序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇安全管理實(shí)訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）03-0015-02

理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全管理與環(huán)保是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究順利進(jìn)行的基本保證[1]。近年來，隨著國家對高職教育的重視，高職院校的辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，高職院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室在數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)方面都取得了長足的發(fā)展。由于目前高職高專理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)大都學(xué)習(xí)德國、新加坡等地職業(yè)教育中的先進(jìn)管理理念和教學(xué)模式（即以項(xiàng)目化教學(xué)為主的專業(yè)課教學(xué)），故“理實(shí)一體化”實(shí)訓(xùn)室成為教師從事理論、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要場所。自2011年我院生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建成運(yùn)行后，理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增加、實(shí)訓(xùn)室開放力度的加大，各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全隱患日漸突出。而針對這類實(shí)訓(xùn)室資源的特殊性，做好實(shí)訓(xùn)室生物安全管理既是我國相關(guān)法律法規(guī)的基本要求，也是確保實(shí)驗(yàn)人員安全、健康，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理的重要途徑，更是理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室管理工作者面臨的一項(xiàng)重要課題[2，3]。本文根據(jù)三年來理實(shí)一體化教學(xué)的工作實(shí)踐，結(jié)合我院理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室目前安全與環(huán)保管理工作進(jìn)行總結(jié)和探析，旨在為改進(jìn)高職院?！袄韺?shí)一體化”實(shí)訓(xùn)室管理提供參考。

一、高職院校生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀

理實(shí)一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的統(tǒng)一性，教學(xué)場所的多功能性、復(fù)雜性和流動性大等特點(diǎn)，是正常意外傷害的最大隱患。故實(shí)訓(xùn)室安全管理需要綜合考慮眾多因素制定安全管理?xiàng)l例才能從源頭上對高職院校生物實(shí)訓(xùn)室的安全管理起到作用。生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地是訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)能力的場所，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多且很少重復(fù)，所用微生物菌種、生物材料以及化學(xué)試劑種類不同，所排放的污染物的種類多，成分復(fù)雜。目前所排放的污染物來源可分為：

1.學(xué)生作品。學(xué)生通過實(shí)踐獲得技能操作能力的提升和對理論知識的深入理解，學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品一般沒有實(shí)用價(jià)值，主要是為了訓(xùn)練某項(xiàng)操作技能或?yàn)榱蓑?yàn)證某項(xiàng)理論而設(shè)置的，故大多是廢棄物。

2.陳置試劑和回收溶劑。凡溶劑使用量較大的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作規(guī)程中一般都有回收的要求，在實(shí)際操作中也確實(shí)是“回收”了。問題是這些簡單回收的溶劑純度不高，一般不可直接再利用。其中一部分用來清洗玻璃儀器，洗后隨水流入下水道，最終還是成為廢棄物，僅有少部分被回收利用。積壓、陳置試劑是由于各種意外的變動或未使用完全而造成的，久置造成氧化、分解、聚合等化學(xué)變化而不可再使用。

3.實(shí)訓(xùn)本身產(chǎn)生的三廢。實(shí)訓(xùn)中產(chǎn)生的有害氣體：操作不當(dāng)，如儀器裝置不嚴(yán)密使低沸點(diǎn)試劑或溶劑的蒸汽揮發(fā)出來，逸散于室內(nèi)，污染環(huán)境。生化分離和純化有關(guān)生化產(chǎn)品或產(chǎn)物之后，剩余的殘?jiān)U液等，總量不多，成分復(fù)雜，回收再用的價(jià)值空間小，也是造成污染的主要來源。

二、規(guī)范理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的安全與環(huán)保設(shè)施包括理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的選址、建筑結(jié)構(gòu)、給排水和供氣、電氣與自控、通風(fēng)與凈化、裝修、空調(diào)、消防、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理等方面[3，4]。自2005年以來，我院非常重視理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全與環(huán)保建設(shè)，在生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與改造中投資力度大，把安全與環(huán)保建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)納入理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)中，經(jīng)過建設(shè)，生產(chǎn)車間和各專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室布局合理，功能較完善，使實(shí)訓(xùn)基地的安全與環(huán)保防范水平得到了很大提高。

三、完善各實(shí)訓(xùn)室安全、環(huán)保制度

根據(jù)《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》等若干安全環(huán)保管理法規(guī)和政策，結(jié)合我院實(shí)際，制定系統(tǒng)、周密、規(guī)范、科學(xué)的規(guī)章制度，健全安全、環(huán)保管理運(yùn)行機(jī)制，采取有力措施，加強(qiáng)內(nèi)部管理。

1.建立健全生物理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保制度。制度科學(xué)合理、完善健全、切實(shí)可行，實(shí)訓(xùn)室的安全建設(shè)才能有法可依，有章可循[1，5]。主要包括實(shí)訓(xùn)車間及實(shí)訓(xùn)工程規(guī)章制度、守則、6S管理要求、文明公約、獎(jiǎng)懲條例等。根據(jù)專業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn)，制訂完善了《安全與衛(wèi)生管理制度》、《生物、化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理細(xì)則》、《壓力容器安全管理細(xì)則》、《理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室開放管理辦法》及《各室人員的崗位職責(zé)》等27個(gè)配套的管理制度和落實(shí)安全管理實(shí)施方案，做到理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全環(huán)保管理有章可循。

2.明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。高職院校理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保管理環(huán)節(jié)多，部門職能交叉，安全意識薄弱，監(jiān)管難以到位[6]。學(xué)校制定了各實(shí)訓(xùn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，但在實(shí)際教學(xué)中，有些師生并未按照規(guī)章制度進(jìn)行操作，存在實(shí)驗(yàn)垃圾和生活垃圾混放等情況。應(yīng)根據(jù)誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰使用，誰負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，逐級建立安全責(zé)任制。

四、加強(qiáng)安全教育與培訓(xùn)，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地安全文化

加強(qiáng)對學(xué)生和教師的安全防范意識教育與培訓(xùn)，是提高實(shí)訓(xùn)室管理的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)教育主體社會責(zé)任感的需要。目前實(shí)訓(xùn)基地已將安全文化滲入到每一項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和要求當(dāng)中，使師生形成共同的安全價(jià)值觀。

在實(shí)訓(xùn)基地安全文化建設(shè)中，重點(diǎn)以思想觀念、行為習(xí)慣、人文修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)教育為主，從教學(xué)情境設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)過程指導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的安全思維、意識、心理和行為，使每位進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地的師生在安全觀念上由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，在安全控制上由處理事故向預(yù)防事故轉(zhuǎn)變，在安全行為上由他律向自律轉(zhuǎn)變，在安全管理上由領(lǐng)導(dǎo)管理向全員管理轉(zhuǎn)變。安全觀念的植入，也成為一種行為習(xí)慣。

1.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識。安全教育是防止事故發(fā)生的基礎(chǔ)性工作，理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全教育包括：提示教育、警示教育和示范教育。提示教育是在實(shí)訓(xùn)場地以宣傳展板、圖片、標(biāo)識的形式布置常用安全操作規(guī)程、安全溫馨提示或安全格言警句等，既短小精悍又富有哲理、意寓深刻，使學(xué)生既容易記憶，又樂于接受。

2.規(guī)范操作，提高自我防護(hù)意識。規(guī)范的實(shí)訓(xùn)操作和安全防護(hù)措施是理實(shí)一體化教學(xué)正常進(jìn)行的重要保證。學(xué)生往往忽視對自己的安全防護(hù)，在理實(shí)一體化教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生規(guī)范操作管理難以到位，不規(guī)范操作損壞儀器、違反理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全、環(huán)保制度和實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程的現(xiàn)象普遍。針對此問題，要求所有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前熟悉所用器材、試劑的性能、危害性、安全性及安全使用方法，對使用大型精密儀器、高壓容器和進(jìn)行有可能產(chǎn)生人身危害及造成事故的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的人員，必須進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，熟練掌握操作規(guī)程后方可進(jìn)行獨(dú)立操作；進(jìn)入理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室必須穿著防護(hù)服，提高安全防護(hù)意識。在各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中，教師都要將規(guī)范操作教育貫穿始終，避免學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中犯常識性錯(cuò)誤，提高自我防護(hù)的意識和能力。

五、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的定期檢查和檢修

實(shí)訓(xùn)基地各實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器應(yīng)定期檢查和檢修，重點(diǎn)檢查儀器連接導(dǎo)線的導(dǎo)通性及破損情況，以及是否有儀器外殼帶電等潛在不安全因素，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)報(bào)修。

六、加強(qiáng)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室日常管理

實(shí)驗(yàn)室日常管理涉及防火、防毒、防盜等諸多方面的問題，對理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室定期進(jìn)行安全檢查是日常管理的主要內(nèi)容，更是確保安全的重要手段。日常管理包括每周末檢查、學(xué)院定期檢查、系部每月末組織檢查并進(jìn)行小結(jié)，能解決的問題及時(shí)解決，將理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)對理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全經(jīng)?；⒅贫然谋O(jiān)督檢查，確保將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，消除理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全隱患。

高職理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室安全與環(huán)保管理在創(chuàng)造安全和諧的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和保障教學(xué)、科研順利進(jìn)行等方面具有十分重要的意義，是一項(xiàng)常抓不懈的基礎(chǔ)工作。理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的安全環(huán)保工作要體現(xiàn)以學(xué)生為本，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一宗旨，確保師生員工的人身安全、國家財(cái)產(chǎn)的安全和校園環(huán)境的安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建斌，趙濤濤.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀與對策研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009，（4）：164-165.

[2]張建功.新形式下高校實(shí)驗(yàn)室管理工作探析[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006，26（10）：112-115.

[3]齊龍.淺談高校生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（4）：176-178.

篇（2）

關(guān)鍵詞 高職院校；實(shí)訓(xùn)基地；安全管理

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）08-0117-02

高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)占據(jù)較大比例，師生較長時(shí)間使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行教與學(xué)的活動，存在不可忽視的安全隱患，尤其在機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)中更為多見，其一旦發(fā)生安全事故所造成的危害更加重大。而相比較巨大的設(shè)備投入，機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地在安全教育管理方面的投入和研究顯得相對薄弱。

一、高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)概況

1.高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性。高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線應(yīng)用型高技能人才為目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)是機(jī)械加工類專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量決定了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的基礎(chǔ)水平。在指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的過程中，安全管理直接影響著實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的質(zhì)量，更直接影響到人身和設(shè)備的安全，應(yīng)當(dāng)引起實(shí)訓(xùn)教師和學(xué)校的高度重視，不容忽視。

2.高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)。按照機(jī)械類高職人才培養(yǎng)方案，實(shí)訓(xùn)教學(xué)包含：教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)訓(xùn)每學(xué)期安排的單一工種的實(shí)訓(xùn)，如金工實(shí)訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容以車、銑、刨、磨、鉗、焊等基本技能訓(xùn)練為主。還包括數(shù)控車、數(shù)控銑、電火花、線切割、加工中心等。

生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一般安排在第五學(xué)期，是將學(xué)生安排到工廠車間，在生產(chǎn)一線跟隨工人師傅邊勞動邊實(shí)習(xí)，將各工種崗位都輪換實(shí)訓(xùn)。有產(chǎn)學(xué)研條件的學(xué)校，一般安排學(xué)生在教學(xué)工廠輪崗實(shí)訓(xùn)，通過每周之星、鼓勵(lì)表揚(yáng)、展板等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效果較好。但是由于教學(xué)工廠的生產(chǎn)任務(wù)重，擔(dān)心出安全事故，企業(yè)指導(dǎo)教師的激勵(lì)機(jī)制不完善，學(xué)校指導(dǎo)教師的任務(wù)比較繁重。

企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一般安全在第六學(xué)期，企業(yè)按照各崗位的不同，安排學(xué)生先實(shí)習(xí)后考核，然后讓學(xué)生獨(dú)立操作，實(shí)訓(xùn)結(jié)束考核優(yōu)秀者，大都被企業(yè)錄用，簽訂就業(yè)協(xié)議。

二、實(shí)訓(xùn)基地安全現(xiàn)狀分析

1.安全管理制度不健全。隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家和地方對高職院校實(shí)訓(xùn)建設(shè)的投入大幅度增加，學(xué)生人數(shù)增加，實(shí)訓(xùn)室的開放時(shí)間和使用效率不斷增加，相當(dāng)一部分高職院校缺乏完整的、嚴(yán)格的設(shè)備管理制度、安全操作規(guī)程、教學(xué)管理制度、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)和學(xué)生管理制度等。管理工作無章可循，或有章不循現(xiàn)象嚴(yán)重。為使學(xué)校實(shí)踐教學(xué)得以順利進(jìn)行，應(yīng)盡快制定實(shí)訓(xùn)安全條件和安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化文件，制定實(shí)訓(xùn)安全管理全過程的各項(xiàng)詳細(xì)的、可操作的管理制度，并在管理中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

2.安全意識淡薄。高職院校中，尤其是初進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生，很少有機(jī)會接觸機(jī)械加工設(shè)備和大型精密儀器，對設(shè)備有極大的新奇感，缺乏實(shí)踐鍛煉機(jī)會，而且安全意識薄弱，有的學(xué)生還沒聽老師講清楚或干脆不等老師講完就盲目動手操作，在某種程度上來說，學(xué)生的安全意識還沒有充分建立起來，在實(shí)訓(xùn)中容易出現(xiàn)操作失誤，既可能導(dǎo)致人員受傷，也可能使機(jī)器受到損壞，勢必對實(shí)訓(xùn)安全造成嚴(yán)重威脅。實(shí)訓(xùn)安全是關(guān)系到師生員工的人身安全能否得到保障，實(shí)踐教學(xué)是否能順利進(jìn)行，國家財(cái)產(chǎn)能否避免損失。因此在實(shí)訓(xùn)過程中，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，以保證實(shí)訓(xùn)安全進(jìn)行。

3.安全教育不重視。很多高職院校沒有專門的實(shí)訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)的制度，是否對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育主要取決于指導(dǎo)教師的認(rèn)識和態(tài)度，沒有相關(guān)的制度保障。在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，事故的發(fā)生往往就是學(xué)生對安全防護(hù)的認(rèn)識不足，或遇到緊急危機(jī)時(shí)處理能力不足造成的。安全其實(shí)是一種習(xí)慣，實(shí)訓(xùn)基地的管理人員和教師要不斷歸納總結(jié)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的解決問題的思路和方法，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全實(shí)效。

4.專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)力量不足。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師需具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)負(fù)著實(shí)踐教學(xué)、安全責(zé)任和設(shè)備維護(hù)管理的任務(wù)。目前大部分學(xué)校采用實(shí)訓(xùn)分批制和小班化的教學(xué)模式，但一位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師仍然無法實(shí)時(shí)觀測到每位學(xué)生的安全操作行為。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地安全管理工作的對策

1.規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地安全管理制度。建立和完善實(shí)訓(xùn)安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度（如圖1），加大監(jiān)督、檢查和責(zé)任追究力度，將工作落實(shí)到點(diǎn)到位。

2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)。安全教育和培訓(xùn)是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作，進(jìn)行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認(rèn)識和理解，從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程。學(xué)校應(yīng)該把安全教育和培訓(xùn)納入到正常的教學(xué)工作之中，安全技術(shù)知識編入教材，進(jìn)入課堂，作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分，納入正常的考試和考核范圍。

3.加強(qiáng)過程管理。高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生接觸到的第一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，將“5S”現(xiàn)代企業(yè)管理觀念教育與學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加規(guī)范化、制度化，從而提高實(shí)訓(xùn)的安全性。具體內(nèi)容和目的見表1。

4.構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地安全工作網(wǎng)絡(luò)化、信息化的管理工作平臺。國內(nèi)的實(shí)訓(xùn)安全管理已經(jīng)逐漸加強(qiáng)，但是和國外的安全管理相比，仍然存在一定的差距，尤其是缺乏對實(shí)訓(xùn)室安全細(xì)節(jié)上的規(guī)定，缺乏生動的教材和宣傳方式。

（1）網(wǎng)絡(luò)課程。在現(xiàn)代教學(xué)過程中，知識的傳授方式不斷變革，網(wǎng)絡(luò)課程使學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性，構(gòu)建機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地安全管理的網(wǎng)絡(luò)課程，不僅能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時(shí)對于提高學(xué)生的自學(xué)能力有相當(dāng)大的幫助。

（2）微信。數(shù)字時(shí)代的技術(shù)革新和市場需求不斷生成新的傳播形式，人們獲取信息的終端已經(jīng)漸漸地從個(gè)人電腦移到智能手機(jī)。面對學(xué)生群體對信息的獲取習(xí)慣，將實(shí)訓(xùn)安全制度、實(shí)訓(xùn)安全操作、案例視頻短片等互聯(lián)網(wǎng)化，通過微信將內(nèi)容推送至關(guān)注公眾平臺，將精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈，打破課堂教學(xué)及學(xué)時(shí)的限制，促進(jìn)教學(xué)的彈性化。借助微信平臺使學(xué)生能時(shí)刻感受課堂的存在，通過朋友點(diǎn)贊、評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

（3）微課。微課作為短小精悍的視頻教程，讓學(xué)習(xí)有了更大的自主權(quán)，給教學(xué)帶來了極大的靈活性。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，把實(shí)訓(xùn)的安全知識、實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制成微課，使師生共同走進(jìn)課程，思考和領(lǐng)悟課程，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

將微課融入到網(wǎng)站和微信平臺，讓學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，將學(xué)習(xí)延伸到課外，并提升了教學(xué)的互動性，使教與學(xué)更加的靈活和有針對性。

通過實(shí)訓(xùn)基地安全管理改革，提高師生安全責(zé)任意識和應(yīng)急處理能力，為實(shí)踐教學(xué)的安全進(jìn)行提供有效的保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李杰.高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理存在的問題與對策[J].中國管理信息化,2011,(8).

[3]曾彥.高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)不容忽視安全防護(hù)教育[J].學(xué)術(shù)交流,2011,(12).

篇（3）

一、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課前準(zhǔn)備

（一）教師的準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)前做好計(jì)算機(jī)的安全檢查準(zhǔn)備、安全教育提示、實(shí)訓(xùn)課程設(shè)備安全運(yùn)行等各項(xiàng)保障工作，管理制度提前審核掛在墻上。上課前應(yīng)向?qū)W生講明本實(shí)訓(xùn)課程設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，對學(xué)生提出具體的要求，并根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容做好設(shè)備的安全演示和調(diào)試。

（二）學(xué)生的準(zhǔn)備

學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程前認(rèn)真預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確實(shí)訓(xùn)目的，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)機(jī)房前帶上預(yù)習(xí)報(bào)告，嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)習(xí)，不做與實(shí)訓(xùn)課程無關(guān)的事情，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，服從安排。實(shí)訓(xùn)課程前檢查清理好所需的用具，如有缺損，應(yīng)立即向教師報(bào)告。嚴(yán)禁吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔臟物等不文明行為，保持安靜整潔的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

二、實(shí)訓(xùn)課程實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

（一）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（二）實(shí)訓(xùn)場所內(nèi)，禁止食物進(jìn)入，水放在板凳旁邊的地下，或者自己的包里。衣衫不整，背心、拖鞋等不符合實(shí)訓(xùn)課程穿著的同學(xué)，禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（三）明確實(shí)訓(xùn)目的，不做與實(shí)訓(xùn)課程無關(guān)的事情。

（四）實(shí)訓(xùn)室公用物品用完之后放回原處，不得擅自帶到其它實(shí)驗(yàn)室，參照實(shí)訓(xùn)室5S管理規(guī)范。

（五）實(shí)訓(xùn)期間，愛護(hù)計(jì)算機(jī)，嚴(yán)格按操作規(guī)程執(zhí)行，不得使用與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的軟件和設(shè)備。計(jì)算機(jī)發(fā)生故障、損壞等特別情況，應(yīng)立即向?qū)嵱?xùn)教師報(bào)告。嚴(yán)禁擅自拆卸、搬弄計(jì)算機(jī)，因個(gè)人原因造成的設(shè)備損壞，應(yīng)做出書面檢查，等候處理。

（六）實(shí)訓(xùn)中要注意安全，如儀器設(shè)備出現(xiàn)異常氣昧、打火、冒煙、發(fā)熱、響聲、振動等現(xiàn)象，應(yīng)立即向教師報(bào)告。個(gè)人需要使用非計(jì)算機(jī)用電源時(shí)，必須經(jīng)過教師的同意方可使用。使用電器設(shè)備時(shí)，嚴(yán)防觸電，遠(yuǎn)離開關(guān)電閘，有需要告訴老師，如設(shè)備或儀器發(fā)生故障或意外事故，應(yīng)立即停機(jī)，并及時(shí)報(bào)告實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，以便采取必要的處理措施。

（七）熟悉安全器械的所在及使用方法（緊急噴淋，滅火器等），講解安全疏散的地點(diǎn)和方法。

（八）每次實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束，學(xué)生應(yīng)負(fù)責(zé)將設(shè)備整理還原，桌面、凳子收拾整齊，按要求整理好實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備及工具，關(guān)閉電源和窗門，將個(gè)人物品和廢紙雜物帶離實(shí)訓(xùn)室，并由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師安排同學(xué)留下打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，經(jīng)教師檢查確認(rèn)后方可離開，給下一個(gè)班級留下良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

三、實(shí)訓(xùn)課程的安全教育

安全教育要貫穿于實(shí)訓(xùn)的全過程，實(shí)訓(xùn)前集中動員教育，實(shí)訓(xùn)過程中注意事項(xiàng)提示，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行安全問題總結(jié)。每一個(gè)班級實(shí)訓(xùn)課程前安排安全教育談話，由實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師利用上課前十分鐘，講解計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程相關(guān)的安全知識。對學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全管理貫徹“教育為先、明確責(zé)任、管防并舉、確保安全”的方針，努力把事故消除在萌芽狀態(tài)，并妥善處理好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)生的安全事故。

（一）實(shí)訓(xùn)過程中注意事項(xiàng)的提示

在按實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程、實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師結(jié)合每一次實(shí)訓(xùn)課程的具體要求，制定出相應(yīng)的安全要點(diǎn)，利用課間或課余時(shí)間，宣傳教育到每位學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識和防范能力。

（二）下課前五分鐘談安全總結(jié)

由實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)和提出整改的意見，為下一次實(shí)訓(xùn)課程做指導(dǎo)。

四、實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)生的事故，采取如下應(yīng)急處理措施

（一）當(dāng)發(fā)生學(xué)生人身傷害時(shí)，在場指導(dǎo)教師應(yīng)立即聯(lián)系實(shí)訓(xùn)部門的負(fù)責(zé)人和醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行緊急救治，并及時(shí)報(bào)告學(xué)院及有關(guān)部門。

（二）當(dāng)發(fā)生一般財(cái)產(chǎn)損害時(shí)，在場指導(dǎo)教師與學(xué)生應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場，立即報(bào)告實(shí)訓(xùn)部門并視情況報(bào)告學(xué)院及有關(guān)部門，請求調(diào)查處理。

（三）當(dāng)發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，在場指導(dǎo)教師與學(xué)生首先要報(bào)告消防機(jī)關(guān)，請求救援；同時(shí)視事故發(fā)展動態(tài)，在確保自身安全的前提下，組織必要救災(zāi)。

（四）當(dāng)發(fā)生重大事故時(shí)，系部應(yīng)第一時(shí)間向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并會同實(shí)習(xí)單位和相關(guān)部門做好事后處理工作。

（五）學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，由于不可避免的原因或自然災(zāi)害而發(fā)生的事故，其責(zé)任鑒定及處理程序，按教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。因違反實(shí)訓(xùn)紀(jì)律和安全規(guī)定而造成自身傷害者，責(zé)任由學(xué)生本人自負(fù)；造成他人財(cái)產(chǎn)或人身傷害的，由學(xué)生本人承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室;管理;維護(hù)

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識、掌握技能的重要場所，是承擔(dān)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)基地。筆者結(jié)合工作實(shí)踐就計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理與維護(hù)談兒點(diǎn)建議:

1健全各種管理制度

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理工作非常復(fù)雜，不僅涉及到實(shí)訓(xùn)師生的管理，還涉及到對各種物品(包括固定資產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)耗材、實(shí)訓(xùn)文件、設(shè)備等)的管理。因此對各項(xiàng)管理工作都要有全面、明確的規(guī)章制度，使各相關(guān)人員在管理工作中能做到有章可循、有法可依。我們在具體工作中，按著“管理制度化，服務(wù)規(guī)范化，工作程序化”的原則，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真研究并制定了《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《教師使用制度》、《學(xué)生上機(jī)制度》、《維護(hù)維修人員職責(zé)》、《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室安全管理?xiàng)l例》等一系列規(guī)章制度，并嚴(yán)格遵守，貫徹執(zhí)行，盡心盡責(zé)搞好實(shí)訓(xùn)室管理工作，主動熱情地服務(wù)廣大師生，既充分利用了實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備和資源，又保證了各項(xiàng)工作的井然有序，使教學(xué)實(shí)訓(xùn)得以順利進(jìn)行．

2加大學(xué)生管理力度

中職學(xué)校學(xué)生與普通中學(xué)學(xué)生相比，生源素質(zhì)差，他們在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室上機(jī)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)多種不良行為，如吃零食、玩游戲、在微機(jī)上亂寫亂畫、擅自插U盤，甚至傳播不健康的內(nèi)容、損壞鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)等等。通過問卷調(diào)查，在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室經(jīng)常玩游戲的學(xué)生占38％，經(jīng)常吃零食的占29％，如果不嚴(yán)格管理，學(xué)生的這種不良行為勢必要影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。要想讓這些學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地跟隨老師練習(xí)，在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中非下大力量管理不可。

3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)

緊抓實(shí)訓(xùn)環(huán)境和文化建設(shè)，制訂《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)條例》、《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，每個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)都布置了醒目的標(biāo)語和勵(lì)志語句的條幅，樓道都設(shè)有內(nèi)容廣泛的專業(yè)展覽、名人名言，讓學(xué)生一進(jìn)實(shí)訓(xùn)樓就感受到嚴(yán)肅、認(rèn)真且學(xué)術(shù)氣息濃厚的氛圍，并在多個(gè)班級成立“學(xué)雷鋒小組”，組織這些志愿者每周利用課外活動時(shí)間為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行大掃除，從而保證實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 轉(zhuǎn)貼于

4保護(hù)軟件維護(hù)硬件

為了保證計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的安全，可以采取如下措施：

4．1在計(jì)算機(jī)內(nèi)安裝硬盤還原卡。沒有購置硬盤還原卡的，可以安裝還原軟件，其目的是保證系統(tǒng)每次開機(jī)都有一個(gè)潔凈、完整的系統(tǒng)環(huán)境，控制學(xué)生隨意修改系統(tǒng)軟件，便于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

4．2用GHOST軟件維護(hù)計(jì)算機(jī)，是目前最常用的辦法。選一臺使用正常的計(jì)算機(jī)，用GHOST．EXE制作映像文件。這種方法適用于相同配置的計(jì)算機(jī)，簡便快捷，節(jié)約時(shí)間。

．3做好病毒防范工作，安裝殺毒軟件并及時(shí)升級，防止病毒危害和蔓延。

4．4通過看、聽、聞、摸等方式，檢查計(jì)算機(jī)的故障，如觀察是否有火花、冒煙、異常聲音，檢查插頭是否松動，電纜是否損壞，各硬件是否發(fā)燙、燒焦、損壞等，有的需要借助診斷程序或?qū)Ｓ脙x器進(jìn)行檢測。

篇（5）

1、消防安全組織機(jī)構(gòu)和管理制度是否健全，責(zé)任是否落實(shí)。

2、滅火器是否按照規(guī)定配置，產(chǎn)品是否合格，分布是否合理。

3、室內(nèi)外消防通道是否暢通，疏散通道、安全出口指示標(biāo)志位置是否準(zhǔn)確并能夠正常使用。

4、用電行為是否規(guī)范，用電線路是否整齊規(guī)范，有無私搭亂接及超負(fù)荷用電情況，有無使用違章電器行為。

5、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理是否落實(shí)工作責(zé)任，責(zé)任到人。是否建立危險(xiǎn)品管理應(yīng)急預(yù)案。

6、是否開展重大危險(xiǎn)源安全專項(xiàng)整治活動。危險(xiǎn)品和易燃易爆物品是否登記造冊，存儲數(shù)量、存儲地點(diǎn)是否科學(xué)合理。

7、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)供水管線、采暖設(shè)施是否存在安全隱患，周邊煤氣、天然氣管線是否存在泄漏等安全隱患。

8、其他未提及方面請參照《東北電力大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》。

篇（6）

高職院校必須以“應(yīng)用”為主旨來教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學(xué)生成為動手能力、應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學(xué)生，就需要在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的重要性。[1] 作為一名環(huán)保實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，環(huán)保實(shí)驗(yàn)室包括化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室和工程應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。要想真正將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室高效、安全地利用起來，就需要對環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行研究。[2]下面是我在教學(xué)實(shí)踐過程中關(guān)于高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

目前，較多高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度存在一定的問題和不足。比如，任課教師與實(shí)驗(yàn)專職教師沒有很好地溝通，實(shí)驗(yàn)通知單下達(dá)不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)缺東少西，浪費(fèi)時(shí)間；化學(xué)試劑沒有明細(xì)賬單，沒有用專門的試劑柜分類存放等。針對這些問題，我們實(shí)驗(yàn)制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室使用（開放）登記制度》《實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單》等，具體實(shí)施方法有建立化學(xué)藥品清單和購買臺賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點(diǎn)等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實(shí)驗(yàn)老師保管；學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，任課教師至少提前一周給實(shí)驗(yàn)專職教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單，讓實(shí)驗(yàn)老師有充足的時(shí)間來準(zhǔn)備，提高課堂實(shí)驗(yàn)的效率。

二、實(shí)驗(yàn)室資源的合理分配

在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室按功能進(jìn)行分類，可分為水處理實(shí)訓(xùn)室、大氣實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)察實(shí)訓(xùn)室、分析天平室、分析監(jiān)測實(shí)訓(xùn)室、大型儀器實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)環(huán)境檢測實(shí)訓(xùn)室等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配專職人員負(fù)責(zé)，將儀器設(shè)備按照實(shí)驗(yàn)室類型分類放置，合理規(guī)劃。

三、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和更新

環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有很多，要求學(xué)生在使用時(shí)登記，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用；根據(jù)使用說明書對儀器設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，并對有故障的儀器設(shè)備及時(shí)請專人維修或報(bào)廢，使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備隨時(shí)保持正常。部分儀器設(shè)備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學(xué)生就業(yè)的需要，需要對這些儀器及時(shí)更新，更新后需請專人給實(shí)驗(yàn)專職老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后再由實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)學(xué)生使用。

四、實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行。要做好實(shí)驗(yàn)室安全，可以從以下幾方面來管理：①對環(huán)保實(shí)訓(xùn)室而言，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中是否存在各種危險(xiǎn)性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設(shè)備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標(biāo)準(zhǔn)化管理有無缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險(xiǎn)性因素；②不同的化學(xué)藥品需要配置相應(yīng)的MSDS，并派專人保管，對化學(xué)廢液、廢氣、廢瓶等進(jìn)行合理處理；③制定事故應(yīng)急程序。分別針對易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學(xué)藥品與人體大面積接觸事故、火災(zāi)等制定應(yīng)急處理程序，并對事故進(jìn)行總結(jié)報(bào)告并存檔；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的制定，如個(gè)人防護(hù)具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設(shè)備的使用與保養(yǎng)等；⑤對新進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)系統(tǒng)包括安全文化意識和安全操作技能，并進(jìn)行考核；⑥對學(xué)生開設(shè)相關(guān)專業(yè)課，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識同時(shí)系統(tǒng)地了解并掌握好實(shí)驗(yàn)室安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化文件，嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作過程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運(yùn)行實(shí)施；⑦在安全體制的運(yùn)行中，定期地對安全工作進(jìn)行檢查，檢測體制管理的不足與不當(dāng)，對體制進(jìn)行修訂和完善。

五、學(xué)生管理

制定《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，如進(jìn)實(shí)驗(yàn)室需穿實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)室不許嬉戲打鬧和吃東西，對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。

總之，實(shí)驗(yàn)室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問題，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室管理更加完善。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

進(jìn)入新世紀(jì)以來，伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的逐步深入，計(jì)算機(jī)對人們生活的方方面面形成越來越大的影響。高校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室在以現(xiàn)代教育為基礎(chǔ)的教學(xué)中發(fā)揮了較強(qiáng)的輔助作用，并為提高全校師生的信息技術(shù)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)Ⅲ。由此可見，為了確保高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，開展好高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理與維護(hù)工作尤為關(guān)鍵。

1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理維護(hù)現(xiàn)狀

（1）高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室硬件管理維護(hù)現(xiàn)狀。長時(shí)間以來，眾多高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備均面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。受長期高強(qiáng)度使用影響，大部分計(jì)算機(jī)設(shè)備十分陳舊，很大一部分設(shè)備均為10多年前購置，老化情況嚴(yán)重，再加上為了滿足實(shí)訓(xùn)室教學(xué)要求，這些計(jì)算機(jī)被安裝了各式各樣的軟件，設(shè)備運(yùn)行速度十分緩慢，極大程度地制約了上機(jī)效果，甚至僅能夠滿足于網(wǎng)絡(luò)瀏覽功能。此外，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室通常全天候向教師、學(xué)生開放，計(jì)算機(jī)設(shè)備長時(shí)間運(yùn)行，超負(fù)荷運(yùn)行情況下時(shí)常會出現(xiàn)故障，加大了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室硬件管理維護(hù)難度。

（2）高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室軟件管理維護(hù)現(xiàn)狀。伴隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件、漏洞更新層出不窮，這使得計(jì)算機(jī)軟件務(wù)必要頻繁更新，否則會對教學(xué)成效帶來不利影響。舉例而言，2014年微軟公司全面停止了對Windows XP系統(tǒng)的更新，換言之，XP系統(tǒng)將不受保護(hù)，在此情況下，如果高校繼續(xù)沿用XP系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)一旦啟動勢必面臨來自多種不同病毒的攻擊，進(jìn)而使得計(jì)算機(jī)難以正常運(yùn)行。

2 高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理工作

2.1 安全管理

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室安全管理主要為用電安全管理及財(cái)產(chǎn)安全管理，具體而言：（1）用電安全管理。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室線路錯(cuò)綜復(fù)雜，任何不良操作均可能造成難以估量的安全隱患，甚至引發(fā)火災(zāi)，對人身財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成極大的威脅。鑒于此，務(wù)必要開展好實(shí)訓(xùn)室用電安全管理工作，切實(shí)規(guī)范教師、學(xué)生操作行為；外部暴露的電源、連接線，應(yīng)當(dāng)標(biāo)識好警示標(biāo)語，盡可能將實(shí)訓(xùn)室用電安全隱患降至最低。（2）財(cái)產(chǎn)安全管理。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備價(jià)值不菲，高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備被盜現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為高校帶來極大的損失。鑒于此，務(wù)必要開展好實(shí)訓(xùn)室財(cái)產(chǎn)安全管理工作，在實(shí)訓(xùn)室各個(gè)重要區(qū)域安裝監(jiān)控裝置，可有效防止不法分子盜竊、損壞計(jì)算機(jī)或其他設(shè)備的不良行為。

2.2 故障管理

（1）硬件故障管理。硬件故障指的是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)部件損壞或功能失常所形成的故障，就好比制作工藝造成的機(jī)械故障、器件故障等。計(jì)算機(jī)硬件故障主要發(fā)生于計(jì)算機(jī)啟動后進(jìn)入windows界面前，針對硬件故障，較常使用的處理方法包括觀察法、逐步排除法、拔插法等。以“觀察法”為例，其是指通過管理人員對計(jì)算機(jī)設(shè)備的觀察，來評定可能存在故障的部件。通過觀察電阻引腳觸碰與否、芯片表面開裂與否、主板銅箔燒斷與否等，以達(dá)成對計(jì)算機(jī)設(shè)備的硬件故障排除；通過對計(jì)算機(jī)機(jī)箱異味的聞取，來辨別故障引發(fā)區(qū)域；通過對設(shè)備啟動過程風(fēng)扇、硬盤驅(qū)動器電機(jī)等運(yùn)行聲音正常與否進(jìn)行監(jiān)聽，以達(dá)成對電路故障的排除。（2）軟件故障管理。軟件故障指的是操作人員對系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件使用不規(guī)范或者軟件錯(cuò)誤使得計(jì)算機(jī)難以正常運(yùn)行形成“死機(jī)”的故障。軟件故障引發(fā)原因通常包括三方面內(nèi)容，即操作人員不當(dāng)操作、病毒入侵以及CMOS參數(shù)設(shè)置不當(dāng)。判定計(jì)算機(jī)故障為軟件故障與否，應(yīng)當(dāng)自計(jì)算機(jī)啟動環(huán)節(jié)開展分析，倘若計(jì)算機(jī)啟動自檢運(yùn)行正常，而運(yùn)行操作系統(tǒng)、軟件存在異常，則表示計(jì)算機(jī)存在軟件故障。針對軟件故障可采取的方法有：倘若操作系統(tǒng)文件被修改或者誤刪，一般情況可對C盤操作系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，必要時(shí)可開展系統(tǒng)重裝操作；倘若操作系統(tǒng)正常，應(yīng)用軟件無法正常使用，則可對該應(yīng)用軟件開展修復(fù)或者重裝。

2.3 網(wǎng)絡(luò)管理

各個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室均應(yīng)確保局域網(wǎng)暢通，當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)課程多為學(xué)與練的過程，經(jīng)由教師的教授將各項(xiàng)知識內(nèi)容傳輸給學(xué)生，學(xué)生則通過各節(jié)課程教學(xué)案例對自身所學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行接收、鞏固。教授期間是經(jīng)由教師實(shí)際操作來達(dá)成的，然而面對教師投影設(shè)備的教授，學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中情況，亦或在教師教授期間學(xué)生在自己計(jì)算機(jī)上開展其他操作，一旦面臨實(shí)際案例便束手無策，從而對教學(xué)造成一定不利影響。鑒于此，應(yīng)當(dāng)開展好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)管理工作，通過安裝相關(guān)軟件而借助局域網(wǎng)對學(xué)生計(jì)算機(jī)開展管控，作用于引導(dǎo)學(xué)生更有效地認(rèn)識教師的操作，強(qiáng)化對計(jì)算機(jī)知識內(nèi)容的掌握。與此同時(shí)，教師可利用局域網(wǎng)開展課題作業(yè)布置、接收工作，有效縮減對移動存儲設(shè)備的使用，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室使用安全性，促進(jìn)教學(xué)有序進(jìn)行。此外，應(yīng)當(dāng)確保實(shí)訓(xùn)室在必要時(shí)可與外網(wǎng)開展連接，每一學(xué)期均應(yīng)當(dāng)安排網(wǎng)絡(luò)課堂，教師應(yīng)當(dāng)對上網(wǎng)相關(guān)基本操作、注意事項(xiàng)進(jìn)行介紹，實(shí)訓(xùn)室通過與外網(wǎng)的有效接連，強(qiáng)化學(xué)生對真實(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的認(rèn)識程度，開展好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3 高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室維護(hù)工作

3.1 硬件維護(hù)

就計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室硬件維護(hù)而言，主要為全面實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)的使用環(huán)境、故障排查，硬件維護(hù)很大程度上影響著計(jì)算機(jī)的使用周期。硬件維護(hù)具體包括：

（1）電源維護(hù)。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室整體規(guī)劃期間，應(yīng)對其容量展開全面權(quán)衡?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)內(nèi)部電源通常含有一定的穩(wěn)壓功能，電源穩(wěn)定性不足會對計(jì)算機(jī)使用周期構(gòu)成不良影響。通常情況下，實(shí)訓(xùn)室中有著大量的計(jì)算機(jī)，由此對連接計(jì)算機(jī)通信線路對應(yīng)的電壓、電流提出了極高的要求，倘若電壓、電流穩(wěn)定性不足，極易引發(fā)眾多計(jì)算機(jī)故障，甚至導(dǎo)致反復(fù)死機(jī)、難以正常使用，進(jìn)而造成巨大的損失。鑒于此，務(wù)必要對電流負(fù)荷等一系列因素展開綜合考慮，引入高功率的交流穩(wěn)壓電源，強(qiáng)化電壓、電流穩(wěn)定性。（2）溫度維護(hù)。計(jì)算機(jī)機(jī)箱中大部分硬件均有著對應(yīng)的溫度要求，倘若溫度不達(dá)標(biāo)，則會引發(fā)不良操作、反復(fù)死機(jī)及硬件損壞等情況。鑒于此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室空間實(shí)際情況添加相應(yīng)數(shù)量的空調(diào)裝置，用于對實(shí)訓(xùn)室溫度進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)的有序運(yùn)行。（3）清潔維護(hù)。計(jì)算機(jī)長時(shí)間使用期間，排風(fēng)扇部位極易把外界灰塵吸入計(jì)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)部，長此以往，不論是計(jì)算機(jī)外部，還是計(jì)算機(jī)內(nèi)部相關(guān)硬件都將滿是灰塵。鑒于此，實(shí)訓(xùn)室管理人員需確保實(shí)訓(xùn)室環(huán)境衛(wèi)生，定期對全面計(jì)算機(jī)內(nèi)外部開展灰塵清理，有效防止由于灰塵過多而導(dǎo)致的硬件設(shè)備損壞。

3.2 軟件維護(hù)

篇（8）

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）003-182-02

1 前言

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，電梯行業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。電梯是一種大型的機(jī)電一體化高科技產(chǎn)品，由近10 000多個(gè)機(jī)械、電氣部件組成，屬于國家規(guī)定的特種設(shè)備，是一種建筑物的垂直交通運(yùn)輸設(shè)備，其技術(shù)含量高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其安裝技術(shù)要求高、難度大，運(yùn)行維保技術(shù)要求高。

近年來，電梯安全事故頻發(fā)，引起了國家和行業(yè)的高度重視，提高和規(guī)范電梯行業(yè)專業(yè)人員勢在必行，與社會對電梯專業(yè)人才需求形成強(qiáng)烈對比的是電梯專業(yè)的學(xué)生極其缺乏，而且當(dāng)代大學(xué)生的嬌生慣養(yǎng)與電梯行業(yè)辛苦的工作難以磨合，作為電梯安裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)老師，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生采用自我管理的方式，極大提高了學(xué)生對安裝實(shí)訓(xùn)的積極性和主動性，不僅形成了自身對專業(yè)的歸屬感，畢業(yè)的學(xué)生也受到了電梯企業(yè)的廣泛認(rèn)可，以下具體分析了電梯安裝實(shí)訓(xùn)中學(xué)生自我管理的教學(xué)模式，對于電梯專業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，具有一定的實(shí)用和借鑒價(jià)值①。

2 自我管理的教學(xué)模式

電梯的安裝實(shí)訓(xùn)應(yīng)放在學(xué)生具備制作相關(guān)管理文件能力的前提下，或上完以下全部或部分電梯專業(yè)課程之后才可進(jìn)行，如：《電梯結(jié)構(gòu)與控制技術(shù)》、《電扶梯國家標(biāo)準(zhǔn)》、《電梯施工安全規(guī)范》、《電梯工程項(xiàng)目管理》和《電梯檢測與調(diào)試》等②。在學(xué)生教學(xué)過程中，除了提供必須的教學(xué)資源，如：電梯實(shí)訓(xùn)井道、電梯整機(jī)部件、勞保用品、施工工具和指導(dǎo)老師，其他則要求學(xué)生自我完成，比如討論施工工期、質(zhì)量管理方式和指標(biāo)、安全管理守則和指標(biāo)，緊急事故處理方案，同時(shí)要求學(xué)生自己制作施工進(jìn)度表、施工方案、質(zhì)量和安全指標(biāo)、人員安全組織圖、人員質(zhì)量組織圖、安全守則、考勤表、土建勘測表、施工用電計(jì)劃、電梯規(guī)格表、工具借用清單、電梯平面布置圖、施工進(jìn)場吊裝和庫房方案、井道施工警示牌、開箱檢查清單、還有每天需要提交的安裝日志和安全報(bào)告、自檢記錄和互檢記錄；所有的文件經(jīng)學(xué)生討論制作完成后，指導(dǎo)老師需要一一檢查，保證可行性和安全性，對于學(xué)生自發(fā)的管理模式，只要在保證工期、安全和質(zhì)量的前提下，一切管理模式都是可以支持的。

3 教學(xué)過程的監(jiān)督

實(shí)訓(xùn)開始，并要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)井道外張貼制作的項(xiàng)目管理文件，做好人員分工，準(zhǔn)備好工具和勞保用品，每天開工前召開班前會議：明確施工任務(wù)和安全守則。作為指導(dǎo)老師需要做到以下四點(diǎn)：

（1）嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的施工過程按照施工計(jì)劃和方案落實(shí)，并協(xié)助做必要的調(diào)整。

（2）重心放在監(jiān)督學(xué)生的安全問題上，必要時(shí)責(zé)令停工教育，要求其學(xué)生對自己的安全負(fù)主要責(zé)任，經(jīng)常性的做安全意識的思想工作，使將遵守安全變成習(xí)慣性的意識，養(yǎng)成良好施工習(xí)慣。

（3）施工進(jìn)展到關(guān)鍵時(shí)刻才進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，處理緊急情況，其他學(xué)生能自己解決的問題（包括稍作分析就可以解決的問題、安裝指導(dǎo)手冊有解釋的問題），不回答學(xué)生的提問，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、查閱資料，發(fā)揚(yáng)探索的求知能力。

（4）用企業(yè)的時(shí)間管理方式、安全管理方式、國家的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，不時(shí)驗(yàn)證學(xué)生的自檢報(bào)告，每天上下午施工前后，及時(shí)梳清和總結(jié)當(dāng)天施工內(nèi)容，警示質(zhì)量和安全問題，傳遞現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，表達(dá)鼓勵(lì)和支持。

需要注意的是，教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場工地的實(shí)踐有著很大的差別，特別是對工期的要求，現(xiàn)場工地對工期往往要求很高，而現(xiàn)場在土建、設(shè)備和人員準(zhǔn)備方面卻難以跟上安裝工期的要求，現(xiàn)場施工過程中甚至需要用三分之二的時(shí)間和精力去與多方協(xié)調(diào)、去克服各種土建等方面的困難，認(rèn)識這些困難非常重要卻在教學(xué)過程中難以體現(xiàn)的。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要重視培訓(xùn)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生不要抱怨困難，學(xué)會自己去克服困難，指導(dǎo)老師也要不時(shí)的傳播現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享，避免學(xué)生盲目自信，降低對自己能力的培養(yǎng)。

4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)后期的總結(jié)

安裝結(jié)束，除了要求學(xué)生做整機(jī)的質(zhì)檢、清理現(xiàn)場、上交工具、勞保用品之外，最重要的就是要求學(xué)生寫安裝技術(shù)總結(jié)、安全總結(jié)、管理總結(jié)、緊急事故處理總結(jié)等，這個(gè)過程不僅可以讓學(xué)生的知識得到全面提升、為接下來工地的工作做好技術(shù)等各方面的準(zhǔn)備，甚至還可以當(dāng)做畢業(yè)論文的寫作基礎(chǔ)，總結(jié)可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）安裝前期準(zhǔn)備工作，包括：人員分工、倉庫管理、工具準(zhǔn)備、腳手架搭建、土建勘測及組織機(jī)構(gòu)圖等各種項(xiàng)目管理文件的準(zhǔn)備。

（2）施工過程總結(jié)，包括：每日工作安排，班前會議，安裝日志，質(zhì)檢記錄，安全記錄。

（3）技術(shù)總結(jié)，包括：曳引系統(tǒng)，導(dǎo)向系統(tǒng)，轎廂，門系統(tǒng)，重量平衡系統(tǒng)，電力拖動系統(tǒng)，電氣控制系統(tǒng)，安全保護(hù)系統(tǒng)的安裝技術(shù)總結(jié)。

（4）安全總結(jié)，包括：回顧安全培訓(xùn)的內(nèi)容，總結(jié)安裝過程中出現(xiàn)的安全問題，分析和學(xué)習(xí)各種重傷和死亡事例。

（5）自檢記錄和項(xiàng)目移交記錄，包括：自檢報(bào)告③④，電梯移交清單。

總結(jié)是提高學(xué)生安裝實(shí)訓(xùn)知識和經(jīng)驗(yàn)最重要的階段，這個(gè)階段應(yīng)該作為一個(gè)專門的學(xué)時(shí)要求學(xué)生做好；提取總結(jié)中精華的部分，讓企業(yè)管理和技術(shù)負(fù)責(zé)人提供幫助，針對其中的要點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)，如安裝過程禁忌、工期管理要點(diǎn)、分工合作安全注意事項(xiàng)，并增加一些安裝后期的經(jīng)驗(yàn)知識，如安裝款的回收、驗(yàn)收現(xiàn)場的協(xié)調(diào)、電梯安裝與維保的交接、與總包和分包工程協(xié)調(diào)、工程例會等，讓學(xué)生全面了解工地現(xiàn)場的安裝管理流程，最后讓學(xué)生探討并發(fā)表個(gè)人看法，使得短時(shí)間的安裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠得到最大的收獲。

5 結(jié)語

不斷完善教學(xué)方式是每一位老師的重要工作，把學(xué)生被動的學(xué)習(xí)變成主動的學(xué)習(xí)是非常重要的，電梯專業(yè)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)也是區(qū)別于“農(nóng)民工”的要點(diǎn)之一。

通過三屆電梯專業(yè)畢業(yè)生的社會工作情況實(shí)已經(jīng)充分證明，采用新教學(xué)模式--學(xué)生的自我管理，在電梯安裝實(shí)訓(xùn)過程中，極大提高了學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在教學(xué)過程中從配角變成了主角，不僅技能和管理水平得到了很大的提高，而且畢業(yè)后學(xué)生的技能和做事態(tài)度也廣受企業(yè)好評。

這種教學(xué)模式，不但保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為高職院校人才培養(yǎng)提供了較好的指導(dǎo)方向，更為企業(yè)培養(yǎng)出符合其發(fā)展戰(zhàn)略的人才。在“學(xué)生自我管理”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，相信有越來越多的優(yōu)秀畢業(yè)生受到廣泛認(rèn)可，并且為國家發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

注釋：

① 電梯行業(yè)安裝人員的傳承[J].中國電梯雜志，2009（21）.

② 迅達(dá)（中國）電梯有限公司.SV學(xué)員手冊-過程管理與文件[S].

③ 迅達(dá)（中國）電梯有限公司.安裝驗(yàn)收檢查清單[S].

篇（9）

實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為中職教育中的重要組成部分，貫穿于技能型人才培養(yǎng)的全過程，是保證技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)的關(guān)鍵。這里以筆者在網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的體會與大家探討網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和措施。

一、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)教學(xué)對培養(yǎng)中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的重要性毋庸置疑，其主要作用是鞏固理論知識，提高操作能力，最大的作用是能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

從教學(xué)實(shí)際來看，網(wǎng)絡(luò)課程相對于一些原理性課程來說還是較受學(xué)生歡迎的，如何將受學(xué)生歡迎的課程傳授好，從真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)鍵，讓學(xué)生清楚地知道做完實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可掌握哪些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對今后可能從事的工作有哪些幫助。根據(jù)實(shí)際生活，可將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為四類：

1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類實(shí)訓(xùn)

這類實(shí)訓(xùn)著重訓(xùn)練基本技能，起到鞏固理論教學(xué)內(nèi)容的作用。主要有：雙絞線制作、ADSL撥號上網(wǎng)、多臺PC共享上網(wǎng)、交換機(jī)和路由器的基本配置、VLAN劃分等，通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生完成小型家庭辦公網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。

2.網(wǎng)絡(luò)管理類實(shí)訓(xùn)

這類實(shí)訓(xùn)包含五個(gè)方面：故障管理、配置管理、性能管理、安全管理、計(jì)費(fèi)管理。其中，故障管理是核心，配置管理是基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)這類實(shí)訓(xùn)的目的是使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中存在的故障能進(jìn)行檢測與解決，確保設(shè)備安全、穩(wěn)定地運(yùn)行。內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析、交換機(jī)的端口鏡像、MAC地址綁定、VPN配置、IP地址規(guī)劃、AAA服務(wù)配置、網(wǎng)絡(luò)帶寬的監(jiān)控維護(hù)等。

3.網(wǎng)絡(luò)綜合類實(shí)訓(xùn)

這類實(shí)訓(xùn)以提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的綜合管理與維護(hù)能力為目標(biāo)，主要內(nèi)容有：生成樹協(xié)議、三層交換機(jī)的VLAN互通、ACL訪問控制列表配置、靜態(tài)路由配置、RIP配置、OSPF配置等。通過這類實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能掌握較深入的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，勝任大中型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理工作。

4.網(wǎng)絡(luò)安全類實(shí)訓(xùn)

此類實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的配置方法，具備防范網(wǎng)絡(luò)入侵與攻擊的技能。內(nèi)容有：主機(jī)安全、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)庫安全、應(yīng)用安全、木馬病毒等，具體包括：防火墻的透明模式配置、防火墻的NAT配置、上網(wǎng)行為策略認(rèn)證配置、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)備份等。

二、提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的措施

1.靈活多樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法是保障

課堂的主角是老師和學(xué)生，但一堂課要想成功主要還是取決于學(xué)生，所以，教師的職責(zé)是采用合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課感興趣并喜歡網(wǎng)絡(luò)課。在我的教學(xué)中，主要采用了項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、分組教學(xué)法、討論教學(xué)法、示范教學(xué)法等，每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)都以任務(wù)驅(qū)動為主、多種教學(xué)方法互補(bǔ)。

2.巧妙安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施過程

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù)是讓學(xué)生自己動手去解決或完成一個(gè)項(xiàng)目，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，其成員根據(jù)能力混合編排，以小組為單位團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

3.注重實(shí)訓(xùn)總結(jié)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫

不管實(shí)訓(xùn)是否成功，每次的實(shí)訓(xùn)報(bào)告都是及時(shí)總結(jié)的一種必要手段，可幫助學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、概括和總結(jié)。實(shí)訓(xùn)報(bào)告的寫作既能加深對操作過程的印象，又能聯(lián)系部分理論知識，加深對理論知識的理解。

篇（10）

鉆井施工的工作環(huán)境和工作性質(zhì)特殊決定了石油鉆井施工過程是一個(gè)危險(xiǎn)大、突發(fā)性強(qiáng)、容易產(chǎn)生傷亡事故的生產(chǎn)過程，主要存在以下特點(diǎn)：一是野外露天作業(yè)、施工惡劣。二是特殊工作多，存在職業(yè)危害。三是手工勞動和繁重的體力勞動多、勞動強(qiáng)度大，容易使人疲勞、分散注意力，導(dǎo)致事故發(fā)生。四是立體交叉作業(yè)多，須多人配合。五是用電設(shè)備較多且分布分散，移動較多。六是施工場地分散，變換頻繁。七是新工人、臨時(shí)用工多且素質(zhì)不高。這些行業(yè)特點(diǎn)決定了鉆井行業(yè)安全工作的艱巨性。

一、“0125”安全管理模式提出的背景

公司安全管理的核心理念就是以科學(xué)的方法做指導(dǎo)，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)去不斷實(shí)踐、總結(jié)和改進(jìn)。通過對多年安全工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真總結(jié)，事故教訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，摸索出一些規(guī)律性的東西，經(jīng)過提煉形成了符合公司安全生產(chǎn)管理的模式，即“0125安全管理模式”，它既是安全生產(chǎn)管理的總結(jié)，也是今后公司安全生產(chǎn)管理的理論依據(jù)。這個(gè)模式明確了目標(biāo)，清晰地說明了安全生產(chǎn)的指標(biāo)具有可控性，指明了控制的路徑，同時(shí)也指明了路徑的方法。

二、“0125”安全管理模式的內(nèi)涵

“0125”安全管理模式具體涵蓋了安全管理的目標(biāo)，安全生產(chǎn)管理的理論依據(jù)，安全管理的關(guān)鍵因素以及實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的基本方法這些方面。下面就此模式的具體內(nèi)容做一下闡述：“0”就是追求零井噴失控事故，零責(zé)任工業(yè)死亡事故，零重大火災(zāi)爆炸事故，零鍋爐壓力容器爆炸事故，實(shí)現(xiàn)零目標(biāo)?！發(fā)”，“l(fā)”是一組來自世界衛(wèi)生組織關(guān)于安全生產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（300：29：1），即每300起違章作業(yè)行為當(dāng)中就會發(fā)生30起人身傷害事故，這30起人身傷害事故當(dāng)中就有一起工亡事故。假設(shè)違章作業(yè)行為由一年產(chǎn)生300次，減少到3年、5年、10年，甚至是20年、30年累計(jì)發(fā)生300次，那么這組數(shù)據(jù)中的一起工亡事故的發(fā)生率就會隨之降低，甚至降到發(fā)生率為0，這就做到了安全生產(chǎn)的長治久安。 “2”就是健全兩個(gè)安全體系，即安全教育培訓(xùn)體系、安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系?！?”就是現(xiàn)場管理做到五抓五強(qiáng)化，既抓隊(duì)伍，強(qiáng)化體系建設(shè)；抓獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化制度落實(shí)；抓投入，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)；抓監(jiān)管，強(qiáng)化隱患消除。抓活動，強(qiáng)化素質(zhì)提升?！?125”安全管理模式涵蓋了安全生產(chǎn)各個(gè)方面，體系之間相互聯(lián)系、互為條件、互相促進(jìn)。

三、“0125”安全管理模式主要做法

（一）完善安全教育培訓(xùn)體系，塑造本質(zhì)安全型職工

安全教育培訓(xùn)是企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是塑造本質(zhì)安全型職工最有效的途徑，也是企業(yè)最有價(jià)值的投資和企業(yè)發(fā)展的推動力。公司不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，制定實(shí)施了《導(dǎo)師帶徒辦法》、《崗位練兵辦法》、《實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》、《轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理辦法》、《全員職業(yè)技能崗位素質(zhì)辦法》、《技能鉆井隊(duì)管理辦法、《三學(xué)活動暫行辦法》、《大講堂大賽場活動辦法》8個(gè)管理辦法，不同方法在不同時(shí)期對員工素質(zhì)提升發(fā)揮著不同的作用。導(dǎo)師帶徒辦法。對于到師帶徒情況實(shí)行月度檢查、季度考核，年度兌現(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制?；鶎訊徫痪毐k法。用制度激勵(lì)員工干中學(xué)、學(xué)中干，強(qiáng)化練兵在基層，實(shí)行崗與崗、班與班、隊(duì)與隊(duì)比?？己私Y(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，月度考核季度兌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了比賽生產(chǎn)兩不誤。實(shí)訓(xùn)基地管理辦法。利用廢舊設(shè)備，員工一目了然，深入了解設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，學(xué)會維修保養(yǎng)項(xiàng)點(diǎn)，快速掌握業(yè)務(wù)技能。

（二）建立安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，突出超前管理

重點(diǎn)加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)。一是認(rèn)真開展了風(fēng)險(xiǎn)識別工作，成立風(fēng)險(xiǎn)識別小組，定期組織小組成員對新設(shè)備、新工藝進(jìn)行安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)評估。要求各部門、各隊(duì)安全重點(diǎn)工作開工前，必須首先預(yù)知、預(yù)測、分析可能存在的危險(xiǎn)，同時(shí)匯報(bào)準(zhǔn)備采取的對策和措施，確保一切重點(diǎn)工作都要做到“干前有風(fēng)險(xiǎn)分析，做好思想準(zhǔn)備；干時(shí)有措施保證，做好現(xiàn)場監(jiān)管；干完有安全評估，做好經(jīng)驗(yàn)積累”。二是成立危害識別考核小組，每月對基層單位的危害識別工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果與基層單位獎(jiǎng)金掛鉤。三是實(shí)行安全問題每月通報(bào)。公司實(shí)施每月月底召開安安委會工作制度，堅(jiān)持每月對公司安全工作進(jìn)行階段總結(jié)，對當(dāng)月發(fā)現(xiàn)的職工“三違”和各項(xiàng)安全工作存在的問題，以及下月工作重點(diǎn)，每月出一期安全通報(bào)。四實(shí)行關(guān)鍵問題重點(diǎn)分析。

（三）抓隊(duì)伍，強(qiáng)化體系建設(shè)

為切實(shí)保證安全生產(chǎn)，不斷提高安全管理水平，公司不斷加強(qiáng)安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系建設(shè)。建立一個(gè)能夠自上而下層層加壓，自下而上層層保證且高效運(yùn)作的安全生產(chǎn)保證體系，建立一個(gè)“頭頭抓、抓頭頭”的安全管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的思想到位、組織到位、責(zé)任到位、措施到位。公司主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)分別與基層HSE第一責(zé)任人及專職安全人員簽訂安全承包責(zé)任書，全體職工簽訂了安全承諾書。通過簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書和安全承諾書，層層分解落實(shí)安全責(zé)任，一級抓一級，一級向一級負(fù)責(zé)，做到上下合力，齊抓共管，形成了從上到下，從安全生產(chǎn)管理部門到各級專（兼）職安全員組成的橫向到邊，縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)將安全工作落實(shí)到崗位，落實(shí)到責(zé)任人。

（四）抓獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化制度落實(shí)

安全職責(zé)的落實(shí)、安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、規(guī)章制度的落實(shí)、 操作規(guī)程的規(guī)范都需要依靠嚴(yán)格的檢查考核制度來進(jìn)行。 基于此，公司建立健全了安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)管理制度和約束激勵(lì)機(jī)制， 有效規(guī)范了安全生產(chǎn)工作，達(dá)到了“以制度管人”、“以制度管安全”、“以制度促安全” 的目標(biāo)， 極大地提升了公司安全管理水平。為了讓安全工作更規(guī)范化、更具有明確的指導(dǎo)性，公司在安全責(zé)任制落實(shí)情況、 安全監(jiān)督、違章、安全生產(chǎn)檢查、承包人管理等方面提出明確的規(guī)定。編制下發(fā)《2013年HSE工作要點(diǎn)》、《HSE管理規(guī)定》。為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，又先后制定了《安全檢查考核細(xì)則》、《私家車輛安全管理規(guī)定》、《HSE承包人考核管理辦法》、《安全技措費(fèi)使用管理規(guī)定》、《安全設(shè)施使用管理規(guī)定》等規(guī)章制度等規(guī)章制度，細(xì)化了《雨季八防措施》，這些規(guī)章制度的建立和完善為公司的安全生產(chǎn)、環(huán)境和職業(yè)健康工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力保障。公司按照“四不放過”原則，建立責(zé)任追究機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行“安全一票否決制”與“事故責(zé)任追究制”，對安全生產(chǎn)管理實(shí)行重獎(jiǎng)重罰、末位警告制和約談制，安全考核最后一名的在每個(gè)月的基層干部大會進(jìn)行點(diǎn)名警示，基層單位連續(xù)三個(gè)月安全考核倒數(shù)后三名的，組織部門對正職進(jìn)行約談，安委會主任對承包人進(jìn)行約談，約談后沒有改善對正職及承包人進(jìn)行誡勉。同時(shí)，加大對一般事故、習(xí)慣性違章重復(fù)問題的考核力度，承包人、井隊(duì)長、安全員交納相應(yīng)數(shù)目的安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金，實(shí)行事故考核風(fēng)險(xiǎn)抵押制度。實(shí)行違章者下崗學(xué)習(xí)的制度，使員工產(chǎn)生了“違章即下崗”的危機(jī)感和緊迫感。

（五）抓投入，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)

安全生產(chǎn)的投入是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。制定《開展群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效活動方案》，掀起“查隱患，小改小革”熱潮，改善職工工作環(huán)境，努力創(chuàng)建本質(zhì)化安全型鉆井企業(yè)。全年投入800余萬元在安全技術(shù)革新上。如針對老式上鉆臺梯子、上循環(huán)罐梯子欄桿分別存在有空隙大、穩(wěn)定性差的安全隱患，設(shè)計(jì)了鉆井泵更換缸套維修平臺。針對雨季來臨，為了確保安全生產(chǎn)，為節(jié)能發(fā)電機(jī)設(shè)置了防雨罩，提高了防雨性能，保障了用電設(shè)備的平穩(wěn)運(yùn)行。

（六）抓活動，強(qiáng)化素質(zhì)提升