序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇元旦標(biāo)語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、慶祝元旦

4、新年新氣象，商場大酬賓

5、迎元旦，慶新春

6、以黨的十七大精神為指導(dǎo)，抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，開創(chuàng)南匯現(xiàn)代化事業(yè)新局面

7、公司祝各位同仁：新年好!

8、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

9、新年伊始，向各行各業(yè)的建設(shè)者致敬

10、搶抓新機(jī)遇，爭創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新輝煌

11、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)南匯經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展

12、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展，努力把南匯建設(shè)成為民富區(qū)強(qiáng)、文明和諧的現(xiàn)代化海港新城

13、高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧

14、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)南匯物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)

15、祝各位在新的一年里：身體健康，萬事如意!

16、城市，讓生活更美好

17、世界文明的盛會(huì)，我們大家的世博

18、張燈結(jié)彩迎新年，齊心協(xié)力譜新篇

19、全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)，開創(chuàng)南匯各項(xiàng)事業(yè)新局面

20、匯聚百川、服務(wù)兩港、創(chuàng)新開拓、勇立潮頭

21、堅(jiān)持黨的群眾路線，全心全意為人民服務(wù)

22、與時(shí)俱進(jìn)弘揚(yáng)南匯精神，萬眾一心構(gòu)建和諧港城

23、迎新年，講文明，樹新風(fēng)，促和諧

24、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)

25、加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程

迎新年口號(hào)

1.工廠迎新年口號(hào)

2.張燈結(jié)彩喜迎新年 齊心協(xié)力共譜新篇

3.和氣吉祥歲歲安康 四季平安年年如意 祝大家新年快樂!

4.歡歡喜喜迎龍年，安全贏利又一年!

5.恭祝全廠員工新年快樂 幸福安康 如意吉祥

6.企業(yè)迎新年的標(biāo)語或?qū)β?lián)

7.謀發(fā)展公司同仁齊心協(xié)力建曠世奇功

8.運(yùn)籌帷幄 雄心開創(chuàng)千秋業(yè)

9.達(dá)權(quán)知變 妙筆描繪萬代春

10.橫批 財(cái)源廣進(jìn)

11.大吉大利過新年，事業(yè)成功輝煌年!

12.年年順景財(cái)源廣 歲歲平安福壽多

13.幼兒園迎新年標(biāo)語

14.一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹新風(fēng)

15.春*明媚山河披錦繡 華夏騰飛祖國萬年輕

16.五更分兩年年年稱心 一夜連兩歲歲歲如意

17.公司新年橫幅標(biāo)語

18.xxx公司 恭賀全體員工 新春愉快 闔家歡樂

19.xxx公司 恭祝大家 新年快樂 身體健康

20.XX公司祝全體員工元旦快樂!龍年大吉!

篇（2）

2.匯聚百川、服務(wù)兩港、創(chuàng)新開拓、勇立潮頭

3.搶抓新機(jī)遇，增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新輝煌

4.裝點(diǎn)天下商通四海，業(yè)精于勤日日高升

5.年年歲歲花不同，歲歲朝朝人依在

6.在新的一年新的開始新的起點(diǎn)新的征程

7.祝全體員工元旦節(jié)快樂

8.張燈結(jié)彩迎新年，齊心協(xié)力譜新篇

9.在歌聲中歡度元旦，在元旦中享受歌聲

10.張燈結(jié)彩歡度佳節(jié)，齊心協(xié)力共創(chuàng)偉業(yè)

11.城市，讓生活更美好

12.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展，努力把南匯建設(shè)成為民富區(qū)強(qiáng)、文明和諧的現(xiàn)代化海港新城

13.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，共創(chuàng)南匯美好家園

14.堅(jiān)持黨的群眾路線，全心全意為人民服務(wù)

15.新年伊始，向各行各業(yè)的建設(shè)者致敬

16.新年快樂,佳節(jié)如意!

17.迎元旦，慶新春

18.歡度春節(jié)，祝福萬家

19.迎新年，講文明，樹新風(fēng)，促和諧

20.以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，推動(dòng)南匯經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展

21.世界文明的盛會(huì)，我們大家的世博

22.祝大家新年快樂!

23.以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會(huì)

24.文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活

25.喜迎元旦佳節(jié)

26.搶抓新機(jī)遇，爭創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新輝煌

27.匯聚百川、服務(wù)兩港、創(chuàng)新開拓、勇立潮頭

28.與時(shí)俱進(jìn)弘揚(yáng)南匯精神，萬眾一心構(gòu)建和諧港城

29.以黨的xx大精神為指導(dǎo)，抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，開創(chuàng)南匯現(xiàn)代化事業(yè)新局面

30.聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展

工廠迎新年標(biāo)語:

31.張燈結(jié)彩喜迎新年齊心協(xié)力共譜新篇

32.和氣吉祥歲歲安康四季平安年年如意祝大家新年快樂!

33.歡歡喜喜迎龍年，安全贏利又一年!

34.恭祝全廠員工新年快樂幸福安康如意吉祥

35.企業(yè)迎新年的標(biāo)語或?qū)β?lián):

36.謀發(fā)展公司同仁齊心協(xié)力建曠世奇功

37.運(yùn)籌帷幄雄心開創(chuàng)千秋業(yè)

38.達(dá)權(quán)知變妙筆描繪萬代春

39.橫批財(cái)源廣進(jìn)

40.大吉大利過新年，事業(yè)成功輝煌年!

41.年年順景財(cái)源廣歲歲平安福壽多

幼兒園迎新年標(biāo)語

42.一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)

43.春*明媚山河披錦繡華夏騰飛祖國萬年輕

44.五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意

公司新年橫幅標(biāo)語:

45.xxx公司恭賀全體員工新春愉快闔家歡樂

46.xxx公司恭祝大家新年快樂身體健康

47.XX公司祝全體員工元旦快樂!龍年大吉!

48.喜迎龍年!歡度新年!再接再勵(lì)!再創(chuàng)輝煌!

篇（3）

3. 舞動(dòng)青春，光熠文傳。

4. 炫動(dòng)青春，舞動(dòng)科院。

5. 歡聚一堂 暢想青春

6. 相聚在今晚,奮斗在明天

7. 匯科院夢(mèng)想，讓青春綻放。

8. 楊帆科院魂，求索中國夢(mèng)。

9. 激情元旦，綻放夢(mèng)想。

10. 青想，激情演繹。

11. 筑夢(mèng)青春，活力文傳。

12. 思風(fēng)華科院，書時(shí)代青春。

13. 歌聲聚科院，舞動(dòng)撼神舟。

14. 辭舊迎新，科院輝煌。

15. 燃燒激情，釋放青春。

16. 我們一起任性的跨年

17. 風(fēng)華又正茂，活力在科院。

18. 成青春之夢(mèng)，創(chuàng)青春輝煌。

19. 激揚(yáng)青春，綻放精彩。

20. 歌舞載青春，夢(mèng)想筑文傳。

21. 躍動(dòng)青春，光輝文傳。

22. 青春，溫暖前行。

23. 黨輝耀我新，夢(mèng)想揚(yáng)科院。

24. 舞動(dòng)三科，大地飛歌。

25. 舞出我夢(mèng)想，三科創(chuàng)輝煌。

26. 展科院魂，圓中國夢(mèng)。

27. 年輕的戰(zhàn)場，奔放的青春。

28. 舞動(dòng)青春，活出色彩。

29. 律動(dòng)青春，激情科院。

30. 放飛激情，舞動(dòng)科院。

31. 亮中華之風(fēng)，展科院之彩。

32. 璀璨科院夢(mèng)，相約再起航。

33. 揮灑澎湃激情，展現(xiàn)科院風(fēng)采。

34. 金蛇連駿馬，脈搏在傳承。

35. 辭舊迎新，共襄科院。

36. 蛇舞飛揚(yáng)，暢想科舞。

37. 情系科院，執(zhí)夢(mèng)遠(yuǎn)航。

38. 科院喜迎春，舞臺(tái)炫青春。

39. 揚(yáng)科院青春，暢中國夢(mèng)想。

40. 玉人科院舞，白鴿中華翔。

41. 科院星空，博蕓盛宴。

42. 長發(fā)舞青春，短發(fā)動(dòng)科院。

43. 科院喜迎春，學(xué)子展魅力。

44. 五湖四海聚科院，努力拼搏創(chuàng)佳績。

篇（4）

1、林允飾珊珊，簡介：美人魚。單純美好的美人魚珊珊，擔(dān)負(fù)著拯救人魚族群和其他海洋生物的家園的使命，前往刺殺富豪劉軒，阻止填海計(jì)劃，但卻在交手過程中愛上了劉軒，最終嫁給劉軒。

2、艾倫飾劉軒，簡介：富豪軒少，地產(chǎn)商。

3、《美人魚2》是由周星馳執(zhí)導(dǎo)，艾倫、林允領(lǐng)銜主演的喜劇電影。

4、影片講述了龍?zhí)炷群妄垊︼w帶著能任意穿梭太空的“蟲洞計(jì)劃”出現(xiàn)，劉軒因此復(fù)出商場，人魚珊珊誤打誤撞成了太空員，漸糾纏不清的四角關(guān)系背后，還藏著驚天陰謀。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（5）

license n. (=licence)執(zhí)照;許可證

silly adj. 愚蠢的;傻的

earring n. 耳環(huán)

instead of 代替;而不是

stay up 不睡覺;熬夜

concentrate v. 集中;聚集

concentrate on 全神貫注;專心于

study n. 學(xué)習(xí)研究

design v. 設(shè)計(jì);構(gòu)想

present n. 目前;現(xiàn)在

at present 目前;現(xiàn)在

opportunity n. 機(jī)會(huì);時(shí)機(jī)

volunteer v.& n. 自愿(做某事)志愿者

local adj. 地方的;當(dāng)?shù)氐?/p>

experience v. 體驗(yàn);經(jīng)歷

member n. 成員;會(huì)員

mess n. 混亂;臟亂

old people's home 養(yǎng)老院

sleepy adj. 困倦的;不活躍的

reply v. 回答;答復(fù)

newsletter n. 時(shí)事通訊;簡報(bào)

obey v. 服從;順從

in the way 當(dāng)?shù)赖?妨礙人的

achieve v. 完成;實(shí)現(xiàn)

race v. 賽跑;比賽;n與……比賽;參加比賽

realistic adj. 現(xiàn)實(shí)的;注重實(shí)際的

taught v. teach的過去式或過去分詞

importance n. 重要;重要性

care v. 關(guān)心;憂慮

care about 擔(dān)心關(guān)心

篇（6）

subway.地鐵

take the subway 乘地鐵

ride騎旅行

bike.自行車

ride a bike 騎自行車

sixty num.六十

seventy num.七十

eighty num.八十

ninety num.九十

hundred num.一百

minute 分鐘

far遠(yuǎn);遠(yuǎn)的

kilometer.公里

new 新的;剛出現(xiàn)的

every .每一;每個(gè)

every day 每天

by prep.(表示方式)乘(交通工具)

by bike 騎自行車

drive.開車

car.小汽車;轎車

live .居住;生活

stop .車站;停止

think of 認(rèn)為

cross 橫過;越過

river 河;江

many 許多

village 村莊;村鎮(zhèn)

between prep.介于…之間

between…and… 在……和……之間

bridge .橋

boat 小船

Ropeway.索道

year.年;歲

afraid害怕;懼怕

like prep.像;怎么樣

leave 離開

篇（7）

單元課的預(yù)學(xué)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考問題的基礎(chǔ)，可有效激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，提升學(xué)生對(duì)未來單元學(xué)習(xí)的求知積極性。教師對(duì)單元預(yù)學(xué)的布置一定要有助學(xué)性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容整體性與針對(duì)性，講究靈活的方式。單元內(nèi)容的預(yù)學(xué)，一方面是對(duì)已有知識(shí)與技能的儲(chǔ)備；另一方面是預(yù)覽單元全局，宏觀把握主線并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自達(dá)部分。預(yù)學(xué)所要解決的基本問題是：我們將要學(xué)什么以及為什么要學(xué)的問題。預(yù)學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題，在教法上教師要善于提出問題、引導(dǎo)思路。

二、單元教學(xué)目標(biāo)分析

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的先導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生在把握目標(biāo)的前提下學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺性。為此，教師在分析教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要考慮整體宏觀教學(xué)目標(biāo)價(jià)值所在、也要考慮具體的微觀目標(biāo)，突出重點(diǎn)目標(biāo)，引起學(xué)生的注意；在整個(gè)教學(xué)中，要以目標(biāo)為先導(dǎo)，既要進(jìn)行目標(biāo)的分解、也要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合，在復(fù)式環(huán)節(jié)要強(qiáng)調(diào)學(xué)后對(duì)照認(rèn)定，強(qiáng)化目標(biāo)系列，加深整體認(rèn)識(shí)。

在目標(biāo)分析的教學(xué)方法上，教師可以采取靈活的教學(xué)方式，比如：設(shè)問式、懸念式、情境式，也可以采取溫故知新、承前啟后方式。教師在目標(biāo)分析教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)與啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)求知的氣氛，以激發(fā)學(xué)生的求實(shí)欲望。

三、單元教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

基于新課標(biāo)的要求，語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要有基層目標(biāo)、高層目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)以及發(fā)展目標(biāo)等。教師必須針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方法，去引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的追求。

對(duì)于基層目標(biāo)，是比較淺顯的教學(xué)要求，在這個(gè)目標(biāo)上，教師要主動(dòng)學(xué)會(huì)放而不棄，積極采取開導(dǎo)、指引、點(diǎn)撥、暗示等方式，通過學(xué)生之間的討論與互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師是一個(gè)組織者、參與者，最多是一個(gè)引導(dǎo)者。高層目標(biāo)就是我們教學(xué)中難點(diǎn)與重點(diǎn)，這是單元教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，這對(duì)大部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)教師來說更是一個(gè)攻關(guān)。在這個(gè)階段，教師要學(xué)會(huì)憤而后啟，悱而后發(fā)。即在學(xué)生心欲通而未達(dá)時(shí)，教師予以達(dá)之，在學(xué)生口欲言而未能時(shí)，教師予以言之。這個(gè)階段，教師要學(xué)會(huì)言而不盡，給學(xué)生留有思考的余地。情感目標(biāo)是教學(xué)中的非智力因素，是培養(yǎng)品德、陶冶情操、鍛煉意志、確立信仰的一個(gè)養(yǎng)成過程，這個(gè)階段，教師的基本教學(xué)方法是“誘”即循循善誘、誘導(dǎo)激發(fā)。在這一過程中，教師要以真情實(shí)感以情動(dòng)人，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)要恰當(dāng)點(diǎn)撥，有機(jī)滲透。值得注意的是，在這個(gè)階段，教師的教學(xué)切忌大道理的套話與空話。能力目標(biāo)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，實(shí)現(xiàn)操作本領(lǐng)的階段。這個(gè)階段，教師要給與學(xué)生充分的訓(xùn)練時(shí)間，所謂“兵是練出來的”。教師要努力創(chuàng)設(shè)競爭歡快的訓(xùn)練氣氛，根據(jù)能力目標(biāo)的要求給學(xué)生設(shè)定速度、精度、巧度以及難度要求，激發(fā)學(xué)生的競爭積極性，讓學(xué)生在最佳的競技狀態(tài)中達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效能。發(fā)展目標(biāo)是基于特定的尖子學(xué)生設(shè)定的知識(shí)拓寬與開發(fā)，其目的是為了引導(dǎo)與啟發(fā)部分學(xué)生的更深入的學(xué)習(xí)與研究，解決少數(shù)“吃不飽”的問題。其基本方法就是由課內(nèi)引向課外，從現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)提出新的課題要求，激勵(lì)他們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。教師在針對(duì)性教學(xué)時(shí)，要主動(dòng)提出問題、指出方向，提供思路、提供方法，并盡可能提供必要的參考資料，要充分發(fā)揮教師的先導(dǎo)作用。

四、教學(xué)目標(biāo)的檢評(píng)

教學(xué)目標(biāo)的檢評(píng)是對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的全面考查，這既是教學(xué)的總結(jié)、也是發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題的必要手段。是承上啟下過程的延續(xù)，教師的檢評(píng)要科學(xué)設(shè)置，把握原則，以便獲取真實(shí)的反饋信息。

篇（8）

2. a: what’s the result of the race, mary?

b: jane is the ____ (one) in the race, barbara is the ____ (two) and i am the _____ (three).

3. the yellow river is the second _______ (long) river in china.

4. the boy is old enough to __________ (dress) himself.

5. the weather in beijing is quite ___________ (difference) from that in guangzhou.

6. i’m very _______ (interest) in that _________ (interest) story.

7. it’s more _________ (convenience) to take a taxi to the station than take a bus, but too expensive.

8. be careful! put the secret letter in a _________ (safety) place.

9. lucy is _________ (jealousy) of her friend’s beauty.

10. liu xiang and yang liwei are _________ (hero) in different fields.

二、試試你的判斷力，選擇正確答案。

( ) 1. everyone in our class_____.

a. enjoys to swim b. enjoy to swim c. enjoys swimming d. enjoy swimming

( ) 2.both you and i ___ wrong.

a. was b. am c. were d. is

( ) 3. they ____ many happy hours ____ along the beach during that holiday.

a. spend, walking b. spent, walking c. cost , walking d. gave, walking

( ) 4. john ____interested in chinese two years ago.

a. is b. became c. are d. were

( ) 5. ______ adults began to learn english in this small town.

a. thousand of b. thousands of c. thousand from d. thousands from

( ) 6. which one has the same meaning as “take your time”?

a. take it easy b. no hurry c. hurry up d. be quick

( ) 7. can you tell me ____________?

a. how much does it cost b. how much it is

c. how much it costs d. both b and c

( ) 8. yao ming is a _____ boy who is helping the houston rockets in nba.

a.2.16-metres-tall b. 2.26-metre-tall c. 2.16 metres tall d. 2.26 metres

( ) 9. he was ____by her beauty.

篇（9）

由寧浩導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《無人區(qū)》電影在期待許久之后，終于得以見天日，引發(fā)了許多人的關(guān)注。影片是一部具有西部、犯罪、懸疑特點(diǎn)的作品。影片中涉及諸多被廣電總局詬病的震撼鏡頭與細(xì)節(jié)：焚燒人民幣、公安機(jī)關(guān)辦事效率低、法律金錢交易等。難怪被淹沒這么久，能上映確實(shí)是突破！寧浩對(duì)黑色幽默和荒誕元素的運(yùn)用十分亮眼，黃渤、徐崢、余男組合也迸出別樣精彩！

影片的一開始由一組另類的空鏡頭進(jìn)行，旁邊則是由徐崢飾演的律師潘肖進(jìn)行的口述。對(duì)于類型片而言，《無人區(qū)》的第一個(gè)鏡頭奠定了影片的黑色幽默、荒誕的基調(diào)。故事從兩只鳥開始說起，確實(shí)讓人有點(diǎn)摸不著頭腦。然而，這才是影片的關(guān)鍵點(diǎn)。影片與保護(hù)珍貴野生動(dòng)物的主題有著千絲萬縷的聯(lián)系。律師潘肖的插手讓原本故意殺人的販鷹殺手逃出生天，隨后因?yàn)槁蓭熧M(fèi)用的問題，引導(dǎo)著故事的不斷前進(jìn)。換句話說，影片中的推動(dòng)元素，不是人物，而是金錢。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日益發(fā)展下，不論是都市化進(jìn)程深入的城市，還是荒無人煙的西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，金錢無疑都是吸引人的。販鷹是為了金錢，打官司是為了錢，出賣身體是為了錢，封口也是為了錢，這一連串事件背后，均是利欲熏心下的人性博弈。

黃渤、徐崢兩位男演員因?yàn)椤度嗽谕尽废盗汹A得了廣泛關(guān)注與高額票房。在這一部《無人區(qū)》中的合作，更像是一種預(yù)演。有趣的是，兩人在《人在途》系列中的尷尬遭遇早在《無人區(qū)》中就已有所體現(xiàn)，黃渤飾演的不靠譜殺手追殺徐崢飾演的律師的過程中，殺手先后經(jīng)歷了被撞車、流血不止到被澆汽油，堪稱狼狽至極；不愧是難兄難弟的徐崢，在黃渤的威逼之下同樣經(jīng)歷了被槍擊、流血不止到被澆汽油。影片中的兩人多了某種身世宿命的味道。對(duì)于新加入其中的女性角色――，本身與潘肖沒有任何牽連的被販賣到無人區(qū)的女藝人為尋求幫助，誤入到一場慘烈的追殺、謀殺、販賣野生動(dòng)物的案件中，這一女性形象更像是一種調(diào)和劑與連接器，讓潘肖逐漸看清這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，對(duì)于名與利、名利與金錢的看法也在與該女子的相處中發(fā)生了潛移默化的改變。

一、無人區(qū)是影片的重要時(shí)空?qǐng)鏊?/p>

人跡罕至、廣袤無垠是這一空間最明顯的特征 窮兇極惡的歹徒與愚昧無知的村民，與來自城市的大律師因文化、表達(dá)的差異性發(fā)生了分歧，而惟一能用的就是錢。正如影片開始說的那樣，其實(shí)我們所有的人都是從猴子變的，也就是說，我們?nèi)祟惒⒉皇侨?，而是?dòng)物。在這一“無人區(qū)”中，雖然出現(xiàn)了諸多人物群體，可都不是所謂的“人”。販鷹的殺手、販鷹集團(tuán)、金錢至上的村民，以及潘肖與，這些人物之間都是具有意象特點(diǎn)的“動(dòng)物”：與潘肖所說的故事中的動(dòng)物類似，“無人區(qū)”的販鷹集團(tuán)與殺手們是欲抓捕“猴子”的野獸；潘肖與在逃離無人區(qū)的道路上是不認(rèn)識(shí)到相互幫助協(xié)作的兩只猴子；物質(zhì)的村民其實(shí)是作為中立的形象出現(xiàn)的，他們只是無知的另一種動(dòng)物，既不想殺猴子，也不想與野獸為謀，然而，卻因?yàn)榻疱X之類物質(zhì)的誘使踏上了全部滅亡的道路。

不管是人類，還是動(dòng)物，都有著強(qiáng)烈的生存意識(shí)。兩只相互幫助的猴子從一開始的信任危機(jī)到之后的相互救贖，是當(dāng)今社會(huì)中為人處世形象現(xiàn)實(shí)的隱喻寫照。影片中律師潘肖從剛開始一心想逃出無人區(qū)，到欲擺脫責(zé)任的痛苦抉擇，再到最終放棄逃跑，勇于面對(duì)惡勢(shì)力并與之對(duì)抗的過程，無疑是一種人類意識(shí)的升華體現(xiàn)，這與動(dòng)物是不一樣的。余男飾演的一角可以看作是這一人性轉(zhuǎn)變的重要因素：剛開始，他們兩人的惟一共同之處就是為了逃離“無人區(qū)”，到最后因?yàn)槭聭B(tài)的愈演愈烈，用錢換其命的舉動(dòng)讓律師潘肖幡然醒悟，為救性命的潘肖的回歸與承擔(dān)，則是人性的轉(zhuǎn)變。從一開始的個(gè)人逃離，到保住個(gè)人性命，再到最終的無畏舍命相助，兩人的互動(dòng)則是人類現(xiàn)實(shí)處境中的一種戲劇化呈現(xiàn)。導(dǎo)演想要我們看到的，是隱藏在影像背后的人類的現(xiàn)實(shí)境遇：金錢至上的利益互助，法律社會(huì)中的金錢互利與“人吃人”社會(huì)的另類演繹。當(dāng)然，可能導(dǎo)演將現(xiàn)實(shí)社會(huì)想得太過黑暗，而這一切的隱喻問題卻實(shí)實(shí)在在存在于人類所處的社會(huì)中。

寧浩的這部作品極具深刻諷刺意味與對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深切關(guān)注。演員們的表演不溫不火，對(duì)于終極反派的塑造也極具張力。從《瘋狂的石頭》《瘋狂的賽車》，到《黃金大劫案》，再到這一部《無人區(qū)》的上映，我們似乎看到了另一種希望，中國審查制度的希望與中國電影深刻性的希望。面對(duì)票房之上的現(xiàn)實(shí)困境，電影的無藝術(shù)性，對(duì)于中國電影工作者來說，做一部片子的“良心”與“用心”才是至關(guān)重要的。

中國電影藝術(shù)創(chuàng)作的境遇就像徐崢臨了放飛的鷹隼，有人拼了老命才換取它飛翔的自由。而四年后再見的《無人區(qū)》，一如片中幸運(yùn)的鷹隼，在經(jīng)歷了無望的顛沛后，終于在驚悸中得以放生。所謂“此中有真意，欲辯已忘言”，這是我對(duì)《無人區(qū)》的第一感。

喜歡《瘋狂的石頭》和《瘋狂的賽車》的觀眾會(huì)發(fā)現(xiàn)，《無人區(qū)》已然不是那個(gè)多線敘事、賣弄才華討你歡心的寧浩了；厭棄《黃金大劫案》的看官們也會(huì)意識(shí)到，那絕對(duì)不會(huì)是寧浩發(fā)自肺腑的創(chuàng)作，也許更多的是一種曲線救《無人區(qū)》的諂媚。對(duì)于苛刻的文藝青年來說，時(shí)光如果可以斗轉(zhuǎn)，《無人區(qū)》如期上映，也就不會(huì)有作文水準(zhǔn)的《黃金大劫案》的妥協(xié)，而寧浩藝術(shù)人生的曲線圖上，也不至于多出一道完全沒有必要的底線。

《無人區(qū)》是黑色的，更是西部的。但千萬不要與新疆或者中國其他任何一個(gè)地方對(duì)號(hào)，它僅只是電影中的西部，一個(gè)藝術(shù)的視角，一種空間的構(gòu)造，一道影像的風(fēng)情。一如萊昂內(nèi)、約翰?韋恩和科恩兄弟鏡像中的世界。西部的底色是蒼涼的，泛黃的膠片上，五百里無人區(qū)是個(gè)空闊舞臺(tái)，律師、、走私販、維修站伙計(jì)和警察依次登臺(tái)，交織成一次驚心動(dòng)魄的逃亡之旅。《無人區(qū)》是西部的，更是黑色的。影片的元素簡單，氛圍的營造卻相當(dāng)濃烈。徐崢一路的遭遇，就像是愛德華?孟克的《吶喊》，焦慮的面孔背對(duì)著燃燒的天空哭嚎，而他前方的路是無盡的黑暗。與之相對(duì)，黃渤的語言是非常的少，也許是怕他一張口就令人笑噴，寧浩將他的臺(tái)詞換成了身體里流出的血，濃黑濃黑的血。在這條不知盡頭的黑暗道路上，人生只能一往無前，駐足意味著危險(xiǎn)，蒼茫戈壁的港灣里，未可知的危機(jī)磨刀霍霍。而余男是這條道路上惟一的燈火，不，她只是那盞燈火的開關(guān)，燈火存在于每一個(gè)人的內(nèi)心，只是，這個(gè)開關(guān)并不是每一個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)。

二、電影《無人區(qū)》是虛擬的，更是真實(shí)的，

它并非現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)，而是影像藝術(shù)表達(dá)的真實(shí) 一個(gè)唯利是圖的走私販，一個(gè)暗度陳倉的小陰謀，一枚看似聰穎的棋子，一片絕望的無人區(qū)，寧浩終于放棄了他擅長的多線敘事，轉(zhuǎn)攻步步為營的單線敘述。從法庭的反轉(zhuǎn)，到酒館的留白，從辯護(hù)尾款無望，到機(jī)敏拿下當(dāng)事人的汽車，現(xiàn)實(shí)的筆觸和智慧的伏筆雙管齊下，一切都在算計(jì)之中鋪陳。但所謂人算不如天算，尤其路上無良大貨車司機(jī)的劣根性那一筆渾然天成，來得那么的喜劇，同時(shí)成為反轉(zhuǎn)全局的關(guān)鍵一步。之后的車禍，維修站的攪和，的潛逃也就順理成章，幾路毫不相干的人物終于攪成一團(tuán)亂麻。故事的結(jié)局是虛擬的，徐崢抱著與黑暗玉石俱焚之心，照亮了的生存之路，但影像中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那么遠(yuǎn)又那么近的真實(shí)，令人啞然無語。

不再喜劇的寧浩，為自己的電影藝術(shù)之路營造出了“瘋狂”之外的另一種可能，也為中國銀屏創(chuàng)造另一種迥異氣質(zhì)的鏡像語言?！稛o人區(qū)》的上映，讓寧浩終于可以稍微放下《黃金大劫案》的負(fù)壓，挺起腰板前進(jìn)了。此外，《無人區(qū)》與寧浩其他作品還有一大不同，它并不是一部諂媚觀眾的作品，而是向內(nèi)發(fā)力的冷峻思考，在冷漠而不失詼諧的語境下，可以感受到寧浩鷹擊長空的豪情。令人憂心的是，《無人區(qū)》深陷囹圄四載，寧浩這支犀利的鷹隼被熬鷹人熬得夠嗆，不知再度飛翔時(shí)，是否烙下空間恐怖癥的余悸。

雖然在創(chuàng)作態(tài)度上，寧浩導(dǎo)演帶領(lǐng)著黃渤、徐崢等走了一條第五代導(dǎo)演般的嚴(yán)苛之路，但是這部《無人區(qū)》從形式上與第五代那些文藝史詩有著本質(zhì)的區(qū)別。說到底，《無人區(qū)》還是一部類型片，只不過寧浩等人用最倔強(qiáng)的創(chuàng)作方式，把華語類型片推到了極致，甚至和那些他們致敬的類型經(jīng)典相比，都有過之而無不及?！稛o人區(qū)》是內(nèi)地電影這幾年借鑒類型創(chuàng)作，卻又能超越國外同類經(jīng)典，并拍出導(dǎo)演鮮明個(gè)性的那鳳毛麟角之物。 “無人區(qū)”這三個(gè)字代表的是故事的發(fā)生地，也僅僅是描繪了這片地方的表面特征。簡而言之，就是這片地方?jīng)]外人。這跟那些驚悚片動(dòng)不動(dòng)就把數(shù)個(gè)俊男靚女扔到孤立荒島、廢棄工廠、百年古宅、山間小村等與世隔絕的地方一個(gè)用意，就是為了通過環(huán)境特征的劃定，讓這個(gè)故事能夠不受外界影響地發(fā)展下去。只不過沒天賦的編導(dǎo)在劃定了范圍之后，便開始胡編亂造，寧浩則能夠在排除外界干擾后，編織一個(gè)充滿偶然與必然，各種細(xì)節(jié)相互影響，各條線索相互穿插的精妙故事來。

一群人在一個(gè)孤立環(huán)境下，因利益關(guān)系而發(fā)生了一連串的追逃。這個(gè)設(shè)定可以做成驚悚片，也可以做成犯罪片。寧浩的高明之處，便是借助了環(huán)境的特征，再把角色形象予以特征化后，竟然把無人區(qū)電影打造成了華語電影圈里難得一見的西部片。一眼無邊的黃色、飛沙走石的空氣、破敗將傾的房屋、殘缺不全的座駕、混雜泥土的血跡、茫然無助的眼神，這些視覺元素雖然有內(nèi)地電影人嘗試過，但是尚沒有一個(gè)人有膽魄做到像寧浩這樣地道，這樣與影史最高標(biāo)桿看齊。流淌的是熱血，給觀眾的感覺卻刺骨地冰冷?！稛o人區(qū)》顯然是寧浩目前電影創(chuàng)作中的一個(gè)峰值，因?yàn)樗粌H成功傳承了他所喜愛的國外經(jīng)典類型片的精氣神，更融入了他本人的一些個(gè)性。這些個(gè)性曾經(jīng)通過兩部“瘋狂”系列電影打動(dòng)過我們。比如他的前作可以讓徐崢、黃渤、王雙寶、巴多的形象一下子為人們所熟知，又能在這部作品中把他們完全打造成另一種人。臉還是熟悉的臉，可是帶給觀眾的感知刺激卻變了樣。又比如他對(duì)偶然性細(xì)節(jié)之間關(guān)聯(lián)性的精準(zhǔn)把握。放在喜劇類型中，他的細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)可以營造出讓人笑出眼淚的超級(jí)誤會(huì)；放在犯罪類型中，他的細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)可以營造出冥冥注定般的冷峻宿命。

把國外類型片模式做到極致，并融入個(gè)人創(chuàng)作的特色，鑄就了《無人區(qū)》電影在內(nèi)地影史上無可取代的地位。多少等待都是值得的，絕大部分遺憾也都是可以彌補(bǔ)的。用生命去守護(hù)的東西也許是已經(jīng)被摧殘過的花朵，可畢竟守住它，便還有再盛開的希望。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 潘知常，林瑋.大眾傳媒與大眾文化[M].上海：上海人民出版社，2002.

篇（10）

一、問題的提出

在課題組研究學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，華師大的教授提出了這樣一個(gè)問題：“平時(shí)課題組的老師們是怎樣備課的？”有的老師說：“是以平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看看平時(shí)考什么就教什么?！庇械睦蠋熣f：“我是看書本里的單詞表和知識(shí)要點(diǎn)摘要，找到教學(xué)的重點(diǎn)?！庇械睦蠋熣f：“我是根據(jù)初中英語教學(xué)要求來教的?！蹦敲丛谖覀兤綍r(shí)的教學(xué)過程中，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)到底該如何制定呢？我校課題組的老師對(duì)此進(jìn)行了一系列的研究探討工作。希望能把教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確的制定以此來促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們的課堂效率。

二、對(duì)單元目標(biāo)的初步探討

大部分的英語老師在課堂教學(xué)中都非常重視語言知識(shí)的教學(xué)，認(rèn)為只要掌握了這些語言知識(shí)，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)一定沒有問題，考試一定能夠考的出來。我們課題組在第一次討論如何制定單元目標(biāo)時(shí)，也將Unit 1中的語言知識(shí)作為單元目標(biāo)的重點(diǎn)進(jìn)行商討。

在討論中我們課題組的老師一起仔細(xì)分析了Unit 1的word box 和language，找出了本單元中認(rèn)為應(yīng)該作為教學(xué)重點(diǎn)的單詞，詞組和句型。重點(diǎn)的單詞有：invite， expensive， raise， national， ancient， interest， wonderful.重點(diǎn)的詞組有：talk to， at the end of ， in the north-west of， in the center of.重點(diǎn)的句型有：how long does it take？ 重點(diǎn)的時(shí)態(tài)有：一般將來時(shí)：be going to， 現(xiàn)在完成時(shí)：have/has got .

在確定了語言目標(biāo)的內(nèi)容后，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中還需要更進(jìn)一步的確定教學(xué)的程度，因?yàn)楸締卧械囊恍┲R(shí)內(nèi)容，并不能在一節(jié)課中全部教完。比如raise 在這個(gè)單元中只有提升；舉起的意思，可是在八年級(jí)我們可以學(xué)到它的另一個(gè)含義：養(yǎng)育，如raise a dog 。那在unit 1這個(gè)單元中我們需要將他的這個(gè)知識(shí)也教給學(xué)生嗎？還有Interest 這個(gè)單詞在今后的學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)interested和interesting.這兩個(gè)詞形變化是需要學(xué)生掌握的。那在這個(gè)單元中沒有出現(xiàn)，我們要教給學(xué)生嗎？另外，現(xiàn)在完成時(shí)更是我們討論的熱點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)態(tài)在初中階段一直是重要的知識(shí)點(diǎn)，從七年級(jí)開始剛剛接觸，到級(jí)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的內(nèi)容，那對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說到底要掌握到什么程度呢？這是我們?cè)谶@次討論中的一個(gè)重要話題。有的老師認(rèn)為只需要掌握他的基本結(jié)構(gòu)，也就是稱述句，肯定句，否定句，一般疑問句就行。也有老師認(rèn)為for 和since在現(xiàn)在完成時(shí)中表示時(shí)間的區(qū)別也要講到。有些老師甚至提出短暫性和延續(xù)性的動(dòng)詞需不需要在這個(gè)單元的教學(xué)中提到，讓學(xué)生有所了解。我們課題組的老師一起通過討論，查閱了初中各個(gè)年級(jí)的書本，找到現(xiàn)在完成時(shí)在不同年級(jí)出現(xiàn)的內(nèi)容，分析文中句子，結(jié)合平時(shí)各個(gè)年級(jí)考試中對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的要求，總結(jié)出了現(xiàn)在完成時(shí)在7Aunit 1中的要求，并將這些知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)程度分成了三個(gè)層次：識(shí)記，理解和應(yīng)用，再由小組成員將我們討論的結(jié)果用圖表的方式呈現(xiàn)出來。（表略）

三、初步反思

在初步制定了7Aunit1的單元目標(biāo)后，我們老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，覺得對(duì)于教材的難易程度有了準(zhǔn)確的把握，對(duì)于單元的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)也有了非常清晰的認(rèn)識(shí)，但是我們也發(fā)現(xiàn)了一定的問題：如：學(xué)生的課堂興趣不濃，因?yàn)槔蠋煾P(guān)注了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，課堂形式大多是以老師講解為主，或者是一些習(xí)題的練習(xí)，課堂氣氛比較枯燥。學(xué)生做題的能力有了提高，知道了單詞的拼寫，學(xué)會(huì)了詞形的變化，時(shí)態(tài)的用法，可是課堂上學(xué)生在朗讀課文時(shí)卻結(jié)結(jié)巴巴，一些會(huì)拼寫的單詞卻讀不出或者讀不對(duì)，更不要談?dòng)糜⒄Z來對(duì)話了。

四、對(duì)單元目標(biāo)的再次探討

針對(duì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的上述問題我們課題組的老師再次開會(huì)，進(jìn)行了第二次的探討。在討論過程中我們發(fā)現(xiàn)在第一次的單元目標(biāo)制定中，我們的老師只著重的列出了本單元中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)，也就是我們老師課堂教學(xué)中常抓的單詞，詞組，句子，時(shí)態(tài)，可是《英語學(xué)科教學(xué)基本要求》和《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語教學(xué)總體要求包括了四個(gè)方面：一是語言知識(shí)（language knowledge），二是語言技能（language skills），三是態(tài)度情感（motivation），四是語言功能（language functions）.而我們忽視了其他幾個(gè)方面的內(nèi)容，所以這樣的單元目標(biāo)是不全面的，才會(huì)出現(xiàn)上述中出現(xiàn)的種種問題。為了能夠解決這些教學(xué)中存在的問題，更全面的制定出7Aunit1的單元目標(biāo)，我們課題組的老師進(jìn)行了再次分工合作，從語言知識(shí)，語言技能和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面，更細(xì)致的將unit 1單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)整理出來。最后制定的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（表略）

五、再次反思