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時(shí)間：2023-03-10 14:44:24
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇幼兒園教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
項(xiàng)目
參考標(biāo)準(zhǔn)
得分
基本項(xiàng)目
(20分)
有標(biāo)題、領(lǐng)域、名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課后小結(jié)、板書設(shè)計(jì)
教案內(nèi)容
(80分)
1. 教案主次分明，層次清楚
2. 教學(xué)目的表述科學(xué)、準(zhǔn)確
3. 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)突出 、分析明確
4. 體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)性，適當(dāng)置疑
5. 合理運(yùn)用各種教學(xué)手段
6. 板書設(shè)計(jì)科學(xué)、合理
7. 課堂小結(jié)條理化，重點(diǎn)難點(diǎn)突出
故事
大象和蚊子（自編）
在一座美麗的森林里,住著一只可愛的大象,它有著大大的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它的大腿就像柱子一樣，走起路來慢慢悠悠，“咚~~~~~~”你們瞧！它來了！
“哦，天氣真好呀！好久沒有出去玩啦！今天可要玩?zhèn)€痛快！”大象玩著玩著就來到一片嫩綠的草地上，“哦，好累呀，就讓我在這睡一覺吧！”（慢慢的躺下，發(fā)出打瞌的聲音）不一會(huì)兒大象就睡著了！
“嗡~~~~~”一群蚊子飛來了，“嗡~~我們好餓呀，哪里有吃的”“咦，這里有只肥肥的大象，嗡~~我們就一塊兒叮叮它大大的屁股吧！”“恩~~好吧、好吧！”“嗡~~我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮?！?。大象的屁股被叮得很癢，“哦，誰呀？”趕緊用它的尾巴左拍右拍，“啪啪啪”把蚊子趕跑了。
大象走到一棵大樹下躺下來又睡著了“呼嚕~~~”
“嗡~~~~”嗡子的肚子餓著呢！瞧，它們又飛來了！
“你瞧。它有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，躺我們一起叮它的鼻子吧”“好吧、好吧。著下可以享受一頓美餐啦！”“嗡~~~我叮你的鼻子，我叮你的鼻子，我叮我叮我叮叮叮?！薄鞍?、哎喲”大象的鼻子被叮疼了，它用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使勁拍打著樹干、一下子就把蚊子給趕跑了！
“真討厭的蚊子，老是打攪我睡覺！”于是大象走到一塊大石頭的后面伸伸懶腰，又做起它的美夢(mèng)了！“呼嚕~~~~”
“嗡~~~”蚊子們東找找西找找，“咦，大象哪去了？”“哦，在那呢！伙伴們讓我們一起叮叮它的大腿吧！”“嗡~~~我叮你的大腿，我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮?！薄鞍?，哎喲，好疼??！你們這些壞蚊子！”大象非常生氣，用它大大的腳使勁跺了起來“咚~~~~”這下把蚊子全嚇跑了！
大樹林又恢復(fù)平靜，蚊子再也不敢來了，大象終于可以美美地睡上好覺了！
設(shè)計(jì)意圖:
愛玩愛動(dòng)是孩子的天性，在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谝魳穮^(qū)中拿著樂器敲敲打打，一些孩子還經(jīng)常隨音樂節(jié)奏自由地作模仿動(dòng)作。于是我們嘗試著把生動(dòng)有趣的故事與音樂有機(jī)地結(jié)合起來，把音樂融入到游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由理解表達(dá)音樂。
小班的幼兒對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，通過游戲的形式來幫助幼兒感受和理解音樂的不同性質(zhì)。
為此，我們根據(jù)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將富有童趣的故事情節(jié)與節(jié)奏對(duì)比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡(jiǎn)單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳非榫持蝎@得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)目的:
1、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動(dòng)的快樂。
2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備：通過圖片、錄像等方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場(chǎng)景、桌面演示教具、“大象”長(zhǎng)鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨音樂入場(chǎng)
師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聽音樂手拉手，愉快入場(chǎng)。）美麗的森林到了，小朋友們找個(gè)位置休息吧。
[反思：活動(dòng)一開始，教師注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進(jìn)入活動(dòng)室，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。]
二、教師演示桌面教具講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒說說大象的特征。
師：小朋友，你們看，誰來了？
幼：大象。
師：大象是什么樣子的？
幼：大大的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……
師：是的，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽。
[反思：這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調(diào)動(dòng)起自己的激情，結(jié)合桌面教具，運(yùn)用生動(dòng)的語言、可愛的表情和夸張的動(dòng)作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運(yùn)用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時(shí)，也感染了參與觀摩的客人老師們。]
三、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的不同性質(zhì)。
1、結(jié)合桌面教具，完整欣賞音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)。
師：剛剛發(fā)生了什么事？讓我們隨著音樂來聽這個(gè)故事吧。小朋友們仔細(xì)聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？
[在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。]
2、結(jié)合片段音樂，啟發(fā)幼兒利用姿體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂的角色特點(diǎn)。
⑴引導(dǎo)幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。
師：小朋友，你們?cè)诼犚魳窌r(shí)，大象是怎么走的呢？
⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。
師：我們?cè)俾犅牽?，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。
[反思：幼兒對(duì)模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動(dòng)作十分感興趣，特別是男孩子，他們學(xué)大象走路時(shí)那種憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。在過渡環(huán)節(jié)中，我始終用游戲的口吻來調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，注意動(dòng)靜的交替，幼兒不易疲勞。]
3、結(jié)合樂器感知音樂
（1）教師出示樂器并演奏，引導(dǎo)幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。
師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎？
（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。
師：小朋友們，蚊子來了。（引導(dǎo)幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導(dǎo)幼兒再次感受第二遍音樂。）
師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導(dǎo)幼兒聽一遍音樂）
[反思：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒用腳步表現(xiàn)大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質(zhì)時(shí)，教師害怕幼兒出錯(cuò)，語言的提示稍多了些，可以適時(shí)的退出，讓幼兒學(xué)會(huì)自己聽音樂進(jìn)行游戲。]
（3）引導(dǎo)幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂性質(zhì)。
[反思：小班幼兒對(duì)樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。]
四、游戲“大象與蚊子”，體驗(yàn)快樂的游戲氛圍。
師：小朋友今天耳朵真靈，現(xiàn)在我們一起來玩大象和蚊子的游戲吧！
教師出示并逐一介紹游戲道具（大象鼻子、大象頭飾、蚊子指偶）及游戲場(chǎng)景。
1、第一遍，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節(jié)奏自由表現(xiàn)大象與蚊子的樣子。
師：美麗的大森林里面來了誰呀？
幼：大象。
師：對(duì)了！我就是大象媽媽，今天我要帶著幾只象寶寶和我一起到森林里散步。（教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到旁邊戴頭飾準(zhǔn)備扮演象寶寶。）
師：那剩下的小朋友扮演什
么呢？嗡~~~~~~~~~~~~誰來了呀？（配班教師扮演蚊子?jì)寢?，引?dǎo)其他幼兒扮演蚊子。）2、第二遍，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演大象，并提醒幼兒大象出來時(shí)蚊子要躲在每棵樹后，別讓它發(fā)現(xiàn)了。
師：現(xiàn)在大象媽媽要去休息了，象寶寶們繼續(xù)玩吧，（蚊子?jì)寢專骸拔米觽冏⒁饬?，象寶寶的肉可香了，我們可要多叮上幾口才能飛走哦?！保◣熗顺鲇螒颍?/p>
3、第三遍，教師鼓勵(lì)幼兒互換角色，聽音樂自由游戲。
師：剛才象寶寶和蚊子寶寶都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在你們可以和好朋友交換頭飾、指偶繼續(xù)玩游戲。
[反思：此環(huán)節(jié)教師主要是以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒聽音樂通過肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。在此環(huán)節(jié)，幼兒滿足于游戲中躲藏的過程，聽音樂的能力還不夠，特別是在大象與蚊子音樂過渡的環(huán)節(jié)，需要老師的提醒。再有就是：由于小班的幼兒的動(dòng)作局限性大，他們只滿足于模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作，創(chuàng)造性不夠，在后期的活動(dòng)中，我們可以通過“找不同”等各種方式來豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)出與別人不一樣的動(dòng)作。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，和這樣音樂活動(dòng)的不斷深入開展，幼兒的水平將會(huì)不斷地得到提高。]
前言：過新年了，年貨攤位上豐富的年貨真是多啊，今年媽媽帶著我來到幼兒園的年貨攤位上選年貨。通過本次幼兒園教案讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國人心里的重要性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。
2、課件：“年”的來歷。
3、收集有關(guān)過年的各種慶祝活動(dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等），并把這些圖片集中布置在教室里。
4、音樂：《喜洋洋》。
四、活動(dòng)過程
1、參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。
“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?/p>
（1）幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的?！薄斑@是‘?！郑壹议T上也貼過的。”“這張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西。”“我知道照片上說的是過年的事情”……
（2）說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”（“過年”）[這個(gè)問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時(shí)候人們做的事情。]
“過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。]
（3）小結(jié)：過年真熱鬧。
“過年真熱鬧，到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2、看課件，了解過年的來歷。
（1）“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒有錢；東東說是因?yàn)檫^年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。
“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動(dòng)畫?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲。看“原來人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動(dòng)畫帶入了故事情境。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開動(dòng)著小腦筋。]
（2）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！按蠹蚁氲霓k法都不錯(cuò)，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對(duì)故事的理解。因此對(duì)老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。]
（3）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它?！?/p>
“從此以后，每年過年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。”
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場(chǎng)景。
［活動(dòng)過程］
1、今天我們來開飛機(jī)，請(qǐng)小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊(duì)形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"
個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"
請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
7、"今天，我們的好朋友藍(lán)貓帶來了一個(gè)消息。它說：''''外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。''''“我們應(yīng)該怎么辦？"“對(duì)了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達(dá)山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn)，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難，完成任務(wù)，就都能得到獎(jiǎng)?wù)隆?zhǔn)備，開始。”
"xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng)，太危險(xiǎn)了。誰來示范一下匍匐前進(jìn)過鐵絲網(wǎng)的動(dòng)作?
幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心啊！""好，準(zhǔn)備，開始。"
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而掌握狗頭的折法。
3、喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣活動(dòng)重點(diǎn)：看懂示意圖。
活動(dòng)難點(diǎn)：看著示意圖進(jìn)行折紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形紙人手一張，圖紙示意圖活動(dòng)過程
一、以謎語的方式導(dǎo)入
1、師：老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（（幼兒回答）師：謎底就是它——狗。（出示紙著狗頭）
2、你們想學(xué)嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請(qǐng)小朋友看步驟圖來折
二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖折紙
1、請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫圖示，讓幼兒仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)幼兒講述。（正方形變成 “倒三角形”）。
2、幼兒看第二、第三步驟圖，請(qǐng)幼兒說一說，并請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)將第一、二、三步驟折出來。（師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行講解改正）
3、觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)幼兒講解并示范折。
三、出示第一至第五示意圖，請(qǐng)幼兒回憶并排好。
1、老師把折紙的每一步都畫成了圖畫，請(qǐng)你將他們按照順序排好。
2、再次觀看動(dòng)畫。
四、幼兒練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)給每張桌子上提供一套示意圖，請(qǐng)幼兒相互學(xué)習(xí)折狗。
五、評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。注意邊和邊整齊、折線平整。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過程
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
游戲玩法
1、幼兒站在第一格線外，將小沙包投進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
二、《小白兔鉆山洞》
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力。
活動(dòng)過程
老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
游戲玩法
1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束后，老師做活動(dòng)總結(jié)。
三、《跑步比賽》
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。
活動(dòng)玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號(hào)，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動(dòng)要求
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)
跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。
四、《跳繩毽》
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
活動(dòng)內(nèi)容：踢繩毽
活動(dòng)方法
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)腳內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求：
1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教學(xué)提示
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅
（1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
（2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）
小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二
1、組織幼兒討論：
（1）、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
（3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）04-211-01
《剛要》指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的身心健康放在工作的首位，教師必須密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全。
但是由于幼兒年齡小，尚未建立起完善的自我保護(hù)意識(shí)，加上活潑好動(dòng)、好探索，在活動(dòng)中對(duì)危險(xiǎn)事物不能做出正確判斷，不能預(yù)見行為后果，如幼兒跑來跑去時(shí)對(duì)迎面跑來的其他幼兒卻不知道要躲閃。有的幼兒在搬動(dòng)小椅子時(shí)抱著椅子背轉(zhuǎn)圈，椅子腿直接打到小朋友，有的幼兒在用力拔出筆帽時(shí)，筆尖插到旁邊幼兒的臉。所以發(fā)生一些意外傷害是不可避免的。如何提高幼兒的安全警惕及自我保護(hù)能力，減少意外傷害的發(fā)生，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)熱切關(guān)注的問題。有句話說得好“千般照顧，不如自護(hù)”，孩子早晚都是要獨(dú)立起來的，而我們只有放開雙手讓孩子自由飛翔，重要的是我們要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全教育，來幫助幼兒樹立一定的安全自我保護(hù)意識(shí)。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育呢？
一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)
教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀且形象的教育。在我班，我曾發(fā)現(xiàn)幼兒在教室內(nèi)追逐打鬧，于是，我在班內(nèi)布置了一些安全標(biāo)志，通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄，讓幼兒知道什么是正確的行為，什么是不正確的行為，長(zhǎng)期下來，在這樣的環(huán)境中，潛移默化中熏陶、感受安全教育。
二、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能
日常生活中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，讓幼兒通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，就能夠預(yù)防各種意外傷害的發(fā)生，首先讓幼兒了解一些生活常識(shí)。比方教師端來一杯滾燙的開水，幼兒紛紛發(fā)表意見：“杯子里的水還冒著煙，肯定很燙”；“喝水的時(shí)候我們還可以吹一吹，小口地喝水，就不會(huì)燙著了••••••”通過一系列的生活常識(shí)，幼兒不僅了解了生活中的常識(shí)，從而提高了幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，防止悲劇的發(fā)生。
三、利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展
教學(xué)活動(dòng)是幼兒教育的主要渠道，通過活動(dòng)可讓幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)戶外活動(dòng)不安全因素認(rèn)識(shí)不足，加之現(xiàn)在的家庭對(duì)幼兒溺愛有余、培養(yǎng)不足，往往幼兒對(duì)突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。為了避免幼兒在戶外發(fā)生摔傷，磕傷等情況，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，觀看圖片，并通過故事講述，圖中小朋友是怎么樣受傷的？引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該怎樣做才不會(huì)受傷？我們?cè)谕娴臅r(shí)候應(yīng)該怎樣玩？這樣，幼兒掌握了一些戶外活動(dòng)的方法，實(shí)踐證明多媒體教學(xué)是非常有效的安全教育途徑。
四、通過一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法
寓安全教育于幼兒一日生活細(xì)節(jié)之中，做到寓教于樂，幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等，幼兒園中的每一個(gè)成員都應(yīng)成為安全教育員，早上接待孩子入園時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品入園，以防幼兒在園被危險(xiǎn)物品戳傷或異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、嘴巴里；吃飯前我們應(yīng)當(dāng)教育幼兒做到餐前洗手，以防病從口入，且吃飯時(shí)不說話，不打鬧玩耍，以防被飯菜噎著、燙著；幼兒準(zhǔn)備戶外活動(dòng)時(shí)，我們則要告訴幼兒排好隊(duì)，上下樓梯靠右走，不打鬧；玩大型滑梯時(shí)，不倒滑，以免發(fā)生意外情況；自由活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不狂奔亂跑，以防摔倒、萬一摔倒要用雙手撐地，以防跌傷面部，不攀爬欄桿等，這樣讓幼兒在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
五、組織幼兒進(jìn)行安全演練
幼兒園要定期組織幼兒開展豐富多彩的體育鍛煉和安全主題活動(dòng)。通過訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、生命意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。
1、加強(qiáng)體育鍛煉
通過體育鍛煉，提高幼兒動(dòng)作的敏捷性和靈活性，平時(shí)很老實(shí)、不愛活動(dòng)的幼兒都很容易受傷，一個(gè)主要原因就是孩子的動(dòng)作不靈活，教師在體育活動(dòng)中主中發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和敏捷性，以減少事故的發(fā)生。
2、開展一系列安全主題活動(dòng)
（1）交通安全主題活動(dòng)――《紅燈停，綠燈行》。通過活動(dòng)讓小朋友掌握交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停綠燈行的常識(shí)。
（2）消防安全主題活動(dòng)――組織消防演習(xí)，練習(xí)逃生技巧和自救技能，并以怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)這一主題展開討論，在主題活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)。
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
⑴嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。
4、活動(dòng)過程：
⑴試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。
“這里有一些東西，是誰的呢？”
“請(qǐng)你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”
小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化
“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了?！?/p>
⑶對(duì)比錄像和照片，說說自己的變化。
1）身體上的變化
①量身高、體重，通過現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。
②吃飯，通過看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。
③牙齒、頭發(fā)，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。
2）學(xué)習(xí)、生活能力的變化
①穿衣服，通過看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過看錄像）
②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(zhǎng)大了。
③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。
總結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫畫、玩油泥，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
二、案例描述
新的一屆小班又開始了，我們?cè)陂_學(xué)前例行公事，到每位孩子家中進(jìn)行走訪。走訪中有一位叫楠楠的小朋友，前一天通過電話聯(lián)系與楠楠媽說好第二天中午去，當(dāng)天中午酷熱難耐，我們來到他們家卻大門緊閉，隨即又撥通了楠楠媽媽的電話：“楠楠媽，你好，請(qǐng)問你們現(xiàn)在在家么？”電話那頭傳來了楠楠媽媽支支吾吾的聲音：“馬上回來了，老師，你們可不可以再等一會(huì)兒，我早上答應(yīng)楠楠，在大潤(rùn)發(fā)超市里了。”當(dāng)時(shí)天氣特別熱，他們?nèi)コ?，我心里不免一陣嘀咕：“太寵孩子了吧？這么不守時(shí)？”
（即時(shí)分析：雖然未曾謀面，但能感覺出這個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子十分重視，答應(yīng)孩子的話要言出必行，她似乎很寵愛孩子，處處滿足孩子的要求，似乎很尊重孩子，答應(yīng)孩子的事情不反悔。）
半小時(shí)后，母女倆出現(xiàn)在了我們眼前，楠楠和媽媽長(zhǎng)得很像，唯一不像的是，楠楠的牙齒全黑了，上排牙齒每一顆都爛了。據(jù)楠楠媽媽介紹，孩子的爸爸在公司非常忙，孩子就是楠楠媽一手帶大的，朝夕不離?？吹轿覀冮獘寢尩囊荒樜⑿?，招呼我們坐下，我就挨著橘黃色的沙發(fā)坐了下來，這一坐不打緊，楠楠馬上就在我身上蹭著，不開心了，我微笑著問：“楠楠，怎么了？”這不問不要緊，一問，孩子如雨點(diǎn)般的拳頭打在我身上，而且很重。我慌了，哪里惹著孩子了？我連忙詢問，楠楠還是不說話，不停地朝我打過來，我只好站起來躲避，還開玩笑地說：“楠楠，老師很喜歡你，你是在跟我做游戲吧？”本來想，一臉溫柔的楠楠媽媽會(huì)理性地制止孩子，誰知道她還是微笑著坐在那里，微笑著說：“我們家楠楠打一下很痛的！”
在我們幾位老師一起哄騙下，楠楠終于停止了“暴力”，然后在我坐過的座位上，抱了一個(gè)娃娃玩了起來，這時(shí)，楠楠媽媽又再次微笑著說：“這個(gè)座位是我們楠楠玩耍的地方，她不讓別人坐的?！痹瓉?，是我搶了楠楠的地盤！
（即時(shí)分析：雖然是孩子打人是件很小的事情，但我還是發(fā)覺了楠楠媽媽不正確的教育觀，縱容孩子打客人，包庇孩子的過錯(cuò)，這不難理解孩子的牙齒為什么全黑了。）
接下來在與楠楠媽媽的交流中，面對(duì)孩子入園的問題，她顯得很不放心，一連串的質(zhì)疑讓我應(yīng)接不暇。
“老師，我已經(jīng)好幾個(gè)晚上失眠了？”
“為什么？”
“楠楠要開學(xué)了……”
聽到她失眠，我很詫異，因?yàn)槲业呐畠荷蠈W(xué)，我從來沒有擔(dān)心失眠?？墒?，對(duì)于一位特殊的她，失眠似乎又變得正常了。于是，我跟她說，每個(gè)孩子都要經(jīng)過這一關(guān)的，家長(zhǎng)的心態(tài)會(huì)影響到孩子的情緒，所以要用樂觀的心態(tài)面對(duì)，告訴孩子上幼兒園是一件快樂的事情。
“老師，我們楠楠哭鬧起來很厲害的，你們?cè)趺崔k哪？”
于是，我們有耐心地告訴她開學(xué)階段的工作，豐富的游戲、刺激的獎(jiǎng)品、老師的耐心……
“老師，我開學(xué)階段可不可以先陪她讀幾天，就像親子班
一樣?！?/p>
“我上次上親子園，看到教室里墻飾上有很多大頭針，這個(gè)大頭針戳在手上要不要打破傷風(fēng)？”
“我?guī)н^好幾屆孩子，還沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子出現(xiàn)被戳傷的現(xiàn)象，我們會(huì)教育孩子的?！?/p>
“老師，我看到新聞上有很多幼兒園被襲擊了，那你們?cè)谏险n時(shí)，歹徒來了怎么辦？”
聽到這個(gè)問題，我有點(diǎn)懵了，還沒有這么直接地被問到過這個(gè)話題。但是，我還是迅速整理了思路，真誠地告訴她：
“是的，我們也看到了，我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師都很重視這一點(diǎn)，為了孩子的安全，我們從技防、人防等多個(gè)方面加強(qiáng)安保工作，政府也派遣了警衛(wèi)加強(qiáng)校園安全?！?/p>
“那歹徒是無孔不入的，萬一他們從圍墻翻進(jìn)來，沖進(jìn)教室呢？我很怕這一點(diǎn)?！?/p>
我認(rèn)真地說：“這一點(diǎn)，你放心，作為教師，我一定會(huì)挺身而出先保護(hù)我的孩子，同時(shí)，其他老師報(bào)警，我們有一套完整的報(bào)警系統(tǒng)，能夠快速應(yīng)急的，幼兒園上學(xué)期專門組織了防暴演練，就是掌握應(yīng)對(duì)這些事情。楠楠媽媽，我很理解你的心情，但世界上難以預(yù)料的事情太多了，我們要做的就是防患于未然，你不給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，那孩子長(zhǎng)大了又有什么能力適應(yīng)這個(gè)社會(huì)？”
經(jīng)過我苦口婆心的一番解釋，楠楠媽媽的面部表情終于松弛了下來，當(dāng)我們要走時(shí)，我不忘再次安慰她：“相信我們，交給我們，就是我們的孩子。這幾天有時(shí)間你可以先帶楠楠來幼兒園熟悉環(huán)境?！遍獘寢屵吽臀覀冞呎f：“我對(duì)你們老師是很放心的?！?/p>
（即時(shí)分析：這是一位敏感、謹(jǐn)慎又沒有主見的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的入園問題很焦慮。在今后的工作中，還需要我想方設(shè)法地幫助這對(duì)母女渡過難關(guān)。）
首先，開學(xué)前邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子來幼兒園熟悉環(huán)境，建立與幼兒園的感情。8月底，教室里基本上布置得差不多了，我陪楠楠和她媽媽一起認(rèn)識(shí)了校園、班級(jí)、物品，看到孩子在校園里開心地玩耍，楠楠媽媽又輕松了許多。
接著，黑色的九月來臨，開學(xué)的一周，我特意寫了一份告新生家長(zhǎng)書，詳細(xì)介紹了新生家長(zhǎng)在孩子開學(xué)期間的配合事項(xiàng)，并且告訴楠楠媽媽配合的重要性。每一天，我們都主動(dòng)打電話，告訴楠楠媽媽孩子的表現(xiàn)，從進(jìn)餐、午睡各個(gè)細(xì)節(jié)反饋，配班老師會(huì)在早上、中午空余時(shí)間各打一個(gè)電話及時(shí)反饋，孩子在幼兒園的活動(dòng)照片第一時(shí)間上傳到QQ群，耳聞目睹到孩子在園中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，楠楠媽媽也逐漸減輕了焦慮的情緒。
有一天，楠楠媽媽在聊天中說：“老師，我最近突然不失眠了！”不知不覺中，我們已經(jīng)陪伴楠楠媽媽走過了失眠的那些日子，我們初戰(zhàn)告捷。但是對(duì)女兒的過度溺愛依然存在，對(duì)孩子教育還是有許多的問題，對(duì)她的幫助，我們一直在繼續(xù)。
三、分析和反思
1.用真誠感化，讓家長(zhǎng)平視你
用真誠開啟家長(zhǎng)的心扉，讓家長(zhǎng)平視你，可以使一個(gè)個(gè)棘手的問題順利解決而不會(huì)太麻煩，面對(duì)楠楠媽媽一連串的問題，我都耐心地答復(fù)，一一解決，我的用心家長(zhǎng)看在眼里，感動(dòng)在心里。當(dāng)我肯定地告訴她，孩子交給我們，你放心時(shí)，我的心里也是有擔(dān)心的，擔(dān)心的不是孩子，而是家長(zhǎng)的工作，但我想，這時(shí)候我應(yīng)該給家長(zhǎng)傳達(dá)一種信念，理解家長(zhǎng)的心情，這就是真誠，因?yàn)檎嬲\，家長(zhǎng)的溝通沒有了障礙，因?yàn)檎嬲\，為你順利做好家長(zhǎng)工作打開了一扇門。
2.以愛心付出，讓家長(zhǎng)信任你
“愛孩子是教育的主題”，只要我們做的都是為了孩子，家長(zhǎng)總能看到這一點(diǎn)，教師用愛心開啟家長(zhǎng)的心扉，家長(zhǎng)將無比信任你，為你今后的家長(zhǎng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開學(xué)的那幾天，我們老師整天泡在教室里，沒有上下午班的區(qū)分，沒有休息時(shí)間，使出十八般武藝哄孩子，當(dāng)我們的一個(gè)個(gè)訊息傳給家長(zhǎng)時(shí)，當(dāng)孩子回家告訴爸爸媽媽：“幼兒園真好，我明天還要去！”時(shí)，家長(zhǎng)終會(huì)理解我們，記得楠楠媽媽發(fā)給我的一條短信說：“孩子在你這兒，我放心，從孩子小便這件事上，就更反映出你們老師的責(zé)任心。”一句放心，那是多么大的信任，這種信任就源于教師至情至信的一顆愛心！
