序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇八年級(jí)教師新學(xué)期范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一．選擇題：（本大題共10小題，每題3分，共30分.）1． 下列各式 a2、n2m、12π、ab+1、a+b3中分式有 （ ?。?A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)2．下列式子為最簡(jiǎn)二次根式的是 （ 　 ） A． B． C． D． 3．下列有四種說(shuō)法中，正確的說(shuō)法是 （ ?。倭私饽骋惶斐鋈霟o(wú)錫市的人口流量用普查方式最容易；②“在同一年出生的367名學(xué)生中，至少有兩人的生日是同一天”是確定事件；③“打開電視機(jī)，正在播放少兒節(jié)目”是隨機(jī)事件；④如果一件事發(fā)生的概率只有十萬(wàn)分之一，那么它仍是可能發(fā)生的事件．A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．使二次根式 有意義的x的取值范圍是 （ ）A．x＞ B． x ＞－ C．x ≥ D．x ≥－ 5．如果把分式 中的 和 都擴(kuò)大2倍，那么分式的值 （ ）A．不變B．?dāng)U大2倍　C．縮小2倍　D．?dāng)U大4倍 6．下列約分正確的是 （ ）A. 　B. C. 　 D. 7．已知ABCD，給出下列條件：①AC=BD；②∠BAD=90°；③AB=BC；④ACBD，添加其中之一能使ABCD成為菱形的條件是 （ 　 ）A．①③　B．②③C．③④　D．①②③ 8．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)B、C、E在y軸上，RtABC 經(jīng)過(guò)變換得到RtODE，若點(diǎn)C的坐標(biāo)為（0,1），AC=2，則這種變換可以是 （ 　 ） A．ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向下平移3個(gè)單位 B．ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向下平移1個(gè)單位 C．ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向下平移1個(gè)單位 D．ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向下平移3個(gè)單位 9．以下四種沿AB折疊的方法中，不一定能判定紙帶兩條邊線 ， 互相平行的是（ 　 ） A．如圖1，展開后，測(cè)得∠1=∠2B．如圖2，展開后，測(cè)得∠1=∠2，且∠3=∠4C．如圖3，測(cè)得∠1=∠2D．如圖4，展開后，再沿CD折疊，兩條折痕的交點(diǎn)為O，測(cè)得OA=OB，OC=OD10．如圖，在平面直角坐標(biāo)中，直線l經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，且與y軸正半軸所夾的銳角為60°，過(guò)點(diǎn)A（0，1）作y軸的垂線交直線l于點(diǎn)B，過(guò)點(diǎn)B作直線l的垂線交y軸于點(diǎn)A1，以A1B、BA為鄰邊作ABA1C1；過(guò)點(diǎn)A1作y軸的垂線交直線l于點(diǎn)B1，過(guò)點(diǎn)B1作直線l的垂線交y軸于點(diǎn)A2，以A2B1、B1A1為鄰邊作A1B1A2C2…；按此作法繼續(xù)下去，則Cn的坐標(biāo)（ ）　A．（﹣ ×4n，4n） B．（﹣ ×4n－1，4n－1） C．（﹣ ×4n﹣1，4n） D．（﹣ ×4n，4n－1）二．填空題：（本大題共8小題，每題2分，共16分.）11．分式 有意義，那么x的取值范圍是 _．12．請(qǐng)寫出2的一個(gè)同類二次根式 ．13．分式 的最簡(jiǎn)公分母是 ．14．如圖，已知矩形ABCD的對(duì)角線長(zhǎng)為10cm，E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA的中點(diǎn)，則四邊形EFGH的周長(zhǎng)等于 cm．15．事件A發(fā)生的概率為120，大量重復(fù)做這種試驗(yàn)，事件A平均每100次發(fā)生的次數(shù)是 ．16．如圖，在ABC中，∠ACB＝30°，將ABC繞點(diǎn)B按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，得到A1BC1，當(dāng)點(diǎn)C1在線段CA的延長(zhǎng)線上時(shí)，則∠CC1A1= °．17．如圖，在RtABC中，∠BAC=90°，AB＝6，AC＝8， P為邊BC上一動(dòng)點(diǎn)，PEAB于E， PFAC于F，M為EF中點(diǎn)，則AM的的最小值是 ．

（第16題）18．如圖，以RtABC的斜邊BC為一邊作正方形BCEF，設(shè)正方形的中心為O，連結(jié)AO，如果AB＝3，AO＝2 ，那么AC的長(zhǎng)為 ．三．解答題：（本大題共8小題，共54分. 解答需寫出必要的文字說(shuō)明或演算步驟）19．計(jì)算或化簡(jiǎn)（本題滿分8分） ⑴、 ⑵、32－22＋20.5 + 20.（本題6分）如圖所示的正方形網(wǎng)格中，ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，請(qǐng)?jiān)谒o直角坐標(biāo)系中按要求畫圖和解答下列問(wèn)題：（1）以A點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，將ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得AB1C1，畫出AB1C1.（2）作出ABC關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)O成中心對(duì)稱的A2B2C2.（3）作出點(diǎn)B1關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)P. 若點(diǎn)P向右平移x個(gè)單位長(zhǎng)度后落在A2B2C2的內(nèi)部(不含落在A2B2C2的邊上)，請(qǐng)直接在下面的橫線上寫出x的取值范圍.（提醒：每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度） ．21. (本題6分)已知：如圖，E、F是ABCD的對(duì)角線AC上的兩點(diǎn)，AE=CF.求證：（1）ABE≌CDF；（2）BE∥DF． 22．（本題滿分6分）某校以“我最喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)”為主題對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，調(diào)查的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩及其它項(xiàng)目（每位同學(xué)僅選一項(xiàng)）．根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 頻數(shù)（人數(shù)） 頻率籃球 60 0.25羽毛球 m 0.20乒乓球 72 n跳繩 36 0.15其它 24 0.10請(qǐng)根據(jù)以上圖表信息解答下列問(wèn)題：（1）頻數(shù)分布表中的m= ，n= ；（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“乒乓球”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為 °；（3）從選擇“籃球”選項(xiàng)的60名學(xué)生中，隨機(jī)抽取10名學(xué)生作為代表進(jìn)行投籃測(cè)試，則其中某位學(xué)生被選中的概率是 ．

23.（本題滿分6分）在信息快速發(fā)展的社會(huì)，“信息消費(fèi)”已成為人們生活的重要部分．我市區(qū)機(jī)抽取了部分家庭，調(diào)查每月用于信息消費(fèi)的金額，數(shù)據(jù)整理成如圖所示的不完整統(tǒng)計(jì)圖．已知A、B兩組戶數(shù)直方圖的高度比為1：5，請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題： （1）A組的頻數(shù)是 ，本次調(diào)查樣本的容量是 ；（2）補(bǔ)全直方圖（需標(biāo)明各組頻數(shù)）；（3）若該社區(qū)有1500戶住戶，請(qǐng)估計(jì)月信息消費(fèi)額不少于300元的戶數(shù)是多少？ 24．（本題滿分6分）某班圍棋興趣小組的同學(xué)在一次活動(dòng)時(shí)，他們用25粒圍棋擺成了如圖1所示圖案，甲、乙、丙3人發(fā)現(xiàn)了該圖案以下性質(zhì)：甲：這是一個(gè)中心對(duì)稱圖形；乙：這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，且有4條對(duì)稱軸；丙：這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，且每條對(duì)稱軸都經(jīng)過(guò)5粒棋子．他們想，若去掉其中若干個(gè)棋子，上述性質(zhì)能否仍具有呢？例如，去掉圖案正中間一粒棋子（如圖2，“×”表示去掉棋子），則甲、乙發(fā)現(xiàn)性質(zhì)仍具有．請(qǐng)你幫助一起進(jìn)行探究：（1）圖3中，請(qǐng)去掉4個(gè)棋子，使所得圖形僅保留甲所發(fā)現(xiàn)性質(zhì)．（2）圖4中，請(qǐng)去掉4個(gè)棋子，使所得圖形僅保留丙所發(fā)現(xiàn)性質(zhì)．（3）圖5中，請(qǐng)去掉若干個(gè)棋子（大于0且小于10），使所得圖形仍具有甲、乙、丙3人所發(fā)現(xiàn)性質(zhì)．25．（本題滿分8分）在數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中，小明進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)．將邊長(zhǎng)為2的正方形ABCD與邊長(zhǎng)為3的正方形AEFG按圖1位置放置，AD與AE在同一條直線上，AB與AG在同一條直線上．（1）小明發(fā)現(xiàn) ，請(qǐng)你幫他說(shuō)明理由． （2）如圖2，小明將正方形ABCD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，當(dāng)點(diǎn)B恰好落在線段DG上時(shí)，請(qǐng)你幫他求出此時(shí)ADG的面積．

（3）如圖3，若小明將正方形ABCD繞點(diǎn)A繼續(xù)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，順次連接BD、DE、EG、GB，請(qǐng)你直接 寫出四邊形BDEG面積的值 ． 26．（本題滿分8分）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別是（－2，0）、（0，4）.動(dòng)點(diǎn)P從O出發(fā)，沿x軸正方向以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng)，同時(shí)動(dòng)點(diǎn)C以每秒2個(gè)單位的速度在y軸上從點(diǎn)B出發(fā)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)O停止，點(diǎn)C停止運(yùn)動(dòng)時(shí)點(diǎn)P也隨之停止運(yùn)動(dòng).以CP、CO為鄰邊構(gòu)造PCOD，在線段OP的延長(zhǎng)線長(zhǎng)取點(diǎn)E，使得PE=2.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒．（1）求證:四邊形ADEC是平行四邊形；（2）以線段PE為對(duì)角線作正方形MPNE，點(diǎn)M、N分別在第一、四象限.①當(dāng)點(diǎn)M、N中有一點(diǎn)落在四邊形ADEC的邊上時(shí)，求出所有滿足條件的t的值；②若點(diǎn)M、N中恰好只有一點(diǎn)落在四邊形ADEC的內(nèi)部（不包括邊界）時(shí)，設(shè)PCOD的面積為S，直接寫出S的取值范圍. 一、選擇題（本大題共有10小題，每小題3分，共30分．）1．A 2．B 3．D 4．C 5．A 6．D 7．C 8．A 9．C 10．C二、填空題（本大題共有8小題，每小題2分，共16分．）11．x≠3 12．22（不） 13．6x3y（x－y） 14．20 15．5 16．60 17．125 18．7 三、解答題（本大題共8小題，共54分．）19．計(jì)算：（1）解：原式=33+3－1+1………（3分） =43．…………（4分） （2）解：原式=42－22+2+4……（3分） =32+4．………（4分）20．（1）圖略 ……………（2分） （2）圖略 ……………（2分） （3）12＜x＜3……………（2分）21． （1）每個(gè)全等條件（各1分），證完整ABE≌CDF得（4分）；（2）證得∠AEB=∠CFD得（1分），證完整BE∥DF得（2分）22．（1）m=48……（1分）, n=0.3…（1分）（2）108……………………………（2分）（3）16 ……………………………（2分）23．（1）2……（1分）；50 ……（1分）（2）圖略………………（2分） （3）月信息消費(fèi)額不少于300元的戶數(shù)是：1500×(28%+8%)=540 …（2分）24． 每小題各2分，共6分．

25．(1) 如圖1，延長(zhǎng)EB交DG于點(diǎn)H 四邊形ABCD與四邊形AEFG是正方形AD=AB, ∠DAG=∠BAE=90°，AG=AEADG≌ABE(SAS) ………………（2分）∠AGD=∠AEB ADG中 ∠AGD+∠ADG=90°∠AEB+∠ADG=90° DEH中, ∠AEB+∠ADG+∠DHE=180°∠DHE =90° ………………（3分） (2)如圖2，過(guò)點(diǎn)A作AMDG交DG于點(diǎn)M, ∠AMD=∠AMG=90° BD是正方形ABCD的對(duì)角線∠MDA=45°在RtAMD中，∠MDA＝45°，AD=2 AM= ………………（4分）在RtAMG中， GM=7 ………………………（5分）DG=DM+GM=2+7SADG=12DG•AM=12( 2+7) 2=1+1214 ……（6分） （方法二：過(guò)G作GNDA交 DA的延長(zhǎng)線于N,在RtAGN中用勾股定理列一元二次方程求解．列對(duì)方程得1分，解對(duì)再得1分，求對(duì)面積得3分） （3）面積的值為252 ． ………（8分） 26．(1) 證明AOCG≌EPD……………………（2分）再證明四邊形ADEC是平行四邊形………（3分）（方法二：連接CD交OP于F，證得CF=FD得1分, 證得AF=EF再得1分,最后證明四邊形ADEC是平行四邊形（3分））(2)①當(dāng)M在CE上時(shí)，∠CEO=45°OC=OE, 4-2t=t+2t=23………………………………（4分）②當(dāng)N在DE上時(shí)，∠PED=45° PE=PD, 2=4-2tt=1……………………………………（5分）綜上所述：所有滿足條件的t的值為t=23或t=1…（6分）（3）169≤S＜2…………………………………（8分）（注：缺等于號(hào)扣1分）

篇（2）

八年級(jí)開學(xué)典禮致辭1親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好!

作為初二的同學(xué)，初中旅途我們已走過(guò)了三分之二?；厥孜覀円黄鹱哌^(guò)的那些快樂(lè)的.日子，我們不得不感嘆歲月如梭，仿佛昨日我們才踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門，在校園里好奇地東奔西跑，今日已經(jīng)坐進(jìn)了初二的課堂。六年級(jí)的軍訓(xùn)，七年級(jí)的志愿者服務(wù)，八年級(jí)的紅色之旅，都將會(huì)成為我們記憶中難以抹滅的時(shí)刻。我們?cè)诓賵?chǎng)上撒歡，在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，在教室里積極思考發(fā)言，我們成長(zhǎng)著、汲取著，度過(guò)的是一段充滿活力的歲月。

在學(xué)校的每一分每一秒都是不同的。然而進(jìn)入初二后，課程多了，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了，這樣我們就更應(yīng)該合理利用每一分每一秒的時(shí)間，以百分之百的精力投入到學(xué)習(xí)中。

有人說(shuō)，初二是條洶涌的大河，但只要我們緊握理想的船槳，劃過(guò)去，就能欣賞到美好的風(fēng)景。的確如此，也許我們會(huì)覺(jué)得初二的生活會(huì)很枯燥、無(wú)味，但只要我們真正懂得了學(xué)習(xí)的目的，緊張的學(xué)習(xí)就不枯燥了，就像我們經(jīng)常說(shuō)的“那是一種吃到苦而又不覺(jué)得苦的境界”。

初二，意味著初中學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，又代表了初中最后一搏的起點(diǎn)。松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，但我們何不用一個(gè)輕松一些的心態(tài)來(lái)面對(duì)呢?

衷心祝愿所有初二的同學(xué)能在我們留在實(shí)驗(yàn)的最后一年中，共同奮斗，一起拼搏，最后得到一個(gè)令自己滿意的成績(jī)，能自豪地為自己豎起大拇指!

最后，讓我們一起大聲宣布：“初二，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著!”

謝謝大家!

八年級(jí)開學(xué)典禮致辭2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。我們告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;我們告別了假期的安靜與沉寂，在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香時(shí)節(jié)，美麗典雅的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)，在歡聲笑語(yǔ)中，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開學(xué)典禮。在這里我代表全校老師向新同學(xué)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎!同時(shí)，我也向全體師生表達(dá)我最美好的祝愿：祝愿同學(xué)們?cè)谶@儒雅的校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)!健康成長(zhǎng)：祝愿老師們?cè)谛碌膶W(xué)年里開心工作，享受生活!

同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開始，帶來(lái)新的機(jī)會(huì)，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備。老師們個(gè)個(gè)都有著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的斗志，有著“俯首甘為孺子牛”的精神，有著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界。我們將同同學(xué)們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，全力以赴。因?yàn)槲覀冞x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與同學(xué)們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

同學(xué)們，開學(xué)啦!松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，你們準(zhǔn)備好里嗎?

人生非坦途，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：

九年級(jí)的同學(xué)們，你們是學(xué)校的希望，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初二的每一天，從各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩;相信同學(xué)們一定是壯志滿懷，信心十足，為你們美麗的夢(mèng)想而奮斗著，20__將是你們的幸運(yùn)年，同學(xué)們，沖刺吧!堅(jiān)信成功屬于我們!

八年級(jí)的同學(xué)們，在一年多的鍛煉與磨礪之后，相信你們一定更加堅(jiān)強(qiáng)了，希望你們?cè)俳釉賲?，努力拼搏，為明天的成才打好厚?shí)的基礎(chǔ)!同學(xué)們，拼搏吧!今日不搏更待何時(shí)?

七年級(jí)的新同學(xué)們，你們是學(xué)校的未來(lái)。這里是你們圓夢(mèng)的地方，這里是你們揚(yáng)起人生風(fēng)帆的開始，希望同學(xué)們?cè)谶@多元、開放、師生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極參加各類活動(dòng)，做一名儒雅的學(xué)生，將初中生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩。同學(xué)們，奮斗吧!堅(jiān)信奮斗三年必有好處。

良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的開始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

親愛(ài)的同學(xué)們，忘記以前的成功與失敗吧，新學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，成功是屬于那些勇于拼搏、持之以恒、腳踏實(shí)地的人，只要拼搏，什么事都不晚。在新的一年里，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著累累碩果。

最后，祝愿親愛(ài)的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!祝愿我們的老師事業(yè)成功，心想事成!祝愿我們的學(xué)校和諧、平安、大步向前，再創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

八年級(jí)開學(xué)典禮致辭3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

踏著九月的金色陽(yáng)光，我們完成了小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活，從今天開始我們就是一名初中生了，作為國(guó)際學(xué)校的初一新生，我們倍感自豪。今天，我有幸代表初一新生在這發(fā)言，心里更是無(wú)比激動(dòng)。

我們的校園壯麗整潔，這里有的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)識(shí)淵博.認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有精神飽滿，好學(xué)上進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一個(gè)初一學(xué)生的幸運(yùn)。這里，綠色的校園是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場(chǎng)，似乎都在向我們招手。在明亮的教室中，與可親的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，知識(shí)的大門向我們敞開。

我們進(jìn)了的中學(xué)，就應(yīng)該做的中學(xué)生。如何做的中學(xué)呢?我想，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn);

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)聲日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的言行。

二、樹立遠(yuǎn)大理想，正確的人生觀，自覺(jué)抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康.低級(jí)趣味的東西，學(xué)做品德高尚的人。

三、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好各科文化，在班內(nèi)形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。

四、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)大家要伸出援助之手，多指導(dǎo)，多關(guān)心，以達(dá)到共同提高的目的。

五、要自強(qiáng)自立，作為中學(xué)生我們不能象小學(xué)生那樣，事事要父母操心，我們應(yīng)當(dāng)自己來(lái)管好自己的生活、學(xué)習(xí)。

六、要多讀書，讀好書，寬闊自己的知識(shí)面，去欣賞優(yōu)秀的書籍，在書海中遨游。

同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我們只有付出了，才會(huì)有收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，三年后，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律的合格中學(xué)生，給社會(huì)，給學(xué)校，給家庭一份合格的答卷。

八年級(jí)開學(xué)典禮致辭4各位老師，同學(xué)們：

早上好!

今天是新學(xué)期的第一個(gè)升旗儀式，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表校區(qū)向大家致以新年的問(wèn)候!祝老師們?cè)谛聦W(xué)期里身體健康，事業(yè)有成!祝全體同學(xué)在新學(xué)期里健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)進(jìn)步!

我們總是滿懷著激動(dòng)和欣喜的心情去迎接新學(xué)期的到來(lái)，因?yàn)樾戮褪瞧瘘c(diǎn)，是又一輪激情的開始;新就是希望，是無(wú)限機(jī)遇的重生?！耙荒曛?jì)在于春”，人們?cè)谛麓褐伎梢灾贫ㄐ掠?jì)劃、新目標(biāo)，然后又計(jì)劃一步步地去做、去靠近，去努力將心中的夢(mèng)想變成事實(shí)，這是多么美妙的事啊!誰(shuí)抓得住一年之春，誰(shuí)也就可能擁有美好的一年，誰(shuí)把握住了，誰(shuí)就會(huì)擁有春華秋實(shí)。值此新學(xué)期到來(lái)之際，我要送上六個(gè)字與同學(xué)們共勉，同時(shí)這也是新學(xué)期里我對(duì)同學(xué)們的希望與要求，他們是 “責(zé)任、勤學(xué)、陽(yáng)光”。

第一是責(zé)任。當(dāng)你在路上見到有人隨地吐痰時(shí)，你知道上前制止嗎?當(dāng)你看到水龍頭在不停地嘩嘩流水的時(shí)候你知道把它關(guān)緊嗎?當(dāng)你看到有些同全身名牌，聽著mp3，大把大把地花著父母的血汗錢時(shí)，你會(huì)覺(jué)得他們不知道體諒父母嗎?這些都是為人起碼的責(zé)任，是我們中學(xué)生應(yīng)該具有的品格。我一直認(rèn)為自私、懈怠、缺乏責(zé)任感的學(xué)生是不可能將他自身能力發(fā)揮得最充分的，也不可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生與平庸學(xué)生的最大區(qū)別就是：做應(yīng)該做的事情，而不是只做自己喜歡做的事情。我希望你們能明白，自己的事情應(yīng)該自己做，明白家里的事、別人的事應(yīng)該幫著做，明白應(yīng)該對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)。我們不希望杭外的學(xué)生只是學(xué)業(yè)出色，我們更要求你們明禮誠(chéng)信、富有責(zé)任感，能將我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代教育的理念融合在一起。

第二是勤學(xué)。俗話說(shuō)：“少年應(yīng)知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”。正如這句詩(shī)中說(shuō)的那樣，每個(gè)人都需要勤奮，尤其像我們這些正處于吸取知識(shí)最佳時(shí)期的學(xué)生，只有勤學(xué)，才能使你牢固掌握知識(shí)，學(xué)得扎實(shí)，只有有了扎實(shí)的基本功，你才會(huì)擁有升華為更高層次的創(chuàng)造和發(fā)展。我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)時(shí)保持一顆很強(qiáng)的學(xué)習(xí)敬業(yè)心，要始終如一地發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)中的刻苦精神。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在天才與勤奮之間，我毫不猶豫地選擇了勤奮，他幾乎是世界上一切成功的催生婆?！蓖瑯尤A羅庚也曾說(shuō)過(guò)：“天才在于積累，聰明在于勤奮。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”的確如此，如果沒(méi)有勤奮的鉆研，刻苦的自學(xué)，那么華羅庚也就不會(huì)在他青年時(shí)代就發(fā)表《論蘇子駒教授的五次方程之解不能成立》的論文;愛(ài)因斯坦就不會(huì)有被譽(yù)為近代物理學(xué)支柱的《狹義與廣義相對(duì)論淺說(shuō)》的著作;牛頓也就不可能在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)等多方面領(lǐng)域取得成就而被人們尊稱為近代科學(xué)的象征。所以我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，勤奮是通向成功的大道，希望同學(xué)們時(shí)刻牢記“知識(shí)在于積累，天才出于勤奮”。

第三是陽(yáng)光。去年我國(guó)啟動(dòng)了“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，這一活動(dòng)的目的，就是要通過(guò)陽(yáng)光體育的抓手作用，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，希望我們學(xué)生能走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高我們的體質(zhì)和健康水平。乘著08奧運(yùn)年的東風(fēng)，我希望你們能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，同時(shí)，利用體育鍛煉促進(jìn)自身心理的健康，成為一個(gè)體魄強(qiáng)健、心理健康、人格健全的中學(xué)生，只有這樣，同學(xué)們才能健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，才符合我校提出的“健康第一”的要求，才能夠以積極的心態(tài)、飽滿的精神去面對(duì)新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和生活。

愿新的學(xué)期能給每一個(gè)人都帶來(lái)新的快樂(lè)、新的發(fā)展。

謝謝大家!

八年級(jí)開學(xué)典禮致辭5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們:大家上午好! 曾經(jīng)的我們帶著夢(mèng)想、負(fù)著期盼、擁著激情、望著彼岸，我們躊躇滿志跨入。

兩年以來(lái)，我們?cè)诘膽驯е锌鞓?lè)而自信地成長(zhǎng)著。學(xué)習(xí)上的自立，生活上的自理，思想上的成熟??回首身后那一串串成長(zhǎng)的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭。仿佛昨日我們才踏進(jìn)校門，今天就已經(jīng)坐進(jìn)了初二的課堂。兩年來(lái)，我們的學(xué)校、我們的老師、我們的家長(zhǎng)給予了我們無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷，讓我們從懵懂而明晰，從弱小而強(qiáng)大，從彷徨而堅(jiān)定。這些伴隨著汗水和淚水的日子已經(jīng)成為一種精神的圖騰，讓我們不去想曾經(jīng)的輝煌，不要羨慕別人的光芒。把握現(xiàn)在，活在當(dāng)下，盡自己最大的努力，去追趕時(shí)間的腳步，將對(duì)過(guò)去的留戀，埋藏在心底深處，懷揣著美麗的夢(mèng)想，走好初二的每一步。我們深知，中考是我們必須面對(duì)的，我們不僅會(huì)積極面對(duì)，而且會(huì)用給予我們的優(yōu)秀素質(zhì)武裝自己，去打一場(chǎng)既贏得中考、成就自己又回報(bào)母校的干凈漂亮的戰(zhàn)役。我們準(zhǔn)備好了，枕戈待旦，厲兵秣馬。我們不需要悲壯，只需要灑脫，因?yàn)槲覀兪亲院赖膶W(xué)子!

初一的學(xué)弟、學(xué)妹們，走進(jìn)了，你就走進(jìn)了一個(gè)新的賽場(chǎng)，這里有著競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，你們完全有理由規(guī)劃好這3年。不管你以前怎樣，一切都還可以重來(lái)。也許你們會(huì)有很多不適應(yīng)，但沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。同時(shí)，你們應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺(jué)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，合理支配時(shí)間，最重要的是要保持一種積極的心態(tài)。我們已經(jīng)為你們做好了表率，我們?cè)诔醵@一年的奮斗更要讓你們看到人的精彩。

而初二的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，你們也已經(jīng)熟悉了的學(xué)習(xí)生活。請(qǐng)記住 “貴有恒，何必三更睡 五更起;最無(wú)益，只怕一日曝 十日寒?！背醵@一年是一個(gè)分水嶺，很多人會(huì)因?yàn)槿鄙賵?jiān)持而落下了腳步，只能眼睜睜看著自己與成功失之交臂。所以，你們應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，更合理、更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，為明年的初二沖刺奠基，無(wú)論如何都不要輕言放棄，至少，一切都還沒(méi)有結(jié)束。努力不一定成功，不努力一定失敗。至少，當(dāng)我們回眸這一切的時(shí)候，努力過(guò)，就沒(méi)有遺憾了。

20某某年的中考，我們的學(xué)哥、學(xué)姐們又一次創(chuàng)造了輝煌，現(xiàn)在奮斗的火炬已正式交接在我們手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我們的斗志，正如我們的生命!如今，該是我們書寫輝煌的時(shí)候，該是我們?yōu)槟感?zhēng)光的時(shí)候，該是我們放飛夢(mèng)想的時(shí)候!初二的同學(xué)們，拿起我們的信心與勇氣，在自己的心底刻上剛毅與堅(jiān)強(qiáng)，我們要出發(fā)了。相信，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，我們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一次次失敗與苦難，我們會(huì)更加珍惜這些成長(zhǎng)。

最最敬愛(ài)的老師，您們辛苦了!我們深知：我們的每一份進(jìn)步都凝聚著您們的心血，我們的每一份成績(jī)都凝聚著您們的智慧，我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都凝聚著您們的汗水。我們以不斷發(fā)展壯大而高興，以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而驕傲，以各類教學(xué)成果出類拔萃而自豪，以的莘莘學(xué)子被社會(huì)普遍認(rèn)可和稱贊而欣慰!

同學(xué)們!讓我們用這樣的誓言來(lái)完成此次演講的結(jié)尾。

靜心砥礪，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)分奪秒凌絕頂，讓青春無(wú)悔;

拒絕蹉跎，志在高天，你追我趕展雄風(fēng)，爭(zhēng)輝!

篇（3）

剛剛度過(guò)了一個(gè)充實(shí)、愉快的暑假，今天，我們又相聚在八年二班大家庭之中，開始新學(xué)期的征程，再續(xù)我們師生的緣分。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，你們的每一次進(jìn)步都讓我高興，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn);你們的每一次團(tuán)結(jié)都讓我難忘，哪怕還有點(diǎn)小摩擦;你們的每一個(gè)榮譽(yù)都讓我驕傲，哪怕它在別人眼里無(wú)關(guān)緊要。然而那只是過(guò)去，曾經(jīng)的分?jǐn)?shù)，不代表什么了。曾經(jīng)的表現(xiàn)，不意味什么了，如今是新的開始，新的希望。昨日的夕陽(yáng)雖然美麗，但是今日的初陽(yáng)更加輝煌。

在漫長(zhǎng)的人生道路中，對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，初中階段是極其重要的階段，而在這個(gè)階段，八年級(jí)又是這一階段中最重要的時(shí)期，七年級(jí)是基礎(chǔ)，八年級(jí)是關(guān)鍵，九年級(jí)是沖刺。八年級(jí)是承上啟下的年級(jí)。新增一門學(xué)科—物理。又有地理、生物的結(jié)業(yè)考試。而這個(gè)時(shí)候你們也步入了青春期，身體和思想快速的發(fā)展并形成轉(zhuǎn)變，這一時(shí)期你們形成的思想將影響你們一生。這就是你們目前所處的狀況。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，接受挑戰(zhàn)吧!同時(shí)你們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，也要學(xué)會(huì)照顧別人的情緒，一歲年齡一歲心，你們不能拒絕成長(zhǎng)。

下面，我給大家講兩個(gè)故事，第一個(gè)故事：父子趕牛

父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”

有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

第二個(gè)故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”

觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”

觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問(wèn)：“你是觀音嗎?”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?

同學(xué)們，生命因?yàn)閴?mèng)想而美麗，為了我們心中那個(gè)美麗的夢(mèng)，讓我們自己鼓勁!盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)就是享受，心情浮躁，閑著也是痛苦。讓我們從現(xiàn)在開始，1、2、3、加油!希望同學(xué)們?cè)谌松缆飞险湎C(jī)會(huì)，鍛煉才干，把握好你人生列車的方向。

篇（4）

大家早上好！

今天，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，站在這新學(xué)期的起跑線前，我和學(xué)校全體教職員工首先真誠(chéng)地向我們的同學(xué)們道一聲：新學(xué)期好！同時(shí)也要向全體同學(xué)特別是七年級(jí)的新同學(xué)們表示熱烈的歡迎，祝愿你們?cè)谛碌膶W(xué)期里不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

同學(xué)們，在過(guò)去

的一年里。全體教師和同學(xué)勵(lì)精圖治，積極進(jìn)取，在全市人民的面前再一次很好地展示育才人的風(fēng)采：中考100%合格，86.5%的重點(diǎn)，刷新了全市中考的新紀(jì)錄，一大批優(yōu)秀的育才學(xué)子已經(jīng)驕傲地跨入了他們夢(mèng)想的七中校園；7月的深圳全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽決賽的現(xiàn)場(chǎng)，一試總分全國(guó)第一的獎(jiǎng)杯將育才人的榮耀又一次托起在賽場(chǎng)的上空；此外，市第七屆藝術(shù)節(jié)上一個(gè)個(gè)一等獎(jiǎng)將育才人的風(fēng)采彰顯；上海第7屆全國(guó)頭腦奧林匹克科技創(chuàng)新大賽，則讓育才人智慧飛揚(yáng)；全成都學(xué)科競(jìng)賽初中的一半以上獎(jiǎng)牌被我們育才人包攬；四川省棋類比賽、成都市校園小品表演大賽等等比賽則成為我們育才人放飛理想的舞臺(tái)。

一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)牌，一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)浸潤(rùn)著老師的心血，同學(xué)的努力。在此，我以七中育才的名義向育才的每一位奮斗者表達(dá)最崇高的敬意！

同學(xué)們，光陰荏苒，時(shí)光飛逝，過(guò)去的一年已經(jīng)駐足于昨天的日歷。而今天新學(xué)期的挑戰(zhàn)已經(jīng)將它無(wú)盡的魅力展現(xiàn)。站在新學(xué)期的起點(diǎn)，掂一掂奮斗的價(jià)值，憶一憶拿到錄取通知書的決心和心愿。我們?nèi)w老師正期待著一份滿意的答卷。

同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，它剛好敲響在我國(guó)奧運(yùn)健兒載譽(yù)歸來(lái);莊嚴(yán)的國(guó)歌聲縈繞在雅典上空的喜慶時(shí)刻;他敲響在奧運(yùn)會(huì)正式步入北京時(shí)間的喜慶時(shí)刻，在場(chǎng)的每一位同學(xué)都曾見證雅典奧運(yùn)中國(guó)軍團(tuán)的自強(qiáng)不息和奮發(fā)有為，這讓我們更深刻地證明了成就中華民族生生不息的民族精神和氣節(jié)。2008北京奧運(yùn)，所有的炎黃

篇（5）

剛剛度過(guò)一個(gè)愉快的假期，我們又迎來(lái)了一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期，我們師生心潮澎湃。陽(yáng)光學(xué)校以其嚴(yán)格規(guī)范的管理，健康向上的校園文明環(huán)境，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，穩(wěn)步攀升的驕人成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可和和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在此，我祝愿并相信我們陽(yáng)光學(xué)校全體師生都能在新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中繪下美麗的藍(lán)圖。

今天我們又踏上新的征程，迎接新的挑戰(zhàn)。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“一切為了學(xué)生”的宗旨，踏實(shí)工作。在課堂中要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，要樂(lè)做學(xué)生的引路者，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。我們的工作雖然平凡，但平凡中蘊(yùn)藏著偉大與豪邁?！叭碎g春*本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”，只要我們從內(nèi)心深處充滿了對(duì)學(xué)生的無(wú)限熱愛(ài)，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們自己人生的宏偉價(jià)值。

七年、八年級(jí)的同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？中學(xué)三年是短暫的，也是艱辛的，你們要分秒必爭(zhēng)，一定要做到當(dāng)天事情，當(dāng)天完成，要盡快摸索到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，要最大限度的利用陽(yáng)光優(yōu)質(zhì)的教育資源，以求得最高的學(xué)習(xí)效率。你們還要全面發(fā)展，努力做到：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

篇（6）

首先，校黨支部書記、校長(zhǎng)王鵬程致歡迎詞。王校長(zhǎng)說(shuō)：今天我們?cè)谶@里隆重舉行西華營(yíng)學(xué)校暑期夏令營(yíng)活動(dòng)開班儀式。我代表學(xué)校向參加本次活動(dòng)的同學(xué)們表示誠(chéng)摯的歡迎!向?yàn)檫@次活動(dòng)默默付出的老師表示衷心的感謝！同學(xué)們的到來(lái)，必將給西華營(yíng)學(xué)校大家庭帶來(lái)新的希望、新的活力!你們的選擇是有眼光的，西華營(yíng)學(xué)校緊張有序、豐富多彩的生活一定會(huì)給你們的人生增添光彩。

王校長(zhǎng)指出：在過(guò)去的一年里，經(jīng)過(guò)全校師生齊心協(xié)力、奮勇拼搏，在期末考試中我校再次取得輝煌成績(jī)，六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)在全縣各類學(xué)校中均取得優(yōu)異成績(jī)，特別是七年級(jí)即現(xiàn)在的八年級(jí)，總分平均分取得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一名，八年級(jí)即現(xiàn)在的九年級(jí)總分平均分再次取得全縣所有學(xué)校第一名，這些優(yōu)異成績(jī)的取得是在座全體同學(xué)及老師共同努力的結(jié)果，再次對(duì)大家取得優(yōu)異成績(jī)表示熱烈的祝賀！

王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：新的學(xué)期孕育著新的希望，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，讓我們每一位教師、同學(xué)都站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!

王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：在這次夏令營(yíng)活動(dòng)中大家務(wù)必要注意校內(nèi)、路途和家中安全?！半[患勝于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。我們要時(shí)刻繃緊安全這根弦，謹(jǐn)慎行事，處處留心，堅(jiān)決杜絕一切安全事故的發(fā)生。

篇（7）

新學(xué)年或新學(xué)期開始，每一個(gè)班級(jí)根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長(zhǎng)、課代表配備上作必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)擬對(duì)以上個(gè)項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期的班級(jí)工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析。要讓家長(zhǎng)在新學(xué)期開始時(shí)對(duì)學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績(jī)的狀況，注意要多提希望與建議，少批評(píng)、指責(zé)，更不可使家長(zhǎng)尷尬難堪。最后，請(qǐng)部分家長(zhǎng)根據(jù)自家小孩特點(diǎn)提出對(duì)學(xué)校教育的建議與要求。例如，八年級(jí)第一學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，我定于第二周召開，這時(shí)家長(zhǎng)急于要了解剛開學(xué)時(shí)學(xué)生、班級(jí)情況及新學(xué)期開始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長(zhǎng)會(huì)上作下列介紹：一、（A）班委組成、隊(duì)委組成；（B）組長(zhǎng)、課代表配備。二、班委面臨的新問(wèn)題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；3、八年級(jí)學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；4、奮斗目標(biāo)：再爭(zhēng)先進(jìn)，力創(chuàng)一流。三、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求。四、家長(zhǎng)發(fā)言。這次家長(zhǎng)會(huì)后不少家長(zhǎng)說(shuō)：“象這樣的家長(zhǎng)會(huì)開得有意義?！?/p>

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長(zhǎng)會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解考試時(shí)間、范圍及對(duì)學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會(huì)收到較好的效果。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分類比較，使家長(zhǎng)在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個(gè)階段的成績(jī)作比較，使家長(zhǎng)了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對(duì)不同科目作提出具體要求與建議，其中對(duì)家長(zhǎng)的要求要具體可行，切不可泛泛而談

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，許多家長(zhǎng)總想詳細(xì)的了解自家孩子通過(guò)一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)習(xí)的總體情況，有的班主任認(rèn)為發(fā)放成績(jī)報(bào)告單就可以了。其實(shí)，成績(jī)報(bào)告單只能以概抒性語(yǔ)言總體說(shuō)明，不能過(guò)細(xì)的分析，家長(zhǎng)不能過(guò)多的了解孩子的情況。而這時(shí)召開一次家長(zhǎng)會(huì)效果會(huì)更好。一般情況下，期末總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)我是采取家長(zhǎng)、學(xué)生同時(shí)到會(huì)的形式，變家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)于一體。會(huì)上全面表?yè)P(yáng)各種先進(jìn)事跡、先進(jìn)個(gè)人、表彰各項(xiàng)標(biāo)兵，以期起到激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的作用，既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，也給家長(zhǎng)帶來(lái)希望。其中，還要盡可能從各個(gè)側(cè)面去表?yè)P(yáng)，尤其中差生的進(jìn)步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細(xì)，要有利于家長(zhǎng)的監(jiān)督。

篇（8）

一、學(xué)期初的計(jì)劃。新學(xué)期伊始，我們便按照學(xué)校的工作部署制定了本年級(jí)的工作計(jì)劃。此計(jì)劃包括教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃依據(jù)《課程批準(zhǔn)》確定的本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，單元章節(jié)的具體內(nèi)容，本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，以及上學(xué)期學(xué)生檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力制定。我們通過(guò)集體研討，具體得出了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的策略，按內(nèi)容的多少統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，且要求進(jìn)度必須統(tǒng)一。包括每周作業(yè)批改的次數(shù)，名著閱讀的方法，聽課記錄，作文次數(shù)等等。

二、學(xué)期中具體工作。按照教務(wù)處的要求在備課組會(huì)議上不斷強(qiáng)調(diào)寫導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如要認(rèn)真?zhèn)湔n，要做到詳細(xì)撰寫，認(rèn)真寫反思，同學(xué)科之間要認(rèn)真聽課，互相學(xué)習(xí)。按照教科處的安排認(rèn)真組織了本組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)示范課和青年教師獎(jiǎng)賽課賽課的初賽，組織觀課，提出修改意見，最后推到學(xué)校參賽，進(jìn)一步提高了年輕教師的教學(xué)能力。安排教師命制期中檢測(cè)試卷，組織改卷，統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)找出差距，分析得失的原因。此外，組織備課組內(nèi)教師為學(xué)生的各種賽事做好指導(dǎo)工作。

三、學(xué)期末的工作。期末統(tǒng)一課程結(jié)束的時(shí)間，確保有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)。最重要的工作是組織編寫期末復(fù)習(xí)資料。由每個(gè)老師各自負(fù)責(zé)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后匯編。

四、不足之處。由于期末時(shí)間緊迫資料匯編的倉(cāng)促，我的審核工作做得不到位，再加上有的老師不太認(rèn)真，復(fù)習(xí)資料還是有些粗糙。以后要早布置，早安排，認(rèn)真審核，力求精細(xì)。

下學(xué)期，我們將團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極開展各項(xiàng)工作，讓八年級(jí)備課組的整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

篇（9）

中圖分類號(hào) G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

每當(dāng)新學(xué)期的第一天，教師發(fā)展中心一般會(huì)組織檢查性的教學(xué)視導(dǎo)。人們常說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”，生物學(xué)的開學(xué)第一課的“良好開端”令學(xué)生期待。然而，幾年來(lái)所聽到的不同生物學(xué)教師的開學(xué)第一課，無(wú)一例外地就是直接講授每?jī)?cè)教材的第一單元第一章第一節(jié)，既沒(méi)有對(duì)課程學(xué)習(xí)概覽的介紹，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的明確要求；再翻開教師的備課筆記的首頁(yè)，只看到一個(gè)簡(jiǎn)單的進(jìn)度安排表。俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。開學(xué)第一課花點(diǎn)時(shí)間“磨磨刀”，形成一個(gè)生物學(xué)課程學(xué)習(xí)的良好開局，或許會(huì)有“事半功倍”的驚喜發(fā)生。那么生物學(xué)教師如何設(shè)計(jì)這“開學(xué)第一課”呢？這引起了筆者的一些思考。

1 明_認(rèn)知路線圖從與學(xué)生分享“課程綱要”開始

1.1 “課程綱要”是一種規(guī)定時(shí)間內(nèi)的課程計(jì)劃

生物學(xué)課程是一種有計(jì)劃的活動(dòng)，“課程綱要”就是一種規(guī)定時(shí)間內(nèi)的課程計(jì)劃，具體地說(shuō)，它是生物學(xué)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教材撰寫的、體現(xiàn)生物學(xué)課程各種元素的計(jì)劃大綱。

編制生物學(xué)科“課程綱要”，需要對(duì)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)模塊（高中教學(xué)）、一個(gè)單元所要實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，也就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，研究和分析教與學(xué)中所涉及到的各方面因素。編制和使用生物學(xué)科的“課程綱要”，有利于教師整體把握課程實(shí)施的目標(biāo)與內(nèi)容，有利于教師審視、滿足課程實(shí)施的所需條件，有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容框架。

1.2 開學(xué)第一課，與學(xué)生分享“課程綱要”

教師新學(xué)期的開學(xué)第一課，不一定急于講授新課內(nèi)容，可與學(xué)生交流分享本學(xué)期生物學(xué)科的“課程綱要”，讓學(xué)生清楚地知道本學(xué)期的生物學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及評(píng)價(jià)形式等，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，生物學(xué)教師也可根據(jù)課程實(shí)施情況，特別是學(xué)生的反應(yīng)和意見等，對(duì)生物學(xué)“課程綱要”進(jìn)行反思性地修改完善，形成校本材料。

開學(xué)第一課時(shí)，教師使用好“課程綱要”這樣的一張認(rèn)知路線圖，就一定能引領(lǐng)學(xué)生饒有興趣地進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)期課程即將結(jié)束時(shí)，再回到這張認(rèn)知路線圖上，或強(qiáng)化鞏固，或查遺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)在先的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得有效、學(xué)得明白。

2 掌握方法從對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)開始

2.1 指導(dǎo)認(rèn)識(shí)教科書體系

江蘇教育出版社出版的初中生物學(xué)的教科書共4冊(cè)，高中生物學(xué)有3個(gè)必修模塊和3個(gè)選修模塊（下簡(jiǎn)稱“蘇教版教科書”）。教科書的每一節(jié)一般都由“目標(biāo)系統(tǒng)”“圖文系統(tǒng)”“活動(dòng)系統(tǒng)”“評(píng)價(jià)系統(tǒng)”和“拓展系統(tǒng)”組成。每學(xué)期開學(xué)第一課的學(xué)習(xí)指南設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和章節(jié)重要概念及關(guān)鍵詞，為學(xué)期的學(xué)習(xí)指明方向；同時(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解每?jī)?cè)書的章節(jié)構(gòu)成，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。

2.2 指導(dǎo)閱讀“圖文系統(tǒng)”

現(xiàn)行的蘇教版生物學(xué)教科書以精美的文字闡述，配以精美的圖或圖群，使知識(shí)簡(jiǎn)約化、生動(dòng)化，有助于學(xué)生把握重點(diǎn)，理解復(fù)雜的概念和理論。在新學(xué)期的開學(xué)第一課中，教師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，既要閱讀文字內(nèi)容，更要充分、合理地運(yùn)用好這些“圖與圖群”，教給學(xué)生看圖、識(shí)圖、析圖和畫圖的方法。這樣不僅能提高生物學(xué)課堂的教學(xué)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的形成、提高學(xué)習(xí)能力。

2.3 指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，適度拓展學(xué)習(xí)視野

只要是課程學(xué)習(xí)，就離不開教學(xué)評(píng)價(jià)。開學(xué)第一課中，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何參與教學(xué)評(píng)價(jià)，特別是課程學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)。如指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂學(xué)習(xí)中參與互動(dòng)、合作討論；如何通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果等。

學(xué)生個(gè)體的差異性是普遍存在的，在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中也不例外。在設(shè)計(jì)開學(xué)第一課時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注這一差異，指導(dǎo)有興趣的學(xué)生選做教科書評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的“思維拓展”，進(jìn)行“課外探究”和“課外閱讀”，把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

3 領(lǐng)悟科學(xué)本質(zhì)從指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)開始

生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：生物學(xué)課程期待學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在親歷提出問(wèn)題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過(guò)程中習(xí)得生物學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣，形成積極的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力?？梢?，領(lǐng)悟科學(xué)本質(zhì)是生物學(xué)課程學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)。其學(xué)習(xí)指導(dǎo)就應(yīng)從開學(xué)第一課開始。

教師指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)的內(nèi)容包括：主動(dòng)參與探究、觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不斷提高探究能力；積極參與調(diào)查活動(dòng)，努力提升實(shí)踐能力；勇于參與討論、論壇和游戲活動(dòng)，自覺(jué)發(fā)展思維能力。

4 認(rèn)知路線差異從每學(xué)期開學(xué)第一課的精妙設(shè)計(jì)開始

4.1 七年級(jí)第一學(xué)期

七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。任教七年級(jí)的生物學(xué)教師又是學(xué)生認(rèn)識(shí)的初中階段從事科學(xué)教育的第一個(gè)教師，其開學(xué)第一課的設(shè)計(jì)尤為重要。在與學(xué)生分享的課程綱要中，其認(rèn)知路線圖包括：“第一單元探索生命的奧秘”“第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次”“第三單元生物圈中的綠色植物”共7章23節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可巧妙地結(jié)合小學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)中有關(guān)生物學(xué)的內(nèi)容，自然而然地進(jìn)行。這一學(xué)期的開學(xué)第一課是生物學(xué)教師與學(xué)生見面的第一課，教師如何自我介紹、展示形象、顯露“絕活”、表現(xiàn)修養(yǎng)等都將給學(xué)生留下終身難忘的“第一印象”。上好這節(jié)課，可有效地拉近教師與學(xué)生的心靈距離，讓學(xué)生油然而生敬意，這正是教師應(yīng)該追求的教學(xué)境界?！坝H其師”，才能“信其道”；敬其師，則更是無(wú)形的力量，讓學(xué)生自發(fā)自覺(jué)地跟隨教師“遵道而前行”了。

4.2 七年級(jí)第二學(xué)期

七年級(jí)第二學(xué)期的開學(xué)第一課，在設(shè)計(jì)上已沒(méi)有給學(xué)生留下“第一印象”的做“秀”的必要。在與學(xué)生分享的“課程綱要”中，教師應(yīng)回顧上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，然后重點(diǎn)與學(xué)生分享本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容僅有“第四單元生物圈中的人”一個(gè)單元，共6章18節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在開學(xué)第一課的設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理解：人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響；人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求；人吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物需通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外；人的各種活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；人體結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)對(duì)理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系以及理解人的各種生命活動(dòng)，自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。

4.3 八年級(jí)第一學(xué)期

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教師已很了解，那種剛升入初中時(shí)學(xué)習(xí)的期待已不強(qiáng)烈。這個(gè)學(xué)期的開學(xué)第一課，教師應(yīng)有所改變，盡量消除學(xué)生的“審美疲勞”。在與學(xué)生分享的“課程綱要”中，教師應(yīng)在回顧七年級(jí)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，介紹本學(xué)期的認(rèn)知路線圖包括：“第五單元生物的多樣性”“第六單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為”“第七單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體”，共7章18節(jié)的內(nèi)容。開學(xué)第一課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在“生物多樣性”的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。

4.4 八年級(jí)第二學(xué)期

八年級(jí)第二學(xué)期是初中生物學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，其課程學(xué)習(xí)的終結(jié)性學(xué)業(yè)考查也在這一學(xué)期，在開學(xué)第一課的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)這一特點(diǎn)。同樣在與學(xué)生分享的“課程綱要”中，教師應(yīng)在回顧前三個(gè)學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，介紹本學(xué)期的認(rèn)知路線圖包括：“第八單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳”“第九單元生物技術(shù)”“第十單元健康地生活”，共6章20節(jié)的內(nèi)容。本學(xué)期的認(rèn)知路線圖還應(yīng)包括：初中階段所學(xué)內(nèi)容的10單元26章79節(jié)知識(shí)體系的歸納和整理，形成完整的初中生物學(xué)“結(jié)構(gòu)化”的知識(shí)體系。這不僅是做好學(xué)業(yè)考查前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，也是為進(jìn)入高中階段的后續(xù)學(xué)習(xí)留下銜接的空間。

4.5 高中生物學(xué)開學(xué)第一課

高中生物學(xué)內(nèi)容是初中生物學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步深化和拓展，包括現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展的一些前沿知識(shí)，方法和思維上更符合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。從激趣、導(dǎo)學(xué)的角度看，高一生物學(xué)教師設(shè)計(jì)好開學(xué)第一課同樣重要。高中生物學(xué)教師開學(xué)第一課應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：首先要了解學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生中考生物等級(jí)、學(xué)生初中階段所學(xué)的內(nèi)容、課程安排等，做到熟悉學(xué)情、有的放矢；其次要理清整個(gè)高中階段生物學(xué)習(xí)的目標(biāo)、模塊順序、學(xué)分認(rèn)定辦法、畢業(yè)學(xué)分要求、學(xué)業(yè)水平測(cè)試辦法（包括必修和選修）、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及第一學(xué)期學(xué)習(xí)的“課程綱要”。在與學(xué)生分享的“課程綱要”中，教師要明確高中階段模塊化的課程體系，注重學(xué)生對(duì)生物學(xué)科思想和方法的理解與感悟。做好與初中生物學(xué)的教學(xué)銜接應(yīng)是高中生物學(xué)認(rèn)知路線圖的一大特點(diǎn)。

說(shuō)：“教師是教育的第一資源，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在?！苯處熂热皇墙逃Y源的重要組成部分，那么，在開學(xué)第一節(jié)課上，教師“秀”出精彩的自己，增強(qiáng)教師這個(gè)教育資源的吸引力，讓學(xué)生在欽佩教師的良性心態(tài)驅(qū)動(dòng)下，明確認(rèn)知路線圖，獲取必要的指導(dǎo)，獲得“結(jié)構(gòu)化”的學(xué)科知識(shí)，豈不更好？

篇（10）

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

20xx年初二生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書(二)一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過(guò)程與方法：

1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

(1)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題——作出假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò) 程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn)，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

20xx年初二生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書(三)一,學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四,具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))

第八單元、健康的生活 (共3章)

第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))

會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周