時間：2022-11-07 04:57:05
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇公務員入黨申請書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
我大學的專業(yè)涉及財政稅收方面并不太多，我首要的任務便是加緊學習實際工作中所要運用的到的知識，我抓緊每一次的學習機會，在初任培訓、稅收管理員知識培訓上，努力學習稅法、征管法等各項政策法律法規(guī)和工作規(guī)程，為今后的工作打好堅實的基礎。
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
收錄日期：2013年1月21日
高校學籍檔案管理是依據(jù)國家教育行政主管部門頒布的有關法規(guī)，并結(jié)合學校實際制定的實施細則和規(guī)章制度，對學生從入學到畢業(yè)的整個過程所進行的質(zhì)量考核管理。它包括學生的入學注冊、成績考核、紀律考勤、升級與留、降級，轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學，休學、復學與退學以及畢業(yè)資格與授予學位資格的審核及證書發(fā)放等。學籍檔案管理工作直接影響著學校的教學質(zhì)量和社會聲望，如何搞好學籍管理工作，提高學籍管理現(xiàn)代化水平成為了當今研究熱點。檔案整理是指處于零亂的和需要進一步條理化的檔案進行基本分類、組合、排列、編號、編制目錄、建立全宗等，組成有序體系的過程，是檔案管理的一項重要內(nèi)容。
一、檔案整理的要求
（一）畢業(yè)生檔案統(tǒng)一裝入學校下發(fā)的機要信封中（保留原高考的檔案袋）
1、落實就業(yè)單位畢業(yè)生檔案，在機要信封正面左下角用鉛筆寫明畢業(yè)生的姓名、專業(yè)、學歷、畢業(yè)時間、就業(yè)單位名稱及單位所在地。
2、沒有落實就業(yè)單位的畢業(yè)生檔案以及靈活就業(yè)的畢業(yè)生檔案，按照生源地分類整理，在機要信封的正面左下角用鉛筆寫明畢業(yè)生的姓名、專業(yè)、學歷、畢業(yè)時間及生源所在地名稱（到市、縣）。
（二）檔案分類整理
1、落實就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案；
2、沒有落實就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案；
3、考取研究生檔案；
4、欠費、欠貸款的畢業(yè)生檔案；
5、靈活就業(yè)的畢業(yè)生檔案。
（三）列出報送的檔案清單，檔案順序要與檔案清單順序一致。
二、檔案整理的內(nèi)容
1、高中階段檔案材料和高考錄取標志的材料；
2、大學期間的思想品德鑒定表；
3、高等學校畢業(yè)生登記表；
4、歷年學習成績單；
5、選修課成績單；
6、學位授予（不授予）證明材料；
7、畢業(yè)離校前的體檢表；
8、高等學校畢業(yè)生就業(yè)通知書；
9、獎懲情況；
10、上學期間的欠費說明和國家助學貸款的情況說明；
11、入團志愿書；
12、入黨申請書、入黨積極分子登記表、優(yōu)秀團員推薦表、預備黨員登記表、入黨志愿書、思想?yún)R報、函調(diào)政審及綜合政審材料等。
三、檔案整理的步驟
1、分類。按照整理內(nèi)容分類。
2、卷內(nèi)文件材料排序。按照文件內(nèi)容的時間先后順序排序。
3、根據(jù)排序結(jié)果，對卷內(nèi)文件材料按檔案整理內(nèi)容的名稱編制目錄，并按時間順序填寫到檔案袋的封面上（充分重視和利用先前的整理基礎，不要輕易打亂順序重整。）
4、裝入學生原來的檔案袋之后，再裝入機要檔案袋，密封，加蓋公章。
四、檔案整理的意義
學籍檔案整理工作是一項既細致又繁忙復雜的業(yè)務整理工作，從事這項工作應具備廣博的科學文化知識，系統(tǒng)的教育理論知識和專門學科知識責任心，因為學生檔案是人生足跡的一種真實記錄，具有不可替代的作用?？珊芏喈厴I(yè)生對學生檔案管理不夠重視，在檔案傳遞過程中出現(xiàn)一系列問題：有的學生在畢業(yè)時將檔案帶回家中；有的撕毀檔案封條私自翻看等。國家的相關政策規(guī)定：畢業(yè)生暫時找不到就業(yè)單位，或到非公有制單位工作，其檔案可以保存在自治區(qū)各級畢業(yè)生就業(yè)指導中心或人才交流中心，或在學校免費保存兩年。但是，有些學生畢業(yè)時把檔案放在學校不管不問，這些做法都會給日后的工作帶來麻煩。實際上，學校保管的只是學籍檔案，不是人事檔案，它不計算工齡、轉(zhuǎn)正定級、評定職稱等。另外，國家招考公務員，企事業(yè)單位招聘員工等都要審查，特別是隨著新的勞動合同法的實施，檔案的作用顯得更加重要。因此，畢業(yè)教育應當包含檔案管理的知識及注意事項等內(nèi)容，廣大畢業(yè)生們在畢業(yè)時也一定要重視檔案問題，使自己在踏上工作崗位時沒有后顧之憂。
我和丈夫是在20歲的時候相識的，他比我大五六歲。我們相識一年后，調(diào)到了現(xiàn)在的機關工作。調(diào)動當然是通過領導關系。辦調(diào)動的時候，新單位的領導曾經(jīng)問過我是否有對象了。我當時說沒有對象。調(diào)到新單位之后，領導說我們的戀愛不合適，而且還曾經(jīng)去過我們家里，說不要讓我們戀愛。他知道當初我家里就不同意我們戀愛。
因為家里反對，單位反對，我就讓他去考公務員，好調(diào)到事業(yè)單位。但是他不同意。我覺得自己做的是不合適，我當時對我們的關系確實很猶豫。拖延了五六年，最后還是決定和他結(jié)婚。這時候領導又來干預，不同意我們結(jié)婚，不給我開證明，而且以一個長者的身份說我考慮的不夠成熟。結(jié)果，我們結(jié)婚的時候，領導不愿意參加我們的婚禮，制造了許多不愉快。而且，后來因為一點點小事就故弄玄虛，在大會上借故批評我，說我送禮給他等等。
婚后，我給我丈夫很大壓力。他開了一個分店，非常投入。但是，他感到壓力很大，我們的關系開始緊張，不說話，不交流，我很少開心的時候。這時，我沒有了退路，因為我和單位和家里都鬧得關系很不好。
工作上，我是個追求上進的人。自學了很多東西，入黨申請書寫了好幾遍了?？墒?，現(xiàn)在我的許多榮譽都丟了，感到非常失落，非常有壓力。在單位里我很累，很辛苦，領導抓住我一些小事總是為難我。我回來和丈夫講，他根本不愿意聽。蜜月里，他父母要過來，我不同意。因為工作的問題當時我心情不好。結(jié)果他家人還是來了，這讓我們更不方便交流了。
婚后我很少有開心的日子。我們?yōu)樯畹脑S多小事，比如照顧孩子，給孩子穿衣都會鬧矛盾。生孩子的時候，他不愿到醫(yī)院陪我?；氐郊依?，由于和他家人一起呆著感到不自在，就要他和我到里屋看電視。他不愿意，我就有怨氣。他勉強進來給我蓋被子，我抱怨他照顧我不好，就生氣地把被子踢掉了。他也非常生氣，說，你有更好的去選擇!聽他這樣說，我抱著孩子就哭了，內(nèi)心非常痛苦，非常恨他，既然你現(xiàn)在這樣，干嘛當初跪在地上求我嫁給你!我知道，不能讓孩子沒有父親，可是，可是，我真不知道怎么辦才好。
就這樣，在外而有壓力，回到家里更有壓力。所以，我最近失眠很厲害，經(jīng)常想到離婚，可又怕離婚，左右為難，不知如何是好。
您好！您的孩子在南京理工大學紫金學院的第一個學期已經(jīng)結(jié)束，我們對您一學年來給予學院教育班的理解和支持表示感謝，希望通過每學期的家長信能架起我們溝通的橋梁，望您在百忙之中能經(jīng)常與我聯(lián)系，及時掌握學生的信息，共同促進孩子的進步和發(fā)展。
我教育班總計337人，08級九個教育班人數(shù)最多的教育班。共三個專業(yè)，五個自然班。包括光電信息工程專業(yè)一班（0804021），74人；通信工程專業(yè)一班（0804041），64人；通信工程專業(yè)二班（0804042），65人；電氣工程及其自動化專業(yè)一班（0804051），65人；電氣工程及其自動化專業(yè)二班（0804052），69人。
一個學期結(jié)束，我教育班在各方面狠抓了學生的習慣養(yǎng)成和素質(zhì)拓展，具體如下，1、鍛煉中養(yǎng)習慣。學校規(guī)定的早鍛煉三教賦予更多的內(nèi)容，跑步和早讀； 2、談話中見真情。截至到目前為止，我已經(jīng)找過三教98%的學生談過話，但是有個別學生沒有主動來找老師談過話，溝通是相互了解的平臺，我把您的孩子當成自家的弟弟妹妹，望家長能經(jīng)常與我保持聯(lián)絡。3、成績中練本事。我教育班自行安排組織高數(shù)測驗四次，并及時幫助學生輔導學習，因為高等數(shù)學對于這三個專業(yè)要求很高，打好基礎是以后學好專業(yè)的關鍵點。4、活動中練能力。先后組織了三次主題教育活動，素質(zhì)拓展、班級建設，還有這次的寒假作業(yè)“感恩回報父母”。一個體系的教育加大對大學生能力的培養(yǎng)。在軍訓期間，我教育班內(nèi)務全校第一，歌詠比賽全校第三，運動會中我教育班大隊接力全校第一，期中考試高等數(shù)學教育班綜合排名第一，校園辯論賽第三名，迎新長跑第三名等等，這都與您的支持，孩子的努力分不開，我期待著我們?nèi)降睦^續(xù)努力。
但是綜合來看，孩子們在個別方面也存在一些不足，我們需要共同探討和督促：
一、學習上，部分同學平時不用功，最后考試期間抱佛腳，只求通過就行。一方面本專業(yè)學生所學的課程難度較大，要求較高；另一方面對于本專業(yè)學生而言基礎知識是否扎實，影響到將來的發(fā)展。學生應當明確個人的學習目標，提高學習的主動性和自覺性，尤其是要充分利用課堂與自習時間。這里著重強調(diào)2009年孩子需要過的幾關：高等數(shù)學要抓緊，影響著專業(yè)課的學習；英語要考四級，影響著是否拿到學位證；C語言程序設計，09年9月份要考計算機二級等。
二、生活中，望家長要培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，10月份與一位家長見面溝通中，了解到孩子從上學到現(xiàn)在一切事物都有家長操辦，甚至家長不去工作陪讀，這樣勢必會對學生的生活處事能力造成影響，望家長能從挫折和磨礪教育方面給予孩子幫助，各位家長也是這樣過來的。
三、能力上，隨著大學學習生活的逐步展開，個人自身綜合素質(zhì)和能力的要求開始提高。問問孩子是否遞交了入黨申請書，是否積極的參與班級活動，是否擔任教育班等學生組織的學生干部。
四、習慣上，個別學生有沉迷于電腦網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象。根據(jù)學校了解，大多數(shù)上網(wǎng)的同學將大量的時間花費在網(wǎng)絡聊天以及電腦游戲上，嚴重影響了個人的學業(yè)和良好生活習慣的養(yǎng)成。我們的意見是：根據(jù)目前的課程學習要求，我們認為在大三以前不必配置電腦，學生應將主要精力放在基礎學科上，尤其是英語四級、計算機等級、高等數(shù)學，且學院依然不允許低年級學生將電腦帶入學生宿舍，請家長給予支持和配合。
作為大學的第一個假期，我們希望您的孩子度過一個充實的假期。教育班希望家長在以下幾個方面，對您的孩子予以督促：
1、安全提醒。在孩子出行等方面加強安全意識的提醒。不大幅度的放松和出現(xiàn)夜不歸宿情況。
2、文明的行為規(guī)范。不酗酒、不參與黃賭毒、不參加違法活動。言談舉止符合大學生的身份與修養(yǎng)。
3、假期學習。下學期課程中已經(jīng)慢慢附加專業(yè)課的內(nèi)容了。由于我們專業(yè)的特殊性，高等數(shù)學的重要性就顯得尤為重要，希望家長能夠督促學生利用假期加強對高等數(shù)學的學習。09年將進行國家英語四級、計算機二級考試，望您能督促孩子在假期應保持一定時間的英語學習，提前做好準備。
請您將家長信的家長回執(zhí)部分寄回給我，謝謝您的支持！最后，我再一次對您的關心和支持表示感謝！為了您孩子的成長和進步，我愿意不斷努力，希望今后能加強我與您的交流與溝通！真誠盼望您的回復！祝全家牛年大吉，合家安康！此致敬禮
裁剪處
家長回執(zhí)（可附頁、加頁）
1、 您對孩子的未來發(fā)展有什么打算？考研 工作 考公務員 出國 其他
2、 您對孩子做個比較客觀的介紹和評價：
3、 家庭是否貧困，是否享受低保？
4、您對于我的工作和對孩子的教育的意見和建議：
5、為了便于與您聯(lián)系，請您留下您的聯(lián)系電話和通信地址：
（一）完善一個方案
思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案的制訂是專業(yè)建設的首要工作，我校依據(jù)特色專業(yè)建設的特定要求，對思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標和特色課程教學進行了改革。1.強調(diào)勵志與誠信教育。培養(yǎng)方案中著重突出“誠信教育、勵志教育”等內(nèi)容，調(diào)整課程體系，將《近代湘中歷史人物思想講座》列入選修課。近代湘中歷史人物思想與社會主義核心價值體系有緊密的邏輯聯(lián)系，、陳天華、蔡和森、羅盛教、成仿吾、羅辀重等的重要思想，蘊含著豐富的做人與做官、勵志與誠信教育等思想。我們優(yōu)化教學內(nèi)容、調(diào)整課程體系，將上述思想與觀點融入課堂教學中，從而進一步幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。2.強化實踐環(huán)節(jié)教學。自升本以來，我校對人才培養(yǎng)方案有4次較大的修訂，較大幅度地增加了實踐教學的學時、學分。2004年至2012年，實踐教學的學分依次為18-25-30-35。在2012年版教學方案中，規(guī)定大一至大三年級有5周的產(chǎn)學研合作教育（占實踐教學5學分）。這種修改力度表明，我校把實踐教學置于十分突出的地位，以培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，突出應用型人才的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，思想政治教育專業(yè)在培養(yǎng)方案中將學習、考察近代湘中歷史人物的故居和歷史遺存作為實踐教學的重要內(nèi)容（占實踐教學3學分）。
（二）建設一門課程
近年來，我校思想政治教育專業(yè)在建設好本專業(yè)的各門課程的基礎上，推出了具有地域歷史文化特色資源的課程———《近代湘中歷史人物思想講座》。首先，思想政治教育專業(yè)負責人聘請了一批對近代湘中歷史人物思想研究有成的學者，致力于探討已有的理論研究成果轉(zhuǎn)化為課程教學資源的問題，并根據(jù)特色課程建設的需要，深入發(fā)掘有關課程資源，扎實推進特色課程建設。其次，學校在學報開辟“研究”、“湘中人文研究”特色欄目，進一步拓展近代湘中歷史人物思想的研究空間。最后，我們整合了各方資源，著手創(chuàng)設《近代湘中歷史人物思想講座》課程。2010年，《近代湘中歷史人物思想講座》課程的研究與實踐被評為學校重點教改項目；2012年，該項目被評為省級教改項目。此特色課程的教學由9位教學經(jīng)驗豐富的主講教師擔任，他們分工合作，由點到面，由本專業(yè)選修課再到全校的公共選修課。事實證明，開課以來，學生們被湘中英杰深深吸引，極大地激發(fā)了學習積極性和動力，達到預期之教學目的。
（三）出版一本教材
《近代湘中歷史人物思想講座》。特色專業(yè)需要特色課程，特色課程需要特色教材。目前，思想政治教育專業(yè)教師根據(jù)《近代湘中歷史人物思想講座》課程的內(nèi)容，正在收集與整理關于近代湘中歷史人物思想的課程資源內(nèi)容。自開展特色專業(yè)建設以來，我們上下一心，舉全專業(yè)教師之力，周密策劃，統(tǒng)籌運作，打造地域文化特色與理論性、應用性兼具的特色教材。按照“撰寫講義———內(nèi)刊教材———公開出版教材”的思路，不斷進行特色教材建設。2011年已出版內(nèi)刊教材，2013年下期正式出版《近代湘中歷史人物思想講座》教材。該教材內(nèi)容具有鮮明的地域性，歷史文化的傳承性和精神財富的時代性，為學生學習近代湘中歷史人物思想提供了一個范本。
（四）辦好一份刊物
《湘中歷史論壇》。為進一步發(fā)掘與研究湘中歷史人物的思想和重大事件的歷史價值，豐富特色課程的內(nèi)涵，推進特色專業(yè)建設，思想政治教育專業(yè)的師生創(chuàng)辦了一份刊物———《湘中歷史論壇》。該刊物主要刊發(fā)研究近代湘中歷史人物思想和重大歷史事件的文章，設五個欄目：“湘中鉤沉”、“紅色記憶”、“湘水余波”、“文化采風”和“學子視窗”，每年出刊四期。該刊物堅持“以教師為主導，以學生為主體”的辦刊原則，聘請教師擔任主編和副主編，學生擔任編輯工作人員。該刊物成為對外宣傳與交流的平臺，與婁底市各媒體取得聯(lián)系，開展合作，積極將研究成果推向社會，使湘中歷史人物的思想和重大歷史事件在湘中大地家喻戶曉，人人皆知。
（五）舉辦一個大講堂
《近代湘中歷史人物思想大講堂》。為搞好思想政治教育專業(yè)的建設，提高學生對湘中歷史人物的思想認識，我們舉辦了《近代湘中歷史人物思想大講堂》。該講堂聘請校內(nèi)外專家，已舉辦多期特色講座，效果很好，受益學生人數(shù)達20000人次。它得到了多家新聞媒體的高度關注，《婁底日報》已進行了專門的采訪和報道，婁底電視臺也進行了專門的采訪、攝像和播放，在社會上引起了很大的反響，2012年被學校評為“十佳學習載體”，并被推薦到省參評省級學習載體。
（六）建立一個基地
思想政治教育與區(qū)域文化研究基地。在思想政治教育專業(yè)的建設過程中，理順了學科建設、專業(yè)建設與基地建設的關系，即依托省級重點建設學科———思想政治教育學科，圍繞三個研究方向：思想政治教育與文化創(chuàng)意人才培育研究、區(qū)域文化資源保護與利用研究、梅山文化發(fā)展與產(chǎn)業(yè)開發(fā)，傾力打造思想政治教育與區(qū)域文化研究基地，并于2012年5月獲得省教育廳的批準?，F(xiàn)計劃通過3-5年的建設，把基地建成為在研究區(qū)域文化方面具有明顯的科研優(yōu)勢和特色、整體科研水平與參與決策的能力居省內(nèi)領先地位的科研基地。思想政治教育專業(yè)“六個一”工程的實施，用軟實力為學校提升了形象，打出名片，為校園激活文化氛圍提供契機。通過幾年的實踐，思想政治教育專業(yè)的建設已呈現(xiàn)出勃勃生機，離特色專業(yè)的夢想越來越近。
二、發(fā)展：專業(yè)特色建設見成效
（一）鍛造了一支強大的師資隊伍
師資隊伍建設是搞好特色專業(yè)建設的根本保證，學校一直將師資隊伍建設放在優(yōu)先發(fā)展的地位，通過培養(yǎng)、引進和穩(wěn)定的方式留住人才。思政專業(yè)教師共有19人，其中，教授9人，博士生導師和碩士生導師8人；入選湖南省121人才工程第一層次的1人，第三層次的2人；省級教學名師1人；獲得“徐特立教育獎”1人；省級青年骨干教師4人；獲得教育部示范課程培訓的骨干教師3人。將本專業(yè)教師的高級職稱比例由目前的40．2％提高到72％；這支隊伍既有領軍人才，又有教學科研骨干，是一支年齡、職稱和學歷結(jié)構優(yōu)化的教師隊伍。我們將其組建成一支精干的教學科研團隊，即校級思想政治理論教學團隊，并已成為省級教學團隊。該教學團隊成員積極開展教學研討與學術研究，以團體作業(yè)的方式提升思想政治教育專業(yè)的建設成效。
（二）產(chǎn)生了一批高檔次的教學科研成果
1.專業(yè)建設與學科建設相結(jié)合，專業(yè)建設促進了學科建設。2006年，我校思想政治教育專業(yè)被評為省級重點專業(yè)，在努力建設省級重點專業(yè)的過程中，又成功地申報了省重點建設學科。2008年，思想政治教育專業(yè)被批準為省級特色專業(yè)。2010年5月順利通過教育廳專家組評估驗收，專家組認為思想政治教育專業(yè)的建設“抓住了重點、找準了突破口、初見成效”；同年8月，被教育部批準為國家級特色專業(yè)建設點。思政學科經(jīng)過五年的建設，于2010年12月順利通過教育廳專家組評估驗收，并被評為湖南省“十一五”優(yōu)秀建設學科；2011年，又被評為湖南省“十二五”重點建設學科?？梢哉f，思想政治教育專業(yè)與學科呈現(xiàn)出科學、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的良好局面。
2.教學工作與科學研究相結(jié)合，教學工作促進了科學研究。思想政治教育專業(yè)注重教學團隊建設、課程建設和教材建設，成功申報省級思想政治理論課教學團隊外，還建設了2門省級精品課程，即《中國近代史綱要》和《思想和中國特色社會主義理論體系概論》獲得了2項省級教學成果三等獎。這大大地促進了科學研究工作，使其邁上了新的臺階，實現(xiàn)了國家社科基金立項的重大突破。2009-2012年，共獲得國家社科基金立項3個，其中課題《建設社會主義核心價值體系與思想政治工作創(chuàng)新研究》、《富厚堂書樓的文化功能及社會影響》有很大的影響，都已順利通過評估驗收。值得一提的是，《建設社會主義核心價值體系與思想政治工作創(chuàng)新研究》被全國規(guī)劃辦評為優(yōu)秀課題。與此同時，獲得教育部人文社會科學項目2個，省級社會科學項目15個，出版教材專著15部，在CSSCI刊物上52篇。此外，還獲得了湖南省第九屆優(yōu)秀社會科學成果二等獎1項，三等獎1項，第十一屆優(yōu)秀社會科學成果三等獎1項。
（三）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量
1.勵志與誠信教育效果顯著。自開展思想政治教育特色專業(yè)建設以來，我校的種種舉措深入人心，在推進教改的同時極大地調(diào)動了學生的積極性。特別是勵志與誠信教育在學生中效果顯著。要求入黨的學生人數(shù)眾多，每屆畢業(yè)生遞交入黨申請書均在90％以上，入黨人數(shù)占學生總?cè)藬?shù)的20%-30％。學生具有遠大理想，普遍參加“三考”（指碩士研究生考試、公務員考試和司法考試），提高了就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量。學生社會責任感普遍增強，本專業(yè)連續(xù)5年實現(xiàn)學費繳費100％，連續(xù)5年評為學校收費工作第一名，并獲學校“誠信教育與繳費工作”一等獎。學校對用人單位近三屆思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生共121人進行“敬業(yè)精神和工作態(tài)度的評價”進行跟蹤調(diào)查，反饋情況良好。
2.專業(yè)素養(yǎng)進一步提高。學生畢業(yè)率連續(xù)5年為98％以上，學生被授予學士學位率為97％以上，名列全校前列。學生考研率逐年提高。學生考公務員（包括村官）逐年提高。
3.知識技能全面發(fā)展。一是在大學英語等級考試中成績突出。思想政治教育專業(yè)大學英語等級考試過關率一直居于學校各專業(yè)的前列，2011年9月，學校對2011年6月大學四級09級非英語專業(yè)過關率進行統(tǒng)計（按班級），共計90個班級，思想政治教育0901班排名第一，思想政治教育0902班排名第四。二是在大學英語競賽中表現(xiàn)突出。2009年11月，學校舉辦第二屆英語閱讀、聽力競賽，思想政治專業(yè)學生獲得聽力競賽二、三等獎，獲得閱讀比賽三等獎。三是在計算機等級考試中形勢喜人。思想政治專業(yè)學生參加了國家計算機一、二級考試，還參加了辦公室應用軟件資格考試、會計資格證考試。其中有許多學生獲得會計從業(yè)證書，2011屆學生最為突出，12人參考，有7人獲得成功。從學校對畢業(yè)生進行專業(yè)知識、基本技能和綜合素質(zhì)調(diào)研來看，即對“用人單位對近三屆思政畢業(yè)生共121人專業(yè)知識與基本技能的評價”和“用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評價”進行跟蹤調(diào)查，情況良好。
4.學科競賽有突破性進展：一是參加“挑戰(zhàn)杯”競賽熱情高漲。自學校舉辦五屆大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽以來，思想政治專業(yè)學生均踴躍報名參賽，立項數(shù)量一直名列前茅。2007年第一期立項12項，2008年第二期立項10項，2010年第四期立項17項，2011年第五期立項11項，呈現(xiàn)上升的態(tài)勢。二是“挑戰(zhàn)杯”競賽有突破性進展。思想政治專業(yè)學生“挑戰(zhàn)杯”的立項數(shù)量與獲獎數(shù)量均占全校的20%左右；2009年，學校選派思想政治專業(yè)學生參加湖南省大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽，取得了6個三等獎的優(yōu)異成績。2011年，學校選派思想政治專業(yè)4名學生參加湖南省大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽，取得了一等獎的優(yōu)異成績。與此同時，學校又派他們參加國家在大連舉辦的第十二屆大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽，獲得了國家二等獎的好成績，實現(xiàn)了歷史性的突破。
5.就業(yè)率穩(wěn)步提高。實現(xiàn)了就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立了競爭意識和自主創(chuàng)業(yè)意識。一次性就業(yè)率從82％提高到95％左右，經(jīng)跟蹤調(diào)查的最新統(tǒng)計結(jié)果顯示，思想政治專業(yè)畢業(yè)生全部實現(xiàn)了就業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生工作扎實，實現(xiàn)了就業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一。
近年來，由于高校擴招教學資源有限，一般將大一學生安排在城市郊區(qū)學習生活，而學校的行政職能部門都在本部，與學生有關的各種事務都集中到郊區(qū)輔導員手中，學生形成“想問就問”、有任何問題找輔導員的習慣。有時，不管多晚學生發(fā)生突發(fā)事件，輔導員都要趕到現(xiàn)場處理問題。另外，現(xiàn)在的大學生大多數(shù)是獨生子女，屬于“80后”一代，具有思維活躍，充滿自信，獨立意識強，接受新事物快等優(yōu)點，但同時也缺乏吃苦耐勞精神、以自我為中心、自律性較差、心理承受能力弱等缺點。面對學生工作環(huán)境和對象等因素的變化，不少輔導員陷入繁雜的日常事務當中，如果不調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念和總結(jié)工作經(jīng)驗，將對學生工作產(chǎn)生厭煩感。長此下去，不利于輔導員的職業(yè)發(fā)展，也難以為學生的成長成才提供優(yōu)質(zhì)服務。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念、更新工作思路，樹立“以人為本”的服務思想，主動與學生接觸，在實踐中掌握和靈活運用正確的工作方式、方法。
學生工作前瞻性
我記得在帶第一屆學生時，我是剛從外地研究生畢業(yè)來到上海，學生則是剛從市郊南匯搬回本部的大二學生。開學后，許多學生給我發(fā)短信、打電話詢問學校某幢樓在哪里、怎么走。我也是剛來學校工作，對學校環(huán)境不太熟悉，被問得束手無策。從這件事中可以反映出三個問題：第一，自己作為輔導員沒有及時適應和熟悉新環(huán)境；第二，學生對輔導員依賴程度較高，學生有問題習慣找老師；第三，部分學生獨立學習生活的能力有待進一步提高。其實他們只要走出宿舍，向高年級模樣的同學打聽學校某幢樓所在的位置或事先在校園逛一，這個問題都能得到很好的解決。為了避免同樣的事情發(fā)生，我在帶第二屆學生時，就提前做好功課。在學生搬回本部后就安排時間帶領他們進行校園“一日游”，詳細介紹每幢樓的布局、功能、歷史變遷，讓學生在熟悉學校的同時又親身體會到學校的悠久歷史和發(fā)展歷程，樹立了愛校榮校的觀念。
再如國家助學貸款是政府在社會主義市場經(jīng)濟條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校家庭經(jīng)濟困難學生資助力度所采取的一項重大措施。目前，上海所有全日制普通高校都已落實國家助學貸款政策，并相應地做了大量的工作。國家助學貸款是一年一辦理的，其工作流程是學校學生處每年六月份當年申請國家助學貸款的通知，貸款的學生收集好相關資料，在十月份遞交到學院年級輔導員手中，然后學院匯總交到學生處，學生處仔細核對、整理每份貸款資料再交給貸款銀行。在這個工作流程當中，最關鍵的是貸款資料要齊全、填寫要規(guī)范，其中貧困證明章必須由家庭戶口所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道以上的民政部門出具，戶口簿復印件涉及到家長。而貸款的學生絕大多數(shù)是非上海生源的，一旦他們沒有認真對待，缺少某項貸款資料需要家里人補辦時，將是一個費時又麻煩的過程。另外貸款學生的誠信教育也是值得關注的一個問題。我們的做法是：輔導員在學生第一次貸款時就將年級所有需要貸款的同學集中開會，詳細講解貸款資料的要求，展示做好的示范文本。并結(jié)合國家助學貸款政策、上海經(jīng)濟發(fā)展水平，分析家庭經(jīng)濟困難學生的心理現(xiàn)狀，希望同學能夠坦然面對貧困，正確處理各種關系，刻苦學習，心身健康，全面發(fā)展。
學生工作信息化、現(xiàn)代化
建立一套科學、規(guī)范、完善的學生信息體系是學生工作取得實效的重要保證。從學生大一入學開始，輔導員就要做個有心人，認真做好學生原始資料的收集、整理、分析工作。如學生基本情況包括學號、姓名、性別、生源、政治面貌、身份證號碼、家庭地址和聯(lián)系方式、宿舍安排、擔任班干部職務等信息。學生獎勤助貸情況包括學習成績（每學期課程成績統(tǒng)計表、國家英語四六級成績、計算機等級考試成績、學業(yè)警告）、獲獎情況（獎學金、校內(nèi)外各種榮譽稱號）、勤工助學名單及崗位、助學情況（助學貸款、學費減免、幫困助學金）等信息。學生黨建情況包括學生黨員基本情況、發(fā)展黨員計劃、校黨校上課及結(jié)業(yè)情況、入黨申請書及思想?yún)R報遞交情況統(tǒng)計表、畢業(yè)生黨員去向統(tǒng)計表等信息。學生社團建設包括學生干部名單、社會實踐、學生活動策劃及經(jīng)費使用情況等信息。利用電腦將上述資料詳細、全面地收錄起來，科學地設立列表，并定期更新。這樣輔導員在學生管理工作中可以系統(tǒng)、動態(tài)地掌握學生信息，提高工作效率。
輔導員應主動利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等在學生中廣泛使用的現(xiàn)代工具開展學生工作。目前，校園網(wǎng)絡已延伸到學生宿舍，對學生來說，網(wǎng)絡本身就是極具吸引力的知識空間，借助網(wǎng)絡的共享性、互動性和全球化，輔導員可以在網(wǎng)絡平臺上對學生開展思想政治教育。
扎實做好部分問題學生的工作
所謂的問題學生是指在學業(yè)、情感、生活上遇到困難的學生，如非身體原因休學、留級、降級的學生，癡迷網(wǎng)絡游戲無法自控的學生，失戀、單相思等情感失落的學生，生活自理能力弱、以自我為中心無法適應集體生活的學生等。有的學生則是將以上多種狀況集于一身，情況很復雜。根據(jù)經(jīng)濟學上的80／20法則，這些問題學生約占總學生數(shù)的20%，但卻需要花費輔導員80%的時間和精力來管理、服務這些學生。
首先，密切關注問題學生的動態(tài)，用真心、愛心、耐心感化他們。問題學生在發(fā)生狀況前總歸會表現(xiàn)出一些頭，如果輔導員憑著豐富的工作經(jīng)驗，能從一些表象中看到問題所在，并及時進行引導和處理，將能夠避免危機事件的發(fā)生。如通過與任課教師溝通、定期到班級聽課、與學生干部交流等方式了解學生的曠課情況，再深入掌握曠課學生的曠課原因、去向、在做什么。有的學生說高考志愿沒填好，沒有進入理想的大學，現(xiàn)在沒有學習的興趣和動力。有的學生說以前曠過課，經(jīng)過教師的教育重新走進課堂，但同學熱情的問候、任課老師對平時成績的要求，讓自己不敢面對，只好選擇逃避。有的學生說家庭經(jīng)濟較困難常常在外勤工助學，以前又沒好好學，有許多課要重修，重修的課與現(xiàn)在的課時間上有沖突。針對學生曠課的不同原因，有的放矢地做思想工作，并制定相應的措施來解決問題。再如有的學生虛榮心強，不能正視家鄉(xiāng)與上海經(jīng)濟的地域差距，將第三只手伸向自習教室，銷贓時被公安部門發(fā)現(xiàn)。對于這樣學生的后續(xù)教育是需要非常用心的，既要嚴格要求，以防再犯，又要給予鼓勵和必要的幫助。
其次，充分發(fā)揮學生黨員、干部在問題學生工作中的作用。相對而言，學生黨員、干部思想素質(zhì)過硬、責任心強，能站在問題學生的角度想問題，能獲得他們的信賴，了解他們的所思所想，能起到老師與問題學生的橋梁和紐帶作用。特別是在一些危機事件的干預中，學生黨員、干部都發(fā)揮著重要的作用。
