序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇信息教師工作計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開(kāi)展學(xué)習(xí)教育理論活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。

本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)以《走進(jìn)新課改》為內(nèi)容，學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索開(kāi)創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，克服浮燥情緒，探索理論與相結(jié)合的有效途徑和方法。

[具體活動(dòng)]：7月份對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，提高集備、教研的實(shí)效性。

不斷完善教研組的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高教研的實(shí)效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時(shí)間，由各片長(zhǎng)組織實(shí)施，另三個(gè)周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說(shuō)我聽(tīng)、你說(shuō)我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問(wèn)題，依照“回顧——學(xué)習(xí)——設(shè)想——交流”的過(guò)程開(kāi)展教研。

3．積極探索網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式，利用信息技術(shù)教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，提高教研活動(dòng)的層次和效率。

并且通過(guò)活動(dòng)，及時(shí)推廣，帶動(dòng)全區(qū)其它學(xué)科教師開(kāi)展網(wǎng)上教研，推動(dòng)我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。確立實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案及實(shí)施措施。

4．抓好信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

根據(jù)課改新理念，倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，以及獲取知識(shí)的能力。

在抓好開(kāi)課的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，教師組織學(xué)生各單元小測(cè)試，學(xué)期期末集中檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時(shí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

5．做好學(xué)生上機(jī)考核工作，重點(diǎn)抓好各種競(jìng)賽活動(dòng)

今年的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機(jī)考試，上機(jī)考核時(shí)間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學(xué)校要積極配合這項(xiàng)工作，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。

要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機(jī)器人制作和程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽工作，在全區(qū)學(xué)校積極參與的基礎(chǔ)上，定期對(duì)骨干學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，努力提高我區(qū)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力與水平，爭(zhēng)取在市比賽中獲得好成績(jī)。

[具體活動(dòng)]：

①4月份學(xué)生電腦作品制作競(jìng)賽

②5月份教師、學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽

加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究，推進(jìn)信息技術(shù)于學(xué)科的整合。

篇（2）

作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢(shì)：

(1)半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。

(2)隨著上半學(xué)期家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。

(3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2、不足：

因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥邪肽陼r(shí)間，工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問(wèn)題還不能圓滿(mǎn)解決。

二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：

1)盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。

篇（3）

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任

今年以來(lái)，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視交通信息化建設(shè)工作。為保證這項(xiàng)工作的順利實(shí)施，市局調(diào)整、充實(shí)了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)信息化工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和協(xié)調(diào)。市局信息中心具體負(fù)責(zé)信息化建設(shè)的具體工作，并分別確定了局內(nèi)外網(wǎng)建設(shè)的工作人員。另外，領(lǐng)導(dǎo)小組還在局各部門(mén)、單位設(shè)立了信息工作聯(lián)絡(luò)員，落實(shí)責(zé)任，從上至下，形成合力，切實(shí)抓好信息化建設(shè)工作。

（二）建立制度、科學(xué)管理、規(guī)范實(shí)施

市交通局為保證信息化建設(shè)能規(guī)范、有序的發(fā)展，明確信息化建設(shè)方向，制定了每月信息化工作會(huì)議例會(huì)制度、聯(lián)絡(luò)員交流制度；制定了《局網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理辦法》、《信息報(bào)送統(tǒng)計(jì)制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法》等一系列完整[本文轉(zhuǎn)載自[文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]的管理制度和工作制度，并起草了《交通局信息化“十一五”建設(shè)規(guī)劃》，作為信息化建設(shè)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。另外，局還向省廳申報(bào)了交通信息化建設(shè)項(xiàng)目，目前，已通過(guò)審查立項(xiàng)。

（三）加強(qiáng)信息化隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍

市局在人員少，人員兼職多、任務(wù)重、缺乏專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)人才的情況下，堅(jiān)持培養(yǎng)、建設(shè)高素質(zhì)信息化人才隊(duì)伍。局領(lǐng)導(dǎo)在充分信任、充分放權(quán)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)各信息工作者加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，相互交流，在工作中探索創(chuàng)新，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。與知名IT企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略發(fā)展伙伴關(guān)系，從而形成交通信息化建設(shè)優(yōu)勢(shì)團(tuán)體。

（四）加大投入，基本完善了內(nèi)外網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

今年以來(lái)，交通局加大了資金投入，進(jìn)行信息化建設(shè)。其中，完成了機(jī)關(guān)內(nèi)部寬帶上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)正常運(yùn)行。完成了局領(lǐng)導(dǎo)及辦公室機(jī)要秘書(shū)與黨政網(wǎng)的連接。充實(shí)了市局交通政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站并成功進(jìn)行了網(wǎng)站改版；12縣市區(qū)交通局政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站已建成，基本形成了以市局門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為中心的全市交通門(mén)戶(hù)網(wǎng)站群。完成了站場(chǎng)遠(yuǎn)程安全監(jiān)控系統(tǒng)（一期工程）的建設(shè)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了部分站場(chǎng)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控。局機(jī)關(guān)OA系統(tǒng)已安裝完畢，遠(yuǎn)程公文傳遞系統(tǒng)安全正常運(yùn)行。一批必要的辦公硬件設(shè)備已配備，為下一步交通信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（五）內(nèi)網(wǎng)構(gòu)架初步形成

今年，交通局內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)架基本形成。一是完善了機(jī)關(guān)局域網(wǎng)綜合布線(xiàn)系統(tǒng)并全面開(kāi)通寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；二是完成了局機(jī)關(guān)及相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人與省廳專(zhuān)網(wǎng)的連接；三是開(kāi)發(fā)了信息資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)，初步實(shí)現(xiàn)了查詢(xún)、下載等功能，進(jìn)一步深化了資源共享，起到了簡(jiǎn)單網(wǎng)上辦公的作用，使內(nèi)網(wǎng)建設(shè)又上一臺(tái)階。

（六）門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)取得一定成效

今年，局對(duì)交通網(wǎng)站進(jìn)行了成功改版，在原有基礎(chǔ)上增設(shè)了許多具體欄目，版式也進(jìn)行了調(diào)整改進(jìn)，并確定了專(zhuān)人進(jìn)行維護(hù)管理。經(jīng)過(guò)半年運(yùn)行使用，新的網(wǎng)站取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了一定的對(duì)外宣傳效果。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容更充實(shí)，信息更新率提高；二是點(diǎn)擊率逐漸提高，從原來(lái)的每日幾人增至現(xiàn)在每日100余人，這也表明關(guān)心交通的人更多了；三是開(kāi)辟了網(wǎng)上投訴信箱，留言板、新區(qū)論壇等欄目，增強(qiáng)了與市民、業(yè)戶(hù)的互動(dòng)功能，促進(jìn)了交流，為更好地利用網(wǎng)站為市民、業(yè)戶(hù)服務(wù)提供了平臺(tái)；四是建立了網(wǎng)站管理維護(hù)、信息報(bào)送等相關(guān)制度，將網(wǎng)站滲透到各單位、各職工的生活工作中，大大提高了職工的積極性，從而有效地整合了資源，擴(kuò)大了網(wǎng)站影響，發(fā)揮了網(wǎng)站作用，直接地促進(jìn)了交通對(duì)外宣傳。

（七）通訊管理工作邁上新臺(tái)階

對(duì)電話(huà)線(xiàn)路故障、電話(huà)箱破損、油漆脫落等進(jìn)行及時(shí)維修和刷油；局電話(huà)完好率達(dá)到100％，開(kāi)通了固定電話(huà)與手機(jī)虛擬網(wǎng)，大大節(jié)省了通訊費(fèi)用。

盡管今年交通信息化建設(shè)工作取得了一定的成績(jī)，但是，由于交通信息化建設(shè)剛剛起步，工作中也還存在很多不足，有待于我們加以改進(jìn)和完善。一是各單位、部門(mén)信息化工作發(fā)展不平衡；二是信息化工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，業(yè)務(wù)技能有待提高；三是信息化建設(shè)分散，信息資源共享性差，需進(jìn)一步加強(qiáng)資源整合；四是網(wǎng)站建設(shè)不盡完善，版式、內(nèi)容、功能等方面也需要進(jìn)一步改進(jìn)、加強(qiáng)。

二、20__年信息化工作安排

新的一年即將來(lái)臨，新的一年是充滿(mǎn)希望的一年、富有挑戰(zhàn)的一年，我們要做好一切精神上物質(zhì)上的準(zhǔn)備，迎接這一挑戰(zhàn)。由于種種原因，長(zhǎng)期遺留和積聚了一些問(wèn)題，包括舊的傳統(tǒng)觀(guān)念還沒(méi)有從根本上改變，我們面前還有不少困難，但是我們不能因此而墨守陳規(guī)，要扎扎實(shí)實(shí)做事，按照"穩(wěn)定、創(chuàng)新、發(fā)展"的總體思路去行事，按照市交通局信息化建設(shè)的總體

計(jì)劃去貫徹。為了進(jìn)一步做好交通信息化建設(shè)工作，針對(duì)今年工作中存在的問(wèn)題，在明年的工作中必須認(rèn)真加以改進(jìn)，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為此，對(duì)20__年工作提出如下安排：（一）建設(shè)重點(diǎn)電子政務(wù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)

為了提高交通決策、管理和服務(wù)水平，提高辦事效率，逐步規(guī)范業(yè)務(wù)流程，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)我市交通發(fā)展需求的輕重緩急、平衡需求和基礎(chǔ)條件，要加快以下重點(diǎn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)。

（1）完善交通VPN網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

依托市公用信息平臺(tái)搭建交通VPN網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，構(gòu)建以交通政務(wù)、運(yùn)政管理、交通稽查、規(guī)費(fèi)征收、路政管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的應(yīng)用體系，在現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充實(shí)完善交通VPN網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，整合各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)資源，真正實(shí)現(xiàn)協(xié)同辦公和信息共享。

（2）建成交通公共數(shù)據(jù)中心

以省廳交通政務(wù)信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建設(shè)我市交通數(shù)據(jù)中心，與各部門(mén)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換與共享。

/，！/（3）建成市、縣兩級(jí)寬帶傳輸網(wǎng)絡(luò)

建立市、縣兩級(jí)交通光纖寬帶網(wǎng)，信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)寬帶化，網(wǎng)絡(luò)間實(shí)現(xiàn)高速互聯(lián)互通。

（4）推進(jìn)縣（市）、區(qū)交通局信息化工程

按照市交通局的統(tǒng)一規(guī)劃，各縣（市）、區(qū)交通局要建設(shè)市交通局公用信息平臺(tái)的區(qū)域性節(jié)點(diǎn)，保障以市交通局公用信息平臺(tái)為中心，以區(qū)縣交通局平臺(tái)為節(jié)點(diǎn)的高速寬帶城域網(wǎng)的建設(shè)與暢通。同時(shí)，要開(kāi)發(fā)建設(shè)自己內(nèi)部的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，制定信息化建設(shè)規(guī)劃，報(bào)市交通局信息化中心審核通過(guò)后實(shí)施。

（5）建成遠(yuǎn)程站場(chǎng)安全監(jiān)控系統(tǒng)（視頻會(huì)議系統(tǒng)）

（二）繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高每位機(jī)關(guān)干部對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)，把信息化工作納入個(gè)人的目標(biāo)考核任務(wù)，使之完全地融入到個(gè)人的工作、生活中。加大投入，完備硬件設(shè)施，改進(jìn)機(jī)房建設(shè)。改進(jìn)完善內(nèi)部局域網(wǎng)建設(shè)，提高機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)辦公水平。進(jìn)一步規(guī)范工作制度，落實(shí)責(zé)任，繼續(xù)做好統(tǒng)計(jì)考評(píng)工作。

篇（4）

計(jì)劃生育宣傳教育工作是實(shí)現(xiàn)各時(shí)期人口發(fā)展目標(biāo)的一條重要途徑，其主要目的是告知人們?yōu)槭裁匆獙?shí)行計(jì)劃生育以及怎樣實(shí)施計(jì)劃生育工作。由此看來(lái)，計(jì)劃生育宣傳教育工作是進(jìn)行計(jì)劃生育的基礎(chǔ)，國(guó)家要想取得計(jì)劃生育工作的成效首先就要做好宣傳教育，積極改變?nèi)藗兊纳^(guān)。為此，本文對(duì)新時(shí)期基層計(jì)劃生育宣傳教育工作進(jìn)行了深入的探析。

1.新時(shí)期加強(qiáng)基層計(jì)劃生育宣傳教育工作的重要意義

實(shí)踐證明，全面貫徹計(jì)劃生育工作有效緩解了我國(guó)人口資源和環(huán)境壓力，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)具有重要的推動(dòng)作用。然而，新時(shí)期我國(guó)計(jì)劃生育工作仍然面臨著巨大挑戰(zhàn)，人口保持持續(xù)增長(zhǎng)，阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐；我國(guó)人口與計(jì)劃生育工作進(jìn)入了穩(wěn)定低生育水平以及統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的新階段，加之計(jì)劃生育工作本身的復(fù)雜性、艱巨性與長(zhǎng)期性，因此加強(qiáng)基層計(jì)劃生育宣傳教育工作對(duì)于我國(guó)計(jì)劃生育工作的全面推進(jìn)具有極其重要的意義。

2.目前基層計(jì)劃生育宣傳教育工作面臨的主要問(wèn)題

目前，我國(guó)基層計(jì)劃生育宣傳教育工作面臨著一些主要問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

第一，部分基層地區(qū)計(jì)劃生育宣傳工作依舊流于表面，嚴(yán)重缺乏對(duì)整體的規(guī)劃與研究，在工作的系統(tǒng)性以及創(chuàng)造性等方面也表現(xiàn)出嚴(yán)重的不足[1]。

第二，所使用的宣傳方法和手段比較滯后和單調(diào)，在形式上也比較陳舊，沒(méi)能很好地結(jié)合時(shí)展的特點(diǎn)，在宣傳手段上創(chuàng)新不足，導(dǎo)致宣傳效果不夠明顯。

第三，沒(méi)能充分發(fā)揮出宣傳教育工作陣地的作用。依據(jù)當(dāng)前部分基層單位計(jì)劃生育宣傳工作的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，他們存在著重視建設(shè)，但不重視宣傳的現(xiàn)象。有些甚至僅限于做表面功夫，并未將工作細(xì)節(jié)落到實(shí)處，沒(méi)有真正起到模仿帶頭的作用，宣傳陣地的職能未能得到充分發(fā)揮。

3.加強(qiáng)新時(shí)期基層計(jì)劃生育宣傳教育工作的基本思路

3.1 明確計(jì)劃生育宣傳教育工作的目的

明確計(jì)劃生育宣傳教育工作的目的能夠?yàn)閷?shí)際工作指明方向，也是開(kāi)展計(jì)劃生育宣傳教育工作的理論依據(jù)。明確計(jì)劃生育教育工作的目的主要從兩個(gè)方面?zhèn)z理解：首先從工作關(guān)系來(lái)看，深化計(jì)劃生育教育工作要依據(jù)形勢(shì)變化和要求，始終圍繞“三不變”、“三為主”以及“三結(jié)合”來(lái)達(dá)到一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[2]。為此，領(lǐng)導(dǎo)要全面加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃生育宣傳教育工作的重視，努力提高計(jì)劃生育宣傳教育工作的水平。其次從工作目標(biāo)來(lái)看，明確計(jì)劃生育教育工作要緊緊圍繞兩個(gè)基本點(diǎn)，一方面積極引導(dǎo)和推進(jìn)廣大群眾積極轉(zhuǎn)變婚育觀(guān)；另一方面要為廣大群眾服務(wù)，不斷滿(mǎn)足他們對(duì)計(jì)劃生育等方面的各項(xiàng)需求。這兩個(gè)方面相互促進(jìn)，共同推動(dòng)著計(jì)劃生育宣傳教育工作持續(xù)有效地進(jìn)行。

3.2 探索計(jì)劃生育宣傳教育工作的新方法

計(jì)劃生育宣傳教育工作是完成我國(guó)計(jì)劃生育目標(biāo)和任務(wù)的重要基石，為了能夠達(dá)到最佳的宣傳失效，必須在計(jì)劃生育教育工作的宣傳方法上做出努力。為此，我們必須首先明確計(jì)劃生育工作的設(shè)施要強(qiáng)調(diào)將宣傳教育工作與科學(xué)的管理和服務(wù)進(jìn)行完美結(jié)合，將宣傳教育融入日常的管理和服務(wù)之中，從而形成系統(tǒng)化的工作機(jī)制。其次，把宣傳教育工作與群眾的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，使計(jì)劃生育成為精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，通過(guò)群眾開(kāi)展的團(tuán)體活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)群眾的自我教育，從而達(dá)到良好的宣傳教育的效果。第三，善于運(yùn)用多種宣傳方式，將不同的宣傳手段進(jìn)行結(jié)合。例如，可以將口頭宣傳、文字宣傳以及視聽(tīng)宣傳等形式進(jìn)行融合，通過(guò)開(kāi)展不同主題的宣傳活動(dòng)以及借助不同的媒體平臺(tái)來(lái)拓寬宣傳渠道，充分滿(mǎn)足人們?nèi)罕姷亩鄬哟蔚男枨骩3]。

3.3 擴(kuò)大計(jì)劃生育宣傳教育工作的內(nèi)容范疇

篇（5）

一、新準(zhǔn)則的定義更清晰

新準(zhǔn)則直接稱(chēng)非貨幣性資產(chǎn)交易（舊準(zhǔn)則）為非貨幣性資產(chǎn)交換，交易雙方的非貨幣性資產(chǎn)主要指存貨、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和長(zhǎng)期股權(quán)投資等。非貨幣性資產(chǎn)交換解決的主要問(wèn)題是具體資產(chǎn)之間的交換。新舊準(zhǔn)則在定義及判斷非貨幣性資產(chǎn)交易事項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)上基本一致，但新準(zhǔn)則的定義更直觀(guān)、明晰。

二、新準(zhǔn)則較謹(jǐn)慎的運(yùn)用了公允價(jià)值

新準(zhǔn)則非貨幣性資產(chǎn)交換中會(huì)計(jì)事項(xiàng)的確認(rèn)和計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)更顯得穩(wěn)妥和合理，這樣可以保證會(huì)計(jì)事項(xiàng)的真實(shí)性及可靠性。非貨幣性資產(chǎn)交換會(huì)計(jì)核算的主要問(wèn)題是以換出資產(chǎn)賬面價(jià)值或公允價(jià)值作為換入資產(chǎn)入賬價(jià)值和是否確認(rèn)交易損益。原準(zhǔn)則一律以換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值計(jì)價(jià)，且不涉及補(bǔ)價(jià)的非貨幣性資產(chǎn)交易不確認(rèn)損益。在涉及補(bǔ)價(jià)的非貨幣易中，收到補(bǔ)價(jià)一方確認(rèn)的損益，也僅以收到的補(bǔ)價(jià)所含的損益為限。新準(zhǔn)則中則提出了兩個(gè)計(jì)量模式，一個(gè)是非貨幣性資產(chǎn)交換在符合一定條件的情況下，可以采用公允價(jià)值進(jìn)行計(jì)量；另一個(gè)是如果不符合這些條件則采用賬面價(jià)值計(jì)量。

三、公允價(jià)值計(jì)量模式下非貨幣性資產(chǎn)交換的會(huì)計(jì)處理

（一）公允價(jià)值計(jì)量模式的適用條件

非貨幣性資產(chǎn)交換同時(shí)滿(mǎn)足下列條件的，應(yīng)當(dāng)以公允價(jià)值和應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)作為換入資產(chǎn)的成本，公允價(jià)值與換出資產(chǎn)賬面價(jià)值的差額計(jì)入當(dāng)期損益：

1、該項(xiàng)交換具有商業(yè)實(shí)質(zhì)；

2、換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價(jià)值能夠可靠地計(jì)量。

案例：甲公司以一批庫(kù)存商品交換乙公司的房產(chǎn)，庫(kù)存商品的成本為70萬(wàn)元，已提減值準(zhǔn)備8萬(wàn)元，公允價(jià)值為100萬(wàn)元，增值稅率為17%，消費(fèi)稅率為10%。房產(chǎn)的原價(jià)為200萬(wàn)元，已提折舊100萬(wàn)元，已提減值準(zhǔn)備20萬(wàn)元，公允價(jià)值為110萬(wàn)元，營(yíng)業(yè)稅率為5%。因甲公司急需此房產(chǎn)，經(jīng)雙方協(xié)議，由甲公司支付補(bǔ)價(jià)2萬(wàn)元。雙方均保持資產(chǎn)的原始使用狀態(tài)。該交易具有商業(yè)實(shí)質(zhì)。

甲公司的會(huì)計(jì)處理：

（1）首先計(jì)算補(bǔ)價(jià)比例：

支付的補(bǔ)價(jià)占整個(gè)交易額的比重=2÷（100+2）×100%≈1.96%

（2）換入房產(chǎn)的入賬成本=100+100×17%+2=119（萬(wàn)元）；

（3）賬務(wù)處理如下：

借：固定資產(chǎn) 119

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 100

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（銷(xiāo)項(xiàng)稅額） 17

銀行存款 2

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本 62

存貨跌價(jià)準(zhǔn)備 8

貸：庫(kù)存商品 70

借：營(yíng)業(yè)稅金及附加 10

貸：應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交消費(fèi)稅 10

乙公司的會(huì)計(jì)處理：

（1）首先計(jì)算補(bǔ)價(jià)比例：

收到的補(bǔ)價(jià)占整個(gè)交易額的比重=2÷110×100%=1.82%

（2）換入庫(kù)存商品的入賬成本=110-100×17%-2=91（萬(wàn)元）

（3）會(huì)計(jì)分錄如下：

①借：固定資產(chǎn)清理 80

累計(jì)折舊 100

固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備 20

貸：固定資產(chǎn) 200

②借：固定資產(chǎn)清理 5.5

貸：應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅 5.5

③借：庫(kù)存商品 91

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額） 17

銀行存款 2

貸：固定資產(chǎn)清理 110

④借：固定資產(chǎn)清理 24.5

貸：營(yíng)業(yè)外收入24.5[110-110×5%-（200-100-20）]

（二）公允價(jià)值計(jì)量模式的會(huì)計(jì)處理原則

1、換入資產(chǎn)的入賬成本=換出資產(chǎn)公允價(jià)值+換出存貨或換出特定固定資產(chǎn)匹配的銷(xiāo)項(xiàng)稅+支付的補(bǔ)價(jià)（或-收到的補(bǔ)價(jià)）-換入存貨或特定固定資產(chǎn)對(duì)應(yīng)的進(jìn)項(xiàng)稅；

2、交易損益=換出資產(chǎn)的公允價(jià)值-換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值-相關(guān)稅費(fèi)（價(jià)內(nèi)稅，如消費(fèi)稅）；

3、如果是多項(xiàng)資產(chǎn)的非貨幣性資產(chǎn)交換，則據(jù)上述原理推算出換入資產(chǎn)總的待分配價(jià)值后，按各項(xiàng)資產(chǎn)的公允價(jià)值占全部換入資產(chǎn)公允價(jià)值的比例來(lái)分配其入賬成本。

案例：甲公司與乙公司進(jìn)行多項(xiàng)非貨幣性資產(chǎn)交換，甲公司換出：①固定資產(chǎn)——汽車(chē)：原價(jià)為200萬(wàn)元，累計(jì)折舊為70萬(wàn)元，公允價(jià)值為110萬(wàn)元；②無(wú)形資產(chǎn)——專(zhuān)利權(quán)：原價(jià)為80萬(wàn)元，累計(jì)攤銷(xiāo)額為20萬(wàn)元，計(jì)提減值準(zhǔn)備15萬(wàn)元，公允價(jià)值為100萬(wàn)元；③庫(kù)存商品——H商品：賬面余額為70萬(wàn)元，已提跌價(jià)準(zhǔn)備5萬(wàn)元，公允價(jià)值80萬(wàn)元。（2）乙公司換出：①固定資產(chǎn)——客車(chē)：原價(jià)300萬(wàn)元，累計(jì)折舊180萬(wàn)元，公允價(jià)值為100萬(wàn)元；②固定資產(chǎn)——貨車(chē)：原價(jià)120萬(wàn)元，累計(jì)折舊70萬(wàn)元，公允價(jià)值為60萬(wàn)元；③庫(kù)存商品——M商品：賬面余額為80萬(wàn)元，公允價(jià)值100萬(wàn)元。甲、乙公司的增值稅稅率均為17%，假設(shè)各自的計(jì)稅價(jià)格都等于公允價(jià)值。無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓適用的營(yíng)業(yè)稅率為5%，假定無(wú)其他相關(guān)稅費(fèi)。甲公司另外向乙公司收取30萬(wàn)元補(bǔ)價(jià)。該交易具有商業(yè)實(shí)質(zhì)且其換入或換出資產(chǎn)的公允價(jià)值能夠可靠地計(jì)量。

（1）甲公司換入三項(xiàng)資產(chǎn)入賬成本的計(jì)算過(guò)程：

①換入三項(xiàng)資產(chǎn)的總的待分配價(jià)值=換出資產(chǎn)總的公允價(jià)值+相關(guān)稅費(fèi)（價(jià)外稅，即增值稅）+支付的補(bǔ)價(jià)（或-收到的補(bǔ)價(jià)）（-換入存貨對(duì)應(yīng)的進(jìn)項(xiàng)稅）=110+100+80+80×17%-30-100×17%=256.6（萬(wàn)元）

②換入客車(chē)的入賬成本=256.6÷（100+60+100）×100=98.69（萬(wàn)元）

③換入貨車(chē)的入賬成本=256.6÷（100+60+100）×60=59.22（萬(wàn)元）

④換入庫(kù)存商品的入賬成本=256.6÷（100+60+100）×100=98.69（萬(wàn)元）

（2）乙公司換入三項(xiàng)資產(chǎn)的入賬成本的計(jì)算過(guò)程

①換入三項(xiàng)資產(chǎn)的總的待分配價(jià)值=換出資產(chǎn)總的公允價(jià)值+相關(guān)稅費(fèi)（價(jià)外稅，即增值稅）+支付的補(bǔ)價(jià)（或-收到的補(bǔ)價(jià)）（-換入存貨對(duì)應(yīng)的進(jìn)項(xiàng)稅）=100+60+100+100×17%+30-80×17%=293.4（萬(wàn)元）

②換入固定資產(chǎn)的入賬成本=293.4÷（110+100+80）×110=111.29（萬(wàn)元）

③換入專(zhuān)利的入賬成本=293.4÷（110+100+80）×100=101.17（萬(wàn)元）

④換入庫(kù)存商品的入賬成本=293.4÷（110+100+80）×80=80.94（萬(wàn)元）

四、賬面價(jià)值計(jì)量模式下非貨幣性資產(chǎn)交換的會(huì)計(jì)處理

（一）賬面價(jià)值計(jì)量模式的適用條件

未同時(shí)滿(mǎn)足公允價(jià)值計(jì)量模式的兩個(gè)必備條件時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用賬面價(jià)值計(jì)量模式。

（二）賬面價(jià)值計(jì)量模式的會(huì)計(jì)處理原則

1、換入資產(chǎn)的入賬成本=換出資產(chǎn)賬面價(jià)值+換出資產(chǎn)匹配的銷(xiāo)項(xiàng)稅額+支付的補(bǔ)價(jià)（或-收到的補(bǔ)價(jià)）（-換入存貨或特定固定資產(chǎn)對(duì)應(yīng)的進(jìn)項(xiàng)稅）；

2、不確認(rèn)換出資產(chǎn)公允價(jià)值與賬面價(jià)值的差額損益；

3、如果是多項(xiàng)資產(chǎn)的非貨幣易，則據(jù)上述原理推算出換入資產(chǎn)總的待分配價(jià)值后，按各項(xiàng)資產(chǎn)的賬面價(jià)值占全部換入資產(chǎn)賬面價(jià)值的比例來(lái)分配其入賬成本。

案例：甲公司以一批庫(kù)存商品交換乙公司的房產(chǎn)，庫(kù)存商品的成本為70萬(wàn)元，已提減值準(zhǔn)備8萬(wàn)元，計(jì)稅價(jià)值為100萬(wàn)元，增值稅率為17%。房產(chǎn)的原價(jià)為200萬(wàn)元，已提折舊100萬(wàn)元，已提減值準(zhǔn)備20萬(wàn)元，計(jì)稅價(jià)值為110萬(wàn)元，營(yíng)業(yè)稅率為5%。經(jīng)雙方協(xié)議，由甲公司支付補(bǔ)價(jià)2萬(wàn)元。雙方均保持資產(chǎn)的原始使用狀態(tài)。假定雙方均無(wú)法獲取公允價(jià)值口徑。

甲公司的會(huì)計(jì)處理：

（1）換入房產(chǎn)的入賬成本=70-8+100×17%+2=81（萬(wàn)元）；

（2）賬務(wù)處理如下：

借：固定資產(chǎn) 81

存貨跌價(jià)準(zhǔn)備 8

貸：庫(kù)存商品 70

銀行存款 2

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（銷(xiāo)項(xiàng)稅額） 17

乙公司的會(huì)計(jì)處理：

（1）換入庫(kù)存商品的入賬成本=（200-100-20）-100×17%-2=61（萬(wàn)元）

（2）會(huì)計(jì)分錄如下：

①借：固定資產(chǎn)清理 80

累計(jì)折舊 100

固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備 20

貸：固定資產(chǎn) 200

②借：營(yíng)業(yè)外支出 5.5

貸：應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅 5.5

③借：庫(kù)存商品 61

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）17

銀行存款 2

貸：固定資產(chǎn)清理 80

通過(guò)對(duì)非貨幣性資產(chǎn)交換變化的了解可以清楚地看到謹(jǐn)慎性原則在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的具體體現(xiàn)，這樣有利于會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展，更重要的是促進(jìn)資本市場(chǎng)的有序運(yùn)行以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

檔案是教育考試組織管理中的憑證，其具有十分重要的價(jià)值。作為考生來(lái)說(shuō)，考試檔案是考生參加考試的憑證，對(duì)考生以后一些實(shí)際問(wèn)題的解決起到關(guān)鍵性作用。其次，教育考試檔案是對(duì)管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定及查考的憑據(jù)。檔案記錄著整個(gè)考試的過(guò)程，從考生報(bào)名的原始資料開(kāi)始一直到考試過(guò)程中的聲音、圖像、文字等資料。尤其是在信息化程度不斷提高的今天，教育考試檔案管理十分重要，教育考試檔案管理工作是相關(guān)工作人員必須引起重視的工作，采用科學(xué)、信息化的管理方式進(jìn)行檔案管理工作，只有這樣，教育考試檔案才能發(fā)揮出自身的價(jià)值。

2 教育考試檔案管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，尤其是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育考試檔案管理工作迎來(lái)前所未有機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由于信息化的進(jìn)步和發(fā)展，教育考試檔案管理水平相較以往有了很大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）除了以往的紙質(zhì)材料檔案，現(xiàn)在又增加了對(duì)數(shù)字化檔案的收集、保管和利用。對(duì)于一些沒(méi)必要長(zhǎng)期保護(hù)或者保存價(jià)值不高的檔案，一般采用電子檔案進(jìn)行保存，這樣既能夠節(jié)省檔案存儲(chǔ)空間，也能滿(mǎn)足后期查閱的需求。

（2）目前對(duì)于教育考試檔案的管理基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，建立起基本的檔案管理系統(tǒng)。當(dāng)需要查閱相關(guān)的教育考試檔案時(shí)，通過(guò)關(guān)鍵詞搜索便能快速定位到檔案的位置，這些優(yōu)勢(shì)都是傳統(tǒng)教育考試檔案管理中所不具備的。

（3）近些年來(lái)，教育考試檔案的利用率不斷增加，對(duì)檔案信息資源的開(kāi)發(fā)和利用也在不斷的積極開(kāi)展中，這樣才能充分發(fā)揮出教育考試檔案的價(jià)值。例如對(duì)教育考試檔案進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)工作，能夠發(fā)現(xiàn)教育考試管理過(guò)程中的一些新問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的解決方案，可以在一定程度上促進(jìn)教育考試事業(yè)的發(fā)展。

信息化背景下，教育考試檔案管理較之以往有了明顯的進(jìn)步，對(duì)教育考試事業(yè)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。但不可否認(rèn)的是，目前的教育考試檔案管理仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙著教育考試管理的進(jìn)一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，管理制度不完善。在舊的管理制度下，檔案整理之后便進(jìn)行封存，資料收集完不完整、準(zhǔn)確與否都是次要的，這種本末倒置的管理制度制約了教育考試工作的有效管理。其次，由于教育考試檔案的管理職責(zé)劃分不清，導(dǎo)致很多電子檔案分散在不同部門(mén)和個(gè)人手中，當(dāng)部門(mén)的人事關(guān)系發(fā)生變化或者管理不善等情況發(fā)生時(shí)，一些文件資料往往無(wú)從獲取，這將為教育考試管理工作帶來(lái)很大的困擾，教育考試檔案的管理制度需要進(jìn)一步完善。

第二，教育考試檔案管理工作人員素質(zhì)不高。很多從事檔案管理工作的人員并沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的檔案管理培訓(xùn)，或者只是在入職之前進(jìn)行了簡(jiǎn)單的崗位培訓(xùn)，對(duì)于如何提升檔案管理水平認(rèn)識(shí)不足，也無(wú)法通過(guò)教育考試檔案管理工作促進(jìn)教育考試的管理水平。另外，檔案的信息化建設(shè)和管理對(duì)管理人員的計(jì)算機(jī)水平有較高的要求，但是很多管理人員計(jì)算機(jī)技術(shù)多數(shù)僅限于簡(jiǎn)單的應(yīng)用，缺乏專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支撐。

第三，在檔案建設(shè)與管理過(guò)程中存在重視收集，輕視利用的弊端。重視信息統(tǒng)計(jì)過(guò)程，一旦信息歸檔就認(rèn)為萬(wàn)事大吉。由此導(dǎo)致檔案管理長(zhǎng)期停滯不前，尤其是在信息化和智能化方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，相關(guān)軟硬件設(shè)施建設(shè)不到位，沒(méi)有引入檔案管理軟件或者信息化管理系統(tǒng)長(zhǎng)期不更新。檔案網(wǎng)絡(luò)共享機(jī)制還需進(jìn)一步加強(qiáng)，許多部門(mén)都有對(duì)教育考試檔案的利用需求，由于檔案資源沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息共享，相關(guān)部門(mén)的查閱效率和辦事效率較低，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

3 信息化背景下的教育考試檔案管理對(duì)策

信息化背景下，教育考試檔案的管理工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，采用更加先進(jìn)的管理辦法和管理理念對(duì)教育考試檔案進(jìn)行管理，以更好地促進(jìn)教育考試事業(yè)的發(fā)展。

3.1 加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)

教育考試檔案管理人員負(fù)責(zé)具體管理工作的開(kāi)展，作為各項(xiàng)改革和具體措施的實(shí)行者，直接影響到教育考試檔案管理工作水平。因此應(yīng)該建立起一支具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)處理問(wèn)題能力的管理隊(duì)伍，在組建過(guò)程除了吸納檔案管理人員，更應(yīng)該注重對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、行為心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)背景的人才的引進(jìn)。因?yàn)樾畔⒒瘯r(shí)代下，檔案管理工作人員不僅需要檔案管理方面的知識(shí)，還需要懂得一些計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣才能更好地為教育考試事業(yè)服務(wù)，做好信息化時(shí)代下的教育考試檔案管理工作。除了吸納優(yōu)秀人才，還需要對(duì)現(xiàn)有的人才隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，逐步提高管理人員的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，從而提高教育考試檔案管理水平。

3.2 構(gòu)建考試檔案管理平臺(tái)

在教育考試檔案的管理工作中，對(duì)檔案信息平臺(tái)的功能進(jìn)行系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和規(guī)劃十分有必要。例如，在一些高校的教務(wù)處中每一位同學(xué)都有自己的考試成績(jī)信息，考試檔案信息平臺(tái)能夠與教務(wù)處通過(guò)內(nèi)部關(guān)聯(lián)而獲取這些信息，實(shí)現(xiàn)資源的共享。這樣一來(lái)，無(wú)論是教師、學(xué)生還是工作人員都能夠獲取到自己所需要的信息。因此，在信息平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中分類(lèi)索引的建設(shè)是十分重要的，使不同身份的人員都能夠憑此完成身份的識(shí)別，對(duì)信息進(jìn)行管理。另外，信息的查詢(xún)權(quán)限也應(yīng)當(dāng)設(shè)置好，保證信息的安全性，防止信息泄露而引起不必要的麻煩。要不斷加大對(duì)教育考試檔案管理系統(tǒng)的優(yōu)化，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和實(shí)際的需要進(jìn)行一些新業(yè)務(wù)的增加和?f業(yè)務(wù)的刪減，使教育考試檔案管理平臺(tái)能夠提供更加快速、準(zhǔn)確、便利的服務(wù)。

3.3 加強(qiáng)教育考試檔案信息化制度建設(shè)

通過(guò)加強(qiáng)教育考試的信息化建設(shè)進(jìn)一步完善教育考試檔案的管理制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地完善教育考試檔案的管理制度，尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展，電子檔案的出現(xiàn)需要我們制定新的管理制度對(duì)檔案進(jìn)行管理。對(duì)檔案的管理范圍和職責(zé)進(jìn)行明確的制定和劃分，建立一套科學(xué)的、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的現(xiàn)代化教育考試檔案管理制度。信息化制度的建設(shè)，首先要提高需要提高相關(guān)人員對(duì)檔案的認(rèn)識(shí)，使工作人員和考生認(rèn)識(shí)到檔案的重要性，調(diào)動(dòng)起全員的積極性進(jìn)行檔案管理信息化建設(shè)。其次，信息化建設(shè)需要投入大量的資金進(jìn)行硬件的購(gòu)置、系統(tǒng)和軟件的研發(fā)。最后，大力提高信息化檔案的利用率。在統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)原理的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，在信息收集和統(tǒng)計(jì)過(guò)程中應(yīng)對(duì)按照檔案性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，便于在后期進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析，為學(xué)校決策提供依據(jù)。

3.4 實(shí)現(xiàn)信息化檔案?W絡(luò)共享

篇（7）

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

從生存與發(fā)展的角度重新認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，在本職崗位上做得最優(yōu)秀，最出色！那么，我中心的全體教師準(zhǔn)備在本學(xué)期內(nèi)，進(jìn)一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上得到提升，盡全力達(dá)到全校教職工的滿(mǎn)意。同時(shí)，從當(dāng)前“民生”的大環(huán)境下，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來(lái)思考問(wèn)題。比如：微機(jī)壞了，不要抱怨是如何壞的，而要在第一時(shí)間內(nèi)來(lái)解決，回過(guò)頭來(lái)再想今后怎樣能避免再次發(fā)生類(lèi)似的故障；而且做工作要有信心，有誠(chéng)心，有細(xì)心，有耐心，有責(zé)任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會(huì)順心了！

二、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

上學(xué)期我中心的趙梅和張建鵬老師被評(píng)為校骨干教師，本學(xué)期我校對(duì)骨干教師都有了具體的要求。因此，根據(jù)我中心的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的聽(tīng)課制度。每周由兩位骨干教師各準(zhǔn)備一節(jié)示范課，要求其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)與評(píng)的過(guò)程中，提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，盡快達(dá)到骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)，早日成為骨干教師。另外，兩位骨干教師還要帶領(lǐng)全體任課教師，完成校本題庫(kù)的建設(shè)，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、明確分工，緊密協(xié)作

在工作分配上，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，明確責(zé)任。是自己本職工作，就責(zé)無(wú)旁貸的應(yīng)該盡全力做好；不是自己的工作，應(yīng)從學(xué)校的大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失，協(xié)同其他老師做好。決不能事不關(guān)己，高高掛起。如果再有誰(shuí)我行我素，沒(méi)有全局觀(guān)念，那么下次聘任時(shí)將不會(huì)再聘。

當(dāng)然，緊密協(xié)作絕不僅局限于中心內(nèi)部的工作，還要與學(xué)校中各個(gè)部門(mén)更加密切配合。比如：本學(xué)期我中心就要初步與教務(wù)處配合建立起陽(yáng)光網(wǎng)室，對(duì)高一年級(jí)和高二年級(jí)在綜合活動(dòng)課時(shí)開(kāi)放等。

四、設(shè)備采購(gòu)

篇（8）

二、學(xué)生情況分析

a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

c）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

篇（9）

引導(dǎo)文教學(xué)法在教學(xué)形式上是以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)并舉，在驗(yàn)證間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，某種程度上能更多的獲得直接經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)是兼顧認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生行為的指導(dǎo)者和請(qǐng)教者。引導(dǎo)文教學(xué)法對(duì)知識(shí)的傳遞是雙向的，教師可直接根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的成功與否掌握其接受教師信息的多少和深淺，便于指導(dǎo)和交流。學(xué)生參與程度增強(qiáng)，其結(jié)果表現(xiàn)為學(xué)生要學(xué)。激勵(lì)手段是內(nèi)在的，是從不會(huì)到會(huì)，在完成一項(xiàng)任務(wù)后獲得喜悅、滿(mǎn)意的心理感受；質(zhì)量控制是學(xué)生表現(xiàn)的綜合評(píng)定。

二、引導(dǎo)文教學(xué)法應(yīng)用

引導(dǎo)文教學(xué)法是一個(gè)面向?qū)嵺`操作、全面整體的教學(xué)方法。首先由教師分解學(xué)習(xí)任務(wù)、工作任務(wù)和目標(biāo)，提供一個(gè)以提問(wèn)形式的書(shū)面任務(wù)。引導(dǎo)問(wèn)題和引導(dǎo)句包含了為解決任務(wù)所需的所有信息，它引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取所需信息，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程的執(zhí)行提供幫助。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生可對(duì)一個(gè)復(fù)雜的工作流程進(jìn)行策劃和操作，學(xué)生獨(dú)自制定計(jì)劃，執(zhí)行工作并對(duì)成果進(jìn)行檢查。引導(dǎo)文教學(xué)法主旨是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，興趣學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自信及能力。

（一）引導(dǎo)文制作

在高職儀器分析中有電化學(xué)分析、光化學(xué)分析、色譜分析和其他分析的介紹，根據(jù)分析檢測(cè)項(xiàng)目結(jié)合行業(yè)生產(chǎn)的需要，對(duì)教學(xué)的檢測(cè)方法重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行篩選，在儀器結(jié)構(gòu)、使用與維護(hù)及其在生產(chǎn)實(shí)踐的應(yīng)用上可采用引導(dǎo)文教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、教學(xué)方法接受的程度、實(shí)際操作能力等因素選定合適的知識(shí)范圍。在此基礎(chǔ)上考慮具體的題目，并確定整體完成進(jìn)度和所需時(shí)間。選擇合適的任務(wù)，不僅在內(nèi)容上要合適，并且要讓學(xué)生覺(jué)得有學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師有目的性的制作引導(dǎo)文，具體步驟如下。

1.導(dǎo)言選擇項(xiàng)目，確定教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，導(dǎo)言主要是工作任務(wù)背景介紹，介紹要詳細(xì)，盡量比較貼近生活，學(xué)生對(duì)檢測(cè)的內(nèi)容感興趣，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)言明白要去做什么。

2.規(guī)劃作業(yè)任務(wù)確定工作流程，劃分工作步驟。一張供學(xué)生填寫(xiě)的空計(jì)劃表格，會(huì)在他們制訂工作計(jì)劃時(shí)起輔助作用。表格里可以填寫(xiě)該工作計(jì)劃的各個(gè)步驟以及必要的材料、工具和設(shè)備。

3.知識(shí)歸類(lèi)把各單項(xiàng)工作步驟中所需的與學(xué)生完成作業(yè)任務(wù)有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行信息歸類(lèi)整理。

4.生成信息源將所有的信息資料匯總，這些資料可以是老師自己制作的材料頁(yè)、工作圖或者表格，也可以是現(xiàn)有的教材資料如教科書(shū)、參考書(shū)或者互聯(lián)網(wǎng)資料。

5.引導(dǎo)文問(wèn)題設(shè)計(jì)教師讓學(xué)生回答問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)問(wèn)題是引導(dǎo)文的核心。引導(dǎo)句包含了為解決任務(wù)所需的所有信息?，F(xiàn)以電位分析法為例,基于引導(dǎo)文教學(xué)法進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，如實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：飲用水pH值的測(cè)定。

問(wèn)題一：參比電極和指示電極的概念，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料,了解參比電極和指示電極的種類(lèi)和用途。

問(wèn)題二：緩沖溶液的作用？相關(guān)資料查閱標(biāo)準(zhǔn)緩沖溶液配制方法。

問(wèn)題三：影響測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確度的因素分析？閱讀教材和相關(guān)資料，掌握pH計(jì)及其配套設(shè)備基本操作及技術(shù)條件。

問(wèn)題四：pH計(jì)標(biāo)定方法有幾種？有什么不同？閱讀教材，了解相關(guān)知識(shí)及概念。

問(wèn)題五：儀器校準(zhǔn)及檢測(cè)過(guò)程具體步驟？閱讀教材和儀器使用說(shuō)明書(shū)，掌握相關(guān)信息。學(xué)生借助所給出的信息資料，能順利地完成引導(dǎo)文問(wèn)題設(shè)計(jì)中各項(xiàng)工作步驟，掌握老師所規(guī)劃的知識(shí)內(nèi)容。為使教師較好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和可能遇到的困難，這些引導(dǎo)性問(wèn)題要求學(xué)生以書(shū)面形式回答。

6.檢查評(píng)價(jià)和結(jié)果分析教師需要編制用于檢查控制的材料，如圖文記錄資料或驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等，也可以使用綜合的填空引導(dǎo)文或者附加任務(wù)來(lái)考察，主要以專(zhuān)業(yè)能力為目的評(píng)價(jià)學(xué)生。

（二）引導(dǎo)文教學(xué)法的實(shí)施

完成引導(dǎo)文教學(xué)法并達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，需要以下六個(gè)步驟。

1.收集信息學(xué)生明確任務(wù)要求，并按照引導(dǎo)文中的引導(dǎo)問(wèn)題自我獲取信息。通過(guò)閱讀相關(guān)教材、圖紙、網(wǎng)絡(luò)搜索、觀(guān)察和詢(xún)問(wèn)、參觀(guān)等獲得信息，能培養(yǎng)學(xué)生媒體能力、信息能力、交際能力、自我學(xué)習(xí)等社會(huì)能力。

2.計(jì)劃設(shè)置四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員制定工作計(jì)劃，確定工作步驟，準(zhǔn)備必要的工作資料，完成任務(wù)的時(shí)間順序，團(tuán)隊(duì)工作中的具體分工等。學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)文編制工作計(jì)劃，能培養(yǎng)學(xué)生方法能力、計(jì)劃能力、有步驟的思考問(wèn)題能力。

3.決策小組成員通過(guò)分析討論項(xiàng)目相關(guān)信息確定方案，與教師關(guān)于計(jì)劃進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)談話(huà)，確定最終計(jì)劃。同教師進(jìn)行小組討論并決策，可以得到教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力。

4.實(shí)施根據(jù)工作計(jì)劃，小組成員按照計(jì)劃相關(guān)信息進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)儀器調(diào)試，在老師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。如儀器初次使用，每組由一名學(xué)生演示，教師和其他學(xué)生共同監(jiān)督評(píng)價(jià)，如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違章現(xiàn)象教師要及時(shí)制止，同學(xué)間共同探討解決問(wèn)題方法，這個(gè)過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。

5.控制控制單是學(xué)生按計(jì)劃編排的實(shí)驗(yàn)程序方案，學(xué)生使用控制單自我檢測(cè)已完成的工作任務(wù)。小組成員按照實(shí)驗(yàn)方案中要求進(jìn)行試劑配制、儀器校準(zhǔn)調(diào)試及檢測(cè)。通過(guò)控制單驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，可培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我批評(píng)的能力。

6.評(píng)估小組成員對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行結(jié)果處理，可用自己制定的檢查表格評(píng)定工作結(jié)果。學(xué)生積極開(kāi)展小組內(nèi)自評(píng)、小組間互評(píng)，就工作中所犯的錯(cuò)誤同老師討論，弄懂產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，通過(guò)評(píng)估能提高學(xué)生評(píng)估能力和批評(píng)能力。

篇（10）

2、組織我市高中信息技術(shù)學(xué)科教師召開(kāi)關(guān)于“使用新教材”研討會(huì)議,廣泛征集同步練習(xí)題。

3、探討高中新課程信息技術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)制度,完善評(píng)價(jià)體系。

5、做好典型的培訓(xùn)工作,在我市高中學(xué)段分抓好2-3所信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校,評(píng)出4—5名課程改革的先進(jìn)個(gè)人。

6、組織好我市學(xué)生參加全國(guó)青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克競(jìng)賽分區(qū)聯(lián)賽復(fù)賽工作,推動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科的普及和為國(guó)家選拔優(yōu)秀人才。

7、組織高中教師參加遼寧省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第八屆年會(huì)。