序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)生英語(yǔ)自我介紹范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

My hobbies are listening to music and reading. I like pop music very much. I dislike sports because I'm not strong. It's hard for me.

I have a happy family, a beautiful school and many nice friends. I enjoy every day.

你好!我的名字叫就陳丹青。我的英文名字叫快樂(lè)。我14歲。我是一個(gè)快樂(lè)的女孩。我有一個(gè)幸福的家庭。我的父親和母親都是上班族。他們很忙。但是在周末,他們經(jīng)常煮好吃的給我。在家庭中我很高興。我愛(ài)我的父母,他們非常愛(ài)我。

篇（2）

關(guān)于寶寶自我介紹句型一：

My name is

意思是：我的名字是……

例句：My name is Li Lan.

翻譯：我的名字叫李嵐。

關(guān)于寶寶自我介紹句型二：

My English name

意思是：我的英文名字是……

例句： My English name is Lucy.

翻譯：我的英文名字叫Lucy。

關(guān)于寶寶自我介紹句型三：

Just call me

意思是：就叫我……

例句：Just call me Lucy.

翻譯：就叫我Lucy吧。

關(guān)于寶寶自我介紹句型四：

I’m …… years old.

意思是我多大了。

例句：I’m twelve years old.

翻譯：我十二歲了。

關(guān)于寶寶自我介紹句型五：

I am a

意思是：我是……

例句：I am a primary school student.

意思是：我是一名小學(xué)生。

關(guān)于寶寶自我介紹句型六：

I like

意思是：我喜歡……

例句： I like English very much.

翻譯：我非常喜歡英語(yǔ)。

關(guān)于寶寶自我介紹句型七：

I must

意思是：我必須……

例句： I must learn English well.

翻譯：我必須把英語(yǔ)學(xué)好。

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篇（3）

小學(xué)生自我介紹男生范文一：我叫**，今年**歲，剛上**。

我個(gè)子中等，**【身高】，，長(zhǎng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說(shuō)，只要一說(shuō)起來(lái)，說(shuō)上一個(gè)小時(shí)也沒(méi)問(wèn)題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩?lái)說(shuō)還是比較帥的。

我在**上學(xué)，我們的校服不好看，全是**，所以特別好認(rèn)，一看就是**學(xué)生。

我的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，

所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來(lái)沒(méi)下過(guò)90分，我的英語(yǔ)也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，

我上課還總走神，不注意聽(tīng)講。所以，老師叫我后，我還滿(mǎn)有信心的站起來(lái)，百分之八十都是對(duì)的，害的老師又氣又笑。

這就是我，只要一見(jiàn)到我，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來(lái)吧!

小學(xué)生自我介紹男生范文二：九年前的一天，一個(gè)白胖胖的小男孩哭著來(lái)到這個(gè)美麗的世界上，這個(gè)男孩就是我——XXX。

我來(lái)自華龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班。我有一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛襯托下顯得更加有神，挺直的鼻子下面綴著一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，小朋友們都很喜歡我。

我的性格活潑可愛(ài)，經(jīng)常和小朋友做游戲，有一次我們玩打水槍?zhuān)也捎脵C(jī)智、勇敢的方法打敗了對(duì)手，大家都夸我聰明。

雖然我玩的時(shí)候很活潑、淘氣，但是學(xué)習(xí)時(shí)我很專(zhuān)心。有一次，老師出了道奧賽題，我開(kāi)動(dòng)腦筋，作了出來(lái)，老師直夸我有創(chuàng)新能力呢!

在班上，我是個(gè)好學(xué)生，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成，做完后也能自己檢查，上課時(shí)能積極發(fā)言，愛(ài)幫助同學(xué)，所以老師也選我當(dāng)他的小助手。

在家里我也是個(gè)乖巧懂事的好孩子，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)，比如：拖地板、擦桌子、幫媽媽買(mǎi)菜........

我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

你看我是不是很棒?你愿意和我做朋友嗎?希望你們能夠喜歡我這個(gè)陽(yáng)光男孩——XXX。

小學(xué)生自我介紹男生范文三：大家好!

我是廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)六班的劉天宇，我有一雙大而明亮的丹鳳眼，一個(gè)高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。換牙后我長(zhǎng)出兩顆超大的門(mén)牙，而且很像兔牙，所以照相時(shí)我只能抿著嘴笑。

我興趣廣泛，喜歡看《三國(guó)演義》和《西游記》等名著，喜歡下象棋，喜歡游泳，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)的畫(huà)還上了展板報(bào)呢，同學(xué)們都夸我是畫(huà)畫(huà)小天才。

我的理想是當(dāng)一名畫(huà)家，我要把世界上美好的東西都畫(huà)下來(lái)!

小學(xué)生自我介紹男生范文四：大家好,我先自我介紹一下我姓陳，名叫松，是一個(gè)很平常的男孩，胖胖的的腦袋瓜子，留著一頭帥氣的頭發(fā)。那濃濃的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎沒(méi)怎么引人注意，反而是那嘰嘰喳喳的大嘴巴惹人喜歡。我現(xiàn)在雖上了五年級(jí)，但身高只有1.35米。我正為我的身高煩惱呢。

我在班上算不上尖子生。但要是比體育項(xiàng)目的，那我可就是名列前茅了。(對(duì)不起,說(shuō)得有些驕傲了).我也是個(gè)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的人，只要朋友有難，我第一個(gè)沖過(guò)去幫助他，所以，我的知己才越來(lái)越多?？赡芤舱沁@樣，我忙幫多了，頭腦昏了，幫的倒忙也越來(lái)越多。

記得那一次，由于語(yǔ)文考試成績(jī)是差上加差，最多也只是90分。老師大發(fā)雷霆，簡(jiǎn)直要置我們于死地，作業(yè)要我們把考卷(連短文)抄2遍。這對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)算小菜一碟，但對(duì)于我們這才3年級(jí)的同學(xué)那可是比上天還難。但我在一個(gè)中午便把作業(yè)“ok”了，因?yàn)槲矣忻孛芪淦鳌Ｍ砩?，我去我要好的同學(xué)小煜家，發(fā)現(xiàn)小煜還在抄，我急于和他玩，無(wú)奈之下，我把我的秘密武器透露給他了。第一招：偷工減料：有些題故意漏抄。第二招：二筆齊寫(xiě)：右手握兩枝筆，效果翻倍，那是快馬加鞭。可真管用，小煜用了一小時(shí)，就搞定了。我們倆沉浸在玩樂(lè)的歡愉中。

回家后，我還得意洋洋地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣酶绺缃涛业慕^招幫小煜把作業(yè)做完了?！薄叭トト?，別學(xué)你哥哥，你這樣做作業(yè)，不但沒(méi)記在腦袋里，而且，會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣?！蔽衣?tīng)了，便去小煜家，和他決心不再用這招。

第二天，沒(méi)想到媽媽還不忘這事情，去告訴了老師，結(jié)果，我與小煜被狠狠的批評(píng)了一頓。哎，倒霉真倒霉。

這就是我，一個(gè)普普通通的我，聽(tīng)了我的自我介紹，你們會(huì)喜歡我嗎?

小學(xué)生自我介紹男生范文五：大家好我叫顧峻弛，今年九歲，是紅房小學(xué)二年四班的男生。我活潑開(kāi)朗，眼睛小小的，臉蛋圓圓的，媽媽說(shuō)我笑起來(lái)很可愛(ài)。

我的特長(zhǎng)是畫(huà)畫(huà)，我喜歡創(chuàng)作畫(huà)，因?yàn)閯?chuàng)作畫(huà)能提高思維能力。媽媽喜歡我的畫(huà)，還經(jīng)常把我的畫(huà)貼在墻上。我的缺點(diǎn)是上課不注意聽(tīng)講，不愛(ài)看課外書(shū)，我決定要改掉這個(gè)壞毛病。

我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，我知道當(dāng)科學(xué)家一定要學(xué)習(xí)好，還要多看書(shū)。誰(shuí)的理想和我一樣，那就多看書(shū)，努力學(xué)習(xí)吧。

這就是我，一個(gè)淘氣的男孩。

小學(xué)生自我介紹男生范文六：我是一個(gè)聰明的小男孩，今年12歲，讀5年級(jí)，學(xué)校在石新路小學(xué)，愛(ài)好乒乓球.

我有一個(gè)很大的頭：有一雙明亮的眼睛，卻不是近視眼;有一個(gè)大鼻子，只要是香味決逃不過(guò);有一雙聽(tīng)話的耳朵，父母說(shuō)什么就去做什么;還有一張會(huì)說(shuō)的小嘴，經(jīng)常說(shuō)出巧妙的語(yǔ)言讓大家啞口無(wú)言.

篇（4）

新課程中教師的角色應(yīng)是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者、合作者?！镀返屡c生活》教材采取以圖為主的形式，體裁多樣，內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，富有啟發(fā)性，課文中設(shè)置了許多學(xué)生廣泛參與的活動(dòng)環(huán)節(jié)，其目的是著眼于學(xué)生道德能力的培養(yǎng)和提高，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，作為教師在課堂上要根據(jù)課文內(nèi)容，利用各種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生放心、放手、放權(quán)，成為課堂的主人、活動(dòng)的主人，激發(fā)學(xué)生求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教《我也想當(dāng)升旗手》一課時(shí)，怎樣激發(fā)學(xué)生想當(dāng)升旗手的愿望呢？我是這樣做的：

1、課前調(diào)查，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感

在課前，我布置學(xué)生注意觀察周?chē)瞽h(huán)境中什么地方懸掛著國(guó)旗？國(guó)旗有什么特征？國(guó)旗是什么時(shí)間、是怎樣升起來(lái)的？同學(xué)們通過(guò)調(diào)查，對(duì)國(guó)旗的知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，這樣為學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

2、組織多種課堂活動(dòng)，形成愛(ài)國(guó)行為

課堂一開(kāi)始，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每周一全校師生在教學(xué)樓前舉行的是什么儀式？你們是怎么做的？然后我又利用多媒體課件展示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)在天安門(mén)前的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么？學(xué)生就打開(kāi)了話匣子?！笆迨逭婢瘛??！八麄兊膭?dòng)作很整齊?！薄吧焓值膭?dòng)作真漂亮?！边@時(shí)我又隨機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得真好，此時(shí)此刻你們的心里會(huì)怎么想？”學(xué)生們你一言我一語(yǔ)的議論開(kāi)了：我長(zhǎng)大了想當(dāng)。“我長(zhǎng)大了穿軍裝，像他們那樣雄赳赳氣昂昂?！薄拔椰F(xiàn)在就想當(dāng)升旗手”。全班同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，此時(shí)再讓學(xué)生在《紅旗飄飄》的歌聲中動(dòng)手制作國(guó)旗，然后師生互評(píng)，選出升旗手，最后讓同學(xué)們懷著對(duì)國(guó)旗的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比崇敬的心情舉行一次莊重的升旗儀式，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚。又如在教《拉拉手交朋友》一課，為了讓才入學(xué)的小朋友消除恐懼感，感受到集體的溫暖和在新集體中生活的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真真切切地在活動(dòng)中接受教育。在課堂中，我設(shè)計(jì)了“師生自我介紹”“找朋友”“網(wǎng)小魚(yú)”“請(qǐng)你記住我，我想和你交朋友”，讓師生、生生在活動(dòng)中互相了解，在互相叫名字、特長(zhǎng)展示、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)。

篇（5）

其實(shí)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了交際，而語(yǔ)言教學(xué)的目的是要教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)言，小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙教學(xué)，因此，小學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)該是技能課和實(shí)踐課，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)放在首位。那么如何才能培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)交際意識(shí)呢？

一、傾聽(tīng)是英語(yǔ)交際的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，第一步都是聽(tīng)。只有身臨其境，置身于語(yǔ)言環(huán)境之中，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。所以，在英語(yǔ)課堂上，老師應(yīng)最大限度地給學(xué)生以聽(tīng)的訓(xùn)練，為他們創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍。

在給三年級(jí)上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，我做了以下嘗試：上課鈴響后，我精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室，面帶笑容，以豐富的表情開(kāi)始上課?！癏ello！ I am your English teacher. I’m Mr Qi.”同時(shí)把我的姓寫(xiě)到黑板上，并在上面標(biāo)上拼音。學(xué)生一下子明白了我的意思――我在做自我介紹。我繼續(xù)說(shuō)：“You can call me Mr Qi.Understand？ 明白嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。及時(shí)給予了肯定，并再次自我介紹說(shuō)：“Hello！ I am Mr Qi.”重復(fù)幾遍之后，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試介紹自己，一個(gè)、兩個(gè)……學(xué)生活躍起來(lái)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，既新鮮刺激，又簡(jiǎn)單上口。

然而萬(wàn)事開(kāi)頭難不是沒(méi)有道理的，記得三年級(jí)的一堂課上，當(dāng)我用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地介紹游戲的規(guī)則的時(shí)候，有好多學(xué)生就喊“老師，聽(tīng)不懂哦！”當(dāng)時(shí)我克制住了直接用母語(yǔ)給他們介紹的沖動(dòng)，而是面帶微笑地用手勢(shì)示意他們安靜接著很耐心地用英語(yǔ)講完并且叫上一位學(xué)生做示范，而學(xué)生們帶著對(duì)游戲的渴望也很耐心地聽(tīng)完我的講解并且最終理解了我的意思。

二、說(shuō)是進(jìn)行英語(yǔ)交際的關(guān)鍵

許多專(zhuān)家早就說(shuō)過(guò)，學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一天就須進(jìn)行。因?yàn)橹挥心苈?tīng)能說(shuō)，才能與人交流，才能體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣。于是我嘗試通過(guò)以下幾各方面進(jìn)行改革：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的交際環(huán)境。小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很大程度上是由四周事物的顯著變化喚起，無(wú)意注重占主要優(yōu)勢(shì)，因此在教授新知識(shí)前一定要調(diào)動(dòng)與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的交際環(huán)境。如在教學(xué)型“What is your favorite ？It is .”時(shí)，教師可以利用自身的物品如穿著黑色的衣服，戴著黑色的帽子，背著一個(gè)黑色的包，跟全班打招呼：“Hello， boys and girls， Am I handsome today？看到這一情境學(xué)生興奮的回答：“Yes ！”然后我指著衣服說(shuō)：“This is my coat ，It is black .”指著書(shū)包和帽子說(shuō)：“They are my bag and cap .They are black too. Now， can you guess what is my favorite color？”指著黑色的衣服、帽子書(shū)包引導(dǎo)學(xué)生回答：“black.”我馬上說(shuō)：“Yes， you are very clever.”學(xué)生看到老師的一身裝扮，又聽(tīng)到肯定的答案，精神馬上集中起來(lái)，然后在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們只需提供一個(gè)交際的環(huán)境，給予他們一些不同的顏色或物品進(jìn)行句型操練就行了，這個(gè)句型就“不攻而破了”。

2.運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造交際條件。心理學(xué)表明：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。因此在教學(xué)中，我常根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用以下兩種活動(dòng)法：

（1）“Guessing game”是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，競(jìng)猜活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生思維的成分也逐漸加大。例如，低年級(jí)可采用猜物并說(shuō)明名稱(chēng)方式；高年級(jí)則應(yīng)加大思維的力度，采用描述猜動(dòng)物的方式等。

（2）“Drawing”活動(dòng)，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)涂涂，動(dòng)手，動(dòng)腦，邊畫(huà)邊說(shuō)，畫(huà)所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)什么，說(shuō)說(shuō)所用的顏色，把學(xué)過(guò)的多種知識(shí)結(jié)合起來(lái)，內(nèi)容形式豐富又有趣.其活動(dòng)的過(guò)程就是學(xué)生運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言展開(kāi)思維活動(dòng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生鞏固和深化了語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

3.利用交際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。根據(jù)交際性是英語(yǔ)教學(xué)的要求，教師要為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的良好環(huán)境，通過(guò)大量的交際性活動(dòng)去總結(jié)和把握語(yǔ)言的規(guī)律，并在交際中去實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。

三、背景文化常識(shí)是英語(yǔ)交際的補(bǔ)充

篇（6）

1.提問(wèn)偏離教學(xué)目標(biāo)，急于引導(dǎo)

一節(jié)好課應(yīng)當(dāng)是緊緊圍繞既定教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的，但是在教學(xué)實(shí)踐中，有些課堂提問(wèn)偏離了教學(xué)目標(biāo)。

例如，為使學(xué)生練習(xí)和鞏固新授句型“what does he/she do”（他/她是干什么工作的），某位老師設(shè)計(jì)了“邀請(qǐng)父母聚會(huì)”的活動(dòng)，使同學(xué)們身臨其境。想法是好的，但是在課堂提問(wèn)過(guò)程中，只要學(xué)生有一絲遲疑，教師立刻上前引導(dǎo)，而且用的句式是已經(jīng)學(xué)過(guò)的“what is his/her job”。在老師的指引下，使學(xué)生誤以為這是他們學(xué)的新句型，因此學(xué)生輸出的都是舊句型“what is his/her job”，而新句型“what does he/she do”卻沒(méi)有得到充分的提及。

作為一個(gè)優(yōu)質(zhì)的提問(wèn)者，就應(yīng)該給學(xué)生充分的思考時(shí)間而不是急于引導(dǎo)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生提供更完整、更正確的答案，而不會(huì)有壓迫感。

2.提問(wèn)缺乏對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注、師生之間的交流

提問(wèn)是師生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是老師或者是學(xué)生唱獨(dú)角戲。在課堂問(wèn)答過(guò)程中，部分老師有意或無(wú)意地干涉學(xué)生對(duì)某一事物的情感表達(dá)，挫傷了學(xué)生對(duì)問(wèn)題回答的積極性。例如，在一節(jié)三年級(jí)英語(yǔ)課上，教師講授動(dòng)物名稱(chēng)。在用卡片呈現(xiàn)米老鼠后，教師說(shuō)：“我很喜歡米老鼠，假如你們不喜歡它，可以說(shuō)“I don't like Mickey Mouse”。但是我想你們是喜歡它的?！崩蠋熢谡f(shuō)這句話的時(shí)候非常自信。接著學(xué)習(xí)“豬”這個(gè)單詞的時(shí)候，教師先問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)過(guò)“三只小豬”的故事，然后對(duì)個(gè)別學(xué)生提問(wèn)：“Do you like pigs？”還沒(méi)有來(lái)得及回答的時(shí)侯，教師又熱心地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“No，I don`t.”作為老師，不能以自己的意志去代替學(xué)生的想法，更不能把自己對(duì)事物的好惡強(qiáng)加于學(xué)生，尤其對(duì)小學(xué)生，畢竟他們心智還沒(méi)有成熟。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)的策略

課堂遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，優(yōu)質(zhì)的課堂提問(wèn)不僅需要教師掌握一定的課堂提問(wèn)原則，更需要教師掌握一定的課堂提問(wèn)策略。

1.提問(wèn)要設(shè)置相應(yīng)的情境

美國(guó)當(dāng)代著名教育家布魯姆認(rèn)為，成功的英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的語(yǔ)言材料。杜威則強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)者要有一種“經(jīng)驗(yàn)性的真實(shí)情境”，而且在真實(shí)情境里，要有使學(xué)生去思考的真實(shí)問(wèn)題。教師在提問(wèn)時(shí)要設(shè)置一定的情境，不能很突然地就提問(wèn)學(xué)生。在一堂低年級(jí)英語(yǔ)課上，教師進(jìn)行的是“幫壁虎找媽媽”的故事教學(xué)。在教學(xué)開(kāi)始階段，教師出示了一些不同形狀、大小各異的動(dòng)物尾巴，問(wèn)：“whose tail is it？”學(xué)生們紛紛猜測(cè)這是誰(shuí)的尾巴。猜測(cè)完之后，教師呈現(xiàn)了斷了的尾巴、傷心不已的壁虎，又以壁虎的身份提問(wèn)：“where is my tail？”拿著各種動(dòng)物的尾巴相繼問(wèn)學(xué)生：“Is this my tail？”整節(jié)課在師生、生生之間相互問(wèn)答之中愉快地度過(guò)了。這位老師為課堂提問(wèn)設(shè)置了很好的情境，使同學(xué)們的對(duì)話自然流露。

2.適時(shí)而問(wèn)，把握提問(wèn)時(shí)機(jī)

提問(wèn)時(shí)要注意時(shí)效性，也要把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)。提問(wèn)時(shí)要多給同學(xué)們一點(diǎn)思考的時(shí)間，使他們有時(shí)間進(jìn)行思考。而提問(wèn)的最佳時(shí)機(jī)是學(xué)生處于很想弄懂但又無(wú)法弄懂、很想說(shuō)出來(lái)但又無(wú)法說(shuō)清的心理狀態(tài)。這時(shí)提問(wèn)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望又節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率。如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)3A Unit 11時(shí)，老師提出了這樣的問(wèn)題：“Who is the girl？ Where is the girl from？”這位老師并沒(méi)有立刻讓學(xué)生們回答，而是拿出一幅Nancy的人物圖像，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)：假如你是她，你怎么自我介紹？一位同學(xué)走上來(lái)自我介紹說(shuō)：“My name is Nancy.I’m from London.I’m a girl.”這樣學(xué)生在思考、傾聽(tīng)的同時(shí)又多了一次思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

3.提問(wèn)要與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合

篇（7）

大家好，我叫xx，今年八歲了，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)三班的學(xué)生。我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙美麗的眼睛，兩條彎彎的柳葉眉，蘋(píng)果臉，櫻桃嘴，還有一個(gè)可愛(ài)的小鼻子，小雖小，卻很靈敏，什么味兒都逃不過(guò)它，媽媽說(shuō)我有一個(gè)“電子鼻”。

我活潑開(kāi)朗，特別愛(ài)動(dòng)，喜歡在家里亂擺亂放東西，因此常常惹媽媽生氣。我平時(shí)性情 溫和，但有時(shí)也會(huì)耍點(diǎn)兒小姐脾氣，可能因?yàn)槭仟?dú)生女的緣故吧！

我喜歡畫(huà)畫(huà)，看電視，養(yǎng)小動(dòng)物，還喜歡騎自行車(chē)。我最喜歡讀書(shū)了，每天都早起讀書(shū)，爸爸說(shuō)讓我從小養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣。我們家有很多書(shū)，都是爸爸媽媽給我準(zhǔn)備的，他們希望我多學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)。

我的優(yōu)點(diǎn)很多，我愛(ài)幫助別人，愛(ài)讀書(shū)，能歌善舞，而且字也寫(xiě)得很好。當(dāng)然我也有缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)拖拉，最大的缺點(diǎn)是馬虎，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字，看錯(cuò)題，媽媽說(shuō)我是“天下第一大馬虎”。不過(guò)，我已經(jīng)下決心要改正了。

這就是我——一個(gè)聰明、漂亮又有些任性的小女孩，你愿意認(rèn)識(shí)我嗎？

三年級(jí)自我介紹2

我叫王xx，今年八歲，是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年七班的學(xué)生。我身材勻稱(chēng)，白凈的圓臉蛋上長(zhǎng)著一雙大耳朵，濃黑的眉毛下閃著一雙明亮的眼睛，微笑時(shí)露出一對(duì)兒深酒窩，挺惹人喜歡的。在家里，我是爸爸媽媽的開(kāi)心果，在學(xué)校我是班里有名的小作家，同學(xué)們都喜歡跟我玩兒，有時(shí)我還幫著她們改作文呢。

我天性活潑，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，劈叉、下腰、前橋、后橋，我樣樣都行，是一名出色的小運(yùn)動(dòng)員。去年學(xué)校舉行小型多樣比賽，我獲得了三年級(jí)女子組跳繩第三名，今年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了三年級(jí)女子組100米第四名。

篇（8）

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。”那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)，從英語(yǔ)中得到快樂(lè)。

一、大膽地說(shuō)，體會(huì)新奇。

教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造寬松、平等、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)，大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生們羞于說(shuō)英語(yǔ)，不愿說(shuō)英語(yǔ)，這是大部分學(xué)生的現(xiàn)狀。如何改變這一現(xiàn)狀，就要靠老師巧施一些小技巧。初始課就非常重要，這是學(xué)生第一次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，在課前我做足了準(zhǔn)備，比如學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是否感興趣，是否接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，等等。一上課，我就笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，微笑地看著學(xué)生，以自我介紹為開(kāi)場(chǎng)白：“Hello！I’m your English teacher.My name is Sun jian mei.”同時(shí)，把我的姓名寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們一下子明白了我的意思——我在做自我介紹。我繼續(xù)說(shuō)：“You can call me Miss Sun.OK?”通過(guò)我的動(dòng)作和一點(diǎn)中文提示，學(xué)生聽(tīng)懂了我所說(shuō)的話，并說(shuō)出了第一個(gè)英語(yǔ)單詞?！癘K!”其實(shí)這個(gè)英文單詞，大部分學(xué)生都懂得說(shuō)，平時(shí)也對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)。于是，我告訴學(xué)生們，以后在課堂上說(shuō)英語(yǔ)就要這么大聲，讓大家都聽(tīng)得到。然后告訴學(xué)生在英語(yǔ)中如何進(jìn)行自我介紹：Hello，I’m .我把準(zhǔn)備好的幾十個(gè)英文名字拿出來(lái)，如Jone、Mike等。這些名字課前我已教會(huì)學(xué)生怎么讀了，并讓他們記住自己的英文名字。這時(shí)我就讓學(xué)生一個(gè)個(gè)上來(lái)拿對(duì)應(yīng)的英文名字，并且大聲地說(shuō)出來(lái)，這樣學(xué)生既感到新奇，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。最后讓他們欣賞了英語(yǔ)歌曲《Hello，Hello，What’s your name?》。學(xué)生在新奇的學(xué)習(xí)氣氛中“洗”了一遍耳朵，感覺(jué)到英語(yǔ)并不難學(xué)。他們?cè)诘谝还?jié)英語(yǔ)課上就聽(tīng)懂了老師講的大部分內(nèi)容，和老師配合得很好，從而產(chǎn)生了學(xué)好英語(yǔ)的自信，使今后的學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、樹(shù)立信心，體會(huì)成功。

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心”。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)設(shè)計(jì)新穎、有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生在各式各樣的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等。

1.把身體語(yǔ)言帶入課堂。在教單詞或句子時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們特別喜歡?！癰ig”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈，“l(fā)ong”盡量把兩只手臂伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說(shuō)出這個(gè)單詞。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.表演法。我常用的表演法是讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子。學(xué)習(xí)小組表演對(duì)話，能說(shuō)什么就說(shuō)什么，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，這樣就不會(huì)讓學(xué)生有說(shuō)錯(cuò)會(huì)受到批評(píng)的壓力。另外，在鞏固新課時(shí)，我經(jīng)常采用競(jìng)賽法，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲試，尤其是自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，得到老師表?yè)P(yáng)的，甭提有多神氣了。此外，我還常常讓學(xué)生“唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等。由于教學(xué)方法多種多樣，課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、利用多媒體讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)

1.視聽(tīng)效應(yīng)。在單詞教學(xué)之前，我通過(guò)Flas的制作導(dǎo)入，使這些平面的、靜止的字母變成立體的、跳動(dòng)的、翻滾的畫(huà)面，并“插入”配上聲音，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字母仿佛一群群可愛(ài)的孩子，拉近了學(xué)生與英語(yǔ)的距離。如在教授有關(guān)天氣的一些單詞前，我通過(guò)Flas呈現(xiàn)許多風(fēng)、大浪、雨、打雷、下雪的聲音和情景，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┫嚓P(guān)經(jīng)歷，頓時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提高。如在引出pep教材英語(yǔ)第一冊(cè)Animal這一課時(shí)，我用多媒體播放了許多動(dòng)物的聲音，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)使學(xué)生明白本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我將五光十色的大千世界——綠色的春天，果實(shí)累累的金秋，歡慶的除夕，蔚藍(lán)的天空，夏季的雨后彩虹通過(guò)課件一一傳遞給學(xué)生。色彩斑斕的圖片，頓時(shí)吸引了學(xué)生。

篇（9）

教學(xué)要求：

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。

Hello/Hi,Im…

Whatsyourname?

要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。特別要注意Im和name的正確讀音。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

3．認(rèn)識(shí)五個(gè)人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞：

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求讀音正確。

5．會(huì)唱歌曲Hello!

6.理解冠詞a/an之間的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：

見(jiàn)教學(xué)要求1、2、4。

教學(xué)難點(diǎn)：

見(jiàn)教學(xué)要求：1、4、6。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)（帶）、動(dòng)物卡片、人物頭飾。

課時(shí)安排：共四課時(shí)。

第一課時(shí)：ALearntosay.

第二課時(shí)：BLookandlearn.

第三課時(shí)：CLookandsay.

第四課時(shí)：DFunhouse.

Unit1Hello.

Thefirstperiod:ALearntosay.

TEACHINGCONTENTS:

1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

2.Pattern:Hi/Hello,Im…

Whatsyourname?Goodmorning.

TEACHINGAIMS:

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:Hello/Hi,Im..Whatsyourname?

Goodmorning.

2.Toknowfivepersons:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.

TEACHINGAIDS:

Cassette,recorder,masks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy)

TEACHINGPROCEDURES:

Step1:Warm-up

1.Introduce:Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss××.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,letssay“Hello!”

2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/Goodafternoon.

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosay:Hi/Hello,Im…

a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:Hi,Im…/Hello,Im…

b.ReadaftertheT.

Hi,Im…/Hello,Im…

c.Practice:

T&SS&SGroupwork.

Workinpairs.

d.Check.

2.Learntosay:Whatsyourname?

a.Theteacherwearsthemask(David):Hello,ImDavid,Whatsyourname?

Thestudentanswers:Hello,Im…

b.ReadaftertheT:Whatsyourname?

Pronounce:name[ei]

c.Askandanswer:Whatsyourname?

Hi,Im…

d.Check.

Step3Break:Listentothesong“Hello!”

Step4Consolidation:

1.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy):Pleaseintroduceyourselftothemandask“Whatsyourname?”

e.gHi,Im…,Whatsyourname?

Hello,Im…

2.Playagame:Whatsyourname?

TheSsaredividedforseveralgroups.Ineachgroup,theSsaskandansweronebyone.

e.gSa:Hi,Im…Whatsyourname?

Sb:Hi,Im…(Sa&Sbclaptheirhands)

Sb:Hi,Im…Whatsyourname?

Sc:Hi,Im…

(Sb&Scclaptheirhands)

3.Listentothetapeandrepeat.

Step5Relax:Listentothesong“Hello!”;Trytosingtogether(老師做簡(jiǎn)單律動(dòng)，學(xué)生跟做，試唱)

Step6HomeworkListentothetapeandreadaloud.

Say“Goodbye.”

POSTSCRIPT:Phoneticsymbol

Thesecondperiod:BLookandlearn.

TEACHINGCONTENTS:

Vocabulary:adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

TEACHINGAIMS:

1.Tounderstandandsaythewords:adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

2.Tounderstandwhatsthedifferencebetween“a.”and“an.”

3.ToencouragetheSstolearnEnglish.

TEACHINGPROCEDURES:

Step1Warm-up.

1.Greetings:

Hello,everyone!

Hello,Im…Whatsyourname?

2.Introduce.

Pleaseintroduceyourselftoothers(Prtacticeingroups).

3.Check.

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosaythenewword:adog.

a.Showthecard(dog)

T:Hi,boysandgirls,ImDog.(Pleasesay“Hello”toDog)

Ss:Hello,Dog.

b.Practiceandcheck.

c.Imitate“Dog”(Usebodylanguage)

2.Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”

3.聽(tīng)錄音做動(dòng)作。師：Monkey.生做猴子爬山狀。師：Tiger.生模仿老虎吼聲，并展示自己強(qiáng)壯的雙臂。

4.小組活動(dòng)。

一人模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，其余學(xué)生猜，說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞。

5．對(duì)比練習(xí)：仔細(xì)看題板，找出每組詞中表示“一”的單詞。acatapandaanelephant.提醒學(xué)生注意“a”和“an”的用法不同。

Step3Consolidation.

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Playagame:Gohunting(TeachersBookPage5)

3.Workbook:BListenanddraw.

Step4Homework:Listentothetapeandrepeat3.

Design:

Unit1Hello

圖1adog圖5amonkey

圖2acat圖6azebra

圖3abird圖7apanda

圖4atiger圖8anelephant.

Thethirdperiod:CLookandsay

TEACHINGCONTENTS:

1.CLookandsay:Hi,…Hello…ImWhatsyourname?

2.Workbook.AListenandjudge.

TEACHINGAIMS:

1.TheSscaninquireaboutsomeonesnameandintroducethemselves.

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.

3.TheSscansingasong“Hello!”

TEACHINGAIDS:

Recorder,cassette,teachingpictures,masks.

TEACHINGPROCEDURES:

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Freetalk.

3.Sing“Goodmorningtoyou.”

Step2Prsentation.

1.Showthemasks(animals),Pleasesay“Hello.”todog/cat/…

2.Sspracticebyusing“Hi,…Hello,…Im…Whatsyourname…Woof!”

3.Showtheteachingpictures(CLookandsay)

Lookatthepictures.

Q:1)Howmanypeoplearethereinthepicture?(Five)

2)Whoarethey?(David,YangLing,Nancy,LiuTao,Bobby)

3)Whataretheytalkingabout?

4.Discuss.

5.Practice(Byusingmasks)

David:Hello,ImDavid,Whatsyourname?

YangLing:Hello,ImYangLing,Whatsyourname?

Nancy:Hello,ImNancy,Whatsyourname?

……

Step3Learntosing“Hello!”

1.Listentothesong.

2.ReadaftertheT.

3.Learntosing(Singanddance)

Step4Dotheworkbook.

Page1Unit1Hello.AListenandjudge.

Listentothetapeandlookatthepictures.,thenmark,Ifitstrue,pleasedrawasmilingface.Ifitsfalse,pleasedrawacryingface.

KEY:

1.J2.L3.J4J

Step5Consolidation.

1.Listentothetape.(PartAPartB)

2.Readafterthetape.

3.Singasong“Hello!”

Step6ENDING.

DESIGN

Unit1Hello

Hello,Im…Whatsyourname?

Hi,Im…

ThefourthPeriod:DFunhouse.

TEACHINGCONTENTS:

1.Listenandcircle.

2.Actandguess.

TEACHINGAIMS:

1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.

2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.

TEACHINGPROCEDURES:

Step1Warmup.

1.Singtwosongs:《Goodmorningtoyou!》

《Hello!》

篇（10）

小升初自我介紹Hello!大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在xx市xx小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧?卻總也脫不掉那滿(mǎn)臉的稚氣。

我的愛(ài)好就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢!那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《苦兒流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)跟與交換，我只好把書(shū)給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛(ài)好哩!養(yǎng)的寵物死了，哭!受同學(xué)欺負(fù)，哭!考試不好，哭!看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾?！?/p>

要說(shuō)我不愛(ài)的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績(jī)自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒(méi)過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。

我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎?

小升初自我介紹我叫XXX，今年X歲，是XXXXXXXX學(xué)校的學(xué)生。在老師心目中，我是一個(gè)思維敏捷、領(lǐng)悟力強(qiáng)和愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，也是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、做事認(rèn)真的學(xué)生。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)中名列前茅，而且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別感興趣。

在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，家庭作業(yè)既整齊又正確。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我成為老師們眼中的優(yōu)秀學(xué)生。在近六年的學(xué)習(xí)中，我多次獲得單科免考并在各類(lèi)評(píng)比中獲得了優(yōu)異成績(jī)：每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校“三好學(xué)生”，在南京數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)組織的“智力數(shù)學(xué)大比拼”和“南京市第九屆小學(xué)智力數(shù)學(xué)冬令營(yíng)競(jìng)賽”中均獲得了二等獎(jiǎng)，在江蘇現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心和《小學(xué)生報(bào)》組織的第五屆“現(xiàn)代杯小學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)試”語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科中分別獲得二等獎(jiǎng)，在校英語(yǔ)百詞競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽和英語(yǔ)故事演講比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)，被鼓樓區(qū)教育局評(píng)為2007年度和2008年度鼓樓區(qū)“學(xué)習(xí)之星”，獲得2007年度鼓樓區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱(chēng)號(hào)。

我的愛(ài)好十分廣泛，課外時(shí)間學(xué)習(xí)了民族樂(lè)器二胡，取得了江蘇省音樂(lè)家協(xié)會(huì)組織的二胡水平考級(jí)玖級(jí)良好的成績(jī)，我還對(duì)豎笛和書(shū)法著迷，課余時(shí)間參加了學(xué)校組織的豎笛和書(shū)法興趣班，不僅能熟練吹奏許多豎笛曲子，而且成了校豎笛隊(duì)的優(yōu)秀學(xué)員，在江蘇省中小學(xué)生書(shū)法(寫(xiě)字)大賽中，我的書(shū)法(寫(xiě)字)作品獲得了“金獎(jiǎng)”，在學(xué)校舉辦的第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我獲得了四年級(jí)女子組100米和跳遠(yuǎn)2個(gè)第一名。在學(xué)校的“小藝術(shù)家”評(píng)比中，我分別被被評(píng)為“小電腦家”、“小書(shū)法家”和“小健將”。

我除了喜愛(ài)學(xué)習(xí)還喜歡科學(xué)，從三年級(jí)起就訂閱《我們愛(ài)科學(xué)》，每一期雜志都是一口氣讀完還意猶未盡，我也愛(ài)看中央電視臺(tái)《走近科學(xué)》欄目，從中了解到了許多科學(xué)常識(shí)，在“鼓樓區(qū)首屆中小學(xué)生學(xué)科性小論文”評(píng)選中，我撰寫(xiě)的《響水壺的秘密》獲得了二等獎(jiǎng)。

我熱愛(ài)班級(jí)集體，熱心公共活動(dòng)，作為一名中隊(duì)委，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真參加大隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)，努力成為老師的小助手。在“手拉手、心連心、與涼山孩子零距離”活動(dòng)中，我獲得了“愛(ài)心大使”稱(chēng)號(hào)，在“童心紅絲帶”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。

未來(lái)學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真踏實(shí)、勤奮刻苦，爭(zhēng)做一名老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。

小升初自我介紹敬愛(ài)的老師：

您好!

我叫xxx，是來(lái)自于南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué)的學(xué)生。

時(shí)間如清風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹(shù)又增添了六個(gè)年輪，而剛?cè)胄W(xué)時(shí)的懵懂，也被六年的學(xué)習(xí)時(shí)光拭去。今天，我懷著一顆赤誠(chéng)的心、對(duì)貴校的憧憬以及對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

母校良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學(xué)的信任和贊譽(yù)。

我品德良好，擔(dān)任三年大隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，曾獲得市級(jí)三好學(xué)生、市級(jí)文明學(xué)生，區(qū)校級(jí)三好學(xué)生等。

我酷愛(ài)寫(xiě)作，在第六屆小超人作文“全國(guó)總決賽”中獲小學(xué)組作文一等獎(jiǎng)，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“心中的太陽(yáng)”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”中獲征文一等獎(jiǎng)等。

我喜愛(ài)鋼琴，10年順利通過(guò)天津考級(jí)委員會(huì)六級(jí)考核，成績(jī)優(yōu)秀。今年四月通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生鋼琴考核。

我喜愛(ài)朗誦，在南開(kāi)第九屆藝術(shù)比賽中獲朗誦一等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“祖國(guó)，我為您喝彩”比賽中獲小學(xué)二等獎(jiǎng)。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開(kāi)中學(xué)治學(xué)有序，管理有方，是我夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)勝地，我非常渴望在此度過(guò)我的中學(xué)時(shí)光。愿您的慧眼，開(kāi)啟我學(xué)習(xí)的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，將是一份莫大的鼓勵(lì)，是為一位滿(mǎn)腔熱情的學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。祝您工作順心!期待您的垂青!

此致

敬禮

自薦人：xxx(南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué))

小升初自我介紹尊敬的老師：

您們好!

首先，衷心感謝老師在百忙之中瀏覽這封自薦信，讓我展示小學(xué)六年來(lái)的成績(jī)。對(duì)貴校神往已久，我希望在貴校開(kāi)始初中生活。

我叫王一名，從2005年9月起在五華區(qū)中華小學(xué)讀書(shū)。在老師們辛勤培育下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)課程發(fā)展全面，都取得了優(yōu)異成績(jī)，六年來(lái)獲學(xué)校頒發(fā)的各科榮譽(yù)證書(shū)有二十多張。我通過(guò)素質(zhì)考評(píng)和競(jìng)選擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員、中隊(duì)長(zhǎng)、及校大隊(duì)部禮儀部部長(zhǎng)，每年被評(píng)為學(xué)校三好學(xué)生和學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部，還有兩學(xué)年被評(píng)選為五華區(qū)“雛鷹少年”。

我愛(ài)好語(yǔ)文，善于朗讀，富于想象，喜歡用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)我的情感和行為，經(jīng)常參給校報(bào)等報(bào)刊投稿，擔(dān)任了學(xué)?！丁秾W(xué)生新報(bào)》》的小記者，2008年還被評(píng)為優(yōu)秀小記者，2010年6月在五華區(qū)第二十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)‘吟誦’比賽中獲金獎(jiǎng);我還特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，長(zhǎng)期加強(qiáng)對(duì)自己進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，2009年參加學(xué)校組織的“數(shù)學(xué)周”口算活動(dòng)獲一等獎(jiǎng);我也很重視英語(yǔ)，能利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，2008年參加了全國(guó)少兒英語(yǔ)等級(jí)考試，達(dá)到初始三級(jí)要求并獲證書(shū)。

這幾年，老師和家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)放松對(duì)我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我結(jié)合愛(ài)好選修了聲樂(lè)，現(xiàn)跟隨云南省歌舞劇院國(guó)家一級(jí)演員王郁芝老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)，并獲得中國(guó)音樂(lè)學(xué)院少兒聲樂(lè)10級(jí)證書(shū)。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，我利用各種機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己，多次參加各類(lèi)的歌曲比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。在2007年，7月參加云南電視臺(tái)少兒頻道歌曲大賽獲三次一等獎(jiǎng)和一次特等獎(jiǎng)，8月參加北京全國(guó)少兒歌曲大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);2008年，5月參加云南“明日之星”獲銅獎(jiǎng)，12月參加全國(guó)“德藝雙馨”少兒聲樂(lè)A組比賽榮獲云南賽區(qū)金獎(jiǎng)，同月參加云南省“和諧中國(guó)”大賽獲金獎(jiǎng);2009年，2月參加全國(guó)“德藝雙馨”評(píng)選活動(dòng)中獲少兒聲樂(lè)A組金獎(jiǎng);2010年，7月參加全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽云南賽區(qū)榮獲小學(xué)B組金獎(jiǎng)，緊接著參加了“中國(guó)民族文化藝術(shù)展示盛典”暨“第三屆中國(guó)青少年藝術(shù)盛典”獲少年A組金獎(jiǎng)，8月參加全國(guó)第九屆中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽獲兒童B組銅獎(jiǎng)。

我憑借在大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，多次參加文藝演出活動(dòng)和擔(dān)任評(píng)審。云南改革開(kāi)放30周年專(zhuān)題文藝晚會(huì)《七彩頌歌》上，我獨(dú)唱了歌曲《祝福云南》;云南電視臺(tái)少兒頻道2008年元旦晚會(huì)上，我領(lǐng)唱了《朝霞之歌》和《小小世界》;2009年，在云南電視臺(tái)少兒頻道迎新晚會(huì)上，我表演歌舞《跨世紀(jì)的新一代》;還是這一年，我在北京“德藝雙馨”祖國(guó)頌晚會(huì)中領(lǐng)唱《學(xué)好本領(lǐng)去回答》。2010年8月，我被中央電視臺(tái)青少年節(jié)目中心聘為2010年全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽兒童評(píng)委。

在校學(xué)習(xí)和業(yè)余愛(ài)好只是學(xué)生素質(zhì)的部份。除此之外，老師和家長(zhǎng)還注重加強(qiáng)我的思想道德培養(yǎng)，使我從一個(gè)懵懂幼兒開(kāi)始懂得孝道、尊重、責(zé)任、熱情、誠(chéng)實(shí)等等做人的基本道理，積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì)公益活動(dòng)，使我的德智體等得到全面發(fā)展。