《國(guó)際漢語(yǔ)》雜志收錄情況：知網(wǎng)收錄(中)等，這體現(xiàn)了其較高的學(xué)術(shù)水平和廣泛的影響力。
可以通過(guò)以下幾種途徑查詢收錄情況：
一、官方網(wǎng)站查詢
在雜志社官網(wǎng)的公告或新聞動(dòng)態(tài)欄目中，可能會(huì)有關(guān)于期刊收錄情況的最新公告或更新信息。
二、權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)檢索
中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)、維普資訊檢索。
三、第三方認(rèn)證與榮譽(yù)
1.查看期刊榮譽(yù)：通常雜志社會(huì)在其官方網(wǎng)站或宣傳資料中列出期刊所獲得的榮譽(yù)和認(rèn)證。
2.核實(shí)核心期刊目錄：可以通過(guò)查閱目錄來(lái)確認(rèn)期刊的核心地位。
《國(guó)際漢語(yǔ)》雜志榮獲了諸多榮譽(yù)，先后入選中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）等，這些榮譽(yù)充分體現(xiàn)了該雜志在文學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的卓越地位和廣泛影響力。
《國(guó)際漢語(yǔ)》雜志在全國(guó)影響力巨大，創(chuàng)刊于2011年，公開(kāi)發(fā)行的年刊雜志。創(chuàng)刊以來(lái)，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：教學(xué)資源評(píng)介、教材研發(fā)、教學(xué)與習(xí)得、調(diào)研報(bào)告、教師發(fā)展、漢語(yǔ)課堂、海外漢語(yǔ)教學(xué)筆談等。該雜志致力于推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教育的研究和實(shí)踐，涵蓋漢語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)方法、教材開(kāi)發(fā)、文化交流等領(lǐng)域，以促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際教育的學(xué)術(shù)進(jìn)步和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)交流。主要內(nèi)容包括漢語(yǔ)教學(xué)方法與理論研究、漢語(yǔ)教材編寫與評(píng)價(jià)、漢字與詞匯教學(xué)、口語(yǔ)與聽(tīng)力教學(xué)、閱讀與寫作教學(xué)、漢語(yǔ)文化傳播與交流等。學(xué)術(shù)論文是該雜志的核心內(nèi)容，刊發(fā)高質(zhì)量的漢語(yǔ)國(guó)際教育研究成果，包括教學(xué)方法研究、教材開(kāi)發(fā)和應(yīng)用、語(yǔ)言能力評(píng)估等。雜志還關(guān)注漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，刊發(fā)學(xué)習(xí)心得、案例研究和教學(xué)實(shí)踐報(bào)告。
雜志的特點(diǎn)之一是學(xué)術(shù)性和實(shí)用性。雜志注重刊發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的分享，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和解決方案。雜志的編委會(huì)由一批國(guó)內(nèi)外知名的漢語(yǔ)教育專家和學(xué)者組成，他們?cè)跐h語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域擁有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，保證了雜志的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。此外，雜志還注重國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和漢語(yǔ)教育的國(guó)際化。雜志與國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)合作，定期舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和合作。還關(guān)注國(guó)際漢語(yǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)和前沿研究，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的漢語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)術(shù)視野和教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)術(shù)論文和教學(xué)實(shí)踐的刊發(fā)，雜志促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)步和學(xué)術(shù)交流，為教師和學(xué)生提供漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效理論和實(shí)踐指導(dǎo)。
