《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》雜志審稿周期為預計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享:可以在一些相關(guān)的學術(shù)交流平臺上,搜索雜志的名稱,其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計算時間間隔,能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認識。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》雜志創(chuàng)刊于1985年,是由湖南省科學技術(shù)廳主管的學術(shù)理論期刊,該雜志為月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,國內(nèi)刊號為CN 43-1401/N,國際刊號為ISSN 1672-0954,雜志社位于長沙市八一路59號。
該雜志的辦刊宗旨是反映科技改革與發(fā)展的最新成果,探索科技規(guī)律,為深化科技改革、繁榮科技科學服務。其內(nèi)容突出理論性、學術(shù)性、實用性和探索性等特點,主要欄目包括領(lǐng)軍人物、特別報道、熱點聚焦、創(chuàng)新先鋒、走進園區(qū)、知識產(chǎn)權(quán)、洞見未來、創(chuàng)造探幽、銳評新語、求真解謎、第二看臺、科學新知、悅讀驛站等。
《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》雜志在全國影響力巨大,創(chuàng)刊于1985年,公開發(fā)行的月刊雜志。創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:創(chuàng)新論壇、發(fā)明參謀、創(chuàng)造探幽、成功路、創(chuàng)意與設(shè)計、知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)造教育等。
《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》雜志每年承擔中國發(fā)明協(xié)會舉辦的全國發(fā)明展覽會和組織出國展覽的專題報道任務,與全國的發(fā)明創(chuàng)新人士和科技宣傳媒體聯(lián)系密切,每年收集新發(fā)明新產(chǎn)品信息約2000項,已成為發(fā)明人、科研院所、大中小學校與企業(yè)聯(lián)系的重要橋梁和紐帶。
發(fā)明與創(chuàng)新·大科技雜志發(fā)文分析
發(fā)明與創(chuàng)新·大科技主要機構(gòu)發(fā)文分析
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院 | 80 | 教學;課程;高職;課堂;護理 |
哈爾濱科學技術(shù)職業(yè)學院 | 62 | 高職;院校;高職院校;教育;教學 |
吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院 | 58 | 高職;課程;教學;院校;高職院校 |
湖南師范大學 | 51 | 教學;教育;信息技術(shù);多媒體;課堂 |
黑龍江職業(yè)學院 | 46 | 高職;教學;課程;教育;現(xiàn)代學徒制 |
臺州科技職業(yè)學院 | 41 | 教學;高職;制圖;數(shù)控;課堂 |
湖南省電化教育館 | 39 | 教育;教育信息;教育信息化;信息技術(shù);基礎(chǔ)教育 |
吉林省經(jīng)濟管理干部學院 | 34 | 高職;院校;高職院校;教學;教育 |
《教育信息化》編輯部 | 31 | 教育;教育信息;教育信息化;信息化;教師 |
江西科技師范大學 | 29 | 教育;課堂;技術(shù)課;教學;信息技術(shù) |
發(fā)明與創(chuàng)新·大科技主要資助項目分析
資助項目 | 涉及文獻 |
黑龍江省教育科學規(guī)劃課題 | 23 |
湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 13 |
湖南省教育廳科研基金 | 11 |
黑龍江省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目 | 10 |
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃 | 9 |
湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目 | 9 |
江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 9 |
江西省高校人文社會科學研究項目 | 9 |
江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題 | 7 |
江西省高等學校教學改革研究課題 | 7 |