的園林綠化缺少專業(yè)的綠化設(shè)計(jì)，對(duì)植物生理習(xí)性、生態(tài)要求缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，物種選擇、配置缺少科學(xué)性，導(dǎo)致綠化植物單一，校園生態(tài)系統(tǒng)脆弱。另外，綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到高校是一個(gè)人口高度密集的場(chǎng)所，服務(wù)對(duì)象是喜好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生這一特殊群體。人性化做得不到位，增大了日常維護(hù)的難度。

1.2 對(duì)綠化養(yǎng)護(hù)工作不夠重視

“三分種，七分管”已是為理論與實(shí)踐充分證明了的結(jié)論。然而在綠化實(shí)踐中，往往前期設(shè)計(jì)規(guī)劃投資多，后期養(yǎng)護(hù)管理投資少。在設(shè)計(jì)、施工上舍得投入資金，在養(yǎng)護(hù)管理上資金投入不足；沒(méi)有固定的專業(yè)隊(duì)伍養(yǎng)護(hù)和管理校園；缺乏相關(guān)規(guī)章、制度對(duì)綠地保護(hù)；侵占、破壞綠地現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

1.3 校園綠化養(yǎng)護(hù)專業(yè)性不強(qiáng)

目前高校從事綠化養(yǎng)護(hù)管理的大多數(shù)是以進(jìn)城務(wù)工或周邊的農(nóng)民為主體，這部分人受教育較少，文化層次不高，綠化養(yǎng)護(hù)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能相對(duì)缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上校園綠化養(yǎng)護(hù)管理發(fā)展的需要。但員工養(yǎng)護(hù)水平的高低和技術(shù)好壞，直接影響到綠化養(yǎng)護(hù)管理的質(zhì)量。再加上沒(méi)有專業(yè)養(yǎng)護(hù)工具，如澆水車等，諸多因素造成目前高校綠化養(yǎng)護(hù)管理專業(yè)水平不高。

2 提高校園綠化養(yǎng)護(hù)水平的建議與對(duì)策

2.1 做好規(guī)劃設(shè)計(jì)與養(yǎng)護(hù)管理的銜接

首先是將綠化管理考慮到學(xué)校綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)之中。學(xué)校綠化規(guī)劃時(shí)，以滿足學(xué)校服務(wù)主體為出發(fā)點(diǎn)，在綠地分布、設(shè)計(jì)形式等方面避免人為造成綠化養(yǎng)護(hù)困難。遵循植物生長(zhǎng)規(guī)律，適時(shí)調(diào)整綠化植物結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)生存環(huán)境，提高植物的存活率。嚴(yán)格監(jiān)控苗木質(zhì)量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，特別是隱性技術(shù)措施的實(shí)施。其次是科學(xué)地考慮適地適樹，盡量發(fā)揮植物的多樣性。在綠化設(shè)計(jì)中應(yīng)該為建設(shè)、養(yǎng)護(hù)著想，從實(shí)際出發(fā)，在充分調(diào)查研究當(dāng)?shù)厮?、氣候、地理、周邊環(huán)境等條件情況的前提下，應(yīng)以地帶性植被、鄉(xiāng)土植物為基調(diào)，適當(dāng)引進(jìn)適于本地生長(zhǎng)條件的野生植物和外地植物，以增強(qiáng)其抗干擾能力，降低養(yǎng)護(hù)方面的要求。

2.2 加大綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用的投入

首先要做到人、財(cái)、物的落實(shí)，配備一定的專業(yè)工具和技術(shù)人員，養(yǎng)護(hù)所需的肥、藥等材料充足，工具、機(jī)械設(shè)備到位。管理養(yǎng)護(hù)的費(fèi)用包括保潔、修剪、養(yǎng)護(hù)的人工費(fèi)及肥料、農(nóng)藥、工具材料、機(jī)械、水電費(fèi)、補(bǔ)植費(fèi)等材料機(jī)械費(fèi)以及災(zāi)害性天氣搶險(xiǎn)發(fā)生的費(fèi)用。其次引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，保證管理水平。通過(guò)引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓養(yǎng)護(hù)管理像綠化設(shè)計(jì)施工一樣進(jìn)行社會(huì)公開招標(biāo)，校外綠化企業(yè)的介入，不僅為高校帶來(lái)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的管理，也引入了現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)理念，使高校綠化養(yǎng)護(hù)管理充滿生機(jī)和活力。

2.3 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高管理技術(shù)水平

首先是加強(qiáng)對(duì)綠化隊(duì)伍的培訓(xùn)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去”的方法進(jìn)行人員培訓(xùn)。高素質(zhì)人才是提高綠化養(yǎng)護(hù)水平的基本條件，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況，組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，講授喬、灌、花、草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，植物病蟲害的識(shí)別與防護(hù)，園林機(jī)械的使用與保養(yǎng)，介紹修剪、種植、噴藥等技術(shù)的要點(diǎn)，保證至少有2個(gè)以上、具有較全面的綠化養(yǎng)護(hù)管理的業(yè)務(wù)知識(shí)的骨干力量，以利于整體綠化養(yǎng)護(hù)管理水平的提高。同時(shí)要“走出去”，加強(qiáng)與綠化示范單位的聯(lián)系，定期組織員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí)、交流等。有條件的單位，可以派人到綠化示范單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)一段時(shí)間。

其次是豐富、更新綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，增加新的知識(shí)，不斷更新技術(shù)，引入新的綠化養(yǎng)護(hù)理念。

另外是加強(qiáng)校園綠化養(yǎng)護(hù)規(guī)范化建設(shè)。在校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作中，學(xué)校要制定并可以執(zhí)行的綠化養(yǎng)護(hù)定額和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)綠化養(yǎng)護(hù)單位的考核，并按相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)支付綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)，努力提高管理和養(yǎng)護(hù)水平。同時(shí)要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，按技術(shù)操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)。

篇（3）

調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)一些知名老校名校，歷史沉淀悠久，文化低蘊(yùn)深厚，多數(shù)校園綠化及園林景觀尚好，而近年來(lái)新建的一些學(xué)校或擴(kuò)建、移址學(xué)校在此方面似感缺漏（少數(shù)除外），人們心態(tài)浮躁、精神不振傾向有目共睹。近年來(lái)，不少高職院校施行校園擴(kuò)建，但是校園的綠化管理工作存在許多不盡人意之處。

一、目前校園綠化管理的現(xiàn)狀分析

1.校園綠化規(guī)劃中的植物配置種類單一。缺乏專業(yè)的校園綠化設(shè)計(jì)是目前很多學(xué)校在校園綠化景觀建設(shè)中存在的突出問(wèn)題。 一是有些學(xué)校認(rèn)為花錢作設(shè)計(jì)、 出圖紙不劃算，對(duì)校園綠化建設(shè)設(shè)計(jì)不重視；二是校園綠化選擇植物、樹種時(shí)只注重植物的冠幅、色彩、外觀， 而忽視植物自身生態(tài)功能，在植物景觀群落搭配、樹種配置方面存在問(wèn)題。種類豐富、品種多樣的植物是環(huán)境建設(shè)和城市綠化的寶貴的資源，但實(shí)際應(yīng)用中，用于校園綠化樹種配置的植物品種不到 40 種，尤其本地鄉(xiāng)土植物應(yīng)用沒(méi)引起足夠的重視。

2.校園綠化景觀建設(shè)中對(duì)植物的文化內(nèi)涵挖掘不夠。在校園綠化景觀建設(shè)過(guò)程中，對(duì)所用植物種類的文化意蘊(yùn)挖掘、凸現(xiàn)不夠，導(dǎo)致學(xué)校綠化的景觀意境和環(huán)境功能弱化。植物的文化意蘊(yùn)和內(nèi)涵是中國(guó)文化延伸的一種載體，人們常常賦予花木不同的感彩，通過(guò)花草樹木表情達(dá)意是情感抒發(fā)的重要方式；利用植物創(chuàng)造意境、寄托美好愿望是校園綠化的常用手法，如用梅花表清高、竹表虛心、石榴表熱愛(ài)等， 要充分挖掘、發(fā)揮植物的文化意蘊(yùn)，使校園綠化品位提升，檔次提高，突出環(huán)境育人功能， 上升到人文綠化。

3.校園綠化管理基礎(chǔ)條件薄弱。主要表現(xiàn)為校園綠地零散，面積大小不一，綠地植物種類多樣，既有喬木、灌木、地被植物、草坪等，也有不耐寒、不耐濕的樹種類型；再有就是校園綠地地下管網(wǎng)較多，錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)校園綠化維護(hù)管理造成隱患。另一方面，校園內(nèi)占綠毀綠現(xiàn)象表現(xiàn)嚴(yán)重，給校園綠化管理工作帶來(lái)困難。

4.從事校園綠化管理的人員隊(duì)伍素質(zhì)偏低?！叭址N植，七分管”。但現(xiàn)今重建輕管現(xiàn)象普遍，沒(méi)有固定的專業(yè)隊(duì)伍養(yǎng)護(hù)和管理校園，無(wú)法保證養(yǎng)護(hù)管理工作的常態(tài)化和養(yǎng)護(hù)技術(shù)水平的提升。目前，從事校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的人員，文化素質(zhì)偏低，缺乏相關(guān)的綠化養(yǎng)護(hù)專業(yè)知識(shí)，在綠化養(yǎng)護(hù)管理實(shí)際操作中，只能從事簡(jiǎn)單的修剪枯枝、清除落葉、松土、澆水等常規(guī)性工作，對(duì)綠化養(yǎng)護(hù)檔次的提升缺乏相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)或操作規(guī)范，以及相應(yīng)的養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

二、提高校園綠化管理質(zhì)量和水平的基本對(duì)策

1.科學(xué)制定校園綠化管理標(biāo)準(zhǔn)，提高養(yǎng)護(hù)水平。校園綠化管理是一項(xiàng)不可缺少的經(jīng)常性工作，為實(shí)現(xiàn)校園綠化養(yǎng)護(hù)的長(zhǎng)效管理，一是探索在 ISO 國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系運(yùn)行管理模式的指導(dǎo)下，明確職責(zé)，不斷調(diào)整與校區(qū)原有景觀、 建筑等特點(diǎn)相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，真正做到制度、職責(zé)、目標(biāo)三明確，以制度為抓手，以穩(wěn)定為前提，以實(shí)效為標(biāo)準(zhǔn)，積極貫徹實(shí)施校園管理園養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范，切實(shí)提升養(yǎng)護(hù)管理水平。二是制定校園綠化管理月歷（日歷），使整個(gè)管理工作在全年內(nèi)能夠有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行， 不斷滿足植物生長(zhǎng)規(guī)律的要求；同時(shí)可以完善管理過(guò)程，加強(qiáng)細(xì)化施工過(guò)程的管理。

2.完善專業(yè)規(guī)范建設(shè)，加強(qiáng)質(zhì)量管理。建立健全和充分完善校園綠化管理制度，采取優(yōu)化組織管理網(wǎng)絡(luò)，健全考核制度與日常巡查制度，堅(jiān)持統(tǒng)一管理，合理協(xié)調(diào)、全面發(fā)展的原則；嚴(yán)格安全操作技術(shù)規(guī)范和綠化管理制度；完善信息反饋體系?！翱茖W(xué)養(yǎng)管” 是實(shí)現(xiàn)校園綠化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的手段，“養(yǎng)”是技術(shù)層面的撫育管理，“管”是政策法規(guī)層面的行政管理，二者相輔相成，缺一不可。

3.加強(qiáng)高校后勤綠化隊(duì)伍建設(shè)，建立健全科學(xué)的管理和培養(yǎng)機(jī)制。提高校園綠化管理養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍整體素質(zhì)，普及養(yǎng)護(hù)知識(shí)，掌握關(guān)鍵技術(shù)是保證鞏固校園綠化效果的關(guān)鍵所在，為穩(wěn)定綠化管理養(yǎng)護(hù)員工隊(duì)伍，可采用固定用工與臨時(shí)用工相結(jié)合，簡(jiǎn)化聘用的程序；加強(qiáng)對(duì)管護(hù)人員的業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，定期組織職工進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高管理人員的基本素質(zhì)。

4.落實(shí)管理責(zé)任制，完善監(jiān)督管理。學(xué)校的綠化養(yǎng)護(hù)部門、管理部門，要提高法制觀念和政策水平，依法行政，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，公開辦事制度，接受社會(huì)監(jiān)督，考核期內(nèi)的誠(chéng)信記錄（證明）、安全生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和其它相關(guān)資料進(jìn)行存檔、審核、認(rèn)定；要不定期進(jìn)行抽查、抽查結(jié)果將與綠化設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)的業(yè)績(jī)考評(píng)和績(jī)效工資和管理薪酬利益等掛鉤。

5.加大經(jīng)費(fèi)投入，提升養(yǎng)護(hù)管理級(jí)別。要把校園綠化管理工作納入學(xué)校規(guī)劃，逐年加大校園綠化養(yǎng)護(hù)管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證購(gòu)買肥料、綠化工具、農(nóng)藥等所需物資的經(jīng)費(fèi)投入，組建有管理技術(shù)和能力的管理養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，隨時(shí)掌握校園綠化動(dòng)態(tài)變化，建立高效靈活的校園綠化管理機(jī)制，遇到新問(wèn)題、新情況，及時(shí)研究，調(diào)整計(jì)劃，采取相應(yīng)措施。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校校園綠地是構(gòu)建校園環(huán)境的重要組成部分，園林綠化營(yíng)造的氛圍能夠體現(xiàn)校園蘊(yùn)涵的歷史文化，體現(xiàn)出學(xué)校的環(huán)境特點(diǎn)，使學(xué)生們能夠在豐富內(nèi)涵、陶冶情操的同時(shí)感受到植物的美、自然的美。因此，高職院校應(yīng)充分結(jié)合自己的學(xué)科特色和辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校所處的地域特點(diǎn)、地理環(huán)境等因素，營(yíng)造形式豐富且具有濃厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)美校園環(huán)境?？茖W(xué)綠化與景觀建設(shè)的實(shí)質(zhì)是數(shù)量與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與布局要盡可能和諧合理適宜，對(duì)師生的情感、 心理、意識(shí)和精神的凈化，健康滲透，促進(jìn)發(fā)展有益無(wú)害，充分利用和發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃朝暉，淺析環(huán)境心理學(xué)與校園綠化設(shè)計(jì)[J].海峽科學(xué)， 2008（ 5） ：18.

篇（4）

[中圖分類號(hào)]G647　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1009-5349(2010)12-0065-02

“人改造環(huán)境，環(huán)境又培育人?！杯h(huán)境對(duì)人的作用是無(wú)限的。整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是教育教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。校園環(huán)境與育人任務(wù)有著密切的聯(lián)系，校園環(huán)境關(guān)系到育人質(zhì)量。為培養(yǎng)高質(zhì)量人才，需要不斷改善校園環(huán)境，這是辦好高校的重要條件之一。作為校園建設(shè)重要組成部分的校園綠化工作則是創(chuàng)造良好校園環(huán)境的基礎(chǔ)。

一、校園綠化管理的指導(dǎo)思想

(一)校園綠化重在改造

我國(guó)高校大規(guī)模校園建設(shè)始于上世紀(jì)50年代。經(jīng)過(guò)五十多年的校園綠化工作實(shí)踐，各高校都取得了巨大的成績(jī)。在看到成績(jī)的同時(shí)。我們也清醒地認(rèn)識(shí)到面臨的困難和問(wèn)題，校園綠化尚缺乏整體規(guī)劃，就學(xué)人數(shù)逐年增加，人均用地面積逐年減少，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，使綠化工作形勢(shì)更加嚴(yán)峻了。因此，當(dāng)前我們所面臨的主要問(wèn)題是如何在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)各高校的地理環(huán)境、資金、條件等實(shí)際情況對(duì)校園綠化施以改造。

(二)校園綠化要堅(jiān)持以“綠”為主的指導(dǎo)思想

以綠制景，以綠造景，在“綠”字上下功夫，逐年增加樹種、花卉、草地，不斷調(diào)整樹木與布局，對(duì)植物進(jìn)行修剪、造型。另外，垂直綠化應(yīng)為方向。例如可在日曬較嚴(yán)重的墻面種植“爬墻虎”，在雨棚上培土種植南迎春，既能降低室內(nèi)溫度，又美化了校園環(huán)境，增加綠化覆蓋率。在搞好垂直綠化的同時(shí)，要逐步向彩化、香化方向發(fā)展，增加花卉品種的色彩及彩葉樹種，使學(xué)校的綠化在“綠”的基礎(chǔ)上增加“色彩”效果，真正使學(xué)校成為名副其實(shí)的花園學(xué)校。

二、校園綠化管理中需要正確處理的幾個(gè)關(guān)系

(一)正確處理校園綠化與園林綠化的關(guān)系

園林綠化是指運(yùn)用一定的工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)構(gòu)建山石景物、種植花草樹木等途徑創(chuàng)作而成的自然環(huán)境和休憩境域，其功能是滿足人們的游憩需要。校園綠化是通過(guò)種植花草樹木等措施，改善生態(tài)，美化環(huán)境，配合建筑創(chuàng)造適合教育教學(xué)和師生員工學(xué)習(xí)生活的校園環(huán)境。高校用地并不寬裕，建筑的密度比較大，校舍建筑所占比重較高，綠化的體量和比重相對(duì)較小，只能對(duì)校舍建筑起襯托和輔助作用。因此，校園綠化要根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，體現(xiàn)高校特點(diǎn)，把握教育規(guī)律，發(fā)揮育人功能，不能照搬園林綠化的做法，更不能把校園環(huán)境搞成公眾游樂(lè)休憩的場(chǎng)所。

(二)正確處理校園綠化與植樹造林的關(guān)系

在上世紀(jì)50年代“普遍綠化”方針的指導(dǎo)下，許多人認(rèn)為綠化就是種樹，老校園常常樹木繁多，對(duì)校園和校舍的使用功能產(chǎn)生了影響。要改變因種樹過(guò)多所帶來(lái)的消極影響，就要結(jié)合建筑布局，通過(guò)栽種不同高度的植株，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，點(diǎn)線面結(jié)合，進(jìn)行分層次綠化。按照植株的高度和人的審美習(xí)慣，我們大體可以把綠化分為三個(gè)層次：高層次綠化主要由喬木組成，喬木的樹冠能接受和遮擋人的仰視視線，樹干則很少遮擋人的水平視線和俯視視線；中層次綠化主要是由較高的灌木組成，灌木的高度約兩米左右，茂密的枝葉能接受和遮擋人的水平視線和俯視視線；低層綠化是由小灌木、花卉和草坪等組成，最高約一米左右，不會(huì)遮擋人的仰視和水平視線，只能夠接受和遮擋人們的俯視視線。如果我們能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這三個(gè)層次的綠化，選擇合適的樹木和花草，使它們發(fā)揮遮擋、襯托、點(diǎn)綴、分隔等不同的作用，就可以形成不同功能的空間和校園景觀。

(三)正確處理高與低、平面與立體、簡(jiǎn)與繁的關(guān)系

在校園綠化中，要特別注意處理好這幾個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。只要處理得當(dāng)，就可以收到意想不到的效果。過(guò)去，在建校初期，由于高校校園用地充足，綠化體量和比重較大，常?？梢栽谳^大的平面內(nèi)種植低矮植物。但隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，校園內(nèi)師生人數(shù)激增，校園內(nèi)的綠化面積銳減。所以要提高綠化覆蓋率，平面綠化已不適時(shí)宜，顯得過(guò)于單薄狹小。要改善這種局面，我們必須嘗試立體綠化。立體綠化又稱垂直綠化，它的特點(diǎn)是占地少，見(jiàn)效快，能減少陽(yáng)光的輻射強(qiáng)度，吸收塵土，減少噪音，增加濕度。它包括墻面綠化、棚架綠化、屋頂綠化、陽(yáng)臺(tái)綠化等。校園建筑外墻種植攀緣植物，可以使墻面的綠葉與墻體渾然一體，產(chǎn)生強(qiáng)烈的質(zhì)感，色彩的對(duì)比極具裝飾作用，美化了校園環(huán)境；而圍墻邊則可以種植薔薇、凌霄，形成綠墻花壁，觀賞效果明顯。因此，校園綠化要堅(jiān)持平面與立體有機(jī)結(jié)合，最大限度地利用空間，最大限度地增加覆蓋率，最大限度地提高整體效果。

(四)正確處理校園雕塑與植物造景的關(guān)系

雕塑在校園綠化中起著不可替代的重要作用，雕塑與樹木、建筑、景觀、裝飾物共同構(gòu)成校園環(huán)境。雕塑在校園綠化中不乏成功之作。例如清華大學(xué)禮堂西側(cè)的聞一多先生像，西南師范大學(xué)圖書館內(nèi)庭的閱讀女青年等。雕塑是立體化的造型藝術(shù)，創(chuàng)造出有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，每件作品都可以選擇出最佳視角和最佳視距。為了讓人們能夠在最好的位置上觀賞雕塑作品，有必要在雕塑作品的周圍做一定的綠化處理。因此，在校園綠化中，除慎重設(shè)置雕塑外，還要突出植物造景。對(duì)于植物造景我們既可以繼續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)手法，如松、竹、梅配植為“歲寒三友”，也可以結(jié)合時(shí)代特色組織師生們?cè)苑N“畢業(yè)紀(jì)念林”“共青團(tuán)林”“友誼樹”，都非常有紀(jì)念意義和教育意義。

三、校園綠化管理的若干措施

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真抓好責(zé)任制

高校一般占地面積較大，其綠地是城市綠化系統(tǒng)的重要組成部分，也是一個(gè)學(xué)校文明程度象征和風(fēng)格面貌的體現(xiàn)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，由于高校經(jīng)費(fèi)短缺，綠化美化校園一直未能擺上學(xué)校建設(shè)的議事日程。對(duì)此，提出認(rèn)真地把綠化、美化工作列入黨政工作的議事日程，對(duì)綠化工作實(shí)行“五?！保阂皇墙ｉT的綠化機(jī)構(gòu)，由副校長(zhǎng)、總務(wù)長(zhǎng)任正副主任，總務(wù)處、基建處、財(cái)務(wù)處、愛(ài)委會(huì)共同參與，對(duì)規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織由園林科具體實(shí)施。二是配備專職的綠化管理干部。三是每年撥出綠化?？?。四是定期召開綠化專題會(huì)議，制定出綠化美化規(guī)劃及實(shí)施意見(jiàn)。五是有一支穩(wěn)定的、水平較高的綠化專業(yè)隊(duì)伍。同時(shí)，要加強(qiáng)綠化立法，規(guī)定校舍建設(shè)和環(huán)境建設(shè)同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步發(fā)展的責(zé)任制。要健全校園綠化養(yǎng)護(hù)的操作規(guī)范，以保證校園綠化發(fā)展的持續(xù)性和一致性，做到規(guī)劃部門責(zé)任落實(shí)、技術(shù)配套、嚴(yán)格考核。

(二)采取專群結(jié)合，建立一支熱愛(ài)綠化工作的專業(yè)隊(duì)伍

搞好校園綠化必須建立一支熱愛(ài)綠化工作的專群隊(duì)伍，這是搞好校園綠化工作的基礎(chǔ)和保證。所謂專群結(jié)合是指專業(yè)隊(duì)伍與群眾隊(duì)伍相結(jié)合，專業(yè)隊(duì)伍是保持和提高綠化、美化水平的保證，基本上負(fù)責(zé)綠化的規(guī)劃設(shè)計(jì)，規(guī)章制度的建立、健全，各綠化區(qū)域的綠化種植、調(diào)整和管護(hù)工作。但由于專業(yè)隊(duì)伍人數(shù)有限、任務(wù)重，因此動(dòng)員學(xué)生參加綠化工作意義更為深遠(yuǎn)。大學(xué)生參加校園綠化既鍛煉了學(xué)生，又改善了環(huán)境。同時(shí)培養(yǎng)了技能，利在當(dāng)代，功在千秋。這樣，既發(fā)揮了綠化專業(yè)隊(duì)伍的作用，又發(fā)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，形成人人關(guān)心環(huán)境建設(shè)的風(fēng)氣。

(三)重視苗圃花場(chǎng)建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)外有償服務(wù)

學(xué)校的苗圃和花場(chǎng)是生產(chǎn)成品的基地，它好似工廠的廠房，是創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富不可缺少的一種因素。綠化是很花錢的，花苗木也很貴，尤其名貴花更貴，如果購(gòu)買苗木來(lái)搞校園綠化，有的學(xué)校舍不得或花不起。因此，要建立自己的苗圃地，自育自用，自力更生。同時(shí)，可以承接花卉租借和銷售業(yè)務(wù)，有條件的學(xué)校還可以進(jìn)行園林綠化的設(shè)計(jì)、施工，擴(kuò)大對(duì)外有償服務(wù)。

篇（5）

引言

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時(shí)，對(duì)人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源與環(huán)境視為一個(gè)密不可分的，以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個(gè)以人為本，創(chuàng)造寧?kù)o、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

近些年，國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施，為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型生態(tài)型校園之路。

第1章

生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)綜述

21世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì)，隨著城市的進(jìn)步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來(lái)，人居環(huán)境矛盾突顯……。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分，同樣重視生態(tài)建設(shè)，生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為今后校園規(guī)劃設(shè)發(fā)展方向。

1.1校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個(gè)性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個(gè)性成長(zhǎng)的需要和心靈成長(zhǎng)的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂(lè)。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。

校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給青少年創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺(jué)效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無(wú)聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對(duì)青少年的道德、品格、修養(yǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。

1.2生態(tài)型校園特點(diǎn)

通過(guò)道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營(yíng)造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。

生態(tài)型校園應(yīng)具備以下的特點(diǎn)：

校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確;

校園道路系統(tǒng)完善，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)；

建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無(wú)公害材料；

校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能；

綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達(dá)到以點(diǎn)帶面的綠化效果。同時(shí)多采用對(duì)人體有益的植物，創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

生活服務(wù)娛樂(lè)設(shè)施齊全，方便師生購(gòu)物與休閑；

整個(gè)校園具備良好的采光通風(fēng)條件;

校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法，對(duì)校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國(guó)標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

1.3生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與條件

校區(qū)基地環(huán)境、土壤、氣象、地質(zhì)、水文等自然條件與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。

第2章生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容

2.1規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想

通過(guò)環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個(gè)以靜為主，具保健功能、凈化空氣功能，建筑似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場(chǎng)所。

2.2規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

（1）體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則

充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來(lái)提高環(huán)境質(zhì)量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。

（2）體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式學(xué)校的原則

在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強(qiáng)化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯(cuò)落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。

（3）體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

（4）以人為本的原則

生態(tài)景觀規(guī)劃上要考慮以人為本，體現(xiàn)個(gè)性化，這要求：A空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動(dòng)空間；B為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中的設(shè)施設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造應(yīng)充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；C關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵表達(dá)思想感情；D綠化植物配置應(yīng)選擇各種有益于身心健康的保健植物，各種能消除疲勞的芳香植物。比如，園路的設(shè)計(jì)走向要充分考慮到學(xué)生的出入方便，大喬木的位置要考慮到是否影響師生日常生活的采光、通風(fēng)及安全問(wèn)題。

（5）平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則

做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景，同時(shí)在一些建筑天臺(tái)布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。

第3章生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐

3.1概況

西北農(nóng)林科技大學(xué)西林校區(qū)是楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的重要組成部分，占地總面積約80公頃。東臨邰城路，南接陜西省飼料廠，北靠渭匯渠，西面為大片的綠地。整個(gè)規(guī)劃地被城市主干道劃分為三部分。

3.2規(guī)劃的指導(dǎo)思想

運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，力圖在有限的環(huán)境空間中解決功能與形式美的矛盾，通過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)改善生態(tài)條件，突出以人為本的思想，營(yíng)造宜人的校園生存環(huán)境。

3.3布局手法

規(guī)劃布局手法是條帶加組團(tuán)的布局方式。

道路交通

設(shè)東北兩主入口，并有60M的景觀道通入校園；連接兩次入口的自然環(huán)路為車行道（14M），引導(dǎo)車流；教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)道路采用規(guī)則式棋盤式布局（7M）；學(xué)生生活區(qū)道路自成體系，各組團(tuán)均有或縱或橫主路(20M)引向自然式環(huán)路；體育運(yùn)動(dòng)區(qū)道路將各場(chǎng)地整齊分割成各功能小區(qū)，相互聯(lián)接，并有道路引向主環(huán)路。

建筑樓群

教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑群成條帶狀布置，為東西走向；宿舍樓為組團(tuán)式布局。

3.4布局結(jié)構(gòu)

總體布局可用“一心三帶四區(qū)”來(lái)概括。

一心:為核心生態(tài)區(qū)。其內(nèi)綠地連片布置，形成整個(gè)校區(qū)的中心綠島，并與其它各功能區(qū)的條帶狀、環(huán)狀、團(tuán)片狀綠地共同組成縱橫交錯(cuò)的校園綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它由樹木園、植物園、苗圃三部分組成。樹木園、植物園內(nèi)樹種繁多，內(nèi)置花架、鋪裝步道、坐凳；苗圃內(nèi)設(shè)一大型溫室。此區(qū)不僅滿足了師生的教學(xué)科研需要，而且方便學(xué)生課余休息和晨讀。

三帶:全院三條主干道構(gòu)成一橫一縱一斜三帶。一橫一縱為東、北主入口各寬60m的景觀帶，其兩側(cè)配置高大喬木，構(gòu)成林蔭道，中間為寬20m的綠地，兩景觀帶交匯處為一圓形廣場(chǎng)，其內(nèi)設(shè)置有升旗臺(tái)、雕塑以及一圓形禮堂，產(chǎn)生對(duì)景的效果。此種設(shè)計(jì)使入院者視野開闊，心情不受壓抑，并且高大喬木與綠地的規(guī)則式條帶狀布局充分體現(xiàn)了高等學(xué)府的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、端莊、優(yōu)雅的高品位、高質(zhì)量。斜向景觀帶采用節(jié)點(diǎn)呼應(yīng)手法，大學(xué)生活動(dòng)中心、禮堂、信息交流中心分別位于其起點(diǎn)、中點(diǎn)和端點(diǎn)處，遙相呼應(yīng)。大學(xué)生活動(dòng)中心有建筑組合成麥克風(fēng)型，內(nèi)設(shè)影劇院、咖啡廳等活動(dòng)場(chǎng)所,意寓此為大學(xué)生文化傳播地，提高了學(xué)生文化生活質(zhì)量。在信息交流中心旁邊，為園林園藝和校園特色（植物標(biāo)本館、昆蟲博物館、校史館等）兩大展示大廳，供人參觀欣賞并可由此加深對(duì)本校的了解。斜向景觀帶為步行道，植物配置采用漸變式，達(dá)到步移景異的效果，使校園景色具有較高的園林藝術(shù)水平。

四區(qū):按用地功能不同將其劃分為四個(gè)區(qū)，分別為：

教學(xué)區(qū)

由條帶狀的公共實(shí)驗(yàn)區(qū)、公共教學(xué)區(qū)、各院系樓群和圖書信息中心組成。其中以教學(xué)樓、辦公樓為主體，并配置雪松和彩色植物圖案。植物配置豐富，裝飾性較強(qiáng)，其目的在于為全校師生教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

體育活動(dòng)區(qū)

分為對(duì)內(nèi)對(duì)外兩部分。對(duì)內(nèi)使用的體育活動(dòng)區(qū)位于校園西面，連片集中布局，通過(guò)其間道路分隔成不同的功能小區(qū)。以足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為主體，適當(dāng)配置耐踐踏的草坪、生命力強(qiáng)的植物，供活動(dòng)后短暫休息。對(duì)外使用的體育活動(dòng)區(qū)，位于規(guī)劃地的東北角，由于此地瀕臨城市主干道，交通方便而設(shè)在此處。

學(xué)生生活區(qū)

采用組團(tuán)式布局，各個(gè)組團(tuán)鑲嵌于大片綠地之間，通過(guò)道路、公共綠地，運(yùn)用藝術(shù)手法將其內(nèi)的建筑和大大小小的空地有機(jī)的組合，達(dá)到和諧的境界。從建筑的通風(fēng)、采光、用材，植物的遮蔭、減噪等方面充分體現(xiàn)出“以人為本”的生態(tài)型設(shè)計(jì)規(guī)劃理念。組團(tuán)內(nèi)又分別包括商業(yè)服務(wù)中心、食堂、浴室和休息運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)，以滿足學(xué)生各方面的需求，真正做到以人為本。

篇（6）

近年來(lái)，隨著國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)高等教育的重視，各地高校得到前所未有的發(fā)展良機(jī)，軟件、硬件設(shè)施建設(shè)得到加強(qiáng)，校園面積也日漸增加。作為校園建設(shè)的重要組成部分，校園綠化設(shè)計(jì)、施工以及后期的養(yǎng)護(hù)管理工作不僅僅影響到校園功能的體現(xiàn)，更直接影響到一所學(xué)校的形象。為此，做好校園綠化維護(hù)與管理工作顯得至關(guān)重要。

一、現(xiàn)狀

高校后勤部門的主要職責(zé)包括為師生的吃住行及休閑娛樂(lè)等提供服務(wù)等工作。校園綠化與每名師生都有直接的關(guān)聯(lián)，故我國(guó)高校校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作多以后勤服務(wù)部門全權(quán)承擔(dān)為主要運(yùn)行模式。經(jīng)過(guò)數(shù)十年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)表明，該模式為高校的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，也為師生教學(xué)工作的順利開展提供了強(qiáng)有力的支撐。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，該模式也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題與不足，諸如養(yǎng)護(hù)管理工作人員的選聘、管理與培養(yǎng)等。

二、存在問(wèn)題

1. 內(nèi)部專業(yè)化程度需要加強(qiáng)、提升。過(guò)去若干年來(lái)，后勤部門工作人員構(gòu)成多樣，文化程度參差不齊，專業(yè)性不強(qiáng)。如在園林綠化養(yǎng)護(hù)管理方面的管理人員，多是半路出家，并無(wú)扎實(shí)的現(xiàn)代園林專業(yè)知識(shí)與技能，校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作多停留在澆水、施肥和病蟲害防治等較為簡(jiǎn)易的工作層面，考慮得較多的是確保植物存活，而在更高層次的植物造景技藝方面涉足較少。最終的結(jié)果即僅能實(shí)現(xiàn)園林的“綠化”的初級(jí)景觀效果，較難滿足現(xiàn)代園林景觀理念的要求。

2.外引則經(jīng)費(fèi)開支巨大。近年來(lái)，隨著高校后勤管理社會(huì)化的改革與探索，不少高校將原后勤承擔(dān)的管理與日常維護(hù)工作對(duì)外招投標(biāo)加以外包，如將校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作對(duì)外招標(biāo)，引進(jìn)社會(huì)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)化的管理。此舉初衷甚好，但在資金投入巨大，內(nèi)部資源的開發(fā)與充分利用方面略顯不足，導(dǎo)致資源沒(méi)有合理搭配與使用，與建設(shè)節(jié)約型社會(huì)相背離。

3.園林等相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地缺乏。近年來(lái)，園林行業(yè)蓬勃發(fā)展、人才需求旺盛，不少高等院校相繼開設(shè)園林類專業(yè)。受市場(chǎng)化程度的影響，不少院?？粗氐氖嵌唐谏春?、效益明顯，遠(yuǎn)期前景存在不確定性，導(dǎo)致資金投入有限，包括實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等需要長(zhǎng)期持續(xù)不斷的大力投入的各方面人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件較為薄弱，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生與行業(yè)企業(yè)對(duì)高技能性園林專業(yè)人才的需求有一定的差距。尤其作為高職院校的園林專業(yè)，其培養(yǎng)的目標(biāo)是技能型人才，更加需要實(shí)體化運(yùn)作的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作支撐。

三、對(duì)策

過(guò)去幾年，不少高校在探索后勤管理社會(huì)化，力主通過(guò)將校園綠化養(yǎng)護(hù)管理面向社會(huì)公開招投標(biāo)等方式實(shí)現(xiàn)高校后勤社會(huì)化管理，于此減輕后勤部門的工作壓力，同時(shí)提升校園綠化養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量。此舉有其可取之處，但也存在一些弊端。為此，我們提出以下參考對(duì)策如下：

1.內(nèi)部挖掘潛力。針對(duì)后勤管理部門長(zhǎng)期從事與綠化養(yǎng)護(hù)管理工作人員有一定基礎(chǔ)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)該部分人員的培養(yǎng)工作，使之能獨(dú)當(dāng)一面，承擔(dān)校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的指導(dǎo)、監(jiān)督工作。

部分高校開設(shè)有園林、園藝等專業(yè)的，則建議采取以園林專業(yè)為依托，將校園綠化作為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，成立校園綠化養(yǎng)護(hù)管理實(shí)訓(xùn)基地，采取實(shí)體運(yùn)營(yíng)模式展開校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作提供技術(shù)支撐力量，既可以減少另建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的大筆經(jīng)費(fèi)投入，也為學(xué)生參與真實(shí)的工作環(huán)境創(chuàng)造條件。如重慶城市管理職業(yè)學(xué)院自2010年冬季開始，以該校園林專業(yè)師生為主體，承擔(dān)全校超過(guò)80000㎡的園林綠化養(yǎng)護(hù)管理工作。師生全面參與園林綠化的周年養(yǎng)護(hù)管理工作，包括施肥、澆水、病蟲害防治、整形修剪、綠化改造等工作，師生的專業(yè)知識(shí)與技能得到顯著的提高、科研水平得到明顯提升。

專業(yè)教育與專業(yè)意識(shí)培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)組織學(xué)生參與校園植物掛牌、養(yǎng)護(hù)管理、造型、攝影藝術(shù)展覽等方式，確保園林專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能得到明顯提升，同時(shí)也對(duì)其他專業(yè)的師生起到明顯的宣傳教育作用，引導(dǎo)形成愛(ài)護(hù)校園、美化校園的良好氛圍，真真正正實(shí)現(xiàn)生態(tài)景觀園林建設(shè)的初衷與目的。

2.外引專門企業(yè)。隨著園林行業(yè)的健康、有序發(fā)展，社會(huì)上已出現(xiàn)很多具備專業(yè)資質(zhì)的園林綠化養(yǎng)護(hù)管理企業(yè)。因此，可通過(guò)面向社會(huì)公開招投標(biāo)的方式，引進(jìn)具有良好信譽(yù)、技術(shù)力量雄厚的企業(yè)，全權(quán)委托其開展專業(yè)化的校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作，能有效改變?cè)械暮笄诠芾聿块T承擔(dān)綠化養(yǎng)護(hù)管理的模式。甚至還可以根據(jù)校園面積大小進(jìn)行合理分區(qū)，引進(jìn)2-3家企業(yè)分別承擔(dān)養(yǎng)護(hù)管理任務(wù)，以促進(jìn)養(yǎng)護(hù)管理單位之間的相互競(jìng)爭(zhēng)、共同提高的格局，確保校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的整體效果。

3.校企深度合作。針對(duì)部分高校自身?yè)碛袌@林專業(yè)，或后勤管理部門中有較好的綠化養(yǎng)護(hù)管理基礎(chǔ)的現(xiàn)實(shí)情況，可采取園林專業(yè)或后勤養(yǎng)護(hù)管理部門與行業(yè)企業(yè)深度合作的模式開展校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作。并制定詳細(xì)的工作方案，確保分工明確，以形成相互競(jìng)爭(zhēng)之態(tài)勢(shì)，促進(jìn)校園綠化養(yǎng)護(hù)管理各項(xiàng)工作的順利開展。

4.強(qiáng)化監(jiān)督管理

4.1 加強(qiáng)溝通與交流。針對(duì)校園綠化養(yǎng)護(hù)管理，不管采取何種管理模式，校內(nèi)的后勤等校園管理的責(zé)任部門均須針對(duì)綠化養(yǎng)護(hù)管理工作需要，嚴(yán)格執(zhí)行檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，做好監(jiān)督管理工作，避免因管理不到位導(dǎo)致不必要的損失?？赏ㄟ^(guò)定期召開綠化工作會(huì)議、定期檢查與不定期抽查等方式，加強(qiáng)與承擔(dān)養(yǎng)護(hù)管理工作的企業(yè)間的溝通交流，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、立即處理，確保各項(xiàng)工作扎實(shí)有效。

4.2 完善考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制。針對(duì)校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作實(shí)際情況，建立符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的綠化養(yǎng)護(hù)管理考核方案，并嚴(yán)格執(zhí)行、履行獎(jiǎng)懲措施。對(duì)達(dá)不到既定目標(biāo)者，不具備繼續(xù)承擔(dān)養(yǎng)護(hù)管理工作的單位，及時(shí)執(zhí)行退出機(jī)制，以儆效尤，促進(jìn)校園綠化養(yǎng)護(hù)管護(hù)工作得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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篇（7）

中圖分類號(hào)：TU986.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16749944（2013）02010503

1引言

近幾年，高校校園綠化得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，綠化面積也大幅度增加。尤其在被稱為“大學(xué)城”的南京市，各大高校的校園里到處是秀麗宜人的綠化景觀，如河海大學(xué)綠樹成蔭，花香四季，參天法桐夾道而立，學(xué)校先后榮獲全國(guó)部門綠化“三百佳”和江蘇省“花園式高?！?、“園林式單位”稱號(hào)。但是，隨著南京市各大高校的不斷擴(kuò)招和校園建設(shè)的高速發(fā)展，其校園綠化的養(yǎng)護(hù)管理力度與綠化相比明顯滯后，也出現(xiàn)了同其他省市高校一樣的問(wèn)題。如何高效地發(fā)揮校園綠化的作用，最大程度地體現(xiàn)校園綠化的文化內(nèi)涵，保持校園綠化的持續(xù)性和健康性，是目前亟待解決的問(wèn)題。本文從南京市高校校園綠化的現(xiàn)狀入手，對(duì)其綠化養(yǎng)護(hù)管理方面存在的不足及其原因進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

2南京高校校園綠化的現(xiàn)狀

2.1氣候條件適宜，綠化植物種類豐富

南京市橫跨長(zhǎng)江天塹，地處北亞熱帶濕潤(rùn)氣候區(qū)，四季分明，冬季天氣寒冷干燥，夏季天氣炎熱，雨水充沛，春秋兩季多以干燥涼爽天氣為主。年平均氣溫14.4℃，極端最高溫43℃，極端最低氣溫-14℃。日最大降水量198.5mm，年平均相對(duì)濕度76%＼[1＼]。得天獨(dú)厚的地理和氣候條件使得南京市集合了南北各地的植物資源，種質(zhì)資源極其豐富，綠化植物種類的多樣性尤為顯著。

2.2遵循校園綠化的相關(guān)原則選擇和配置樹種

（1）選擇植物以鄉(xiāng)土植物為主， 引入外來(lái)植物為輔。為建設(shè)節(jié)約、生態(tài)型校園，提高綠化速度，綠化過(guò)程應(yīng)考慮持久性和養(yǎng)護(hù)成本， 鄉(xiāng)土植物適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件， 不需引種試種，省時(shí)省力，經(jīng)濟(jì)耐用，應(yīng)作為主栽樹種。引入外來(lái)植物切忌追求高檔名貴，要因地制宜，適地適樹＼[2＼]。

（2）力求植物種類多樣性。南京市各大高校利用豐富的植物資源，適當(dāng)選用喬木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物， 配置合理、相互呼應(yīng)，不僅可以達(dá)到3季觀花、4季常綠的觀賞效果，而且利于形成層次分明、錯(cuò)落有致的植物群落結(jié)構(gòu)。

（3） 符合環(huán)保的要求。選擇無(wú)飛絮、無(wú)毒、無(wú)刺激性和無(wú)污染的植物。

2.3南京市校園綠化存在問(wèn)題及解決方案

（1）校園綠化缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。近10年來(lái)隨著南京各大高校的擴(kuò)建，高校多數(shù)是由一個(gè)或幾個(gè)校區(qū)合并組建而成，老校區(qū)隨著時(shí)光流逝已鍍上了濃厚的歷史色彩，而新校區(qū)則是完全不同的時(shí)代風(fēng)格，導(dǎo)致“一任領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)樣， 一個(gè)時(shí)代一個(gè)樣”，甚至有的學(xué)校邊擴(kuò)招邊建設(shè)，綠化設(shè)計(jì)不斷調(diào)整，缺乏整體性和連貫性。加之日常管理部門的經(jīng)常變動(dòng)，在校園養(yǎng)護(hù)管理上缺乏連續(xù)性和一致性， 致使校園綠化美化工作水平滯留在一個(gè)較低的層次上，造成極大的人力和物力的浪費(fèi)。

針對(duì)這種情況，應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)和高校后勤管理處進(jìn)行協(xié)商討論，根據(jù)招生情況、高校的人文氛圍和辦學(xué)特色，制定切實(shí)可行、具有相對(duì)的穩(wěn)定性和可預(yù)期性的整體園林設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，使校園的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與校園建設(shè)同步發(fā)展。

（2）垂直空間綠化不足。南京各大院校內(nèi)綠地平面空間綠化量較為豐富， 但由于綠化設(shè)計(jì)水平和眼光的局限性，導(dǎo)致垂直空間綠化較為不足。校園僅靠在有限的土地上擴(kuò)大綠色植物種植面積來(lái)提高綠化覆蓋率， 顯然受到嚴(yán)格限制， 因此垂直綠化在高校校園中顯出較大的必要性。

南京市各大高校若要實(shí)施垂直綠化，可以考慮增加攀援性植物在棚架、墻面、柵欄、陽(yáng)臺(tái)、樓頂?shù)木G化種植， 以豐富綠化空間層次。如河海大學(xué)的教學(xué)樓墻面上的垂直綠化，使用爬山虎、常春藤等攀援性植物進(jìn)行垂直綠化，不僅增加了綠化面積，起到調(diào)節(jié)校園小氣候、夏季遮蔭、除塵減噪的生態(tài)作用，而且達(dá)到了適度美化建筑的審美效果，使得建筑與環(huán)境更加富于生命力，使學(xué)術(shù)更好地融合在自然與人文的協(xié)調(diào)統(tǒng)一之中。

（3）綠地環(huán)境較差。南京各大院校的綠地覆蓋率較高， 但綠地環(huán)境質(zhì)量差，草坪達(dá)不到綠化效果。由于草坪的草種和季節(jié)的不同，綠化后的草坪經(jīng)常受到某單一草種生長(zhǎng)周期的限制，而無(wú)法四季常綠。另外，由于學(xué)校的人流量較為集中，草坪承受眾人踩踏的能力有限，時(shí)常出現(xiàn)“萬(wàn)綠叢中一條路”的現(xiàn)象，若恰逢學(xué)校舉辦大型活動(dòng)，草坪又處于休眠期， 則枯黃或者光禿禿， 這時(shí)不得不采取向草坪噴射綠色涂料的辦法， 達(dá)到美化的效果。因此，學(xué)校如何保持草坪的四季常綠是校園綠化中很棘手的問(wèn)題。

為使草坪達(dá)到四季常綠的景觀效果，可以采用兩種或兩種以上生長(zhǎng)季節(jié)不相同的草種進(jìn)行套種＼[3＼]。草坪的套種對(duì)草種的要求不高，只需選擇陰性草和陽(yáng)性草進(jìn)行套種， 將種植在同一塊草坪上的兩種或兩種以上草種的生長(zhǎng)季節(jié)錯(cuò)開就行。適合南京市種植的陽(yáng)性草種有結(jié)縷草、天鵝絨草、狗牙根、馬尼拉等，陰性草種有假儉草、黑麥草、紅頂草、早熟禾等。將陽(yáng)性和陰性草種進(jìn)行套種，草種的種植按常規(guī)方法進(jìn)行：在整好的平地上施足底肥， 然后均勻地播上某一單純的草種， 當(dāng)其生長(zhǎng)周期結(jié)束時(shí)， 就要加強(qiáng)推剪， 將草坪上的碎草清理干凈；再按常規(guī)方法， 在草坪上播種另一種適合生長(zhǎng)的草種， 這樣就完成了草坪的套種過(guò)程。草坪四季常綠的保持， 除了按照常規(guī)方法對(duì)草坪進(jìn)行日常的推剪、施肥、打藥、澆水等外， 關(guān)鍵是要加強(qiáng)不同草種生長(zhǎng)周期交替期間的管理。當(dāng)一種草種開始休眠， 而另一種草種開始生長(zhǎng)時(shí)， 這期間特別要加強(qiáng)對(duì)草坪的推剪和碎草的清理工作。

2013年2月綠色科技第2期

沈志猛：南京市高校校園綠化現(xiàn)狀及養(yǎng)護(hù)管理方案淺析園林與景觀

3南京市校園綠化養(yǎng)護(hù)管理方案

3.1校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的特點(diǎn)

（1）校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的長(zhǎng)期性和時(shí)滯性。綠化工程不同于建筑和市政工程， 竣工驗(yàn)收就能達(dá)到最佳效果。植物必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的精心管養(yǎng)， 使其生長(zhǎng)旺盛， 消除自然條件和環(huán)境不良因素的影響， 這樣才能充分發(fā)揮出綠地的各項(xiàng)效能。

（2）校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的瑣碎性和技術(shù)性。從工作實(shí)踐得知，管養(yǎng)任務(wù)可能是今天剪一條樹枝， 明天補(bǔ)種一株花卉， 后天噴施殺蟲劑等， 工作零零碎碎，難以形成固定的工作模式。

（3） 校園綠化養(yǎng)護(hù)管理的不確定性。影響校園綠化管養(yǎng)的因素較多， 其中人為破壞、災(zāi)害性天氣等因素是不可預(yù)測(cè)的。如夏季臺(tái)風(fēng)洪澇季節(jié)里，臺(tái)風(fēng)登陸次數(shù)和風(fēng)力等級(jí)、降水范圍和降水量等較難控制和預(yù)測(cè)， 增加了綠化管養(yǎng)工作的不確定性＼[4，5＼]。

3.2南京高校校園綠化養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量較低的原因分析

（1）對(duì)綠化管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致前期綠化設(shè)計(jì)和后期養(yǎng)護(hù)管理缺乏科學(xué)銜接，資金投入有限。大多數(shù)高校后勤綠化管理隊(duì)伍對(duì)養(yǎng)護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，總是不吝花重金把綠化設(shè)計(jì)方案做得天衣無(wú)縫，認(rèn)為綠化建設(shè)之后便可安然無(wú)憂，靜等美麗校園自動(dòng)生成，而沒(méi)有考慮到養(yǎng)護(hù)管理也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期關(guān)注、不斷投入的工程，導(dǎo)致前期花銷太多，到了養(yǎng)護(hù)管理階段卻捉襟見(jiàn)肘，能省則省。

（2）缺乏專業(yè)的養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍和管理方案，軟件水平比較不足。大多數(shù)高校校園綠化管理工作歸屬于后勤部門， 有的后勤部門只是雇請(qǐng)一名或幾名臨時(shí)人員，人員組成大多是農(nóng)民工或下崗工人，缺乏專業(yè)的技術(shù)人員和專職管理人員， 無(wú)法保證養(yǎng)護(hù)管理工作的技術(shù)水平和質(zhì)量的穩(wěn)定性。

（3）學(xué)校對(duì)校園景觀的宣傳和保護(hù)力度不夠，人為破壞因素較多。高校校園里學(xué)生的人流量比較集中，一群年輕人的綜合素質(zhì)參差不齊，而且所有高校又是對(duì)外開放的，有許多外來(lái)人員進(jìn)出，再加上校方的宣傳和保護(hù)力度不夠，校園里攀折花木、破壞草坪等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，因此可以說(shuō)學(xué)校的綠化和養(yǎng)護(hù)工作具有一定的社會(huì)性，人為破壞因素對(duì)綠化效果影響較大。

3.3高校校園養(yǎng)護(hù)管理方案

（1）加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)管理的前瞻性，將綠化養(yǎng)護(hù)管理納入學(xué)校綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)之中＼[6＼]。學(xué)校在進(jìn)行校園綠化規(guī)劃時(shí)， 高校職能部門應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，制訂出詳細(xì)的、切實(shí)可行的長(zhǎng)期管理計(jì)劃和季節(jié)性計(jì)劃， 按照計(jì)劃進(jìn)行管理， 使校園綠化管理工作有序進(jìn)行。校園規(guī)劃以滿足學(xué)校服務(wù)主體為出發(fā)點(diǎn)， 在綠地分布、設(shè)計(jì)形式等方面避免人為造成綠化養(yǎng)護(hù)困難。遵循植物生長(zhǎng)規(guī)律， 適時(shí)調(diào)整綠化植物結(jié)構(gòu)， 使其適應(yīng)生存環(huán)境， 提高植物的存活率。同時(shí)，加強(qiáng)綠化建設(shè)中的監(jiān)督管理，嚴(yán)格監(jiān)控苗木質(zhì)量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，特別是隱性技術(shù)措施的實(shí)施。

（2）加強(qiáng)高校后勤綠化隊(duì)伍建設(shè)，建立健全科學(xué)的管理和培養(yǎng)機(jī)制。作為高校后勤綠化隊(duì)伍的主力軍——臨時(shí)工，數(shù)量多，流動(dòng)性強(qiáng)，實(shí)際工作中理論經(jīng)驗(yàn)和操作技能欠缺，直接導(dǎo)致校園養(yǎng)護(hù)工作的質(zhì)量不佳，因此，建議各大高校采取切實(shí)有效的措施，拓寬園林養(yǎng)護(hù)人才引進(jìn)思路＼[7＼]。一是從一線員工隊(duì)伍中選拔一些優(yōu)秀者充實(shí)到管理層；二是按照國(guó)家及當(dāng)?shù)卣块T的有關(guān)政策，有計(jì)劃地接受一些部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部；三是每年有計(jì)劃地從應(yīng)屆畢業(yè)生中聘用一些品學(xué)兼優(yōu)、有志于從事園林工作的大學(xué)生，充實(shí)到管理層隊(duì)伍中來(lái)。

首先進(jìn)行管理層培訓(xùn)。由一線員工選拔而來(lái)的管理者，理論水平不高，受利益驅(qū)動(dòng)，思想不穩(wěn)定。對(duì)管理層的培訓(xùn)一方面進(jìn)行思想政治教育和科學(xué)文化知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，另一方面進(jìn)行園林技術(shù)的系統(tǒng)培訓(xùn)。其次是員工培訓(xùn)。高校后勤的員工隊(duì)伍大多數(shù)文化基礎(chǔ)和環(huán)保意識(shí)較弱，沒(méi)有專業(yè)技能；還有一部分是聘用的大學(xué)畢業(yè)生，他們雖有一定技術(shù)，但思想不穩(wěn)定，工作討價(jià)還價(jià)。因此我們需要對(duì)于員工進(jìn)行必要的、系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)使他們了解和掌握后勤養(yǎng)護(hù)管理規(guī)范和一般的操作技術(shù)規(guī)范，學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)以及園林行業(yè)的有關(guān)規(guī)定等。在職培訓(xùn)，即業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，以有技能的業(yè)務(wù)骨干、高級(jí)工程師為依托，開展形式多樣的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，不斷更新、提高在職員工的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，提高工作效率。結(jié)合培訓(xùn)進(jìn)行崗中測(cè)試，定期了解員工掌握業(yè)務(wù)知識(shí)情況，對(duì)不合格人員進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，全面提高職工的技術(shù)水平。

（3）加大綠化養(yǎng)護(hù)的宣傳和保護(hù)力度，減少人為破壞。一是舉辦“校園綠化警示語(yǔ)”大賽，選出語(yǔ)言清新活潑、容易使人接受的警示語(yǔ)和標(biāo)牌，樹立在較為明顯、人流量較大的草坪或者活動(dòng)綠地前，形成愛(ài)護(hù)綠地的校園風(fēng)；二是設(shè)專人在校園定時(shí)巡邏，加大綠化保護(hù)力度，對(duì)即將實(shí)施破壞的學(xué)生或社會(huì)人員進(jìn)行制止和警告，必要時(shí)可對(duì)本校生設(shè)立處罰機(jī)制。

收稿日期：20130125

作者簡(jiǎn)介：王 ?。?963—），男，遼寧鞍山人，高級(jí)工程師，主要從事動(dòng)物園中的生態(tài)園林景觀建設(shè)研究。

4結(jié)語(yǔ)

隨著高校環(huán)境建設(shè)的不斷完善，南京高校的校園綠化工程將逐年減少，綠化養(yǎng)護(hù)將成為校園工作的重點(diǎn)。高校校園綠化中的植物景觀是動(dòng)態(tài)的景觀， 要求綠化養(yǎng)護(hù)管理也是動(dòng)態(tài)的管理，因此要建立高效靈活的校園綠化養(yǎng)護(hù)機(jī)制，充分發(fā)揮校園綠化的生態(tài)功能、景觀功能和環(huán)境育人功能，確保校園綠化為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活更好地服務(wù)。

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篇（8）

綠化工程質(zhì)量好壞直接關(guān)乎一個(gè)城市的形象和品位，因此加強(qiáng)施工監(jiān)理、規(guī)范城市園林綠化市場(chǎng)必不可少，迫在眉睫。由于《城市綠化工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》對(duì)工程質(zhì)量并沒(méi)有做嚴(yán)格、強(qiáng)制性的硬性規(guī)定，使得不少施工單位為追求利潤(rùn)最大化鉆了規(guī)范的空子。加之缺少專業(yè)的獨(dú)立于施工隊(duì)伍之外的工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)的有效監(jiān)督，使得工程質(zhì)量很難得到保證并最終增加了建設(shè)、后期維修成本，拉長(zhǎng)了建設(shè)周期，不利于城市建設(shè)的協(xié)調(diào)性。

1．2施工單位盲目縮短工期，重速度輕質(zhì)量

在城市園林綠化工程建設(shè)中，因盲目趕工、縮短工期而造成綠化工程質(zhì)量低下、使用壽命長(zhǎng)的問(wèn)題舉不勝舉。其結(jié)果不僅最終增加成本，還使施工單位信譽(yù)受損，得不償失。

1．3工程造價(jià)管理不嚴(yán)格

目前我國(guó)市政建設(shè)造價(jià)管理不嚴(yán)格，結(jié)果導(dǎo)致工程成本預(yù)算、維修等費(fèi)用超支的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制下，施工項(xiàng)目的成本受多種因素制約，如材料價(jià)格變動(dòng)、工期變化、設(shè)計(jì)更改等，缺少嚴(yán)格的造價(jià)管理制度，這些本可避免的因素都會(huì)成為制約綠化工程成本、迫使建設(shè)周期延長(zhǎng)的不可抗因素。工程造價(jià)管理不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，它還融合了技術(shù)和管理為一體，是一個(gè)系統(tǒng)化工程。在當(dāng)前的大形勢(shì)下，確定工程投資數(shù)額和進(jìn)行工程管理要貫穿綠化工程建設(shè)全過(guò)程，這就需要專業(yè)造價(jià)人員掌握專業(yè)工程造價(jià)知識(shí)，同時(shí)還要精通測(cè)量和計(jì)算機(jī)制圖等知識(shí)，并積極應(yīng)用于工程建設(shè)之中。

2提升工程質(zhì)量的舉措

搞好城市園林綠化工程是城市建設(shè)不容忽視的工作，同時(shí)也是關(guān)注民生、滿足群眾需求的一項(xiàng)舉措。一個(gè)園林綠化工程是否達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量目標(biāo)要求，除卻必須的技術(shù)支撐和資金保證外，工程建設(shè)過(guò)程中的質(zhì)量管理也是重中之重。城市園林綠化工程質(zhì)量管理是以工程建設(shè)質(zhì)量為依據(jù)、通過(guò)園林工程質(zhì)量監(jiān)督，達(dá)到控制、管理、協(xié)調(diào)工程建設(shè)工期、質(zhì)量、投資的一項(xiàng)管理活動(dòng)。加強(qiáng)城市園林綠化工程質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)。

2．1嚴(yán)格城市綠化施工隊(duì)伍準(zhǔn)入機(jī)制

專業(yè)知識(shí)和技能是考察施工隊(duì)伍的重要指標(biāo)，是施工人員的重要素質(zhì)。城市園林綠化是一門涉及植物學(xué)、土壤學(xué)、栽培學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的綜合科學(xué)，為確保工程質(zhì)量，施工隊(duì)伍中必須有會(huì)操作、懂技術(shù)的專門人才［2］。嚴(yán)格城市綠化工程施工隊(duì)伍市場(chǎng)準(zhǔn)入，讓具有一定綠化施工資質(zhì)、具有一定綠化施工成績(jī)和業(yè)界口碑的施工單位參與建設(shè)工程招標(biāo)，以優(yōu)勝劣汰為判斷準(zhǔn)繩，力保施工質(zhì)量好、信譽(yù)好的隊(duì)伍參與建設(shè)綠化工程；必須嚴(yán)厲禁止無(wú)資質(zhì)的施工隊(duì)伍進(jìn)入建設(shè)行業(yè)。施工隊(duì)伍除卻具有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)外，還必須具有豐富的施工經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。此外，應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立“以質(zhì)量創(chuàng)品牌”的工程意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做工程，切勿投機(jī)取巧、弄虛作假。

2．2切實(shí)推進(jìn)責(zé)任問(wèn)責(zé)制，嚴(yán)保工程質(zhì)量

為確保城市園林綠化工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)，施行項(xiàng)目責(zé)任問(wèn)責(zé)制是一項(xiàng)重要保證舉措。建設(shè)工程項(xiàng)目經(jīng)理要與施工單位法人代表簽訂項(xiàng)目管理責(zé)任書，明確各方面目標(biāo)和要求，責(zé)任書主要涉及內(nèi)容包括工程進(jìn)度、生產(chǎn)力保安全、施工周期、工程效益等。以施工主要負(fù)責(zé)人為首，建立各級(jí)建設(shè)管理和責(zé)任追究體制，樹立“工程建設(shè)人人有責(zé)”觀念，各部門人員上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮各自積極性和主動(dòng)性，保證工程建設(shè)圓滿完成。為確保責(zé)任問(wèn)責(zé)制的推行，可實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)作用，采用科學(xué)的管理辦法和手段調(diào)控工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度等，確保工程的順利完成。

2．3對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行有效的監(jiān)督管理

當(dāng)前，由于對(duì)城市園林綠化工程缺少有效的監(jiān)督及制約，目前的城市綠化建設(shè)市場(chǎng)還不規(guī)范、成熟，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象、問(wèn)題的出現(xiàn)。為應(yīng)對(duì)新的市場(chǎng)形勢(shì)，應(yīng)加強(qiáng)綠化施工的有效監(jiān)督，成立由專業(yè)人員組成的監(jiān)理機(jī)構(gòu)或公司，對(duì)工程的進(jìn)度、質(zhì)量、投資等實(shí)行監(jiān)督指導(dǎo)。監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)做好以下幾方面工作：首先，強(qiáng)化施工隊(duì)伍責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)和道德修養(yǎng)，定期進(jìn)行安全監(jiān)管考核，并使之形成一項(xiàng)規(guī)章制度，力保監(jiān)督工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化；其次，不間斷跟進(jìn)工程進(jìn)度，不僅關(guān)注施工建設(shè)，在建設(shè)完工后還要加強(qiáng)工程追蹤，監(jiān)督施工隊(duì)伍對(duì)綠化工程進(jìn)行后期保養(yǎng)和養(yǎng)護(hù)。

2．4管理好城市園林施工場(chǎng)地，保障工程施工

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要深入施工場(chǎng)地，加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，并使他們牢固形成“以質(zhì)量保安全、用安全促質(zhì)量”的核心理念，促進(jìn)施工人員積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。嚴(yán)格抓好施工材料的質(zhì)量，嚴(yán)把材料進(jìn)貨渠道。具體來(lái)說(shuō)，首先，對(duì)城市園林綠化的土壤進(jìn)行改造，使之能確保樹苗的成活；其次，保證苗木質(zhì)量，使之和園林設(shè)計(jì)效果相匹配；再次，合理選擇栽培時(shí)間，使之符合客觀規(guī)律要求，一般北方苗木栽培選擇在春季尚未萌芽前、秋季落葉停止增長(zhǎng)后；最后，控制園林綠化施工過(guò)程，每個(gè)過(guò)程嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，每道工序都嚴(yán)格遵守質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2．5加強(qiáng)后期管理和維護(hù)

不論城市園林綠化工程質(zhì)量如何達(dá)標(biāo)，由于綠化用樹木、樹苗成活有一定的過(guò)程，如果后期綠化養(yǎng)護(hù)管理工作不到位，將嚴(yán)重影響綠化工程的質(zhì)量，不利于良好景觀效果的形成。因此，工程結(jié)束后，施工單位要利用好合同時(shí)間，花時(shí)間在綠化苗木的護(hù)理上，及時(shí)澆水、噴藥、除草，保證其成活率，提升綠化工程質(zhì)量［3］。

篇（9）

一、績(jī)效管理的含義及作用

績(jī)效管理是組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人取得更好成果的一種手段?？?jī)效管理首先要在組織內(nèi)部目標(biāo)和成就、能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致，然后在此基礎(chǔ)上理解和管理績(jī)效?？?jī)效管理可以定義為一個(gè)過(guò)程或一系列過(guò)程。在這些過(guò)程中，人們應(yīng)該取得什么樣的成果，以及如何在長(zhǎng)期和短期內(nèi)管理和提高生產(chǎn)率達(dá)成了一致?？?jī)效管理是一個(gè)連續(xù)過(guò)程，由經(jīng)理和員工共同負(fù)責(zé)，它不僅能提高工作成果，還可以改善工作關(guān)系。好的績(jī)效管理能讓企業(yè)的管理者更好的了解企業(yè)員工的工作狀況，比如他們的長(zhǎng)處是什么，他們的工作熱情以及工作的積極性，他們的專業(yè)知識(shí)夠不夠全面，他們的工作經(jīng)驗(yàn)夠不夠豐富，是否具備高級(jí)別的職業(yè)資格等等。這些能讓企業(yè)的管理者在員工的聘用方面作為方向指導(dǎo)，因此可以更好的實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，推進(jìn)企業(yè)管理流程以及業(yè)務(wù)流程的更加優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、企業(yè)目前績(jī)效管理有待解決的一些問(wèn)題

成熟的、良好的績(jī)效管理是企業(yè)人力資源管理發(fā)展的核心，為企業(yè)帶來(lái)更深遠(yuǎn)的價(jià)值。但是，現(xiàn)實(shí)中很多企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，績(jī)效管理并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，各環(huán)節(jié)在流程上和具體實(shí)施上的薄弱，會(huì)導(dǎo)致績(jī)效管理的無(wú)效,企業(yè)績(jī)效管理目前存在一些的誤解和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：

1.忽略績(jī)效計(jì)劃、制定績(jī)效目標(biāo)不合理

好的績(jī)效計(jì)劃是保證企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提，在績(jī)效計(jì)劃制定的過(guò)程中制定企業(yè)的績(jī)效目標(biāo)是重中之重，制定出科學(xué)合理的績(jī)效目標(biāo)對(duì)于企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理，實(shí)現(xiàn)人力資源管理最優(yōu)化具有極其重要的意義。有些時(shí)候績(jī)效管理工作無(wú)法正常開展或者即便已經(jīng)開展但是執(zhí)行起來(lái)有困難追究其原因在于績(jī)效計(jì)劃制定的不夠合理，如果績(jī)效目標(biāo)制定的太高、太大，對(duì)于目前實(shí)行起來(lái)有困難那么就會(huì)打消員工的工作積極性，起到了適得其反的效果，那么績(jī)效計(jì)劃制定失敗。反之，如果績(jī)效目標(biāo)制定得太低，難以激發(fā)職工的工作熱情，不能夠提高管理效率，那么就失去了績(jī)效目標(biāo)制定的意義。因此，績(jī)效目標(biāo)制定是否可行合理是非常關(guān)鍵的，科學(xué)合理的制績(jī)效計(jì)劃是績(jī)效管理能夠取得成功的關(guān)鍵，也是充分實(shí)現(xiàn)人力資源管理水平的關(guān)鍵。

2.過(guò)于追求量化指標(biāo)，輕視過(guò)程考核

一直以來(lái)定量指標(biāo)在績(jī)效管理中占有重要角色。指標(biāo)的高與低是衡量績(jī)效管理執(zhí)行結(jié)果好壞的有力依據(jù)，對(duì)進(jìn)一步制定企業(yè)人力資源管理制度起到非常重要的作用。但事實(shí)上，僅依據(jù)單一的數(shù)字結(jié)果顯得績(jī)效考核有些片面、刻板，會(huì)使決策者做出錯(cuò)誤的決策。因此，在績(jī)效考核中應(yīng)充分發(fā)揮過(guò)程指標(biāo)的考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，避免發(fā)生更多的失誤，造成不必要的損失，良好的監(jiān)督控制使得績(jī)效管理始終為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)，另外企業(yè)的管理者在參與績(jī)效考核的過(guò)程中可以更好的了解員工的工作情況，更有效的激勵(lì)員工的工作熱情，而不是只看指標(biāo)結(jié)果，這是作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者這是必備的素養(yǎng)，也是提高企業(yè)人力資源管理效率的重要手段。

3.認(rèn)識(shí)單一，反饋信息混亂

過(guò)去一些企業(yè)的管理者對(duì)于績(jī)效管理考核過(guò)程、結(jié)果制定的過(guò)于簡(jiǎn)單。在人才任用時(shí)并不是通過(guò)制定出良好的考核制度而是更加看重人際關(guān)系，雖然也有績(jī)效管理體系但是績(jī)效考核體系過(guò)于單一并不科學(xué)合理，無(wú)法真正準(zhǔn)確的考評(píng)員工的真實(shí)能力。在信息反饋方面，不能夠真實(shí)全面的反映績(jī)效考核數(shù)據(jù)，弄虛作假，沒(méi)有將績(jī)效管理工作落實(shí)到位，使得企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者做出錯(cuò)誤的決策，人力資源工作的不順利開展必定要延誤商機(jī)，讓企業(yè)一敗涂地。

三、強(qiáng)化績(jī)效管理提高人力資源管理效率

當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)管理者的管理意識(shí)和管理水平有所提高帶動(dòng)了企業(yè)的管理效率的提升，同時(shí)以績(jī)效管理為核心的人力資源管理越來(lái)越受到企業(yè)管理者的重視，一些先進(jìn)的系統(tǒng)的管理模式不斷被推出并不斷融合到本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中，做好績(jī)效管理，提高人力資源管理效率,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.提高意識(shí)、明確思路、優(yōu)化績(jī)效管理

一些企業(yè)的管理者始終沒(méi)有意識(shí)到好的績(jī)效管理對(duì)于提升人力資源管理的重要性，只是做做表面工作，對(duì)此情況，我們應(yīng)該讓經(jīng)營(yíng)管理人員走出去，向先進(jìn)的企業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的績(jī)效管理模式，并通過(guò)人工成本對(duì)標(biāo)來(lái)找差距找出不足進(jìn)而提升本企業(yè)的績(jī)效管理水平的同時(shí)提高人力資源管理效率。

2.先進(jìn)的、完整的績(jī)效管理體系流程

完整的績(jī)效管理體系要求企業(yè)應(yīng)具備較高的基礎(chǔ)管理水平及企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)分工明確、權(quán)責(zé)比較明晰，各崗位責(zé)任制應(yīng)建立健全、工作流程和內(nèi)容清晰完善，崗位說(shuō)明書全面真實(shí)反應(yīng)各崗位情況、薪酬體充分體現(xiàn)效率與公平的原則，充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制作用，企業(yè)的計(jì)劃預(yù)算體系完整，企業(yè)管理者擁有較強(qiáng)的溝通力、執(zhí)行力，企業(yè)文化健康進(jìn)步，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)制定的長(zhǎng)遠(yuǎn)化、系統(tǒng)化。

3.科學(xué)的績(jī)效管理體系要將量化指標(biāo)考核與過(guò)程考核有機(jī)得加以結(jié)合

量化指標(biāo)是一段時(shí)期的任務(wù)指標(biāo)，它是比較單一的數(shù)據(jù)，不是能夠完全將績(jī)效管理的整個(gè)過(guò)程真實(shí)客觀的反映出來(lái)，單純的依據(jù)量化指標(biāo)可能會(huì)讓我們的經(jīng)營(yíng)管理人員做出不正確的決策，因此我們?cè)诳?jī)效管理的過(guò)程中應(yīng)分階段的細(xì)化考核，針對(duì)每一階段的具體情況進(jìn)行跟蹤考核，這樣的話可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決問(wèn)題，做到步步跟蹤步步糾正，使得績(jī)效管理任務(wù)與目標(biāo)始終保持一致。當(dāng)然，所謂的步步跟蹤步步糾正是相對(duì)而然的，如果過(guò)程考核的太細(xì)化會(huì)造成員工的壓迫感和不信任感，喪失工作熱情，反而事倍功半。因此，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者要想做好績(jī)效管理一定要把握好“度”，只有這樣才能讓績(jī)效管理為人力資源管理有效的服務(wù)。

4.想讓績(jī)效管理發(fā)生作用的機(jī)制當(dāng)然必須通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制作用可以充分調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的工作積極性、主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)并挖掘員工的潛在能力最大程度的提升個(gè)人績(jī)效，并帶動(dòng)促進(jìn)整個(gè)部門績(jī)效水平的提高，達(dá)到1+1大于2的效果。當(dāng)然建立激勵(lì)機(jī)制要將正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)平衡使用，不能走極端。僅僅有負(fù)激勵(lì)就不能調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的主動(dòng)性，缺乏工作熱情的工作不好帶來(lái)績(jī)效水平的提升，反之只有正激勵(lì)沒(méi)有負(fù)激勵(lì)會(huì)讓員工沒(méi)有緊迫感也不可能很好的提升績(jī)效管理水平，績(jī)效管理要注重，鼓勵(lì)員工自我培養(yǎng)開發(fā)提高能力素質(zhì)，進(jìn)而提升個(gè)人和企業(yè)績(jī)效；體現(xiàn)對(duì)人的尊重，鼓勵(lì)創(chuàng)新，保持組織活力，使員工和企業(yè)得到同步成長(zhǎng)。

5. 科學(xué)的績(jī)效管理能夠提高管理效率

績(jī)效管理要在公司的長(zhǎng)期戰(zhàn)略的發(fā)展視角來(lái)制定，要將個(gè)人的特長(zhǎng)、個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)相一致，做好溝通輔導(dǎo)工作，將績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效溝通輔導(dǎo)、績(jī)效目標(biāo)及企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)保持一致，讓科學(xué)的績(jī)效管理來(lái)提升人力資源管理效率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張衛(wèi)華.績(jī)效考核在人力資源管理中的應(yīng)用.[ J/OL]中國(guó)，2013

篇（10）

高校旅游管理院系要突出服務(wù)文化建設(shè)。許多院校開設(shè)了禮節(jié)、禮儀課等，突出對(duì)服務(wù)文化的重視，希望通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生在校園里和走上工作崗位后，能夠用優(yōu)美的姿式、得體的儀態(tài)舉止，融入為賓客的日常服務(wù)中。

2旅游管理院系校園文化活動(dòng)存在的問(wèn)題

高校旅游管理院系的校園文化活動(dòng)通過(guò)多年探索和實(shí)踐，涌現(xiàn)出一大批深受大學(xué)生歡迎的品牌活動(dòng)，但在實(shí)際中，主要還存在以下問(wèn)題：

2.1缺乏國(guó)際化視野，校園文化活動(dòng)的多元化不夠

在旅游管理院系校園文化活動(dòng)策劃與實(shí)施中，地域性和民族性相對(duì)受教育者重視，而國(guó)際化方面做得相對(duì)差一些，同時(shí)，多元化活動(dòng)開展和學(xué)生自由選擇與多元發(fā)展方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些旅游管理院系缺乏“對(duì)外開放”的態(tài)度，不去主動(dòng)跟當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主流文化接觸，使得校園文化活動(dòng)在某些方面脫離了社會(huì)主流文化發(fā)展軌跡。

2.2缺乏校企合作，學(xué)生服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)有待提高

有些旅游管理院系學(xué)院派思想嚴(yán)重，使得校園文化聯(lián)系企業(yè)不夠緊密。校園文化由于與旅游企業(yè)缺乏有效地交流和對(duì)接，使得學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作所需要的職業(yè)素養(yǎng)的熏陶培養(yǎng)比較弱。畢業(yè)生在走出校門后，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的管理方式與方法，導(dǎo)致就業(yè)磨合期延長(zhǎng)，或出現(xiàn)專業(yè)就業(yè)率、專業(yè)就業(yè)穩(wěn)定率和業(yè)內(nèi)發(fā)展率急劇下降的現(xiàn)象。

2.3缺乏行業(yè)認(rèn)知，活動(dòng)的思想引領(lǐng)作用需要加強(qiáng)

旅游管理院系辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是為旅游行業(yè)培養(yǎng)和輸送深受企業(yè)歡迎的人才，建立優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，以鑄造行業(yè)化、專業(yè)化的教育品牌。但目前我國(guó)部分旅游管理院系在策劃實(shí)施校園文化活動(dòng)時(shí)，缺乏行業(yè)認(rèn)知，忽視了活動(dòng)的思想性、教育性、文化性，導(dǎo)致校園文化活動(dòng)出現(xiàn)低端重復(fù)現(xiàn)象。

3多途徑創(chuàng)新旅游管理院系校園文化活動(dòng)

近年來(lái)，遼東學(xué)院旅游管理學(xué)院在工作中能根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行思想教育，積極去引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生和感染學(xué)生，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育積極努力，較好地克服了旅游管理院系校園文化活動(dòng)開展中存在的問(wèn)題。

3.1戰(zhàn)略方向明確，即把握好活動(dòng)的思想性，不能偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)遲淑清教授認(rèn)為，“校園文化活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，不能僅僅停留在娛樂(lè)性、消遣性和商業(yè)性方面，而應(yīng)主動(dòng)把意識(shí)形態(tài)通過(guò)教育者來(lái)有計(jì)劃、有目的地貫穿于精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)的心理狀態(tài)下自我接受并自我內(nèi)化，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”

遼東學(xué)院旅游管理學(xué)院一直秉承這種理念，創(chuàng)建了多個(gè)大學(xué)生喜愛(ài)的社團(tuán)。其中，太極協(xié)會(huì)和國(guó)學(xué)社是兩個(gè)比較有代表性的社團(tuán)，這兩個(gè)社團(tuán)從強(qiáng)健學(xué)生體魄和提升內(nèi)在修養(yǎng)入手，將中國(guó)的傳統(tǒng)文化與新時(shí)期學(xué)生的思想觀念進(jìn)行相互碰撞和融合，從而達(dá)到內(nèi)外兼修的目的。

3.2做好校企戰(zhàn)略合作，即利用校企互補(bǔ)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接

多年來(lái)，遼東學(xué)院旅游管理學(xué)院一直十分注重校企合作。酒店管理專業(yè)與北京昆侖飯店、凱賓斯基飯店等十多家五星級(jí)酒店建立了固定的，長(zhǎng)期的合作關(guān)系，導(dǎo)游專業(yè)與丹東中青國(guó)際旅行社等十多家企業(yè)建立了固定的長(zhǎng)期合作的關(guān)系。2005年至今，學(xué)院的“導(dǎo)游大賽”由丹東中青國(guó)際旅行社獨(dú)家冠名承辦，每年數(shù)十名學(xué)生在活動(dòng)中脫穎而出，獲得前三名的學(xué)生還有機(jī)會(huì)到新馬泰、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家體驗(yàn)旅游帶來(lái)的快樂(lè)。在現(xiàn)場(chǎng)，企業(yè)老總還會(huì)與表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)或就業(yè)協(xié)議，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

3.3做好活動(dòng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，即充分調(diào)動(dòng)師生參與積極性，打造國(guó)際化、多元化的校園文化活動(dòng)

遼東學(xué)院旅游管理學(xué)院的校園文化活動(dòng)一直在“五大育人工程”的框架下積極開展，即博覽群書工程、百家講堂工程、英語(yǔ)強(qiáng)化工程、讀專業(yè)書刊工程、精品活動(dòng)工程。五大精品活動(dòng)包括：導(dǎo)游大賽、辯論賽、英語(yǔ)話劇節(jié)、學(xué)生專業(yè)技能大比武和快樂(lè)清晨文化廣場(chǎng)活動(dòng)。導(dǎo)游大賽是為了豐富學(xué)生的導(dǎo)游知識(shí)和提高導(dǎo)游能力所設(shè)計(jì)的；英語(yǔ)話劇節(jié)是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平所設(shè)計(jì)的，突出了專業(yè)的國(guó)際化；專業(yè)技能大比武是為了提高學(xué)生的服務(wù)技能所設(shè)計(jì)的；大專辯論賽是為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力所設(shè)計(jì)的。

這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)保證了主題鮮明，內(nèi)容獨(dú)立，同時(shí)吸引了更多的學(xué)生參與其中，鍛煉自身的能力，增強(qiáng)文化育人的功效，保持了活動(dòng)的長(zhǎng)期性，連續(xù)性和穩(wěn)定性。

參考文獻(xiàn)