序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1基層供電企業(yè)文化的現(xiàn)狀

1.1供電企業(yè)文化的現(xiàn)狀

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與完善，我國企業(yè)管理的水平也在不斷的提高，供電企業(yè)作為我國市場經(jīng)濟(jì)中重要的一部分，其企業(yè)文化建設(shè)也得到了一定的發(fā)展。但是，由于供電企業(yè)的壟斷性特質(zhì)，使得供電企業(yè)不可避免的具有傳統(tǒng)企業(yè)管理的弊病，并沒有真正的重視企業(yè)文化的建設(shè)，這就使得基層供電企業(yè)文化的有效開展和落地工作較難實(shí)行。1.2供電企業(yè)文化落地的問題通常情況下，供電企業(yè)的管理層更注重的是企業(yè)制度的建設(shè)，對于企業(yè)文化的認(rèn)識程度還不夠，且片面的將企業(yè)文化當(dāng)成普通的文化活動，造成理解上的誤差，更有甚者認(rèn)為企業(yè)文化與供電企業(yè)沒有具體的關(guān)聯(lián)性，并不能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，對于企業(yè)的發(fā)展作用不大，沒有必要去實(shí)施。另外一種情況是供電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層非常重視企業(yè)文化的建設(shè)，也非常支持企業(yè)文化的推進(jìn)工作，并對企業(yè)文化建設(shè)提出來一系列的建議和計(jì)劃，但是在真正落實(shí)工作時，通常會因?yàn)獒槍ζ髽I(yè)文化工作的設(shè)想缺少實(shí)踐活動的支持，不能有效的貫徹落實(shí)企業(yè)文化，未能達(dá)到企業(yè)文化建設(shè)的意義，造成供電企業(yè)出現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)的形式主義。

2基層供電企業(yè)文化的重要意義

2.1供電企業(yè)文化的內(nèi)涵

一方面，企業(yè)文化建設(shè)就是精神文化的建設(shè)，也就是我們所說的價值觀，沒有企業(yè)價值觀，就沒有企業(yè)精神，而供電企公司企業(yè)文化落地工作就是企業(yè)員工提升價值觀的過程。目前，供電公司的一些員工對于企業(yè)文化的認(rèn)知存在一定的誤區(qū)，簡單的將企業(yè)文化等同于“政工論”或者“務(wù)虛論”，甚至片面的將企業(yè)文化作為一個簡單的標(biāo)志，這不符合企業(yè)文化的內(nèi)涵[2]。另一方面，在世界多極化發(fā)展和文化多元化的背景下，物質(zhì)生產(chǎn)不可避免的與文化相互聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)和文化的交流是經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展的必然趨勢，針對供電公司來說，在電力體制改革的背景下，科技的發(fā)展和越來越多新能源的出現(xiàn)對供電公司造成了不小的壓力，要想根本性的提高企業(yè)的綜合實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，必須重視供電公司的文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)文化的落地工作。

2.2落地供電企業(yè)文化的意義

（1）先進(jìn)的企業(yè)文化是引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的一面旗幟，能夠有效地為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力，為企業(yè)打造一支高素質(zhì)、高水平也具有紀(jì)律性和責(zé)任感的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，推動著企業(yè)不斷向著更高的水平邁進(jìn)。（2）安全理念作為供電企業(yè)中的重中之重，是企業(yè)發(fā)展中不可忽視的元素。將企業(yè)文化與安全理念相結(jié)合，如完善安全機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)安全理念方面的宣傳，增強(qiáng)員工對于安全工作的意識，能夠有效的加強(qiáng)企業(yè)安全建設(shè)，保證安全作業(yè)的前提下，提高企業(yè)安全水平。（3）供電企業(yè)所宣揚(yáng)的是“你用電，我用心”的理念，通過落實(shí)企業(yè)文化建設(shè)工作，能夠提高企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)意識，進(jìn)而為顧客提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；同時，在企業(yè)內(nèi)部形成濃厚的“服務(wù)氛圍”，將企業(yè)文化深入所有員工內(nèi)心，不斷提高顧客對于供電服務(wù)的滿意程度，促進(jìn)供電企業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3基層供電企業(yè)文化落地工作的實(shí)踐方法

3.1建立健全企業(yè)文化管理體系

基層供電企業(yè)想要將企業(yè)文化真正的落實(shí)到位，首先要做的就是建立健全的企業(yè)文化管理體系，明確的制定出企業(yè)發(fā)展奮斗的目標(biāo)，并形成統(tǒng)一部署、全員參加以及整體推進(jìn)的工作制度，以此推動基層供電企業(yè)文化的落地工作例如針對供電公司制定階段性的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮“領(lǐng)導(dǎo)班子”在企業(yè)文化建設(shè)中的積極作用；同時不定期的進(jìn)行思想交流會和企業(yè)文化研討會，促進(jìn)管理層與公司員工的交流，增強(qiáng)員工對于企業(yè)文化的認(rèn)同感[3]。

3.2豐富企業(yè)文化的傳播形式

通過多種渠道傳遞企業(yè)文化的內(nèi)涵和意義，潛移默化的加深員工對企業(yè)文化的印象，為企業(yè)文化的落地工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。例如利用公司網(wǎng)站、道德講堂等多種方式，對企業(yè)文化建設(shè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)、成果或者先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，為企業(yè)文化的落地工作營造濃厚的氛圍；此外，基層供電公司也可根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣腿宋娘L(fēng)情進(jìn)行具有差異化的企業(yè)宣傳片和專題畫冊的制作，通過新媒體形式對企業(yè)文化進(jìn)行廣泛的傳播。

3.3完善基層供電企業(yè)制度

完善的企業(yè)工作制度是推進(jìn)基層供電企業(yè)文化落地工作的關(guān)鍵。不斷改進(jìn)公司管理方式，并進(jìn)行長期有效的企業(yè)文化建設(shè)，將企業(yè)文化建設(shè)融入到工作管理制度中，能夠促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展[4]。例如通過開展“管理找差”等專題活動，對供電公司各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行完善，規(guī)范企業(yè)員工日常工作的行為，將安全理念貫穿企業(yè)發(fā)展和工作過程中的始終，增強(qiáng)員工安全作業(yè)的意識，充分發(fā)揮企業(yè)文化的優(yōu)勢。3.4在改革中發(fā)展企業(yè)文化隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，基層供電公司想要持之以恒的發(fā)展壯大，就需要在保證自身特性的基礎(chǔ)上適應(yīng)時代的潮流，不斷改革創(chuàng)新企業(yè)文化，持續(xù)穩(wěn)定的推進(jìn)企業(yè)文化的落地工作，并在不斷發(fā)展的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步完善企業(yè)文化建設(shè)，提高員工工作的安全性、高效性，為企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的發(fā)展動力。

4結(jié)語

基層供電企業(yè)文化的落地工作是供電公司通過對“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)”等價值觀的宣傳，營造良好的企業(yè)氛圍，將對員工的規(guī)范管理轉(zhuǎn)化成員工自覺行為一個艱苦的過程，對于基層供電加快企業(yè)發(fā)展，推進(jìn)“兩個轉(zhuǎn)變”和“三個建設(shè)”的工作具有重要意義。因此，基層供電公司應(yīng)克服企業(yè)文化落地工作出現(xiàn)的問題，建立完善的企業(yè)文化建設(shè)的有效機(jī)制，利用多種方式和手段廣泛的宣傳企業(yè)文化的意義和重要性，推動基層供電公司勇往直前的朝著奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。

作者:何鋒 單位:國網(wǎng)江蘇省電力公司漣水縣供電公司

參考文獻(xiàn):

[1]鄭光霞.國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化如何在基層供電企業(yè)扎根探索[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2015，15：177~178.

篇（2）

中圖分類號：TM73 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

社會經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，促使了更多的新型技術(shù)的產(chǎn)生和到來。而電力通訊技術(shù)也日益成為衡量一個國家科技水平的關(guān)鍵因素。所以國家正在不斷大力發(fā)展企業(yè)電力通訊的水平，不僅要在電力通訊自動化設(shè)備上跟上全國科技發(fā)展的腳步，及時更新和改進(jìn)，同時工作模式也要不斷的完善，還要注意適應(yīng)新設(shè)備的要求，努力使得電力通訊自動化設(shè)備在我國科技發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。

1電子通訊自動化設(shè)備

1.1微波通訊自動化設(shè)備

微波站在當(dāng)前可以根據(jù)劃分依據(jù)的不同分為幾個種類，而我們在目前主要是以要完成的任務(wù)為劃分依據(jù)，據(jù)此，我們可以劃分為以下幾個部分。根據(jù)提供的設(shè)備不同微波站也會有差異。首先微波站可以劃分為發(fā)信機(jī)和收信機(jī)。而這兩種微波站共同的任務(wù)就是變換頻率，主要是在群路信號和微波信號的范圍內(nèi)變化。為了更好的實(shí)現(xiàn)對頻率進(jìn)行變換，在收發(fā)信時信號的頻率會相應(yīng)的變低和變高，進(jìn)行下上變頻的轉(zhuǎn)化。終端機(jī)，是一種復(fù)用設(shè)備，其在設(shè)備運(yùn)行過程中，收發(fā)信也是采取的方式也是不同的。例如在發(fā)信時，終端機(jī)會將使用用戶全部的話路信號轉(zhuǎn)化成群頻信號，這樣在收信是就可以依照同樣的韻律把這一種頻率發(fā)送給各個話路信號。

1.2載波通訊自動化設(shè)備

載波通訊自動化設(shè)備主要是根據(jù)實(shí)現(xiàn)的功能差別，將其中的載波機(jī)分解為以下四個大部分，由載供系統(tǒng)，自動電瓶調(diào)節(jié)系統(tǒng)，以及調(diào)制系統(tǒng)和振鈴系統(tǒng)四部分組成。不同類型系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的原理和方式是會隨著不同類型的載波機(jī)而變化的。因?yàn)榘媸謴?fù)雜和瑣碎，該處就以兩種典型例子進(jìn)行細(xì)致的探究。首先對自動電瓶調(diào)節(jié)系統(tǒng)而言，設(shè)置它的主要目的就是協(xié)調(diào)改進(jìn)每個相關(guān)因素對傳輸電瓶產(chǎn)生的變化，調(diào)節(jié)它的波動，同時注意對單邊帶載波機(jī)的中頻調(diào)節(jié)。在發(fā)信的端口要實(shí)現(xiàn)能把中頻載頻傳送至載波頻道和中頻調(diào)幅器中，這一過程通常要借助高頻調(diào)幅器具備的放大功能。此時收信的一端就要通過窄帶濾波器來選出所有的中頻信號，再經(jīng)過放大整流，進(jìn)而控制收支線路的增加和減少，完成自動電瓶的調(diào)節(jié)程序。所謂的單邊帶載波機(jī)，顧名思義，就是只有單邊具備制載頻的信號，需要借助兩級到三級的調(diào)制來完成對原始信號的一個線路頻譜。而雙邊帶載波機(jī)呢，就是在載波機(jī)的上下兩邊都具有載頻信號，而且只需要一級調(diào)制就可以完成原始的線路頻譜。而在實(shí)際操作中，如果發(fā)現(xiàn)變電站相對調(diào)度所的距離比較遠(yuǎn)，我們可以借助電纜來連接安裝在調(diào)度所側(cè)面的音頻架。載波機(jī)安裝好之后，就可以縮短用戶的線路，這樣一來在提高通訊質(zhì)量的基礎(chǔ)上，讓通訊信號的電平得到了更好的調(diào)節(jié)。

1.3光纖通訊自動化設(shè)備

光纖通訊自動化設(shè)備是有三個部分組成的，有光端機(jī)，以及數(shù)字通訊設(shè)備還有光中繼機(jī)。其中光端機(jī)包括了光接收機(jī)和發(fā)送機(jī)，它的具置就在光纖傳輸和PCM電端機(jī)的線路之間，在光纖通訊自動化設(shè)備中充當(dāng)最關(guān)鍵的因素。為了讓系統(tǒng)時刻處在主備狀態(tài)下，我們一般利用熱備用來提升光端機(jī)的可靠性。目前被我們采用最多的是一種形式是一主一備，就是要求它在正常工作的期間是主用部分起作用，當(dāng)主用部分出現(xiàn)問題的時候，系統(tǒng)可以切換到備用部分繼續(xù)工作。光中繼機(jī)如果在光傳輸途中費(fèi)時較長，那么它的傳輸距離就會被限制，而且不能任意變換，可能出現(xiàn)的有對光頻率，機(jī)器接受的靈敏程度以及光纖線路等的效率限制。

2電力通訊自動化的工作模式

上述提及的三種自動化設(shè)備在不同的工作環(huán)境和內(nèi)容下，有自己適應(yīng)的工作方模式，不管是哪種工作方式，我們最后的目的就是更好更快捷的實(shí)現(xiàn)電力通訊。所以在實(shí)際工作中，要實(shí)事求是，具體問題具體分析，依據(jù)具體的工作要求采用相適應(yīng)的自動化設(shè)備和其設(shè)計(jì)模式。

首先先談?wù)勲娏νㄓ嵉哪康木烤故鞘裁?，是讓信息的交換和發(fā)送更加快捷和方便。信息最重要最關(guān)鍵的組成部分是一種非電信號，即信息源。一般電力通訊的具體程序，第一是將非電信號通過某種輸入設(shè)備轉(zhuǎn)變成電信號。然后發(fā)送設(shè)備就要對轉(zhuǎn)換而成的電信號作進(jìn)一步的處理，要求在滿足信道基本的傳輸條件下，還能夠使這一傳輸信道得到更加高效的利用。交換設(shè)備是用來連接輸入和發(fā)送設(shè)備的，用來提高發(fā)送裝備的使用率。接受裝備就是接受發(fā)送線路中的數(shù)據(jù)信息。在所述的三種電力設(shè)備中，最常使用的是光纖傳輸?？吹讲粩喟l(fā)展的的通訊業(yè)和日益復(fù)雜的電網(wǎng)模式，我們在接連建設(shè)各種各樣電站的同時，也要不斷跟進(jìn)通訊技術(shù)。高頻通訊和移動通訊等在電力通訊的自動化設(shè)計(jì)中起到了不可忽視的作用。

3結(jié)語

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技都不斷發(fā)展，電力通訊業(yè)的不斷提高壯大，社會對電力通訊的技術(shù)和自動化設(shè)備的要求也逐之提升，榱伺浜細(xì)上科技發(fā)展前進(jìn)的腳步，電力通訊事業(yè)的發(fā)展就要求有更加完善，科學(xué)的自動化電力通訊系統(tǒng)。我們在日常工作的同時還需要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反省現(xiàn)狀，從而歸納出一種更適合電力通訊事業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)模式，并朝著建設(shè)更加有水平有質(zhì)量的通訊自動化系統(tǒng)而努力探究。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的企業(yè)思想政治工作已不適應(yīng)新形勢的發(fā)展，迫切需要尋找新的途徑和載體。在生產(chǎn)經(jīng)營和管理的過程中，很多企業(yè)逐漸意識到企業(yè)文化是企業(yè)得以長久、穩(wěn)定發(fā)展的“重要資源”，以企業(yè)文化建設(shè)推動思想政治工作不斷創(chuàng)新，才能使其煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

近年來，國家電網(wǎng)公司大力開展企業(yè)文化建設(shè)，伴隨著企業(yè)文化理念深入人心，思想政治工作前景豁然開闊。但思想政治工作還需全面融入企業(yè)文化建設(shè)，并有效融合，這樣才能充分展現(xiàn)其促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動力，真正扮演影響企業(yè)生存和發(fā)展的重要角色。

一、企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)精神面貌的高度概括，滲透于企業(yè)的一切活動之中。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的形象戰(zhàn)略，是以人為本的發(fā)展戰(zhàn)略，是企業(yè)的基礎(chǔ)和靈魂，是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的精神動力。

建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化，對電力企業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。首先，這是電力企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐的客觀反映。國家電網(wǎng)公司高度重視企業(yè)文化建設(shè)，近來相繼提出了一系列新思維、新思路、新理念，企業(yè)文化內(nèi)涵不斷豐富完善，影響力、輻射力不斷增強(qiáng)提高，對國家電網(wǎng)公司的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。其次，這是電力企業(yè)履行企業(yè)使命的實(shí)際需要。電力企業(yè)關(guān)系國家能源安全及國民經(jīng)濟(jì)命脈，肩負(fù)著重要的經(jīng)濟(jì)責(zé)任、政治責(zé)任和社會責(zé)任。建立統(tǒng)一的企業(yè)文化，以文化統(tǒng)領(lǐng)廣大員工的思想和行為，形成巨大的發(fā)展合力，才能最大限度地提高規(guī)模效益和整體效率，更好地履行企業(yè)使命。

二、企業(yè)文化與思想政治工作的共性

1、相同的研究對象——企業(yè)員工

企業(yè)文化和企業(yè)思想政治工作，其研究對象都是人。它們都是以尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵人為共同的出發(fā)點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，都重視提高人的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)人的主人翁精神。企業(yè)文化從研究人的共同的價值取向出發(fā)，注重?zé)òl(fā)人的精神。思想政治工作解決人的思想認(rèn)識、觀點(diǎn)、立場，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義勞動者。

2、相同的基本原則——以人為本

人是企業(yè)的主體。企業(yè)文化倡導(dǎo)優(yōu)良作風(fēng)和好的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)自我激勵、約束的作用，塑造人的靈魂，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的人性化管理。企業(yè)思想政治工作以育人為業(yè)，以培養(yǎng)人的世界觀為本。從這個角度來說，兩者都強(qiáng)調(diào)人的社會價值，在培養(yǎng)人真、善、美的內(nèi)容上是一致的，都把最大限度調(diào)動員工積極性和主動性作為工作方向。

3、相同的工作目標(biāo)——企業(yè)發(fā)展

從工作的目標(biāo)來看，兩者共同服務(wù)于企業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)。建設(shè)企業(yè)文化的目的，就是通過培育高尚的企業(yè)精神，確立奮發(fā)向上的群體價值觀念、道德行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)尚，以此凝聚人心、激勵斗志、激發(fā)工作熱情，從而提高經(jīng)濟(jì)效益。而思想政治工作的目的就是通過正面灌輸和教育引導(dǎo)，使具有時代特征的先進(jìn)思想“內(nèi)化”為職工正確的思想道德觀念，并轉(zhuǎn)化為高度的企業(yè)主人翁責(zé)任感和持久不衰的工作熱情，最終達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的?？梢姸叩墓餐K極目標(biāo)都是提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)展企業(yè)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

企業(yè)文化與企業(yè)思想政治工作的共性確立了企業(yè)文化與企業(yè)思想政治工作在大前提下的一致性、相容性，有著互相借鑒、互相滲透、相輔相成、共同發(fā)展的必然性。

三、思想政治工作在電力企業(yè)文化建設(shè)各層面的切入點(diǎn)

企業(yè)文化包含物質(zhì)文化和精神文化，它可以劃分為四個不同的層次：物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化。電力企業(yè)思想政治工作只有選擇好切入點(diǎn)，進(jìn)入企業(yè)文化建設(shè)的具體過程，才能發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

1、“一強(qiáng)三優(yōu)”、“內(nèi)質(zhì)外形”是物質(zhì)文化層面的切入點(diǎn)

物質(zhì)文化是企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)表現(xiàn)，它要求企業(yè)強(qiáng)化品牌意識、遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律。而企業(yè)品牌的形成是一個層面豐富、過程復(fù)雜的環(huán)節(jié)，思想政治工作能夠找到切入的位置。

國家電網(wǎng)公司把“一強(qiáng)三優(yōu)”作為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，把“內(nèi)質(zhì)外形”建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)該發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證，努力營造符合消費(fèi)者心理的服務(wù)環(huán)境，強(qiáng)化客戶和員工對電網(wǎng)品牌價值的認(rèn)同，激勵員工為提升品牌而更加注重日常的行為。思想政治工作要在品牌文化上做到有效切入，不斷提高員工素質(zhì)，著力塑造其大型國企的良好形象。

2、“努力超越，追求卓越”是精神文化層面的切入點(diǎn)

企業(yè)精神是企業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是凝聚人心的一面旗幟，這是思想政治工作的又一個重要切入點(diǎn)。

國家電網(wǎng)公司提出的“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，是對公司員工勇于超越，追求企業(yè)價值實(shí)現(xiàn)的高度概括。思想政治工作者就是要將與企業(yè)精神相對應(yīng)的一系列觀念不斷灌輸給職工，把職工的理想、道德、情操、意志、價值觀同企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)融為一體，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

3、“四個服務(wù)”、“三個十條”是行為文化層面的切入點(diǎn)

企業(yè)的行為文化主要包括企業(yè)與顧客、其他企業(yè)、政府、社會等各方面關(guān)系處理中所遵循的規(guī)則，它是通過每個員工表現(xiàn)出來的。思想政治工作應(yīng)該從員工的思想觀念角度切入，運(yùn)用有效手段來強(qiáng)化員的行為準(zhǔn)則。

面對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和市場競爭，客觀上要求我們必須思想觀念先行。電力企業(yè)應(yīng)該號召員工認(rèn)真踐行“四個服務(wù)”的企業(yè)宗旨，嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)“三個十條”，切實(shí)履行服務(wù)承諾，強(qiáng)調(diào)誠信是企業(yè)信譽(yù)之源、競爭之本、發(fā)展之基，唯有誠信，才能長久持續(xù)發(fā)展。

4、“三集五大”是制度文化層面的切入點(diǎn)

制度文化是圍繞企業(yè)核心價值觀，要求全體職工共同遵守的，按一定程序辦事的行為方式及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的綜合。思想政治工作的切入點(diǎn)在于它可以站在政治、政策和企業(yè)利益的高度，對制度體系提出優(yōu)化建議，或者為制度的貫徹落實(shí)創(chuàng)造更好的內(nèi)部環(huán)境。

國家電網(wǎng)公司推進(jìn)“三集五大”工作，就是為了要在從制度上建立健全集中、統(tǒng)一、精益、高效的科學(xué)管理體系，在全公司推行統(tǒng)一的管理模式、管理標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程，建設(shè)統(tǒng)一的信息平臺。不斷加大資源重組整合和集約調(diào)控力度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理由條塊分割向協(xié)同統(tǒng)一、分散粗放向集中精益方式的根本性轉(zhuǎn)變，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

四、如何使當(dāng)前企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作有機(jī)結(jié)合

企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化可以功能互補(bǔ)、相得益彰。在日常工作中，企業(yè)思想政治工作可以借鑒企業(yè)文化理論，拓寬思想政治工作的思路，豐富思想政治工作的內(nèi)容。同時，企業(yè)文化建設(shè)也可以借助企業(yè)思想政治工作充實(shí)其內(nèi)涵，確保建設(shè)先進(jìn)的企業(yè)文化并使其更具效力。

1、率先垂范，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用

無論從生產(chǎn)經(jīng)營的角度看，還是從思想政治工作的角度看，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行，對廣大職工的思想行為都有著最直接影響。企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以自己的實(shí)際行動做出表率，影響和帶動廣大職工，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。

2、找準(zhǔn)定位，將工作著力點(diǎn)放在基層

如果文化理念和思想工作能深入到每一個員工，就能最大限度地發(fā)揮員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。目前在我們的企業(yè)中，一些部門、班組的企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。這主要是基層管理者缺乏對思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)重要性的認(rèn)識，不能自覺履行企業(yè)文化建設(shè)的職責(zé)，沒有把它與各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營工作統(tǒng)一安排，統(tǒng)籌考慮。我們要在工作中圍繞生產(chǎn)任務(wù)，把搞好企業(yè)改革、推行科學(xué)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益，作為企業(yè)文化工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作的主動性、針對性和實(shí)效性。

3、開拓創(chuàng)新，改進(jìn)思想政治工作的方法

傳統(tǒng)的思想政治工作在形式上比較單調(diào)、呆板，員工缺乏積極性。而企業(yè)文化建設(shè)的一個突出特點(diǎn)就是寓教于樂、寓教于文，也就是通過各種文化活動，來提高員工的思想、道德和文化素質(zhì)。它能把思想政治教育延伸到文化建設(shè)的各個部分、各個環(huán)節(jié)，使思想政治工作在“潤物細(xì)無聲”的境界中起到潛移默化的積極影響。這種工作方法與傳統(tǒng)生硬的說教相比，更易被員工所接受，更能提高思想政治工作的實(shí)際效果。

4、結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)二者與企業(yè)中心工作的有機(jī)融合

由于不像企業(yè)經(jīng)營管理那樣具體、直觀，企業(yè)文化和思想政治工作在實(shí)際工作中容易出現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營“兩張皮”的情況。為有效克服這一現(xiàn)象，我們需要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，將思想政治工作落實(shí)到企業(yè)的具體工作中去，把企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作同企業(yè)的中心工作有機(jī)地結(jié)合起來。具體而顯現(xiàn)的企業(yè)目標(biāo)，能夠有效地激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工感到只有實(shí)現(xiàn)了企業(yè)價值，才能實(shí)現(xiàn)自身價值，從根本上激發(fā)員工的主人翁責(zé)任意識，提高思想覺悟。這種價值取向的一致性，正是思想政治工作所要達(dá)到的目的。

總之，電力企業(yè)文化建設(shè)需要更貼近企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理，更容易被員工所認(rèn)同和接受，這樣才能使企業(yè)文化與時俱進(jìn)，用共同的價值觀和企業(yè)精神把企業(yè)思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，豐富思想政治工作的文化內(nèi)涵，拓寬渠道，彌補(bǔ)過去形式單調(diào)的不足。建設(shè)先進(jìn)的電力企業(yè)文化，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，并使兩者有機(jī)地結(jié)合在一起以充分發(fā)揮合力效能，是電力企業(yè)精神文明建設(shè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保障。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化手冊［z］.北京:中國電力出版社，2010.

［2］ 何裕寧，梁超.談企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的契合［j］.集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究，2007（11）.

篇（4）

隨著現(xiàn)代社會中經(jīng)濟(jì)和科技的迅猛發(fā)展，會計(jì)工作也得到了飛速發(fā)展。在我國電算化會計(jì)經(jīng)歷了從無到有、從緩慢起步到飛速發(fā)展的過程，已經(jīng)逐漸被社會、被企業(yè)所接受，在經(jīng)濟(jì)社會中的運(yùn)用越來越廣泛。很多大中型企業(yè)和部分中小企業(yè)已經(jīng)普及了會計(jì)電算化，在企業(yè)的會計(jì)工作中表現(xiàn)出了傳統(tǒng)手工會計(jì)所不具有的優(yōu)勢。

一、企業(yè)相關(guān)人員缺乏對會計(jì)電算化工作的正確認(rèn)識，阻礙了會計(jì)電算化工作的發(fā)展，對于會計(jì)電算化的觀念應(yīng)得到更新

（一）存在問題

傳統(tǒng)的手工會計(jì)在我國企業(yè)的會計(jì)工作中長期占據(jù)了重要地位，而會計(jì)電算化起步較晚，在一些企業(yè)里不管是領(lǐng)導(dǎo)還是會計(jì)人員還沒有充分認(rèn)識到會計(jì)電算化的重要性。對會計(jì)電算化的推廣普及不支持、不積極。有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由于各種原因而對會計(jì)電算化抱有懷疑的態(tài)度，不支持會計(jì)電算化工作的開展。有些領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為會計(jì)電算化僅僅是企業(yè)裝點(diǎn)門面的工具，配幾臺計(jì)算機(jī)就可以滿足需要了，不重視建立完整的電算化會計(jì)信息系統(tǒng)，不重視硬件軟件的更新，也不重視復(fù)合型會計(jì)人才的培訓(xùn)，不利于企業(yè)會計(jì)電算化工作的發(fā)展。而一些基層會計(jì)人員認(rèn)為會計(jì)電算化的優(yōu)勢僅僅是減輕了會計(jì)人員的工作量，并沒有沒有意識到會計(jì)電算化工作的重要意義，覺得做好會計(jì)電算化工作只需要懂得簡單的計(jì)算機(jī)操作就能勝任，對其他的作用和功能不加重視甚至不使用，導(dǎo)致企業(yè)的會計(jì)電算化工作并沒有發(fā)揮出真正的功效。

（二）建議對策

想解決這個方面存在的問題，應(yīng)該從提高相關(guān)人員的思想認(rèn)識上入手。不僅僅是向會計(jì)人員，還要向企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行會計(jì)電算化知識的介紹和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變他們的觀念，要他們認(rèn)識到在現(xiàn)代社會中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展，會計(jì)工作必須適應(yīng)時代的要求，充分利用新的技術(shù)手段，會計(jì)電算化已經(jīng)成為會計(jì)工作的發(fā)展方向，勢在必行。要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會計(jì)人員從思想上重視會計(jì)電算化工作，愿意從各個方面支持會計(jì)電算化工作的發(fā)展。

二、目前企業(yè)會計(jì)電算化工作中使用的會計(jì)軟件存在一些缺陷，不夠完善，影響到了企業(yè)會計(jì)電算化工作的發(fā)展

（一）存在問題

企業(yè)進(jìn)行會計(jì)電算化工作離不開會計(jì)軟件，會計(jì)軟件的質(zhì)量直接影響到會計(jì)電算化工作的質(zhì)量。目前我國企業(yè)會計(jì)電算化工作使用的會計(jì)軟件沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，比較混亂，通用性較差。各個軟件公司相互之間沒有溝通，沒有交流，不同的系統(tǒng)之間很難實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換和信息共享。這就造成企業(yè)電算化會計(jì)工作提供的信息比較單一，無法更好地為企業(yè)經(jīng)營管理服務(wù)。另外目前使用的會計(jì)軟件在保證數(shù)據(jù)安全方面也存在一些不足之處。會計(jì)工作的數(shù)據(jù)對于企業(yè)來說非常重要，有一些數(shù)據(jù)甚至非常機(jī)密，要求絕對保證其安全。

（二）建議對策

對于以上會計(jì)軟件出現(xiàn)的問題，要通過各方面的共同努力來改變和完善。國家的相關(guān)管理部門應(yīng)該制定會計(jì)軟件的開發(fā)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)會計(jì)軟件的先進(jìn)性、通用性和安全性，不符合標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)軟件不允許進(jìn)入市場。軟件公司在開發(fā)設(shè)計(jì)會計(jì)軟件時應(yīng)該嚴(yán)格按照國家的相關(guān)要求進(jìn)行，加大軟件的開發(fā)力度，要考慮整個系統(tǒng)的全面要求，增強(qiáng)兼容性。軟件功能的開發(fā)中不但注重基本的核算功能，也要相應(yīng)增強(qiáng)管理功能，提高會計(jì)軟件的整體功能，真正滿足企業(yè)會計(jì)管理職能的需要。軟件公司還要重視會計(jì)軟件的保密性，能夠保證企業(yè)會計(jì)數(shù)據(jù)的安全。

三、企業(yè)會計(jì)人員的綜合素質(zhì)不高，不能滿足企業(yè)電算化會計(jì)工作的需要

（一）存在問題

會計(jì)電算化雖然是以計(jì)算機(jī)為工具，但是誰來操作計(jì)算機(jī)？當(dāng)然是人。所以會計(jì)電算化對會計(jì)人員的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。會計(jì)電算化工作中，會計(jì)人員不但要有會計(jì)方面的專業(yè)知識，還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)、會計(jì)軟件的使用和維護(hù)、企業(yè)管理等多方面知識。但是目前企業(yè)會計(jì)人員的實(shí)際情況卻和會計(jì)電算化工作的要求相差很遠(yuǎn)。一般的會計(jì)人員雖然具有會計(jì)專業(yè)知識，但是對計(jì)算機(jī)知識、軟件操作卻不熟悉，雖然經(jīng)過了培訓(xùn)，但是培訓(xùn)內(nèi)容一般都比較簡單，只能夠滿足會計(jì)電算化中基本的核算工作需要，對會計(jì)軟件的使用方法掌握的不夠透徹，一旦操作中出現(xiàn)了故障，就不知道該怎么處理，甚至導(dǎo)致整個系統(tǒng)無法正常運(yùn)行。其他的更談不上參與企業(yè)經(jīng)營管理，發(fā)揮會計(jì)的管理職能了。

（二）建議對策

想促進(jìn)企業(yè)會計(jì)電算化的發(fā)展，必須從各個方面多個渠道培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性會計(jì)人才。首先大中專院校在培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生時，就應(yīng)該考慮到企業(yè)會計(jì)電算化工作的需要，注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，除了會計(jì)專業(yè)課程，還可以開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件開發(fā)和維護(hù)等課程，從初始階段提高會計(jì)人員的素質(zhì)。另外對于在職的會計(jì)人員要鼓勵支持他們?nèi)⒓尤嫦到y(tǒng)的培訓(xùn)，要將培訓(xùn)落到實(shí)處，培訓(xùn)完要參加考試，持證上崗。

上述幾個問題是我國企業(yè)目前在會計(jì)電算化工作中經(jīng)常發(fā)生的，這些問題影響到了企業(yè)會計(jì)電算化工作的順利健康發(fā)展，必須加以重視，并尋求解決的方法。目的就是使企業(yè)會計(jì)電算化工作滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，為企業(yè)的更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

對于電氣工程及其自動化專業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)的本科人才不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，培養(yǎng)科研水平更高、社會服務(wù)能力更強(qiáng)、更具特色的優(yōu)秀工科畢業(yè)生是所有擁有工科類專業(yè)高校的目標(biāo)，也是所有從事工科類專業(yè)的研究人員和從事教學(xué)工作的一線教師需要時刻把握的基本方向。吉首大學(xué)于2013開設(shè)電氣工程及其自動化專業(yè)，作為武陵山片區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，擔(dān)負(fù)著為武陵山片區(qū)培養(yǎng)合格電氣工程方面高級工程技術(shù)人才的重要任務(wù)。

在電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，應(yīng)時刻把握“重基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用”的原則。電氣專業(yè)課程本身比較復(fù)雜且邏輯性較強(qiáng)，只有打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，真正吃透了理論知識，才能在此基礎(chǔ)上有所應(yīng)用，有所創(chuàng)新。而學(xué)習(xí)電氣專業(yè)的最終目的是應(yīng)用，理論知識如果不在工程中加以應(yīng)用，變成實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力，那么終究是空中樓閣，沒有任何意義。因此，在注重理論知識的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐能力是電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的根本，也是本專業(yè)不斷發(fā)展和完善的必由之路。

1 建設(shè)思路

1.1 實(shí)踐性強(qiáng)

由于電氣工程及其自動化專業(yè)涉及范圍較廣、綜合性與應(yīng)用性極強(qiáng)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室僅僅針對單獨(dú)的課程，偏向于對理論知識的模擬和驗(yàn)證，不可能完全滿足實(shí)踐的要求。因此，在電氣人才培養(yǎng)的過程中，需要走出校門，尋求各種電氣類企業(yè)的支持，利用企業(yè)先進(jìn)的管理理念、豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)條件，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，以彌補(bǔ)校內(nèi)教育的不足，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)的需求。

1.2 層次性強(qiáng)

在實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)過程中，應(yīng)充分考慮到不同年級和不同層次學(xué)生的具體情況，建立“認(rèn)知實(shí)習(xí)――課程見習(xí)――實(shí)際操作”三個層次的實(shí)習(xí)實(shí)踐體系。使學(xué)生有層次地對本專業(yè)和本行業(yè)進(jìn)行認(rèn)識、了解、熟悉和掌握。

1.3 雙向合作

良好的“校企合作”機(jī)制是實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生和教師通過深入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步掌握實(shí)踐知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；與此同時，企I可以利用高校的優(yōu)質(zhì)資源，在職工培訓(xùn)、科學(xué)研究、技術(shù)支持、情報(bào)服務(wù)等方面進(jìn)行全方位多角度的合作。

1.4 經(jīng)濟(jì)性

結(jié)合高校的財(cái)力，合理地規(guī)劃實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建設(shè)費(fèi)用。由于電氣方面的設(shè)備大多費(fèi)用較高，因此需要借用相關(guān)企業(yè)已有的培訓(xùn)軟硬件資源。

2 建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)專業(yè)建設(shè)分步走的指導(dǎo)思想，吉首大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)目前重點(diǎn)對電力系統(tǒng)方向的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地進(jìn)行建設(shè)。

由于吉首大學(xué)地處大湘西，地勢崎嶇，群山環(huán)繞，水利資源極為豐富，所以在實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃初期，首先重點(diǎn)考察了武陵山片區(qū)的水電廠，如下寨河水電站、鳳灘水電站、洪江水電站等等。由于各水電站擔(dān)負(fù)著武陵山地區(qū)的供電任務(wù)，日常工作較為繁忙，因此只能夠滿足學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)和課程見習(xí)的要求。

第二步，對武陵山地區(qū)的部分變電站進(jìn)行了考察，包括萬溶江變電站、琵琶沖變電站、吉首城北變電站等等。這些變電站管理規(guī)范、設(shè)備更新較快、有專門人員負(fù)責(zé)變電站的日常運(yùn)行和維護(hù)，適合學(xué)生在組織嚴(yán)密合理，嚴(yán)格遵守變電站工作制度的情況下進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

第三步，對武陵山地區(qū)的兩個國家電網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了考察，分別是國網(wǎng)湘西供電公司花垣縣花橋培訓(xùn)基地和國網(wǎng)懷化供電公司洪江市雙溪培訓(xùn)基地。這兩個培訓(xùn)基地日常擔(dān)負(fù)著武陵山地區(qū)國網(wǎng)內(nèi)部員工的培訓(xùn)任務(wù)，能夠適當(dāng)?shù)亟邮艽笏哪昙壉究粕M(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，因此能夠滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的要求。

3 建設(shè)與實(shí)施

3.1 認(rèn)知實(shí)習(xí)與課程見習(xí)

我校積極聯(lián)系爭取了下寨河水電站和萬溶江變電站作為學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)與課程見習(xí)的長期合作單位。

下寨河水電站擁有兩臺水力發(fā)電機(jī)，110kV和35kV輸電線路，發(fā)出的電能一般供給周圍兩個縣及周邊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的用電需求，擁有一臺主變壓器、兩套不同電壓等級的斷路器和隔離開關(guān)以及高低壓配電和微機(jī)保護(hù)設(shè)備等。本專業(yè)學(xué)生在大二到大三年級上學(xué)期，由本專業(yè)教師帶隊(duì)，對下寨河水電站進(jìn)行參觀。初步了解《電機(jī)學(xué)》和《電力系統(tǒng)分析》課程中涉及到的同步電機(jī)、變壓器、高低壓開關(guān)柜、斷路器與隔離開關(guān)等一系列電氣元件的外形、工作環(huán)境、接線等知識，了解水電站的日常工作情況。

220kV萬溶江變電站是湘西電網(wǎng)的樞紐變電站，承擔(dān)著湘西自治州五縣一市的供電重任。變電站內(nèi)設(shè)有220kV、110kV、35kV、10kV的變電設(shè)備共四套，兩臺主變壓器，同時設(shè)有相應(yīng)的微機(jī)保護(hù)裝置、避雷裝置、線路控制等配套設(shè)備。本專業(yè)學(xué)生在大三年級下學(xué)期，由本專業(yè)教師帶隊(duì)、變電站工作人員陪同，對萬溶江變電站進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，對《電力系統(tǒng)分析》、《變電站電氣主系統(tǒng)》、《變壓器技術(shù)》、《繼電保護(hù)原理》等課程的知識進(jìn)一步融會貫通，形成具象的電力系統(tǒng)原理知識結(jié)構(gòu)，對具體電器元件的具體工作狀況有深入的認(rèn)識。

3.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)

在對國網(wǎng)湘西供電公司花垣縣花橋培訓(xùn)基地和國網(wǎng)懷化供電公司洪江市雙溪培訓(xùn)基地進(jìn)行多次考察的基礎(chǔ)上，我校最終與這兩家單位都達(dá)成了合作意向。

國網(wǎng)湘西供電公司花垣縣花橋培訓(xùn)基地是由變電站改建而成，設(shè)有220kV、110kV和35kV三套變電設(shè)備，并相應(yīng)的微機(jī)保護(hù)裝置、高低壓開關(guān)柜、避雷裝置等配套設(shè)備。培訓(xùn)基地采用獨(dú)立供電模式，能夠在一定條件下進(jìn)行模擬帶電操作。其實(shí)操的側(cè)重點(diǎn)在于一次設(shè)備的操作和控制。

國網(wǎng)懷化供電公司洪江市雙溪培訓(xùn)基地設(shè)有220kV和35kV兩套變電設(shè)備、一臺主變壓器，并配套輸電網(wǎng)絡(luò)、配電設(shè)備、繼電保護(hù)裝置等。同時，還設(shè)有裝表接線、抄表設(shè)備、儀器儀表使用等線下練習(xí)設(shè)備。其實(shí)操范圍基本能夠覆蓋電力系統(tǒng)輸電、變電、配電及用電的各個環(huán)節(jié)。

實(shí)踐課程內(nèi)容具體安排如表2所示。

表2 實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容安排

4 結(jié)語

校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地是一個需要高校與企業(yè)長期合作、不斷努力的復(fù)雜過程。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，不斷完善實(shí)習(xí)實(shí)踐管理機(jī)制，為學(xué)生提供實(shí)際操作平臺、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校為企業(yè)提供必要的技術(shù)支持，將科學(xué)研究與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會。

【參考文獻(xiàn)】

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篇（6）

關(guān)鍵詞： 信息化；現(xiàn)代教務(wù)管理；網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用；現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)

Key words： information；modern educational administration management；network application；modern educational administration management system

中圖分類號：TP31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）33-0195-03

0 引言

隨著科技發(fā)展和社會進(jìn)步，高等院校特別是國家綜合性重點(diǎn)高校的教育模式與人才培養(yǎng)也隨著時代進(jìn)步越來越多樣化、精英化，在新形勢下的教務(wù)管理模式也發(fā)生了新的變化，傳統(tǒng)的教務(wù)管理工作加強(qiáng)了對計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，管理模式逐漸向信息化、計(jì)算機(jī)化的現(xiàn)代化管理進(jìn)步發(fā)展。

日益先進(jìn)的管理方式和管理手段帶來的是教務(wù)管理工作更有效的運(yùn)行，也同時給教務(wù)管理人員帶來新的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這就要求教務(wù)管理工作人員要具備更全面的思想道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新的環(huán)境下的教務(wù)管理工作需求，向越來越科學(xué)化、高效化的管理大步邁進(jìn)。

1 信息化時代教務(wù)管理工作的新特點(diǎn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)通訊在教務(wù)管理工作中發(fā)揮越來越重要的作用 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在現(xiàn)代教務(wù)管理工作中的比重越來越大，網(wǎng)絡(luò)使資源共享和遠(yuǎn)程通訊變得異常的暢通迅捷，互聯(lián)網(wǎng)廣泛的覆蓋面，為信息分享和傳遞提供了優(yōu)良的平臺條件。傳統(tǒng)的教務(wù)管理通過信件、電話等的信息傳遞逐漸被電子郵件、QQ留言、手機(jī)短信、飛信、微信等多種既快速又有效的信息傳遞方式所取代，既提高了傳統(tǒng)方式傳遞不夠及時的時效性，又解決了電話通話記錄無正式文件證明的官方認(rèn)證性。

1.2 現(xiàn)代化教務(wù)管理系統(tǒng)日益廣泛的應(yīng)用 教務(wù)管理是一項(xiàng)連貫性強(qiáng)又繁雜瑣碎的工作，舉個例子，從教師教學(xué)那條線粗略地講，從制定教學(xué)計(jì)劃開始，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排課程、安排教師上課、制定課表、安排考試、成績試卷歸檔，一系列工作連貫下來中間，任何一個環(huán)節(jié)不可或缺，而其中又穿插著學(xué)生選課、課程調(diào)整、教學(xué)評估、檔案審閱等等由主線伸展出來的枝節(jié)，枝節(jié)下再有細(xì)節(jié)，猶如樹形網(wǎng)，每一條枝丫都要兼顧到。傳統(tǒng)的人工管理耗時長，效率低，給管理人員帶來很大的記憶容量壓力。現(xiàn)代化教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用，建立起教務(wù)管理這顆大樹的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，由電腦系統(tǒng)化地記錄和管理數(shù)據(jù)，可以由管理人員通過應(yīng)用和控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有條不紊地進(jìn)行管理，很大程度上提高了工作效率。

1.3 在新的信息化管理時代，“人”與“機(jī)”的作用相互結(jié)合，缺一不可 在日趨完善成熟的現(xiàn)代化、信息化發(fā)展的今天，誠然，計(jì)算機(jī)在日常工作中發(fā)揮著越來越重大的作用，但是，管理者——即人的作用依然不能忽視，以人為本的管理理念無論什么時候都不能丟。計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的作用主要是系統(tǒng)化、程序化地收集、分類、細(xì)化、儲藏龐大的數(shù)據(jù)，為教務(wù)管理工作提供一個精細(xì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐，而作為管理人員，必須具備專業(yè)的操作技能，運(yùn)用這些數(shù)據(jù)信息資源進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的高效管理，關(guān)鍵在于教務(wù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)。因此信息化時代的教務(wù)管理人員必須努力學(xué)習(xí)提高自己的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作技術(shù)，以適應(yīng)新形勢下的管理需求。

2 在信息化、現(xiàn)代化的新環(huán)境中如何使教務(wù)管理工作高效運(yùn)行以及新管理模式帶來的影響

2.1 教務(wù)管理人員必須以道德為前提進(jìn)行思想觀念更新，并具備適應(yīng)現(xiàn)代教務(wù)管理的專業(yè)技能和素養(yǎng)。首先最根本的道德觀念、工作態(tài)度依舊要一以貫之，本著良心做事，一絲不茍，勤勉無私，不能利用一些信息的便利或高科技手段謀私利。其次在現(xiàn)代化的環(huán)境下要跟得上步子，及時更新思想觀念，接受和適應(yīng)新的辦事思維、辦事方法，并要努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，與時俱進(jìn)不落伍。例如發(fā)通知，由傳統(tǒng)的張貼布告欄、電話通知等等，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^專門網(wǎng)站、電子郵箱發(fā)送、QQ信息留言、飛信微信發(fā)送等多種網(wǎng)絡(luò)傳播方式，大大地提高了傳播速度和效率。這就要求具備基本的網(wǎng)絡(luò)知識、信息安全知識。再如，由傳統(tǒng)的人工手動排課，到運(yùn)用現(xiàn)代化的教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)排，根據(jù)系統(tǒng)的指示流程從教學(xué)計(jì)劃的輸入，到課程教師、時間、地點(diǎn)的安排等等，都可以根據(jù)自己的需要在系統(tǒng)中進(jìn)行，減輕了手動排課的繁瑣復(fù)雜。所以，也要求工作人員熟悉系統(tǒng)的功能，能夠熟練地操作現(xiàn)代教務(wù)系統(tǒng)，才能讓它變成自己科學(xué)、高效工作的工具。

2.2 科學(xué)慎重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)安全和保密意識。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是現(xiàn)代教務(wù)管理工作中密不可分的一部分，不僅僅表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)資源共享的便利、網(wǎng)絡(luò)通訊的迅捷，還體現(xiàn)在打印機(jī)、投影儀、掃描儀等等本地硬件的共享，在局域網(wǎng)中尤其應(yīng)用良多。然而，在信息公開化、透明化的當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)給教務(wù)管理工作帶來便捷的同時，也同時帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。其中網(wǎng)絡(luò)安全就是不可忽略的一環(huán)。教務(wù)管理人員在區(qū)分各類信息時必須格外嚴(yán)謹(jǐn)慎重，哪些信息是可以公開共享的，哪些是允許部分共享的，哪些是不允許共享的，要仔仔細(xì)細(xì)分得清清楚楚，不容有失。因?yàn)橐坏┳尣荒軅鞑サ馁Y料外泄，比如考試試題、試卷答案等等，由于網(wǎng)絡(luò)傳播的快捷性、廣泛性和不可追回性，將造成嚴(yán)重的教學(xué)管理事故和后果。因此，在網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代教務(wù)管理中，管理人員必須具有高度的安全意識和保密意識，只有把好了這一道關(guān)，才能很好地把握住網(wǎng)絡(luò)這個開放的平臺，謹(jǐn)小慎微地利用開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境達(dá)到提高教務(wù)管理工作效率的目的，保證其管理安全高效運(yùn)行。

2.3 明晰教務(wù)管理系統(tǒng)中管理人員的管理對象，是正確合理使用教務(wù)系統(tǒng)的第一步。教務(wù)系統(tǒng)模塊主要分為三大類，包括學(xué)生信息系統(tǒng)、教師信息系統(tǒng)及教學(xué)資源信息系統(tǒng)，因此，教務(wù)管理系統(tǒng)的管理對象也主要是學(xué)生和教師，教學(xué)資源則是可供包括管理人員在內(nèi)的三方共享資源和平臺。這三大塊都是互相聯(lián)系、密不可分的，其中教學(xué)資源信息系統(tǒng)是聯(lián)接學(xué)生信息系統(tǒng)和教師信息系統(tǒng)的橋梁和紐帶，管理人員要做的正是把三大塊科學(xué)合理的應(yīng)用結(jié)合，例如硬件方面的安排課室和多媒體設(shè)備等等，軟件方面的像查閱課程信息、評教信息等等。教務(wù)系統(tǒng)的有效運(yùn)用在排課、選課、成績錄入管理等方面大大減少了出錯的概率和重復(fù)的勞動，全校甚至全網(wǎng)的教學(xué)資源信息得到充分的分享和利用，使整個管理流程更加規(guī)范化、明朗化，大大提高了管理的效率。

2.4 對現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)合理、科學(xué)應(yīng)用，采用人機(jī)交互結(jié)合管理，使它發(fā)揮最大的效用。現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)作為一種全新的管理模式，一般都囊括了教務(wù)管理方面的幾大模塊，包括學(xué)生管理、教師管理、課程管理、成績管理、畢業(yè)資格審查管理等等，每一塊下面都有相應(yīng)的數(shù)據(jù)存儲、流程配備、操作規(guī)則等?，F(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)相當(dāng)于一個巨大的數(shù)據(jù)庫，同時也是一個方便的操作平臺，使繁重瑣碎的教務(wù)管理工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。由于系統(tǒng)開發(fā)人員的不同，各個學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)也不盡相同，因此專門的教務(wù)管理人員必須經(jīng)過有關(guān)系統(tǒng)操作運(yùn)用的專業(yè)培訓(xùn)，熟練掌握操作技能。

相較于傳統(tǒng)的教務(wù)管理方式，現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)使教務(wù)管理流程順暢，數(shù)據(jù)完整，及時更新，承擔(dān)了教務(wù)管理人員相當(dāng)一部分工作量。熟練、科學(xué)地應(yīng)用現(xiàn)代教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行管理工作，有利于工作效率的大幅度提高。但是，由人開發(fā)出的現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)并不是萬能的，也不可能是十全十美的，或多或少地存在著漏洞。系統(tǒng)是死的，人是活的，教務(wù)管理人員不能過分依賴于信息化的系統(tǒng)，必須在使用的過程中秉承人機(jī)結(jié)合的原則，最大地應(yīng)用發(fā)揮計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)程序化、系統(tǒng)化的功能，并在管理過程中通過管理人員的靈活性及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具體問題具體分析，達(dá)到最優(yōu)化的管理效果。而且，要防患于未然，對于重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以防計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩塌的風(fēng)險(xiǎn)。總之，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)是教務(wù)管理人員的好工具，好幫手，但絕不能萬事依賴于它，必須要有人機(jī)結(jié)合達(dá)到最優(yōu)管理的理念和未雨綢繆的意識。

2.5 要有不斷開發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新思維和精神，在日新月異的信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，做好迎接智能系統(tǒng)管理時代的到來。相較于智能系統(tǒng)而言相對傳統(tǒng)的現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)是人進(jìn)行管理工作的工具，它本身不能思考、不能查漏補(bǔ)缺，必須由操作它的管理者去發(fā)現(xiàn)、去控制。智能系統(tǒng)的定義是產(chǎn)生人類智能行為的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，具有自動地獲取和應(yīng)用知識的能力、思維與推理的能力、問題求解的能力和自動學(xué)習(xí)的能力，也就是說，智能系統(tǒng)具有自我修復(fù)和自我學(xué)習(xí)的能力，并能處理一些無規(guī)則的、經(jīng)常變化的、個案的事宜。智能化系統(tǒng)的特性決定了將來教務(wù)管理工作會更加敏捷和高效，教務(wù)管理工作人員對系統(tǒng)的依賴性也會提高，對管理人員的專業(yè)技能會有更進(jìn)一步的要求。教務(wù)管理人員要時刻具有創(chuàng)新進(jìn)步意識，保持與時俱進(jìn)、積極進(jìn)取的心態(tài)，預(yù)測看清教務(wù)管理工作今后的發(fā)展方向，最好充分準(zhǔn)備，全面維系好教務(wù)管理工作的連貫性、順暢性、科學(xué)性。

高等院校的教學(xué)質(zhì)量決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，決定了人才輸出對社會的貢獻(xiàn)，而高校的教學(xué)管理工作又對教學(xué)的順利有效進(jìn)行起到?jīng)Q定性的紐帶作用。在飛速發(fā)展的信息時代，隨著教育模式的多樣化、人才精英化發(fā)展，教務(wù)管理工作也要與時俱進(jìn)。教務(wù)管理工作人員要從思想上充分認(rèn)識到工作的重要性和專業(yè)性、提高專業(yè)技能適應(yīng)新時期教務(wù)管理工作的變化，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)管理效率，加強(qiáng)對現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用，使高校現(xiàn)代教務(wù)管理工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)劃化、有效化，對達(dá)到大大提高教學(xué)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、精英化人才的目標(biāo)，具有重大的積極意義。

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關(guān)鍵詞 ：校企合作?企業(yè)項(xiàng)目融課程?內(nèi)置崗位?知識、技能與素養(yǎng)于一體

機(jī)床電氣控制線路是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程。筆者學(xué)校近幾年在該課程中進(jìn)行了校企合作、工學(xué)合一的改革實(shí)踐，經(jīng)過教師、學(xué)生、企業(yè)及社會學(xué)習(xí)者四類人群的實(shí)踐檢驗(yàn)，該課程改革適應(yīng)專業(yè)發(fā)展要求，符合專業(yè)人才培養(yǎng)模式，緊隨企業(yè)技術(shù)發(fā)展，能滿足企業(yè)用人需求。

一、課程改革的定位與目標(biāo)

從專業(yè)培養(yǎng)定位上看，企業(yè)急需大量從事電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的專業(yè)人才，這些崗位要求他們安裝工藝標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，調(diào)試過程完整準(zhǔn)確，維修安全準(zhǔn)確規(guī)范，都需要該門課的培養(yǎng)和提升。

從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上看，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)是主線。以校企合作、工學(xué)合一為載體，以工作過程為導(dǎo)向，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，整合序化并安排教學(xué)活動，構(gòu)建學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，“教學(xué)做練”四位一體，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求零距離，理論知識與實(shí)踐技能零距離，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程零距離。

二、課程改革的內(nèi)容與安排

教學(xué)內(nèi)容以具體工作任務(wù)為中心，從“企業(yè)真實(shí)任務(wù)”著手，堅(jiān)持科學(xué)合理、務(wù)實(shí)夠用、適當(dāng)拓展的原則，以工作內(nèi)容為依據(jù)整合序化課程內(nèi)容，以真實(shí)工作崗位為載體設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以規(guī)范企業(yè)工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以嚴(yán)格職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與崗位工作對接，從而達(dá)到理論和實(shí)踐融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一。

教學(xué)安排上遵循以就業(yè)為導(dǎo)向，與崗位相適應(yīng)，以生產(chǎn)為對接，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件為依托的原則確定了九個涵蓋常見的車、磨、鉆、銑、鏜五類機(jī)床的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課程改革的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)上注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將6S理念、勞動態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作貫穿整個教學(xué)。在教學(xué)中將課堂企業(yè)化，突出工學(xué)結(jié)合的理念，讓學(xué)生通過工作來學(xué)習(xí)知識與技能，通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)企業(yè)化工作。

教學(xué)模式上采用工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)做練一體、頂崗實(shí)習(xí)等模式，同時以學(xué)習(xí)任務(wù)為單元開發(fā)配套教學(xué)資源，通過圖片、動畫、視頻、虛擬實(shí)訓(xùn)等方式，提供“學(xué)中做，做中學(xué)”的實(shí)際案例以及操作方法。

除了軟件，硬件方面也要配套。在教室中劃分教學(xué)、資料查詢、工作、倉儲、成果展示等區(qū)域，同時拓展利用校內(nèi)機(jī)加工車間和校企合作實(shí)訓(xùn)基地。

師資隊(duì)伍也是關(guān)鍵一環(huán)。為此，我們不僅有一支教育理念先進(jìn)、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時還聘請校外專家、能工巧匠、企業(yè)管理者組成兼職教師隊(duì)伍，形成結(jié)構(gòu)合理的雙師型教學(xué)梯隊(duì)。

四、課程改革的組織與實(shí)施

教學(xué)組織實(shí)施中以工作任務(wù)為引導(dǎo)，體現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)理念。具體工作過程是學(xué)生先明確任務(wù)，再根據(jù)任務(wù)要求制訂可行計(jì)劃，接著準(zhǔn)備實(shí)習(xí)工具器材，再嚴(yán)格遵守作業(yè)規(guī)范作業(yè)施工，安裝或者檢修完畢后，自檢，填寫相關(guān)表格，交付相關(guān)部門驗(yàn)收，清理現(xiàn)場，歸置物品。最后進(jìn)行總結(jié)評價，反饋。以CA6140型車床電氣控制線路的安裝學(xué)習(xí)任務(wù)為例：

1.明確任務(wù)

通過工作情境引入企業(yè)車床安裝單，學(xué)生領(lǐng)到任務(wù)后，明確工時、工作內(nèi)容、小組分工等要求，準(zhǔn)備好包含企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等資料。

2.現(xiàn)場勘查

小組分別對施工現(xiàn)場進(jìn)行勘察，記錄勘察的電源、控制柜等信息，手繪各自布置圖，小組討論并表述用AutoCAD軟件展示的最優(yōu)布置圖。

3.制訂計(jì)劃

根據(jù)學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，在工作頁企業(yè)化表格討論中修訂工作計(jì)劃，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工作用品。

4.施工準(zhǔn)備

通過查詢資料及教師的講解，掌握安裝過程、明確安裝標(biāo)準(zhǔn)及安全注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備好所需工具材料。

5.現(xiàn)場施工

各組分工協(xié)作完成組長分配的任務(wù)。作業(yè)完畢后清理現(xiàn)場，填寫驗(yàn)收技術(shù)文件，完成項(xiàng)目驗(yàn)收。

6.總結(jié)評價

各組展示工作成果，交流工作過程中的經(jīng)驗(yàn)技巧，從教師、個人、小組三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)過程綜合評價。

五、課程改革的成效與反思

企業(yè)項(xiàng)目融課程，企業(yè)管理進(jìn)課堂，工學(xué)結(jié)合的深度與層面進(jìn)一步挖掘與完善。學(xué)生在職業(yè)化環(huán)境中體驗(yàn)到工作全過程，綜合職業(yè)能力得以提升，形成完整的職業(yè)思維并構(gòu)建工作思維。同時在工作中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互認(rèn)可，保持較高興奮點(diǎn)。

隨著校企合作的深入，雙方資源利用達(dá)到最大化，教學(xué)也由散件向半成品、成品化轉(zhuǎn)換，教師、學(xué)生、企業(yè)三方均受益，這是教育改革一次成功的嘗試。

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2021年安全性評價安全管理自查總結(jié)

一、查評概況:為進(jìn)一步鞏固__年安全生產(chǎn)的形勢，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，持續(xù)改善設(shè)備健康狀況，不斷穩(wěn)固安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，根據(jù)《中國華電集團(tuán)公司火力發(fā)電企業(yè)安全性評價工作管理規(guī)定》要求，__年深入開展了新一輪安全性評價工作,制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。

按照工作計(jì)劃我部門嚴(yán)格依據(jù)《發(fā)電企業(yè)安全性綜合評價標(biāo)準(zhǔn)》對安全管理及勞動安全和作業(yè)環(huán)境部分、專項(xiàng)管理依據(jù)查評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了逐條檢查。查閱了安全生產(chǎn)管理文件，各級安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全生產(chǎn)四級控制目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，“兩措”計(jì)劃，安全大檢查文件、計(jì)劃、整改措施計(jì)劃，“兩票”及危險(xiǎn)點(diǎn)分析，值長工作日志、值際安全活動記錄、培訓(xùn)記錄、實(shí)習(xí)工以及離崗三個月員工的三級安全教育，事故調(diào)查分析等項(xiàng)目安全管理部分查評項(xiàng)目___個大項(xiàng)，___個小項(xiàng)項(xiàng),其中安全管理部分應(yīng)得分___分,實(shí)得分___分,得分率___%，勞動安全和作業(yè)環(huán)境應(yīng)得分___分，實(shí)得分___分，得分率___%，專項(xiàng)管理應(yīng)得分___分，實(shí)得分___分，得分率___%。

二、安全性評價安全管理自查明細(xì)表

序號評價項(xiàng)目應(yīng)得分（分）實(shí)得分（分）得分率（%）嚴(yán)重問題數(shù)（個）?安全管理1060104998.9631安全目標(biāo)4040100?2安全生產(chǎn)責(zé)任制80769512.1安全生產(chǎn)責(zé)任制的制定4040100?2.2安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)4032100?___部門安全生產(chǎn)第一責(zé)任者_(dá)_0?___班組長__8013安全生產(chǎn)管理體系8080100?3.1安全生產(chǎn)保證體系3030100?3.2安全生產(chǎn)監(jiān)督體系5030100?3.2.1安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)__0?3.2.2安全監(jiān)督工作3030100?4規(guī)程制度5050100?5兩票三制8080100?6應(yīng)急管理302583.3317反違章管理5050100?9安全例行工作___00?9.1安全檢查___0?9.2安全例會5050100?9.3安全監(jiān)督網(wǎng)例會3030100?___班組安全活動7070100?___月報(bào)簡報(bào)4040100?10重大危險(xiǎn)源管理3030100?11反事故措施和安全技術(shù)勞動保護(hù)措施計(jì)劃404040?12安全教育培訓(xùn)1009898112.1培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施302893.33112.2新工入廠教育__0?12.3員工上崗培訓(xùn)__0?12.4在崗生產(chǎn)人員培訓(xùn)3030100?13安全生產(chǎn)考核與獎勵3030100?14不安全事件調(diào)查處理3030100?15安全性評價8080100?16企業(yè)安全文化建設(shè)3030100?三、安全管理存在的主要問題及整改措施___項(xiàng)目序號：

12.1存在問題：安全教育形式單一，對員工安全知識的培訓(xùn)不夠全面；整改措施:利用多種形式和媒體，以及在現(xiàn)場考問、技術(shù)問答培訓(xùn)中，將安全方面知識加入，豐富培訓(xùn)渠道和內(nèi)容。___項(xiàng)目序號：

2.2.3存在問題：車間班組班前會、班后會記錄,“兩個交底”及安全措施內(nèi)容過于簡單，不具體。整改措施:應(yīng)結(jié)合實(shí)際,根據(jù)工作性質(zhì)做好“兩個交底”及安全措施,班前、班后會內(nèi)容要具體、詳細(xì)。___項(xiàng)目序號：6存在問題：制定的應(yīng)急預(yù)案未定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和演練；整改建議：嚴(yán)格按照應(yīng)急培訓(xùn)計(jì)劃，定期___各級人員進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)和演習(xí)。

四、安全性評價勞動安全和作業(yè)環(huán)境自查明細(xì)表序號評價項(xiàng)目應(yīng)得分（分）實(shí)得分（分）得分率（%）嚴(yán)重問題數(shù)（個）?勞動安全和作業(yè)環(huán)境79077197.5961勞動安全57056098.2441.1電氣安全___095.4531.1.1電氣安全用具605693.3321.1.1.1電氣安全用具購置___0100?1.1.1.2絕緣操作桿、絕緣手套、絕緣靴、驗(yàn)電器___73.3321.1.1.3攜帶型短路接地線___100?1.1.1.4電氣安全用具使用___0100?1.1.1.5電氣安全用具定期檢查和試驗(yàn)___0100?1.1.2手持電動工具4040100?1.1.2.1手持電動工具（手電鉆、手砂輪等）__0?1.1.2.2手持電動工具安全操作規(guī)程___0100?1.1.2.3手持電動工具正確使用___0100?1.1.3移動式電動工具3030100?1.1.3.1抽水泵、砂輪鋸、空氣壓縮機(jī)、切割機(jī)等___0100?1.1.3.2移動式電動工具安全操作規(guī)程___0100?1.1.3.3移動式電動工具正確使用方法的掌握___0100?1.1.4漏電保護(hù)器3030100?1.1.4.1漏電保護(hù)器的制度___0100?1.1.4.2漏電保護(hù)器___0100?1.1.4.3漏電保護(hù)器運(yùn)行和管理___0100?1.1.5檢修電源箱、照明配電箱___0100?1.1.6保護(hù)接地及接零__100?1.1.6.1生產(chǎn)及非生產(chǎn)用電動機(jī)、電氣設(shè)備等應(yīng)接零或接地的部分應(yīng)有可靠的保護(hù)接零或接地___0100?1.1.6.2現(xiàn)場電氣設(shè)備接地、接零保護(hù)規(guī)定___0100?1.1.7施工現(xiàn)場臨時電源___人員掌握觸電急救及心肺復(fù)蘇法情況___100?1.7安全防護(hù)454293.3311.7.1勞動保護(hù)及個體防護(hù)用品發(fā)放和使用___100?1.7.2安全帽__0?1.7.3正壓式空氣呼吸器及防毒面具1077011.8特殊危險(xiǎn)作業(yè)___100?1.8.1特殊危險(xiǎn)作業(yè)___100?2作業(yè)環(huán)境___195.9022.1生產(chǎn)區(qū)域照明6060100?2.2生產(chǎn)區(qū)域梯臺4545100?2.2.1鋼斜梯___100?2.2.2鋼直梯___100?2.2.3鋼平臺___100?2.3生產(chǎn)區(qū)域樓板、地面454088.8912.3.1樓板、地面302583.3312.3.2廠內(nèi)車道、消防通道、人行道___100?2.4構(gòu)筑物管理4040100?2.5安全標(biāo)志、安全遮攔及警示線302686.6712.5.1生產(chǎn)區(qū)域安全標(biāo)志和遮攔___73.3312.5.3安全警示線___100?五、勞動安全和作業(yè)環(huán)境存在的主要問題及整改措施1、項(xiàng)目序號：

1.1.1.2存在問題：生產(chǎn)現(xiàn)場的電氣安全用具使用不符合規(guī)范，有戴絕緣手套檢查接地線的情況。整改措施:加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)格管理，提高人員對安全工器具的認(rèn)識，規(guī)范使用。

2、項(xiàng)目序號：

1.1.1.2存在問題：生產(chǎn)現(xiàn)場的絕緣手套使用完后未按定置編號進(jìn)行擺放的現(xiàn)象。整改措施：加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)督檢查和交接班檢查，對使用完的絕緣手套按照定置要求放入安全工具柜內(nèi)。

3、項(xiàng)目序號：

1.1.7存在問題：現(xiàn)場架設(shè)的臨時電源不符合要求，沒有按要求架空或采取防碾壓措施。整改措施：加強(qiáng)臨時電源的管理，嚴(yán)格按照規(guī)范要求架設(shè)臨時電源。

4、項(xiàng)目序號：

2.5.1存在問題：生產(chǎn)現(xiàn)場有部分安全標(biāo)志缺損。整改措施：定期進(jìn)行現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時統(tǒng)計(jì)、購置、更換。

5、項(xiàng)目序號：

1.7.3存在問題：現(xiàn)場值班員對消防正壓式呼吸器使用方法掌握不夠全面。整改措施：加強(qiáng)消防正壓式呼吸器使用方法培訓(xùn)，使每一位員工都能掌握使用方法。

6、項(xiàng)目序號：

2.3.1存在問題：現(xiàn)場有部分溝道蓋板損壞，塌陷。整改措施：加強(qiáng)檢查，對損壞和塌陷的溝道及時進(jìn)行修復(fù)，防止壓壞電纜和造成人員傷害，引起事故。

六、專項(xiàng)管理自查明細(xì)表序號評價項(xiàng)目應(yīng)得分（分）實(shí)得分（分）得分率（%）問題數(shù)（個）?專項(xiàng)管理23522394.8932職業(yè)健康管理__7512.2設(shè)備管理__7514消防管理18017396.1124.1消防規(guī)章制度落實(shí)5050100?4.1.1消防___0100?4.1.2防火責(zé)任制___0100?4.1.3群眾性消防___0100?4.1.4禁火區(qū)管理制度___0100?4.1.5防火檔案和滅火預(yù)案___0100?4.2消防器材管理80769514.2.1消防器材配備1066014.2.2消防泵__0?4.2.3消防水系統(tǒng)、設(shè)施（含高位水箱）___0100?4.2.4火災(zāi)報(bào)警及自動滅火、隔離系統(tǒng)__0?4.2.5重點(diǎn)防火部位（主控室、制氫站、燃油泵房及油罐區(qū)、電纜間及隧道、機(jī)爐房油系統(tǒng)、通信機(jī)房、計(jì)算機(jī)房）等消防器材配置__0?4.3防火、防爆50479414.3.1易燃、___物品的管理___0100?4.3.2易燃、___物品區(qū)，建筑設(shè)施防雷、防靜電系統(tǒng)__0?4.3.4有關(guān)氣體的物理、化學(xué)特性1077014.3.5蓄電池室、油罐室、油處理室、氫油站等重點(diǎn)防火部位___0100?5防災(zāi)減災(zāi)3535100?5.1防汛、防臺風(fēng)、防泥石流等自然災(zāi)害3535100?5.1.1準(zhǔn)備工作___100?5.1.2防災(zāi)器材管理、維護(hù)責(zé)任制___0100?5.1.3供水泵房、廠房、零米以下部位等永久性防汛設(shè)施___0100?七、專項(xiàng)管理存在的主要問題及整改建議1、項(xiàng)目序號：

2.2存在問題：110kV變電站___有六氟化硫開關(guān)，未___漏氣檢測裝置。整改措施：購置六氟化硫氣體泄漏檢測裝置進(jìn)行___。

2、項(xiàng)目序號：

4.2.1存在問題：現(xiàn)場滅火器存在未道檢驗(yàn)期壓力下降的現(xiàn)象。整改措施：各崗位定期對滅火器進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)壓力低、外觀損壞等不合格的滅火器，及時聯(lián)系消防保衛(wèi)部進(jìn)行更換。

3、項(xiàng)目序號：

篇（9）

《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其知識內(nèi)容多，技術(shù)更新快，并且要求學(xué)生能夠非常熟練地掌握知識和技能。學(xué)習(xí)的過程中不能一一訓(xùn)練，為了達(dá)到好的教學(xué)效果，訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇、先后順序的設(shè)置、技能層面的銜接、訓(xùn)練方式和手段的采用、訓(xùn)練過程中的步驟實(shí)施，都是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，老師提供好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，理清好的訓(xùn)練思路，采用好的教學(xué)方法，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到很好的教學(xué)目的。

一、課程訓(xùn)練項(xiàng)目精選

訓(xùn)練項(xiàng)目的精選是該課程教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，課程從實(shí)際機(jī)床控制電路中抽取了適合教學(xué)的10個典型工作任務(wù)作為該課程的訓(xùn)練項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋典型機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的裝接與調(diào)試，典型機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的維修。項(xiàng)目內(nèi)容包括10個學(xué)習(xí)項(xiàng)目、課外擴(kuò)展和頂崗實(shí)習(xí)。

二、技能訓(xùn)練項(xiàng)目之間的關(guān)系

理清訓(xùn)練項(xiàng)目之間的關(guān)系，有條理、有秩序地進(jìn)行技能訓(xùn)練，做到不重復(fù)、不顛倒。

（1）各項(xiàng)目任務(wù)單元的銜接遞進(jìn)關(guān)系

每一個教學(xué)項(xiàng)目都是一個完整的工作過程，每個任務(wù)單元涵蓋著不同的能力目標(biāo)，各項(xiàng)目任務(wù)單元之間呈平行、遞進(jìn)或包容的關(guān)系。

（2）技能訓(xùn)練項(xiàng)目的序化

本課程技能訓(xùn)練項(xiàng)目的序化遵循以下規(guī)則：載體選取從簡單到復(fù)雜;技能從單一到綜合;學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，符合職業(yè)成長規(guī)律。在“理論實(shí)踐一體化”的課堂教學(xué)中通過“接受任務(wù)自主學(xué)習(xí)操作示范同步實(shí)踐總結(jié)提高”五個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生對知識技能的掌握從“會”到“熟”再到“快”“準(zhǔn)”不斷提升，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)”與“課外”相結(jié)合，“學(xué)校”與“企業(yè)”相結(jié)合，“教學(xué)”與“考證”相結(jié)合。通過反復(fù)訓(xùn)練，提高職業(yè)能力，達(dá)到崗位要求，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。

三、訓(xùn)練方式、手段及步驟

訓(xùn)練方式：

（1）項(xiàng)目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動（宏觀）;

（2）視頻教學(xué)，實(shí)際觀摩操作法;

（3）小組討論法，演示法（微觀）

訓(xùn)練手段：實(shí)操綜合采用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括多媒體課件、仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、錄像、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課余活動等。

訓(xùn)練步驟：各個項(xiàng)目的操作是有所不同的，在單項(xiàng)技能訓(xùn)練中，先裝再調(diào)，而在綜合技能訓(xùn)練中，多了機(jī)床的功能分析與操作，項(xiàng)目的裝調(diào)步驟具體分為：（1）分析任務(wù);（2）制訂計(jì)劃;（3）實(shí)施計(jì)劃;（4）通電試車;（5）總結(jié)與反思。下面以機(jī)床電氣故障排除為例介紹其實(shí)施的具體步驟。

機(jī)床電氣系統(tǒng)排故訓(xùn)練內(nèi)容及步驟：

（1）機(jī)床功能基本操作：

根據(jù)機(jī)床的加工功能進(jìn)行機(jī)床的基本操作。通過機(jī)床功能的基本操作，了解正常狀態(tài)下機(jī)床各電器元件的動作過程和動作順序，發(fā)現(xiàn)故障（非正常）狀態(tài)下的異常現(xiàn)象或電器元件的非正常狀態(tài)。

（2）故障分析：

根據(jù)故障現(xiàn)象或電器元件的非正常狀態(tài)，通過電路原理圖的讀圖和功能分析初步確定故障范圍和可能的故障元件。故障分析涉及的元件和回路可能遠(yuǎn)多于實(shí)際的故障點(diǎn)與故障元件。

（3）制訂計(jì)劃：

根據(jù)可能的故障元件和故障回路制訂故障排除的工作思路與工作計(jì)劃。制訂計(jì)劃時，強(qiáng)調(diào)排故方法學(xué)習(xí)的重要性，在排故后需要及時總結(jié)方法，切忌憑感覺尋找故障，這樣學(xué)習(xí)效果不理想。

（4）實(shí)施計(jì)劃：

在遵守安全用電的基本規(guī)范下，按照排除法實(shí)施故障元件或回路的排除。具體操作時，先主回路后控制回路的原則。在排除故障時首先采取無壓（不帶電）排除方式，這種方式可排除因電路接觸不良和觸點(diǎn)損壞引起的故障現(xiàn)象，尤其是主回路的常見故障;在采用有壓排除方式時，重點(diǎn)檢查電路元件功能不良或損壞引起的故障。熟悉故障排除方法后，可以靈活運(yùn)用兩種方法，高效排除故障。

（5）通電試車：

每個故障點(diǎn)排除后需要進(jìn)行必要的檢查與通電試車，如有問題，需要再次重復(fù)上邊的各個環(huán)節(jié)。

（6）總結(jié)與反思：

為提高機(jī)床電氣系統(tǒng)故障排除訓(xùn)練的效率，在任務(wù)結(jié)束后需要進(jìn)行必要的總結(jié)與反思。為此要求學(xué)生針對任務(wù)實(shí)施的過程，描述現(xiàn)象、探究得失，撰寫項(xiàng)目報(bào)告，交流排故技巧、檢查方法。

（說明：讀圖練習(xí)在排故之前進(jìn)行。）

四、結(jié)語

通過對《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》項(xiàng)目精選與技能訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了好的學(xué)習(xí)平臺，在訓(xùn)練中有任務(wù)、有目的、有思路、有比較、有結(jié)果、有層次，并且通過技能操作訓(xùn)練，知識內(nèi)容無形中得到掌握和鞏固，動手能力逐漸得到提高，分析過程能得到驗(yàn)證，故障現(xiàn)象直觀而具體，能讓人記憶深刻，實(shí)踐技能迅速得到提高，為自己以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]許.電機(jī)與電氣控制技術(shù)（第二版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

篇（10）

《電氣控制技術(shù)》是一門直接運(yùn)用于工程實(shí)踐的職業(yè)技能課程。根據(jù)高職教育特點(diǎn)，該課程的教學(xué)改革應(yīng)立足于工學(xué)結(jié)合，基于工作過程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)突出技能培養(yǎng)，實(shí)施一體化的教學(xué)模式。

一、課程改革設(shè)計(jì)理念

以電氣設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維護(hù)及營銷服務(wù)等職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，突出職業(yè)能力；以企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；以學(xué)生為主體，實(shí)施一體化教學(xué)模式。

1.校企合作開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化的課程

教師到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，學(xué)生到合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程，以企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)來設(shè)計(jì)基于工作過程的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在“真實(shí)”的職業(yè)情境中掌握職業(yè)能力。

2.學(xué)習(xí)過程即為工作過程的教學(xué)組織

引入企業(yè)的管理機(jī)制，建立班組體制。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，通過任務(wù)書的發(fā)放、材料的領(lǐng)取，考核標(biāo)準(zhǔn)的制定等實(shí)施過程體現(xiàn)工作過程的完整性。

3.學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師制定工作任務(wù)書，學(xué)生通過資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、修正、評價等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”，教師只是針對性的講授、示范和引導(dǎo)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

以典型工作任務(wù)為載體，將整個教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為七個學(xué)習(xí)情境，以實(shí)際工作任務(wù)的分析、設(shè)計(jì)、操作等來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

《電氣控制技術(shù)》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

三、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段

1．創(chuàng)設(shè)真實(shí)氛圍的工作環(huán)境

以職業(yè)活動為依據(jù)，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)氛圍的工作環(huán)境，開展了一體化教學(xué)。將教室與實(shí)訓(xùn)室合二為一，形成仿真的工作場所，使教學(xué)過程變?yōu)樯a(chǎn)過程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)工作。

2．實(shí)施一體化教學(xué)

一是建立電氣控制實(shí)訓(xùn)車間。模似企業(yè)組織生產(chǎn)，使學(xué)生在完整的生產(chǎn)過程中，得到職業(yè)能力的鍛煉。二是工作任務(wù)計(jì)劃的制定。學(xué)生收到任務(wù)后，通過自主學(xué)習(xí)，制定具體的工作計(jì)劃。包括任務(wù)分析、所需器材、實(shí)施內(nèi)容及步驟、注意事項(xiàng)等。三是任務(wù)實(shí)施。學(xué)生領(lǐng)取材料、工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試。四是任務(wù)評價。由專任教師和兼職教師共同進(jìn)行驗(yàn)收、評價任務(wù)完成情況。

3．雙師指導(dǎo)

專任教師和兼職教師雙師指導(dǎo)教學(xué)。一是專任教師的指導(dǎo)。教師不再把能講到的、能想到的都講給學(xué)生，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論，教師幫助解惑。二是兼職教師的指導(dǎo)。對學(xué)生操作進(jìn)行規(guī)范性的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為，了解企業(yè)文化，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)。

四、考核評價體系的多元化

實(shí)施多元化的考核，對團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力進(jìn)行綜合評價。主要是完成任務(wù)情況、工作態(tài)度及過程的考核；兼顧教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評；注重形成性考核，即平時課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況的過程考核與期末的綜合性考核結(jié)合起來，將理論考核和實(shí)踐考核融為一體。同時，借助國家職業(yè)資格鑒定考核評價體系，實(shí)施以證代考，提高學(xué)生在人才市場上的競爭力。

《電氣控制與PLC》課程考核評價表

實(shí)踐表明，《電氣控制技術(shù)》課程教學(xué)改革，打破了以知識傳授為主要特征的學(xué)科課程模式，創(chuàng)建了一種以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和教學(xué)過程的課程模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣顯著提高，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，更加有利于提高學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生真正成為高素質(zhì)技能型的專門人才。

參考文獻(xiàn)：