序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇審計實訓(xùn)心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、收獲

夜校學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，克服工作矛盾，保證學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，在學(xué)習(xí)中豐富了政治理論知識，提高了對當(dāng)前國家方針政策的了解，明確的目標(biāo)任務(wù)，增強了工作信心，收獲頗豐。

一是深入學(xué)習(xí)十精神。十報告中提到“大力推進生態(tài)文明建設(shè)，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”生態(tài)文明建設(shè)的提出，使國家戰(zhàn)略總體布局拓展為“五位一體”。這“五位一體”的總體布局，對應(yīng)著全國老百姓的經(jīng)濟、政治、社會、文化、生態(tài)五大權(quán)益。特別是通過生態(tài)文明建設(shè)，我們黨和國家將在實現(xiàn)當(dāng)代人利益的同時，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。

二是通過對《講黨性、重品行、做廉潔從政的表率》專題講座的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須常懷“三顆心”，方能使頭腦清醒，言行一致，使《黨風(fēng)黨紀(jì)》成為自己的人生指南。 一是要常懷敬畏心。《黨風(fēng)黨紀(jì)》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，其中的8個方面“禁止”和52個“不準(zhǔn)”，涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個領(lǐng)域，包括黨員領(lǐng)導(dǎo)干部私自從事營利性活動的問題、違規(guī)干預(yù)和插手市場經(jīng)濟活動問題、浪費揮霍等干部作風(fēng)問題，可以說，《黨風(fēng)黨紀(jì)》明確了哪里是“不能入”的禁區(qū)，哪些是不能觸的“高壓線”。如果黨員領(lǐng)導(dǎo)干部財迷心竅、官迷心竅、色迷心竅，走入禁區(qū)，觸動“高壓線”，就必然受到黨紀(jì)國法的嚴(yán)厲懲罰，輕則名譽受損，重則身敗名裂、斷送前程、禍及家人。因此，我們每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須對《黨風(fēng)黨紀(jì)》心存敬畏，抓好《黨風(fēng)黨紀(jì)》的宣傳學(xué)習(xí)，把《黨風(fēng)黨紀(jì)》熟記于心，全面、透徹、深入地領(lǐng)會其精神實質(zhì)，筑牢拒腐防變的思想防線。此外，還必須將形成的理念用于實踐，做到知行合一，在工作、生活和社會交往中自覺踐行，廉潔從政，真正做為民、務(wù)實、清廉的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。二是對權(quán)力要常懷“平常心”?！饵h風(fēng)黨紀(jì)》約束的主要對象是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，規(guī)范的主要是領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為。一言蔽之，就是對權(quán)力的約束和規(guī)范，要讓權(quán)力在陽光下運行。領(lǐng)導(dǎo)干部要規(guī)范、正確行使自己手中的權(quán)力，就必須用一顆“平常心”看待自己手中的權(quán)力。要清醒認(rèn)識到“做官一張紙，做人一輩子”，權(quán)力來自人民，權(quán)力是用來為人民服務(wù)這些基本道理。同時，更要清楚認(rèn)識到權(quán)力是柄雙刃劍。正確地行使權(quán)力，則群眾喜，事業(yè)興，己光榮；錯誤地行使權(quán)力，甚至濫用權(quán)力，則群眾怨，事業(yè)損，聲名敗，甚至成為人民的罪人。每一個領(lǐng)導(dǎo)干部只有常懷 “平常心”，牢固樹立掌權(quán)為民的思想，始終以人民群眾的利益為出發(fā)點，自覺站在人民群眾的立場上認(rèn)識和處理問題，才能自覺當(dāng)好人民的“公仆”，全心全意 為人民的利益而努力工作。三是對誘惑要常懷“明白心”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，經(jīng)常要面對形形的誘惑，如果不能頭腦清醒，保持一顆“明白心”，就會為物欲所惑，為名利所困。當(dāng)誘惑漸欲迷人眼，就要煉得一雙火眼金睛，識破誘惑背后的陷阱。要明白世上沒有免費的午餐，誘惑向權(quán)力獻(xiàn)媚，目的就是想俘虜權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不能正確地對待誘惑，唯利是圖、見利忘義、利令智昏，勢必走上以權(quán)謀私的邪路，最終誤黨、傷國、損民、害己。所以，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要經(jīng)常用《黨風(fēng)黨紀(jì)》為自己的行為敲警鐘，要把群眾利益放在首位，時刻關(guān)心群眾的疾苦冷暖，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。這樣才能做到“絕非分之想，拒非分之物”，不為物欲所惑，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的人民公仆。

三是學(xué)習(xí)全面建成小康社會的有關(guān)精神。黨的十報告提出“為全面建成小康社會而奮斗”，從“建設(shè)”到“建成”，這一字之變，是個質(zhì)的飛躍，為我們扎扎實實邁向中華民族偉大復(fù)興提供了一個看得見、摸得著、感受得到的階段性目標(biāo)。我縣緊跟中央和省、市有關(guān)部署，為我縣全面建成小康社會指明了方向，明確了目標(biāo)。

二、體會

通過上夜校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是人生長河中的一瞬，但它所留下的影響和意義將享受終身。這次學(xué)習(xí)是個人成長中的“加油站”、工作中的“充電器”，我將不斷加深對所學(xué)知識的理解和運用，在今后的工作中不斷提升內(nèi)在素質(zhì)，進行自我完善，力爭做一名合格的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，做好本職工作，為群眾帶好頭，服好務(wù)。

一要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個人成長進步的前提，是人生永恒的主題。作為一名縣委黨校干部更要加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。只有通過加強學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能完成組織交給的工作任務(wù)。要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能；注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)，結(jié)合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二要實干。黨校工作政策性強、涉及面廣，關(guān)系到每個群眾的切身利益。因此，我一定要堅持原則，實事求是，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實。要愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定；一絲不茍，周密細(xì)致，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，繼續(xù)發(fā)揚勤樸、堅韌的民勤精神，勤勤懇懇敢挑工作重?fù)?dān)，埋頭苦干，在工作中做出實實在在的成績，為早日實現(xiàn)全面建成小康社會盡自己的微薄之力。

三要清廉。俗話說，“竹以直而美，人以正而尊，黨以廉而強”。大到一個政黨、一個國家，小到一個基層組織、一名領(lǐng)導(dǎo)干部，能不能真正做到清正廉潔，是無法回避的過關(guān)大考，更是生死存亡的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。歷覽古今，殷鑒不遠(yuǎn)。因為官僚腐化，演出了幾多折戟沉沙、身敗名裂的活??；由于政權(quán)腐敗，釀成了多少社會動蕩、生靈涂炭的災(zāi)禍。俯察現(xiàn)實，憂思長存?！八拇罂简灐敝厝卧诩?，“四大危險”就在眼前，老百姓切齒痛恨的是腐敗，消弭我們改革發(fā)展成果的也是腐敗，動搖黨執(zhí)政根基的還是腐敗。

用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，清正廉潔是最基本的要求，最重要的內(nèi)容，最緊迫的任務(wù)之一。清，就要有“心清如明月，高潔似白云，胸懷真善美，兩袖不染塵”的自省。清清白白當(dāng)官，老老實實做人，一片丹心寫春秋。正，就要有“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”、“寵辱不能驚”的自勵。堂堂正正立身，坦坦蕩蕩立業(yè)，一身正氣走四方。廉，就要有“權(quán)是雙刃劍，榮辱一揮間”、“官貪民必怨，官廉民則安”的自警。兢兢業(yè)業(yè)履職，勤勤懇懇盡責(zé)，一心為公做貢獻(xiàn)。潔，就要有“出污泥而不染，濯清漣而不妖”、“時時勤拂拭，勿使染塵埃”的自愛。磊磊落落處世，干干凈凈律己，一生珍重傳美名。

清正廉潔是良好形象，體現(xiàn)著黨的先進性和純潔性；清正廉潔是基本標(biāo)準(zhǔn)，衡量著每個黨員干部的輕重高低；清正廉潔是重要目標(biāo)，指引著黨的執(zhí)政能力建設(shè)方向。民心向背之所據(jù)，生死存亡之所系，黨的根本之所在，萬萬不能掉以輕心。其身正，不令而行。清正廉潔賦予廣大黨員干部浩然正氣、凜然之身，何愁無所作為？

篇（2）

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關(guān)于會計助理實習(xí)心得范文一前一階段的時間主要是完善各式各樣的電子表格，主要包括程序表、審定表、明細(xì)表、會計報表調(diào)整系統(tǒng)表、財務(wù)決算表、財務(wù)報表附注等。對前面三張表還是比較熟悉的，至于后面三張我又陷入了緩慢的學(xué)習(xí)狀態(tài)。現(xiàn)在看來其實也并不復(fù)雜，只是完成任務(wù)的時候只顧著做，事先缺少了一些指導(dǎo)與思考，以至于大腦混亂、做事沒有條理?，F(xiàn)在來看這些表格，覺得在質(zhì)量控制上還是有些幫助的。會計報表調(diào)整系統(tǒng)主要是通過填列本年和上年的試算平衡表來對資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等進行審定，的優(yōu)勢在于編制調(diào)整分錄來對報表進行自動調(diào)整，不過感覺該系統(tǒng)在某些方面還不夠智能;財務(wù)決算表的數(shù)據(jù)其實是從會計報表調(diào)整系統(tǒng)中審定數(shù)中直接獲取的，它是最終附于審計報告之后的報表，財務(wù)決算表工作簿里面自帶一張審核表，對會計報表之間的鉤稽關(guān)系進行了一次審核;財務(wù)報表附注工作簿中主要有財務(wù)報表和個附注項目明細(xì)，工作簿中自帶的審核公式對表與附注的鉤稽關(guān)系進行了很好的自動審核。下一階段的工作便是打印整理復(fù)核工作底稿，對于從來沒有完整接觸過一個項目的我，這些底稿對我來講還是充滿了挑戰(zhàn)性。

關(guān)于會計助理實習(xí)心得范文二越是臨近實習(xí)期結(jié)束，越會覺得時間過得飛快.這周已經(jīng)是實習(xí)的第六周了，按照學(xué)校的要求，我的實習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了.回顧這過去的六周時間，我從一個對人對環(huán)境一切都很陌生的實習(xí)生慢慢地開始熟悉環(huán)境，熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些事的人.剛進公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經(jīng)過高老師的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些事情，并能夠在某些方面獨當(dāng)一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。

這一周我依舊跟著高老師學(xué)習(xí)一些出納要做的工作.上一周，我在填寫銀行日記賬，現(xiàn)金日記賬時還經(jīng)常出錯，弄得手忙腳亂，但通過一周的操練和實踐下來，我已經(jīng)能基本保證不出錯了，高老師也對我的進步感到比較滿意。

由于這一周是溫習(xí)第五周的工作，經(jīng)過一周的鍛煉已經(jīng)熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點了，但是我并沒有因此放松對自己的要求，而是趁著空閑的時間盡量多問問高老師我不懂的問題，覺得時間過得很快.期待下一周我能有新的收獲。

關(guān)于會計助理實習(xí)心得范文三似乎我快要適應(yīng)底稿整理的時候我被派到另外一組臨時幫忙，這樣我就遇到了我另一位可敬的老師徐征老師。徐征老師的工作風(fēng)格似乎與李慧文老師完全不同，不過我倒不覺得有誰優(yōu)誰劣之分。他們組的外勤還沒出完，相對而言較忙，她們現(xiàn)在主要在做太平洋機電這一塊。我們的外勤地點是在太平洋機電的本部，徐征老師主要讓我完成太平洋機電下一系列子公司的會計報表調(diào)整系統(tǒng)、財務(wù)決算表以及財務(wù)報表附注。由于之前對于這三張表已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，因此這次做起來比較熟練。和他們的相處覺得也很愉快，我覺得這樣很好，可以與不同的人相處，可以學(xué)習(xí)不同人身上的優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)此刻的我已經(jīng)完全適應(yīng)了公司的節(jié)奏，我發(fā)現(xiàn)我真的很喜歡這樣的工作與生活。

關(guān)于會計助理實習(xí)心得范文四還有三周時間我就要離開我實習(xí)的公司了，我感覺時間過得越來越快，越是對公司對公司的同事特別是帶我的高老師有一種依依不舍的感覺。

下周就是中國人最重視的節(jié)日春節(jié)了，因此公司里也需要布置一番，買一些春聯(lián)，燈籠之類的東西增加節(jié)日氣氛，這就免不了要從公司的備用金里取出一部分錢，由于已經(jīng)在公司一段時間了，一些小額的現(xiàn)金是由我來保管的，所以購置裝飾品的錢就是我來登記并把錢給了另一個同事讓他買了拿單據(jù)回來報銷.對于給出的錢，我都數(shù)兩遍，確保無誤，同事拿回的單據(jù)我也會核對，確保準(zhǔn)確無誤。

雖然已經(jīng)在公司快兩個月時間了，但是我還是像剛來的時候堅持早上早點去公司，先掃一下辦公室，再幫同事的辦公室收拾一下，我知道任何事情都是貴在堅持，虎頭蛇尾的話，不僅會給公司留下不好的印象，而且也會給學(xué)校造成不好的影響，連累了學(xué)校的聲譽.所以，我每時每刻都要嚴(yán)格要求自己，為了給自己爭氣，也為了維護學(xué)校的聲譽。

篇（3）

一、專業(yè)教學(xué)計劃的編制原則

1.理論聯(lián)系實際

教學(xué)大綱編制貫徹理論聯(lián)系實際的原則，以“必需、夠用”為度。同時保證基本內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性，注重與專業(yè)相關(guān)的基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。應(yīng)以掌握基本概念、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)重點。

2.“講訓(xùn)并重”

“講訓(xùn)并重”，注重能力培養(yǎng)。職業(yè)院校教育應(yīng)做到傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)相結(jié)合，并以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線；教學(xué)大綱對實踐性環(huán)節(jié)應(yīng)有相應(yīng)明確的要求，特別是像工程監(jiān)理應(yīng)用性較強的專業(yè)，實踐、實習(xí)應(yīng)占有重要的地位。要高度重視和積極探索多種形式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，一方面增設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗課程，為學(xué)生提供參加適當(dāng)?shù)目蒲谢顒拥臈l件；另一方面，要求把創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)納入整個教學(xué)過程，滲透于各個教學(xué)環(huán)節(jié)。這些均應(yīng)力求在教學(xué)大綱中體現(xiàn)。

3.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

工程監(jiān)理專業(yè)是培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備建筑工程管理、實施的基本知識和較強的實踐能力，具有創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

4.明確培養(yǎng)主體

職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)招收的學(xué)生是高中畢業(yè)生或中專畢業(yè)生。

二、教學(xué)計劃的編制

一是圍繞目標(biāo)崗位進行編制，明確專業(yè)培養(yǎng)能力。職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為施工員、監(jiān)理員，還可從事造價員、檢測員等崗位的工作。

二是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分解成單項能力的培養(yǎng)，形成單項能力的三個要素分別是素質(zhì)、知識、能力，要求本專業(yè)的學(xué)生具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德、文化專業(yè)技能和健康的體魄；具有一定的英語水平，通過英語應(yīng)用能力等級B級，獲得相應(yīng)證書；掌握計算機的基本操作與應(yīng)用，要求獲得全國計算機一級等級證書；至少獲得監(jiān)理員或施工員專業(yè)證書；掌握必要的專業(yè)知識和動手能力；具有編制監(jiān)理實施細(xì)則和施工過程中的質(zhì)量、進度、費用的控制和合同管理的能力；具有工程項目放線、定位的實際操作能力；具有編制建筑工程施工圖預(yù)算、設(shè)計概算、投標(biāo)報價、標(biāo)底制作、工程決算、審計的能力。

三是專業(yè)課程設(shè)置。依據(jù)總目標(biāo)，確定具體的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實訓(xùn)課程以及每門課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容。在計劃中，基礎(chǔ)課程有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等。專業(yè)課程有建筑工程識圖與CAD、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑工程測量、建筑施工技術(shù)、工程建設(shè)監(jiān)理概論、建筑工程計量與計價等。實訓(xùn)課程有建筑識圖、建筑工程測量、建筑施工技術(shù)、建筑工程預(yù)決算等。

四是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定課程總課時、各課程的周課時與實訓(xùn)課時的分配。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少，確定該課時的多少，并理清與專業(yè)能力的關(guān)系，確定開設(shè)課程的順序。

五是合理調(diào)整理論教學(xué)與實踐教學(xué)實踐安排表。職業(yè)院校教學(xué)中，實踐教學(xué)占了相當(dāng)大的比重，在實際編制中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時分別占48.2%和51.8%，讓學(xué)生在實踐中鞏固加深理論知識，并達(dá)到培養(yǎng)一定動手能力的目的。

三、心得體會

通過對職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)教學(xué)計劃的編制，筆者體會到計劃編制的重要性。課程的設(shè)置要充分考慮到專業(yè)的目標(biāo)能力培養(yǎng)的要求，各門課程的教學(xué)大綱都要服從人才培養(yǎng)方案和課程體系的整體要求，根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課時量，分別規(guī)定學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識和基本技能。

篇（4）

2.成本會計教材上的會計科目通常采用一級科目，因此79%學(xué)生認(rèn)為憑證科目只用到一級，75%學(xué)生認(rèn)為材料科目使用到一級。實際上一線企業(yè)成本會計恰恰相反，憑證科目經(jīng)常用到三級明細(xì)，材料用到二級以上明細(xì)。

3.對會計憑證包裝的知識知之甚少，83%的學(xué)生不知道裝訂程序和裝訂前要加上科目匯總表。有73%的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)不需要自制半成品，認(rèn)為生產(chǎn)工藝流程對會計不重要及一般的占到78%，這說明學(xué)生對一線企業(yè)會計非常陌生。

4.81%的學(xué)生回答分配制造費用按固定資產(chǎn)原值分配是不可行的。說明學(xué)生只知道書上的幾種分配方法，其他不知道，拓展能力不夠。

5.95%學(xué)生回答成本還原只還原到直接材料，84%的學(xué)生認(rèn)為三個車間的輔助成本交互分配不存在，這是不對的。恰恰相反，企業(yè)成本會計實際還原到具體材料名稱。當(dāng)老師告訴學(xué)生成本會計實訓(xùn)將有39張憑證、數(shù)量金額賬及成本計算表29份時，63%的學(xué)生認(rèn)為太多，根本做不完。

二、成本會計綜合技能實訓(xùn)教學(xué)對策

從問卷調(diào)查可以看出，學(xué)生自己處理一線企業(yè)賬務(wù)核算時，根本無從下手。為此我們必須進行教學(xué)改革，筆者建議應(yīng)采取“1131”教學(xué)模式，“1131”即“1個模型+13張掛圖+1個現(xiàn)場教學(xué)”的教學(xué)方式。

（一）“1131”教學(xué)模型及掛圖

制作成本會計教學(xué)掛圖，共計13張，分別在模型的左右兩邊墻面懸掛。掛圖分基礎(chǔ)知識和水泥廠分步法核算兩部分。

（1）基礎(chǔ)知識掛圖內(nèi)容涵蓋：半成品成品領(lǐng)取材料、原材料消耗量計算、人工成本分配表、折舊分配表、其他分配表、輔助生產(chǎn)成本交互分配法核算、制造費用分配（年度計劃分配法、車間原值分配法）、廢品處理核算、約當(dāng)產(chǎn)量核算、車間自制半成品數(shù)量。

（2）水泥廠分步法核算掛圖內(nèi)容涵蓋：生產(chǎn)成本明細(xì)賬，如生料、熟料、煤粉、水泥產(chǎn)品等生產(chǎn)成本明細(xì)賬；自制半成品及成品數(shù)量金額明細(xì)賬，如：自制半成品——生料。

（二）實施成本會計綜合技能現(xiàn)場教學(xué)

1.現(xiàn)場教學(xué)準(zhǔn)備。

教師將自編的《成本會計實訓(xùn)教程及指導(dǎo)書》、《成本會計掛圖》作為教學(xué)用書，水泥廠原始資料表格統(tǒng)一單面打印，便于剪切附在憑證后。學(xué)生準(zhǔn)備空白記賬憑證、記賬科目匯總表。學(xué)生事前按統(tǒng)一格式打印原材料（自制半成品）數(shù)量金額明細(xì)賬、輔助生產(chǎn)成本多欄明細(xì)賬、制造費用多欄明細(xì)賬、管理費用多欄明細(xì)賬、產(chǎn)品（半成品）生產(chǎn)明細(xì)賬、庫存商品明細(xì)賬。場地為成本會計實訓(xùn)室，室內(nèi)備有相關(guān)會計用品用具。

2.現(xiàn)場介紹工藝流程及掛圖教學(xué)。

教師詳細(xì)介紹水泥廠工藝流程：首先，各原材料如石灰石、粘土、鐵粉、頁巖等經(jīng)各自破碎后全部通過稱重系統(tǒng)進入生料磨，經(jīng)球磨機粉磨后形成自制半成品生料。生料經(jīng)提升機進入燒成車間，生料在五級旋風(fēng)預(yù)熱器內(nèi)經(jīng)高溫CaCO3預(yù)分解成CaO形成熱生料，熱生料隨自重進入回轉(zhuǎn)窯與高溫煤火接觸，經(jīng)煅燒后形成熟料，熟料經(jīng)急冷形成常態(tài)自制半成品水泥熟料。然后，水泥熟料、細(xì)石灰石、礦渣、石膏、粉煤灰等材料經(jīng)各自破碎后全部通過稱重系統(tǒng)進入水泥磨，經(jīng)粉磨后便成為散裝水泥成品。如模型圖所示，水泥廠是分步法核算，分為三個主要車間，它們是生料車間、燒成車間、制成車間；一個實驗室；三個輔助車間分別是機修車間、運輸車間、動力車間（含水、電、風(fēng)），采用交互分配法分配；二種產(chǎn)成品分別是P32.5水泥、P42.5水泥。接著，教師對13張掛圖進行現(xiàn)場講解，幫助學(xué)生回憶相關(guān)會計知識，介紹這些內(nèi)容需2課時。

3.現(xiàn)場教學(xué)生編制憑證。

憑證編制是重點。實訓(xùn)前，學(xué)生對水泥廠各種業(yè)務(wù)資料非常陌生，往往編憑證時無從下手。教師需正確引導(dǎo)，教學(xué)原則是舉一反三，類比推理。如編制生料領(lǐng)料憑證，教師可以詳細(xì)解釋編制憑證過程，教學(xué)需4個課時，如表2領(lǐng)料表（部分）。編制生料領(lǐng)料憑證分錄，借：基本生產(chǎn)成本——直接材料——生料3185720；貸：原材料——石灰石2369864、——粘土304770、——頁巖149800、——鐵粉361286。學(xué)生根據(jù)生料憑證可推理P32.5水泥熟料憑證的編制。借：基本生產(chǎn)成本——直接材料P32.5（水泥熟料）686600；貸：原材料——石膏214280、——細(xì)石料268830、——礦渣203490。另外提請學(xué)生注意：一張完整的憑證必須把原始憑證附后并填寫原始憑證的張數(shù)、填寫記賬、審核人員。其他憑證的編制略。經(jīng)過4個課時，學(xué)生編制完39張憑證。

4.現(xiàn)場登記原材料數(shù)量金額明細(xì)賬、輔助生產(chǎn)成本、制造費用、管理費用、生產(chǎn)成本多欄賬，需要4個課時。

（1）原材料賬。教師先講原理，本期把已知的月初、本月購進材料數(shù)量金額，填入原材料數(shù)量金額賬表格內(nèi)，再根據(jù)一次加權(quán)法（可選擇）計算結(jié)存的單價，發(fā)料時貸方單價填入結(jié)存的單價，便可計算出發(fā)出材料成本。登記賬簿最能體現(xiàn)學(xué)生的細(xì)心程度。

（2）輔助生產(chǎn)成本賬登記?，F(xiàn)場教學(xué)關(guān)鍵點：內(nèi)部交互分配分錄及憑證登記，如供電車間生產(chǎn)成本多欄賬由直接材料、直接人工、制造費用三個二級科目構(gòu)成，假設(shè)本月供電車間發(fā)生成本為7400000元，本期機修、運輸車間分別用電16537.5元、1417.5元，同時供電車間接受機修、運輸車間勞務(wù)分別是8366.7元、1407.4元。登記時，本月交互分配支出和收入均登記在輔助生產(chǎn)成本的二級科目制造費用欄內(nèi)，交互支出用負(fù)號，收入用正號。最后計算對外分配的成本：7400000-16537.5-1417.5+8366.7+1407.4=7391819.1（元）。同時指導(dǎo)學(xué)生作輔助生產(chǎn)成本內(nèi)部交互分配分錄，借：輔助生產(chǎn)成本——供電車間9774.1，貸：輔助生產(chǎn)成本——機修車間8366.7、——運輸車間1407.4。

（3）生料、熟料、水泥完工產(chǎn)品入庫、出庫賬的登記?，F(xiàn)場教學(xué)關(guān)鍵點：水泥廠成本核算應(yīng)屬于分步法核算，且有半成品庫存。因此教學(xué)時需向?qū)W生講清，生料生產(chǎn)成本明細(xì)賬的完工產(chǎn)品的數(shù)量和金額分別填入自制半成品生料數(shù)量金額明細(xì)賬的借方。當(dāng)燒成車間領(lǐng)取生料時，需通過自制半成品生料數(shù)量金額明細(xì)賬的貸方領(lǐng)出，其發(fā)出單價是本期月初與本期入庫的生料加權(quán)平均價。熟料、水泥原理一樣。教師可以生料入庫進行詳細(xì)現(xiàn)場講解，煤粉、熟料、水泥可類比進行。熟料生產(chǎn)成本明細(xì)賬設(shè)四個二級科目，它們是半成品、直接材料、直接人工、制造費用。自制半成品生料貸方發(fā)出數(shù)量金額記入熟料生產(chǎn)成本半成品項目。

5.制造費用分配2個課時。

現(xiàn)場教學(xué)關(guān)鍵點：原料車間（含生料車間、煤粉車間、燒成車間），將制造費用按固定資產(chǎn)原值（也可別的方法）分配到生料、煤粉、熟料成本里。如生料、煤粉、燒成車間歸集的制造費用分別為110萬元、146萬元，合計256萬元。固定資產(chǎn)原值，生料車間、煤粉車間、燒成車間分別是9000萬元、1600萬元、15000萬元，合計25600萬元，則毎元固定資產(chǎn)分得：256÷25600=0.01。生料、煤粉、熟料分別分?jǐn)偟闹圃熨M用是90萬元、16萬元、150萬元。此項費用分別登記在生產(chǎn)成本明細(xì)賬的二級科目制造費用欄內(nèi)。

6.生料、熟料、水泥生產(chǎn)成本計算表的填寫需4個課時。

現(xiàn)場教學(xué)關(guān)鍵點：

（1）投料率與加工率及二級科目假定：為便于計算，設(shè)定原材料在生料車間投入，直接材料投料率為100%，直接人工與制造費用加工率為50%。生料生產(chǎn)成本下設(shè)直接材料、直接人工、制造費用等三個二級科目，而熟料、水泥下設(shè)半成品、直接材料、直接人工、制造費用等四個二級科目。

（2）設(shè)定生料、熟料、水泥的期初數(shù)量與期初成本，由生產(chǎn)計劃表獲取本期熟料、水泥生產(chǎn)的產(chǎn)量，然后根據(jù)熟料料耗（1噸熟料=1.5噸生料）計算本期生料投入量。

（3）計算本期累計生料、熟料、水泥的生產(chǎn)產(chǎn)量及生產(chǎn)成本，根據(jù)約當(dāng)產(chǎn)量計算本期完工產(chǎn)品的生料、熟料、水泥。完工的生料、熟料、水泥分別記入自制產(chǎn)半成品的生料、熟料、水泥數(shù)量金額借方明細(xì)賬里。熟料及水泥生產(chǎn)成本的半成品領(lǐng)料時分別從自制產(chǎn)半成品的生料、熟料數(shù)量金額貸方明細(xì)賬轉(zhuǎn)出。經(jīng)過實訓(xùn)后，學(xué)生上交實習(xí)心得體會。心得體會涵蓋憑證、材料明細(xì)賬、半成品明細(xì)賬、庫存商品明細(xì)賬、輔助生產(chǎn)成本表、制造費用表、生產(chǎn)成本計算單、成本還原表8個方面，附上一至二句心得，并填寫好空白的多欄賬簿及生產(chǎn)成本計算表。最后將憑證裝訂并上交，由老師評分。實訓(xùn)成績占成本會計成績的20%。

篇（5）

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，會計專業(yè)知識快速交替更新，為實現(xiàn)在校生文化、能力與所學(xué)專業(yè)全面結(jié)合，并為學(xué)生畢業(yè)后能夠充分就業(yè)提供強有力的保障，研究教學(xué)改革，提高各種教育資源的利用率，就顯得尤為重要。會計行業(yè)工作人員是作為給各個行業(yè)提供財務(wù)管理與人才管理和大數(shù)據(jù)分析支持的專業(yè)人員。如何更好地滿足經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需求，縮短會計本科畢業(yè)生的整體素質(zhì)與其職業(yè)要求之間存在的差距，是會計教育面臨的一大難題，也是對會計學(xué)本科教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、會計教學(xué)課程專業(yè)改革的現(xiàn)實要求

近年來，隨著市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，我國企業(yè)對會計專業(yè)人才的需求也趨于旺盛，會計人員相對于其他專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢比較明顯。但應(yīng)屆畢業(yè)生卻在就業(yè)中存在著各種各樣的問題。一是缺乏自信心。工作中面對經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的財務(wù)人員，不敢表達(dá)自己的意見和看法，往往實習(xí)期結(jié)束后對整個財務(wù)工作流程還缺乏一個系統(tǒng)的認(rèn)知與了解。二是主動性不高。習(xí)慣于老師在學(xué)習(xí)上的督促，到單位后也寄望于領(lǐng)導(dǎo)耳提面命，工作上不能發(fā)揮自己的主觀能動性和積極性，社會適應(yīng)能力較差。三是缺少實踐經(jīng)驗，到企業(yè)后遇到問題就照搬照抄教材中的理論知識，沒有具體問題具體分析，做不到理論與實踐的融會貫通，感覺工作力不從心。綜上所述，筆者認(rèn)為目前迫切需要會計教育改革。作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的院校，應(yīng)不斷提高會計專業(yè)教師本身專業(yè)知識的儲備，加強學(xué)生工作能力培養(yǎng)，為社會發(fā)展提供專業(yè)的高素質(zhì)人才。

二、目前本科會計專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題總結(jié)與分析

(一)會計專業(yè)老師自身缺乏實踐能力。會計專業(yè)的理論和實際工作有一定的差別，一些具有一定實際工作經(jīng)驗的教師無法與時俱進的了解最新的操作，對現(xiàn)在的一些電算化軟件不熟悉，在學(xué)生實踐操作中遇到的問題不能給予準(zhǔn)確的答復(fù);繁忙而沉重的教學(xué)任務(wù)和現(xiàn)實情況的壓力，使教師沒有時間和精力到企業(yè)去進行實踐鍛煉來提高自身的專業(yè)技能，從而使教師傳授的理論知識脫離實踐。

(二)教學(xué)方式缺乏多樣性、靈活性?，F(xiàn)在高校會計專業(yè)的每門課程內(nèi)容都有交叉，本科生上課會感覺乏味，難以理解掌握，各種科目容易混淆。有的高校教育以專業(yè)理論知識為主，針對學(xué)生的考試，側(cè)重于學(xué)生對書本知識的掌握，忽略了學(xué)生對課本內(nèi)容的靈活性，制定單獨學(xué)習(xí)計劃。實操由外聘專家負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。1．實訓(xùn)學(xué)時占總學(xué)時的比例較小。目前許多發(fā)達(dá)國家都在通過增加實訓(xùn)學(xué)時來加大實訓(xùn)教學(xué)改革力度，僅日本而言，其很多大學(xué)實訓(xùn)學(xué)時都超過了35%，有的甚至高達(dá)45%。但是，目前我國很多高校實訓(xùn)學(xué)時明顯遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，據(jù)我國部分高校會計專業(yè)的實訓(xùn)學(xué)時的調(diào)查顯示，河北師大的實訓(xùn)學(xué)時比重是10．3，江西財大的比重是10．1，華北交大的比重是9．4。2．實訓(xùn)內(nèi)容過于保守和單一?，F(xiàn)在許多高校的會計專業(yè)實訓(xùn)教材都直接把試驗的內(nèi)容、目的、方法和結(jié)果寫在教材中，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中根據(jù)教材的內(nèi)容一步步操作，其學(xué)習(xí)過程十分被動，既缺乏了讓學(xué)生動腦思考的過程，又使學(xué)生對會計理論應(yīng)如何與實踐相結(jié)合的認(rèn)知度降低。

(三)過分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生會計核算能力忽視會計監(jiān)督。核算和監(jiān)督是會計的兩大基本職能。但是，在實踐教學(xué)中基本上都存在“重核算、輕監(jiān)督”的通病。在會計實訓(xùn)中，教師基本上都要求同學(xué)根據(jù)原始憑證填制記賬憑證，再利用手工或財務(wù)軟件根據(jù)記賬憑證來登記賬薄，最后根據(jù)賬簿記錄計算產(chǎn)品成本并編制會計報表。這種訓(xùn)練模式，雖然能使學(xué)生系統(tǒng)地了解到整套業(yè)務(wù)流程、掌握核算技能，但卻忽略了“監(jiān)督”這一重要的審核環(huán)節(jié)。(四)畢業(yè)生實習(xí)得不到保障。由于會計專業(yè)涉及到企業(yè)的商業(yè)機密，多數(shù)企業(yè)不愿意讓實習(xí)生來本公司實習(xí)。企業(yè)不可能讓臨時來得學(xué)習(xí)者了解到本公司的真實業(yè)務(wù)或參與本公司經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，只會簡單地介紹一下財務(wù)整個帳套的制作過程，學(xué)生無法參與實際操作，使畢業(yè)生實習(xí)效果大打折扣，難以達(dá)到預(yù)期效果。

三、新形勢下本科會計教學(xué)改革的對策

(一)提高教師隊伍教學(xué)實踐的水平和能力。提高會計教師隊伍的實踐教學(xué)能力和水平，要求教師既具有扎實專業(yè)知識的同時也有較高的實踐動手能力，能將理論與實踐緊密結(jié)合。院校應(yīng)實行“走出去、請進來”的政策，大力加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，有選擇的與當(dāng)?shù)匾恍┢笫聵I(yè)單位建立友好合作關(guān)系，通過定期、分批讓教師到這些單位掛職鍛煉，掌握會計工作現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢，積累實踐經(jīng)驗;聘請有經(jīng)驗的、理論知識過硬的會計人員定期來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)到的知識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

(二)改變教材內(nèi)容使其與工作內(nèi)容更加貼近。尋找與實際工作更加貼切的會計教材，教材內(nèi)容應(yīng)包含在參加工作后所需要的專業(yè)知識與具體工作相結(jié)合，教材必須與實際工作整體化的過程相關(guān)聯(lián)，所以需要企事業(yè)單位在職會計與社會實踐學(xué)者幫助學(xué)生進行職業(yè)分析，尋找一些具有會計人員典型的工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)再做分析，將個人實際掌握的內(nèi)容與實際工作作對比，確定下一步學(xué)習(xí)方向，也可以指定特殊的畢業(yè)設(shè)計與內(nèi)容，鍛煉學(xué)生實操能力。

(三)改變教學(xué)內(nèi)容使其更符合社會長期需求。在教學(xué)過程中，通過多講述案例將理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，搜集會計案例并讓同學(xué)們自己進行分析，把在課堂所學(xué)的會計理論應(yīng)用于實踐。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的會計監(jiān)督能力，要求學(xué)生在實訓(xùn)核算結(jié)束后交換核算材料，互相進行審計，并制出審計報告。(四)幫助學(xué)生尋找途徑以解決實習(xí)難的問題。組織模擬實習(xí)，可以提高學(xué)生解決各種問題的能力，除了必修課程與基礎(chǔ)知識以外，還必須參與模擬實習(xí)，以提高學(xué)生的綜合技能與學(xué)生的綜合素質(zhì)。與企業(yè)一起開發(fā)企業(yè)獨特的會計課程教材，實現(xiàn)訂單式教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，間接解決就業(yè)難問題。

四、會計教學(xué)與課程改革

(一)教學(xué)改革———運用“教學(xué)做”一體化教法。1．操作教學(xué)。使用合作開發(fā)的會計課程教材，聘請會計實踐專家在“會計理實一體化專業(yè)教室”參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)仿真企業(yè)資料設(shè)置賬簿，按教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從原始憑證的填審、記賬憑證的填制、記賬、編制報表至網(wǎng)上報稅等會計崗位核算工作，全部動手操作。按學(xué)習(xí)進程定期考評每位學(xué)生處理仿真企業(yè)的會計核算資料。2．實操教學(xué)。合作開發(fā)會計課程一體化教材，選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生就業(yè)能力，使學(xué)生掌握必要的工作經(jīng)驗。實踐中涉及的理論知識，安排校內(nèi)教師教授，根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對性地實施理論教學(xué)。3．現(xiàn)場教學(xué)。聘請校外單位會計參與學(xué)校教學(xué)，組織學(xué)生到企事業(yè)單位參閱會計核算資料，增強學(xué)生的實際工作能力，使學(xué)生畢業(yè)以后能夠更快適應(yīng)工作，使學(xué)生能夠在校期間尋找自己專業(yè)知識的弱點。

(二)教輔改革—開發(fā)實用教材輔助教學(xué)。教材選擇多樣化，首先選擇應(yīng)符合會計法規(guī)、會計制度，更要適應(yīng)多樣化市場的需要，例如增加所得稅會計業(yè)務(wù)、對外投資、合并會計報表及資金融通等業(yè)務(wù)，使學(xué)生既能把所學(xué)到的知識融會貫通，又能提高學(xué)生在處理實際問題的應(yīng)變能力。根據(jù)會計實踐專家研討會的成果，教師與部分會計實踐專家合作，對典型工作任務(wù)進行詳細(xì)的描述，在此基礎(chǔ)上，分析、推導(dǎo)出符合學(xué)習(xí)場所特點的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進而確定與會計崗位密切相關(guān)的工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容，據(jù)此編寫理論實踐一體化的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)構(gòu)成的會計職業(yè)教育課程計劃、教材。

篇（6）

實習(xí)實訓(xùn)生自我鑒定120__年七月我第一次真正的踏上社會，開始了兩個月的工作實習(xí)體驗生涯。時間不長，體會甚多。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實的將實習(xí)當(dāng)做工作了吧。

本次實習(xí)的目的在于經(jīng)過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進一步培養(yǎng)自我的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的本事等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作本事，以便提高自我的實踐本事和綜合素質(zhì)，期望能幫忙自我以后更加順利地融入社會，投入到自我的工作中。

一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)本事。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，經(jīng)過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自我的適應(yīng)本事、組織本事、協(xié)調(diào)本事和分析解決實際問題的工作本事。

實習(xí)在幫忙應(yīng)屆畢業(yè)生從學(xué)校走向社會起到了十分重要的作用，所以要給予高度的重視。經(jīng)過實習(xí)，讓自我找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、本事準(zhǔn)備，從而縮短從學(xué)校走向社會的心理適應(yīng)期。

雖然已經(jīng)是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習(xí)機會，我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，并且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。

實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不一樣。它將全面檢驗我各方面的本事：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好鑒定一下。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每一天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自我的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事職責(zé)，凡事得謹(jǐn)慎細(xì)心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

回顧這兩個月來，自我的工作情景，捫心自問，坦言鑒定。在諸多方面還存在有不足。所以，更要及時強化自我的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先，在不足點方面，從自身原因鑒定。我認(rèn)為自我還必須程度的存在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心理的技巧。

作為一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績。在這個方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發(fā)起購買欲望，就顯得尤為重要。所以，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強化說服顧客，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗。

其次，注意自我銷售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自我真誠的微笑，清晰的語言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

再次，要深化自我的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號，大小，顏色，價位。做到爛熟于心。學(xué)會應(yīng)對不一樣的顧客，采用不一樣的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自我稱心如意的商品，更力爭增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績。

最終，端正好自我心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無，能夠決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領(lǐng)悟了經(jīng)過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了到達(dá)成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。

實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。經(jīng)過這次的實習(xí)，我對自我的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有必須距離的，并且需要進一步的再學(xué)習(xí)。在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個月實習(xí)，我將受益終生。經(jīng)過此次實習(xí)，不僅僅培養(yǎng)了我的實際動手本事，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

實習(xí)實訓(xùn)生自我鑒定2在這三個月實習(xí)里面，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識，向同事請教經(jīng)驗，傳授工作技巧，正是在這個過程中，認(rèn)識到自我的弱處。

實習(xí)期間我認(rèn)真刻苦、吃苦耐勞，有上進心。為人誠懇、虛心好學(xué)、能夠正確對待、處理生活及工作中遇到的各種困難，思想進取上進，理解本事和獨立本事強，有很強的團隊精神和團體榮譽感。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強的職責(zé)心。有強烈的上進心、事業(yè)心，有很強的對環(huán)境的適應(yīng)本事，能很快融入團體。

在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作提議，能夠虛心聽取。在時間緊迫的情景下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，我嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。我腳踏實地的工作，努力做到最好，工作始終以“熱心、細(xì)心”為準(zhǔn)則。遇到不懂的問題，進取問同事，在同事的熱心幫忙下，問題很快就解決了，這簡短的實習(xí)生活，雖然緊張，收獲也很多。但給我的僅僅是初步的經(jīng)驗累積，對于往后邁出社會還是不夠的。

經(jīng)過實習(xí)我明白到：工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中，如何去堅持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的本事要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的本事以及與人合作的本事。合理的分工能夠使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，我牢記一個規(guī)則：我永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出此刻自我的協(xié)助下同時也從中受益的情景，反過來看，自我本身受益其中，這是保證自我成功的最重要的因素之一。

我相信經(jīng)過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起夢想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

實習(xí)實訓(xùn)生自我鑒定3在新的工作崗位工作期間，我學(xué)到了許多以前沒有接觸過，沒學(xué)過的知識，這一切都是公司領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和信任，同時也給了我學(xué)習(xí)新專業(yè)知識和提高業(yè)務(wù)水平的機會。

隨著會計制度的日益完善，社會對會計人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作本事.于是，本學(xué)期初，我們樂于參加了學(xué)校為我們供給的會計實習(xí).

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會計的我們，能夠說對會計已經(jīng)是耳目能熟了.所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本理論，基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握.但這些似乎只是紙上談兵.倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通.

下頭是我經(jīng)過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外很多道理.

以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)當(dāng)沒問題了.此刻才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性.離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬.

其次，就是會計的連通性，邏輯性和規(guī)范性.每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細(xì)賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶.這為其一.會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二.在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假.每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎(chǔ).體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三.

登賬的方法:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證.然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬.期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬.結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，損益表等等年度報表.這就是會計操作的一般順序和基本流程.

會計本來就是煩瑣的工作.在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶，厭倦，以致于登賬登得錯漏百出.愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致"雪上加霜".反之，只要你用心地做，反而會左右逢源.越做越覺樂趣，越做越起勁.梁啟超說過:凡職業(yè)都具趣味味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生.所以，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁.做任何事都一樣，需要有恒心，細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!

在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺.僅僅的一個月實習(xí)，我將受益終生.

這一個月的實習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，和人生的真諦.讓我更清楚地感到了自我肩上的重任，看到了自我的位置，看清了自我的人生方向.這次的實習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺.在最終一天，實習(xí)單位為我的離開進行歡送聚餐時，大家都對我說了許多祝福與期望，并且每個人都給了我很多的提議，總經(jīng)理表示由于我的出色表現(xiàn)，他期望我畢業(yè)后能繼續(xù)回來工作.看得出大家對我的關(guān)心是那么真誠，沒想到一個月的實習(xí)會讓我們建立這么深厚的友誼.走向社會，人際關(guān)系有時真的比工作本事還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇.在工作中把每個人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多.

實習(xí)實訓(xùn)生自我鑒定3一周的實訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過這一周的審計學(xué)實訓(xùn)，我受益匪淺，以下是對審計大作業(yè)的鑒定以及一些自我的心得體會。

一、實訓(xùn)的意義。

我們都清楚審計學(xué)是一門實踐性很強的課程。我們只依靠理論知識是不夠的，它更需要的是利用我們所學(xué)到的理論知識去實踐。經(jīng)過實訓(xùn)我們能夠發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，能夠自我多查閱相關(guān)資料或向同學(xué)請教，以解決問題。從而，以奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，也為以后的工作做了鋪墊，同時豐富了個人的閱歷。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于經(jīng)過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，經(jīng)過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。經(jīng)過實訓(xùn)了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

二、實訓(xùn)的要求和任務(wù)。

我們這次的審計任務(wù)有五個實驗，經(jīng)過這五個實驗，我們要掌握審計方法的應(yīng)用，內(nèi)部控制的測試與鑒定，審計重要性和審計風(fēng)險的分析，審計報告等等。經(jīng)過一個星期的努力，基本上完成了這五個實驗。由于一個暑假沒有看審計了，有些知識忘記了，經(jīng)過復(fù)習(xí)，翻閱書本和向同學(xué)請教，總算完成了以上的任務(wù)。

三、實訓(xùn)的心得體會。

1、自主學(xué)習(xí)。

實訓(xùn)期間不像我們平時的上課，在這期間教師不像之前那樣每一節(jié)課都和我們一齊，給我們講課，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)……而如今幾乎是靠我們自我去把握，我們必須自覺地去學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題時，要自我去查閱相關(guān)資料而不是抄同學(xué)的實驗結(jié)果。遇到問題時，只要找到教師，她是會幫忙我們解決的，從而我們又能夠從中學(xué)會一些東西。

2、進取的態(tài)度。

在實訓(xùn)期間的確是有點枯燥無味，因為每一天應(yīng)對的都是同一門課程，一堆數(shù)據(jù)……這就更需要我們有那份由始至終的進取態(tài)度，堅持學(xué)習(xí)的熱情，對知識的渴望。我們需要進取的態(tài)度，把每一個實驗做好，把結(jié)果做到最好。

3、團隊精神。

在這次的審計實訓(xùn)，其實也需要我們發(fā)揮團隊精神，我們要學(xué)會與人溝通，交流，因為有時候僅有經(jīng)過不斷地討論和交流彼此的意見，這樣才能到達(dá)實驗的最精確的結(jié)果。然而別人遇到不懂的問題時，我們要盡自我最大的本事去幫忙同學(xué)，因為從中我們也是收益的，我們也會收獲不少東西。

4、理論和實踐相結(jié)合。

在這次的審計實訓(xùn)周異常深有體會，原以為學(xué)到了一些書本知識就能夠了，就能夠很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學(xué)校所學(xué)到的書本知識，只是理論知識，我們僅有經(jīng)過實訓(xùn)，使我們的理論指導(dǎo)實踐，僅有這樣，才能更好地與以后的會計工作接軌。我們要做到理論指導(dǎo)實踐，從實踐中不斷鑒定，從而真正地做到理論與實踐相結(jié)合。

四、存在的不足。

1、基礎(chǔ)知識不夠牢固。

審計學(xué)這門課是在基礎(chǔ)會計，

中級財務(wù)會計，成本會計，管理會計等學(xué)科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過去的日子里，有些基礎(chǔ)知識還是不夠牢固的，所以給此刻的審計學(xué)這門課程帶來有些不便?？墒?，亡羊補牢，為期不晚。經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時的復(fù)習(xí)鞏固，總算基本完成了這次的審計實訓(xùn)。

2、粗心大意。

在這次的審計實訓(xùn)中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在實驗四的案例八那題，要求重新編制利潤表，我在編制的過程中，有好幾個數(shù)字算錯了，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過幾次檢查和向同學(xué)請教，才發(fā)現(xiàn)是由于自我粗心把數(shù)字算錯了?？梢?，僅有認(rèn)真細(xì)心才能把事情做好，異常是對于我們這些會計專業(yè)的學(xué)生來說是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會使工作效率大打折扣，同時對企業(yè)本身也會造成不一樣程度的影響。所以在我們的平時學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

總之，經(jīng)過這次審計實訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處，也收獲了不少，我將會更努力地學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，切記：理論與實踐相結(jié)合!

實習(xí)實訓(xùn)生自我鑒定5經(jīng)過三周的實習(xí)練習(xí)，我們的“會計專業(yè)實習(xí)”活動已接近尾聲。先前對會計專業(yè)知識的不了解，經(jīng)過這幾周的努力，漸漸的從不知到知之，再從知之到甚之。我很感激教師們這樣的安排，它使同學(xué)們更加深刻地了解我們所學(xué)會計學(xué)專業(yè)的知識。俗話說：一份耕耘，一份收獲，有付出就有收獲。

實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基矗而

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越展會計工作就顯得越重要。

在學(xué)校學(xué)的這兩年，能夠說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為僅有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。所以，我作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，就必須親自動手去做，去實踐。僅有這樣才能真正了解會計究竟是做什么的。

在實習(xí)單位師傅們能夠細(xì)心的輔導(dǎo)我們叫我做賬的方法，剛來單位實習(xí)，所以我就從最基本的做起，我的實習(xí)崗位是出納(會計助理)。第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。帶我實習(xí)的前輩是陳會計，陳師傅對我們十分和氣。

她們首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算資料，然后又向我們講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，她們有問必答，尤其是會計的一些基本操作，她們都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的十分感激她們對我的教導(dǎo)。

在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自我融入到工作中了，因而我覺得自我過得很充實，覺得收獲也不校在她們的幫忙下，我迅速的適應(yīng)了那里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自我處理業(yè)務(wù)。在陳師傅的安排下，實習(xí)期間，我共參與或個人承擔(dān)了以下工作：做記賬憑證，登總賬，明細(xì)賬，日記賬，科目匯總表，還是編制會計報表等.電腦錄制憑證，打印各論文種報表等等做過會計模擬做帳的人都明白，填制好憑證之后就進入記帳程序了。

雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還能夠用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。

篇（7）

這次培訓(xùn)自3月至6月共三個月，主要在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行理論學(xué)習(xí)，并到大連市方圓會計師事務(wù)所參觀、實習(xí)。學(xué)院為我們安排了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，包括先進的會計電算化軟件，會計理論，會計專業(yè)教學(xué)改革課程開發(fā)以及現(xiàn)代職業(yè)教育課程、教師專業(yè)發(fā)展、稅收知識、審計實務(wù)等三十多個專題的專家講座和專業(yè)研討、以及教學(xué)演練和企業(yè)參觀實習(xí)活動，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，卻給我留下了人生中一筆永恒的財富。

現(xiàn)將我個人在教學(xué)理論與教學(xué)方法方面的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、聆聽名師講座，更新職教理念

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。? 其次，我覺得這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。 再次，自己在反思中提升。? 一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

二、教學(xué)方法與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”.教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

作為中職學(xué)校財會專業(yè)教師，不僅是要會教，還要結(jié)合會計工作實際，教學(xué)生有用的先進的專業(yè)知識技能。在培訓(xùn)中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務(wù)處理，并指導(dǎo)我們進行了網(wǎng)上模擬操作；培訓(xùn)基地還邀請了大連市方圓會計師事務(wù)所齊圓圓總經(jīng)理，為我們以實際案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內(nèi)容直觀、講解生動；除了學(xué)習(xí)理論知識與專業(yè)技能，東北財大職業(yè)技術(shù)學(xué)院還精心為我們搭建了多種交流溝通的平臺，在課程開發(fā)研討、教學(xué)方法與備課訓(xùn)練研討、研究論文的撰寫與交流、職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理研討和教學(xué)演練與教學(xué)研討中，學(xué)員與專家交流，學(xué)員與學(xué)員交流，在交流中互通有無，互相提高；在教學(xué)理念培訓(xùn)方面，學(xué)院安排給我們作了行動導(dǎo)向教學(xué)的講座，講座中，給我們介紹了行動導(dǎo)向的基本原理、基于行動理論基礎(chǔ)上的教學(xué)的特征、基于行動導(dǎo)向的主要教學(xué)方法（包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、思維導(dǎo)圖法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、實驗教學(xué)法、考查教學(xué)法）、應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法的條件，即創(chuàng)造適合的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，比如構(gòu)建行動學(xué)習(xí)情境、實施個性化教學(xué)形式、完成教師角色轉(zhuǎn)變。給我們列舉了大量的教學(xué)實例，比如實物財產(chǎn)物資的清查教學(xué)設(shè)計、制作單據(jù)活動方案設(shè)計，通過這些教學(xué)設(shè)計的實際例子使我們對行動導(dǎo)向教學(xué)加深了理解，而且對我們在課堂教學(xué)中運用行動導(dǎo)行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。

作為一線教師，授課任務(wù)繁重，不能時刻深入企業(yè)實踐，這次培訓(xùn)還給了我們了解深入企業(yè)學(xué)習(xí)的大好機會，為我們聯(lián)系了方圓會計師事務(wù)所，讓我們親身參與了實踐。在參觀中我們了解了企業(yè)文化，事務(wù)所構(gòu)成，人員職責(zé)及基本任務(wù)，向?qū)I(yè)人士咨詢并熟悉事務(wù)所會計、稅務(wù)、審計業(yè)務(wù)操作流程，收集相關(guān)資料。接觸到了不同行業(yè)性質(zhì)單位的實際業(yè)務(wù)，了解審計工作底稿和審計報告的編制方法與注意事項，收獲了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗?？傊@次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實踐的能力，并且加深了對所學(xué)知識的理解，對我以后的教學(xué)工作有很大的幫助。

在此期間齊還在總經(jīng)理百忙之中抽出寶貴時間為我們講了企業(yè)節(jié)稅方面的案例。比如一個大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬于同一個老板，兩者都需要繳納營業(yè)稅，但是稅率不同，茶館屬于餐飲服務(wù)業(yè)，適用5%的稅率，而歌舞廳屬于娛樂業(yè)，適用20%的稅率，那么如果每月兩家沒有分別核算營業(yè)額時，要從高適用20%稅率，所以他們一定要分別核算營業(yè)額。還比如有的公司的小汽車在老板名下，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產(chǎn)，諸如汽油費、維修費、折舊等可以進入公司費用，如果在老板名下，則需要加入老板工資，扣繳個人所得稅。從中看出節(jié)稅對財務(wù)人員的重要性，所以學(xué)習(xí)會計一定得熟悉稅法、經(jīng)濟法等法律，知道節(jié)稅和逃稅的界限，避免不慎掉入逃稅嫌疑。齊總經(jīng)理熱情的招待，以及細(xì)致的講解讓我感動。孫經(jīng)理以及所內(nèi)的工作人員也都盡可能的為我們提供學(xué)習(xí)的資料，還有耐心的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業(yè)、誠信、務(wù)實、團結(jié)。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘还P很大的精神財富和物質(zhì)資料，為我以后的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗和素材，知道了許多書本上所沒有的東西，通過學(xué)習(xí)，我知道了自己的差距，以后更需要學(xué)習(xí)更新知識，并且把方圓人的精神和專業(yè)運用到我的教學(xué)工作中去。

三、在合作相互學(xué)習(xí)，共同進步

篇（8）

【中圖分類號】G475 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)09-0042-02

目前高職財會專業(yè)也存在著大學(xué)生“就業(yè)難”和用人單位“選才難”的亟待解決的問題,究其原因主要是人才培養(yǎng)與市場脫軌,出現(xiàn)了供需錯位的情況。具體表現(xiàn)在高職財會專業(yè)會計實訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置不夠全面和系統(tǒng),使學(xué)生在掌握相關(guān)知識和實訓(xùn)技能上受到了很大程度上的制約和限制,雖則該問題一直在進行著探討、改革與更新,但仍然達(dá)不到企業(yè)對人才的要求。筆者根據(jù)二十多年來在國有企業(yè)、私營企業(yè)和民營企業(yè)集團從事生產(chǎn)、商業(yè)、軟件業(yè)和咨詢業(yè)等財會、審計實際工作的經(jīng)驗,結(jié)合在高職院校從事理論、實訓(xùn)教學(xué)過程中的心得體會,考慮到社會對財會人員知識需求的范圍、重點、深度和廣度等綜合因素,就高職財會專業(yè)會計實訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)問題談一下自己的看法。

1目前高職財會專業(yè)會計實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前高職財會專業(yè)會計實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.1會計實訓(xùn)教學(xué)形式重于實質(zhì): 多年來,一直在強調(diào)高職財會專業(yè)教學(xué)改革問題,就是要把教學(xué)從理論性轉(zhuǎn)化為實踐性,重點突出專業(yè)特色及應(yīng)用性和可操作性,但實質(zhì)上真正做到的甚微,主要表現(xiàn)在:

1.1.1師資配備、課時安排和實訓(xùn)方法問題: 由于高職財會專業(yè)教師大多都是從事會計理論教學(xué),真正既在企業(yè)又在院校的雙師型教師幾乎沒有或者說很少,因為我國的人事管理體制下、基本上做不到既在企業(yè)上班,也能在學(xué)校教學(xué)的情況,也有離開企業(yè)調(diào)入學(xué)校搞教學(xué)的,但久而久之脫離了企業(yè)實際,就對企業(yè)的相關(guān)變化又陌生了,最終還是轉(zhuǎn)化到了理論型,這是其一。其二是有些院校把財會理論教師安排來講實訓(xùn)課,他們認(rèn)為有實訓(xùn)課、有教師、有課本和實驗室就可以了,不去考慮這些安排是否適合企業(yè)和學(xué)生的實際需要。其三,課時安排很有限,相當(dāng)一部分院校安排的會計實訓(xùn)不足30課時或更少,相對理論課的課時來講顯然比例偏輕。其四,實訓(xùn)方法是上課時老師把課本內(nèi)容初略的講一下,學(xué)生下去做,做的怎樣,是否正確,結(jié)果、效果如何均不知曉。

1.1.2實訓(xùn)用賬表問題: 多年來,大多數(shù)院校財會專業(yè)會計實訓(xùn)課中用的賬表一直不被人們所重視,說實話這本身是個小事情,事實上卻變成了大問題。他們的具體做法就是把買回來的會計憑證、明細(xì)賬頁正常發(fā)給學(xué)生,接著把訂本式的總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行日記賬拆成頁后按頁再發(fā)下去,然后讓學(xué)生去做賬務(wù)操作,這種把訂本式的賬簿拆頁發(fā)放的做法既不符合國家相關(guān)的財會法律制度和企業(yè)會計的要求,也違背了會計理論,更重要的是誤導(dǎo)了學(xué)生。

1.2會計實訓(xùn)內(nèi)容中缺少素質(zhì)教育: 隨著社會的進步和人們知識水平的提高,企業(yè)對會計素質(zhì)的要求是綜合、系統(tǒng)和全面的,而不是單一和片面的。一個成功的應(yīng)聘不是單純的只看你的賬做的好不好,而是看你的綜合素質(zhì)高不高,例如政策水平、業(yè)務(wù)水平和工作能力、心里素質(zhì)和溝通能力等等。就目前看,單憑眼下各院校所做的那一點會計實訓(xùn)和畢業(yè)前幾次簡單的講座是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它是很難應(yīng)對目前人才市場和對財會人員要求的。

1.3會計實訓(xùn)內(nèi)容單一,與企業(yè)實際不吻合: 目前高職財會專業(yè)雖都增加了會計實訓(xùn)課程,但實訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)會計實際脫節(jié),具體表現(xiàn)如下:

1.3.1實訓(xùn)基本上都是沿用傳統(tǒng)的單一內(nèi)容進行的,即以工業(yè)企業(yè)為例,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自己動手,根據(jù)原始憑證內(nèi)容,編制記賬憑證,登記賬簿,計算成本一直到填制會計報表。顯然這些內(nèi)容完成了《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》《成本會計》里主要階段的演練,但是實際中的企業(yè)有各種不同的行業(yè),必然就會涉及到不同的納稅人、不同的稅種及不同的納稅申報。因此,各院校就應(yīng)該在原有實訓(xùn)的基礎(chǔ)上補充更多的適合現(xiàn)代企業(yè)實際的內(nèi)容。

1.3.2實訓(xùn)老師多年來一直選用某一本實訓(xùn)教材,備一次課,國家財稅政策法規(guī)的變化對他來講,只是停留在口頭上,給學(xué)生說說而已,但不對自己的實訓(xùn)教案做出新的調(diào)整。 另外經(jīng)常出現(xiàn)因?qū)嵱?xùn)課老師不愿花時間和精力去備新課而拒絕接受切合企業(yè)實際的實訓(xùn)教材?，F(xiàn)在學(xué)生就業(yè)大多都在私營企業(yè),每個員工基本都是滿負(fù)荷工作制,所以企業(yè)會把類似于工商執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證、稅務(wù)、銀行、社保的登記、年檢、變更和注銷等工作全交給財會人員來做,這也給我們的會計實訓(xùn)提出了新的要求。因此我們應(yīng)對其進行深刻的研究與思考。

2高職財會專業(yè)會計訓(xùn)教學(xué)的改革

通過對高職財會專業(yè)會計實訓(xùn)現(xiàn)狀的分析,使我們認(rèn)識到目前的這個局面,是無法應(yīng)對日益發(fā)展的社會經(jīng)濟形勢及財會人員的工作環(huán)境。隨著時代的發(fā)展與進步,財會工作也面臨著不同程度地競爭與挑戰(zhàn)。從企業(yè)角度講,為了減少工作人員,降低勞動力成本,對財會人員的要求更加趨于綜合型。從會計就業(yè)環(huán)境和個人方面考慮,整體綜合素質(zhì)越高,就業(yè)面就越寬,就業(yè)機會就越大,適應(yīng)社會和企業(yè)的速度就越快。因此,高職院校財會專業(yè)的會計實訓(xùn)教學(xué)就應(yīng)該背著與時俱進,更新理念的原則,以培養(yǎng)出更多的視野開闊,知識結(jié)構(gòu)合理,綜合素質(zhì)高的實用性財會人才,具體可采取以下措施進行改革。

2.1加強實訓(xùn)師資力量,增加實訓(xùn)課時,改進實訓(xùn)方法: 在高職院校里,有的是理論性很強的 “教授和教材”,而缺的是有工作經(jīng)驗的“教練和實戰(zhàn)”,我們可以采取從企業(yè)請進來(由于會計資料涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密,所以走出去只能是一般的參觀,要學(xué)做賬幾乎沒可能)的方法進行,把真正有實際工作經(jīng)驗的會計師請到學(xué)校來,給學(xué)生做與企業(yè)完全同步的在書本上學(xué)不到的實踐知識。沒有時間可以雙方協(xié)商,把課安排在周末,適當(dāng)提高一點實訓(xùn)老師的報酬,以實現(xiàn)雙贏。

關(guān)于增加實訓(xùn)課時的問題,我們首先應(yīng)考慮到高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就是在業(yè)界具有熟練操作能力的應(yīng)用型人才,見于此,我們在排課時就要注意在總課時不變的情況下,改變以前那種重理論輕實訓(xùn)的思想,把財會專業(yè)課程中有些重復(fù)或交叉部分進行適當(dāng)調(diào)整。例如《成本會計》、《稅務(wù)會計》、《行業(yè)比較會計》等這些課程雖各自都有它的側(cè)重點,但在賬務(wù)處理上和《會計基礎(chǔ)》、《財務(wù)會計》等課程均有部分不同程度的重復(fù)或交叉,可以采用把排在后面課程與前面課程的重復(fù)或交叉部分的課時減少,增加到會計實訓(xùn)里去,這樣做既彌補了以前會計實訓(xùn)的不足,增加了實訓(xùn)課時,突出了專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo),也避免了課堂上學(xué)生對重復(fù)內(nèi)容沒興趣的弊端。

進行會計實訓(xùn)時所選用的賬表必須符合國家財會法規(guī)和稅法的規(guī)定,與企業(yè)會計完全相同,包括訂本式總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行日記賬各一本(訂本式賬是不能拆分的),活頁式明細(xì)分類賬的數(shù)量可根據(jù)本公司業(yè)務(wù)的多少確定。會計憑證、憑證皮、憑證袋按需購買。會計報表按最新的會計準(zhǔn)則規(guī)定制作或購買,納稅申報表根據(jù)企業(yè)的情況按稅務(wù)機關(guān)最新規(guī)定制作或購買。

2.2調(diào)整和增加企業(yè)會計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

篇（9）

這次培訓(xùn)自3月至6月共三個月，主要在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行理論學(xué)習(xí)，并到大連市方圓會計師事務(wù)所參觀、實習(xí)。學(xué)院為我們安排了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，包括先進的會計電算化軟件，會計理論，會計專業(yè)教學(xué)改革課程開發(fā)以及現(xiàn)代職業(yè)教育課程、教師專業(yè)發(fā)展、稅收知識、審計實務(wù)等三十多個專題的專家講座和專業(yè)研討、以及教學(xué)演練和企業(yè)參觀實習(xí)活動，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，卻給我留下了人生中一筆永恒的財富。

現(xiàn)將我個人在教學(xué)理論與教學(xué)方法方面的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、聆聽名師講座，更新職教理念

來到這里，就感受到了濃厚的文化氣息。東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬于東北財經(jīng)大學(xué)，成立于1999年11月。是教育部批準(zhǔn)的具有碩士研究生、本、?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育院校，是教育部確定的國家級重點職業(yè)教育師資培訓(xùn)和遼寧省教育廳確定的省級職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點建設(shè)，是大連市財政系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)基地，是以培養(yǎng)經(jīng)濟、管理專業(yè)高技能人才為主的高等職業(yè)教育單位。學(xué)院位于濱城大連，擁有獨立的校區(qū)。占地面積64000平方米，建筑面積42000平方米。本次的培訓(xùn)教師有高水平的專家、有高等學(xué)府的教授、有會計行業(yè)中的高級會計師、注冊會計師以及大型國有企業(yè)的總會計師，更有我們中等職業(yè)學(xué)校的特級教師。他們?nèi)碌膶I(yè)理論和創(chuàng)新思想，高超的專業(yè)技能和授課水平，給我們帶來了一次精神上的盛宴。在本次培訓(xùn)中，東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王覺教授從會計制度與會計準(zhǔn)則關(guān)系和會計專業(yè)課程教學(xué)方法兩個專題講座中為我們闡述了其高層次的獨到見解，胡燕鴻教授在用友U8軟件課程中為我們講解了工資、固定資產(chǎn)和存貨購銷存的核算，彌補了以前教學(xué)中的不足，并解決了一些在日常教學(xué)中存在的問題。在趙合喜教授的指導(dǎo)下，我們還分組進行了沙盤模擬實訓(xùn)。老師將全班分成6個組代表6個企業(yè)，每組5個人，每個人分別扮演CEO、財務(wù)經(jīng)理、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營。當(dāng)我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營時，企業(yè)達(dá)到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯優(yōu)勢。這時每個學(xué)員都具有相當(dāng)?shù)某删透?。這樣的學(xué)習(xí)非常充實讓我們深入體會到一個企業(yè)在銷、人財物等各個方面的管理。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學(xué)習(xí)，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模式來進行商業(yè)運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。培訓(xùn)基地還邀請了大連市方圓會計師事務(wù)所齊圓圓總經(jīng)理，為我們講解了國有企業(yè)會計改革的進程與發(fā)展，邀請了東北財大兩位特級教師張桂春和于江，讓我有機會向先進同行單位學(xué)習(xí)了中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)的先進經(jīng)驗，同時也在中等職業(yè)學(xué)校怎樣做個好老師專題中找到了自己的目標(biāo)與方向，緊張的學(xué)習(xí)中，所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學(xué)到最新的專業(yè)知識，并拓寬了專業(yè)視野。在專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中，我們被楊潔、陳巖、趙恒群、劉雪清、董紀(jì)陽、韓霜等老師淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人敬業(yè)精神贊嘆不已。尤其是楊潔教授講解的管理會計前沿理論給我的印象最深，她大方的教態(tài)，豐富的專業(yè)知識，以及好的教學(xué)方法都是值得我學(xué)習(xí)的。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。 其次，我覺得這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。 再次，自己在反思中提升。 一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

二、教學(xué)方法與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”.教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

作為中職學(xué)校財會專業(yè)教師，不僅是要會教，還要結(jié)合會計工作實際，教學(xué)生有用的先進的專業(yè)知識技能。在培訓(xùn)中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務(wù)處理，并指導(dǎo)我們進行了網(wǎng)上模擬操作；培訓(xùn)基地還邀請了大連市方圓會計師事務(wù)所齊圓圓總經(jīng)理，為我們以實際案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內(nèi)容直觀、講解生動；除了學(xué)習(xí)理論知識與專業(yè)技能，東北財大職業(yè)技術(shù)學(xué)院還精心為我們搭建了多種交流溝通的平臺，在課程開發(fā)研討、教學(xué)方法與備課訓(xùn)練研討、研究論文的撰寫與交流、職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理研討和教學(xué)演練與教學(xué)研討中，學(xué)員與專家交流，學(xué)員與學(xué)員交流，在交流中互通有無，互相提高；在教學(xué)理念培訓(xùn)方面，學(xué)院安排給我們作了行動導(dǎo)向教學(xué)的講座，講座中，給我們介紹了行動導(dǎo)向的基本原理、基于行動理論基礎(chǔ)上的教學(xué)的特征、基于行動導(dǎo)向的主要教學(xué)方法（包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、思維導(dǎo)圖法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、實驗教學(xué)法、考查教學(xué)法）、應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法的條件，即創(chuàng)造適合的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，比如構(gòu)建行動學(xué)習(xí)情境、實施個性化教學(xué)形式、完成教師角色轉(zhuǎn)變。給我們列舉了大量的教學(xué)實例，比如實物財產(chǎn)物資的清查教學(xué)設(shè)計、制作單據(jù)活動方案設(shè)計，通過這些教學(xué)設(shè)計的實際例子使我們對行動導(dǎo)向教學(xué)加深了理解，而且對我們在課堂教學(xué)中運用行動導(dǎo)行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。

作為一線教師，授課任務(wù)繁重，不能時刻深入企業(yè)實踐，這次培訓(xùn)還給了我們了解深入企業(yè)學(xué)習(xí)的大好機會，為我們聯(lián)系了方圓會計師事務(wù)所，讓我們親身參與了實踐。在參觀中我們了解了企業(yè)文化，事務(wù)所構(gòu)成，人員職責(zé)及基本任務(wù)，向?qū)I(yè)人士咨詢并熟悉事務(wù)所會計、稅務(wù)、審計業(yè)務(wù)操作流程，收集相關(guān)資料。接觸到了不同行業(yè)性質(zhì)單位的實際業(yè)務(wù)，了解審計工作底稿和審計報告的編制方法與注意事項，收獲了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗?？傊?，這次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實踐的能力，并且加深了對所學(xué)知識的理解，對我以后的教學(xué)工作有很大的幫助。

在此期間齊還在總經(jīng)理百忙之中抽出寶貴時間為我們講了企業(yè)節(jié)稅方面的案例。比如一個大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬于同一個老板，兩者都需要繳納營業(yè)稅，但是稅率不同，茶館屬于餐飲服務(wù)業(yè)，適用5%的稅率，而歌舞廳屬于娛樂業(yè)，適用20%的稅率，那么如果每月兩家沒有分別核算營業(yè)額時，要從高適用20%稅率，所以他們一定要分別核算營業(yè)額。還比如有的公司的小汽車在老板名下，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產(chǎn)，諸如汽油費、維修費、折舊等可以進入公司費用，如果在老板名下，則需要加入老板工資，扣繳個人所得稅。從中看出節(jié)稅對財務(wù)人員的重要性，所以學(xué)習(xí)會計一定得熟悉稅法、經(jīng)濟法等法律，知道節(jié)稅和逃稅的界限，避免不慎掉入逃稅嫌疑。齊總經(jīng)理熱情的招待，以及細(xì)致的講解讓我感動。孫經(jīng)理以及所內(nèi)的工作人員也都盡可能的為我們提供學(xué)習(xí)的資料，還有耐心的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業(yè)、誠信、務(wù)實、團結(jié)。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘还P很大的精神財富和物質(zhì)資料，為我以后的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗和素材，知道了許多書本上所沒有的東西，通過學(xué)習(xí)，我知道了自己的差距，以后更需要學(xué)習(xí)更新知識，并且把方圓人的精神和專業(yè)運用到我的教學(xué)工作中去。

三、在合作相互學(xué)習(xí)，共同進步

篇（10）

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2014年8月4日

自2000年以來，中國經(jīng)批準(zhǔn)的有學(xué)歷授予權(quán)的民辦高校數(shù)量由42所增加到1，300多所，增長了30倍，在校生人數(shù)由約7萬人增加到680萬人，增長了97倍。2002年12月頒布的《民辦教育促進法》首次從法律的角度確定了民辦高等教育是中國社會主義教育事業(yè)的組成部分。在當(dāng)今會計熱潮的追捧下，各高校呈現(xiàn)出紛紛上會計學(xué)專業(yè)的景象，在激烈的競爭中民辦高校如何更好地發(fā)展，其專業(yè)建設(shè)至關(guān)重要。專業(yè)建設(shè)是高校開展教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)校整體教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。

一、民辦高校的特點

由于資金來源、組織結(jié)構(gòu)等方面的不同，民辦高校與公辦高校相比，有很多獨特之處，以下就師資方面、生源方面以及就業(yè)方面的特點進行闡述。

（一）師資方面。民辦本科院校的教師隊伍由專兼職教師組成，專職教師主要包括返聘的退休教授和副教授、自身培養(yǎng)的中青年副教授、中青年講師以及博士、碩士研究生。退休教授和副教授在教學(xué)技能方面游刃有余，在教學(xué)態(tài)度上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)術(shù)研究方面有深厚的理論功底；自身培養(yǎng)的副教授和博士研究生理論知識扎實，科研成果豐富，在項目的申報工作中起到一定的帶頭作用；中青年講師和碩士研究生，富有開拓創(chuàng)新精神，能夠較快地接受新生的事物，傳授新知識。中青年講師以及碩士研究生在返聘的退休教授和副教授的指導(dǎo)下，在自身培養(yǎng)的副教授和博士研究生的帶領(lǐng)下，能夠迅速地改進教學(xué)方法，提升教學(xué)技能，豐富科研成果，返聘的退休教授在中青年教師的活躍氛圍中，感受到青春的氣息，為工作而生活，從而形成在一個良好的教學(xué)和科研氛圍，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)奠定良好的人才基礎(chǔ)。

（二）生源方面。民辦本科院校的生源是“三本”生源?！叭尽钡膶W(xué)生相對“一本”和“二本”的學(xué)生有以下不足：一是基礎(chǔ)知識不扎實，二是自學(xué)能力不強；三是刻苦勤奮程度不夠。但是，他們的優(yōu)點是思路比較活躍，動手能力較強。針對這些特點，民辦高校探索獨特的學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)模式，制定 “一主二輔”的教學(xué)計劃，因材施教?！耙恢鳌钡慕虒W(xué)計劃是：對80%的學(xué)生可以用三年半的時間完成四年的教學(xué)計劃，再用半年的時間強化實踐，滿足服務(wù)就業(yè)的需要。“兩輔”的教學(xué)計劃是：對20%的學(xué)生舉辦考研輔導(dǎo)班和培養(yǎng)拔尖應(yīng)用人才班。考研輔導(dǎo)班采取自愿報名，自然淘汰的辦法，用三年時間完成四年教學(xué)計劃，用業(yè)余時間沖刺考研；對10%基礎(chǔ)差的學(xué)生，用兩年業(yè)余時間組成基礎(chǔ)補習(xí)班，重點加強數(shù)學(xué)、外語和專業(yè)技能的訓(xùn)練，然后逐漸流動到主體培養(yǎng)模式，以滿足后續(xù)課和就業(yè)的需要。

（三）就業(yè)方面。就業(yè)方面主要是面向地方、基層、面向臺資、三資企業(yè)以及中小型企業(yè)，滿足90%的學(xué)生就業(yè)需要，滿足約10%的學(xué)生考研和優(yōu)秀緊缺應(yīng)用人才的需要。針對學(xué)生的就業(yè)需要，民辦高校特別注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，大力支持實驗室建設(shè)，財經(jīng)經(jīng)類專業(yè)目前建設(shè)投入使用會計手工實驗室、會計電算化實驗室、ERP沙盤模擬實驗室，審計手工實驗室和計算機審計實驗室，并準(zhǔn)備投入建設(shè)企業(yè)行為模擬實驗室，使學(xué)生身臨其境，進一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為滿足現(xiàn)代化人才的需求創(chuàng)造條件。針對10%考研的學(xué)生和優(yōu)秀緊缺應(yīng)用人才的培養(yǎng)，民辦高校通常安排優(yōu)秀教師免費開辦考研輔導(dǎo)班指導(dǎo)學(xué)生的報名和復(fù)習(xí)考試，并指定相關(guān)教師指導(dǎo)注冊會計師資格考試相關(guān)科目的答疑工作，努力做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

鑒于上述的特點，民辦高校應(yīng)在會計學(xué)專業(yè)建設(shè)方面體現(xiàn)出自己的特色，采取“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我特”的差異化戰(zhàn)略，實現(xiàn)“錯位策略”，以避免正面的競爭。

二、民辦高校會計學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會在對會計人才需求增大的同時，也對會計人才的素質(zhì)提出了更高的要求。目前，民辦高校在會計學(xué)專業(yè)建設(shè)方面，投入了大量人力、物力的支持，對學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動力，但在綜合能力培養(yǎng)方面、國際化教育方面、實踐教學(xué)方面以及會計信息化培養(yǎng)方面還存在一些不足。

（一）綜合能力培養(yǎng)方面。民辦本科高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。在當(dāng)前就業(yè)競爭日趨激烈的環(huán)境下，要想成為富有競爭力的學(xué)生，不僅要有良好的專業(yè)能力還要具備綜合能力。綜合能力主要涉及以下四個方面：良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德，人際交往、團隊協(xié)作和溝通的能力，計算機和外語應(yīng)用能力，終身學(xué)習(xí)能力等（范瑩瑩、劉崢，2011）。

邵軍、于小溪（2011）通過對我國高校本科會計學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前我國高校本科會計學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，但是會計人員應(yīng)該具備的管理溝通能力、人際交往能力和文字、語言的表達(dá)能力、批判性思維等在會計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃中體現(xiàn)不足。學(xué)生普遍對專業(yè)課程的認(rèn)同度較高，對課程中的操行、行為科學(xué)等認(rèn)識到位；對數(shù)量分析法、交際能力、市場營銷等課程的認(rèn)可度較低，創(chuàng)新能力沒有得到應(yīng)有的重視。

民辦本科院校的生源是“三本”生源，“三本”學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足、刻苦勤奮程度不夠，外語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，但思路比較活躍，人際交往能力以及溝通能力較好。隨著全球經(jīng)濟的跨國界發(fā)展，會計專業(yè)人才不僅需要扎實的專業(yè)知識，同時也要具備較好的溝通能力，邏輯思維能力和開拓創(chuàng)新精神，在當(dāng)前的民辦本科院校會計學(xué)專業(yè)建設(shè)方面暫時沒有體現(xiàn)出對“三本”學(xué)生自身優(yōu)勢的提高培養(yǎng)。

（二）實踐教學(xué)方面。根據(jù)唐秋燁2011年的調(diào)查結(jié)果，不管是?？粕€是本科生，不管是工科院校還是財經(jīng)類院校，希望自己成為應(yīng)用型人才的學(xué)生占56%，希望成為復(fù)合型人才的學(xué)生占42.4%，希望成為研究型人才的學(xué)生1.6%，如圖1所示。（圖1）由此可以得出結(jié)論：98%以上的大學(xué)生希望成為以實踐能力為主的適應(yīng)經(jīng)濟形勢發(fā)展需要的應(yīng)用型復(fù)合人才。目前，高校進行實踐教學(xué)的方式主要有兩種：一是開設(shè)校內(nèi)實驗課程；二是校外實習(xí)。校內(nèi)實驗課程主要以會計電算化、手工實驗以及ERP沙盤實驗為主。校外實習(xí)主要通過校企合作建立實習(xí)基地，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。

校內(nèi)實驗課程開設(shè)方面，通過對河南省多數(shù)高校的調(diào)查，目前開設(shè)的實驗課程主要有會計手工實驗、會計電算化、ERP沙盤實驗、計算機審計和審計綜合實訓(xùn)等，這些實驗課程的開設(shè)在一定程度上提高了學(xué)生的實踐能力，縮短了學(xué)校和企業(yè)的距離，但是各門實驗課程是獨立的，沒有形成企業(yè)環(huán)境，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，比如，在目前的審計實務(wù)采取的風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷姆椒?，審計人員不僅需要掌握審計方法和審計理論，還需要了解被審計單位的環(huán)境（包括被審計單位的行業(yè)狀況、法律環(huán)境、經(jīng)營目標(biāo)、戰(zhàn)略等）。另外，會計手工賬模擬與電算化模擬脫節(jié)，缺乏同時適合手工賬和電算化的實踐操作教材?，F(xiàn)有的教材大多為各高校或軟件供應(yīng)商組織編寫，有些教材適合手工賬課程不適合電算化課程，有些適合電算化課程而不適合手工賬課程，這樣不適合學(xué)生更好地比對學(xué)習(xí)。

校外實習(xí)方面，校企合作和校外授課效果不太理想，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)和參觀學(xué)習(xí)的機會很少，目前主要是在大四上學(xué)期進行校外實習(xí)，這段時間有的學(xué)生準(zhǔn)備考研，有的學(xué)生忙著找工作，真正從事專業(yè)實習(xí)的學(xué)生比較少，另外會計專業(yè)教師深入企業(yè)了解企業(yè)和鍛煉實踐能力的機會也很少，企業(yè)中的實務(wù)工作者也很少到學(xué)校為學(xué)生授課，校企合作開展得不夠深入。從目前的實踐教學(xué)來看，校內(nèi)實踐課程中，各門實驗課脫離，缺乏企業(yè)環(huán)境模擬，校外實習(xí)的重視不夠，民辦本科院校沒有充分利用“三本”學(xué)生動手能力強，思維活躍的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

（三）國際化教育方面。在經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化發(fā)展過程中，會計在服務(wù)資本市場和優(yōu)化經(jīng)濟貿(mào)易秩序中起到重要的基礎(chǔ)作用。我國政府高度重視會計準(zhǔn)則的建設(shè)，積極推動會計國際趨同事業(yè)。2009年9月2日，中國財政部“中國企業(yè)會計準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則持續(xù)全面趨同路線圖（征求意見稿）”公布了持續(xù)全面趨同的主要項目和時間安排，于2010年啟動了會計準(zhǔn)則體系的修訂工作，2011年完成對金融工具、收入、財務(wù)報表列報等重大項目的修改。2011年之后，中國企業(yè)會計準(zhǔn)則和國際財務(wù)報告準(zhǔn)則進入相對穩(wěn)定時期，實務(wù)中如果出現(xiàn)新的交易或事項，將通過持續(xù)全面趨同機制加以解決。

高校會計專業(yè)本科教育的國際化是適應(yīng)我國市場經(jīng)濟發(fā)展和順應(yīng)世界經(jīng)濟全球化趨勢的必然選擇，其最終目的是培養(yǎng)有知識、有能力、高素質(zhì)的復(fù)合型會計人才。王海蓮（2012）的統(tǒng)計結(jié)果表明：公辦院校中開設(shè)ACCA方向課程的有30多所院校，開設(shè)CGA方向課程的有18所，而2008年剛進入我國市場的CIMA（特許管理會計師）在全國有9家院校在招生，如圖2所示。（圖2）目前，在河南省公辦高校中鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院開設(shè)ACCA和CIMA方向?qū)嶒灠?，河南財?jīng)政法大學(xué)開設(shè)ACCA和CGA方向（2012年新開方向）。

民辦高校聘任機制比較靈活，師資隊伍比較年輕（包括外籍華人、留學(xué)生、碩士研究生、博士生等），在專業(yè)外語的學(xué)習(xí)和教育方面有一定的優(yōu)勢，但目前河南省的民辦高校中尚未充分利用自身的優(yōu)勢開設(shè)ACCA、CIMA和CGA方向。

（四）會計信息化人才培養(yǎng)方面。2010年10月，國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會了國家標(biāo)準(zhǔn)公告《可擴展商業(yè)語言 （XBRL1）技術(shù)規(guī)范第1部分：基礎(chǔ)》、《可擴展商業(yè)語言（XBRL）技術(shù)規(guī)范第2部分：維度》、《可擴展商業(yè)語言技術(shù)規(guī)范第3部分：公式》和《可擴展商業(yè)語言）技術(shù)規(guī)范第4部分：版本》；財政部的《企業(yè)會計準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)》（即采用可擴展商業(yè)報告語言表述的會計準(zhǔn)則）指出自2011年1月1日起，在美國紐約交易所上市的我國部分公司、部分證券期貨資格會計事務(wù)所施行，鼓勵其他上市公司和非上市大中型企業(yè)執(zhí)行。這意味著我國進入了XBRL的推廣應(yīng)用階段。此外，國內(nèi)外激烈的市場競爭環(huán)境，電子商務(wù)和電子政務(wù)的推廣，國民經(jīng)濟和社會信息化的深入，信息資源的開發(fā)利用等，都迫切需要會計信息化人才。

目前，會計專業(yè)學(xué)生信息化能力的培養(yǎng)還處于“電算化”階段，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置到教學(xué)導(dǎo)向都停留在“會計軟件操作”層面。然而，在知識經(jīng)濟時代，社會更加需要的是能夠依托財務(wù)、會計、經(jīng)濟管理理論知識和信息技術(shù)，在計算機上實現(xiàn)會計方法（如作業(yè)成本法、成本控制、存貨計價等）、會計業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)的整合，改善組織的運營，幫助組織實現(xiàn)其經(jīng)營目標(biāo)，從而使會計信息資源創(chuàng)造出經(jīng)濟效益和社會價值的會計信息化人才。會計與計算機高度融合的信息化人才的培養(yǎng)需要夯實會計和計算機兩個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，目前河南省民辦高校會計專業(yè)普遍存在師資緊張的局面，抽調(diào)會計教師學(xué)習(xí)計算機知識不太現(xiàn)實。另外，學(xué)校尚沒有出臺系部之間聯(lián)合培養(yǎng)模式的政策措施，會計信息化人才培養(yǎng)處于停滯狀態(tài)。

三、民辦高校會計學(xué)專業(yè)建設(shè)優(yōu)化策略

針對上述民辦高校在專業(yè)建設(shè)方面的不足以及民辦本科院校的特點，本文在課程體系結(jié)構(gòu)、師資隊伍以及教學(xué)方法和技能方面提出了優(yōu)化策略，以其對會計學(xué)科的發(fā)展增磚添瓦。

（一）進一步完善課程體系和結(jié)構(gòu)

1、加大綜合能力培養(yǎng)力度。由于三本學(xué)生的英語溝通能力薄弱，邏輯思維能力培養(yǎng)不足，應(yīng)在課程中增加協(xié)調(diào)溝通能力、人際交往能力、文字和語言的表達(dá)能力、批判性思維能力培養(yǎng)要素，拓寬學(xué)生的知識面，適當(dāng)增加操行、行為科學(xué)、數(shù)量分析法、交際能力等課程，同時制定創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案，以使學(xué)生的創(chuàng)新能力通過恰當(dāng)途徑加以培養(yǎng)。

在會計國際化環(huán)境下，會計課程的設(shè)置應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，在重視基礎(chǔ)知識的前提下，與財務(wù)、金融等相近的學(xué)科進行知識整合，形成新的課程體系，在強調(diào)學(xué)科的綜合性和知識的完整性的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力和會計職業(yè)道德（劉永澤，2010）。當(dāng)然，綜合能力的培養(yǎng)需要系部之間的協(xié)調(diào)和溝通，需要中青年教師持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。

2、重視會計信息化課程整合。XBRL報告推動著財務(wù)報告模式的發(fā)展，為了適應(yīng)社會對會計人才的需要，高校應(yīng)按照信息化思路重新設(shè)計會計課程體系，將會計信息化理念融入會計專業(yè)各門課程中，把會計人員培養(yǎng)成企業(yè)會計決策的參與者或者是企業(yè)信息化過程中的顧問。信息化環(huán)境下的會計教學(xué)模式應(yīng)將會計信息化背景與環(huán)境作為會計課程體系的靈魂和主線，基于IT視角，打破以往學(xué)科和課程的束縛，搭建綜合性的會計信息化實踐教學(xué)平臺，將會計電算化擴展為會計信息化。為了更高效的實施該教學(xué)模式，可以采用系部之間聯(lián)合培養(yǎng)的方案，即會計系和信息工程系進行合作培養(yǎng)，會計系抽調(diào)教師負(fù)責(zé)會計專業(yè)課程的講授工作，信息工程系抽調(diào)教師負(fù)責(zé)計算機基礎(chǔ)知識的講授工作，另外會計系或者信息工程系再抽調(diào)年輕教師學(xué)習(xí)跨專業(yè)知識，使其成為會計信息化培養(yǎng)的骨干教師指導(dǎo)學(xué)生的綜合會計信息化學(xué)習(xí)。當(dāng)然，該方案的實施還需要學(xué)校的政策支持和系部之間良好的溝通合作。

3、開設(shè)國際化會計專業(yè)方向。隨著經(jīng)濟的跨國際發(fā)展，國際化會計人才的需求也隨之增大，民辦高?？梢岳秘S富的外教資源、涉外會計方向的師資優(yōu)勢以及學(xué)生專業(yè)外語方面道德基礎(chǔ)知識，考慮開設(shè)ACCA、CGA和CIMA方向，引入ACCA、CGA和CIMA職業(yè)資格教育，從多方面促進會計學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。另外，ACCA、CGA和CIMA先進的課程體系、教學(xué)內(nèi)容，對普通會計學(xué)本科教育人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化、課程的建設(shè)也會起到啟發(fā)和借鑒作用；再者，CGA等協(xié)會與實務(wù)界、教育界廣泛的合作關(guān)系，也會為師生提供一個交流、溝通的平臺，大大拓展了交流與合作的領(lǐng)域，創(chuàng)造更多的教學(xué)和科研合作的機會。

4、積極開展第二課堂。根據(jù)三本學(xué)生動手能力強、善于溝通、學(xué)習(xí)積極性差的特點，積極開設(shè)第二課堂，以興趣調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。第二課堂活動的主體是學(xué)生，在開展活動過程中一定要以學(xué)生為本，對于活動的內(nèi)容及形式要多考慮學(xué)生的感受，多征求學(xué)生的建議。一方面學(xué)生參與活動的積極性提高，另一方面也有利于師生互動，這樣才能充分利用第二課堂，調(diào)動學(xué)生的自主性，達(dá)到學(xué)生個性張揚、自我發(fā)展和自我完善的目的。如學(xué)?？梢园才女厴I(yè)三五年、事業(yè)剛起步的校友或者經(jīng)驗豐富的會計審計人士來作報告或進行課堂專題教學(xué)，與學(xué)生交流在學(xué)業(yè)、工作甚至人生其他方面的心得體會，這樣的報告或課堂結(jié)合現(xiàn)實社會，講授人與學(xué)生的距離很近，往往能引起學(xué)生極大的興趣。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

1、培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識。民辦高校教師隊伍中，青年教師占的比例較大，青年教師的科研能力與副教授和教授還有很大的差距，但發(fā)展?jié)摿^大，教授和副教授應(yīng)積極引導(dǎo)青年教師參與科研項目的申報工作以及教學(xué)改革，鼓勵教師將最新科研成果引入課堂教學(xué)，以便豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握最前沿的會計學(xué)知識，并促使其與實踐相結(jié)合。此外，校內(nèi)教師之間以及校內(nèi)教師與校外教師之間應(yīng)加強溝通交流，促進各門學(xué)科或課程的融合互通，開拓教學(xué)視野，改革教學(xué)思路和方法，提高課堂效率。

2、引進信息化復(fù)合型教師隊伍。為了更有效地培養(yǎng)會計信息化人才，民辦高校應(yīng)積極引進一批既懂會計、管理，又懂計算機的復(fù)合型人才加入到會計信息化教學(xué)的隊伍中來。同時，可以利用民辦高校專兼職相結(jié)合以及老、中、青搭配的優(yōu)越師資結(jié)構(gòu)選派具有綜合能力潛質(zhì)的會計教師到有關(guān)院校進修計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)等方面的知識，培養(yǎng)會計信息化教師。

3、加強教師專業(yè)技能的培養(yǎng)。目前，民辦高校的校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)基本是由專業(yè)教師承擔(dān)，如何配備實訓(xùn)教師以及提高現(xiàn)有教師的實踐技能對提高教學(xué)效果十分關(guān)鍵。（1）引進企、事業(yè)單位和政府部門具有豐富實際工作經(jīng)驗的實務(wù)操作人員擔(dān)任兼職實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師；（2）安排專任教師到相關(guān)領(lǐng)域進行產(chǎn)學(xué)研合作，加強與大型企業(yè)、知名會計師事務(wù)所的合作交流，選派優(yōu)秀的專任教師到企業(yè)或會計師事務(wù)所兼職，從事管理與實務(wù)工作，提高教師的實踐水平；（3）聘請具有豐富實務(wù)工作經(jīng)驗的退休人員承擔(dān)實踐指導(dǎo)工作并帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的實踐課程。

4、建立一支具有國際化教育背景和實務(wù)經(jīng)驗的師資隊伍。世界經(jīng)濟的全球化發(fā)展迫切需要會計國際化人才，會計國際化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素是師資隊伍的國際化，即具有能夠講授各類國際水平課程的教師隊伍（楊雪，2010）。目前，民辦本科院校擁有一批留學(xué)歸國的年輕師資隊伍，他們具有扎實的專業(yè)知識和良好的外語表達(dá)能力，可以在此基礎(chǔ)上逐步建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的雙語師資隊伍，同時進一步加強與海外高校會計專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗和科研成果的交流，實施引進來策略，推動國內(nèi)會計學(xué)前沿問題的研究。

（三）改進教學(xué)方法和技能

1、調(diào)高學(xué)生的課堂參與度。高校教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程特點和學(xué)特性，采取不同的授課策略，注重提高學(xué)生的課程參與度，課程教學(xué)可以采用自主講課、案例分組搜尋和講解、“頭腦風(fēng)暴”式討論、“世界咖啡屋”團隊學(xué)習(xí)方式等授課策略，讓學(xué)生參與課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教師在回答學(xué)生所提出的各種問題時，要注意盡量避免直接回答具體問題或做法，要盡量向?qū)W生講解解決問題的思路，啟發(fā)學(xué)生自己找到答案，讓學(xué)生親自動手解決問題，這在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、實施嵌入式實訓(xùn)教學(xué)。通過將企業(yè)經(jīng)營管理環(huán)境嵌入實訓(xùn)課程，學(xué)生們可以在了解企業(yè)環(huán)境（行業(yè)狀況、法律環(huán)境、監(jiān)管環(huán)境、企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)、戰(zhàn)略和經(jīng)營風(fēng)險、企業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)部控制和會計政策的選擇等）的基礎(chǔ)上進行會計業(yè)務(wù)處理，從而推動學(xué)生主動思考、規(guī)劃實驗過程和實驗步驟，體驗團隊協(xié)作，提高學(xué)習(xí)積極性。該模式的實訓(xùn)課程在培養(yǎng)學(xué)生會計業(yè)務(wù)處理能力的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、會計職業(yè)判斷能力和團隊協(xié)作能力等職業(yè)素養(yǎng)，從而使會計專業(yè)學(xué)生具有較強的職業(yè)能力，使校內(nèi)教學(xué)與實際崗位零距離對接，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3、豐富實訓(xùn)手段。實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)采用互動化、多元化、現(xiàn)代化的教學(xué)手段。會計手工實訓(xùn)資料與會計電算化資料應(yīng)實現(xiàn)對接；廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，提供企事業(yè)單位真實的會計影像資料，使學(xué)生對會計工作有直觀的認(rèn)識，從而提高仿真模擬的實訓(xùn)效果，調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理論與實踐并重的效果。

主要參考文獻(xiàn)：