時(shí)間：2022-09-18 02:31:56
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇焦裕祿心得體會(huì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
3月31日，由農(nóng)場(chǎng)黨委組織的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子黨員基層支部書記培訓(xùn)班，通過上黨課、現(xiàn)場(chǎng)觀看電影《焦裕祿》，我深深的被焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡所感動(dòng)。
3月26日下午，我懷著無比崇敬的心情，到洛陽博物館參觀了焦裕祿精神展。展覽從六大版塊展示了焦裕祿一生的光輝歷程。每當(dāng)我看到一個(gè)內(nèi)容，都為焦裕祿這個(gè)黨的好干部的工作精神所感動(dòng)，更加增強(qiáng)了自身在當(dāng)前學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)力，為今后的工作增加了活力。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神是與時(shí)俱進(jìn)的長(zhǎng)期任務(wù)
焦裕祿同志是人民的好公仆、干部的好榜樣，在億萬人民心中樹起了一座永不磨滅的豐碑，新時(shí)期焦裕祿精神依然成為鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強(qiáng)大思想動(dòng)力，成為激勵(lì)我們求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
二、對(duì)照焦裕祿精神是查擺問題的鮮明教材
把焦裕祿精神作為學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材，更有利于我們促反思、促查擺、促整改，在提高思想認(rèn)識(shí)上、解決突出問題上取得實(shí)際效果。具體而言，
一問是否像焦裕祿那樣，深入實(shí)際、深入群眾，查實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，始終做到真抓實(shí)做。我們要克服形式主義，就要像焦裕祿同志那樣真抓實(shí)做，常思“為了誰，依靠誰，我是誰”，一心一意為貧困群眾做事情，堅(jiān)決杜絕形式主義。
二問是否像焦裕祿那樣，知難而進(jìn)、迎難而上，銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，始終做到敢于擔(dān)當(dāng)。我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，黨和人民給予的位置和權(quán)力，不僅僅是地位和榮譽(yù)，而是一份沉甸甸的職責(zé)。我們要勇敢承擔(dān)起推動(dòng)工作、特別是在當(dāng)前的教育改革中。解放思想，實(shí)事求是，始終做到科學(xué)求真努力做到不走錯(cuò)路、少走彎路。
三問是否像焦裕祿那樣，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，勤儉辦一切事業(yè)，始終做到艱苦奮斗。與焦裕祿同志相比，現(xiàn)在我們的工作條件和生活條件都有了很大改善，但我們清楚地知道，我們要堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，把學(xué)校經(jīng)費(fèi)用在需要的地方。
三、弘揚(yáng)焦裕祿精神是改進(jìn)作風(fēng)的思想保障
學(xué)習(xí)和對(duì)照焦裕祿精神，目的是弘揚(yáng)焦裕祿精神，在今后的工作中自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，要通過教育實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)格要求自己。
11月16日我們?cè)趨^(qū)機(jī)關(guān)大院集中乘車前往蘭考縣焦桐廣場(chǎng)，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，發(fā)掘焦裕祿精神在當(dāng)代蘭考人身上的延續(xù)。聽著深沉的音樂，我們站在“焦桐”廣場(chǎng)的焦桐前，講解員動(dòng)情地講述了關(guān)于焦桐的很多故事：每天清晨都會(huì)有一位老人來到焦桐下清掃落葉，幾十年如一日，這位老人便是魏善民老人，他說他要用一輩子來守護(hù)焦桐，等他掃不動(dòng)了就交由兒子來掃。聽到這里我感受到了蘭考人民對(duì)焦裕祿的敬愛，焦裕祿精神也深深植入蘭考每一個(gè)百姓心底。聽講解員說焦裕祿書記曾親自來看看自己栽下的焦桐的長(zhǎng)勢(shì)，他一下自行車就飛奔而來，看到自己以及村民栽種的焦桐都茁壯成長(zhǎng)，焦裕祿書記很高興，對(duì)旁邊村民說，很快這就會(huì)成為一片防護(hù)林。如今，看著我身后的這片防護(hù)林，我思慮萬千，如果沒有焦裕祿書記的努力就不會(huì)有今日的蘭考，如果一個(gè)人傾一己之力，能夠改變一個(gè)地方的面貌，改變一個(gè)地方的歷史發(fā)展軌跡，這個(gè)人必然會(huì)化為當(dāng)?shù)匕傩招闹杏肋h(yuǎn)的豐碑。
在焦裕祿烈士紀(jì)念園內(nèi)，大家懷著崇敬的心情，面向黨旗重溫了入黨誓詞，大家深切緬懷黨的好干部、人民的好公仆焦裕祿同志。紀(jì)念館內(nèi)，我們認(rèn)真聆聽焦裕祿同志的感人事跡，瞻仰他生前工作和生活的遺物及圖片，用心研讀介紹文字，仔細(xì)觀看陳列實(shí)物，深入了解焦裕祿同志當(dāng)年心系群眾、訪貧問苦、帶領(lǐng)群眾同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的先進(jìn)事跡，深刻感受焦裕祿同志為民務(wù)實(shí)清廉的優(yōu)良作風(fēng)。艱苦奮斗是我們黨的立業(yè)之本，是我們戰(zhàn)勝困難不斷前進(jìn)的力量源泉。當(dāng)年，面對(duì)蘭考自然災(zāi)害肆虐和貧困落后的實(shí)際，焦裕祿不畏困難、不等不靠，帶領(lǐng)全縣人民自力更生、艱苦奮斗，譜寫了一曲改天換地的英雄壯歌。今天，發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級(jí)的“關(guān)鍵期”，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。面對(duì)改革發(fā)展中取得的成績(jī)，我們不能有驕傲自大、安于現(xiàn)狀、貪圖享樂、不思進(jìn)取的情緒；面對(duì)改革發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)，我們不能消極悲觀、被動(dòng)應(yīng)付甚至放棄努力。不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，砥礪前行，才能開創(chuàng)改革發(fā)展新局面。
參觀結(jié)束后，我的心情久久不能平復(fù)，感觸良多，更是受益無窮。帶著這樣的心情，下午我們來到了武陟縣文化傳承之地，也是何氏族人尋根問祖之所——何瑭家風(fēng)家訓(xùn)教育基地。
何瑭一生廉潔清正、剛正不阿、治學(xué)興教、造福一方，他的言行事跡流芳百世，為后人所傳唱。大家先后參觀了何瑭書屋、何瑭明訓(xùn)館、何瑭紀(jì)念館、何氏名人館等展廳，跟隨講解員的講解，詳細(xì)了解何瑭的生平事跡，仔細(xì)閱讀家規(guī)家訓(xùn)，品味何瑭留下的一個(gè)個(gè)清廉感人的故事，“仁義胡同”“要錢碑”讓大家感受到優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)帶來的心靈熏陶、道德震撼，“頌古頌今頌清正典范，謳曲謳戲謳廉明功勛”、“寧做清官脫靴走，不與奸佞同污流”等包含清正廉潔的楹聯(lián)讓人深刻感悟到何瑭為官做人的原則立場(chǎng)和優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)黨員干部廉潔清正、以身作則的重要性，接受了一次廉政文化洗禮。何氏家規(guī)墻上：孝親敬長(zhǎng)之規(guī)、隆師親友之規(guī)、待人接物之規(guī)、鞠育教養(yǎng)之規(guī)、讀書寫字之規(guī)、出處進(jìn)退之規(guī)、節(jié)義勤儉之規(guī)、飲食服御之規(guī)、量度權(quán)衡之規(guī)、撐持門戶之規(guī)、保守自家之規(guī)，這11條家規(guī)成為何氏后人恪守踐行的立身之道，行事之本。何瑭家風(fēng)家訓(xùn)令人敬仰，激勵(lì)和鞭策我在今后的工作中，既要恪盡職守、勤奮敬業(yè)，更要廉潔修身、廉潔齊家。
一、要有堅(jiān)定的理想信念
理想信念是支撐我們前進(jìn)的基石，是我們遇到困境和挫折時(shí)的指明燈，是我們奮斗的源泉，是我們精神上的“鈣”。沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，在生活工作中就有可能畏手畏腳、做事“三分鐘熱度”、做人“悲天伶人”，就會(huì)得“軟骨病”，就會(huì)沒方向、沒目標(biāo)、沒定力。《焦裕祿》這部電影我是第一次認(rèn)認(rèn)真真的看，其中有好幾個(gè)場(chǎng)景我的眼眶都積滿了淚水，當(dāng)時(shí)我一直再想是什么支撐著“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”？是什么讓他為了“大家”舍棄了“小家”？是什么讓他用自己的一生去詮釋著、去奉獻(xiàn)著、去愛戴著？究其原因，是因?yàn)樗麡淞⒘巳娜鉃槿嗣穹?wù)的觀念，他把人民當(dāng)作比自己親人還親的親人，他把自己當(dāng)成了人民的兒子，能想群眾之所想，急群眾之所需。在工作中，讓我感慨最深的是有次我們一個(gè)星期連續(xù)開三場(chǎng)大型的會(huì)議，當(dāng)時(shí)材料還不能到外面復(fù)印店印，幾個(gè)人要完成材料撰寫、印制、資料裝袋、會(huì)議指南、會(huì)務(wù)等工作，其間忙得連飯都忘記吃、覺也睡得特別少，當(dāng)時(shí)一個(gè)勁的就想幫這幾個(gè)會(huì)議搞完就可以休息了，精力感覺還是挺充沛的。但是，會(huì)議一結(jié)束，全身都癱軟了，什么事情也不想做，連動(dòng)都不想動(dòng)，后來我自己總結(jié)了一下，當(dāng)時(shí)能挺下去，還真是信念到支撐著。
二、要有良好的心態(tài)
馬斯洛曾說過：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變”，由此可見擁有一個(gè)良好的心態(tài)不管是對(duì)于工作還是生活都具有至關(guān)重要的意義。而我也一直堅(jiān)信，衡量自己過得幸不幸福、快不快樂關(guān)鍵在于你所取決的參照物；如果你所選擇的參照物過高，那么你永遠(yuǎn)達(dá)不到你所想要的期盼值；如果你的參照物過低，那么你就容易產(chǎn)生驕傲自滿甚至自負(fù)的心理；因此就需要我們選好切合自身實(shí)際的參照物，開心也是一天、悲傷也是一天，何不每天都保持微笑、微笑、再微笑，讓自己每天都充滿著快樂。作為一名參加工作不久的我，在參加工作之初難免有抱怨、有委屈、有不甘、有茫然等等，有時(shí)候感覺自己做什么都是錯(cuò)，致使一度有點(diǎn)一蹶不振的感覺，后來在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，在看了《細(xì)節(jié)做事 寬心做人》后，感覺突然之間豁然開朗了，對(duì)工作中遇到的挫折和不公能把它當(dāng)成是人生的一種歷練，漸漸的能用好心態(tài)面對(duì)困難和逆境，事后回頭看看，其實(shí)當(dāng)初那些事還真不叫事兒?！督乖５摗冯娪爸杏羞@么一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)蘭考百姓辛辛苦苦種的小麥被洪水給淹沒的時(shí)候，焦裕祿同志冒著大雨趕往災(zāi)難最嚴(yán)重的地方，看到一大幫老百姓坐到房間里面灰心喪氣的，他立即鼓勵(lì)帶動(dòng)大家“與天搏”，挖溝渠、搶麥苗，與天打起了一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
三、要有吃苦耐勞的精神
“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈;在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。
安全,是不折不扣的落實(shí);“安全工作只有規(guī)定動(dòng)作,沒有自選動(dòng)作”,以此與車長(zhǎng)朋友共勉:真正履行自己的職責(zé)和使命,營(yíng)造出“關(guān)愛生命,關(guān)注安全,我要安全,我能安全”的良好氛圍。安全責(zé)任重于泰山,讓我們將安全進(jìn)行到底。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來了災(zāi)難!
一幕幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。
道路交通安全教育片心得體會(huì)一
汽車的出現(xiàn)，不但方便了人們出行、運(yùn)輸，還成為社會(huì)結(jié)構(gòu)中身份認(rèn)同的一個(gè)不可或缺的元素。時(shí)至當(dāng)下，不可否認(rèn)汽車推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來越密不可分。一直以來，我都覺得自己不會(huì)那么倒霉，交通安全事故不會(huì)找上我，我稍微注意一點(diǎn)就行了。
學(xué)習(xí)過程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無法彌補(bǔ)的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
學(xué)習(xí)了道路交通安全警示教育課程后，我的思想意識(shí)覺悟得到巨大的提高，對(duì)交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認(rèn)識(shí)到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴(yán)格自覺地遵守道路交通安全是一個(gè)機(jī)動(dòng)車駕駛員最基本的義務(wù)，也是保障國(guó)家、人民以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全的必要行為。
“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈；在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。
道路交通安全教育片心得體會(huì)二
從小時(shí)候起，我們不斷被灌輸交通安全的重要性，"一停二看三通過"，幾乎形成了我們對(duì)交通安全的全部認(rèn)識(shí)。今天觀看了事業(yè)部團(tuán)委及技術(shù)中心團(tuán)支部組織的《交通安全教育》影片，眼前浮現(xiàn)的那一個(gè)個(gè)真實(shí)而殘酷的現(xiàn)場(chǎng)，讓我對(duì)交通安全的重要性有了更加全面、深刻的理解。
行人最關(guān)注的就是行路安全，橫穿馬路時(shí)，要走人行穿越道，穿越馬路時(shí)，養(yǎng)成看交通信號(hào)的好習(xí)慣。同時(shí)，還要注意來往車輛，不要追逐，猛跑，斜穿或突然改變行路方向，大中城市的馬路，一般都分成機(jī)動(dòng)車行駛的快車道，單車，人力三輪車和其他慢行車道。及行人走的人行道。行路時(shí)，必須走人行道。在人行道行走時(shí)，不要多人并行，在沒有劃出人行道的路段，要盡量靠邊走，這樣才能確保行路的安全。
在說騎車安全，按照交通部門的規(guī)定，不要不滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)騎單車，三輪車和推拉各種人力車上街，就算滿了12周歲，騎單車上街也要走慢車道，不能進(jìn)入機(jī)動(dòng)車行駛的快車道，也不能在人行道上騎單車。在沒有劃分機(jī)動(dòng)車，非機(jī)動(dòng)車到的路段，要盡量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中間去騎，這樣騎車安全就不成問題了。
還有乘汽車安全，坐公交時(shí)，要遵守秩序，在指定地點(diǎn)依次候車，等車停后，先上后下，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時(shí)就搶先上，要扶好把手或椅背防止急剎車，摔倒或撞傷，還有乘車時(shí)不能向車外，亂扔雜物，也不能把頭，胳膊，或身體任何部分伸出車外，因?yàn)檫@樣容易被對(duì)面來的車或路邊的樹枝刮傷，坐汽車特別是坐長(zhǎng)途汽車，不能攜帶鞭炮，汽油，一類的易燃易爆的物品上車。而且下了汽車，要先走到便道上去，如果需要橫穿馬路就必須從人行道通過。絕不能一下汽車就急忙奔到馬路中間，更不能不等汽車開走就從車前車后往馬路中間跑，那樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。
總而言之，看了這個(gè)安全教育片，我獲益良多。今后也當(dāng)繼續(xù)嚴(yán)格遵守交通法規(guī)要求，關(guān)注自己及他人的安全，珍惜生命中的每一天。
道路交通安全教育片心得體會(huì)三
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺交通安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差。
最近，學(xué)校組織看了一部《交通安全教育片》，影片通過活生生的事例，警示我們要珍惜生命，遵守交通規(guī)則。回想起片中一幕幕慘不忍睹的場(chǎng)面，讓人不寒而栗！司機(jī)超載、無證、超速、酒后、疲勞駕駛等違規(guī)操作，人騎著自行車在馬路上作秀，一群小孩在馬路中間玩耍……一個(gè)個(gè)鏡頭令我不禁捏了一把冷汗。
如今，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年人類因交通事故死亡達(dá)到77萬人，也就是說每5分鐘都有人離開。中小學(xué)生的死亡也達(dá)到了33萬。多么驚人的數(shù)字！竟有那么多人時(shí)時(shí)刻刻都在離開。中小學(xué)生盲視交通守則而發(fā)生慘劇的事例，在我們周圍也經(jīng)常發(fā)生。某中學(xué)生騎著自行車“疾馳”在放學(xué)路上，紅燈亮了，在他眼里根本不存在。他飛速橫穿馬路，還在車上不斷擺著各種姿勢(shì)，甚至有時(shí)兩手離開車頭地騎車。這時(shí)，前面正有一輛大貨車駛來，由于車速快而來不及剎車，這個(gè)學(xué)生“嘭”的醫(yī)生迎面撞上了貨車。從后面剛上來的一輛小汽車接著又撞上了貨車，造成了三車連環(huán)撞得悲慘局面。后來這個(gè)學(xué)生被送往醫(yī)院搶救無效死亡。真是一時(shí)放縱，忽視交通安全，才斷送了可貴的生命！
人的生命只有一次，遵守交通規(guī)則的警鐘正在敲響。從一件件血的事實(shí)中我們體會(huì)到：過馬路時(shí)，應(yīng)按交通燈的指示，走人行橫道，注意車輛，靠右行走，不應(yīng)在馬路上追逐玩耍或橫穿馬路。
作為中學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜生命，重視交通安全，學(xué)習(xí)交通法規(guī)，更要自覺遵守交通規(guī)則。讓交通安全的警鐘在我們身邊常鳴，讓青春和交通燈一同閃光！
道路交通安全教育片心得體會(huì)四
20__年3月13日，公司組織全體人工員集中到土橋車輛段，觀看了《安全生產(chǎn)》安全展。安全展鮮活事例，悲慘場(chǎng)面，為我們上了一堂真實(shí)生動(dòng)地安全警示教育課。
觀看安全展后，我感觸良多，安全對(duì)于企業(yè)來說是最大效益，對(duì)于個(gè)人來說，安全就如健康平安一樣，是人生最大財(cái)富。其實(shí)，人對(duì)于自然界來說是非常渺小，人生命也很脆弱，所以珍愛生命，關(guān)注安全是我們時(shí)時(shí)刻刻要銘記于心一項(xiàng)重要事情。工作中，我們要按章操作，多想幾個(gè)“萬一”，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍工作習(xí)慣；平日里、生活中，也要時(shí)時(shí)警示自我規(guī)避不安全隱患，上下班遵守交通安全規(guī)則，做到“寧等三分，不搶一秒”，出門上班人走要關(guān)閉電源、燃?xì)饩唛_關(guān)等，并教育家人注意安全。也許我們一個(gè)提醒，就會(huì)給自我與他人帶來一輩子幸福。
在我看來，除了這些，安全還是一種責(zé)任，為了自我家庭幸福責(zé)任，在我們身邊，每發(fā)生一起人身事故都可能增加一個(gè)或幾個(gè)不幸家庭，所以我們不能忽視這樣重要前提：一名員工雖然只是企業(yè)或社會(huì)一分子，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，可能就是上有老、下有小“頂梁柱”，一個(gè)員工不幸就是家庭整體不幸，所受到傷害都會(huì)影響到全家幸福與美滿。“高高興興上班，平平安安回家”，不僅是企業(yè)要求，更是家人期盼，沒有什么比人身平安再幸福了。要使企業(yè)與家庭成員能夠放心、安心、舒心，員工首先要真正認(rèn)識(shí)自我安全保護(hù)價(jià)值，注意養(yǎng)成良好職業(yè)安全習(xí)慣；企業(yè)在抓安全教育管理時(shí)，也要從傳統(tǒng)說教方式中走出來，改變安全教育方法，體現(xiàn)有人情味關(guān)愛精神。
“安全我一個(gè)，幸福全家人”。我們要通過開展以人為本“愛心活動(dòng)”與“平安工程”，真正建立起“人人想要安全、人人有能力安全、人人做到安全”企業(yè)安全文化體系，扎扎實(shí)實(shí)地營(yíng)造出與諧、穩(wěn)定安全工作氛圍。
安全展里，血教育又一次警示我們，在工作、生活中，一定要時(shí)刻注意安全，并要把“不怕一萬、就怕萬一”安全思想意識(shí)融入到人性化、親情化安全宣傳教育中，珍愛生命，關(guān)注安全。讓我們生活變得更加美好，更加與諧。
道路交通安全教育片心得體會(huì)五
今天下午，學(xué)校組織收看了由漢源縣交警中隊(duì)的交警叔叔為我們作的題為《珍愛生命，平安出行》的講座。讓我進(jìn)一步了解了交通安全的重要性，從中也學(xué)到了很多交通安全知識(shí)。
走路時(shí)要注意行路安全。橫穿馬路時(shí)，要走人行穿越道或者過街天橋。穿越馬路時(shí)，養(yǎng)成看交通信號(hào)的好習(xí)慣，紅燈停，綠燈行。要一停二看三通過，還要注意來往車輛，不要追逐，猛跑，斜穿或突然改變行路方向。大中城市的馬路，一般都分成機(jī)動(dòng)車行駛的快車道，單車，人力三輪車和其他慢行車道和行人走的人行道。行路時(shí)，必須走人行道。在人行道行走時(shí)，不要多人并行，不能一邊走路一邊瘋玩打鬧，追逐嬉戲，在路上快速奔跑，看書或者我拿手機(jī)。在沒有劃出人行道的路段，要盡量靠邊走，這樣才能確保行路的安全。
乘坐坐公交時(shí)，要遵守秩序，排好隊(duì)在指定地點(diǎn)依次候車，等車停后，先上后下，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時(shí)就搶先上。上車后要自覺投幣或刷卡。要扶好把手或椅背防止急剎車，摔倒或撞傷。乘車時(shí)不能向車外，亂扔雜物，也不能把頭，胳膊，或身體任何部分伸出車外，因?yàn)檫@樣容易被對(duì)面來的車或路邊的樹枝刮傷。不能乘坐無牌、無照、無證的車輛。不能乘坐非法運(yùn)營(yíng)的車輛。不能乘坐超載車輛。不能乘坐殘疾人駕駛的車輛。要提醒家長(zhǎng)不能酒駕，不超載，不超速。坐汽車特別是坐長(zhǎng)途汽車，不能攜帶鞭炮，汽油，一類的易燃易爆的物品上車。而且下了汽車，要先走到便道上去，如果需要橫穿馬路就必須從人行道通過。絕不能一下汽車就急忙奔到馬路中間，更不能不等汽車開走就從車前車后往馬路中間跑，那樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。
一方面要高度重視抓好落實(shí)。要牢固樹立為人民服務(wù)和立黨為公、執(zhí)政為民的觀點(diǎn)，虛心向人民學(xué)習(xí)，堅(jiān)持群眾利益無小事，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持人民的利益高于一切，把群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，制定出具有各自特色的工作方案，按照市委確定的工作方案，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)抓好落實(shí)。
另一方面要加強(qiáng)勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)。倡導(dǎo)說實(shí)話，出實(shí)招，辦實(shí)事，力戒形式主義、假、大、空。使務(wù)實(shí)成為一種風(fēng)尚，切實(shí)加強(qiáng)干部職工作風(fēng)建設(shè)。根據(jù)各地具體情況，每個(gè)單位每年要有新進(jìn)步，扎扎實(shí)實(shí)辦幾件實(shí)事，多做打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，多做惠民利、解民難的實(shí)事。上級(jí)要加強(qiáng)對(duì)下級(jí)的檢查、督導(dǎo)，掌握下級(jí)工作的實(shí)與虛，了解下級(jí)工作落實(shí)情況。就干部職工作風(fēng)問題，甚為關(guān)鍵，各單位必須敢抓、敢管，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性，切實(shí)解決庸、懶、散、奢不良風(fēng)氣，加強(qiáng)績(jī)效考核和紀(jì)律考核，形成風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。使全體人員不會(huì)懶、不敢懶，更不敢不作為，亂作為。對(duì)存在庸、懶、散、奢，不作為、亂作為，索拿卡要的人或事，要敢于過硬，敢于處理，敢于曝光，使人人敬畏制度、紀(jì)律。
群眾路線是我們黨的根本工作路線，它要求我們必須始終堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。全黨同志早就形成了一種普遍共識(shí)，那就是：密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。
進(jìn)一步牢固樹立宗旨意識(shí)。這次教育活動(dòng)，不應(yīng)該是我們講空話、講大話的活動(dòng)，我們要利用這次機(jī)會(huì)，重新認(rèn)識(shí)自己的身分，切實(shí)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和執(zhí)法為民的思想，擺正自己公仆的位置。 公安機(jī)關(guān)的人民警察來自人民，人民警察的權(quán)力是人民賦予的。因此，我們必須全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持勤政為民、真抓實(shí)干，密切聯(lián)系群眾。要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作。杜絕公安機(jī)關(guān)中存在著的對(duì)群眾”冷、硬、橫、推”甚至侵犯人民群眾的利益，“門難進(jìn)、臉難看、事難辦、話難說”的四難現(xiàn)象。
嚴(yán)格自律，清正廉潔。 立警為公、執(zhí)法為民，是公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)和宗旨決定的，直接關(guān)系人心向背和黨的執(zhí)政地位的鞏固。必須圍繞為人民掌好權(quán)、用好權(quán)這個(gè)根本問題，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題。我們只有認(rèn)識(shí)到，自己的權(quán)力是人民給的，只能用來為人民服務(wù)，決不能用來謀取私利。要自覺抵制和克服拜金主義、亨樂主義、極端主義的腐蝕影響，抵制住燈紅酒綠、金錢美女的誘惑，自覺地做到艱苦奮斗、清正廉潔。要牢記”自重、自省、自警、自勵(lì)”的要求，自覺遵守法律、法規(guī)和紀(jì)律規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守人民警察廉潔自律的規(guī)定，做一清正廉潔的人民公仆。
愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。 這次警示教育活動(dòng)的主要目標(biāo)就是要求民警做到廉潔從警意識(shí)，提高防腐拒變能力，校正民警世界觀、人生觀和價(jià)值觀取向，做到敬業(yè)勤業(yè)、樂業(yè)精業(yè)，進(jìn)一步踐行立黨為公執(zhí)政為民理念，切實(shí)履行維護(hù)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大責(zé)任。因此，我們每位民警應(yīng)該立足崗位實(shí)際，愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)，這是對(duì)這次教育活動(dòng)的最好詮釋，要以公安隊(duì)伍中先進(jìn)典型為榜樣，弘揚(yáng)正氣、鼓舞斗志，盡職盡責(zé)。
新的教學(xué)理念將學(xué)科課程的設(shè)置與學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有效地結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來說起著引導(dǎo)性作用。我國(guó)職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)模式古板呆滯，一直延續(xù)著以說教為主，死記硬背為輔的框架，不利于開發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為基礎(chǔ)性教育的學(xué)科，語文課程教學(xué)模式必須進(jìn)行改革，最終達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。
一、職業(yè)高中語文教學(xué)現(xiàn)狀 450
職業(yè)高中語文教學(xué)的教學(xué)方式、課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容較為落后與新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境不相符，在教學(xué)內(nèi)容的選取上沒有結(jié)合學(xué)生群體的實(shí)際情況，采用一些內(nèi)容較為新穎，能提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥；教學(xué)模式單一，以學(xué)科教師講述為主，不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；在課程設(shè)置上，課程內(nèi)容不夠豐富，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的充分吸收，課程模式較為單一、落后。
學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較低。語文教學(xué)是一門基礎(chǔ)性教學(xué)，部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的作用，認(rèn)為它是一門可有可無的學(xué)科，對(duì)語文學(xué)科的興趣較低；因語文學(xué)科涉及到古文學(xué)習(xí)，理解較為困難，部分文章要求背誦，如果沒有教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文較為吃力，以至于學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上沒有成就感，長(zhǎng)此以往就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生抵觸，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
教師與學(xué)生互動(dòng)較少，教學(xué)模式單一。在職高教育階段，部分教師認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)具有了獨(dú)立思考的能力，在學(xué)習(xí)過程中放松了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，任其自由發(fā)展，最后導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生互動(dòng)較少，只是單純的說教，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的吸收所學(xué)知識(shí)。所以對(duì)職高階段的語文教學(xué)模式進(jìn)行改革，顯得尤為重要。
二、職高語文教學(xué)的創(chuàng)新思路與方法
正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。職高階段的學(xué)生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的能力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，增加其自主學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，因人制宜，幫助學(xué)生制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)引導(dǎo)其正確的實(shí)施。
更新語文學(xué)科教材內(nèi)容，符合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，許多新鮮事物應(yīng)運(yùn)而生，在語文教材的選取上，相關(guān)部門應(yīng)選取一些較為新穎的，能夠提起學(xué)生興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的題材，摒棄那些觀念陳舊，不適合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的題材，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。
提升語文教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)靈活多樣、多元化發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，以學(xué)生為主體、以要解決的問題為中心點(diǎn)，在教師的正確引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)從個(gè)體到群體的學(xué)習(xí)模式，更適合現(xiàn)階段的教學(xué)模式。在以往的教學(xué)模式中，教師講授占據(jù)課程的主要部分，提問、思考占據(jù)的部分很小，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。由于職高階段的學(xué)生，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，教師在教授過程中應(yīng)多多給予學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，加以正確的引導(dǎo)即可。
提升語文學(xué)科教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)研究，為學(xué)生樹立好榜樣。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷提升，教師隊(duì)伍應(yīng)不斷為自己充電，勤于學(xué)習(xí)研究，增加自身的知識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)，在教學(xué)的過程中才能很好的引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。對(duì)于語文教學(xué)從業(yè)者來說，改變自身的教學(xué)習(xí)慣，教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)能力顯得尤為重要。
四、結(jié)束語
語文教學(xué)在教育學(xué)科中的重要地位是不容忽視的，它不僅是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，更是學(xué)好其他科目的工具性學(xué)科，學(xué)好語文課程，對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展起著舉足輕重的作用。在九年義務(wù)教育中、大學(xué)甚至更高的學(xué)歷教育中，語文教育一直以必須課、選修課的方式存在著，足以證明語文學(xué)科的地位。然而傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，抑制了學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，以學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)語文學(xué)科教育進(jìn)行整合，找出一條適合的教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極發(fā)揮語文教學(xué)的能動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)：
寬闊的馬路，先進(jìn)的道路安全設(shè)施，一直在更新的交通法規(guī)，難道真能對(duì)交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎？如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生？可見交通安全保障并沒有達(dá)到真正的效果。而這究竟又是誰的錯(cuò)呢？
這是人們的錯(cuò)。國(guó)家給了我們交通安全的保障，我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過如此的后果會(huì)是怎樣的嗎？
看！那輛超載的大卡車正吃力的前進(jìn)著，司機(jī)見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的后果?？蛇@位司機(jī)知道嗎？只是為了這么一筆工錢違反交規(guī)，一剎那間就很有可能會(huì)葬送生命，而這無價(jià)的生命又豈是金錢可以買到的？看！那場(chǎng)悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬分……