序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇初中體育教學(xué)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

初中體育老師教學(xué)計(jì)劃范例一

一、基本情況：

本學(xué)期所教的是八年級(jí)六個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí);田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動(dòng)作;球類中的控球技術(shù);

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

五、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無(wú)關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

六、德育滲透：

體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氣氛，有意識(shí)的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

(1)、基礎(chǔ)知識(shí)里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺(jué)性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

(2)、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠(chéng)實(shí)，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的內(nèi)容。

(3)、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

(4)、球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識(shí)的內(nèi)容

總之，在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

初中體育老師教學(xué)計(jì)劃范例二

本學(xué)期是初中的最后一個(gè)學(xué)期，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個(gè)體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動(dòng)，針對(duì)女生這一特點(diǎn)，可選擇一些柔韌性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高她們的運(yùn)動(dòng)興趣;還有升學(xué)測(cè)試，運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要大。

二、教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識(shí))田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項(xiàng)目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項(xiàng)目的正確運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及挖掘出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是必考項(xiàng)目：男：1000米，女：800米成績(jī)的提高。以及立定跳遠(yuǎn)、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點(diǎn)是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。

五、教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng)，可多采用一些對(duì)抗性的游戲。

2：初中生對(duì)抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時(shí)采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第一周——第三周：體能恢復(fù)訓(xùn)練以及課間長(zhǎng)跑的進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，體育專業(yè)生的選材與訓(xùn)練工作

第四周——第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)

第六周——第七周：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)以及測(cè)試工作

第八周——第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練

第十周——第十一周：仰臥起坐的練習(xí)

第十二周——第十三周：中考項(xiàng)目混合測(cè)試與個(gè)別學(xué)生的加強(qiáng)指導(dǎo)

第十四周——第十八周：中考體育測(cè)試結(jié)束后的體育創(chuàng)新教學(xué)與期末測(cè)試

遇五一假期或意外天氣情況有關(guān)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容可靈活臨時(shí)調(diào)整，采取室內(nèi)教學(xué)的方式等。

初中體育老師教學(xué)計(jì)劃范例三

一：學(xué)生情況

本學(xué)期九年級(jí)共一個(gè)班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺(jué)性一般。

二、教學(xué)設(shè)想：

初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測(cè)試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

定期測(cè)試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)第一周對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過(guò)學(xué)生的體育成績(jī)了解到學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在四月初進(jìn)行一次測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個(gè)好的依據(jù)。

三、具體時(shí)間安排：

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進(jìn)行200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)

2、四五月份就中考內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項(xiàng)目進(jìn)行全面測(cè)試。測(cè)試成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。

四：針對(duì)性的訓(xùn)練

1、加強(qiáng)對(duì)文化成績(jī)好但體育成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭(zhēng)取在這些項(xiàng)目有所突破。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)

認(rèn)真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強(qiáng)與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項(xiàng)政策，指定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，指引學(xué)生認(rèn)真的備戰(zhàn)，填報(bào)自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭(zhēng)取獲得全面勝利。

初中體育老師教學(xué)計(jì)劃范例四

新的學(xué)期開(kāi)始了，這是一個(gè)緊張的學(xué)期，因?yàn)榫拍昙?jí)面臨著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項(xiàng)，目前已有定論，共三項(xiàng)，身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)對(duì)考的項(xiàng)目做全面的體能訓(xùn)練。為了能使九年級(jí)學(xué)生在中考時(shí)體育能取得優(yōu)異的成績(jī)，特制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓(xùn)練。

一、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生共3個(gè)班，由于學(xué)生平時(shí)缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學(xué)生體能素質(zhì)不太好。這就要求我在短短兩個(gè)多月時(shí)間內(nèi)必須從這幾個(gè)方面著手來(lái)提高學(xué)生的全面體能，盡快了解那些學(xué)生在哪些方面素質(zhì)較差，及時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。改進(jìn)教學(xué)具體措施

1、三月份加大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，提高學(xué)生的力量和耐力，使學(xué)生出現(xiàn)短期的疲勞，在籃球項(xiàng)目上要求動(dòng)作到位，態(tài)度端正。

2、調(diào)整平時(shí)的訓(xùn)練計(jì)劃，將上學(xué)期兩天一練改為四天三練，確保學(xué)生出效果，出成績(jī)。

3、開(kāi)展班級(jí)講座，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育。

4、快樂(lè)訓(xùn)練，杜絕學(xué)生出現(xiàn)倦怠，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，做到學(xué)中練，練中學(xué)。

5、體育教師和學(xué)生一同訓(xùn)練，從而提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

二、教材分析

本學(xué)期教育主題一是圍繞中考項(xiàng)目開(kāi)展相關(guān)的速度、耐力、力量等練習(xí)，二是可以以游戲形式給學(xué)生涉及一些球類、武術(shù)等科目，在緊張的訓(xùn)練之余得到放松，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)性發(fā)展有所提高，為進(jìn)入高中或走向社會(huì)進(jìn)行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀體育與健康教科書(shū)及教學(xué)課標(biāo)的基礎(chǔ)上備好每一節(jié)課，寫(xiě)好每節(jié)課教案。

2、合理安排教學(xué)程序

每節(jié)課的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分都能使學(xué)生精神飽滿，積極參與，快樂(lè)身心，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3、認(rèn)真搞好課外體育訓(xùn)練工作，使每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)都有所提高，在次基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生能自我調(diào)節(jié)自己的情緒。

四、教學(xué)進(jìn)度表(略)

初中體育老師教學(xué)計(jì)劃范例五

落實(shí)學(xué)校和教研組的工作任務(wù)，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施健康素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神。深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在體育教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與求知欲，全面提高身體素質(zhì);爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

本學(xué)期是初中的最后一個(gè)學(xué)期，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個(gè)體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動(dòng)，針對(duì)女生這一特點(diǎn)，可選擇一些柔韌性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高她們的運(yùn)動(dòng)興趣;還有升學(xué)測(cè)試，運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要大。

二、教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識(shí))田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項(xiàng)目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項(xiàng)目的正確運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運(yùn)動(dòng)潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是必考項(xiàng)目：男：1000米，女：800米成績(jī)的提高。以及立定跳遠(yuǎn)、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點(diǎn)是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。

五、教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng)，可多采用一些對(duì)抗性的游戲。

2：初中生對(duì)抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時(shí)采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第一周-----第三周：體能恢復(fù)訓(xùn)練以及課間長(zhǎng)跑的進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，體育專業(yè)生的選材與訓(xùn)練工作

第四周-----第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)

第六周-----第七周：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)以及測(cè)試工作

第八周-----第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練

第十周-----第十一周：仰臥起坐的練習(xí)

第十二周----第十三周：中考項(xiàng)目混合測(cè)試與個(gè)別學(xué)生的加強(qiáng)指導(dǎo)

篇（2）

本學(xué)期所教的是八年級(jí)六個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動(dòng)作；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

初中體育教師學(xué)期工作計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個(gè)新臺(tái)階。將《學(xué)校體育工作條例》作為體育工作的基本法規(guī)，堅(jiān)持“健康第一”的宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要部分，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體質(zhì)學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》。創(chuàng)建“主動(dòng)參與、強(qiáng)身健體”的健身氛圍，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。新的一學(xué)年開(kāi)始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理，使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展，為此擬定了本學(xué)年的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

二、教材分析

體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。

三、學(xué)情分析與具體措施

授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)年共講20周，每周體育授課為6學(xué)時(shí)，共120學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過(guò)程中多做一些輔練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，我們教師在提高自身的教育能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生。主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

初中體育教師學(xué)期工作計(jì)劃三一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路與目的

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

（1）加強(qiáng)備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，教案的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測(cè)評(píng)制度

要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)：

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來(lái)達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

（6）組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

篇（3）

1．1學(xué)生所受教育關(guān)照度下降，學(xué)習(xí)興趣不濃

教育關(guān)照度是指在以班級(jí)為授課單位的條件下，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生關(guān)心與照顧的程度。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心與照顧越多，師生個(gè)別交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間越多，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。大班化體育教學(xué)中學(xué)生人數(shù)太多，教師在體育課上不能關(guān)注到每一位學(xué)生，也沒(méi)有時(shí)間去和每位學(xué)生進(jìn)行交流，沒(méi)有掌握教學(xué)內(nèi)容的同學(xué)也沒(méi)有機(jī)會(huì)詢問(wèn)老師并獲得老師的指導(dǎo)。學(xué)生的教育關(guān)照度受到影響，學(xué)習(xí)積極性受到壓制，對(duì)體育課的學(xué)習(xí)失去了興趣，影響了教學(xué)效果以及教育機(jī)會(huì)的真正均等。

1．2教學(xué)方法單一，不能因材施教

因材施教是在共同的培養(yǎng)目標(biāo)之下，針對(duì)教育對(duì)象的性格、志趣、能力、原有基礎(chǔ)等具體差異，提出不同的要求，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到最佳的發(fā)展。體育教學(xué)主要是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí)，學(xué)生在遺傳、環(huán)境等因素每個(gè)學(xué)生在身體形態(tài)、健康狀況、素質(zhì)水平、心理素質(zhì)、理解能力等方面都存在差異，但是大班化體育教學(xué)中內(nèi)容的傳授主要是通過(guò)教師示范和講解然后讓學(xué)生練習(xí)這種單一的教學(xué)方法來(lái)完成的，不能根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行因材施教。在短暫的體育課上老師沒(méi)有時(shí)間去對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)或者理解能力不好的學(xué)生不能很好的掌握老師的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而影響體育鍛煉的積極性以及自我認(rèn)同，使學(xué)生在課堂中無(wú)法得到最佳的發(fā)展和有效的鍛煉。

1．3學(xué)生人數(shù)多與場(chǎng)地器材有限的矛盾加劇，練量不夠

身體練習(xí)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的主要手段，身體練習(xí)對(duì)場(chǎng)地、器材的依賴程度很高，有限的體育場(chǎng)地、器材在人數(shù)很多的大班化體育教學(xué)下會(huì)更加難以滿足教學(xué)的需求。學(xué)生沒(méi)有足夠的地方和活動(dòng)器材來(lái)進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)，會(huì)帶來(lái)學(xué)生的練習(xí)密度不夠;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下降;運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足等一系列消極影響。從而影響體育課持續(xù)性發(fā)展學(xué)生體能作用的發(fā)揮以及增進(jìn)學(xué)生身心健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1．4體育教學(xué)組織管理難度加大，傷害事故發(fā)生概率增大組織教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，也是提高課堂教育質(zhì)量的前提。教師在教學(xué)中只有把學(xué)生的注意力集中到課堂中，才能有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)這種身體練習(xí)過(guò)程中，課堂組織管理不好或者學(xué)生練習(xí)方法不當(dāng)將會(huì)加大傷害事故發(fā)生的概率。中小學(xué)生比較缺乏自我控制和自我管理能力，在大班化體育課教學(xué)中學(xué)生人數(shù)太多，加大了教師對(duì)課堂的管理的難度;在有限的課堂時(shí)間里教師不能在管理紀(jì)律上花費(fèi)很多的時(shí)間，也不能時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注到每一位學(xué)生的活動(dòng)情況，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的步調(diào)不一致;有的學(xué)生在課堂上沒(méi)有聽(tīng)從老師的安排，不能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行正確的練習(xí)，特別是在進(jìn)行例如球類等有器械的教學(xué)時(shí)，加大了課堂傷害事故發(fā)生的概率。

2、提高大班化體育教學(xué)效果的對(duì)策

2．1加大教育投入

我國(guó)中小學(xué)班級(jí)處于大班化等諸多教育問(wèn)題的根源就是教育經(jīng)費(fèi)短缺，教育投入不足。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，發(fā)展中國(guó)家教育投資占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的平均水平，1960年為2．3%，1965年為2．8%，1970年為3．3%，1975年為3．9%，1980年、1985年為4．0%。我國(guó)直到2009年仍為3．59%，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，制約我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。全國(guó)許多學(xué)校校舍緊張，普通中小學(xué)大班額比例偏高，相當(dāng)數(shù)量的中小學(xué)教學(xué)設(shè)備達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，體育場(chǎng)地和器材更是難以滿足教學(xué)的需要。只有加大教育投入才有資金去根據(jù)需要建設(shè)新校，或者為現(xiàn)有學(xué)校完善學(xué)設(shè)備，有可能做到均衡配置教育資源，縮小學(xué)校和區(qū)域之間的差距，緩解大班化教學(xué)的現(xiàn)象，給學(xué)生提供平等受教育的條件，進(jìn)而緩解體育教學(xué)體育場(chǎng)地和器材不能滿足大班化教學(xué)需求的問(wèn)題，提高體育教學(xué)的效果。

2．2建立良好的師生關(guān)系

師生良性互動(dòng)是提高大班化課堂教學(xué)有效性的重要方面，研究表明，教師和學(xué)生之間的相互交流時(shí)間和機(jī)會(huì)越多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)間就越多，有效教學(xué)的可能性就越大。應(yīng)該把教學(xué)過(guò)程建立在師生共同活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重每個(gè)學(xué)生，讓教和學(xué)的活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使教學(xué)雙方在和諧愉快的課堂氣氛中進(jìn)行，有利于學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)、尊敬老師的積極情感并遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)，這種情感可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生更加積極的參與到體育教學(xué)中來(lái)，得到有效的鍛煉。

2．3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)的體育教育是奠定學(xué)生體育技能、體育知識(shí)以及終身體育養(yǎng)成的重要時(shí)期，應(yīng)該打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法，在課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)體育游戲以及多樣的教學(xué)方法讓全部學(xué)生都參與到團(tuán)體活動(dòng)中去，讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以教給學(xué)生一些基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則以及鑒賞知識(shí)，讓學(xué)生逐漸關(guān)注體育、了解體育，對(duì)體育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而會(huì)全身心的投入到體育課堂中跟著教師的節(jié)奏，減少了不安全因素的產(chǎn)生。

2．4體驗(yàn)成功的教學(xué)過(guò)程

體育教師應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的體能差異個(gè)性化地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中合理的運(yùn)用小組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、互相教學(xué)、比賽教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等教學(xué)策略，使不同體育水平的學(xué)生都能感受到成功的感覺(jué)，并且建立自信，從體育課中學(xué)會(huì)一些體育技能并且體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

2．5安排分散的上課時(shí)間

據(jù)調(diào)查大部分學(xué)校的體育課上課時(shí)間都相對(duì)集中，被安排在上午后兩節(jié)課和下午，早晨1、2節(jié)課基本都沒(méi)有安排體育課。在大班化體育教學(xué)中，上課時(shí)間相對(duì)集中，很多個(gè)班級(jí)一起上課，在場(chǎng)地器材有限的制約下，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生擁有的活動(dòng)范圍和器材就會(huì)更加難以滿足教學(xué)需求，嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性和教學(xué)效果。如果學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材有限的現(xiàn)實(shí)，在排課的時(shí)候把第1、2節(jié)也安排一些體育課，使體育課時(shí)的安排相對(duì)分散，不要太過(guò)集中，這樣將會(huì)一定程度上緩解有限的場(chǎng)地器材與大班化學(xué)生人數(shù)過(guò)多之間的矛盾。在場(chǎng)地器材無(wú)法立即改善的現(xiàn)實(shí)下可以使學(xué)生相對(duì)擁有更多的活動(dòng)空間和器材來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，得到更好的鍛煉。

2．6采取民主的評(píng)價(jià)方式

民主的學(xué)生評(píng)價(jià)有利于教育質(zhì)量的提高，因此教師要轉(zhuǎn)變教育理念，把大班化班級(jí)中的學(xué)生看做是一個(gè)發(fā)展的主體，主動(dòng)地采取更為民主的學(xué)生評(píng)價(jià)。教師在大班教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)以多角度、全方位、重激勵(lì)為宗旨，堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，力求公平與民主。

2．7重視教師培訓(xùn)

“沒(méi)有合格的教師，就無(wú)法給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育”。再好的教育理念與教育改革，如果沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就無(wú)法貫徹和實(shí)施，教師專業(yè)素質(zhì)的提高是邁向優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。體育課教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)是重點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度不同造成了教學(xué)手段的復(fù)雜性，要完成難度較大的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，就需要體育教師去挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的細(xì)節(jié)，并在學(xué)生面前做出規(guī)范優(yōu)美的示范動(dòng)作，直觀的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;并充分了解運(yùn)動(dòng)技術(shù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，來(lái)構(gòu)思與設(shè)計(jì)一些特殊的教學(xué)手段使大班化體育教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)所教的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，這些就要求具有高職業(yè)素養(yǎng)的體育教師。要想提高讓教師的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高就必須重視體育教師的培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展多渠道、多角度、多層面的教師培訓(xùn)豐富體育知識(shí)，使教師在教育觀念、教學(xué)技能、管理能力上都能夠適應(yīng)大班化體育教學(xué)的需要。

篇（4）

一、“兩極分化”局面出現(xiàn)的原因

眾所周知，初中英語(yǔ)在中考中占很大比重。然而，在實(shí)際的初中學(xué)習(xí)中，卻有很多學(xué)生由于種種原因，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)很困難，久而久之，在初中的教學(xué)實(shí)踐中也就形成了“兩極分化”的局面。那么，要想改變這種局面，就要知道造成這種結(jié)果的原因。

而這其中的原因，有學(xué)生自身的原因，也有老師的原因。英語(yǔ)是一門(mén)需要學(xué)生刻苦、勤奮研習(xí)的課程，然而現(xiàn)在的初中生有相當(dāng)一部分不愿意為學(xué)習(xí)英語(yǔ)而去忍受記憶單詞、詞組、課文的枯燥、乏味和無(wú)聊，失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，自然就越來(lái)越不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)差也就不奇怪了。教師的教學(xué)方式陳舊、古板也是造成“兩極分化”局面的重要原因。很多有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師喜歡在課堂上沿用以往的教學(xué)習(xí)慣，不喜歡改變，在課堂上滔滔不絕地講述課本上的知識(shí)，很少和學(xué)生有學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的溝通。造成課堂氣氛像一潭死水，學(xué)生的注意力沒(méi)在老師講的知識(shí)上，總是講小話、開(kāi)小差，這樣的課堂局面很難使學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)效率。

二、要改變“兩極分化”的局面需要做什么

興趣是最好的老師，所以想要改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)“兩極分化”的狀況，先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?，F(xiàn)在的中學(xué)生愛(ài)好廣泛，有不少都喜歡追美劇、英劇，聽(tīng)英文歌曲。教師可以從這個(gè)切入點(diǎn)下手，激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題就可以迎刃而解了。例如，有不少學(xué)生喜歡Justin Bieber，那么我們就可以將學(xué)生的課外作業(yè)布置成記憶Justin Bieber的成名曲Baby的歌詞，第二天默寫(xiě)。雖然這對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，但青少年對(duì)于偶像的熱愛(ài)也許會(huì)讓他們堅(jiān)持把這個(gè)看似不可能完成的任務(wù)完成。同時(shí)老師可以告訴他們和著節(jié)奏去記憶歌詞會(huì)非常簡(jiǎn)單，這種方法也許會(huì)取代他們記憶單詞的傳統(tǒng)方法，畢竟歌詞的信息量和詞匯的難度是很大的。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮有多么大的激勵(lì)作用。與此同時(shí)，看美劇、英劇也是一種鍛煉聽(tīng)力的很好的辦法，但要告訴學(xué)生盡量不要看字幕。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得所學(xué)的東西是fashion和international的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)對(duì)他們感興趣，那么就算是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生也會(huì)想要去學(xué)習(xí)。

學(xué)生之間互相幫助也是一種不可多得的好辦法。老師可以在班級(jí)內(nèi)建立學(xué)習(xí)互助小組，每個(gè)英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生都有義務(wù)去幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，并且實(shí)行現(xiàn)在很流行的問(wèn)責(zé)制，也就是說(shuō)兩個(gè)人如果考試或者作業(yè)沒(méi)做好，那么兩個(gè)人都要接受相應(yīng)的懲罰。這樣就能迫使成績(jī)好的學(xué)生盡全力去幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生為了不連累別人，也會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的好處，就是老師不用一遍一遍重復(fù)簡(jiǎn)單的或者是少數(shù)人屢犯的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題都可以讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生為他們講述。

英語(yǔ)水平的提高源于學(xué)生的勤奮和積累。老師可以改變以往聽(tīng)寫(xiě)英文單詞的方式，可以讓學(xué)習(xí)小組的兩個(gè)同學(xué)一對(duì)一聽(tīng)寫(xiě)，而不是一個(gè)老師聽(tīng)寫(xiě)所有的同學(xué)。這樣做有利于同學(xué)之間互相監(jiān)督，減少作弊行為，使聽(tīng)寫(xiě)效果達(dá)到最高水平。

篇（5）

鑒于上述原因，筆者根據(jù)多年實(shí)踐，認(rèn)為要消除或是縮短優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的差距，教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手。

篇（6）

一、雙手向前投擲實(shí)心球觀摩課的啟示

上投擲課，確切地說(shuō)應(yīng)該是模仿教學(xué)實(shí)踐中關(guān)于雙手向前投擲實(shí)心球的公開(kāi)課，因?yàn)槁?tīng)了別人投擲的公開(kāi)課后，我有很多感想，而且認(rèn)為那位老師將那堂課上得非常成功，既考慮到器材的一材多用，又把一堂課串聯(lián)密切，上課內(nèi)容層層深入，充分讓學(xué)生在交流、評(píng)價(jià)、互學(xué)中逐步提高，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氛圍也很好。但同樣的教材內(nèi)容，同樣的年級(jí)學(xué)生，同樣的上課流程，我與那位老師教學(xué)效果卻大相徑庭。課后，與指導(dǎo)老師溝通后，才明白不同的教師有不同的上課風(fēng)格，有不同的設(shè)計(jì)思路，更何況是年輕教師，常常由于經(jīng)驗(yàn)不足，水平、能力有限，模仿其他教師上課還是有一定難度的。整堂課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己存在以下幾點(diǎn)不足。

1.課前準(zhǔn)備還不夠充分。器材準(zhǔn)備不夠及時(shí)，而且準(zhǔn)備的器材數(shù)量也不夠，本來(lái)需要扁球40多個(gè)，但是實(shí)際上只備了22個(gè)，影響到課中學(xué)生練習(xí)密度及練習(xí)方法；場(chǎng)地考慮不夠周全，沒(méi)有更詳細(xì)、更具體地落實(shí)到每個(gè)小點(diǎn)。

2.時(shí)間把握不夠理想。這個(gè)問(wèn)題是我一直存在的，第一部分講解時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)不能很好地落實(shí)，甚至最后一個(gè)換球接力跑無(wú)法進(jìn)行。主要原因是講解還不夠精簡(jiǎn)，組織能力還不夠，課的連貫性不夠強(qiáng)。

3.模仿環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差。重要的一個(gè)環(huán)節(jié)模仿出現(xiàn)差異，導(dǎo)致本課的教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有把握住。在基本部分，學(xué)生拿扁球及實(shí)心球進(jìn)行通過(guò)一定高度投擲時(shí)，設(shè)施高度離學(xué)生出手點(diǎn)“太遠(yuǎn)了”，而且設(shè)置高度也不夠，導(dǎo)致學(xué)生投擲實(shí)心球時(shí)出手的角度沒(méi)有很好掌握，直接影響到投擲的遠(yuǎn)度，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)投擲的成就感?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，看似簡(jiǎn)單的一堂模仿課，卻上出了不同的教學(xué)效果，通過(guò)向兄弟學(xué)校體育課的教學(xué)模仿，深刻體會(huì)到：要上好一堂體育課，不僅要從表象去學(xué)習(xí)，更要通過(guò)多次實(shí)踐，從本質(zhì)上體味，這樣才能有更深層次的改進(jìn)。

二、耐久跑教學(xué)的定期測(cè)試

在對(duì)小學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行耐久跑教學(xué)時(shí)，采用的方法是首先讓他們認(rèn)識(shí)籃球場(chǎng)上一些基本的線，以便讓他們對(duì)籃球場(chǎng)有個(gè)大概了解，其次，籃球場(chǎng)上擺放1至10的數(shù)字及加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)、等號(hào)等標(biāo)志物，用做數(shù)學(xué)題目的形式讓全體學(xué)生以小組為單位，分別沿著籃球場(chǎng)上的各條線跑過(guò)標(biāo)志物進(jìn)行練習(xí)。雖然設(shè)置了小組長(zhǎng)，進(jìn)行了小組討論，課堂氛圍很好，學(xué)生練習(xí)積極性也比較高，但是還存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)，主要有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生對(duì)整個(gè)練習(xí)的方法還不是很清楚；（2）跑得過(guò)程當(dāng)中，碰到標(biāo)志物的現(xiàn)象比較多；（3）生對(duì)小團(tuán)體概念還不夠強(qiáng)，插隊(duì)現(xiàn)象較多，隊(duì)形較為散亂；（4）每次完成任務(wù)后返回起點(diǎn)，躺在地上的現(xiàn)象較多，隊(duì)形也不夠整齊。

針對(duì)以上問(wèn)題，經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨后，有些地方有待改進(jìn)。如利用掛圖，加上教師的語(yǔ)言加以強(qiáng)化，使學(xué)生更直觀，更清晰明了；較小的標(biāo)志物可改為較大的標(biāo)志物，而且可采用繞標(biāo)志物跑一圈，這樣學(xué)生碰到標(biāo)志物的可能性就會(huì)小些；教師平時(shí)上課對(duì)小組長(zhǎng)、體育骨干的培養(yǎng)不是很好，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)不夠，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理也不夠，等等。

三、有效開(kāi)展小組合作練習(xí)

主要對(duì)搏擊操教學(xué)進(jìn)行更深一步的開(kāi)展。在某些學(xué)生能掌握搏擊操的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)之上，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生熟練整套動(dòng)作要領(lǐng)，并提高每個(gè)動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量，同時(shí)讓這部分學(xué)生帶動(dòng)對(duì)搏擊操整套動(dòng)作還不夠熟悉及規(guī)范的某些學(xué)生一起進(jìn)步。因此，我采取分組合作的教學(xué)手段，讓學(xué)生之間有更多的交流與幫助，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。但在上課過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，值得思考，主要有以下幾個(gè)：

1.學(xué)生的積極性不夠高。主要原因是學(xué)生對(duì)搏擊操缺乏興趣，教師的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)不夠多，教師平時(shí)對(duì)學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)不夠等。

2.學(xué)生熟練程度不夠，如轉(zhuǎn)身方向經(jīng)常相反，左右手、左右腳不分。主要原因是教師教的動(dòng)作不夠細(xì)致入微，不能讓學(xué)生更直觀清楚地學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

3.教師對(duì)體育骨干的培養(yǎng)力度略為欠缺。由于平時(shí)教師對(duì)體育骨干的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力方面的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致班級(jí)以小組為單位練習(xí)搏擊操時(shí)，有個(gè)別小組練習(xí)效果不是很好，動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)提高不明顯。同時(shí)，小組練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)三三兩兩的學(xué)生乘機(jī)講空話，自?shī)首詷?lè)，影響到班級(jí)其他學(xué)生的練習(xí)。

搏擊操是體育課程中較難掌握的一部分，雖然在教學(xué)中出現(xiàn)以上問(wèn)題，但相信隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的逐步提高，該課程會(huì)受到更多學(xué)生的喜歡，教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越顯著。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一，是實(shí)踐學(xué)校整體體育素質(zhì)總目標(biāo)的重要保障。隨著學(xué)校體育教學(xué)的全面開(kāi)展，體育教學(xué)的具體任務(wù)在不斷向強(qiáng)化素質(zhì)教育方向發(fā)展。因此，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)以提高身體素質(zhì)為總體目標(biāo)，把近期教學(xué)成果當(dāng)做途徑和手段，把強(qiáng)化素質(zhì)教育當(dāng)做最終理想。平時(shí)體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞各種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)，讓小學(xué)生模仿傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)中的一些內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的體育運(yùn)動(dòng)信心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

中圖分類號(hào)：G80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2010）032(C)-0080-01

現(xiàn)代課程新理念認(rèn)為，凡是有助于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的活動(dòng)及所能開(kāi)發(fā)與利用的物質(zhì)的、精神的材料與素材，都是課程資源。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生，了解并理解學(xué)生的喜好，切實(shí)有效的完成提高學(xué)生體育素養(yǎng)這一任務(wù)，以學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式為切入點(diǎn)，探索提高學(xué)生體育素質(zhì)的途徑。

一、采用多樣化方法確定重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

（一）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)。在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)傳授和體育能力的培養(yǎng)，使學(xué)生較好地把體育知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)鍛煉實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、組織形式、學(xué)生的實(shí)際情況和有機(jī)體的活動(dòng)變化規(guī)律，認(rèn)真分析研究，掌握其特點(diǎn)和功能，合理安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用，既要完成一節(jié)課所要完成的各項(xiàng)任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)體育教學(xué)的連貫性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）采用多樣化教學(xué)方法和練習(xí)手段。初中生厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣。如在耐力教學(xué)中，教師應(yīng)重視安排學(xué)生耐力的練習(xí)，以改善和提高循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的機(jī)能。但是，由于耐力跑不像游戲等活動(dòng)那樣有趣味性，在教學(xué)中，教師應(yīng)一些有趣味性的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)耐力跑產(chǎn)生興趣，如變換路線法、障礙法、游戲法等。變換路線法就是在圖形上跑，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而提高學(xué)習(xí)積極性，如蛇形跑、螺旋形跑、花瓣形跑、多角跑、對(duì)角線跑等；障礙法指利用人為設(shè)置和固定的障礙，進(jìn)行有跨越、翻越、跳躍、鉆越等動(dòng)作的耐力跑，如欄架、墊子、山羊等器材和攀爬架、花壇、樹(shù)木、沙坑等自然障礙；游戲法指把游戲融于耐力跑教學(xué)。盡可能讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，練習(xí)中，可以按事先的布置，做不同形式的追逐、接力、傳遞、運(yùn)球、換物游戲等。

（三）根據(jù)課程特點(diǎn)組織教學(xué)。初中生的課外鍛煉不論是自發(fā)的還是有組織的，教師都應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生形成正確的鍛煉理念，使課外體育活動(dòng)的開(kāi)展有序、有效，有利于形成良好的體育氛圍。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如：“請(qǐng)你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)；如在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏激傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。

二、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，確定難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

（一）開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造思維。觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門(mén)。敏銳的觀察力是創(chuàng)新的起步器?？梢哉f(shuō)沒(méi)有觀察就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，更沒(méi)有創(chuàng)新。通過(guò)仔細(xì)深入的觀察，才能展開(kāi)想象。想象是思維中最具活力的一個(gè)方面，想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象可以包括整個(gè)宇宙。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，離開(kāi)想象不可能取得成效。因?yàn)橄胂笸侵R(shí)飛躍的一種聯(lián)結(jié)。想象有利于打破思維定式，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（二）創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生關(guān)系是影響學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的重要因素之一。體育教師應(yīng)樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，對(duì)學(xué)生親切、真誠(chéng)、平等，并能聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為學(xué)生創(chuàng)造體育自我鍛煉的時(shí)間和空間。體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主的一門(mén)課程，在教學(xué)過(guò)程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，同甘共苦，共同分享勝利的歡樂(lè)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情況，采取教師啟發(fā)，引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑，目的是為了激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與活動(dòng)，親自實(shí)踐，使他們通過(guò)操作形成表象，直接感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。一是通過(guò)設(shè)疑、提問(wèn)等手段，發(fā)展創(chuàng)新思維。應(yīng)多采用啟發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維，再分析矛盾的原因，找出解決問(wèn)題的最佳方法，使學(xué)生已有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入實(shí)際起作用的活動(dòng)狀態(tài)。二是集思廣益，讓學(xué)生的頭腦轉(zhuǎn)起來(lái)。初中學(xué)生由于年齡以及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同等原因，對(duì)于出現(xiàn)的新事物往往比較范然，不知所措。集思廣益后，學(xué)生對(duì)新內(nèi)容理解加深了，也自然對(duì)自己總結(jié)出來(lái)的方法記憶更深，以后運(yùn)用起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手了。

結(jié)語(yǔ)：體育教學(xué)的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提高學(xué)生的身心健康素質(zhì)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們要做的工作還很多，可發(fā)展利用的空間還很多。在下一階段工作中，我們將繼續(xù)深入地研究，更好的為體育課堂教學(xué)服務(wù)。

作者單位：浙江省富陽(yáng)市大源中學(xué)

作者簡(jiǎn)介：徐杏英，女，本科，就職于浙江省富陽(yáng)市大源中學(xué)。

篇（8）

教材中化學(xué)給予題是一種新形式，也有稱為化學(xué)信息題，或者化學(xué)新情境題。主要形式是利用學(xué)生已有知識(shí)，已經(jīng)掌握的技能，對(duì)給予的關(guān)于化學(xué)問(wèn)題的信息進(jìn)行分析和理解，最終找出解決方法?；瘜W(xué)中的信息題，是初中知識(shí)的延伸和拓展，是生活中的問(wèn)題，但是學(xué)生不容易碰到，所以，這類題對(duì)于考查學(xué)生知識(shí)掌握情況，解決問(wèn)題的能力以及接受新知識(shí)的思維方面等，都是一個(gè)極大的鍛煉，可以提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的提取，對(duì)已有知識(shí)的遷移，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、信息給予題的特點(diǎn)

初中化學(xué)信息給予題主要有兩大特點(diǎn)，第一是內(nèi)容上的特點(diǎn)，這類題由化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)裝置加之物理性質(zhì)等幾方面內(nèi)容構(gòu)成。第二是信息題涉及的知識(shí)面不寬，一般只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸和拓展，而且信息的提供直接和明顯。在結(jié)構(gòu)上，信息給予題主要由兩部分組成，一個(gè)是題干，一個(gè)是問(wèn)題。

三、信息給予題的解答

教材上的選學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生解決新問(wèn)題的重要途徑，不要忽略教材安排的課后閱讀內(nèi)容，這是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野的有力支持，而且教師要做個(gè)有心人，善于搜集現(xiàn)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活中的重要信息適時(shí)補(bǔ)充，可以是世界大事，可以是科技新發(fā)展，可以是自然現(xiàn)象。

比如，從含有Cu2S的銅礦石中煉銅的方法有先將礦石通空氣高溫焙燒，生成兩種氧化物；另外一種是將焙燒過(guò)的礦石均勻混合比它質(zhì)量少一半的未經(jīng)焙燒過(guò)的礦石后真空高溫焙燒，實(shí)施后得到金屬銅和一種刺激性氣體。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式。

從題目表面看，該題的信息不明顯，但是卻包含兩條信息：第一種方法中產(chǎn)生了氧化銅和二氧化硫；第二種是刺激性氣體。學(xué)生根據(jù)自己掌握的能量守恒定律，可以順利完成該化學(xué)反應(yīng)的方程式。

四、教會(huì)學(xué)生建立化學(xué)模型

初中化學(xué)教材中的內(nèi)容，都是十分精練的，高度概括的內(nèi)容具有簡(jiǎn)約化的特征，因此，在學(xué)生看來(lái)是非常抽象化的。如果教師不注意教學(xué)的方法和方式，很容易泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。更不要說(shuō)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和形成。所以，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用一切可以利用的資源，包括圖片、多媒體等多種現(xiàn)代化的教學(xué)形式，為學(xué)生建立知識(shí)模型，把知識(shí)形成的過(guò)程清晰地演示出來(lái)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更加有力的教學(xué)情境，同時(shí)可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。利用直觀的教學(xué)方式，為學(xué)生建構(gòu)模型，在具體的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，建立化學(xué)知識(shí)的圖式。幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）16-304-01

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生了解化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙與基礎(chǔ)。想要增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就需要嚴(yán)抓初中化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的化學(xué)概念，實(shí)驗(yàn)操作等技巧，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，從而更自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中，為未來(lái)學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以下筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)要探討幾種化學(xué)教學(xué)的方法，供同行教師參考。

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)概念就是在化學(xué)學(xué)科內(nèi)某一同類客觀事物共同本質(zhì)屬性特征，在人們頭腦中抽象出來(lái)的主觀反映。其本質(zhì)是客觀的，其在學(xué)習(xí)者頭腦中反映的形式是主觀的。這種由客觀正確地反映到人的主觀中來(lái)，自然需要一個(gè)認(rèn)識(shí)的策略和反映過(guò)程。

化學(xué)概念大體可分為組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、化學(xué)量、化學(xué)用語(yǔ)這幾大類。（1）物質(zhì)組成的概念：純凈物、混合物、元素、中質(zhì)、化合物、各類無(wú)機(jī)物名稱、溶液、結(jié)晶水合物等；（2）物質(zhì)結(jié)構(gòu)的概念：分子、原子、離子、化合價(jià)等；（3）物質(zhì)性質(zhì)的概念：溶解性、酸堿性、氧化性、還原性；（4）物質(zhì)變化的概念：物理變化、化學(xué)變化、各種類型反應(yīng)及其相應(yīng)概念；（5）化學(xué)量的概念：相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解度等。概念的學(xué)習(xí)，要注意概念的形成、概念的內(nèi)涵和外延、概念的同化、概念的鞏固和應(yīng)用。

二、基本化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

化學(xué)用語(yǔ)是用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊的語(yǔ)言符號(hào)，它是化學(xué)最基礎(chǔ)的入門(mén)工具。對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)用語(yǔ)是一個(gè)很關(guān)鍵的支持性條件。在化學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果初中生沒(méi)有掌握運(yùn)用好化學(xué)用語(yǔ)，往往會(huì)影響其深入學(xué)習(xí)，并能產(chǎn)生很大的障礙，往往學(xué)習(xí)困難的第一個(gè)分化點(diǎn)就在于此，致使學(xué)生會(huì)感到化學(xué)如同第二外語(yǔ)，學(xué)起來(lái)十分吃力，興趣下降，從此向“差生”行列轉(zhuǎn)化?；瘜W(xué)用語(yǔ)主要是元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式的本質(zhì)領(lǐng)會(huì)及其正確的書(shū)寫(xiě)，酸、堿、軟電離方程式的正確書(shū)寫(xiě)等，這些內(nèi)容相對(duì)集中地出現(xiàn)在課本之中，難度顯得相對(duì)過(guò)大，所以學(xué)習(xí)并學(xué)好它，必須有計(jì)劃。分期分批地進(jìn)行讀、寫(xiě)、記、練，多個(gè)感官功能協(xié)同作用，運(yùn)用好記憶規(guī)律，采用穩(wěn)扎穩(wěn)打、求是求實(shí)、速度放慢的策略，攻下這一難關(guān)，眼前將是一片開(kāi)闊的大道。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、科學(xué)記憶?；瘜W(xué)概念和化學(xué)用語(yǔ)等是需要記憶的，應(yīng)讓學(xué)生掌握一些科學(xué)的記憶方法。如先密后疏的記憶方法、編制記憶口訣、特征記憶。比如催化劑的概念可以抓住"一變二不變"的特征去記。

2、從實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，尤其是有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的教學(xué)教材本身很明顯地體現(xiàn)出了由實(shí)驗(yàn)得結(jié)論的認(rèn)識(shí)方式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握這種認(rèn)知方式，并貫徹到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。久而久之，便可使學(xué)生養(yǎng)成從實(shí)驗(yàn)中探索知識(shí)的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。

3、類比法?；瘜W(xué)概念之間通常有一種比較突出的聯(lián)系，即不是意義相近，就是意義相反。如氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)、物理變化與化學(xué)變化、溶解與結(jié)晶等，這一對(duì)對(duì)概念的意義恰好相反。再如，分子與原子、原子與元素、同位素與同素異形體等，它們的意義相近。在學(xué)習(xí)化學(xué)概念時(shí)，注意分組、結(jié)對(duì)，進(jìn)行歸類對(duì)比，就容易搞清各對(duì)概念間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。

四、教會(huì)學(xué)生要善于思考

思考本身是一個(gè)連續(xù)不間斷的過(guò)程，在問(wèn)題沒(méi)有解決之前，不可能想到所有的答案，即使想到了答案也不一定準(zhǔn)確，或許會(huì)出現(xiàn)更多的意外。因此在解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)不斷思考，不經(jīng)思考的問(wèn)題告戒學(xué)生不要貿(mào)然回答，而是要勤于思考、善于思考、養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣，形成縝密的品格考。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)不斷思考，自己 找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，善于提出疑難問(wèn)題或自己的見(jiàn)解，自己帶者問(wèn)題閱讀，閱讀、析疑、議論要同時(shí)進(jìn)行，做到閱讀過(guò)程中積極思考、不斷思考。

2、指導(dǎo)學(xué)生善于把觀察與思考活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，只有通過(guò)觀察與思考的結(jié)合，不斷的思考，才能對(duì)事物有全面的、深刻的本質(zhì)的理解。

3、指導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題、特別在解答試題時(shí)更要認(rèn)真思考、善于思考、不斷思考，要充分利用已知條件、發(fā)掘條件，特別注意隱蔽條件，再確定解題的思路?？傊獙W(xué)生周密地、綜合地思考，反復(fù)推敲，確定解題的最佳方案，得出解題的規(guī)律、技巧，促進(jìn)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新。

五、構(gòu)建探究式教學(xué)策略

篇（10）

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教育技術(shù)與化學(xué)教學(xué)充分結(jié)合和巧妙運(yùn)用，不僅可以優(yōu)化我們的課堂結(jié)構(gòu),還可以優(yōu)化教學(xué)信息的傳遞途徑?？梢詫⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)比較直觀地展示在大屏幕上，從而極大地提高課堂教學(xué)效率,使化學(xué)教學(xué)更有聲有色,讓學(xué)生更熱愛(ài)化學(xué)。因此，作為初中化學(xué)老師，我們要肯動(dòng)腦筋，積極參加多媒體教育技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高自己應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，為提高課堂教學(xué)效率而努力奮斗。

一、多媒體教育技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的提高

興趣是最好的老師,只有濃厚的興趣才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往我們都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)參考開(kāi)展教學(xué)，有些時(shí)候，我們往往為了讓學(xué)生在考試中取得較好的分?jǐn)?shù)，甚至?xí)褜W(xué)生困在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使他們與豐富的學(xué)習(xí)資源、現(xiàn)實(shí)相隔離，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣漸漸衰減。我們應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代化的多媒體教育技術(shù)融于初中化學(xué)課堂教學(xué)中，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容集于光、聲、形、色于一體,能動(dòng)會(huì)變，形象直觀地展示給學(xué)生。比如在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)這一課的時(shí)候，新知識(shí)講授前我用課件放了氧化實(shí)驗(yàn)，立刻就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)氧氣的探索熱情。后在介紹氧氣對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，又利用多媒體的技術(shù)進(jìn)行全方位的圖像講解，并通過(guò)多媒體課件展示空氣中氧氣對(duì)我們賴以生存環(huán)境的重要性，從而能夠讓學(xué)生身臨其境地感覺(jué)到其重要性。通過(guò)多媒體教育技術(shù)，可以把我們的教學(xué)內(nèi)容變得非常直觀形象,從而可以在我們的課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，從而激起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，有利于學(xué)生觀察化學(xué)現(xiàn)象

化學(xué)是一門(mén)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)操作特別多，課堂上經(jīng)常要提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，以往我們都采用巡回展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠看清楚。然而，這種巡回展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程，浪費(fèi)了很多課堂時(shí)間。另外，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)中是較短時(shí)間內(nèi)或瞬間產(chǎn)生的，所以如果采用巡回展示的方式的肯定達(dá)不到我們想要的結(jié)果，甚至還沒(méi)巡回展示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就結(jié)束了。如果我們利用多媒體技術(shù)，就完全可以克服這些缺陷，極大地提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示可見(jiàn)度，從而可以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的演示效果。比如在做點(diǎn)燃鎂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們可以把鎂的燃燒瞬間拍成視頻，然后通過(guò)多媒體把鎂的燃燒過(guò)程投影到大屏幕上，每個(gè)學(xué)生都可以很清楚地觀察到鎂的燃燒的瞬間情況。這樣不僅能夠方便學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，有利于加快教學(xué)進(jìn)度

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)方式比較單調(diào)呆板。一支粉筆、一本書(shū)，老師從頭講到尾，滿堂都是老師在講學(xué)生在聽(tīng)，顯然，這種教學(xué)方式的效率很低，有時(shí)甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)度。然而，當(dāng)我們利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體把教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單化，使比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)容易化,借助多媒體可以給學(xué)生多重感官刺激和直觀感知,不僅可以加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)程,而且縮短了學(xué)生對(duì)同樣內(nèi)容的接受時(shí)間。合理恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)不僅可以提高我們的教學(xué)效率，還可以增加我們的課堂教學(xué)容量，可以讓我們的學(xué)生有比較富余的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和檢查，可以讓我們的教師有更多和學(xué)生單獨(dú)交流的時(shí)間輔導(dǎo)他們提出的各種問(wèn)題。例如播放視頻信息的時(shí)候，我們可以充分利用PPT中提供的超鏈接技術(shù)，很快地播放視頻文件，能夠使得我們的課堂教學(xué)活動(dòng)非常緊湊，從而使整個(gè)課件的展示過(guò)程是非常生動(dòng)形象及可以連續(xù)演示的，與此同時(shí)，會(huì)給我們的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中節(jié)省很多時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以指導(dǎo)交流并且對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行巡視。

四、多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，有利于減輕教師的“負(fù)擔(dān)”

在我們上課之前，備課這個(gè)環(huán)節(jié)是肯定少不了的，而且在備課過(guò)程中，我們往往要閱讀大量相關(guān)資料，在這個(gè)過(guò)程中，我們往往會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，盡管如此，有些地方還是準(zhǔn)備得不盡如人意。然而，自從多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用以后，我們可以利用多媒體技術(shù)為我們準(zhǔn)備很多教學(xué)資源，為我們的備課工作開(kāi)辟一條捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就能很快通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得自己所需的知識(shí)或資料，極大節(jié)省了教師的備課時(shí)間，同時(shí)可以減少書(shū)寫(xiě)板書(shū)的過(guò)程，很顯然就減輕了我們教師的“負(fù)擔(dān)”，提高了課堂教學(xué)效率?？傊嗝襟w技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用，優(yōu)化了我們的課堂，提高了我們的教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我們的傳統(tǒng)課堂開(kāi)出了一片新天地。所以，我們所有從事初中化學(xué)教學(xué)工作的老師，都要不斷地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，不斷運(yùn)用新技術(shù)完善我們的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特色的新的教學(xué)模式，讓多媒體教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大作用。

作者:管武朋 單位:盱眙縣第一中學(xué)

參考文獻(xiàn)：