序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇國語培訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【正文】

按照總體國家安全觀主題教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通知要求，我校認(rèn)真謀劃，精心組織，選派骨干教師，積極參與培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，合理安排

為做好本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)取得實效，我校黨委組織部根據(jù)工作需要，選派中層干部、骨干教師共4人參加培訓(xùn)，統(tǒng)籌組織部副部長和一名工作人員專門為培訓(xùn)人員搞好服務(wù)保障，確保培訓(xùn)工作的順利開展。

二、精心組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)

篇（2）

本次培訓(xùn)班，先后邀請了韓國有機農(nóng)業(yè)研究所的韓南容研究員，中國農(nóng)科院鄭州果樹研究所的王志強、楊朝選、陳漢杰研究員、焦中高博士：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院的博士生導(dǎo)師廖小軍教授，國家農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮中心的修德仁研究員，北京農(nóng)學(xué)院的晁無疾教授分別就各自熟悉的專業(yè)領(lǐng)域進行了授課，這些專家專業(yè)造詣深厚，實踐經(jīng)驗豐富，講授的內(nèi)容既有理論深度，又有實踐指導(dǎo)性。學(xué)習(xí)班上發(fā)放的教材圖文并茂，專業(yè)針對性強，也是今后學(xué)習(xí)保存的重要資料。

12-13日，會議組織全體學(xué)員到位于河南三門峽市、靈寶市的鑫源果業(yè)有限責(zé)任公司實習(xí)考察，該公司是一家集濃縮果汁、果漿及罐頭的生產(chǎn)、研發(fā)、銷售于一體的外向型現(xiàn)代化民營企業(yè)，公司資產(chǎn)總額1.88億元，占地95.32畝，廠房面積13000平方米。現(xiàn)有員工200余人，技術(shù)人員40人。公司引進國外先進生產(chǎn)線，整合國際先進工藝，形成了年產(chǎn)濃縮蘋果汁4萬噸、果漿8000噸、罐頭2000噸的生產(chǎn)能力，可年加工原料果30萬噸，實現(xiàn)產(chǎn)值3億元人民幣，年創(chuàng)利稅3000萬元，可帶動5萬果農(nóng)致富，使果農(nóng)年增收1億元人民幣，產(chǎn)品主要銷往歐洲和東南亞等地，目前已通過多種國內(nèi)外認(rèn)證。學(xué)員們通過參觀，了解了現(xiàn)代化果品龍頭企業(yè)生產(chǎn)和管理的全過程，對老師講解的果品加工工藝有了感性認(rèn)識。

篇（3）

當(dāng)今世界的主流是和平與發(fā)展，加速本國、本地區(qū)、本企業(yè)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展，擴大對外開放和加強國際經(jīng)濟合作，不斷提高自己的科技和經(jīng)濟實力，提高自己在國際上的競爭能力，使自己在激烈的國際競爭中能有一席之地，這是世界各國、各地區(qū)、各企業(yè)在世紀(jì)之交所面臨的共同課題，更是邯鄲所面臨的重大課題。

研究邯鄲市外國語語言教學(xué)的情況，總結(jié)、分析社會民眾參與學(xué)習(xí)的情況，對于整個邯鄲地區(qū)而言，可以深層次掌握和洞悉市民在外語學(xué)習(xí)上的投入和動向，可以探知國民對外開放、對外交流的態(tài)度和實況，也可以用于引導(dǎo)和決策學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)建和開展。本課題旨在提升全民的文化素質(zhì)，在構(gòu)建“文化邯鄲”、“開放邯鄲”等方面的研究中具有極其深遠(yuǎn)的社會價值和意義。

一、邯鄲市經(jīng)濟發(fā)展概況

邯鄲市經(jīng)過20多年的改革開放和發(fā)展，邯鄲的科技和經(jīng)濟實力都有了很大的增長。我國經(jīng)濟發(fā)展政策和信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，更是為邯鄲經(jīng)濟的發(fā)展提供了難得的機遇。同時，邯鄲的礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源和旅游資源比較豐富，同周邊省發(fā)展經(jīng)濟貿(mào)易合作有較大潛力，這些優(yōu)勢也為邯鄲的經(jīng)濟的快速發(fā)展，提供了很好的客觀條件。

21世紀(jì)在科技市場、資金市場和產(chǎn)品市場上進行更加激烈競爭。在這種國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展大潮和激烈競爭中，邯鄲經(jīng)濟的發(fā)展也面臨著許多困難和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：1、教育事業(yè)發(fā)展比較緩慢，發(fā)展科學(xué)技術(shù)特別是高新技術(shù)的資金和人才不足；2、勞動力文化和科技素質(zhì)較低；3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次低，工業(yè)或農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值較低，在國際市場上的競爭力不強；4、發(fā)展農(nóng)業(yè)的科技基礎(chǔ)比較薄弱；5、在擴大利用外資規(guī)模和效益方面有明顯不足；6、企業(yè)的科學(xué)技術(shù)水平提高緩慢，許多產(chǎn)品在國內(nèi)外競爭能力較差。所有這些，都仍制約著邯鄲經(jīng)濟的更快發(fā)展。

二、課題研究的概述和意義

邯鄲市外國語語言教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究，將使政府和個人清晰認(rèn)識和了解到我市語言教學(xué)的現(xiàn)狀及水平，找出存在的問題，為政府和相關(guān)部門制定符合邯鄲市發(fā)展規(guī)劃提供翔實可靠的理論支撐和數(shù)據(jù)支持；在外國語語言教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展基礎(chǔ)上的對策研究，將為政府和相關(guān)部門制定政策提供依據(jù)，提供具體的宣傳資料和引導(dǎo)措施，為邯鄲的未來經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃提供信息咨詢。本課題既有外語教學(xué)的理論創(chuàng)新，又對邯鄲市的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃具有實際指導(dǎo)意義。

邯鄲在制定關(guān)于科教興市的長遠(yuǎn)規(guī)劃時，把發(fā)展高技術(shù)和科技創(chuàng)新，放在重要位置。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須大力普及科學(xué)技術(shù)知識；抓好有利于盡快創(chuàng)出經(jīng)濟效益和特色產(chǎn)品的應(yīng)用科技，以盡快增強邯鄲的經(jīng)濟實力；發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，通過科學(xué)種田、科學(xué)養(yǎng)殖等繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，這是促進邯鄲經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

要實現(xiàn)這一目標(biāo)，有賴于邯鄲人民整體素質(zhì)的支持。其中市民普遍的外語能力將對邯鄲的經(jīng)濟和文化建設(shè)起到極大的推進作用，有利于在市政府和相關(guān)部門的宏觀引導(dǎo)下，營造一個吸引外資和對外開放的融洽的人文環(huán)境，增加國外友人對邯鄲地區(qū)的認(rèn)同感，形成一個良好的有利于經(jīng)濟發(fā)展的社會氛圍。

三、課題研究的主要內(nèi)容

(1)邯鄲市外國語語言教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

對不同類型機構(gòu)舉辦外國語語言教學(xué)情況調(diào)研：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、普通高校、私立學(xué)校、社區(qū)、其他舉辦外國語語言教學(xué)單位。課題組制定和發(fā)放了一千份問卷調(diào)查表，在分析、評價基礎(chǔ)上形成第一部分的研究成果。

(2)邯鄲市外國語語言教學(xué)影響研究

各類型外國語語言教學(xué)機構(gòu)發(fā)揮其功能，促進素質(zhì)教育氛圍、文化社區(qū)、文化城鄉(xiāng)建設(shè)等方面；在推動全民融入學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、提升學(xué)習(xí)者素質(zhì)等方面的作用研究。

(3)推進邯鄲市外國語語言教學(xué)發(fā)展的對策

第一，政府、領(lǐng)導(dǎo)思想上要引起重視；第二，加大政府投入、政府引導(dǎo)；第三，建立一個高效、適應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)體系、框架，應(yīng)重點考慮突出實用、應(yīng)用為主的教學(xué)培訓(xùn)體系、符合邯鄲市實際區(qū)域經(jīng)濟中心、區(qū)域文化中心建設(shè)的需要；第四，建立一個有效節(jié)約時間、教學(xué)資源，能夠進行合理資源調(diào)配的教學(xué)培訓(xùn)管理體系平臺。最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有師資、設(shè)施、工具的潛力。

篇（4）

二、實踐教學(xué)、獨特教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)

篇（5）

1、前言最近幾年隨著中國和韓國在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等多領(lǐng)域的合作發(fā)展， 許多的高校， 其中包括大專、高職等各類三年制院校都相繼的開設(shè)了韓國語專業(yè)， 學(xué)習(xí)韓國語的人數(shù)日益增多。相對四年制普通本科院校， 大專、高職院校的韓國語教學(xué)在培養(yǎng)模式、師資隊伍、學(xué)生素質(zhì)、就業(yè)去向等方面都有其自身的特點， 應(yīng)與普通本科院校區(qū)別對待。然而至今針對大專、高職類院校韓國語教育的研究還未形成， 也沒有專門面向三年制院校韓國語教育編撰的教材。本文以三年制院校(大專、高職) 的韓國語教育為主要研究對象， 介紹了三年制院校韓國語教育的現(xiàn)況， 并針對教學(xué)中存在的問題試擬了改善的方案， 希望借此文引起相關(guān)的各部門對三年制院校(大專、高職) 的韓國語教育更多的關(guān)注。

2、大專、高職類院校韓國語教育現(xiàn)狀(1) 學(xué)生在校內(nèi)接受教育的時間短。根據(jù)國家教育部的規(guī)定大專、高職類院校的學(xué)制為三年。除去畢業(yè)實習(xí)時間， 大專、高職類院校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的總時間僅為兩年半。(2) 大專、高職類院校和韓國學(xué)校的合作、交流較少。目前大多數(shù)的大專、高職類院校還沒有韓國留學(xué)生， 韓國語專業(yè)的學(xué)生接觸韓國人、韓國文化的機會非常有限。學(xué)生在校期間缺乏鍛煉韓國語口語的機會， 阻礙了學(xué)生韓國語聽說能力的提高。僅憑借教師上課的講解沒有使用的機會， 學(xué)生也很難正確的把握韓國語語法的適用語境。(3) 畢業(yè)生就業(yè)去向相對狹窄。大專、高職類院校韓國語專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的去向大致可以分為三類:① 擇業(yè): 學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間短， 學(xué)習(xí)到的韓國語知識、韓國文化相對有限， 面對激烈的就業(yè)環(huán)境不占據(jù)優(yōu)勢。用人單位往往在應(yīng)用韓國語不是十分頻繁、或在衡量工資待遇與本科畢業(yè)生差距后， 才會選擇三年制韓國語專業(yè)畢業(yè)生。目前山東地區(qū)韓國語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主要選擇在了山東半島的沿海各城市及內(nèi)陸的韓資企業(yè)。② 專升本: 由于就業(yè)受限， 大部分渴望有更好發(fā)展的學(xué)生選擇了繼續(xù)本科課程的學(xué)習(xí)。但近幾年來韓國語專業(yè)專升本的招生數(shù)量不斷縮小， 招生學(xué)校不穩(wěn)定， 很多的學(xué)生選擇了其他專業(yè)晉升本科。③ 出國留學(xué): 國內(nèi)韓國語專業(yè)專升本招生情況日漸嚴(yán)峻，渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的韓國語知識、日后從事韓國語方面工作的學(xué)生， 選擇赴韓國留學(xué)。進而在大專、高職等院校出現(xiàn)了“韓國留學(xué)熱”。

3、大專、高職類院校韓國語教學(xué)的現(xiàn)況(1) 韓國語教師的學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗不足。韓國語專業(yè)的迅速興起不足十年， 師資力量匱乏。這一情況在大專、高職類院校尤顯突出。目前在大專、高職類院校從事韓國語教學(xué)的教師大部分是新近幾年畢業(yè)的， 比較年輕、學(xué)歷偏低， 教學(xué)經(jīng)驗不足。(2) 班級授課學(xué)生數(shù)目大。最近幾年各大專、高職院校不斷的擴大招生規(guī)模， 招生數(shù)量不斷增多， 導(dǎo)致師生比例嚴(yán)重失調(diào)。目前大專、高職類院校的韓國語班級授課學(xué)生數(shù)量較大， 阻礙了課堂時間教師與學(xué)生面對面的交流， 極大的影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。(3) 教材缺乏系統(tǒng)性、針對性、連貫性。大專、高職類院校韓國語教育剛剛起步， 很多方面都在探討、摸索階段。目前還沒有一套專門為三年制韓國語專業(yè)量身定做的教材， 因此目前大專、高職類院校的韓國語教學(xué)中使用的教材大都是面向四年制本科院校編撰的， 缺乏系統(tǒng)性、針對性。并且由于近幾年來韓國語會話、視聽教材大量的出版， 導(dǎo)致了使用教材使用不固定， 更換頻率高。(4) 課程設(shè)置有待改善。大專、高職類院校的畢業(yè)生就業(yè)后很少從事專門的韓國語教育、研究工作的。同時社會需要大量的具有實際能力的應(yīng)用型韓國語人才。因此， 大專、高職類院校的韓國語教育不應(yīng)該只局限在教授學(xué)生韓國語基礎(chǔ)知識上， 更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)走向， 開設(shè)提高學(xué)生日后實際應(yīng)用能力的培訓(xùn)課程。

4、大專、高職類院校韓國語教育的改善方案(1) 正確定位韓國語教育培養(yǎng)目標(biāo)。一個明確的教育目標(biāo)就能使教師更有針對性地完成教育教學(xué)任務(wù)， 使學(xué)生有目的性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。各大專院校應(yīng)結(jié)合自身學(xué)校的特點， 分析學(xué)生畢業(yè)后主要工作崗位， 順應(yīng)社會對三年制韓國語專業(yè)畢業(yè)生的需要， 為自己‘量身’制定一個明確的培養(yǎng)目標(biāo)和模式， 并逐步形成自身特色， 才能順應(yīng)形勢發(fā)展的需要。(2) 加大對三年制韓國語專業(yè)師資隊伍的建設(shè)。教師在教學(xué)中占主導(dǎo)地位。教師的業(yè)務(wù)水平與教育的質(zhì)量息息相關(guān)。目前擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)任務(wù)的韓國語教師的專業(yè)知識仍需加強， 應(yīng)積極開設(shè)面向高校韓國語教師的在職培訓(xùn)， 提高教師學(xué)歷、專業(yè)知識。并盡一切努力引進高學(xué)歷、經(jīng)驗豐富的韓國語教師。(3) 編撰符合大專、高職類院校韓國語教育實情的教材。目前大專、高職類院校韓國語教學(xué)中所使用的教材難度與側(cè)重點并不適合大專、高職類院校學(xué)生。因而各三年制韓國語專業(yè)教師應(yīng)總結(jié)長期積累的教學(xué)經(jīng)驗， 借鑒四年制韓國語專業(yè)的優(yōu)秀教材， 合力編撰一套符合大專、高職類院校自身特點的韓國語教材。這套教材不僅要包括以培養(yǎng)學(xué)生韓國語的聽， 說， 讀， 寫， 譯能力為目的基礎(chǔ)教材， 還應(yīng)針對大專、高職類院校韓國語學(xué)生的就業(yè)方向， 編撰諸如旅游韓國語， 貿(mào)易韓國語等方面的教材。(4) 采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時間， 加強教師與學(xué)生之間的交流。特別對于零基礎(chǔ)的韓國語教育， 小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個學(xué)生的對知識的掌握的境況， 有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面存在的不足和缺陷， 及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國語過程中出現(xiàn)的問題。(5) 加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強與國內(nèi)同類院校的交流， 探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項目， 做到資源共享。建立一個對學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。(6) 加強與各用人單位之間的聯(lián)系。及時地獲得相關(guān)的就業(yè)的信息以及社會對韓國語人才需求得變化。這樣才能培養(yǎng)出符合社會需求的韓國語人才。

5、結(jié)束語三年制院校(大專、高職) 的韓國語教育， 作為一個新興的專業(yè)， 目前在其專業(yè)的構(gòu)建， 教材的使用， 培養(yǎng)的模式等方面還存在些不足， 但我們相信只要能借鑒其他專業(yè)的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗， 結(jié)合自身優(yōu)勢， 加強合作， 積極探索， 三年制院校(大專、高職) 的韓國語教育必將日趨完善。并且隨著中國與韓國在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等多領(lǐng)域的深入合作和不斷發(fā)展， 三年制院校(大專、高職) 的韓國語教育， 一定會成為培養(yǎng)韓國語專業(yè)技術(shù)人才的良好的平臺。

篇（6）

三、活動目的：面向2011級新生宣講我校七十余年來光輝歷史，使其增進對師大的了解，培養(yǎng)其對師大的歸屬感及認(rèn)同感；同時也使新生同學(xué)也能投入到七城會的助威活動中來。在新學(xué)期來臨之際，幫助11級新生揚起希望的風(fēng)帆，樹立對未來的信心

四、活動時間

五、活動地點：惟義樓7204（具體地點待定）

六、主講人：林歡

主持人：魏夢琪、聶玉辰

七、參與人員：

1、嘉賓：外國語學(xué)院團委書記谷聲燕老師；

2011級輔導(dǎo)員孫瑩老師；

?？傉靖闭鹃L朱志鵬；

外國語學(xué)院學(xué)生會主席史玲歌；

團委副書記何丹婷；

外國語學(xué)院黨員服務(wù)站站長劉慶瑜。

2、參與人員主體：

外國語學(xué)院2011級全體新生

外國語學(xué)院黨員服務(wù)站全體人員

八、活動安排：

（一） 活動前期工作：

1.服務(wù)站內(nèi)部成員細(xì)化講座方案，集中各部門意見，完善活動策劃并分配任務(wù)。其中，講座內(nèi)容務(wù)求真實可靠，PPT制作精細(xì)引人，由實踐部、學(xué)術(shù)部、認(rèn)證中心等部門負(fù)責(zé)收集制作；主講人員挑選口才流利、校史知識豐富者，由實踐部、學(xué)術(shù)部牽頭在全站范圍內(nèi)挑選培訓(xùn)；

2.以海報形式宣傳講座，由宣傳部負(fù)責(zé)。通知相關(guān)人員講座事項，辦公室負(fù)責(zé)；

3.準(zhǔn)備好講座所需道具，如麥克風(fēng)（另備隨身擴音器）、相機、礦泉水，由辦公室負(fù)責(zé)；

4.申請會場，實踐部負(fù)責(zé)。

（二） 活動當(dāng)天流程

1.主持人介紹本次講座的意義，并逐一介紹、歡迎到場的嘉賓；

2.團委書記谷老師，2011級輔導(dǎo)員孫老師，總站副站長朱志鵬，分別發(fā)表講話；

3.主持人介紹本次講座的主講人，宣布講座正式開始主講人進行校史知識的演講；

4. 由主持人對講座進行總結(jié)；

5. 主持人宣布講座結(jié)束。

（三） 活動后期工作

1.收拾整理會場，服務(wù)站到場人員負(fù)責(zé)；

2.宣傳部制作總結(jié)、簡報，上報院黨委、?？傉荆?/p>

3.宣傳部及時撰寫AR社刊的專欄新聞稿并送AR社編輯部審核定稿；

4.參與人員撰寫心得體會，總結(jié)活動經(jīng)驗。

九、經(jīng)費預(yù)算

1.海報制作：3 元*5=15元

2.礦泉水6瓶：1元*7=7元

總計：22元

十、注意事項：

（一）主講和內(nèi)容準(zhǔn)備工作人員必須懷著高度的政治責(zé)任感做前期準(zhǔn)備，對校史、院史的內(nèi)容務(wù)求真實可靠，語言通俗易懂，故事引人入勝，并視情況作合理取用，努力營造校慶和諧的氛圍。

篇（7）

吉首大學(xué)（以下簡稱“我校”）是辦在民族地區(qū)——湖南省湘西土家族苗族自治州的省屬地方綜合大學(xué)。我校作為武陵山片區(qū)內(nèi)唯一的一所省屬綜合性大學(xué)，少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)眾多，占學(xué)生總數(shù)的1/4；少數(shù)民族學(xué)生涵蓋面廣，來自全國41個民族；少數(shù)民族學(xué)生來源廣泛，來自全國29個省（自治區(qū)）；吉首大學(xué)外國語學(xué)院英語特色專業(yè)群建設(shè)重在與地方接軌、與地方互動。

一、英語特色專業(yè)群建設(shè)的意義

武陵山片區(qū)是國家中東部與西部交界區(qū)，是區(qū)域重要發(fā)展承接區(qū)，具有承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢，是國家西部大開發(fā)的前沿地帶，是國家扶貧攻堅示范區(qū)和跨省協(xié)作創(chuàng)新區(qū)。片區(qū)包括湖北、湖南、重慶、貴州四省（市）交界地區(qū)的71個縣（市、區(qū)），國土總面積為17.18萬平方公里，湘西土家族苗族自治州是武陵山區(qū)集中連片特困地區(qū)，發(fā)展與扶貧攻堅的試點地區(qū)和少數(shù)民族集中居住區(qū)?，F(xiàn)有民族43個，主體少數(shù)民族是土家族、苗族，人口過千的少數(shù)民族有回族、瑤族、侗族和白族，少數(shù)民族人口203.36萬人，占總?cè)丝诘?5.3%，其中土家族和苗族分別占41.56%和33.15%。（1）從民族地區(qū)高等教育的內(nèi)涵、民族地區(qū)高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系等基本理論入手，融合教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論，針對少數(shù)民族特定地區(qū)、特定群體、特定政策、特定專業(yè)群研究，為研究武陵山片區(qū)高等教育發(fā)展情況奠定理論基礎(chǔ)。（2）在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒漢民族地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)和強勢文化為背景的人才培養(yǎng)模式，探索當(dāng)前少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)的民族性特征和定向特征，力求在此基礎(chǔ)上探尋一條適合武陵山片區(qū)地方高校發(fā)展的新路徑。（3）完善武陵山片區(qū)人才培養(yǎng)政策的階段性、整體性研究，最終旨在挖掘民族地區(qū)高等教育改革和發(fā)展的對策及途徑，為武陵山片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供高等教育理論層面的對策與建議。

二、英語特色專業(yè)群建設(shè)取得的主要成效

（1）成立“吉首大學(xué)外國語言服務(wù)中心”，中心定位為武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展和扶貧攻堅公共管理與社會服務(wù)特色專業(yè)群中的重要服務(wù)平臺，面向社會，立足校內(nèi)，作為師生校內(nèi)實踐教學(xué)平臺，開設(shè)語言培訓(xùn)、口筆譯服務(wù)、外語講解等服務(wù)項目，以實戰(zhàn)檢驗學(xué)習(xí)，以服務(wù)促進學(xué)習(xí)。目前，該中心既能解決英語專業(yè)實踐教學(xué)基地緊張問題，又能真正為社會做出貢獻(xiàn)，帶來社會效益。從單純的校內(nèi)培訓(xùn)走向校內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)，從自主培訓(xùn)向合作培訓(xùn)、從技術(shù)培訓(xùn)向整合技術(shù)與學(xué)科知識的培訓(xùn)發(fā)展，培養(yǎng)教師的探究能力，增強教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)英語改革的可持續(xù)發(fā)展[1]。武陵山片區(qū)面臨的主要問題就是貧困和落后，只有加快發(fā)展，走出湘西，走向世界，開展多方位、多領(lǐng)域的國際合作與交流，才能實現(xiàn)武陵山區(qū)脫貧致富。英語專業(yè)一直努力配合當(dāng)?shù)卣畢⑴c區(qū)域發(fā)展和扶貧攻堅，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)工作，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是為聯(lián)合國世界糧食計劃署（WFP）、聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織（FAO）、國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會（IFAD）等多個國際組織與外國政府對湘西土家族苗族自治州進行的經(jīng)濟與技術(shù)援助和交流提供口、筆譯等語言服務(wù)。例如，2013年全程參與國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金援助項目（湖南農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展項目）設(shè)計報告的設(shè)計、爭取、實施等，重點提供語言服務(wù)，翻譯了幾十萬字的項目設(shè)計報告，并為前來湘西土家族苗族自治州現(xiàn)場考察的國際項目專家提供陪同口譯服務(wù)。二是為湘西土家族苗族自治州的外事外經(jīng)干部提供語言培訓(xùn)，為加強農(nóng)業(yè)國際合作的人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)業(yè)務(wù)精良、外語精通的外經(jīng)、外貿(mào)復(fù)合型人才做出了貢獻(xiàn)。語言服務(wù)中心服務(wù)于民族文化建設(shè)，多次參與各類旨在宣傳和開發(fā)本土特色旅游資源的項目翻譯工作，完成了在張家界市舉辦的國際翼裝飛行表演大賽、國際森林保護節(jié)、國際鄉(xiāng)村音樂節(jié)等多個國際外事活動的翻譯服務(wù)工作。（2）以承辦國培項目為契機，與武陵山地區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校建立廣泛聯(lián)系，固化協(xié)同培養(yǎng)機制。近三年來，在小學(xué)英語教師國培短期集中訓(xùn)練和長期置換脫產(chǎn)研修項目的基礎(chǔ)上，爭取到了中學(xué)英語教師的同類項目（2015年暑080DianShiChengJin點石成金假已成功實施），增強了英語專業(yè)服務(wù)武陵山區(qū)的能力，推進了與武陵山片區(qū)地方教育部門協(xié)作進程。2015年，英語專業(yè)進一步拓展“國培計劃”項目，取得了突破性進展，代表學(xué)校成功申報的三個項目全部中標(biāo)，實現(xiàn)了教師培訓(xùn)項目方面小學(xué)、初中、高中英語各學(xué)段的全覆蓋，其中國培是小學(xué)和初中，省培是高中，待時機成熟后，國培項目實施要與學(xué)院本科師范生教育實現(xiàn)互動。通過國培項目，英語專業(yè)從事基礎(chǔ)教育研究的教師們在一體化培養(yǎng)探索方面也初見成效。比如，2014年英語教師石紅梅、簡功友獲評湖南省“國培計劃”英語學(xué)科專家；2015年英語專業(yè)教師3人應(yīng)邀赴長沙市參加由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心舉辦的“‘國培計劃（2015）’湖南省鄉(xiāng)村學(xué)校教師資格考試培訓(xùn)者高級研修班”，1人被湖南省教育廳選拔推薦，赴北京市參加教育部2015年國培計劃——示范性教師工作坊高端研修項目初中英語教師工作坊主持人培訓(xùn)；我校被湖南省教師教育學(xué)會授權(quán)為張家界市中小學(xué)及幼兒園教師資格考試培訓(xùn)點，全權(quán)負(fù)責(zé)其在該市的教師資格國家考試培訓(xùn)。我校參與教師資格考試培訓(xùn)工作，必將對進一步助推我校師范教育綜合改革、指導(dǎo)我校學(xué)生報考教師資格等方面產(chǎn)生積極作用。（3）招生翻譯專業(yè)，為英語專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展邁出了關(guān)鍵的一步，將部分英語專業(yè)招生指標(biāo)劃撥給翻譯專業(yè)以及由此而產(chǎn)生的翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)，既能促進英語專業(yè)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升專業(yè)內(nèi)涵，又能為武陵山片區(qū)培養(yǎng)急需的翻譯人才，從而更加暢通地為武陵山片區(qū)服務(wù)，提升英語專業(yè)服務(wù)社會的能力。在新辦專業(yè)的同時，調(diào)整教研室設(shè)置，加強基層單位建設(shè)工作，理順各部門關(guān)系。翻譯方向的課程設(shè)置要求在低年級階段抓專業(yè)基本功，強調(diào)聽、說、讀、寫；高年級階段強化口譯、筆譯實踐，翻譯理論和人文知識的擴展，培養(yǎng)學(xué)生扎實的翻譯能力和較高的人文與專業(yè)素養(yǎng)[2]。（4）創(chuàng)新專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。我校外國語學(xué)院2013年完成了立足于武陵山片區(qū)發(fā)展的英語專業(yè)辦學(xué)和學(xué)科建設(shè)思路的調(diào)研工作，對人才培養(yǎng)方案做了全面的修訂工作。修訂的著力點放在與武陵山片區(qū)關(guān)系比較緊密的英語師范專業(yè)方面，對人才的培養(yǎng)目標(biāo)有了更加精確的定位，并對英語教育教學(xué)的研究能力有了明確的強調(diào)。在課程設(shè)置方面：教師教育課程、專業(yè)任選課程以及實踐教學(xué)課程方面做了很大調(diào)整，體現(xiàn)了內(nèi)涵、實踐、科研以及服務(wù)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展和扶貧攻堅等關(guān)鍵詞。綜合英語精品課程、綜合英語校級優(yōu)秀教學(xué)團隊、基礎(chǔ)英語校級優(yōu)秀教研室等質(zhì)量工程項目通過了學(xué)校專家組的終期評估。在本土化教材開發(fā)方面，完成了校級精品教材《綜合英語能力實訓(xùn)教程》的出版。（5）課程建設(shè)方面有成效。建設(shè)期內(nèi)，2011年立項的校級新開課程《應(yīng)用翻譯》于2014年順利結(jié)題。校本課程《本土文化（英文）》通過在英語專業(yè)2011、2012級的試開課，摸索出了更多的校本課程建設(shè)經(jīng)驗，充實了本課程的教學(xué)資源，于2015年通過了校級新開課程項目的結(jié)題驗收。此外，項目組獲課程改革專項建設(shè)項目5項，學(xué)校通識優(yōu)質(zhì)課程1項，省級大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗計劃項目2項，校級專業(yè)核心課程建設(shè)項目2項，國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1項。（6）完善校級文化精品“金鳳凰杯”系列專業(yè)競賽活動組織體系，成功舉辦“金鳳凰杯”十周年慶典暨外語學(xué)科競賽與創(chuàng)新實踐交流會，總結(jié)了十年的活動經(jīng)驗，肯定了其校園文化精品活動的地位，產(chǎn)生了更大的影響力。2015年，“金鳳凰杯”系列專業(yè)競賽活動又被學(xué)校認(rèn)定為校級外語學(xué)科競賽活動，為學(xué)生的創(chuàng)新實踐搭建了更加良好的平臺，根據(jù)學(xué)生的具體情況開展相應(yīng)的專業(yè)英語能力培訓(xùn)以及綜合素質(zhì)培訓(xùn)，始終與社會發(fā)展相適應(yīng)，促進學(xué)校的健康發(fā)展。英語專業(yè)學(xué)生在各級各類競賽方面表現(xiàn)良好，列舉部分獎項如下：國家級競賽方面，獲得“外研社杯”全國英語寫作大賽全國三等獎1項；第六屆“華文杯”全國師范生英語教學(xué)技能大賽獲教學(xué)技能一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項，教學(xué)設(shè)計一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項；省級競賽方面，獲得“外研社杯”全國英語寫作大賽省級選拔賽的特等獎和一等獎各1項以及省級二等獎4項，湖南省大學(xué)生日語演講大賽個人一等獎3項、團體一等獎1項；湖南省師范生技能大賽二、三等獎各1項；湖南省首屆同聲傳譯大賽和外事筆譯大賽三等獎1項；校級競賽方面，獲校級第五屆師范生說課、講課與即席講演大賽一等獎1項。英語專業(yè)代表隊在第九屆中國大學(xué)莎士比亞戲劇大賽總決賽中榮膺亞軍，居內(nèi)地參賽高校之首，同時斬獲優(yōu)秀女演員獎和最佳布景獎。（7）師資隊伍得到進一步優(yōu)化。建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)新增教授1人、副教授6人，獲博士學(xué)位1人，考取英語專業(yè)博士研究生9人。派遣兩名教師參加英語口譯證培訓(xùn)及考試，擴大了雙師型教師的隊伍陣容。教師教學(xué)水平不斷提高，獲得湖南省普通高校教師課程教學(xué)競賽英語專業(yè)綜合組三等獎1項；湖南省普通高校教師課堂教學(xué)競賽學(xué)校選拔賽中獲二、三等獎各1項。教師的科研能力不斷提升，獲得湖南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金一般項目8項，教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般項目和青年項目各1項。將英語教師派送到以英語為母語的國家學(xué)習(xí)和進修，使其通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)和了解跨文化知識；邀請以英語為母語國家的學(xué)者進行學(xué)術(shù)交流和訪問，以研討會、文化講座等形式講授跨文化知識，給教師和學(xué)生提供共同的學(xué)習(xí)機會。1名英語教師獲國家留學(xué)基金委與英國阿伯丁大學(xué)的合作英語教師出國研修項目，6名教師赴澳大利亞國際知名外語培訓(xùn)機構(gòu)Navitas參加為期一個月的教師語言能力和英語教學(xué)技能培訓(xùn)（TESOL）、通過系統(tǒng)的培訓(xùn)以及與當(dāng)?shù)厝说念l繁交流，培養(yǎng)了跨文化的意識，英語綜合能力得到顯著提高。更廣闊的視野和更自信的表達(dá)讓這些教師在三尺講臺展現(xiàn)了更多的個人風(fēng)采，更具魅力的授課方式深得學(xué)生的喜愛。（8）完善各項管理制度，進一步提高了管理的效率。具體舉措包括制定和完善《外國語學(xué)院調(diào)停課管理規(guī)定》《外國語學(xué)院教師教學(xué)工作條例》《外國語學(xué)院教研室工作管理辦法》等管理制度，幫助教師加強責(zé)任意識和服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機遇，提高教師教學(xué)能力和水平，努力創(chuàng)建一支政治素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新意識濃郁的教師隊伍。（9）對外交流與學(xué)術(shù)活動開展方面勢頭良好。近年該專業(yè)在對外交流、外事活動中加大對武陵山的宣傳推介，擴大國際影響。例如，與韓國亞洲大學(xué)國際研究生院長及國際事務(wù)部部長Mr.HyukpyoKwon一行舉行深化合作座談會，洽談進一步加強雙邊合作的具體事宜；實施了海外名師項目，美國拜歐拉大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)及國際英語教育系的Dr.KatherineBarnhousePurgason來學(xué)院開設(shè)語言教學(xué)講座、項目申報與評估，并進行課堂聽課、評課與診課。同時也加大了國內(nèi)的交流力度，邀請了湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、上海外國語大學(xué)、北京外國語大學(xué)、澳門大學(xué)及中國翻譯聯(lián)誼會等知名英語專家和業(yè)界人士來院舉辦講座，承辦了湖南省第翻譯協(xié)會學(xué)術(shù)年會、民族地區(qū)外語學(xué)科發(fā)展研討會、第三屆中國外語界面研究高層論壇等大型學(xué)術(shù)會議。這些交流活動不僅進一步提高了本專業(yè)的辦學(xué)層次和水平，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和開拓師資培訓(xùn)渠道提供了有效經(jīng)驗，而且擴大了學(xué)院在國際和國內(nèi)的影響。特別是2013年承辦的民族地區(qū)外語學(xué)科發(fā)展研討會，旨在搭建武陵山片區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)外語學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的引智平臺，進一步加強民族地區(qū)外語學(xué)科建設(shè)，促進民族地區(qū)外語教育和人才培養(yǎng)，增強外語學(xué)科服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力。來自北京外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、湖南師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、浙江大學(xué)、西南大學(xué)等十余所全國知名外語院校、重點高校、學(xué)報和研究機構(gòu)的外語界著名專家及學(xué)者們出席了研討會，出席會議專家級別之高、人數(shù)之多、涉及的研討內(nèi)容之豐富，是我校外國語學(xué)院繼2010年成功舉辦日本文化論壇之后外語學(xué)科建設(shè)史上的又一盛事。我校外國語學(xué)院還承辦了2016年第二屆民族地區(qū)外語學(xué)科發(fā)展學(xué)術(shù)研討會，十余名來自北京外國語大學(xué)、中山大學(xué)、湖南大學(xué)、南京大學(xué)等全國知名院校、重點高校的外語著名專家和學(xué)者們參與了專家論壇。該論壇專家召集人、著名學(xué)者王克非教授高度評價了我校對外語學(xué)科建設(shè)的重視，肯定了近兩年來我校外國語學(xué)院外語學(xué)科建設(shè)取得的進步，并表達(dá)了將論壇進一步辦大、辦強的意向，為民族地區(qū)外語學(xué)科建設(shè)與發(fā)展提供更精準(zhǔn)的服務(wù)。我校外國語學(xué)院立足學(xué)校的實際，堅持開放的辦學(xué)理念；立足區(qū)域發(fā)展的實際，增強服務(wù)區(qū)域社會發(fā)展的能力；立足學(xué)生的實際，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任意識，不斷增強適切性，促進轉(zhuǎn)型發(fā)展。學(xué)院通過英語特色專業(yè)群直接與地方社會經(jīng)濟發(fā)展的具體特點相結(jié)合，提高學(xué)科專業(yè)為地方發(fā)展服務(wù)的針對性和實效性，加強民族地區(qū)高校與地方政府、地方企業(yè)以及社會團體之間的聯(lián)系，有利于解決高等教育資源過度集中于大城市而造成的重心偏高問題，從空間上和層次上拓展高等教育的社會功能。

作者:石紅梅 單位:吉首大學(xué)外國語學(xué)院

篇（8）

文藝部工作總結(jié)1

時光如白駒過隙，匆匆而逝。一眨眼間三國已經(jīng)圓滿落幕，迎來了20__年文藝部主要工作的尾聲?？偟膩碚f，這一年中文藝部的工作還是很順利和成功的，從上半年五月文化季的順利舉辦到新一批部長的競選，再到下半年干事的招新到新生匯演，三國語言小品大賽等等。在文藝部的生活是繁忙且充實的，多彩且繽紛的。這一次的工作總結(jié)主要分為：各類活動、日常工作、部門管理、部門展望四個版塊。

一、各類活動

1、校級品牌活動

今年的校級品牌活動主要是三國語言小品大賽、新生匯演和十佳歌手大賽。在三國語言小品大賽中，從策劃書的撰寫，初賽舉辦再到?jīng)Q賽現(xiàn)場場控和串場節(jié)目演出，文藝部負(fù)責(zé)了幾乎三國整個流程。以時間順序為標(biāo)準(zhǔn)，如下列所示：10月中下旬，完成了策劃書的撰寫，協(xié)助組織部完成三國宣講會并召開文藝部例會進行初賽的分工安排。

11月1日，初賽順利舉辦，文藝部負(fù)責(zé)現(xiàn)場場控及晉級隊伍統(tǒng)計與通知。11月4日，文藝部內(nèi)部召開決賽準(zhǔn)備會，進行決賽分工，分工分為：決賽之前隊伍跟進，決賽現(xiàn)場場控，決賽串場節(jié)目，新聞部聯(lián)系人四個方面。其中串場節(jié)目選出了三個節(jié)目負(fù)責(zé)人，分別負(fù)責(zé)唱歌，跳舞和走秀三個版塊并邀請舞道和十佳冠軍的出演。

11月5日，文藝部召開決賽準(zhǔn)備會并邀請晉級隊伍參加，為晉級隊伍講解了決賽流程以及中間的工作劃分和時間截點，并且抽簽決定了彩排和決賽的隊伍順序。

11月5日至11月23日，文藝部委派的十名聯(lián)絡(luò)員定期與參賽隊伍聯(lián)絡(luò)收集PPT，劇本，音頻上交部長審核，并及時對不合格的環(huán)節(jié)進行反饋的修改。部長這邊完成了主持人的挑選和串詞的撰寫與修改，以及主持人服裝的挑選。兩位副部長負(fù)責(zé)的節(jié)目和禮儀也都進行的有條不紊。

11月22日下午，在學(xué)院樓C樓大廳文藝部與體育部，宣傳部合作完成了三國決賽的第一次彩排，文藝部主要負(fù)責(zé)對各個隊伍的舞臺效果以及表演力進行指導(dǎo)。雖然寒風(fēng)凜凜，但是工作人員和表演隊伍們都很盡心盡力。

11月26日，下午進行了最后一次彩排，晚上三國語言小品大賽順利舉辦，贏得了大家的一致好評。從觀眾中得來的反響都說這一次三國的舉辦還是非常成功的，各個隊伍的舞臺效果都很不錯，服裝音箱燈光都很到位，節(jié)目之間的安排也很合理。這些評價都是對文藝部工作深深地肯定。在這次三國中比較讓人遺憾的就是走秀環(huán)節(jié)還有一些薄弱，文藝部禮儀隊的儀態(tài)還需要再培訓(xùn)。

2、院級活動

上半年，在院級活動中，比較大型的就是五月文化季，文藝部負(fù)責(zé)了開幕式和服裝展。服裝展當(dāng)天也吸引了很多同學(xué)前來拍照。文藝部還參與了新生合唱的現(xiàn)場協(xié)助。下半年主要是參與了新聞會、定向越野、升旗儀式等活動，還為年末的團校友情奉獻(xiàn)了熱情的開場舞，反響熱烈。此外，文藝部還多次為外院舉辦的各類活動提供禮儀，美麗的禮儀們儀態(tài)端莊得體，受到廣大好評。

二、日常工作

1、例會

文藝部每月召開兩次例會，部署重要工作內(nèi)容，進行干事培養(yǎng)。每次例會上，三位部長分工得當(dāng)，一人分配工作，一人總結(jié)以往工作經(jīng)驗教訓(xùn)，一人進行人才培訓(xùn)。每次例會輪流安排一位干事做會議記錄，會議氛圍嚴(yán)肅不失輕松，很少有干事缺席，有良好的效果。

2、禮儀培訓(xùn)

本年度舉辦了多次大型的禮儀培訓(xùn)，部長在干事中挑選一些形象儀態(tài)較佳的干事進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括淡妝與發(fā)型教學(xué)、服飾與鞋子搭配、走步與站姿指導(dǎo)等。最后選拔兩到三名表現(xiàn)最優(yōu)秀的禮儀參加各類大賽的領(lǐng)導(dǎo)接待和頒獎工作。下半年文藝部建立了禮儀隊，共有15名隊員，其中4名男隊員。

三、部門管理

1、圓滿完成招新

學(xué)期初進行了部門招新，吸收了一批有能力有才藝有抱負(fù)的干事，充實了文藝部的人員基礎(chǔ)，為今后更好地展開工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮部門例會的作用

本學(xué)期文藝部開展了一些如三國語言小品大賽等活動，期間部長主要采用例會的形式向干事傳達(dá)工作內(nèi)容與要求，既避免了工作下達(dá)不到位，也提供了部長與干事、干事與干事之間交流的良好平臺。

3、總結(jié)以往工作

例會上除了講述工作內(nèi)容，表揚與鼓勵干事們的優(yōu)異表現(xiàn)外，每月底增設(shè)了自我

總結(jié)環(huán)節(jié)，讓每位干事上臺談?wù)勛约汗ぷ鞯膬?yōu)點與不足，以及對部門工作或各部長的意見，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，對日后文藝部工作的開展很有幫助。

4、增強部門凝聚力

文藝部在組織活動期間通過例會、飛信、QQ群等交流互動增強部門成員間的了解與溝通，在每項重要工作告一段落時組織部門聚餐或慶功宴犒勞部門成員，通過長期的接觸和磨合使干事們感受到文藝部如家般溫暖的感覺，增強了成員的責(zé)任心、歸屬感及部門凝聚力。

5、充分發(fā)揮了每月之星評比的作用

每月之星評選結(jié)果出爐后，部長會在例會上表彰該同學(xué)并讓其談?wù)勛约旱母邢?，通過此舉讓其他干事學(xué)習(xí)借鑒其工作經(jīng)驗，并促進干事間的競爭意識，增強工作的動力。

6、全員參與大型活動

在本學(xué)期文藝部主要舉辦的三國語言小品大賽活動中，從前期準(zhǔn)備到初賽、中期聯(lián)絡(luò)，再到?jīng)Q賽彩排、決賽現(xiàn)場，文藝部的每位干事均全程參與并盡心盡力完成自己的工作，在實踐中學(xué)習(xí)和成長。部長將整體工作細(xì)致劃分后分配到各個干事，保證每人都參與其中。此外，工作主要以例會形式下達(dá)，利于讓所有干事能夠了解到整個大局的運作過程與其他干事的工作內(nèi)容，避免其完全不了解整個活動的工作內(nèi)容，使其積累經(jīng)驗提高工作能力。

7、公平給與每位干事鍛煉機會

不同的活動或同一活動的不同環(huán)節(jié)，部長設(shè)立不同干事?lián)呜?fù)責(zé)人來管理該工作，并且每次負(fù)責(zé)人不同干事輪流做，例如甲負(fù)責(zé)三國串場節(jié)目，乙負(fù)責(zé)三國決賽叫場，丙負(fù)責(zé)禮儀工作，下次則為丁負(fù)責(zé)團校部門節(jié)目，該舉不僅公平給與每位干事展現(xiàn)才能與鍛煉自我的機會，也利于部長挖掘干事的潛能，為下學(xué)期的人才的選拔與培養(yǎng)提前做好準(zhǔn)備。

文藝部工作總結(jié)2

時間飛逝，眨眼間又過了一個學(xué)期，在我們院這個無比寬闊的實踐舞臺上，我文藝部揮灑熱情，勇于挑戰(zhàn)，回顧這一學(xué)期的工作歷程，我們曾經(jīng)彷徨過，我們曾經(jīng)辛苦過，但是我們始終沒有放棄過。短短的幾個月工作時間內(nèi)，在院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在廣大同學(xué)的大力支持和鼎立協(xié)助下，經(jīng)過文藝部和其他部門的共同努力和辛勤工作，克服了種種困難，我們以極大的熱情和積極的態(tài)度較出色地完成了這一學(xué)期的任務(wù)。我們不斷改進工作方法，革新工作模式，拓寬工作領(lǐng)域、為學(xué)校各方面活動的開展和學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期我們文藝部的所有人，上到部長，下到干事都認(rèn)真積極地參與了院里的各項活動，做到緊密團結(jié)各部，不分彼此互相幫助，聽從老師的安排，盡了自己的一份力。這一學(xué)期來，我們文藝部在這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索著，進步很大，收獲也不小。為了以后能夠更好的開展工作，提高我們的工作能力，服務(wù)同學(xué)，在此做總結(jié)如下：

一、部門職責(zé)

1、組織策劃學(xué)院各類文藝活動，協(xié)助學(xué)院舉辦大型文藝晚會

2、負(fù)責(zé)院內(nèi)文藝人才的發(fā)掘和培養(yǎng)工作，給他們展示自己才華的舞臺和機會

3、通過舉辦各類文藝活動，令同學(xué)們提高各類文藝系修養(yǎng)、欣賞水平和鑒賞能力

4、協(xié)助和指導(dǎo)各班自發(fā)組織的小型娛樂活動

5、與學(xué)院一些文藝社團配合，開辦音樂活動、校園歌手大賽，豐富我院學(xué)生的校園生活

二、部門例會

1、一周一次的學(xué)生會例會，全體成員基本準(zhǔn)時出席

2、部長交代的任務(wù)同學(xué)都會盡力完成。

三、部門內(nèi)部管理

1、配合學(xué)院年度工作計劃，搞好各項文藝活動，豐富了大家的課余生活，積累了經(jīng)驗。

2、加強與各部及學(xué)院各類社團的交流

3、積極協(xié)助其他部門開展工作，共同完成學(xué)院下達(dá)的各項任務(wù)

4、每次開例會成員都盡數(shù)參加，如果有事也能提前向部長請假

5、加強了于其他各部的交流，營造團結(jié)一致的工作氛圍，以便于各項工作的開展

6、在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，總結(jié)經(jīng)驗，實事求是，積極向上的工作態(tài)度面對新的問題，迎接新的挑戰(zhàn)了自己積極的一面，讓大家在各個方面各有所長。

以上是我們文藝部的工作總結(jié)，在團隊協(xié)作的力量下，將文藝部的工作開展的有聲有色，能夠起到活躍校園文化的作用，為同學(xué)撐起一片快樂的藍(lán)天，共同繪制一片快樂的天空。最后，在工作中，積極主動的工作態(tài)度對我們來說是非常重要的，態(tài)度就頂一切!在以上這樣的活動中，我部一點點的學(xué)習(xí)著，也一點點的進步著，雖然處事的經(jīng)驗還不是那么的豐富，考慮事情的方面也不是那么的周全，但我相信隨著時間的積累和不斷的學(xué)習(xí)，對于今后的工作我肯定會更加的充滿信心。我也會懷著積極向上的良好態(tài)度和精神一直努力著。

文藝部工作總結(jié)3

時間飛逝，眨眼間已過了一年，回顧這一年文藝部所做的工作，總體說來還是比較成功的。從舉辦與動機學(xué)院的聯(lián)誼舞會，到舉行新生晚會，再到負(fù)責(zé)院運會的禮儀工作和校運會的文藝節(jié)目，從參加金秋藝術(shù)節(jié)的各個板塊，到籌辦合唱團和禮儀隊，再到舉辦班級風(fēng)采大賽，我們文藝部的所有人都認(rèn)真積極地參與了院里的各項活動，做到緊密團結(jié)學(xué)生會各部，不分彼此互相幫助，聽從學(xué)生會的安排，盡了自己的一份力。雖然大家工作都很熱情，但因為經(jīng)驗不足，在一些活動中出現(xiàn)了問題。這一年，成績是有的，經(jīng)驗是有的，教訓(xùn)更是有的，與動機的聯(lián)誼舞會，我們花了很大精力籌備，跑水院，租場地，買道具，做宣傳。那時還沒有部委，全是我們文藝部五個人在跑在做，很辛苦。這是我們新一屆做的第一件事情，大家都想把它做好。由于我們畢竟經(jīng)驗有限，沒有考慮很全面，那天晚上來的人太多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了想象。氣氛是有的，可是想必大家玩的都不太盡興，人太多了，場地又太小。第一次做活動，應(yīng)該說做得一般。

新生晚會，由于沒有做好組織上的具體安排，導(dǎo)致演出時05級同學(xué)沒有來齊，中途也有很多人退場，這對現(xiàn)場的氣氛影響很大。不過這次新生晚會總的來說是成功的，我們?yōu)樾律峁┝艘粋€能充分展現(xiàn)自我的舞臺，在新生中活躍了氣氛，加強了新生之間的溝通與交流。

金秋藝術(shù)節(jié)中我們暴露出了在人員，組織，協(xié)調(diào)等方面的很多問題。在各板塊訓(xùn)練時都存在人員到不齊的現(xiàn)象，文藝部也沒有充分調(diào)動起每一個人的工作主動性，合理安排大家的工作。但需要提出來的是部委們在做工作的時候都是很盡心盡力的，雖然我們最后沒有取得很好的成績，但我相信文藝部的每一個人都學(xué)到了很多的東西。

篇（9）

2、2012年四月份為了迎接世界地球日開展了“建設(shè)綠色校園”大型活動，活動分三方面：治理一次性筷子、倡導(dǎo)低碳生活、收集廢舊電池。

4、2012年五月份上旬，青協(xié)第二次招新活動，面對全校同學(xué)招新，經(jīng)過面試官面試，后錄取新會員四十人。

5、5月31日石家莊外國語職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會響應(yīng)民工網(wǎng)“向全國100家打工子弟學(xué)校捐建圖書館”的倡議，開展一個“一本好書成績一個幸福人生”的公益捐書活動，活動的主題為：“一本好書成就一個幸福人生”?；顒拥男詾椤坝媚愕囊槐竞脮删退麄兊囊簧省??；顒又饕菫檗r(nóng)民工子弟學(xué)校捐贈圖書。本次活動青協(xié)聯(lián)系外經(jīng)貿(mào)學(xué)院青協(xié)和崗上小學(xué)共同展開?；顒雍笃诘玫矫窆ぞW(wǎng)好評，授予石外青協(xié)“優(yōu)秀志愿者社團”稱號。授予活動組織者五星級志愿者榮譽證書。

二、新學(xué)期工作計劃：

為了志愿服務(wù)活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成，開創(chuàng)青協(xié)工作新局面，使石家莊外國語職業(yè)學(xué)院的志愿服務(wù)事業(yè)得到更好的發(fā)展，在總結(jié)上學(xué)期青協(xié)工作，結(jié)合青協(xié)實際，并綜合各部門意見建議的基礎(chǔ)上，將下個學(xué)期青協(xié)工作計劃擬定如下：

1、繼續(xù)完善青協(xié)內(nèi)部的管理體制和相關(guān)制度。明確部門分工，落實人事考核和培訓(xùn)，提高工作效率。加大志愿服務(wù)活動宣傳和對外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗和方法，為構(gòu)建具有濃厚志愿服務(wù)氛圍的和諧校園打好堅實的基礎(chǔ)。

2、明確志愿服務(wù)的方向和對象，結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特色，協(xié)助各學(xué)院逐步成立具有本學(xué)科優(yōu)勢的志愿服務(wù)團隊，發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動，以此作為海大對外交流的名片之一。

3、加大對青協(xié)內(nèi)部各部部長以及各個會員的志愿者知識的培訓(xùn)，包括志愿服務(wù)注意事項、個人道德品質(zhì)以及“弟子規(guī)”相關(guān)知識的培訓(xùn)。

4、本學(xué)期工作安排：

①成立文藝部，完善青協(xié)組織結(jié)構(gòu)

②完成青協(xié)內(nèi)部選舉任命工作，（選舉各部部長和副會長等職務(wù)）；③配合學(xué)院完成迎新生工作；

④青協(xié)招新

⑤定期對會員進行培訓(xùn)

⑥在團市委完成注冊

⑦申請在石家莊火車站建立志愿者崗?fù)?/p>

⑧繼續(xù)開展“感恩學(xué)長”系列活動

⑨籌備召開青協(xié)一周年晚會

篇（10）

韓國語言學(xué)習(xí)如同任何一種外語學(xué)習(xí)一樣，是一個需要不斷反復(fù)、不斷鞏固效果的過程，在教學(xué)階段和課型安排

的實施中，也要體現(xiàn)這種不斷反復(fù)和鞏固的過程。同時，為了追求更好的教學(xué)效果，還要本著改革的精神，不斷豐富教學(xué)形式，改進傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平展現(xiàn)了廣闊的前景。

一、我院韓國語教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)院在發(fā)展建設(shè)過程中，積極開設(shè)面向高校韓國語教師的在職培訓(xùn)，積極引進高學(xué)歷、經(jīng)驗豐富的韓國語教師。目前我院擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)任務(wù)的韓國語教師已由從最初的4位本科韓語教師，現(xiàn)在發(fā)展到擁有碩士教師4人，海歸教師3人，及韓國外教2人，師資力量有很大的提高。

學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中存在的問題：一是聽說方面實踐能力差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國人時，對自己掌握的知識量、準(zhǔn)確度沒有信心，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語法知識和寫作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語法時，能理解，也能運用，但實際寫作時用法不當(dāng)，甚至有些語法根本不用。

學(xué)院在韓國語教學(xué)中存在的問題：一是韓國語教師師資梯隊建設(shè)有待完善。二是教材缺乏系統(tǒng)性、針對性、連貫性。三是課程設(shè)置有待改善。韓國語教育不應(yīng)該只局限在教授學(xué)生韓國語基礎(chǔ)知識上，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)走向，開設(shè)提高學(xué)生日后實際應(yīng)用能力的培訓(xùn)課程。

一個明確的教育目標(biāo)就能使教師更有針對性地完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生有目的性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。大連翻譯職業(yè)學(xué)院就結(jié)合自身學(xué)校的特點，分析學(xué)生畢業(yè)后主要工作崗位，順應(yīng)社會對三年制韓國語專業(yè)畢業(yè)生的需要，為自己量身制定一個明確的培養(yǎng)目標(biāo)和模式，并逐步形成自身特色，這樣就能順應(yīng)形勢發(fā)展的需要。

我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時間，加強教師與學(xué)生之間的交流。特別對于零基礎(chǔ)的韓國語教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個學(xué)生的對知識的掌握的境況，有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面存在的不足和缺陷，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國語過程中出現(xiàn)的問題。我在教學(xué)工作中帶的一個16人的自考班，班級人數(shù)少，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點，從發(fā)音到寫作，逐個加以針對性輔導(dǎo)，使得班級16人的成績整體進步明顯。

學(xué)院加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強與國內(nèi)同類院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項目，做到資源共享。建立一個對學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)院加強與各用人單位之間的聯(lián)系。及時地獲得相關(guān)的就業(yè)的信息以及社會對韓國語人才需求得變化。這樣才能培養(yǎng)出符合社會需求的韓國語人才。我院下屬的大譯五洲貿(mào)易有限公司，需要大量的韓語翻譯人才，在校的3-4年的學(xué)習(xí)期間鍛煉了學(xué)生的工作能力，也讓學(xué)生更加明確在校的學(xué)習(xí)方向。

二、韓國語教學(xué)發(fā)展前景

1．學(xué)生數(shù)量增加、學(xué)習(xí)需求增大

隨著中韓兩國政治、經(jīng)濟、文化等各方面交流頻繁進行，全國各地出現(xiàn)學(xué)習(xí)韓國語的熱潮。韓國語學(xué)習(xí)者中固然以出于專業(yè)需要而希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)韓國語的學(xué)生居多，也不乏為追尋“韓流”本源、甚至僅為欣賞韓劇、聽懂韓國語歌曲而學(xué)習(xí)韓國語的學(xué)生。從本院韓國語學(xué)生招生情況來看，實際招生數(shù)有大幅度增加，第一志愿填報上線人數(shù)也從最初100多名增加到500多名，雙語專業(yè)韓國語學(xué)生也從最初的一年60多名增加到一年200多名?？梢灶A(yù)見，大連翻譯職業(yè)學(xué)院韓國語也將成為未來的外語熱門專業(yè)之一。

從近幾年本?？粕蜆I(yè)形勢的總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看，韓國語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長遠(yuǎn)來看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語人才，是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。因此，總的趨勢是：隨著高校招生規(guī)模的擴大，教學(xué)改革的不斷深入，將還會有更多學(xué)生希望通過不同方式學(xué)習(xí)韓國語、了解韓國文化。

2．多樣化人才培養(yǎng)模式

在知識化、信息化時代，培養(yǎng)外語、計算機過硬的復(fù)合型、雙語型、應(yīng)用型人才已成為涉外型外語、外貿(mào)大學(xué)的普遍模式。社會對韓國語人才的需求量日益增多，要求也將越來越高。各高校韓國語專業(yè)今后必須探求新的多樣化人才培養(yǎng)模式，才能謀求更大的發(fā)展。

3．中韓大學(xué)合作共同培養(yǎng)的趨勢

僅僅通過3~4年國內(nèi)學(xué)習(xí)就能夠掌握一門外語并非易事。除了學(xué)生的勤奮努力以外，更重要的是要有一個專業(yè)教育計劃與語言實踐途徑相結(jié)合的教育模式。中韓兩國大學(xué)合作、實現(xiàn)共同教育的“3+1”人才培養(yǎng)模式無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)對象國語言、體驗對象國風(fēng)俗習(xí)慣最好的教育方式。目前，實行1年或者2年在韓國進修韓國語的“3+1”、或“2+2”韓國語本科教育模式的大學(xué)有普遍增加的趨勢。另外，一些大學(xué)的韓國語專業(yè)還出現(xiàn)了本碩連讀、中韓合作的“3+3”或“4+2”等多種教育模式，我院的國際交流中心正在積極和韓國的幾所大學(xué)建立姊妹學(xué)校關(guān)系，為學(xué)生進一步進修韓語搭好橋梁。

韓國語教育在中國始于改革開放以后的80年代，經(jīng)過20多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進入基本全盛期?！绊n國語學(xué)習(xí)熱潮”已從東南沿海地區(qū)傳到南部、西南內(nèi)陸地區(qū)，越來越多的中國人希望通過不同途徑學(xué)習(xí)韓國語、了解韓國文化。

今后韓國語學(xué)生還將繼續(xù)增加，韓國語教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語學(xué)院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式，滿足社會對復(fù)合型、應(yīng)用型韓國語高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團體的支持、中韓兩國有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作，也是我國韓國語教育持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。

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